Giao an Tuan 1 Lop 4

Hoạt động2:Thực hành vẽ sơ đồ về sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường theo trí tưởng tượng của mình.. MT: Cho HS thực hành: - Trình bày sản phẩm - GV nhận xét tổng kết.[r]

Tuần 1

Thứ hai, ngày tháng năm 2020 Bui sỏng

Tit 1: Tp đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu:

Kiến Thức: Đọc thành tiếng

- Đọc tiếng , từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt , nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung Kỹ Năng: Đọc - Hiểu

- Hiểu từ ngữ khó : cỏ xước, Nhà Trò, bự, lương ăn, ăn hiếp mai phục

- Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi lòng hào hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu Dế Mèn

-Thể thông cảm -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân GDHS yêu quý bảo vệ lồi vật vơ hại có ích

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập. III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:GV kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b) Các HĐ:

HĐ1 Hướng dẫn HS luyện đọc: MT: Giúp HS đọc đúng:

- Cho HS đọc + tên t/g Chia đoạn * Cho HS đọc đoạn lần 1: đọc nối tiếp, HS nêu từ khó, GV ghi bảng kết hợp sửa lỗi phát âm từ: gạch âm vần dễ phát âm sai GV phát âm

-Cho HS đọc từ

- Luyện đọc câu : GV viết câu văn đánh dấu chỗ ngắt nghỉ - đọc mẫu

- Cho HS đọc

* Cho HS đọc đoạn lần 2: - Yêu cầu HS đọc giải

* Cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm

- GV theo dõi lưu ý cách đọc nhóm - GV đọc toàn

HS chuẩn bị

- Lớp theo dõi chia đoạn

- HS nối tiếp đọc lần Nêu từ khó đoạn

- HS phân tích từ khó: tiếng, từ Đọc từ

Theo dõi

- 1-2 HS đọc câu văn, lớp nhận xét - HS nối tiếp đọc lần Lớp nhận xét cách đọc

- HS đọc giải

- Đọc theo nhóm (Mỗi nhóm tương ứng đoạn)

HĐ2 Hướng dẫn tìm hiểu nội dung MT: Giúp HS tìm hiểu ND bài:

* Yêu cầu đọc thầm đoạn

GV nêu câu hỏi tương ứng với đoạn yêu cầu HSTL

GV nhận xét, chốt ý sau câu hỏi chuyển ý

- Cả lớp đoc thầm đoạn cho biết Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào? - Nêu ý Đ1: GV chốt ý, ghi

- HS đọc đoạn

+Đoạn văn tả ai? Về gì?

+Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu

- Nêu ý Đ2: GV chốt ý, ghi bảng Đọc thầm đoạn 3:

- Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp đe doạ nào?

- Nêu ý Đ3: GV chốt ý, ghi bảng

- Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?

- Nêu vài hình ảnh nhân hố mà em thích?Vì em thích hình ảnh đó? Nêu ý Đ4: GV chốt ý, ghi bảng - Nêu nội dung bài?

HĐ3 Hướng dẫn đọc diễn cảm :

MT: Giúp HS luyện đọc diễn cảm đoạn - Hướng dẫn HS tìm giọng đọc Cho HS nêu giọng đọc

- Cho HS đọc nối tiếp lại

- GV nêu đoạn văn cần luyện đọc, hướng dẫn nhấn giọng số từ ngữ-đọc mẫu đoạn

- Lớp đọc thầm nhanh đoạn

HS trao đổi nhanh nhóm cử đại diện trả lời

HS đại diện nhóm trả lời mời nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê lại gần thấy chị Nhà Trị khóc bên tảng đá cuội HS nêu lại ý

- Hình dáng chị Nhà Trò

- Thân bé nhỏ, người bự phấn, lột, Cánh mỏng ngắn chùn chùn, yếu chưa quen mở…

HS nêu lại ý

- Trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện, sau chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu khơng đủ ăn, không trả nợ nên bị bọn nhện đánh bận Lần chúng tơ ngang đường đe bắt chị ăn thịt

HS nêu lại ý

+Em đừng sợ… ăn hiếp kẻ yếu

+Cử hành động:phản ứng mạnh mẽ xoè bảo vệ cho Nhà Trò

-HS nêu HS nêu lại ý

Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp,bênh vực ngườiú, xố bỏ áp bất công.

1-2HS nêu lại ND

- HS nêu giọng đọc

- Cho 1HS đọc

- Tổ chức cho HS đọc đoạn văn theo nhóm đơi

- Cho 2-3HS thi đọc: - Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố - Dặn dò:

- Củng cố : Nêu lại ND GD liên hệ thực tế

Liên hệ: Em học tập nhân vật Dế Mèn?

- GDMT: Chúng ta cần làm để bảo vệ vật có ích sống thiên nhiên ?

Luyện đọc lại văn

- Tìm đọc tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí” Tơ Hồi CBBS

- 1HS đọc- lớp nhận xét cách đọc - HS thực nhóm đơi

- 2-3 HS đại diện nhóm đọc

Nêu lại nd

HS theo dõi, thảo luận tự liên hệ -HS nêu

Tiết 2: Toán

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000. I Mục tiêu:

1 Giúp HS: - Ôn tập đọc viết số phạm vi 100 000 - Ôn tập viết tổng thành số - Ôn tập chu vi hình

2 KN: Đọc, viết thành thạo số PV 100 000 TĐ: u thích mơn học

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập. III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

KTBC:

GV kiểm tra chuẩn bị HS

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-GV hỏi:Trong chương trình Tốn lớp 3, em học đến số nào?

-Trong tiết học ôn tập số đến 100 000

-GV ghi tựa lên bảng b Dạy –học mới;

Hoạt động 1: Cách đọc, viết số hàng MT: Giúp HS cách đọc, viết, số:

- GV viết số 83251 yêu cầu H S đọc

- Nêu rõ chữ số số thuộc hàng nào? - Đọc số sau nêu giá trị chữ số có số đó?830001; 80201

- Số 100 000 - HS lặp lại

- HS đọc

- Cứ đơn vị hàng thấp lập thành đơn vị hàng cao liền nó?

- Nêu số trịn chục,trịn trăm, trịn nghìn? Hoạt động2: Luyện tập

MT: Giúp HS luyện tập:

Bài 3:GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau yêu cầu HS tự làm

-GV chữa yêu cầu HS nêu quy luật số tia số a số dãy số b.GV đặt câu hỏi gợi ý HS

Phần a:

+ Các số tia số gọi số gì? + Hai số đứng liền tia số đơn vị?

Phần b:

+ Các số dãy số gọi số tròn gì?

+ Hai số đứng liền dãy số đơn vị?

Như vậy, số thứ hai dãy số số số đứng trức thêm 1000 đơn vị Bài 3:-GV yêu cầu HS tự làm

-Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra với -Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đọc số bài, HS viết số, HS phân tích số

-GV yêu cầu HS lớp theo dõi nhận xét, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 3-4: -GV yêu cầu HS đọc mẫu hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

-GV yêu cầu HS tự làm GV nhận xét Bài 4:

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? -Muốn tính chu vi hình ta làm nào? -Yêu cầu HS làm

3 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị cho tiết sau

- 10 đơn vị

- HS nêu

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

- Các số trịn chục nghìn

- Hơn 10 000 đơn vị - Là số tròn nghìn

- Hơn 1000 đơn vị - HS lên bảmg làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS kiểm tra lẫn -3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Cả lớp nhận xét, bổ sung -HS đọc yêu cầu tập

-2 HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào VBT.Sau đó, HS lớp nhận xét làm bảng bạn

-Tính chu vi hình

-Ta tính tổng độ dài cạnh hình

-HS làm vào VBT, sau đổi chéo để kiểm tra với -HS lớp

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( Tiết 1) I Mục tiêu:

1 Nhận thức được:

- Cần phải trung thực học tập

- Giá trị trung thực nói chung học tập nói riêng Biết trung thực học tập

Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập Làm chủ học tập

GDKNS: Tự nhận thức trung thực học tập Bình luận, phê phán hành vi khơng trung thực học tập

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định tổ chức 2 KTBC:

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Nội dung mới:

Hoạt động 1: Xử lí tình MT: Giúp HS luyện tập, thực hành:

Yêu cầu HS xem tranh SGK đọc nội dung tình

-Liệt kê cách giải bạn Long tình huống?

- Nếu em Long em chọn cách giải nào? Vì em chọn cách giải đó?

-Đại diện nhóm trình bày,lớp bổ sung cách giải

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân MT: Giúp HS luyện tập, thực hành: -GV nêu yêu cầu BT

-HS trình bày ý kiến trao đổi chất vấn lẫn

 GV chốt lại ý đúng:c (đúng),a,b.d(sai

Hoạt động3: Thảo luận nhóm (BT2) MT: Giúp HS luyện tập, thực hành:

GV nêu ý BT yêu cầu HS lựa chọn đúngvào 3vị trí quy ước theo thái đo: Tán thành, phân vân, không tán thành

- u cầu nhóm giải thích lí lựa chọn

- GV kết luận: b,c đúng; a sai

Hoạt động4:Thi sưu tầm kể chuyện

Sưu tầm mẫu chuyện gương trung thực học tập

HS xem đọc -HS lần lược nêu -HS nêu

Cách giải c - Hs giải thích

HS làm việc cá nhân

-HS trình bày, lớp nhận xét bổ sung

HS trình bày lựa chọn hình thức biểu

-HS giải thích

4 Củng cố - Dặn dò

- Liên hệ thực tế

- Chuẩn bị theo yêu cầu BT5

Thø ba, ngµy tháng năm 2020 Bui sỏng

Tit 1:Toỏn

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Ơn lun tính nhẩm - Ơn luyện tính cộng, trừ số có năm chữ số, nhân chia số có năm chữ số với số có chữ số - So sánh số đến 100 000 Đọc bảng thống kê tính toán, rút số nhận xét từ bảng thống kê

2 Kĩ năng: Luyện tập đọc bảng thống kê tính tốn, rút số nhận xét từ bảng thống kê

3 TĐ: u thích mơn học

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập. III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

-Yêu cầu hs tính: 1025 6; 41376 : 2;

- Gv nhận xét

2 Bài mới:

a Gtb: Trực tiếp

b Luyện tập: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập VBT

MT: Giúp HS luyện tập, thực hành: * Bài tập 1 (tr 4)

- Muốn thực phép cộng trừ số có chữ số ta làm ?

- Muốn thực nhân với số có chữ số ta làm ?

- Gv yêu cầu học sinh tự làm - Gv củng cố

* Bài tập 2 (tr 4)

- Gv theo dõi, lưu ý học sinh đặt tính Gv nhận xét, chốt kết

*Bài tập 3 (tr 4)

- học sinh lên bảng - Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi - Hs đọc u cầu

- Hs trả lời

- hs lên bảng làm HS lớp làm vào VBT - Lớp nhận xét, chữa - Hs đọc yêu cầu - Hs tự làm tập - Hs chữa Kết quả:

- Muốn so sánh số có nhiều chữ số ta làm ?

- Gv chốt lại cách so sánh

Bài tập 4 (tr 4)

Gv yêu cầu học sinh đổi chéo kiểm tra

* Bài tập 5 (tr 4)

- Trong bảng thống kê có cột, hàng ? Đó hàng nào, cột ?

- Muốn tìm số tiền phải trả ta làm ?

giá tiền (loại hàng) số lượng (mua)

Gv củng cố, chốt lại lời giải

3 Củng cố, dặn dò (2´) 1264  5; 26310 : 6;

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách thực cộng, trừ số có chữ số

- Nhận xét học - Về nhà học - Chuẩn bị sau

- Hs nêu yêu cầu - HS trả lời

- Hs tự làm

- Hs đọc kết quả, đổi chéo kiểm tra - Hs đọc yêu cầu

- Hs đọc bảng thống kê, quan sát mẫu - HS trả lời

- Hs trả lời

- Hs làm tương tự

- Hs đọc làm chữa

- Hs làm chữa

Tiết 2: Luyện từ câu

CẤU TẠO CỦA TIẾNG I.Mục tiêu:

1 KT: Nắm cấu tạo tiếng gồm phận âm đầu, vần,

2 KN: Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng

3 TĐ: HS u thích học mơn Tiếng Việt thích sử dụng Tiếng Việt

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ: Giới thiệu chương trình

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Cấu tạo tiếng b Nội dung

Hoạt động 1: Phần nhận xét MT: Giúp HS hình thành KT:

Yêu cầu 1: Đếm số tiếng câu tục ngữ - Kết quả: tiếng, tiếng

Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng “bầu” ghi lại cách đánh vần

- HS đọc thực yêu cầu SGK

- Yêu cầu lớp đánh vần: HS đánh vần tiếng

Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu Tiếng bầu phận tạo thành? - GV giúp HS gọi tên, phần

* Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo tiếng cịn lại

- GV chốt ý: Tiếng âm đầu, vần, tạo thành

* Tiếng có đủ phận tiếng “bầu”?

* Tiếng khơng có đủ phận tiếng “bầu”?

- GV chốt: Trong tiếng phận vần bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu khơng bắt buộc phải có mặt

-Vậy tiếng thường gồm có phận? Đó phận nào?

-Trong phận phận ln ln phải có mặt tiếng, phận có khơng?

Hoạt động 2: Luyện tập MT: Giúp HS luyện tập:

Bài tập 7:GV nêu u cầu BT GVtreo mơ hình tiếng lên bảng - HS làm vàp VBT theo mẫu -GV thu chấm

Bài tập 7:

Nhóm suy nghĩ, giải câu đố dựa theo nghĩa dòng

giải nghĩa: chữ

3 Củng cố - Dặn dị:

-Tiếng gồm có phận? Đó phận nào?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Luyện tập cầu tạo tiếng

bờ – âu – bâu – huyền – bầu - Trao đổi nhóm đơi

- HS trình bày: Tiếng bầu gồm phần + Âm đầu, Vần, Thanh

- Thảo luận nhóm đơi, HS phân tích tiếng

- Đại diện nhóm sửa - Nhận xét

thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn

Tiếng “ơi” có phần vần (khơng có âm đầu)

Mỗi tiếng thường gồm có phận là:Âm đầu,vần

Tiếng phải có vần thanh, có tiếng khơng có âm đầu

- HS đọc ghi nhớ - HS làm vào

- Gọi em lên bảng sửa BT HS đọc yêu cầu BT,suy nghĩ để TL

- HS nêu

Tiết 3: Chính tả

Nghe - viết : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu:

2.KN: Viết , đẹp tên riêng : Dế Mèn , Nhà Trị Làm tập tả phân biệt

an / ang.

3.TĐ: Rèn luyện kỹ trình bày viết chữ đẹp

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Giới thiệu:

2 Bài mới:

a) Giới thiệu :

- Bài tập đọc em vừa học có tên gọi ?

- Tiết tả em nghe đọc để viết lại đoạn “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ”và làm tập tả

b) Các HĐ:

HĐ1 Hướng dẫn học sinh nghe – viết MT: Giúp HS viết đúng:

* GV đọc mẫu đoạn viết

Cho HS đọc đoạn cần viết, tìm từ khó GV hỏi:

+ Đoạn văn vừa đọc cho ta biết điều gì? - Cách trình bày đoạn viết ntn? Bài có câu? Những chữ đầu câu viết ntn? - Cho HS nêu từ khó GV chốt ghi bảng từ u cầu phân tích từ khó: GV gạch âm, vần dễ viết sai

- GV đọc số từ dễ lẫn: Cỏ xước, tỉ tê, chỗ chấm điểm vàng, khỏe,

- Yêu cầu HS đọc từ

- Yêu cầu viết bảng GV nhận xét, sửa chữa

* GV đọc cho HS viết:

GV lưu ý cách trình bày, cách để vở, tư ngồi viết;

- Đọc câu : Gv đọc câu, sau đọc thong thả cụm từ 2-3 lần cho HS viết vào

- Theo dõi uốn nắn cho học sinh

- HS viết xong, đọc lại toàn viết cho HS soát lỗi

* Chấm bài- nhận xét HĐ2 Hướng dẫn làm tập tả:

-Dế Mèn bên vực kẻ yếu -HS lắng nghe

HĐ lớp Lớp theo dõi

- HS đọc, lớp đọc thầm tự tìm gạch từ

- Dế Mèn gặp Nhà Trị ; Hình dáng đáng thương, yếu ớt Nhà Trò - HS quan sát mẫu trả lời - HS nêu từ khó HS phân tích từ, cách viết âm, vần, dấu VD: Khi viết từ điểm vàng, cần lưu ý vần iêm tiếng điểm, vần ang tiếng vàng,…

Theo dõi

1-2HS đọc lại từ

- Viết vào bảng từ khó

HS theo dõi - Viết vào

- HS tự soát lỗi dò lỗi

Mở SGK, đổi dò lỗi chéo dựa theo SGK

MT: Giúp HS biết phân biệt

Bài

-GV cho Hs làm

a) - Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự làm SGK - Gọi HS nhận xét , chữa

- Nhận xét , chốt lại lời giải

Bài

a) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự giải câu đố viết vào nháp , giơ tay báo hiệu xong để GV chấm

- Gọi HS đọc câu đố lời giải - Nhận xét lời giải

-GV giới thiệu qua la bàn

3 Củng cố – dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại tập 2b vào HS viết xấu, sai lỗi tả trở lên phải viết lại chuẩn bị sau

- HS đọc

- HS lên bảng làm

- Nhận xét , chữa bảng bạn

- Chữa vào SGK

- Lời giải : lẫn – nở nang – béo lẳn - HS đọc yêu cầu SGK - Lời giải : la bàn

- Theo dõi thực

Tiết 4: Lịch sử

LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: HS biết:

- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc - Một số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lý

2 Kĩ năng: HS biết: Vị trí địa lý, hình dáng đất nước ta Thái độ: Ham thích tìm hiểu mơn Lịch sử & Địa lí

Khẳng định hai QĐ Hồng Sa Trường Sa Việt Nam.

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập. III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ôn định TC 2 Bài cũ

3.Bài mới:

a.Giới thiệu:

b Nội dung

Hoạt động1: Hoạt động lớp MT: Giúp HS tìm hiểu:

- GV treo đồ Địa lý tự nhiên lên bảng Giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân vùng

HĐ lớp

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm MT: Giúp HS luyện tập, thực hành:

GV đưa cho nhóm tranh (ảnh) cảnh sinh hoạt dân tộc vùng, u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh

- GV kết luận: Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nm có nét văn hố riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam

Hoạt động 3: Làm việc lớp MT: Giúp HS luyện tập, thực hành:

GV đặt vấn đề: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hang ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều đó?

-Vậy để học tốt mơn Lịch sử –địa lí em cần phải làm gì?

4.Củng cố - Dặn dị

Mơn LS-ĐL lớp giúp em hiểu biết điêug gì?

- Quan sát tả sơ lược cảnh thiên nhiên đời sống người dân địa phương?

- Chuẩn bị bài: Làm quen với đồ

HĐ nhóm

Các nhóm xem tranh (ảnh) & trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm báo cáo

HS phát biểu ý kiến

Truyền thuyết An Dương Vương sxây thành Cổ Loa, Hai Bà Trưng chống giặc Ngô …

Quan sát vật tượng thu thập tìm kiễm tài liệu, Mạnh dạn nêu thắc mắc,đặt câu hỏi tìm câu trả lời

Hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam,biết công lao cha ông ta thời dựng nước giữ nước

Buổi chiều

Tiết : Khoa học

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Mục tiêu:

1 KT: Sau học HS có khả năng:

-Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống

2 KN: Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà có người cần sống

3 TĐ: GDKNS: Mối quan hệ người với mơi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường

- u thích tìm hiểu, khám phá

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ôn định tổ chức

2.KTBC: KT dụng cụ học tập

a.Giới thiệu b.Nội dung

Hoạt động1: Liên hệ thực tế MT: Giúp HS biết vận dụng:

-Kể thứ em dùng hàng ngày để trì sống?

-GV định HS nêu-GV ghi lên bảng

-Nếu ta nhịn thở ta cảm thấy nào?(Cho HS bịt mũi)

-Nếu nhịn ăn hay nhịn uống ta cảm thấy nào?

-Nếu hàng ngày không quan tâm gia đình bạn bè sao?

-Để sống phát triển bình thường ta cần điều kiện nào?

Hoạt động 2:Làm việc với phiếu học tập MT: Giúp HS luyện tập, thực

hành:-GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 4-5 SGKvà cho biết người cần cho sống hàng ngày mình?

-GV phát phiếu yêu cầu HS làm theo nhóm -Cho HS trình bày

+Như sinh vật khác ngưịi càn để sống? + Hơn hẳn sinh vật khác người cịn cần gì?

Hoạt động 3:Trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác”

MT: Giúp HSthực hành:

-Tổ chức chia lớp thành nhóm nhỏ,phát đồ chơi gồm 20 phiếu, hướng dẫn HS cách chơi chơi

+Mỗi nhóm chọn 10 phiếu +Mỗi nhóm chọn phiếu

- Giải thích lựa chọn vậy?

4 Củng cố - Dặn dò:

- 2hs đọc lại học - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Sự trao đổi chất người

Hoạt động nhóm -HS kể

-HS nêu

-Thấy khó chịu khơng thể nhịn thở

-Đói khát mệt -Thấy buồn đơn -HS nêu

-HS quan sát nêu

-Hoạt động nhóm nhóm làm vào phiếu

-Các nhóm trình bày + Khơng khí, thức ăn,nước uống, nhiệt độ,ánh sáng

+Nhà ở, quàn áo, tình cảm gia đình, bè bạn

HS thảo luận làm phiếu lại nộp cho giáo viên

-Từng nhóm so sánh kết lựa chọn nhóm với nhóm khác

-HS giải thích HS c

Thứ t, ngày tháng năm 2020 Buổi sáng

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I Mục tiêu:

1.KT: Hiểu đặc điểm văn kể chuyện

2 KN: Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

3 TĐ: Biết xây dựng văn kể chuyện theo tình cho sẵn

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập. III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Mở đầu

GV giới thiệu

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Tuần em kể lại câu chuyện ? -Vậy văn kể chuyện ? Bài học hôm giúp em trả lời câu chuyện HĐ1) Tìm hiểu ví dụ

MT: Giúp HS hình thành kiến thức: MT: Giúp HS tìm hiểu:

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi đến HS kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

- Chia HS thành nhóm nhỏ , phát giấy bút cho HS

- Yêu cầu nhóm thảo luận thực yêu cầu

- Gọi nhóm dán kết thảo luận lên bảng

- Yêu cầu nhóm nhận xét , bổ sung kết làm việc để có câu trả lời

-GV ghi câu trả lời thống vào bên bảng

Bài

-GV lấy bảng phụ chép Hồ Ba Bể - Yêu cầu HS đọc thành tiếng

-GV ghi nhanh câu trả lời HS + Bài văn có nhân vật ?

+ Bài văn có kiện xảy với nhân vật ?

+ Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể ? + Bài hồ Ba Bể với Sự tích hồ Ba Bể , Bài văn kể chuyện ? ? ( đưa kết câu )

- HS trả lời : Sự tích hồ Ba Bể - Lắng nghe

HĐ nhóm đơi - HS đọc u cầu SGK

- đến HS kể vắn tắt , lớp theo dõi

- Chia nhóm , nhận đồ dùng học tập - Thảo luận nhóm , ghi kết thảo luận phiếu

- Dán kết thảo luận - Nhận xét , bổ sung

- HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi - Trả lời tiếp nối đến có câu trả lời

+ Bài văn khơng có nhân vật

+ Bài văn khơng có kiện xảy + Bài văn giới thiệu độ cao , vị trí , chiều dài , địa hình , cảnh đẹp hồ Ba Bể

+ Theo em , văn kể chuyện ?

- Kết luận : Bài văn Hồ Ba Bể là văn kể chuyện , mà văn giới thiệu về hồ Ba Bể …

c) Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ HĐ2. Luyện tập

MT: Giúp HS thực hành: Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm

- Gọi đến HS đọc câu chuyện Các HS khác vàGV đặt câu hỏi để tìm hiểu rõ nội dung

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời câu hỏi

- Kết luận : Trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn Đó ý nghĩa câu chuyện em vừa kể

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ

- Dặn HS nhà kể lại phần câu chuyện

phải văn kể chuyện , mà văn giới thiệu hồ Ba Bể

+ Kể chuyện kể lại việc có nhân vật , có cốt truyện , có kiện liên quan đến nhân vật Câu chuyện phải có ý nghĩa

- Lắng nghe

- đến HS đọc thành tiếng phần Ghi nhớ

- đến HS lấy ví dụ :

+Truyện Sự tích hồ Ba Bể có nhân vật , có kiện có ý nghĩa câu chuyện

+Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu : có nhân vật Dế Mèn , Nhà Trò , câu chuyện Nhà Trị làm Dế Mèn bất bình Ý nghĩa câu chuyện ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn

+Truyện Cây Khế : có nhân vật người anh, người em , chim , câu chuyện lịng tham tính ích kỉ người anh Ý nghĩa câu chuyện khuyên ta nên sống thẳng , thật

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- HS làm

- Trình bày nhận xét

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- đến HS trả lời : Câu chuyện em vừa kể có nhân vật : em người phụ nữ có nhỏ Câu chuyện nói giúp đỡ em người phụ nữ Sự giúp đỡ nhỏ bé lúc , thiết thực cô mang nặng

xây dựng cho người thân nghe làm tập vào

Tiết 2: Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I.Mục tiêu: Giúp HS:

KT: Ơn luyện bốn phép tính học phạm vi 100 000

KN: Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính -Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị

3 TĐ: u thích mơn học

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập. III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu tính:

3256  3; 4840:4;

- Gv nhận xét

2 Bài mới:

1.Gtb: Trực tiếp HĐ Luyện tập:

MT: Giúp HS luyện tập, thực hành:

*Bài tập 1. (tr 5)

- Giáo viên theo dõi hướng dẫn học sinh - Gv chốt kết

* Bài tập 2. (tr 5)

- Gv yêu cầu học sinh tự giác làm

- Em có nhận xét số hạng biểu thức ?

- Ta thực biểu thức theo thứ tự ? - Gv nhận xét, chốt lại:

Trong biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta thực nhân, chia trước cộng, trừ sau

* Bài tập 3 (tr 5)

- Nêu tên thành phần x phép tính ?

- Nêu cách tìm x phép tính ? - Gv lưu ý hs trình bày đúng, đẹp - Gv chốt kết

*Bài tập 4 (tr 5)

- học sinh chữa ĐS: 9768; 1210

HĐ nhóm đơi - hs nêu u cầu - Hs tự làm chữa

ĐS: 91706; 79099; 10492; 317;

- hs đọc yêu cầu + số tròn trăm

+ trái sang phải

- Hs làm tương tự - Hs đọc kết quả:

1000; 60 000; 4000;

- hs nhắc lại

- hs đọc yêu cầu - Hs phát biểu, nhận xét - Hs tự làm

- Hs nhận xét, chữa Đáp án:

a, x + 527 = 1892

x = 1892 – 527 x = 1365

Yêu cầu học sinh tóm tắt tốn - Bài tốn thuộc dạng tốn ?

- Để tìm hàng có bạn trước tiên ta phải làm ?

- Gv củng cố, khuyến khích hs giải cách

3 Củng cố, dặn dò: (2´) - Gv nhận xét học - Về nhà học bài, làm

- Hs đọc yêu cầu

- hs lên bảng tóm tắt Tóm tắt: hàng: 64 bạn hàng: bạn ? - Tìm số bạn hàng - Hs làm chữa

Bài giải:

Một hàng có số bạn là: 64 : = 16 (bạn) Sáu hàng có số bạn là:

16  = 96 (bạn)

Đáp số: 96 bn

Thứ năm, ngày 10 tháng năm 2020 Buổi sáng

Tiết : Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu:

1 KT: Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống -Nêu trình trao đổi chất

2 KN: Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

KNS: GD: -Mối quan hệ người với mơi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.

3 TĐ: Yêu thích khám phá, tìm hiểu

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập. III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định Tc 2 KTBC:

-Con người cần để trì sống?

-Nhu cầu người khác động vật chỗ nào?

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Nội dung mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người

MT: GD cho HS biết TĐC người: -Cơ thể thải mơi trường gì? -Vậy trình sống người lấy từ môi trường? thải môi trường

2 HS nêu, lớp theo dõi nhận xét HS theo dõi

HĐ nhóm đơi Thức ăn,nước uống, khơng khí -Khí bơ níc, nước tiểu …

những gì? Qá trình gọi gì?

-Nêu vai trò trao đổi chất người, động vật thực vật?

Hoạt động2:Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường theo trí tưởng tượng

MT: Cho HS thực hành: - Trình bày sản phẩm - GV nhận xét tổng kết

4.Củng cố_Dặn dò:

Xem bài:Trao đổi chất người TT

thức, nước khơng khí từ mơi trường thải môi trường chất thừa, chất cạn bã Q trình gọi q trình gọi trình trao đổi chất

Con người, động vật,thựcvật có trao đổi chất với mơi trường sống

HĐ cá nhân HS thực hành

Từng cá nhân trình bày sản phẩm lên bảng

Cả lớp theo dõi nhận xét

Tiết 2: Tốn

BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu:

1.Kiến thức: HS bước đầu nhận biết biểu thức chứa chữ

2 Kĩ năng: Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể Thái độ: u thích mơn học

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập. III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra cũ: ( 5´) - Yêu cầu tính:

7000 - 2000  3; 2005 - 2005 5;

- Gv nhận xét

2 Bài mới: (33´) a Gtb:Trực tiếp

HĐ1 Giới thiệu biểu thức có chứa chữ MT: Giúp HS tìm hiểu:

Ví dụ : Lan có vở, mẹ cho Lan thêm Hỏi Lan có vở? (Gv h-ướng dẫn hs cách tính với ví dụ cụ thể ) - Nếu thêm a vở, Lan có tất ?

+ a biểu thức có chứa chữ (chữ a), a số

- Em lấy VD biểu thức có chứa chữ ? b Giá trị biểu thức có chứa chữ:

- Gv yêu cầu hs tính:

+ Nếu a = + a = + =

- học sinh lên bảng làm bà

có 3 3

thêm a

tất + = + = + = + a - + a

- hs nhắc lại

- GV: giá trị biểu thức + a - Tương tự với a = 2, a =

- Muốn tính giá trị biểu thức có chứa chữ ta làm ?

* Kl: Mỗi lần thay chữ số ta giá trị biểu thức

HĐ2.Thực hành:

MT: Giúp HS luyện tập, thực hành:* Bài tập 1 (tr.6)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gv phân tích M

Nếu a = 12 + a = 12 + = 17 - Gv củng cố

* Bài tập 2 ( tr.6 )

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gv lưu ý hs thay số nháp viết kết vào chỗ chấm

- Gv nhận xét, viết kq

* Bài tập 3 ( tr.6 )

Gv lưu ý hs cách thay a theo cột

3 Củng cố, dặn dò:

- Tính giá trị biểu thức sau:

15 m với m = 10; m = 6;

- Gv nhận xét học

- Về nhà học bài, làm tập - Chuẩn bị sau

- Hs thực

- Hs tự làm nhận xét - Ta thay chữ số tính - hs nhắc lại

-1 hs đọc yêu cầu

- Hs quan sát, nghe gv hướng dẫn - Hs làm

- Đổi chéo kiểm tra - hs đọc yêu cầu - Hs tự làm

- Hs chữa

- Hs đọc yêu cầu - Hs tự làm vào VBT ĐS: a 35; 45; b 291; 286;

- 2hs thi làm nhanh

Tiết 3: Tập đọc

MẸ ỐM I Mục tiêu:

1 KT: Đọc lưu lốt trơi chảy tồn Đọc từ câu Biết đọc diễn cảm thơ, đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng tình cảm

2.KN: Hiểu ý nghĩa thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

3.TĐ: Học thuộc lòng thơ

GDKNS: -Thể thông cảm -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập

III Phương pháp dạy – học: Hỏi – đáp, quan sát, giảng giải, thảo luận, chia sẻ

IV Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: Hát

1 KTBC: HS đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”và TL câu hỏi

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b) Các HĐ:

HĐ1 Hướng dẫn HS luyện đọc: MT: Giúp HS đọc đúng:

- Cho HS đọc + tên t/g Chia đoạn * Cho HS đọc đoạn lần 1: đọc nối tiếp, HS nêu từ khó, GV ghi bảng kết hợp sửa lỗi phát âm từ: gạch âm vần dễ phát âm sai GV phát âm-Cho HS đọc từ - Luyện đọc câu : GV chiếu câu thơ đánh dấu chỗ ngắt nghỉ hơi-đọc mẫu

- Cho HS đọc câu thơ * Cho HS đọc đoạn lần 2: - Yêu cầu HS đọc giải

* Cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm

- GV theo dõi lưu ý cách đọc nhóm - GV đọc tồn

HĐ2 Hướng dẫn tìm hiểu nội dung MT: Giúp HS tìm hiểu ND bài:

* Yêu cầu đọc thầm đoạn

GV nêu câu hỏi tương ứng với đoạn yêu cầu HSTL

GV nhận xét, chốt ý sau câu hỏi chuyển ý

Đọc thầm khổ thơ đầu TL câu hỏi:” +Em hiểu câu thơ “Lá trầu …sớm trưa” muốn nói lên điều gì?

+Nêu ý Đ1: GV chốt ý, ghi bảng (hoặc đưa hình)

-1 HS đọc đoạn lớp suy nghĩ dể

TLCH:Sự quan tâm chăm sóc xóm làng đối vợi mẹ bạn nhỏ thể câu thơ nào?

-Khổ thơ nói lên điều gì?

-Đọc lứơt tồn tìm câu thơ thể tình yêu thương sâu sắc vủa bạn nhỏ mẹ?

+Nêu ý Đ2: GV chốt ý, ghi bảng -Nêu nội dung bài?

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm học thuộc lòng

Theo dõi

HĐ lớp Lớp theo dõi chia đoạn

-HS nối tiếp đọc lần Nêu từ khó đoạn

- HS phân tích từ khó: tiếng, từ Đọc từ

Theo dõi

- 1-2 HS đọc câu thơ, lớp nhận xét - HS nối tiếp đọc lần Lớp nhận xét cách đọc

- HS đọc giải

- Đọc theo nhóm (Mỗi nhóm tương ứng đoạn)

- Lớp theo dõi

HĐ nhóm - Lớp đọc thầm nhanh đoạn

HS trao đổi nhanh nhóm cử đại diện trả lời

HS đại diện nhóm trả lời mời nhóm khác nhận xét, bổ sung

+Mẹ bạn nhỏ bị ốm HS nhắc lại

-Cô bác xóm làng đến thăm… Anh y sĩ mang thuốc vào

+Sự quan tâm xóm làng với mẹ bạn nhỏ

-HS nêu

+Mẹ có ý nghiã lớn bạn nhỏ -HS nhắc lại ý

- Tình cảm yêu thương sâu sắc hiếu thảo, lòng biết ơn người với người mẹ bị ốm.

MT: Giúp HS luyện đọc diễn cảm đoạn - Hướng dẫn HS tìm giọng đọc Cho HS nêu giọng đọc

- Cho HS đọc nối tiếp lại

- GV chiếu đoạn văn (khổ 5) cần luyện đọc, hướng dẫn nhấn giọng số từ ngữ-đọc mẫu đoạn

- Cho 1HS đọc

- Tổ chức cho HS đọc đoạn văn theo nhóm đơi

- Cho 2-3HS thi đọc: - Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố; Dặn dò:

- Củng cố bài, GD liên hệ thực tế, nhận xét tiết học

-Qua thơ cho ta thấy điều gì? Là cái, em phải đối xử với cha mẹ ntn?

Dặn học sinh nhà đọc lại bài, chuẩn bị BS -Về nhà HTL thơ

-Chuăn bị “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

HĐ nhóm - HS nêu giọng đọc

- HS đọc nối tiếp lại đoạn lượt - Theo dõi

- 1HS đọc- lớp nhận xét cách đọc - HS thực nhóm đơi

- 2-3 HS đại diện nhóm đọc Nêu lại nd

HS theo dõi, thảo luận tự liên hệ

Thực nhà

Tiết 4: Kể chuyện

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu:

Dựa vào tranh minh họa lời kể củaGV kể lại đoạn toàn câu chuyện

1 Kiến thức: Thể lời kể tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu , nét mặt , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện

2 Kỹ năng: Biết theo dõi , nhận xét , đánh giá lời bạn kể

3 Thái độ: Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua ca ngợi người giàu lòng nhân khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

- GDBVMT:-Ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt)

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập

III Phương pháp dạy – học: Hỏi – đáp, quan sát, giảng giải, thảo luận, chia sẻ

IV Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Giới thiệu bài:

2 Bài mới:

a) Giới thiệu

HĐ1. GV kể chuyện

MT: Giúp HS biết tình tiết câu chuyện: -GV kể lần : giọng kể thong thả rõ ràng , nhanh đoạn kể tai họa đêm hội, trở lại khoan thai đoạn kết

- Câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể ”

HĐ nhóm đơi

- … giải thích hình thành hồ Ba Bể

-GV kể lần : Vừa kể vừa vào tranh minh họa bảng

-GV yêu cầu HS giải nghĩa từ : cầu phúc , giao long , bà góa, làm việc thiện , bâng quơ Nếu HS khơng hiểu ,GV giải thích

- Dựa vào tranh minh họa , đặt câu hỏi để HS nắm cốt truyện

+ Bà cụ ăn xin xuất ? + Mọi người đối xử với bà ? + Ai cho bà cụ ăn nghỉ ? + Chuyện xảy đêm ?

+ Khi chia tay , bà cụ dặn mẹ bà góa điều ?

+ Trong đêm lễ hội , chuyện xảy ?

+ Mẹ bà góa làm ?

+ Hồ Ba Bể hình thành ?

HĐ2. Hướng dẫn kể đoạn

MT: Giúp HS luyện tập, thực hành:

- Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa câu hỏi tìm hiểu , kể lại đoạn cho bạn nghe

- Kể trước lớp , yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày

+ Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể

HĐ3. Hướng dẫn kể toàn câu chuyện

MT: Giúp HS Kể toàn câu chuyện: - Yêu cầu HS kể tồn câu chuyện nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- HS xem tranh

- Giải nghĩa từ theo ý hiểu

Cầu phúc : Cầu xin điều tốt cho

Giao long : lồi rắn to cịn gọi thuồng luồng

Bà góa : người phụ nữ có chồng bị chết

Làm việc thiện : làm điều tốt cho người khác

Bâng quơ : không đâu vào đâu , không tin tưởng

- HS nối tiếp trả lời đến có câu trả lời

+ Bà đến từ đâu Trơng bà gớm ghiếc , người gầy cịm , lở loét , xông lên mùi hôi thối Bà ln miệng kêu đói

+ Mọi người xua đuổi bà

+ Mẹ bà góa đưa bà nhà , lấy cơm cho bà ăn mời bà nghỉ lại

+ Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên Đó khơng phải bà cụ mà giao long lớn

+ Bà cụ nói có lụt đưa cho mẹ bà góa gói tro hai mảnh vỏ trấu

+ Lụt lội xảy , nước phun lên Tất vật chìm

+ Mẹ bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu khắp nơi cứu người bị nạn

+ Chỗ đất sụt hồ Ba Bể , nhà hai mẹ thành hịn đảo nhỏ hồ

- Chia nhóm HS (2 bàn quay mặt vào nhau) , em kể đoạn - Khi HS kể , HS khác lắng nghe , gợi ý, nhận xét làm bạn

- Đại diện nhóm lên trình bày , nhóm kể tranh

+ Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí: Kể có nội dung , trình tự khơng ? Lời kể tự nhiên chưa ?

- Kể nhóm

- đến HS kể toàn câu chuyện trước lớp

- Yêu cầu HS nhận xét tìm bạn kể hay lớp

3 Củng cố, dặn dò:

+ Câu chuyện cho em biết điều ?

+ Ngồi giải thích hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện cịn mục đích khác ? - GV liên hệ : Bất đâu người cũng phải có lịng nhân , sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn , hoạn nạn Những người đền đáp xứng đáng gặp nhiều may mắn trong cuộc sống

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Dặn HS ln có lịng nhân , giúp đỡ người

+ Cho biết hình thành hồ Ba Bể + Câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân , biết giúp đỡ người khác gặp nhiều điều tốt lành

Buổi chiều

Tiết 1: Tập làm văn

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I.Mục tiêu:

1.KT: Biết nhân vật đặc điểm quan trọng văn kể chuyện

2.KN: Nhân vật truyện người hay vật, đồ vật nhân hố Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật

3.TĐ: Biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản. II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập.

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm ?

- Gọi HS kể lại câu chuyện giao tiết trước

- Nhận xét

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

HĐ1 Tìm hiểu ví dụ MT: Giúp HS tìm hiểu KT:

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Các em vừa học câu chuyện ? Chia nhóm , phát giấy u cầu HS hồn thành

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng ,

- HS trả lời - HS kể chuyện - Lắng nghe

HĐ nhóm đơi

- HS đọc u cầu SGK

- Truyện : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu , Sự tích hồ Ba Bể

- Làm việc nhóm

- Dán phiếu , nhận xét , bổ sung

- Nhân vật truyện người , vật

nhóm khác nhận xét , bổ sung để có lời giải

- Nhân vật truyện ?

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS trả lời câu hỏi

- Nhận xét đến có câu trả lời

- Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật ?

- Giảng : Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động , lời nói , suy nghĩ , … của nhân vật

c) Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

HĐ2. Luyện tập

MT: Giúp HS luyện tập, thực hành:Bài 1

- Gọi HS đọc nội dung - Hỏi :

+ Câu chuyện ba anh em có nhân vật ?

+ Nhìn vào tranh minh họa, em thấy ba anh em có khác ?

- u cầu HS đọc thầm câu chuyện trả lời câu hỏi

+ Bà nhận xét tính cách cháu ? Dựa vào mà bà nhận xét ?

- HS đọc yêu cầu SGK - HS ngồi bàn thảo luận

- HS tiếp nối trả lời đến có câu trả lời :

+ Dế Mèn có tính cách : khảng khái , thương người , ghét áp bất công , sẵn sàng làm việc nghĩa bênh vực kẻ yếu

Căn vào hành động : “ xòe hai càng ” , “ dắt Nhà Trị ” ; lời nói : “

em đừng sợ , trở với Đứa độc ác cậy khỏe ăn hiếp kẻ

yếu ”

+ Mẹ bà nơng dân có lịng nhân hậu , sẵn sàng giúp đỡ người gặp hoạn nạn Căn vào việc làm : cho bà lão ăn xin ăn , ngủ nhà , hỏi bà cách giúp người bị nạn , chèo thuyền cứu giúp dân làng

- Nhờ hành động , lời nói nhân vật nói lên tính cách nhân vật

- Lắng nghe

- đến HS đọc thành tiếng phần Ghi nhớ

HĐ nhóm đơi

- HS đọc thành tiếng trước lớp Cả lớp theo dõi

+ Câu chuyện có nhân vật : Ni-ki-ta , Gơ-ra , Chi-ôm-ca , bà ngoại

+ Ba anh em giống hành động sau bữa ăn lại khác

- HS ngồi bàn trao đổi , thảo luận - HS tiếp nối trả lời Mỗi HS nói nhân vật

· Ni-ki-ta ham chơi , không nghĩ đến người khác , ăn xong chạy tót chơi · Gơ-ra : láu hắt mẫu bánh vụn xuống đất

· Chi-ơm-ca : biết giúp đỡ bà nghĩ đến chim bồ câu , nhặt mẫu bánh vụn cho chim ăn

+ Theo em nhờ đâu bà có nhận xét ?

+ Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu khơng ? Vì ?

- Giảng : Hành động nhân vật đã bộc lộ tính cách

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận tình để trả lời câu hỏi :

+ Nếu người biết quan tâm đến người khác , bạn nhỏ làm ?

+ Nếu người quan tâm đến người khác , bạn nhỏ làm ?

-GV kết luận hai hướng kể chuyện Chia lớp thành hai nhóm yêu cầu nhóm kể chuyện theo hướng

- Gọi HS tham gia thi kể Sau HS kể ,GV gọi HS khác nhận xét

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ

- Dặn dò HS nhà viết lại câu chuyện vừa xây dựng vào kể lại cho người thân nghe

- Nhắc nhở HS quan tâm đến người khác

mà bà đưa nhận xét

+ Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu Vì qua việc làm cháu bộc lộ tính cách

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu SGK

- HS thảo luận nhóm nhỏ tiếp nối phát biểu

+ Nếu người biết quan tâm đến người khác , bạn nhỏ : chạy lại , nâng em bé dậy , phủi bụi bẩn quần áo em, xin lỗi em , dỗ em bé nín khóc , đưa em bé lớp ( nhà ) , rủ em chơi trò chơi khác ,…

+ Nếu người biết quan tâm đến người khác , bạn nhỏ bỏ chạy để tiếp tục nô đùa , vui chơi mà chẳng để ý đến em bé

- Suy nghĩ làm độc lập - HS tham gia thi kể

Tiết 2: Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I.Mục tiêu học:

KT: -Củng cố kiến thức cấu tạo tiếng phận : âm đầu , vần KN: -Phân tích cấu tạo tiếng câu

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập. III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KTBC:

: Em vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng ? Tìm ví dụ tiếng có đủ phận , ví dụ tiếng khơng có đủ phận ?

- HS : Tiếng Việt có dấu ? Đó dấu ?

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

HĐ1 Hướng dẫn HS làm tập MT: Giúp HS luyện tập, thực hành: Bài

- Chia HS thành nhóm nhỏ - Yêu cầu HS đọc đề mẫu

- Phát giấy khổ to kẻ sẵn cho nhóm - u cầu HS thi đua phân tích

nhóm GV giúp đỡ , kiểm tra để đảm bảo HS tham gia

- Nhóm làm xong trước dán lên bảng Các nhóm khác nhận xét , bổ sung để có lời giải

- Nhận xét làm HS Lời giải

Tiếng Khôn ngoan đối đáp người

Âm đầu kh ng đ đ ng Vần ôn oan ôi ap ươi Thanh ngang ngang sắc sắc huyền

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Câu tục ngữ viết theo thể thơ ? + Trong câu tục ngữ , hai tiếng bắt vần với ?

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét chốt lời giải

- HS lên bảng làm

- Tiếng gồm phận : âm đầu , vần , , tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu

- Lắng nghe

- HS đọc trước lớp - Nhận đồ dùng học tập - Làm nhóm - Nhận xét

Tiếng mẹ hoài Âm đầu c m m ch h Vần ung ôt e oai Thanh huyền nặng nặng sắc huyền - HS đọc trước lớp

+ Câu tục ngữ viết theo thể thơ lục bát

+ Hai tiếng – hoài bắt vần với , giống có vần oai

- HS đọc to trước lớp

- Tự làm vào , gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét lời giải :

+ Các cặp tiếng bắt vần với :

loắt choắt – thoăn , xinh xinh , nghênh nghênh

+ Các cặp có vần giống hồn tồn là: choắt –

+ Các cặp có vần giống khơng hồn tồn là: xinh xinh –nghênh nghênh

Bài

- Qua tập , em hiểu tiếng bắt vần với ?

- Nhận xét câu trả lời HS kết luận : tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống – giống hồn tồn khơng hồn tồn

- Gọi HS tìm câu tục ngữ , ca dao , thơ học có tiếng bắt vần với Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm HS xong giơ tay ,GV chấm

- Nếu HS gặp khó khăn việc tìm chữGV gợi ý

+ Đây câu đố tìm chữ ghi tiếng

+ Bớt đầu có nghĩa bỏ âm đầu , bỏ có nghĩa bỏ âm cuối

-GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dị

- Tiếng có cấu tạo ? Lấy ví dụ tiếng có đủ phận tiếng khơng có đủ phận

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà làm tập tập tra từ điển để biết nghĩa từ tập trang 17

lời giải : tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống – giống hồn tồn khơng hồn tồn

- Lắng nghe - Ví dụ :

+ Lá trầu khô cơi trầu

Truyện Kiều gấp lại đầu + Cánh khép lỏng ngày

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Nắng mưa từ

Lặn đời mẹ đến chưa tan - HS đọc to trước lớp

- Tự làm

Dòng : chữ bút bớt đầu thành chữ út Dịng : Đầu bỏ hết chữ bút thành chữ ú

Dịng 3, : Để nguyên chữ bút

Tiết 3: Địa lí

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu:

1.Kiến thức: HS biết số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ Bước đầu nhận biết kí hiệu số đối tượng địa lí thể đo Kĩ năng: HS nêu định nghĩa đơn giản đồ

3 Thái độ: Ham thích tìm hiểu mơn Địa lí Khẳng định hai QĐ Hồng Sa Trường Sa của Việt Nam.

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định tc

2 Bài cũ: Môn lịch sử địa lý

bản đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống

GV nhận xét

3 Bài mới:

a.Giới thiệu:

b Nội dung

Hoạt động1: Hoạt động lớp

MT: Giúp HS luyện tập, thực hành:GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…)

GV yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng

- GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời GV kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân MT: Giúp HS luyện tập, thực hành:

HS quan sát hình hình 2, vị trí hồ Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn hình Muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?

Tại vẽ Việt Nam mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Địa lý Việt Nam treo tường?

GV giúp HS sửa chữa để hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

MT: Giúp HS luyện tập, thực hành:

GV yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng & thảo luận theo gợi ý sau:

Tên đồ Cho ta biết điều gì? Hồn thiện bảng

Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào? Chỉ hướng B, N, Đ, T đồ tự nhiên Việt Nam?

Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?

Bảng giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì?

GV giải thích thêm cho HS: tỉ lệ đồ thường biểu diễn dạng tỉ số, phân số ln có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ nhỏ & ngược lại

HS nhận xét

HS quan sát

HĐ nhóm

HS đọc tên đồ treo bảng

- HS trả lời

Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất – châu lục, đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất – nước Việt Nam

HS quan sát hình 1, vị trí Hồ Gươm & đền Ngọc Sơn theo tranh

Đại diện HS trả lời trước lớp

HS đọc SGK, quan sát đồ bảng & thảo luận theo nhóm

Đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp

Trên:Hướng Bắc;Dưới: Nam Phải: Hướng Đơng; Trái:Hướng Tây

-HS xác định

Trên đồ nhỏ kích thước thực lần

20m

Sơng,hồ,mỏ dầu,than,mỏ sắt,mỏ apatít,mỏ poxít,thủ đơ,thành phố,biên giới quốc gia

GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ & kí hiệu đồ

Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ

4 Củng cố - Dặn dò:

Bản đồ gì? Kể tên số yếu tố đồ? Bản đồ dùng để làm gì?

- Chuẩn bị bài: Cách sử dụng đồ

của số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sơng, thành phố, thủ đơ…

Thø s¸u, ngày 11 tháng năm 2020 Bui sỏng

Tit 3: Toán

LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

1 KT:Củng cố biểu thức có chứa chữ, làm quen với biểu thức có chứa chữ có phép tính nhân

2 KN: Biết cách đọc tính giá trị biểu thức Bài tốn thống kê số liệu TĐ: u thích mơn học

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu tập. III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: (5´)

- Yêu cầu tính giá trị biểu thức: 265 + n với n = 26, n = 30

- Gv nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:(32´)

a Gtb: Trực tiếp

b Luyện tập: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập Sgk

MT: Giúp HS luyện tập, thực hành:

* Bài tập 1. (tr.7)

- Nêu nhận xét biểu thức a với a = ?

- Giá trị biểu thức 45 - Gv chốt kết *Bài tập (tr.7 )

- Gv lưu ý có hàng;hàng 1: a, hàng 2,3,4 : biểu thức có chứa chữ

- Thay tương ứng cột với a * Bài tập (tr.7 )

- Nếu cạnh hình vng a chu vi hình vng a 4

- học sinh chữa - Lớp làm nháp

HĐ nhóm đơi - hs nêu u cầu

- Các biểu thức có chứa chữ - Hs tự làm chữa

- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm vàoVBT

- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét - hs đọc yêu cầu

- Tương tự cạnh Hv b

- Muốn tính chu vi hình vng ta làm ?

* Bài tập (tr.7 )

- Có cột, hàng, cột nào, hàng ?

- Gv quan sát, hướng dẫn hs - Gv nhận xét, đánh giá

3 Củng cố, dặn dò:

Chốt lại bài.

- Gv nhận xét học

- VN học bài, làm tập.Chuẩn bị sau

ĐS: 36 cm; 224 cm; 292 cm - Hs quan sát, đọc bảng - hs đọc to bảng thống kê Kq’:

a, S1 8h 30’ 16h 30’

b, V4 21h 20’ 5h 20’

c, S2 22h 40’ 2/6/2000

HS theo dõi, thực

Duyệt bài:

Ngày tháng năm 2020 Xét duyệt nhà trường Tổ trưởng