- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau. Mục đích yêu cầu 1[r]
(1)Tuần thứ: 1 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : TRƯỜNG MẦM NON Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh:Ngày hội đến trường Thời gian thực hiện: số tuần: tuần
A TỔ CHỨC Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ hướng dẫn trẻ cất nơi quy định
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh
+ Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Phát đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn với trẻ
+ Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định
- Mở cửa, thơng thống phịng học - Sắp xếp giá cốc, để khăn …v…
- Tủ đựng đồ trẻ
+ Túi cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ
Chơi
- Trò chuyện với trẻ trường lớp, đồ dùng, đồ chơi có sân trường…
- Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Giúp trẻ nhận biết khám phá chủ đề học
- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp
- Trẻ biết giữ gìn, cất đồ chơi chỗ
- Tranh, ảnh, số tranh truyện theo chủ đề…v…
- Đồ chơi góc trưng bày theo chủ đề
Thể dục sáng
- Tập tập thể dục sáng
- Trẻ biết thực động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng
- Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ
- Sân tập phẳng, an toàn với trẻ
(2)Từ ngày 06/09/2018 đến ngày 28 tháng 09 năm 2018 Từ ngày 6/09 đến ngày 14 tháng 09 năm 2018
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào bố mẹ
- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo lấy cho cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ
+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ - Trẻ tự kiểm tra túi quần áo
- Trẻ kiểm tra túi quần áo lấy cho cô cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ
+ Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ đồ cá nhân trẻ
- Cho trẻ xem tranh chủ đề “Trường Mầm non” gợi ý, đặt câu hỏi cho trẻ kể trường/ lớp đồ dùng, đồ chơi có sân trường
- Cơ hướng dẫn trẻ chơi tự với đồ chơi lớp
- Hướng dẫn trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng, chỗ
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ chơi tự với đồ chơi lớp
+ Trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng
1 Ổn định
- Cô cho trẻ tập trung xếp hàng + Kiểm tra sức khỏe trẻ
2 Khởi động
- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu (đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm…)
- Trẻ đội hình hàng ngang 3 Trọng động
- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy
- Tay 3: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay
- Trẻ tập trung xếp hàng
- Trẻ vừa vừa hát làm theo hiệu lệnh cơ, theo đội hình vịn trịn
- Đứng đội hình hàng ngang
(3)A TỔ CHỨC Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Thể dục sáng
Điểm danh
- Điểm danh trẻ đến lớp
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn; biết gọi đến tên
- Sổ điểm danh
Hoạt động góc
- Góc phân vai: Chơi giáo; gia đình; cửa hàng bán sách, đồ chơi - Góc xây dựng: Xây trường Mầm non, xây vườn trường, lắp ghép đồ chơi, xếp đường tới trường…
- Góc nghệ thuật: Hát múa hát theo chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc Vẽ đường đến trường, tô màu, làm đồ chơi từ vật liệu
- Góc thiên nhiên: Chăm sóc Chơi với cát, nước, sỏi…v…
- Góc học tập: Xem truyện, tranh, kể chuyện theo tranh trường Mầm non Làm sách trường Mầm non Chơi với chữ số… v…v
- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi + Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
+ Trẻ nắm số công việc vai chơi
- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch
+ Phát triển trí sáng tạo tưởng tượng trẻ
- Phát triển khéo léo đơi tay, óc sáng tạo trẻ
+ Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật, biểu diễn tự tin
+ Trẻ biết lấy cất đồ chơi gọn gàng
- Trẻ biết cách chăm sóc
+ Trẻ u thích lao động hoạt động khám phá
- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ
- Đồ chơi nấu ăn + Quần áo đóng vai
- Đồ chơi lắp ghép, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối,…
- Bút sáp, đất nặn, giấy vẽ, tranh để tô màu…
+ Trang phục biểu diễn văn nghệ + Dụng cụ âm nhạc: xắc xơ, phách tre…v… - Cát, sỏi, bình tưới…
(4)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy
gối
- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên
- Bật 1: bật tiến phía trước
4 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cò bay” hít thở thật sâu
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Đi nhẹ nhàng hít thở sâu
- Cơ gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ nghỉ phép
- Trẻ có mặt “Dạ cơ!”
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát hát “Cháu mẫu giáo” trò chuyện chủ đề “Trường mầm non”
2 Nội dung:
- Cô giới thiệu nội dung chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi chuẩn bị góc chơi
- Cơ cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận góc chơi câu hỏi:
+ Con thích chơi góc chơi nào?
+ Con rủ bạn vào chơi với con?
+ Ai thích chơi góc xây dựng (phân vai, nghệ thuật, học tập…)
+ Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí
+ Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi - Cho trẻ góc bàn luận, phân vai chơi với
- Cô quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời
+ Góc chơi trẻ cịn lúng túng, cô đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trò chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực
+ Cơ gợi ý tạo liên kết, giao lưu nhóm chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi nhận xét bạn
- Trẻ hát trò chuyện chủ đề “Trường mầm non”
- Trẻ lắng nghe trả lời
- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thích
+ Trẻ góc chơi
+ Trẻ lắng nghe
- Trẻ bàn luận phân vai chơi
- Trẻ chơi
(5)A TỔ CHỨC Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, khơng nhàu nát biết cách giữ gìn sách
- Sách truyện theo chủ đề
- Hình ảnh trường mầm non
Hoạt động ngoài trời
* Hoạt động có chủ đích:
Tham quan trò chuyện lớp học trường
- Rèn cho trẻ khả ghi nhớ, so sánh
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
- Trẻ biết khu vực có trường chức chúng
- Mũ, dép
- Địa điểm: Khu vực sân trường phẳng, an toàn cho trẻ
- Vẽ trường mầm non
- Trẻ biết cách vẽ nét để vẽ trường học
- Phấn trắng, phấn màu
- Dạo chơi sân trường quan sát xanh
- Phát triển khả quan sát, khám phá trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn cảnh quan thiên nhiên xung quanh
(6)Hướng dẫn giáo viên
Hoạt động trẻ 3 Kết thúc:
- Cho trẻ nhắc lại trò chơi tham gia góc Cơ nhận xét, tun dương, khích lệ trẻ
+ Cho trẻ cất đồ chơi góc gọn gàng
- Trẻ kể tên trò chơi tham gia góc
+ Trẻ cất đồ chơi
- Cho trẻ hát “Trường chúng cháu trường Mầm non”
- Dẫn trẻ tham quan, giới thiệu trò chuyện với trẻ khu vực trường như: phòng bảo vệ, nhà bếp… v…v
+ Các có biết khu vực khơng?
+ Có làm việc đây? v v (cơ gợi ý cho trẻ tự nói lên hiểu biết khu vực trường) - Cho trẻ vẽ sân trường mầm non
-> Cho trẻ quan sát hình vẽ bạn nhận xét
- Cô cho trẻ quan sát trường hỏi trẻ có gì?
+ Thân nào?
=> Sau câu trả lời cô khái quát lại câu trả lời trẻ
- Trẻ hát
- Trẻ dạo chơi quan sát, lắng nghe
+ Trẻ trả lời theo khám phá thân
+ Trẻ vẽ sân
(7)A TỔ CHỨC Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài trời
* Trò chơi vận động:
- Trò chơi dân gian: Rồng rắn lên mây, Tập tầm vông
- Thổi bong bóng, Bắt chước tạo dáng…
- Rèn kĩ vận động phát triển tố chất vận động cho trẻ
- Trẻ hứng thú, tham gia tích cực vào trị chơi
- Trẻ u thích trị chơi dân gian
- Địa điểm: Sân trường phẳng, rộng rãi, an toàn với trẻ
- Xắc xô…v
* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn kết, nhường nhịn chia sẻ với bạn - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân
- Đồ chơi trời sẽ, an toàn
Hoạt động ăn
- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân
- Rèn kĩ rửa tay cách sau vệ sinh, trước ăn; lau miệng sau ăn,
- Xà phòng rửa tay, khăn lau tay, khăn lau miệng…
- Tổ chức cho trẻ ăn bữa bữa phụ
- Trẻ biết tên ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ
- Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ việc đơn giản, vừa sức - Trẻ biết cách ăn uống hợp vệ sinh lịch
- Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn…v
Hoạt động ngủ
- Tổ chức cho trẻ ngủ
- Rèn thói quen nằm chỗ, ngắn - Trẻ biết cách tự cất đồ gọn gàng làm vệ sinh cá nhân
- Phòng ngủ sẽ, ấm áp, phản gỗ, chiếu, chăn
Chơi, hoạt động
theo ý thích
- HD trẻ tạo hình chữ học đất nặn
- Ôn truyện:“Gà
- Trẻ Trẻ nhận biết chữ học
- Trẻ nhớ tên bài hát, thơ học
(8)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi,
luật chơi trò chơi hướng dẫn trẻ chơi
- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi mà trẻ biết
- Cho trẻ chơi trò chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ
- Sau lần chơi, cô nhận xét khích lệ trẻ cố gắng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi trò chơi trẻ biết
- Trẻ chơi trò chơi vận động - Trẻ lắng nghe
- Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết, nhường nhịn
- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi ngồi trời
- Cơ ý bao quát đảm bảo an toàn cho trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ kịp thời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi tự với đồ chơi, thiết bị trời
- Cho trẻ vệ sinh theo tổ (nhóm bạn trai, bạn gái riêng nhà vệ sinh) - Cho trẻ rửa tay sau vệ sinh trước ăn…v v…
- Trẻ vệ sinh nơi quy định - Trẻ rửa tay xà phòng
1 Trước ăn:
- Cho trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn 2 Trong ăn:
- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch sự, ăn hết suất v v…
3 Sau ăn:
- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế; uống nước súc miệng nước muối
- Trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn
- Trẻ ăn
- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau ăn làm vệ sinh cá nhân
1 Trước ngủ:
- Cho trẻ kê giường, trải chiếu 2 Trong ngủ:
- Cho trẻ ngủ vị trí tư 3 Sau ngủ:
- Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá nhân
- Kê giường trải chiếu - Trẻ ngủ tư
- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân
- Hướng dẫn trẻ tạo hình chữ học đất nặn
+ Cho trẻ ôn hỏi trẻ tên thơ, hát,câu chuyện học
- Hướng dẫn trẻ đọc thơ diễn cảm, biểu diễn văn nghệ
(9)A TỔ CHỨC Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Chơi, hoạt động
theo ý thích
+ Trẻ biết cách giữ gìn đồ dùng học tập, sách
- Hoạt động góc theo ý thích
- Trẻ biết cách chơi góc theo ý thích
- Trẻ biết cách lấy cất đồ chơi gọn gàng chỗ
- Đồ dùng, đồ chơi góc
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Rèn cho trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn cách đánh giá “Bé chăm, bé ngoan, bé sạch”
- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan
Trả trẻ - Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước
(10)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ + Cho trẻ hoàn thiện tập
của trẻ + Trẻ hoàn thiện tập
- Cho trẻ chơi góc theo ý thích - Cơ ý bao qt, động viên, khích lệ trẻ chơi góc
- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, nơi quy định
- Trẻ tự chơi góc theo ý thích
- Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, chỗ
- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua
- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét bạn, biết nêu hành vi ngoan chưa ngoan
- Cô nêu bạn đạt tiêu chuẩn bạn chưa ngoan ngày/ tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu - Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét bạn
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan
- Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân mình, biết chào cơ, bố mẹ bạn bè trước
- Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu ý trẻ trả trẻ
- Trẻ lấy đồ dùng chào cô, bố mẹ, bạn bè lễ phép
(11)B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày tháng năm 2018 Tên hoạt động : Lqvcc+ Làm quen với chữ o, ô, ơ.
Hoạt động bổ trợ : + Văn học: Thơ “Gà học chữ”
I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ nhận dạng chữ o, ô, bảng chữ Tiếng Việt, nhận biết chữ in hoa, in thường viết thường
- Trẻ nhận biết phát âm chữ o, ô, 2 Kỹ năng
- Trẻ phát âm đúng, rõ ràng âm o, ô,
- Rèn kĩ so sánh đặc điểm giống khác chữ o, ô,
- Rèn cho trẻ kĩ quan sát, tư duy, ngôn ngữ 3 Thái độ
- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô
- Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Tranh vẽ minh họa nhóm từ, máy tính, ti vi - Thẻ chữ to rời để ghép từ
- Mỗi trẻ thẻ chữ rời o, ô, 2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
(12)2 Giới thiệu
- Các vừa đọc thơ gì?
- Trong thơ bạn gà học chữ gì?
- Các có muốn học chữ thật giỏi giống bạn gà không?
- Cô hôm khám phá chữ
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Làm quen với chữ o, ô, ơ - Làm quen với chữ o
+ Cho trẻ xem hình ảnh lớp học + Giới thiệu từ “lớp học”
+ Cô đọc mẫu từ “lớp học” + Cho lớp đọc từ “lớp học” + Trong từ “lớp học” có tiếng?
+ Trong từ “lớp học” có chữ mà biết? Cho trẻ lên tìm chữ mà trẻ biết cho lớp phát âm chữ theo khả trẻ
+ Cơ giới thiệu chữ o phát âm “o” Cô phát âm mẫu (3 lần)
+ Cho lớp, tổ, cá nhân phát âm chữ o + Cô sửa sai cho trẻ, khuyến khích trẻ phát âm to, rõ ràng
+ Cơ phân tích chữ o in thường: Gồm nét cong trịn khép kín
+ Cô giới thiệu thêm kiểu chữ o: chữ viết thường, chữ in thường chữ in hoa
- Tương tự cho trẻ làm quen với chữ ô từ “cô giáo”, chữ từ “cái nơ”
+ Cơ phân tích chữ in thường: Gồm nét cong trịn khép kín dấu mũ phía
- Gà học chữ - Chữ o - Có ạ!
-Vâng
+ Trẻ quan sát + Trẻ lắng nghe
+ Trẻ đọc + Có tiếng
+ Trẻ tìm đọc chữ theo khả
+ Trẻ quan sát lắng nghe
+ Trẻ phát âm
+ Trẻ lắng nghe quan sát
+ Trẻ quan sát lắng nghe
(13)+ Cơ phân tích chữ in thường: Gồm nét cong trịn khép kín, dấu móc phía bên phải
3.2 Hoạt động 2: So sánh - So sánh chữ o chữ ô
+ Giống nhau: chữ o chữ có nét cong trịn khép kín
+ Khác nhau: Chữ có dấu mũ phía đầu Cịn chữ o khơng có dấu mũ
- Tương tự cho trẻ so sánh chữ o chữ
-> Cô gợi ý cho trẻ so sánh khái quát lại câu trả lời
3.3 Hoạt động 3: Luyện tập
- Trị chơi: Tìm chữ theo hiệu lệnh cô + Cách chơi: Cơ phát âm đến chữ trẻ phải tìm nhanh chữ đó, nói đặc điểm chữ trẻ tìm, giơ lên phát âm chữ
-> Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần chữ o, ô, Cô bao quát, kiểm tra, nhận xét, khen ngợi khuyến khích trẻ
- Trị chơi: Mắt tinh?
+ Cách chơi: Trên hình ti vi xuất hình ảnh từ minh họa Nhiệm vụ phải nhìn thật tinh từ có chữ mà vừa học chọn rổ chữ mình, chữ giơ lên phát âm
+ Luật chơi: Bạn chọn phát âm chuẩn người chiến thắng
+ Cô tổ chức cho trẻ chơi: trình trẻ chơi, bao qt, động viên, khích lệ trẻ Kết thúc trị chơi, trẻ kiểm tra kết
- Trẻ so sánh
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
(14)4 Củng cố
- Hôm nay, làm quen với chữ gì?
- Giáo dục trẻ tích cực hăng hái giơ tay phát biểu ý kiến
5 Kết thúc
- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau Cô cho trẻ chuyển hoạt động
- Làm quen với chữ o, ô,
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
……… ……… Thứ ngày tháng năm 2018
(15)Hoạt động bổ trợ : + Âm nhạc: Hát “Ước mơ thần tiên”
I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ nhớ tên truyện, nhân vật truyện hiểu nội dung truyện 2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ khả đàm thoại, nói trọn câu, nói rõ ràng, mạch lạc - Phát triển trẻ khả quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định
3 Thái độ
- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô - Giáo dục trẻ học chăm
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Tranh vẽ minh họa truyện, máy tính, ti vi - Nhạc theo chủ đề, ghế học sinh
2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát “Ước mơ thần tiên” 2 Giới thiệu
- Các có thích đến trường khơng? Đến trường làm gì?
- Cơ có câu chuyện kể bạn Gà Tơ khơng thích học Các ý lắng nghe, để xem khơng học điều xảy với bạn Gà Tơ nhé!
3 Hướng dẫn
- Trẻ hát
- Có ạ! Được chơi, học
(16)3.1 Hoạt động 1: Trẻ nghe kể chuyện
- Cô kể lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu - Cô kể lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa truyện
+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trị chuyện nội dung: Truyện “Gà Tơ học” kể bạn Gà Tơ thích lang thang chơi mà khơng thích đến trường học Chính Gà Tơ khơng biết đọc chữ, bị lạc mải chơi Sau biết lỗi, Gà Tơ học chăm ạ!
3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại, trích dẫn
- Trong câu chuyện vừa kể, có nhân vật nào?
- Khi mẹ gọi dậy học Gà Tơ có nghe lời mẹ không?
+ Gà Tơ lấy lí để khơng học bạn?
- Khi bạn học, Gà Mẹ kiếm ăn Gà Tơ làm gì?
- Khi Vịt Xám đưa giấy thông báo cắm trại cho Gà Tơ Gà Tơ có biết đọc chữ khơng?
+ Gà Tơ làm với tờ giấy thông báo?
- Lúc lớp cắm trại Gà Tơ đâu bị làm sao?
- Được cô giáo bạn hỏi chuyện an ủi Gà Tơ cảm thấy nào?
- Gà Tơ sửa chữa lỗi lầm cách nào?
-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái quát lại câu trả lời cho trẻ trích dẫn truyện
- Trẻ nghe cô kể chuyện
+ Gà Tơ học + Trẻ lắng nghe
- Gà Tơ, Gà Mẹ,…v
- Không ạ!
+ Buồn ngủ biết chữ
- Đi chơi lang thang
- Không ạ!
+ Xoay ngược, xoay xuôi quẳng tờ giấy - Đi chơi bị lạc
- Cảm thấy xấu hổ biết lỗi
- Đi học chăm Dậy sớm gọi bạn học
(17)4 Củng cố
- Hôm nay, nghe câu chuyện gì? - Giáo dục trẻ chăm học
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau Cô cho trẻ chuyển hoạt động
- Gà Tơ học - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 10 tháng năm 2018
Tên hoạt động : Thể dục+ VĐCB: Đi đập bắt bóng tay. + TC: Ai nhanh nhất?
(18)+ Trị chơi: Gieo hạt nảy mầm.
I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ biết đập bóng xuống sàn bắt bóng kĩ thuật - Trẻ nhớ tên trò chơi hiểu cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng
- Rèn kĩ phối hợp nhịp nhàng tay - chân - mắt - Phát triển tố chất vận động nhanh - mạnh - bền - khéo 3 Thái độ
- Đoàn kết, phối hợp bạn tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ biết rèn luyện thể dục giúp thể khỏe mạnh II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Đĩa nhạc có hát theo chủ đề, loa, máy tính - bóng to cho
- Mỗi trẻ bóng
- giỏ nhựa lớn đựng bóng, bóng màu 2 Địa điểm
- Sân tập rộng rãi, phẳng, thoáng mát III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ tập trung quanh cô thành vòng tròn chơi trò chơi “Gieo hạt nảy mầm”
2 Giới thiệu
- Chúng vừa gieo trồng nhiều xanh cho trường Mầm non thêm xanh - - đẹp để chuẩn bị chào đón “Hội thao” Lớp sẵn sàng tham gia “Hội thao” chưa nào?
- Trẻ tập trung thành vòng tròn chơi trò chơi với cô
- Trẻ lắng nghe
(19)3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ hát “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô
3.2.Hoạt động 2: Trọng động
- Cô mời tham gia tập BTPTC “Hội thao” nhé!
* Bài tập phát triển chung
- Hô hấp “Gà gáy”: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
+ Đưa tay khum trước miệng gáy “ị ó o…” (2 - lần)
- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
+ Đưa tay lên cao giả làm động tác hái hoa, hạ tay xuống TTCB
- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông
+ Nhịp 1: Đứng chân phải, chân trái đưa lên phía trước (khuỵu gối)
+ Nhịp 2: Về TTCB Nhịp sau đổi chân - Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
+ Đứng cúi người, gập sâu phía trước, tay chạm vào ngón chân
- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông
+ Bật nhảy chỗ
- Trẻ hát theo đội hình vịng trịn (đi gót chân - mũi chân - mép chân - khom lưng - chạy nhanh - chạy chậm), sau đội hình hàng ngang
- Trẻ lắng nghe
(20)* Vận động
- Giới thiệu vận động bản: Đi đập bắt bóng tay
- Lần 1: Cô thực vận động khơng giải thích - Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác mẫu
+ Tư chuẩn bị: cô đứng vạch xuất phát, tay cầm bóng Khi có hiệu lệnh “Xuất phát”, vừa vừa dùng tay đập bóng xuống sàn phía trước mũi chân, mắt nhìn theo bóng bắt bóng tay bóng nảy lên, khơng ôm bóng không làm rơi bóng Cứ vậy, thực động tác đập bắt bóng tay vạch đích màu đỏ dừng lại, bỏ bóng vào rổ cuối hàng đứng
- Mời trẻ lên tập mẫu cho bạn quan sát cô gợi ý cho bạn nhận xét
- Cô nhận xét chung, sửa sai, ý nhấn mạnh động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải - Lần lượt gọi trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét bạn Cô ý sửa sai hướng dẫn lại cho trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ
- Tổ chức cho tổ thi đua Cô bao quát, nhận xét, sửa sai cho trẻ Động viên, khích lệ trẻ cố gắng, tuyên dương đội chiến thắng
* Trò chơi vận động
- Giới thiệu cách chơi luật chơi trò chơi: “Ai nhanh nhất?”
+ Cách chơi: Cô chia lớp làm đội đứng đối diện Mỗi lần cho trẻ đội lên lấy bóng, để bóng vào bụng trẻ đứng vạch xuất phát Khi có hiệu lệnh, trẻ phải kết hợp lấy bụng giữ bóng, vạch đích thả vào giỏ nhựa đội
+ Luật chơi: Khi di chuyển, bạn khơng dùng tay ơm bóng, khơng làm rơi bóng Trong
- Trẻ quan sát lắng nghe
- trẻ lên tập mẫu Các bạn lại quan sát nhận xét
- Trẻ lắng nghe quan sát
- Trẻ thực
- tổ thi đua
(21)thời gian hát, đội chuyển nhiều bóng đội chiến thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi - lần tùy vào hứng thú trẻ Cơ động viên, khích lệ trẻ chơi
-> Sau lần chơi, cô nhận xét trình chơi trẻ, kiểm tra tuyên bố kết chơi 3.3.Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở sâu
4 Củng cố
- Hôm nay, tập tập gì? - Giáo dục trẻ biết nhường nhịn, đoàn kết với tập, chơi Chăm tập thể dục để thể khỏe mạnh
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau Cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay, cò bay hít thở sâu - Đi đập bắt bóng tay
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
………
Thứ ngày 11 tháng năm 2018 Tên hoạt động : Toán + Ôn số lượng từ - 4.
Hoạt động bổ trợ : + Trò chơi: Về nhà, Tìm bạn, Mắt tinh?
(22)1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết chữ số từ -
- Trẻ nhớ tên trò chơi hiểu cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng
- Trẻ biết cách đếm ngược, đếm xi, tạo nhóm có số lượng từ - - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3 Thái độ
- Đoàn kết, phối hợp bạn tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ biết ý học chăm đến lớp II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Đĩa nhạc có hát theo chủ đề, loa, máy tính
- Mơ hình trường mầm non có ngơi trường, xích đu, chậu hoa…v v - Thẻ số từ -
2 Địa điểm
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cho lớp ngồi quanh mơ hình hát “Lại múa hát cô”
2 Giới thiệu
- Cô giới thiệu mơ hình trường Mầm non trị chuyện chủ đề:
+ Các nhìn thấy gì?
+ Con có thích đến trường khơng? Vì sao? 3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Tìm nhóm đặt chữ số tương ứng
- Trẻ ngồi quanh mơ hình hát
- Trẻ lắng nghe
(23)- Cô cho trẻ tìm nhóm đồ chơi mơ hình + Trong mơ hình có gì?
- Hỏi trẻ số lượng loại Cô gợi ý cho trẻ phát số lượng nhóm đặt thẻ số tương ứng
-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét khái quát lại câu trả lời
3.2 Hoạt động 2: Luyện tập * Trị chơi 1: Tìm bạn
- Cách chơi: u cầu trẻ tìm kết nhóm theo số lượng từ - 4, trẻ phải tìm bạn tạo thành nhóm cho với u cầu Nhóm làm thưởng tiếng vỗ tay với số lượng nhóm
* Trị chơi 2: Mắt tinh
- Cách chơi: Cho trẻ xem hình nhóm đồ dùng, đồ chơi lớp học có số lượng từ - vòng 15 giây Khi tắt hình, trẻ phải nói xem nhìn thấy có số lượng bao nhiêu? Sau lần chơi, trẻ kể nhận bơng hoa
* Trị chơi 3: Về nhà
- Cách chơi: Cô phát cho trẻ thẻ số từ - Cho trẻ thành vịng trịn hát đoạn nhạc, có hiệu lệnh “Về nhà”, trẻ phải nhanh chân chạy ngơi nhà có số tương ứng với thẻ số tay
- Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi Sau lần chơi, nhận xét, tuyên dương động viên khích lệ trẻ cố gắng
4 Củng cố
- Hôm nay, học gì?
- Giáo dục trẻ biết ý học chăm đến lớp
5 Kết thúc
- Trẻ tìm trả lời - Trường học, xích đu… v v
- Trẻ trả lời đặt thẻ số tương ứng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chơi trò chơi
- Trẻ lắng nghe cô nhận xét
(24)- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau Cho trẻ
chuyển hoạt động - Trẻ lắng nghe chuyển
hoạt động
Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 12 tháng năm 2018 Tên hoạt động : Âm nhạc + Dạy hát: Chào ngày mới.
+ Trò chơi: Bao nhiêu bạn hát?
Hoạt động bổ trợ : + KPKH: Trò chuyện trường Mầm non.
I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ thuộc hát, biết tên hát tên tác giả
(25)- Trẻ nhớ tên trò chơi biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng
- Rèn luyện mạnh dạn, tự tin biểu diễn - Rèn luyện khả nghe phân biệt âm 3 Thái độ
- Trẻ sôi nổi, hào hứng tham gia vào hoạt động
- Giáo dục trẻ biết ý học chăm đến lớp II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Nhạc hát “Chào ngày mới”, máy tính, ti vi
- Tranh cảnh bạn đến trường mầm non, mũ chóp 2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ xem tranh cảnh bạn đến trường Mầm non trò chuyện trẻ: + Trong tranh có ai?
+ Cơ giáo bạn làm gì? v 2 Giới thiệu
- Đến trường có thích khơng ? Vì sao? - Cơ có hát kể bạn nhỏ đến trường vui đấy, lắng nghe hát “Chào ngày mới” nhạc sĩ Hoàng Văn Yến sáng tác nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ hát
- Cô hát cho trẻ nghe lần với nhạc
- Trẻ xem tranh trả lời
+ Các bạn cô giáo + Các bạn đến trường…
(26)- Cô hát lần không nhạc
+ Cơ vừa hát cho nghe hát gì? Do sáng tác?
+ Giảng nội dung: Bài hát “Chào ngày mới” tác giả Hoàng Văn Yến sáng tác nói niềm vui,niềm hạnh phúc bạn nhỏ ngày đến trường có giáo bạn bè…v…Bạn nhỏ thầm hứa trở thành ngoan ạ!
- Dạy trẻ hát:
+ Cô bắt nhịp cho lớp hát cô - lần + Cô cho lớp hát với nhạc cô - lần + Cho trẻ hát theo tổ, cá nhân, nhóm bạn trai, bạn gái (trẻ hát biểu diễn động tác minh họa theo ý thích trẻ)
+ Cô cho lớp biểu diễn hát cô 3.2 Hoạt động 2: Trị chơi
- Cơ giới thiệu trò chơi “Bao nhiêu bạn hát” - Cách chơi: Chọn trẻ đứng lớp, đầu đội mũ chóp che kín mặt Cơ định bạn hát “Chào ngày mới” Trẻ chơi phải lắng nghe để xác định số người hát Nếu đoán tặng nốt nhạc, đốn sai phải hát lại hát
- Tổ chức cho trẻ chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ
- Sau lần chơi, cô nhận xét kết chơi, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ
4 Củng cố
- Hôm nay, học hát gì?
- Giáo dục trẻ biết ý học chăm đến lớp
5 Kết thúc
- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ
- Trẻ nghe cô hát + Chào ngày Do Hoàng Văn Yến sáng tác - Trẻ lắng nghe
+ Trẻ hát cô
+ Trẻ hát theo tổ, cá nhân, nhóm bạn trai, nhóm bạn gái
+ Trẻ biểu diễn cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ lắng nghe
(27)trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động - Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
……… ……… ……… ………
Thứ ngày 13 tháng năm 2018 Tên hoạt động : LQVCC+ Những trò chơi với chữ o, ô, ơ.
Hoạt động bổ trợ : + Thơ: Gà học chữ.
+ Hát: Lớp đồn kết.
I Mục đích u cầu 1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết phát âm chữ o, ơ, qua số trị chơi 2 Kỹ năng
(28)- Trẻ biết cách tìm nối chữ học
- Rèn cho trẻ kĩ quan sát, tư duy, ngôn ngữ 3 Thái độ
- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô
- Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Tranh có từ chứa chữ o, ô, ơ.
- Thẻ chữ to rời
- Mỗi trẻ lô tô đồ dùng, đồ chơi có in chữ o, ơ, ơ.
- Vở trẻ
- Hột hạt để trẻ xếp chữ 2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức.
- Cô cho trẻ đọc thơ “Gà học chữ” 2 Giới thiệu bài.
- Các vừa đọc thơ gì?
- Trong thơ bạn gà học chữ gì?
- Cơ có nhiều trị chơi với chữ o, ô, có muốn tham gia với chữ kỳ diệu không?
3 Hướng dẫn.
- Cô cho lớp phát âm chữ o, ô,
* Cho trẻ chơi trò chơi với chữ để củng cố nhận biết phát âm chữ học.
- Trẻ đọc thơ
- Gà học chữ - Chữ o - Có ạ!
(29)3.1 Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh nhất?” - Cách chơi: Cô chia lớp thành đội Trên bảng có thẻ chữ o, ô, ơ Nhiệm vụ đội phải ý lắng nghe xem cô phát âm chữ để chạy thật nhanh lên chạm tay vào thẻ chữ phát âm to chữ
- Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức Nếu đội tìm đúng, phát âm chuẩn nhanh tặng nốt nhạc Nếu sai chậm không tặng hoa Kết thúc trò chơi, đội đạt nhiều nốt nhạc đội chiến thắng - Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần Sau lần chơi, cô trẻ kiểm tra kết Cơ nhận xét, tun dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng lần chơi sau
3.2 Hoạt động 2: Trị chơi “Tìm bạn”
- Cách chơi: Cô phát cho bạn lô tô đồ dùng, đồ chơi lớp có in hình chữ (o, ơ, ơ). Các bạn vịng trịn hát “Lớp đồn kết” Khi có hiệu lệnh tìm bạn có chữ tất bạn cầm lơ tơ có chữ phải chạy đứng vào vịng trịn
- Luật chơi: Bạn không cầm chữ mà u cầu lại chạy vào vịng trịn cầm chữ yêu cầu không chạy vào vịng trịn kết bạn bạn phải nhảy lị cị
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần Sau lần chơi, cô nhận xét, tuyên dương động viên, khích lệ trẻ
3.3 Hoạt động 3: Trò chơi “Xếp hột hạt” - Cô cho trẻ xếp hột, hạt theo chữ o, ô, ơ.
Những trẻ chưa biết cách xếp cô vẽ hình chữ o, ơ, cho trẻ xếp
3.Hoạt động 4: Trị chơi “Tìm chữ cái”
- Cô cho trẻ giở “Bé làm quen với chữ qua trò chơi” trang o, ô, ơ Trẻ tô màu chữ o, ô,
(in rỗng), tìm dùng bút nối chữ o, ô, rỗng
với o, ô, từ tương ứng hình vẽ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe - Trẻ xếp hột, hạt
- Trẻ lắng nghe
(30)- Cho trẻ tô theo nét chấm mờ chữ o, ô,
theo ý thích.
- Nhắc nhở trẻ giữ gìn cẩn thận giở sách
4 Củng cố.
- Hôm nay, chơi trị chơi với chữ gì?
- Giáo dục trẻ tích cực hăng hái giơ tay phát biểu ý kiến
5 Kết thúc.
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau
cái
- Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe
- Trò chơi với chữ o, ô,
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ,kiến thức ,kĩ trẻ )
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 14 tháng năm 2018
Tên hoạt động : Văn học + Thơ: “Bạn bé”
Hoạt động bổ trợ : + Hát: Mời bạn ăn.
I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ hiểu nội dung thơ “Bạn bé”
(31)- Rèn cho trẻ khả đàm thoại, nói trọn câu, nói rõ ràng, mạch lạc - Phát triển trẻ khả quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định
- Trẻ thuộc thơ bước đầu biết đọc diễn cảm 3 Thái độ
- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô
- Giáo dục trẻ học chăm biết tự phục vụ việc vừa sức với như: xúc cơm, chia thìa v v
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Tranh vẽ minh họa thơ Máy tính, ti vi - Nhạc hát “Mời bạn ăn”
- Ghế học sinh 2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức.
- Cô cho trẻ hát “Mời bạn ăn” 2 Giới thiệu bài.
- Khi ăn cần đồ dùng, dụng cụ ăn uống gì?
- Chúng dùng để làm gì?
- Các có biết thìa bát người bạn gần gũi với hàng ngày không ?!
- Cơ có thơ hay nói bát thìa đấy.Các tìm hiểu thơ
3 Hướng dẫn.
-Trẻ hát
-Bát,thìa
Bát để đựng cơm,…
(32)3.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ
- Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu
- Cô đọc lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa thơ
+ Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì? Do sáng tác?
+ Trò chuyện nội dung thơ: Bài thơ nói bạn Thìa, Bát v v… có ăn bé Và thơ nhắc nhở phải biết tự xúc ăn không bị bạn cười chê
3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại
- Bạn Thìa bạn Bát có hình dáng nào?
- Khi bé học, bé chơi bạn Thìa Bát làm gì?
- Trong ăn, Bát dùng để làm gì? - Khi ăn phải tự làm gì? Nếu khơng tự xúc làm sao?
-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái quát lại câu trả lời cho trẻ trích dẫn thơ
3.3.Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Cô cho lớp đọc cô – lần
- Tổ chức cho trẻ đọc theo hình thức khác nhau: nhóm, cá nhân
- Tổ chức cho tổ thi đua đọc thơ - Cho trẻ đọc nối tổ
-> Cô ý bao quát, sửa lỗi phát âm sửa sai cho trẻ Sau lần trẻ đọc thơ, nhận xét, tun dương, khích lệ, động viên trẻ Hướng dẫn trẻ cách đọc diễn cảm
4 Củng cố.
- Bạn bé Tác giả Vương Trọng
- Trẻ lắng nghe
- Bạn Thìa nho nhỏ, bạn Bát trịn trịn
- Bát, Thìa nằm đợi
- Đựng cơm, canh
- Tự xúc Khơng tự xúc bạn cười chê
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ -Nhóm,cá nhân
(33)- Hôm nay, học thơ gì? - Giáo dục trẻ học chăm biết tự phục vụ việc vừa sức với như: xúc cơm, chia thìa v v
5 Kết thúc.
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau Cho trẻ chuyển hoạt động
- Bạn bé - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ,kiến thức ,kĩ trẻ )