Giao an Tuan 1 Lop 1

- Học sinh làm việc theo nhóm 4 : Học sinh trong nhóm tên các đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật.. - Đại diện các nhóm lên chia sẻ trước lớp.[r]

(1)

TUẦN

THỨ HAI NGÀY 14 THÁNG NĂM 2020 Sáng

SINH HOẠT DƯỚI CỜ

Chủ điểm : Truyền thống nhà trường.

(Lớp 5G trực ban)

TIẾNG VIỆT

Làm quen với trường lớp, bạn bè, đồ dùng học tập

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ năng

- Làm quen với trường, lớp

- Biết cách làm quen, kết bạn Hiểu gần gũi bạn bè lớp, trường - Gọi tên, hiểu công dụng biết cách sử dụng đồ dùng học tập

2 Năng lực

- Biết thắc mắc với cô không hiểu

- Phát triển kĩ nói, thêm tự tin giao tiếp

- Có khả quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ

3 Phẩm chất

- Yêu quý lớp học – nơi diễn hoạt động học tập thú vị

II CHUẨN BỊ

- Nắm vững nguyên tắc giao tiếp chào hỏi, giới thiệu, làm quen - Biết số từ ngữ đồ dùng học tập phương ngữ

- Hiểu công dụng cách sử dụng đồ dùng học tập cần thiết học sinh sách vở, phấn bảng, bút mực, bút chì, thước kẻ, gọt bút chì, tẩy Hiểu thêm công dụng cách sử dụng số đồ dùng học tập khác (đồ dùng bắt buộc) thẻ chữ cái, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động học sinh Hỗ trợ giáo viên

- Lớp hát hát - HS vỗ tay

- HS quan sát tranh SHS (trang 7) - 2-3 HS trả lời

- HS kể tên phòng, dãy nhà có trường

- HS trao đổi ý kiến

- Ví dụ: Đứng lên chào thầy, cô giáo bước vào lớp; giữ trật tự học, giữ gìn vệ sinh chung, động viên, lưu ý HS số vấn đề học tập rèn luyện

Tiết 1 1 Khởi động

- Tổ chức cho HS hát bài: “Tạm biệt búp bê thân yêu” – hát theo nhạc

- GV chúc mừng học sinh vào lớp

2 Làm quen với trường lớp

Cho HS xem video

- Yêu cầu HS quan sát tranh SHS (trang 7) trả lời câu hỏi:

+ Tranh vẽ cảnh đâu, vào thời điểm nào? + Khung cảnh gồm gì?

- GV HS thống câu trả lời

(2)

- HS quan sát tranh SHS (trang 7) - 4, HS trả lời

- Thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm đóng vai trước lớp - HS nghe hát thực trò chơi

-HS nối tiếp kể

- HS quan sát tranh - 5-7 HS trình bày

- HS đưa đồ dùng học tập tương ứng

- HS quan sát tranh , trao đổi theo nhóm VD: + Một bạn HS dùng SHS học -> Sách để học

+ Một bạn cầm thứơc kẻ kẻ lên giấy -> Thước để kẻ

- 3, HS nói đồ dùng học tập mà có

- HS trả lời ghi nhớ cách giữ gìn đồ dùng học tập

+Khi viết ngồi ngắn, viết xong để gọn gàng

+ Có Vì cho bút vào hộp để kgơng bị hỏng cần có ln

+Đặt thước thẳng với đường kẻ

định trường lớp

3 Làm quen với bạn bè.

- Yêu cầu HS quan sát tranh SHS (trang 7) trả lời câu hỏi:

+ Tranh vẽ ai? + Các bạn HS làm gì?

+ Đến trường học Hà Nam biết Theo em, để làm quen, bạn nói với nào?

- GV HS thống câu trả lời

- GV giới thiệu chung cách làm quen với bạn mới: Chào hỏi, giới thiệu thân - Thảo luận nhóm đơi, đóng vai tình quen

- GV HS nhận xét

- GV giới thiệu thêm: Vào lớp 1, em làm quen với trường lớp, với bạn mới, trường thầy cô dạy đọc, dạy viết, dạy làm toán, bảo điều, vui chơi bạn bè

Tiết 2 4 Nối tiếp:

- Cho HS nghe bài: “Em yêu trường em” kết hợp với trò chơi truyền bút, hát kết thúc bút dừng bạn Thì bạn nêu tên bạn ngồi bên cạnh

+ Kể tên đồ dung có hát - GV nhận xét

5 Làm quen với đồ dùng học tập.

- Yêu cầu HS quan sát tranh gọi tên đồ dùng học tập

- GV đọc tên đồ dùng học tập - Yêu cầu HS quan sát tranh, trao đổi công dụng cách sử dụng đồ dùng học tập: + Trong tranh, bạn HS làm gì? + Mỗi đồ dùng học tập dùng vào việc gì? - Gọi HS nói đồ dùng - GV HS nhận xét

(3)

+ Khi dùng xong phải để gọn, cất vào hộp bút,

+ Khi viết hết ngịi bút chì - Theo dõi

- HS thực hành

- HS ý nghe giải câu đố + Quyển

+ Cái bút

+ Bút mực

+ Bút chì + Viên phấn

+ Cái tẩy

+ Cái thước kẻ - Theo dõi

- HS nhắc lại nội dung vừa học

+ Phải làm để giữ sách không bị rách hay quăn mép?

+ Có cần cho bút vào hộp khơng? Vì sao? + Muốn kẻ vào vở, phải đặt thước nào?

+ Làm để thước kẻ khơng bị cong vẹo, sứt mẻ?

+ Khi cần phải gọt lại bút chì? - GV HS nhận xét

- Cho HS thực hành sử dụng đồ dùng học tập

6 Củng cố

- Tổ chức cho HS giải câu đố đồ dùng học tập (Có hình ảnh gợi ý)

Câu đố:

+ Áo em có đủ màu

Thân em trắng muốt, thẳng hàng Mỏng, dày số trang

Lời thày cô, kiến thức vàng em +Gọi tên, gọi

Nhưng có phải đất mà lên Suốt đời việc chẳng quên

Giúp cho bao chữ nối liền với + Khơng phải bị

Chẳng phải trâu Uống nước ao sâu Lên cày ruộng cạn + Ruột dài từ mũi đến chân

Mũi mịn, ruột mịn theo + Mình trịn thân trắng

Dáng hình thon thon Thân phận cỏn Mòn dần theo chữ + Nhỏ kẹo Dẻo bánh giầy Ở đâu mực dây Có em

+ Cái thường để đo

Giúp anh học trò kẻ thường xuyên? - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS

(4)

GV khuyến khích HS tìm thêm đồ dùng học tập khác, cơng dụng chúng khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà

TOÁN

Trên- Dưới Phải – Trái Trước- Sau Ở giữa

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức, kĩ năng: -Xác định vị trí : Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, giữa

trong tình cụ thể diễn đạt ngôn ngữ

- Thực hành trải nghiệm sử dụng từ ngữ : Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, giữa

để mơ tả vik trí tương đối đối tượng cụ thể tình thực tế 2 Năng lực:- Bước đầu rèn luyện kĩ quan sát

- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm

3 Phẩm chất:

- HS u thích mơn học

II CHUẨN BỊ

GV : Tranh tình HS: Bộ đồ dùng tốn

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Theo dõi

- HS làm quen với tên gọi, đặc điểm đồ dùng học toán - HS làm quen với quy định - HS xem chia sẻ em thấy SGK

- HS chia nhóm theo bàn

- HS làm việc nhóm

1 Hoạt động khởi động

- GV giới thiệu: Học toán lớp 1, sữ học số, học phép tính, hình đơn giản thực hành lắp ghép, đo độ dài, xem đồng hồ, xem lịch

- GV hướng dẫn HS làm quen với đồ dùng để học toán

- GV hướng dẫn học sinh hoạt động cá nhân, nhóm, cách phát biểu

- GV cho HS xem tranh khởi động SGK

2 Hoạt động hình thành kiến thức.

- GV cho HS chia lớp theo nhóm bàn

- GV cho HS quan sát tranh vẽ khung kiến thức (trang 6)

- GV đưa yêu cầu nhóm sử dụng từ Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để nói vị trí vật tranh

- GV gọi HS lên bảng vào tranh nhỏ khung kiến thức nói vị trí bạn tranh

- GV nhận xét

(5)

- HS nhóm nói vị trí vật

Ví dụ: Bạn gái đứng sau cây; - Đại diện nhóm lên trình bày

- HS theo dõi

- HS nhắc lại vị trí bạn hình

- HS theo dõi

- HS quan sát

- HS nhắc lại yêu cầu

- Làm việc nhóm

- Đại diện nhóm lên báo cáo, HS khác theo dõi, nhận xét

- GV ý học sinh miêu tả vị trí cần xác định rõ vị trí vật so sánh với

3 Hoạt động thực hành luyện tập

Bài Dùng từ Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để nói tranh sau

- GV chiếu tranh tập lên hình - GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu - GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm bàn

- GV gọi nhóm lên báo cáo - GV nhận xét chung

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời theo yêu cầu :

+ Kể tên vật gậm bàn + Kể tên vật bàn

+ Trên bàn có vật bên trái bạn gái? + Trên bàn có vật bên phải bạn gái? - GV hướng dẫn HS thao tác : lấy đặt bút chì giữa, bên trái tẩy, bên phải hộp bút

- GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn

Bài Bạn nhỏ tranh muốn đến trường phải rẽ sang bên nào? Muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên nào?

- GV chiếu tranh tập lên hình - GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu - GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm bàn theo hướng dẫn :

+ Bạn nhỏ tranh muốn đến trường phải rẽ sang bên nào?

+ Bạn nhỏ tranh muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên nào?

- GV cho nhóm lên báo cáo kết thảo luận

- GV HS nhận xét

Bài a) Thực động tác sau b) Trả lời câu hỏi: phía trước, phía sau, bên phải, bên trái em bạn nào?

(6)

- HS kể

+ Cặp sách, giỏ đựng rác + Bút chì, thước kẻ, hộp bút, sách

+ Bút chì, thước kẻ + Hộp bút

- HS thực - HS thực - HS thực

nói, khơng làm theo làm”: + Giơ tay trái

+ Giơ tay phải

+ Vỗ nhẹ tay trái vào vai phải + Vỗ nhẹ tay phải vào vai trái - GV nhận xét

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Phía trước, phía sau, bên trái, bên phải em bạn - GV nhận xét

4 Hoạt động vận dụng

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Những điều em học hơm giúp ích cho em sống

- Khi tham gia giao thông em đường bên nào? - Khi lên xuống cầu thang em bên nào?

5 Củng cố, dặn dị

- Trong sống có nhiều quy tắc liên quan đến “phải - trái” người làm việc theo quy tắc sống trở nên có trật tự - Về nhà, em tìm hiểu thêm quy định liên quan đến “phải - trái”

Chiều:

TIẾNG VIỆT

Làm quen với tư đọc, viết, nói, nghe I MỤC TIÊU

- Biết thực theo tư đúng, tránh tư sai đọc, viết, nói, nghe - Giúp bạn khác rèn tư đứng đọc, viết, nói, nghe

- Thêm tự tin giao tiếp (thông qua trao đổi, nhận xét tư đúng, sai đọc,viết, nói, nghe); thêm gần gũi bạn bè, thầy cô

- Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ

2 Năng lực

- Biết thắc mắc với cô không hiểu

3 Phẩm chất

- Mạnh dạn trình bày ý kiến trước tập thể

(7)

- Nắm vững quy định tư đứng đọc, viết, nói, nghe, hiểu thực tế để minh hoạ, phân tích giúp HS phòng ngừa lỗi thường mắc phải đọc, viết, nói, nghe

- Hiểu rõ tác hại việc sai tư đọc, viết, nói, nghe (về hiệu học tập, nhận thức, sức khoẻ, …)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

VÀ

- Lớp chia thành đội thực chơi

- HS quan sát tranh SHS - 2-3 HS trả lời

- Bạn HS đọc sách

- Tranh thể tư ngồi đọc, ngồi ngắn, mắt cách khoảng 25 – 30 cm, tay đặt lên mặt bàn

- Tranh thể tư ngồi đọc sai ngồi đọc, lưng còng vẹo, mắt gần sách

- HS trao đổi ý kiến

- Ví dụ: Người đọc tư - Lắng nghe

- HS quan sát tranh SHS - 2, 3HS trả lời

- Tranh thể tư viết, lăng thẳng, mắt cách khoảng 25 – 30 cm, tay trái tì mép bên -Tranh thể tư sai viết, lưng còng, mắt gần vở, ngực tì vào bàn, tay trái bám vào ghế

- Thảo luận nhóm trả lời

+Tranh thể cầm bút Cầm bút ba ngón tay( Ngón ngón trỏ giữ bên thân bút, ngón đỡ lấy bút), lịng bàn tay cánh tay làm thành đường thẳng, khoảng cách đầu ngón tay ngịn bút 2,5 cm

- Tranh thể cách cầm bút sai, cầm bút đầu ngón tay, lịng bàn tay cánh tay làm không tạo thành đường thẳng, đầu ngón tay q sát với ngịn bút

- Tổ chức cho HS chơi trò: “Khéo tay, hay làm”

- GV chia lớp thành đội chơi thực cầm thước đẻ kẻ đường thẳng, cầm bút tô hình trịn, gọt bút chì

- Đội làm tư hơn, hồn thành cơng việc sớm hơn, đội chiến thắng - Nhận xét, tuyên dương

2 Quan sát tư thế.

2.1 Quan sát tư đọc

- Yêu cầu HS quan sát tranh SHS trả lời câu hỏi:

+ Bạn HS tranh làm ?

+ Theo em tranh thể tư ? + Tranh thể tư sai? Vì ? - GV HS thống câu trả lời

- GV hướng dẫn làm mẫu tư ngồi đọc, ngồi ngắn, mắt cách khoảng 25 – 30 cm, tay đặt lên mặt bàn

- GV hướng dẫn kết hợp làm đọc sai tư thế, cận thị, cong vẹo cột sống

2.2 Quan sát tư viết

- Yêu cầu HS quan sát tranh 3,4 SHS trả lời câu hỏi:

+ Bạn HS tranh làm ?

+ Theo em tranh thể tư ? + Các bạn HS làm gì?

- Yêu cầu HS quan sát tranh 5,6 SHS trả lời câu hỏi:

(8)

- Lắng nghe thực

- HS thi nhận diện tư viết đúng, từ hình ảnh nhiều bạn (qua tranh ảnh) với số tư viết đúng, sai ngồi viết, tìm bạn có tư

+ Tranh vẽ cảnh lớp học

+ Cô giáo giảng Các bạn nghe cô giảng

+Những bạn có tư học, pháy biểu xây dựng bài, ngồi ngắn, mặt chăm chú, vẻ mặt hào hứng

+Còn số bạn có tư khơng học, nằm bị bàn, quay ngang, khơng ý, nói chuyện riêng - Thảo luận nhóm

- Trình bày - Lắng nghe

- HS nghe hát thực trò chơi

- 5-7 HS thể - Lắng nghe

- GV nhận xét nêu lại

- GV hướng dẫn kết hợp làm mẫu tư viết: Lưng thẳng, mặt cách 25 – 30 cm, cầm bút đầu ngón tay, hai tay tì lên mép vở, khơng tì ngực vào bàn viết - GV nêu tác hại việc viết sai tư

+ Cong vẹo cột sống

+ Giảm thị lực, chữ xấu, viết chậm 2.3 Quan sát tư nói nghe

- Yêu cầu HS quan sát tranh SHS trả lời câu hỏi:

+ Tranh vẽ cảnh đâu?

+ Giáo viên bạn làm gì? + Những bạn có tư (dáng ngồi, vẻ mặt, ánh mắt, …) học?

+ Những bạn có tư khơng đúng? - u cầu HS thảo luận nhóm trả lời + Trong học, HS có nói chuyện riêng khơng?

+ Muối nói ý kiến riêng phải làm tư sao?

- Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét thống câu trả lời

- Trong học, HS phải giữ trật tự, khơng nói chuyện riêng Muối phát biểu ý kiến, phải giơ tay xin phép thầy cô Khi phát biểu phải đứng ngắn, nói rõ ràng, đủ nghe

Tiết 2 + Khởi động

- Cho HS nghe bài: “Quê hương tươi đẹp” kết hợp với trò chơi truyền bút, hát kết thúc bút dừng bạn Thì bạn nêu tên bạn ngồi bên cạnh

- GV nhận xét

3 Thực hành tư đọc, viết, nói, nghe.

3.1 Thực hành tư đọc

(9)

- -5 HS thể - Lắng nghe

- 3-5 HS thể - Lắng nghe - Theo dõi

- HS nhắc lại nội dung vừa học

- Mời HS thể - Gv nhận xét

3.2 Thực hành tư viết

- Yêu cầu HS thực hành ngồi tư viết bảng con, viết

- Mời HS thể - Nhận xét

3.3 Thực tư nói nghe

- Yêu cầu HS thực hành tư nói nghe học

- Mời HS thể

4 Củng cố

- GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS

- GV lưu ý HS ôn lại vừa học.GV khuyến khích thực hành giao tiếp nhà

_

LTTH TIẾNG VIỆT Ôn tập I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Học sinh làm quen với đồ dùng học tập

- Học sinh biết biết tác dụng loại đồ dùng học tập

2 Năng lực.

- Học sinh tự giác chuẩn bị đồ dùng

- Rèn học sinh tính tự lập, tự tin, tự làm việc cá nhân - Có chia sẻ đồ dùng với bạn

3 Phẩm chất

- Có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập - Gần gũi với bạn bè, thầy, cô giáo

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: hệ thống nội dung ôn tập, đồ dùng học tập mẫu

- Học sinh: đồ dùng học tập chuẩn bị III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động học học sinh Hỗ trợ giáo viên

Hoạt động Làm việc với bảng, phấn, khăn lau.

- HS quan sát, nhắc lại: Bảng con, lấy bảng để lên trước mặt bàn

- GV giới thiệu cho HS cách nhận biết đồ dùng học tập

+ Bảng con: Giơ bảng lên giới thiệu cho HS quan sát, nói: Đây bảng con.

(10)

- Cá nhân tự lấy phấn khăn lau theo, nhăc lại: Phấn, khăn lau để lên bàn

- vài HS cầm đồ dùng nêu tên

Hoạt động Cách dùng bảng con, phấn, khăn lau.

- HS quan sát

- Bắt đầu thực theo, nói: Tay phải cầm phấn viết nét thẳng lên bảng con.

- HS thao tác, nói: xóa bảng

- HS thực

Hoạt động Làm việc với sách, và bút chì

- HS nói lại theo: Đây sách giáo khoa

- 4-5 HS cầm sách nói - HS quan sát

- Cả lớp đồng nói

- 2-4 HS giơ cao bút chì: Đây là bút chì

- 4-5 HS cầm giơ cao: Đây vở Hoạt động Cách dùng bút chì vở

Thao tác Tư ngồi viết.

- HS lớp đồng nói thực tư ngồi

- HS giơ cao bút, nói: Tay phải cầm bút chì.

Thao tác Tay phải cầm bút viết, tay trái giữ vở.

- HS quan sát, theo dõi - HS thực

2 Củng cố, dặn dò

- Cá nhân trả lời

lau lên. Đây phấn, khăn lau.

- GV hỏi lại tên đồ dùng để HS trả lời - GV hướng dẫn HS cách dùng đồ dùng: GV hướng dẫn làm mẫu tư viết bảng con: Bảng để trước mặt, tay trái cầm khăn đè lên góc bảng bên trái, tay phải cầm phấn Sau tay phải cầm phấn viết nét thẳng lên bảng Dùng tay trái cầm khăn lau xóa bảng.

- GV cho HS viết thêm vài nét thao tác xóa bảng

- GV tiếp tục giơ cao sách giáo khoa giới thiệu: Đây sách giáo khoa.

- Mời HS đứng lên cầm sách nói

- GV giơ cao cho lớp thấy rõ, tay phải cầm bút chì, tay trái cầm vở: Đây bút chì, vở.

- GV cho lớp đồng nhắc lại tên đồ dùng

- GV yêu cầu lớp đặt trước mặt bàn, tay trái đè lên góc phía bên trái để giữ vở, tay phải cầm bút chì Lưng thẳng, khơng tì ngực vào bàn, hai chân để song song - GV hiệu lệnh: Tay phải cầm bút chì.

- GV làm mẫu

(11)

- Lắng nghe

THỨ BA NGÀY 15 THÁNG NĂM 2020 Sáng

TIẾNG VIỆT

Làm quen với nét bản, chữ số, bảng chữ cái, dấu thanh I MỤC TIÊU

- Nhận biết viết nét chữ số dấu thanh; đọc chữ dấu

- Phát triển kĩ đọc, viết

2 Năng lực

Biết trao đổi cách thực với bạn

3 Phẩm chất

- Yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô; nghiêm túc học tập; thêm yêu thích hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin giao tiếp

II CHUẨN BỊ

- Nắm vững hệ thống nét bản, chữ số, dấu hệ thống chữ tiếng Việt Phân biệt tên chữ âm để tránh nhầm sau diễn giải Tuy nhiên lớp chưa cần đề cập đến tên chữ cái, dạy cách đọc chữ hay âm chữ thể để giải thích cho học sinh hiểu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- HS quan sát tranh

- HS thảo luận theo cặp đôi xếp tranh thể tư đọc, viết, nói, nghe theo nhóm sai

- Đại diện nhóm lên bảng - HS thực hành chỗ - 2,3HS lên thực hành - HS quan sát

- HS đọc nối tiếp

- Hs đọc tên nét

- Gv treo tranh thể tư đọc, viết, nói, nghe theo nhóm sai - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi xếp tranh

- Gọi đại diện lên bảng - Nhận xét

- GV yêu cầu lớp thực hành tư đọc, viết

- Gọi 2,3 HS lên bảng thực hành - Nhận xét

2 Giới thiệu nét bản

- GV viết lên bảng giới thiệu nét ngang

- Gọi HS đọc lại tên nét

(12)

- HS đọc tên nét - Thảo luận theo nhóm

VD: Cái thước kẻ giống nét ngang

Cán ô giống nét móc xuôi, móc ngược

- Đại diện nhóm nêu câu trả lời

- HS quan sát

- HS quan sát, lắng nghe - Tham gia thi

- HS quan sát

- HS quan sát, lắng nghe - Tham gia thi

- HS nhắc lại tên nét, chữ số

- Lắng nghe

hai đầu, nét cong hở phải, nét cong hở trái, nét cong kín, nét khuyết trên, nét khuyết dưới)

- GV gọi HS đọc lại tên nét vừa học(Gv không theo thứ tự)

3 Nhận diện nét viết qua hình ảnh vật

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm thảo luận xem nét giống với hình ảnh, vật thật sống.(Gv theo dõi, giúp đỡ, gợi ý) - GV treo tranh hỏi: Tranh vẽ vật nào? Mỗi vật gợi nét viết ?

4 Giới thiệu nhận diện chữ số

- Gv ghi lên bảng số từ đến (trong số2, 3,4,5,7 viết kiểu)

- GV giới thiệu tên gọi phân tích cấu tạo số VD: số gồm nét xiên phải nét sổ Số gồm nét cong hở phải

- GV tổ chức cho HS thi nhận diện số - Nhận xét

5 Giới thiệu nhận diện dấu thanh.

- GV ghi lên bảng dấu thanh: Không (ngang), huyền, ngã hỏi sắc, nặng

- GV giới thiệu tên gọi phân tích cấu tạo thanh.VD: huyền có cấu tạo nét xiên phải, ngã có cấu tạo nét móc hai đầu

- GV tổ chức cho HS thi nhận diện dáu

- Nhận xét

TOÁN

Hình vng- hình trịn- hình tam giác- hình chữ nhật

I MỤC TIÊU:

1 u cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng:

(13)

- Nhận hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật từ vật thật - Ghép hình biết thành hình

2 Năng lực

- HS biết lắng nghe, chia sẻ kết học tập với bạn thực theo yêu cầu giáo viên

- Học sinh phát triển lực mơ hình hóa tốn học thơng qua việc quan sát, nhận dạng phân loại hình

- Học sinh phát triển lực tư lập luận tốn học thơng qua việc quan sát, nhận dạng phân loại hình

- Học sinh phát triển lực sử dụng công cụ phương tiện học tốn thơng qua việc lắp ghép tạo hình

- Học sinh phát triển lực giao tiếp tốn học thơng qua việc trình bày ý tưởng, đặt trả lời câu hỏi

3 Phẩm chất

- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Các thẻ hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật có kích thước, màu sắc khác

2 Học sinh: Vở, SGK

III.Các họat động dạy học:

- Học sinh xem tranh chia sẻ cặp đơi hình dạng đồ vật tranh - Đại diện nhóm lên chia sẻ : + Mặt đồng hồ hình trịn

+ Lá cờ có dạng hình tam giác

- Học sinh lấy đồ dùng đồ vật theo yêu cầu

- Học sinh quan sát nêu : Hình vng

- Học sinh quan sát nêu : Hình tròn

- Cho học sinh xem tranh khởi động làm việc theo nhóm đơi

- Cho học sinh nhóm lên chia sẻ - Giáo viên nhận xét chung

2 Hoạt động hình thành kiến thức.

1 Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật.

* Hoạt động cá nhân:

- Lấy nhóm đồ vật có hình dạng màu sắc khác nhau: hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh - GV lấy bìa hình vng (với kích thước màu sắc khác nhau) yêu cầu học sinh gọi tên hình - GV lấy bìa hình trịn (với kích thước màu sắc khác nhau) u cầu học sinh gọi tên hình

(14)

- Học sinh quan sát nêu : Hình tam giác

- Học sinh quan sát nêu : Hình chữ nhật

- Học sinh làm việc theo nhóm : Học sinh nhóm tên đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- Đại diện nhóm lên chia sẻ trước lớp

- Các nhóm giáo viên nhận xét

- Học sinh lắng nghe nhắc lại yêu cầu

- Học sinh xem hình vẽ nói cho bạn nghe đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Đại diện nhóm lên chia sẻ :

+ Bức ảnh hình vng

+ Cái đĩa nhạc, biển báo giao thơng hình trịn

+ Cái phong bì thư hình chữ nhật + Biển báo giao thơng hình tam giác

- HS nhắc lại yêu cầu - HS nêu câu hỏi, HS trả lời

- HS sửa cách đặt câu hỏi, cách trả lời - Các nhóm báo cáo kết

- HS nhắc lại yêu cầu tập - Các nhóm lựa chọn hình định lắp ghép, suy nghĩ, sử dụng hình

u cầu học sinh gọi tên hình

- GV lấy bìa hình chữ nhật (với kích thước màu sắc khác nhau) u cầu học sinh gọi tên hình

* Hoạt động nhóm:

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên đồ vật thực tế có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- Giáo viên gọi học sinh lên chia sẻ trước lớp

- Giáo viên cho nhóm nhận xét - Giáo viên nhận xét

3 Hoạt động thực hành luyện tập.

Bài Kể tên đồ vật hình vẽ có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- Giáo viên nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh thực theo cặp - Gọi nhóm lên chia sẻ

- Giáo viên hướng dẫn HS cách nói đủ câu, cách nói cho bạn nghe lắng nghe bạn nói

Bài Hình tam giác có màu gì? Hình vng có màu gì? Gọi tên hình có màu đỏ

- Giáo viên nêu yêu cầu tập

- Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm đơi

- GV rèn HS cách đặt câu hỏi, cách trả lời, cách quan sát phân loại hình theo màu sắc, hình dạng

- GV cho học sinh nhóm báo cáo kết làm việc

- GV khuyến kích HS diễn đạt ngơn ngữ

Bài 3. Ghép hình em thích

- Giáo viên nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc nhóm

- Giáo viên cho nhóm lên chia sẻ hình ghép nhóm

- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho nhóm bạn

4 Hoạt động vận dụng

(15)

vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật để ghép hình lựa chọn - Các nhóm lên trưng bày chia sẻ sản phẩm nhóm

- HS nhắc lại yêu cầu tập - HS quan sát chia sẻ

- HS lên chia sẻ

dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- Giáo viên nêu yêu cầu tập

- Giáo viên cho học sinh quan sát chia sẻ đồ vật xung quanh có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

5 Củng cố, dặn dị

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?

LUYỆN TẬP THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT Ôn tập

I MỤC TIÊU

- Nhận biết viết nét chữ số dấu thanh; đọc chữ dấu

2 Năng lực

Biết trao đổi cách thực với bạn

3 Phẩm chất

- Yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô; nghiêm túc học tập; thêm yêu thích hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin giao tiếp

II CHUẨN BỊ

- Nắm vững hệ thống nét bản, chữ số, dấu hệ thống chữ tiếng Việt Phân biệt tên chữ âm để tránh nhầm sau diễn giải Tuy nhiên lớp chưa cần đề cập đến tên chữ cái, dạy cách đọc chữ hay âm chữ thể để giải thích cho học sinh hiểu

- HS nhắc lại tên nét, chữ số

- Lắng nghe - HS quan sát

- Tập đưa tay viết không - Viết bảng

Tiết 2

6 Luyện viết nét bảng con

- GV đưa mẫu nét mẫu chữ số, yêu cầu HS nhắc lại tên nét, chữ số

- GV HD cách viết:

+ Phân tích nét mẫu cấu tao, độ rộng, độ cao

+ Chỉ cách viết, điểm đặt bút, hướng bút, điểm dừng bút,…

- GV viết mẫu

(16)

- GV hướng dẫn viết vào bảng - Nhận xét

7 Củng cố

- Gv nhận xét chung tiết học - Nhắc nhở HS nhà viết

Chiều:

LUYỆN TẬP THỰC HÀNH TOÁN Các số 1, 2, 3

I MỤC TIÊU

Kiến thức, kĩ năng

- Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng , hình thành biểu tượng số 1, 2,

- Đọc, viết số 1, 2,

- Lập nhóm đồ vật có số lượng 1, 2,

2 Năng lực:

- Học sinh phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận tốn học thơng qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng…

-Học sinh phát triển lực giao tiếp tốn học thơng qua việc đếm, sử dụng số để biểu thị số lượng, trao đổi với bạn số lượng vật tranh

Giáo viên: Tranh tình

- Một số chấm trịn, thẻ số 1, 2, (trong đồ dùng toán học)

- Một số đồ dùng quen thuộc với học sinh : bút chì, que tính, vở,…

Học sinh: Vở, SGK

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động HS Hỗ trợ GV

- HS làm việc nhóm đơi: quan sát chia sẻ nhóm :

+ mèo + chim + bơng hoa

- Các nhóm lên chia sẻ

- HS đếm số mèo số chấm tròn

- GV cho HS quan sát tranh khởi động trang 10 SGK làm việc nhóm đơi số lượng vật tranh

- GV theo dõi, giúp đỡ học sinh

- GV gọi vài cặp lên chia sẻ trước lớp - Giáo viên nhận xét chung

2 Hoạt động hình thành kiến thức. a Hình thành số 1, 2, 3

* Quan sát

- GV yêu cầu HS đếm số vật số chấm tròn dòng thứ khung kiến thức

(17)

- Có mèo, chấm trịn - Ta có số

- HS quan sát, vài học sinh nhắc lại

- Có chim, chấm trịn - Ta có số

- Có bơng hoa, chấm trịn - Ta có số

- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm :

- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1,

- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2,

- HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số

- Học sinh theo dõi quan sát

* Viết số 1

+ Số cao li Gồm nét : nét thẳng xiên nét thẳng đứng + Cách viết:

Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét thẳng xiên đến đường kẻ dừng lại

Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía đến đường kẻ dừng lại

* Viết số 2

+ Số cao li Gồm nét : Nét kết hợp hai nét bản: cong thẳng xiên Nét thẳng ngang

- Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số

- Có chim? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy?

- GV giới thiệu số

- Có bơng hoa? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy?

* Nhận biết số 1, 2, 3

- GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy

- Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay

- Giáo viên vỗ tay 1,3 yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay

b Viết số 1, 2, 3 * Viết số 1

- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao li Gồm nét : nét thẳng xiên nét thẳng đứng

+ Cách viết:

Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía đến đường kẻ dừng lại

- GV cho học sinh viết bảng

* Viết số 2

- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao li Gồm nét : Nét kết hợp hai nét bản: cong thẳng xiên Nét thẳng ngang

+ Cách viết:

Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét cong nối với nét thẳng xiên ( từ xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ dừng lại

(18)

+ Cách viết:

Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét cong nối với nét thẳng xiên ( từ xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 1) độ rộng nét cong

* Viết số 3

+ Số cao li Gồm nét : nét Nét thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên nét 3: cong phải

+ Cách viết:

+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên đển khoảng đường kẻ đường kẻ dừng lại

+ Nét 3: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét cong phải xuống đến đường kẻ lượn lên đến đường kẻ dừng lại

- HS viết cá nhân - HS lắng nghe

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số lượng vật có đọc số tương ứng

- HS thay vào hình nói :

+ Hai mèo Đặt thẻ số + Một chó Đặt thẻ số + Ba lợn Đặt thẻ số

+ Có chấm trịn

bút viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 1) độ rộng nét cong

* Viết số 3

- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao li Gồm nét : nét Nét thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên nét 3: cong phải

+ Cách viết:

+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại

+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên đển khoảng đường kẻ đường kẻ dừng lại

- GV cho học sinh viết bảng - GV cho học sinh viết số 1, 2,

* GV đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc nhở học sinh tránh lỗi sai

Bài Số ?

- GV nêu yêu cầu tập

- GV cho học sinh làm việc cá nhân

- GV cho học sinh làm việc nhóm đơi trao đổi với bạn số lượng

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm

Bài Lấy hình phù hợp (theo mẫu)

- GV hướng dẫn HS làm mẫu

+ Quan sát hình có chấm trịn? + chấm tròn ghi số mấy?

- GV cho học sinh làm phần lại qua thao tác:

+ Đọc số ghi hình, xác định số lượng chấm tròn cần lấy cho với yêu cầu + Lấy số chấm tròn cho đủ số lượng, đếm kiểm tra lại

+ Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết

Bài Số ?

(19)

+ Ghi số

- HS làm phần lại theo hướng dẫn giáo viên

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu

- HS đếm khối lập phương đọc số tương ứng

- HS thi đếm từ đến đếm từ đến

- HS quan sát tranh suy nghĩ, nói cho bạn nghe số lượng sách, kéo, bút chì, tẩy có hình - Các nhóm lên chia sẻ + Có sách

+ Có kéo + Có bút chì + Có cục tẩy

- GV cho học sinh làm cá nhân

- GV tổ chức cho học sinh thi đếm 1-3 3-1 - GV HS nhận xét tuyên dương

4 Hoạt động vận dụng Bài Số ?

- GV cho học sinh làm việc nhóm đơi - GV cho nhóm lên chia sẻ trước lớp - GV học sinh nhận xét

- Bài học hôm biết thêm điều gì?

- Từ ngữ tốn học em cần ý

TỰ NHIÊN XÃ HỘI (Đ/c Đông soạn giảng)

LUYỆN TẬP THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT Ôn tập

I MỤC TIÊU

- Nhận biết viết nét viết chữ số dấu thanh; đọc âm tương ứng với nét

- Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa (nhận biết vật có hình dạng tương tự nét viết bản)

(20)

- Khả tự thực nhiệm vụ cá nhân lớp

3 Phẩm chất

- Yêu thích hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin giao tiếp

II CHUẨN BỊ

- GV: Những vật có hình thức giống với nét - HS: SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC - HS chơi

- HS nói nhóm : Cái thước kẻ đặt mặt bàn giống nét ngang, thay đổi tư để thẳng xuống nét sổ, nét xiên phải, nét xiên trái Cái liềm gợi nét móc xi, nét móc ngược

- Quan sát

-Học sinh đọc lại nét - Đọc nhân- nhóm- đồng - Quan sát

- HS viết vào

+ Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - HD cách chơi

- Tìm vật sống có hình dạng có nét viết bản?

- GV nhận xét

2 Luyện viết nét vào vở.

- GV viết nét lên bảng: nét ngang, nét sổ, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xi, nét móc ngược, nét móc hai đầu

- Cho học sinh đọc lại nét

- GV nhận xét số lượng kiểu nét

- GV viết mẫu nét nêu quy trình viết

- HD học sinh viết vào

- Quan sát giúp đỡ em viết chưa mẫu

5 Củng cố

- Cho học sinh đọc lại toàn nét - HD HS viết vào ô li nét học - Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 16 tháng năm 2020 Sáng

TIẾNG VIỆT

Làm quen với nét bản, chữ số, bảng chữ cái, dấu thanh (tiếp theo)

I MỤC TIÊU

- Nhận biết viết nét viết chữ số dấu thanh; đọc âm tương ứng với nét

- Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa (nhận biết vật có hình dạng tương tự nét viết bản)

(21)

- Khả tự thực nhiệm vụ cá nhân lớp

3 Phẩm chất

II CHUẨN BỊ

- GV: Những vật có hình thức giống với nét - HS: SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC - HS chơi

- HS nói nhóm : Cái thước kẻ đặt mặt bàn giống nét ngang, thay đổi tư để thẳng xuống nét sổ, nét xiên phải, nét xiên trái Cái liềm gợi nét móc xi, nét móc ngược

- Quan sát

- Đọc nhân- nhóm- đồng - Quan sát

- HS viết vào

- Lắng nghe

- Các nhóm chơi trị chơi

- Nhận xét nhóm chơi

HS hoạt động nhóm

- HS nói nhóm : Mặt trăng trịn khuyết gợi nét cong kín, nét cong hở phải, nét cong hở trái Sợi dây vắt chéo gợi nét khuyết trên, nét khuyết Dây buộc giày gợi nét thắt nét thắt

+ Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - HD cách chơi

- GV nhận xét

2 Luyện viết nét vào vở.

- GV viết nét lên bảng: nét ngang, nét sổ, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xi, nét móc ngược, nét móc hai đầu

3 Vận dụng. Trò chơi:

- GV nêu cách chơi luật chơi

- GV chia lớp thành nhóm có nhiệm vụ viết nét mà nhặt từ hộp giáo viên chuẩn bị trước Ai nhặt nét viết nét Nhóm có nhiều chữ viết đẹp nhóm thắng

- - Nhận xét nhóm Tiết 4 * Khởi động

+ Hoạt động nhóm?

- GV nhận xét

4 Luyện viết nét vào vở

(22)

- Nhận xét - Quan sát

- Đọc cá nhân- nhóm- đồng - Quan sát

- HS viết vào

- Đọc nhân- nhóm- đồng - Lắng nghe

khuyết

5 Củng cố

- Cho học sinh đọc lại toàn nét - HD HS viết vào ô li nét học - Nhận xét tiết học

LUYỆN TẬP THỰC HÀNH TỐN

Ơn tập

(Đ/c Thìn soạn giảng)

THỂ DỤC

(Đ/c Sinh soạn giảng)

Thứ năm ngày 17 tháng năm 2020 Sáng

(Đ/c Đông soạn giảng)

Chiều

TIẾNG VIỆT

Làm quen với nét bản, chữ số, bảng chữ cái, dấu thanh Làm quen với mĩ thuật

I MỤC TIÊU

- Nhận biết chữ cái, đọc âm tương ứng với chữ bảng chữ tiếng Việt

-Phát triển kỹ đọc, viết

-Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ (Nhận biết vật có hình dáng tương tự nét viết bản)

2 Năng lực: Trình bày gắn gọn, rõ ràng

3 Phẩm chất: và hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin giao tiếp

(23)

- Tìm vật (gần gũi với học sinh sinh hoạt sống thường ngày) có hình thức giống nét vật minh hoạ

(nếu cần thiết) giúp học sinh dễ hiểu bài, nhanh chĩng nhận diện nét viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Tổ chức cho HS chơi nhóm - HS nhận xét

- HS theo dõi

- HS tô viết nét - Dưới lớp quan sát, nhận xét - HS theo dõi nhắc lại - HS chơi theo nhóm bàn

- HS gọi tên nét nhắc lại cách viết

- Viết tô vào - HS quan sát

- Lắng nghe, nhẩm theo - HS đọc ĐT, nhóm, cá nhân

- 5- HS đọc đồng thanh, cá nhân - Học sinh đọc to “a”, “b”

- Học sinh làm việc nhóm đơi nhận biết chữ cái, âm tương ứng

- Ơn lại nét học qua hình thức chơi trò chơi phù hợp

- Cho HS nhận xét, biểu dương

2 Luyện viết nét chư số vào vở.

- Hướng dẫn HS viết hai nét thắt nét thắt

- GV viết mẫu lên bảng - GV HS nhận xét

+ Tổ chức cho HS chơi trị chơi “Trang trí đường viền cho tranh”

- Hướng dẫn nêu cách chơi (vẽ thêm nét thắt trên, nét thắt để hoàn thiện)

GV quan sát học sinh nhận xét Luyện viết chữ số

- GV cho HS quan sát lại nét - Cho HS tô viết nét vào

Tiết 2

- GV giúp HS làm quen với chữ âm Tiếng Việt

Hướng dẫn HS đọc thành tiếng

- Giới thiệu bảng chữ cái, chữ đọc âm tương ứng

- GV đọc mẫu lần lượt: a, ă, â cho HS thực hành đọc đủ 29 âm tương ứng với 29 chữ

- Cho HS đọc

- Hướng dẫn đọc chữ ghi âm “bờ” cho trường hợp chữ b “bê” “cờ”“xê”

- GV đưa số chữ - GV HS nhận xét

4 Luyện kĩ đọc âm.

- GV đọc mẫu âm tương ứng chữ Đưa chữ a, b

(24)

- Học sinh chơi theo nhóm - GV chỉnh sửa số trường hợp học sinh chọn chưa

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc âm hình thức trò chơi

- Giáo viên học sinh nhận xét, biểu dương

5 Củng cố

- Nhận xét chung học khen ngợi biểu dương học sinh

- Ôn lại vừa học chuẩn bị sau

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Trường em, lớp em I MỤC TIÊU

- HS để tâm quan sát quang cảnh trường, lớp

-Nhớ số nơi quan trọng trường , lớp : phịng thư viện, phịng học mơn chun biệt, phòng y tế, phòng đa năng, khu bếp ăn, nhà ăn, khu vệ sinh…

- Nhớ tên trường, tên lớp, tên giáo, vị trí lớp mình.Tự tin, cởi mở giao tiếp với bạn trường nơi

- Rèn luyện kĩ lắng nghe kĩ diễn đạt suy nghĩ

2 Năng lực: Hoàn thành nhiệm vụ cá nhân

3 Phẩm chất: Mạnh dạn nêu ý kiến

Giáo viên: Băng, đĩa hát: Chào người bạn đến, Tìm bạn thân Con chim vành khuyên, đồ dùng để hoạt động trải nghiệm đồ chơi, chuông, thẻ…

Học sinh: Nhớ lại điều biết cần nói, cần làm đến trường

III CÁC PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC DẠY HỌC TÍCH CỰC:

- Phương pháp tổ chức trò chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm vai, thực hành, suy ngẫm

-HS nêu tham gia

-HS trả lời

-HS quan sát, trả lời

1 Khởi động

-GV tổ chức cho HS nghe hát hát chuẩn bị, GV hướng dẫn tác dụng cách sử dụng đồ dùng nhue thẻ chuông, đồ chơi HĐTN

-GV nêu câu hỏi: Khi gặp người bạn mới, nên làm gì?

2 Khám phá chủ đề

Hoạt động 1: Kể lễ khai giảng trường em

(25)

-HS lắng nghe -HS nhắc lại

-HS quan sát, trả lời

-HS thực trước lớp -HS lắng nghe

-HS sắm vai thể tình -HS thực

-HS chia sẻ

-Em cảm thấy lễ khai giảng (Vui, buồn, lo lắng, sợ hãi?)

-Gv cho HS xem tranh trả nội dung học

-GV kết luận tham gia lễ khai giảng quan sát , lắng nghe từ biết thêm nhiều điều có thêm nhiều cảm xúc giúp HS biết nội dung bước làm quen

-GV yêu cầu số HS nhắc lại:

a Thực hành

Hoạt động 2: Tham quan trường em

-Gv yêu cầu HS tập hợp sân trường quan sát vật , phòng học, phòng làm việc vị trí , đặc điểm vật, vị trí lớp mình…

Gv dẫn học sinh thăm phịng y tế khu học mơn chun biệt, thư viện, khu nhà ăn, khu nhà vệ sinh…

-GV quan sát nêu xem cặp làm tốt mời số cặp lên sắm vai trước lớp

-GV yêu cầu HS lưu ý: Hs Hỏi đáp nhũng việc quan sát được, nêu vị trí đặc điểm lớp mình, khu học chun biệt phòng thư viện…

-Yêu cầu HS quan sát, lắng nghe để nhận xét -GV nhận xét khen ngợi bạn sắm vai tốt

b Mở rộng tổng kết chủ đề Hoạt động 3: trò chơi củng cố

-Gv yêu cầu HS trả lời hoàn thiện nội dung câu:

-Trường … Tiểu học …. Lớp : Lớp 1L…

Lớp có: bạn, nhiều chậu hoa, cảnh, trước lớp có cây…

Lớp vui: thật vui.

-GV yêu cầu học sinh đọc vài lần để ghi nhớ

Tổng kết:

-GV yêu cầu HS chia sẻ điều thu hoạch/ học được/ rút học kinh nghiệm sau tham gia hoạt động

(26)

-HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ

-HS lắng nghe

- HS lắng nghe

để ghi nhớ:

+Khi gặp bạn mới, nói lời chào bạn với nụ cười thân thiện, giới thiệu thân, sau hỏi tên, tuổi, lớp, trường địa nhà, sở thích bạn,… Cần nhớ tên sở thích bạn

5 Cam kết thực hiện

GV yêu cầu HS nhà tiếp tục Giới thiệu cho gia đình bạn biết trường mình, lớp

6.Củng cố - dặn dị

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò chuẩn bị sau kết bạn khơng khó

Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2020 Sáng

TIẾNG VIỆT

Ôn luyện viết nét bản, đọc âm (2T) I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh ôn tập, làm quen với chữ dựa nhìn đọc, HS làm quen với chữ qua hoạt động viết.Biết cầm bút ngón tay Biết ngồi đọc, viết tư thế: Thẳng lưng, chân đặt thoải mái xuống đất ngang bàn, mắt cách 25 – 30 cm, hai tay tì lên bàn, tay trái giữ vở, tay phải cầm bút

- Biết viết nét chữ bản: nét thẳng đứng, nétngang, nét xiên phải, nét xiên rái, nét móc xi nét móc ngược, nét móc hai đầu, nét cong trái nét cong phải, nét cong kín, nét nút, nét thắt, nét khuyết nét khuyết dưới, dấu (huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng)

- Biết đọc nhận diện âm, chữ Tiếng Việt; nhận xét bạn đọc, viết

2 Năng lực: Hoàn thành nhiệm vụ cá nhân

3 Phẩm chất: Mạnh dạn nêu ý kiến

(27)

- Bảng mẫu chữ Tiếng Việt kiểu chữ viết thường - Bộ thẻ nét chữ

- Tranh clip tư ngồi viết đúng, cách cầm bút ngón tay - Tập viết - tập một; bút chì cho HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Cả lớp hát: la (2 – lần)

- Cả lớp quan sát tư ngồi viết GV

+ Ngồi thẳng lưng, tay giữ vở, tay cầm bút, mắt cách khoảng 25 – 30 cm

Quan sát cách cầm bút GV: cầm bút ngón tay, khơng cầm sát ngịi bút đầu bút chì

+ Thực hành tư ngồi viết, cách cầm bút theo mẫu GV làm - Nhận xét tư ngồi viết cách cầm bút bạn bên cạnh

- Viết nét chữ theo mẫu vào ô li: Nét sổ thẳng, nét ngang, nét xiên phải, trái…

Nghe GV nhận xét

- Học sinh viết số theo mẫu

- Nhận xét bình chọn bạn viết đep,

- Hát tập vỗ tay (để nhận biết âm thanh điệu ngang, huyền, sắc) - Nhận xét

2 Ôn tư ngồi, cách cầm bút viết

- Thực hành theo mẫu ngồi viết, cầm bút + GV làm mẫu: Tư ngồi viết

Cách cầm bút + Hướng dẫn học sinh thực hành

3 Luyện tập

3.1 Viết nét chữ theo mẫu (viết nét lần)

- GV giới thiệu nét chữ

- Hướng dẫn học sinh viết nét vào ô ly

GV nhận xét viết 3.2 Viết số

- Hướng dẫn học sinh tập viết số đến vào (tương tự)

-Nhận xét học

Tiết 2:

- Học sinh chơi theo nhóm

- Đại diện đọc kết Đếm số âm tìm

Tiết 2

4 Khởi động: Trò chơi “Đếm số, âm cánh hoa”

(28)

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm thắng

- Học sinh đọc nối tiếp âm bảng chữ

- Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt -Học sinh tơ theo chữ viết GV

- Cách tiến hành: Giáo viên chia thành nhiều nhóm chơi tùy theo số nhị hoa cánh hoa chuẩn bị Khi trị chơi bắt đầu, nhóm chơi có nhiệm vụ xếp âm vào cánh hoa dán vào nhị hoa cho phù hợp Sau phút, giáo viên hơ: “Dừng chơi!” Nhóm dán nhiều cánh hoa đẹp thắng

- Sau kết thúc trò chơi, GV nhận xét trao hoa cho đội thắng

5 Luyện đọc âm.

- Luyện đọc âm theo bảng chữ Tiếng Việt - Theo dõi, giúp đỡ học sinh

6 Vận dụng

- Hướng dẫn học sinh tô lại tên mẫu

_ TỐN

Ơn tập số 1,2,3 I MỤC TIÊU

- Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng , hình thành biểu tượng số 1, 2,

- Đọc, viết số 1, 2,

- Lập nhóm đồ vật có số lượng 1, 2,

2 Năng lực:

- Học sinh phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận tốn học thơng qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng…

-Học sinh phát triển lực giao tiếp tốn học thơng qua việc đếm, sử dụng số để biểu thị số lượng, trao đổi với bạn số lượng vật tranh

Giáo viên: Tranh tình

- Một số chấm tròn, thẻ số 1, 2, (trong đồ dùng toán học)

- Một số đồ dùng quen thuộc với học sinh : bút chì, que tính, vở,…

Học sinh: Vở, SGK

III Các hoạt động dạy học :

- HS làm việc nhóm đơi: quan sát chia sẻ nhóm :

(29)

+ mèo + chim + hoa

- Các nhóm lên chia sẻ

- HS đếm số mèo số chấm trịn - Có mèo, chấm trịn

- Ta có số

- Có chim, chấm trịn - Ta có số

- Có bơng hoa, chấm trịn - Ta có số

- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm :

- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1,

- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2,

- HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số

- Học sinh theo dõi quan sát

+ Số cao li Gồm nét : nét thẳng xiên nét thẳng đứng + Cách viết:

Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng

- GV theo dõi, giúp đỡ học sinh

- GV gọi vài cặp lên chia sẻ trước lớp - Giáo viên nhận xét chung

2 Hoạt động hình thành kiến thức. a Hình thành số 1, 2, 3

* Quan sát

- GV yêu cầu HS đếm số vật số chấm tròn dòng thứ khung kiến thức - Có mèo? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy?

- Có chim? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy?

- Có bơng hoa? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy?

* Nhận biết số 1, 2, 3

- GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy

- Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay

- Giáo viên vỗ tay 1,3 yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay

b Viết số 1, 2, 3 * Viết số 1

- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết

* Viết số 2

(30)

xuống phía đến đường kẻ dừng lại

* Viết số 2

+ Số cao li Gồm nét : Nét kết hợp hai nét bản: cong thẳng xiên Nét thẳng ngang + Cách viết:

Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét cong nối với nét thẳng xiên ( từ xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 1) độ rộng nét cong

* Viết số 3

+ Số cao li Gồm nét : nét Nét thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên nét 3: cong phải

+ Cách viết:

+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên đển khoảng đường kẻ đường kẻ dừng lại

- HS viết cá nhân - HS lắng nghe

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số lượng vật có đọc số tương ứng

- HS thay vào hình nói :

+ Hai mèo Đặt thẻ số

* Viết số 3

- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết

- GV cho học sinh viết bảng - GV cho học sinh viết số 1, 2,

* GV đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc nhở học sinh tránh lỗi sai

Bài Số ?

- GV cho học sinh làm việc cá nhân

- GV cho học sinh làm việc nhóm đơi trao đổi với bạn số lượng

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm

Bài Lấy hình phù hợp (theo mẫu)

- GV hướng dẫn HS làm mẫu

+ Quan sát hình có chấm trịn? + chấm tròn ghi số mấy?

(31)

+ Một chó Đặt thẻ số + Ba lợn Đặt thẻ số

+ Có chấm tròn

+ Ghi số

- HS làm phần lại theo hướng dẫn giáo viên

- HS đếm khối lập phương đọc số tương ứng

- HS thi đếm từ đến đếm từ đến

- HS quan sát tranh suy nghĩ, nói cho bạn nghe số lượng sách, kéo, bút chì, tẩy có hình - Các nhóm lên chia sẻ + Có sách

+ Có kéo + Có bút chì + Có cục tẩy

thao tác:

+ Đọc số ghi hình, xác định số lượng chấm trịn cần lấy cho với yêu cầu

+ Lấy số chấm tròn cho đủ số lượng, đếm kiểm tra lại

+ Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết

Bài Số ?

- GV cho học sinh làm cá nhân

- GV tổ chức cho học sinh thi đếm 1-3 3-1 - GV HS nhận xét tuyên dương

4 Hoạt động vận dụng Bài Số ?

- GV cho học sinh làm việc nhóm đơi - GV cho nhóm lên chia sẻ trước lớp - GV học sinh nhận xét

- Bài học hôm biết thêm điều gì?

- Từ ngữ tốn học em cần ý

_ Chiều

ÂM NHẠC

(Đ/c Lan Anh soạn giảng)

(32)

(Đ/c Sinh soạn giảng)

MĨ THUẬT

(Đ/c Ly soạn giảng)

_ SINH HOẠT LỚP

Chủ điểm: Truyền thống nhà trường I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức - kỹ năng

- HS biết tổng kết nội dung hoạt động tuần Biết đề phương hướng, phát động phong trào

- Giúp HS biết xây dựng kế hoạch HĐ tổ chức lớp, thực hành tổ chức “Vui tết Trung thu” theo kế hoạch, thu hút HS tham gia hoạt động động

2 Năng lực: HS có khả tự phục vụ, tự quản thân

3 Phẩm chất: HS biết tích cực tham gia vào hoạt động; tự tin, tự chịu trách nhiệm

II CHUẨN BỊ: HS: sổ theo dõi tuần III NỘI DUNG:

Phần 1: Hành lớp học

* Tổng kết, tuyên dương kết hoạt động tuần

- CTHĐTQ lên trì hoạt động chung

+ Từng trưởng ban lên tổng kết hoạt động tuần, tuyên dương bạn (nếu có) + CTHĐTQ đánh giá chung hoạt động lớp tuần

- CTHĐTQ phát động thi đua tuần tiếp theo: Tiếp tục chủ điểm: Truyền thống nhà trường.

+ Thi đua học tập

+ Duy trì hoạt động tự chủ, thư viện thân thiện, trang trí lớp, chăm sóc góc thiên nhiên

* Sinh hoạt theo chủ đề:

Hoạt động trải nghiệm – Tháng 9: “Vui tết Trung thu”

1 Nội dung hình thức

- Nội dung: Tổ chức vui tết Trung thu - Hình thức: Tổ chức kiện

- Quy mô: Phạm vi lớp, tham gia giao lưu hoạt động toàn trường HS xây dựng kế hoạch

- CTHĐTQ lên kế hoạch tổ chức Địa điểm: Vị trí lớp 1H

2 Thời gian: Từ 7h30 - 10h30, ngày 30/9/2020 Thành phần: GVCN, tập thể lớp, PHHS Cơ sở vật chất :

- Mỗi HS chuẩn bị đèn lồng tự làm

- Cơ sở vật chất trang trí mâm cỗ Trung thu: Do ban phụ huynh chuẩn bị

(33)

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	55,53 KB