Đang tải... (xem toàn văn)
- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp quan sát, phương pháp trò chơi, hoạt động cá nhân, phương pháp thảo luận nhóm / lớp, phương pháp thực hành luyện tập.. IV.[r]
(1)Nhận xét
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… TUẦN 4
Thứ hai ngày 18 tháng năm 2017 Chào Cờ
TẬP TRUNG CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN
Thể dục
TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG, ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ: TRỊ CHƠI “ DIỆT CÁC CON VẬT CĨ HẠI”
I Mục tiêu 1.Kiến thức:
- Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, đứng nghiêm, đứng nghỉ - Ơn trị chơi : “Diệt vật có hại”
2 Kỹ năng:
- Yêu cầu thực động tác đúng, nhanh, trật tự kỉ luật trước
- Yêu cầu tham gia vào trò chơi mức tương đối chủ động Thái độ:
- Nghiêm túc, tự giác, tích cực học
4 Năng lực cho HS: Năng lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo Năng lực giao tiếp hợp tác
- Năng lực thể chất II Chuẩn bị
1 Giáo viên: kế hoạch, còi
2 Học sinh: Trang phục gọn gàng III Phương pháp dạy học:
- Phương pháp nêu vấn đề, phương pháp giảng giải, phương pháp trò chơi, phương pháp luyện tập thực hành
(2)Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Khởi động
- GV cho lớp khởi động - Đứng vỗ tay hát
- Khởi động khớp
* Hoạt động Khám phá kiến thức Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, đứng nghiêm, đứng nghỉ
- GV hô lệnh, cho lớp tập hợp hàng dọc
- GV quan sát, sửa sai cho HS - GV nhận xét sau lần tập
- Gọi HS nhận xét, sau GV nhận xét
Hoạt động Luyện tập, thực hành Ôn:Diệt vật có hại
- GV nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi yêu cầu chơi
- GV tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét sau lần chơi
* Hoạt động Vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống - GV cho lớp thả lỏng
- Cúi xuống hít sâu, thở đều, rũ tay chân - Đứng vỗ tay hát
Hoạt động 5: Sáng tạo Ôn ĐHĐN trị chơi
Đội hình khởi động x x x x x x
x x x x x x x x x x x
x x x x x GV HS khởi động tích cực
- Gọi cán lên điều khiển lớp tập Đội hình tập luyện
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
GV
- Gọi số em lên thực động tác nghiêm – nghỉ
Đội hình chơi x x x x x
x x x x x x x x x
x x x x GV
Đội hình thả lỏng x x x x x
x x x x x x x x x
(3)Toán
TIẾT 13: BẰNG NHAU, DẤU = I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nhận biết số lượng Mỗi số (3=3; 4=4). Biết sử dụng từ “bằng nhau” “dấu =”để so sánh số HS cần hoàn thành BT 1,2,3 Bài 4(M4).
2 Kĩ năng: Rèn KN so sánh nhau, viết dấu =; KN nhận thức, tư duy, 3 Thái độ: u thích mơn học.
4 Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo
II Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Bộ đồ dùng dạy Toán lớp 1.
HS: SGK Toán 1; VBT Toán 1; Bộ đồ dùng học Toán lớp 1, bảng con.
III.Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan, vấn đáp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi
IV Tổ chức hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Khởi động.Chơi trò chơi “Ai nhanh hơn?”
- HS thi tìm vật có số lượng tranh - GV nhận xét chuyển ý vào
Hoạt động Khám phá kiến thức
a,Nhận biết quan hệ Giới thiệu dấu = Làm việc lớp PP trực quan, vấn đáp.
- Bước 1: Yêu cầu HS viết số thích hợp vào trống dịng SGK - Bước 2: Treo tranh vẽ HS q/s tranh nêu hình vẽ có số lượng hai bên - Bước 3: HS thực hành vật thật: lấy vng, que tính, bướm, sau đọc 3=3
- GVKL: bạn, chấm trịn, hình tam giác hai bên để có số nên ta nói số lượng hai bên nhau, giới thiệu đưa dấu (GV viết lên bảng).
b, Liên hệ mở rộng Làm việc lớp PP trực quan, vấn đáp.
HS nối tiếp lấy ví dụ số lượng vật thật Có thể từ sách thực tiễn
Hoạt động Luyện tập, thực hành
Bài Viết dấu = Làm việc cá nhân (Mức 1)
- HS thực hành viết vào bảng GV nhận xét – chỉnh sửa - HS thực hành viết vào GV nhận xét – chỉnh sửa
Bài Viết theo mẫu( lớp)( Mức 1,2)
- Tập cho H nêu yêu cầu tập dựa vào nội dung hình vẽ - Gợi ý giúp H làm theo hình
- HS thực hành làm tập vào sách.( hình 2,3,4) Bài >, <, = ( Mức ,4)
- Hs nối tiếp làm ( nhắc lại kiến thức số liền trước, liền sau, dấu bằng) Bài 4: Viết (theo mẫu) ( Mức 4)
(4)- HS thực hành làm tập vào sách.( hình 2,3)
Hoạt động Vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống : Cho HS chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn.”
- GV đưa tờ bìa có đính nhóm đồ vật HS thi tìm hình có số lượng vật hai bên
- Nhận xét, dặn nhà ôn lại Chuẩn bị sau
Hoạt động 5: Sáng tạo So sánh số lượng đồ vật gia đình.
-Tiếng Việt
LUẬT CHÍNH TẢ E, Ê (2 TIẾT)
(Sử dụng sách thiết kế TV1.CGD trang 147-155)
Chiều:
Tiếng Việt(LT)
ƠN BÀI: LUẬT CHÍNH TẢ E, Ê I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Củng cố mở rộng kiến thức cho học sinh luật tả e, ê. 2 Kĩ năng: Rèn KN đọc, viết tiếng, từ chứa luật tả e, ê.
3 Thái độ: HS u thích mơn học.
4 Năng lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề. II Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Sách TV1.CGD
2 Học sinh: Sách TV1.CGD, bảng III Phương pháp dạy học:
-Phương pháp trò chơi, phương pháp luyện tập thực hành IV Tổ chức hoạt động dạy học:
Hoạt động : Khởi động: TC: Truyền điện - HS nối tiếp đọc a,b,c,ch, d, đ, e,ê, dê, dế, đê, bê - GV giới thiệu nội dung ôn tập
Hoạt động 2: Thực hành:
a Củng cố luật tả cho âm /c/ đứng trước âm e/ê.
* Mục tiêu: Rèn kĩ viết âm /c/ đứng trước âm /e, ê/ * Cách tiến hành:
- Giáo viên cho HS phân biệt âm /c/ ghi theo cách, cách nào? Khi âm /c/ đứng trước âm /e/, /ê/ ghi cách nào?
- Lưu ý: + Âm / c/ ghi theo cách /c/, /k/, /q/
+ Âm /c/ đứng trước âm /e/, /ê/ ghi chữ /k/.
b Vẽ mơ hình tiếng có chứa luật tả với âm /c/.
* Mục tiêu: Rèn kĩ vẽ mơ hình đưa tiếng vào mơ hình * Cách tiến hành:
- GV cho HS vẽ mơ hình bảng - Cho HS tự vẽ vào
(5)- Yêu cầu học sinh nhà ghi nhớ luật tả e, ê
Hoạt động 5: Sáng tạo Tìm viết tiếng có phần đầu c, k, q. Thứ ba ngày 19 tháng năm 2017
Tiếng Việt ÂM G (2 TIẾT)
(Sử dụng sách thiết kế TV1.CGD trang 155-158)
Toán
TIẾT 14:LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết sử dụng từ nhau, bé hơn, lớn dấu =,<, > để so sánh số phạm vi HS cần hoàn thành BT 1,2 Hs mức làm thêm 3.
2 Kĩ năng: Rèn KN nhận biết so sánh số lượng sử dụng từ nhau, bé hơn, lớn dấu =,<, >
3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, ham thích học Tốn 4 Năng lực:
- Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên: Sách Tốn lớp 1; Các nhóm có 1,2,3,4,5 đồ vật loại. 2 HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp 1, bảng
III.Phương pháp dạy học: - Phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi
IV Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động trải nghiệm - Chơi trò chơi “Thi đếm nhanh.”
- Mục tiêu: Rèn kĩ đếm xuôi, đếm ngược từ 1-5; từ 5-1 - Lớp trưởng điều khiển cho bạn chơi
- GV nhận xét chuyển ý vào Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài >, <, = Làm việc cá nhân - Hs nêu yêu cầu; trao đổi cách làm - HS lên bảng, lớp làm bảng - GV nhận xét – chỉnh sửa
Bài Viết theo mẫu.
- HS nêu yêu cầu tập dựa vào nội dung hình vẽ - Gợi ý giúp H làm mẫu H1 ( 3>2; < 3)
- HS thực hành làm tập vào phần lại Lưu ý: + So sánh số lượng hai bên theo hình.
- GV theo dõi, trực tiếp giúp đỡ em chưa làm được Bài Làm cho nhau( theo mẫu)
- Khuyến khích HS mức làm bài.( Hùng, Tú, Mai Trang )
(6)Hoạt động 5: Sáng tạo
-Vận dụng hiểu biết để so sánh số lượng đồ vật có gia đình
Đạo đức
BÀI 2: GỌN GÀNG SẠCH SẼ (TIẾT 2) I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Hs biết ích lợi việc ăn mặc gọn gàng, sẽ; biết giữ gìn vệ sinh cá nhân: đầu tóc, quần áo gọn gàng,
- Hs mức 3,4 phân biệt ăn mặc gọn gàng, chưa gọn gàng, 2 Kĩ năng: Rèn KN tự mặc quần áo gọn gàng, sẽ, chải đầu, giữ vệ sinh cá nhân. 3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn VS cá nhân ln gọn gàng, sẽ, thích đẹp. 4 Năng lực: - Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề
- Năng lực tư phản biện
- Năng lực tự điều chỉnh hành vi đạo đức; phát triển thân II Chuẩn bị:
1 Giáo viên: Bài hát: Rửa mặt mèo Lược chải đầu. 2 HS: Vở tập Đạo đức 1.
III Phương pháp dạy học:
- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp quan sát, phương pháp trò chơi, hoạt động cá nhân, phương pháp thảo luận nhóm / lớp, phương pháp thực hành luyện tập
IV Tổ chức hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Khởi động Lớp trưởng điều khiển lớp hát “Rửa mặt mèo”. - GV nhận xét chuyển ý vào
Hoạt động 2: Khám phá kiến thức: Quan sát tranh TL nội dung tranh (Bài tập 3) Làm việc nhóm
- GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS quan sát tranh nêu nội dung tranh
- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận quan sát tranh nêu nội dung tranh - Cho Hs chia sẻ trước lớp
- Gv nx, khen ngợi kết luận: nên làm bạn tranh 1,3,4,5,7,8. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
Liên hệ thực tế : Làm việc nhóm.
- Gv hướng dẫn hs nhận xét: Em giải thích em cho bạn ăn mặc gọn gàng, sẽ? Tại chưa gọn gàng, sẽ? Nên sửa trở thành gọn gàng, sẽ?
- GV cho HS thảo luận nhóm kể cho bạn nhóm nghe cách ăn mặc
- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận - Các nhóm trình bày trước lớp
- GV nhận xét khen ngợi nhóm bạn có cách ăn mặc sẽ, gọn gàng
(7)Hoạt động Vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống - Dặn HS hàng ngày thực giữ gìn VS cá nhân; ăn mặc gọn gàng, Hoạt động 5: Sáng tạo
- Biết ăn mặc gọn gàng,
-Thứ tư ngày 21 tháng năm 2017
Toán
TIẾT 15: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết sử dụng từ nhau, bé hơn, lớn dấu =, <, > để so sánh
các số phạm vi HS cần hoàn thành BT 1,2,3
2 Kĩ năng: Rèn KN nhận biết so sánh số phạm vi 5. 3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, ham thích học Tốn. 4 Năng lực:
- Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo
- Năng lực tư lập luận toán học II Chuẩn bị:
1 Giáo viên: Sách Toán lớp 1; Các nhóm có 1, , 3,4,5 đồ vật loại. 2 HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp 1, bảng
III.Phương pháp dạy học: - Phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi
III Tổ chức hoạt động dạy học:
Hoạt động Khởi động: Chơi TC “Ai nhanh, đúng!” đội chơi - HS nối tiếp điền dấu <; > , = vào ô trống.
- GV NX – đ/g; giới thiệu nội dung ôn tập Hoạt động 2. Luyện tập, thực hành
Bài Làm cho nhau Làm việc nhóm - GV hướng dẫn HS nhận biết yêu cầu
- HS làm việc nhóm, quan sát tranh, thảo luận, nhận xét so sánh xem số hoa, số kiến, số nấm tranh có khơng? Làm để có số lượng nhau?
- Nhóm trưởng điều khiển cho bạn nhóm thực hành vẽ thêm gạch bớt để hai tranh có số lượng
- HS chia sẻ KQ trước lớp GV nhận xét – chỉnh sửa Bài Nối với số thích hợp (theo mẫu) Làm việc cá nhân. - Cho HS nêu yêu cầu tập dựa vào nội dung hình vẽ - Gợi ý giúp HS làm mẫu (H1)
- Lưu ý: Có thể nối trống với hay nhiều số Vì lần nối số với ô trống em thay đổi màu bút chì để dễ nhìn kết
(8)- Cho học sinh đọc lại kết quả, chẳng hạn : “ Một bé năm” Bài Nối với số thích hợp
- Tổ chức trị chơi : “ Nối nối nhanh”
- GV nêu cách chơi, luật chơi, thời gian, đội em tổ chức cho học sinh chơi - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương
Hoạt động Vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống - Củng cố > < = cách GV hỏi HS trả lời nhanh kết Ví dụ : + Hai lớn mấy? Bốn bé mấy? Ba lớn mấy? Một bé mấy? Hoạt động 5: Sáng tạo
-Vận dụng kiến thức học để so sánh số lượng đồ vật có gđ
Tiếng Việt ÂM /H/ (2 TIẾT)
(Sử dụng sách thiết kế TV1.CGD trang 159-161)
……… Chiều :
Tiếng Việt ÂM /I/ (TIẾT 7)
(Sử dụng sách thiết kế TV1.CGD trang 162-166)
Thủ cơng
XÉ, DÁN HÌNH VNG I Mục tiêu: Sau học, HS biết:
1 Kiến thức: HS làm quen với kỹ thuật xé, dán giấy, cách xé, dán giấy để tạo hình Kĩ năng: Xé đường thẳng, đường cong để tạo thành hình vng, hình trịn theo hướng dẫn dán cho cân đối
3 Thái độ : Giữ vệ sinh lớp học 4 Năng lực:
- Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo
- Năng lực thẩm mỹ II Chuẩn bị:
- GV: + Bài mẫu xé, dán hình vng, hình trịn + Giấy màu, giấy trắng, hồ dán, khăn lau
- HS: Giấy màu, giấy nháp trắng, hồ dán, thủ công, khăn lau tay III Phương pháp dạy học:
- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp quan sát, hoạt động cá nhân, phương pháp thực hành luyện tập
III Tổ chức dạy học:
(9)Kết luận: Nhận xét chốt lại ý HS trả lời.
Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành
HD HS thực hành vẽ, xé dán hình vng, hình trịn
1.Vẽ xé hình vng đếm dùng bút chì nối dấu dể thành hình vng 2.Vẽ xé dán hình trịn
- Dùng bút chì vẽ hình trịn
GV hướng dẫn thao tác dán hình Yêu cầu HS kiểm tra sản phẩm lẫn
Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống - Yêu cầu số HS nhắc lại qui trình xé dán hình vng, hình trịn - Đánh giá sản phẩm: Hồn thành khơng hồn thành
- Dặn dò: nhà chuẩn bị giấy màu để học bài: Xé, dán hình cam - Nhận xét tiết học
5 Hoạt động 4: Sáng tạo :
- Tìm số giấy , bìa thay giấy thủ công
Tự nhiên xã hội BẢO VỆ MẮT VÀ TAI I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ mắt tai HS mức 3,4 đưa số cách xử lý gặp tình có hại cho mắt tai Ví dụ có bụi bay vào mắt, bị kiến bị vào tai
2 Kĩ năng: Rèn KN tìm tịi, khám phá, chăm sóc, bảo vệ phận thể. 3 Thái độ: GD HS có ý thức bảo vệ giữ gìn phận thể.
4 Năng lực:
- Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo
- Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn II Chuẩn bị:
1 Giáo viên: Các hình 1SGK 2 HS: SGK, VBT.
III.Phương pháp dạy học:
- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp quan sát, phương pháp trò chơi, hoạt động cá nhân, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp thực hành luyện tập
(10)- Cách tiến hành: hs bịt mắt, đặt vào tay hs số vật yêu cầu hs đốn Bạn đốn tất bạn thắng
- Lớp trưởng điều khiển cho bạn chơi Hoạt động Khám phá kiến thức
a, Quan sát hình sgk Làm việc nhóm.
- Mục tiêu: Biết việc nên làm việc không nên làm để bảo vệ tai
- Cách tiến hành:
+ HS làm việc theo cặp: quan sát hình trang 11 SGK nói với việc nên làm việc không nên làm để bảo vệ tai
+ Cho HS chia sẻ trước lớp
- GVKL lưu ý việc nên làm việc không nên làm để bảo vệ tai.
b, Thảo luận theo nhóm nhỏ Hỏi đáp theo cặp.
- Mục tiêu: Biết nên làm khơng nên làm để bảo vệ mắ - Cách tiến hành:
Bước 1: GV hướng dẫn hs tập đặt câu hỏi trả lời Cho cặp làm mẫu.
Bước 2: Thực hành hỏi đáp theo cặp đôi VD: Điều xảy bụi bay vào mắt/ hay mắt bị đau/ khơng nhìn thấy ?
Bước 3: Chia sẻ trước lớp.
- GVKL: Nhờ có mắt, tai mà ta nhận biết vật xung quanh Nếu các giác quan bị hỏng, biết đầy đủ vật xung quanh Vì vậy, cần phải bảo vệ giữ gìn an tồn cho giác quan thể.
Hoạt động Vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống - Cho HS nói tiếp nêu cách giữ gìn bảo vệ mắt, tai,
- Nhắc hs cần phải bảo vệ giữ gìn an toàn cho giác quan thể 5 Hoạt động 5: Sáng tạo
- Biết bảo vệ đôi mắt
Thứ năm ngày 22tháng năm 2017
Tiếng Việt ÂM /I/ (TIẾT 8)
(Sử dụng sách thiết kế TV1.CGD trang 162-166) ………
Tiếng Việt ÂM /GI/ ( TIẾT 9)
(Sử dụng sách thiết kế TV1.CGD trang 166-170) ………
Mĩ thuật
Đ/C Minh dạy( tiết)
Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2017
Tiếng Việt ÂM /GI/ (2 TIẾT)
(11)Sinh hoạt lớp Nhận xét tuần 4