giáo án tuần 6 (LỚP 1B)

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. Năng lực, phẩm chất:[r]

TUẦN 6 Ngày soạn: 08/10/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2020 Toán

BÀI 14 LÀM QUEN VỚI PHÉP CỘNG – DẤU CỘNG I.MỤC TIÊU

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Làm quen với phép cộng qua tình có thao tác gộp, nhận biết cách sử dụng dấu (+, =)

- Nhận biết ý nghĩa phép cộng (với nghĩa gộp) số tình gắn với thực tiễn

- Phát triển NL toán học:NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học

II.CHUẨN BỊ

- Các que tính, chấm tròn, thẻ số, thẻ dấu (+, =), gài phép tính - Một số tình đơn giản dẫn tới phép cộng (với nghĩa gộp)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A.Hoạt động khởi động: 5’

- Cho HS hoạt động theo cặp (nhóm bàn) thực hoạt động: + Quan sát hai tranh SGK + Nói với bạn điều quan sát từ tranh, chẳng hạn: Có bóng màu xanh; Có bóng màu đỏ; Có tất bóng ném vào rổ

- GV hướng dần HS xem tranh, giao nhiệm vụ gợi ý để HS chia sẻ em quan sát

B.Hoạt động hình thành kiến thức: 12’ Cho HS thực hoạt động sau:

Tay phải cầm que tính Tay trái cầm que tính Gộp lại (cả hai tay) đếm xem có tất que tính

2.GV lưu ý hướng dẫn HS sử dụng mẫu câu nói: Có Có Có tất

3.Hoạt động lớp:

GV dùng chấm tròn để diễn tả

- HS thực

- HS xem tranh

- HS thực

thao tác HS vừa thực que tính - GV giới thiệu cách diễn đạt kí hiệu tốn học + =

4.Củng cố kiến thức mới:

- GV nêu tình khác, HS đặt phép cộng tương ứng gài phép tính vào gài Chăng hạn: GV nêu: “Bên trái có chấm trịn, bên phải có chấm trịn, gộp lại có tất chấm tròn? Bạn nêu phép cộng?”;

C Hoạt động thực hành, luyện tập:15' Bài

- Cho HS làm 1: HS quan sát tranh, chẳng hạn:

+ Bên trái có bóng vàng Bên phải có bóng xanh Có tất bóng?

+ Đọc phép tính nêu số thích hợp dấu ? viết phép tính 2+1 = vào *GV chốt lại cách làm bài, gợi ý đê HS sử dụng mầu câu nói tranh: Có Có Có tất

Bài

- Cho HS quan sát tranh vẽ, nhận biết phép tính thích hợp với tranh vẽ; Thảo luận với bạn chọn phép tính thích họp cho tranh vẽ, lí giải ngôn ngữ cá nhân Chia sẻ trước lớp

Bài - Cho HS quan sát tranh, đọc phép tính tương ứng cho, suy nghĩ tập kể cho bạn nghe tình theo tranh Chia sẻ trước lớp GV lưu ý hướng dẫn HS sử dụng mẫu câu nói: Có Có Có tất

Đ Hoạt động vận dụng:3’

HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép cộng (với nghĩa gộp) chia sẻ với bạn, chẳng hạn: An có kẹo Bình có kẹo Hỏi hai bạn

- HS nghe GV giới thiệu phép cộng, dấu +, dấu =: HS nhìn + = đọc ba cộng hai băng năm

- HS gài phép tính +4 = vào gài

- Theo nhóm bàn, HS tự nêu tình tương tự đố đưa phép cộng

- HS thực

- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nói cho tình tranh phép tính tương ứng Chia sẻ trước lóp

có tất kẹo? E Củng cố, dặn dò:2’

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?

- nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng để hôm sau chia sẻ với bạn

Tiếng Việt

BÀI 6A: Â, AI, AY, ÂY 1 Kiến thức:

- Đọc âm â vần ai, ay, ây, từ chứa vần ai, ay, ây Đọc trơn đoạn ngắn có tiếng, từ chứa vần học Hiểu từ ngữ, câu bài; trả lời câu hỏi nội dung đoạn Nai nhỏ

- Viết đúng: â ,ai, ay, ây, nai, gáy,

- Biết trao đổi, thảo luận tranh HĐ1 - Học sinh biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên 2 Kĩ năng:

- Hiểu từ ngữ qua tranh

- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.yêu thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, vật thật, cần thiết để giải nghĩa từ có học

- Mẫu chữ â , ai, ay, ây , gà gáy phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp - Vở tập Tiếng Việt 1, tập

- Tập viết 1, tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh TIẾT 1

* Tổ chức hoạt động khởi động 1 Hoạt động 1: Nghe - nói

- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + Tranh vẽ vật ?

+ Chúng làm ?

+ Ngồi vật trên, tranh cịn vẽ gì?

- Nhận xét, khen ngợi

- GV giới thiệu vần có tiếng khóa tranh

- GV ghi đầu lên bảng: Bài 6A: â ,ai, ay, ây

* Tổ chức hoạt động khám phá. 2 Hoạt động 2: Đọc

a) Đọc tiếng, từ:

* Học vần “ ” tiếng có vần “ ai” - Đọc tiếng nai

- Nêu cấu tạo tiếng “nai”gồm âm đầu n và vần ai.

- GV đưa tiếng vào mô hình

n

- Trong tiếng “nai”có âm học rồi?

- Vậy vần“ai” âm mà hơm học Nghe cô phát âm “ai”

- Vần ai gồm có âm nào? - GV đánh vần a- i -ai

- Đọc trơn ai

- GV đưa tiếng vào mơ hình

n - GV đánh vần tiếp: Nờ- ai- nai - Đọc trơn nai

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ nai nai

- HS lắng nghe

-HS đọc đồng thanh/nhóm/cá nhân - HS lắng nghe

- Âm “n”.

- Nối tiếp đọc, đọc nhóm đơi, đồng

- HS: Có âm a âm i

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS quan sát

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

n ai

nai

- GV gọi HS đọc trơn lượt: ai- nai-nai

* Học vần “ ay ” tiếng có vần “ ay”

- Cho HS quan sát tranh “gà gáy” giới thiệu từ “ gà gáy”

- Trong từ “gà gáy”, tiếng học ?

-GV: Tiếng “ gáy” tiếng khóa thứ hai muốn giới thiệu hôm Gv viết bảng “ gáy ”

-Nêu cấu tạo tiếng “gáy” gồm âm đầu g , vần ay sắc

- Trong tiếng “ gáy”có âm học rồi?

- Vậy vần “ay” vần mà hôm học Nghe phát âm “ay”

-Vần ay gồm âm nào? -GV đánh vần: a-y-ay

-GV đưa tiếng “gáy” vào mơ hình

g áy

- GV đánh vần + Đọc trơn : “gáy” - Gọi HS đọc lại lượt: ay - gáy - gà gáy

* Học vần “ ây ” tiếng có vần “ ây”

- Cho HS quan sát tranh “cây thị” giới thiệu từ “ thị”

- Trong từ “cây thị”, tiếng học ?

-GV: Tiếng “ cây” tiếng khóa thứ hai cô muốn giới thiệu hôm Gv viết bảng “ cây”

-Nêu cấu tạo tiếng “cây”

- HS đọc

- HS quan sát, lắng nghe - HS đọc” gà gáy”

-Tiếng gà học

- HS đọc cá nhân, tổ, lớp

-HS quan sát - HS nêu: âm g

- HS đọc( HS), đồng -HS nêu: vần ay gồm âm a âm y -HS đọc cá nhân, nhóm ,đồng

-1-2 HS đọc

- Nối tiếp đọc cá nhân, nhóm đơi, tổ, đồng

- HS quan sát, lắng nghe - HS đọc” thị ” -Tiếng thị học

-HS đọc cá nhân, tổ, lớp

- Trong tiếng “ cây”có âm học rồi?

- Vậy vần “ây” vần mà hơm học Nghe phát âm “ây”

-Vần ây gồm âm nào? -GV đánh vần: â-y-ây

-GV đưa tiếng “cây” vào mơ hình

c ây

- GV đánh vần + Đọc trơn : “cây” - Gọi HS đọc lại lượt: ây - – thị

- Hãy nêu lại cho cơ: Cơ vừa dạy lớp âm vần nào?

- Gọi HS đọc lại toàn âm, vần tiếng, từ bảng

c) Tạo tiếng mới.

- Gọi HS đọc tiếng có sẵn bảng “ chị”

- Y/c HS ghép tiếng “hái” vào bảng

- Em ghép tiếng “hái” như nào? - Y/c HS giơ bảng

- Y/c HS bảng đọc “hái”

- Y/c dãy bàn ghép tiếng đến hết

- Y/c HS đọc cho nghe tiếng vừa ghép

- Nhận xét, khen ngợi * Trò chơi “ Tiếp sức”

- Chia lớp làm đội, đội em GV chuẩn bị thẻ chữ để HS gắn

- Nhận xét, đánh giá

- Cho HS đọc trơn lại tiếng tìm

*Tìm từ có tiếng chứa âm học TIẾT 2

- HS nêu: âm c

- HS đọc( HS), đồng -HS nêu: vần ây gồm âm â âm y -HS đọc cá nhân, nhóm ,đồng

-HS trả lời: â ,ai, ay, ây - HS đọc

- HS đọc - HS ghép - HS trả lời - HS giơ bảng

- HS đọc nối tiếp

- HS ghép nối tiếp tiếng -Đọc cho nghe

- HS lắng nghe GV tổ chức luật chơi tham gia chơi

* Tổ chức hoạt động luyện tập c) Đọc hiểu

– Quan sát tranh, thảo luận nhóm đơitrao đổi nội dung tranh (trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì? Người trong tranh làm gì? )

- Đọc câu sách

– Y/c HS tìm tiếng chứa vần ây, ay, câu + Phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng có vần ai, ay, ây 3 Hoạt động 3: Viết

* HĐ3 Viết

- Y/c HS giở SGK/tr61

- Y/c HS quan sát tranh /tr61 đọc - Quan sát, sửa sai cho HS

- GV mời HS lật úp sách lại, đẩy bảng xuống

- GV giới thiệu viết âm â, vần ai,ay, ây - GV gắn chữ mẫu: â, ai, ay, ây

a) GV treo chữ mẫu " â" viết thường + Quan sát chữ â viết thường cho cô biết : Chữ â viết thường cao ô li ? Chữ “ â” gồm nét ghép lại?

- GV hướng viết âm “â”

- Yêu cầu HS viết chữ “â” viết thường vào bảng

- Gv nhận xét

b)GV treo chữ mẫu "ai", “ ay ”, “ ây” viết thường

+ Chữ ghi vần ai được viết chữ nào?

+ Có độ cao ly?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần ai: Cô viết chữ a trước nối với i lia bút viết dấu chấm đầu chữ i - Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ a và i

- Y/c HS giơ bảng

HS thực

-HS đọc -HS thực

-1HS đọc

- HS quan sát - HS nêu

- HS quan sát lắng nghe - HS viết

- HS quan sát

- HS: Chữ ghi vần ai được viết chữ a chữ i.

- em: Có độ cao ly - Lắng nghe

- GV nhận xét bảng HS *Tương tự vần ay, ây

- GV gắn chữ mẫu: gà gáy + Cho HS quan sát mẫu

+ Cho HS nhận xét độ cao

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn

- Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền tiếng gà tiếng gáy

- Y/c HS giơ bảng - Nhận xét bảng

- GV bỏ mẫu chữ bảng lớn xuống - Y/c HS lật sách lên

*Tổ chức hoạt động vận dụng 4 Hoạt động 4: Đọc

a Quan sát tranh

- GV treo tranh đọc lên cho HS quan sát hỏi” Tranh vẽ gì”

b Luyện đọc trơn

- Y/c đọc thầm đoạn đọc câu hỏi - GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc

c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Nai nghe thấy gì?

- Nhận xét, khen ngợi * Củng cố, dặn dị

- Hơm em học gì?

- Về nhà học lại xem tiếp 6B: oi, ôi,

- Lớp quan sát -HS nhận xét -HS lắng nghe - HS viết bảng

- Lớp giơ bảng

- HS GV nhận xét bảng

-HS quan sát tranh nêu - Lớp đọc thầm

- Lắng nghe

+ Nối tiếp câu cá nhân + Nối tiếp câu theo bàn

+ Đọc theo nhóm, lớp - Thảo luận cặp đôi

- Đại diện trả lời - 1-2 HS

CHIỀU

Đạo đức

Bài 5: GIA ĐÌNH CỦA EM I MỤC TIÊU:

- Nhận biết biểu ý nghĩa lễ phép, lời

- Chủ động thực lời nói, việc làm thể lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị

2 Kĩ năng:

+ Thực lời nói, việc làm thể lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị

3 Thái độ:

Luôn lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị

4 Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất:

phát triển lực, phẩm chất: Quan tâm, chăm sóc lực điều chỉnh hành vi 2 CHUẨN BỊ

GV: - SGK, SGV, tập đạo đức - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1;

- Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Con chim vành khuyên” – sáng tác: Hoàng Vân),…

- Máy tính, giảng PP (nếu có điều kiện) HS: SGK, tập đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: 5’

Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài “Con chim vành khuyên”

- GV tổ chức cho HS hát “Con chim vành khuyên”

- GV đặt câu hỏi: Vì chim vành khuyên lại khen ngoan ngoãn? - HS suy nghĩ, trả lời

Kết luận: Chim vành khuyên biết nói lời lễ phép, chào hỏi người nên người yêu thương, quý mếm HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để có trang phục gọn gàng, em cần biết

HS hát

giữ gìn trang phục ngày 2 Khám phá: 12'

Tìm hiểu cần lễ phép, lời với ông bà, cha mẹ, anh chị

- GV treo tranh mục Khám phá SGK (hoặc dùng phương tiện dạy học khác để trình chiếu) GV yêu cầu HS quan sát kĩ hành động lời nói bạn tranh trả lời câu hỏi “Bạn tranh thể lễ phép, lời với ông bà, cha mẹ, anh chị nào?”

- GV lắng nghe, khen ngợi HS tổng kết:

+ Tranh 1: Bà gọi dậy, bạn lời trả lời lễ phép (ạ cuối câu)

+ Tranh 2: Chị gái hỏi, bạn lời trả lời lễ phép

+ Tranh 3: Mẹ nói, bạn lời trả lời lễ phép

+ Tranh 4: Trước học, bạn lễ phép chào ông bà

- GV nêu câu hỏi: Vì em cần lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị? - HS suy nghĩ, trả lời

Kết luận: Lễ phép, lời thể lịng kính u người gia đình Em thể lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị thái độ, lời nói, cử phù hợp

- HS quan sát tranh

- HS trả lời

- HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày

3 Luyện tập: 15’

Hoạt động 1.Em chọn việc nên làm - GV treo tranh mục Luyện tập SGK (hoặc dùng phương tiện dạy học khác để chiếu hình), chia HS thành nhóm (từ - HS), giao nhiệm vụ cho nhóm quan sát kĩ tranh để lựa chọn: Bạn biết lễ phép, lời? Bạn chưa biết lễ phép, lời? Vì sao?

- HS dùng sticker mặt cười (thể đồng tình), mặt mếu (thể khơng đồng tình) thẻ màu để đại diện nhóm lên gắn kết thảo luận tranh

+ Mặt cười: việc làm tranh + Mặt mếu: việc làm tranh

- GV mời đại diện nhóm nêu ý kiến lựa chọn việc làm tranh + Việc làm tranh 1: Trời nóng, thấy bố làm việc vất vả, bạn gái mang nước lễ phép mời bố

+ Việc làm tranh 2: Mẹ nhờ bạn phụ giúp nhặt rau, bạn gái lễ phép, lời làm giúp mẹ

- GV mời đại diện nhóm nêu ý kiến không lựa chọn việc làm tranh

+ Việc làm tranh 3: Ông nhắc nhở bạn cho nhỏ tiếng ti-vi, bạn không nghe lời

- HS quan sát

- HS chọn

- GV khen ngợi ý kiến HS kết luận

Kết luận: Chúng ta cần đồng tình với việc làm biết thể lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị gia đình Khơng đồng tình với việc làm chưa biết lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị

Hoạt động 2.Chia sẻ bạn

- GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn việc em làm thể lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết lễ phép, lời ông bà, bố mẹ, anh chị

4 Vận dụng: 8’

Hoạt động Xử lí tình huống

- GV chia HS theo nhóm đơi để phù hợp với hai nhân vật tình mục Luyện tập SGK GV nêu rõ yêu cầu tình huống, cho HS nhắc lại lời mẹ chị gái (giai đoạn HS chưa tự đọc lời thoại)

- GV mời đại diện số nhóm trình bày trước lớp, trao cho nhóm đạo cụ để đóng vai

- GV hướng dẫn HS nhận xét: Bạn đóng vai mà em thích nhất? Vì sao? (tránh chê, cần khen ngợi, động viên

- HS chia sẻ

- HS tự liên hệ thân kể

- HS nêu

- HS thảo luận nêu

HS)

- GV đưa thêm phương án trả lời để HS thảo luận, ví dụ:

Tình 1:

+ Con xem ti-vi mà mẹ! + Mẹ bảo anh (chị) làm đi! + Con xem xong đã!

+ Vâng ạ! Con làm ạ! Tình 2:

+ Mặc kệ em! + Chị ngủ đi! + Em vẽ xong đã!

+ Vâng! Em cất ạ! - HS lớp nêu ý kiến: Lời nói thể lễ phép, lời? Lời nói chưa thể lễ phép lời? Vì sao?

(Hành động vào lời nói: “Vâng ạ! Con làm ạ!”; “Vâng! Em cất ạ!” thể lễ phép, lời Những lời nói cịn lại thể chưa lời, chưa lễ phép)

- HS chia sẻ việc biết lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị - GV khen ngợi chỉnh sửa

Kết luận: Em thể lễ phếp, lời ông bà, cha mẹ, anh chị lời nói, việc làm phù hợp: biết chào hỏi trước đến nhà; đưa thứ nên nhận

- HS lắng nghe

- HS nêu

hai tay nói lời cảm ơn…

Hoạt động Em thể lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị

GV nhắc nhở HS thể lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị thái độ, lời nói, việc làm phù hợp với thân Đồng thời gợi ý HS đóng vai xử lí tình giả định mục Luyện tập tình xảy thực tế sống ngày… nhằm giúp HS rèn luyện thói quen tốt

Kết luận: Em thể lễ phép, lời ơng bà, cha mẹ, anh chị lời nói việc làm cụ thể

Thông điệp:

Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nêu ý kiến

HS lắng nghe Hoạt động trải nghiệm ĐẾM SỐ CHẤM TRÒN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS nhận đếm số chấm tròn 2 Kĩ năng: quan sát, tư duy

3 Thái độ: Thích thú với môn học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Bộ phân loại toán học 2 Học sinh: Bộ phân loại toán học - Khay đựng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu học

2 Các hoạt động rèn luyện(28’) a Hoạt động 1: Đếm số chấm tròn - Giáo viên giới thiệu khay đựng chấm tròn

- Hát

- Lắng nghe

Trong khay có nhiều hình khác màu sắc

- Giáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm khay đựng có đầy đủ hình

- Phát cho học sinh khay có màu sắc khác

- Yêu cầu học sinh tìm nhặt tất hình theo màu sắc màu với khay

a Hoạt động 2: Nêu số lượng của chấm trịn đếm được

- Yêu cầu nhóm thảo luận giới thiệu tên đặc điểm hình mà nhóm có

-Các nhóm trình bày GV chốt :

Củng cố, dặn dò (3p)

? Qua tiết học em học điều

- Học sinh ngồi nhóm

- Học sinh nhận đồ dùng

- Học sinh quan sát thực hành

- HS nêu

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - Học sinh nghe

- Học sinh trình bày: biết nhận biết hình học

Ngày soạn: 03/10/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 06 tháng 10 năm 2020 Tự nhiên xã hội

BÀI ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (TIẾT 3) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Củng cố lại kiến thức học chủ đề Gia đình - Kể với bạn bè, thầy gia đình

2 Kĩ năng: Tự đánh giá thân làm qua chủ đề Gia đình. 3 Thái độ: Trân trọng, yêu quý người gia đình, tự giác tham gia biết chia sẻ công việc nhà

4 Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất:

- Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống

- Phẩm chất: Yêu quý người thân gia đình, chăm làm cơng việc nhà phù hợp, ý thức giữ gìn bảo quản đồ dùng nhà

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Khởi động (3 phút)

Phát biểu cảm nghĩ sau học xong học chủ đề Gia đình Hoạt động Vận dụng (25 phút) - Sau học xong chủ đề Gia đình, cho HS tự đánh giá thực nội dung sau đây:

+ Kể thành viên gia đình; biết yêu thương chăm sóc người

+ Nêu địa nhà đặc điểm xung quanh nhà

+ Nói tên nêu cách sử dụng an toàn số đồ dùng, thiết bị nhà + Tự xếp đồ dùng cá nhân

- Hướng dẫn HS dùng giấy màu, bìa,… làm sản phẩm học tập (xé dán nhà; trang trí phịng ngơi nhà, ) - GV HS nhận xét

Hoạt động Đánh giá (6 phút)

* Định hướng phát triển lực, phẩm chất: Tổ chức cho HS thảo luận nội dung hình cuối tự đánh giá cuối chủ đề

Hoạt động Hướng dẫn nhà (1 phút) Kể với ông bà, bố mẹ điều em ấn tượng sau học chủ đề Gia đình

Một số HS nêu cảm nghĩ

- HS liên hệ thân tự đánh giá trước lớp

- HS làm theo nhóm

- Các nhóm trưng bày sản phẩm

HS tự liên hệ kể việc làm tiếp tục làm sau học chủ đề Gia đình (VD: chơi với em, nói địa nhà, sử dụng kéo thành thạo,…)

TIẾNG VIỆT BÀI 6B: oi – ôi - ơi I MỤC TIÊU

- Đọc từ chứa vần oi, ôi, Đọc trơn đoạn ngắn có tiếng, từ chứa vần học Hiểu từ ngữ, câu bài; trả lời câu hỏi nội dung đoạn Nai Voi

- Viết đúng: oi, ơi, ơi, đồi

- Nói tên vật, vật chứa vần oi, ôi, 2 Kĩ năng:

- Hiểu từ ngữ qua tranh

- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, vật thật, cần thiết để giải nghĩa từ có học

- Mẫu chữ oi, ơi, phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp - Vở tập Tiếng Việt 1, tập

- Tập viết 1, tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1

1 Khởi động: 5’ 2 Các hoạt động: 25’ * HĐ1: Nghe- nói

- Cho HS quan sát tranh

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : Em thấy tranh?

- Nhận xét, khen ngợi

- GV giới thiệu vần mới: Trong đoạn hội thoại ta thấy con voi, dơi, đồi cây Trong ba tiếng voi, dơi, đồi có chứa vần oi, ơi, Đó ba vần mà ta học hôm

- GV ghi đầu lên bảng: Bài 6B: oi, ôi, ơi

* HĐ2: Đọc

a Đọc tiếng, từ ngữ

* Giới thiệu tiếng khóa voi - Y/c nêu cấu tạo tiếng voi - Vần oi gồm có âm nào?

- Lớp hát

- HS quan sát tranh

- Dòng suối, thả lưới, đá cuội

- Lắng nghe

- HS nhắc lại

- GV đánh vần o-i - Đọc trơn oi

- GV đánh vần tiếp: v- oi- voi

- Đọc trơn voi

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ voi - GV đưa từ khóa voi - Yêu cầu HS đọc trơn voi

v oi

voi

- GV giới thiệu tiếng khóa đồi cây - Cho HS đọc trơn đồi cây

- Y/c nêu cấu tạo tiếng đồi - Vần ơi có âm nào?

- GV đánh vần ô – i- ôi - Đọc trơn ôi

- GV đánh vần tiếp: đ- ôi- đôi- huyền- đồi - Đọc trơn đồi

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ đồi cây - GV đưa từ khóa đồi cây - Yêu cầu HS đọc trơn đồi cây

`

đ ôi

đồi

- GV giới thiệu tiếng khóa dơi - Cho HS đọc trơn dơi

- Y/c nêu cấu tạo tiếng dơi - Vần ơi có âm nào?

- GV đánh vần ơ – i- ơi - Đọc trơn ơi

- GV đánh vần tiếp: d- ơi- dơi- dơi

- Đọc trơn dơi

- Treo tranh: Tranh vẽ gì?

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS quan sát, trả lời: con voi - HS đọc trơn voi

- HS đọc trơn:

oi – voi – voi

- HS đọc trơn cá nhân đồi cây

- HS: Tiếng đồi có âm đ, vần ơi, huyền

- HS: Có âm ơ âm i

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS quan sát, trả lời: ……

- HS đọc trơn đồi cây - HS đọc trơn:

ôi – đồi– đồi cây

- HS đọc trơn cá nhân dơi - HS: Tiếng dơi có âm d, vần ơi - HS: Có âm ơ âm i

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- GV giải nghĩa từ dơi - GV đưa từ khóa dơi - Yêu cầu HS đọc trơn dơi

`

d ơi

dơi

- Chúng ta vừa học vần nào?

- Hãy so sánh giống khác hai vần oi, ơi, ôi.

- Gọi HS đọc lại mục a

* Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Gió thổi” ( trị chơi khác) b Tạo tiếng mới

- Hướng dẫn HS ghép tiếng nói

- Y/c HS ghép tiếng nói vào bảng ? Em ghép tiếng nói như nào? - Y/c HS giơ bảng

- Y/c HS bảng đọc nói

- Y/c dãy bàn ghép tiếng đến hết - Y/c HS đọc cho nghe tiếng vừa ghép

- Nhận xét, khen ngợi * Trò chơi “ Tiếp sức”

- Chia lớp làm đội, đội em GV chuẩn bị thẻ chữ để HS gắn

- Nhận xét, đánh giá

- Cho HS đọc trơn lại tiếng tìm được: gọi, bới, mời, thổi, dỗi

c Đọc hiểu

- Cho HS quan sát tranh nói nội dung tranh

+ Tranh vẽ gì?

- Gắn lên bảng thẻ từ câu ( mục c) - Y/c HS đọc câu

* Trò chơi “ Ai nhanh, đúng” - Mời đại diện cặp lên chơi - Nhận xét, khen ngợi

- Cho HS đọc trước lớp câu điền hoàn chỉnh

- HS đọc trơn dơi - HS đọc trơn:

ơi – dơi– dơi

- HS: Vần oi, ơi, ôi - HS so sánh

- HS đọc: cá nhân, đồng - HS tham gia chơi

- Lắng nghe

- Lớp thực ghép tiếng nói

- HS: Ghép âm n đứng trước, vần oi đứng sau, sắc o

- HS giơ bảng - HS đọc nối tiếp - HS thực

- HS đọc: nói, gọi, bới, mời, thổi, dỗi cá nhân, cặp đôi

- Mỗi em cầm thẻ gắn lên bảng Lớp làm giám khảo

- HS quan sát

- Tranh vẽ: bé vẽ nhà, bé bơi bể bơi, bé có gói quà.

- em đọc

- HS thảo luận cặp đơi

- Y/c HS tìm tiếng chứa vần học câu

- Y/c HS phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng chứa vần học

=> Chốt: Vừa em tìm tiếng chứa vần i, ươi

? Hơm học vần gì?

- Y/c HS cất đồ dùng * Giải lao

Tiết 2 * HĐ3 15’ Viết

- Y/c HS giở SGK

- Y/c HS quan sát tranh đọc - Quan sát, sửa sai cho HS

- GV mời HS lật úp sách lại, đẩy bảng xuống

- GV giới thiệu viết vần oi, ôi, ơi. - GV gắn chữ mẫu: oi, ôi, ơi

+ Chữ ghi vần oi được viết chữ nào?

+ Có độ cao ly?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần oi: Cô viết chữ u trước nối với chữ o i lia bút viết dấu chấm đầu chữ i. Hướng dẫn viết chữ ghi vần oi: Cô viết chữ o trước nối với chữ o, i, lia bút viết dấu chấm đầu chữ i, viết nét râu

- Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ o và i

- Y/c HS giơ bảng

- GV nhận xét bảng HS - GV gắn chữ mẫu:đồi

+ Cho HS quan sát mẫu

+ Cho HS nhận xét độ cao

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn - Nhận xét bảng

- GV bỏ mẫu chữ bảng lớn xuống - Y/c HS lật sách lên

* HĐ4 Đọc: 25’

a Đọc hiểu đoạn Nai voi

- GV treo tranh đọc lên cho HS khai

- em đọc trước lớp Lớp đọc đồng

bé vẽ ngơi nhà bé bơi bể bơi bé có gói q.

- HS tìm: ngơi, bơi, gói

- em: Tiếng ngơi có âm ng, vần ơi.

- em: Vần uôi, ươi

- em lớp đọc toàn nội dung bảng lớp

- Lớp múa hát

- HS thực

- em đọc Lớp đọc đồng

- Lớp thực - HS quan sát

- HS: Chữ ghi vần oi được viết chữ o chữ i.

- em: Có độ cao ly - Lắng nghe

- HS viết bảng oi, ôi, ơi - HS giơ bảng

- em nhận xét

thác nội dung tranh

- Cho HS thảo luận cặp đơi:

+ Nói tên vật tranh ( voi, nai, đồi )

+ Tả hoạt động vật

+ Đọc tên đoạn đoán nội dung đoạn đọc

b Luyện đọc trơn

- Y/c đọc thầm đoạn đọc câu hỏi - GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc: - Cho HS thi đọc theo vai c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi + Đá cuội nói với suối?

- Y/c HS đọc trước lớp - Nhận xét, khen ngợi

* Củng cố, dặn dị: 5’

- Hơm em học gì?

- Về nhà học lại xem tiếp 6C Ôn tập ay ây

- HS viết bảng - Lớp giơ bảng

- HS GV nhận xét bảng

- HS quan sát tranh đoán nội dung đoạn đọc

- Thảo luận thực

- Lớp đọc thầm - Lắng nghe

+ Nối tiếp câu cá nhân + Nối tiếp câu theo bàn + Đọc theo bàn

+ Đọc nối tiếp Voi Nai (4 em)-2 lượt

- Lớp đọc phân vai - Thảo luận cặp đôi

- số em đọc trước lớp - HS: Bài 6C: ui, ưi

Ngày soạn: 11/10/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2020 TIẾNG VIỆT BÀI 6C: UI, ƯI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Đọc vần (nguyên âm đôi) ui, ưi; tiếng, từ ngữ, câu đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ, nội dung câu đoạn; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn Núi, gió mây

- Viết đúng: ui, ưi, núi, gửi

- Nêu câu hỏi trả lời câu hỏi cảnh vật tranh. 2 Kĩ năng:

- Đoc hiểu từ ngữ qua tranh

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, vật thật, cần thiết để giải nghĩa từ có học

- Mẫu chữ ui, ưi phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp - Vở tập Tiếng Việt 1, tập

- Tập viết 1, tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh TIẾT 1

* Tổ chức hoạt động khởi động: 5’ 1 Hoạt động 1: Nghe - nói

- Nói tên vật vẽ tranh ( núi, gió) tập đọc lời đối thoại núi gió ( tự xác định chữ đọc chữ chưa đọc để giáo viên trợ giúp); trao đổi để xác định lời thoại núi gió

- Nhận xét, khen ngợi

- GV giới thiệu âm có tiếng khóa tranh - GV ghi đầu lên bảng: Bài 6C: ui, ưi

* Tổ chức hoạt động khám phá.25’ 2 Hoạt động 2: Đọc

a) Đọc tiếng, từ: * Tiếng “ núi”

- Nêu cấu tạo tiếng “núi”. - Gọi HS nhận xét

- Trong tiếng “núi”có âm học rồi?

- Vậy âm “ui” âm mà hôm học Nghe phát âm “ui” - GV đưa tiếng vào mơ hình

\

n ui

- Gv đánh vần: n- ui- nui-sắc - núi - Đọc trơn : “núi”

- Gv giới thiệu từ “núi”

-Nêu cấu tạo tiếng “gửi”

- Trong tiếng “gửi”có âm học rồi?

- Vậy âm “ưi” âm thứ hai mà học Nghe phát âm “ưi” - GV đưa tiếng “gửi” vào mơ hình

,

g ưi

- Gv đánh vần + đọc trơn: gửi - Gv giới thiệu từ “gửi”

- GV gọi HS đọc trơn lượt:ưi – gửi- gửi c) Tạo tiếng mới.

- Gọi HS đọc tiếng có sẵn bảng “ vua” - Y/c HS ghép tiếng “ui” vào bảng

- Em ghép tiếng “vui” như nào? - Y/c HS giơ bảng

- Y/c HS bảng đọc “vui”

- Y/c dãy bàn ghép tiếng đến hết

- Y/c HS đọc cho nghe tiếng vừa ghép - Nhận xét, khen ngợi

* Trò chơi “ Tiếp sức”

- Chia lớp làm đội, đội em GV chuẩn bị thẻ chữ để HS gắn - Nhận xét, đánh giá

- Cho HS đọc trơn lại tiếng tìm *Tìm từ có tiếng chứa âm học

TIẾT 2

* Tổ chức hoạt động luyện tập: 15’ c) Đọc hiểu

- GV nêu yêu cầu bài:Quan sát tranh thẻ chữ Chọn từ phù hợp với chỗ trống câu)

- Yêu cầu HS quan sát tranh, nói nội dung tranh - Gọi HS đọc thẻ chữ

- Yêu cầu HS đọc câu (có chỗ trống), chọn từ ngữ khung phù hợp với chỗ trống câu

+ cho HS đọc lại câu

- Y/c HS tìm tiếng chứa vần học câu + Phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng

3 Hoạt động 3: Viết: 20’ a) Viết " ui”

+ Quan sát chữ ui cho cô biết : Chữ “ui” gồm chữ ghép lại?Nêu độ cao chữ?

- GV HD viết chữ” ui”

- Yêu cầu HS viết chữ “ui” vào bảng

- Gv nhận xét

Hướng dẫn tương tự với vần ưi b) Viết "núi"

- Gọi HS đọc chữ bảng lớp - Từ “ núi” gồm chữ ghép lại? Nêu độ cao chữ?

- GV hướng dẫn viết “ núi” - GV nhận xét

*Tổ chức hoạt động vận dụng 4 Hoạt động 4: Đọc

a Phát huy trải nghiệm.

- Yêu cầu HS chia sẻ biết ngày nắng nóng

- GV treo tranh đọc lên cho HS quan sát hỏi” Tranh vẽ gì”

b Luyện đọc trơn

- Y/c đọc thầm đoạn đọc câu hỏi - GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Núi nói với gió?

- Nhận xét, khen ngợi

* Củng cố, dặn dò: 5’

- Hơm em học gì?

- HS thảo luận nhóm đơi

- HS nghe

- 1-2 HS nêu - HS nhận xét - HS nhắc lại - Âm “n”.

- Nối tiếp đọc, đọc nhóm đơi, đồng

- HS quan sát

- HS đánh vần theo( Cá nhân, nhóm đôi, đồng thanh)

- HS đọc - HS đọc

- Về nhà học lại xem tiếp

5D: Chữ thường chữ hoa - HS nêu - HS nêu

- Nối tiếp đọc cá nhân, nhóm đơi, tổ, đồng

- HS nêu - HS so sánh - HS đọc

- HS đọc - HS ghép - HS trả lời - HS giơ bảng

- HS đọc nối tiếp

- HS ghép nối tiếp tiếng -Đọc cho nghe

HS tìm

-HS lắng nghe

- HS nêu - HS đọc

- HS thực Một vài HS trả lời

- HS tìm

- HS quan sát - HS nêu

- HS quan sát lắng nghe -HS viết

- 1HS đọc - HS nêu - HS viết bảng

- HS chia sẻ

- Lớp đọc thầm - Lắng nghe

+ Nối tiếp câu cá nhân + Nối tiếp câu theo bàn

+ Đọc theo nhóm, lớp - Thảo luận cặp đôi

- Đại diện trả lời - 1-2 HS

Toán

Bài 14 LÀM QUEN VỚI PHÉP CỘNG – DẤU CỘNG (tiếp theo) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kỹ năng:

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Làm quen với phép cộng qua tình có thao tác thêm, củng cố cách sử dụng dấu (+, =)

- Nhận biết ý nghĩa phép cộng (với nghĩa thêm) số tình gắn với thực tiễn

2 Năng lực, phẩm chất:

- Phát triển lực tốn học: lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học

- HS thấy vẻ đẹp mơn Tốn, u thích say mê mơn Tốn II CHUẨN BỊ:

Các que tính, chấm trịn

Một số tình đơn giản dẫn tới phép cộng (với nghĩa thêm) III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A.Hoạt động khởi động: 5’

- Cho HS hoạt động theo cặp (nhóm bàn) thực hoạt động:

- HS thực

+ Quan sát hai tranh SGK.

B.Hoạt động hình thành kiến thức: 10’

1.GV hướng dẫn HS thực hoạt động sau:

- HS thao tác que tính: Lấy que tính Lấy thêm que tính Đếm xem có tất que tính?

- HS nói: “Có que tính Thêm que tính Có tất que tính”

2.GV lưu ý hướng dần HS sử dụng mẫu câu nói: Có Thêm Có tất

3.Hoạt động lớp:

GV dùng chấm tròn đế diễn tả thao tác HS vừa thực que tính

- HS nhìn + 1-5, đọc bốn cộng một năm.

- GV giới thiệu cách diễn đạt kí hiệu toán học 4+1=5

4.Củng cố kiến thức mới: - GV nêu tình khác,

HS nêu phép cộng tương ứng gài thẻ phép tính vào gài Chẳng hạn: “Có ngón tay Thêm ngón tay Có tất ngón tay? Bạn nêu phép cộng?” HS gài phép tính + = vào gài

- Theo nhóm bàn, HS tự nêu tình tương tự đố đưa phép cộng

C Hoạt động thực hành, luyện tập: 17’ Bài 1

- Cho HS làm 1: HS quan sát tranh, chẳng hạn: + Có ong, thêm ong bay đến Có tất ong?

+ Đọc phép tính nêu số thích hợp dấu ? viết phép tính + = vào - Đổi vở, đặt câu hỏi cho nói cho tình tranh phép tính tương ứng Chia sẻ trước lớp - GV chốt lại cách làm bài, gợi ý để HS sử dụng

mẫu câu: Có Thêm Có tất Bài 2

- Cho HS quan sát tranh vẽ, nhận biết phép tính thích hợp với rranh vẽ; Thảo luận với bạn chọn phép tính thích hợp cho tranh vẽ, lí giải ngôn ngữ cá nhân Chia sẻ trước lớp

- HS quan sát Chia sẻ trước lớp

- GV chốt lại cách làm

D.Hoạt động vận dụng: 5’

HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép cộng (với nghĩa thêm) chia sẻ với bạn, chẳng hạn: Hà có kẹo Mẹ cho thêm kẹo Hà có tất kẹo?

E.Củng cố, dặn dị: 3’

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng để hôm sau chia sẻ với bạn

CHIỀU

Hoạt động trải nghiệm

CHỦ ÐỀ 2: HỌC VUI VẺ, CHƠI AN TOÀN (TIẾT 3) I MỤC TIÊU:

Với chủ đề này, HS:

1 Kiến thức: - Thực việc nên làm vào học, chơi tự bảo vệ thân

- Biết cách tự bảo vệ thân tham gia hoạt động

2 Năng lực: Tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo. 3 Phẩm chất: Chăm học, nhân ái.

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề, hát Học sinh lớp vui ca 2 Học sinh: SHS, BTTN, thẻ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : 1’

2.Kiểm tra cũ: (3’)Học an toàn, chơi vui vẻ

- Em kể hoạt động thường diễn lớp?

- Để học tích cực, em cần làm gì?

- GV nhận xét, tuyên dương 3.Bài mới:

* Hoạt động 1: (10’) Thực và chia sẻ việc làm ra chơi.

Mục tiêu: Giúp HS nhận diện được việc nên làm không nên làm chơi

- Hát

Cách tổ chức: Hướng dẫn nhóm lớn, chia sẻ nhóm đơi

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK trang 18/ 19 trả lời câu hỏi: + Những việc nên làm, việc không nên làm chơi?

+ GV gọi số HS trả lời, HS khác bổ sung, góp ý

- GVu cầu HS chia sẻ theo nhóm đơi: Những việc mà em thường làm chơi; việc nên làm; việc không nên làm

- GV mời số HS chia sẻ việc làm chơi cảm xúc làm việc GV nhắc HS nên tham gia hoạt động có tính vận động phù hợp, giao lưu trò chơi, thư giãn bạn,… để tiết học sau hiệu hơn, vui vẻ - GV HD số HS chưa biết cách hòa nhập chơi với bạn để em tự tin, chủ động tham gia vào hoạt động

- GV yêu cầu HS thực hoạt động có ích chơi GV quan sát có phản hồi sau

*Hoạt động 2: (5’) Giữ an toàn ở trường

- Mục tiêu: giúp HS nhận diện việc làm gây nguy hiểm để từ tự bảo vệ thân giữ an toàn trường

Cách tổ chức: Thảo luận nhóm 4. -GV giao nhiệm vụ nhóm: Mỗi nhóm thảo luận tranh HĐ 1- nhiệm vụ SGK/20 trả lời câu hỏi: + Vì bạn tranh bị đau, bị ngã?

+ Những việc nên làm chơi: trị chuyện với bạn; chơi ăn quan; đá cầu; nhảy lò cò; tưới cây, nhổ cỏ,kể chuyện cho bạn nghe

+ Những việc không nên làm chơi: đá bóng khơng nơi quy định; ngồi lan can đọc sách; đứng lớp; đứng lan can

+ Các bạn tranh bị đau, bị ngã vì:

+ Nếu bạn tranh, em làm để giữ an tồn vui chơi? - Các nhóm thực nhiệm vụ giao

- Đại diện HS trình bày kết thảo luận

- GV giao nhiệm vụ lần 2: tương tự lần với tranh HĐ 3SGK/21 với câu hỏi:

+ Việc làm tranh bạn tranh gây nguy hiểm gì?

- Đại diện HS trình bày kết thảo luận

- GV hỏi lớp:

+ Tuần vừa qua, em thực việc làm đẻ tự bảo vệ thân?

- GV dặn dị HS ln giữ an tồn chơi nhận xét hoạt động - Dặn dò HS thực

*Hoạt động 3: (13’) Xử lý tình huống

Mục tiêu: Giúp HS thể kĩ xử lý tình liên quan đến việc thực việc làm cho học vui vẻ tự bảo vệ thân trường

Cách tổ chức: Sắm vai, thảo luận - GV giao nhiệm vụ xử lý tình huống, yêu cầu HS thảo luận đưa cách xử lý tình phù hợp

- GV nêu tình cho HS thảo luận giải quyết:

+ Tình 1: Khi em đứng cổng trường chờ bố mẹ đến đón, có bác mà em chưa gặp đến nói: “ Bác bạn quan với mẹ cháu, hôm mẹ cháu muộn nên nhờ bác đưa cháu đến quan” Nếu em, em làm gì?

+ Tình 2: Bạn ngồi bàn

Tranh 2: Bạn HS bị trượt chân chạy qua chỗ có vũng nước

Tranh 3: Bạn HS bị va đầu vào cửa sổ hành lang không quan sát xung quanh

+ Nếu bạn nhỏ tranh, em ý quan sát học

+ HS trả lời:

Tranh 1: bạn làm hỏng bàn ghế, bị ngã, bị đau,…

Tranh 2: Bạn nam làm bẩn tường, bị ngã, nguy hiểm đến tính mạng

Tranh 3: Hai bạn va vào bạn khác, bị ngã, bị đau

với em mang bim bim đến lớp để ngăn bàn, học bạn bóc rủ em ăn Em làm gì?

+ Tình 3: Trong chơi, em nhìn thấy bạn nơ đùa nhảy lên bàn ghế lớp, em làm gì? + Tình 4: Ở góc sân trường có xồi, chín Một bạn rủ em trèo để hái Em làm tình đó?

- GV cho HS thảo luận theo bàn cách giải yêu cầu HS sắm vai để xử lý tình

- GV tổ chức cho HS sắm vai xử lý tình yêu cầu nhóm bổ sung

- GV phân tích cách xử lý HS chốt lại cách xử lý phù hợp

- GV tiếp tục với tình

( GV thay tình phù hợp với địa phương)

4 Củng cố, dặn dò: 3’

*GDHS: Khi bị thấy bạn đau bạn - Em ngã trường, em làm gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị tiết học Ngày soạn: 12/10/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2020 Tự nhiên xã hội

BÀI LỚP HỌC CỦA EM ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nói tên, địa trường học, lớp học, tên cô giáo chủ nhiệm số bạn lớp học

- Nói tên số đồ dùng, thiết bị có lớp học cơng dụng loại đồ dùng

Thực việc giữ gìn sử dụng cách đồ dùng, thiết bị lớp học

3 Thái độ: - Tích cực tham gia hoạt động lớp biết ứng xử phù hợp với bạn bè, thầy

4 Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất:

- Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống

- Phẩm chất: Biết kính trọng thầy giáo, hợp tác, giúp đỡ chia sẻ với bạn lớp

II CHUẨN BỊ - GV:

+ Hình SGK phóng to (nếu )

+ Chuẩn bị 2-3 phiếu bìa, phiếu gồm nhiều bìa nhỏ, bìa ghi tên số đồ dùng có lớp học (bàn GV, bảng đen, đồng hồ)

+ Một số bìa để tổ chức trò chơi

- HS: Sưu tầm tranh ảnh hoạt động lớp 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Mở đầu: Khởi động

- GV tổ chức cho HS hát hát lớp học: Chúng em học sinh lớp (Sáng tác Phạm Tuyên) dẫn vào tiết học

2 Hoạt động khám phá

- GV hướng dẫn cho HS quan sát hình SGK

- GV đưa số câu hỏi cho HS thảo luận để nhận biết nội dung hình:

+ Tên lớp học Hoa Minh gì?

+ Kể tên đồ dùng, thiết bị có lớp học?

+ Chúng ta xếp trang trí nào?

- HS hát

- HS quan sát

- HS thảo luận trả lời

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

- 2,3 hs trả lời

- Khuyến khích HS kể đồ dùng khác, ví dụ: ti vi, máy chiếu, đồ dùng góc học tập, tủ đồ dùng, …

- Từ GV kết luận: Việc trang bị thiết bị, đồ dùng lớp học phụ thuộc vào điều kiện cụ thể trường

Yêu cầu cần đạt: HS nói tên lớp, địa lớp học, xác định vị trí lớp học, biết đồ dùng có lớp học 2 Hoạt động thực hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hỏi – đáp đồ dùng lớp học

- Chuẩn bị:

+ chng báo lệnh (mỗi nhóm quả) + Hệ thống câu hỏi: Kể tên đồ dùng lớp học, thiết bị treo tường; HS trưng bày sản phẩm sáng tạo đâu lớp học?

- Tổ chức chơi:

+ Chia lớp thành nhóm

+ Sau nghe câu hỏi từ GV, nhóm bấm chng trước quyền trả lời Nếu tính 10 điểm, sai nhóm khác quyền trả lời

+ Kết thúc trị chơi, nhóm nhiều điểm nhóm thắng

Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết kể tên đồ dùng, thiết bị lớp học

3 Hoạt động vận dụng

- GV đưa câu hỏi gợi ý:

+ Lớp học Minh Hoa có điểm khác với lớp em?

- HS lắng nghe

- HS theo dõi, nghe luật chơi

- HS tham gia trò chơi

- HS lắng nghe

- 2, HS trả lời, bổ sung, nhận xét

- HS trả lời - HS lắng nghe

+Đồ dùng lớp Minh Hoa có khác với lớp em khơng?

+Kể tên đồ dùng khác

- GV khuyến khích vài HS phát biểu điểm giống nhau, khác - GV kết luận: Lớp học trang trí khác đảm bảo đồ dùng thiết bị để HS học tập Các em phải thực việc giữ gìn cẩn thận đồ dùng, thiết bị

4 Đánh giá

GV đánh giá thái độ: HS yêu quý lớp học

5 Hướng dẫn nhà

Kể cho bố mẹ, anh chị lớp học * Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- HS thực

- HS nêu

- HS lắng nghe

Tiếng Việt BÀI 6D: UÔI, ƯƠI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Đọc từ chứa vần i, ươi Đọc trơn đoạn ngắn có tiếng, từ chứa vần học Hiểu từ ngữ, câu bài; trả lờiđược câu hỏi nội dung đoạn Suối đá cuội

- Viết đúng: uôi, ươi, cuội, lưới

- Biết trao đổi, thảo luận tranh HĐ1 2 Kĩ năng:

- Đoc hiểu từ ngữ qua tranh

- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, hình ảnh dịng suối, thả lưới, đá cuội để HS đóng vai

- Tranh thẻ chữ luyện đọc hiểu câu - Mẫu chữ i, ươi, cuội, lưới phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1

1 Khởi động 2 Các hoạt động * HĐ1: Nghe- nói

- Cho HS quan sát tranh

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : Em thấy tranh?

- Nhận xét, khen ngợi

- GV giới thiệu vần mới: Trong đoạn hội thoại ta thấy Dòng suối, thả lưới, đá cuội Trong hai tiếng suối lưới có chứa vần i, ươi Đó hai vần mà ta học hôm

- GV ghi đầu lên bảng: Bài 6D: uôi, ươi

* HĐ2: Đọc

a Đọc tiếng, từ ngữ

* Giới thiệu tiếng khóa đá cuội - Y/c nêu cấu tạo tiếng cuội - Vần i gồmcó âm nào? - GV đánh vần u- ô-i - Đọc trơn uôi

- GV đánh vần tiếp: c- uôi- cuôi- nặng- cuội - Đọc trơn cuội

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ đá cuội - GV đưa từ khóa dãy đá cuội - Yêu cầu HS đọc trơn

Đá cuội

C uội

cuội

- GV giới thiệu tiếng khóa thả lưới

- Lớp hát

- HS quan sát tranh

- Dòng suối, thả lưới, đá cuội

- Lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS: Tiếng cuội có âm c, vần i, nặng

- HS: Có âm âm i

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS quan sát, trả lời: dãy cuội - HS đọc trơn đá cuội

- HS đọc trơn:

- Cho HS đọc trơn thả lưới - Y/c nêu cấu tạo tiếng lưới - Vần ưi có âm nào?

- GV đánh vần ươ – i- ươi - Đọc trơn ươi

- GV đánh vần tiếp: l- ươi- lươi- sắc- lưới - Đọc trơn lưới

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ thả lưới - GV đưa từ khóa thả lưới - Yêu cầu HS đọc trơn thả lưới

L ưới

lưới

- Chúng ta vừa học vần nào?

- Hãy so sánh giống khác hai vần uôi, ươi.

- Gọi HS đọc lại mục a

* Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Gió thổi” ( trị chơi khác) b Tạo tiếng mới

- Hướng dẫn HS ghép tiếng suối

- Y/c HS ghép tiếng suối vào bảng ? Em ghép tiếng suối như nào? - Y/c HS giơ bảng

- Y/c HS bảng đọc suối

- Y/c dãy bàn ghép tiếng đến hết - Y/c HS đọc cho nghe tiếng vừa ghép

- Nhận xét, khen ngợi * Trò chơi “ Tiếp sức”

- Chia lớp làm đội, đội em GV chuẩn bị thẻ chữ để HS gắn

- Nhận xét, đánh giá

- Cho HS đọc trơn lại tiếng tìm được: cuối, tuổi, tưới, cười, sưởi. c Đọc hiểu

- Cho HS quan sát tranh nói nội dung tranh

- HS đọc trơn cá nhân thả lưới

- HS: Tiếng gửi có âm l, vần ươi, hỏi

- HS: Có âm ươ âm i

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS quan sát, trả lời: …… cho bà.

- HS đọc trơn thả lưới - HS đọc trơn:

ươi – lưới– thả lưới

- HS: Vần uôi, ươi - HS so sánh

- HS đọc: cá nhân, đồng - HS tham gia chơi

- Lắng nghe

- Lớp thực ghép tiếng suối

- HS: Ghép âm s đứng trước, vần uôi đứng sau, sắc ô

- HS giơ bảng - HS đọc nối tiếp - HS thực

- HS đọc: cuối, tuổi, tưới, cười, sưởi cá nhân, cặp đôi

- Mỗi em cầm thẻ gắn lên bảng Lớp làm giám khảo

+ Tranh vẽ gì?

- Gắn lên bảng thẻ từ câu ( mục c) - Y/c HS đọc câu thiếu từ ngữ; đọc vần cho sẵn bưởi, chuối, tưới. - Cho HS thảo luận cặp đôi để chọn từ ngữ phù hợp với chỗ trống câu * Trò chơi “ Ai nhanh, đúng”

- Mời đại diện cặp lên chơi - Nhận xét, khen ngợi

- Cho HS đọc trước lớp câu điền hoàn chỉnh

- Y/c HS tìm tiếng chứa vần học câu

- Y/c HS phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng chứa vần học

=> Chốt: Vừa em tìm tiếng chứa vần uôi, ươi

? Hôm học vần gì?

- Y/c HS cất đồ dùng * Giải lao

Tiết 2 * HĐ3 Viết

- Y/c HS giở SGK/tr67

- Y/c HS quan sát tranh /tr67 đọc - Quan sát, sửa sai cho HS

- GV mời HS lật úp sách lại, đẩy bảng xuống

- GV giới thiệu viết vần uôi, ươi. - GV gắn chữ mẫu: uôi, ươi

+ Chữ ghi vần uôi được viết chữ nào?

+ Có độ cao ly?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần uôi: Cô viết chữ u trước nối với chữ ô i lia bút viết dấu chấm đầu chữ i. Hướng dẫn viết chữ ghi vần ươi: Cô viết chữ ư trước nối với chữ ơ,i,

- Tranh vẽ: cây bưởi, mẹ mua nải chuối, bà bé tưới cây.

- em đọc

- HS thảo luận cặp đôi

- HS lên gắn thẻ từ vào câu thiếu - em đọc trước lớp Lớp đọc đồng

Cây bưởi sai quả. Mẹ mua nải chuối. Bà bé tưới cây.

- HS tìm: bưởi, chuối, tưới

- em: Tiếng bưởi có âm b, vần ươi, hỏi,…

- em: Vần uôi, ươi

- em lớp đọc toàn nội dung bảng lớp

- Lớp múa hát

- HS thực

- em đọc Lớp đọc đồng

- Lớp thực - HS quan sát

- HS: Chữ ghi vần uôi được viết chữ u, chữ ô chữ i.

lia bút viết dấu chấm đầu chữ i, viết nét râu

- Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ u,ô và i - Y/c HS giơ bảng

- GV nhận xét bảng HS - GV gắn chữ mẫu:cuội, lướii + Cho HS quan sát mẫu

+ Cho HS nhận xét độ cao

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn - Nhận xét bảng

- GV bỏ mẫu chữ bảng lớn xuống - Y/c HS lật sách lên

* HĐ4 Đọc

a Đọc hiểu đoạn Suối đá cuội

- GV treo tranh đọc lên cho HS khai thác nội dung tranh

- Cho HS thảo luận cặp đơi:

+ Nói tên vật tranh ( núi, suối, đá cuội )

+ Tả hoạt động vật

+ Đọc tên đoạn đoán nội dung đoạn đọc

b Luyện đọc trơn

- Y/c đọc thầm đoạn đọc câu hỏi - GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc:

- Cho HS thi đọc theo vai

c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi + Đá cuội nói với suối?

- Y/c HS đọc trước lớp - Nhận xét, khen ngợi

* Củng cố, dặn dị

- Hơm em học gì?

- Về nhà học lại xem tiếp 6E

- HS viết bảng uôi, ươi - HS giơ bảng

- em nhận xét

- Lớp quan sát - HS viết bảng - Lớp giơ bảng

- HS GV nhận xét bảng

- HS quan sát tranh đoán nội dung đoạn đọc

- Thảo luận thực

- Lớp đọc thầm - Lắng nghe

+ Nối tiếp câu cá nhân + Nối tiếp câu theo bàn + Đọc theo bàn

+ Đọc nối tiếp Suối đá cuội (4 em)- lượt

- Lớp đọc phân vai - Thảo luận cặp đôi

- Đại diện trả lời: Đá cuội nói: “Suối ơi, cho tơi xuôi với!”

- số em đọc trước lớp

Ôn tập ay ây oi ôi ui ưi uôi ươi Ngày soạn: 13/9/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2020 Tiếng Việt BÀI 6E: ÔN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Đọc vần ai, ay, ây,oi, ôi, ơi, ui, ưi, uôi, ươi tiếng, từ ngữ chứa âm, vần học

- Đọc lưu loát câu, đoạn đọc ngắn học; hiểu nghĩa từ ngữ học trả lời câu hỏi đọc hiểu

- Viết vần, tiếng chứa vần học: múi bưởi, chuối - Nói nghe loại trái cây.

2 Kĩ năng:

- Đoc hiểu từ ngữ qua tranh

- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, viết rõ ràng 3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.yêu thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, vật thật,… loại hoa cối, tranh ảnh

- Thẻ chữ (nếu có) để luyện đọc hiểu từ, câu

- Mẫu chữ phóng to/mẫu chữ viết bảng lớp/phần mềm hướng dẫn HS viết chữ. - Vở tập Tiếng Việt 1, tập một.

- Tập viết 1, tập một.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh TIẾT 1

* Tổ chức hoạt động LUYỆN TẬP 1 Đọc

a) Chơi dán nhãn sản phẩm

- GV hướng dẫn cách chuẩn bị khay hoa thật nhựa tranh vẽ nhãn dán tên loại

- GV chia nhóm HS cho HS chơi - Gọi đại diện nhóm lên đọc tên sản phẩm dán nhãn

- HS lắng nghe

- Chia nhóm tham gia chơi theo hướng dẫn GV

- GV nhận xét, tuyên dương HS b Tạo tiếng

- GV đưa bảng chứa vần

- GV chia lớp thành đội chơi, thành viên đội nối tiếp tìm tiếng chứa vần viết vào bảng

- GV nhận xét, tuyên dương nhms tìm nhiều tiếng

- Cho HS đọc lại tiếng tìm b) Đọc câu

- Yêu cầu HS quan sát tranh ? Tranh vẽ bạn làm gì? - GV nhận xét nói nội dung tranh

- Cho HS đọc câu tranh

- Nêu chữ viết hoa câu giải thích lí chữ viết hoa - Tìm tiếng chứa ay, ây câu

- GV nhận xét

- Cho HS đọc lại tiếng tìm - Giải lao

TIẾT 2 2 Viết

a Viết từ “ múi bưởi ”

- GV mời HS lật úp sách lại, đẩy bảng xuống

- GV giới thiệu viết từ múi bưởi - GV gắn chữ mẫu: múi bưởi + Từ múi bưởi gồm tiếng? Khoảng cách tiếng nào?

+ Độ cao chữ ly?

- GV hướng dẫn viết chữ múi bưởi - Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ múi bưởi - Y/c HS giơ bảng

- GV nhận xét bảng HS b Viết từ “ chuối”

-GV hướng dẫn tương tự viết từ múi bưởi

- GV bỏ mẫu chữ bảng lớn xuống - Y/c HS lật sách lên

- Quan sát

- HS chơi theo hướng dẫn GV

- HS đọc cá nhân, đồng - HS quan sát trả lời

- HS đọc cá nhân, lớp - HS nêu

- HS tìm - HS đọc

- HS quan sát

- Gồm tiếng, khoảng cách giũa tiếng chữ o

- HS nêu - HS quan sát - HS viết

3 Nghe – nói

- GV đưa tranh 1, yêu cầu HS quan sát ? Tranh vẽ gì?

? Nét mặt ổi nào? ?Vì ổi lại buồn?

- GV kể nội dung tranh đưa tranh

? Tranh xuất nhân vật nào? ?Nai nhỏ làm gì?

? Cây ổi lúc nào?

- GV kể nội dung tranh 2, đưa tranh ?Khi nghe câu chuyện nai nhỏ, ổi cảm thấy nào?

?Cây ổi nói gì?

- GV giới thiệu nhân vật tên truyện - GV đọc câu hỏi tranh - Yêu cầu HS mở SGK, thảo luận trả lời câu hỏi

- Gọi nhóm lên trả lời câu hỏi ?Cây ổi ủ rũ lí gì?

? Nai nhỏ kể cho ổi nghe? ?Nghe nai nhỏ kể, ổi nói gì? - Cho HS quan sát lại tranh

- Gọi HS lên bảng kể chuyện - GV nhận xét, tuyên dương HS

* Củng cố, dặn dị

- Hơm em học gì?

- Về nhà học lại xem tiếp sau

- Buồn - HS trả lời - Nai nhỏ

- Nai nhỏ nói chuyện với ổi - Cây ổi nghe nai kể chuyện - Cây ổi khơng cịn buồn

- HS trả lời - HS nghe

- HS thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi

- HS nối tiếp lên kể chuyện, HS tranh

Toán

Bài 15: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI (Tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kỹ năng:

- Biết cách tìm kết phép cộng phạm vi

- Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng phạm vi học vào giải số tình gắn với thực tế

2 Năng lực, phẩm chất:

- Phát triển lực tốn học: lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học

- HS thấy vẻ đẹp mơn Tốn, u thích say mê mơn Toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các que tính, chấm trịn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Hoạt động khởi động: 5’

- Cho HS hoạt động theo cặp (nhóm bàn) thực hoạt động:

+ Quan sát tranh SGK.

+ Nói với bạn điều quan sát từ tranh liên quan đến phép cộng, chẳng hạn: “Có chim sân Có chim bay đến Có tất chim?”, HS đếm nói: “Có tất chim”

+ Chia sẻ trước lớp: đại diện số bàn, đứng chồ lên bảng, thay nói tình có phép cộng mà quan sát

- GV hướng dần HS xem tranh, giao nhiệm vụ gợi ý đế HS chia sẻ em quan sát từ tranh có liên quan đến phép cộng Khuyến khích HS nói, diễn đạt ngơn ngữ em

- HS theo dõi

B Hoạt động hình thành kiến thức: 12'

1 GV hướng dẫn HS thực thao tác sau:

- Quan sát hình vẽ “chong chóng” khung kiến thức trang 38

- GV nói: Bạn gái bên trái có chong chóng - Lấy chấm trịn;

Bạn gái bên phải có chong chóng - Lấy chấm trịn

Để biết có tất chong chóng (hay chấm trịn) ta thực phép cộng +

- HS nói: + 1=4

2.HS thực tương tự với hình vẽ “chim bay” khung kiến thức trang 38 nói kết phép cộng + = 6.

GV lưu ý hướng dẫn HS sử dụng mẫu câu nói : Có Có có tất

3.Củng cố kiến thức mới:

GV nêu số tình HS đặt phép cộng tương ứng GV hướng dẫn HS tìm kết phép cộng gài kết vào gài

C Hoạt động thực hành, luyện tập: 15’ Bài 1

- GV hướng dẫn HS cách làm phép tính - Cho HS làm 1: Tìm kết phép cộng nêu (HS dùng chấm trịn thao tác đếm để tìm kết phép tính), ghi phép tính vào

- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau, nói cho tình cho phép tính tương ứng Chia sẻ trước lớp

- GV nêu vài phép tính khác để HS củng cố kĩ năng, HS tự nêu phép tính đố tìm kết phép tính

Bài 2

- Cho HS tự làm 2: Tìm kết phép cộng nêu (HS dùng thao tác đếm đê tìm kết phép tính)

- HS thảo luận với bạn kết tính được, lí giải ngơn ngữ cá nhân Chia sẻ trước lóp

- GV chốt lại cách làm D Hoạt động vận dụng: 5’

- Cho HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi

- HS thực

E Củng cố, dặn dò: 3’

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi để hôm sau chia sẻ với bạn

SINH HOẠT LỚP – TUẦN 6 A. Mục tiêu:

- Giáo viên đánh giá tình hình học tập nề nếp tuần học sinh. - Học sinh nhận biết nhược điểm tuần để rút kinh nghiệm phát huy ưu điểm vào tuần

- HS có ý thức thực tốt nội quy, nề nếp. B.Chuẩn bị:

- GV chuẩn bị ND nhận xét C Các hoạt động dạy học:

CHỦ ĐỀ: Tự chăm sóc, bảo vệ thân I Mục tiêu:

- Sau học học sinh:

+ Biết cách tự chăm sóc tự bảo vệ thân sinh hoạt ngày + Nhận biết vị trí cho phép chơi trò chơi trường học + Cùng học chơi với bạn

- Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh:

+ Phẩm chất:

* Chăm chỉ: thể qua việc chủ động tự mặc quần áo, đầu tóc gọn gàng II Chuẩn bị:

- Băng

II Nội dung hoạt động

- Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần tiếp theo(10 phút) - Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề( 25 phút)

1 Khởi động

- Cả lớp hát tập thể hát: Học sinh lớp vui ca

- Người điều khiển nêu ý nghĩa buổi sinh họat mục đích HĐ Hoạt động trải nghiệm:

- Gv học sinh trao đổi việc làm lớp như: cách tự chăm sóc thân như: ăn mặc, giầy dép… ý nghĩa việc làm - Kể cho học sinh nghe số việc tự chăm sóc thân phù hợp với lứa tuổi GV nêu số hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi HS

- Cho học sinh video hoạt động tổ chức sinh hoạt video trò chơi với bạn

* Liên hệ thực tế: cho học sinh kể tên việc em tự chăm sóc bảo vệ thân

2 Phương hướng tuần tới

- Tiếp tục thực trì tốt nề nếp, hoạt động lớp, nhà trường, liên đội

- Nâng cao chất lượng học tập - Xây dựng tốt nề nếp tự quản CHIỀU

TẬP VIẾT

BÀI 6: TẬP VIẾT TUẦN 6 I MỤC TIÊU

* Kiến thức:

- Biết viết âm â, tổ hợp chữ ghi vần: ai, ay, ây, oi, ôi, ơi, ui, ưi, uôi, ươi

- Biết viết từ, từ ngữ: nai, cây, gà gáy, voi, đồi cây, dơi, núi, gửi, đá cuội, thả lưới, múi bưởi, chuối.

* Kĩ năng:

- Biết điểm đặt bút, điểm kết thúc, biết viết liền mạch, biết lia bút hợp lí, * Phát triển lực chung phẩm chất:

- Biết viết nắn nót, cẩn thận Yêu quý, học tập bạn viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ thẻ chữ kiểu in thường chữ viết thường, thẻ từ: â, ai, ay, ây, oi, ôi, ơi, ui, ưi, uôi, ươi, nai, cây, gà gáy, voi, đồi cây, dơi, núi, gửi, đá cuội, thả lưới, múi bưởi, chuối.

-Tranh ảnh: nai, cây, gà gáy, voi, đồi cây, dơi, núi, gửi, đá cuội, thả lưới, múi bưởi, cây chuối.

- Tập viết 1, tập một; bút chì cho HS. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh * Tổ chức hoạt động khởi động: 5’

1 Hoạt động 1: Chơi trò Gọi thuyền -Gv hướng dẫn cách chơi: Một bạn cầm thẻ tứ thẻ chữ phân phát cho số bạn hết thẻ ( bạn phát thẻ) Mỗi bạn có thẻ, đặt thẻ lên trước mặt Một bạn làm chủ trò đứng bảng gọi bạn theo mẫu: + Chủ trò: Gọi thuyền, gọi thuyền! + Cả lớp: Thuyền ai, thuyền ai?

+ Chủ trị: Thuyền ( tên bạn có thẻ), thuyền

+ Cả lớp: Thuyền chở ( đọc chữ ghi vần đọc từ ngữ có thẻ mình)

-Cá nhân: Từng HS thực trò chơi theo hướng dẫn chủ trò GV -GV xếp thẻ chữ theo trật tự viết

- Gv nhận xét

* Tổ chức hoạt động khám phá.15’ Hoạt động 2: Nhận biết chữ cái

- Gv chữ học tuần cho HS đọc

-Gv nhận xét

* Tổ chức hoạt động luyện tập 3 Hoạt động 3: Viết chữ

- GV hướng dẫn HS viết chữ â, ai, ay, ây, oi, ôi, ơi, ui, ưi, uôi, ươi

- GV nhận xét -Giải lao

*Tổ chức hoạt động vận dụng: 15’ Hoạt động 4: Viết từ

-GV đọc từ ngữ hướng dẫn HS viết từ: nai, cây, gà gáy, voi, đồi cây, dơi, núi, gửi, đá cuội, thả lưới, múi

HS tham gia chơi

HS đọc cá nhân, lớp

- HS viết bảng con,

bưởi, chuối. (mỗi từ, từ ngữ viết – lần)

- GV nhận xét

* Củng cố, dặn dị: 3’ - Hơm em học gì?