Địa 8 phát triển năng lực soạn theo 4 bước công văn 5512

NS: ND: Phần I: THIÊN NHIÊN - CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC Chương XI: CHÂU Á Bài 1: Tiết 1- VỊ TRÍ ĐỊA LÍ - ĐỊA HÌNH - KHỐNG SẢN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Biết vị trí địa lí, giới hạn châu Á đồ - Trình bày đặc điểm kích thước lãnh thổ châu Á - Trình bày đc đặc điểm địa hình khống sản châu Á 2) Kỹ năng: - Đọc phân tích kiến thức từ dồ, lược đồ để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên châu Á - Phân tích mối quan hệ địa lí để giải thích đặc điểm tự nhiên 3)Thái độ: Có ý thức say mê khám phá, ng/c, tìm hiểu vật, ht địa lí, bồi dưỡng lòng yêu thiên nhiên 4) Định hướng phát triển lực: Tự học, lực GQVĐ, giao tiếp, sử dung ngôn ngữ, sử dụng lựơc đồ, bđồ- tranh ảnh-số liệu; lực hợp tác, lực sáng tạo II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: phiếu học tập, + Bản đồ tự nhiên châu Á + Tự nhiên giới=bản đồ vị trí địa lý châu Á Địa Cầu + Các tranh ảnh núi non, đồng châu Á + Bp S châu lục Chuẩn bị học sinh: Chuẩn bị trước nhà: nghiên cứu III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tập vấn đề D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động HĐ thầy trò ND(ghi bảng) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(5 phút) Mục tiêu: hs có phán đoán ban đầu đặc điểm châu Á, kích thích tị mị, hứng thú cho hs Phương thức thực hiện: - Cả lớp Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: ? Qua việc tìm hiểu nhà, em cho biết hiểu biết châu Á - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ, viết câu trả lời - Giáo viên quan sát hs lv, gợi ý - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Châu Á châu lục rộng lớn nhất, có điều kiện tự nhiên phức tạp đa dạng Tính phức tạp, đa dạng thể trước hết qua cấu tạo địa hình phân bố khống sản Chúng ta tìm hiểu VĐ học hôm ->Giáo viên nêu mục tiêu học: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I) Vị trí địa lí kích thước Hoạt động 1: I) Vị trí địa lí kích thước châu luc Mục tiêu: - Biết vị trí địa lí, giới hạn châu Á đồ - Trình bày đặc điểm kích thước lãnh thổ châu Á - Rèn kĩ đọc lược đồ tự nhiên châu Á để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên châu Á Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân /cả lớp Sản phẩm hoạt động - Câu trả lời hs kết hợp xđ lược đồbản đồ Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Dựa H1.1 + H1.2 thông tin sgk hãy: 1) Xác định điểm cực Bắc cực Nam phần đất liền châu Á nằm vĩ độ địa lí nào? 2) Châu Á tiếp giáp châu lục, đại dương nào? 3) Chiều dài từ điểm cực Bắc đến điểm cực Nam, chiều rộng từ Tây sang Đông châu Á km? 4) Dựa SGK, cho biết S châu Á bao nhiêu? So sánh với S số châu lục học cho nhận xét? 5)Qua đó, em có nhận xét đặc điểm vị trí, giới hạn, diện tích lãnh thổ châu Á? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh làm vc: viết câu trả lời giấy - Giáo viên theo dõi, trợ giúp, gợi ý - Dự kiến sản phẩm: 1) Điểm Cực Bắc Cực Nam phần đất liền châu Á vĩ độ địa lí: châu luc Vị trí, giới hạn: - Châu Á nửa cầu Bắc, phận lục địa Á- Âu - Trải rộng từ vùng XĐ đến vùng cực Bắc, tiếp giáp với đại dương lớn châu lục b Kích thước: - Có diện tích lớn giới: S = 44,4 triệu km2( kể đảo) - Điểm cực B: Mũi Chê-li-u- xkin: 77044/B - Điểm cực N: Mũi Pi-ai: 1010/B *S châu Á chiếm 1/3 S đất TĐ, lớn gấp rưỡi châu Phi, gấp lần S châu Âu 2) Châu Á tiếp giáp châu lục: châu Âu CP; đại dương: BBD, TBD, Ấn ĐD 3) Chiều dài từ điểm cực Bắc đến điểm cực Nam(8500km), chiều rộng từ Tây sang Đông châu Á 9200km 4)S châu Á khoảng: 41,5 triệu km2 (kể đảo tới 44,4 triệu km2) => Rộng giới *Báo cáo kết quả: cá nhân hs tb, xđ lc đồ *Đánh giá kết - Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: II) Đặc điểm địa hình - khống sản Mục tiêu: Trình bày đặc điểm địa hình khống sản châu Á; Rèn kĩ đọc lược đồ tự nhiên châu Á để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên châu Á Phương thức thực hiện: thảo luận nhóm Sản phẩm hoạt động: phiếu ht Phương án kiểm tra, đánh giá: H đánh giá, Gv đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên nêu y/c: Tìm hiểu địa hình châu Á Dựa H1.2 - Nhóm lẻ: 1) Xác định vị trí, đọc tên dãy núi sơn nguyên châu Á? 2) Xác định hướng dãy núi nơi phân bố chúng? - Nhóm chẵn: 1) Xác định vị trí, đọc tên đồng lớn châu Á? II) Đặc điểm địa hình - khống sản: 1) Địa hình: - Châu Á có nhiều hệ thống núi, sơn nguyên cao, đồ sộ nhiều đồng rộng bậc giới + Các dãy núi chạy theo hướng chính: đơng - tây bắc -nam làm cho địa hình bị chia cắt phức tạp + Các núi sơn nguyên cao tập trung chủ yếu vùng trung tâm + Phần rìa phía đơng, đơng nam nằm vành đai lửa TBD 2) Nêu rõ nơi phân bố chúng? - Học sinh tiếp nhận *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận, viết câu trả lời - Giáo viên: theo dõi hs lv - Dự kiến sản phẩm: +Châu Á có nhiều hệ thống núi, sơn nguyên cao đồ sộ có nhiều dồng rộng + Các dãy núi chạy theo hai hướng chính: đơng - tây gần đông - tây bắc - nam gần bắc - nam làm địa hình bị chia cắt phức tạp / Các núi sơn nguyên tập trung chủ yếu vùng trung tâm / Các dãy núi chính: Hi-ma-lay-a, Cơn Ln, Thiên Sơn, An-tai / Các sơn nguyên chính: Trung Xi-bi-a, Tây Tạng, A-ráp, I-ran, Đê-can, / Các đồng lớn: Tu-ran, Lưỡng Hà, Ấn Hằng, Tây Xi-bi-a, Hoa Bắc, Hoa Trung, *Báo cáo kết - Đại diện HS nhóm báo cáo kq k/h đồ - Các nhóm khác đối chiếu với kết nhóm mình, nhận xét, bổ sung *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức GV mở rộng: + Dãy Hi-ma-lay-a coi nhà giới với đỉnh Evơ-ret (Chô-mô-lung-ma) cao giới: 8848m + Phần rìa phía đơng, đơng nam nằm vành đai lửa TBD => thường xuyên xảy động đất, núi lửa, sóng thần + VN chịu ảnh hưởng, xảy động đất cường độ khơng lớn ? Qua đây, em có nhận xét đặc điểm chung địa hình châu Á? => Địa hình phân hóa đa dạng, phức tạp Tìm hiểu khống sản châu Á + Các đồng lớn nằm rìa lục địa 2) Khống sản: - Phong phú, đa dạng có trữ lượng lớn: Dầu mỏ, khí đốt, than, - GV chuyển giao nhiệm vụ: HĐ theo cặp 1) Hãy xác định khoáng sản chủ yếu Châu Á?(Chỉ đồ) 2) Dầu mỏ, khí đốt tập trung nhiều đâu? ( Tây Nam Á: I-ran, I-răc, Cô-et…) 3) Qua đó, em có nhận xét tài ngun khống sản châu Á? - HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + HS đọc yêu cầu- HS hoạt động cá nhân- HS hoạt động cặp đôi- HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Dự kiến TL(phần ND): - 1HS đánh giá - GV đánh giá q trình HĐ nhóm, đánh giá sản phẩm HS - GV chốt: - GV: Bổ sung: Vì nguồn lợi dầu mỏ nên nước lớn (Hoa Kì) muốn thâu tóm => Chúng gây chia rẽ dân tộc, chiến tranh xảy liên miên, làm an ninh trật tự xã hội Cuộc chiến tranh Irắc Mĩ can thiệp… C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức học vào việc gq btập trg sgk Phương thức thực hiện: làm việc chung lớp Sản phẩm hoạt động: câu trả lời hs Phương án kiểm tra, đánh giá: gv đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên nêu yc: - Học sinh tiếp nhận *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm - Giáo viên: theo dõi hs lv *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức sắt, crôm số kim loại màu: đồng, thiếc… * Luyện tập: Bài Quan sát hình 1.1 SGK, nêu đặc điểm vị trí địa lí, kích thước lãnh thổ châu Á ý nghĩa chúng khí hậu - Đặc điểm vị trí địa lí: - Về kích thước: - Ý nghĩa vị trí kích thước tới khí hậu: Do lãnh thổ trải dài từ vùng cực Bắc tới Xích đạo làm cho lượng xạ mặt trời phân bố khơng nên châu Á có nhiều đới khí hậu >Lãnh thơ rộng lớn, ảnh hưởng biển chắn địa hình dãy núi, sơn ngun làm cho khí hậu châu Á có phân hoá Câu Nêu đặc điềm địa hình châu Á Kể tên số dãy núi sơn ngun chính, mơt số đồng lớn châu Á * Vận dụng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: hs vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi Phương thức thực hiện: cặp đôi Sản phẩm hoạt động: câu trả lời hs Phương án kiểm tra, đánh giá: gv đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ?Q/s H.1.2, cho biết: Vận dụng kiến thức vừa học, liên hệ với Việt Nam để nhận xét kích thước Việt Nam, dãy núi lớn, hướng nghiêng cuả chúng( k.thước không lớn lắm, số dãy núi lớn: HLS, Pu Sam Sao, Trường Sơn chạy theo hướng TB- ĐN ) ? Liên hệ với thực tế hiểu biết em để nhận xét tài nguyên k/s VN( nước giàu tài nguyên k/s) * H/s thực nhiệm vụ * Tìm tòi mở rộng - H/s trả lời câu hỏi vào vở, sau GV chữa E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG Mục tiêu: giúp mở rộng kiến thức học cho học sinh Phương thức thực hiện: cá nhân Sản phẩm hoạt động: Hs làm vào BT Phương án kiểm tra, đánh giá: HS đánh giá HS, GV đánh giá, chốt Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Hãy viết giới thiệu nhà TG? - Học sinh tiếp nhận *Học sinh thực nhiệm vụ - H/s trả lời câu hỏi vào vở, sau GV chữa IV Rút kinh nghiệm Kí duyệt Ngày:23/8 NS: 27 /8 ND: /9 Bài 2: Tiết 2: KHÍ HẬU CHÂU Á I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Trình bày giải thích đặc điểm khí hậu châu Á: Phân hóa đa dạng phức tạp ( Có đủ đới khí hậu kiểu khí hậu) ngun nhân - Nêu giải thích khác kiểu khí hậu gió mùa kiểu khí hậu lục địa châu Á 2) Kỹ năng: - Đọc phân tích đồ, lược đồ (các đới khí hậu, tự nhiên ) châu Á; pt biểu đồ lg mưa số địa điểm châu Á để hiểu trình bày đặc điểm số kiểu KH tiêu biểu châu Á Thái độ: Nâng cao hiểu biết có thái độ bảo vệ tài nguyên môi trường Định hướng phát triển lực: Tự học, giao tiếp, hợp tác, sử dụng lược đồ, đồ, sử dụng ngôn ngữ II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: phiếu học tập, + Bản đồ (tự nhiên châu Á + Khí hậu châu Á) + Các hình vẽ sgk + Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa số địa điểm châu Á Chuẩn bị học sinh: - Chuẩn bị trước nhà: nghiên cứu III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tập vấn đề D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động HĐ thầy trò ND(ghi bảng) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: KTBC, qua GV định hướng cho HS hướng tới kiến thức Phương thức thực hiện: Cả lớp Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: ? Hãy nêu đặc điểm vị trí địa lí, kích thước lãnh thổ châu Á ý nghĩa chúng khí hậu châu Á - Học sinh tiếp nhận y/c *Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ, trả lời - Giáo viên quan sát hs lv, gợi ý *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên vào mới->Giáo viên nêu mục tiêu học: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khí hậu châu Á phân hóa đa Khí hậu châu Á phân hóa đa dạng dạng Mục tiêu: Trình bày giải thích đặc điểm khí hậu châu Á: Phân hóa đa dạng phức tạp; Đọc phân tích đồ, lược đồ (các đới khí hậu, tự nhiên) châu Á nguyên nhân Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân /cả lớp Sản phẩm hoạt động - Câu trả lời hs kết hợp xđ lược đồ Phương án kiểm tra, đánh giá - Hs đánh giá, giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Q/s H.2.1, đọc kĩ phần giải ?Dựa vào H.2.1 b/đồ tự nhiên châu Á, cho biết: dọc theo kinh tuyến 800Đ, từ vùng cực Bắc đến vùng xích đạo, ta phải qua đới khí hậu ?Nêu xác định ranh giới đới khí hậu ? Qua đó, em có nhận xét phân hóa KH châu Á theo chiều B-N - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh làm vc: viết câu trả lời giấy - Giáo viên theo dõi, trợ giúp, gợi ý - Dự kiến sản phẩm: + Dọc theo kinh tuyến 800Đ, từ vùng cực Bắc đến vùng xích đạo, ta phải qua đới khí hậu: cực cận cực; ơn đới, cận nhiệt, nhiệt đới, xích đạo + đới khí hậu cực cận cực nằm từ vòng cực Bắc đến cực Bắc; đới khí hậu ơn đới nằm từ khoảng 400B đến vịng cực Bắc; đới khí hậu cận nhiệt nằm khoảng 400B đến chí tuyến Bắc; đới khí hậu nhiệt đới nằm từ khoảng 50B- chí tuyến - KH châu Á phân hóa thành B; đới khí hậu xích đạo nằm từ khoảng 0B- nhiều đới khác 50N + Theo chiều B-N, KH châu Á phân hóa thành nhiều đới khác *Báo cáo kết quả: cá nhân hs tb xđ lc đồ *Đánh giá kết - Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng ? Nguyên nhân làm cho KH châu Á phân hóa thành nhiều đới khác - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng bảng số liệu, đồ II CHUẨN BỊ: 1.Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Địa điểm thực tế 2.Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động - Kĩ thuật học tập hợp tác B Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm C Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề D Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) Mục tiêu: Thu thập thông tin địa phương Phương thức thực hiện: - Hoạt động cặp đơi Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs nêu vài hiểu biết vị trí, tự nhiên, dân cư, kinh tế xã em? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ Nội dung (ghi bảng) - Học sinh suy nghĩ, trao đổi - Giáo viên gợi ý, giúp đỡ cần - Dự kiến sản phẩm: + Vị trí tiếp giáp… + Tự nhiên: Sông lớn, hồ lớn, núi… + Dân cư:… + Kinh tế…… *Báo cáo kết Gv gọi hs báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học :Bài thực hành hôm nay, nghiên cứu tìm hiểu địa lí địa phương, từ nhận biết thêm yêu quê hương đất nước thấy trách nhiệm với cộng đồng, với đất nước C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (35 PHÚT) Mục tiêu: Tìm hiểu trình bày đặc điểm địa phương theo dàn ý cho Phương thức thực hiện: Nhóm Sản phẩm hoạt động: phiếu nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá: Học sinh nhận xét Gv nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu tổ thực yêu cầu: + Tổ 1: Xác định tên gọi, vị trí địa lý địa điểm : Nằm đâu huyện, gần cơng trình xây dựng, đường sá sông, núi địa phương + Tổ 2: Nghiên cứu hình dạng độ lớn : hình dạng, diện tích, cấu trúc trong, Tổ 3: Nghiên cứu lịch sử phát triển địa điểm Được xây dựng từ nào, trạng + Tổ 4: Vai trò ý nghĩa địa điểm : - Đối với nhân dân xã, huyện - Đối với nhân dân tỉnh, nhân dân nước Đề biện pháp giúp địa phương việc phát triển kinh tế bền vững - Học sinh tiếp nhận *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh trao đổi, tìm kiến thơng tin thống ý kiến - Giáo viên giúp đỡ, hỗ trợ cần thiết - Dự kiến sản phẩm: Tổ 1: - Xã tân Sơn, nằm phía Bắc huyện Kim bảngHà Nam - Giáp xã Tượng Lĩnh, lê Hồ, Thụy Lôi,Khả Phong - gần sông Đáy, gần quốc lộ 21B, có núi Nguỳa Tổ 2: - Diện tích khoảng 1,03 km2 , hình dạng mặt tưươg đối đồng đều, dạng hình cữ nhật Tổ 3: Tổ 4: *Báo cáo kết : Gv gọi nhóm báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (02 PHÚT) Mục tiêu:Vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn Phương thức thực hiện: cặp đơi Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá: Học sinh nhận xét Gv nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động Gv yêu cầu học sinh suy nghĩ cho biết: Đền Ba Dân có lịch sử hình thành nào? Hs tiếp nhận Thực nhiệm vụ: Gv giúp đỡ cần thiết Dự kiến sản phẩm: -Đền Ba Dân nguyên xưa đền thờ chung xã Thụy Lơi Hạ, Hà Hồi Trung Hồ nên cịn có tên gọi đền Ba Xã Đền Ba Dân có từ thời Tiền Vua Đinh Tiên Hồng, thờ vị tướng nhà Đinh có tên Đinh Nga phối thờ thuộc tướng ông Đinh Thiết, Đinh Ngân, Phạm Đức, Trần Huy, Đinh Mỹ Báo cáo Gv nhận xét, đánh giá E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (02 PHÚT) Mục tiêu:Tìm hiểu kiến thức khác có liên quan đến học Phương thức thực hiện: cá nhân Sản phẩm hoạt động: ý kiến cá nhân Phương án kiểm tra, đánh giá: Học sinh nhận xét lẫn Gv nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động Gv yêu cầu học sinh tự tim hiểu cho biết: Ý nghĩa tên gọi xã em?tên gọi đời nào? Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ nhà Báo cáo tiết sau Gv nhận xét, đánh giá IV.Rút kinh nghiệm Kí duyệt Tuần 35 Ngày soạn: 2/5 Ngày dạy: /5 Tiết 51: ÔN TẬP I Mục tiêu Kiến thức: -Củng cố kiến thức có liên quan đến nội dung học từ đánh giá kết học tập học sinh Kỹ năng: -Đọc đồ, phân tích bảng số liệu -vẽ biểu đồ Thái độ: -Nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ: 1.Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Phiếu học tập 2.Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi động vấn đề B Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm C Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề D Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) Mục tiêu:Tái kiến thức Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá Nội dung (ghi bảng) - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ Gv yêu cầu hs nhắc lại nội dung chnhs học học kì Hs tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ tái kiến thức - Giáo viên giúp đỡ cần thiết - Dự kiến sản phẩm: + Dân cư- kinh tế Đông Nam Á + Tự nhiên Việt Nam *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học :Tiết học để củng cố khắc sâu kiến thức nội dung học C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (35 PHÚT) Mục tiêu: Củng cố kiế thức học học kì khu vực Đơng Nam Á địa lí tự nhiên Việt Nam Phương thức thực hiện: Cặp đơi/nhóm Sản phẩm hoạt động: - trình bày miệng -Phiếu học tập cá nhân -Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động (lần lượt thực nội dung học) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ a.Nêu số đặc điểm tiêu biểu dân cư- kinh tế khu vực Đơng Nam Á? Hđ cặp đơi b.Trình bày số đặc điểm tự nhiên nước ta ( địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất đai) hđ nhóm c.Làm tập biểu đồ tròn, cột 16, 17 - Học sinh tiếp nhận *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ, trao đổi, thống ý kiến - Giáo viên giúp đỡ cần thiết - Dự kiến sản phẩm a Khu vực Đông Nam Á Dân cư đông, nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ rọng lớn.Kết cấu dân số trẻ.Đa dạng văn hóa ngơn ngữ Kinh tế phát triển, có chuyenr biến mạnh mẽ b.Đặc điểm tự nhiên Việt nam Đặc điểm địa hình Việt Nam: + Đồi núi phận quan trọng nhất, chiếm 3/4 diện tích lãnh thổ, 85% địa hình thấp 1.000m, đồng chiếm 1/4 diện tích + Địa hình nước ta tân kiến tạo nâng lên tạo thành nhiều bậc + Địa hình nước ta mang tính chất nhiệt đới gió mùa chịu tác động mạnh mẽ người Đặc điểm chung khí hậu nước ta a Tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm - Nhiệt độ + Bình qn 1m2 lãnh thổ nhận triệu kilô calo + Só nắng đạt từ 1400 – 3000 / năm + Nhiệt độ trung bình năm cao 210C - Khí hậu nước ta có mùa phù hợp với mùa gió: + Mùa đơng có gió mùa đơng bắc: lạnh khơ + Mùa hạ có gió mùa tây nam: nóng ẩm - Lượng mưa trung bình năm lớn: từ 1500-2000 mm - Độ ẩm khơng khí cao 80% b Tính chất phân hố đa dạng thất thường - Tính chất đa dạng Khí hậu nước ta phân hố mạnh mẽ theo khơng gian thời gian, hình thành miền vùng khí I.LÝ THUYẾT Khu vực Đông Nam Á - Dân cư đông, nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ rọng lớn.Kết cấu dân số trẻ.Đa dạng văn hóa ngơn ngữ - Kinh tế phát triển, có chuyenr biến mạnh mẽ 2.Đặc điểm tự nhiên Việt nam Đặc điểm địa hình Việt Nam: + Đồi núi phận quan trọng nhất, chiếm 3/4 diện tích lãnh thổ, 85% địa hình thấp 1.000m, đồng chiếm 1/4 diện tích + Địa hình nước ta tân kiến tạo nâng lên tạo thành nhiều bậc + Địa hình nước ta mang tính chất nhiệt đới gió mùa chịu tác động mạnh mẽ người Đặc điểm chung khí hậu nước ta a Tính chất nhiệt đới gió hậu khác từ Bắc vào Nam, từ Tây sang Đông, từ thấp lên cao - Tính chất thất thường ví dụ: năm rét sớm, năm rét muộn, năm bão nhiều, năm bão ít, năm khơ hạn… Đặc điểm sơng ngịi Việt Nam: - Mạng lưới dày đặc, phân bố khắp nơi - Hướng chảy: TB - ĐN; hướng vòng cung - Chế độ nước thất thường, theo mùa - Hàm lượng phù sa lớn Đất Việt Nam: - Đa dạng, thể rõ tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm - Có nhóm đất chính: + Đất feralit miền đồi núi thấp: chiếm 65% diện tích + Đất mùn núi cao: Chiếm 11% diện tích + Đất bồi tụ phù sa: Chiếm 24% diện tích c.Phần biểu đồ, hs tự làm *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (02 PHÚT) Mục tiêu: Vận dụng kến thức học để giải tình phát sinh thực tiễn Phương thức thực hiện: Cá nhân Sản phẩm hoạt động: ý kiến trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá: Học sinh nhận xét lẫn Gv nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động Gv yêu cầu hs cho biết : Thiên nhiên nước ta tạo nên cảnh đẹp kì thú ? cho ví dụ ? Hs tiếp nhận Thực nhiệm vụ Dự kiến sản phẩm : Động Phong Nha, bãi tắm Sầm Sơn, Cửa Lị, Hang pắc Bó, động Hương mùa ẩm - Nhiệt độ + Bình quân 1m2 lãnh thổ nhận triệu kilô calo + Số nắng đạt từ 1400 – 3000 / năm + Nhiệt độ trung bình năm cao 210C - Khí hậu nước ta có mùa phù hợp với mùa gió: + Mùa đơng có gió mùa đơng bắc: lạnh khơ + Mùa hạ có gió mùa tây nam: nóng ẩm - Lượng mưa trung bình năm lớn: từ 1500-2000 mm - Độ ẩm khơng khí cao 80% b Tính chất phân hố đa dạng thất thường - Tính chất đa dạng Khí hậu nước ta phân hố mạnh mẽ theo khơng gian thời gian, hình thành miền vùng khí hậu khác từ Bắc vào Nam, từ Tây sang Đông, từ thấp lên cao - Tính chất thất thường ví dụ: năm rét sớm, năm rét muộn, năm bão nhiều, năm bão ít, năm khơ hạn… Đặc điểm sơng ngịi Việt Nam: - Mạng lưới dày đặc, phân bố khắp nơi - Hướng chảy: TB - ĐN; hướng vịng cung Tích……… Báo cáo kết Gv nhận xét, đánh giá E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (02 PHÚT) Mục tiêu: Tìm hiểu kiến thức có liên quan đến học Phương thức thực hiện: cá nhân Sản phẩm hoạt động: ý kiến cá nhân Phương án kiểm tra, đánh giá: Học sinh nhận xét Gv nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động Gv nêu yêu cầu :Kể tên địa danh du lịch tự nhiên tỉnh Hà Nam ? Hãy giới thiệu thật chi tiết ( khoảng trang giấy ) cho khách du lịch địa danh mà em tâm đắc ? Hs tiếp nhận Thực nhiệm vụ : Hs tự tìm hiểu làm nhà Báo cáo kết : tiết sau Gv nhận xét, đánh giá - Chế độ nước thất thường, theo mùa - Hàm lượng phù sa lớn Đất Việt Nam: - Đa dạng, thể rõ tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm - Có nhóm đất chính: + Đất feralit miền đồi núi thấp: chiếm 65% diện tích + Đất mùn núi cao: Chiếm 11% diện tích + Đất bồi tụ phù sa: Chiếm 24% diện tích II.BÀI TẬP 1.Vẽ nhận xét biểu đồ tròn 2.Vẽ nhận xét biểu đồ hình cột IV.Rút kinh nghiệm Kí duyệt ………………………………………………………………………………… Tuần 35 Ngày soạn: 2/5 Ngày dạy :…./5 TIẾT 52: KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II I.Mục tiêu: kiến thức: - Trinh bày giải thích đặc điểm tự nhiên Việt Nam 2.K ĩ năng: - Đọc đồ, vẽ biểu đồ Thái độ: - Nghiêm túc, tự giác làm II Chuẩn bị - GV: giáo án, Đề kiểm tra + Đáp án - HS: chuẩn bị đồ dùng môn III Tiến trình giảng dạy Mức độ nhận thức Cấp độ Chủ đề (nội dung, chương…) Vận dụng Nhận biết Thấp TN - Biết HIỆP HỘI CÁC số đặc NƯỚC điểm ĐÔNG bật NAM Á Hiệp hội nước Đông Nam Á Số câu hỏi Số điểm Tỉ lệ VỊ TRÍ, GIỚI HẠN, HÌNH DẠNG LÃNH THỔ VIỆT NAM Số câu hỏi Số điểm Tỉ lệ Thông hiểu TL TN 0,5 5% - Trình bày vị trí địa lý, giới hạn, phạm vi lãnh thổ nước ta 0,5 5% TL TN Cao TL TN TL KHÍ HẬU Số câu hỏi Số điểm Tỉ lệ - Trình bày nét đặc trưng khí hậu thời tiết hai mùa 0,5 5% - Trình bày đặc điểm chung sơng ngịi Việt Nam Tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm khí hậu nước ta thể nào? 2,5 25% Số câu hỏi 2 Vì nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc phân bố rộng khắp nước Số điểm 0,5 0,5 1,0 5% - Nắm đặc tính, phân bố giá trị kinh tế nhóm đất 5% 10% THỦY VĂN Tỉ lệ Đặc điểm đất Việt Nam - Biết số hệ thống sông lớn nước ta Vẽ biểu đồ cấu diện tích nhóm đất nước ta Số câu hỏi Số điểm Tỉ lệ Tổng điểm Tỉ lệ I 0,5 5% 1,0 2,5 Cho biết giá trị sử dụng ba nhóm đất 3,5 35% 3,5 20 % 10% 25% 35% 1,0 10% ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN: ĐỊA Trắc nghiệm: Khoanh tròn trước đáp án câu sau? Mỗi câu 0,25 điểm Câu 1: Việt Nam gia nhập ASEAN vào năm ? A 1967 B 1984 C 1995 D 1999 Câu 2: Nước không thuộc khu vực Đông Nam Á ? A Việt Nam B Singapo C Thái Lan D Trung Quốc Câu 3: Phần đất liền Việt Nam kéo dài vĩ tuyến ? A 11 B 13 C 15 D 17 Câu 4: Việt Nam có biên giới đất liền với nước sau ? A Trung Quốc, Lào, Thái Lan B Lào, Cam-pu-chia, Thái Lan C Cam-pu-chia, Thái Lan, Trung Quốc D Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia Câu 5: Loại gió thổi khoảng từ tháng đến tháng 10 nước ta loại gió ? A Tây Nam B Đơng Bắc C Tây Bắc D Gió Phơn Câu 6: Theo chế độ gió mùa, nước ta có mùa khí hậu ? A mùa B mùa C mùa D mùa Câu 7: Đặc điểm sau khơng phải đặc điểm sơng ngịi nước ta ? A Dày đặc B Phân bố rộng khắp C Nhiều sơng lớn D Hàm lượng phù sa Câu 8: Hướng chảy sơng ngịi nước ta Tây Bắc – Đơng Nam vịng cung tác động chủ yếu yếu tố nào? A Vị trí địa lý B Địa hình C Địa chất D.Lượng mưa Câu 9: Hệ thống sông lớn Đông Nam Á hệ thống sông nào? A Sông Đồng Nai B Sông Mê Kông C Sông Hồng D Sơng Mã Câu 10: Các sơng Nam Bộ có tháng lũ cao vào tháng nào? A tháng B tháng 10 C tháng 11 D tháng 12 Câu 11: Nhóm đất chiếm diện tích lớn nước ta nhóm đất nào? A phù sa B feralit C mùn núi cao D nhóm Câu 12: Nhóm đất mùn nước ta có đặc điểm ? A chiếm 67% đất tự nhiên B đất màu mỡ, phì nhiêu C hình thành thảm rừng nhiệt đới ôn đới vùng núi cao D thường sử dụng để trồng rừng, trồng công nghiệp II Tự luận (7,5điểm) Câu 1: ( 2,5 điểm) Tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm khí hậu nước ta thể ? Câu 2: ( 3,5 điểm) Dựa vào bảng số liệu cấu diện tích ba nhóm đất nước ta đây: Nhóm đất Đất feralit đồi núi Đất mùn núi cao Đất phù sa thấp Tỉ lệ diện tích 65% 11% 24% a Hãy vẽ biểu đồ hình trịn thể cấu diện tích ba nhóm đất nước ta b Cho biết giá trị sử dụng ba nhóm đất Câu 3:(1,0đ) Vì nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc? ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM I Trắc nghiệm: ( điểm) Mỗi câu lựa chọn đáp án cho 0,25 điểm Câu Đáp án C D C D A B D B B II Phần tự luận( 7điểm) Câu 1: (2,5 điểm) * Tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm: 10 C 11 B 12 C - Quanh năm nhận lượng nhiệt dồi dào: Số nắng cao: 1400 - 3000 giờ/năm, (0,5đ) Nhiệt độ trung bình khoảng: 210C (0,5đ) - Trong năm có mùa gió: + Mùa gió Đơng Bắc lạnh, khơ (0,25đ) + Mùa gió Tây Nam nóng ẩm gây mưa nhiều (0,25đ) - Lượng mưa lớn 1500 mm đến 2000mm/năm (0,5đ) - Độ ẩm cao 80% (0,5đ) Câu 2:(3,5điểm) a Vẽ: ( điểm) - HS vẽ biểu đồ hình trịn chia tỉ lệ xác ( 1đ ) - Chú thích, kí hiệu rõ ràng cho nhóm đất (0,5 đ) - Ghi tên biểu đồ (0,5 đ) b Giá trị sử dụng: (1,5đ) - Nhóm đất feralit có giá trị với việc trồng rừng công nghiệp (0,5 đ) - Nhóm đất mùn núi cao chủ yếu đất rừng đầu nguồn cần bảo vệ (0,5 đ) - Nhóm đất bồi tụ phù sa thích hợp với lương thực, thực phẩm lúa (0,5 đ) Câu 3:(1,0đ) Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc phân bố rộng khắp nước vì: - Nước ta có lượng mưa lớn, mưa nhiều, mưa tập trung thời gian ngắn (0,5 đ) - Lượng mưa lớn bào mịn, xâm thực địa hình tạo dịng chảy (0,5 đ) IV- Rút kinh nghiệm KẾT QUẢ BÀI KIỂM TRA Loại Lớp 8A 8B 8C 8D Giỏi Khá Trung bình Yếu-kém ... nguồn gốc đời tơn giáo theo, có ý thức tơn trọng giữ gìn tơn giáo Định hướng lực cần hình thành cho học sinh: - Năng lực tự học, lực GQVĐ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực sd: BĐ, số liệu thống... Có ý thức tích cực việc thực sách dân số 4) Định hướng lực cần hình thành cho học sinh: - Năng lực tự học, lực GQVĐ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực sd: BĐ, số liệu thống kê, tranh ảnh II... u thích mơn học, hợp tác, trung thực Định hướng phát triển lực :Phát triển lực tổng hợp, khái quát, xác lập mối quan hệ địa lí tự nhiên với phát triển KT II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch