Giao an Tuan 16 Lop 1

Tiếng Việt LUYỆN TẬP I.. - Nhận biết và đọc đúng vần ươm, ươp. Đọc đúng các tiếng có chứa vần ươm, ươp. - Viết đúng các tiếng, từ ngữ, điền vào chỗ chấm tiếng có chứa vần ươm, ươp. - Ph[r]

(1)

TUẦN 16

Thứ hai ngày 21 tháng 12 năm 2020 Hoạt động tập thể

CHÀO CỜ Tiếng Việt (2 tiết) BÀI 71: ƯƠC, ƯƠT I Mục tiêu

- Nhận biết đọc vần ươc, ươt; đọc tiếng, từ ngữ, câu đoạn có vần ươc, ươt; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết vần ươc, ươt (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần ươc, ươt

- Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần ươc, ươt có học - Phát triển kỹ nói

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết

- Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên đời sống biển thông qua đoạn văn đọc hình ảnh

II Chuẩn bị

- GV: Máy tính, máy chiếu, chữ

- HS: Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách III Hoạt động dạy học

TIẾT 1 1 Ôn khởi động

- HS hát chơi trò chơi 2 Nhận biết

- Cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi Em thấy tranh?

- GV nói câu thuyết minh tranh HS nói theo

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo Hà ước/ lướt/ sóng biển

- GV giới thiệu vần ươc, ươt Viết tên lên bảng

3 Đọc a Đọc vần

- So sánh vần

+ GV giới thiệu vần ươc, ươt

+ Em so sánh vần ươc, ươt để tìm điểm giống khác GV nhắc lại điểm giống khác vần

- Đánh vần vần

+ GV đánh vần mẫu vần ươc, ươt + GV yêu cầu số HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh tất vần lần - Đọc trơn vần

- HS chơi - HS trả lời - HS lắng nghe

- HS đọc: Hà ước/ lướt/ sóng biển

- Hs lắng nghe quan sát - Giống nhau: có âm đầu ươ - Khác: âm cuối c, t - HS đánh vần tiếng mẫu

- Lớp đánh vần đồng tất vần lần

(2)

+ Cho HS số HS đọc trơn vần + Cho HS lớp đọc trơn đồng tất vần lần

b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu

+ GV giới thiệu mơ hình tiếng + Cho HS đánh vần, đọc trơn tiếng - Đọc tiếng SHS

+ Đánh vần tiếng

+ GV đưa tiếng có SHS + Đọc trơn tiếng

- Ghép chữ tạo vần tiếng

+ Cho HS ghép vần ươc, ươt tiếng vần ươc, ươt + Cho HS đọc đồng vần, tiếng vừa ghép

+ Cho HS 1- HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép

c Đọc từ ngữ

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: thước kẻ, dược sĩ, lướt ván Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn thước kẻ Các từ khác làm tương tự d Đọc lại tiếng, từ ngữ

- GV yêu cầu nhóm sau lớp đọc lần,

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ viết vần ươc, ươt GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần ươc, ươt

- Cho HS viết vào bảng : ươc, ươt - GV yêu cầu HS nhận xét bạn - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS

- Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

- HS đọc: ươc, ươt

- HS đánh vần, đọc trơn - HS đánh vần, lớp đánh vần - HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng

- HS ghép

HS đọc đồng vần, tiếng vừa ghép

- HS phân tích, nêu cách ghép - HS quan sát

- HS viết - HS nhận xét - HS lắng nghe TIẾT 2

5 Viết vở

- GV yêu cầu HS viết vào Tập viết - GV quan sát hỗ trợ cho HS - GV nhận xét sửa số HS 6 Đọc đoạn

- GV đọc mẫu đoạn

- GV u cầu HS đọc thầm tìm tiếng có vần vừa học

- GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng - GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn văn

- HS viết

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

(3)

- Cho HS đọc nối tiếp câu - Gọi số em đọc đoạn

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn:

7 Nói theo tranh

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi HS trả lời

8 Củng cố

GV nhận xét chung học

- HS tìm số từ ngữ chứa vần vừa học đặt câu với từ ngữ tìm

- GV lưu ý HS ôn lại vần vừa học khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà

- HS đọc nối tiếp câu - HS đọc đoạn - HS trả lời

- HS nói theo tranh

Mĩ thuật (Giáo viên môn)

Tiếng Việt LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Nhận biết đọc vần ươc, ươt Đọc tiếng có chứa vần ươc, ươt - Viết tiếng, từ ngữ, điền vào chỗ chấm tiếng có chứa vần ươc, ươt

- Phát triển kĩ quan sát, biết ghép , nối từ với tranh tương ứng tìm tiếng, từ có chứa vần ươc, ươt tranh vừa tìm Biết xếp từ để tạo thành câu

- Phát triển lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập

- Phát triển phẩm chất học, mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, tự hòa nhập thân với người xung quanh

II Chuẩn bị

Vở tập tiếng việt Bảng ,vở viết III Các hoạt động dạy – học.

1 Khởi động. Gv cho hs hát

Gv cho hs đọc lại học buổi sáng Luyện tập thực hành

Bài

GV đọc yêu cầu

GV hướng dẫn HS quan sát tranh nối cho phù hợp

GV gợi ý: Em thấy tranh? GV yêu cầu HS Làm việc cá nhân

Hs viết bảng vần ươc, ươt

Hs nhắc lại yêu cầu Nối

Hs đọc từ ngữ: cầu vượt, lướt ván, cốc nước, thước kẻ

(4)

- GV nhận xét, tuyên dương Bài 2

- GV đọc yêu cầu

GV gợi ý: Em thấy tranh? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - GV cho HS đọc lại từ

- GV nhận xét tuyên dương Bài 3

- GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - GV hỏi: Bạn xếp câu a Tương tự câu b

- GV yêu cầu học sinh làm VBT - GV thu nhận xét

- GV nhận xét HS, tuyên dương 3 Củng cố

- GV cho HS đọc, bảng đọc lại vần ươc, ươt

- Dặn HS nhà học bài, hoàn thiện BT chưa hoàn thành vào VBT, chuẩn bị

- Nhận xét, tuyên dương HS

Thước kẻ - Hình

Hs đọc lại làm Tìm tiếng chứa vần ươc, ươt

Hs đọc yêu cầu: điền tiếng vần ươc ươt

Hs thảo luận nhóm đơi Hs đại diện nhóm trình bày thước kẻ, cầu vượt, lược Hs nhận xét làm bạn

- Học sinh đọc: Sắp xếp từ ngữ thành câu viết lại:

- HS đọc câu trả lời - Học sinh làm:

a) Bé ước chơi cầu trượt b) Trước cửa nhà em có cầu vượt - HS lắng nghhe

- HS đọc

Tiếng Anh (Giáo viên môn)

Hoạt động trải nghiệm

Chủ đề 5: KHÁM PHÁ BÀN TAY KÌ DIỆU I Mục tiêu

- HS nêu cảm nhận ý nghĩa đôi bàn tay cảm xúc nhận yêu thương từ đôi bàn tay người thân người xung quanh

- HS cảm nhận ấm áp từ đôi bàn tay yêu thương bố mẹ, người thân, thầy cô bạn bè dành cho

(5)

II Chuẩn bị 1 Giáo viên

- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm 1; tranh ảnh minh họa SGK 2 Học sinh

- SGK, thực hành Hoạt động trải nghiệm III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức - Lớp hát

2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới: GV giới thiệu bài a)Hđ 1: Giới thiệu chủ đề

*)Mục tiêu: Giúp HS nhận biết vai trò đôi bàn tay mà chủ đề hướng tới

*)Phương pháp hình thức: Trị chơi

- GV u cầu HS hát bài: Năm ngón tay ngoan, GV trao đổi với HS nội dung

- GV nêu tên trò chơi “ Tay đẹp, tay xinh” nêu luật trị chơi

- Khi GV nói: tay đâu tay đâu? - GV nói: tay viết đẹp?

- GV lặp lại hai lần lệnh với việc làm khác : vỗ về, an ủi, giúp đỡ…

- GV tự bổ sung hành vi hay xảy lớp dừng lại để trao đổi với HS hành vi mà GV cần uốn nắn

- Sau lần HS giơ tay GV đếm khích lệ động viên HS có bàn tay ngoan nhắn nhủ HS có bàn tay chưa ngoan

b) HĐ2: khám phá việc làm yêu thương *)Mục tiêu: HS cảm nhận ấm áp từ đôi bàn tay yêu thương bố mẹ, người than, thầy bạn bè dành cho

- Hát lớp

- Vừa hát vừa vận động - HS thực trò chơi - HS trả lời: tay tay đây!

- HS nhận viết đẹp giơ tay lên

- HS nghe

- HS thực Ví dụ:

(6)

*)Phương pháp hình thức: chia sẻ theo cặp đôi - GV tổ chức cho HS chia sẻ theo cặp cảm xúc bạn nhỏ tranh than khi: + Nhận yêu thương chăm sóc người thân( tranh 1-4 trang 44)

+ Thể tình yêu thương với người ( tranh trang 44)

- GV cho HS chia sẻ, quan sát, giúp đỡ HS cần - GV mời số HS chia sẻ trước lớp trao đổi với HS cảm xúc người trao người nhận yêu thương theo tình tranh

- GV chốt ý nghĩa cảm xúc nhận trao yêu thương, từ xuất mong muốn làm nhiều việc yêu thương

c)Hđ3: Mang cho em ấm áp

*)Mục tiêu: HS cảm nhận yêu thương từ bàn tay thầy cô giáo, từ hình thành văn hóa u thương, đồng cảm chia sẻ

*)Phương pháp hình thức: nhóm

- GV tổ chức hoạt động “ ấm áp bàn tay cơ” cách ơm ấp HS lớp cho em cảm nhận ấm áp từ bàn tay cô

- GV mời HS lên đứng xung quanh ơm lấy em thể niềm vui khen ngợi em

- GV HS trao đổi cảm xúc sau hoạt động GV nói cảm nhận thân ơm em

- GV nhận xét tổng kết hoạt động 4 Củng cố

- Em cảm thấy nhận yêu thương người?

- Nhận xét học 5 Dặn dò

- Chuẩn bị sau

đạp

+ Tranh 2: bạn nhỏ (tớ) hạnh phúc giúp đỡ bạn nhỏ có hồn cảnh khó khăn

- HS chia sẻ trước lớp

- HS nghe

- HS thực cảm nhận - HS nói cảm nhận thầy/cơ ơm

(7)

Tiếng Việt (2 tiết) BÀI 72: ƯƠM, ƯƠP I Mục tiêu

- Nhận biết đọc dúng vần ươm, ươp; đọc dúng tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần ươm, ươp; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc

- Viết vần ươm, ươp (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần ươm, ươp

- Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần ươm, ươp có học - Phát triển kỹ nói chủ điểm vật ni u thích

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết chi tiết tranh cảnh vật

- Cảm nhận vật sống vẻ đáng yêu lồi vật ni nhà, từ có tình u với động vật

II Chuẩn bị

- GV: Máy tính, máy chiếu, chữ

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo : Trên giàn,/ hoa mướp vàng bươm,/ bướm bay rập rờn - GV giới thiệu vần ươm, ươp Viết tên lên bảng

- So sánh vần

+ GV giới thiệu vần ươm, ươp

+ Em so sánh vần ươm, ươp tìm điểm giống khác GV nhắc lại điểm giống khác vần

+ GV đánh vần mẫu vần ươm, ươp + GV yêu cầu số HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh tất vần lần - Đọc trơn vần

- HS chơi - HS trả lời - HS lắng nghe

- HS đọc: Trên giàn,/ hoa mướp vàng bươm,/ bướm bay rập rờn

- Hs lắng nghe quan sát - Giống nhau: có âm đầu ươ - Khác: âm cuối m, p - HS đánh vần tiếng mẫu

- HS đọc trơn tiếng mẫu

(8)

+ Cho HS ghép vần ươm, ươp tiếng vần ươm, ươp

+ Cho HS đọc đồng vần, tiếng vừa ghép

c Đọc từ ngữ

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: bướm, nườm nượp, giàn mướp Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn : bướm Các từ khác làm tương tự

d Đọc lại tiếng, từ ngữ

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ viết vần : ươm, ươp GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần ươm, ươp

- Cho HS viết vào bảng : ươm, ươp - GV yêu cầu HS nhận xét bạn - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS

mẫu

- HS đọc: ươm, ươp - HS đánh vần, đọc trơn - HS đánh vần, lớp đánh vần - HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng

- HS ghép

- HS phân tích, nêu cách ghép

- HS quan sát

5 Viết vở

- GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng có vần vừa học

- Cho HS đọc nối tiếp câu

- HS viết

(9)

- Gọi số em đọc đoạn

8 Củng cố

- HS đọc đoạn - HS trả lời

Tốn

BÀI 15: VỊ TRÍ ĐỊNH HƯỚNG TRONG KHƠNG GIAN( T1) I Mục tiêu

- Có nhận biết ban đầu định hướng không gian (trước – sau, – dưới, phải – trái, giữa) Từ xác định vị trí hình

- Phát triển trí tượng tượng khơng gian Bước đầu phân tích xác định quan hệ vị trí hình

- Gắn định hướng khơng gian với vị trí đồ vật thực tế (thường gặp quanh ta) II Chuẩn bị

- Bộ đồ dùng, máy chiếu - Bộ đồ dùng học Toán III Các hoạt động dậy học 1 Khởi động

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu

- Hát

- Lắng nghe 2 Khám phá

* Trước – Sau, giữa

Cho HS quan sát tranh “Thỏ xếp hàng”, nhận biết vị trí “trước – sau, giữa” thỏ

* Trên – Dưới

Cho HS quan sát tranh, nhận biết vị trí “trên – dưới” búp bê (ở mặt bàn) mèo (ở mặt bàn)

- HS quan sát , lắng nghe

- Thực nhận dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật

3 Hoạt động Bài 1: Số ?

- GV nêu yêu cầu tập

- HS quan sát hình, nhận biết vị trí trước, sau, toa tàu tìm số thích hợp

- GV mời HS nêu trước lớp

(10)

- GV HS nhận xét - HS nhận xét bạn Bài 2

- HS quan sát hình, nhận biết vị trí đèn màu đỏ, vàng, xanh cột đèn giao thơng (trong SGK), từ xác định màu đèn vị trí thích hợp

- GV mời HS nêu trước lớp - GV HS nhận xét

- HS quan sát - HS nêu

- HS nhận xét bạn Bài 3

- Nêu yêu cầu tập

a) HS quan sát tranh vẽ, xác định đâu hàng trước, đâu hàng sau Từ đếm hàng trước có bạn, hàng sau có bạn

b)HS quan sát tranh vẽ, trả lời có tất 10 bạn ngồi xem phim hoạt hình

Lưu ý: GV đặt thêm câu hỏi xung quanh tranh vẽ để HS xác định, nhận biết “trước – sau, giữa” (ngoài SGK)

- HS nêu nêu kết - GV HS nhận xét

HS nhận xét bạn Bài

- HS quan sát hình vẽ, xác định đâu hàng cùng, hàng cùng, đâu hàng Từ đếm số viên gạch hàng theo yêu cầu đề

- HS tìm tất số viên gạch “đếm”, hay qua thực tính + + =

Lưu ý: GV gợi ý câu hỏi khác (chẳng hạn số viên gạch hàng nhiều nhất? Ít nhất? )

4 Củng cố, dặn dò

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?

Thể dục (Giáo viên môn)

(11)

- Nhận biết đọc vần ươm, ươp Đọc tiếng có chứa vần ươm, ươp - Viết tiếng, từ ngữ, điền vào chỗ chấm tiếng có chứa vần ươm, ươp - Phát triển kĩ quan sát, biết ghép , nối từ với tranh tương ứng tìm tiếng, từ có chứa vần ươm, ươp tranh vừa tìm

- Phát triển lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập

- Phát triển phẩm chất học, mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, tự hòa nhập thân với người xung quanh

II Chuẩn bị

Vở tập tiếng việt Bảng ,vở viết III Các hoạt động dạy – học

1, Khởi động. Gv cho hs hát

*Gv cho hs đọc lại học buổi sáng Luyện tập thực hành

Bài

-GV đọc yêu cầu

GV hướng dẫn HS quan sát tranh nối cho phù hợp

GV gợi ý: Em thấy tranh? GV yêu cầu HS Làm việc cá nhân

- GV nhận xét, tuyên dương Bài 2

GV gợi ý: Em thấy tranh? - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi - GV cho HS đọc lại từ

- GV nhận xét tuyên dương Bài 3

-Yêu cầu học sinh đọc từ: ươm cây, gươm, trò cướp cờ

- GV hướng dẫn em điền vào BT GV thu nhận xét

GV nhận xét HS, tuyên dương 3 Củng cố

- HS cho HS đọc, bảng đọc lại vần ươm, ươp

- Dặn HS nhà học bài, hoàn thiện

HS viết bảng vần ươm, ươp

- HS nhắc lại yêu cầu Nối

HS đọc từ ngữ:cháy đươm, nườm nượp, giàn mướp, gươm

Cháy đượm - Hình Nườm nượp - Hình Giàn mướp - Hình Thanh gươm - Hình

Hs đọc lại làm Tìm tiếng chứa vần ươm, ươp

HS đọc yêu cầu điền ươm hay ươp HS thảo luận nhóm đơi

HS đại diện nhóm trình bày Con bướm, hạt cườm, mướp HS nhận xét làm bạn

Bài HS đọc yêu cầu: Chọn từ ngữ phù hợp để điền vào chỗ trống: - HS đọc: ươm cây, gươm, trò cướp cờ

- HS điền:

(12)

các BT chưa hoàn thành vào VBT, chuẩn bị

- Nhận xét, tuyên dương HS

Thể dục (Giáo viên mơn)

Tốn LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Nhận biết khối lập phương, khối hộp chữ nhật qua vật thật đồ dùng học tập

- Bước đầu phát triển trí tưởng tượng khơng gian, có hứng thú học tập qua việc thực hành đếm hình, xếp, ghép khối lập phương, khối hộp chữ nhật

II Đồ dung dạy học - VBT toán

III Các hoạt động dạy - học 1 Khởi động

- Cho HS chơi trò chơi

- GV nhận xét, tuyên dương, tuyên bố đội thắng

- Giới thiệu vào 2 Luyện tập

* Bài

- GV nêu yêu cầu

- Gv yêu cầu HS làm cá nhân vào VBT + Có khối lập phương?

+ Có khối hộp chữ nhật màu đỏ? - GV HS nhận xét

* Bài

- Cho HS quan sát hình chữ T, H, C bảng - Yêu cầu HS đếm khối lập phương hình ghi số bút chì tương ứng hình

- GV hỏi

+ Chữ xếp nhiều khối lập phương

+ Chữ xếp số khối lập phương

- GV HS nhận xét

- Tham gia chơi - Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu tập

- HS quan sát tranh làm vào tập

- -

- HS đổi chéo chấm

- HS nghe yêu cầu

- HS làm vào sách - Chữ H

(13)

* Bài 3

- GV cho HS lấy khối lập phương đồ dùng (nếu có), (nếu khơng có Gv chuẩn bị)

- GV yêu cầu HS

quan sát hình VBT thảo luận nhóm - Cho HS quan sát hình khối VBT Yêu cầu HS nhận hình khối lập phương , hình khối hộp chữ nhật

- GV HS nhận xét *Bài 4: Số?

- GV nêu yêu cầu bài.

- Yêu cầu HS tô màu theo yêu cầu tranh câu a quan sát cho biết khối lập phương dấu ? tơ màu

- Câu b: Y/c hs quan sát tranh để nhận khối xếp theo quy luật

- GV cho HS dùng thẻ đưa đáp án - GV hỏi HS quy luật tranh - GV nhận xét, tuyên dương

Củng cố, dặn dị

- Bài học hơm nay, em dùng hình khối để ghép hình?

- Dặn HS dùng khối lập phương khối chữ nhật để ghép hình theo sáng tạo

- Dặn em sau - Nhận xét, kết thúc tiết học

- HS nêu yêu cầu

- HS thực hành ghép theo nhóm Đại diện nhóm trả lời câu hỏi mục b

Nhóm khác nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS quan sát

- HS đưa thẻ a, b, c tương ứng - HS trả lời

- Hs dùng thẻ để nêu đáp án

- Khối lập phương, khối hộp chữ nhật

HS lắng nghe

Thứ tư ngày 23 tháng 12 năm 2020 Tiếng Việt (2 tiết)

BÀI 73: ƯƠN, ƯƠNG I Mục tiêu

- Nhận biết đọc vần ươn, ương; đọc tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần ươn, ương; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết vần ươn, ương (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần ươn, ương

- Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần ươn, ương có học

- Phát triển kỹ nói sinh hoạt ngày (những việc thường làm cần làm vào buổi sáng sau thức dậy)

(14)

- Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên sống, từ thêm yêu thiên nhiên sống

II Chuẩn bị

- GV: Máy tính, máy chiếu,…

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo : Đường tới trường/ lượn theo/ sườn đồi

- GV giới thiệu vần ươn, ương Viết tên lên bảng

- So sánh vần

+ GV giới thiệu vần ươn, ương

+ Em so sánh vần ươn, ương tìm điểm giống khác GV nhắc lại điểm giống khác vần

+ GV đánh vần mẫu vần ươn, ương + GV yêu cầu số HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh tất vần lần - Đọc trơn vần

+ Cho HS số HS đọc trơn vần

+ Cho HS lớp đọc trơn đồng tất vần lần

+ Cho HS ghép vần ươn, ương tiếng vần ươn, ương

- Hs chơi - HS trả lời - Hs lắng nghe - HS đọc

- Hs lắng nghe quan sát - Giống nhau: có âm đầu ươ - Khác: âm cuối n, ng - HS đánh vần tiếng mẫu

- HS đọc: ươn, ương

(15)

+ Cho HS đọc đồng vần, tiếng vừa ghép

c Đọc từ ngữ

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: khu vườn, hạt sương, đường, hạt sương, đường Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn : khu vườn Các từ khác làm tương tự

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ viết vần : khu vườn GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần ươn, ương

- Cho HS viết vào bảng : ươn, ương - GV yêu cầu HS nhận xét bạn - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS

- HS ghép

5 Viết vở

- GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng có vần vừa học

8 Củng cố

- GV lưu ý HS ôn lại vần vừa học

- HS viết - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm - HS xác định câu - HS đọc nối tiếp câu - HS đọc đoạn - HS trả lời

(16)

khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà

Tốn

BÀI 15: VỊ TRÍ ĐỊNH HƯỚNG TRONG KHÔNG GIAN (TIẾT 2) I Mục tiêu

- Có nhận biết ban đầu định hướng không gian (trước – sau, – dưới, phải – trái, giữa) Từ xác định vị trí hình

- Phát triển trí tượng tượng khơng gian Bước đầu phân tích xác định quan hệ vị trí hình

- Gắn định hướng khơng gian với vị trí đồ vật thực tế (thường gặp quanh ta) II Chuẩn bị

- Bộ đồ dùng

III Các hoạt động dậy học 1 Khởi động

- Hát

- Lắng nghe 2/ Khám phá: Phải – Trái

a) Cho HS quan sát tranh Thỏ Rùa, nhận biết theo hướng nhìn HS, từ trái sang phải, để xác định bên phải Rùa, bên trái Thỏ

b) Cho HS quan sát tranh, nhận biết theo hướng nhìn HS, từ trái sang phải: thứ Mai, thứ hai Nam thứ ba Rô-bốt

GV kết luận

- HS quan sát, nhận biết bên phải, bên trái

3/ Luyện tập * Bài 1

- GV nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS HS thực hiện:

HS tự quan sát vị trí hình cho (trong SGK) để xác định bên trái khối hình nào, bên phải khối hình

- HS quan sát, từ nhận biết đếm số khối lập phương có hình vẽ

- HS quan sát, từ nhận biết qua hai dấu hiệu (khối gỗ dạng khối hộp chữ nhật có màu đỏ), đếm số khối hộp chữ nhật màu đỏ có hình vẽ

- GV HS nhận xét

-HS theo dõi -HS thực quan sát - HS trả lời

Nhận xét * Bài 2:

- GV nêu yêu cầu bài.

-HS quan sát hình, từ xác định vị trí hình theo u cầu đề

- GV mời HS trình bày

(17)

- GV HS nhận xét - HS nhận xét bạn 3 Củng cố, dặn dò

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?

Âm nhạc (Giáo viên môn)

Tiếng Việt LUYỆN TẬP\ I Mục tiêu

- Cho HS củng cố đọc vần: ươn, ươt ươm, ươp, ươn, ương - Cho HS củng cố cách viết vần: ươn, ươt ươm, ươp, ươn, ương học - Rèn tính cẩn thận cho học sinh

II Đồ dùng

- Vở tập Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

1 Ôn đọc - GV ghi bảng

ươn, ươt ươm, ươp, ươn, ương - GV nhận xét, sửa phát âm 2 Viết

- Hướng dẫn viết vào ô ly ươn, ươt ươm, ươp, ươn, ương Mỗi chữ dòng

- Đọc cho học sinh viết câu

- Quan sát, nhắc nhở HS viết 3 Chấm bài

- GV chấm HS - Nhận xét, sửa lỗi cho HS 4 Củng cố - dặn dò

- GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà

- HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp

- HS viết ô ly

- Dãy bàn nộp

Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Nhận biết, xác định vị trí trước, sau, trên, dưới, - Phát triển kỹ quan sát tranh

(18)

GV: Tranh, ảnh, phiếu học tập HS: VBT, bảng con, màu III Các hoạt động dạy học

1 Khởi động: HS hát HS hát

2 Luyện tập

GV yêu cầu HS mở VBT Toán Bài 1/ 90

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh điền số thích hợp vào tranh

- GV gợi ý: Em thấy tranh? - GV yêu cầu HS Làm việc cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương

Bài 2/ 90

- GV gợi ý: Em thấy tranh? - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi - GV cho HS thực

- GV nhận xét tuyên dương Bài 3/91

- GV cho HS quan sát tranh làm việc cá nhân

- GV nhận xét HS, tuyên dương

Bài 1

- HS lắng nghe thực - HS nhận xét bạn

Bài 2

- HS lắng nghe thực - HS đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét

Bài

- HS lắng nghe thực - HS nhận xét

4 Củng cố, dặn dò

- Học sinh quan sát tranh 4/ 91 - HS thực hành cá nhân tập

- GV cho HS sửa hình thức gắn thẻ từ trước, sau, vào vị trí Theo hình thức trị chơi “ Tiếp sức

- HS lắng nghe thực - HS hoàn thành làm theo

yêu cầu GV

Tự nhiên xã hội

BÀI 14: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (TIẾT 1) I Mục tiêu

- Nói với bạn điều khám phá nơi sống (cảnh vật, Công việc, giao thông, lễ hội, )

- Nhận thức công việc cao quý, đáng trân trọng

- Nhận biết tình giao thơng xảy cách ứng xử tình cụ thể

- Tích cực, tự giác tham gia hoạt động phù hợp với khả để đóng góp cơng sức cho cộng đống nơi em sống

- Tôn trọng giữ gìn lễ hội truyền thống địa phương, có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương, đất nước

(19)

- Máy chiếu, SGK III Các hoạt động dạy- học 1. Mở đầu: Mở đầu

GV tổ chức cho HS giới thiệu tranh em vẽ sưu tầm quang cảnh, Con người, công việc, giao thông, lễ hội, sau lẫn vào nội dung tiết học

2. Hoạt động thực hành Hoạt động

- Trước tiên, GV hướng dẫn HS hệ thống hoá SGK

- Sau GV hướng dẫn HS lựa chọn tranh sưu tầm theo chủ đề (quang cảnh, giao thông, lễ hội, công việc) dán tranh theo chủ đề chọn giấy khổ lớn

- GV cho số bạn lên thuyết trình sản phẩm

GV lớp khuyến khích, động viên

- Sau HS hoàn thành hoạt động xếp tránh theo sơ đồ,

- GV cho số HS chọn giới thiệu trước lớp tranh mà em thích giải thích lý

Hoạt động

- GV tổ chức trò chơi: Hỏi - đáp người công việc

GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi, bạn hỏi bạn trả lời, rối ngược lại Ví dụ: Câu hỏi: Cơng việc bác sĩ gì? Trả lời: Là khám, chữa bệnh

- GV đọc câu đố công việc, nghề nghiệp,

Sau HS trả lời, GV chiếu hình ảnh cơng việc

3 Đánh giá

HS mô tả thông tin khái quát không gian sống hoạt động người nơi em sinh sống

4 Hướng dẫn nhà

Tìm hiểu thêm số câu đố người, công việc

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- HS giới thiệu tranh - HS lắng nghe - - HS quan sát

- - HS lựa chọn trình bày sản phẩm

- HS thuyết trình - HS trả lời - HS lắng nghe

- HS trả lời - HS trả lời

- HS làm việc nhóm đơi - HS nghe trả lời

(20)

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2020 Tiếng Việt (2 tiết)

BÀI 74: OA, OE I Mục tiêu

- Nhận biết đọc vần oa, oe; đọc tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần oa, oe; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết vần oa, oe (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần oa, oe - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần oa, oe có học - Phát triển kỹ nói cảnh vật tự nhiên (các lồi hoa)

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết chi tiết tranh loài hoa

- Cảm nhận vẻ đẹp loài hoa tranh minh hoạ, từ yêu thiên nhiên sống

II Chuẩn bị

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo : Các loài hoa đua nhau/ khoe sắc

- GV giới thiệu vần oa, oe Viết tên lên bảng

- So sánh vần

+ GV giới thiệu vần oa, oe

+ Em so sánh vần oa, oe tìm điểm giống khác GV nhắc lại điểm giống khác vần - Đánh vần vần

+ GV đánh vần mẫu vần oa, oe + GV yêu cầu số HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh tất vần

- Hs chơi - HS trả lời - Hs lắng nghe - HS đọc

- HS lắng nghe quan sát - Giống nhau: có âm đầu o - Khác: âm cuối a, e - HS đánh vần tiếng mẫu

(21)

lần

- Đọc trơn vần

+ Cho HS ghép vần oa, oe tiếng vần oa, oe + Cho HS đọc đồng vần, tiếng vừa ghép

c Đọc từ ngữ

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: đố hoa, váy x, chích ch Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn : hoa Các từ khác làm tương tự

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ viết vần : oa, oe GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần oa, oe

- Cho HS viết vào bảng : oa, oe - GV yêu cầu HS nhận xét bạn - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS

- HS đọc: oa, oe

- HS đánh vần, đọc trơn - HS đánh vần, lớp đánh vần - HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng

- HS ghép

- HS viết - HS nhận xét - HS lắng nghe

TIẾT 2 5 Viết vở

- GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng

(22)

có vần vừa học

8 Củng cố

- HS xác định câu - HS đọc nối tiếp câu - HS đọc đoạn - HS trả lời

Tiếng Anh (Giáo viên mơn)

Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

- Củng cố nhận dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật (qua hoạt động đếm hình, xếp, ghép hình, trị chơi,…)

- Củng cố vị trí, định hướng khơng gian

- Phát triển trí tưởng tượng định hướng khơng gian qua phân tích, tổng hợp hình, xếp, ghép hình để nhận biết khối lập phương, khối hộp chữ nhật

II Chuẩn bị

Các hình khối đồ dùng học Toán III Các hoạt động dạy học 1 Khởi động

- Hát

- Lắng nghe 3 Hoạt động

*Bài 1: Số ?

-HS quan sát hình nhận biết hình khối lập phương, hình khối hộp chữ nhật - GV mời HS nêu trước lớp

- GV HS nhận xét

(23)

*Bài 2

-HS quan sát hình đâu mặt trước, mặt phải , mặt xúc xích, tìm số chấm thích hợp mặt

- GV cho HS làm việc theo nhóm đơi - GV HS nhận xét

- HS quan sát

- HS đếm trình bày kết - HS trình bày kết

Nhận xét *Bài 3: Câu đúng?

- HS quan sát hình đếm xem hình có khối lập phương

- HS nêu kết đếm được, chọn câu

- GV mời HS nêu trước lớp - GV HS nhận xét

- HS quan sát

- HS đếm chọn câu đúng: Câu b

- HS nhận xét bạn

*Bài 4

- HS quan sát hình vẽ đếm xem có tất khối lập phương hình vẽ ( 8)

- Yêu cầu HS xếp thành khối lập phương lớn

- HS thực xếp theo nhóm - GV theo dõi dẫn nhóm

- HS quan sát - Hs trả lời

- HS làm việc theo nhóm 3 Củng cố, dặn dị

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà quna sát nhận biết hình có khối lập phương, hình có khối hộp chữ nhật

Chiều

SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Thứ sáu ngày 25 tháng 12 năm 2020

Tiếng Việt (2 tiết)

BÀI 75: ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I Mục tiêu

- Nắm vững cách đọc vần ươn, ương ,oa, oe, ươc, ươt, ươm, ươp ;cách đọc tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần ươn, ương ,oa, oe, ươc, ươt, ươm, ươp; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc

(24)

- Phát triển kỹ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể chuyện Chuyện mây, trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện Câu chuyện giúp HS bước đầu có ý thức làm việc có ích cho đời

- Thêm u thích mơn học II Chuẩn bị

- HS viết ươn, ương ,oa, oe, ươc, ươt, ươm, ươp

2 Đọc âm, tiếng, từ ngữ

- Đọc vần: HS (cá nhân, nhóm) đánh vần vần Lớp đọc trơn đồng

- Đọc từ ngữ: HS (cá nhân, nhóm) đọc thành tiếng từ ngữ Lớp đọc trơn đồng GV cho HS đọc số từ ngữ; từ ngữ lại, HS tự đọc nhà

3 Đọc đoạn

- GV yêu cầu HS đọc thành đoạn ứng với khổ

- GV đọc mẫu

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng khổ thơ Khổ thơ 2:

Tương tự quy trình đọc khổ thơ

HS trả lời số câu hỏi nội dung đọc:

+ Bài thơ nói đến ai/ gì? + Mặt trời gió làm gì?

+ Thời gian nói đến thơ nào? Vì em biết?

4 Viết câu

- GV hướng dẫn viết vào Tập viết 1, tập cầu “Khắp vườn, hoa toả hương ngào ngạt” (chữ cỡ vừa dòng kẻ) Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời gìan cho phép tốc độ viết HS

- GV quan sát sửa lỗi cho HS

- HS viết

- HS đọc - HS đọc

- HS đọc CN, ĐT - HS đọc

- HS lắng nghe

- Một số (4-5) HS đọc sau nhóm lớp đồng đọc số lần

- HS viết - HS lắng nghe TIẾT 2

5 Kể chuyện a Văn

b GV kể chuyện, đặt cầu hỏi HS trả lời Lần 1: GV kể toàn cầu chuyện

Lần 2: GV kể đoạn đặt cầu hỏi

(25)

Đoạn 1: Từ đầu đến có ích cho đời GV hỏi HS: Vì mây buồn?

2 Mây bay gặp chị gió để làm gì? Vì mây muốn làm mưa?

Đoạn 2: Từ Thế mây vội khoác áo xám đến cỏ thoả thuê (GV giải thích nghĩa từ thoả th: sung sướng, hài lịng ước muốn) GV hỏi HS:

4 Mưa xuống, người cỏ nào? Đoạn 3: Tiếp theo hết GV hỏi HS: Nước biển thành mây nào? GV chốt lại:

+ Mỗi người góp sức làm việc có ích cho đời Mây biến thành mưa cho vạn vật sinh sôi

c HS kể chuyện

- GV yêu cầu HS kể lại đoạn theo gợi ý tranh hướng dẫn GV Một số HS kể toàn câu chuyện

6 Củng cố

- GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS GV khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà; kể cho người thân gìa đình bạn bè cầu chuyện

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

- HS trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe

- HS

- HS lắng nghe

Tự nhiên xã hội

BÀI 14: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (TIẾT 2) I Mục tiêu

- Nói với bạn điều khám phá nơi sống (cảnh vật, Công việc, giao thông, lễ hội, )

- Nhận thức công việc cao quý, đáng trân trọng

- Nhận biết tình giao thơng xảy cách ứng xử tình cụ thể

- Tích cực, tự giác tham gia hoạt động phù hợp với khả để đóng góp cơng sức cho cộng đống nơi em sống

- Tôn trọng giữ gìn lễ hội truyền thống địa phương, có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương, đất nước

II Chuẩn bị

+ Một số tranh ảnh người, giao thông, cảnh quan vùng miền + Một số tranh ảnh câu đố công việc, nghề nghiệp

Sưu tầm tranh ảnh người, cảnh vật, lễ hội nơi em sống III Các hoạt động dạy- học

(26)

- GV yêu cầu HS nhớ lại kể việc em làm để đóng góp cho cộng đồng Hoạt động vận dụng GV tổ chức cho HS trao đổi

- GV hướng dẫn HS quan sát tình SGK, thảo luận mối tình cách ứng xử tình

- Tổ chức HS thảo luận theo nhóm - GV gợi ý để nhóm thảo luận, đề xuất cách ứng xử nhóm tổ chức đóng vai thể cách ứng xử Yêu cầu cần đạt: Thể cách ứng xử phù hợp với tình tự đánh giá cuối chủ đề:

- GV hướng dẫn HS quan sát hình tự đánh giá cuối chủ đề tổng kết nội dung chủ để

- GV hướng dẫn HS làm sản phẩm học tập gợi ý hình tự sáng tạo nhân tổng kết kiến thức cộng đồng địa phương, HS tự đánh giá xem làm nội dung nêu khung

- GV đánh giá tổng kết sau HS học xong chủ đề (có thể sử dụng tự luận, trắc nghiệm khách 1, thông qua sản phẩm học tập em làm) Đánh giá

- HS biết cách ứng xử phù hợp với tình cụ thể Cộng đồng địa phương bộc lộ cảm xúc với người dân cộng đồng

- Định hướng phát triển lực, phẩm chất: GV tổ chức cho HS làm sản phẩm học tập gợi ý hình tự đánh giá cuối chủ đề4 Hướng dẫn nhà Nhớ đố lại bố mẹ, anh chị câu đố học lớp

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn HS chuẩn bị sau

- HS HS nhớ lại kể việc em làm để đóng góp cho cộng đồng Hoạt động - HS quan sát

- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác theo dõi, bổ sung - HS lắng nghe

- HS quan sát hình tự đánh giá cuối chủ đề - HS thực hành

- HS lắng nghe

- HS làm sản phẩm

- HS lắng nge

(27)

Đạo đức

BÀI 16: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ I Mục tiêu

- Nếu số biểu việc học tập, sinh hoạt - Biết phải học tập, sinh hoạt

- Bước đầu hình thành số nếp học tập, sinh hoạt II Chuẩn bị

- SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Máy tính, máy chiếu

III Hoạt động dạy học 1 Khởi động

- GV tổ chức cho HS hát “Giờ việc nấy” - GV đặt câu hỏi: Em học tập điều từ bạn nhỏ hát?

- HS suy nghĩ, trả lời 2 Khám phá

Khám phá lợi ích việc học tập, sinh hoạt

- GV yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận theo cặp: Thời gian biểu “Một ngày học tập, sinh hoạt bạn tranh”, có điểm giống khác với thời gian biểu em? Qua đó, em thấy cần thay đổi thời gian biểu điều khơng?

- GV HS khám phá lợi ích việc học tập, sinh hoạt

- GV đặt câu hỏi: “Theo em, học tập, sinh hoạt có lợi ích gì?”

- GV gợi ý cho HS: Học tập, sinh hoạt giúp em thực kế hoạch đề ra, ln có sức khoẻ để học tập, sinh hoạt,

- GV mời từ hai đến bốn HS trả lời

- GV đặt câu hỏi cho HS: Em cần làm để học tập, sinh hoạt giờ? (Ăn uống, ngủ, nghỉ theo kế hoạch đặt ra.)

3 Luyện tập

Xác định việc nên làm việc không nên làm - GV treo/ chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát tranh SGK), giao nhiệm vụ cho nhóm: Hãy quan sát ba tranh mục Luyện tập, thảo luận bày tỏ thái độ đồng tình với việc làm đúng, khơng đồng tình với việc làm sai Giải thích

- Đồng tình với hành động (việc nên làm): Tranh

- HS hát

- HS trả lời

- HS quan sát tranh - HS trả lời

- Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày

- HS lắng nghe

(28)

2 - Giờ ăn trưa lớp, bạn trai tập trung ăn thời gian quy định

- Không đồng tình với hành động (việc khơng nên làm):

+ Tranh 1: Làm hai việc lúc, vừa đọc truyện vừa ăn trưa

+ Tranh 3: Vẽ tranh học Toán Hoạt động Chia sẻ bạn

- GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn ngày học tập, sinh hoạt em

- GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời sỗ em chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi

- HS chia sẻ qua thực tế thân

- GV nhận xét khen ngợi bạn biết thực thời gian biểu khoa học, hợp lí để học tập, sinh hoạt

4 Vận dụng

Hoạt động Đưa rơ lời khuyên cho bạn

- GV chiếu/treo tranh mục Vận dụng lên bảng, yêu cầu HS quan sát, thảo luận đưa lời khuyên cho bạn chưa biết giữ trật tự ngủ trưa trường

1/ Bạn ơi, bạn chỗ ngủ trưa

2/ Bạn ơi, đừng chơi đùa làm ồn nữa, chỗ ngủ trưa

3/ Bạn ơi, đừng làm

- GV cho HS nêu lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyên hay

Kết ỉuận: Chúng ta cần học tập, sinh hoạt để đảm bảo sức khoẻ không làm ảnh hưởng đến người khác

Hoạt động 2: Em bạn thực thời gian biểu hợp lí để có lợi cho sức khoẻ học tập Thực theo thời gian biểu hợp lí quan trọng, chưa có thời gian biểu hợp lí cho việc ản uống, học tập, chơi, ngủ, cần điều chỉnh cho phù hợp để có lợi cho sức khoẻ đảm bảo việc học tập

Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc

- HS tự liên hệ thân kể

HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS trả lời - HS chọn - HS lắng nghe

(29)

ÔN TẬP I Mục tiêu

- Nhận biết đọc vần: ươc, ươt, ươm, ươp, ươn, ương, ao, oe; đọc tiếng có vần ươc, ươt, ươm, ươp, ươn, ương, ao, oe

- Viết chữ có vần ươc, ươt, ươm, ươp, ươn, ương, ao, oe viết tiếng, từ ngữ có chứa vần ươc, ươt, ươm, ươp, ươn, ương, ao, oe

- Biết ghép tiếng, từ có chứa vần ươc, ươt, ươm, ươp, ươn, ương, ao, oe - Phát triển kỹ quan sát tranh

- HS u thích mơn học

- Giúp HS củng cố đọc viết ươc, ươt, ươm, ươp, ươn, ương, ao, oe học II Đồ dùng

- Vở ô ly

III Các hoạt động dạy học 1 Ôn đọc

- GV ghi bảng: ươc, ươt, ươm, ươp, ươn, ương, ao, oe

- Cho học sinh đọc lại tuần có vần ươc, ươt, ươm, ươp, ươn, ương, ao, oe

- GV nhận xét, sửa phát âm 2 Viết

- Hướng dẫn viết vào ô ly

ươc, ươt, ươm, ươp, ươn, ương, ao, oe Mỗi chữ dòng

- Quan sát, nhắc nhở HS viết - Nhận xét học sinh

3 Chấm bài

- GV chấm HS - Nhận xét, sửa lỗi cho HS 4 Củng cố - dặn dò

- GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà

- HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp - Học sinh nhận xét

- HS viết ô ly

- Dãy bàn nộp

Sinh hoạt NHẬN XÉT TUẦN I Mục tiêu

- Kiến thức: Học sinh thấy ưu, khuyết điểm lớp tuần qua - Kĩ : Hướng phấn đấu tuần tới

(30)

- Nội dung sinh hoạt

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm điểm hoạt động tuần a Ưu điểm

- Các em học

- Đa số em ngoan, lễ phép với thầy cơ, đồn kết với bạn bà - Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ

b Tồn tại

- Một số em nhận thức chậm c Biện pháp khắc phục

- Hướng dẫn hình thành ý thức tự quản học cho học sinh 2 Phương hướng tuần tới

a Học tập

- Đi học đầy đủ, giờ, học làm đủ

- Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng - Ôn lại nét học

- Ôn kiến thức chuẩn bị thi kiểm tra cuối tháng b Thể dục – Múa hát giờ

- Xếp hàng nhanh, thẳng, đứng vị trí xếp - Tập động tác

- Hô đáp hiệu rõ ràng

- Khơng đùa nghịch nói chuyện tập c Vệ sinh

- Vệ sinh lớp học khu chuyên hàng ngày

- Chăm sóc bồn hoa cảnh, bóng mát thường xuyên

AN TỒN GIAO THƠNG

BÀI 6: NGỒI AN TỒN TRÊN XE MÁY - XE ĐẠP I Mục tiêu

- Biết quy định an toàn ngồi xe đạp, xe máy

- Biết cần thiết thiết bị an toàn đơn giản ( mũ bảo hiểm ) - Thực trình tự ngồi lên xuống xe đạp , xe máy

- Có thói quen đội mũ bảo hiểm, quan sát loại xe trước xuống xe, biết bám người ngồi đằng trước

II Chuẩn bị

- Tranh ảnh đội mũ an toàn ngồi xe máy - Video hướng dẫn lên, xuống xe cách

- Hình ảnh đội mũ bảo hiểm III Nội dung

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

- Giáo viên kiểm tra lại : Tìm hiểu đường phố

- Hát, báo cáo sĩ số

(31)

- Gọi học sinh lên bảng kiểm tra - Giáo viên nhận xét , góp ý sửa chữa 3 Bài mới

- Giới thiệu

- Cẩn thận lên xe, lên xe từ phía bên trái

- Ngồi ngắn ôm chặt vào eo người lái

- Không đu đưa chân quơ tay trỏ

- Khi xe dừng hẳn xuống xe, xuống phía bên trái

Hoạt động 1:

Giới thiệu cách ngồi an toàn xe đạp xe máy

- Hs hiểu cần thiết việc đội mũ bảo hiểm xe đạp xe máy , ghi nhớ trình tự quy tắc an toàn ngồi xe đạp, xe máy

- Có thói quen đội mũ bảo hiểm, biết cách ngồi ngắn bám người ngồi phía trước, quan sát loại xe lên xuống

+ Gv ngồi xe đạp, xe máy có đội mũ bảo hiểm khơng? đội mũ gì? Tại phải đội mũ bảo hiểm ?

+ Khi ngồi xe đạp xe máy em ngồi ?

+ Tại đội nón bảo hiểm cần thiết( Bảo vệ đầu trường hợp bị va quẹt, bị ngã )

+ Giáo viên kết luận : Phải đội mũ bảo hiểm ngồi xe đạp xe máy, Ngồi ngắn ôm chặt vào eo người lái.quan sát loại xe lên xuống Hoạt động 2:

Thực hành lên, xuống xe đạp, xe máy

Nhớ thứ tự động tác lên, xuống xe đạp, xe máy

- Có thói quen đội mũ bảo hiểm thực trình tự động tác an toàn ngồi xe đạp, xe máy - Phải đội mũ bảo hiểm ngồi xe đạp xe máy, Ngồi ngắn ôm

GV, HS lớp nghe nhận xét phần trả lời câu hỏi bạn

- Cả lớp ý lắng nghe

- 02 học sinh nhắc lại tên học

- Hs lắng nghe

- Hs trả lời

- Ngồi ngắn bám người ngồi phía trước

- Hs Trả lời

(32)

chặt vào eo người lái.quan sát loại xe lên xuống

+ Gv cho hs sân thực hành xe đạp

Hoạt động 3:

Thực hành đội mũ bảo hiểm

GV làm mẫu cách đội mũ bảo hiểm thao tác 1,2,3 lần

- Chia theo nhóm để thực hành , kiểm tra giúp đỡ học sinh đội mũ chưa

- Gọi vài em đội làm + Gv kết luận : thực theo bước sau:

- Phân biệt phía trước phía sau mũ - Đội mũ ngắn, vành mũ sát lông mày

- Kéo nút điều chỉnh dây mũ nằm sát tai, cho dây mũ sát hai bên má

- Cài khố mũ, kéo dây vừa khít váo cổ

4 Củng cố

- Cho hs nhắc lại làm thao tác đội mũ bảo hiểm

- Hs quan sát thấy thao tác chưa đúng`có thể bổ sung làm mẫu cho thao tác

- Khi cha mẹ đưa đón về, nhớ thực quy định lên xuống ngồi xe an toàn

- Hs thực hành theo hướng dẫn giáo viên

- Hs quan sát thực hành

- HS quan sát

- HS thực hành - HS lắng nghe

- HS thực hành động tác đội mũ bảo hiểm

(33)