Giao an Tuan 28 Lop 3

- Nêu vấn đề: Để đảm bảo được sức khoẻ cũng như cuộc sống của con người, loài vật, cây cỏ trên Trái Đất, chúng ta luôn phải sử dụng hợp lí nguồn ánh sáng và nhiệt từ Mặt Trời. Vậy chú[r]

(1)

TUẦN 28

Thứ hai, ngày tháng năm 2021 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Hiểu ý nghĩa từ: Làm việc phải cẩn thận chu đáo (trả lời dược

câu hỏi SGK); Đọc đúng, trơi chảy Biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với ND Kể lại đoạn câu chuyện theo gợi ý HS M3;4 kể lại toàn câu

chuyeän

- Rèn đọc từ: giành, vòng nguyệt quế, thảng thốt, lung lay, lướt… Ngắt nghỉ đúng sau dấu câu cụm từ; rèn kĩ đọc hiểu câu chuyện

- GD HS yêu thích môn học

- Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh minh hoạ tập đọc đoạn truyện - HS: Mơ hình số vật truyện (nếu có) III: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A Hoạt động khởi động

- Trò chơi “ Truyền điện” (đọc nối tiếp tập đọc Tuần 26)

- GV giới thiệu

B Hoạt động Luyện đọc - GV đọc mẫu lần - Nêu giọng đọc

- Đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó - Yêu cầu HS chia đoạn

- Đọc nối tiếp đoạn ; Tìm cách ngắt, nghỉ nhấn giọng câu khó

* GV đưa câu khó trước lớp( cần) - Mời HS đọc

- Đọc nối tiếp đoạn kết hợp đọc phần giải

- Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp - GV nhận xét

C Hoạt động Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc toàn bài.

- Đọc thầm toàn bài, trả lời câu hỏi SGK nêu nội dung

+ Ngựa chuẩn bị tham dự hội thi ?

- TBVN lên cho lớp chơi trò chơi - HS ghi tên vào

- Lớp theo dõi lắng nghe GV đọc

- HĐ nhóm: Đọc nối tiếp câu; Tìm từ khó luyện đọc từ khó

- HĐ nhóm đơi: đoạn

- HĐ nhóm: Đọc nối tiếp đoạn, sửa cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng câu khó

- bạn đọc – bạn nx

- HĐ nhóm: Đọc nối tiếp đoạn kết hợp đọc phần giải

- – nhóm đọc nt đoạn trước lớp - HS nhận xét

- HS đọc, lớp theo dõi. - HĐ nhóm

* Dự kiến trả lời:

(2)

+ Ngựa cha khuyên nhủ điều ? + Nghe cha nói ngựa có phản ứng ?

+ Vì Ngựa Con khơng đạt kết hội thi ?

+ Ngựa Con rút học ?

- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét

- GV chốt nội dung : Làm việc phải cẩn thận, chu đáo

- YC HS nhắc lại

D Hoạt động luyện đọc lại

- Yc HS luyện đọc theo vai, sau gọi số nhóm trình bày trước lớp

- Yc HS theo dõi bình chọn bạn đọc hay , nhóm đọc hay

- GV theo dõi, bình chọn nhóm đọc hay, đọc tốt

* Kể chuyện:

- Dựa vào tranh kể lại câu chuyện lời Ngựa Con

- YCHS kể trước lớp

- GV lớp bình chọn bạn kể hay E Hoạt động vận dụng

- Qua câu chuyện này, em rút điều gì?

- Nhận xét tiết học G HĐ sáng tạo

ra daùng nhà vô địch

+ Phải đến bác thợ rèn để xem lại móng Nó cần thiết cho đua đồ đẹp

+ Ngúng nguẩy đầy tự tin đáp : Cha yên tâm đi, móng Con định thắng

+ Ngựa không chịu lo chuẩn bị cho móng, khơng nghe lời cha khun nhủ nên nửa chừng đua móng bị lung lay rời phải bỏ

+ Đừng chủ quan dù việc nhỏ

- HS chia sẻ - HS lắng nghe

-1 HS nhắc lại

- HS luyện đọc theo vai, sau đó, sau số nhóm trình bày trước lớp

- HS bình chọn - HS lắng nghe

- HĐ nhóm - HS kể

- HS nhận xét, bình chọn

- HS: Làm việc phải cẩn thận chu đáo, coi thường điều dù nhỏ thất bại

- Luyện đọc chuẩn bị sau - Vẽ lại hình ảnh nhân vật truyện mà em thích

(3)

So sánh số phạm vi 100 000 (t 147) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Biết so sánh số phạm vi 100 000 Biết tìm số lớn nhất, số bé nhóm số mà số số có chữ số

- So sánh, phân biệt số lớn, số bé dãy số cho - GD HS chăm học toán,

- Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư – lập luận logic II CHUẨN BỊ

- GV: ND tập tìm hiểu KT

Bằng kiến thức có, thực yêu cầu sau: VD1: So sánh 100000 99000

VD2: So sánh 76200 76199 - HS: Bảng nhóm

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A HĐ khởi động

- TBVN cho lớp chơi trị chơi Hộp q bí mật

- Nội dung chơi:

+ Tìm số liền trước số liền sau số: 23 789 ; 40 107 ; 75 669 ; 99 999 - Giới thiệu

B HĐ hình thành kiến thức mới

- Yêu cầu so sánh hai số: 100 000 99999

+ Vì em điền dấu >

- Yêu cầu so sánh hai số: 76200 76199

+ Vì em điền dấu lớn hơn?

- Khi so sánh số có CS với so sánh nào?

- Dựa vào cách so sánh số có CS bạn nêu cách so sánh số có CS với

- Chia sẻ trước lớp

- HS tham gia chơi

- Học sinh ghi vào - HĐ nhóm đơi

* Dự kiến ĐA:

- 100 000 > 99 999

- Vì số 100 000 có chữ số cịn số 99 999 có chữ số nên 99 999 < 100000

- HĐ nhóm đôi * Dự kiến ĐA:

76200 > 76199

- Hàng chục nghìn : = ; Hàng nghìn = ; Hàng trăm có >

vaäy 76200 >76199

- HS trả lời

- HS nêu cách so sánh hàng hàng chục nghìn

(4)

- Nhận xét

* GV chốt: Cách so saùnh caùc số

phạm vi 100 000

C HĐ thực hành kĩ năng

- Hoàn thành 1, 2, 3, Bài 1

+ Tại lại điền dấu > vào câu 10001 4589?

+ Tại lại điền dấu = vào câu 8000 =

7999 +

- Nhận xét, chốt Bài 2

+ Tại lại điền dấu < vào câu 89 156

98 516

+ Tại lại điền dấu < vào câu 89 999

90 000

- Nhận xét

* GV chốt: Cách so sánh số

phạm vi 100 000

Bài 3

- Làm em xác định 92386 số lớn nhất?

- Làm em xác định 54370 số bé nhất?

- Nhận xét

* GV chốt: Biết tìm số lớn nhất, số bé

nhất nhóm số mà số số có chữ số

Bài 4

- Nhận xét, chốt D HĐ vận dụng

- Giáo viênnhận xét tiết học, tuyên dương học sinh

- Dặn học sinh xem lại học lớp Làm lại tập sai Xem trước

- HĐ nhóm

* Dự kiến đáp án: - HĐ nhóm đôi

10 001 > 4589 8000 = 7999 + 99 999 < 100 000 35276 > 35275 3527 > 3519 86573 < 96573

- HS giải thích

- HĐ cá nhân

89 156 < 98 516 89 999 < 90 000 69731 = 69731 78 659 > 76 860

- HS giải thích

- HĐ nhóm đơi

a/ Số lớn 92 368 b/ Số bé : 54 307

- Vì số 92386 có hàng chục nghìn lớn

nhất

- Vì số 54370 số có hàng chục nghìn bé

nhất

- HS lắng nghe

- HĐ nhóm

a 8258, 16999, 30620,31855 b 76253, 65372, 56372, 56237

(5)

Thứ ba, ngày tháng năm 2021 CHNH T

Cuộc chạy đua rừng I YấU CẦU CẦN ĐẠT

- Nghe, viếtđúng tả, trình bày hình thức văn xi Làm BT 2(a/b)

- Có kĩ viết tả, nhanh trình bày viết khoa học - Có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp

- NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

- GV: Câu hỏi tìm hiểu đoạn tả: Đọc tả trả lời câu hỏi: - Đoạn văn có câu ?

………

- Tìm tên riêng tả Các tên riêng viết nào? ………

- Tìm từ khó dễ lẫn Sau luyện đọc viết từ khó

……… - HS: Bảng

A HĐ khởi động - T/C: Viết viết đẹp

+ Yêu cầu 4HS (2đội) viết bảng lớp, từ: giày dép, rên rỉ, mệnh lệnh, dâu, rễ cây,

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng B Hoạt động tìm hiểu đoạn văn - GV đọc đoạn văn lần

- YC HS đọc thầm viết trả lời câu hỏi:

+ Đoạn văn có câu ?

+ Những chữ viết hoa?

- Tìm từ khó dễ lẫn Sau luyện đọc viết từ khó

C Hoạt động HDViết chớnh tả - GV đọc cho HS viết

- GV đọc cho HS soát lỗi.

- HS đọc tham gia chơi

- Mở sách giáo khoa

- HS theo dõi GV đọc, HS đọc lại - HĐ nhóm

+ Đoạn văn gồm câu

+ Viết hoa chữ đầu tên bài, đầu đoạn, đầu câu, tên nhân vật - Ngựa Con

- Từ khĩ: Khỏe, giành, nguyệt quế, thợ rèn,

- HĐcá nhân: nghe - viết

(6)

- GV thu số nhận xét - GV nhận xét

D HĐ HD Làm tập tả - Yêu cầu HS làm 2(a/b) vào

Bài 2

- Nhận xét, chốt lại lời giải E HĐ vận dụng

- Chọn số học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho lớp xem

- Nhận xét tiết học, tuyên dương em viết chữ đẹp, trình bày cẩn thận, tiến

- HS lắng nghe, theo dõi - HĐ nhóm

* Dự kiến lời giải:

niên- trai- lụa- lỏng- lưng- nâu- lạnh- nó- - lại

- Theo dõi, học tập

- HS mắc lỗi tả nhà viết lại - CB trước tả: Cùng vui chơi

TỐN Lun tËp I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Đọc biết thứ tự số trịn nghìn, trịn trăm có năm chữ số Biết so sánh số Biết làm tính với số phạm vi 100 000 ( tính viết tính nhẩm) HS M1,2 làm BT 1,2a,3,4 HS M3,4 làm BT 2b,5

- Rèn kĩ so sánh số kĩ tính tốn - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính xác.

- Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng dãy số BT1 - HS: Bảng nhóm, bảng

A Hoạt động khởi động - T/C Bắn tên

+ Nội dung:

32400 > 684, 71624 > 71536 ( ) Và nêu cách so sánh

- Giới thiệu

B Hoạt động thực hành kỹ - Hoàn thành 1, 2, 3ab-, Baøi 1

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe - Ghi vào - HĐ nhóm

* Dự kiến ĐA: - HĐ nhóm đơi

a) 99 600 ; 99 601 ; 99 602 ; 99 603 ; 99 604

(7)

- Nhận xét

* GV chèt: Quy luật cách viết

số dãy số

a) Số đứng liền sau số đứng liền trước đơn vị

b) Số đứng liền sau số đứng liền trước 100 đơn vị

c)Số đứng liền sau số đứng liền trước 1000 đơn vị

Baøi 2

- Nhận xét

* GV chốt: Cách so sánh số phạm vi 100 000

Bài 3

- Nhận xét

* GV chốt : Cách cộng, trừ, nhân, chia các số trịn nghìn…

Baøi - Nhận xét

C Hoạt động vận dụng - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

600

c) 89 000 ; 90 000 ; 91 000 ; 92 000 ; 93 000

- HĐ cá nhân

8357 > 8257 3000 + < 3200 36478 < 36488 6500 + 200 > 6621 89429 > 89420 8700 - 700 = 8000 8398 < 10000 9000 + 900 < 10000

- HĐ nhóm đơi

8000 - 3000 = 5000 3000 x = 6000

6000 + 3000 = 9000 7600 - 300 = 7300

9000 + 900 + 90 = 9990 200 + 8000 : = 8300

- HĐ cá nhân

a) Số lớn có năm chữ số : 99 999 b) Số bé có năm chữ số : 10 000

- HS lắng nghe thực

TẬP VIẾT

(8)

- Viết chữ hoa T (1 dòng); Th, L(1dòng) Viết ỳng tờn riờng Thăng Long (2 dũng) Vit cõu ứng dụng: ThĨ dơc thc bỉ(2 lần) chữ cỡ nhỏ

- Rèn chữ viết đúng, viết nhanh đẹp

- Có ý thức giữ sạch, yêu thích luyện chữ đẹp

- NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ - GV: Mẫu chữ

- HS: Vở Tập Viết, bảng

A.HĐ khởi động

- Hát “ Chữ đẹp, nết ngoan” - Giới thiệu

B HĐ Hướng dẫn viết chữ hoa - Yêu cầu học sinh tìm chữ hoa có

- Viết mẫu kết hợp nhắc lại quy trình cách viết chữ

- Yêu cầu học sinh tập viết vào bảng chữ vừa nêu

C HĐ Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng): + Yêu cầu đọc t ng dng

+ Em bit gỡ v Thăng Long

* GV giải thích:Thăng Long làtên cũ

thủ đô Hà Nội ngày

- u cầu HS thảo luận nhóm nhận xét chiều cao chữ, khoảng cách nào?

- YC HS nêu

- Viết bảng

D HD viết câu ứng dụng - Luyện viết câu ứng dụng + HS đọc câu ứng dụng

ThĨ dơc thc bỉ

*GV giải thích

- u cầu HS nhận xét chiều cao chữ, khoảng cách nào?

- HS hát

- HS lắng nghe ghi đâu lên bảng

- HĐ nhóm đơi: Các chữ hoa có bài:

T, Th, L

- Học sinh theo dõi giáo viên viết mẫu + Lưu ý điểm đặt bút, điểm dừng bút + Chú ý nét cong, nét thắt, nét lượn, - Cả lớp tập viết bảng conT

- HS c Thăng Long

- HS lm việc nhóm nói theo hiểu biết

- Lng nghe hiu thờm v Thăng

Long

- HĐ nhóm

- Chữ T, Th, Lcao li rưỡi, chữ lại cao li Khoảng cách chữ o

- HS viết vào bảng

+ HS đọc câu ứng dụng

ThĨ dơc thc bỉ

(9)

- Chia sẻ

- YC HS viết bảng con: ThÓ - GV nhận xét

E HĐ Hướng dẫn viết vào Tập viết - GV yêu cầu HS viết theo dõi, chỉnh sửa lỗi cho HS

- Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết, cách viết chữ câu ứng dụng mẫu

- Thu đến nhận xét, tuyên dương HS viết chữ đẹp

G HĐ vận dụng

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS

- HS viết bảng con: ThÓ - HS lắng nghe

- HĐ cá nhân: Viết vào theo HD

- HS lắng nghe

- Luyện viết, học thuộc câu ứng dụng chuẩn bị sau

ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nước cần thiết với sống người Nước dùng sinh hoạt (ăn uống ) dùng lao động sản xuất Nhưng nguồn nước khơng phải vơ tận Vì cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

- Thực hành tiết kiệm nước, vệ sinh nguồn nước Tham gia vào hoạt động, phong trào tiết kiệm nước địa phương

- Quý trọng nguồn nước, có ý thức sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Tán thành, học tập người biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Không đồng ý với người lãng phí làm nhiễm nguồn nước

* GDBVMT:Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên,làm cho môi trường thêm sạch, đẹp

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh, ảnh; Các tư liệu việc sử dụng nước tình hình nhiễm địa phương - HS: Tranh, ảnh liên quan đến học (nếu có)

A HĐ khởi động

- Hát múa hát Trái đất chúng mình.

- Giới thiệu mới, ghi tên lên bảng: Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước B HĐ thực hành kỹ năng

- Lớp hát

(10)

a Hoạt động 1: Xem ảnh

- Quan sát, nêu nội dung ảnh (tranh) phát

1 Tranh/ảnh vẽ cảnh đâu? (miền núi, miền biển hay đồng ) Trong tranh, em thấy người dùng nước để làm gì?

3 Theo em nước dùng để làm gì? Nó có vai trị đời sống người?

- Chia sẻ

+ Theo dõi, nhận xét, bổ sung kết luận

=> GV kết luận: Nước nhu cầu thiết yếu người, đảm bảo cho trẻ em sống phát triển tốt

b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Việc làm trường hợp hay sai?Tại sao?

+ Nếu có mặt em làm gì?

- Gọi báo cáo

- GV KL

c Hoạt động 3: HS làm việc cá nhân + Nước sinh hoạt nơi em

thiếu,thừa hay đủ dùng?

+ Nước sinh hoạt nơi em sống

+ HĐ nhóm: * Dự kiến ĐA:

Tranh Nước sử dụng dùng để tắm, giặt. Tranh Nước dùng trồng trọt, chăn nuôi

Tranh Nước dùng để ăn uống.

Tranh nước ao, hồ điều hịa khơng khí. + Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung

*Dự kiến ý kiến chia sẻ:

 Nước sử dụng nơi (miền núi, đồng miền biển)

 Nước dùng để ăn uống, để sản xuất

 Nước có vai trị quan trọng cần thiết để trì sống, sức khỏe cho người

- Lắng nghe

- HĐ nhóm * Dự kiến ĐA:

a) Không nên tắm rửa cho trâu, bị cạnh giếng nước ăn làm bẩn nước giếng, ảnh hưởng đến SK người

b) Đổ rác bờ ao, hồ sai làm nhiễm nước.

c) Bỏ vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng riêng làđúng vìđã giữ đồng ruộng nước không bị nhiễm độc….Chúng ta nên sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước để khơng bịơ nhiễm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung

(11)

sạch hay bịô nhiễm?

+ Nơi em sống,mọi người sử dụng nước nào?(tiếp kiệm hay lãng phí).Giữ gìn hay làm nhiễm nước?

- Gọi HS trình bày - Liên hệ

- GV tổng kết khen ngợi HS biết quan tâm đến việc sử dụng nước nơi sống

D HĐ vận dụng

- Giáo viên nhận xét tiết học

- HS liên hệ trả lời

- Tìm hiểu thực tế sử dụng sử dụng nước gia đình, nhà trường tìm cách sử dụng tiết kiệm, BV nguồn nước sinh hoạt gia đình, nhà trường

- Thực hành theo điều học

Thứ tư, ngày tháng năm 2021 TẬP ĐỌC

CïNG VUI ch¬i I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Hiểu nội dung : Các bạn HS chơi đá cầu chơi vui Trò chơi

giúp bạn tinh mắt, dẻo chân, khỏe người

- Biết ngắt nghỉ dòng thơ, đọc lưu loát khổ thơ Bài thơ khuyên HS chăm chơi thể thao, chăm vận động chơi để có sức khỏe, để vui học tập tốt hơn.(trả lời CH SGK; thuộc thơ)

- HS u thích mơn học

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh, cầu giấy - HS: Bảng nhóm

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Hoạt động khởi động

- GV kiểm tra HS đọc nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện “Cuộc đua rừng "

+ em lên tiếp nối kể lại đoạn câu chuyện

+ Nêu lên nội dung ý nghĩa câu chuyện - GV giới thiệu

- HS đọc

(12)

B Hoạt động hình thành kiến thức 1.Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần - Nêu giọng đọc

- Đọc nối tiếp dòng thơ kết hợp luyện đọc từ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp dòng thơ trước lớp - Chia khổ thơ

- Đọc nối tiếp khổ thơ lần 1

- Đọc nối tiếp khổ thơ lần kết hợp đọc giải

- Gọi HS đọc trước lớp - Nhận xét

2 HĐ Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc

- Đọc thầm tồn bài, trả lời câu hỏi SGK nêu nội dung + Bài thơ tả hoạt động học sinh ? + Học sinh chơi đá cầu vui khéo léo như ?

+ Theo em "chơi vui học vui" naøo ?

- Giáo viên kết luận:Bài thơ khuyên HS chăm chơi thể thao, chăm vận động chơi để có sức khỏe, để vui học tập tốt

C Hoạt động luyện đọc thuộc lòng - Nhẩm thuộc lòng thơ

- Thi đọc thuộc lòng

- GV theo dõi, bình chọn nhóm đọc hay, đọc tốt

D Hoạt động vận dụng - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh luyện đọc bài, chuẩn bị sau

- Lớp theo dõi lắng nghe GV đọc

- HĐ nhóm: Đọc nối tiếp dịng thơ;Tìm từ khó luyện đọc từ khó

- Một nhóm đọc nối tiếp dịng thơ trước lớp

- Có khổ thơ

- HĐ nhóm: Đọc nối tiếp khổ thơ ; Luyện cách ngắt nghỉ

- HĐ nhóm: Đọc nối tiếp khổ thơ lần kết hợp đọc giải

- – nhóm đọc nối tiếp trước lớp

- HS đọc tồn bài, lớp theo dõi - HĐ nhóm

+ Chơi đá cầu chơi

+ Quả cầu giấy xanh xanh bay lên lộn xuống, bay từ chân bạn sang chân bạn khác Các bạn chơi khéo léo nhìn tinh mắt đá dẻo chân cố gắng để cầu không bị rơi xuống đất + Chơi vui làm hết mệt nhọc, tinh thần thoải mái, thêm tình đoàn kết, học tập tốt

- HS lắng nghe

- HĐ nhóm

- Đại diện trình bày trước lớp - HS nhận xét, bình chọn

(13)

TỐN Lun tËp I U CẦU CẦN ĐẠT

- Đọc viết số phạm vi 10.000 Biết thứ tự số phạm vi 10.000 Giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính giải tốn có lời văn HS làm BT:1,2,3

- Rèn kĩ Đọc viết số phạm vi 10.000, tìm thành phần chưa biết phép tính,

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác u thích học tốn

- GV: ND tập - HS: Bảng nhóm

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Hoạt động khởi động

- Trị chơi: Ai nhanh hơn? + Đặt tính tính:

3254 + 2473 1326 x 8326 - 4916

- Giới thiệu

B Hoạt động thực hành kỹ năng Hoàn thành tập 1; 2;

Baøi 1

- Nhận xét

* GV chốt : Quy luật cách viết số dãy so số đứng liền sau số đứng liền trước đơn vị

Baøi 2

- Nhận xét

* GV chốt : Quy tắc tìm số hạng, SBT, thừa số số bị chia chưa biết phép tính

- HS làm bảng

- HS lắng nghe ghi đầu vào - Hoạt động nhóm

* Dự kiến ĐA: - HĐ nhóm đơi

a) 38 97 ; 38 98 ; 3899 ; 4000 b) 24686 ; 24687 ; 24688 ; 24689 ; 24690 ; 24691

c) 99995 ; 99996 ; 99997 ; 99998 ; 99999

- HĐ nhóm đơi

(14)

Baøi 3

- GV nhận xét, củng cố giải toán dạng liên quan rút đơn vị

B1 Tìm giá trị phần B2 Tìm giá trị nhiều phần Bài tập (M3+M4)

-Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết

- GV chốt đáp án đúng. C Hoạt động vận dụng

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

- HĐ cá nhân

Giaûi:

Số mét mương đội đào ngày là:

315 : = 105 (m)

Số mét mương đội đào ngày là:

105 x = 840 (m)

Đ/S : 840 mét

-HS lắng nghe, ghi nhớ

- HĐ cá nhân

+ Học sinh tự xếp hình -> báo cáo với giáo viên

-HS lắng nghe, ghi nhớ

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI THÚ (Tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nêu ích lợi thú người Quan sát hình vẽ vật thật được phận thể số loài thú Nêu số ví dụ thú nhà thú rừng - Nhận biết ích lợi thú người,…

- Yêu thích biết bảo vệ động vật.

- NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh SGK - HS: Màu, giấy vẽ

- Trò chơi Gọi thuyền với nội dung Thú +HS nêu tên số thú mà em biết? + Nuôi thú nhà có ích lợi gì? (…) - Giới thiệu - Ghi tên lên bảng B Hoạt động 1: Quan sát thảo luận + Quan sát tranh loài thú rừng trả lời

- HS tham gia chơi

(15)

câu hỏi:

- Kể tên loại thú rừng em biết ? - Nêu đặc điểm bên thú rừng - So sánh đặc điểm giống khác thú nhà thú rừng ?

- Chia sẻ

* Kết luận: Thú rừng có đặc điểm giống thú nhà: Có lông mao, đẻ con, nuôi sữa

- Thú nhà người ni dưỡng hố Thú rừng loài thú sống hoang dã

C Hoạt động 2: HĐ lớp

- Tại phải bảo vệ loài thú rừng - GV nhận xét

D Hoạt động 3: Làm việc cá nhân + GV nêu yêu cầu: Vẽ thú rừng mà em yêu thích

+ GV quan sát hướng dẫn thêm cho HS - YC HS trình bày

- GV nhận xét

D Hoạt động vận dụng - GV nhận xét học

- Dặn HS xem lại bài, ôn lại học

- Sư tử, khỉ, hươu sao,

- Có lơng mao, đẻ con, ni sữa

- Thú nhà người nuôi dưỡng hố Thú rừng lồi thú sống hoang dã

- Dự kiến trả lời: Thú rừng góp phần vào cân sinh thái,

- HS vẽ

- HS trưng bày tranh ảnh giới thiệu tranh

- HS nhận xét

Thứ năm, ngày tháng năm 2021 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Nhân hóa ơn cách đặt trả lời câu hỏi : để làm ? dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Xác định cách nhân hoá cối, vật bước đầu nắm tác dụng nhân hoá (BT1)

(16)

II CHUẨN BỊ

- GV: ND tập - HS: Vở BTTV

A Hoạt động khởi động - Trò chơi: “ Gọi thuyền” Nội dung chơi T/C:

+ Nhân hóa Cách đặt trả lời câu hỏi Vì sao? + Từ ngữ lễ hội ( )

- GV tổng kết trò chơi

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng bảng

B HĐ thực hành kỹ Bài

- Ý nghĩa việc nhân hóa vật ?

- GV HS nhận xét, chốt lại lời giải

* GV chốt : Cách nhân hoá cối, vật tự xưng tôi, tớ làm cho ta có cảm giác chúnggiống người bạn gần gũi nói chuyện ta

Bài 2

* GV lưu ý HS M1 nhận biết kiểu câu Để làm gì?

- GV KT

- GV HS nhận xét, chốt lời giải

* GV chốt : Bộ phân trả lời cho câu hỏi

để làm ? phận câu nêu nên mục đích cơng việc nói đến câu Thường “để”

Bài 3

- HS chơi

- Ghi tên vào - HĐ nhóm đơi * Dự kiến ĐA

+ Bèo lục bình tự xưng tơi, xe lu tự xưng thân mật tớ nói + Cách xưng hơ làm cho ta có cảm giác bèo lục bình xe lu giống người bạn gần gũi nói chuyện ta

- HĐ nhóm Đáp án :

a/ Con phải đến bác thợ rèn để xem lại bộ móng

b/ Cả vùng… mở hội để tưởng nhớ ông.

c/ Ngày mai …thi chạy để chọn vật nhanh

(17)

- Nhận xét

* GV chốt : Cách sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than.( Căn cứ vào mục đích câu trước trống : Nếu câu nhằm để hổi đặt dấu hỏi ; nếu câu nhằm bộc lộ cảm xúc dùng dấu chấm than ; câu nhằm kể lại một việc dùng dấu chấm )

C Hoạt động vận dụng

- Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh có tinh thần tương tác, chia sẻ học

- Nhắc nhở học sinh nhà xem lại làm, chuẩn bị sau: Từ ngữ thể thao - Dấu phẩy.

Đáp án:

Nhìn bạn

Phong học về. Thấy em vui, mẹ hỏi:

- Hơm điểm tốt à?

- Vâng! Con điểm nhờ con nhìn bạn Long. Nếu khơng bắt chước bạn khơng điểm cao như thế.

Mẹ ngạc nhiên:

- Sao nhìn bạn?

- Nhưng thầy giáo có cấm nhìn bạn tập đâu! Chúng thi thể dục mà!

- HS thực

CHÍNH TẢ CÙNG VUI CHƠI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nhớ viết tả,trình bày khổ thơ, dòng thơ chữ

- Giúp học sinh viết nhanh, xác, rèn chữ viết nắn nót, rèn cho HS trình bày đoạn văn Biết viết hoa tên riêng,

- GDHS rèn chữ viết đẹp, giữ

- NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

- GV: Câu hỏi tìm hiểu tả

Đọc thầm Cùng vui chơi trả lời câu hỏi: - Theo em “Chơi vui học vui”

(18)

- Các dịng thơ trình bày nào?

+ Tìm từ khó dễ lẫn Sau luyện đọc viết từ khó

……… - HS: Bảng

A Hoạt động khởi động - Trò chơi “Alibaba” - Giới thiệu

B HĐ hình thành kiến thức mới - GV đọc mẫu lần

- Đọc thầm thơ, trả lời câu hỏi:

- Theo em “Chơi vui học vui”?

- Đoạn thơ có khổ?

- Các dịng thơ trình bày nào? - YC HS tìm từ dễ viết sai viết bảng

C Hoạt động HD Viết tả - Y/C HS nhớ viết

- GV đọc cho HS soát lỗi. - GV thu số nhận xét - GV nhận xét

D HĐ HD Làm tập tả - Yêu cầu HS làm vào Bài 2

- GV tổng kết E HĐ vận dụng

- Nhận xét tiết học, viết HS - Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại bài, chuẩn bị sau

- HS chơi - HS ghi - Đọc thầm theo - Hoạt động nhóm đơi * Dự kiến TL:

- Vì chơi vui làm cho ta bớt mệt nhọc,tăng thêm tình đồn kết học tốt - Có khổ

- Các chữđầu dịng phải viết hoa lùi vào ô vuông

- Từ khó: Qủa cầu,quanh quanh,khỏe,lượn xuống…

- HĐ cá nhân: Nhớ - viết

- HĐ cá nhân: Soát, sửa lỗi vào cuối - HĐ nhóm đơi: Đổi KT

- HĐ nhóm đơi * Dự kiến ĐA:

Bóng ném, leo núi, cầu lơng

- HS lắng nghe

(19)

DIỆN TÍCH MỘT HÌNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Làm quen với khái niệm diện tích bước đầu có biểu tượng diện tích qua HĐ so sánh diện tích hình Biết: Hình nằm trọn hình DT hình bé DT hình Một hình tách thành hình DT hình tổng DT hình tách Thực hành tập 1; 2;

- Rèn cho học sinh kĩ so sánh diện tích hình - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, thích khám phá tốn học

- GV: Bộ đồ dùng dạy Toán - HS: Bộ đồ dùng học Toán

- T/C Hái hoa dân chủ - TBHT điều hành

+ Nội dung chơi T/C So sánh số trong phạm vi 100 000 (…)

- Giới thiệu

B Hoạt động hình thành kiến thức * Tìm hiểu biểu tượng DT

GV gắn sgk lên bảng - VD1: GV giới thiệu ví dụ 1.

- VD2: GV giới thiệu ví dụ

+ Hai hình có số vng nào? + Vậy DT hai hình nào? - VD3: Giới thiệu hình P, M, N (trong SGK)

+ Các hình có số vng nào?

+ Em có nhận xét DT hình này? Vì sao?

* GV chốt kiến thức

C Hoạt động thực hành kỹ - Hoàn thành ,

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe - Ghi vào

-QS hình vẽ (ví dụ)

- HĐ nhóm đơi: Trao đổi diện tích hình

- Nhắc lại diện tích hình chữ nhật bé diện tích hình trịn

VD2 : Đếm số vng hai hình vẽ -> chia sẻ thồng KQ:

+ có vng

+ Hai hình A B có diện tích - HS đếm số vng hình

- Hai hình có số ô vuông - Bằng

- HS đếm số ô vuông hình P(10 ô vuông), M (6 ô vng), hình N(4 vng)

- DT hình P tổng DT hình M hình N

Hình P (10 vng), hình M(6 vng), hình N( ô vuông)

10 ô vuông =6 ôvuông + vng

(20)

Bµi 1 - Nhận xét Bµi

- Mời HS nêu đáp án

- Nhận xét

* GV chèt : Cách viết thành tổng. Bi (HS M3,4)

- Nhận xét

D Hoạt động vận dụng

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước sau

- HĐ nhóm đơi + Câu a, c sai + Câu b - HĐ nhóm đơi Đáp án:

- HS đọc kết

a Hình P gồm 11 vng Hình Q gồm 10 vng

b Diện tích hình P lớn diện tích hình Q

- HĐ nhóm

- Diện tích hình A diện tích hình B

- Lắng nghe thực

Thứ sáu, ngày tháng năm 2021 TẬP LÀM VĂN

KỂ VỀ MỘT BUỔI THI ĐẤU THỂ THAO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Bước đầu kể số nét buổi thi đấu thể thao xem, nghe tường thuật dựa theo gợi ý( BT1)

- Rèn cho HS kỹ viết: Viết lại tin thể thao đọc báo- viết gọn đủ thông tin

- Giáo dục học sinh u thích mơn học

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh, ảnh thi đấu TT; Gợi ý (BT1) - HS: Vở BTTV

- YC 2HS đọc lại tin thể thao

- GT bài, ghi tên lên bảng Kể lại trận thi đấu thể thao

B HĐ thực hành kỹ năng - Hoàn thành tập 1,

- 2HS đọc lại tin thể thao - Ghi tên vào

(21)

Bài

- Gọi số HS kể trước lớp

- GV theo dõi, lớp chọn HS kể đầy đủ, giúp người nghe hình dung trận đấu

- GV nhận xét cách kể Bài 2

+ Mời HS đọc viết

- Giáo viên lớp nhận xét, đánh giá C Hoạt động vận dụng

- Đánh giá kết học tập học sinh - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà chuẩn bị sau D HĐ sáng tạo

- HĐ nhóm đơi

- Quan sát tranh ảnh số thi đấu thể thao, dựa vào gợi ý, kể

- HS kể

+ Là môn thể dục

+ Em xem với bố, anh trai, bạn lớp

+ Tổ chức trường nhân ngày 26/3 + Một tràng pháo tay vang lên Ai cảm thấy vui,

- HĐ cá nhân

- HS viết lại tin thể thao đọc báo ( nghe được, xem buổi phát truyền hình)

- HS đọc

- Xem lại bài, chuẩn bị sau

- Vẽ tranh minh họa cho đoạn văn em vừa viết

TOÁN

ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH XĂNG-TI-MÉT VNG I U CẦU CẦN ĐẠT

- Biết đơn vị đo diện tích: xăng-ti-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1cm Biết đọc , viết số đo diện tích theo cm2 HS biết làm 1; Thực theo

yêu cầu

- Rèn cho học sinh kĩ đọc, viết, chuyển đổi số đo diện tích theo cm2

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính xác q trình làm bài.

(22)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV

- T/C Hái hoa dân chủ + TBHT điều hành

+ Nội dung học Diện tích hình( )

- Kết nối nội dung học B HĐ Giới thiệu cm2

- Để đo diện tích người ta thường dùng đơn vị đo DT , đơn vị đo diện tích thường gặp cm2

- cm2 diện tích hình vng có cạnh

dài cm

- Xăng - ti - mét vuông viết tắt cm2

Đọc : Xăng - ti - mét vuông

- Yêu cầu Hs lấy hình vng cạnh cm , u cầu Hs đo cạnh hình vng

+ Vậy diện tích hình vng bao nhiêu?

- GV chốt kiến thức: đọc viết đơn vị đo diện tích cm2

* Lưu ý: HS đọc viết đơn vị đo diện tích: xăng-ti-mét vng

C Hoạtđộng thực hành kỹ năng - GV y/c HS làm 1, 2, Bài 1

- Nhận xét, chốt cách đọc, viết đơn vị cm2.

Bài 2

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe -> Ghi vào - HĐ nhóm đơi: QS, đọc

- HĐ nhóm đơi

- HS chia sẻ trước lớp

+ HS đo - báo cáo hình vng có cạnh dài cm

- cm2

- HĐ nhóm * Dự kiến ĐA: - HĐ nhóm

Đọc Viết

Một trăm hai mươi xăng ti mét vng

120cm2 Một nghìn năm trăm

xăngti mét vng

15000cm2 Mười nghìn xăng ti mét

vng

100000cm2

- HĐ nhóm đơi

+ Hình A gồm ô vuông cm2

+ Hình B gồm vng cm2

(23)

- Nhận xét

* GV chèt : Củng cố diện tích hình vng cho trước

Bài 3

- Nhận xét

D Hoạt động vận dụng

- HS tự nhận xét hoạt động nhóm

- Xem lại bài, chuẩn bị sau

- HĐ cá nhân

a 18 cm2 + 26 cm2 = 44 cm2 40 cm2 - 17 cm2 = 23 cm2 b cm2 x = 24 cm2 32 cm2 : = cm2

- Học sinh đánh giá kết học tập - Xem lại bài, chuẩn bị sau

TỰ NHIÊN XÃ HỘI MẶT TRỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Biết mặt trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt Biết vai trò Mặt trời sống trái đất Kể số ví dụ việc người sử dụng ánh sáng nhiệt mặt trời sống hàng ngày

- Rèn cho học sinh biết sử dụng ánh sáng nhiệt mặt trời sống hàng ngày

- Yêu thích khám phá khoa học

- NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, tranh

- HS: Tìm hiểu vai trị mặt trời sống III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- TBVN cho lớp hát hát “ Mặt trời bé con”

- GT mới: Mặt trời

B Hoạt động thực hành kỹ năng *Hoạt động 1:

Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa toả nhiệt - Thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+ Vì ban ngày khơng cần đèn mà nhìn rõ mặt?

- TBVN cho lớp hát - Lắng nghe - ghi

- Hoạt động nhóm * Dự kiến trả lời:

(24)

+ Khi trời nắng, em thấy nào?

+ Qua kết thảo luận, em có kết luận Mặt Trời?

Kết luận: Như vậy, Mặt Trời vừa chiếu sáng, vừa toả nhiệt

- Yêu cầu HS lấy ví dụ chứng tỏ Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa toả nhiệt

* Hoạt động

Vai trò Mặt Trời sống + Theo em Mặt Trời có vai trị gì?

+ Hãy lấy ví dụ để chứng minh vai trị Mặt Trời?

- Nhận xét ý kiến HS

Kết kuận: Nhờ có ánh sáng Mặt Trời chiếu sáng toả nhiệt, cỏ xanh tươi, người động vật khoẻ mạnh Tuy nhiên, nhận nhiều ánh sáng nhiệt Mặt Trời sức khoẻ sống người, loài vật, cỏ bị ảnh hưởng bị cảm nắng, cỏ héo khô, cháy rừng,…

*Hoạt động 3

Sử dụng ánh sáng nhiệt Mặt Trời (GQMT 1.3)

- Nêu vấn đề: Để đảm bảo sức khoẻ sống người, loài vật, cỏ Trái Đất, ln phải sử dụng hợp lí nguồn ánh sáng nhiệt từ Mặt Trời Vậy sử dụng

2 Khi ngồi trời nắng, em thấy nóng, khát nước mệt Đó Mặt Trời toả nhiệt (Sức nóng) xuống

- Chia sẻ

- đến HS nhắc lại - đến HS lấy ví dụ:

- HS lớp nhận xét, bổ sung

- Tiến hành thảo luận nhóm - Ý kiến là:

1.Theo em, Mặt Trời có vai trị như: + Cung cấp nhiệt ánh sáng cho mn lồi

+ Cung cấp ánh sáng để người cối sinh sống

2.Ví dụ chứng minh vai trị Mặt Trời là:

+ Mùa đông lạnh giá người sống nhờ có Mặt Trời cung cấp nhiệt, sưởi ấm, đảm bảo sống + Ban ngày không cần thắp đèn, ta nhìn thấy vật Mặt Trời chiếu sáng

- Lắng nghe, ghi nhớ

- đến HS nhắc lại ý

+ Cung cấp ánh sáng để quang hợp + Chiếu sáng vật vào ban ngày + Dùng làm điện, làm muối,……

(25)

ánh sáng nhiệt Mặt Trời vào cơng việc gì?

- GV ghi nhanh lên bảng ý kiến (không trùng lặp) HS

- Nhận xét ý kiến HS

Kết luận: Con người sử dụng ánh sáng và nhiệt Mặt Trời vào nhiều công việc sống ngày

+ Gia đình em sử dụng ánh sáng nhiệt Mặt Trời vào công việc gì?

- Tổng kết ý kiến nội dung học C Hoạt động tiếp nối

- GV nhận xét học

- Dặn HS xem lại bài, ôn lại học

- HS lắng nghe

- HS liên hệ

AN TỒN GIAO THƠNG

(26)

THỦ CƠNG

ÔN TẬP CHƯƠNG 2: CẮT DÁN CHỮ CÁI ĐƠN GIẢN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Biết cách kẻ, cắt, dán số chữ đơn giản có nét thẳng, nét đối xứng HS khéo tay: Kẻ, cắt, dán số chữ đơn giản có nét thẳng, nét đối xứng Các nét chữ cắt thẳng, đều, cân đối Trình bày đẹp

- Rèn cho học sinh kỹ kẻ, cắt, dán số chữ có nét thẳng, nét đối xứng - Giáo dục học sinh thích cắt, dán chữ Có ý thức giữ vệ sinh lớp học

II CHUẨN BỊ

- GV: Mẫu chữ học chương II để giúp HS nhớ lại cách thực - HS: Giấy thủ cơng, thước kẻ, bút chì, kéo thủ công, hồ dán

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Hoạt động khởi động: ( phút)

-GV kiểm tra đồ dùng học tập HS HS

- GT bài, ghi đầu lên bảng

B Hoạt động thực hình thành kiến thức mới (30 phút)

HĐ 1: Ôn tập cách kẻ, cắt, dán số chữ đơn giản.

-GV y/c HS hoạt động nhóm nhắc lại học chương II

- GV quan sát, giúp đỡ - GV kiểm tra nhóm

-GV nhận xét

- HĐ : Cắt, dán chữ chữ học chương II

-YC HS làm việc nhóm

- GV quan sát HS làm Có thể gợi ý cho HS M1 +M2 lúng túng để em hoàn thành kiểm tra HĐ 3:Đánh giá sản phẩm

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Cho học sinh đánh giá, nhận xét sản phẩm bạn

- Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm thực hành học sinh

Đánh giá:

- HS để đồ dùng lên bàn

- HS hoạt động nhóm ( cá nhân- đơi- nhóm)

- Báo cáo GV

- HS nhắc lại học chương II

- Lắng nghe

- HS thực hành cắt, dán

+HS trưng bày sản phẩm

(27)

- Đánh giá sản phẩm HS theo mức độ:

+ Hoàn thành (A)

+ Chưa hồn thành (B): Khơng kẻ, cắt, dán hai chữ học

C Hoạt động tiếp nối ( phút) - Giáo viên củng cố lại

- Chuẩn bị giấy thủ cơng, bút chì, thước kẻ, kéo, hồ dán để sau học “Ôn tập chương II: Cắt dán chữ đơn giản -Tiết 2”

- Nhận xét tiết học: Tuyên dương – nhắc nhở