Giáo án lớp 4 tuần 1

Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết được việc làm của các thành viên trong gia đình Hoa lúc nghỉ ngơi.. -Từ đó rút ra kết luận: Ai sinh ra cũng có một gia đình.[r]

TUẦN 1 Soạn: 5/ / 2020

Giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2020(3D) Thứ năm ngày 10 tháng năm 2020(3C) Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2020(3A)

ĐẠO ĐỨC

KÍNH YÊU BÁC HỒ I MỤC TIÊU

+ KT: - HS biết Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đất nước dân tộc - Tình cảm thiếu nhi Bác Hồ

- Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ

+ KN: HS ghi nhớ làm theo Năm điều Bác dạy thiếu niên, nhi đồng + TĐ: Giáo dục HS tình cảm biết ơn Bác Hồ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS tìm thơ, truyện, tranh ảnh Bác Hồ - GV phóng to tranh SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1- Khởi động: (5 phút) HS hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên, nhi đồng”(Phong Nhã)

- GV giới thiệu dựa vào hát * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm. (10 phút)

- GV giới thiệu Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại có cơng lao to lớn đói với đất nước, dân tộc tình cảm thiếu nhi đói với Bác Hồ

- GV chia nhóm thảo luận tranh

- GV gọi HS lên trình bày nội dung ảnh

+GV cho thảo luận lớp

- Bác Hồ sinh ngày tháng năm ? Q Bác đâu ? Bác cịn có tên gọi nào khác ?

- Theo em tình cảm Bác đối với các cháu thiếu nhi ?

- Bác có cơng lao đất nước như ?

- GV kết luận

* Hoạt động 2: Kể chuyện: Các cháu vào với Bác. (10 phút)

- GV kể chuyện

- Qua câu chuyện em thấy tình cảm giữa Bác Hồ cháu thiếu nhi nh thế ?

- Thiếu nhi cần phải làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ ?

- GV kết luận

* Hoạt động 3: Tìm hiểu Năm điều Bác dạy thiếu niên nhi đồng (10 phút) - GV cho HS đọc lại

- GV cho lớp làm nhóm để tìm hiểu điều

- Hát tập thể

- HS quan sát ảnh, tìm hiểu nội dung đặt tên cho ảnh

- HS nhận xét

- HS suy nghĩ trả lời

- HS trả lời theo yêu cầu GV - HS lắng nghe

- HS nghe - HS trả lời

- Thực tốt điều Bác dạy - Mỗi HS đọc lại điều

2 Hướng dẫn thực hành: (1 phút) - Ghi nhớ thực tốt điều Bác dạy thiếu niên, nhi đồng

- Sưu tầm thơ, hát, tranh ảnh, truyện Bác Hồ Bác Hồ với thiếu nhi

- Sưu tầm gương Cháu ngoan Bác Hồ.

Thứ ba ngày tháng năm 2020(3D,3B) Thứ năm ngày 10 tháng năm 2020(3C) Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2020(3A) THỦ CÔNG

GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (tiết ) I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức

-HS biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói 2.Kĩ

- Gấp tàu thuỷ hai ống khói Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Tàu thủy tương đối cân đổi

-HS khéo tay: Gấp tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp thẳng, phẳng Tàu thủy cân đối

3.Thái độ

- HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG:

-Mẫu tàu thuỷ hai ống khói gấp sẵn -Tranh quy trình gấp tàu thủy hai ống khói

-Giấy nháp, giấy thủ công Bút màu, kéo thủ công IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 5’

28’ 14’

14’

1.Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ:

Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn HS quan sát nhận xét

- GV giới thiệu mẫu tàu thuỷ hai ống khói đặt câu 1.Ổn định tổ chức lớp:

2 Kiểm tra cũ:

Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét

3 Bài mới:

hỏi định hướng quan sát – SGV tr.191 - GV giải thích

- GV liên hệ thực tế tác dụng tàu thuỷ – SGV tr.191

Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng

- GV gợi ý để HS nhớ lại cách cắt tờ giấy hình vng

Bước 2: Gấp lấy điểm đường dấu gấp hình vng – SGV tr.192

- Lưu ý: không quy định số ô vuông tờ giấy

Bước 3: Gấp thành tàu thuỷ hai ống khói – SGV tr.192

- GV HS lớp quan sát GV sửa chữa uốn nắn

4 Cũng cố, Dặn dò: Nhận xét học

Hát

Để dụng cụ, đồ dùng học tập môn thủ công lên bàn

- HS quan sát mẫu, nhận xét đặc điểm, hình dáng tàu thuỷ - HS suy nghĩ tìm cách gấp tàu thuỷ

- HS lên bảng mở dần tàu thuỷ mẫu trở lại tờ giấy hình vng ban đầu

- HS lên bảng thực

- 1, HS lên bảng thao tác lại bước gấp

- Quan sát thao tác GV

- HS tập gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy nháp

Về nhà em tiếp tục gấp lại nhiều lần

1’

Thứ ba ngày tháng năm 2020(3D) Thứ năm ngày 10 tháng năm 2020(3C)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

BÀI 1: HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP I MỤC TIÊU

+ KT: Nhận biết đợc thay đổi lồng ngực hít vào, thở Nắm đ-ợc đờng khơng khí, thấy đưđ-ợc vai trị quan hô hấp

+ KN: Rèn luyện kỹ hít thở khơng khí sạch, hít thở đặn + TĐ: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn vệ sinh đường hơ hấp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình minh hoạ SGK.

- Phiếu học tập hoạt động III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KIỂM TRA BÀI CŨ:(5 phút)

Kiểm tra đồ dùng, sách HS 2 BÀI MỚI:

a Hoạt động 1: Cử động, hô hấp. (7 phút) - GV phát phiếu học tập

- GV cho HS đứng lên theo dõi lồng ngực ta hít vào thở

- GV cho HS hoàn thành phiếu - GV cho nhóm kiểm tra - GV chữa kết luận

b Hoạt động 2: Cơ quan hô hấp. (7 phút)

- Hoạt động thể giúp hoạt động thở ?

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK

- GV lớp chữa chốt lại ý c HĐ 3: Đường khơng khí. (8 phút) - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK

- Hình minh hoạ đường khơng khí khi ta hít vào ?

- Hình minh hoạ đường khơng khí khi ta thở ?

- GV nhận xét, kết luận

d HĐ 4: Vai trị quan hơ hấp. (8 phút) - GV cho HS thực hành bịt mũi, nín thở giây lát

- Em có cảm giác ?

- Vậy quan hô hấp quan trọng ?

- GV nhận xét, kết luận

- Các tổ trưởng kiểm tra báo cáo * HS chung phiếu

- HS đặt tay lên ngực thở sâu thở bình thường

- HS đặt tay lên ngực nhận xét

- HS điền vào phiếu học tập sau nhóm đổi phiếu cho * HS tự phát biểu ý kiến theo suy nghĩ

- HS quan sát trao đổi vị trí, tên gọi phận (hoạt động nhóm đơi)

- Các nhóm đơi cử người báo cáo, nhóm khác bổ sung ý kiến * HS quan sát hình - HS trả lời, nhận xét

- HS trả lời, nhận xét, HS đường khơng khí, nói rõ đường

3 DẶN DÒ (1 phút)

- GV nhận xét tiết học, nhắc HS nên thở mũi, không nên thở miệng

Thứ tư ngày tháng năm 2020(3D)

TẬP ĐỌC HAI BÀN TAY EM I MỤC TIÊU

+ KT: Đọc đúng, to, rõ ràng, rành mạch, trơi chảy tồn

+ KN: Đọc số từ ngữ: nằm ngủ, cạnh lòng, siêng

- Ngắt nghỉ dấu câu ngắt sau dòng thơ.Nghỉ sau khổ thơ

- Hiểu số từ ngữ cuối hiểu nội dung (hai bàn tay đẹp, có ích đáng yêu)

+ TĐ: Giáo dục HS yêu mến đơi bàn tay, giữ gìn đơi bàn tay ln II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ chép thơ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5 phút)

2 HS kể câu chuyện: Cậu bé thông minh.Trả lời câu hỏi nội dung

B BÀI MỚI:

1 GV giới thiệu (1 phút) 2 Luyện đọc (15 phút)

a) GV đọc thơ (giọng vui tươi, dịu dàng, tình cảm)

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ :

* Hướng dẫn đọc dòng thơ - GV sửa phát âm cho HS

* Hướng dẫn đọc khổ thơ trước lớp

GV kết hợp nhắc em nghỉ đúng, tự nhiên thể tình cảm qua giọng đọc VD, ngắt dòng thơ ngắn thể trọn vẹn ý

- Hướng dẫn giải nghĩa từ SGK

YC HS đặt câu với từ thủ thỉ

* Hướng dẫn đọc khổ thơ nhóm - Hướng dẫn đọc khổ thơ

- Hướng dẫn đọc đồng

- HS lên bảng

- HS lắng nghe

- HS nghe theo dõi SGK

* HS đọc nối tiếp em dòng thơ

- HS phát âm lại tiếng sai

* HS đọc nối tiếp khổ thơ

- HS đọc, HS khác theo dõi Tay em đánh / Răng trắng hoa nhài // Tay em chải tóc / Tóc ngời ánh mai // - HS đọc từ ngữ cuối HS khác theo dõi

3 Hướng dẫn tìm hiểu (10 phút) * Gọi HS đọc khổ thơ đầu

- Hai bàn tay bé so sánh với vật

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK - Theo em hình ảnh so sánh có đúng khơng? Vì lại so sánh với bơng hoa? - GV lớp nhận xét : Hình ảnh so sánh đẹp

* GV cho HS đọc khổ thơ lại

- GV nêu câu hỏi: Hai bàn tay thân thiết với bé nào?

- Yêu cầu HS trả lời - GV HS nhận xét

- Gọi HS đọc câu hỏi 3: Em thích khổ thơ ? Vì ?

- Yêu cầu HS đọc bài, trả lời câu hỏi - GV HS nhận xét

4 Hướng dẫn đọc thuộc lòng (5 phút) - GV treo bảng phụ chép sẵn khổ thơ đầu, HD HS đọc thuộc lịng theo cách xố dần bảng, sau lại tiếp tục làm với khổ thơ lại

- Gọi HS đọc bảng - Yêu cầu HS đọc nhiều lần - GV cho HS thi đọc thơ

5 Củng cố dặn dò: (1 phút) - GV nhận xét tiết học

- Cả lớp đọc đồng * HS đọc khổ thơ đầu trả lời câu hỏi

- Hai bàn tay bé so sánh với nụ hoa hồng ; những ngón tay xinh những cánh hoa.

- HS quan sát tranh minh hoạ SGK

- HS trả lời, HS khác nhận xét

* HS đọc thầm khổ thơ lại

- HS lắng nghe câu hỏi

- Một số HS trả lời, HS khác nhận xét

- HS đọc câu hỏi SGK

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

- HS đọc bảng phụ, HS khác theo dõi

- HS đọc nhiều lần - HS thi thuộc lòng thơ: + Các tổ thi đọc tiếp sức: Mỗi thành viên tổ tiếp nối đọc dòng thơ hết Tổ đọc nhanh, đọc thắng

cuộc

- VN: HTL thơ, chuẩn bị Ai có lỗi.

Thứ tư ngày tháng năm 2020(3D,3C) Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2020(3A)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

BÀI 2: NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO ? I MỤC TIÊU

+ KT: HS hiểu vai trò mũi việc hô hấp, ý nghĩa việc thở mũi Thấy ích lợi việc hít thở khơng khí lành tác hại khơng khí bị ô nhiễm

+ KN: Rèn kỹ hít thở mũi hít thở khơng khí lành + TĐ: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn đờng hơ hấp bầu khơng khí lành

II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Quan sát, tổng hợp thông tin thở mũi, vệ sinh mũi

- Phân tích, đối chiếu để biết nên thở mũi mà khơng nên thở miệng

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sử dụng hình vẽ SGK IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ.(5 phút) - Cơ quan hô hấp có nhiệm vụ ?

- Chỉ đường khơng khí nêu phận của quan hô hấp

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu (1 phút) 2 Các hoạt động.

* HĐ1: Liên hệ thực tiễn trả lời câu hỏi.(10 phút) - Yêu cầu HS : quan sát phía mũi bạn xem thấy ?

- Khi bị sổ mũi em thấy có chảy ?

- Hàng ngày dùng khăn lau mặt em thấy có gì ?

- Vì ta nên thở mũi mà không nên thở bằng miệng ?

- GV nhận xét kết luận

* Hoạt động 2: ích lợi khơng khí tác hại khơng khí chứa nhiều bụi khói (10 phút)

- HS lên bảng trả lời - HS nhận xét

- HS bàn quay vào để quan sát mũi - số HS trả lời, nhận xét

- HS trả lời, lớp nhận xét

- Khi biển nghỉ em thấy khơng khí thế nào ?

- nơi có khơng khí dễ chịu nh ? - nơi có nhiều khói bụi em thấy ? - Vì nơi có khơng khí ta lại thấy dễ chịu?

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi trên. - GV nhận xét nêu kết luận

- GV cho HS đọc phần: Bạn cần biết SGK

* Hoạt động 3: (10 phút)

- Trong mũi có ? Theo em thở là hợp vệ sinh ?

- Khi hít vào thể nhận khí ? thở khí gì ?

- Nêu ích lợi tác hại không khí lành và không lành?

- Gọi đại diện nhóm trả lời - GV nhận xét, kết luận

C CỦNG CỐ DẶN DÒ(1 phút)

- GV nhận xét tiết học, nhắc HS nên thở mũi

diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- HS trả lời, HS khác nhận xét - Một số HS trả lời, HS khác bổ sung

- HS trả lời, HS khác nhận xét

- Một số HS trả lời

- HS đọc, lớp theo dõi SGK

- HS hoạt động theo nhóm đơi Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- HS lắng nghe ghi nhớ

TUẦN 1 Ngày soạn: 5/ 9/ 2018

Ngày giảng:Thứ tư ngày tháng năm 2020(4A) ĐẠO ĐỨC

TIẾT 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Học sinh có khả - Nhận thức được:

+ Cần phải trung thực học tập

- Nhận biết hành vi trung thực, đâu hành vi giả dối học tập - Biết thực hành vi trung thực- phê phán hành vi giả dối

3 Thái độ

- Dũng cảm nhận lỗi mắc lỗi học tập thành thật học tập - Đồng tình với hành vi trung thực- phê phán hành vi giả dối

II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG

- Kĩ tự nhận thức trung thức học tập cảu thân

- Kĩ bình luận phê phãn hành vi không trung thực học tập - Kĩ làm chủ thân học tập

III.CHUẨN BỊ

- GV: GSK, SBT đạo đức, hoa giấy: đỏ, xanh - HS: SGK, VBT

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Mở đầu:3p

- Giới thiệu chung môn Đạo đức

B Bài mới:

1/ Giới thiệu bài: 2p Trung thực học tập Các hoạt động: 30p

a) Hoạt động 1: Xử lý tình - đóng vai * Cách tiến hành:

GV ghi bảng:

+Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cho giáo + Nói dối cô sưu tầm quên nhà + Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau

- Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi lên sắm vai:

Câu hỏi thảo luận:

+ Nếu em Long, em chọn cách giải nào?

- HS quan sát tranh SGK - Hai HS đọc tình SGK – T3

- HS nêu cáh giải

* Kết luận:

- GV nêu cách giải phù hợp, thể tính trung thực học tập

b) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài tập – SGK)

- HS đọc yêu cầu - Nhận xét, chất vấn

c) Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập SGK) * Cách tiến hành:

- GV nêu ý bài, HS giơ hoa theo qui ước: ( không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân, có phương án tán thành không tán thành)

+ Hoa đỏ: Tán thành

+ Hoa xanh: Không tán thành * Kết luận:

- ý kiến đúng: b c - ý kiến sai: a

* Liện hệ giáo dục quyền trẻ em:

+ Qua em thấy trẻ em có quyền gì?

- Trung thực học tập thực tốt quyền được họ tập trẻ em

* Liờn hệ Giỏo dục học tập làm theo g-ơng đạo đức Hồ Chí Minh

+ Cần có ý thức học tập? C/ Củng cố:5p

- HS nhà sưu tầm gương chủ đề học

- Tự liên hệ thân (BT6)

- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc ghi nhớ SGK

- HS làm cá nhân - HS trình bày ý kiến

- Chia lớp làm nhóm theo màu hoa

- Thảo luận nêu lý chọn nhóm - Nhận xét, bổ sung - Hai hs đọc ghi nhớ SGK

- Quyền học tập em trai gái

KỂ CHUYỆN

TIẾT 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua đó, ca ngợi người giàu lịng nhân khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

2 Kĩ năng:

- Dựa vào tranh minh hoạ lời kể GV kể lại đoạn toàn câu chuyện

- Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện

- Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời bạn kể

3 Thái độ : GDMT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, khắc phục hậu do thiên tai gây ra.

II CHUẨN BỊ:

- GV: Các tranh minh hoạ câu truyện SGK (phóng to có điều kiện), tranh cảnh hồ Ba Bể

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

I Ổn định lớp: ( 3’)

- GV kiểm tra sách vở, đồ dùng HS - Nhận xét

1 Giới thiệu bài: (2’)

+ Trong tiết kể chuyện hôm em kể lại câu chuyện gì?

+ Tên câu chuyện cho em biết điều gì? - GV cho học sinh xem tranh (ảnh) hồ Ba Bể giới thiệu: Hồ Ba Bể cảnh đẹp tỉnh Bắc Kạn Khung cảnh nơi nên thơ sinh động Vậy hồ có từ bao giờ? Do đâu mà có? Các em theo dõi câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

2 GV kể chuyện: (12’)

* GV kể lần 1: Giọng kể thong thả Rõ rằng, nhanh đoạn kể vài tai hoạ đêm hội, trở lại đoạn khoan thai đoạn kết Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả hình dáng khổ sở bà lão ăn xin, xuất giao long, nỗi khiếp sợ bà bà gố, nỗi kinh hồng người đất chân rung chuyển, nhà cửa, vật chìm nước…

* GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to lên bảng

- GV HS giải nghĩa từ: “cầu phúc”, “giao long”, “bà goá”, “làm việc thiện”,” bâng quơ”

+ Câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

+ Tên câu chuyện cho biết câu chuyện giải thích hình thành (ra đời) hồ Ba Bể

- Lắng nghe

- HS nghe GV kể

- HS vừa nghe vừa kết hợp nhìn tranh - Giải nghĩa theo ý hiểu + Cầu phúc: cầu xin điều tốt cho

- Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu hỏi để HS trả lời cốt chuyện:

+ Bà cụ ăn xin xuất nào?

+ Mọi người đối xử với bà sao? + Ai cho bà cụ ăn nghỉ?

+ Chuyện xảy đêm?

+ Khi chia tay, bà cụ dặn mẹ bà gố điều gì?

+ Trong đêm hội, chuyện xảy ra?

+ Mẹ bà gố làm gì?

+ Hồ Ba Bể hình thành nào?

3 Hướng dẫn kể chuyện đoạn: (10’)

+ Bà goá: người phụ nữ có chồng bị chết

+ Làm việc thiện: Làm điều tốt cho người khác

+ Bâng quơ: Không đâu vào đâu, không tin tưởng

- HS nối tiếp trả lời đến có câu trả lời

+ Bà cụ từ đâu đến Trông bà gớm ghiếc, người gầy cịm, lở lt, xơng lên mùi thối Bà ln miệng kêu đói

+ Mọi người xua đuổi bà

+ Mẹ nhà goá đưa bà nhà nghỉ lại

+ Chỗ bà cụ ăn xin sáng rực lên Đó khơng phải bà cụ mà giao long lớn

+ Bà cụ nói có lụt đưa mẹ bà góa gói tro hai mảnh vỏ trấu + Lụt lội xảy ra, nước phun lên Tất chìm

+ Mẹ bà góa dùng thuyền từ hai vỏ trấu khắp nơi cứu người bị nạn + Chỗ đất sụt hồ Ba Bể, nhà hai mẹ thành đảo nhỏ hồ

- Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi tìm hiểu, kể lại đoạn cho bạn nghe - Kể trước lớp: Yêu cầu nhóm đại diện lên trình bày

- Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể H dẫn kể toàn câu chuyện: (6’) - Yêu cầu HS kể tồn câu chuyện nhóm

- Tổ chức cho HS nhận xét tìm bạn kể hay lớp

- Tuyên dương

* GDBVMT:

+ Qua em thấy người cần làm gì để để bào tồn giữ gìn cảnh đẹp?

III Củng cố - dăn dò: (5’)

+ Câu chuyện cho em biết điều gì?

+ Theo em ngồi giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn mục đích khác khơng?

- GV kết luận:

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” cho người thân nghe - Dặn HS ln có lịng nhân ái, giúp đỡ người

- Khi HS kể em khác lắng nghe, gợi ý, nhận xét lời kể bạn - Đại diện nhóm lên trình bày Mỗi nhóm kể tranh

- Nhận xét lời kể bạn thao tiêu chí: Kể có nội dung, trình tự khơng? Lời diễn tự nhiên chưa?

+ Cần bảo vệ môi trường, khắc phục thiên tai bão lụt.

+ Câu chuyện cho em biết tích hình thành hồ Ba Bể

+ Ngồi giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, biết giúp đỡ người khác gặp nhiều điều tốt lành

- Bất đâu người phải có lịng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ những người gặp khó khăn, hoạn nạn Những người đền đáp xứng đáng, gặp nhiều may mắn trong sống.

TẬP ĐỌC TIẾT 2: MẸ ỐM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ

2 Kĩ năng:

- Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn

- Đọc tiếng, từ khó: Lá trầu, khép lỏng, nóng ran, …

- Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ nhịp thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng - Học thuộc lòng thơ

3 Thái độ:

- Thương yêu chăm sóc người thân II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SƠNG: - Thể cảm thơng

- Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân III CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 9, SGK - Bảng phụ viết sẵn khổ 4,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

I Bài cũ: ( 5’)

- Hai HS nối tiếp đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Nhận xét Tuyên dương II Bài mới: (30’)

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Giới thiệu dựa vào tranh minh hoạ

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc: (12’) - HS đọc

- HS đọc nối tiếp khổ thơ lần 1:

+ Sửa cho HS đọc sai + Sửa cách đọc câu khó - HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp khổ thơ lần kết hợp giải nghĩa từ:

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Chú ý từ: Nóng ran, lần giường, nếp khăn….

- Các câu:

“Lá trầu/ khô cơi trầu ………

Nắng trái chín/ngọt ngào bay hương”

- HS đọc lần

- HS đọc nối tiếp lần 3(mỗi HS đọc khổ), nhận xét HS đọc - Hs luyện đọc nối nhóm bàn

- Hai HS đọc - Gv đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài: (10’)

- HS đọc khổ 1, trả lời câu hỏi:

+ Em hiểu câu thơ nào?

+ Ý khổ thơ đầu gì?

- HS đọc thầm khổ trả lời câu hỏi:

+ Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? - Đọc thầm toàn trả lời câu hỏi:

+ Chi tiết bộc lộ tình yêu sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

* GV kết luận nội dung

- Giải nghĩa thêm từ:“Truyện Kiều” + Khổ 3: “ Y sĩ”

- HS đọc nối tiếp lần

1 Cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm.

+ Lá trầu khô, truyện Kiều gấp lại, cánh khép lỏng, vườn vắng mẹ

2 Sự quan tâm chăm sóc xóm làng đối với mẹ bạn nhỏ:

+ Cô bác hàng xóm đến thăm Người cho trứng, người cho cam Anh y sỹ mang thuốc vào

3 Tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ.

+ Bạn nhỏ xót thương mẹ:

“ Nắng mưa từ ………

Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn” + Mong mẹ chóng khoẻ:

“Con mong mẹ khoẻ dần” + Bạn nhỏ khơng quản khó khăn:

* GDQTE:

+ Là trẻ em em có quyền gì?

* GDKNS:

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng: (8’)

- HS đọc nối tiếp thơ

- GV treo bảng phụ ghi khổ thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm: Khổ 4,

+ GV đọc diễn cảm hai khổ

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ HS thi đọc diễn cảm

- HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ - Tổ chức Hs thi đọc diễn cảm theo khổ, thơ

- Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau:

+ Đọc thuộc chưa?

+ Cách ngắt nghỉ đúng, hợp lý chưa?

+ Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu khơng?

+ Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn: “Mẹ đất nước tháng ngày con”

* Nội dung: Tình cảm u thương sâu sắc, hiếu thảo, lịng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ

+ Quyền nghĩa vụ cha mẹ đối với con ngược lại (Quan tâm chăm sóc yêu thương)

- Thể cảm thông - Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân

“Sáng trời đổ mưa rào Nắng trái chín/ ngào bay hương

Cả đời gió/ sương Bây mẹ lại lần giường tập

Mẹ vui có quản

III Củng cố - dăn dò: (5’)

+ Bài thơ viết theo thể thơ nào?

+ Nêu ý nghĩa thơ?

- Nhận xét tiết học C sau

+ Bài thơ viết theo thể thơ lục bát + HS nêu

- HS lắng nghe, ghi nhớ _ Ngày soạn: 6/ 9/ 2018

Ngày giảng:Thứ tư ngày 13 tháng năm 2019(4A) ĐẠO ĐỨC

TIẾT 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Học sinh có khả - Nhận thức được:

+ Cần phải trung thực học tập

+ Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng 2 Kĩ

- Nhận biết hành vi trung thực, đâu hành vi giả dối học tập - Biết thực hành vi trung thực- phê phán hành vi giả dối

3 Thái độ

- Dũng cảm nhận lỗi mắc lỗi học tập thành thật học tập - Đồng tình với hành vi trung thực- phê phán hành vi giả dối

- Kĩ tự nhận thức trung thức học tập cảu thân

- Kĩ bình luận phê phãn hành vi không trung thực học tập - Kĩ làm chủ thân học tập

III.CHUẨN BỊ

- GV: GSK, SBT đạo đức, hoa giấy: đỏ, xanh - HS: SGK, VBT

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Mở đầu:3p

- Giới thiệu chung môn Đạo đức

B Bài mới:

1/ Giới thiệu bài: 2p Trung thực học tập Các hoạt động: 30p

a) Hoạt động 1: Xử lý tình - đóng vai * Cách tiến hành:

GV ghi bảng:

+Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cho cô giáo + Nói dối sưu tầm qn nhà + Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau

- Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi lên sắm vai:

Câu hỏi thảo luận:

+ Nếu em Long, em chọn cách giải nào?

* Kết luận:

- GV nêu cách giải phù hợp, thể tính trung thực học tập

b) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài tập – SGK)

- HS quan sát tranh SGK

- Hai HS đọc tình SGK – T3

- HS nêu cáh giải

- Các nhóm thảo luận chọn cách ứng xử phân vai

- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc yêu cầu - Nhận xét, chất vấn

c) Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập SGK) * Cách tiến hành:

- GV nêu ý bài, HS giơ hoa theo qui ước: ( không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân, có phương án tán thành không tán thành)

+ Hoa đỏ: Tán thành

+ Hoa xanh: Không tán thành * Kết luận:

- ý kiến đúng: b c - ý kiến sai: a

* Liện hệ giáo dục quyền trẻ em:

+ Qua em thấy trẻ em có quyền gì?

- Trung thực học tập thực tốt quyền được họ tập trẻ em

* Liờn hệ Giỏo dục học tập làm theo g-ơng đạo đức Hồ Chí Minh

+ Cần có ý thức học tập? C/ Củng cố:5p

- HS nhà sưu tầm gương chủ đề học

- Tự liên hệ thân (BT6)

- HS làm cá nhân - HS trình bày ý kiến

- Chia lớp làm nhóm theo màu hoa

- Thảo luận nêu lý chọn nhóm - Nhận xét, bổ sung - Hai hs đọc ghi nhớ SGK

- Quyền học tập em trai gái

- (Khiêm tốn, học hỏi, Trung thực học tập điêu Bác Hồ dạy)

Thứ năm ngày 10 tháng năm 2020(1A)

Chủ đề 1: GIA ĐÌNH

BÀI 1: KỂ VỀ GIA ĐÌNHBài (2 tiết) I MỤC TIÊU

- Giới thiệu thân thành viên gia đình

- Nêu số công việc mà thành viên thường làm hoạt động vui chơi thành viên gia đình Hoa

2.Kĩ

- Tự giác tham gia công việc nhà phù hợp 3.Thái độ

- Yêu quý, trân trọng, thể tình cảm cách ứng xử phù hợp với thành viên gia đình

II CHUẨN BỊ - GV:

+ Hình SGK phóng to (nếu )

+ Tranh ảnh thành viên chia sẻ cơng việc nhà số gia đình, hát gia đình

- HS: Một số tranh, ảnh gia đình (nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1

1 Mở đầu: Khởi động

-GV tổ chức cho HS chọn hát hát gia đình (Cả nhà thương (Sáng tác: Phan Văn Minh), sau dẫn dắt vào

2 Hoạt động khám phá a a Hoạt động 1

- - GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK (hoặc hình phóng to)

-GV đặt câu hỏi để HS nhận biết kể thành viên gia đình Hoa -Kết luận: Gia đình Hoa có ơng, bà, bố, mẹ, Hoa em trai Mọi người quây quần, vui vẻ nghe Hoa kể hoạt động trường

Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết giới thiệu thành viên gia đình Hoa

b b Hoạt động 2

GV đưa câu hỏi gợi ý:

-Ông bà, bố mẹ Hoa thường làm vào lúc nghỉ ngơi?

- HS hát

- - HS quan sát -HS trả lời - HS lắng nghe

- HS trả lời -HS trả lời

-Mọi người gia đình Hoa có vui vẻ khơng? )

u cầu cần đạt: HS nhận biết việc làm thành viên gia đình Hoa lúc nghỉ ngơi

3 Hoạt động thực hành

- GV hướng dẫn cặp đơi nhóm HS kể cho nghe gia đình

+Gia đình em có thành viên nào? +Mọi người gia đình em thường làm vào thời gian nghỉ ngơi? …) - GV gọi 1-2 HS lên kể trước lớp, khuyến khích học sinh có ảnh gia đình

-Từ rút kết luận: Ai sinh có gia đình Ơng bà, bố mẹ anh chị em người thân yêu Mọi người gia đình phải thương yêu, quan tâm, chăm sóc lẫn

Yêu cầu cần đạt: HS giới thiệu thân thành viên gia đình

4 Đánh giá

GV đánh giá thái độ: HS yêu quý người thân gia đình

5 Hướng dẫn nhà

HS chuẩn bị tranh, ảnh hoạt động thành viên gia đình (nếu có)

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- HS lên kể - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

Tiết 2 1 Mở đầu:

2. - GV đọc cho HS nghe thơ Giúp mẹ (Sáng tác: Phan Thị Thanh Nhàn) gia đình, sau dẫn dắt vào tiết học 3 Hoạt động khám phá

-GV hướng dẫn HS quan sát hình

- HS lắng nghe

SGK (hoặc hình phóng to)

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý:

+Các thành viên gia đình Hoa làm việc gì?

+ Em thấy thái độ thành viên nào? …

-Kết luận: Các thành viên gia đình Hoa chia sẻ công việc nhà chuẩn bị bữa ăn: mẹ nấu thức ăn, Hoa rửa hoa quả, bố lấy thức ăn từ tủ lạnh, em tai Hoa xếp bát đũa

Yêu cầu cần đạt: HS nêu thành viên gia đình Hoa chia sẻ công việc nhà

3 Hoạt động thực hành

- GV tổ chức cho HS vẽ tranh gia đình ( vẽ thành viên, cảnh sinh hoạt gia đình)

- GV chọn số tranh đẹp để trưng bày góc học tập

- Sau đó, GV đặt câu hỏi để HS bày tỏ cảm xúc thành viên gia đình người nên làm để gia đình tổ ấm, … - GV kết luận: Gia đình tổ ấm người Mọi người gia đình phải biết yêu thương, quan tâm lẫn chia sẻ công việc nhà

Yêu cầu cần đạt: Thể cảm xúc biết cách ứng xử phù hợp với thành viên gia đình

4 Hoạt động vận dụng

-GV gợi ý để HS phát việc làm hoạt động

- GV đặt câu hỏi

+Ở nhà em thường tham gia vào công việc nào?

+Khi tham gia vào cơng việc đó, em có vui khơng? Vì sao?

+Em thích cơng việc nhất? Vì sao?)

- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác theo dõi, bổ sung - HS lắng nghe

- HS vẽ

- HS theo dõi - 2,3 HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS trả lời - 2,3 HS trả lời - HS trả lời

- HS lắng nghe - HS chia sẻ

Yêu cầu cần đạt: HS tự giác, tích cực tham gia thực cơng việc phù hợp với lứa tuổi

4 Đánh giá

- GV cho HS phát biểu ý nghĩa hình tổng kết

- Tổ chức cho HS đóng vai theo gợi ý hình để nắm kiến thức, kĩ thái độ thông qua học, đồng thời hình thành phát triển kĩ cần thiết cho sống

5 Hướng dẫn nhà

- Dặn dò HS hát hát gia đình cho ơng bà, bố mẹ nghe

- Khuyến khích HS nhà tự giác thực số công việc nhà phù hợp với lứa tuổi gấp quần áo, tự dọn đồ chơi, góc học tập…

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- HS lắng nghe thực theo yêu cầu

- HS lắng nghe

Thứ tư ngày tháng năm 2020(2B)

ĐẠO ĐỨC

Tiết 1: HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (T1) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu biểu cụ thể ích lợi việc học tập sinh hoạt

2 Kĩ năng:

- Học sinh cha mẹ biết lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực thời gian biểu

3 Thái độ:

* TTHCM: Học tập Bác phong cách học tập, sinh hoạt II Các kĩ sống bản

- Kĩ quản lí thời gian để học tập sinh hoạt - Kĩ lập kế hoạch để học tập sinh hoạt

- Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt học tập chưa

III Đồ dùng dạy học - VBT Đạo đức

IV Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Ổn định: (1p)

1 Kiểm tra cũ: (4p)

- GV kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

- Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới: (28p)

2.1 GTB: “Học tập sinh hoạt đúng giờ”

2.2 Các hoạt động dạy học: * Họat động 1: Bày tỏ ý kiến

- Mục tiêu: Học sinh có ý kiến riêng bày tỏ ý kiến trước hành động - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm theo tình

- GV nhận xét kết luận: Làm hai việc lúc học tập sinh hoạt

- KNS: Việc làm bạn ảnh hưởng

- Hát

- HS thực

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận

như đến kết học tập? * Họat động 2: Xử lý tình

- Mục tiêu: Học sinh lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình cụ thể - GV chia nhóm giao nhiệm vụ nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp, đóng vai theo tình

- Nhận xét kết luận: Mỗi tình có nhiều cách ứng xử nên biết cách lựa chọn cách ứng xử phù hợp

* Họat động 3: Giờ việc

- Mục tiêu: Giúp học sinh biết công việc cụ cụ thể cần làm thời gian thực để học tập, sinh hoạt - GV giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm

- GV nhận xét kết luận: Cần xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi

- TTHCM: GD HS học tập Bác phong cách học tập, sinh hoạt

3 Củng cố: (5p)

- KNS: Hằng ngày nhà, đến ăn, học em tự giác thực hay bố mẹ phải nhắc?

- GV nhận xét

- HS nêu ý kiến

- Các nhóm sắm vai - Trình bày trước lớp

- Các nhóm thảo luận - Trình bày trước lớp - Nhận xét nhóm bạn

- HS trả lời BỒI DƯỠNG TOÁN

TIẾT 1: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Ôn tập số đến 100

- Củng cố khắc sâu phép cộng (khơng nhớ) số có hai chữ số Kỹ

- Ôn lại học Thái độ

- HS có ý thức tự học tập II Chuẩn bị

- GV: Giáo án - HS: Vở ô li

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Ổn định tổ chức (4p)

- Giờ toán trước học gì? - GV đưa phép tính yêu cầu HS nêu tên gọi thành phần

26 + 22 = 48 - GV nhận xét B Nội dung (30p) 1 Giới thiệu 2 Thực hành

- GV hướng dẫn HS làm số tập sau

Bài tập 1

- HS trả lời - HS nêu

- Nhận xét, bổ sung

- GV gợi ý hướng dẫn HS - Yêu cầu HS làm vào - GV chữa bài, củng cố BT

Bài tập 2

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đơi sau làm vào

- cặp làm bảng phụ

- GV chữa bài, củng cố BT

Bài tập 3

- GV yêu cầu HS làm vào - Đổi chéo kiểm tra bạn - GV chữa bài, củng cố BT

- Khi đặt tính tính ta cần lưu ý điều gì?

- GV chốt lại Bài tập

- GV gợi ý hướng dẫn - GV yêu cầu HS làm Nhận xét, chữa tập - GV chốt lại

C Củng cố dặn dị (5p)

- Tiết học hơm ơn lại kiến thức gì? - GV nhận xét học, dặn dò nhà xem lại

- HS làm vào - HS lên bảng làm a 26, 50, 100

b 24, 49, 99

- Nhận xét, chữa

- HS đọc yêu cầu tập - Thảo luận sau HS làm vào - cặp làm bảng phụ

b < < < 10 < 11 < < ……

c 57 < 68 < 75 < 86 < 94… - Nhận xét, chữa

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào

- HS lên bảng làm

- Đổi kiểm tra, nhận xét - Nhận xét, chữa

- HS nêu

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào

- HS lên bảng làm

a 15, 25, 35, 45, 55, 65, 75, 85, 95 b 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59

- HS lắng nghe Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2020(2B)

THỦ CÔNG

BÀI 1:GẤP TÊN LỬA (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: Biết cách gấp tên lửa

- Kĩ năng: Gấp tên lửa Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng - Thái độ: HS yêu quý đồ dùng gia đình

Với HS khéo tay:

- Gấp tên lửa Các nếp gấp phẳng, thẳng Tên lửa sử dụng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên

- Một tên lửa gấp giấy thủ cơng khổ to.Quy trình gấp tên lửa, giấy thủ công

- Giấy thủ công ( giấy màu ) giấy nháp tương đương khổ A4, bút màu 2 Học sinh: Giấy thủ công, bút màu.

3 Phương pháp:

- Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức: (1p)

2 Kiểm tra đồ dùng học tập: (1p) 3 Bài mới: (30p)

a Giới thiệu bài: * Hoạt động 1:(10p)

Quan sát nhận xét

- Hát

- Để đồ dùng lên bàn

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu gấp tên lửa đặt câu hỏi hình dáng, màu sắc, phần tên lửa ( phần mũi, thân )

- Trên tay cầm vật gì?

- Tên lửa gồm phận nào? - Được gấp từ vật liệu gì?

* Tên lửa thật làm sắt dùng để phóng vào vũ trụ, vào bầu trời

-Tên lửa gấp hình gì? * Hoạt động 2:(20p)

Hướng dẫn thao tác - Treo quy trình gấp

* Bước 1: Gấp tạo mũi thân tên lửa

- Đặt tờ giấy lên mặt bàn, phần dịng kẻ trên, gấp đơi tờ giấy để lấy đường dấu - Mở giấy gấp theo đường dấu gấp H1 H2

- Gấp theo đường dấu gấp (theo chiều mũi tên) H h3

- Gấp theo đường dấu H3 H4

- Sau lần gấp miết theo đường gấp cho thật phẳng

* Bước 2: Tạo tên lửa sử dụng

- Bẻ mép gấp sang bên đường dấu miết theo đường dấu tên lửa H5 - Cầm vào nếp gấp cho hai cánh tên lửa ngang H6 Phóng tên lửa theo hướng chếch lên không chung

- GV yêu cầu học sinh lên bảng thao tác

- Mơ hình tên lửa

- Phần mũi, thân, mũi tên lửa dài - Gấp giấy

- Gấp tờ giấy hình chữ nhật

- Quan sát

- Lắng nghe

bước gấp tên lửa cho lớp quan sát - Yêu cầu nhắc lại bước

* Hoạt động 3:(5p)

Thực hành

- Yêu cầu lớp gấp tên lửa giấy nháp - Quan sát giúp h/s lúng túng

4 Củng cố – dặn dò: (5p)

- Yêu cầu nhắc lại bước gấp tên lửa - Chuẩn bị giấy thủ công sau thực hành gấp tên lửa giấy thủ công

- Nhận xét tiết học

2 học sinh lên bảng thao tác bước gấp

- Nhắc lại

- h/s lên bảng thao tác lại bước gấp

- Cả lớp quan sát

- Thực hành gấp giấy nháp - Chuẩn bị giấy cho thực hành lần sau

Thứ năm ngày 10 tháng năm 2020(2A) Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2020(2B)

TỰ NHIÊN - XÃ HỘI Tiết 1: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nhận quan vận động gồm xương hệ Nhận phối hợp xương cử động thể

2 Kĩ năng

- Nêu ví dụ phối hợp cử động hệ xương, nêu tên vị trí phận vận động tranh vẽ mơ hình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh vẽ SGK

III Các họat động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 GV giới thiệu môn học (3p)

2 Bài mới: (30p) a Giới thiệu bài:

- Cho lớp hát bài: Con công hay múa Bài học hôm giúp em hiểu lại múa

* Hoạt động 1: Yêu cầu làm số cử động.

Bước 1: Làm việc theo cặp:

- Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3, sách giáo khoa làm số động tác bạn tranh làm

- Yêu cầu số nhóm học sinh lên thực động tác

- Yêu cầu lớp đứng chỗ làm động tác theo nhịp hô bạn lớp trưởng - Trong động tác vừa làm phận thể cử động? - Để làm động tác đầu, cổ, mình, tay chân cử động

* Hoạt động 2: Quan sát nhận biết cơ quan vận động

- Yêu cầu nhóm nắn bàn tay, cổ tay, cánh tay thảo luận theo câu hỏi gợi ý:

- HS lắng nghe

- Lớp thực hành vừa hát múa “Con công hay múa" Vài em nhắc lại tên

- Lớp mở sách giáo khoa quan sát hình 1, 2, 3, làm động tác sách giáo khoa

- Một số em lên làm

- Lớp thực

- Những phận cử động như: đầu, cổ, tay, chân,

- Nhắc lại

- Dưới lớp da thể có gì?

- Lắng nghe nhận xét đánh giá rút kết luận

- Cho lớp thực hành cử động: Cử động bàn tay, cánh tay, cổ, Nhờ đâu mà phận cử động được?

* Nhờ hoạt động khớp xương mà ta cử động

- Cho lớp quan sát hình 5, sách trang trả lời câu hỏi: Chỉ nói tên quan vận động thể ?

* Xương quan vận động thể

* Hoạt động 3: Trò chơi “Vật tay" - Chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm em)

- Phổ biến luật chơi yêu cầu hai em chơi mẫu

- Cho nhóm chơi (2 em thi em làm trọng tài)

- Quan sát nhận xét đánh giá kết nhóm

3 Củng cố - Dặn dò: (5p)

- Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày để khỏe mạnh phát triển tốt ta cần siêng tập thể dục - Nhận xét đánh giá tiết học dặn học - Xem trước

nhận biết quan vận động

- Dưới lớp da có bắp thịt xương

- Hai em nhắc lại

- Các nhóm tiến hành cử động bàn tay, cổ, chân, Nhờ bắp thịt khớp xương cử động

- Lớp quan sát trả lời câu hỏi - Hai em lên vào tranh quan vận động thể

- Chia nhóm nhỏ điều khiển giáo viên thực hành chơi vật tay

- Các đại diện nhóm lên thi với trước lớp

- Lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn chiến thắng

- Nhiều em nêu: - Lao động vừa sức, tập thể dục để thể phát triển tốt

Bồi dưỡng Tiếng Việt

TIẾT 1: LUYỆN TỰ GIỚI THIỆU CÂU VÀ BÀI I Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS biết tự giới thiệu - Ôn lại khái niệm từ câu Kỹ

- Ôn lại kiến thức học Thái độ

- HS u thích mơn học II Chuẩn bị

- GV: Giáo án - HS: Vở ô li

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Ổn định tổ chức (2p) - Giờ LTVC trước học gì? - GV nhận xét

B Nội dung (30p) 1 Giới thiệu 2 Thực hành

- GV hướng dẫn HS làm số tập sau: Bài tập 1(Bài 2- Bồi dưỡng Tiếng Việt T5) - GV gợi ý hướng dẫn HS

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp trình bày trước lớp

- GV nhận xét, chữa bài, chốt kiến thức Bài tập (Bài 6- Bồi dưỡng Tiếng Việt T6)

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu tập

- HS lắng nghe

- HS thảo luận cặp đơi trình bày miệng trước lớp

- Nhận xét, chữa

- GV gợi ý hướng dẫn HS

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp làm vào

- GV nhận xét, chữa bài, chốt kiến thức Bài tập (Bài 7- Bồi dưỡng Tiếng Việt T6) - GV gợi ý hướng dẫn HS

- Yêu cầu HS làm vào

- GV nhận xét, chữa bài, chốt kiến thức C Củng cố dặn dị (5p)

- Tiết học hơm ơn lại kiến thức gì? - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi giải đố nhanh

- GV đưa số câu đố (BDTVT28) - Nhận xét, chốt lời giải

a Cái thìa b Cái quạt trần - Tuyên dương HS

- GV nhận xét học, dặn dò nhà xem lại

- HS lắng nghe

- HS thảo luận cặp đôi làm vào

- cặp làm bảng phụ a hồng, huệ, lan, cúc,… b bay, nhảy, bò, đi, … c thơm, ngọt, đắng, chát,… - Nhận xét, chữa

- HS đọc yêu cầu tập - HS lắng nghe

- HS làm vào a Nam học

b Các bạn nam đá bóng sân trường

c Cả lớp chăm nghe cô giáo kể chuyện

- Nhận xét, chữa - HS nêu

- HS lắng nghe