Nguyễn Thị Như Trang Bài 2: Đọc bài thơ dưới đây, em hãy cho biết: nhờ sử dụng biện pháp nhân hóa, tác giả đã giúp em cảm nhận được những nét gì đáng yêu ở chú bò? Đó cũng chính là nhữn[r]
(1)BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CẢM THỤ VĂN HỌC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
Chuyên đề : Biện pháp nhân hóa III/Biện pháp nhân hóa
1) Thế nhân hóa ?
Nhân hóa biến vật thành người cách gán cho hoạt động, tính cách, suy nghĩ giống người, làm cho trở nên sinh động, hấp dẫn, gần gũi, sống động có hồn
Ví dụ : - Con gà trống biết tán tỉnh láo khoét, biết mời gà mái đến để đãi giun - Bác xe biết ngửi thấy mùi đất
2) Các hình thức nhân hóa a) Nhân hóa để tả hình dáng
- VD : Dịng sơng uốn qua cánh đồng xanh ngắt lúa khoai b) Nhân hóa để tả hoạt động
- VD :
Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ơm tây níu tre gần thêm
( Tre Việt Nam – Nguyễn Duy) c) Nhân hóa để tả tâm trạng
- VD : Hết mùa hoa, chim chóc vãn Cây gạo chấm dứt ngày tưng bừng, ồn ã, lài trở với dáng vẻ xanh mát, trầm tư.
d) Nhân hóa để tả tính cách - VD :
Dịng sơng điệu Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha ( Dịng sơng mặc áo – Nguyễn Trọng Tạo) 3) Thực hành
3.1) Thi tìm câu thơ, câu văn, có sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa
Khi hiểu rõ biện pháp tu từ nhân hóa , HS dễ dàng tìm câu văn, câu thơ có sử dụng nhân hóa, GV cho HS thi tìm câu thơ, câu văn , đoạn văn, khổ thơ có sử dụng biện pháp đó:
* Một số ví dụ tiêu biểu: a) Bé ngủ ngon Đẫy giấc trưa Cái võng thương bé Thức hoài đưa đưa ĐịnhHải
b) Tia nắng tía nháy hồi ruộng lúa Núi uốn áo the xanh Đồi thoa son nằm ánh bình minh Người mua bán vào đầy cổng chợ Đoàn Văn Cừ
(2)Mùa hè nghỉ Suốt ba tháng liền Trống nằm ngẫm nghĩ Thanh Hào 3.2)Thực hành làm số tập
* Dạng 1:Tìm “tín hiệu” nghệ thuật đoạn văn, khổ thơ nêu ý nghĩa, tác dụng “tín hiệu”
- Bài tập ví dụ:
Bài 1: Trong đoạn văn đây, vật nhân hóa? Những từ ngữ giúp em nhận điều đó? Biện pháp nhân hóa góp phần nhấn mạnh điều gì?
“ Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi mà nhảy nhót Hạt tiếp hạt đậu xuống ổi còng mọc lả xuống mặt ao Mùa đông xám xỉn khô héo qua Mặt đất kiệt sức bừng thức dậy, âu yếm đón lấy giọt mưa ấm áp, lành Đất trở lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nựa cho cỏ Mưa mùa xuân mang lại cho chúng sức sống ứ đầy, tràn nhánh lá, mầm non Và, trả nghĩa cho mưa mùa hoa thơm, trái ”
Nguyễn Thị Như Trang Bài 2: Đọc thơ đây, em cho biết: nhờ sử dụng biện pháp nhân hóa, tác giả giúp em cảm nhận nét đáng yêu bị? Đó nét đáng u ai?
Chú bị tìm bạn Mặt trời rúc bụi tre Buổi chiều nghe mát Bị sơng uống nước Thấy bóng mình, ngỡ ai Bị chào “Kìa anh bạn! Lại gặp anh đây!” Nước nằm nhìn mây Nghe bị cười tt miệng Bóng bị, Chợt tan biến Bị tưởng bạn đâu Cứ ngối trước nhìn sau “Ậm ị ” tìm gọi mãi.
Phạm Hổ Bài 3: Đọc mẩu chuyện sau:
Búp bê Dế Mèn
Búp bê làm việc nhiều việc: quét nhàm rửa bát, nấu cơm Lúc ngồi nghỉ, búp bê bỗng nghe tiếng hát.
Búp bê hỏi: - Ai hát đáy? Có tiếng trả lời:
(3)Búp bê nói:
- Cám ơn bạn Tiếng hát bạn làm hết mệt.
Nguyễn Kiên Trả lời câu hỏi:
a) Tác giả dùng biện pháp nhân hóa để nói điều Búp Bê Dế Mèn?
b) Theo em, nhờ sử dụng biện pháp nhân hóa, tác giả giúp cho người đọc dễ dàng cảm nhận ý nghĩa gì?
- > Những ý HS cần nắm sau làm xong tập trên: Bài 1:
- Trong đoạn văn đó, vật nhân hóa là: Mặt đất
- Những từ ngữ giúp nhận điều đó: kiệt sức, bừng thức dậy, âu yếmđón, cần mẫn, trả nghĩa.
- Biện pháp nhân hóa góp phần nhấn mạnh giá trị to lớn đẹp đẽ mưa mùa xuân đầy sức sống
Bài 2:
- Nhờ sử dụng biện pháp nhân hóa, tác giả giúp ta cảm nhận nét đáng yêu bò: thích có bạn bè, hồn nhiên ngây thơ
- Đó nét đáng yêu em nhỏ lứa tuổi thiếu nhi Bài 3:
a- Tác giả dùng biện pháp nhân hóa để nói chăm làm việc Búp Bê quan tâm đến bạn bè Dế Mèn
b- Nhờ sử dụng biện pháp nhân hóa, tác giả giúp cho người đọc dễ dàng cảm nhận ý nghĩa: lao động chăm chỉ, người có niềm vui tình bạn đáng q.
* Dạng : Tìm từ ngữ đặc điểm, dấu hiệu người, điền vào chỗ trống cho thích hợp nhằm diễn tả vật cách nhân hóa
a) Vầng trăng -> Vầng trăng hiền dịu
b) Mặt trời - >Mặt trời nấp sau bụi tre
c) Bông hoa - > Bơng hoa thầm tỏa hương.
d) Chiếc bảng đen - > Chiếc bảng đen nhòe nhoẹt nước mắt.
e) Cổng trường - > Cổng trường dang tay đón chúng em
* Dạng : Hãy sử dụng biện pháp nhân hóa để diễn đạt lại câu văn cho sinh động, gợi cảm.
a) Những hoa nở nắng sớm
- > Những hoa tươi cười nắng sớm b) Mấy chim hót ríu rít vịm
(4)- > Mùa xuân, sân trường khoác áo mướt xanh màu d) Những gió thổi nhè nhẹ mặt hồ nước xanh
- > Những chị gió nhón chân nhè nhẹ mặt hồ nước xanh * Dạng 4:Tập viết đoạn văn có sử dụng biện pháp nhân hóa
Một số câu văn có sử dụng biện pháp nhân hóa
“ Những buổi chiều, đường làng em chìm giấc ngủ Hàng đứng yên cho đường yên giấc ”
( Trích Tả đường làng)
“ Chú chó nhà em đáng u Nó đỏng đảnh Cái cong cong vẻ làm duyên Khi ăn cơm phải gọi nhẹ nhàng ăn Nó ăn từ tốn khảnh ăn Ăn xong lăn ngủ trơng hiền lành lắm.Có hơm, em cho gà ăn trước nó, ta liền đuổi bọn gà bạt mạng dỗi không thèm ăn nữa!
(Trích Tả vật đáng u) -“ Bơng lồ lộ phơ trương đằm thắm , xịe rộng váy mình, khoe nhị vàng thơm ngát Bơng mỉm cười, dun dáng, e lệ tán Những trẻ hơn, khỏe tua tủa, gọn gàng đứng ngắn bên hoa mẹ ”