Giao an tuan 12 lop 4

-Lập biểu thức một số nhân với -1HS lên bảng, lớp làm vào vở?. -Giá trị của hai biểu thức luôn Giá trị của hai biểu thức như thế luôn bằng nhau với mỗi bội số..[r]

TUẦN 12 Thứ hai ngày 21 tháng11 năm 2016 TIẾT CHÀO CỜ ******************** TOÁN TIẾT §56 NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I.Mục tiêu Kiến thức: Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số Kỹ năng: HS làm các BT 1; 2a ý; b ý; 3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ , phấn màu III.Các hoạt động dạy học TL 5’ ND HĐ1: Kiểm tra HĐ thầy -Gọi 3HS lên bảng làm bài tập đã giao nhà tiết trước HĐ trò -3HS lên bảng thực theo yêu cầu GV -Nhận xét sửa bài trên bảng -Nhận xét chung 30 ’ HĐ 2: Bài 1: Tính giá trị hai biểu thức 2: Quy tắc nhân số với tổng 3: Thực hành -Dẫn dắt ghi tên bài học -Viết bảng:  (3 + 5) và  +  -Yêu cầu tính giá trị biểu thức -Giá trị hai biểu thức nào với nhau? Nêu:  (3+ 5)=  +  -Giới thiệu quy tắc -Vậy thực nhân số với tổng ta làm nào? -Gọi a là số (b+c) là tổng Em hãy viết biểu thức a nhân với b+c -Khi thực tính giá trị biểu thức ta có thể vận dụng cánh nào? -Nêu a  (b+c) = a  b+ a  c -Nhắc lại tên bài học -Quan sát -1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào giấy nháp  ( 3+ 5) =  = 32  +  = 12 + 20 = 32 -Giá trị hai biểu thức -Lấy số đó nhân với số hạng cộng kết lại với -1HS lên bảng viết Lớp viết vào -HS viết: a  b + a  c -2HS đọc lại công thức trên -Nêu ghi nhớ SGK Bài tập1 : yêu cầu chúng ta làm -Tính giá trị biểu thức và viết gì? vào ô trống theo mẫu -Treo bảng phụ viết sẵn nội -Đọc yêu cầu bảng phụ dung bài tập Chúng ta tính giá trị biểu a  (b+c) và a  b + a  c thức nào? 1HS lên bảng làm, lớp làm -yêu cầu tự làm bài -Chữa bài -Như giá trị hai biểu thức nào thay đổi các chữ số a, b, c với cùng bội số? Bài tập : yêu cầu chúng ta làm gì? HD: … -Yêu cầu tự làm -Trong hai cách trên em thấy cách nào thuận tiện hơn? -Viết bảng: 38  6+38 4 -Yêu cầu tính giá trị theo hai cách -Giảng thêm: … -Yêu cầu HS tiếp tục làm các phần còn lại -Cách nào thuận tiện hơn? -Nhận xét Bài 3: -Giá trị hai biểu thức nào với nhau? -Biểu thức thứ có dạng gì? -Biểu thức thứ hai có dạng gì? ’ HĐ3 Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà học bài và làm bài tập bài vào BT Nhận xét và trả lời câu hỏi GV để khắc sâu kiến thức -Giá trị hai biểu thức luôn luôn với bội số a, b, c -Tính giá trị biểu thức theo hai cách -Nghe, -1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào 36  (15+ 5); 207  (21+9) -Cách thuận tiện vì: tính tổng đơn giản … 1HS lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp -2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào bài tập -Cách 2: … -1HS lên bảng làm, lớp vào bài vào BT (3+5)  =  = 32 -Giá trị hai biểu thức là -Nêu: -Nêu: -2HS nhắc lại quy tắc tổng nhân với số -2HS nhắc lại quy tắc số nhân với tổng và ngược lại RÚT KINH NGHIỆM LỊCH SỬ TIẾT §12: CHÙA THỜI LÝ I Mục tiêu: Kiến thức: - Thời Lý ,đạo phật phát triển thịnh đạt 2.Kỹ năng: - Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi - Chùa là công trình kiến trúc đẹp Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, PHT HS III Các hoạt động dạy học: TG Nội dung HĐ thầy 1’ 1.Ổn định: -GV cho HS hát 5’ 2.KTBC : “Nhà Lý dời + Sau lên ngôi, Lý Công Uẩn đã đô Thăng làm gì? Long” + Khi Công Uẩn lên làm vua, Thăng Long xây dựng nào? -GV nhận xét tuyên dương 30’ 3.Bài : a.Giới thiệu - GV giới thiệu thời gian đạo Phật bài : GV cho vào nước ta và giải thích vì dân HS quan sát ta nhiều người theo đạo Phật (Đạo ảnh tượng phật Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta A-di-đà, ảnh từ thời PKPB đô hộ Đạo Phật có số ngôi nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , chùa và giới lối sống dân ta ) thiệu bài * Đạo phật khuyên làm điều b.Phát triển thiện, tránh điều ác (Hoạt động bài : lớp) : -GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … thịnh đạt.” -GV đặt câu hỏi :Vì nói : “Đến thời Lý, đạo Phật trở nên phát triển ?” -GV nhận xét kết luận : Đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận và tin HĐ trò -Cả lớp hát -HS trả lời + Được lên làm vua … tên nước là Đại Việt + Thăng Long có nhiều lâu … ngày đông -HS khác nhận xét -HS lắng nghe -HS đọc -Dựa vào nội dung SGK ,HS thảo luận và đến thống : Nhiều vua đã theo đạo Phật Nhân dân theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long và các làng xã có nhiều chùa 4’ 1’ 4.Củng cố : theo -GV nhận xét và kết luận -Cho HS đọc khung bài học -Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây dựng? -Em hãy nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo phật Việt Nam? -GV nhận xét, đánh giá Dặn dò: -Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài : “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai” -HS lớp -Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -Hs mô tả lại -3 HS đọc -HS trả lời TIẾT TẬP ĐỌC §23 “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I.Mục tiêu Kiến thức: Bước đầu biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Kỹ năng: Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng ( trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK) Thái độ: HS có ý thức học tập tốt II.Đồ dùng dạy- học -Tranh minh hoạ bài tập đọc -Bảng phụ ghi nội dung cần HD luyện đọc III.Các hoạt động dạy – học TL ND HĐ thầy HĐ trò ’ HĐ1: Kiểm -Kiểm tra HS lên bảng đọc -2HS lên bảng thực theo tra thuộc câu tục ngữ tuần trước yêu cầu -Nhận xét -Nhận xét – bổ sung HĐ2: Bài -Dẫn dắt ghi tên bài học -Nhắc lại tên bài học ’ -nghe 30 1: Luyện đọc -Đọc mẫu toàn bài -Chia đoạn: đoạn -Dùng bút chì đánh dấu -Đọc nối tiếp đoạn -Yêu cầu đọc số từ phát âm sai: -HS đọc theo HD GV Quẩy gánh, … -1HS đọc phần chú giải -1-2 HS giải nghĩa từ -Giải nghĩa thêm -Nghe -Cho HS đọc -HS đọc theo cặp 1-2HS đọc diễn cảm bài GV đọc diễn cảm toàn bài 2: Tìm hiểu Đoạn 1+ 2: 1HS đọc – lớp đọc thầm và bài -Trước mở công ty vận tải trả lời câu hỏi đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã -Làm thư kí hãng buôn, … làm công việc gì? -Có lúc trắng tay -Những chi tiết nào cho thấy anh không còn gì anh là người có ý chí? không nản chí Đoạn 3+ 4: -1HS đọc -Bạch Thái Bưởi mở công ty vào -Con tàu người Hoa thời điểm nào? độc chiếm … -Trong cạnh tranh Bạch -Ông đã khơi dậy niềm tự hào Thái Bưởi đã chiến thắng dân tộc, … nào? -Em hiểu nào là bậc anh -Trả lời theo hiểu biết hùng kinh tế? mình -Theo em nhờ đâu Bạch Thái -Nhờ vào ý chí vươn lên, thất Bưởi thành công? bại không nản lòng * Em học tập gì ông Bạch Thái Bưởi? - HS phát biểu ’ 3: Đọc diễn cảm -HD Hs đọc -Tổ chức thi đọc -Nhận xét tuyên dương HĐ3:.Củng cố -Nhắc lại nội dung bài học dặn dò: -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà chuẩn bị bài sau -4HS đọc nối tiếp diễn cảm -Đọc bài nhóm -Thi đọc -Lớp nhận xét bổ sung -2HS nhắc lại nội dung RÚT KINH NGHIỆM TIẾT CHÍNH TẢ §12 NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I.Mục tiêu: Kiến thức: Nghe viết đúng bài chính tả ,trình bày đúng đoạn văn Kỹ năng: HS làm đúng BTCT 2a/b 3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II.Đồ dùng dạy – học -Bảng phụ, phấn màu III.Các hoạt động dạy – học TL ND Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ A.Kiểm tra -Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ -2 HS lên bảng -1HS đọc đoạn thơ Phạm Duật.-1HS đọc câu tục ngữ -Nhận xét đánh giá bài tập B.Bài -Nghe nhắc lại ’ 30 HĐ1:Giới thiệu bài: -1 HS đọc to lớp lắng nghe * Tìm hiểu nội dung bài HĐ2: - HS nêu -GV nêu yêu cầu bài chính Hướng dẫn -Viết từ vào nháp tả: nghe – viết -Cho HS đọc viết - Nội dung bài nói lên điều gì? -HD HS viết số từ ngữ dễ viết -Nghe đọc và viết bài sai -Đổi soát lỗi *HS viết chính tả - Đổi kiểm tra bài -Đọc bài -Đọc lại *Chấm chữa bài -GV chấm 5-7 bài -Nhận xét chung -1HS đọc yêu cầu bài tập và HĐ3: Làm đọc truyện Ngu Công dời BT2:Bài tập lựa chọn bài tập núi -Cho HS đọc yêu cầu BTa -Làm bài cá nhân -Giao việc: -Thi đua lên tiếp sức -Nhận xét -Nhận xét chốt lại lời giải đúng: -Chép lời giải đúng vào -Bài chính tả giúp các em phân -2-HS nêu biệt âm và vần nào dễ lẫn? C Củng cố -GV nhận xét tiết học ’ dặn dò: -Nhắc HS ghi nhớ cách viết cho đúng từ ngữ dễ viết sai học thuộc lòng các câu BT3 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2016 TOÁN §57 NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I.Mục tiêu Kiến thức:Biết thực nhân số với hiệu, nhân hiệu với số Kỹ năng: Biết giải toán và tính giá trị biểu thức có liên quan đến phép nhân tổng với hiệu, nhân hiệu với số BT cần làm 1; 3; Thái độ: HS có ý thức học tập tốt II.Chuẩn bị -Bảng phụ, phấn màu III.Các hoạt động dạy – học TL ND HĐ thầy HĐ trò ’ HĐ1:Kiểm -Gọi 3HS lên bảng làm bài đã -3HS lên bảng thực theo tra giao nhà tiết trước yêu cầu -Chấm số HS -Nhận xét chung ’ 30 HĐ2.Bài -Giới thiệu – ghi tên bài học -Nhắc lại tên bài học 1:Tính và so Viết bảng:  (7-5) Và  - 5 sánh giá trị biểu -Yêu cầu HS tính -1HS lên bảng, lớp làm vào thức -Giá trị hai biểu thức trên giấy nháp nào?  (7-5)=  = 2: Giới thiệu Vậy:  (7-5) =  -   -  = 21 – 15 = quy tắc -Giá trị hai biểu thức -Chỉ vào biểu thức giới thiệu quy -Nghe tắc -Vậy thực nhân số -Thực nhân số đó với số với hiệu ta có thể làm bị trừ và với số trừ trừ kết nào? cho -Gọi a là số đó b- c là hiệu -Lập biểu thức số nhân với -1HS lên bảng, lớp làm vào hiệu? -Vậy: a  (b-c)= a b - a c -Bài tập yêu cầu tính giá trị 3: Thực -Bài tập1 yêu cầu gì? biểu thức và viết vào theo hành mẫu -Biểu thức a  (b-c) và biểu -Chúng ta phải tính giá trị thức a b - a  c biểu thức nào? -1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào a b c a (b-c) a b-a c -GV hỏi củng cố lại quy tắc -Giá trị hai biểu thức luôn Giá trị hai biểu thức luôn với bội số nào thay đổi các chữ a, b, c cùng bội số? -Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? -Muốn tìm cửa hàng còn lại bao nhiêu trứng ta làm nào? 5’ HĐ3.Củng cố - dặn dò -Nhận xét chấm và chữa Bài 4: -Giá trị hai biểu thức nào? -Khi nhân hiệu với số ta làm nào? -Nhân số với hiệu ta làm nào? -Nhận xét tiết học -Nhắc HS chuẩn bị bài sau a, b, c -1HS đọc đề bài – lớp đọc thầm -2HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài giải Số giá để trứng còn lại sau … 40 – 10 = 30 (giá) Số trứng còn lại là 175  30 = 5250 (quả) Đáp số: 5250 -Nhận xét bài làm trên bảng và sửa bài vào -1Hs lên bảng làm, lớp làm bài vào -Giá trị hai biểu thức -2HS nêu: -Nêu: RÚT KINH NGHIỆM TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU §23 MỞ RỘNG VỐN TỪ :Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I.Mục tiêu Kiến thức: Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người Kỹ năng: Bước đầu biết xếp các từ Hán Việt ( có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa ( BT1) ; hiểu nghĩa từ nghị lực( BT2) ; điền đúng số từ( nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn ( BT3) ; hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học ( BT4) Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập II Chuẩn bị - Bảng phụ, phấn màu III Các hoạt động dạy - học TL ND ’ 1.Kiểm tra ’ 30 2.Bài HĐ 1:GTB: HĐ 2: Làm bài tập 5’ 3.Củng cố dặn dò HĐ thầy -Tìm tính từ đoạn văn a trang 111 -Nêu định nghĩa tính từ và cho vd -Nhận xét HĐ trò -2HS lên bảng thực theo yêu cầu GV -HS 1nêu: HS nêu: -Nhắc lại tên bài học -1HS đọc yêu cầu BT1: -Nhận phiếu thảo luận nhóm Đại diện các nhóm trình bày ý -Nhận xét chốt lại lời giải đúng kiến -Nhận xét bổ sung Chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, Bài 2: -1HS đọc yêu cầu bai tập Giao việc -HS làm bài tập cá nhân -HS phát biểu ý kiến -Nhận xét chốt ý đúng -1HS đọc yêu cầu bài tập -Nhận việc: Phiếu thảo luận Bài 3: -Đại diện các nhóm trình bày Giao việc: -Dán kết lên bảng -Nhận xét – bổ sung -Nhận xét chốt lại lời giải đúng Nghị lực, nản chí, tâm, -1HS đọc đề bài Bài 4: -Giải thích nghĩa đen câu tục -nghe HS làm bài cá nhân ngữ -Lần lượt trình bày ý kiến -Nhận xét chốt lời giải đúng -Lớp nhận xét bổ sung -Hôm chúng ta học bài gì? -Nêu nội dung đã học -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà làm bài tập và chuẩn bị cho bài sau -Dẫn dắt – ghi tên bài học -Bài 1: Giao việc: RÚT KINH NGHIỆM TIẾT KỂ CHUYỆN §12 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu Kiến thức: Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống Kỹ năng: Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện Thái độ: Giáo dục HS có kỹ kể chuyện II Đồ dùng dạy – học -Tranh, bảng phụ III Các hoạt động dạy – học TL 5’ 30’ 5’ ND Kiểm tra HĐ thầy -Gọi HS lên bảng -Dựa vào tranh 1, 2, -Dựa vào tranh 4, 5, -Nhận xét Bài -Dẫn dắt – ghi tên bài học HĐ1: HD tìm Gạch từ ngữ quan hiểu đề bài trọng đề bài -Treo gợi ý -Em chọn chuyện nào? đâu? -yêu cầu đọc gợi ý 3: -Treo bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá Lưu ý HS: +Trước kể, các em cần giới thiệu tên câu chuyện, tên nhân vật truyện mình kể +Kể tự nhiên không đọc truyện +Với truyện dài kể đoạn + 2: HĐ 2:Kể -HS kể theo cặp và trao đổi ý chuỵên nghĩa truyện -Tổ chức thi kể 3.Củng cố dặn dò -Nhận xét – Khen HS kể hay -Em hãy nhắc lại nội dung tiết học? -Nhận xét tiết học -Nhắc HS làm bài và chuẩn bị tiết sau HĐ trò -2HS lên bảng thực HS kể đoạn HS kể đoạn -Nhắc lại tên bài học 1HS đọc đề bài -4HS đọc gợi ý -1HS đọc gợi ý -HS phát biểu ý kiến -1HS đọc – lớp đọc thầm - HS đọc từ ngữ ghi bảng phụ -Hình thành cặp kể cho nghe và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Thi kể theo yêu cầu -Nhận xét bổ sung -2HS nêu RÚT KINH NGHIỆM Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2016 TOÁN TIẾT §58 LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức: Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng( hiệu)trong thực hành tính, tính nhanh Kỹ năng: HS biết làm các bài tập dòng 1; a,b dòng 1; tính chu vi Thái độ: HS có ý thức học tập II Đồ dùng dạy – học - Bảng phụ, phấn màu III Các hoạt động dạy – học TL ND HĐ thầy 5’ Kiểm tra -Gọi HS nêu quy tắc nhân số với hiệu ( tổng) -Nhận xét Bài -Dẫn dắt – ghi tên bài học ’ 30 HĐ1: giới - Nêu mục tiêu bài thiệu bài: HĐ 2:Củng - Phép nhân có tính chất cố kiến thức nào? đã học - Hãy viết tính chất đó dạng tổng quát a x b x c = HĐ3: Thực Bài tập 1: hành: Gv yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét, đánh giá Bài 2: a) Tính cách thuận tiện * 134 x x = 134 x 20 = 2680 b) Tính theo mẫu: - GV viêt mẫu lên bảng Bài 4:-Gọi HS đọc đầu bài - Gọi em lên bảng giải bài 5’ Củng cố dặn dò : -Nhận xét tiết học -Nhắc HS làm bài và chuẩn bị tiết sau HĐ trò -2HS nêu -Nhắc lại tên bài học - Kết hợp, giao hoán a x b = b x c ( T/C giao hoán) a x b x c = ( a x b) x c = a x ( b x c) - HS tự làm bài - em lên bảng chữa bài - em làm phần * 42 x x x = ( 42 x 7) x ( x5) = 294 x 10 = 2940 * x 36 x = ( x 2) x 36 = 10 x 36 = 360 - HS tự làm bài Bài giải CR HCN là: 180 : = 90 ( m) Chu vi sân vận động là: ( 180 + 90) x = 540 ( m) RÚT KINH NGHIỆM TIẾT TẬP ĐỌC §24 VẼ TRỨNG I.Mục tiêu Kiến thức: Đọc đúng tên riêng nước ngoài(Lê –ô-nác đô đaVin-xi,Vê-rô-ki-ô) Kỹ năng: Bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo(nhẹ nhàng ,khuyên bảo ân cần) -Nội dung bài: Nhờ khổ công rèn luyện, lê–ô–nác đô đaVin – xi trở thành hoạ sĩ thiên tài Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập II Đồ dùng dạy học -Tranh minh họa nội dung bài III Các hoạt động dạy – học TL ND ’ A.Kiểm tra 30’ 5’ B.Bài HĐ1:Giới thiệu bài: HĐ2: Luyện đọc – Tìm hiểu bài Hoạt động thầy Hoạt động cuả trò -HS lên bảng đọc bài và trả lời -3 HS lên đọc bài trả lời câu câu hỏi hỏi -Trước mở công ty vận tải đường biển Bạch Thái Bưởi làm công việc gì? -Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? -GV nhận xét - 1HS đọc toànbài - GV chia đoạn: -HS đọc đoạn lần1.Luyện phát âm -HS đọc đoạn lần 2.Giải nghĩa từ -HS đọc theo cặp -GV đọc diễn cảm toàn bài -1HS đọc – lớp đọc thầm bài -Vì ngày đầu và trả lời câu hỏi học vẽ, cậu bé Lê–ô–nác đô đa Vin–xi cảm thấy chán ngán? -Vì suốt mười ngày … -Thầy cho HS trò vẽ để làm -Biết cánh quan sát vật gì? cách tỉ mỉ -1HS đọc – lớp đọc thầm -Cậu HS thành đạt nào? -Ông trở thành nhà danh hoạ kiệt xuất vì ông đã liên trì nỗ lực -Theo em nguyên nhân nào HS trả lời: khiến cậu HS trở thành hoạ sĩ +Là người bẩm sinh có tài tiếng? +Thầy ông giỏi +Khổ luyện -Trong các nguyên nhân trên em thấy nguyên nhân nào quan trọng nhất? - Nội dung bài là gì? HĐ3 :Đọc diễn cảm C Củng cố dặn dò: -Nhờ khổ công rèn luyện, lê– ô–nác đô đa Vin – xi trở thành hoạ sĩ thiên tài *Qua bài học này em học gì từ Lê – ô – nác đô đa Vin – xi ? - HSTL -Hướng dẫn đọc nhấn giọng đoạn -4HS đọc nối tiếp -Tổ chức thi đọc -1 HS đọc - Đọc theo cặp -Yêu cầu đọc bài và nêu nội -2nhóm thi đọc dung bài -Nhận xét tiết học -Nhận xét bạn đọc -Nhắc HS nhà đọc bài và chuẩn bị tiết sau RÚT KINH NGHIỆM BUỔI CHIỀU TIẾT KHOA HỌC §23 SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ Kỹ năng: Vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Thái độ: HS có ý thức bảo vệ nguồn nước II.Đồ dùng dạy – học -Các hình SGK.-Phiếu học nhóm III Các hoạt động dạy – học TL ND HĐ thầy HĐ trò ’ 1.Kiểm tra -Gọi 3HS lên bảng trả lời câu -3HS lên bảng trả lời câu hỏi hỏi -Nhận xét -Nhận xét – bổ sung 30’ 2.Bài -Dẫn dắt và ghi tên bài -Nhắc lại tên bài học HĐ 1: Hệ -Tổ chức hoạt động nhóm thống -Yêu cầu quan sát hình trang 48 -Hình thành nhóm 4-6 thảo vòng tuần và trả lời câu hỏi luận và trả lời câu hỏi hoàn 1)Những hình nào vẽ -Quan sát hình trang 48 nước tự sơ đồ? -Dòng sông nhỏ chảy biển nhiên 2)Sơ đồ trên mô tả tượng lớn gì? -Hai bên bờ sông có làng mạc, 3)Hãy mô tả tượng đó? cánh đồng … -GV giúp đỡ các nhóm -Em hãy viết tên thể nước vào -Bay hơi, ngưng tụ, mưa mô hình vẽ mô tả vòng tuần nước hoàn nước? -Suối chảy, làng mạc chảy sông, biển, bay … -Các nhóm trình bày kết qủa thảo luận -1HS lên bảng viết.Lớp làm bài vào bài tập -Nhận xét tuyên dương Mây đen Mây trắng Hơi nước mưa Nước -Tổ chức hoạt động cặp đôi HĐ 2: Vẽ sơ +Giúp đỡ HS gặp khó đồ vòng tuần khăn và khuyến khích HS hoàn sáng tạo nước tự +Gọi các cặp trình bày nhiên -Hình thành cặp và thảo luận theo yêu cầu -Vẽ sơ đồ và tô màu -Các cặp trình bày -1HS cầm tranh, HS giới 5’ 3.Củng cố dặn dò -Nhận xét tuyên dương các nhóm -Nhận xét tiết học Nhắc HS nhà học bài và chuẩn bị tiết sau thiệu -2HS đọc ghi nhớ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT TẬP LÀM VĂN §23 KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu Kiến thức : Nhận biết hai cách kết bài bài văn kể chuyện (kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng) Kỹ năng: Bước đầu viết đoạn kết cho đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng Thái độ: HS có ý thức học tập tốt II.Đồ dùng dạy – học - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ III Các hoạt động dạy – học TL ND Hoạt động thầy Hoạt động trò ’ A Kiểm tra -Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ -2HS lên bảng thực theo ’ 30 B.Bài tiết trước yêu cầu HĐ1: Giới -Đọc phần mở : Hai bàn tay em thiệu bài -Nhận xét HĐ2: Nhận - Đọc lại truyện Ông trạng thả xét diều HĐ 3: Ghi nhớ -Nhắc lại tên bài học HĐ4: Luyện tập -Giao việc Tìm đoạn kết C Củng cố bài: Ông trạng thả diều dặn dò -Nhận xét chốt lại lời giải đúng -1HS đọc y/c bài tập – lớp đọc thầm bài -1HS đọc, lớp lắng nghe -HS làm việc cá nhân -HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét -1HS đọc yêu cầu -Làm việc cá nhân -HS trình bày các ý kiến khác -Nhận xét tuyên dương -Lớp nhận xét bổ sung -Thế vua mở khoa thi … -1HS đọc yêu cầu bài tập -Câu chuyện này giúp em … -Suy nghĩ trả lời câu hỏi -Nhận xét bổ sung -Đọc kết bài đã cho và cho -Đây là kết bài: không mở biết kết bài theo cách nào? rộng -Đây là kết bài mở rộng -2HS đọc phần ghi nhớ -Giao việc: Đọc bài Một người chính trực, và nỗi dằn vặt A – đrây – ca, truyện kết bài theo cách nào? -Nhận xét – chốt lời giải đúng 5’ -1HS đọc yêu cầu bài tập -HS trả lời -Nhận xét -lời lời đúng a) Kết bài không mở b), c),d … Kết bài mở Giao việc: Chọn câu chuyện -1HS đọc yêu cầu bài tập đề bài cho và cho biết chuyện -Nhận việc kết bài theo cách nào? - HS đọc truyện suy nghĩ trả lời -Nêu lại hai cách kết bài -Một số HS trình bày bài văn kể chuyện? -1HS đọc yêu cầu bài tập -HS làm bài cá nhân -HS đọc kết bài mình -Lớp nhận xét 2-HS nêu và cho ví dụ -Nhận xét tiết học -Nhắc HS học bài và tập xác định cách kết bài văn RÚT KINH NGHIỆM Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2016 TOÁN TIẾT §59 NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu Kiến thức: Biết cách nhân với số có hai chữ số Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số Kỹ năng: HS làm các BT1a,b,c; 3 Thái độ: HS có ý thức học tập II Đồ dùng dạy – học - Bảng phụ, phấn màu III Các hoạt động dạy – học TL ND 5’ Kiểm tra 30 ’ Bài HĐ1: giới thiệu bài HĐ 2:Ví dụ HĐ thầy HĐ trò -Gọi HS nêu cách nhân với số -HS làm bài có chữ số và làm bài 36 x = ? -Nhận xét -Dẫn dắt – ghi tên bài học -Nhắc lại tên bài học - Nêu mục tiêu bài 36 x 23 = ? - Yêu cầu HS chuyển thành - 36 x 23 = 36 x ( 20 + 3) phép nhân số với tổng = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 Ta có thể đặt tính và tính x 36 23 108 72 828 - Trong cách tính trên 108 gọi là gì? - 72 gọi là gì? Nêu cách viết tích và tích hai HĐ3: Thực hành 5’ 3.Củng cố dặn dò Bài tập 1: Gv yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét, đánh giá Bài 2: Tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13; 26; 39 Bài 4: - Gọi HS đọc đầu bài - Gọi em lên bảng giải bài - Chấm số vở- nhận xét và chữa bài -Nhận xét tiết học -Nhắc HS làm bài và chuẩn bị tiết sau - HS vừa nêu vừa viết * nhân 18, viết nhớ 1; nhân 9, thêm 10, viết 10 * nhân 12, viết ( 0) nhớ 1; nhân 6, thêm 7, viết * Hạ 8; cộng 2, viêt 2; cộng 8, viết - 108 là tích riêng thứ - 72 là tích riêng thứ hai - Viết tích riêng thứ hai phải viết lùi sang trái hàng - em lên bảng làm - nhận xét - em làm bảng phụ - HS khác làm bài vào - Gắn bảng trình bày kết - Nhận xét- bổ sung - HS làm bài vào RÚT KINH NGHIỆM TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU §24 TÍNH TỪ ( tiếp theo) I Mục tiêu Kiến thức: Nắm số cách thể mức độ đặc điểm tính chất(ghi nhớ) Kỹ năng: Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm ,tính chất;bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ,đặc điểm,tính chất và tập đặt câu với từ tìm Thái độ: HS có ý thức học tập II.Đồ dùng dạy- học -Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ III.Các hoạt động dạy – học TL ND ’ A.Kiểm tra 30 ’ B.Bài HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: Nhận xét Hoạt động thầy -Kiểm tra HS HS làm bài tập HS 2: Làm bài tập -Nhận xét Hoạt động trò -2HS lên bảng làm bài theo yêu cầu -Nhắc lại tên bài học Giao việc: Các em phải khác đặc điểm -1Hs đọc yêu cầu bài tập -Làm bài tập cá nhân vật miêu tả câu a, b, c -Nhận xét chốt lại lời giải đúng -Giao việc: Các em phải ý nghĩa mức độ thể cách nào câu đã cho -Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét -HS chép lới giải đúng vào bài tập -1HS đọc yêu cầu bài tập -2HS lên bảng làm bài vào bảng phụ -Làm bài tập cá nhân -Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét a) thêm từ “rất” – trắng b) Thêm từ “hơn” c) Thêm từ “nhất” -Nhận xét – chốt lại lời giải đúng HĐ 2: Ghi nhớ HĐ3: Thực hành -3-4HS đọc SGK theo yêu cầu -Cho HS đọc yêu cầu bài tập Giao việc: Tìm từ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất đoạn văn -Nhận xét chốt lại lời giải đúng -Giao việc: Tìm từ miêu tả mức độ khác đặc điểm đỏ, cao, vui -Nhận xét – chốt lại lời giải đúng 5’ C Củng cố dặn dò -Nhận xét – Khẳng định câu đúng -Thế nào là tính từ? -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà làm bài và chuẩn bị bài cho tiết sau -1HS đọc -2HS nhận giấy bút làm bài, lớp làm bài vào bài tập -2HS làm bài vào giấy trình bày -Nhận xét -HS chép lại lời giải đúng -1HS đọc đề bài -Hình thành nhóm 4-6 HS thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày ý kiến -Nhận xét -1HS đọc yêu cầu bài tập -Nối tiếp đọc câu theo yêu cầu -Nhận xét sửa câu -2HS nêu: RÚT KINH NGHIỆM TIẾT Thứ sáu ngày 25 tháng 11 năm 2016 TOÁN §60 LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức: Thực phép nhân với số có hai chữ số Vận dụng vào giải bài toán có phép nhân với số có hai chữ số Kỹ năng: HS làm các BT 1; cột 1, 2; 3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập tốt II Đồ dùng dạy – học - Bảng phụ, phấn màu III Các hoạt động dạy – học TL ND HĐ thầy HĐ trò 5’ Kiểm tra -Gọi HS nêu cách nhân với số -2HS lên bảng ’ 30 có hai chữ số và làm bài 132 x 24 -Nhận xét Bài -Dẫn dắt – ghi tên bài học HĐ1: giới thiệu - Nêu mục tiêu bài bài HĐ 2:Luyện Bài tập 1: tập Gv yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét, đánh giá Bài cột 1, 2: -GV treo bảng phụ và nêu yêu cầu bài tập Bài 3: - Gọi HS đọc đầu bài Tóm tắt phút: 75 lần ngày: ? lần 5’ 3.Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học -Nhắc HS làm bài và chuẩn bị tiết sau - HS khác làm nháp - Nhận xét -Nhắc lại tên bài học - HS tự làm bài - em lên bảng chữa bài - Mỗi HSlàm phép nhân - HS còn lại làm bài vào - HS lên bảng tính ghi kết vào chỗ M 30 Mx78 234 2340 - HS đọc yêu cầu - HS giải bài vào bảng phụ Bài giải Trong trái tim đập số lần là: 75 x 60 = 4500 ( lần) Trong 24 trái tim đập số lần là: 4500 x 24 = 108 000 ( lần) Đ/S: 108 000 lần RÚT KINH NGHIỆM BUỔI CHIỀU TIẾT KHOA HỌC §24 NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu Kiến thức: -Biết vai trò nước sống sản xuất và sinh hoạt: + Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sống sinh vật + Nước giúp thải các chất thừa,chất độc hại 2.Kỹ năng: Nước sử dụngtrong đời sống ngày,trong sản xuất nông nghiêp,công nghiệp 3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ nguồn nước địa phương II.Đồ dùng dạy – học -Các hình SGK -Phiếu học tập III.Các hoạt động dạy – học TL ND Hoạt động thầy ’ A.Kiểm tra -Gọi 3HS lên bảng -Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước? -Trình bày vòng tuần hoàn nước? ’ 30 -Nhận xét B.Bài HĐ1:Giới thiệu bài HĐ2: Vai trò -Tổ chức thảo luận theo nhóm nước đối -Phân công nội dung cho với sống nhóm người, +Điều gì xảy đời sống động vật và người thiếu nước? thực vật +Điều gì xảy người thiếu nước? +Nếu không có nước sống động vật sao? -Yêu cầu trình bày HĐ3: Tìm hiểu vai trò nước sản xuất công nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí 5’ C Củng cố dặn dò Hoạt động trò -3HS lên bảng thực theo yêu cầu -Nhắc lại tên bài -Hình thành nhóm 6, phân công nhóm trưởng lên nhận nhiệm vụ và thảo luận -Thiếu nước người không sống Con người chết khát -Cây bị héo, … -Động vật chết khát… -Đại diện các nhóm trình bày -Lớp nhận xét bổ sung - Nhận xét – kết luận: -Trong sống hàng ngày người cần nước vào việc -Nối tiếp trả lời câu hỏi gì? +Uống nước, nấu cơm … -Ghi nhanh lên bảng +Tắm, lau nhà, giặt quần áo… + Đi vệ sinh … -2HS nhắc lại Loại 1: Con người cần nước để sinh hoạt Loại 2:Con người cần nước -Nhu cầu sử dụng nước để vui chơi người chia làm loại đó là Loại 3: Con người cần nước loại nào? để hoạt động sản xuất -Yêu cầu xếp các dẫn chứng -Hình thành nhóm 6HS thảo sử dụng nước người luận xếp theo yêu cầu - 2HS đọc phần bạn cần biết -Nhận xét tiết học -HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM