giáo án tuần 3 (LỚP 1B)

Kết luận : Em cần học tập hành động giữ vệ sinh cơ thể của các bạn tranh 2, 3; không nên làm theo hành động của các bạn tranh 1.. Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn.[r]

(1)

TUẦN 3

Ngày soạn: 18/9/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 21 tháng năm 2020 Toán Tiết 7: SỐ 10

I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau 1 Kiến thức, kỹ năng:

- Biết cách đếm đồ vật có số lượng đến 10 Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 10

- Đọc, viết số 10

- Nhận biết vị trí số dãy số từ – 10 2 Năng lực, phẩm chất:

- Phát triển lực toán học: lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học

- HS thấy vẻ đẹp môn Tốn, u thích say mê mơn Tốn II CHUẨN BỊ:

- Tranh tình

- Một số chấm trịn, que tính, hình tam giác đồ dùng Toán - Vở, SGK

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động

- Giáo viên trình chiếu tranh khởi động SGK Toán trang 18

- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm đơi: nói cho bạn nghe tranh vẽ

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ nhóm

- HS quan sát tranh hình

- HS đếm số loại trao đổi với bạn:

+ Có xồi + Có cam + Có na + Có lê B Hoạt động hình thành kiến thức.

1 Hình thành số 10.

* Quan sát khung kiến thức.

- GV yêu cầu HS đếm số táo số chấm tròn

- GV yêu cầu học sinh lấy thẻ tương ứng với số 10

- HS đếm trả lời :

(2)

- GV yêu cầu HS lấy 10 đồ vật đồ dùng toán đếm

- Y/C HS lên bảng đếm

- HS lấy nhóm đồ vật số lượng 10 (que tính, chấm trịn) đếm

- HS theo dõi nhận xét 2 Viết số 10

- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết số 10:

+ Số 10 gồm có chữ số? Là chữ số nào?

+ Số 10 gồm có chữ số nào?

+ Chữ số đứng trước, chữ số đứng sau?

+ GV yêu cầu HS nêu lại quy trình viết chữ số chữ số

- GV cho học sinh viết bảng

- Học sinh theo dõi quan sát + Gồm có chữ số

+ Chữ số chữ số

+ Chữ số đứng trước, chữ số đứng sau

+ Vài HS lên chia sẻ cách viết - HS tập viết số

- GV nhận xét, sửa cho HS

C Hoạt động thực hành luyện tập Bài a Số ?

- GV nêu yêu cầu tập

- GV cho học sinh làm việc nhóm đơi

- Gọi HS lên chia sẻ trước lớp

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu

- HS đếm số có hình đọc số tương ứng cho bạn :

+ na + lê

+ 10 măng cụt

- Đại diện vài nhóm lên chia sẻ - HS đánh giá chia sẻ nhóm b Chọn số thích hợp:

- GV cho học sinh làm việc cá nhân

- GV học sinh nhận xét phần chia sẻ bạn

- HS đếm số có hình chọn số thích hợp có ơ:

+ cam + chuối + 10 xoài

- HS lên chia sẻ trước lớp

Bài Lấy số hình phù hợp (theo mẫu) - GV nêu yêu cầu tập

- GV hướng dẫn HS làm mẫu: + Bên ô số mẫy? + Tiếp theo ta phải làm gì?

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu + Là số

(3)

- GV cho học sinh làm cá nhân

- GV cho HS lên chia sẻ kết - GV HS nhận xét tuyên dương

bỏ vào khung hình

- HS lấy 10 ô vuông nhỏ bỏ vào khung hình

- HS báo cáo kết làm việc Bài Số ?

- GV tổ chức cho học sinh thi đếm 0-10 10-0

- GV HS nhận xét tuyên dương

- HS tìm quy luật điền số cịn thiếu vào trống

- HS thi đếm từ đến 10 đếm từ 10 đến

D Hoạt động vận dụng

Bài Đếm 10 hoa mỗi loại.

- GV cho học sinh làm theo cặp - GV yêu cầu học sinh kể tên 10 đồ vật có xung quanh

- GV HS nhận xét

- HS dếm đủ 10 hoa loại chia sẻ với bạn cách đếm

- HS kể

E Củng cố, dặn dò

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ toán học em cần ý? - Về nhà em người thân tìm thêm ví dụ có số 10 sống để hơm sau chia sẻ với bạn

Tiếng Việt

Bài 3A: L M ( trang 30,31) 1 Kiến thức:

- Đọc rõ ràng âm l,m; tiếng, từ ngữ, câu, đoạn

- Hiểu nghĩa từ ngữ, câu; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn văn,trả lời đươc câu hỏi đoạn đọc

- Viết đúng: l, m, lá, mẹ

- Nêu câu hỏi câu trả lời người, vật, vật, việc tranh, nói tên số đồ vật, cối có tiếng mở đầu l m

2 Kĩ năng:

- Hiểu từ ngữ qua tranh

(4)

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.yêu thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: - Tranh HĐ1

- Bảng phụ, chữ, tranh HĐ2 HS: VTV, Vở BT, SGK, Bộ thẻ chữ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Khởi động

Hoạt động Nghe - nói - quan sát tranh

- Yc thảo luận theo cặp

- YC HS trả lời

- Nhận xét bổ xung, đánh giá 2 Giới thiệu bài

- GV hỏi, (kết hợp tranh: ) + Đây gì?

- GV giới thiệu tiếng tranh hoạt động

- Ghi đầu bài: l m

- Quan sát

- Thảo luận theo cặp: em hỏi em trả lịi

- Bức tranh vẽ gì? - Mẹ bé làm gì? - Em bé cầm gì? - Các căp trinh bày - Nhận xét

- Quan sát tranh - Trả lời câu hỏi - Nghe

- Đọc 2-3l B KHÁM PHÁ

Hoạt động Đọc * Đọc tiếng, từ - Đọc tiếng lá:

- Viết mơ hình

L á

Lá

- Tiếng có âm học, âm chưa học?

- Đưa âm a vào mơ hình

- Cá nhân nối tiếp đọc, lớp

- Đọc nối tiếp, đồng lớp,nhóm, cá nhân

(5)

- Giới thiệu chữ l

- Đưa chữ l vào mô hình - Đọc chữ mơ hình Lờ - a - la – sắc

- GV giới thiệu tranh + Tranh vẽ gì?

Rút từ khóa: - Cho HS đọc Mơ hình * Giới thiệu, đọc tiếng mẹ Mẹ

m ẹ

Mẹ

- Tiếng mẹ có âm học, âm chưa học?

- Đưa âm e vào mơ hình - Giới thiệu chữ l

- Đưa chữ l vào mơ hình - Đọc chữ mơ hình mờ - e - me – nặng – mẹ

- GV giới thiệu tranh + Tranh vẽ gì?

Rút từ khóa: mẹ - Cho HS đọc Mơ hình * Tạo tiếng mới

- Gắn bảng phụ, nêu y/c Từ tiếng mẫu qua có, tạo tiếng khác bảng

- Nhận xét, khen ngợi - Yêu vầu HS đọc

- Y/c HS tìm tiếng có âm vừa học - Giới thiệu chữ hoa, chữ thường C Hoạt động Luyện tập: đọc hiểu - Treo tranh lên bảng

- Nghe - Quan sát

- Đọc nhân, tổ, lớp l

- Đọc nhân, tổ, lớp , đọc đánh vần, đọc trơn

- Quan sát - Tranh vẽ

- Đọc cá nhân, tổ, lớp - Cá nhân, tổ, lớp

- HS: âm e học Âm m chưa học - Đọc nối tiếp, đồng lớp: e - Nghe

- Quan sát

- Đọc nhân, tổ, lớp

- Đọc nhân, tổ, lớp , đọc đánh vần, đọc trơn

- Quan sát - Tranh vẽ mẹ

- Đọc cá nhân, tổ, lớp

- Thực cá nhân (ghép bảng gài) - Đọc tiếng vừa ghép

- Thực tiếp nối bảng - HS nhận xét

- Đọc cá nhân, nhóm, tổ, đồng - Trả lời: l,m

- Theo dõi, Quan sát

- Trả lời me, lọ mơ, li

(6)

- Trong tranh vẽ gì? - Gắn thẻ chữ

- Nhận xét khen ngợi

- Các em vừa học xong âm ,tiếng gì? Tiết 2:

Hoạt động 3: viết

- YC QS HD viết chữ l, m, lá, mẹ - Dấu đặt vị trí nào?

- Hướng dẫn HS cách nhận biết chữ in hoa, in thường

- Hướng dẫn cách viết chữ l, m, lá, mẹ - QS,giúp đỡ, chữa lỗi, nhận xét, khen ngợi D VẬN DỤNG

Hoạt động 4: Đọc - Đọc hiểu đoạn Mẹ dỗ bé - Quan sát tranh - Tranh vẽ gì? - Luyện đọc trơn

Đọc mẫu

- Đọc chậm câu - Nhận xét khen ngợi Đọc hiểu

- ? Có mẹ bế, mẹ dỗ, bé hà làm gì? IV Củng cố, dặn dị

? Hôm em học âm gì, tiếng ?

- Nhận xét tiết học

- Nhận xét

- Trả lời: l, m, lá, mẹ

- Quan sát - Đặt chữ a,e

- Theo dõi, đọc, viết bảng chữ - Đọc lại chữ, tiếng bảng

- Viết

- Quan sât tranh - Trả lời - Theo dõi

- Chỉ đọc theo (2 lần) - Đọc tiếp nỗi câu, đoạn - Đọc nhóm bàn

- Trả lời

CHIỀU

Đạo đức

Bài 3: EM TẮM, GỘI SẠCH SẼ I MỤC TIÊU:

- Kiến thức:

+ Nêu việc làm để giữ đầu tóc, thể + Biết phải giữ đầu tóc, thể

(7)

- Phát triển lực: hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự thực tắm, gội sẽ, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu

2 CHUẨN BỊ

GV: - SGK, SGV, tập đạo đức

 Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chòm tóc xinh” sáng tác Hồng Cơng Dụng

 Máy tính, giảng PP

HS: SGK, tập đạo đức

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Khởi động: Gv tổ chức cho lớp hát “Chịm tóc xinh”

GV đưa câu hỏi cho lớp:

Để có mái tóc em cần làm gì?

HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để giữ thể thơm tho, mái tóc sẽ, em cần tắm gội hàng ngày

2 Khám phá

Hoạt động 1: Tìm hiểu phải giữ đầu tóc, thể

- GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh

+ Vì em cần tắm, gội hàng ngảy

- Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình bày tốt

Kết luận: Tắm, gội hàng ngày cách giữ thể khoẻ mạnh, sẽ, thơm tho Khi thể khoẻ mạnh giúp em tự tin, vui vẻ, thoải mái

Hoạt động 2: Em gội đầu cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết:

+ Em gội đầu theo bước nào? Kết luận: Để gội đầu cách, em cần làm theo bước sau: làm ướt tóc, cho dầu gội lên tóc, gãi đầu với dầu gội cho thật sạch, làm dầu gội nước làm khơ tóc

- HS hát

- HS trả lời

- HS quan sát tranh - HS trả lời

- HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày

- HS lắng nghe

(8)

Hoạt động 3: Em tắm cách

- GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết:

+ Em tắm theo bước nào? -GV gợi ý:

1/ Làm ướt người nước xoa xà phòng khắp thể

2/ Kì cọ, làm thể tay bơng tắm

3/ Xả lại nước 4/ Lau khô khăn mềm

Kết luận: Để tắm cách, em cần làm theo bước trên

3 Luyện tập

Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ thể sạch sẽ

- GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK

- GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm

- Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ thể (tranh 2,3), bạn chưa biết giữ vệ sinh thể(tranh 1)

Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh thể bạn tranh 2, 3; không nên làm theo hành động bạn tranh 1.

Hoạt động 2: Chia sẻ bạn

-GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em tắm, gội

-GV nhận xét điều chỉnh cho HS 4 Vận dụng

Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: Em khuyên bạn điều gì?

- GV phân tích chọn lời khun phù hợp

- HS tự liên hệ thân kể

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS chọn

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ

-HS nêu

-HS lắng nghe

(9)

Kết luận:

Hoạt động 2: Em tắm, gội hàng ngày

-GV tổ chức cho HS thảo luận việc làm giữ thể

Kết luận: Hãy tắm gội thường xuyên để cơ thể sẽ,…

Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học.

Ngày soạn: 19/9/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 22 tháng năm 2020

Tự nhiên xã hội

BÀI ĐỒ DÙNG TRONG NHÀ (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết cách đặt số câu hỏi tìm hiểu đồ dùng, thiết bị nhà - Nêu công dụng, cách bảo quản số đồ dùng thiết bị đơn giản nhà

- Làm số việc phù hợp để giữ gìn, bảo vệ đồ dùng, thiết bị nhà

2 Kĩ năng: Nêu việc làm cần thiết để giữ gìn nhà cửa gọn gàng,

3 Thái độ: Yêu lao động tôn trọng thành lao động người. 4 Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất:

- Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống

- Phẩm chất: Ý thức giữ gìn, bảo quản đồ dùng nhà

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có) Hai đồ dùng để tổ chức trị chơi

- HS: Tranh, ảnh số đồ dùng khác (nếu có thể) 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động Khởi động (3 phút) Kể tên số đồ dùng có nhà em Em thích đồ dùng nhất?

(10)

Hoạt động Khám phá (20 phút) * Cho HS quan sát hình 1, nêu nội dung hình

- Kể số đồ dùng gia đình, nói chức đồ dùng

Kết luận: Gia đình có đồ dùng để sử dụng sinh hoạt ngày Mỗi loại đồ dùng có chức khác nhau.

* Cho HS quan sát hình 2, nêu nội dung hình

- Cách vệ sinh gối ngủ nào? - Cần làm để tủ lạnh sẽ? Hoạt động Thực hành (5 phút) Tổ chức trò chơi: chia lớp làm đội

- Đội nói ghi điểm nhiều đội thắng

Hoạt động Vận dụng (5 phút) - Cho HS quan sát hình

- GV hỏi thêm:

+ Gia đình em thường làm để giữ gìn đồ dùng? Lợi ích việc làm đó? Em làm việc gì?

Hoạt động Đánh giá (1 phút)

- Quan sát, nêu: Hình phịng bếp nhà Minh với nhiều loại đồ dùng khác Minh mẹ trao đổi cách sử dụng, bảo quản đồ dùng nhà

- Một số HS kể đồ dùng gia đình nêu chức đồ dùng

- Lắng nghe

Quan sát, nêu: Hình 2, Minh phơi vỏ gối, mẹ hướng dẫn em Minh vệ sinh tủ lạnh

- Cần giặt vỏ gối thường xuyên phơi nắng cho khô

- Lau chùi tủ lạnh

- Lần lượt đội giơ hình ảnh, đội cịn lại nói tên chức năng, chất liệu đồ dùng

- Quan sát, nhận biết việc làm hình (bố hướng dẫn minh cách lau quạt, mẹ hướng dẫn lau đáy nồi cơm điện trước cắm điện.)

+ HS dựa vào hình SGK thực tế thân để trả lời

(11)

Hoạt động Hướng dẫn nhà (1 phút)

Tìm hiểu chất liệu số đồ dùng gia đình

đồ dùng nhà

TIẾNG VIỆT

Bài 3B: N - Nh (TIẾT + 2) I MỤC TIÊU

- Đọc rõ ràng âm n, nh; tiếng, từ ngữ, câu, đoạn

- Hiểu nghĩa từ ngữ, nội dung câu đoạn; trả lời đươc câu hỏi đoạn đọc

- Viết đúng: n nh, na, nho

- Nêu câu hỏi câu trả lời loại quả, cối, vật, hoạt động tranh, nói tên số loại quả, vật có tiếng mở đầu n nh

2 Kĩ năng:

- Hiểu từ ngữ qua tranh

- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh thẻ chữ phóng to HĐ1

- Bảng phụ thể HĐ tạo tiếng thẻ chữ - Tranh thẻ chữ phóng to đọc hiểu từ ngữ

- Vở tập Tiếng Việt 1, tập - Tập viết 1, tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.Khởi động

Hoạt động Nghe - nói - quan sát tranh

- Yc thảo luận theo nhóm

- YC HS trả lời

- Quan sát

- Thảo luận theo nhóm: em hỏi em trả lịi

(12)

- Nhận xét bổ xung, đánh giá HĐ lớp

2 Giới thiệu bài

- GV hỏi, (kết hợp tranh: ) + Đây gì?

- GV giới thiệu tiếng tranh hoạt động

- Ghi đầu bài: n, nh

- Nhận xét

- Quan sát tranh - Trả lời na, nho - Nghe

Hoạt động : Đọc * Đọc tiếng, từ - Đọc tiếng na - Viết mơ hình

na

n a

na

- Tiếng na có âm học, âm chưa học?

- Đưa âm a vào mơ hình - Giới thiệu chữ n

- Đưa chữ n vào mơ hình - Đọc chữ mơ hình

- GV giới thiệu tranh + Trên có gì? Rút từ khóa: na - Cho HS đọc

* Giới thiệu, đọc tiếng nho - Viết mơ hình

nho

nh o

nho

- Tiếng nho có âm học, âm chưa học?

- Đưa âm o vào mơ hình - Giới thiệu chữ nh

- Cá nhân nối tiếp đọc, lớp,CN

- HS: âm a học Âm n chưa học - Đọc nối tiếp, đồng lớp: a - nghe

- Quan sát

- Đọc nhân, tổ, lớp n - Đọc nhân, tổ, lớp - Đọc đánh vần,Nờ - a - na - Đọc trơn na

- HS quan sát

- Trên có na - Đọc cá nhân, tổ, lớp

- Cá nhân nối tiếp đọc, lớp,CN

(13)

- Đưa chữ nh vào mơ hình - QS tranh rút từ khóa: nho - Đọc chữ mơ hình

_ cho HS đọc trơn na, nho, nho, na,… * Tạo tiếng mới

- Gắn bảng phụ, nêu y/c Từ tiếng mẫu có, tạo tiếng khác bảng

- Y/c HS tìm tiếng có âm vừa học - Giới thiệu chữ hoa, chữ thường C Hoạt động: Luyện tập: * Đọc hiểu

- Treo tranh lên bảng - Trong tranh vẽ gì?

- Nhìn thấy tranh 2? Hình vẽ gì? - Gắn thẻ chữ

- YC QS HD viết chữ n, nh, na, nho - Hướng dẫn HS cách nhận biết chữ in hoa, in thường

- Hướng dẫn cách viết chữ n, nh, na, nho

- QS,giúp đỡ, chữa lỗi, nhận xét, khen ngợi D VẬN DỤNG

Hoạt động 4: Đọc

- Đọc hiểu đoạn Bé nhà bà Quan sát tranh

- Đọc cá nhân, tổ, lớp , đọc đánh vần, đọc trơn

- Đọc cá nhân, tổ, lớp

- Thực cá nhân (ghép bảng gài) - Đọc trơn tiếng vừa ghép được: nó, nơ nở….

- Đọc cá nhân, nhóm, tổ, đồng - Trả lời: n, nh

- Trả lời ca nô, nhổ cỏ, nhà

- Đọc từ tranh cá nhân, nhóm, lớp

- Nhận xét

- Trả lời: n, nh, na, nho

- Quan sát mẫu viết bảng

- Theo dõi, đọc, viết bảng chữ - Đọc lại chữ, tiếng bảng - Viết

(14)

– Nội dung tranh vẽ gì? + Luyện đọc trơn

Đọc mẫu

- Đọc chậm câu - Nhận xét khen ngợi Đọc hiểu

- ? mẹ để bé nhà ai? IV Củng cố, dặn dị

? Hơm em học âm gì, tiếng ?

- TL

- Theo dõi

- Chỉ đọc theo (2 lần) - Đọc tiếp nỗi câu, đoạn - Đọc lóp, nhóm bàn, cá nhân - Thảo luận theo cặp,Trả lời Ngày soạn: 20/9/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 13 tháng năm 2020 TIẾNG VIỆT

BÀI 3C: NG - NGH(TIẾT + 2) I MỤC TIÊU

- Đọc rõ ràng âm ng, ngh; tiếng, từ ngữ, câu, đoạn

- Hiểu nghĩa từ ngữ, nội dung câu; trả lời đươc câu hỏi đọc hiểu đoạn văn - Viết đúng: ng ngh, ngô, nghé

- Nêu tên vật, hoạt động nối đến tranh 2 Kĩ năng:

- Đoc hiểu từ ngữ qua tranh

- Tranh phóng to HĐ1 thẻ chữ: gà, ghẹ

- Bảng phụ thể HĐ tạo tiếng thẻ chữ ghi tiếng ()

- Tranh thẻ chữ phóng to HĐ đọc hiểu từ ngữ Vở tập Tiếng Việt 1, tập Tập viết 1, tập

(15)

- quan sát tranh tìm tên cây, vật tranh

- Yc thảo luận theo nhóm bàn

- YC HS trả lời

- GV hỏi, (kết hợp tranh: ) + Đây cây, gì?

- Giới thiệu tiếng tranh hoạt động ng,ngh có tiếng

ngơ,nghé…

- Ghi đầu bài: ng, ngh

- Quan sát

- Thảo luận theo nhóm bàn: em hỏi em trả lòi

- Bức tranh vẽ n gì? - có gì?

- có vật nào?

- Các CN trả lời: na, ngô, nghé - Nhận xét

- Quan sát tranh

- Trả lời ngô, nghé - Nghe

Hoạt động : Đọc * Đọc tiếng, từ - Đọc tiếng ngô - Viết mô hình

ngơ

ng ơ

ngơ

- Tiếng ngơ có âm học, âm chưa học?

- Đưa âm ơvào mơ hình - Giới thiệu chữ ng

- Đưa chữ ng vào mơ hình - Đọc chữ mơ hình Ngờ - – ngơ

Rút từ khóa: ngơ - Cho HS đọc

* Giới thiệu, đọc tiếng nghé - Viết mô hình

nghé

ng é

nghé

- Tiếng nghé có âm học, âm

- Cá nhân nối tiếp đọc, lớp,CN: ngô

- HS: âm ô học Âm ng chưa học - Đọc nối tiếp, đồng lớp: ô - nghe, Quan sát

- Đọc nhân, tổ, lớp : ng - Đọc cá nhân, tổ, lớp

- Đọc đánh vần,Ngờ - ô - ngô - Đọc trơn: ngô

- Đọc cá nhân, tổ, lớp - nghe, Quan sát

- Đọc nhân, tổ, lớp : nghé - Âm e học âm ngh chưa học - nghe, Quan sát

(16)

chưa học?

- Đưa âm e sắc vào mơ hình - Giới thiệu chữ ngh

- Đưa chữ ngh vào mơ hình - Đọc chữ mơ hình Ngờ - e – nghe- sắc- nghé

- cho HS đọc trơn ngô, nghé, nghé, ngô * Tạo tiếng mới

- Treo tranh lên bảng - Trong tranh hình vẽ gì? - Nhìn thấy tranh 2? - Gắn thẻ chữ

- YC QS HD viết chữ ng, ngh, ngô, nghé - Hướng dẫn HS cách nhận biết chữ in hoa, in thường

- Hướng dẫn cách viết chữ ng, ngh, ngô, nghé

Hoạt động 4: Đọc - Đọc hiểu đoạn Ở bờ đê

- Đọc ngờ: Cả lóp, tổ, cá nhân

- Đọc đánh vần Ngờ - e – nghe- sắc - nghé

- Đọc trơn: nghé - Cá nhân, tổ, lớp

- Thực cá nhân (ghép bảng gài) - Đọc trơn tiếng vừa ghép được: nga, ngà…

- Đọc cá nhân, nhóm, tổ, đồng - Trả lời: ng, ngh

- Trả lời , nhà bà có bê, có nghé - Bố hà bẻ ngô

- Đọc câu tranh cá nhân, nhóm, lớp

- Nhận xét

- Trả lời: ng, ngh, ngô, nghé

(17)

Quan sát tranh

Đọc mẫu

- Đọc chậm câu

- Nhận xét khen ngợi Đọc hiểu

- ? Ở nhà nga có ? IV Củng cố, dặn dị

- Quan sât tranh - Trả lời theo cặp - Tranh vẽ cảnh vật bờ đê,…

- Theo dõi

- Chỉ đọc theo (2 lần) - Đọc tiếp nỗi câu, đoạn - Đọc lớp, bàn, tổ, cá nhân

- Thảo luận theo cặp,Trả lời

TOÁN

BÀI: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kỹ năng:

- Nhận biết số lượng phạm vi 10 Biết đọc, viết số phạm vi 10, thứ tự vị trí số dãy số từ – 10

- Lập nhóm có đến 10 đồ vật

- Nhận dạng gọi tên hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật 2 Năng lực, phẩm chất:

- Phát triển lực toán học: lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp tốn học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học

- HS thấy vẻ đẹp mơn Tốn, u thích say mê mơn Tốn II CHUẨN BỊ:

- Tranh tình huống

- Một số que tính, chấm trịn, hình tam giác; thẻ số từ đến đồ dùng Toán

- Vở, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Trị chơi : Tơi cần, cần.

- Giáo viên hướng dẫn cách chơi: chọn 2-3 đội chơi, đội 3-5 người chơi

(18)

Quản trò nêu yêu cầu Chẳng hạn: “Tơi cần bút chì” Nhóm lấy đủ bút chì nhanh điểm Nhóm 10 điểm trước thắng

- GV cho học sinh chơi thử - GV cho học sinh chơi

- HS chơi thử - HS chơi B Hoạt động thực hành luyện tập

Bài Mỗi chậu có bơng hoa? - GV nêu yêu cầu tập

- GV cho học sinh làm việc cá nhân

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số hoa trả lời

+ Chậu hoa mầu hồng có 10 bơng hoa + Chậu hoa mầu xanh có bơng hoa + Chậu hoa mầu vàng khơng có bơng hoa

- Một vài HS lên chia sẻ

- HS đánh giá chia sẻ bạn Bài Trị chơi “Lấy cho đủ số hình”

- GV hướng dẫn HS cách chơi: Chia lớp thành nhóm bạn lấy số phạm vi 10, bạn lại lấy số đồ vật tương ứng có đồ dùng học tốn Sau đổi vai Bạn làm nhanh bạn chiến thắng

- GV cho học sinh chơi theo nhóm bốn - GV cho HS lên chia sẻ kết - GV HS nhận xét tuyên dương

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - Lắng nghe

- HS chơi vòng phút - HS báo cáo kết làm việc Bài Số ?

- GV tổ chức cho học sinh đọc số

- HS tìm quy luật điền số cịn thiếu vào trống

- HS đọc

C Hoạt động vận dụng

Bài Đếm số chân vật sau.

- GV cho học sinh chơi trò chơi: Đố bạn

(19)

- GV phổ biến luật chơi: Một bạn lên vào hình vật định bạn nói số chân vật

- GV cho HS chơi thử - GV cho HS chơi

- GV HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS quan sát kể số chân vật định

Bài Tìm hình phù hợp. - GV nêu yêu cầu tập

- GV tổ chức cho học sinh lên báo cáo kết

- HS tìm quy luật xác định hình phù họp vào trống

- HS nêu kết a Tam giác màu đỏ b hình chữ nhật màu xanh, hình chữ nhật màu vàng

D Củng cố, dặn dò

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ toán học em cần ý? - Về nhà em người thân tìm thêm ví dụ có số 10 sống để hơm sau chia sẻ với bạn

CHIỀU

Hoạt động trải nghiệm TUẦN 3: CHÀO LỚP 1

I MỤC TIÊU:

- Tự tin giới thiệu thân với bạn bè

- Chào hỏi, làm quen với thầy cô, anh chị bạn bè - Thể thân thiện giao tiếp

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên: Một số tranh ảnh liên quan đến chủ đề

- Học sinh : SGK Hoạt động trải nghiệm 1, thực hành Hoạt động trải nghiệm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I ổn định lớp II Bài mới * Hoạt động 1:

1 GV cho hs hát tập thể Lời chào em, Sáng tác Nghiêm Bá Hồng 2 GV thực lời chào học sinh thật vui vẻ

(20)

- " Cô chào lớp! Chúng ta HS lớp Có nhiều điều thú vị đến với chúng ta"

- Cô chào cá nhân:

+ " Cô chào Hoa, em có thấy học có vui khơng?"

+ " Cô chào Minh! Hôm đưa em học"

GV chào vui vẻ thân mật với tất HS ( GV hướng dẫn thêm chào người chào lại cô "

3 GV trao đổi HS

- Từ ngày đầu đến trường đến nay, em làm quen với bạn mới? Hãy chia sẻ với lớp nao - Ai làm quen thêm với thầy cô giáo mới?

GV mời hs trả lời

* Hoạt động 5: Chào hỏi thầy cô, người lớn tuổi ( Sắm vai, luyện tập theo nhóm )

1 GV giao nhiệm vụ : bạn thực phần chào hỏi thầy cô người lớn tuổi gặp trường

2 GV hướng dẫn cách chào: Đứng ngắn, hai tay để xuôi tay theo thân ( số nơi có văn hóa khoanh tay ) nói lời chào: " Em chào thầy/ cô ạ!", " Cháu chào bác/cô/chú ạ!" Thái độ cần thể tươi tắn kính trọng

3 GV cho lớp thực hành theo nhóm đơi: bạn HS lớp 1, bạn sắm vai GV người lớn tuổi Sau đổi vai cho

4 GV quan sát thực hành HS hỗ trợ cần thiết

5 GV nhận xét tổng kết hoạt động

- HS nghe

- hs nghe hướng dẫn

- HS trả lời

- HS trả lời - em trả lời

- HS làm mẫu cô

(21)

* Hoạt động 6: Làm quen người trong tiệc sinh nhật ( Sắm vai )

1 GV yêu cầu HS quan sát tranh nhiệm vụ SGK Hoạt động trải nghiệm trang 10- 11 Nếu có điều kiện, GV trình chiếu tranh lên hình để HS quan sát

2 GV giao nhiệm vụ : sắm vai Hải làm quen với người bữa tiệc sinh nhật Trong bữa tiệc có: ơng bà; bố mẹ Hà; anh chị, bạn em bé GV yêu cầu HS thực hành làm quen theo nhóm

Lời chào cần theo thứ tự: - " Cháu chào ông bà ạ!" - " Cháu chào cô ạ!" - " Em chào anh ( chị ) !" - " Chào ban!"

- " Chào em bé nhé!"

Sau chào xong tự giới thiệu: " Cháu tên Hải, cháu học lớp Hà ạ"

4 GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS

* Lưu ý ; - Hướng dẫn thêm lời chào hỏi, làm quen chưa đầy đủ thành phần, ngữ điệu hành vi chào hỏi, làm quen chưa phù hợp

- GV sử dụng nhiệm vụ thực hành Hoạt động trải nghiệm để tổ chức hoạt động cho HS

*Hoạt động 7; Nhìn lại tơi

( Phương pháp hình thức tổ chức: hướng dẫn nhóm lớn, hoạt động cá nhân )

1 Yêu cầu HS quan sát tranh nhiệm vụ SGK Hoạt động trải nghiệm trang 12

2 GV giải thích nội dung đánh giá

- Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi

- Lắng nghe hướng dẫn

- Từng em thực phần chào hỏi

- Lắng nghe hướng dẫn

- Thực theo nhóm đơi

- Quan sát tranh SGK máy chiếu

(22)

và đặt câu hỏi, làm quen ? + Gợi ý đáp án: - Tranh 1: hình ảnh HS vui vẻ tự tin, thân thiện chào hỏi, làm quen với

- Tranh 2: Hình ảnh HS chủ động lễ phép chào hỏi, làm quen với thầy cô GV đặt câu hỏi để HS tự đánh giá tình chào hỏi tranh

- Bạn tự tin, thân thiện chào hỏi, làm quen với bạn anh chị ? - Bạn lễ phép chào hỏi thầy cô, người lớn?

4 GV ghi lại kết tự đánh giá, nhận xét tổng kết hoạt động

* Hoạt động 8: Thích gì, mong bạn.

( phương pháp hình thức tổ chức: hoạt động nhóm )

1 GV lựa chọn hai phẩm chất để đánh giá: thái độ vui vẻ, thân thiện hoạt động làm quen với ban bè lễ phép với thầy, cô giáo

2 GV chia lớp thành nhóm (4-6HS) phát cho nhóm phiếu đánh giá: Mức độ : Chưa thân thiện, thân thiện, thân thiện

3 Yêu cầu HS thảo luận nhóm đánh dấu vào phù hợp để nhận xét bạn nhóm

4 GV mời đại diện nhóm lên trình bày dựa bảng kết thảo luận nhóm

5 GV tổng kết hoạt động lưu ý nhóm có đánh giá chưa hồn tồn xác, khách quan; GV có bổ sung, phân tích để điều chỉnh phù hợp cần tế nhị

* Hoạt động 9: Lựa chọn danh hiệu

- Thực theo nhóm

- Quan sát tranh SGK

- Nghe, trả lời câu hỏi - Nghe

- Trả lời câu hỏi

- Làm vào phiếu làm theo nhóm - Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày - Lắng nghe

(23)

( Phương pháp hình thức tổ chức: trị chơi tập thể )

1 GV nhận xét tiến HS sau tuần học chủ đề Chào lớp theo tiêu chí: tự tin chào hỏi, làm quen; hành vi lời nói phù hợp với đối tượng làm quen; thân thiện giao tiếp

2 GV tổ chức trò chơi: " Danh hiệu bạn gì?"

GV đưa danh hiệu với vị trí khác lớp

- Nhóm danh hiệu : Thân thiện vui vẻ

- Nhóm danh hiệu 2: Tự tin thân

- Nhóm danh hiệu 3: Chủ động làm quen

+ Yêu cầu hs lựa chọn nhóm danh hiệu phù hợp với thân đứng vào vị trí dành cho nhóm

3 GV yêu cầu HS suy nghĩ đứng vào vị trí nhóm phù hợp với Nếu có số HS khơng lựa chọn được, GV HS phân tích chọn cho HS vị trí phù hợp GV cho hoạt động lần 2,3 HS thay đổi thấy đứng vị trí nhóm khác di chuyển nhóm Như vậy, HS tối đa đứng nhóm GV ghi nhận kết

5 GV tổng kết hoạt động

* Hoạt động 10: Xây dựng kế hoạch rèn luyện ( Hoạt động cá nhân )

1 GV cho HS thể dự định rèn luyện tiếp theo: Em làm để ln vui vẻ, tự tin giao tiếp? + Gợi ý : - Tích cực tham gia hoạt

- Trả lời câu hỏi

- Nghe cách hướng dẫn - Trả lời câu hỏi

(24)

động tập thể gia đình, nhà trường, cộng đồng

- Ln chào hỏi vui vẻ, tự tin, thân thiện với người giao tiếp Yêu cầu HS thực đứng dự định rèn luyện, hướng dẫn HS cách theo dõi tiến thân

a Mỗi ngày đến trường : Nở nụ cười, chào thầy, gọi bạn, chào ngày vui b Tan học nhà : Chào ông, chào bà, Chào cha, chào mẹ, Chào người thân yêu

c Nhữn lời chào hay: Theo em ngày, Ai quý mến, Khen em trò ngoan

III Củng cố - dặn dò

- Nội dung học chủ đề gi ? - Qua học học gi?

- Nhắc nhở vận dụng vào thực tiễn Ngày soạn: 21/9/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 24 tháng năm 2020

Tự nhiên xã hội

BÀI 3: ĐỒ DÙNG TRONG NHÀ (TIẾT 2)

I MỤC TIÊU:

- Biết việc cần làm để xếp nhà cửa gọn gàng, - Biết tham gia số việc phù hợp để xếp nhà cửa gọn gàng 2 Kĩ năng: Biết xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp.

3 Thái độ: Yêu lao động tôn trọng thành lao động người. 4 Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất:

- Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống

- Phẩm chất: Ý thức giữ gìn, bảo quản đồ dùng nhà

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có) Hai đồ dùng để tổ chức trò chơi

(25)

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động Khởi động (3 phút)

Em làm việc để nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp?

Hoạt động Khám phá (15 phút) - Cho HS quan sát hình trả lời: + Minh em Minh làm gì? + Minh nhắc nhở em nào? + Những việc làm có tác dụng gì? + Em có thường làm việc làm nhà khơng?

Kết luận: Ngoài học, em cần làm những công việc phù hợp để nhà cửa gọn gàng, sẽ.

Hoạt động Thực hành (8 phút) - Cho HS quan sát hình , thảo luận: Hai phịng khác nào? Em thích phịng nào? Vì sao?

- Cho HS làm việc cặp đôi chia sẻ trải nghiệm cá nhân để xếp đồ dùng cho gọn gàng, đẹp

Hoạt động Vận dụng (5 phút)

Gợi ý để HS hiểu rõ nội dung hình hoạt động

Kết luận: Mọi người gia đình phải có ý thức tham gia dọn dẹp, xếp đồ dùng nhà.

Hoạt động Đánh giá (3 phút)

Một số HS trả lời

- Quan sát, trả lời:

+ Minh em xếp sách vở, đồ chơi ngăn nắp

+ Minh nhắc nhở em xếp chỗ + Những việc làm giúp phịng gọn gàng

+ HS trả lời từ thực tế thân kể việc làm để xếp nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp - Lắng nghe

- HS quan sát, thảo luận, trả lời: Hình sách vở, đồ dùng bày khắp phịng, hình đồ dùng gọn gàng

- HS thảo luận nhóm đơi chia sẻ cho cách xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp

- HS chia sẻ theo cặp đôi việc em làm nhà để nhà cửa gọn gàng ,

(26)

* Định hướng phát triển lực, phẩm chất: Tổ chức cho HS thảo luận theo hình cuối bài, đưa số tình khác; từ hình thành, phát triển kĩ cần thiết cho sống

Hoạt động Hướng dẫn nhà (1 phút) HS tự giác tham gia công việc nhà phù hợp với lứa tuổi xếp góc học tập gịn gàng

Có ý thức giữ nhà cửa gọn gàng, đẹp tham gia công việc nhà phù hợp

- HS thảo luận đề xuất cách xử lí

- Lắng nghe, thực

Tiếng Việt

BÀI 3D: U - Ư (TIẾT + 2) I MỤC TIÊU

- Đọc rõ ràng âm u, ư; tiếng, từ ngữ, câu, đoạn

- Hiểu nghĩa từ ngữ, nội dung câu; trả lời đươc câu hỏi đọc hiểu đoạn văn - Viết đúng: u,ư, nhụ, ngừ

- Nói, viết tên vật mà tên gọi có vần u 2 Kĩ năng:

- Tranh phóng to HĐ1, thẻ chữ kê, khế

- Bảng phụ thể HĐ tạo tiếng thẻ chữ (2 bộ) Tranh thẻ chữ phóng to HĐ đọc hiểu từ ngữ, HĐ4

Hoạt động Nghe - nói - quan sát tranh tìm tên vật - Yc thảo luận theo nhóm bàn

- Quan sát

(27)

- YC HS trả lời

- GV hỏi, (kết hợp tranh: ) + Đây cá gì?

- Giới thiệu tiếng tranh hoạt động Có tiếng nhụ, ngừ - Ghi đầu bài: u,

em trả lịi

- tranh vẽ gì? - Cảnh vật đâu?

- Hai vật nói với nhau?

- Quan sát tranh

- Các CN trả lời: nhụ, nhừ

Hoạt động : Đọc * Đọc tiếng, từ - Đọc tiếng nhụ - Viết mơ hình

Cá nhụ

nh ụ

Nhụ

- Tiếng nhụ có âm học, âm chưa học?

- Đưa âm nh vào mơ hình - Giới thiệu chữ u, dấu - Đưa chữ u vào mơ hình - Đọc chữ mơ hình

Rút từ khóa: Cá nhụ - Cho HS đọc mơ hình * Giới thiệu, đọc tiếng ngừ - Viết mơ hình

Cá ngừ

ng ừ

ngừ

- Tiếng ngừ có âm học, âm chưa học?

- Đưa âm huyền vào mơ hình

- Cá nhân nối tiếp đọc, lớp,CN: ngô

- Đọc lớp, tổ, cá nhân

- HS: âm nh học Âm u chưa học - Đọc nối tiếp, đồng lớp: nh - nghe, Quan sát

- Đọc nhân, tổ, lớp : u - Đọc cá nhân, tổ, lớp

- Đọc đánh vần: Nhờ - u – nhu- nặng – nhụ

- Đọc trơn: Cá nhụ - Đọc cá nhân, tổ, lớp - nghe, Quan sát

(28)

- Giới thiệu chữ

- Đưa chữ vào mơ hình - Đọc chữ mơ hình Ngờ - – ngư – huyền – ngừ

- Xem tranh rút từ khóa: Cá ngừ - Đọc mơ hình

- cho HS đọc trơn nhụ, ngừ * Tạo tiếng mới

- Treo tranh lên bảng

- Trong tranh hình vẽ gì? - Nhìn thấy tranh 2?

- Gắn thẻ chữ

- Nhận xét, khen ngợi

- YC QS HD viết chữ u,ư, nhụ, nhừ - Hướng dẫn HS cách nhận biết chữ in hoa, in thường

- Hướng dẫn cách viết chữ u,ư, nhụ, ngừ

- Đọc: cá nhân, tổ, lớp - Đọc ngờ: Cả lóp, tổ, cá nhân

- Đọc đánh vần: Ngờ - – ngư – huyền – ngừ

- Đọc trơn: ngừ - Cá nhân, tổ, lớp

- Cả lớp, tổ, bàn ,cá nhân

- Thực cá nhân (ghép bảng gài) - Đọc trơn tiếng vừa ghép được: dù, ngủ…

- Đọc cá nhân, nhóm, tổ, đồng - Trả lời: u,

- Theo dõi, Quan sát - Trả lời - hổ

- Đu đủ…

- Đọc câu tranh cá nhân, nhóm, lớp

- Nhận xét

- Trả lời: u,ư, nhụ, ngừ…

(29)

Hoạt động 4: Đọc - Đọc hiểu đoạn Cá kho Quan sát tranh

Đọc mẫu

- Đọc chậm câu

- Nhận xét khen ngợi Đọc hiểu

- ? mẹ làm ? IV Củng cố, dặn dị

- Viết tập viết

- Quan sât tranh - Trả lời theo cặp

- Theo dõi

- Chỉ đọc theo (2 lần) - Đọc tiếp nỗi câu, đoạn - Đọc lớp, bàn, tổ, cá nhân

- Thảo luận theo cặp,Trả lời

Ngày soạn: 22/9/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2020 Tiếng Việt BÀI 3E: ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Đọc rõ ràng âm l , m, n, nh , ng, ngh, u, Và tiếng, từ ngữ chứa âm, vần học Đọc lưu loát câu, đoạn học

- Hiểu nghĩa từ ngữ đoạn đọc trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn văn - Viết chữ cái, tiếng chữa âm vần học: Củ nghệ, bẹ ngô - Hỏi trả lời câu hỏi cá hoạt động thương ngày người, nghe kể chuyện Gà mẹ gà con, trả lời câu hỏi

2 Kĩ năng:

- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, viết rõ ràng 3 Phát triển lực chung phẩm chất:

(30)

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.yêu thích môn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: - Bảng phụ thể HĐ1 - Tranh phóng to HĐ2,

- HS: Vở tập Tiếng Việt 1, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định 2 Khởi động: 3 Bài mới * Giới thiệu bài:

A.HOAT ĐỌNG LUYỆN TẬP 1: Nghe – nói

- YC QS tranh HĐ theo cặp - YC HĐ lớp

- Lên giới thiệu kết hợp tranh - Nhạn xét , chốt, khen

2 Đọc

 Đọc từ ngữ.

- HĐ cá nhân YC Quan sát tranh SGK nói tên vật vẽ tranh - YC đọc từ ngữ tranh - NX, khen

 Đọc câu

- HD nói hoạt động tranh

- Trong gia đình tranh ai? Mẹ làm gì?

- Bé làm gi?

- Lớp hát - Theo dõi nghe

- QS tranh Thảo luận

- Nhìn thấy tranh vẽ gì?

- Tranh vẽ cảnh gì? - Đại diện TL

- Nhận xét

- QS nêu

- Đọc lóp, tổ, bàn, cá nhân - Nhận xét

- Quan sát, Theo dõi trả lời

- Đọc cá nhân, bán - Thảo luận

(31)

- YC đọc câu tranh

- YC Hoạt đơng theo nhóm bàn hình

Cho HS giới thiệu nhân vật hoạt động tranh

- Nhận xét ,chốt 3 Viết

- DH viết từ ngữ: củ nghệ, bẹ ngô - QS giúp đỡ, , nhận xét, sữa lỗi

4 Nghe- nói

- Hướng dẫn quan sát trả lời câu chuyện Gà mẹ gà

- tranh vẽ gì? Gà mẹ cho gà ăn gì?

- Nêu tên vật tranh có ? - Bác mèo làm gì?

- Bức tranh 4.5 (Tương tự) - Đọc tên câu chuyện

- Kể mẫu câu chuyện lần kết hợp tranh

- Kể lần 2:

- YC kể nhóm - Theo dõi

- Thi kể

- Nhận xét , khen IV Củng cố, dặn dò:

- Gà ăn ai?

- ………

Dặn dị: Viết VBT

- 3-4 HS - Nx

- QS mẫu, viết bảng 1-2 l - Viết

- Theo dõi nghe - Quan sát tranh, TL

- 1-2 em đọc - Nghe, kể theo - Kể nhóm

- Kể trước lớp theo nhóm em tranh

- NX

- Kể câu chuyện cá nhân - Nx

(32)

Tốn

BÀI 9: NHIỀU HƠN, ÍT HƠN, BẰNG NHAU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kỹ năng:

- Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật

- Biết sử dụng từ nhiều hơn, hơn, nhau so sánh số lượng 2 Năng lực, phẩm chất:

- Phát triển lực toán học: lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học

- HS thấy vẻ đẹp mơn Tốn, u thích say mê mơn Tốn II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Các thẻ bìa : cốc, đĩa, thìa, bát; thẻ đúng, thẻ sai - Một số tình đơn giản lên quan đến nhiều hơn, hơn, nhau. 2 Học sinh:

- Vở, SGK

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

- Giáo viên trình chiếu tranh khởi động trang 22 SGK

- Yêu cầu học sinh trao đổi cặp đơi điều quan sát từ tranh

- Yêu cầu học sinh nhận xét số bạn gấu so với số bát, số cốc hay số thìa có bàn

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm Khuyến khích học sinh trao đổi theo ý hiều ngôn ngữ

- HS quan sát

- HS trao đổi điều quan sát được: + bạn gấu ngồi bàn ăn

+ Trên bàn có bát, cốc,… - HS trao đổi

B Hoạt động hình thành kiến thức. * GV treo tranh lên bảng

- GV gắn lên bảng yêu cầu học sinh lấy thẻ bát thẻ cốc tương ứng để lên bàn

- HS quan sát

(33)

- Yêu cầu học sinh trao đổi cặp đơi nói cho nghe số bát nhiều số cốc hay số cốc nhiều số bát?

- GV hướng dẫn HS cách xác định số cốc nhiều số bát

+ Vẽ đường nối tương ứng thẻ bát cốc

+ Ta thấy số cốc thừa cái?

+ Chứng tỏ số cốc nhiều số bát hay số bát số cốc

- HS trao đổi theo cặp : Số cốc nhiều số bát

+ HS vẽ theo - Thừa - HS nhắc lại * GV treo tranh lên bảng

- GV gắn lên bảng yêu cầu học sinh lấy thẻ bát thẻ thìa tương ứng để lên bàn.rồi so sánh số lượng loại

- GV cho HS làm việc theo cặp so sánh lần trước

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết

- Theo dõi

- HS theo tác lấy thẻ

- HS vẽ đường nối so sánh đưa kết luận

- Số bát nhiều số thìa hay số thìa ít số bát.

* GV treo tranh lên bảng

- GV gắn lên bảng yêu cầu học sinh lấy thẻ bát thẻ đĩa tương ứng để lên bàn.rồi so sánh số lượng loại

- GV cho HS làm việc theo cặp so sánh lần trước

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết

- Theo dõi

- HS theo tác lấy thẻ

- HS vẽ đường nối so sánh đưa kết luận

- Số bát số thìa hay số thìa số bát

- GV Y/C HS nhắc lại : nhiều hơn, hơn, nhau.

- HS (cá nhân- lớp)nhắc lại C Hoạt động thực hành luyện tập

Bài Dùng từ nhiều hơn, hơn, bằng để nói hình vẽ sau.

- GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát hình vẽ + Trong hình vẽ gì?

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS quan sát

(34)

+ Để thực u cầu tốn trước hết ta phải làm gì?

+ Bây làm việc theo cặp dùng thẻ đĩa, thìa, cốc để so sánh số thìa với với số cốc

+ Gọi HS báo cáo - GV cho HS làm

- Gọi HS báo cáo kết

- GV HS khác nhận xét - GV Y/C lớp đọc lại kết

- So sánh thìa-cốc; thìa-đĩa; đĩa-cốc + HS lấy so sánh số thìa với với số cốc kết luận

+ Số thìa nhiều số cốc - HS làm việc

- Đại diện cặp lên trình bày: + Số thìa nhiều số cốc Hay số cốc số thìa + Số đĩa nhiều số cốc Hay số cốc số đĩa + Số thìa số đĩa - HS nhận xét bạn

- HS (cá nhân-tổ) đọc Bài 2.Cây bên nhiều hơn

- GV yêu cầu HS làm cá nhân - Mời HS lên chia sẻ kết làm

- GV HS nhận xét

- GV cho HS nhắc lại kết làm

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS làm vào BT

- Vài HS lên bảng chia sẻ kết cách Chẳng hạn:

+ Cây bên trái nhiều Cách làm em dùng bút chì nối bên với thấy bên trái thừa Nên bên trái nhiều - HS nhận xét bạn

- HS (cá nhân-tổ) nhắc lại kết D Hoạt động vận dụng

Bài 3.Xem tranh kiểm tra câu nào đúng, câu sai.

- GV nêu yêu cầu tập - Em cho biết tranh vẽ gì?

- GV đọc câu Y/C HS giơ thẻ đúng/sai

a) Số xô nhiều số xẻng b) Số xẻng số người c) Số người số xô

- Tranh vẽ : bạn nhỏ, xẻng xô đựng nước

- HS lắng nghe + Quan sát giơ thẻ: a) S

b) S c) Đ - GV Y/C HS giải thích lí chọn

hoặc sai

(35)

đặt câu hỏi liên quan đến tranh sử dụng từ nhiều hơn, hơn, bằng nhau

- Gọi HS lên chia sẻ - GV HS nhận xét

- Đại diện cặp lên chia sẻ - HS khác nhận xét

E Củng cố, dặn dò

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ toán học em cần ý? - Về nhà em người thân tìm thêm tình thực tế liên quan đến sử dụng từ : nhiều hơn, hơn, bằng nhau

CHIỀU

TẬP VIẾT

BÀI 3: TẬP VIẾT TUẦN 3 I MỤC TIÊU

* Kiến thức:

- Viết chữ : l, m, n, nh, ng, ngh, u, ư, kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo Tập viết 1, tập

* Kĩ năng:

- Biết điểm đặt bút, điểm kết thúc, biết viết liền mạch, biết lia bút hợp lí, * Phát triển lực chung phẩm chất:

- Biết viết nắn nót, cẩn thận Yêu quý, học tập bạn viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng mẫu chữ Tiếng Việt kiểu chữ viết thường - Bộ thẻ chữ in thường chữ viết thường

- Tranh ảnh - Vở tập viết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giáo viên Học sinh

Hoạt động 1: Trò chơi Cùng thử sức *GV hướng dẫn cách chơi

- HS nhặt thẻ từ bàn GV, giơ lên đọc chữ từ thẻ Hoạt động 2: Khám phá

*Nhận biết chữ - GV đọc chữ - GV nhận xét

Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập

- HS có chữ thẻ từ

- HS chọn chữ giơ lên, đọc

- HS đọc theo

(36)

- GV viết mẫu viết chữ Nghỉ tiết

Hoạt động 4: Vận dụng *Viết từ ngữ

- GV đọc cho học sinh viết - GV nhận xét

- GV theo dõi HS viết, nhắc nhở HS ngồi tư

- NX số HS viết Củng cố- dặn dị

- Bài viết hơm vừa viết chữ nào?

- Về nhà viết vào ô ly

- HS thực

- Hs viết

- Lớp bình chọn viết tốt

- HS QS GV viết mẫu HS viết

- Nghe GV nhận xét

SINH HOẠT LỚP – TUẦN 3

A.Mục tiêu:

- Giáo viên đánh giá tình hình học tập nề nếp tuần học sinh. - Học sinh nhận biết nhược điểm tuần để rút kinh nghiệm phát huy ưu điểm vào tuần

- HS có ý thức thực tốt nội quy, nề nếp. B.Chuẩn bị:

- GV chuẩn bị ND nhận xét C Các hoạt động dạy học: ( 10)

CHỦ ĐỀ: ĐẾN TRƯỜNG THẬT VUI I Mục tiêu:

- Sau học học sinh:

+ Tự tin giới thiệu thân với bạn bè

+ Chào hỏi, làm quen với thầy cô, anh chị, bạn bè + Thể thân thiện giao tiếp

- Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh:

+ Năng lực giao tiếp: thể qua việc chào hỏi, làm quen, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn lớp, trường

+ Phẩm chất:

* Nhân ái: thể qua việc yêu quý, giúp đỡ người

* Chăm chỉ: thể qua việc chủ động tham gia vào hoạt động khác nhà trường

II Chuẩn bị:

(37)

II Nội dung hoạt động

- Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần tiếp theo(10 phút) - Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề( 25 phút)

1 Khởi động

- Cả lớp hát tập thể hát: Em yêu trường em

- Người điều khiển nêu ý nghĩa buổi sinh họat mục đích HĐ 2 Tham gia múa hát tập thể thể thân thiện với bạn - GVCN kết hợp hướng dẫn học sinh

* Cho HS lớp nghe hát múa tập thể xem video đội văn nghệ nhà trường múa mẫu

- HS quan sát video anh chị đội văn nghệ để thực * HS biểu diễn lại cho thầy cô giáo bạn lớp xem 3 Củng cố, dặn dò

GV nêu ý nghĩa HĐ nhắc nhở I GV nhận xét hoạt động tuần 2: Nề nếp

* Ưu điểm: *Nhược điểm:

- Chỉnh hàng chậm số em : - số em tập thể dục múa hát chưa nghiêmtúc:

2 Học tập:

* Ưu điểm: *Nhược điểm:

Phương hướng tuần 3: a) Nề nếp:

- Mặc đồng phục ngày thứ mặc áo đỏ Thứ áo trắng - Đi học đều, giờ, trật tự lớp Nghỉ học phải xin phép - Xếp hàng vào lớp nhanh, thẳng hàng, khơng nói chuyện - Đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, xe đạp điện

b) Học tập:

- Khắc phục nhược điểm

- Tự giác học bài, làm đầy đủ,viết chữ đẹp nhà lớp - Hăng hái xây dựng to, rõ ràng

- Đôi bạn tiến giúp đỡ học tập:

AN TỒN GIAO THƠNG CHO NỤ CƯỜI TRẺ THƠ BÀI 10: NHỚ ĐỘI MŨ BẢO HIỂM NHÉ!

I Mục tiêu

(38)

II.Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ

III Hoạt động dạy học: Giới thiệu

2.HĐ1 : Xem tranh tìm chưa đội mũ bảo hiểm theo quy định

- GV treo tranh

- Yêu cầu thảo luận nhóm

? Các em nhìn vào tranh minh hoạ phải đội mũ bảo hiểm - GV bổ sung KL

3.HĐ 2: Tìm hiểu tác dụng mũ bảo hiểm cách đội mũ bảo hiểm cách

- GV nêu câu hỏi

? Các em có biết tác dụng mũ bảo hiểm khơng

?Các em có biết đội mũ bảo hiểm quy cách không

- GV bổ sung kềt luận : + Tác dụng mũ bảo hiểm + Đội mũ bảo hiểm cách - Thực hành đội mũ

4.HĐ3: Làm phần góc vui học - Xem tranh để tìm hiểu

- Kiểm tra,đưa đáp án giải thích - N.xét

5.HĐ : Củng cố ,dặn dò: - GV nhận xét

-Liên hệ thực tế , dặn dò nhà thực tốt

- Quan sát tranh - Thảo luận nhóm - Báo cáo kết

- HS trả lời

(39)