Vì giáo lý của đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống của nhân dân ta nên sớm được nhân dân tiếp nhận * Hoạt động 2: Sự phát triển của đạo Phật dưới thời Lý.. - Đế[r]
(1)TUẦN 12 NS: 17 / 11 / 2017
NG: 20 / 11 / 2017 Thứ hai ngày 20 tháng 11 năm 2017 TOÁN
Tiết 56 : NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG
I MỤC TIÊU
- Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
- Rèn cho HS ý thức học tập tốt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Vbt, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5'):
Tính giá trị biểu thức:
6 ¿ ( + 12) ; ¿ 16 + ¿
- Gv nhận xét
B Bài mới: 1 Gtb (1'):
2 Nhân số với tổng (10')
b) Tính so sánh giá trị biểu thức:
- GV viết lên bảng biểu thức:
4 ¿ (3 + 5) ¿ + ¿
- Y/c tính giá trị biểu thức - Vậy giá trị biểu thức so với nhau?
- Vậy ta có: ¿ (3 + 5) = ¿ + ¿
c) Quy tắc nhân số với tổng - chỉ vào biểu thức ¿ (3 + 5) nêu:
là số, (3 + 5) tổng Vậy biểu thức ¿ (3 + 5) có dạng tích
số (4) ¿ với tổng (3 + 5)
- Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu bằng: ¿ + ¿
- GV nêu: Tích ¿ tích số
thứ nhất biểu thức ¿ (3+ 5)
nhân với số hạng tổng (3+5) Tích thứ hai ¿ tích số thứ
nhất biểu thức ¿ (3+ 5) nhân
với số hạng còn lại tổng (3+ 5) - Như biểu thức ¿ + ¿
chính tổng tích giữa số thứ
- hs lên bảng làm bài- lớp làm nháp( Mỗi dãy phép tính) - Lớp nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
4 ¿ (3 + 5) = ¿ = 32
4 ¿ + ¿ = 12 + 20 = 32
- Giá trị biểu thức bằng
(2)nhất biểu thức ¿ (3 + 5) với
các số hạng tổng (3+ 5)
- GV: Vậy thực nhân số với tổng, chúng ta có thể làm t.nào? - Gọi số đó a, tổng (b + c), viết biểu thức a nhân với tổng đó - Biểu thức có dạng số nhân với tổng, thực tính gtrị biểu thức ta còn có cách khác? Hãy viết biểu thức thể điều đó? - Vậy ta có: a ¿ (b + c) = a ¿ b + a
¿ c
- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng
- Gv đưa ví dụ: Tính bằng cách ¿ (4 + 2) = ¿ = 30
¿ + ¿ = 20 + 10 = 30
Chốt cách tính thuận tiện nhất
3 Luyện tập: Bài tập Sgk
Bài tập 1(5'): Tính gtrị biểu thức - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng
- Chúng ta phải tính giá trị biểu thức nào?
- Yêu cầu HS tự làm
- GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với tổng:
+ Nếu a = 4, b = 5, c = thì giá trị biểu thức a ¿ (b + c) a x b + a
¿ c với nhau?
- GV hỏi tương tự với trường hợp còn lại
- Như giá trị biểu thức
a ¿ (b + c) a ¿ b + a ¿ c
thế với thay chữ a, b, c bằng cùng số?
? Muốn nhân số với tổng ta làm nào?
Bài tập (5'):Tính bằng cách - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV hướng dẫn: Để tính giá trị
- Lấy số đó nhân với từng số hạng tổng rồi cộng kết lại với - a ¿ (b + c)
- a ¿ b + a ¿ c
- HS viết đọc lại công thức
- HS nêu phần học SGK
a ¿ (b + c) = a ¿ b + a ¿ c
- Tính giá trị biểu thức rồi viết vào ô trống theo mẫu
- HS đọc thầm
- a ¿ (b + c) = a ¿ b + a ¿ c
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở
a b c a ¿ (b + c) a ¿ b + a ¿ c
4 ¿ (5+2)=
28
4 ¿ 5+4 ¿
2=28 ¿ (4+5)=
27
3 ¿ 4+3 ¿
5=27 6 ¿ (2+3) =
30
6 ¿ 2+6 ¿
3=30 + Bằng cùng bằng 28 - HS trả lời
(3)biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng - Trong cách tính trên, em thấy cách thuận tiện hơn?
- GV yêu cầu HS tự tính giá trị biểu thức theo hai cách
Bài tập 3(5'): Tính so sánh giá trị Yêu cầu so sánh giá trị hai biểu thức
- Giá trị biểu thức ntn với nhau? - Biểu thức thứ nhất có dạng ntn? - Biểu thức thứ hai có dạng ntn?
- Vậy thực nhân tổng với số chúng ta có thể làm ntn?
-So sánh nhân số với tổng nhân tổng với số
C Củng cố, dặn dò (4'):
- Khi nhân số với tổng ta làm ?
Muốn nhân tổng với số ta làm ntn?
- Nhận xét giờ học
- Hs về nhà nắm chắc cách làm, BT4 - Chuẩn bị: nhân số với hiệu
- Tính giá trị biểu thức theo cách - HS nghe
- Làm bảng
a 36 ¿ (7 + 3) = 36 ¿ 10 = 360
36 ¿ + 36 ¿ = 252 + 108 =
360
+ cách thuận tiện vì tính tổng đơn giản, sau đó có thể thực phép nhân lại có thể nhẩm được
b ¿ 38 + ¿ 62 = ¿ 38 +5 ¿ 62
= 190 + 310 = 500 5 x (38 + 62) = x 100 = 500
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở
(3 + 5) ¿ ¿ + ¿
4
= ¿ = 32 = 12 + 20 = 32
- Có giá trị biểu thức bằng
- Có dạng tổng (3 + 5) nhân với số (4)
- Là tổng hai tích
- Khi thực nhân tổng với số chúng ta có thể lấy từng số hạng tổng nhân với số đó rồi cộng kết lại với
TẬP ĐỌC
Tiết 23: “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI
I MỤC TIÊU
- Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu birts đọc diễn cảm đoạn văn
- Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng
- Ý thức vươn lên sống
+ Niềm tự hào dân tộc - Người Việt Nam dùng hàng Việt Nam
Quyền trẻ em :Nhận thức được thân để có ý thức vươn lên
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CỎ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Xác định giá trị: (Nhận biết được có ý chí nghị lực, lòng tâm cần thiết người ntn)
(4)- Đặt mục tiêu: (Hiểu ý nghĩa việc đặt mục tiêu phấn đấu)
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ, tranh Sgk, máy chiếu IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5'):
- Đọc thuộc bài: Có chí thì nên
+ Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì ? - Gv nhận xét
B Bài mới:
1 Gtb:(1') yêu cầu qs tranh nêu nội dung
2 Luyện đọc (7') - Gọi Hs đọc mẫu
- Gv chia làm đoạn, yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn
- Gv kết hợp sửa lỗi - Giảng từ (trong lần đọc nối tiếp lần 2)
- GV hướng dẫn cách đọc chung đọc diễn cảm
3 Tìm hiểu bài (10'):
- Bạch Thái Bưởi xuất thân ? - Trước chạy tàu thuỷ, Bạch Thái B-ưởi làm công việc gì ?
- Chi tiết cho thấy ông rất có ý chí ? Gv tiểu kết, chuyển ý
- Yêu cầu hs đọc + trao đổi bàn
- Bạch Thái Bưởi mở công ti vào thời điểm ?
- Bạch Thái Bưởi làm gì để cạnh tranh với chủ tàu người nước ngồi ?
- Thành cơng Bạch Thái Bưởi ?
- Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công ?
Gv tiểu kết, chuyển ý
Liên hệ giáo dục: niềm tự hào dân tộc - Người Việt Nam dùng hàng Việt Nam
HSG: Em hiểu "Một bậc anh hùng kinh tế"
Câu chuyện muốn ca ngợi ai?
- Người ta thường nói: thiên tài được tạo nên bởi 1% khiếu bẩm sinh, 99% khổ cơng rèn luyện Chính vì ơng chịu khó khổ luyện mà ông thành công
3 Hs đọc N x bạn đọc
- Hs qs tranh Sgk nêu nội dung - 1Hs đọc mẫu
- Học sinh đọc nối tiếp lần - Hs đọc nối tiếp lần
- Hs đọc chú giải
- Học sinh đọc theo cặp - cặp đọc - Đọc thầm từ đầu không nản chí + mờ cơi từ nhỏ
+ Thư kí, bn gỗ, ngơ, mở hiệu - Có lúc trắng tay ông không nản
1 Bạch Thái Bưởi có chí lớn
- Mở cơng ti vào lúc những tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc
- Cho người đến bến tàu diễn thuyết, tàu dán chữ :“ Người ta tàu ta”
- Khách tàu ngày đông, nhiều chủ tàu bán tàu lại cho ông
+ Khơi dậy niềm tự hào dân tộc
2.Sự thành công Bạch Thái Bưởi
- Là những người kinh doanh giỏi mang lại lợi ích cho quốc gia
- Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trở thành ơng vua tàu thuỷ
(5)Ghi ý
*.Quyền trẻ em: Nhận thức được thân để có ý thức vươn lên
4 Đọc diễn cảm (8'):
- Yêu cầu em đọc nối tiếp đoạn - Gv đưa bảng phụ đoạn:“Bưởi mồ côi cha từ nhỏ khơng nản chí”
YC Hs nêu cách đọc, ngắt nghỉ, nhấn giọng
- Nhận xét, tuyên dương hs
C Củng cố, dặn dò (4'):
Câu chuyện muốn ca ngợi ai?
- Em học được điều gì ở Bạch Thái Bưởi? - Nhận xét tiết học
Về nhà Luyện đọc bài- Đặt mục tiêu phấn đấu về tâm vươn lên thân - Chuẩn bị bài: Vẽ trứng
- hs đọc nối tiếp đoạn - Hs nêu cách đọc - Hs thi đọc
- Nhận xét - bình chọn bạn đọc hay - Ca ngợi Bạch Thái Bưởi
CHÍNH TẢ (Nghe - viết)
Tiết 12 : NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nghe, viết xác, viết đẹp đoạn văn “Người chiến sĩ giàu nghị lực”
2 Kỹ năng: Trình bày đẹp viết đúng, làm đúng BT tả phân biệt tr/ch ươn/ương
3 Thái độ: Hs có ý thức rèn chữ, giữ vở cẩn thận, sạch
II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
* Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn tập 2a (hoặc 2b) * Học sinh: Sách vở môn học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: 5’ Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng câu thơ, câu văn ở BT3 viết câu đó bảng
- Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Tiết tả hơm em nghe viết đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực làm tập tả phân biệt ươn/ương 1’
2) HD nghe-viết: 20’
* Tìm hiểu nội dung đoạn văn:
- GV đọc Người chiến sĩ giàu nghị lực
- hs lần lượt lên bảng thực theo y/c
- Lắng nghe
(6)(?) Đoạn văn viết về ai?
(?) Câu chuyện về Lê Duy Ứng kể về chuyện gì cảm động?
* HD viết từ khó:
- Y/c hs đọc thầm phát những danh từ riêng , từ khó viết dễ lẫn
? Đặt câu có từ xúc động?
- Các em đọc thầm lại tả chú ý tên riêng cần viết hoa, cách viết chữ số cách trình bày
* Viết chính tả:
- Trong viết tả em cần chú ý điều gì?
- Đọc từng cụm từ, từng câu, hs viết vào vở
- Đọc toàn lại lần
* Chấm chữa bài: chấm 10 tập - Y/c hs đổi vở để kiểm tra
- Nhận xét lỗi viết sai, chữ viết, trình bày
3) HD hs làm tập chính tả: 10’ Bài 2a: Gọi hs đọc y/c
- Y/c tổ lên thi tiếp sức, em chỉ điền vào chỗ trống
- Gọi hs theo dõi, nhận xét - Kết luận lời giải đúng
- Gọi hs đọc truyện: “Ngư Ông dời núi” - Ngu Công người nào, em học tập được ở ông điều gì ?
4/ Củng cố, dặn dò: 4’
(?) Khi viết những danh từ riêng ta cần viết nào?
- Dặn hs về kể lại truyện “Ngư Ông dời núi” cho gia đình, bạn bè, người thân nghe
- GV nxét giờ học, chuẩn bị sau: Người tìm đường lên vì
- Nhận xét tiết học
+ Đoạn văn viết về họa sĩ Lê Duy Ứng
+ Kể chuyện Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ bằng máu chảy từ đôi mắt bị thương mình
- Đọc thầm phát hiện: Sài Gòn, Lê Duy Ứng, quệt, xúc động, triển lãm - Đọc thầm, ghi nhớ danh từ riêng, từ khó, cách trình bày
- Nêu tư ngồi,cách cầm bút, trình bày
- Viết vào vở - Soát lại
- Đổi vở kiểm tra - Lắng nghe
- hs đọc y/c
- Các nhóm lên thi tiếp sức - Nhận xét - Sửa
- Lời giải: Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, Tôi chết, cháu , cháu chết , còn
chăt truyền nhau, núi chẳn., trời nghe cụ…trái núi …
+ Là người có tâm cao, kiên trì, khơng quản ngại khó khăn
+ Ơng người giàu nghị lực tâm cao
(7)NS: 17 / 11 / 2017
NG: 21 / 11 / 2017 Thứ ba ngày 21 tháng 11 năm 2017 TOÁN
Tiết 57: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU
I MỤC TIÊU
- Biết thực phép nhân số với hiệu , hiệu với số
- Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu,nhân hiệu với số
- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sgk, Vbt - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: (4’)
- Chữa tập Sgk
- Viết phát biểu tính chất nhân số với tổng ?
- Gv nhận xét
B Bài mới: 1 Gtb: (1’)
2 Nhân số với hiệu: (12’) - Yêu cầu hs tính so sánh giá trị hai biểu thức:
3 ¿ (7 - 5) ¿ - ¿
-? Qua ví dụ có nhận xét gì? Gv giới thiệu với hs: Giá trị biểu thức bên trái dấu bằng nhân số với hiệu, biểu thức bên phải dấu bằng hiệu giữa tích số đó với số trừ số bị trừ
Viết dạng biểu thức:
a ¿ (b - c) = a ¿ b - a ¿ c
3 Thực hành:
Bài tập 1: (5’)
- Yêu cầu hs áp dụng tính chất số nhân với hiệu để làm
- Gv theo dõi, hướng dẫn hs làm - Gv chốt kết đúng
Hoạt động học sinh
- hs chữa - Lớp nhận xét
- hs đọc yêu cầu
- Hs tự tính giá trị biểu thức ¿ (7 - 5) = ¿ =
¿ - ¿ = 21 - 15 =
- HS giỏi: ¿ (7 - 5) = ¿ - ¿
- Hs nghe - Hs phát biểu
- Hs đọc kết luận Sgk - hs đọc yêu cầu - Hs tự làm chữa
Đáp án:
a, 645 ¿ (30 - 6) = 645 ¿ 30 - 645 ¿
(8)?Khi nhân số với hiệu ta có thể làm náo?
Bài tập 2: (5’) - Bài tập yêu cầu ta phải làm gì ? Tóm tắt:
Khối 4: 340 học sinh Khối 3: 280 học sinh học sinh:
K4 mua nhiều K3 ? - Yêu cầu hs lên làm bài, hs lớp làm vở tập
- Gv đánh giá, củng cố
?Con có nhận xét gì về cách giải trên? Bài tập 3: (5’)
- Yêu cầu hs lên tóm tắt bài, nêu cách giải
Tóm tắt:
Ô tô: 50 bao Xe lửa: 480 bao bao: 50 kg
Xe lửa chở nhiều ô tô kg ?
- Yêu cầu hs lên giải theo cách
- Gv nhận xét, củng cố cách giải
C Củng cố, dặn dò: (3’)
- Nêu t/chất nhân số với hiệu ? - Nhận xét giờ học-về nhà làm tập Sgk - Chuẩn bị sau
b, 137 ¿ 13 - 137 ¿ = 137 ¿
(13 - 3)
= 137 ¿ 10
= 1370
538 ¿ 12 - 538 ¿ = 538 ¿ (12
- 2)
= 538 ¿ 10 =
5380
- HS nhắc lại
- hs đọc yêu cầu - hs tóm tắt toán - Hs nêu cách giải toán
- Hs làm theo cách-nhận xét-chữa Bài giải:
C1: Khối mua số vở là:
4 ¿ 340 = 1360 (quyển)
Khối mua số vở là:
4 ¿ 280 = 1120 (quyển)
Khối mua nhiều khối là: 1360 - 1120 = 240 (quyển) C2:
Khối mua nhiều khối số vở ¿ (340 - 280) = 240
(quyển)
Đáp số: 240 - HS giỏi : C2 ngắn gọn
- hs đọc yêu cầu - Hs tóm tắt, nêu cách giải - Hs làm chữa C1: Ơ tơ chở số gạo là:
50 ¿ 50 = 2500 (kg)
Xe lửa chở số gạo là:
50 ¿ 480 = 24000 (kg)
Xe lửa chở nhiều ôtô số gạo là:
24000 - 2500 = 21500 (kg) Đổi 21500 kg = 215 tạ C2:HS giỏi:
Xe lửa chở nhiều ôtô số kg gạo 50 ¿ (480 - 50) = 21500 (kg)
Đổi 21500 kg = 215 tạ
(9)LUYỆN TỪ - CÂU
Tiết 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC
I MỤC TIÊU Giúp học sinh:
- Hệ thống hoá, tìm hiểu sâu từ ngữ nói về ý chí,nghị lực người.Bước đầu biết xếp từ Hán Việt theo hai nhóm nghĩa Hiểu nghĩa từ nghị lực - Hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học
- Rèn kĩ dùng từ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, Vbt, từ điển III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: (4’)
- Tính từ gì ? Lấy ví dụ ? - Chữa tập Vbt
Gv nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trong học ngày hôm em đợc củng cố kiến thức về từ ngữ thuộc chủ điểm: Có chí thì nên (1’)
2 Hướng dẫn làm bài:
Bài tập 1: (6’)
- Yêu cầu học sinh trao đổi xếpcác từ Có tiếng chí vào hai nhóm
- Gv quan sát giúp đỡ nhóm - Gv nhận xét, kết luận
Bài tập 2: (7’) - Yêu cầu hs làm việc cá nhân - Gv nhận xét, sửa sai cho học sinh ?Nghị lực gì?đặt câu có từ nghị lực?
Bài tập 3: (6’) - GV sử dụng giấy khổ to
- Gv hướng dẫn: Cần chọn từ thích hợp - Gv nhận xét, đánh giá
?Qua đoạn văn hiểu được điều gì? Bài tập4: (8’)
- Quan sát giúp HS yếu
Hoạt động học sinh
- hs phát biểu, hs lên làm - Lớp nhận xét
- Hs chú ý lắng nghe
- hs đọc yêu cầu
- Hs trao đổi nhóm làm vào bảng phụ
- Đại diện nhóm báo cáo - Lớp nhận xét, chữa -2HS đọc lại từ
-HS giỏi đặt câu với từ vừa tìm được - hs đọc yêu cầu
- Hs tự làm
- Hs nối tiếp đọc làm - Lớp nhận xét-bổ sung - HS giỏi đặt câu
- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm vào vở -1HS giỏi làm giấy
-chữa - nhận xét bổ sung
- 1Hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh tr-ước lớp
(10)-GV nhận xét-đánh giá
?Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì?
C Củng cố, dặn dò: (3’)
- Đọc câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực người ?
- Gv nhận xét giờ học
- Về nhà hòan thiện làm lớp - Chuẩn bị sau
- Hs giỏi đặt câu có sử dụng câu tục ngữ
- Hs trả lời
- 1, học sinh đọc
KỂ CHUYỆN
Tiết 12 : LUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
Đề bài: Kể lại câu chuyện mà em đ ược nghe đ ược đọc nói về ng
ười có nghị lực v ươn lên sống
I MỤC TIÊU
- Dựa vào gợi ý SGK biết chọn kể lại được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói về người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống
- Hiểu câu chuyện nêu được nội dung câu chuyện - Rèn kĩ nghe: Hs nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn - HS mạnh dạn tự tin trước đông người
*Học tậpTG đạo đức HCM: - Bác Hồ tấm gương sáng về ý chí nghị lực,vượt qua khó khăn để đạt mục đích
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sgk, tranh minh hoạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ(5'):
- Kể lại câu chuyện: Bàn chân kì diệu nêu ý nghĩa câu chuyện ?
Gv nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1'):
2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện:
a, Tìm hiểu đề (5'):
Đề bài: Kể lại câu chuyện mà em đ ược nghe đ ược đọc nói về ng
ười có nghị lực v ươn lên sống
Câu chuyện em kể có nội dung gì?Câu chuyện đó em lấy ở đâu?
Gv gạch chân từ trọng tâm
- Yêu cầu hs đọc gợi ý Sgk
- Yêu cầu hs tự giới thiệu về câu chuyện mình được kể
* Gv nhắc: Giới thiệu tên truyện, tên
Hoạt động học sinh - hs kể đoạn câu chuyện Hs kể toàn truyện
- Lớp nhận xét - Hs lắng nghe - hs đọc đề - Lớp đọc thầm
-Một người có nghị lực vươn lên c/s- Được nghe, được đọc - hs đọc nối tiếp
(11)người em định kể
+ Kể những chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật
b, Kể chuyện theo nhóm (10'):
- Gv tổ chức cho hs kể chuyện theo bàn - Gv theo dõi, nhắc hs trao đổi với bạn về nội dung câu chuyện
c, Kể chuyện trước lớp (10'):
- Gv tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp, trao đổi thảo luận về nội dung truyện
- Gv khuyến khích hs nhận xét theo tiêu chí đưa
- Gv nhận xét đánh giá, bổ sung cho hs cần
*Học tậpTG đạo đức HCM:Bác Hờ tấm gương sáng về ý chí nghị lực,vượt qua khó khăn để đạt mục đích
C Củng cố, dặn dò (4').
-Các nhân vật câu chuyện em vừa kể có điểm gì chung ?
*Quyền trẻ em:-GV liên hệ thực tế giáo dục cho HS :Trẻ em có quyền tự biểu đạt tiếp nhận thông tin
- Gv nhận xét giờ học, tuyên dương những học sinh kể chuyện tốt
- Vn kể lại chuyện cho người thân nghe
HSG: có thể kể được câu chuyện Sgk
- Hs kể chuyện theo bàn
- Trao đổi góp ý giúp bạn kể chuyện tốt nhóm
- Đại diện 5-6 hs kể chuyện trao đổi về nội dung, nhân vật câu chuyện
- Lớp nhận xét, trao đổi
- Bình chọn bạn kể chuyện hay hấp dẫn
-HS kể câu chuyện về nghị lực Bác thời gian tìm đường cứu nước
-Là những người có ý chí nghị lực biết vươn lên sống
KHOA HỌC
SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN
I MỤC TIÊU
- Củng cố kiến thức về vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ - Vẽ trình bày vòng tuần hoàn nước tự nhiên
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước xung quanh mình
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phóng to) máy chiếu
- Các tấm thẻ ghi: Bay Mưa Ngưng tụ - HS chuẩn bị giấy A4, bút màu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A Kiểm tra cũ: GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS
+ Mây được hình thành ? + Hãy nêu tạo thành tuyết ?
+ Hãy trình bày vòng tuần hoàn nước tự nhiên ?
- GV nhận xét
(12)B Dạy mới:
* Giới thiệu bài: Bài học hơm củng cố về vòng t̀n hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ
* Hoạt động 1: Vịng tuần hồn của nước tự nhiên
-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng
-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:
1) Những hình được vẽ sơ đồ ?
2) Sơ đồ mô tả tượng gì ? 3) Hãy mô tả lại tượng đó ?
- Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn,
- Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét
?Ai có thể viết tên thể nước vào hình vẽ mô tả vòng tuần hoàn nước ?
- GV nhận xét, tuyên dương HS viết đúng
* Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên”.
- GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi - Hai HS ngồi cùng bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4
-GV giúp đỡ em gặp khó khăn -Gọi đôi lên trình bày
-Yc tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi
- HS lắng nghe
- HS hoạt động nhóm
- HS vừa trình bày vừa chỉ vào sơ đồ
* Dòng sông nhỏ chảy sông lớn, biển
+ Hai bên bờ sông có làng mạc, cánh đồng
+ Các đám mây đen mây trắng + Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi Nước từ đó chảy suối, sông, biển
+ Các mũi tên
* Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước * Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành những đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành những đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng, sông ngòi lại bắt đầu vòng tuần hoàn - Mỗi HS đều phải tham gia thảo luận
- HS bổ sung, nhận xét - HS lên bảng viết tên - HS lắng nghe
- Thảo luận đôi
- Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu -Vẽ sáng tạo
(13)tên tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ
- GV nxét, tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay
- Gọi HS lên ghép tấm thẻ có ghi chữ vào sơ đờ vòng t̀n hồn nước bảng
- GV gọi HS nhận xét
* Hoạt động 3: Trị chơi: Đóng vai
- GV có thể chọn tình sau để tiến hành trò chơi Với tình có thể nhóm đóng vai để có được cách giải khác phù hợp với đặc điểm từng địa phương * Tình 1: Bắc Nam cùng học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện giữa Nam Bắc diễn ? Hãy đóng vai Nam Bắc để thể điều đó
* Tình 2: Em nhìn thấy phụ nữ rất vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói gì với bác ? C Củng cố- dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương những HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý - Dặn HS về nhà vẽ lại sơ đờ vòng t̀n hồn nước mang trồng từ tiết trước để chuẩn bị 24
- HS lên bảng ghép - HS nhận xét
- HS nhận tình phân vai - Các nhóm trình diễn
- Các nhóm khác bổ sung
* Tình 3: Lâm Hải đường học về, Lâm thấy bạn cho trâu vừa uống nước vừa phóng uế xuống sông Hải nói: “Sông nhỏ, nước không chảy biển được nên không sợ gây ô nhiễm” Theo em Lâm nói cho Hải bạn nhỏ hiểu
LỊCH SỬ
CHÙA THỜI LÍ
I MỤC TIÊU
- Biết được những biểu về phát triển củ đạo Phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật
+ Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi
+ Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng triều đình
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Ảnh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo, tượng phật A-di-đà - Phiếu học tập hs, máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: Nhà Lý dời đô Thăng
(14)Gọi hs lên bảng trả lời
1) Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô?
2) Em biết Thăng Long còn có những tên gọi khác?
Nhận xét
B Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Gọi hs nêu tên một số chùa mà em biết
- Trên đất nước ta, hầu làng có chùa, chùa nơi thờ phật Vậy tại đạo Phật chùa chiền ở nước ta lại phát triển vậy? Các em cùng tìm hiểu qua học hôm 2) Bài mới:
* Hoạt động 1: Đạo phật khuyên làm điều thiện, tránh điều ác
- Gọi hs đọc từ "Đạo phật thịnh đạt" - Đạo Phật dạy chúng ta điều gì? Vì dân ta tiếp thu đạo phật? Các em thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi
- Gọi đại diện nhóm trả lời
+ Đạo phật dạy chúng ta điều gì?
+ Vì nhân dân ta nhiều người theo đạo Phật?
Kết luận: Đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo Phật du nhập vào nước ta từ thời PK phương Bắc đô hộ Vì giáo lý đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm được nhân dân tiếp nhận * Hoạt động 2: Sự phát triển đạo Phật thời Lý
- Đến thời Lý đạo Phật rất thịnh đạt, nhiều chùa mọc lên Các em đọc SGK để TLCH: Những việc cho ta thấy thời Lý đạo phật rất phát triển?
1) Vì Lý Thái Tổ thấy vùng đất ở trung tâm đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, dân cư không khổ vì ngập lụt, muôn vật phong phú tốt tuơi ông nghĩ muốn cho cháu đời sau xây dựng được sống ấm no thì phải đô từ Hoa Lư về Đại La
- HS nêu theo số chùa - lắng nghe
- hs đọc to trước lớp
- Lắng nghe, chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời
+ Khuyên người ta phải biết yêu thương đồng loại, phải biết nhường nhịn nhau, giúp đỡ người gặp khó khăn , không được đối xử tàn ác với loài vật,
+ Vì giáo lý đạo Phật phù hợp với lối sống cách nghĩ nhân dân ta nên sớm được nhân
- HS lắng nghe
+ Đạo phật được truyền bá rộng rãi nước, nhân dân theo đạo phật rất đông, nhiều vua thời theo đạo phật Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng triều đình
(15)Kết luận: Dưới thời Lý, đạo phật rất phát triển được xem Quốc giáo hay nói cách khác đạo Phật tôn giáo quốc gia
* Hoạt động 3: Chùa đời sống sinh hoạt nhân dân
- Gọi hs đọc y/c BT
- Gọi hs lên điền dấu x vào ý đúng nhất
- Gọi hs đọc lại ý đúng
KL: Chùa gắn mật thiết với sinh hoạt nhân dân Đó nơi tu hành nhà sư, nơi tổ chức tế lễ đặc biệt chùa còn trung tâm văn hóa làng xã
* Hoạt động 4: Tìm hiểu số ngôi chùa thời Lý
- Treo tranh chùa Một Cột Chùa Keo tượng phật A-di-đà lên bảng - Các em hoạt động nhóm quan sát tranh làm việc theo y/c sau: + Nhóm 1,2: Miêu tả chùa Một Cột + Nhóm 3,4: mô tả chùa Keo
+ Nhóm 5,6: Tả tượng phật A-di-đà - Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận:
C Củng cố, dặn dò:
- Khi du lịch đến thăm chùa, em nhớ quan sát kĩ đề về nhà kể cho cô bạn nghe
- Bài sau: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai
Nhận xét tiết học
nhân dân rất nhiệt tình đóng góp tiền để xây chùa
- Lắng nghe
- hs đọc y/c: Điền dấu x vào ô sau những ý đúng:
Chùa nơi tu hành nhà sư Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật Chùa trung tâm văn hóa làng xã Chùa nơi tổ chức văn nghệ
- Lắng nghe
- Quan sát
- Chia nhóm thảo luận theo y/c - Đại diện nhóm trình bày
+ Chùa Một Cột được xây dựng cột đá lớn, dựng giữa hồ, tượng trưng cho sen nở mặt nước
+ Chùa Keo được xây tầng, xung quanh có tháp nhỏ
+ Tượng cao khoảng m bằng sen, bà ngồi thiền, vẻ mặt bà phúc hậu, ở bậc đá có những rồng uốn lượn có những cánh sen nhỏ ở phía
- Đến thời Lý đạo Phật rất phát triển Chùa nơi tu hành nhà sư, nơi sinh hoạt văn hóa cộng đồng công trình kiến trúc đẹp
(16)NS: 17 / 11 / 2017
NG: 22 / 11 / 2017 Thứ tư ngày 22 tháng 11 năm 2017 TOÁN
Tiết 58 : LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU Giúp học sinh:
-Vận dụng được tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân cách nhân số với tổng (một hiệu)trong thực hành tính, tính nhanh
- Rèn kĩ thực hành tính tốn, tính nhanh - Ý thức học tập tốt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, Vbt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ(5'):
Tính: (3 + 17) ¿ 12 ; 27 ¿ - 17 ¿
3
Muốn nhân số với tổng(hiệu) ta làm ntn?
- Gv nhận xét
B Bài mới: 1 Gtb(1'):
2 Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1(7'):Tính
- Yêu cầu hs làm
- Gv theo dõi, giúp đỡ hs làm - Nx chữa
135 ¿ (20+3)=135 ¿ 20 + 135 ¿
=2700 + 405 =3105 642 ¿ (30-6)= 642 ¿ 30 -642 ¿
= 19260 - 3852 =15408 Muốn nhân số với tổng(hiệu) ta làm ntn?
Bài 2(8'): Tính bằng cách thuận tiện nhất Cho Hs làm mẫu
Nx - hd Hs làm Yêu cầu hs làm Nx chữa
? Em vận dụng tính chất phép nhân để làm ?
Bài 4(3'): Giải toán
Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Gv quan sát giúp HS yếu
Hoạt động học sinh
- học sinh lên bảng làm Nhiều Hs trả lời
- Lớp nhận xét
- hs đọc yêu cầu
- 2HS lên bảng làm - Hs tự làm - Lớp nhận xét-bổ sung
Trao đổi kiểm tra kết Nhiều Hs nêu
Hs đọc yêu cầu HSG làm mẫu
5 ¿ 36 ¿ 2= ¿ ¿ 36= 10 ¿
36=360
137 ¿ +137 ¿ 97= 137 ¿
(3+97)
= 137 ¿ 100=13700
2Hs lêm bảng, lớp làm vở Nx
Giao hoán, kết hợp, nhân số với tổng (hiệu)
- hs đọc toán
(17)- Gv nhận xét, chốt lại kết đúng -Muốn tính chu vi diện tích hình chữ nhật ta làm ntn?
C Củng cố, dặn dò (5'):
- Phép nhân có những tính chất ? - Nhận xét giờ học
- Về làm tập Sgk- Chuẩn bị Nhân với số có c.số
bảng phụ
Chiều rộng:180 : 2= 90(m) Chu vi: (180+90) ¿ =540(m)
Diện tích: 180 ¿ 90= 16200(m2)
- Hs giỏi Tính thêm diện tích - Lớp nhận xét, thống nhất kết
:
- Giao hoán, kết hợp, nhân số với tổng(hiệu)
TẬP ĐỌC
Tiết 24 : VẼ TRỨNG
I MỤC TIÊU
- Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn Đọc đúng tên riêng nước ngồi:Lê-ơ-nác đô đa Vin-xi,Vê-rô-ki-ô; bước đầu biết đọc diễn cảm được lời thầy giáo với giọng từ tốn nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần
- Hiểu được nội dung câu chuyện: Nhờ khổ công rèn luyện Lê- ô - nác - đô đa Vin - xi trở thành hoạ sĩ thiên tài( trả lời được câu hỏi Sgk)
- Giáo dục hs lòng kiên trì, ý thức rèn luyện vươn lên học tập sống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, tranh Sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ (5'):
- Yêu cầu hs đọc đoạn bài: Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi trả lời câu hỏi:
+ Nhờ đâu Bạch Thái Bưởi thành công ? - Gv nhận xét
B Bài mới:
1 Gtb (1'):Yêu cầu Hs qs tranh nêu nội dung
2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài a Luyện đọc (7'):Yêu cầu Hs đọc tồn
Ghi:Lê-ơ-nác đa Vin-xi,Vê-rơ-ki-ơ - Gv chia thành đoạn yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn
- Gv kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ ở câu dài
- Gv nêu cách đọc đọc toàn
b Tìm hiểu (10'):
- Yêu cầu đọc từ đầu chán ngán - Sở thích Lê - ô - nác - đô đa Vin -
Hoạt động học sinh
- hs đọc đoạn trả lời câu hỏi - hs đọc toàn nêu nội dung - Lớp nhận xét
- Học sinh qs - nêu - 1Hs đọc toàn - Hs luyện đọc tên riêng - hs nối tiếp đọc - Hs đọc nối tiếp lần - Hs đọc chú giải
- Học sinh đọc theo cặp- cặp đọc - Hs đọc thầm
(18)xi gì ?
- Vì những ngày đầu học vẽ Lê ô - nác - đô đa Vin - xi thấy chán ?
Gv tiểu kết, chuyển ý
- Thầy Vê - rô - ki - ô cho học trò vẽ trứng để làm gì ?
- Đọc đoạn còn lại: Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi thành đạt ? -Theo em nguyên nhân khiến Lê-ô-nác-đô đa Vin - xi trở thành người nối tiếng ?
- Nguyên nhân quan trọng nhất ? Gv tiểu kết, chuyển ý
?Qua câu chuyện hiểu được điều gì? Ghi nội dung
Liên hệ giáo dục kiên trì, lòng tâm rèn chữ Hs
c Đọc diễn cảm (8'):
Yêu cầu Hs đọc nối tiếp đoạn
- Gv đưa bảng phụ hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn
- Gv nhận xét, tuyên dương học sinh
C Củng cố, dặn dò (4'):
- Câu chuyện muốn nói về điều gì? *.Quyền trẻ em:Qua câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà luyện đọc -chuẩn bị : Người tìm đường lên vì
- Suốt mười ngày chỉ vẽ trứng
1 Khổ công vẽ trứng theo lời khuyên thầy
- Rèn cách quan sát tỉ mỉ, xác - Nhà danh hoạ kiệt xuất, niềm tự hào toàn nhân loại
- Có tài bẩm sinh, học được thầy giỏi, khổ luyện, có tâm, ý chí học vẽ - Khổ luyện 99 %
2 Sự thành công Lê - ô - nác đô - đa Vin - xi
Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác- đô đa Vin - xi trở thành hoạ sĩ thiên tài Hs nhắc lại
- Hs giỏi nêu cách đọc toàn - hs đọc nối tiếp
- Hs nêu cách đọc, lớp nhận xét - hs thi đọc-nhận xét-đánh giá Bình chọn bạn đọc hay
-Nhờ khổ công rèn luyện
Trong c/s học tập cần phải kiên trì, lòng tâm
LUYỆN TỪ - CÂU
Tiết 24: TÍNH TỪ (TIẾP) I MỤC TIÊU
- Nắm được số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất
- Nhận biết được từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, bước đầu tìm được số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm được - Ý thức học tập tốt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vbt- bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên
A Kiểm tra cũ(5')
(19)- Thế tính từ, cho ví dụ ? - Chữa tập vở tập - Gv nhận xét
B Bài mới: 1 Gtb (1')
2 Phần nhận xét (10'): Bài 1:
- Yêu cầu hs thảo luận theo cặp, trả lời a, Tờ giấy trắng: mức độ trungbình b, Tờ giấy trăng trắng: mức độ thấp c, Tờ giấy trắng tinh: mức độ cao - Em có nhận xét gì về từ chỉ đặc điểm tờ giấy ?
- Gv nhận xét-chốt lời giải đúng Bài 2:
- Yêu cầu hs trao đổi, phát biểu ý kiến: - Có những cách để thể mức độ đặc điểm, tính chất
* Gv kết luận: Ghi nhớ(1'): Sgk Luyện tập:
Bài tập 1(6'):Tìm từ ngữ biểu thị - Yêu cầu hs làm việc cá nhân, dùng bút màu gạch chân từ biểu thị mức độ, đặc điểm, tính chất
- Gv chốt kết đúng
- Yêu cầu hs đọc lại toàn Bài tập 2(5'): Tìm những từ ngữ - Yêu cầu hs làm việc theo nhóm, dựa vào cách thể mức độ tính chất, đặc điểm
- Gv nhận xét, đánh giá Cc về cách tạo từ Bài tập 3(4'):đặt câu
- Yêu cầu hs nối tiếp đặt câu
- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu
- hs trả lời - Lớp nhận xét
- hs đọc yêu cầu
- Hs thảo luận cặp, báo cáo kết - Lớp nhận xét
+ ở mức độ trung bình: trắng + Mức cao: từ ghép: trắng tinh + Mức độ thấp: từ láy: trăng trắng
- hs đọc yêu cầu -Thảo luận-báo cáo HS giỏi:- Có cách:
+ Thêm từ “rất, quá, lắm” + Tạo từ ghép, từ láy với tính từ + Tạo phép so sánh
- hs đọc lấy ví dụ - hs đọc yêu cầu - Hs làm việc cá nhân - hs giỏi làm giấy khổ to - Hs đọc làm, nhận xét
Đáp án: lắm, ngà, đậm, ngọt, rất, ngọc, ngà ngọc,
- hs đọc yêu cầu
- Hs làm việc theo nhóm vào phiếu học tập
- Lớp nhận xét
Đáp án:
- Đỏ: đo đỏ, đỏ rực, đỏ chót, đỏ hỏn, đỏ quá, đỏ lắm, rất đỏ, đổ vô cùng, đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,
- Cao: cao cao, cao vút, cao vời vợi, cao vợi, cao hơn, cao quá, cao lắm, - -Vui: vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng vui, vui mừng, rất vui, vui quá, vui
- hs nêu yêu cầu
(20)- Gv lưu ý hs những lỗi hay gặp đặt câu
C.Củng cố, dặn dò (4')
-Nêu cách thể mức độ đặc điểm, tính chất ?
- Nhận xét tiết học
- Vn học ,chuẩn bị sau
xét bạn
-HS giỏi đặt câu từ
- cách
NS: 17 / 11 / 2017
NG: 23 / 11 / 2017 Thứ năm ngày 23 tháng 11 năm 2017 TOÁN
Tiết 59: NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ
I MỤC TIÊU Giúp học sinh:
- Biết cách thực nhân với số có hai chữ số
- Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số - Ý thức học tập tốt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vbt - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ (5'):
- Đặt tính tính.36 ¿ 3; 36 ¿
- Tính: 36 ¿ 23( Vận dụng t/c phép
nhân để làm)
Muốn nhân với số có c.số ta làm ntn? - Gv nhận xét
B Bài mới: 1 Gtb (1'):
2 Nhân với số có hai chữ số (10'): - Gv viết phép nhân: 36 ¿ 23 = ?
- Em có nhận xét gì về thừa số ? - Em đọc lại cách làm( phần KTBC) - GV hướng dẫn đặt tính
¿
36 23
108 72 828
Vậy 36 ¿ 23 = 828
- Gv hướng dẫn cách nhân viết
* Gv: 108 tích riêng thứ nhất, viết cách nhân với số có chữ số,72 tích riêng thứ
Em có nhận xét gì về cách viết tích riêng
Hoạt động học sinh
- học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét
- Hs đọc phép nhân
- thừa số đều số có hai chữ số 36 ¿ 23 = 36 ¿ (20 + 3)
= 36 ¿ 20 + 36 ¿
= 720 + 108 = 828
- hs nêu miệng: Viết 36 23 cho hàng thẳng cột, viết dấu
¿ vào khoảng giữa thừa số
- Hs làm nháp-1 HS giỏi làm bảng- nx Nhắc lại tích riêng
(21)thứ hai so với tích riêng thứ nhất ?
- Nêu bước thực nhân 36 ¿ 23?
- Muốn nhân với số có hai chữ số ta làm ?
3 Thực hành
Bài tập 1(8'):Đặt tính rời tính - u cầu hs tự đặt tính rời tính
- u cầu hs nhắc lại bước thực phép nhân với số có hai chữ số
- Gv củng cách đặt tính -thực tính Bài tập 2: HSG
- Muốn tính giá trị biểu thức ta làm ?
Nx chữa
Bài tập 3(6'):Giải toán
- Y.c Hs tóm tắt nêu cách giải Tóm tắt: Rạp bán: 96 vé
vé: 15000 đồng Rạp thu: đồng ?
?Con có lời giải khác? - Gv nhận xét, củng cố
C Củng cố, dặn dò(5'):
- Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi (BT 4) Muốn nhân với số có s.số ta làm ntn? - Nhận xét giờ học
Dặn về học chuẩn bị sau
+ Bước 1: đặt tính
+ Bước 2: tính từ phải sang trái
+ Bước 3: cộng tích - Hs phát biểu
- hs đọc yêu cầu
- Hs tự làm bài-3Hs lên bảng làm - Hs chữa bài, nhận xét bạn Kq:
2254; 9065; 11270; - hs đọc yêu cầu
-Thay chữ x bằng số
- Hs tự làm bài- Hs đọc kết chữa
Kq: 325, 950; - hs đọc toán - Hs tóm tắt
- Hs tự làm vào vở - Hs làm bảng - Đổi chéo kiểm tra,
Bài giải: Rạp thu về số tiền là: 15000 ¿ 96 = 440 000
(đồng)
Đáp số: 440 000 đồng
- Mỗi dãy cử bạn thi - Hs nhận xét, đánh giá - Đặt tính
TẬP LÀM VĂN
Tiết 23: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I MỤC TIÊU Giúp hs :
- Nhận biết được hai cách kết kết mở rộng, kết không mở rộng văn kể chuyện
- Bước đầu viết được đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng Kết cách tự nhiên, sinh động
- Ý thức học tập tốt
II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Bảng phụ Vbt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ(5'):
- Có cách mở ?Đọc mở gián tiếp( trực tiếp) Rùa Thỏ
Hoạt động học sinh
(22)- Gv nhận xét
B Bài mới: 1 Gtb (1'):
2 Nhận xét (10'): Bài 1, 2:
- Yêu cầu hs đọc to yêu cầu bài, trao đổi tìm đoạn kết
* Gv nhận xét, chốt lại: Đoạn kết bài: “Thế rồi vua mở khoa thi ta” Bài 3:
- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm - Gv theo dõi, giúp đỡ hs
- Gv nhận xét, sửa lỗi dùng từ học sinh Bài 4:
- Gv ghi bảng phụ cách kết - Nêu nhận xét ?
- Gv kết luận: cách1 kết không mở rộng, cách kết mở rộng
Có mấy cách kết bài?
3 Ghi nhớ (2'): Sgk
4 Luyện tập:
Bài tập 1(4'): Nhận biết kết
-Yêu cầu hs làm việc theo cặp trả lời Đó cách kết ? Vì em biết?
- Gv nhận xét, kết luận lời giải đúng ?Thế kết mở rộng,kết không mở rộng?
Bài tập 2(3'):Tìm phần kết
-GV lưu ý HS cần đọc kĩ câu chuyện tìm đoạn kết
Gv nx chốt
Bài (7'): Viết kết -GV quan sát giúp hs yếu
- Gv nhận xét, sửa sai cho học sinh, tuyên dương những HS viết tốt
C Củng cố, dặn dò (4'):
- Có cách kết nào, phân biệt hai
- hs nối tiếp đọc truyện
- Hs dùng bút chì gạch chân đoạn kết - Hs phát biểu
- Lớp nhận xét - hs đọc lại
- Hs trao đổi, thảo luận - Đại diện hs phát biểu
+ Nguyễn Hiền tấm gương sáng về ý chí, nghị lực
+ Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy cha ơng: Có chí thì nên - Hs đọc thầm
- Chỉ có kết cục truyện: Bài cho thấy kết cục truyện còn có lời nhận xét, đánh giá
2 cách : Kết mở rộng không mở rộng
- hs đọc
- hs đọc yêu cầu - Hs trao đổi làm
- Hs báo cáo-nhận xét- bổ sung
Đáp án:
Cách a kết không mở rộng, chỉ nêu kết thúc câu chuyện Rùa Thỏ Cách b, c, đ, e kết mở rộng, đưa thêm lời bình, nhận xét
-Đưa thêm lời bình,lời nhận xét -1HS đọc yêu cầu-lớp đọc thầm - Hs báo cáo kết quả- nx
-Hs đọc yêu cầu
- HS giỏi viết hai kiểu kết - Hs đọc làm
- Lớp nhận xét
(23)cách kết đó ? - Nhận xét tiết học
- Vn học làm hoàn thành tập - Chuẩn bị sau: Kiểm tra viết
ĐẠO ĐỨC
Tiết 12: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ ( TIẾT 1)
I MỤC TIÊU
- Biết được:Con cháu phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dạy mình
- Hiếu thảo với ông bà cha mẹ biết quan tâm, chăm sóc ông bà cha mẹ, làm giúp ông bà cha mẹ những việc phù hợp
- HS có ý thức giúp đỡ gia đình những công việc vừa sức
* Quyền bổn phận trẻ em: Trẻ em có quyền có gia đình,quyền được gia đình quan tâm,chăm sóc Trẻ em có bổn phận yêu quý,chăm sóc,giúp đỡ ông bà cha mẹ
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành cho cháu - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ
- Kĩ thể tình cảm yêu thương mình với ông bà, cha mẹ
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK,VBT, thẻ màu IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ (5')
Vì phải tiết kiệm thời gian?
Đọc thời gian biểu mình lập? em thực nó ntn?
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1'):
2 Nội dung:
Hoạt động 1(10'):Tìm hiểu truyện kể - Gv kể chuyện: Phần thưởng
Gv chia nhóm yêu cầu hs thảo luận: - Em có nhận xét gì về việc làm bạn Hưng câu chuyện ?
- Theo em, bà bạn Hưng cảm thấy trước việc làm Hưng ? - Chúng ta phải đối xử với ông bà cha mẹ ? Vì ?
* Ghi nhớ: Sgk
Hoạt động 2(7'): Bày tỏ ý kiến - Yêu cầu hs đặt thẻ màu lên bàn - Gv đọc từng tình huống, yêu cầu hs chú ý lắng nghe bày tỏ thái độ bằng thẻ màu
- Theo em, việc làm thể
Hoạt động học sinh
3 Hs trả lời Lớp nx
- Hs chú ý lắng nghe Nghe kể chuyện
- Hoạt động nhóm để tìm câu trả lời - Bạn Hưng rất yêu bà, biết quan tâm, chăm sóc bà
- Bà Hưng rất vui
-Quan tâm tới ông bà cha mẹ Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung - học sinh đọc
- hs đọc yêu cầu
- Hs thể thái độ bằng giơ thẻ màu.-giải thích lý chọn màu
(24)hiếu thảo với ông bà cha mẹ ?
*Quyền trẻ em:?Theo gia đình trẻ em có quyền gì?
Hoạt động 3(7'): Liên hệ thân - Yêu cầu hs làm việc cặp đôi: Kể những việc làm thể hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
- Khi ông bà, cha mẹ ốm ta phải làm gì ? - Khi ông bà, cha mẹ xa ta phải làm gì ?
* Quyền trẻ em:?Trong gia đình trẻ em có bổn phận gì ?
C Củng cố, dặn dò(5').
- Em kể số việc thường làm thể hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? - Gv nhận xét tiết học
- Vn sưu tầm những truyện thơ, hát nói về lòng hiếu thảo.Thể lòng hiếu thảo mình bằng những v/l cụ thể
việc làm vừa sức
-Trẻ em có quyền có gia đình , quyền được gia đình quan tâm , chăm sóc - hs đọc yêu cầu
- Hs làm việc theo cặp - Các cặp báo cáo - Lớp nhận xét Quan tâm chăm sóc
Giúp đỡ những việc thường ngày, hỏi thăm qua điện thoại
-Trong gia đình trẻ em có bổn phận yêu quý,chăm sóc
- Hs nối tiếp kể những việc làm thực mình
NS: 17 / 11 / 2017
NG: 24 / 11 / 2017 Thứ sáu ngày 24 tháng 11 năm 2017 TOÁN
Tiết 60: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU Giúp học sinh:
- Thực được nhân với số có hai chữ số
- Vận dụng được vào giải toán có phép nhân với số có hai chữ số - Ý thức tự giác tích cực học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Vbt, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên
A Kiểm tra cũ (5')
- Yêu cầu hs lên thực tính: 48 ¿ 15; 145 ¿ 23
Muốn nhân với số có c.số ta làm ntn? - Gv nhận xét
B Bài mới: 1 Gtb(1')
2 HD học sinh làm tập:
Bài tập 1(8'): Đặt tính tính - GV quan sát- giúp HS yếu
- Tích riêng thứ hai được viết
Hoạt động học sinh
-2 hs thực tính - Nhiều Hs nêu - Lớp nhận xét
- hs đọc yêu cầu -3HS làm bảng
- Hs tự làm chữa
(25)so với tích riêng thứ nhất ?
- Gv củng cố cách đặt tính - thực tính Bài tập 2(8'): Viết vào trống
- Muốn tính giá trị n ¿ 78 ta làm
nào ?
- Gv theo dõi, giúp đỡ hs làm
- Gv củng cố về nhân số tròn chục với số có hai chữ số
Bài tập 3(8'): Giải toán
? Bài toán cho biết gì ,bài tốn hỏi gì?
Tóm tắt:
Cửa hàng bán:
gạo tẻ: 16 kg; kg: 3800 đồng gạo nếp: 14 kg; kg: 6200 đồng
Cửa hàng thu: đồng ?
? Ai có cách giải khác?
C Củng cố, dặn dò (5')
- Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi: Ai nhanh, đúng ?
Muốn nhân với số có số ta làm ntn? - Nhận xét giờ học
- hs đọc yêu cầu -1HS giỏi làm mẫu
- Hs thực làm vở tập - Lớp chữa bài-nhận xét
Kq: 1560; 1716; HSG: làm cột: 17160 - hs đọc toán
- hs nêuL
1 hs tóm tắt toán - Hs nêu cách làm
- Lớp chữa bài-nhận xét - đánh giá Số tiền bán gạo tẻ là:
3800 ¿ 16 = 60800 (đồng)
Số tiền bán gạo nếp là:
6200 x 14 = 86800 (đồng) Cửa hàng thu được số tiền là: 60800 + 86800 = 147600 (đồng)
Đáp số: 147600 đồng - HSG nêu
- Mỗi dãy cử hs lên chơi - Lớp nhận xét
- Đặt tính tính
TẬP LÀM VĂN
KIỂM TRA VIẾT
I MỤC TIÊU
- Viết được văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)
- Diễn đạt thành câu, trình bày sạch sẽ; độ dài biết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu)
- Lời kể tự nhiện chân thật, dùng từ hay giàu trí tưởng tượng
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Đề III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra giấy, bút học sinh
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Nội dung: 32’
- GV treo bảng phụ ghi sẵn đề dàn ý vắn tắt
-Để giấy bút bàn
(26)- GV nhắc lại yêu cầu đề - Cho HS làm
- GV theo dõi - GV thu
3 Củng cố dặn dò: 2’
- Nhận xét tiết kiểm tra
- Dặn HS về nhà ôn lại dạng văn kể chuyện
-Làm vào giấy
- HS nghe ĐỊA LÍ
Tiết 12: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
I MỤC TIÊU :
- Nêu được số đặc điểm tiêu biểu về địa hình , sông ngòi đồng bằng Bắc Bộ :
+ Đồng bằng Bắc Bộ phù sa củ sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp nên; đồng bằng lớn
thứ hai nước ta
+ Đồng bằng Bắc Bộ có dạng hình tam giác , vời đỉnh ở Việt Trì , cạnh đáy đường bờ biển
+ Đồng bằng Bắc Bộ có bề mặt bằng phẳng , nhiều sông ngòi , có hệ thống đê ngăn lũ
- Nhận biết được vị trí đồng bằng Bắc Bộ đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam
- Chỉ số sông đờ (lược đờ); Sơng Hờng , sơng Thái Bình * GDMT& SDNLTKHQ: Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành lao động người
II CHUẨN BỊ
- Bản đồ địa lí tự nhiên VN, máy chiếu
- Tranh ảnh về đồng bằng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A KTBC:
- Nêu đặc điểm thiên nhiên ở HLS - Nêu đặc điểm thiên nhiên ở TNguyên - Nêu đặc điểm địa hình ở vùng trung du Bắc Bộ
GV nhận xét B Bài mới:
1) Giới thiệu bài: Ghi tựa 2) Hướng dẫn hoạt động: Đồng bằng lớn ở miền Bắc: * Hoạt động lớp:
- GV treo BĐĐịa lí tự nhiên lên bảng chỉ vị trí đờng bằng Bắc Bộ u cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đờng bằng Bắc Bộ ở lược đồ SGK
- GV yêu cầu HS lên bảng chỉ vị trí
- HS trả lời
- HS khác nhận xét, bổ sung
(27)đồng bằng Bắc Bộ đồ
- GV chỉ BĐ nói cho HS biết đồng bằng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh ở Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển
* HĐ cá nhân (hoặc theo từng cặp):
GV cho HS dựa vào ảnh đồng bằng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi sau:
+ Đồng bằng Bắc Bộ sông bồi đắp nên?
+ Đờng bằng có diện tích lớn thứ mấy đồng bằng nước ta?
+ Địa hình (bề mặt) đồng bằng có đặc điểm gì?
- Cho HS dựa vào SGK mô tả ĐBBB? - GV cho HS lên chỉ BĐ địa lí VN về vị trí, giới hạn mơ tả tổng hợp về hình dạng, diện tích, hình thành đặc điểm địa hình đồng bằng Bắc Bộ
Sông ngòi hệ thống đê ngăn lũ: * Hoạt động lớp:
- Tìm lược đồ sông Hồng, sông Thái Bình?
- GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý: Tại sông có tên gọi sông Hồng? - GV chỉ BĐ VN sông Hồng sông Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược về sông Hồng: Đây sông lớn nhất ở miền Bắc, bắt nguồn từ TQ, đoạn sông chảy qua đồng bằng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển bằng nhiều cửa, có nhánh đổ sông Thái Bình sông Đuống, sông Luộc: vì có nhiều phù sa nên sông quanh năm có màu đỏ, đó sông có tên sông Hồng Sông Thái Bình ba sông: sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển bằng nhiều cửa
- GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết mình trả lời câu hỏi: Khi mưa nhiều, nước sông, ngòi, hồ, ao nào?
+ Mùa mưa ở đồng bằng Bắc Bộ trùng với mùa năm?
- HS lên bảng chỉ BĐ - HS lắng nghe
- HS trả lời câu hỏi
-+ Sông Hồng sông Thái Bình + Diện tích lớn thứ hai
+ Địa hình bằng phẳng mở rộng biển
- HS khác nhận xét - HS lên chỉ mô tả
- HS quan sát lên chỉ vào BĐ - Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sông có màu đỏ
- HS lắng nghe
(28)+ Vào mùa mưa, nước sông ở nào?
- GV nói về tượng lũ lụt ở đồng bằng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước sông lên rất nhanh, cuồn cuộn tràn về làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng tài sản người dân …)
* Hoạt động nhóm:
- Cho HS dựa vào kênh chữ SGK vốn hiểu biết mình để thảo luận theo gợi ý:
+ Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm gì?
+ Hệ thống đê ở ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì?
+ Ngoài việc đắp đê, người dân còn làm gì để sử dụng nước sông cho sản xuất?
- GV nói thêm về tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp ĐB Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ở ĐB Bắc Bộ
4 Củng cố - Dặn dò:
- GV cho HS đọc phần học khung
- GD HS bảo vệ nguồn nước sông SDNLTKHQ Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành lao động người - Nhận xét tiết học
-Về xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: “Người dân ở ĐB Bắc Bộ”
ngập lụt ở đồng bằng - Mùa hạ
- Nước sông dâng cao gây lũ lụt
- HS thảo luận trình bày kết + Ngăn lũ lụt
+ Hệ thống đê …tưới tiêu cho đồng ruộng
+ Đào kênh, mương…
- HS đọc
KHOA HỌC
NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG
I MỤC TIÊU
- Biết vai trò nước sống người, động vật thực vật
- Biết được vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí
- Có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nước địa phương
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- HS chuẩn bị trồng từ tiết 22
- Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51 phóng to
- Sơ đờ vòng t̀n hồn nước tự nhiên trang 49 / SGK
(29)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: GV kiểm tra việc
hoàn thành phiếu HS
+1 HS vẽ sơ đờ vòng t̀n hồn nước +2 HS trình bày vòng tuần hoàn nước
-GV nhận xét
B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Nội dung: 32’
-Yêu cầu nhóm mang được trồng theo yêu cầu từ tiết trước
-Yêu cầu HS lớp quan sát nhận xét
-Yêu cầu đại diện nhóm chăm sóc giải thích lý
-Hỏi: Qua việc chăm sóc với chế độ khác em có nhận xét gì ?
-GV giới thiệu: Nước không những rất cần trồng mà nước còn có vai trò rất quan trọng đời sống người Bài học hôm giúp em hiểu thêm về vai trò nước
* Hoạt động 1: Vai trò nước đối với sự sống người, động vật thực vật
-GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm
-Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung
-Yc nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm mình thảo luận, trả lời:
+Nội dung 1: Điều gì xảy sống người thiếu nước ?
+Nội dung 2: Điều gì xảy cối thiếu nước ?
+Nội dung 3: Nếu không có nước sống động vật ?
-3 HS lên bảng trả lời
-HS thực
-Một phát triển tốt, xanh, tươi, thân thẳng Một héo, vàng rũ xuống, thân mềm
-Cây phát triển bình thường được tưới nước thường xuyên Cây bị héo không được tưới nước +Cây sống được thiếu nước
+Nước rất cần cho sống -HS lắng nghe
-HS thảo luận
-Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp
+Thiếu nước người không sống Con người chết vì khát Cơ thể người không hấp thụ được chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn
+Nếu thiếu nước cối bị héo, chết, không lớn hay nảy mầm được
+Nếu thiếu nước động vật chết khát, số lồi sống ở mơi trường nước cá, tôm, cua bị tiệt chủng
(30)-Gọi nhóm có cùng nội dung bổ sung, nhận xét
* Kết luận:
-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết
-GV chuyển ý: Nước rất cần cho sống Vậy người còn cần nước vào những việc gì khác Lớp mình cùng học để biết
* Hoạt động 2: Vai trò nước trong một số hoạt động người.
-Tiến hành hoạt động lớp
-Hỏi: Trong sống hàng ngày người còn cần nước vào những việc gì ? -GV ghi nhanh ý kiến không trùng lập lên bảng
-Nước cần cho hđộng người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại đó những loại ?
-Yêu cầu HS sắp xếp dẫn chứng sử dụng nước người vào cùng nhóm - Gọi HS lên bảng, chia làm nhóm, nhóm HS, HS đọc cho HS ghi lên bảng
-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 * Kết luận:
* HĐ3: Thi hùng biện: Nếu em là nước
- Nếu em nước em nói gì với người ?
- GV gọi HS trình bày
- GV nxét cho điểm những HS nói tốt, có hiểu biết về vai trò nước sống
C Củng cố- dặn dò:
-GV nhận xét giờ học, tuyên dương những HS hăng hái phát biểu ý kiến xây
-HS trả lời
+Uống, nấu cơm, nấu canh +Tắm, lau nhà, giặt quần áo +Đi bơi, tắm biển
+Đi vệ sinh
+Tắm cho súc vật, rửa xe
+Trồng lúa, tưới rau, trồng non +Quay tơ
+Chạy máy bơm, ô tô
+Chế biến hoa quả, cá hộp, thịt hộp, bánh kẹo
+Sản xuất xi măng, gạch men +Tạo điện
-Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp
-HS sắp xếp -HS đọc
-HS lắng nghe
-HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa vòng phút
(31)dựng Nhắc nhở những HS còn chưa chú ý
-Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết hoàn thành phiếu điều tra
-Phát phiếu điều tra cho từng HS
KĨ THUẬT
Tiết 12: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (TIẾT 3)
I MỤC TIÊU
- Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa đúng qui trình, đúng kĩ thuật.Các mũi khâu tương đối đều nhau, đường khâu có thể bị dúm
- Rèn kĩ gấp, khâu
- Yêu thích sản phẩm mình làm được
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Vải trắng, len, kim khâu, kéo, bút chì
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN Hoạt động giáo viên
A Kiểm tra cũ (5'):
- Yêu cầu hs nêu cách gấp mép vải & khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa
- Gv nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1'):
2 Nội dung:
Hoạt động (20'): Học sinh thực hành khâu viền đường gấp mép vải
- Yêu cầu hs nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải - Gv nhận xét, củng cố cách khâu theo bước:
+ Bước 1: Gấp mép vải
+ Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột
- Gv kiểm tra dụng cụ vật liệu chuẩn bị học sinh
- Nhắc em thực khâu cẩn thận - Gv quan sát, uốn nắn thao tác chưa đúng, giúp em còn lúng túng
Hoạt động 2 (5'): Đánh giá kết học tập học sinh
- Gv tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm - Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:
+ Gấp được mép vải Đường gấp mép
Hoạt động học sinh
- hs nhắc lại
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Học sinh chú ý lắng nghe - 2 học sinh giỏi nhắc lại
- Hs lắng nghe
- Học sinh trình bày chuẩn bị mình
- Hs thực hành gấp mép vải khâu viền đường gấp mép bằng mũi khâu đột
- Hs trưng bày sản phẩm mình
(32)tương đối thẳng, phẳng, đúng kĩ thuật + Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột
+ Mũi khâu tương đối đều, thẳng, có thể bị dúm
+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian qui định
- Gv nhận xét, đánh giá, tuyên dương những sản phẩm đẹp
C Củng cố, dặn dò (4'):
- Nêu cách gấp mép vải khâu viền đường mép vải bằng mũi khâu đột thưa? - Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài,chuẩn bị giờ sau
- Hs nhận xét
-HS khéo tay:Đường khâu bị dúm
HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ CHỦ ĐIỂM: “ TƠN SƯ TRỌNG ĐẠO”
HƯỚNG DẪN KĨ NĂNG THẮT VÀ THÁO KHĂN QUÀNG
I.MỤC TIÊU
- Các em đội viên biết tháo thắt khăn quàng đỏ xác - Hiểu biết ý nghĩa khăn quàng đỏ
II CHUẨN BỊ
- Học sinh mặc áo có cổ, có khăn quàng
III NỘI DUNG SINH HOẠT
Hoạt động ACPT Hoạt động Đội viên 1 Mở đầu: Ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số
- Kiểm tra sơ tình hình hoạt động chi đội
2 Nội dung:
Tiết sinh hoạt hướng dẫn cho em kĩ thắt tháo khăn quàng những kĩ nghi thức
- Trước tiên em chú ý xem anh chị phụ trách hướng dẫn xách thắt khăn gồm giai đoạn sau:
+ Gấp xếp chiều cạnh đáy khăn, để phần chiều cao khăn còn khoảng 15 cm, đặt khăn vào cổ áo, dựng cổ áo lên, so đầu khăn bằng nhau, đặt dải khăn bên trái lên dải khăn bên phải
+ Vòng đuôi khăn bên trái vào trong, đưa lên kéo phía ngồi
+ Lấy khăn bên trái vòng từ trái sang phải buộc tiếp thành nút ( từ phải sang trái ) với dải khăn bên phải + Thắt nút khăn: Sửa vuông vắn, mở cho dải khăn xòe ra, chỉnh đỉnh khăn nằm giữa sóng lưng, bẻ cổ áo xuống
- Chi đội trưởng báo cáo
- Đội viên chú ý lắng nghe Chi đội trưởng làm mẫu
(33)+ Tháo khăn: Tay trái cầm nút khăn, tay
phải cầm dải khăn trải phái rút
- Nhận xét,
đánh giá, sửa sai
SINH HOẠT
KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN
I MỤC TIÊU.
- Giúp HS nhận ưu, khuyết điểm cá nhân, tập thể tuần học vừa qua đồng thời có ý thức sửa chữa
(34)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Ghi chép tuần
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ổn định tổ chức: 5’
GV yêu cầu HS hát
B Nội dung sinh hoạt: 20’
1 Các tổ trưởng nhận xét tổ:
- GV theo dõi, nhắc HS lắng nghe Lớp trưởng nhận xét.
- GV yêu cầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung
3 GV nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét tình hình lớp về mặt
a Đạo đức: ………
………
b Học tập: ………
……… ……… ……… ……… -Tồn tại: ………
……… ……… ……… c Các công tác khác: ……… ……… ……… ……… ……… * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nền nếp lớp Phương hướng:
- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới
- GV chốt lại: Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường
- Lớp phó văn thể cho lớp hát - Các tổ trưởng nhận xét về hoạt đông tổ
- HS lắng nghe
- Lớp trưởng lên nhận xét chung về hoạt động lớp về mặt - Lớp lắng nghe
- Lớp bổ sung
- HS lắng nghe
- Duy trì sĩ số lớp
- Chấn chỉnh lại nề nếp học tập HS ở lớp, ở nhà
- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề
- Làm đầy đủ tập trước đến lớp
(35)5 Tổng kết sinh hoạt
- GV lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét giờ học
thi cuối học kì I đạt kết tốt vào tuần tới
- Tiếp tục thi đua học tập tốt chào mừng ngày 20/11
- Chú ý vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp.Thực tốt tiếng trống sạch trường
- Thể dục đầu giờ giữa giờ nghiêm túc, tập đúng động tác - HS thảo luận cho ý kiến - Lớp thống nhất