+ Nhóm 3, 4: Thảo luận tìm những biểu hiện của người lười lao động.. - Đại diện các nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kiến?[r]
(1)TUẦN 16 Ngày soạn: 20/ 12 /2018
Ngày giảng:Thứ ba ngày 25 tháng 12 năm 2018(4C) Thứ tư ngày 26 tháng 12 năm 2018(4A) Thứ năm ngày 27 tháng 12 năm 2018(4B)
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 16: YÊU LAO ĐỘNG I MỤC TIÊU
Học xong này, Hs có khả
1 Bước đầu biết giá trị lao động Tích cực tham gia cơng việc lao động
3 Biết phê phán biểu chây lười lao động
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - Kĩ xác định giá trị lao động
- Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà trường III CHUẨN BỊ
- Sgk, số đồ dùng phục vụ cho đóng vai IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)
Em làm để tỏ lịng kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo?
- Giáo viên nhận xét đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: ( 1p) Cơm ăn sách vở, quần áo mặc, sách vở… sản phẩm người lao động Giờ học hôm cô giới thiệu với em giá trị người lao động
2 Các hoạt động: ( 29p)
* Hoạt động 1: Đọc truyện : Một ngày Pê- chi -a GV đọc lần
- Các em thảo luận câu hỏi SGK Hãy so sánh ngày Pê- chi-a với người khác câu chuyện?
- HS nêu
- Theo dõi
1 HS đọc lại lần thứ hai - HS thảo luận theo nhóm + Nhóm 1: Câu
+ Nhóm 2:Câu + Nhóm 3: câu
(2)2 Theo em, Pê-chi-a thay đổi sau câu chuyện xảy ra?
3 em Pê-xhi-a em có làm bạn khơng? Vì sao?
Nhận xét câu trả lời học sinh
Kết luận: Lao động tạo cải, đem lại sống ấm no, hạnh phúc cho thân người xung quanh Bởi người cần phải biết yêu lao động
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm BT1-SGK Chia lớp thành nhóm
GV nhận xét đánh giá
Kết luận :
Nông dân, bác sĩ, người giúp việc, lái xê ôm, giám đốc công ty, nhà khoa học, giáo viên, kĩ sư tin học, nhà văn nhà thơ….là người lao động trí óc chân tay
Những người ăn xin, kẻ buôn bán ma tuý, buôn bán phụ nữ….không phải người lao động việc làm họ khơng mang lại lợi ích, chí cịn có hại cho xã hội
* Hoạt động 3:thảo luận nhóm
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai số tình
- GV hướng dẫn nhóm đóng vai - HSđọc nối tiếp tập - Nhóm 1: Thảo luận tình a - Nhóm 2: Thảo luận tình b
- Các nhóm chuẩn bị thảo luận đóng vai - Một số nhóm đóng vai
- HS phát biểu
Gv nhận xét cách ứng xử nhóm tình
C Củng cố dặn dò: ( 5p) - Giáo dục kĩ sống:
-Pe-chi-a cảm thấy hối hận, nuối tiếc bỏ phí ngày Và Pe-chi-a bắt tPe-chi-ay ngPe-chi-ay vào việc sPe-chi-au
Nếu Pe-chi-a, em khơng bỏ phí ngày bạn Vì phải lao động làm cải, cơm ăn áo mặc … nuôi sống thân xã hội
+ Nhóm 1, 2: Thảo luận tìm biểu yêu lao động
+ Nhóm 3, 4: Thảo luận tìm biểu người lười lao động
- Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kiến
Bài tập 2- SGK: Thảo luận đóng vai tình
a, Nhàn ngại không muốn lao động nhờ Hồng xin phép với lý ốm
theo em Hồng nên làm gì?
b, Lương nhổ cỏ ngồi vườn, Tồn rủ đá bóng, Lương ngần ngại Tồn bảo “Để mai nhổ…."
Theo em Lương ứng xử nào?
(3)- Trẻ em có nghĩa vụ lao động?
- Nhận xét chung tiết học - Nhắc HS chuẩn bị sau
- Có nghĩa vụ tham gia lao động với gia đình, trường, lớp… công việc vừa sức.
Ngày soạn: 20/ 12 /2018
Ngày giảng:Thứ tư ngày 26 tháng 12 năm 2018 TẬP ĐOC
TIẾT 32: TRONG QUÁN ĂN “ BA CÁ BỐNG” I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Đọc đúng: Bu-ra-ti-no, Tooc-ti-la, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô, Bu-ra-ti-no, lại nốc rượu, đếm đếm lại
- Toàn đọc nhanh bất ngờ, hấp dẫn Lời người dẫn chuyện phần đầu đọc chậm rãi, phần sau đọc nhanh hơn, bất ngờ, li kì Lời Bu-ra-ti-no thét doạ nạt Lời lão Ba-ra-ba: Lúc đầu hùng hổ, sau ấp úng, khiếp đảm Lời cáo A-li-xa: Chậm rãi, ranh mãnh
- Nhấn giọng từ gợi tả: Im thin thít, tổng, sợ tái xanh, cầm cập, ấp úng, mười đồng tiền vàng, nộp ngay, đếm đếm lại, thở dài, mũ, ném bốp - Từ ngữ: Mê tín, mũ
- Nội dung: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-no thông minh biết dùng mưu moi bí mật chiều khố vàng kể độc ác tìm cách bắt
2 Kĩ năng: Hs đọc với giọng đọc diễn cảm, lưu loát hiểu nội dung bài 3 Thái độ: Hs tự giác học tập u thích mơn
II CHUẨN BỊ
- Tranh minh họa BT đọc trang 159 SGK
- Tập truyện chìa khóa vàng hay chuyện li kì Bu-ra-ti-nơ - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn kéo co trả lời câu hỏi nội dung
- Gọi HS đọc toàn
- Gọi HS lên giới thiệu trò chơi dân gian mà em biết
- Nhận xét
B Bài mới: (30P) Giới thiệu
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu
(4)a) Luyện đọc: ( 12p) - HS đọc
- GV chia thành đoạn
- HS đọc nối tiếp lần 1, sửa phát âm, ngắt câu văn cho HS
- HS đọc thầm giải
- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ
- HS đọc nối tiếp lần 3, HS GV nhận xét
- HS luyện đọc theo cặp
- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc:
* Toàn đọc với giọng nhanh, bất ngờ, hấp dẫn Nhấn giọng từ ngữ : im thin thít, tống, sợ tái xanh, cầm cập, ấp úng, mười đồng tiền vàng, nộp ngay, đếm đếm lại, thở dài, mũi, ném bốp, lổm ngổm, há hốc, lao
b) Tìm hiểu bài: ( 10p)
- Yêu cầu HS đọc đoạn giới thiệu truyện, trao đổi trả lời câu hỏi + Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật lão Ba-ra-ba
- u cầu HS đọc thầm
+ Chú bé gỗ làm cách để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điều bí mật ?
+ Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thân ?
+ Những hình ảnh, chi tiết truyện em cho ngộ nghĩnh lí thú ?
- Truyện nói lên điều ?
- HS đánh dấu đoạn:
+ Đ1: Biết Ba-ra-ba đến lò sưởi
+ Đ2: ”Bu-ra-ti-nô hét lên Các-lô ạ.” + Đ3: “Vừa lúc đến nhanh mũi tên
- HS đọc nối tiếp lần 1, - HS đọc thầm giải
- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ
- HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc theo cặp
- Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu + Chú chui vào bình đất bàn ăn, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ bình thét lên "Ba-ra-ba! Kho báu đâu, nói ngay!" khiến hai tên độc ác sơ xanh mặt tưởng lời ma quỷ nên nói bí mật
+ Cáo A-li-xa mèo A-di-li-ô biết bé gỗ bình đất, báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, lao
+ Tiếp nối phát biểu
* Em thích hình ảnh Bu-ra-ti-nơ chui vào bình đất, ngồi im thin thít * Em tích hình ảnh lão Ba-ra-ba uống rượu say ngồi hơ râu dài
- Nhờ trí thơng minh Bu-ra-ti-nơ biết điều bí mật nơi cất dấu kho báu lão Ba-ra-ba
(5)- Ghi nội dung c) Đọc diễn cảm ( 8p) - Gọi HS đọc phân vai + Nêu giọng đọc
- Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm
+ Gọi HS đọc
+ Nêu từ ngữ cần nhấn giọng, GV gạch chân
+ HS khá, giỏi đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn toàn
- Nhận xét giọng đọc cho điểm
C Củng cố- dặn dò: ( 5p)
- Giới thiệu truyện Chiếc chìa khóa vàng hay truyện li kì Bu-ra-ti-nơ.
- Nhắc HS tìm đọc chuyện - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại truyện soạn Rất nhiều mặt trăng
- HS đọc thành tiếng Hs theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật - Luyện đọc nhóm
- lượt HS thi đọc
* Đoạn văn đọc diễn cảm:
“ Cáo lễ phép ngả mũ chào nói:
- Ngài cho chúng cháu mươi đồng tiền vàng, chúng cháu xin nộp thằng người gỗ ấy.
Lão Ba-ra-ba luồn tay vào túi, móc ra mười đồng.
Cáo đếm đếm lại mãi, thở dài / đưa cho mèo nửa Nó lấy chân trỏ vào bình:
- Nó mũi ngài đây.
Lão ba-ra-ba vớ lấy bình, nép bốp xuống sàn lát đá Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp mọi người há hốc mồm ngơ ngác, chú lao ngoài, nhanh mũi tên.”
(6)