- Viết được các số đo độ dài, khối lượng, diện tích dưới dạng số thập phân với các đơn vị khác nhau.. Có kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo.[r]
TUẦN Ngày soạn: 01/11/2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 04 tháng 11 năm 2019 Buổi sáng Toán Tiết 41: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU A Mục tiêu chung Giúp HS củng cố về: Kiến thức: - Nắm vững cách viết số đo độ dài dạng số thập phân trường hợp đơn giản Kĩ năng: - Luyện kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân Thái độ: - Giáo dục cho HS ý thức làm tập: Tự giác làm bài, làm nhanh, xác B Mục tiêu riêng HS Tùng - Củng cố cách viết số đo độ dài dạng số thập phân trường hợp đơn giản II CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ HS làm III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động thầy Kiểm tra cũ: 3’ + Muốn viết số đo độ dài dạng số thập phân em làm nào? - Gv nhận xét, đánh giá Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1’ 2.2 Hướng dẫn luyện tập: Bài : 7’ Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - GV chép yêu cầu lên bảng - Yêu cầu HS đọc đề tự làm Hoạt động trò HS Tùng + Đưa số đo độ dài dạng -Nhận xét hỗn số có phân số thập phân viết thành số thập phân - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập a) 71m 3cm = 71,03 m b) 24dm 8cm = 24,8 dm c) 45m 37mm = 45,037 m d) 7m 5mm = 7,005 m - Gọi HS chữa bạn - HS chữa bạn, HS ngồi bảng, sau nhận xét đánh cạnh đổi chéo để kiểm tra giá lẫn + Nêu cách viết 71m 3cm + Viết 71m 3cm thành hỗn số 71 -Làm tập -Chữa bài, nhận xét làm cho bạn 100 m từ hỗn số viết thành số thập Bài 2: 10’ Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - GV chép yêu cầu lên bảng - GV viết lên bảng : 217cm = m yêu cầu HS thảo luận để tìm cách viết 217 cm thành số đo có đơn vị m - GV hướng dẫn lại cách làm SGK Mẫu: 217cm = 2,17m Cách làm: 217cm = 200cm + 17cm = 2m17cm 17 = 100 m = 2,17m - Yêu cầu HS làm phân 71,03m - HS nêu yêu cầu - HS thảo luận, sau số HS nêu ý kiến trước lớp Cách 1: 217cm = 200cm + 17 cm -Lắng 17 nghe = 2m 17cm = 100 m = 2,17m Cách 2: Đếm từ phải qua trái số ứng với đơn vị Ta có 217cm thì: cm, dm cịn m ta đặt dấu phẩy sau số nên ta được: 217cm = 2,17m - HS lên bảng làm bài, HS -Làm khác làm vào tập a) 432cm = 4,32m 432cm = 400cm + 32cm = 32 4m32cm = 100 m = 4,32m b) 806cm = 8,06m 806cm = 800cm + 6cm = 8m6cm = 100 m = 8,06m c) 24dm = 2,4 m 24dm = 20dm + 4dm = 2m4dm = 10 m = 2,4m d) 75cm = 7,5 dm 75cm = 70cm + 5cm = 7dm5cm - GV chữa nhận xét Bài 3: 7’ Viết số thập phân =2 10 dm = 7,5dm thích hợp vào chỗ trống - GV chép yêu cầu lên bảng - Yêu cầu HS đọc đề + Bài có điểm - HS đọc đề giống khác nhau? + Giống: Viết số đo có tên hai đơn vị đo dạng số thập phân có đơn vị đo + Khác: BT1 Viết thành đơn vị đo -So sánh giống khác - GV nhắc HS cách làm tập tương tự cách làm tập 1, sau yêu cầu HS làm cho trước BT3 Viết thành đơn vị đo ki-lô-mét - HS làm bảng phụ HS lớp làm vào tập aa) 8km 417m = 8,417 km b) 4km 28m = 4,028 km c) 7km 5m = 7,005 km d) 216m = 0,216 km - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau GV nhận xét đánh giá Bài : 8’ Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Yêu cầu HS đọc đề + Bài tập yêu cầu làm - HS đọc đề SGK + Viết số đo độ dài có tên đơn vị gì? đo dạng số đo có tên đơn vị - GV yêu cầu HS thảo luận để đo - HS trao đổi tìm cách làm tìm cách làm phần a), c) - Cho HS phát biểu ý kiến - Gọi số HS trình bày cách trước lớp - Yêu cầu HS làm tiếp phần làm - HS lớp theo dõi làm mẫu lại phần a), c) - HS làm : a) 21,43m = 21m 43cm b) 8,2dm = 8dm 2cm - GV chữa yêu cầu HS c) 6,72 km = 7620m đổi chéo để kiểm tra lẫn d) 39,5km = 39 500m Củng cố, dặn dò: 3’ + Trò chơi: Tiếp sức GV viết sẵn vào hai bảng phụ số đo -Hs tham gia chơi độ dài Mỗi đội cử HS chuyền phấn từ bạn đầu đến bạn cuối, bạn làm phần Đội làm nhanh, thắng 678 cm = m 678 cm = 6,78 m ; 234 mm = dm 234 mm = 2,34 dm 8,4 dm = dm cm 8,4 dm = 8dm 4cm - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau -3 -Thảo luận, làm -Tham gia chơi Tập đọc Tiết 17: CÁI GÌ QUÝ NHẤT I MỤC TIÊU A Mục tiêu chung Kiến thức: - Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn bài, biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam, thầy giáo) Kĩ năng: - Hiểu nội dung bài: Hiểu nội dung tranh luận : Cái quý ? Hiểu Người lao động quý Thái độ: - Giáo dục HS biết yêu quý, kính trọng người lao động B Mục tiêu riêng HS Tùng - Đọc tập đọc, hiểu nội dung *QTE: HS có quyền trao, tranh luận bảo vệ ý kiến Bổn phận phải thực nội quy nhà trường II CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động thầy Kiểm tra cũ: 3’ - Gọi HS đọc đọc thuộc lòng câu thơ mà em thích thơ Trước cổng trời + Nêu nội dung ? - Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: 1’ 2.Hướng dẫn HS luyện đọc tìm tiểu bài: 32’ a) Luyện đọc: 12’ - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến sống không? + Đoạn 2: Tiếp theo đến thầy giáo phân giải + Đoạn 3: Phần lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần Kết hợp sửa phát âm - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần Kết hợp giải nghĩa từ SGK Hoạt động trò - HS lên đọc HS Tùng -Đọc nối tiếp đoạn + Ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên thơ mộng, lành - HS đọc - HS ý lắng nghe -Lắng nghe - HS đọc nối tiếp đoạn Luyện đọc: Có lí, sơi nổi, lấy lại - HS đọc nối tiếp đoạn + Mươi bước: mười bước -Đọc nối tiếp đoạn, ý phát âm từ ngữ - Luyện đọc câu dài, câu khó: - Có / làm lúa gạo, khó vàng bạc - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn Tiếp tục sửa sai (nếu còn) - Gọi HS nhận xét - HS ngồi bàn đọc sửa cho nghe - Yêu cầu HS luyện đọc theo -Luyện đọc nhóm bàn - GV đọc mẫu tồn - HS ý lắng nghe -Lắng b) Tìm hiểu bài: 10’ nghe - HS đọc đoạn 1, cho biết Cuộc tranh luận thú vị ba -TLCH bạn vấn đề: Cái quý theo ý + Theo Hùng, Quý, Nam + Hùng: lúa gạo quý hiểu quý đời ? Quý : vàng bạc quý Nam: quý + Mỗi bạn đưa lí lẽ + Hùng: lúa gạo quý để bảo vệ ý kiến người khơng thể sống mà không ăn ? + Quý: vàng bạc quý nhất, người thường nói q vàng, có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo + Nam: quý người ta thường nói q vàng bạc, có làm lúa gạo, vàng bạc + Nêu nội dung đoạn vừa tìm - 2, HS nêu hiểu? - HS đọc đoạn cho biết: Lời giảng giải giàu sức thuyết phục thầy giáo + Vì thầy giáo cho + Vì khơng có người lao động người lao động q khơng có lúa gạo, vàng bạc ? trôi cách vô vị GV giảng : Đầu tiên thầy - HS lắng nghe -Lắng giáo khẳng định lí lẽ nghe dân chứng ba bạn đưa đúng, chưa phải q Vì khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc trơi qua cách vô vị Nên người lao động quý + Chọn tên gọi khác cho + Cuộc tranh luận thú vị : văn nêu lí em tranh luận ba bạn vấn đề chọn tên đó? nhiều HS tranh luận + Ai có lí : Vì bạn đưa lí lẽ cuối lí lẽ là: Người lao động quý + Người lao động quý : Vì kết luận có sức thuyết phục + Nội dung tranh luận ? + Ý chính: Người lao động quý - GV ghi nội dung - 2-3 HS nhắc lại c) Luyện đọc diễn cảm : 10’ - Gọi HS luyện đọc phân vai, + HS 1: Người dân chuyện HS lớp theo dõi tìm giọng đọc HS 2: Hùng hay cho toàn HS 3: Quý HS 4: Nam - GV Hướng dẫn HS đọc đoạn HS 5: Thầy giáo tranh luận ba bạn - Giọng Hùng, Quý, Nam: sôi nổi, hào hứng - Gọi HS đọc đoạn tranh luận - Giọng thầy giáo: ôn tồn, chân tình ba bạn - HS đọc + Yêu cầu HS tìm từ nhấn giọng - quý nhất,không ăn,không đúng, quý nhất, quý vàng, quý nhất, - Gọi HS thể giọng diễn giờ,thì quý vàng bạc cảm - HS đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, đánh giá - nhóm thi đọc Củng cố, dặn dò: 2’ - HS ý lắng nghe + Bài văn muốn nói với em điều gì? + Bài văn thuật lại tranh luận sôi thú vị ba bạn nhỏ quý lời khẳng định thầy + Bố mẹ em làm nghề gì? giáo: Người lao động quý Gv: Họ làm nhiều nghề khác - HS trả lời họ người lao động Họ làm nhiều cải cho xã hội… Cần kính trọng, biết ơn người lao động *QTE: HS có quyền trao, tranh luận bảo vệ ý -Lắng nghe kiến Bổn phận phải thực nội quy nhà trường - Nhận xét tiết học - Dặn dò nhà học -Đọc theo vai -Nhận xét -Lắng nghe -Trả lời câu hỏi -Lắng nghe chuẩn bị Đất Cà Mau - Lịch sử Tiết 9: CÁCH MẠNG MÙA THU I MỤC TIÊU: A Mục tiêu chung Sau học HS nêu được: Kiến thức: - Mùa thu năm 1945, nhân dân nước vùng lên phá tan xiềng xích nơ lệ, cách mạng gọi Cách mạng tháng Tám Ngày 19 - trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám nước ta Kĩ năng: - Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Tám Thái độ: - Giáo dục cho HS truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc ta B Mục tiêu riêng HS Tùng - Biết mùa thu năm 1945, nhân dân nước vùng lên phá tan xiềng xích nơ lệ, cách mạng gọi Cách mạng tháng Tám Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Tám II CHUẨN BỊ - Bản đồ hành Việt Nam - Ảnh tư liệu Cách mạng tháng Tám - Máy tính bảng III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động thầy Kiểm tra cũ: 3’ + Trong năm 19301931, nhiều vùng nơng thơn Nghệ Tĩnh diễn điều mới? - Gv nhận xét, đánh giá Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1’ 2.2 Các hoạt động *HĐ 1: Thời cách mạng: 5' - HS đọc phần chữ nhỏ Cách mạng mùa thu - GV nêu vấn đề: Tháng – 1945, phát xít Nhật hất cẳng Hoạt động trò HS Tùng + Không xảy trộm cắp -Lắng + Các thủ tục lạc hậu mê tín dị nghe, đoan bị bãi bỏ, tệ cờ bạc bị đả nhận xét phá + Các thứ thuế vơ lí bị xố bỏ + Nhân dân nghe giải thích sách bàn bạc công việc chung - HS đọc phần “Cuối năm 1940 giành thắng lợi Hà Nội - HS thảo luận để tìm câu trả lời -Đọc thầm, thảo luận TLCH Pháp, giành quyền đô hộ nước ta + Theo em, Đảng ta lại xác định thời ngàn năm có cho Cách mạng Việt Nam? (Tình hình kẻ thù dân tộc ta lúc nào?) *HĐ 2: Khởi nghĩa giành quyền Hà Nội: 15' *PHTM: Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, sử dụng máy tính bảng, truy cập mạng tìm hiểu khởi nghĩa dành quyền Hà Nội, thuật lại cho nghe khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19- 8- 1945? - Yêu cầu HS trình bày trước lớp + Đảng ta xác định thời Cách mạng ngàn năm có vì: Từ năm 1940, Nhật Pháp đô hộ nước ta tháng – 1945 Nhật đảo Pháp để độc chiếm nước ta Tháng – 1954, quân Nhật châu Á thua trận đầu hàng quân đồng minh, lực chúng suy giảm nhiều, nên ta phải chớp thời làm làm cách mạng - HS làm việc theo nhóm, nhóm HS, sử dụng máy tính bảng, truy cập mạng tìm hiểu khởi nghĩa dành quyền Hà Nội HS thuật lại trc nhóm khởi nghĩa 19-8-1945 Hà Nội - 2, HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến thống sau : “Ngày 18-8-1945, Hà Nội xuất cờ đỏ vàng Chiều 19-81945, khởi nghĩa giành quyền Hà Nội toàn thắng.” + Chiều 19-8-1945, khởi nghĩa giành quyền Hà Nội tồn thắng + Hà Nội nơi có quan đầu não giặc, Hà Nội khơng giành quyền việc giành quyền địa phương khác gặp nhiều khó khăn + Đã cổ vũ tinh thần nhân dân cảnước đứng lên đấu tranh giành quyền + Em cho biết kết khởi nghĩa giành quyền Hà Nội + Nếu khởi nghĩa giành quyền Hà Nội khơng tồn thắng việc giành quyền địa phương khác sao? + Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác động đến tinh thầncách mạng nhân dân nước? - HS lắng nghe - GV tóm tắt ý kiến HS + Tiếp sau Hà Nội, nơi + Tiếp theo Hà Nội đến lượt Huế (238), Sài Gòn (25-8), đến 28-88 -Thảo luận nhóm 4, TLCH giành đc quyền? 1945 tổng khởi nghĩa thành công nước - Một số HS nêu trước lớp + Em biết khởi nghĩa giành quyền quê hương ta năm 1945? - GV kể khởi nghĩa giành quyền địa phương năm 1945, dựa theo lịch sử địa phương *HĐ 3: Nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng Tám: 8' - Yêu cầu HS làm việc theo cặp tìm hiểu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa Cách mạng Tháng Tám + Vì nhân dân ta giành thắng lợi Cách mạng Tháng Tám (Nhân dân ta có truyền thống gì? Ai người lãnh đạo nhân dân ta làm cách mạng thắng lợi?) - HS thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi -Thảo luận nhóm 2, + Nhân dân ta giành thắng lợi TLCH Cách mạng tháng Tám nhân dân ta có lịng u nước sâu sắc, đồng thời lại có Đảng lãnh đạo, Đảng chuẩn bị sẵn sàng cho cách mạng chớp thời ngàn năm có + Thắng lợi Cách mạng tháng + Thắng lợi Cách mạng Tám cho thấy lòng yêu nước tinh Tháng Tám có ý nghĩa thần cách mạng nhân dân ta nào? Chúng ta giành độc lập dân tộc, dân ta khỏi kiếp nơ lệ, ách thống trị thực dân, phong kiến - GV kết luận nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi Cách mạng Tháng Tám Củng cố, dặn dò : 3’ + Thắng lợi Cách mạng tháng + Thắng lợi Cách mạng Tám cho thấy lòng yêu nước tinh -Lắng Tháng Tám có ý nghĩa thần cách mạng nhân dân ta nghe nào? Chúng ta giành độc lập dân tộc, dân ta khỏi kiếp nơ lệ, ách thống trị thực dân, phong kiến - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau Khoa học Tiết 17: THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I Mục tiêu A Mục tiêu chung Kiến thức: - Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV Kĩ năng: - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ Thái độ: - Luôn vận động, tuyên truyền người không xa lánh, phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ B Mục tiêu riêng HS Tùng - Biết hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ II Giáo dục KNS: - Kĩ xác định giá trị thân, tự tin có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS - Kĩ thể cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV III Chuẩn bị GV HS: Tranh ảnh, tin hoạt động phịng tránh HIV/AIDS GV: Phiếu ghi tình hướng HĐ IV Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò HS Tùng Kiểm tra cũ: 3’ + HIV/ AIDS ? + HIV/ AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải vi rút HIV gây nên + HIV lây truyền qua + HIV lây truyền qua: đường đường ? máu, đường tình dục, từ mẹ sang lúc mang thai sinh + Thực nếp sống lành mạnh, + Chúng ta phải làm để phịng chung thuỷ tránh HIV/AIDS ? + Khơng nghiện hút, tiêm chích ma t + Dùng bơm kim tiêm diệt trùng, dùng lần bỏ + Khi phải truyền máu cần xét - Gv nhận xét, đánh giá nghiệm máu trước truyền… Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1’ 2.2 Các hoạt động: *HĐ 1: HIV/AIDS không lây qua số tiếp xúc thông thường: 12' 10 ... thân gia đình xã hội - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học chuẩn bị - Ngày soạn: 02/11 /2019 Ngày giảng: Thứ ba ngày 05 tháng 11 năm 2019 Buổi sáng Toán Tiết 42: VIẾT CÁC... phải thực nội quy nhà trường - Nhận xét tiết học - Dặn dò nhà học -? ?ọc theo vai -Nhận xét -Lắng nghe -Trả lời câu hỏi -Lắng nghe chuẩn bị Đất Cà Mau - Lịch sử Tiết 9: CÁCH MẠNG... tên đơn vị đo khối lượng học từ lớn đến bé? + Nêu mối quan hệ đơn vị liền kề? Hoạt động trò HS Tùng + Tấn - t? ?- yến -Kể tên đơn vị đo khối lượng học - kg - hg - dag -g + Mỗi đơn vị đo khối lượng