Giáo án tuần 14 lớp 4

Kiến thức: Củng cố cho học sinh cách làm bài đọc hiểu, một số kiến thức phân môn Luyện từ và câu; Tập làm văn trong tuần 14.. Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện các bài tập củng cố và mở rộ[r]

(1)

TUẦN 14

Ngày soạn: 03/12/2018

Thứ hai ngày 10 tháng 12 năm 2018 TOÁN

TIẾT 66: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS: Biết chia tổng cho số

2 Kĩ năng: Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính

3 Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn học, có tính cẩn thận

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ: (5p)

- Kiểm tra tập HS làm tiết trước - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học

2 GV HD HS nhận biết tính chất tổng chia cho số: (10p)

a) Tính so sánh giá trị của: (35 + 21) : 35 : + 21 : - Cho HS so sánh để có:

(35 + 21) : = 35 : + 21 :

(Gọi HS lên bảng viết phấn màu) + Vậy chia tổng cho số ta làm nào?

b) Ghi nhớ- SGK trang 76 * Vận dụng: (45+ 36) : Luyện tập: (20p)

Bài 1:

a) Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS tự làm , HS làm bảng phụ

- GV theo dõi, giúp HS yếu

- GV lớp nhận xét, chốt kết

b) HS đọc yêu cầu

- HD HS làm tập mẫu

- HS lên bảng tính, lớp làm nháp (35 + 21) : = 56 : = 35 : + 21 : = + =

- HS xác định biểu thức: tổng chia cho số

+ Khi chia tổng cho số, số hạng tổng đề chia hết cho số chia ta chia số hạng tổng cho số chia cộng kết lại với

- Vài HS đọc ghi nhớ SGK

- HS vận dụng tính nêu kết quả: (45 + 36) : = 45 : + 36 : = + =

1. Tính hai cách: a (15 + 35) : - Cách 1: (15 + 35) : = 50 : = 10

- Cách 2:(15 + 35) : = 15 : 5+35 : = + = 10

(2)

- HS làm tương tự - HS làm bảng phụ - Nhận xét, chữa - GV thống kết

- Gv chốt: Cách chia số cho tổng

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu -GV HD mẫu cho HS - HS làm tương tự vào - HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa

- Gợi ý HS nhận xét kết

- GV chốt cách chia hiệu cho số

Bài

- Gọi HS đọc toán - BT cho biết gì, hỏi gì?

- Gọi HS nêu hướng giải toàn - Cho lớp làm

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

- GV nhận xét, chốt lời giải - Hd HS cách làm gộp, sử dụng phép chia tổng cho số

32 : + 28 : = ( 32 + 28 ) : = 60 : = 15

C Củng cố dặn dò: (5p)

- Nhắc lại nội dung vừa học - GV nhận xét tiết học

- Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

= 21

- Cách :( 80 + ) : = 80 : +4 : = 20 + = 21 b * 18 : + 24 :

- Cách 1: 18 : + 24 : = + = - Cách 2: 18 : + 24 : =(18+24) : = 42 : =

2. Tính cách (theo mẫu) a ( 27 – 18 ) :

- cách 1: ( 27 – 18 ) : = : = - Cách 2: ( 27 – 18 ) : = :3–18 : = – = b ( 64 – 32 ) :

- Cách 1: ( 64 – 32 ) : = 32 : = - Cách 2: ( 64 – 32 ) : = 64:8–32 : = – =

3

- HS đọc đề bài, nêu tóm tắt tốn - Tính số nhóm HS lớp sau dố cộng kết lại với

Bài giải: Số nhóm HS lớp 4A là:

32 : = ( nhóm ) Số nhóm HS lớp 4B là:

28 : = ( nhóm)

Số nhóm HS lớp 4A 4B là: + = 15 ( nhóm )

Đáp số: 15 nhóm

TẬP ĐỌC

TIẾT 27: CHÚ ĐẤT NUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu từ ngữ truyện

- Hiểu nội dung ( Phần đầu ) truyện : Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

2 Kĩ năng:

- Đọc trơi chảy , lưu lốt tồn

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên , khoan thai ; nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm ; đọc phân biệt lời người kể với giọng nhân vật

(3)

- HS có ý chí, kiên trì , biết quan tâm sống người khác *QTE: Muốn trở thành người khoẻ mạnh làm nhiều việc có ích * Các KNS GD bài:

- Kĩ xác định giá trị

- Kĩ tự nhận thức thân - Kĩ thể tự tin

- Tranh minh hoạ

- HS nối tiếp đọc bài: Văn hay chữ tốt- trả lời câu hỏi nội dung

B Bài mới:

1 Giới thiệu chủ điểm học: - Giới thiệu tranh minh hoạ HD luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:12p

- HS đọc bài;Lớp theo dõi - Bài chia làm đoạn?

- HS đọc nối tiếp lần 1, kết hợp sửa phát âm câu khó

- HS đọc thầm giải

- Đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ

- G V kết hợp HD cho HS quan sát tranh minh hoạ, nhận biết đồ chơi cu Chắt, hiểu nghĩa từ: đống rấm, rấm

- GV giúp HS hiểu nghĩa từ khó - HS đọc theo nhóm bàn

- Đọc nối tiếp lần 3, gọi HS nhận xét, động viên HS đọc tiến

- GV đọc diễn cảm toàn b) Tìm hiểu bài:10p

* Đoạn 1:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: + Cu Chắt có đồ chơi nào?

+ Những đồ chơi cu Chắt có khác

- HS đọc

- Theo dõi

- đoạn, HS đánh dấu đoạn:

+ Đoạn 1: “Tết trung thu… chăn trâu” + Đoạn 2: “ Cu Chắt…lọ thuỷ tinh” + Đoạn 3: lại

- HS đọc tiếp nối lượt 1; kết hợp quan sát tranh minh hoạ,

- đọc phần Chú giải cuối - kị sĩ, tía, son, đoảng, chái bếp,

- HS đọc tiếp nối lượt 2, - Luyện đọc theo cặp - HS đọc

- Lớp theo dõi, nắm cách đọc

1 Giới thiệu đồ chơi cu Chắt.

- Cu Chắt có đồ chơi là: chàng kị sĩ cưỡi ngựa, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất

(4)

nhau?

+ Đoạn cho em biết gì? - GV ghi bảng ý

* Đoạn 2:

- Yêu cầu HS đọc thầm lướt, trả lời: + Cu Chắt để đồ chơi vào đâu?

+ Những đồ chơi cu Chắt làm quen với nào?

+ Nội dung đoạn gì? - GV ghi ý đoạn

* Đoạn 3:

- Yêu cầu HS đọc thầm, tìm ý trả lời: + Vì bé Đất lại đi?

+ Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì?

+ Ơng Hịn Rấm nói thấy lùi lại?

+ Vì bé Đất định trở thành Đất Nung?

+ Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều gì?

+ Đoạn ý nói gì?

- GV ghi bảng ý đoạn + Câu chuyện nói lên điều gì? - GV chốt ghi bảng ý c) HD đọc diễn cảm: (8p)

- GV HD giúp HS tìm giọng đọc phù hợp

- Lớp luyện đọc diễn cảm đoạn cuối - HS luyện đọc theo nhóm( phân vai) - Vài nhóm HS đọc trước lớp

- GV lớp nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt

nàng công chúa xinh đẹp quà em tặng dịp Tết Trung thu Chúng đc làm bột màu sặc sỡ đẹp Còn bé đất đồ chơi em tự nặn đất sét chăn trâu

2.Cuộc làm quen cu Đất hai

người bột.

- Cu Chắt cất đồ chơi vào nắp tráp hỏng

- Họ làm quen với cu Đất làm bẩn quần áo đẹp chàng kị sĩ nàng công chúa nên cậu ta bị cu Chắt không cho họ chơi với

3 Chú bé Đất định trở thành Đất Nung.

- Vì chơi cảm thấy buồn nhớ quê

- Chú cánh đồng Mới đến chái bếp, gặp trời mưa, ngấm nước bị rét Chú chui vào bếp sưởi ấm Lúc đầu thấy khoan khoái, lúc sau thấy nóng rát chân tay khiến ta lùi lại Rồi gặp ơng Hịn Rấm

- Ơng chê nhát

+ Vì sợ bị ơng Hòn Rấm chê nhát + Chú bé Đất muốn được xơng pha, muốn trở thành người có ích + Phải rèn luyện thử thách người mạnh mẽ, cứng cỏi

- HS đọc toàn truyện theo lối phân vai

* Đoạn đọc diễn cảm:

Ơng Hịn Rấm cười / bảo:

- Sao mày nhát thế? Đất nung lửa mà !

Chú bé Đất ngạc nhiên / hỏi lại: - Nung ạ!

(5)

+ Bài tập đọc ca ngợi đức tính chú bé đất?

- Câu chuyện có nội dung gì? *QTE: muốn trở thành người khoẻ mạnh làm nhiều việc có ích

* Các KNS GD bài: - GV nhận xét tiết học

- Truyện Chú Đất Nung có phần Giờ sau học tiếp phần câu chuyện

nữa Chú vui vẻ bảo: - Nào, nung nung

Từ đấy, thành Đất Nung

- Chú bé đất can đảm muốn trở thành người khỏe mạnh làm nhiều việc có ích dám nung đám lửa đỏ

- Kĩ xác định giá trị

- Kĩ tự nhận thức thân - Kĩ thể tự tin

CHÍNH TẢ: ( Nghe- viết) TIẾT 14: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nghe viết tả, trình bày đoạn văn Chiếc áo búp bê Kĩ năng: Làm tập phân biệt âm, vần dễ phát âm sai dẫn đến viết sai: s/ x Thái độ: Học sinh tích cực học tập

- PHTM

- HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước

- Nhận xét phần kiểm tra cũ

B Bài mới:

Giới thiệu bài: (1p) - Nêu mục tiêu học

2 Hướng dẫn HS nghe viết.(18p) a Trao đổi nội dung đoạn viết - Giáo viên đọc đoạn viết tả - Hỏi HS: Em có nhận xét búp bê? - Học sinh đọc thầm đoạn tả - HS luyện viết từ khó vào bảng b Hướng dẫn HS nghe viết tả: - Nhắc cách trình bày

- Giáo viên đọc cho HS viết

- Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi

c Chấm chữa

- Thực yêu cầu

- Viết bảng từ Xi- ôn –cốp-xki,

- Rất xinh xắn

- xa tanh, loe ra, hạt cườm, đánh dọc

(6)

- Chấm lớp 10 đến 11 - Giáo viên nhận xét chung

(PHTM chiếu viết HS NX) HS làm tập tả : (11p) - HS đọc yêu cầu tập: 2a, 3a - Giáo viên giao việc

- Cả lớp làm tập

- HS trình bày kết tập

- Nhận xét chốt lại lời giải

- HS nhắc lại nội dung học tập

- Nhắc nhở HS viết lại từ sai(nếu có) - Nhận xét tiết học, làm BT 2b, 3b, chuẩn bị tiết 15

Bài 2a ( SGK – 136 )

xinh xinh, xóm, xúm xít, màu xanh, ngơi sao, súng, sờ, xinh nhỉ, sợ

Bài 3a.( SGK – 136)

- s: sấu, siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời, sáng suốt, sáng ý, sành sỏi, sát sao…

- x : xanh, xa, xấu, xanh biếc, xanh non, xanh mướt, xanh rờn, xấu xí, xum xuê…

Thứ ba ngày 11 tháng 12 năm 2018 TOÁN

TIẾT 67 : CHIA CHO SỔ CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (Chia hết, chia có dư; Bài tập dòng 1, 2; Bài 2)

2 Kĩ năng: Thực hành chia nhanh, xác Thái độ: GD HS tính cẩn thận làm tốn

- Bảng phụ

- Gọi HS lên bảng làm tập - Nhận xét, chữa

B Bài mới:

1 Giới thiệu : 1p

- Dựa vào kiểm tra cũ để giới thiệu cách chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

HD thực phép chia: (12p) a Phép chia 128472 : = ?(chia hết ) - GV viết phép chia lên bảng, yêu cầu HS đọc phép chia

- GV ycầu HS đặt tính để thực

- Đặt tính tính: + HS 1: 4578 : = + HS 2: 1233 : =

- Theo dõi

(7)

phép chia

+ Chúng ta phải thực phép chia theo thứ tự ?

- GV yêu cầu HS thực phép chia Một Hs lên bảng làm , lớp làm vào nháp

- GV YC HS nhận xét làm bạn - Yêu cầu HS nêu rõ bước thực + Phép chia 128472 : phép chia hết hay phép chia có dư ?

b Phép chia 230859 : (có dư )

- GV viết phép chia lên bảng yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia - Phép chia phép chia hết hay phép chia có dư ?

- Với phép chia có dư phải ý điều ?

- GVKL : Số dư luôn bé số chia

3 Thực hành : (18p)

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS tự làm vào

- HS lên bảng làm - Nhận xét làm bạn?

- GV nhận xét cho điểm HS làm bảng

+ Em có nhận xét phép tính phần a với phép tính phần b? - GV chốt cách thực chia số dư

Bài

- Một HS đọc yêu cầu - GV tóm tắt

- Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

+ Muốn biết bể có l xăng em làm nào, cô mời em làm vào

- Một HS làm bảng nhóm - Đọc làm em lớp - Nhận xét bảng

- GV nhận xét, hỏi HS cách làm sau thống kết

128472 08 24 21412 07

12

1 Vậy : 128472 : = 21412 - Là phép chia hết

230859 30

08 46171 35

09

Vậy : 230859 : = 46171 ( dư 4)

1. Đặt tính tính:

278157 158735 08 08

21 92719 27 52911 05 03

27 05

- HS đặt tính tương tự, kết là: 304968 : = 76242

408090 : = 81618 b 475908:5=95 181 ( dư 3) 301849:7= 43 121 ( dư 2)

2 Tóm tắt:

Đổ : 128 610 l xăng vào : bể

Một bể :…? l xăng Bài giải:

Số lít xăng bể có là: 128 610 : = 21435 ( l )

(8)

+ Ai có câu lời giải khác? - GV chốt: cách chia

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề + Có tất áo ? + Một hộp có áo ?

+ Muốn biết xếp nhiều áo ta phải làm phép tính ? - GV u cầu HS tự làm

- GV chữa

- GV chốt cách làm dạng này: Phần thương số hộp phần dư số áo thừa

- GV hệ thống - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau : Tiết 68

3. Tóm tắt:

Có : 187 250 áo hộp :

Có thể xếp nhiều …hộp thừa hộp?

Bài giải: Thực phép chia, ta có: 187 250 : = 23 406 ( dư )

Vậy xếp vào nhiều 2406 hộp thừa áo

Đáp số: 23 406 hộp thừa áo

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 27:LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi

2 Kĩ năng: Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn Thái độ: Học sinh tích cực học tập

* GT: Khơng làm tập

- Bảng phụ

- Câu hỏi dùng để làm gì? ví dụ - Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào?

- Cho ví dụ câu hỏi em dùng để tự hỏi

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu - Nêu mục tiêu

2 HD cho HS luyện tập: ( 30p)

Bài tập 1: Đặt câu hỏi cho

phận in đậm đây: - HS đọc yêu cầu - Tự làm vào VBT

- hS lên bảng trả lời, nêu ví dụ

1

(9)

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- GV lớp nhận xét, chốt lại cách treo bảng phụ ghi sẵn câu trả lời - Phân tích lời giải

+ Câu hỏi dùng để làm gì? + Dấu hiệu nhận biết câu hỏi?

- GV chốt : tác dụng dấu hiệu nhận biết câu hỏi

Bài tập 2: ( Đã giảm tải)

Bài tập 3: Tìm từ nghi vấn

câu hỏi - HS đọc yêu cầu

- Gọi HS làm bảng

- GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải

+ GV củng cố từ nghi vấn thường dùng câu hỏi

Bài tập 4: Với từ cặp từ

nghi vấn vừa tìm được, đặt câu hỏi:

- HS đọc yêu cầu

- Cho HS tự đặt câu hỏi với từ vừa tìm tập

- HS tiếp nối đọc câu hỏi đặt

- Lớp làm vào BT - GV nhận xét câu HS đặt

- GV chốt cách viết câu hỏi: Lưu ý có dấu hỏi chấm cuối câu

Bài tập 5: Trong câu đây,

câu câu hỏi không dùng dấu “?”

- Gọi HS đọc yêu cầu - Trao đổi theo cặp

- Yêu cầu HS tìm câu câu hỏi, câu câu hỏi không dùng dấu chấm hỏi

- HS phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét, GV chốt lại lời giải

+ Thế câu hỏi?

- GV chốt : tác dụng câu hỏi

- Hệ ytống nội dung

- Nhắc HS sử dụng đung câu hỏi

d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu?

3. HS tự tìm từ nghi vấn câu hỏi

a có phải- khơng? b phải khơng? c à?

4. Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát xấu không?

- Cậu muốn chơi với chúng tớ , phải khơng?

- Bạn khơng thích chơi đá bóng à?

5

+ câu câu hỏi : a, d chúng dùng để hỏi điều mà bạn chưa biết

(10)

- GV nhận xét tiết học

ĐỊA LÍ

TIẾT 14: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân ĐBBB: trồng trọt chăn nuôi người dân đồng Bắc Bộ( vựa lúa lớn thứ nước ta, nơi nuôi nhiều lợn, gia cầm, xứ lạnh)

- Các cơng việc phải làm q trình sản xuất lúa gạo Kĩ năng:

- Xác lập mối quan hệ thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất Thái độ: u thích mơn học

* GD BV MT: Tôn trọng bảo vệ thành lao động người

- Tranh ảnh; Bản đồ địa lí tự nhiên VN

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra cũ: 5’

- Trình bày hiểu biết em nhà làng xóm người dân đồng Bắc Bộ ?

Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’Trực tiếp 2 Nội dung:

a,Vựa lúa lớn thứ hai nước: 10’

- Yêu cầu hs đọc Sgk trao đổi theo cặp + Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai nước ? - Gv nhận xét, kết luận

- Y/c hs quan sát tranh, nói với bạn + Thứ tự cơng việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo ?

+ Em có nhận xét cơng việc ?

- Em cần có thái độ với

sản phẩm làm ?

* Gv kết luận: Cần quý trọng sức lao động kết lao động người

b Cây trồng, vật nuôi: 7’

- Yêu cầu hs quan sát tranh + ảnh + Kể tên loại trồng, vật nuôi thường gặp đồng Bắc Bộ ?

- hs lên bảng trả lời - Lớp nhận xét

a. Làm việc lớp

- Hs đọc Sgk + trao đổi theo cặp câu hỏi

+ Đất đai màu mỡ + Nguồn nước dồi

+ Người dân có kinh nghiệm trồng lúa - Làm đất - gieo mạ - nhổ mạ - cấy lúa - chăm lúa- gặt lúa - tuốt lúa - phơi thóc - Vất vả, nhiều cơng đoạn

- Tiết kiệm, q trọng, Tơn trọng bảo vệ thành lao động người

b Hs quan sát, trả lời

(11)

- Ở có điều kiện thuận lợi để phát triển chăn nuôi lợn, gà, cá,

c.Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh 10’

- Yêu cầu hs đọc bảng số liệu, tìm kiện để trả lời câu hỏi:

+ Mùa đông lạnh đồng Bắc Bộ kéo dài tháng ?

+ Vào mùa đông nhiệt độ giảm nhanh ?

+ Thời tiết phù hợp trồng loại ?

+ Kể tên loại rau xứ lạnh ? + Rau xứ lạnh có giá trị ntn ?

* Gv: Nguồn rau xứ lạnh làm cho nguồn thực phẩm người dân phong phú có giá trị kinh tế cao Trời lạnh ảnh hưởng đến trồng, vật nuôi - GV kết luận

+ Kể tên số biện pháp bảo vệ trồng, vật nuôi?

- NX,bổ sung - Ghi nhớ: SGK

C Củng cố- Dặn dò: (2-3’)

- GV nhận xét học – VN: Ôn +CBị BS

+ Sắn, lúa gạo, ngô, khoai,

c. Đọc tên bảng số liệu, hs nêu nx

- Từ đến tháng - Khi có mùa đơng bắc - Rau xứ lạnh

- Bắp cải, súp lơ, cà rốt,

- Nguồn thực phẩm phong phú có giá trị cao

- Chuồng kín gió - hs trả lời

- hs đọc ghi nhớ

Thứ tư ngày 12 tháng 12 năm 2018 TOÁN

TIẾT 68: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng tổng (hiệu) cho số

2 Kĩ năng: Thực chia nhanh, xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích học toán

- Bảng phụ

- HS lên bảng thực tính - Nhận xét

B Bài mới:

(12)

1 Giới thiệu bài: (1p) - Nêu mục tiêu học Luyện tập: (29p)

Bài

- Yêu cầu HS tự đặt tính tính, - GV theo dõi, giúp HS yếu

- Gọi HS chữa Vài HS chia miệng - GV lớp nhận xét, chốt kết + Phép chia phép chia hết? + Phép chia có dư? Số dư so với số chia?

- GV KL:cách thực chia số dư

Bài

- Gọi HS đọc

- Gọi HS nêu lại cách giải - GV làm mẫu phần đầu

- HS làm bài, HS làm bảng nhóm - GV theo dõi, giúp HS

- Gọi HS nêu, trình bày - GV nhận xét, chốt kết

- GV chốt: dạng tốn tìm số biết tổng hiệu hai số

Bài

- HS đọc đề

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Lớp tóm tắt giải vào - Nêu bước giải

+ Tìm số toa xe chở hàng + Tìm số hàng toa chở + Tìm số hàng toa khác chở + Tìm số hàng trung bình toa xe chở

- HS lên bảng làm, HS làm - GV nhận xét, chốt lời giải - GV chốt dạng tốn trung bình cộng

Bài 4

- HS đọc yêu cầu tập, HS nhận dạng

- HS cử nhóm, nhóm mời bạn lên bảng thi làm

- Lớp làm nháp nhận xét - GV chốt kết

1 Đặt tính tính:

67 494 42 789

44 642 27 8557

29 28

14 39

- Số dư luôn bé số chia 42 789 : =8557 238 057 : =29757 ( dư 4) ( dư 1) 2 Tìm hai số biết tổng hiệu chúng là: a)Số bé là: (42 506 – 18 472) : = 12 017 Số lớn là: 12 017 + 18 472 = 30 489 b) Số lớn là: ( 137 895 – 85 287 ) : = 111591 Số bé là: 137 895 – 111591 = 26 304 3 Bài giải: Số toa xe chở hàng là: + = ( toa ) Số hàng ba toa chở là: 14 580 x = 43 740 ( kg ) Số hàng sáu toa khác chở là: 13 275 x = 79 650 ( kg ) Trung bình toa xe chở số hàng là: ( 43 740 + 79 650 ) : = 13 710 ( kg ) Đáp số : 13 710 kg hàng - HS chữa - Lớp nhận xét, đối chiếu làm Bài 4: Tính cách: a/ C1: ( 33164 + 28528 ) : = 61 692 : = 15 423

(13)

- Nhận xét học;

- Tuyên dương HS có ý thức học tốt - Dặn ơn bài, chuẩn bị sau

= 387 079 : = 55 297

C2: ( 403494 - 16415 ) : = 403 494 : – 16 415 : = 57642- 2345 = 55 297

KỂ CHUYỆN

TIẾT 13 : BÚP BÊ CỦA AI? I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nghe kể nhớ câu chuyện, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ truyện

2 Kĩ năng: Kể lại câu chuyện lời kể búp bê Thái độ: Học sinh u thích mơn học

* GT: Không hỏi câu

- Tranh minh hoạ truyện

- HS kể lại câu chuyện em thể tinh tiết 13

- Nhận xét

B Bài mới: 30-32p

1 Giới thiệu câu chuyện - Nêu mục tiêu

2 GV kể chuyện:

- GV kể lần 1: tranh minh hoạ, giới thiệu lật đật

- GV kể lần 2: vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

3 HD HS thực yêu cầu:

Bài tập 1:

- HS nêu yêu cầu

- Làm việc theo nhóm đơi, trao đổi thực u cầu

- Đại diện HS phát biểu

- GV lớp nhận xét; tìm lời thuyết minh cho tranh - Gọi HS đọc lại toàn lời thuyết minh cho tranh truyện

- HS kể chuyện

- Lớp theo dõi

- HS nghe kể kết hợp quan sát tranh minh hoạ

1 Tìm lời thuyết minh cho tranh

+ Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên

tủ đồ chơi khác

+ Tranh 2: Mùa đơng, khơng có váy

áo bị lạnh cóng, búp bê tủi thân khóc

+ Tranh 3: Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ,

đi phố

+ Tranh 4: Một cô bé tốt bụng nhìn

thấy búp bê nằm đống khơ

+ Tranh 5: Cô bé may váy áo cho

búp bê

(14)

Bài tập 2:

HS đọc yêu cầu

+ Kể chuyện lời búp bê nào?

+ Khi kể phải xưng hô nào? - HS kể mẫu đoạn đầu câu chuyện - Từng cặp HS thực hành kể

- Vài HS thi kể trước lớp

- GV lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay

Bài tập 3: ( Đã giảm tải)

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

trong tình yêu thương cô chủ

2 Kể lại câu chuyện lời kể búp bê

- Là đóng vai búp bê để kể lại truyện

- xưng tơi, tớ, mình, em

* Đoạn mẫu : “ Tôi búp bê đáng yêu Lúc đầu, nhà chị Nga Chị Nga ham chơi, chóng chán Dạo hè, chị thích tơi, địi mẹ mua tơi Nhưng lâu sau, chị bỏ mặc tơi tủ đồ chơi khác Chúng bị bụi bám đầy người, bẩn.”

LỊCH SỬ

TIẾT 14: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học, học sinh biết: -Hoàn cảnh đời nhà Trần

- Về nhà Trần giống nhà Lý tổ chức nhà nước, luật pháp quân đội

2 Kĩ năng: Thấy mối quan hệ gần gũi thân thiết vua với quan, vua với dân

3 Thái độ: Yêu thích mơn học

- Tranh ảnh SGK

A.Kiểm tra cũ: 5’

- Kể lại sơ lược diễn biến ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai (1075 - 1077) ?

- Gv nhận xét

B.Bài mới:

1 Gtb: 1’Nêu nhiệm vụ tiết học Nội dung:

Hđ 1: 10’: Hoàn cảnh đời

- Yêu cầu hs đọc Sgk : Từ đầu thành lập” để trả lời:

- Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII ?

- Hs trả lời - Lớp nhận xét

- Làm việc lớp - hs đọc to - Lớp đọc thầm

(15)

+ Nhà Trần thay nhà Lý nào?

+ Nhà Trần thành lập năm ?

- Gv kết luận: Nhà Trần thay nhà Lý điều tất yếu.

HĐ 2: 15’: Nhà Trần XD đất nước

- Yêu cầu hs theo dõi Sgk, thảo luận cặp hoàn thành phiếu sau:

Đánh dấu X vào sách nhà Trần thực hiện:

- Dựa vào kết trên, nêu việc nhà Trần làm để xây dựng đất nước ?

* Gv KL: Về nhà Trần giống nhà Lý về tổ chức nhà nước, phát luật, quân đội.

- Nhận xét quan hệ vua với quan , vua với dân ?

- Tìm việc chứng tỏ điều ? - Gv nhận xét, rút kết luận

C. Củng cố, dặn dò: 5’

+ Nhà Trần đời ?

+ Nhà Trần có sách để quản lí xây dựng đất nước ?

- Nhận xét học - Chuẩn bị sau

+ Lý Huệ Tơng khơng có trai nên truyền ngơi cho Lý Chiêu Hoàng

+ Năm 1226 - Hs nhắc lại

- Hs làm việc theo cặp

- Hs đọc thầm Sgk đoạn lại - hs đọc yêu cầu phiếu học tập - Hs thảo luận làm

- Đại diện hs báo cáo - Lớp nhận xét

+ Đứng đầu nhà nước vua. + Vua đặt lệ nhường sớm cho con.

+ Lập Hà đê sứ, khuyến nông sứ, đồn điền sứ.

+ Đặt chuông trước cung điện để dân kêu oan.

+ Cả nước chia thành bộ, phủ, châu, huyện,

+ Trai tráng khoẻ mạnh tuyển vào quân đội.

- 3, hs phát biểu, nhận xét - Tình cảm gần gũi, thân thiết - Đặt chng thềm cung điện - hs đọc

Thứ năm ngày 13 tháng 12 năm 2018 TOÁN

TIẾT 69: CHIA MỘT SỖ CHO MỘT TÍCH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận biết cách chia số cho tích Kĩ năng: Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện, hợp lí Thái độ: Giáo dục HS có tính kiên trì, u thích học tốn

(16)

- HS làm (Tr 78- SGK). B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p - Nêu mục tiêu học

2 Tính so sánh giá trị ba biểu thức: (10p)

- GV ghi: 24 : ( x ) 24 : : 24 : : - Yêu cầu HS tính

+ Em có nhận xét giá trị biểu thức trên?

- Vậy, ghi:

24 : ( x ) = 24 : : = 24 : : * Kết luận: Khi chia số cho tích hai thừa số ta làm nào?

- GV kết luận ghi bảng

- Gọi HS đọc lại kết luận SGK 3.Thực hành: (20p)

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Lớp làm vào vở; HS chữa

- Cho HS thực cách tính giá trị biểu thức

- GV lớp nhận xét, chốt cách làm, kết

+ Nêu cách làm khác?

- GV chốt: Cách tính giá trị biểu thức

Bài

- Bài yêu cầu gì?

- GV HD cho HS làm theo mẫu - HS làm vào

- HS lên bảng làm

- Nhận xét làm bạn - GV thống kết + Nêu cách làm khác?

- Gv nhận xét, chốt cách làm - GV chốt: Cách chia số cho tích

- Lớp theo dõi, nhận xét

- HS tính so sánh 24 : ( x ) = 24 : = 24 : : = : = 24 : : = 12 : =

- HS rút nhận xét: giá trị

- HS đọc lại

- Khi chia số cho tích ta chia số cho thừa số lấy kết tìm chia tiếp cho thừa số - Vài HS đọc kết luận SGK- Tr 78

1 Tính giá trị biểu thức:

a) Cách 1: 50 : (2 x 5) = 50 : 10 = Cách 2: 50: (2 x 5) = 50 : : = 25 : = Cách 3: 50 : (2 x 5) = 50 : : = 10 : = b)Cách 1: 72 : ( x ) = 72 : 72 = Cách 2:72 : (9 x )= 72 : : = 8:8=1 Cách 3:72 : (9 x ) = 72 : : =9:9= c) 28 : ( x ) = 28 : 14 =

2 Chuyển phép chia sau thành phép chia số chia cho tích tính:

(17)

Bài

- HS đọc tốn

- BT cho biết gì? Hỏi gì? - GV tóm tắt lên bảng - Nêu bước giải?

- Gọi HS chữa bài, HS lớp làm

- Nhận xét, chữa - GV chốt lời giải

- GV chốt: Cách giải tốn có lời văn

- Hệ thống nội dung học - GV nhận xét tiết học

c) 80 : 16 = 80 : ( x ) = 80 : : = 20 : =

3

+ Tìm số bạn mua + Tìm giá tiền

Bài giải: Số hai bạn mua là:

3 x = ( ) Giá tiền là:

7200 : = 1200 ( đồng ) Đáp số : 1200 đồng

TẬP LÀM VĂN

TIẾT27: THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ? I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS hiểu miêu tả

2 Kĩ năng: Bước đầu viết đoạn văn miêu tả Thái độ: Học sinh tích cực học tập

- Bảng phụ

Hoạt động của thầy

Hoạt động trò A.Kiểm tra

bài cũ.4-5p

- Gọi HS kể lại truyện theo đề tài tập .Yêu cầu lớp theo dõi trả lời câu hỏi : Câu chuyện bạn kể mở đầu kết thúc cách ?

-2 HS kể chuyện

- HS lớp trả lời câu hỏi

- Em phải nói rõ cho người biết mèo ( chó ) nhà to hay nhỏ, lơng màu …

(18)

- Nhận xét

HS kể

chuyện HS trả lời câu hỏi cho điểm HS

B Dạy – học bài mới.30-33p a) Giới thiệu bài: - Khi nhà em bị lạc mèo (con chó) Muốn tìm vật nhà em phải nói muốn hỏi người xung quanh ?

- Nói em miêu tả mèo (con chó) nhà người biết đặc điểm Tiết học hơm giúp em hiểu Thế nào miêu tả

b) Tìm hiểu ví dụ :

- Một HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi , dùng bút chì gạch chân vật miêu tả

- Các vật miêu tả : sòi – cơm nguội , lạch nước - Hoạt động nhóm

(19)

Câu 1

- HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi tìm vật miêu tả - Gọi HS phát biểu ý kiến

Câu

- Phát phiếu bút cho HS yêu cầu HS trao đổi hoàn thành

Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Nhận xét lời kết luận

TT Tên vật Hình dáng Màu sắc Chuyển động

Tiếng động

M:1 Cây sòi cao lớn Lá đỏ

chói lọi

Lá rập rình lay động

đốm lửa đỏ

2 Cây cơm

nguội

Lá vàng rực rỡ

Lá rập rình lay động

như đốm lửa

vàng

3 Lạch nước Trườn

mấy tảng đá luồn

(20)

mấy gốc

Câu 3

+ Để tả hình bóng sịi, màu sắc sòi , cơm nguội Tác giả phải quan sát giác quan ? + Để tả

chuyển động tác giả phải quan sát giác quan nào?

+ chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan nào? + Muốn miêu tả vật cách tinh tế, người viết phải làm gì?

- Miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bật vật để

- Đọc thầm lại đoạn văn trả lời câu hỏi + Tác giả phải quan sát mắt

+ Tác giả phải quan sát mắt

+ Tác giả phải quan sát mắt tai

+ Muốn người viết phải quan sát kĩ nhiều giác quan - Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Mẹ em gầy

+ Chú chó nhà em lơng đen mượt. + Tiếng chim kêu ríu rít vòm cây. + Tiếng rơi xào xạc.

- HS đọc thầm truyện Chú Đất Nung, dùng bút chì gạch chân câu văn miêu tả

- Câu văn: “Đó chàng kị sĩ bảnh, cưỡi ngựa tía, dây cương vàng nàng công chúa mặt trắng, ngồi mái lầu son”.

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

+ Em thích hình ảnh:

Sấm ghé xuống sân, khanh khách cười Cây dừa sải tay bơi

Ngọn mùng tơi nhảy múa

Khắp nơi toàn màu trắng nước Bố bạn nhỏ cày về…

- Tự viết

- Đọc văn trước lớp

(21)

giúp người đọc, người nghe hình dung vật …

c) Ghi nhớ.

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu văn miêu tả đơn giản - Nhận xét, tuyên

dương HS

d) Luyện tập.

Bài 1- HS

tự làm - Gọi HS phát biểu - Nhận xét, kết luận: Trong

truyện Chú Đất Nung chỉ có một câu văn miêu tả: “ Đó một chàng kị sĩ …… lầu son”.

Bài 2:- Gọi

HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh

(22)

giảng: Hình ảnh vật mưa Trần Đăng Khoa tạo nên sinh động hay Phải có mắt tinh tế nhìn vật miêu tả Chúng thi xem lớp ta viết câu văn miêu tả sinh động + Trong thơ Mưa, em thích hình ảnh nào?

- HS viết đoạn văn miêu tả - HS đọc viết Nhận xét, sửa lỗi cho HS

C Củng cố

, dặn dò:

2-3p

- Hỏi: Thế miêu tả?

(23)

một vật mà em quan sát đường học.- Chuẩn bị Cấu tạo văn miêu tả đồ vật.

- Nhận xét tiết học

KHOA HỌC

BÀI 28 BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức: - Hs kể việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước

2 Về kĩ năng: Có kĩ bảo vệ nguồn nước

3 Về thái độ: - Có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền nhắc nhở người thực

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng bảo vệ nguồn nước - Kĩ trình bày thơng tin việc sử dụng bảo vệ nguồn nước III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập.

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ƯDPHTT A KIỂM TRA BÀI CŨ:(5’)

+ Nước làm ntn?

+ Vì cần phải đun sơi nước trước uống?

- Nhận xét, ghi điểm B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài:(2’)

- Nêu yêu cầu ghi tên học 2 Các hoạt động:(26’)

Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước. - Nêu yêu cầu hoạt động: Quan sát hình vẽ SGK, mơ tả em thấy đánh giá xem việc nên hay khơng nên làm? sao?

- Cho HS thảo luận ( 10 phút)

- Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

* Kết luận: Nên làm việc

- em trả lời, lớp nhận xét, chấm điểm

* Thảo luận nhóm trình bày kết quả:

H1: Biển cấm đục đường ống dẫn nước Nên thực bảo vệ cơng có ý thức tiết liệm nước, tránh lãng phí H2 : Đổ rác thải, chất thải xuống ao hồ không nên làm theo gây nhiễm nguồn nước

(24)

hình 1,3,5,6 việc bảo vệ nguồn nước tránh ô nhiễm

- Gọi hs đọc mục Bạn cần biết. Hoạt động 2: Liên hệ.

? Những việc làm thể ý thức bảo vệ nguồn nước?

? nơi em ở, nguồn nước chủ yếu lấy từ đâu? Nguồn nước bảo vệ sử dụng tiết kiệm chưa?

? Em làm để bảo vệ nguồn nước?

? Em làm để bảo vệ nguồn nước? * Học sinh làm 1, 2, (T22, 23-VBT)

- Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết

- em đọc, lớp đọc thầm * Thảo luận lớp trả lời:

+ Quét dọn sân giếng, không vứt rác xuống ao hồ sông suối nguồn nước, bảo vệ đường ống dẫn nước, sử dụng tiết kiệm nước

+ Vận động người tham gia có ý thức giữ gìn, bảo vệ nguồn nước

3 Củng cố, dặn dò:(2’)

- Giáo dục ý thức bảo vệ nguồn nước

*BVMT: Có ý thức bảo vệ, cách thức làm sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ nguồn nước

- Tổng kết Nhận xét học, dặn Hs chuẩn bị sau BỒI DƯỠNG TOÁN

BÀI TẬP CUỐI TUẦN 14 (ĐỀ A) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Tiếp tục củng cố cho học sinh kiến thức học nhân số với tổng, nhân số với hiệu; nhân với số có ba chữ số giải tốn có lời văn tìm hai số biết tổng hiệu

2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng. 3 Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Vở tập cuối tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động 1: Giao việc (1 phút):

- Yêu cầu HS làm tập

2 Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (26 phút):

- Yêu cầu HS nhắc cách tìm hai số biết tổng hiệu - HS thực hành làm tập (cá nhân) vào

3 Hoạt động 3: Chấm - chữa (10 phút):

- Lớp phó học tập điều khiển lớp chữa (GV quan sát, hỗ trợ HS mắc) - Nhận xét làm HS

- HS tự sửa

(25)

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung luyện tập

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh VN làm BT Đề B BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT

BÀI TẬP CUỐI TUẦN 14 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh cách làm đọc hiểu, số kiến thức phân môn Luyện từ câu; Tập làm văn tuần 14

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực tập củng cố mở rộng. 3 Thái độ: u thích mơn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Vở tập cuối tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động 1: Giao việc (1 phút):

- Yêu cầu HS làm tập

2 Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (30 phút):

- HS thực hành làm tập phần I ; II (BT 1) cá nhân vào - HS làm bài, GV yêu cầu HS đọc làm chữa

Bài tập 2:

- HS đọc yêu cầu - HS làm miệng BT

Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận cặp đơi

- Các nhóm báo cáo thống kết ? Tác dụng câu hỏi?

? Cách sử dụng từ nghi vấn câu hỏi?

Bài tập 4:

- HS làm BT; đọc làm, GV chữa

3 Hoạt động 3: Chữa (7 phút):

- HS tự sửa

4 Củng cố - dặn dị (2 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung luyện tập - Nhận xét tiết học

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG BÀI 4: THỜI GIAN QUÝ LẮM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận thức quý trọng thời gian Bác Hồ

2 Kĩ năng: Trình bày ý nghĩa thời gian cách xếp công việc hợp lý Thái độ: Biết cách tiết kiệm, sử dụng thời gian vào việc cụ thể cách phù hợp

(26)

- Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 4”, tr.15

- Bút mực, bút chì, giấy A4, giấy màu, hộp giấy III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Trò chơi: Đếm

Cách chơi: Quản trò hát hát “Một ông sáng, hai ông sáng sao, ” đố bạn từ đếm hết đến mười ông sáng Người chơi định đếm: Một ông sáng, hai ông sáng sao, ba ông sáng, bốn ông sáng sao,… mười ông sáng – người chơi đếm khơng dứt bị phạt

2 Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút) - HS đọc cá nhân Mục tiêu học (tr.16) HS lớp theo dõi

- Đọc diễn cảm lưu loát đọc “Thời gian quý báu lắm” (đọc cá nhân trước lớp, đọc thầm)

Hoạt động cá nhân:

- GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi 1, 2, (tr.16)

- GV gọi HS chia sẻ trước lớp

- HS khác GV đánh giá, nhận xét

Hoạt động nhóm:

- Thực câu hỏi (tr.17)

- GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm từ – HS)

- HS đọc cá nhân - HS lớp theo dõi.

- HS đọc trả lời câu hỏi 1, 2, (tr.16)

- HS chia sẻ trước lớp

- HS khác đánh giá, nhận xét

1 Bác tác hại việc người họp chậm 10 phút: “Chú chậm 10 phút, 50 người phải chờ, đến 500 phút đấy!”

2 Để không làm thời gian người chờ đợi đến họp, Bác đội mưa mà đi; Bác nói: “Đã hẹn phải hẹn chứ, có Bác vài người chịu ướt để trăm người lo lắng, công chờ ” Theo Bác, thời gian q báu thời gian khơng trở lại

Câu nói Bác hay câu văn mà em thích

Ý kiến trao đổi, bình luận

(27)

- Thống ý kiến nhóm - GV hướng dẫn HS lập bảng theo mẫu:

- Một số nhóm chia sẻ trước lớp - Đánh giá, nhận xét nhóm khác GV

- Gợi ý: HS tự chọn câu nói Bác hay câu văn mà em thích; nhắc lại để bạn nghe và trao đổi, bình luận.

3 Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng (35 phút)

Hoạt động cá nhân:

- GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, (tr.17)

- GV gọi HS chia sẻ trước lớp

- HS khác GV đánh giá, nhận xét, bổ sung

Hoạt động nhóm:

- Trị chơi: Thời gian có ích với ta - HS thực theo hướng dẫn (tr.17); GV chuẩn bị giấy màu cho HS

- Để tiến hành hoạt động có hiệu quả, GV chia lớp thành nhóm, nhóm tự chuẩn bị hộp bên ngồi có dịng chữ “Thời gian có ích tuần qua” Sau đó, nhóm thực theo hướng dẫn sách

- Đại diện nhóm thống kê việc làm nhiều người cho có ích - Các nhóm thảo luận việc có ích việc thích làm

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc

- Các nhóm khác GV, nhận xét Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá (5 p) - HS đọc thơ “Đồng hồ”

+ Tích tắc! Tích tắc! Đồng hồ lắc

- HS hoàn thành câu hỏi 1, (tr.17) - HS chia sẻ trước lớp

- HS khác nhận xét, bổ sung Gợi ý trả lời:

1 HS liệt kê việc làm ngày học hành, lại, ăn uống, dọn đồ đạc riêng mình, vui chơi,

2 HS nêu ý kiến việc sử dụng thời gian hợp lí chưa? Có cần điều chỉnh khơng?

- Trị chơi: Thời gian có ích với ta - HS thực theo hướng dẫn (tr.17); - Đại diện nhóm thống kê việc làm nhiều người cho có ích - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc

(28)

Tích tắc đêm ngày

+ Tích tắc! Tích tắc! Đồng hồ ln nhắc: Học, chơi, ăn, ngủ Có có giấc + Tích tắc! Tích tắc! Đồng hồ nhắc Từng phút Quý vàng bạc (Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 3, tập 1, NXB Giáo dục, 1997)

- GV nhận xét q trình làm việc HS nhóm, dựa phần đánh giá sau hoạt động

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe sưu tầm câu chuyện thể việc sử dụng thời gian Bác Hồ để củng cố kiến thức HS lập thời gian biểu cho ngày tuần học tập thân

Thứ sáu ngày 14 tháng 12 năm 2018 TOÁN

TIẾT 70 : CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS: Nhận biết cách chia tích cho số Kĩ năng: Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện, hợp lí

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn tốn

- Bảng phụ

- HS lên bảng, lớp làm giấy nháp

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p - Nêu mục tiêu học

2 Hướng dẫn cách chia tích cho số.(10p)

a) Tính so sánh giá trị biểu thức (trường hợp thừa số chia hết cho số chia)

- GV viết: (9 x 15) : x (15 : 3)

- HS làm

(29)

(9 : 3) x 15

+ (9 x 15) : = 135 : = 45 + x (15 : 3) = x = 45 + (9 : 3) x 15 = x 15 = 45

- Em có nhận xét giá trị biểu thức trên?

+ Khi chia tích (9 x 15) cho ta làm nào?

* GV kết luận cách làm: Lấy (9:3) nhân với 15 lấy (15 : 3) nhân với

b Tính so sánh giá trị biểu thức (trường hợp có thừa số khơng chia hết cho số chia)

-Vì ta khơng tính: (7 : 3) x 15?

* GV kết luận

3 Kết luận chung (SGK) Thực hành: (20p)

Bài 1: Tính hai cách

- Gọi Hs nêu YC, cách thực - Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp

- Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ Khi chia tích cho số, ta làm ntn?

- Nhận xét, kết luận kết - Đổi chéo kiểm tra

* GV chốt: Củng cố cho học sinh cách chia tích cho số

Bài 2: Tính ba cách

- Gọi HS nêu yêu cầu, cách làm - Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm? - Nhận xét, kết luận kết - HS đối chiếu làm bảng * GV chốt: Tiếp tục củng cố cho học sinh cách chia tích cho số

Bài 3:

- HS tính giá trị biểu thức

- Ba giá trị nhau:

(9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15 - Lấy thừa số chia cho nhân kết với thừa số

- HS tính so sánh giá trị: (7 x 15) : x (15 : 3)

- HS kết luận: Hai giá trị - Vì khơng chia hết cho

- HS đọc kết luận SGK- Tr 179 - HS đọc kết luận

Bài 1 ( 79) Tính cách

Cách Cách

a ( x 23) : ( x 23) : = 184 : = ( : ) x 23 = 46 = 2x 23= 46

b ( 15 x 24 ) : ( 15 x 24 ) : = 360 : = 15 x ( 24 : ) = 60 = 15 x = 60

Bài 2: Tính cách thuận tiện

( 25 x 36 ) :

Vì 25 khơng chia hết cho cịn 36 chia hết ta có:

( 25 x 36 ) : = 25 x ( 36 : ) = 25 x

= 100

(30)

- Gọi HS đọc

+ Muốn tìm số vải cửa hàng bán, ta cần biết gì? Tính cách nào?

+ Giải thích cách làm?

+ Dựa vào kiến thức để em giải toán này?

+ Nêu cách giải khác?

- Nhận xét, kết luận kết

- HS đọc lại kết luận SGK - Nhận xét tiết học Dặn ôn

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm VBT, em chữa - Một HS đọc lớp sốt

Bài giải Cửa hàng có số vải là:

30 x = 150 ( m) Cửa hàng bán số mét vải là:

150 : = 30( m ) Đáp số : 30m

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 28: DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm số tác dụng phụ câu hỏi

2 Kĩ năng: Bước đầu biết sử dụng câu hỏi để thể thái độ khen chê, phủ định, khẳng định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể Thái độ: Học sinh tích cực học tập

* Các KNS GD bài:

- Kĩ thể thái độ lịch giao tiếp - Kĩ lắng nghe tích cực

- Bảng phụ

- Câu hỏi dùng để làm gì?

- HS nhắc lại ghi nhớ tiết LTVC trước

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p - Nêu mục tiêu

Phần Nhận xét: (12p)

Bài tập 1:

- HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ

- Yêu cầu HS đọc đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm cu Đất

Bài tập 2:

- HS nêu yêu cầu, suy ghĩ trả lời: - Đoạn văn có câu hỏi nào? - GV giúp HS phân tích:

+ Câu: Sao mày nhát thế? có dùng để hỏi điều chưa biết không?

- HS nêu câu trả lời - Lớp nhận xét, đánh giá

1. Đọc lại đoạn đối thoại truyện”Chú Đất Nung”

- HS đọc

2

- Lớp đọc lại đọc, tìm câu hỏi đoạn văn :

+ Sao mày nhát thế? + Nung ạ?

(31)

+ Câu hỏi dùng để làm gì?

- Tương tự với câu “Chứ sao?”, không dùng để hỏi, câu hỏi có tác dụng gì?

- GV KL: Có câu hỏi khơng dùng để hỏi điều chưa biết mà cịn dùng để thể thái độ chê, khen hay khẳng định, phủ định điều

Bài tập 3:

- HS nêu yêu cầu, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

+ Câu hỏi “ Các cháu nói nhỏ khơng” có ý nghĩa gì?

- GV nhận xét, chốt lời giải + Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết, câu hỏi cịn dùng để làm gì? Ghi nhớ: SGK- Tr 142

- Gọi HS đọc

4 Phần Luyện tập: (18p)

Bài tập 1: Các câu hỏi sau dùng

để làm gì?

- HS nối tiếp đọc yêu cầu - Lớp suy nghĩ làm

- GV theo dõi, giúp HS yếu - Gọi HS trình bày ý kiến

- GV nhận xét, chốt lại lời giải - GV chốt: Câu hỏi có nhiều tác dụng

Bài tập 2: Đặt câu phù hợp với tình

huống cho sau - GV nêu yêu cầu

- HS đọc nối tiếp tình - GV hướng dẫn làm tình - HS tự làm

- HD HS yếu làm

- Gọi HS nêu câu hỏi cho tình

- GV lớp nhận xét, kết luận câu đặt

- GV chốt:Cần sử dụng câu tình

Bài tập 3: Hãy nêu vài tình

có thể dùng câu hỏi để:

- HS nêu yêu cầu, suy nghĩ tình - Lớp tự làm

- Không dùng để hỏi ơng biết cu Đất nhát

- để chê cu Đất nhát

- Ông hỏi để muốn khẳng định cu Đất nung lửa

3.

+ Câu hỏi không dùng để hỏi mà để yêu cầu: cháu nói nhỏ

- Phần ghi nhớ - HS đọc

1

+ Câu hỏi a) mẹ dùng để bảo nín khóc (thể u cầu)

+ Câu hỏi b) thể ý chê trách + Câu hỏi c) chê em vẽ ngựa + Câu hỏi d) dùng để nhờ cậy

2

a) Bạn chờ hết sinh hoạt nói chuyện khơng?

b) Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp thế? c) Bài tốn khơng khó làm phép nhân sai Sao mà lú lẫn nhỉ?

d) Chơi diều thích chứ?

3 a) + Khen: Em gái em học mẫu giáo chiều qua mang phiếu bé ngoan Em khen bé :

” Sao bé ngoan nhỉ?”

(32)

- Gọi HS nối tiếp phát biểu ý kiến - GV lớp nhận xét

- GV chốt:

C Củng cố, dặn dò: (5p)

* Các KNS GD bài: - Hệ thống nội dung

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS học Dặn c bị sau

thích học tiếng Pháp Em nói với bạn: “Tiếng Anh hay chứ?” Bạn thấy em nói bĩu mơi: “Tiếng Anh hay gì?”

- Kĩ thể thái độ lịch giao tiếp

- Kĩ lắng nghe tích cực

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 28: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân

2 Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả đồ vật

3 Thái độ: Học sinh tích cực học tập

- Bảng phụ

A Kiểm tra: (5p)

- Thế miêu tả?

- HS làm BT2 tiết TLV trước

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1p - Nêu mục tiêu học Phần nhận xét: (12p)

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, Gv giới thiệu nội dung qua tranh

- GV giải nghĩa thêm: áo cối - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, chốt lời giải (Treo bảng phụ ghi lời giải)

a) Bài văn tả gì?

b) Tìm phần mở bài, kết Mỗi phần nói điều gì?

c) Các phần mở bài, kết giống với cách mở bài, kết học?

- HS lên bảng

- Lớp theo dõi, nhận xét

1. Đọc văn sau trả lời câu hỏi: - HS tiếp nối đọc văn “Cái cối tân” - Đọc phần giải

- Đọc câu hỏi

+ Bài văn tả cối xay gạo tre + Mở :”Cái cối xinh xinh…giữa gian nhà trống” => Giới thiệu cối

(33)

+ Mở trực tiếp nào? + Thế kết mở rộng?

d) Phần thân tả cối theo trình tự nào?

* GV tiểu kết…

Bài tập 2:

- HS nêu câu hỏi, suy nghĩ, trả lời - Theo em, tả đồ vật ta cần tả gì?

3 Ghi nhớ- SGK Luyện tập: (18p)

a) Câu văn tả bao quát trống? b) Nêu tên phận trống miêu tả?

- Tìm từ ngữ tả hình dáng âm trống?

c) Viết thêm mở kết để thành văn hoàn chỉnh

- Lớp tự làm

- HS nối tiếp nêu phần mở bài, kết

- Lớp làm vào

- GV nhận xét, tuyện dương HS có mở kết hay

C Củng cố, dặn dò: (5p)

- GV nhận xét chung học

- Dặn HS hoàn thành bài, viết thêm cách mở gián tiếp kết không mở rộng

- MB trực tiếp giới thiệu đồ vật tả cối tân

- KB mở rộng bình luận thêm đồ vật

- Phần thân tả hình dáng cối theo trình tự từ phận lớn đến phận nhỏ, từ ngồi vào trong, từ phần đến phần phụ, vành, hai tai, hàng cối, cần cối, đầu cần, chốt, dây thừng buộc cần tả công dụng cối: dùng để xay lúa, tiếng cối làm vui xóm

2. Theo em, tả đồ vật, ta cần tả gì?

- cần tả bao quát tả phận có đặc điểm bật thể tình cảm

- Vài HS đọc ghi nhớ SGK

- HS nối tiếp đọc ND tập - Lớp đọc thầm, suy nghĩ, trả lời - Câu: “Anh chàng trống tròn chum, lúc cúng chễm chệ giá gỗ kê trước phịng bảo vệ”

- trống, ngang lưng trống, hai đầu trống

+ Hình dáng: trịn chum, ghép mảnh gỗ chằn chặn…căng phẳng + Âm thanh: tiếng trống ồm ồm giục giã “ Tùng! Tùng! Tùng!”- giục trẻ rảo bước tới trường / trống “cầm càng” theo nhịp “Cắc, tùng! Cắc, tùng!” để HS tập thể dục/ trống “xả hơi” hồi dài lúc HS nghỉ - MB trực tiếp: Những ngày đầu cắp sách đến trường, có đồ vật gây cho tơi ấn tượng thích thú nhất, trống trường

(34)

KĨ NĂNG SỐNG

BÀI 4: KĨ NĂNG ỨNG XỬ VỚI BẠN BÈ I MỤC TIÊU

Thực hành xong này, HS:

- Biết nhường nhịn bạn bè cách ni dưỡng tình bạn

- Hiểu thông cảm, nhường nhịn cư xử với bạn bè; hiểu số yêu cầu ứng xử với bạn bè

- Vận dụng số yêu cầu ứng xử với bạn số tình cụ thể

II CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1 Trải nghiệm:

- Em nêu nội dung tranh? - Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm bốn - Em rút điều tình bạn qua câu chuyện vừa kể?

2 Chia sẻ - phản hồi:

- Yêu cầu HS làm vào GV chốt kq: a; b; d

3 Xử lí tình huống:

? Tại em chọn cách ứng xử 4 Rút kinh nghiệm:

- Gọi HS chia sẻ cho bạn nghe - Tác hại tranh giành thắng thua với bạn?

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1 Rèn luyện:

2 Định hướng ứng dụng:

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Ý nghĩa việc nuôi dưỡng tình bạn? - VN HS thực hành theo yêu cầu

- HS kể chuyện theo nhóm bốn

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS đọc làm, HS nhận xét - HS đọc tình

- Vài HS nêu cách ứng xử

- HS tìm câu tục ngữ phù hợp

- HS nêu hình thể nhường nhịn

- HS thảo luận nhóm đơi

- Từng nhóm HS nêu cách ứng xử mình, HS nhận xét

(35)

I MỤC TIÊU

Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm để có hướng phát huy mặt tốt, khắc phục điểm tồn

Đề phương hướng học tập rèn luyện tuần sau

Sinh hoạt văn nghệ chơi trò chơi giúp HS thư giãn, thoải mái tinh thần tăng tinh thần đoàn kết cho HS lớp

Rèn kĩ điều hành hoạt động tập thể Phát huy vai trò tự quản HS Giáo dục t thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp, ý thức phê tự phê

II CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt:

1 Lớp sinh hoạt văn nghệ

2 Các tổ trưởng báo cáo tình hình học tập tổ mình.

Từng thành viên tổ (Số ưu điểm, số khuyết điểm, xếp thứ tự tổ) Tổng số ưu điểm, khuyết điểm tổ

Đề nghị tuyên dương cá nhân xuất sắc tổ

Ý kiến bổ sung lớp phó học tập, lớp phó lao động, cá nhân

3 Lớp trưởng nhận xét chung. 4 GV bổ sung:

4.1 Ưu điểm:

4.2 Khuyết điểm:

* Bình bầu tổ làm tốt nhiệm vụ, cá nhân xuất sắc:

Tổ: Cá nhân:

Kế hoạch tuần tới:

Lớp trưởng nêu phương hướng tuần 15;HS bổ sung GVCN bổ sung