Giao an Tuan 4 Lop 1 nam 2020

-GV yêu cầu HS kể lại từng đoạn theo gợi ý của tranh và hướng dẫn của GV. Một số HS kể toàn bộ câu chuyện.GV cần tạo điều kiện cho HS được trao đổi nhóm để tìm ra câu trả lời phù hợp v[r]

(1)

TUẦN 4:

THỨ HAI NGÀY 05 THÁNG 10 NĂM 2020

Buổi sáng:

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ

Sao Nhi Đồng chăm ngoan

TIẾNG VIỆT

I i K k

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Nhận biết đọc âm i, k; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm i, k; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc

- Viết chữ i, k; viết tiếng từ ngữ có chữ i, k

- Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm i, k có học 2 Năng lực: - Phát triển kỹ nói lời giới thiệu, làm quen.

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ: Trang Nam vẽ, vẽ hồn thành; Tranh kì bò kẽ đá; Tranh Nam bạn khác nói chuyện, làm quen với hành lang lớp học Phẩm chất: - Cảm nhận tình cảm bạn bè học, chơi, trò chuyện

II CHUẨN BỊ

- GV cần nắm vững cách phát âm âm i, k; cầu tạo, cách viết chữ i, k - Nắm vững nghĩa từ ngữ học cách giải thích nghĩa từ ngữ - Hiểu loài động vật giới thiệu bài:

- Kỳ lồi bị sát, thường sống vùng rừng rậm gán sông suối, khe lạch, đấm lấy, củ loa, khu rừng ẩm thấp miền nhiệt đới Phần lớn chúng làm tổ hốc tấy, kẽ đá Chúng thường bắt chuột, bọ, éch, nhái, cá làm thức ăn Kỳ đà leo trẻo giỏi, đặc biệt leo đá,

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động HS Hỗ trợ GV

- Hs chơi

-HS trả lời - HS nói theo

Tiết 1 1 Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi 2 Nhận biết

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy tranh?

- GV HS thống câu trả lời

(2)

- HS đọc - HS đọc

- HS đọc -Hs lắng nghe

-Hs lắng nghe -Hs quan sát -Hs lắng nghe

-Một số (4 5) HS đọc âm i, sau nhóm lớp đồng đọc số lần

-Hs lắng nghe -Hs lắng nghe

-HS đánh vần tiếng mẫu Lớp đánh văn đồng tiếng mẫu

nói theo

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS dọc theo

- GV đọc cụm từ, sau cụm từ thi dừng lại để HS đọc theo

- GV HS lặp lại nhận biết số lần: Nam vẽ kì đà - GV giúp HS nhận biết tiếng có âm i, k giới thiệu chữ ghi âm i, k

3 Đọc HS luyện đọc âm a Đọc âm

- GV đưa chữ i lên bảng để giúp HS nhận biết chữ i học

- GV đọc mẫu âm i

- GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc âm i, sau nhóm lớp đọc đồng số lần

- Âm k hướng dẫn tương tự b Đọc tiếng

- GV đọc tiếng mẫu

- GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu bị, cỏ (trong SHS) GV khuyến khích HS vận dụng mó hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng ki, kì

-GV yêu cầu số (4 5) HS đánh vần tiếng mẫu ki, kì Lớp đánh vần đồng tiếng mẫu GV lưu ý HS, c (xê) k (ca) đọc "cờ" Âm "cờ" viết k (ca) âm đứng trước e,ê,i ; viết c (xê) đứng trước âm lại

-GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

(3)

- HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

-HS tìm

-HS đánh vần -HS đọc

-HS đọc -HS tự tạo -HS trả lòi -HS đọc

-Hs lắng nghe quan sát -Hs lắng nghe

-HS phân tích đánh vần

+ Đọc tiếng chứa âm i

•GV đưa tiếng chứa âm i yêu cầu HS tìm điểm chung (cùng chứa âm i)

• Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vấn tất tiếng có âm học

• Một số (4 - 5) HS đọc tiếng có âm i học

-GV yêu cầu đọc trơn tiếng chứa âm o học: Một số (3 4) HS đọc trơn, HS đọc trơn dòng - GV yêu cầu HS đọc tất tiếng

*Ghép chữ tạo tiếng

+ HS tự tạo tiếng có chứa i

+ GV yêu cầu 3- HS phân tích tiếng, 2- HS nêu lại cách ghép

+ Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép Tương tự với âm k

c Đọc từ ngữ

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: bí đỏ, kẻ ơ, đị, kì đà Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn bí đỏ

- GV nêu yêu cầu nói tên người tranh GV cho từ bí đỏ xuất tranh

- HS phân tích đánh vần bí đỏ, đọc trơn từ bí đỏ - GV thực bước tương tự kẻ ơ, đị, kì đà

- HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ -4 lượt HS dọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lấn,

(4)

-HS đọc

-HS lắng nghe -HS lắng nghe

-HS lắng nghe, quan sát

- HS viết vào bảng con, chữ cỡ vừa (chú ý khoảng cách chữ dòng)

-HS chia sẻ -HS quan sát - HS đọc

- HS tô chữ i, k (chữ viết

thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập

-HS viết -HS chia sẻ - HS đọc thầm - HS lắng nghe - HS đọc

- Từng nhóm sau lớp đọc đồng lần 4 Viết bảng

- GV hướng dẫn HS chữ i, k

- GV giới thiệu mẫu chữ viết thường ghi âm i, âm k hướng dẫn HS quan sát

- GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết âm i, âm k dấu hỏi

- HS chia sẻ, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - GV quan sát sửa lỗi cho HS

Tiết 2 5 Viết vở

- GV hướng dẫn HS tô chữ o HS tô chữ i, k (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập Chú ý liên kết nét chữ a

- GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách

- GV nhận xét sửa số HS 6 Đọc

- HS đọc thầm câu; tìm tiếng có âm I, âm k - GV đọc mẫu câu

- GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần)

- HS đọc thành tiếng câu (theo cá nhân theo nhóm), sau lớp đọc đóng theo GV - HS trả lời số câu hỏi nội dung đọc: - GV HS thống câu trả lời

7 Nói theo tranh

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:

(5)

- HS quan sát - HS trả lời - HS quan sát

- HS trả lời -HS thực

-HS đóng vai, chia sẻ -Hs lắng nghe

ấy đâu? Họ làm gì?

- GV yêu cầu HS thực nhóm đơi, đóng vai HS đóng vai Nam, HS đóng vai bạn cịn lại Bạn hỏi (vi dụ: Bạn tên gì? Bạn học lớp nào? ), Nam trả lời (tự giới thiệu thân mình)

- Đại diện nhóm đóng vai trước lớp, GV HS nhận xét

8 Củng cố

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm i ,k

- GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS

- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp

TOÁN

Lớn hơn, dấu > Bé hơn, dấu < Bằng , dấu = I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức, kĩ năng: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Biết so sánh số lượng; biết sử dụng từ (lớn hơn, bé hơn, nhau) dấu (>, <, =) để so sánh số

- Thực hành sử dụng dấu (>, <, =) để so sánh số phạm vi 2 Năng lực: - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm

- Phát triển NL toán học:NL t l p lu n toán h c, NL giao ti p toán h cư ậ ậ ọ ế ọ 3 Phẩm chất:- HS u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các thẻ số thẻ dấu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY H C.Ọ

- HS nhận xét số bóng tay phải số bóng tay trái bạn

1 Hoạt động khởi động

HS xem tranh, chia sẻ theo cặp đơi em quan sát từ tranh Chẳng hạn: Bức tranh vẽ bạn nhỏ chơi với bóng, bạn thứ tay phải cầm bóng xanh, tay trái cầm bóng đỏ,

(6)

- HS lấy thẻ dấu > đồ dùng, gài vào gài > 1, đọc “4 lớn hơn 1”

- HS lấy thẻ dấu < đồ dùng, gài vào bảng gài < 5, đọc “2 bé hơn 5”.

- HS lấy thẻ dấu = đồ dùng, gài vào bảng gài = 3, đọc “3 3”.

a)Nhận biết quan hệ lớn hơn, dấu >

GV hướng dẫn HS thực thao tác sau:

Quan sát hình vẽ thứ nhận xét: “Bên trái có bóng Bên phải có bóng, số bóng bên trái nhiều số bóng bên phải”

Nghe GV giới thiệu: “4 bóng nhiều bỏng”, ta nói: “4 lớn 1”, viết > Dấu > đọc “lớn hơn”

- Thực tương tự, GV gắn bên trái có bóng, bên phải có bóng

HS nhận xét: “5 bóng nhiều bóng”, ta nói: “5 lớn 3”, viết >

b) Nhận biết quan hệ bé hơn, dấu <

- GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ thứ hai nhận xét: “Bên trái có bóng Bên phải có bóng, số bóng bên trái số bóng bên phải bóng bóng”, ta nói: “2 bé hơn 5”, viết < Dấu < đọc “bé hơn”.

c) Nhận biết quan hệ nhau, dấu =

- GV hướng dần HS quan sát hình vẽ thứ ba nhận xét: “Bên trái có bóng Bên phải có bóng, số bóng bên trái số bóng bên phải bằng nhau”.

Ta nói: “3 3”, viết = Dấu “=” đọc “bằng”

Buổi chiều:

TIẾNG VIỆT

H h L l

I MỤC TIÊU

- Nhận biết đọc âm h, l hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc, đọc dúng tiếng, từ ngữ, có âm hộ ;

- Viết chữ h, l; viết tiếng, từ ngữ có chữ h,l

- Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm h, có học - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm cối

2 Năng lực: - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ: Tranh le le bơi hồ; Tranh khung cảnh gia đình, em bé 1-2 tuổi, mẹ bể bé, bà cám hẹ để làm thuốc ho cho bé; Tranh số loài

3 Phẩm chất: Yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô, nghiêm túc học tập. - Cảm nhận tình cảm gia đình

II CHUẨN BỊ

(7)

bé), tình yêu cỏ, thiên nhiên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

-Hs chơi -HS viết

-Hs trả lời -Hs trả lời - HS nói theo - HS đọc

- HS đọc

-Hs quan sát -Hs lắng nghe

-Một số (4 5) HS đọc âm h, sau nhóm lớp đồng đọc số lần

Tiết 1 1 Ôn khởi động

- HS ôn lại chữ i ,k GV cho HS chơi trị chơi nhận biết nét tạo chữ i ,k

- HS viết chữ i ,k 2 Nhận biết

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy tranh?

- GV nói thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo

-GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ thi dừng lại để HS dọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: le le bơi hồ

- GV giúp HS nhận biết tiếng có âm h, âm l giới thiệu chữ ghi âm h, âm l

3 Đọc HS luyện đọc âm ô a Đọc âm

- GV đưa chữ ô lên bảng để giúp HS nhận biết chữ h học

- GV đọc mẫu âm h - GV yêu cầu HS đọc -Tương tự với âm l b Đọc tiếng

(8)

-Hs lắng nghe

-HS đánh vần -HS đọc -HS đọc

-HS đọc -HS ghép -HS phân tích -HS đọc

-HS quan sát

-HS nói -HS quan sát

nhóm thứ nhất: u cầu HS tìm diểm chung chứa âm h)

• Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất tiếng có âm h học

• GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng có âm h học

+ Đọc trơn tiếng chứa âm h học: Một số (3 - 4) HS đọc trơn, HS đọc trơn nhóm,

+ GV yêu cầu HS đọc tất tiếng Ghép chữ tạo tiếng

+ GV yêu cầu HS tự tạo tiếng có chứa h + GV yêu cầu HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép

+ Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép

Tương tự âm l c Đọc từ ngữ

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: đỏ, bờ hồ, cá hố, le le

-Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh - GV cho từ đỏ xuất tranh

- Yêu cầu HS phân tích đánh vần tiếng đỏ, đọc trơn từ đỏ

-GV thực bước tương tự bờ hồ, cá hố, le le

(9)

-HS đọc -HS đọc

-Hs lắng nghe quan sát

-Hs lắng nghe

-HS viết -HS chia sẻ -Hs lắng nghe

- HS tô chữ h , chữ l (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập

-HS viết -HS chia sẻ - HS đọc thẩm - Hs tìm

- HS lắng nghe - HS đọc

- HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ h , chữ l hướng dẫn HS quan sát

- GV viết mẫu nêu cách viết chữ h , chữ l - HS viết chữ h , chữ l (chú ý khoảng cách chữ dòng)

- HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS GV quan sát sửa lỗi cho HS

- GV hướng dẫn HS tô chữ h , chữ l HS tô chữ ô (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập

- HS đọc thầm câu - Tìm tiếng có âm h -GV đọc mẫu

- HS đọc thành tiếng sau lớp đọc đồng theo GV

Tương tự với âm l 7 Nói theo tranh

(10)

- HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời -Hs lắng nghe

-HS thực

-HS thể hiện, chia sẻ

-Hs lắng nghe

Em thấy tranh?

- GV hướng dẫn HS nói lồi tranh (có ăn quả) với phận khác (tên phận) lợi ich chúng (cho quả, dùng gỗ làm nhà, chữa bệnh (liên hệ với câu “Bé bị ho Bà có hẹ"), cho bóng mát, giữ gìn môi trường sạch, )

- Gv chia HS thành nhóm trả lời dựa vào nội dung trả lời

- Đại diện nhóm thể nội dung trước lớp, GV HS nhận xét

8 Củng cố

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm h, âm l - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS

_

TIẾNG VIỆT (TẬP VIẾT)

Luyện viết I, K, H, L

I MỤC TIÊU

- Giúp HS củng cố đọc viết âm i , k, h ,l học 2.Năng lực:- Phát triển kĩ đọc, viết.

3.Phẩm chất: Yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cơ; nghiêm túc học tập; thêm u thích hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin giao tiếp

II CHUẨN BỊ

- Vở tập Tiếng Việt

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp

(11)

- HS viết ô ly

- Dãy bàn nộp

- GV nhận xét, sửa phát âm 2 Viết:

- Hướng dẫn viết vào ô ly

i , k, h ,l, kì đà, hồ le Mỗi chữ dòng - Quan sát, nhắc nhở HS viết 3 Chấm bài:

- GV chấm HS - Nhận xét, sửa lỗi cho HS 4 Củng cố, dặn dò:

- GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà bút, điểm dừng bút,…

- GV viết mẫu

- GV hướng dẫn viết không - GV hướng dẫn viết vào bảng

THỨ BA NGÀY 06 THÁNG 10 NĂM 2020

TIẾNG VIỆT

U u Ư ư

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ năng:- Nhận biết đọc âm u, ư; đọc tiếng, từ ngũ, câu có ẩm u, ư; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc

- Viết chữ u, ư; viết tiếng, từ ngữ có chữ u,

- Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm u, có học

2.Năng lực: - Phát triển kỹ nói lời giới thiệu giới thiệu thân với chị đỏ

sinh hoạt sao)

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ: Hình ảnh đu đủ chín; Hình ảnh cá hố; Nam giới thiệu thân minh với chị đỏ

3.Phẩm chất: -Thêm u thích mơn học

II CHUẨN BỊ- Nắm vững đặc điểm phát ảm âm u, ư; cấu tạo cách viết chữ u,

u; nghĩa từ ngữ học cách giải thích nghĩa từ ngữ

- GV hiểu nhi đồng hình thức tập hợp nhi đồng từ – tuổi (tương đương từ lớp đến lớp 3), để giáo dục nhi đồng theo Năm điều Bác Hồ dạy, hướng dẫn nhi đóng làm quen với phương thức sinh hoạt tập thể, phấn đấu trở thánh đội viên Đội Thiếu niên tiên phong (TNTP) Hồ Chí Minh

(12)

III C ÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-Hs chơi -HS viết -Hs trả lời -Hs trả lời - HS nói theo - HS đọc - HS đọc

-Hs lắng nghe

-Một số (4 5) HS đọc âm d, sau nhóm lớp đồng đọc số lần

-Hs lắng nghe

- HS ơn lại chữ h,l GV cho HS chơi trò chơi nhận biết nét tạo chữ h,l

- HS viết chữ h,l 2 Nhận biết

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - GV HS thống câu trả lời

- GV nói câu thuyết minh (nhận biết tranh HS nói theo

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo

GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS dọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Đu đủ/ chín/ lừ

- GV giúp HS nhận biết tiếng có âm u, giới thiệu chữ ghi âm u,

3 Đọc HS luyện đọc âm a Đọc âm

- GV đưa chữ u lên bảng để giúp HS nhận biết chữ u học

- GV đọc mẫu âm u

-GV yêu cầu HS đọc âm , sau nhóm lớp đồng đọc số lần

-Tương tự với chữ b Đọc tiếng

(13)

-Hs lắng nghe

- Một số (4 5) HS đánh vần tiếng mẫu dẻ, đa

- HS đánh vần

- Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

-HS đọc -HS quan sát

- HS đánh vần tất tiếng có âm u

-HS đọc -HS đọc -HS đọc

-HS đọc -HS tự tạo

-HS phân tích đánh vần -HS đọc

GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng đủ, lừ

+ GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu đủ, lừ - Lớp đánh vần đồng tiếng mẫu

+ GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

- Đọc tiếng SHS + Đọc tiếng chứa âm u •GV đưa tiếng u cầu HS tìm điểm chung • Đánh vấn tiếng: GV yêu cầu HS đánh vần tất tiếng có âm u

• GV u cầu đọc trơn tiếng có âm u + Đọc tiếng chứa âm Quy trình tương tự với quy trình đọc tiếng chứa âm u

+ Đọc trơn tiếng chứa âm u, học: Một số (3 4) HS đọc trơn, HS đọc trơn 3- tiếng có cà hai âm u,

+ HS đọc tất tiếng - Ghép chữ tạo tiếng

+ HS tự tạo tiếng có chứa u,

+ GV yêu cầu HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép

+ Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép

c Đọc từ ngữ

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ dù, đu đủ, hồ Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn ca

(14)

-HS quan sát

-HS đọc

-HS viết

-HS chia sẻ -Hs lắng nghe

- HS tô chữ u, (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập

GV cho từ dù xuất tranh

- GV yêu cầu HS phân tích đánh vần dù, đọc trơn từ dù GV thực bước tương tự đu đủ, hồ

- GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ lượt HS đọc, HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần

d Đọc lại tiếng, từ ngữ

Từng nhóm sau lớp đọc đồng lần

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ u, hướng dẫn HS quan sát

- GV viết mẫu nêu cách viết chữ u, - HS viết chữ u, (chữ cỡ vừa) vào bảng Chú ý khoảng cách chữ dòng - HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS GV quan sát sửa lỗi cho HS

- GV hướng dẫn HS tô chữ b HS tô chữ u, (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập

(15)

-HS viết -HS chia sẻ

- HS đọc thầm - Hs tìm

- HS quan sát - HS trả lời

- HS quan sát - HS trả lời -HS lắng nghe

-HS thực

-HS thể hiện, chia sẻ -Hs lắng nghe

- Tìm tiếng có âm u, -GV đọc mẫu

- HS đọc thành tiếng câu (theo nhân nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Cá hổ loài nào?

- GV HS thống câu trả lời 7 Nói theo tranh

- HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:

Các em nhìn thấy tranh có ai? Những người đâu?

Họ làm gi?

- GV hướng dẫn HS nói hoạt động sinh hoạt trường tiểu học, đóng vai Nam, HS khác đóng vai Chị đỏ

- Gv chia HS thành nhóm

- Đại diện nhóm thể nội dung trước lớp, GV HS nhận xét

8 Củng cố

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm u,

TOÁN

Lớn hơn, dấu > Bé hơn, dấu < Bằng , dấu = I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức, kĩ năng: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

(16)

các dấu (>, <, =) để so sánh số

- Thực hành sử dụng dấu (>, <, =) để so sánh số phạm vi 2 Năng lực: - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm

- Phát triển NL toán học:NL t l p lu n toán h c, NL giao ti p toán h cư ậ ậ ọ ế ọ 3 Phẩm chất:- HS u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các thẻ số thẻ dấu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY H C.Ọ

- HS quan sát

HS thực hành so sánh số lượng khối lập phương hình vẽ viết kết vào theo thứ tự: < 5; = 4; >

Đổi kiểm tra chia sẻ với bạn cách làm

- HS quan sát

HS thực tương tự với hình vẽ viết kết vào vở: >2; =

Đổi kiểm tra chia sẻ với bạn cách làm

- HS thực

- HS chọn đồ vật có ghi số lớn hơn, chia sẻ với bạn cách làm

- Tìm ví dụ xung quanh lớp học, gia đình so sánh số lượng chia sẻ với bạn

1 Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1

- HS quan sát hình vẽ thứ nhất, so sánh số lượng khối lập phương bên trái với số lượng khối lập phương bên phải cách lập tương ứng khối lập phương bên trái với khối lập phương bên phải Nhận xét: “3 khối lập phương nhiều khối lập phương” Ta có: “3 lớn viết >

Bài 2

- Cho HS quan sát hình vẽ thứ nhất, lập tương ứng xẻng với xô

- Nhận xét: “Mỗi xẻng tương ứng với xô, thừa xô Vậy số xẻng hơn số xơ” Ta có: “2 bé 3”, viết < 3. - Khuyến khích HS diễn đạt ngôn ngữ em sử dụng từ ngữ:nhiều hơn, hơn, lớn hơn, bé hơn, nhau.

Bài 3

a) HS tập viết dấu (>, <, =) vào bảng b) Cho HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử dụng dấu (>, <, =) viết kết vào Đổi kiểm tra, đọc kết chia sẻ với bạn cách làm

2 Hoạt động vận dụng Bài 4

- Cho HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ gì?

3 Củng cố, dặn dò

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý? Kí hiệu toán học em cần nắm chắc?

(17)

MĨ THUẬT

(Đ/C Ly soạn giảng)

_

THỨ TƯ NGÀY 07 THÁNG 10 NĂM 2020

(Đ/C Đông dạy kê soạn giảng)

THỨ NĂM NGÀY 08 THÁNG 10 NĂM 2020

Buổi sáng:

ÂM NHẠC

(Đ/C Lan Anh soạn giảng)

_

TIẾNG VIỆT

CH ch Kh kh

I MỤC TIÊU

- Nhận biết đọc dúng âm ch, kh; dọc tiếng, từ ngữ, câu có âm ch, kh; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung dã doc

- Viết chữ ch, kh; viết tiếng, từ ngữ có chữ ch, kh:

- Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chửa âm ch, kh có học, 2.Năng lực: - Phát triển kĩ đọc, viết.

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết số lồi vật ăn gần gũi, quen thuộc khi, cá, cá kho, chè kho, kỹ nhận biết suy đoán nội dung tranh minh hoạ (1 Máy chủ ăn chuối; Chị có kho khế)

- Phát triển ngơn ngữ nói chủ điểm cá cảnh với mỏi trường sống vàlợi ích chủng 3 Phẩm chất:- Thêm yêu thích mơn học

II CHUẨN BỊ:

- Nắm vững đặc điểm phát âm âm ch, kh; cấu tạo cách viết chữ ghi âm ở, dấu ngã; nghĩa từ ngữ học cách giải thích nghĩa từ ngữ Chủ ý nghĩa từ ngữ khó dễ nhầm lẫn

II Các hoạt động dạy học :

-Hs chơi -HS viết -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời

- HS ôn lại chữ u, GV cho HS chơi trị chơi nhận biết nét tạo chữ u,

- HS viết chữ u, 2 Nhận biết

(18)

- HS nói theo - HS đọc - HS đọc

-Hs lắng nghe

-Một số (4 5) HS đọc âm ch sau nhóm lớp đồng đọc số lần

-Hs lắng nghe -Hs lắng nghe

- Một số (4 5) HS đánh vần tiếng mẫu chú, khỉ

- HS đánh vần

- Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng

- GV nói câu thuyết minh (nhận biết tranh HS nói theo

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo

GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS dọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Mấy khỉ ăn chuối

- GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm ch, âm kh; giới thiệu chữ ghi âm ch, âm kh

Đọc HS luyện đọc âm a Đọc âm

- GV đưa chữ ch lên bảng để giúp HS nhận biết chữ ch học

- GV đọc mẫu âm ch

-GV yêu cầu HS đọc âm ch sau nhóm lớp đồng đọc số lần

-Tương tự âm kh b Đọc tiếng

- Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu (trong SHS): chú, khỉ

GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng chú, khỉ

+ GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu chú, khỉ - Lớp đánh văn đồng tiếng mẫu

(19)

mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

-HS tự tạo -HS phân tích

-HS quan sát

-HS đọc

-HS viết

- Ghép chữ tạo tiếng : HS tự tạo tiếng có chứa ch

- GV yêu cầu -4 HS phân tích tiếng 2- HS nêu lại cách ghép

-Tương tự âm kh c Đọc từ ngữ

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ khô, khỉ, chợ cá Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ

- GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh, - GV cho từ khô xuất tranh

- GV yêu cầu HS phân tích đánh vần tiếng khơ, đọc trơn từ khô GV thực bước tương tự khỉ, chợ cá

- GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ lượt HS đọc, HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lắn

d Đọc lại tiếng, từ ngữ

Từng nhóm sau lớp đọc đồng lần

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ ch, kh hướng dẫn HS quan sát

- GV viết mẫu nêu cách viết chữ ch, kh - HS viết chữ ch, kh

- HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS GV quan sát sửa lỗi cho HS

(20)

-Hs lắng nghe

- HS tô chữ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập -HS viết

-HS nhận xét - HS đọc thầm - Hs tìm

- HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời -HS lắng nghe

5 Viết vở

- GV hướng dẫn HS tô chữ ch, kh HS tô chữ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập

- HS đọc thầm

- Tìm tiếng có âm ch, kh -GV đọc mẫu

- HS đọc thành tiếng (theo nhân nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Chị có gì?

- GV HS thống câu trả lời 7 Nói theo tranh

- HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:

Em thấy gi tranh?

Theo em, cá cảnh làm thức ăn có khác nhau?

Em có thích ni cảnh khơng? Vì sao? - GV HS thống câu trả lời

- Gv chia HS thành nhóm, dựa vào nội dung trả lời trên, HS trao đổi thêm tên số lồi cá, lợi ích chúng sống người

(21)

-HS thực

-HS thể hiện, chia sẻ -Hs lắng nghe

lớp, GV HS nhận xét 8 Củng cố

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm ch, âm kh - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS

_

TOÁN

Luyện tập I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Biết sử dụng dấu (>, <, =) để so sánh số phạm vi 10

- Phát triển NL tốn học:NL mơ hình hoá toán học, NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp toán học

2 Năng lực:- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm

- Học sinh có hội phát triển lực tư lập luận toán học 3 Phẩm chất:- HS u thích mơn học

- thẻ số từ đến 5, thẻ số thẻ dấu (>, <, =)

III.Các họat động dạy học:

- Các nhóm kiểm tra chéo kết nhau, nhóm lập nhiều mệnh đề nhanh thắng

- HS rút nhận xét qua trò chơi: Để so sánh hai số cần lưu ý điều gì?

- HS quan sát

- HS th c hành so sánh s lự ố ượng

kh i l p phố ậ ương hình vẽ ti p theo vi t k t qu vào v : 4ế ế ế ả < 6; =

- Đ i v ki m tra chia s ố ể ẻ

1 Hoạt động khởi động

- Chơi trị chơi “Ghép thẻ” theo nhóm Mỗi nhóm dùng thẻ số từ đến thẻ dấu (>, <, =) để ghép thành mệnh đề Chẳng hạn: <5; = 4; 3>2;

2 Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1

- Cho HS quan sát hình vẽ thứ nhất, so sánh số lượng khối lập phương bên trái với bên phải cách lập tương ứng khối lập phương bên trái với khối lập phương bên phải Nhận xét: “5 khối lập phương nhiều khối lập phương”, ta có: “5 lớn 3”, viết >

Bài 2

- Cho HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử dụng dấu (>, <, =) viết kết vào

(22)

v i b n cách làm.ớ - HS thực

- Đổi kiểm tra, đọc kết chia sẻ với bạn cách làm

- HS đếm bạn có viên bi nhất, bạn có nhiều viên bi

Có thể thay thẻ sổ khác lấy thẻ số (trong số từ đến 10) thực tương tự

3 Hoạt động vận dụng Bài 4

- Cho HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ gì?

- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn so sánh liên quan đến tình tranh

4 Củng cố, dặn dị

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Để so sánh xác hai số, em nhắn bạn điều gì?

Buổi chiều:

TIẾNG VIỆT

Ôn tập kể chuyện 1 Kiến thức, kĩ năng:

- Nắm vững cách đọc âm u, ư, ch, kh; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm u, ư, ch, kh hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc

2 Năng lực- Phát triển kỹ viết thông qua viết từ ngữ chứa số âm chữ học. - Phát triển kỹ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Đàn kiến ngoan ngoàn, trả lời câu hỏi nghe kế lại câu chuyện

3 Phẩm chất: Qua câu chuyện, HS bối dưỡng ý thức quan tâm, giúp đỡ người khác

- HS u thích mơn học

- Nắm vững đặc điểm phát âm âm u, ư, ch, kh; cấu tạo cách viết chữ ghi u, ư, ch, kh; nghĩa từ ngữ học cách giải thích nghĩa từ ngữ Chú ý nghĩa từ ngữ khó dễ nhầm lẫn

- Những lỗi chữ viết dễ mắc phát âm phương ngữ

-Hs viết

-Hs ghép đọc -Hs trả lời

- HS viết chữ u, ư, ch, kh 2 Đọc âm, tiếng, từ ngữ a Đọc tiếng:

(23)

- HS đọc

- HS đọc -Hs lắng nghe -Hs lắng nghe

-Một số (4 5) HS đọc sau nhóm lớp đồng đọc số lần

-Hs lắng nghe

-HS viết

tiếng tạo ra: theo cá nhân, theo nhóm đồng lớp

- Sau đọc tiếng có ngang, GV cho HS bổ sung điệu khác để tạo thành tiếng khác đọc to tiếng

b Đọc từ ngữ:

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng cá nhân, nhóm), đọc đóng (cả lớp) Lưu ý: GV tổ chức hoạt động dạy học mục cách tổ chức trò chơi phù hợp với HS Tuy nhiên, cần đảm bảo yếu tố thời gian tiết học

3 Đọc câu

Câu 1: Chị cho bé cá cờ

- HS đọc thầm câu, tỉm tiếng có chứa âm học tuần

GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần) - GV đọc mẫu

- HS đọc thành tiếng câu (theo cá nhân theo nhóm), sau lớp đọc đóng theo GV

Câu 2: Dì Kha cho Hà chợ

Thực hoạt động tương tự đọc câu 4 Viết

- GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập từ đỗ đỏ dòng kẻ Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời gian cho phép tốc độ viết HS

(24)

-Hs lắng nghe

-Hs trả lời

Hs trả lời

-Hs trả lời

- GV quan sát, nhận xét sửa lỗi cho HS Tiết 2

5 Kể chuyện a Văn

CON QUẠ THƠNG MINH Một quạ khát nước Nó bay chẳng kiếm giọt Mệt quá, đậu xuống cành để nghỉ Nó nhìn thấy binh gốc cây:

Quạ sà xuống đất, ngó vào bình thấy bình có nước Nó thị mỏ vào, nước bình q, mỏ khơng thể tới

Nhìn xung quanh, qua thấy viên sỏi nhỏ Nó thử lấy mỏ gắp viên sỏi thả vào bình thấy nước dâng lên chút Nó tiếp tục gặp viên sởi khác thả vào bình

Chẳng bao lâu, nước dâng lên đến miệng bình Qua tng thoả thích rói bay lên nghỉ ngơi

(Theo I La Fontaine) b GV kể chuyện, đặt câu hỏi HS trả lời Lần 1: GV kể toàn câu chuyện

Lần 2: GV kể đoạn đặt câu hỏi HS trả lời

Đoạn 1: Từ đầu đến gốc GV hỏi HS: Qua thấy gốc

Đoạn 2: Từ Quạ sà xuống đất đến tới GV hỏi HS:

(25)

-HS kể

-HS lắng nghe

Đoạn 3: Từ Nhìn xung quanh đến gắp viên sỏi khác thả vào bình, GV hỏi HS:

3 Quạ nghĩ điều gì?

Đoạn 4: Từ Chẳng đến hết GV hỏi HS: Cuối cùng, quạ có uống nước bình khơng? Vì sao?

- GV tạo điều kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phủ hợp với nội dung đoạn câu chuyện kể

c HS kể chuyện

-GV yêu cầu HS kể lại đoạn theo gợi ý tranh hướng dẫn GV Một số HS kể toàn câu chuyện.GV cần tạo điều kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phù hợp với nội dung đoạn câu chuyện kế GV cho HS đóng vai kể lại đoạn tồn câu chuyện thi kế chuyện Tuỳ vào khả HS điều kiện thời gian để tổ chức hoạt động cho hấp dẫn hiệu 6 Củng cố

- GV khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: kế cho người thân gia đình bạn bè câu chuyện Búp Bê Dế Mèn Ở tất bài, truyện kể khơng thiết phải đủ xác chi tiết học lớp HS cầnhớ số chi tiết kế lại

(26)

Anh em trường

I MỤC TIÊU: HS có khả năng:

- Học sinh tích cực tham gia hoạt động nhi đồng nhà trường

-Học sinh có tình cảm đồn kết, gắn bó thơng qua việc điều chỉnh mối quan hệ lớn bé trường tạo mối quan hệ đa dạng cho học sinh tiểu học giảm bắt nạt em nhỏ anh chị lớn trường

- Học sinh nhớ mặt, tên anh chị lớp biết chào hỏi, đoàn kết với anh chị lớp - Tham gia hoạt động nhi đồng anh chị phụ trách

Giáo viên: sảnh , sân trường theo hoạt động học, dây lan dài 15 cm nhiều màu vói gấp đơi sĩ số lớp

Học sinh: - Giấy A3,A1 g, dây len dài nhiều màu 15cm

III CÁC PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC DẠY HỌC TÍCH CỰC:

- Phương pháp tổ chức trò chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm vai, thực hành, suy ngẫm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HS nêu tham gia

HS thực hành -HS lắng nghe -HS nhắc lại -HS chia sẻ

-HS theo dõi, thực

Giới thiệu tên làm quen với anh chị

-HS bày tỏ ý kiến tình cảm với anh chị phụ trách sao…

1 Khởi động

GV cho HS tập chung theo tổ nhóm Mỗi tổ nhóm sao, chọn tên thành vòng tròn hát vui vẻ

2 Khám phá chủ đề

Hoạt động 1: Đặt tên vẽ biểu tượng tên sao của mình

-GV phát giấy khổ to cho học sinh vẽ biểu tượng tên mình, Gv theo dõi giúp đỡ nhóm cần thiết

-Yêu cầu HS nêu tên chọn

-Các bạn lắng nghe để bổ sung, nhận xét cách bạn thể

-GV giải thích cơng việc nhi đồng:

Sẽ có anh chị phụ trách lớp xuống hướng dẫn sinh hoạt lớp

GV hỏi: có nên tích cực hoạt động ủng hộc anh chị phụ trách không? Ủng hộ nào?

Hs hô to tên mình, thể thái độ tự hao

3, Mở rộng tổng kết chủ đề

Hoạt động 2: Cùng kết nghĩa anh em, chị em -GV mời lớp xuống giao lưu kết nghĩa với lớp hai lớp kết bạn hát hát vui vẻ ý nghĩa hoạt động trường lớp

(27)

Sở thích ăn uống , học tập… -HS thực

-HS lắng nghe

-HS chia sẻ

-HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ

tay chúc : Em chúc anh-chị….và Anh-chị chúc em….: Hs thực

-GV cho học sinh hô to Chung mái trường – anh em

4 Cam kết hành động

Về nhà nêu lại tên sao, lên kế hoạch lập tủ sách, đồ chơi chung, chuẩn bị sau đem đến trường trang trí tủ sách đọc sách chơi chung đồ chơi

5 Củng cố , dặn dò -Nhận xét tiết học

-Dặn dò chuẩn bị sau kết bạn khơng khó

_

THỨ SÁU NGÀY 09 THÁNG 10 NĂM 2020

Buổi sáng:

THỂ DỤC

(Đ/C Sinh soạn giảng)

_ TIẾNG VIỆT( TẬP VIẾT)

Luyện viết U, Ư, Ch ,Kh

I MỤC TIÊU.

1.Kiến thức, kĩ năng:

- Giúp HS củng cố đọc viết âm u,ư, ch, kh học 2.Năng lực:- Phát triển kĩ đọc, viết.

3.Phẩm chất: Yêu thích hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin giao tiếp.

II CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- HS viết ly

- Dãy bàn nộp

1 Ôn đọc: - GV ghi bảng u, ư, ch, kh

u, ư, ch, kh, dù, hổ dữ, khỉ, cá kho khế Mỗi chữ dòng

(28)

- GV chấm HS - Nhận xét, sửa lỗi cho HS 4 Củng cố - dặn dò:

- GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà

THỂ DỤC

(Đ/C Sinh soạn giảng)

_

LTTH TIẾNG VIỆT

Luyện viết

I MỤC TIÊU.

1.Kiến thức, kĩ năng:- Giúp HS củng cố đọc viết âm học. 2.Năng lực:- Phát triển kĩ đọc, viết.

II CHUẨN BỊ

- HS viết ly

- Dãy bàn nộp

1 Ôn đọc: - GV ghi bảng đu đủ,lá khế, bí đỏ

đu đủ,lá khế, bí đỏ Mỗi chữ dịng - Quan sát, nhắc nhở HS viết 3 Chấm bài:

- GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà

_

Buổi chiều:

LTTH TIẾNG VIỆT

Ôn tập Luyện viết

(29)

1.Kiến thức, kĩ năng:

- Giúp HS củng cố đọc viết âm học 2.Năng lực:- Phát triển kĩ đọc, viết.

II CHUẨN BỊ

- Vở ô ly

- HS viết ô ly

- Dãy bàn nộp

1 Ôn đọc: - GV ghi bảng hề, bờ hồ, hẹ

chú hề, bờ hồ, hẹ Mỗi chữ dòng - Quan sát, nhắc nhở HS viết 3 Chấm bài:

- GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà _

LTTH TỐN

Luyện tập I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Biết sử dụng dấu (>, <, =) để so sánh số phạm vi 10

- Phát triển NL tốn học:NL mơ hình hố tốn học, NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp toán học

2 Năng lực:- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm

- Học sinh có hội phát triển lực tư lập luận tốn học 3 Phẩm chất:- HS u thích mơn học

- thẻ số từ đến 5, thẻ số thẻ dấu (>, <, =)

(30)

- HS rút nhận xét qua trò chơi: Để so sánh hai số cần lưu ý điều gì? - HS quan sát

- HS th c hành so sánh s lự ố ượng

kh i l p phố ậ ương hình vẽ ti p ế theo vi t k t qu vào v : < 6; ế ế ả =

- Đ i v ki m tra chia s v i ố ể ẻ

b n cách làm.ạ

- HS thực

- HS đếm bạn có viên bi nhất, bạn có nhiều viên bi

- Cho HS quan sát hình vẽ thứ nhất, so sánh số lượng khối lập phương bên trái với bên phải cách lập tương ứng khối lập phương bên trái với khối lập phương bên phải Nhận xét: “5 khối lập phương nhiều khối lập phương”, ta có: “5 lớn 3”, viết > Bài 2

- Cho HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử dụng dấu (>, <, =) viết kết vào

Bài HS lấy thẻ số 4, 8, Đố bạn chọn thẻ ghi số lớn nhất, số bé xếp the số theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé

Có thể thay thẻ sổ khác lấy thẻ số (trong số từ đến 10) thực tương tự

2 Củng cố, dặn dị

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Để so sánh xác hai số, em nhắn bạn điều gì?

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT LỚP

Cùng lớp xếp, trang trí tử sách lớp học I MỤC TIÊU:

- Giúp HS biết ưu điểm hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua

- GDHS chủ đề “Anh em trường”

- Biết bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện

- Hình thành số kỹ xây dựng tập thể, kỹ tổ chức, kỹ lập kế hoạch, kỹ điều khiển tham gia hoạt động tập thể, kỹ nhận xét tự nhận xét; hình thành phát triển lực tự quản

- Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp tập thể, phấn đấu cho danh dự lớp, trường

II.CHUẨN BỊ

1. GV :băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trị chơi, bơng hoa khen thưởng… 2. HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo tổ

III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

-HS hát số hát.

1.Ổn định tổ chức:

(31)

-Các trưởng ban nêu ưu điểm tồn việc thực hoạt động ban

- CTHĐTQ nhận xét chung lớp

- HS nghe

a) Sơ kết tuần học

- CTHĐTQ mời trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động lớp tuần qua

- Lần lượt trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động tuần qua Sau báo cáo ban, thành viên lớp đóng góp ý kiến

- CTHĐTQ nhận xét chung tinh thần làm việc trưởng ban cho lớp nêu ý kiến bổ sung

- CTHĐTQ tổng kết đề xuất tuyên dương cá nhân, nhóm, ban điển hình lớp; đồng thời nhắc nhở nhóm, ban cần hoạt động tích cực, trách nhiệm

- CTHĐTQ mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến Dựa thông tin thu thập hoạt động học tập rèn luyện lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét đánh giá về:

+ Phương pháp làm việc Hội đồng tự quản, trưởng ban; uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ tự quản cho lớp

+ Phát tuyên dương, động viên kịp thời cá nhân có cố gắng phấn đấu tuần

+ Nhắc nhở chung nhẹ nhàng tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ em tiến hoàn thiện học tập rèn luyện…

+ Tiếp tục rút kinh nghiệm với kết đạt đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần

- CTHĐTQ: Chúng em cảm ơn ý kiến nhận xét cô Tuần tới chúng em hứa cố gắng thực tốt

- CTHĐTQ: Trước xây dựng kế hoạch tuần tới, mời bạn ban vị trí ban

b) Xây dựng kế hoạch tuần tới

- CTHĐTQ yêu cầu trưởng ban dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến, ban lập kế hoạch thực - Các ban thảo luận đề kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực mục tiêu phấn đấu đạt tinh thần khắc phục mặt yếu tuần qua phát huy lợi đạt tập thể lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên ban

(32)

- Các ban thực theo CTHĐ

- Các ban thảo luận nêu kế hoạch tuần tới

- Trưởng ban lên báo cáo

- HS thực -HS theo dõi

-HS lắng nghe, thực

-HS tự đánh giá

-HS đánh giá lẫn

báo cáo kế hoạch tuần tới

- Lần lượt Trưởng ban báo cáo kế hoạch tuần tới Sau ban báo cáo, tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến đến thống phương án thực

- CTHĐTQ: Nhận xét chung tinh thần làm việc kết qủa thảo luận ban

Các bạn nắm kế hoạch tuần tới chưa?

- CTHĐTQ: Chúng ta cố gắng thực nhé! Bạn đồng ý cho tràng pháo tay

- CTHĐTQ: mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến - Giáo viên chốt lại bổ sung kế hoạch cho ban 3 Tổ chức sinh hoạt theo chủ đề

Hoạt động 1: Cùng lớp xếp, trang trí tử sách lớp học

-GVCN nêu mục đích, ý nghĩa lớp xếp, trang trí tử sách lớp học

-GV phân cơng nhóm thực Hoạt động 2: Tiến hành

Các phân công thực hành, GV quan sát, hỗ trợ cần

*Đánh giá:

a)Cá nhân tự đánh giá

-GV hướng dẫn HS tự đánh giá em xác định thói quen chưa phù hợp khắc phục, thay đổi thói quen theo mức độ

b) Đánh giá theo tổ/ nhóm

-GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để thành viên tổ/ nhóm đánh giá lẫn nội dung sau:

-Xác định thói quen chưa phù hợp học, chơi

-Thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm, … hay không

c) Đánh giá chung GV

GV dựa vào quan sát, tự đánh giá cá nhân đánh giá tổ/nhóm để đưa nhận xét, đánh giá chung

4.Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết học lớp - GV dặn dò nhắc nhở HS

PHÊ DUYỆT CỦA BGH (TỔ CHUYÊN MÔN)

(33)

………

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	50,59 KB