Giao an Tuan 1 Lop 2

Chuẩn bị: Chào hỏi.. Đội nào xong trước đem dán lên bảng. - Gọi HS đọc chữa bài, nhận xét.. Luật chơi: Mỗi lần 1 HS nêu đúng số cần tìm sẽ được 1 bông hoa.. viết thành thạo các số đến 10[r]

(1)

Ngày soạn: 14/07/2019

Ngày dạy: / /2019 Lớp: 2B2 Tiết PPCT: 1+2

TẬP ĐỌC

CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM (2 Tiết)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại thành cơng Trả lời câu hỏi SGK (HS giỏi hiểu ý nghĩa câu tục ngữ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim)

2 Kĩ năng:

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm *KNS: -Tự nhận thức thân ( hiểu mình, biết tự đánh giá ưu, khuyết điểm để tự điều chỉnh)

- Lắng nghe tích cực - Kiên định

- Đặt mục tiêu( biết đề mục tiêu lập kế hoạch thực hiện)

3 Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức giữ gìn sách vở, trình bày cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK

- Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

2’ 3’

30’

1 Ổn định lớp: HS nhảy nhạc 2 Kiểm tra cũ:

- GV yêu cầu tổ trưởng kiểm tra dụng cụ học tập HS

- GV nhận xét, tun dương

3 Bài mới: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim (Tiết 1)

- GV treo tranh hỏi: + Tranh vẽ gì?

- Cả lớp nhảy theo nhạc

- Tổ trưởng kiểm tra báo lại cho GV

- Quan sát tranh minh hoạ

(2)

- Muốn biết bà cụ làm việc trị chuyện với cậu bé Hôm tập đọc truyện: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim”

- GV ghi tựa yêu cầu HS nhắc lại đầu

 Hoạt động 1: Đọc mẫu.

- GV đọc mẫu toàn

- GV lưu ý giọng đọc: Giọng người kể chuyện: nhẹ nhàng, chậm rãi Giọng bà cụ: ơn tồn, trìu mến Giọng cậu bé: ngây thơ, hồn nhiên

- Yêu cầu HS đọc lại

 Hoạt động 2: Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu hết

- Hãy nêu từ khó đọc có bài?  GV nhận xét, ghi lên bảng phân tích: nắn nót, mải miết, ơn tồn, thành tài, nguệch ngoạc, sắt.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- GV nêu từ mới: mải miết, kiên trì, nhẫn nại.

- Luyện đọc câu dài:

 Mỗi cầm sách,/ cậu đọc vài dòng/ ngáp ngắn ngáp dài,/ bỏ dở.//

 Bà ơi,/ bà làm thế?//

 Thỏi sắt to thế,/ bà

- HS lắng nghe ghi tựa

- HS theo dõi, đọc thầm theo

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp câu - HS nêu: nắn nót, mải miết , ôn tồn, thành tài, nguệch ngoạc

- HS quan sát lắng nghe

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS nêu nghĩa

(3)

mài thành kim được.//

 Mỗi ngày mài/ thỏi sắt nhỏ tí,/ có ngày thành kim.//  Giống cháu học,/ ngày

cháu học ít,/ có ngày cháu thành tài.//

- GV yêu cầu HS đọc đoạn nhóm

- Các nhóm lên thi đọc

- Đọc đồng  Nhận xét, đánh giá

Kết luận: Cần ngắt, nghỉ chỗ.

- HS đọc nhóm

- Các nhóm bốc thăm thi đọc

- Cả lớp đọc đồng - HS lắng nghe

TIẾT (Chuyển tiết)

15’  Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài.  Đoạn :

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- GV hỏi: Lúc đầu cậu bé học hành nào?

 Cậu bé làm thường mau chán hay bỏ dở công việc.

 Đoạn 2:

- GV treo tranh hỏi:

+ Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì? + Những câu nói cho thấy cậu bé không tin?

 Cậu bé không tin thấy bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để thành kim khâu.

 Đoạn :

- GV hỏi:

- HS đọc

- HS trả lời: Mỗi cầm sách, cậu đọc vài dòng ngáp ngắn ngáp dài Những lúc tập viết, cậu nắn nót vài dịng viết nguệch ngoạc

- HS đọc

- HS quan sát tranh trả lời: + Mài thỏi sắt thành kim khâu để vá quần áo

+ “Thỏi sắt to bà mài thành kim được”.

- HS đọc

- HS trả lời:

(4)

15’

5’

+ Bà cụ giảng giải nào?

+ Chi tiết chứng tỏ cậu bé tin lời bà cụ?

+ Câu chuyện khuyên ta điều gì?

+ Em hiểu ý nghĩa câu: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim?

 Sau nghe bà cụ giảng giải, cậu bé hiểu: việc dù khó khăn đến đâu ta biết nhẫn nại thành cơng.

Kết luận: Cơng việc dù khó khăn đến đâu, nhưng ta biết kiên trì nhẫn nại việc thành công.

 Hoạt động 4: Luyện đọc lại.

- GV hướng dẫn HS cách đọc theo vai (người dẫn chuyện, bà cụ, cậu bé)

- Yêu cầu HS đọc theo vai nhóm

- Các nhóm lên bốc thăm thi đọc theo vai  Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố – Dặn dò :

- Em nhận xét đức tính nhân vật? Em thích nhân vật nào? Vì sao?

- Nhắc lại nội dung học? - Nhận xét tiết học

thành tài”.

+ Cậu bé hiểu ra, quay nhà học

+ Phải chăm chỉ, cần cù, không ngại gian khổ làm việc

+ HS nêu theo cảm nhận riêng - HS ghi nội dung vào học

- HS đọc theo hướng dẫn GV

- HS đọc theo nhóm

- Nhóm bốc thăm thi đọc

- HS tự nêu

(Mindmap củng cố học)

Rút kinh nghiệm:

(5)

Ngày soạn: 14/07/2019

Ngày dạy: / /2019 Lớp: 2B2 Tiết PPCT:

KỂ CHUYỆN

CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Dựa theo tranh gợi ý tranh kể lại đoạn câu chuyện 2 Kĩ năng:

- Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa 3 Thái độ:

- u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tranh minh họa phóng to - Học sinh: Xem trước truyện, SGK III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 2’

30’

1 Ổn định lớp: GV cho HS chơi trò chơi: “Con thỏ”

2 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập - GV nhận xét

3 Bài mới: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim

 Hoạt động 1: Kể đoạn Mục tiêu: Cần kể nội dung tranh.

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu

- GV treo tranh hỏi nội dung tranh 1:

+ Ngày xưa, có cậu bé tính cách nào?

- HS chơi trị chơi

- HS chuẩn bị đầy đủ sách đồ dùng học tập

- HS đọc yêu cầu đề

- HS quan sát lắng nghe

- HS kể nội dung tranh

(6)

4’

+ GV yêu cầu HS kể nội dung tranh

+ Nội dung tranh gì?

- GV chia lớp thành nhóm - HS luyện kể theo nhóm

 GV nhận xét

 Hoạt động 2 : Kể toàn câu chuyện

- GV yêu cầu HS kể toàn câu chuyện cách liên kết đoạn lại với GV lưu ý HS giọng nhân vật kèm theo nét mặt, cử kể chuyện

 GV nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố – Dặn dò:

- Yêu cầu HS nêu lại nội dung câu chuyện

biết Lúc tập viết, cậu nắn nót được vài dòng, viết đại cho xong chuyện.

Tranh 2: Một hôm, đường đi, cậu gặp bà cụ mái tóc bạc phơi, vẻ mặt hiền từ ngồi mài miếng sắt vào tảng đá Thấy lạ, cậu hỏi: Bà làm thế?

Tranh 3: Bà cụ nói: Hơm nay, bà mài Ngày mai bà lại mài thì chắn có ngày thành kim.

Tranh 4: Cậu bé thấm thía lời bà Cậu quay nhà, ngồi vào bàn học Sau cậu trở thành người có ích.

- HS chia đoạn nhóm Mỗi bạn kể nối tiếp đoạn

- Mời nhóm lên trình bày - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- – HS lên kể trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhận điểm A

- HS nêu

(7)

- Về nhà luyện kể

- Chuẩn bị: Phần thưởng

 Rút kinh nghiệm:

(8)

Ngày soạn: 14/07/2019

CHÍNH TẢ

CĨ CƠNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM I.MỤC TIÊU:

- HS nắm cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

2 Kĩ năng:

- Chép xác CT (SGK); trình bày hai câu văn xuôi Không mắc lỗi

- Làm tập (BT) 2, 3,4 3 Thái độ:

- Cẩn thận viết bài, yêu thích ngơn ngữ Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV: Chuẩn bị sẵn đoạn văn cần chép - HS: Vở,VBT, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1’ 3’

28’

1.Ổn định lớp: Yêu cầu HS lớp hát tập thể

2.Kiểm tra cũ:

- Giáo viên nêu số điều cần lưu ý tả, viết đúng, sạch, đẹp, làm tập

- Kiểm tra đồ dùng

- GV nhận xét

3 Bài mới: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép.

- GV đọc tả

- GV hỏi:

+ Đoạn chép từ tập đọc nào? + Đoạn lời nói với ai? + Bà cụ nói gì?

- Cả lớp hát

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe trả lời:

+ Bài: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim

(9)

3’

+ Đoạn có câu? + Cuối câu có dấu gì? + Chữ viết hoa?

- GV nhận xét phân tích: Chữ Giống bắt đầu câu nên viết hoa Còn chữ Mỗi bắt đầu đoạn ta viết hoa phải lùi vào ô

- GV yêu cầu HS nêu từ khó viết có

- GV nhận xét yêu cầu HS viết từ khó vào bảng con: ngày, mài, sắt, cháu, cậu bé.

 Nhận xét

- GV yêu cầu HS nhìn hình, chép vào

- GV theo dõi, kiểm tra, uốn nắn HS viết lúng túng

 GV thu kiểm tra, nhận xét

*Chú ý: Cách trình bày, cách viết hoa  Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài 2:

- GV gọi HS đọc yêu cầu đề

- GV làm mẫu từ đầu: kim khâu

- GV yêu cầu lớp làm vào  Nhận xét

Bài 3:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV làm mẫu:  ă

- GV yêu cầu lớp viết vào chữ thiếu bảng

- Yêu cầu HS đọc bảng chữ vừa viết  Nhận xét

Kết luận: Nhớ kỹ thứ tự chữ có trong bảng.

4 Củng cố – Dặn dị :

- GV xóa bảng cột để HS đọc thuộc bảng chữ

việc thành công + câu

+ Dấu chấm + Giống, Mỗi - HS lắng nghe

- HS nêu: ngày, mài, sắt, cháu, cậu bé

- HS viết

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

- HS theo dõi

HS làm vào VBT: cậu bé, bà cụ, kiên nhẫn.

- HS theo dõi

- HS làm vào vở, HS lên bảng điền vào

- –10 HS đọc

(10)

- GV tổ chức cho HS thi đua đọc thuộc  Nhận xét, tuyên dương

Chuẩn bị: Ngày hôm qua đâu rồi?

thuộc

(Mindmap 2)

(11)

Ngày soạn: 15/07/2019

TẬP ĐỌC TỰ THUẬT I.MỤC TIÊU:

- Nắm thông tin bạn học sinh Bước đầu có khái niệm tự thuật (lí lịch), (trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng:

- Đọc rõ ràng toàn bài; biết nghỉ sau dấu câu, dòng, phần yêu cầu phần trả lời dịng

3 Thái độ:

- u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Tranh minh hoạ - Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 4’

28’

1.Ổn định lớp: Yêu cầu lớp nhảy theo nhạc

2 Kiểm tra cũ: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim

- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi:

- GV hỏi:

+ Bà cụ giảng giải với cậu bé nào?

+ Câu chuyện khuyên em điều gì?  Nhận xét, đánh giá

3.Bài mới: Tự thuật

 Hoạt động 1: Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn

- Yêu cầu HS đọc lại

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu hết

- Hãy nêu từ khó đọc có bài?  GV phân tích ghi lên bảng: quê

- Cả lớp nhảy

- HS đọc, HS/ đoạn trả lời câu hỏi

+“Mỗi ngày mài thỏi sắt … thành tài”.

+ Phải chăm chỉ, cần cù, không ngại gian khổ làm việc

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe (lớp đóng sách)

- HS đọc (lớp mở sách)

- HS đọc nối tiếp câu

(12)

quán, quận, tỉnh, xã, huyện, Hàn Thuyên

- GV hướng dẫn HS ngắt nhịp:

Ngày sinh: // 23 – – 1996 Họ tên: // Bùi Thanh Hà Nam, nữ: // Nữ

Nơi sinh: // Hà Nội

- GV yêu cầu HS nêu nghĩa từ

- GV nhận xét

- GV luyện HS đọc đoạn, lưu ý đọc tự thuật không cần đọc diễn cảm Yêu cầu HS đọc đoạn nhóm

- Các nhóm lên thi đọc  GV nhận xét

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- GV đặt câu hỏi: Em biết bạn Thanh Hà?

+ Nêu họ tên bạn Thanh Hà? + Bạn nam hay nữ?

+ Bạn sinh đâu? Ngày sinh bạn? + Em nói quê quán nơi bạn Thanh Hà?

+ Bạn Thanh Hà học lớp nào? Trường nào?

+ Nhờ đâu em biết rõ bạn Thanh Hà

như vậy?

 GV cho HS thấy rõ lợi ích tự thuật

- GV tổ chức cho HS chơi trị “phóng viên” cho câu hỏi 3, 4:

Hãy cho biết họ tên bạn? Ngày sinh bạn?

Bạn đâu (phường, quận)?  GV nhận xét

- 5- HS đọc

- HS nêu nghĩa:

Nơi sinh: nơi sinh ra, nơi nay, địa nhà

Tự thuật: kể mình.

Quê quán: nơi gia đình đã sống nhiều đời

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe đọc nhóm

- Các nhóm thi đọc - HS lắng nghe

- HS lắng nghe trả lời: + Bùi Thanh Hà

+ Nữ

+ Hà Nội 23 – – 1996

+ Quê quán Hà Tây, nơi ở: Hà Nội

+ Lớp 2B, trường Võ Thị Sáu, Hà Nội

+ Nhờ tự thuật - HS lắng nghe

- Lớp tham gia chơi theo nhóm đơi

(13)

2’

Kết luận: Cần nắm rõ cách trả lời cho bản tự thuật mình.

 Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

- GV lưu ý kỹ cho HS cách đọc tự thuật

- Gọi HS đọc tự thuật

- Tổ chức cho HS thi đua đọc tự thuật

 GV nhận xét

b Kết luận: Nắm rõ cách đọc tự thuật.

4 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Chuẩn bị: Ngày hôm qua đâu

- HS lắng nghe

- 3- HS đọc

- HS thi đua đọc

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe ghi nhớ

(14)

Ngày soạn: 15/07/2019

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ VÀ CÂU I MỤC TIÊU:

- Bước đầu làm quen với khái niệm từ câu thông qua BT thực hành 2 Kĩ năng:

- Biết tìm từ liên quan đến hoạt động học tập (BT1, BT2); viết câu nói nội dung tranh (BT3)

3 Thái độ:

- Yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ - HS: Vở tập, SGK

1’ 2’

28’

1 Ổn định lớp: Nhảy dân vũ 2 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - GV nhận xét

Bài : Từ câu.  Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề

- GV treo tranh lên bảng Yêu cầu HS quan sát

- Có tranh với từ theo thứ tự từ – Hãy tay vào số thứ tự đọc lên

- tranh gắn với tên gọi Hãy tìm tên gọi ứng với tranh

Ví dụ: Tranh có tên gọi trường Vậy tìm tên tương ứng ghi vào VBT

- Yêu cầu HS sửa hình thức trò chơi tiếp sức

 GV nhận xét, đánh giá làm

- Cả lớp nhảy

- Lắng nghe

- HS đọc đề

- HS quan sát

- HS đọc

- HS làm bài:

2: Học sinh 3: Chạy 4: Cô giáo 5: Hoa hồng 6: Nhà 7: Xe đạp 8: Múa

(15)

4’

nhóm

 Tên gọi vật, việc, người gọi từ.

 Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV nêu ví dụ loại từ: + Đồ dùng học tập: thước… + Hoạt động HS: đọc bài… + Chỉ tính nết HS: ngoan…

- Yêu cầu HS tìm điền vào

- Tiến hành sửa hình thức thi đua tổ Tổ làm nhanh, đẹp, xác vào bảng nhóm tổ thắng

 Nhận xét, tun dương

Kết luận: HS phải tìm tìm từ cho phù hợp với chủ đề.

 Bài 3:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh tập

- GV đặt câu mẫu, yêu cầu HS làm vào

- Sửa hình thức HS đặt câu tranh

 GV theo dõi HS làm uốn nắn, sửa sai cho HS

 Chốt ý: Ta dùng từ đặt thành câu để trình bày việc.

Kết luận: Tên gọi vật, việc, người gọi từ Ta dùng từ để đặt thành câu.

4.Củng cố - dặn dò :

- GV yêu cầu HS đặt câu dựa vào hoạt động bạn lớp

VD: Hôm nay, bạn Lan trực nhật

- Lắng nghe

- HS đọc đề - HS lắng nghe

- HS thực

- HS thi đua sửa bài:

- HS đọc đề - HS quan sát

- HS làm vào

- HS sửa

Tranh 1: Hà bạn dạo vườn hoa.

Tranh 2: Hà thích thú ngắm đoá hồng.

(16)

 GV nhận xét, tuyên dương bạn thắng ( Thưởng điểm A)

- Nhận xét tiết học - Về nhà coi lại học

Chuẩn bị: Từ ngữ học tập - HS lắng nghe ghi nhớ (Mindmap củng cố học)

(17)

Ngày soạn: 15/07/2019

TẬP VIẾT

CHỮ HOA A

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Viết chữ hoa A (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng : Anh ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Anh em thuận hòa (3 lần)

2 Kĩ năng:

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ:

- Rèn kỹ viết sạch, đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV : Chữ mẫu đặt khung, bảng phụ viết câu ứng dụng - HS : Tập viết, bảng con, bút lông

1’ 2’

28’

1 Ổn định lớp: Hát tập thể 2 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - GV nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu : “Chữ hoaA” b) Các hoạt động dạy học :

 Hoạt động : Luyện viết chữ hoa câu ứng dụng.

* Mục tiêu: HS viết chữ hoa A chữ Anh.

- GV đính chữ mẫu hoa A, gợi ý:

+ Chữ A cao li? Gồm đường kẻ ngang? Gồm nét?

- GV viết mẫu chữ A nêu cách viết:

+ Nét 1: Viết gần giống nét móc ngược trái

- Cả lớp hát

- Lắng nghe - Lắng nghe

- HS quan sát, nhận xét cấu tạo chữ:

+ li, đường kẻ ngang, nét

(18)

3’

nhưng nghiêng phải

+ Nét 2: nét móc ngược phải + Nét 3: nét lượn ngang

Hướng dẫn cách viết: Đặt bút đường kẻ viết nét móc ngược trái, dừng bút đường kẻ 6, chuyển hướng viết nét móc ngược phải. Dừng bút đường kẻ 2, lia bút viết nét lượn ngang từ trái qua phải.

- GV giới thiệu câu ứng dụng: “Anh em thuận hòa”

- Yêu cầu HS nêu ý nghĩa câu ứng dụng - Yêu cầu HS quan sát nhận xét độ cao chữ cái? Cách đặt dấu nào? Khoảng cách chữ?

- GV viết mẫu chữ Anh, hướng dẫn cách viết yêu cầu HS viết bảng

- GV nhận xét

 Hoạt động : Hướng dẫn viết vào vở, chấm chữa bài.

*Mục tiêu : Viết chữ hoa A câu ứng dụng “Anh em thuận hòa” theo cỡ vừa và nhỏ.

- GV nêu yêu cầu

- Giáo dục HS: Tư ngồi, cách viết Theo dõi giúp đỡ HS

- GV chấm chữa nhận xét Củng cố - dặn dò:

- Cho HS nêu lại nét cách viết chữ A hoa

- Chọn số viết đẹp cho lớp xem - GV nhận xét – Luyện viết thêm nhà

- Viết bảng lượt theo hướng dẫn

- HS đọc

- HS nêu: Anh em nhà phải thương yêu

- HS nhận xét: + A, h cao 2,5 ô li

n, m, o, a cao ô li…

- Quan sát, nhận xét

- Theo dõi viết bảng lượt

- Lắng nghe sửa lỗi sai

- HS thực viết vào - Lắng nghe thực - Theo dõi tự chữa - HS nêu

(19)

Rút kinh nghiệm :

(20)

Ngày soạn: 15/07/2019

CHÍNH TẢ

NGÀY HƠM QUA ĐÂU RỒI? I.MỤC TIÊU:

- HS nắm cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

2 Kĩ năng:

- Nghe viết xác khổ thơ cuối “Ngày hơm qua đâu rồi?”; trình bày hình thức thơ chữ Khơng mắc lỗi

- Làm BT3; BT4; BT (2) a/b; BT CT phương ngữ GV soạn 3 Thái độ:

- Cẩn thận viết bài, u thích ngơn ngữ Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV: chuẩn bị sẵn BT 2, - HS: Vở, VBT, bảng

1’ 3’

28’

1.Ổn định lớp: Cho HS nhảy dân vũ

2.Kiểm tra cũ: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim

- GV đọc cho HS viết từ khó: thỏi sắt, ngày, mài, cháu, cậu bé Yêu cầu lớp viết bảng

 GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: Ngày hôm qua đâu rồi?  Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe viết

- GV đọc đoạn chép

- GV đặt câu hỏi:

+ Khổ thơ lời nói với ? + Bố nói với điều ?

+ Khổ thơ có dòng ?

+ Chữ đầu dòng viết ?  Đối với loại thơ chữ này, ta viết từ thứ tính từ lề đỏ chữ đầu dòng

- Cả lớp nhảy

- HS lên bảng, lớp viết vào bảng

- Lắng nghe

- HS lắng nghe trả lời: + Bố nói với

+ Con học hành chăm thời gian khơng

(21)

ta phải viết hoa.

- GV yêu cầu HS nêu từ khó viết có

- GV phân tích từ khó u cầu HS viết vào bảng con: hồng, chăm chỉ,  GV nhận xét, sửa lỗi cho HS viết sai

- GV đọc cho HS viết, giọng đọc thong thả, dòng đọc lần

- GV theo dõi, kiểm tra, uốn nắn HS viết lúng túng ngồi sai tư

- GV đọc toàn khổ

- GV đưa bảng phụ ghi viết, yêu cầu HS chấm chéo

- GV thu lớp

 GV nhận xét, sửa lỗi

Kết luận: Chú ý cách trình bày thể thơ chữ, cách viết hoa.

 Hoạt động 2: Luyện tập  Bài :

- GV làm mẫu từ đầu

- GV yêu cầu lớp làm vào

- Tiến hành sửa hình thức nhóm cử đại diện thi đua tiếp sức điền phần thiếu vào bảng phụ

- GV nhận xét  Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc tên chữ cột 3, sau điền vào chỗ trống cột chữ tương tự

- HS nêu: hồng, chăm chỉ, vẫn còn.

- HS viết vào bảng

- HS viết vào

- Lắng nghe chỉnh sửa - HS dò HS trao đổi cho bạn ngồi cạnh, dò lỗi - Lắng nghe

- HS theo dõi

- HS làm vào tập: Quyển lịch, nịch, nàng tiên, làng xóm.

Cây bàng, bàn, than, cái thang.

- HS tiến hành sửa

- Lắng nghe

- HS lắng nghe thực

Số thứ tự Chữ Tên chữ 10 g giê 11 h hát

12 i i

13 k ca

(22)

3’

- GV yêu cầu lớp viết vào chữ thiếu bảng

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối  GV nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò :

- GV xóa bảng cột để HS đọc thuộc bảng chữ

- GV tổ chức cho HS thi đua đọc thuộc - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS tích cực, nổ

- Về nhà coi lại bài, viết lại lỗi sai - Chuẩn bị: Phần thưởng

15 m em - mờ 16 n en - nờ

17 o o

18 ô ô

19 ơ

- HS làm vào vở, 10 HS lên bảng điền vào

- –10 HS đọc

- HS học theo hướng dẫn GV

- HS thi đua đọc thuộc trò chơi Ai nhanh hơn? - Lắng nghe

(23)

Ngày soạn: 15/07/2019

TẬP LÀM VĂN

TỰ GIỚI THIỆU - CÂU VÀ BÀI I MỤC TIÊU:

- Biết nghe trả lời câu hỏi thân (BT1) 2 Kĩ năng:

- Nói lại vài thông tin biết bạn (BT2) KNS: - Tự nhận thức thân

- Giao tiếp: cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác

3 Thái độ:

- u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Tranh minh họa, phiếu tập - HS: xem trước bài, VBT

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 3’

28’ 1

Ổn định lớp: Hát: “Xin chào” 2 Kiểm tra cũ:

- GV yêu cầu tổ trưởng kiểm tra dụng cụ học tập HS

- GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới: Tự giới thiệu Câu a Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS tự giới thiệu thân - GV nhận xét giới thiệu

- GV ghi đề lên bảng b Các hoạt động:

 Hoạt

động 1:

Mục tiêu: Bản thân tự giới thiệu: tên tuổi, quê quán, học lớp nào, trường nào, sở thích.

 Bài 1: Trả lời câu hỏi

- Hát

- HS đứng lên giới thiệu thân

- Cả lớp lắng nghe - Ghi tựa

(24)

- GV nêu yêu cầu treo bảng phụ Các bạn cặp hỏi tên, tuổi, quê quán, sở thích bạn lớp

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi

- GV mời từ – 10 cặp

 GV nhận xét cách thể cặp

 Hoạt

động 2:

Mục tiêu: Biết giới thiệu bạn xác, đầy đủ với thái độ tơn trọng.

 Bài 2: Nói lại điều em biết bạn

- GV yêu cầu HS đứng lên nói lại điều biết bạn lớp theo câu hỏi

 GV nhận xét hoạt động HS

 Hoạt

động 3:

Mục tiêu: Dùng từ để đặt thành câu, kể việc Dùng số câu để tạo thành bài, kể câu chuyện.

 Bài 3: Kể lại nội dung tranh – câu tạo thành câu chuyện

- Với tập này, GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung tranh học Cịn tranh ứng với tranh yêu cầu HS dùng – câu để nêu lên nội dung tranh

- HS thảo luận nhóm đơi câu phút Sau cặp hỏi đáp trước lớp (luân phiên làm phóng viên bạn), cặp làm mẫu trước

- HS làm mẫu

- – HS thực

- HS giới thiệu đứng lên nhận xét bạn nói hay sai thiếu chỗ

(25)

3’

- Tranh 3: Nhìn bơng hoa đẹp bạn gái có suy nghĩ gì?

- Tranh 4: Khi thấy bạn gái ngắt hoa, bạn nam làm gì?

- GV yêu cầu HS làm dựa vào nội dung tranh

- GV yêu cầu HS liên kết nội dung tranh thành đoạn văn

 GV thu vở, nhận xét, đánh giá

Tổng kết bài: Cần giới thiệu bạn đầy đủ Khi liên kết câu lại với tạo thành hoàn chỉnh. 4 Củng cố – Dặn dò:

- GV cho HS xem tự thuật yêu cầu xác định lỗi sai

+ Tranh 2: Thấy hoa hồng nở đẹp Huệ thích

- Tranh 3: Huệ giơ tay định hái Tuấn thấy ngăn lại

- Tranh 4: Tuấn khuyên Huệ không nên ngắt hoa vườn Hoa chung phài để người ngắm

- HS làm vào ô ly

- HS thực

- HS làm việc cá nhân, phát chỗ sai sót cịn thiếu, sau trình bày

(26)

 Nhận xét, tuyên dương

Chuẩn bị: Chào hỏi Tự giới thiệu

(27)

Ngày soạn: 15/07/2019

TỐN

ƠN TẬP ĐẾN CÁC SỐ 100

I/ MỤC TIÊU:

- Biết đếm, đọc, viết số đến 100

2 Kĩ năng:

- Nhận biết số có chữ số, số có hai chữ số; số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có hai chữ số ; số liền trước, số liền sau

3 Thái độ:

- u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV: Giáo án powerpoint - HS: Sách giáo khoa

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG Hoạt động dạy Các hoạt động học

1. 1’ 2. 3’ 28’

3. 1 Ổn định lớp: Nhảy theo nhạc

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng học toán HS

3 Bài mới:

a) Giới thiệu :

- Kết thúc chương trình lớp 1, em học đến số nào?

Trong học mơn tốn lớp 2, ơn tập để củng cố nắm số phạm vi 100

- GV ghi tựa

b) Hướng dẫn ôn tập :

Bài : Ơn tập số có chữ số

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Hãy nêu số từ đến 9? - Hãy nêu số từ 0?

- Có số có chữ số? Kể tên số đó?

- Lớp nhảy

- Học đến số 100

- Lắng nghe, ghi đầu

- HS lên bảng làm bài, lớp viết vào

(28)

- Số bé số nào?

- Số lớn có chữ số số nào? - GV đánh giá

Bài : Ơn tập số có chữ số

 Trò chơi: Cùng lập bảng số - Cách chơi: Chia lớp thành đội chơi

Phát đội băng giấy chuẩn bị, đội thi điền nhanh điền số thiếu vào băng giấy Đội xong trước đem dán lên bảng Lưu ý HS dán vị trí để sau đội điền xong tạo thành bảng số từ 10 đến 99 Đội xong trước, điền đúng, dán chỗ đội thắng

- Số bé có chữ số số nào? - Số lớn có chữ số số nào? GV nhận xét

- Giáo viên kẻ sẵn ô liền lên bảng viết

34

- Số liền trước 34 số nào? - Số liền sau 34 số nào? - GV nhận xét, tổng kết

Bài 3: Ôn tập củng cố số liền trước, số liền sau.

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm tập số vào - Gọi HS đọc chữa bài, nhận xét - Số liền trước 39 số nào? - Số liền sau 39 số nào?

- Em làm để tìm số liền trước, liền sau 39 ?

- Số liền trước, số liền sau số số đơn vị ?

- Muốn tìm số liền trước, số liền sau số em làm nào?

4 Củng cố , dặn dò :

- Số - Số

- HS nhận xét

- Chơi trò chơi - Lắng nghe

- Số 10 - Số 99

- HS nhận xét - Làm

- HS lên bảng viết : số 33, 35

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào

- HS đọc làm, lớp đổi chữa

- Số 38 - Số 40

- Lấy 39 – = 38 ta tìm số liền trước 39 + = 40 ta tìm số liền sau

(29)

3’ + Trị chơi: Thi tìm nhanh số liền trước, số liền sau số

Cách chơi : Nêu số ( vd 72) vào 1 HS tổ 1, HS phải nêu số liền trước số (số 71), vào HS tổ 2, HS phải nêu số liền sau số (số 73) Luật chơi: Mỗi lần HS nêu số cần tìm bơng hoa Sau lần chơi, tổ nhiều hoa thắng nhận phần thưởng

- Nhận xét học

- Chuẩn bị “Ôn tập số đến 100 (tt)”

- HS chơi trò chơi - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Rút kinh nghiệm

(30)

Ngày soạn: 15/07/2019

TỐN

ƠN TẬP ĐẾN CÁC SỐ 100 (tt)

I/ MỤC TIÊU:

- Biết đếm, đọc, viết số đến 100 Nhận biết số có chữ số, số có chữ số; số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có hai chữ số; số liền trước, số liền sau

2 Kĩ năng:

- Đếm, đọc viết thành thạo số đến 100 3.Thái độ:

- Giáo dục HS tính cẩn thận, tự tin học tập

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: + Kẻ sẵn bảng nội dung

+ hình vẽ, số cần điền tập để chơi trò chơi - HS: Sách giáo khoa

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1. 1’ 3’

28’

2. 1.Ổn định lớp: Ổn định lớp hát

3. 2 Kiểm tra cũ :

- Yêu cầu HS lấy bảng viết số sau:

+ Số tự nhiên nhỏ nhất, lớn có chữ số,

chữ số

+ Viết số tự nhiên liên tiếp

+ Hãy nêu số giữa, số liền trước, liền sau số mà em vừa viết

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

Trong học tốn hơm nay, tiếp tục ôn tập số đến 100 Ghi đầu

b) Hướng dẫn ôn tập :

 Hoạt động

1: Ôn tập số phạm vi 100

 Bài 1:Viết (theo mẫu).

- Lớp hát

+ 0; + 10; 99

+ HS tự viết, tuỳ chọn

(31)

- Đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS đọc chữa bài, nhận xét - Gọi HS đọc tên cột bảng - Yêu cầu HS đọc hàng bảng - Hãy nêu cách viết số 85?

- Hãy nêu cách viết số có chữ số? - Nêu cách đọc số 85?

- Nêu cách đọc số có chữ số?

 Hoạt động 2: So sánh số có chữ số

Bài 3: >, <, =?

- Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Nêu cách so sánh số có chữ số?

- Tại 80 + > 85?

- Muốn so sánh 80 + 85 ta làm gì?

+ Kết luận: Khi so sánh tổng với số (hoặc tổng, hiệu) ta cần thực phép tính trước so sánh.

 Hoạt đông 3: Thứ tự số có chữ số.

Bài 4: Viết số 33, 54, 45, 28: a) Theo thứ tự từ bé đến lớn b) Theo thứ tự từ lớn đến bé - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS đọc chữa bài, nhận xét

- Tại câu a lại viết 38, 42, 59, 70 ? - Tại câu b lại viết 70, 59, 42, 38 ?

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Đọc chữ số trước, sau đọc từ “mươi” đọc tiếp đến chữ số

- Đọc chữ số hàng chục trước, sau đọc từ “mươi” rồi đọc tiếp đến chữ số hàng đơn vị (đọc từ trái sang phải).

- HS làm vào vở, HS làm bảng lớn

- So sánh từ hàng chục, số có hàng chục lớn lớn hơn, hàng chục nhau thì so sánh đến hàng đơn vị. - Vì 80 + = 86 mà 86 > 85 Ta thực phép cộng 80 + = 86

- HS làm vào vở, 1HS làm bảng lớn

(32)

3’

- Muốn so sánh số có chữ số em làm ?

Bài 5: Viết số thích hợp vào trống, biết các số : 98, 76, 67, 93, 84

+ Trò chơi : Nhanh tay nhanh mắt

Cách chơi : Chuẩn bị hình vẽ, số cần điền tập Chọn đội chơi, đội em, chơi theo hình thức tiếp sức Đội xong trước nhiều điểm đội thắng

- Tại ô trống thứ lại điền 67 ? - Hỏi tương tự với cịn lại

4 Củng cố - dặn dò:

- Nêu lại nội dung học - Nhận xét học

- So sánh từ hàng chục, số có hàng chục lớn lớn hơn, hàng chục nhau thì so sánh đến hàng đơn vị.

- Chơi trị chơi

- Vì 67 < 70 70 > 67

- HS nêu

- HS lắng nghe

(33)

Ngày soạn: 15/07/2019

TOÁN

SỐ HẠNG – TỔNG

I/ MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- HS biết số hạng, tổng

- Biết thực phép cộng số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn có lời văn phép cộng

2.Kĩ năng:

- Thực thành thạo phép tính cộng số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100; giải tốn có lời văn phép cộng

3.Thái độ:

- Rèn luyện đức tính chăm học Trình bày làm đẹp

- GV: Viết sẵn nội dung tập SGK Các thẻ từ ghi: Số hạng, Tổng

- HS : Sách giáo khoa, Vở tập, Bảng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1. 1’ 3’

28’

2. 1 Ổn định lớp: Cho HS chơi trị chơi: “Tơi ai”

3. 2 Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS lấy bảng viết:

+ Các số 42, 39, 71, 84 theo thứ tự từ bé đến lớn

+ Các số 42, 39, 71, 84 theo thứ tự từ lớn

đến bé

+ 39, 84 gồm chục đơn vị? - GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới:

Trong học tốn hơm nay, biết tên gọi thành phần phép cộng tên gọi kết phép cộng Ghi đầu

- HS chơi trò chơi

- 39, 42, 71, 84 - 84, 71, 42, 39

- 39 gồm chục đơn vị; 84 gồm chục đơn vị

(34)

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC b) Hướng dẫn :

 Giới thiệu số hạng, tổng

- Yêu cầu HS đọc phép tính: 35 + 24 = 59

+ Trong phép cộng 35 + 24 = 59 35 gọi số hạng, 24 gọi số hạng, 59 gọi tổng

- 35, 24 gọi phép cộng 35 + 24 = 59 ?

- 59 gọi phép cộng 35 + 24 = 59

- Số hạng gì? - Tổng gì?

* Giới thiệu tương tự với phép tính cộng dọc:

- 35 cộng 24 bao nhiêu?

- 59 gọi tổng, 35 + 24 59 nên 35 + 24 gọi tổng

- Yêu cầu HS nêu tổng phép cộng 35 + 24 = 59

c) Luyện tập :

 Bài 1:Viết số thích hợp vào trống

(theo mẫu):

Số hạng 12 43 65 Số hạng 26 22

Tổng 17

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu đọc phép cộng mẫu - Nêu số hạng phép cộng

12 + = 17

- Tổng phép cộng số nào? - Muốn tính tổng ta làm nào? - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét làm bạn bảng

 Bài 2: Đặt tính tính tổng (theo

mẫu), biết:

a) Các số hạng 42 36 b) Các số hạng 53 22

- HS đọc phép tính

- 35, 24 gọi số hạng - 59 gọi tổng

- Là thành phần phép cộng - Là kết phép cộng

- 35 + 24 = 59

- Tổng 59, tổng 35 + 24

- HS đọc yêu cầu - HS đọc

- Số hạng 12 ; - Tổng 17

- Lấy số hạng cộng với - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Nhận xét

(35)

3’

c) Các số hạng 30 28 d) Các số hạng 20

- Gọi 1HS đọc đề bài, đọc phép tính mẫu - Nêu nhận xét em cách trình bày phép tính mẫu ?

- Nêu cách viết, cách thực phép tính theo cột dọc ?

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Nêu cách viết, cách thực phép tính 30 + 28 ; + 20

 Bài 3: Tóm tắt:

Buổi sáng bán: 12 xe đạp Buổi chiều bán: 20 xe đạp Hai buổi bán :… xe đạp? - Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Vì em lấy 12 + 20 ?

4 Củng cố - dặn dị:

- Thi tìm nhanh kết phép tính cộng: nhóm thi đua tìm tổng tốn sau:

+ Tổng 32 41 bao nhiêu?

+ Nếu số hạng 12 26 tổng

42 36  53 22  + 30 28 20 

78 75 58

- HS đọc u cầu

- Phép tính trình bày theo cột dọc

- Viết số hạng thứ viết tiếp số hạng xuống cho đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục, viết dấu +, kẻ vạch ngang, tính từ phải sang trái

- HS nêu lại cách làm

- HS đọc đề

- Buổi sáng bán 12 xe đạp, buổi chiều bán 20 xe đạp

- Hai buổi bán xe đạp?

- HS làm vào vở, 1HS làm bảng lớn

Số xe đạp hai buổi cửa hàng bán được là:

12 + 20 = 32 (xe đạp) Đáp số : 32 xe đạp - Lấy 12 + 20 để tìm số xe hai buổi cửa hàng bán

- HS thi tìm nhanh

(36)

bao nhiêu ?

+ Tính tổng phép cộng có hai số hạng 33 ?

- Nhận xét học

- Là 38 - Là 66

- Lắng nghe ghi nhớ

(37)

Ngày soạn: 15/07/2019

TOÁN

LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU:

- Biết cộng nhẩm số trịn chục có chữ số

- Biết tên gọi thành phần kết phép cộng 2 Kĩ năng:

- Biết thực phép cộng số có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép cộng

3 Thái độ:

- Rèn luyện đức tính chăm học

- GV: Viết sẵn nội dung tập SGK +Viết sẵn nội dung kiểm tra cũ - HS: Sách giáo khoa, Bảng con, Vở tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 3’

28’

1. 1 Ổn định lớp : GV tổ chức trò chơi

2 Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS lấy bảng thực phép cộng sau:

+ 18 + 21 ; 32 + 47

+ 71 + 12 ; 30 +

+ Gọi tên thành phần kết phép tính?

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

Trong học tốn hơm nay, luyện tập phép cộng khơng nhớ số có chữ số gọi tên thành phần kết phép cộng, giải tốn có lời văn

- Ghi đầu

b) Hướng dẫn :

- Cả lớp chơi trò chơi

- 18 + 21 = 39 ; 32 + 47 = 79 - 71 + 12 = 83 ; 30 + = 38 - 18, 21, 32, 47, 71, 12, 30, số hạng 39, 79, 83, 38 tổng

(38)

 Bài 1:Tính

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét làm bạn bảng

- Nêu cách đặt tính, cách thực phép tính cộng số có chữ số

 Bài :Tính nhẩm

- Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Nêu cách tính nhẩm 50 + 10 + 20

- Khi biết 50 + 20 + 10 = 80 có cần tính 50 + 30 khơng ? Vì ?

 Bài 3: Đặt tính tính tổng, biết số

hạng là:

a) 43 25 b) 20 68 c) 21

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chữa

- Muốn tính tổng biết số hạng ta làm ?

- GV nhận xét

 Bài 4: Tóm tắt:

Trai có : 25 học sinh Gái có : 32 học sinh Có tất cả: ? học sinh - Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS làm - Nhận xét chữa

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Viết số hạng thứ viết tiếp số hạng xuống sao cho đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục, viết dấu +, kẻ vạch ngang, tính từ phải sang trái.

- 50 + 10 = 60, 60 + 20 = 80 - Không cần tính mà ghi kết 80 10 + 20 = 30

- HS đọc đề

- HS làm vở, 1HS làm bảng lớn - Lấy số hạng cộng với

- HS đọc đề

(39)

3’

- Vì em lấy 25 + 32 ?

4 Củng cố - dặn dò :

- Nêu cách thực phép cộng khơng nhớ số có chữ số

- Gọi tên thành phần kết phép tính cộng sau : 25 + 13 = 38

- Nhận xét học

Bài giải

Trong thư viện có tất số HS : 25 + 32 = 57 (học sinh) Đáp số : 57 HS - Lấy 25 + 32 để tìm tổng số HS thư viện

- HS nêu - HS gọi tên

(40)

Ngày soạn: 16/07/2019

TOÁN

ĐỀ - XI - MÉT

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết dm đơn vị đo độ dài; tên gọi, kí hiệu nó; biết quan hệ dm cm, ghi nhớ 1dm = 10cm

2 Kĩ năng: Nhận biết độ lớn đơn vị đo dm; so sánh độ dài đoạn thẳng trường hợp đơn giản; thực phép cộng, trừ số đo độ dài có đơn vị đo dm Thái độ: Tập đo ước lượng độ dài theo đơn vị dm sống

- GV: + Một băng giấy có chiều dài 10cm

+ Thước thẳng, dài, có vạch chia theo dm, cm - HS: Sách giáo khoa, tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1. 1’

2. 3’

28’

3. 1.Ổn định lớp: - GV cho HS hát

4. 2 Kiểm tra cũ :

- Yêu cầu HS lấy bảng :

+ Thực phép cộng: 43 + 25; 52 + 14 + Nêu cách thực phép cộng không nhớ số có chữ số

+ Gọi tên số phép cộng - Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

- Ở lớp em học đơn vị đo độ dài ?

Trong học tốn hơm nay, biết thêm đơn vị đo độ dài nữa, lớn xăng ti mét đề-xi-mét

- GV ghi đầu

b) Hướng dẫn :

 Hoạt động 1: Giới thiệu đề-xi-mét

- Phát cho bàn băng giấy yêu cầu HS dùng thước đo

- Băng giấy dài xăng- ti- mét ?

- HS hát

- 43 + 25 = 68 ; 52 + 14 = 66 - HS nêu

- HS đọc tên

- Xăng–ti-mét

- Lắng nghe, ghi đầu

(41)

+ 10 xăng-ti-mét gọi đề- xi- mét (GV vừa nói vừa viết lên bảng: đề-xi-mét) - Yêu cầu HS đọc

+ Nêu: đề-xi-mét viết tắt dm Vừa nêu vừa ghi lên bảng : 1dm = 10cm

10cm = 1dm

- Yêu cầu HS nêu lại - Yêu cầu HS dùng phấn vạch thước đoạn thẳng có độ dài 1dm

- Yêu cầu vẽ đoạn thẳng dài 1dm vào bảng

 Hoạt động 2: Thực hành :

* Bài 1: Xem hình vẽ

a, Viết bé lớn vào chỗ chấm thích hợp :

b, Viết ngắn dài vào chỗ chấm thích hợp :

- Yêu cầu HS làm vào - Nhận xét, chữa

* Bài : Tính theo mẫu a, 1dm + 1dm = 2dm

b, 5dm – 3dm = 2dm

8dm + 2dm = 10dm – 9dm = 3dm + 2dm = 16dm – 2dm = 9dm + 10dm = 35dm – 3dm = - Yêu cầu HS đọc đề

- Nhận xét số tập - Quan sát mẫu : 1dm + 1dm = 2dm - Vì 1dm cộng 1dm lại 2dm ? - Muốn thực 1dm+1dm ta làm nào? - Yêu cầu HS làm

* Bài 3: Không dùng thước đo, ước

- Một đề-xi-mét

+ Lắng nghe quan sát

- 1dm 10cm, 10cm 1dm

- Tự vạch thước - Vẽ vào bảng

- HS làm vào

- Đây số đo độ dài có đơn vị dm

- Vì cộng

- Ta lấy 1+1=2,rồi viết dm vào sau số

(42)

3’

lượng độ dài đoạn thẳng ghi số thích hợp vào chỗ chấm :

- Gọi HS đọc đề

- Theo yêu cầu đề phải ý điều ?

+ “Hãy ước lượng độ dài” nghĩa so sánh với đoạn thẳng dài 1dm (tức 10cm) cho trước để đoán xem đoạn thẳng AB, MN dài khoảng xăng -ti -mét (sau ước lượng xong kiểm tra mức xác ước lượng thước đo độ dài)

- Hãy nêu lại cách ước lượng - Yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS kiểm tra lại số ước lượng

4 Củng cố - dặn dò:

1dm = … cm 10 cm = … dm - GV nhận xét học

- HS đọc đề

- Không dùng thước đo (không thực phép đo)

- HS nêu

- HS thực yêu cầu

- Kiểm tra lại số ước lượng - HS thực

 Rút kinh nghiệm :

(43)

Ngày soạn: 16/07/2019

ĐẠO ĐỨC

HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 1) I MỤC TIÊU :

- Giúp học sinh hiểu biểu cụ thể lợi ích việc học tập, sinh hoạt

- Nêu số biểu việc học tâp, sinh hoạt

2.Kĩ năng: Biết cha mẹ biết lại thời gian biểu ngày thân

*KNS: - KN quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt - KN lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt

- KN tư phê phán, đánh gía hành vi sinh hoạt, học tập chưa

*GDSDNLTK&HQ: Giáo dục HS tiết kiệm thời gian, tiết kiệm điện 3.Thái độ: Học sinh thực theo thời gian biểu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Dụng cụ sắm vai - HS : Vở tập

III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC :

1’ 2’

28’

1 Ổn định lớp : Hát 2 Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: “Học tập sinh hoạt đúng giờ”

b/ Các hoạt động dạy học :  Họat động 1 : Bày tỏ ý kiến

Mục tiêu: Học sinh có ý kiến riêng bày tỏ ý kiến trước hành động.

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm theo tình

- Lớp hát

(44)

4’

- GV u cầu nhóm trình bày

- GV nhận xét kết luận: Làm hai việc một lúc học tập sinh hoạt đúng giờ.

 Họat động : Xử lý tình huống.

Mục tiêu : Học sinh lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình cụ thể

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp, đóng vai theo tình

- Nhận xét kết luận: Mỗi tình có nhiều cách ứng xử nến biết cách lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất.

 Họat động 3 : Giờ việc đó.

Mục tiêu : Giúp học sinh biết công việc cụ thể cần làm thời gian thực để học tập, sinh hoạt

- GV giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm

- GV nhận xét kết luận: Cần xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi.

4 Củng cố - dặn dò :

- Chúng ta cần làm cho học tập sinh hoạt giờ?

- GV nhận xét

- Nhận xét tiết học - Xem lại

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- Các nhóm sắm vai - Trình bày trước lớp

- Các nhóm thảo luận

- Trình bày trước lớp HS theo dõi nhận xét nhóm bạn

- HS trả lời: Cần xếp thời gian hợp lí

(45)

(46)

Ngày soạn: 16/07/2019

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I/ MỤC TIÊU:

- Nhận quan vận động gồm có xương hệ 2 Kĩ năng:

- Nhận phối hợp xương cử động thể 3 Thái độ:

- u thích mơn học

- Tranh vẽ quan vận động III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1. 1’

2. 3’

3. 28’

4 1.Ổn định lớp: Hát 2 Kiểm tra cũ: 5 3.Bài mới:

 Bài tập : Gọi học sinh đọc tập 1. * Làm số cử động:

Mục tiêu: HS biết phận của cở thể phải cử động thực số động tác: giơ tay, nghiêng người, cúi mình

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, 3, SGK làm số động tác bạn - Gọi nhóm lên thực lại động tác

- GV hỏi: Trong động tác em vừa làm, phận thể cử động?

Kêt luận: Để thực động tác đầu chân tay phải cử động.

* Nhận biết quan vận động:

- Yêu cầu học sinh tự rờ nắn vào bàn tay, cổ tay, cánh tay

● Dưới lớp da thể có gì?

- HS hát

- Học sinh quan sát tranh, thực nhóm đơi

- Hai nhóm thực Cả lớp thực

- Đầu cổ Mình, cổ tay bụng, hơng

- Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên

(47)

3’

- Cho học sinh thực hành cử động uốn dẻo bàn tay, vẫy tay, duỗi cánh tay… ● Nhờ đâu mà phận thể cử động

- Giáo viên treo tranh yêu cầu học sinh nói tên quan vận động thể

Kết luận: Xương quan vận động thể.

* Trò chơi: Vật tay

- Giáo viên nêu cách thực trò chơi ● Muốn thể khỏe mạnh, vận động nhanh nhẹn phải làm gì?

+ Giáo viên cho học sinh làm tập 1, vào tập Giáo viên kiểm tra, nhận xét, đánh giá

6. 4 Củng cố - dặn dò: 7. - Liên hệ - Giáo dục

- Học chuẩn bị

- Học sinh thực hành

- Nhờ có hoạt động phối hợp xương

- học sinh lên bảng

- Học sinh thực nhóm đơi

- Thường xun tập thể dục, vui chơi bổ ích, ăn uống đủ chất

- Học sinh làm

(48)

Ngày soạn: 16/07/2019

THỦ CÔNG

GẤP TÊN LỬA ( tiết 1) I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: HS nắm quy trình gấp, biết cách gấp tên lửa 2.Kĩ năng: Gấp tên lửa

3.Thái độ: HS hứng thú yêu thích gấp hình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Một tên lửa gấp giấy thủ cơng khổ to Quy trình gấp tên lửa - HS : Giấy thủ công, bút màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 2’ 30’

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra đồ dùng học tập: 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài:

b Quan sát nhận xét: - Giới thiệu tên lửa hỏi: + Trên tay cầm vật gì?

+ Tên lửa gồm phận nào? + Được gấp từ vật liệu gì?

Tên lửa thật làm sắt dùng để phóng vào vũ trụ, vào bầu trời

+ Tên lửa gấp hình gì? c Hướng dẫn thao tác:

- Chiếu quy trình gấp

* Bước 1: Gấp tạo mũi thân tên lửa. - Đặt tờ giấy lên mặt bàn, phần dịng kẻ trên, gấp đơi tờ giấy để lấy đường dấu

- Mở giấy gấp theo đường dấu gấp H1 H2

- Gấp theo đường dấu gấp ( theo chiều

- Hát

- Để đồ dùng lên bàn

- Nhắc lại

+ Mơ hình tên lửa

+ Phần mũi, thân, mũi tên lửa dài

+ Gấp giấy

+ Gấp tờ giấy hình chữ nhật

(49)

2’

mũi tên) H2 H3

- Gấp theo đường dấu H3 H4 - Sau lần gấp miết theo đường gấp cho thật phẳng

*Bước 2: Tạo tên lửa sử dụng: - Bẻ mép gấp sang hai bên đường dấu miết theo đường dấu tên lửa H5

- Cầm vào nếp gấp cho hai cánh tên lửa ngang H6 Phóng tên lửa theo hướng chếch lên khơng chung

- Yêu cầu nhắc lại bước d Thực hành:

- Yêu cầu lớp gấp tên lửa giấy nháp

- Quan sát giúp HS lúng túng 4 Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu nhắc lại bước gấp tên lửa - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị giấy thủ công sau thực hành gấp tên lửa giấy thủ công

- Theo dõi bước gấp

- Nhắc lại

- HS lên bảng thao tác lại bước gấp Cả lớp quan sát

- Thực hành gấp giấy nháp - HS nhắc lại

- HS lắng nghe

(50)