Giáo án tuần 18 lớp 4A - Buổi 1 - Năm học 2019 -2020

- Ôn luyện kỹ năng đặt câu, kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về nhân vật (trong các bài đọc) qua bài tập đặt câu nhận xét về nhân vật.. - Sử dụng các thành ngữ, tục ngữ phù hợp với các[r]

(1)

TUẦN 18

Ngày soạn:03/01/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2020 SÁNG:

TOÁN

Tiết 86: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9 I Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS biết dấu hiệu chia hết không chia hết cho

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ áp dụng dấu hiệu chia hết cho 9, không chia hết cho để giải tốn có liên quan

3 Thái độ

- u thích mơn học

II Chuẩn bị

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (3’)

- Gọi HS làm tập - 3SGK - Gọi HS nhận xét

+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 2,

- GV nhận xét

B Bài

1 Giới thiệu (1’)

- GV: Giờ học hôm em học dấu hiệu chia hết cho

2 Hướng dẫn tìm hiểu (10’) Dấu hiệu chia hết cho 9

- Gọi HS nêu số chia hết cho số không chia hết cho - GV ghi thành cột

- Tiến hành thử cộng tổng chữ số số nêu

+ Em nhận xét số chia hết cho trên? ( Gợi ý HS cộng tổng chữ số số đó)

+ Những số chia hết cho số có tổng chữ số ntn?

+ Những có tổng chữ số khơng chia hết cho số có chia hết cho

Trong số 345; 480; 296; 341; 2000; 3995; 9010; 324

+ Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 480; 2000; 9010

+ Số chia hết cho không chia hết cho 296; 324

+ Số chia hết cho không chia hết cho là: 345; 3995

9 : = 10 : = (dư 1) 18 : = 20 : = (dư 2) 72 : = 100 : = 11 (dư 2) 81 : = 816 : = 90 (dư 6) Nhận xét:

(2)

không?

- GV giới thiệu: Đó dấu hiệu chia hết cho

+ Hãy phát biểu dấu hiệu chia hết cho + Nêu ví dụ số chia hết cho 9?

+ Những số khơng chia hết cho 9? Cho VD?

+ Để nhận biết số có chia hết cho hay khơng, ta làm ntn?

- Gọi HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho

3 Thực hành Bài 1: (3-4’)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm vào vở, em chữa bảng lớp

- Gọi số em giải thích kết

- Nhận xét, kết luận

+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 9?

Bài 2: (4-5’)

- GV treo bảng phụ - Gọi HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng thi tìm số nhanh Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ Tại 7853 khơng chia hết cho 9? Dựa vào dấu hiệu nào?

- Lớp GV nhận xét

- GV chốt: HS biết cách dựa vào dấu hiệu chia hết cho để nhận số chia hết không chia hết cho

Bài 3: (5-6’)

- HS đọc yêu cầu

+ Bài yêu cầu viết số có chữ số? + Số em viết cần thoả mãn u cầu gì? viết số em cần ý đến chữ số nhất?

- Nhận xét

- GV chốt: Dựa vào dấu hiệu chia hết cho 9, chọn viết số phù hợp

Bài 4: (4-5’)

- HS đọc bài, lớp làm

hết cho

- 2- HS nêu

Bài 1: Trong số 99; 1999; 108; 5643; 29 385; số chia hết cho là:

99; 108; 5643; 29 385.

Bài 2: Trong số 96; 108; 7853; 5554; 1097 số không chia hết cho là: 96; 7853; 5554; 1097.

Bài 3: Viết hai số có ba chữ số chia hết cho 9:

- Có thể hai số sau: 514; 765;

(3)

- HS lên bảng viết số vào ô trống để thoả mãn yêu cầu tập

- Lớp nhận xét

+ Dựa vào đâu em làm vậy?

- GV chốt: Với tổng chữ số cho, ta việc tìm số cho chữ số có tổng chia hết cho

C Củng cố- Dặn dò (2’)

+ Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - Giáo viên hệ thống kiến thức

- Dặn dị: Về nhà ơn làm vào BT

- Chuẩn bị sau: Dấu hiệu chia hết - Nhận xét tiết học

315; 135; 225

-TẬP ĐỌC

Tiết 35: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ (Tiết 1) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nội dung TĐ - HTL từ tuần 11-17

- Kĩ đọc thành tiếng: PÂ rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ/phút, biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, biết đọc diễn cam thể văn nghệ thuật

- Kĩ đọc hiểu: TL 1-2 câu hỏi nội dung đọc

2 Kĩ

- Hệ thống hoá số điều cần ghi nhớ tên bài, tên tác giả, nội dung chính, nhân vật TĐ truyện kể chủ điểm Có chí nên Tiếng sáo diều

3 Thái độ

- Có ý thức luyện đọc cho tốt

II Chuẩn bị

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc - Bảng phụ kẻ sẵn tập

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra bài

cũ (3’)

Bài Rất nhiều mặt trăng

- HS đọc phân vai TLCH

+ Nêu nội dung đoạn?

- GV nhận xét

B Bài

- HS đọc phân vai nêu nội dung đoạn theo yêu cầu giáo viên

(4)

1 Giới thiệu bài (1’)

- Giờ học hôm giúp em ôn tập kiểm tra kiến thức học thuộc chủ điểm “Có chí nên Tiếng sáo diều” Luyện đọc diễn cảm

2 HDẫn tìm hiểu bài luyện đọc Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng (15’)

- GV gọi theo nhóm HS lên bắt thăm đọc

- HS chuẩn bị thời gian phút

- Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét

Bài 2: Lập bảng tổng kết bài TĐ truyện kể trong chủ điểm Có chí nên và Tiếng sáo diều. (15’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Những TĐ truyện kể chủ điểm? - GV lưu ý HS: Chỉ ghi lại điều cần ghi nhớ tập đọc

- HS lên bắt thăm đọc - HS lên đọc - Trả lời câu hỏi

- HS trả lời

- HS làm theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp GV theo dõi nhận xét

(5)

là truyện kể (có chuỗi việc, liên quan đến hay số nhân vật, nói lên điều có ý nghĩa)

- GV phát bút phiếu cho nhóm Nhóm trưởng chia việc nhóm điều khiển nhóm + Nội dung nào? Lời trình bày hợp lý chưa? - GV treo bảng phụ ghi đầy đủ nội dung

Tên Tác giả Nội dung Nhân vật Ông trạng thả

diều

Trinh Đường Nguyễn Hiền nhà nghèo mà hiếu học

Nguyễn Hiền “ Vua tàu thuỷ”

Bạch Thái Bưởi

Từ điển nhân vật lịch sử Việt Nam

Bạch Thái Bưởi từ tay trắng, nhờ có trí làm nên nghiệp lớn

Bạch Thái Bưởi

Vẽ trứng Xuân Yến Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi kiên trì khổ luyện trở thành danh hoạ vĩ đại

Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-vin-xi

Người tìm đường lên

Lê Quang Long, Phan Ngọc Tồn

Xi-ơn-cốp-xki kiên trì theo đuổi ước mơ, tìm đường lên

Xi-ơn-cốp-xki

Văn hay chữ tốt Truyện đọc (1995)

Cao Bá Quát kiên trì luyện viết chữ, danh người văn hay chữ tốt

Cao Bá Quát

Chú Đất Nung ( Phần 1, 2)

Nguyễn Kiên Chú bé đất dám nung lửa trở thành

(6)

người mạnh mẽ, hữu ích Cịn hai người bột yếu ớt gặp nước bị tan

Trong quán ăn “ Ba cá bống”

A-lếch-xây-Tôn – xtôi

Bu-ra-ti-nô thông minh, mưu trí moi bí mật chìa khố vàng từ hai kẻ độc ác

Bu-ra-ti-nơ

Rất nhiều mặt trăng

( phần 1, 2)

Phơ –bơ Trẻ em nhìn giới giải thích giới khác người lớn

Cơng chúa nhỏ

C Củng cố - Dặn dò (2’)

- GV tổng kết nội dung

- Dặn dò: VN luyện đọc TLCH Chuẩn bị Ôn tập CHK1 (tiết 2) - Nhận xét học

-Ngày soạn: 04/01/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2020 SÁNG:

TOÁN

Tiết 87: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3 I Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS biết dấu hiệu chia hết không chia hết cho

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ áp dụng dấu hiệu chia hết cho 3, không chia hết cho để giải tốn có liên quan

3 Thái độ

- Yêu thích môn học

II Chuẩn bị

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (3’)

- Gọi HS làm tập - 4.SGK - Gọi HS nhận xét

+ Nêu dấu hiệu chia hết cho - GV nhận xét

B Bài mới:

Viết số có chữ số chia hết cho 9: 333, 576, 729; 836

Tìm số thích hợp viết vào trống để số chia hết cho

(7)

- GV: Giờ học hôm em học dấu hiệu chia hết cho3

2 Dạy (12’)

- Gọi HS nêu số chia hết cho số không chia hết cho - GV ghi thành cột

+ Em nhận xét số chia hết cho trên? (Gợi ý hs cộng tổng chữ số số đó)

+ Những số chia hết cho 3?

+ Những số có tổng chữ số ntn khơng chia hết cho 3?

- GV giới thiệu: Đó dấu hiệu chia hết cho

- HS nhắc lại dấu hiệu

+ Nêu ví dụ số chia hết cho 3? + Để nhận biết số có chia hết cho hay không, ta làm ntn?

+ Hãy so sánh dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho

+ Phân biệt với dấu hiệu chia hết cho học?

3 Luyện tập (18’) Bài 1: (4’)

- Gọi số em giải thích kết

- Nhận xét, kết luận

+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 3?

Bài 2: (4’)

- GV treo bảng phụ - Gọi HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng thi tìm số nhanh Chữa bài:

- Lần lượt nêu số chia hết cho số không chia hết cho

3: = 4: = (dư 1) 6: = 5: = (dư 2) 9: = 8: = (dư 2) ……

- Tiến hành thử cộng tổng chữ số số nêu nhận xét:

+ Các số có tổng chữ số số chia hết cho 3: 3,6, 9, 12, 15, 18,

+ Những số chia hết cho số có tổng chữ số chia hết cho + Những số có tổng chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho + Những số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho

+ Giống: Đều dựa vào tổng chữ số có số

+ Khác: Số chia hết cho tổng có chữ số chia hết cho số chia hết cho có tổng chữ số có số chia hết cho

Bài 1: Trong số: 231; 109; 1872; 8225; 92 313, số chia hết cho là:

231; 1872; 92 313

(8)

+ Giải thích cách làm?

+ Tại 7363 không chia hết cho 3? Dựa vào dấu hiệu nào?

- Lớp GV nhận xét

- GV: HS biết cách dựa vào dấu hiệu chia hết cho để nhận số chia hết không chia hết cho

Bài 3: (5’)

- HS đọc yêu cầu

+ Bài yêu cầu viết số có chữ số? + Số em viết cần thoả mãn yêu cầu gì? viết số em cần ý đến chữ số nhất?

- Nhận xét

- GV chốt: Dựa vào dấu hiệu chia hết cho 3, chọn viết số phù hợp

Bài 4: (5’)

- HS đọc bài, lớp làm

- HS lên bảng viết số vào ô trống để thoả mãn yêu cầu tập

- Lớp nhận xét

+ Dựa vào đâu em làm vậy? - GV chốt: Với tổng chữ số cho, ta việc tìm số cho chữ số có tổng chia hết cho

+ Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - Giáo viên hệ thống kiến thức - Dặn dò: Về nhà ôn làm vào VBT

- Chuẩn bị sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Bài 3: Viết ba số có ba chữ số chia hết cho 3:

- Có thể ba số sau: 514; 765; 681;

Bài 4: Tìm chữ số thích hợp viết vào trống để số chia hết cho không chia hết cho 9:

561 (564); 795 (798); 2235 (2535)

-CHÍNH TẢ

Tiết 18: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ (Tiết 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Tiếp tục kiểm tra tập đọc HTL

2 Kĩ năng

- Ôn luyện kỹ đặt câu, kiểm tra hiểu biết học sinh nhân vật (trong đọc) qua tập đặt câu nhận xét nhân vật

- Sử dụng thành ngữ, tục ngữ phù hợp với tình cụ thể

(9)

-Có ý thức luyện đọc

II Chuẩn bị

- Phiếu bắt thăm đọc, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học 1 Giới thiệu (1’) 2 Dạy

Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng (13’)

- HS chuẩn bị thời gian phút - Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét

Bài (10’)

+ Bài yêu cầu gì? - HS làm cá nhân

- Nối tiếp đọc câu đặt - Cả lớp nhận xét

+ Vì em đặt câu với nhân vật đó?

+ Hình thức thể câu nào?

Bài (10’)

- HS đọc y/c + Bài yêu cầu gì?

- HS trao đổi cặp vào GV phát phiếu cho nhóm trả lời (3 mục a, b, c) Đọc lại câu thành ngữ, tục ngữ học

- Nhớ vận dụng vào ý - Nối tiếp trả lời

- Lớp nhận xét

- GV chốt lời giải

- HS lên bắt thăm đọc

- HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc

* Đặt câu với từ ngữ thích hợp để nhận xét nhân vật em biết qua tập đọc

a) Nguyễn Hiền có chí

- Nguyễn Hiền thành đạt nhờ thơng minh ý chí vượt khó cao

b) Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi danh hoạ giới

c) Xi-ơn-cốp-xki kiên trì theo đuổi mơ ước

d) Cao Bá Quát trở thành người văn hay chữ tốt sau nhiều ngày tháng kiên trì luyện tập

e) Bạch Thái Bưởi nhà kinh doanh tài ba

* Chọn thành ngữ tục ngữ thích hợp để khuyến khích khuyên nhủ bạn

Lời giải:

a, Có trí nên

- Có cơng mài sắt, có ngày nên kim - Người có trí nên, nhà có vững

b, Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo - Lửa thử vàng gian nan thử sức -Thất bại mẹ thành công - Thua keo bày keo khác c, Ai hành

(10)

C Củng cố- dặn dò (3’)

- Dặn dò: Về nhà luyện đọc TLCH CBị Ôn tập CHK1 (tiết 3)

- Nhận xét học

- Hãy lo bền chí câu cua

Dù câu trạch câu rùa mặc

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1 Kiến thức

2 Kĩ năng

- Ôn luyện kiểu mở kết văn kể chuyện

3 Thái độ

II Chuẩn bị

- Phiếu bắt thăm đọc, bảng phụ

Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng (15’)

- HS chuẩn bị thời gian phút - Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét

Bài (17’)

- 1HS dọc to đề bài, lớp đọc thầm + Đề yêu cầu gì?

+ Dạng văn? Truyện nói ai? - Yêu cầu HS đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều

+ Thế mở gián tiếp, mở trực tiếp?

+ Thế kết mở rộng?

- HS phát biểu: Nêu lại cách mở bài, kết theo yêu cầu

Cho đề TLV sau: “Kể chuyện ông Nguyễn Hiền.” Em viết mở theo kiểu gián tiếp kết theo kiểu mở rộng

- MB gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể

- MB trực tiếp: Kể việc mở đầu câu chuyện

(11)

- GV treo bảng phụ (ND ghi nhớ) có cách mở cách kết - HS làm việc cá nhân

- Lên bảng: Mỗi ý em - Nối tiếp trình bày - Lớp + GV nhận xét + Ai có mở hay nhất?

+ Em thích kết ai? Tại sao?

C Củng cố- dặn dò (2’)

- Dặn dị: VN luyện đọc TLCH CBị Ơn tập CHK1( Tiết 4) - Nhận xét học

- KB không mở rộng: Chỉ cho biết kết cục câu chuyện, khơng bình luận thêm

VD: Mở

Nước ta có thần đồng bộc lộ tài từ nhỏ Một người Nguyễn Hiền Nguyễn Hiền nhà nghèo, phải bỏ học nhờ có ý trí vươn lên tự học đỗ Trạng nguyên 13 tuổi

VD: Kết

- Câu chuyện vị trạng nguyên trẻ nước Nam làm em thấm thía lời khun người xưa: Có trí nên Có cơng mài sắt, có ngày nên kim

-CHIỀU:

LỊCH SỬ

Tiết 18: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ 1 -Ngày soạn: 05/01/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2020 SÁNG:

TẬP ĐỌC

Tiết 36: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ (Tiết 5) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Giúp HS ơn luyện danh từ, động từ, tính từ

2 Kĩ năng

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu

3 Thái độ

- Có ý thức học tập

II Chuẩn bị

- Phiếu viết tên tập đọc HTL (như tiết 1) Phiếu khổ to cho BT

(12)

lòng (15’)

- HS chuẩn bị thời gian phút - Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét

Bài (15’)

- GV treo bảng phụ, HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS suy nghĩ, làm vào - GV phát phiếu cho số HS

- Lần lượt HS nêu ý kiến - Lớp GV nhận xét

- Những HS làm phiếu dán kết trình bày lại lời giải

+ Các phận in đậm giữ chức vụ câu? Câu thuộc kiểu câu gì? + Để tìm phận câu đó, em cần đặt câu hỏi nào?

+ Câu kể Ai làm gì? có phận câu? Đó phận nào? Cách tìm phận câu đó?

+ Thế DT, ĐT, TT?

+ Xác định DT, ĐT, TT câu sau?

- GV HS nhận xét, chốt lời giải

- Dặn dị: VN luyện đọc TLCH CBị Ơn tập CHK1 (Tiết 6)

- Nhận xét học

Tìm danh từ, động từ, tính từ

trong câu văn Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm

- Câu 1, : giữ chức vụ VN - Câu 3: giữ chức vụ Cn

- Kiểu câu: Ai làm gì? Ai nào? - Buổi chiều xe làm gì?

- Nắng phố huyện nào? - Ai chơi đùa trước sân?

- Danh từ: Buổi, chiều, xe, thị trấn, nắng, phố, huyện, em bé, mắt, mí, cổ, mơng, hổ, quần áo, sân, Hmơng, Tu Dí, Phù

- Động từ: Dừng lại, chơi đùa - Tính từ: Nhỏ, vàng hoe, sặc sỡ

-TOÁN

Tiết 88: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Giúp HS củng cố dấu hiệu chia hết cho3 9,

2 Kĩ năng

(13)

3 Thái độ

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ

- Gọi HS làm tập -2 SGK - Gọi HS nhận xét

B Bài mới

- GV: Giờ học hôm em luyện tập dấu hiệu chia hết cho3; cho

2 Dạy Bài (7’)

- Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp

- Gọi số em nêu lại dấu hiệu chia hết cho 3; không chia hết cho 3,

- Nhận xét

Bài (7’)

+ Số em điền cần thoả mãn yêu cầu gì?

+ Những số ntn chia hết cho (3) - Cho HS làm vào vở, HS làm bảng lớp

- Gọi HS nhận xét, chữa

- GV chốt: Số chia hết cho chia hết cho số chia hết cho chưa chia hết cho

Bài (7’)

- Cho HS làm VBT, HS làm bảng lớp

+ HS giải thích cách làm - Nhận xét, kết luận

Bài (7’)

Bài 1: Các số chia hết cho : 231, 1872, 92313

Bài 2: Các số không chia hết cho là: 502, 6823, 641311

1 Trong số 3451; 4563; 2050; 3576; 66816

- Các số chia hết cho : 4563; 3576; 66816

- Các số không chia hết cho là: 3451; 634; 2050

- Các số chia hết cho không chia hết cho là: 3576

2. Tìm số thích hợp để điền vào ô trống:

a) Số điền vào ô trống là: b) Số điền vào trống là: c) Số điền vào trống

3 Điền Đ; S?

a) Số 13465 không chia hết cho Đ

b) Số 70009 chia hết cho Đ

c) Số 78435 không chia hết cho S

d) Số có chữ số tận vừa chia hết cho vừa chia hết cho

Đ

(14)

- Gọi HS nêu yêu cầu đọc số cho

- Cho HS làm vào vở, nêu chữa giải thích cách làm

- Nhận xét, cho điểm

- GV chốt: Củng cố cho HS biết cách viết số thoả mãn hợp điều kiện chia hết để làm

+ Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 3; - Giáo viên hệ thống kiến thức

- Dặn dò: Về nhà ôn làm VBT

- Chuẩn bị sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

+ Ba số có ba chữ số (khác nhau) chia hết cho 9: 612; 216; 621

+ Một số có ba chữ số (khác nhau) chia hết cho ba không chia hết cho 9: 102

-KỂ CHUYỆN

1 Kiến thức

- Tiếp tục Ktra đọc hiểu

2 Kĩ năng

- Nghe viết xác thơ Đơi que đan

3 Thái độ

- Có ý thức luyện đọc, luyện viết

II Chuẩn bị

- Phiếu bắt thăm đọc

Bài 1: Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng (10’)

Bài (24’)

a Tìm hiểu nội dung viết (2’)

- GV đọc nội dung tả

+ Chị bé làm từ đơi que đan?

+ Bài thơ nói lên điều gì?

Nghe viết Đôi que đan - HS đọc thầm viết

+ Mũ cho bé, khăn cho bà, áo cho mẹ – cha

(15)

b HDẫn viết từ khó (3’)

- HS nêu từ khó hay mắc lỗi viết - GV hướng dẫn cách viết

- GV đọc-HS viết từ khó

- HS đọc lại từ khó vừa luyện viết - GV lưu ý HS cách trình bày

c Viết tả (15’)

- GV đọc tả

d Soát lỗi, chấm (3’)

- GV đọc cho HS nghe tự soát lỗi

- Thu, chấm 5-6 nhận xét

- Dặn dò: VN luyện đọc TLCH CBị Ôn tập CHK1 (Tiết 5)

- Nhận xét học

bàn tay chị em, mũ, khăn, áo, bà, mẹ bé

- Que nhỏ, nữa, giản dị, dẻo dai, sợi len, nên, rộng dài, ngượng,…

- HS nghe viết vào

- HS tự soát lỗi đổi cho để soát lỗi, ghi lỗi giấy nháp

-Ngày soạn: 06/01/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2020 SÁNG:

TOÁN

Tiết 89: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Giúp HS củng cố dấu hiệu chia hết cho 2,5,3,9

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ áp dụng dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 3, để giải tốn có liên quan

3 Thái độ

II Chuẩn bị

- Bảng phụ

- Gọi HS làm tập -2 SGK - Gọi HS nhận xét

Bài

+ Các số chia hết cho : 4563, 2229, 3576, 66816

+ Số chia hết cho không chia hết cho là: 2229, 3576

(16)

B Bài

- GV: Giờ học hôm em luyện tập dấu hiệu chia hết

2 Dạy Bài (7’)

- Gọi Hs nêu yêu cầu

- Gọi số em nêu lại dấu hiệu tương ứng

- Nhận xét

- GV chốt: Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

Bài (6’)

- Cho HS làm vào vở, em làm bảng lớp

- Nhận xét, chữa

+ Những số ntn vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho5?

+ Làm cách để tìm số vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho 3? + Làm cách để tìm số vừa chia hết cho 2, 3, 5, 9?

- GV chốt: HS biết kết hợp dấu hiệu chia hết để tìm điểm chung dấu hiệu chia hết

Bài (6’)

- Cho HS làm vào vở, HS làm bảng lớp

+ HS giải thích cách làm - Nhận xét, kết luận

Bài (5’)

1HS nêu yêu cầu

Gv chia lớp làm -4 dãy, dãy làm biểu thức

- Học sinh tự làm - HS lên bảng chữa

- Số chia hết cho : 945

- Chia hết cho chia hết cho 762

Bài 1:

a) Số chia hết cho là: 4568; 2050; 35 766

b) Số chia hết cho3 là: 2229; 35 766 c) Số chia hết cho là:7435; 2050 d) Số chia hết cho9 là: 35 766

Bài 2:

a) Số chia hết cho là: 64 620; 5270

b) Số chia hết cho là: 57 234; 64 4620

c) Số chia hết cho 2; 3;5 là: 64 620

Bài 3: Kết là: a) 528; 558; 588 b) 603; 693 c) 240 d) 354

Bài 4: Tính giá trị biểu thức xét xem giá trị chia hết cho số số 2;

Kết quả:

(17)

- HS nhận xét

Bài (6’)

+ Em hiểu “xếp thành hàng không thừa, không thiếu bạn ntn?

+ Vậy số HS lớp phải thoả mãn điều kiện nào?

+ Vậy số số nào?

+ Em tìm để số 30? - Gọi HS nhận xét

- GV kết luận

- GV chốt: Học sinh biết kết hợp dấu hiệu chia hết học để tìm số thích hợp với điều kiện cho

+ Nhắc lại dấu hiệu chia hết học - Giáo viên hệ thống kiến thức

- Dặn dị: Về nhà ơn làm vào tập bài3; SGK trang 99

- Chuẩn bị sau: Kiểm tra cuối kì - Nhận xét tiết học

b) 6438 -2325 x2 = 1788 1788 chia hết cho

c) 480 – 120 : = 450 450 chia hết cho

d) 63 + 24 x = 135 135 chia hết cho

Bài 5:

Bài giải:

- Nếu số HS lớp xếp thành hàng không thừa, khơng thiếu bạn số bạn chia hết cho Và xếp thành hàng không thừa, khơng thiếu bạn số bạn chia hết cho

Các số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 0; 15; 30; 45;…; lớp 35 HS nhiều 20 HS Vậy số HS lớp 30

-TẬP LÀM VĂN

1 Kiến thức

2 Kĩ năng

- Giúp HS ôn luyện văn miêu tả

3 Thái độ

II Chuẩn bị

- Phiếu viết tên TĐ HTL (như tiết 1) Bảng phụ ghi sẵn phần ghi nhớ (SGK145-170)

Bài 1: Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng (17’)

(18)

Bài 2: Cho đề TLV sau: “tả đồ dùng học tập em.” (18’)

- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS đọc phần ghi nhớ bảng - Y/c HS tự làm

- GV lưu ý HS:

+ Đây kiểu văn miêu tả đồ vật + Hãy quan sát thật kĩ đồ dùng học tập, tìm đặc điểm riêng mà không lẫn với đồ dùng khác

+ Không nên tả chi tiết, rườm rà - Gọi HS trình bày, GV ghi nhanh ý lên bảng

- Dặn dò: VN luyện đọc TLCH CBị Ôn tập CHK1 (Tiết 6) - Nhận xét học

về nội dung đọc

Hãy quan sát viết thành dàn ý Hãy viết mở theo kiểu gián tiếp kết theo kiểu mở rộng

VD:

* MBGT: Có người bạn ln bên em ngày, chứng kiến buồn vui học tập em, bút máy màu xanh Đây quà em bố tặng cho vào năm học

* TB:

- Tả bao quát bên ngồi:

+ Hình dáng thon, mảnh, trịn đũa, vát trên…

+ Chất liệu: sắt vừa tay + Màu nâu không lẫn với bút + Nắp bút sắt đậy kín + Hoa văn trang trí hình tre

+ Cái cài thép trắng - Tả bên

+ Ngòi bút sáng loáng + Nét trơn đậm

(19)

-KHOA HỌC

Tiết 35: KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết vai trị khơng khí cần cho cháy

2 Kĩ năng

- Làm TN chứng minh:

+ Càng có nhiều khơng khí có nhiều khí xi để trì cháy lâu

+ Muốn cháy diễn liên tục, khơng khí phải lưu thơng

- Nói vai trị khí ni tơ cháy diễn khơng khí: khơng trì cháy giữ cho cháy diễn không nhanh, mạnh

3 Thái độ

- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trị khơng khí cháy

II Giáo dục KNS

- Bình luận cách làm kết quan sát - Phân tích, phán đốn, so sánh, đối chiếu - Quản lí thời gian q trình thí nghiệm

III Chuẩn bị

- Đồ dùng thí nghiệm - Máy tính phòng tin

IV Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)

+ Khơng khí gồm thành phần? Đó thành phần nào?

- GV nhận xét

B Bài

- GV: Khơng khí có vai trị quan trộng đời sống sinh vật trái đất Vai trị khơng khí cháy nào? Chúng ta tìm hiểu qua thí nghiệm học hôm

B Dạy 1 Giới thiệu bài: (2’)

2 Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trị của khí xi với cháy (14’)

TN1: VD: Dùng nến hai lọ thuỷ tinh không Khi đốt cháy nến úp lọ thuỷ tinh lên, em dự đoán xem

Hoạt động HS

+ Gồm thành phần chính: Ơ xi Ni tơ Ngồi cịn có khí bơ níc, nước, bụi, vi khuẩn, khí độc, …

- Cả hai nến tắt

- Cả hai nến cháy bình thường

(20)

hiện tượng xảy

- GV: Để chứng minh xem bạn dự đoán tượng xảy ra, làm TN

- GV gọi HS lên bảng làm TN Y/cầu lớp quan sát nêu tượng xảy + Hiện tượng xảy ra?

+ Theo em nến lọ thuỷ tinh to lại cháy lâu nến lọ thuỷ tinh bé?

+ Trong TN chứng minh khí xi có vai trị gì?

- GVKL: Trong khơng khí có chứa nhiều khí xi khí ni tơ Càng có nhiều khơng khí có nhiều khí xi cháy diễn lâu Ơ xi cần để trì cháy Trong khơng khí cịn có chứa nhiều khí ni tơ Khí ni tơ khơng trì cháy giúp cho cháy khơng khí xảy khơng q nhanh q mạnh

HĐ 2: Tìm hiểu cách trì cháy và ứng dụng sống (16’) Bước 1: Làm TN

- GV làm TN cho HS quan sát: Dùng lọ thuỷ tinh không đáy úp vào nến cháy gắn đế kín hỏi:

+ Các em dự đốn xem tượng xảy ra?

- GV làm TN, Y/cầu HS quan sát TLCH

+ KQ TN ntn?

+ Theo em nến lại cháy thời gian ngắn vậy?

- GV làm TN tiếp: Thay TN đế khơng kín Hãy dự đốn xem tượng xảy TLCH: + Vậy nến cháy bình thường?

- GV: QS kĩ tượng thấy:

cây nến lọ nhỏ

+ Cả hai nến tắt nến lọ to cháy lâu nến lọ nhỏ

+ Vì lọ thuỷ tinh to có chứa nhiều khơng khí mà khơng khí lại có chứa khí xi, khí xi trì cháy

+ Ơ xi trì cháy lâu Càng có nhiều khí khơng khí có nhiều khí xi cháy diễn lâu

+ Cây nến cháy bình thường Cây nến tắt

+ Cây nến tắt sau phút

+ Là lượng xi khơng khí lọ cháy hết mà không cung cấp tiếp

(21)

Khi cháy xảy ra, khí ni tơ khí bơ níc nóng lên bay cao Do có chỗ lưu thơng với bên ngồi nên khơng khí bên tràn vào lọ, tiếp tục cung cấp khí xi để trì cháy Cứ cháy diễn liên tục + Để trì cháy cần phải làm gì? Tại phải làm vậy?

- GVKL: Để trì cháy, cần phải liên tục cung cấp khí khơng khí, khơng khí cần phải lưu thơng cháy diễn liên tục

Bước 2: GV chia nhóm yêu cầu HS quan sát H5 TLCH

+ Bạn nhỏ làm gì?

+ Bạn làm để làm gì?

- Gọi HS nhóm khác bổ sung để có câu trả lời hoàn chỉnh

- GV: Bạn nhỏ người dân tộc Bạn dùng ống nứa để thổi vào bếp củi Làm khơng khí lưu thơng làm cho cháy trì + Trong lớp bạn có kinh nghiệm làm cho lửa bếp củi, bếp than không bị tắt?

- GV: Khi đun bếp hay nhóm lửa em cần cời rỗng bếp, dùng ống thổi khơng khí, dùng quạt vào bếp lò

+ Vậy muốn dập tắt lửa bếp than hay bếp củi ta nên làm ntn?

- GV: Các bạn lớp có kinh nghiệm đun bếp điều chứng tỏ em hiểu rõ vai trị khơng khí cháy

C Củng cố kiến thức: (2’)

+ Khí xi khí ni tơ có vai trị cháy?

+ Làm cách để trì cháy? - GV nhắc lại nội dung học

- VN ôn CBị sau: Không khí cần cho sống (làm TN hcọ sau mang đến lớp)

cây nến cháy liên tục

+ Cần cung cấp thêm khơng khí khơng khí có chứa khí xi, xi cần cho cháy, có nhiều khơng khí có nhiều khí xi cháy diễn liên tục

+ Đang dùng ống nứa thổi khơng khí vào bếp củi

+ Bạn làm để khơng khí bếp cung cấp liên tục bếp không bị tắt khí xi bị

+ Muốn cho lửa bếp củi không bị tắt -> cời rỗng tro bếp để khơng khí lưu thông bếp + Muốn cho lửa bếp than không bị tắt -> xách bếp than đầu hướng gió gió thổi khơng khí vào bếp

(22)

+ Nuôi sâu hộp đậy nắp kín sâu lọ hở nắp

+ Gieo hạt đậu lọ đến nảy mầm gieo hạt đậu lọ đến nảy mầm đậy kín nắp lọ lại

- Nhận xét học

-CHIỀU:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 36: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ 1

-ĐỊA LÍ

Tiết 18: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I -Ngày soạn: 07/01/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2020 SÁNG:

TOÁN

-TẬP LÀM VĂN

-KHOA HỌC

Tiết 36: KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Sau học, HS biết:

- Nêu dẫn chứng để chứng minh người, động vật thực vật cần khơng khí để thở

- Xác định vai trị khí ơxi q trình hơ hấp việc ứng dụng kiến thức đời sống

2 Kĩ

- Biết làm thí nghiệm để tìm kiến thức

3 Thái độ

GD BVMT: Mối quan hệ người với mơi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường

II Chuẩn bị

- Tranh minh họa

+ Khơng khí có vai trị cháy?

(23)

+ Để trì cháy cần phải làm gì? Tại cần phải làm vậy? - GV nhận xét

B Bài

- GV: Chúng ta biết vai trị khơng khí cháy Vậy đời sống người, động vật thực vật khơng khí có vai trị ntn? Chúng ta tìm hiểu học hơm

2 Hoạt động 1: Vai trị khơng khí đời sống người (8-9’)

+ Khi bịt mũi nhịn thở phút em có cảm giác ntn

+ HS nín thở mơ tả lại cảm giác mình?

+ HS dựa vào tranh ảnh… để nêu lên vai trị khơng khí người?

- HS trình bày - Nhận xét bổ sung - GVKL:

+ Khơng khí cần cho trình hơ hấp người Khơng có khơng khí để thở người chết

+ Khơng khí cần cho đời sống người Trong khơng khí chứxi người khơng thể thiếu ôxi vòng - phút

3 Hoạt động 2: Vai trị khơng khí đời sống động vật, thực vật (7-8’)

Nhóm

- GV: Yêu cầu HS quan sát hình SGK, trình bày hình

- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét bổ sung

tơ Ni tơ giúp cho cháy khơng khí xảy khơng mạnh nhanh + Để trì cháy cần liên tục cung cấp khơng khí, khơng khí có chứa xi Càng có nhiều khơng khí có nhiều xi cháy diễn liên tục

- HS thực hành lớp, làm theo hướng dẫn GV

- Em cảm thấy bị ngạt, tim đập nhanh không nhịn thở thêm

- Nhóm 1: Con cào cào sống b.thường

- Nhóm 2: Con cào cào nhóm em bị chết

- Nhóm 3: Hạt đậu em trồng phát triển bình thường

(24)

+ Qua hai thí nghiệm trên, em hiểu khơng khí có vai trị thực vật, động vật?

- Nhận xét, bổ sung

- GVKL: Khơng khí cần cho hoạt động sống sinh vật Sinh vật phải có khơng khí để thở sống Trong khơng khí có ôxi Đây thành phần quan trọng hoạt động hô hấp người động vật, thực vật

4 Hoạt động 3: Ứng dụng vai trò của khí xi đời sống

Cả lớp (8-9’)

Bước1:

- GV yêu cầu HS QSát H5-6 SGK + Nêu tên dụng cụ giúp người thợ lặn lâu nước

+ Tên dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều khơng khí để hoà tan

Bước 2:

- Gọi HS trình bày kết

+ Nêu ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho sống người, động vật, thực vật?

+ Thành phần khơng khí quan trọng thở? + Trong trường hợp ta cần phải thở bình ôxi?

- GVKL: Người, Động vật, thực vật muốn sống cần có ơxi để thở

+ Nêu vai trò khơng khí sống?

- Gọi HS nêu ghi nhớ - Dặn dị: nhà ơn

- Chuẩn bị sau: Tại có gió? - GV nhận xét tiết học

+ Khơng khí cần cho hoạt động sống sinh vật Sinh vật phải có khơng khí để thở sống

+ Dụng cụ giúp người thợ lặn lâu nước bình xi mà họ đeo lưng + Dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều khơng khí để hồ tan máy bơm khơng khí vào nước

- HS trình bày:

VD: Khơng có khơng khí người, thực vật, động vật chết…

+ Trong khơng khí xi thành phần quan trọng thở…

+ Trong trường hợp ta cần phải thở bình ơxi làm việc lâu nước, người bị bệnh nặng cần cấp cứu…

-Sinh hoạt TUẦN 18 I Nhận xét tuần qua

(25)

b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá tình hình chung lớp c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động. * Ưu điểm:

- Học tập:

+ Có nhiều tiến học tập:

- Nề nếp:

* Một số hạn chế:

-

II Phương hướng tuần tới.

- Duy trì nề nếp học tập tốt

- Yêu cầu chấm dứt tượng học muộn - Thực tốt 15 phút truy đầu

III Thực hành KNS

Bài 5: KỸ NĂNG THỂ HIỆN TRÁCH NHIỆM VỚI GIA ĐÌNH I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết có trách nhiệm với gia đình, biểu trách nhiệm với gia đình

2 Kĩ năng: Hiểu số yêu cầu cụ thể thể trách nhiệm với gia đình

3 Thái độ: Vận dụng số yêu cầu cụ thể để có thái độ hành động thể trách nhiệm với gia đình

II – Chuẩn bị

- Bảng phụ, bút dạ, bút màu - Sách Thực hành Kĩ sống

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: 2’

- GV nhận xét làm Phiếu kiểm tra tiết trước

2 Dạy mới: 16’ 2.1.Giới thiệu: Trực tiếp

2.2 Tìm hiểu bài:

*Hoạt động 1: Hoạt động bản

(26)

a.Trải nghiệm

- Nêu yêu cầu thảo luận nhóm - GV quan sát nhóm thảo luận

+ Bức tranh làm em liên tưởng dến hát nào?

+ Hãy nêu hình ảnh em liên tưởng đến gia đình em?

* Gv: Tất hình ảnh bạn nêu đầm ấm ý nghĩa Gia đình tế bào xã hội nơi ta lớn khơn cần có trách nhiệm với gia đình

b Chia sẻ, phản hồi

- Gv yêu cầu HS

+ Hãy viết việc bố mẹ làm cho em?

+ Hãy viết việc em làm thể trách nhiệm bố mẹ?

+ So sánh hai phần viết trên, em rút điều gì?

* GVKL: Bố, mẹ ln chăm sóc cho mà khơng quản khó nhọc Chính phải biết giúp đỡ bố, mẹ công việc nhà

c Xử lí tình huống

- GV yêu cầu Hs liệt kê việc em làm giúp bố mẹ vào sô cô la bên

- Gv tuyên dương việc làm tốt

d Rút kinh nghiệm

- Gv y/c HS đọc trang trí bảng nhắc nhở

- GV nhận xét * Ghi nhớ: trang 26

* Hoạt động 2: Hoạt động thực hành a Rèn luyện

- Yêu cầu HS đọc suy nghĩ yêu cầu

- GV chốt nội dung

b Định hướng ứng dụng

- GV gọi Hs nêu y/c tập

- HS thảo luận nhóm 2, làm vào

- Bài hát: Ba nến lung linh - Cả lớp hát

- Hs nêu

- HS lắng nghe

- HS nêu - Hs làm

- Nấu cơm, mua thuốc, giặt quần áo…

- Chăm học, làm việc nhà, hỏi thăm bố, mẹ ốm

- Bố, mẹ làm cho nhiều việc…

- HS lắng nghe

- HS làm

- HS chia sẻ làm - Nhận xét

- 1Hs đọc Cả lớp trang trí - HS đọc

- HS tơ màu xanh đồng tình, màu xám khơng đồng tình

- Hs nêu phần làm - Nhận xét

- hs nêu

(27)

- Gv tuyên dương bạn có cách ứng xử phù hợp

* Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng

- Gọi Hs đọc y/c - Gv H/D Hs làm

- Nhắc nhở Hs nhà làm theo yêu cầu tập

3 Củng cố, dặn dị: 2’

- Qua học hơm em học kỹ sống ?

- Nhận xét học

- Về nhà làm chuẩn bị sau

- Chia sẻ, nhận xét - Hs đọc

- Hs lắng nghe

- KN thể trách nhiệm với gia đình

-CHIỀU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP (dạy Sách Bác Hồ học đạo đức, lối sống)

Bài 5: NHỚ ƠN THẦY CÔ THEO GƯƠNG BÁC I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết hiểu ý nghĩ Bác Hồ vai trò thầy, cô giáo, vinh quang nghề dạy học

2 Kĩ năng

- Có ý thức hành động thầy, cô giáo: trân trọng, biết ơn làm theo lời dạy thầy cô giáo

3 Thái độ

- Biết ơn thầy, cô giáo

II Chuẩn bị

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống

III Các hoạt động dạy học 1 KT cũ (5’)

+ Người biết quý thời gian người nào?

2 HS trả lời - Nhận xét

2 Bài mới: Nhớ ơn thầy cô theo gương Bác

a Giới thiệu 3’

b Hoạt động 1: Đọc – Hiểu (15’)

- Gọi HS đọc mục tiêu học - Yêu cầu HS đọc đọc * Hoạt động cá nhân:

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Đối với người làm nghề dạy học, Bác Hồ có ý nghĩ tình cảm nào? + Bác Hồ nghĩ vai trị thầy

- HS trả lời - HS lắng nghe

(28)

giáo?

* Hoạt động nhóm

- GV cho HS thảo luận nhóm câu hỏi: + Em hiểu ý kiến Bác Hồ: Những người thầy giáo tốt, dù không thưởng huân chương người anh hùng?

c Hoạt động 2: Thực hành - Ứng dụng 10’ * Hoạt động cá nhân:

+ Em kể vài việc làm em bạn lớp thể biết ơn thầy cô giáo?

- Em viết thư đến thầy, cô giáo nhân ngày 20/11

- Nhận xét

3 Củng cố, dặn dị: 4’

+ Em làm để thể biết ơn thầy cô giáo? - Yêu cầu HS hát Đi học

- Nhận xét tiết học

- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung - HS trả lời cá nhân - HS làm giấy nháp - Đọc cho bạn nghe

- Nhận xét

- HS tự liên hệ thân - Hát