Kĩ năng: Vận dụng tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương để giải các bài toán trong một số tình huống đơn giản?. Thái độ: Giáo dục HS tính khoa học, chính [r]
(1)TUẦN 22
Ngày soạn: 14/2/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng năm 2019
TOÁN
TIẾT 106: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
2 Kĩ năng: vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật để giải tốn
3 Thái độ: Giáo dục HS tính xác, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các hình minh hoạ SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Ơn cũ: 4’
- Tính Sxq Stp HHCN biết: a = 12m b= 10m c= 9m a = 2,2cm b= 1,4cm c= 1,2cm
+ Hãy nêu quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật?
- GV nhận xét
B Dạy : 32’ 1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Hướng dẫn luyện tập
Bài SGK Trang 110 Tính Sxq Stp HHCN có: 10’
- GV nhận xét chốt kết : Bài giải
a) 1,5m = 15dm
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là:
(25 + 15) x x 18 = 1440 (dm2)
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là:
1440 + 25 x 15 x = 2190 (dm2) b)
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là:
(4/5 + 1/3) x x 1/4 = 17/30 (dm2)
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là:
17/30 + 4/5 x 1/3 x = 33/30 (dm2)
- HS lên bảng làm - HS nêu quy tắc
- HS đọc đề
(2)- Củng cố cách tính Sxq Stp HHCN Bài SGK Trang 110: 10’
- Bài tốn cho em biết gì? - Bài tốn u cầu em tính gì?
- Làm để tính diện tích quét sơn thùng?
- GV nhận xét, chốt kết Bài giải
8dm = 0,8m
Diện tích xung quanh thùng là: (1,5 + 0,6) x x 0,8 = 3,36 (m2) Diện tích quét sơn là:
3,36 + 1,5 x 0,6 = 4,26 (m2) Đáp số: 4,26m2 Bài 3: 10’
- GV nhận xét chốt kết đúng: a, d)
b, c) sai
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- GV củng cố, nhận xét học - HDVN
- HS đọc đề - HS nêu
- Tính Sxq + S mặt đáy - HS lên bảng làm - Lớp làm vào - HS nhận xét
- HS đọc đề
- Lớp làm VBT, nêu kết - HS nhận xét
TẬP ĐỌC
TIẾT 43 : LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Hiểu từ ngữ khó bài: ngư trường, vàng lưới, lưới đáy, lưu cữu, làng biển, chân trời
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng đảo biển khơi để xây dựng sống Đó việc làm để gìn giữ mơi trường đất nước ta
2 Kĩ năng: Đọc tiếng, từ ngữ khó: lưới đáy, lưu cữu, ngơi làng, đất liền
3 Thái độ: Giáo dục HS yêu quê hương đất nước
*QTE: Mỗi người tự biểu đạt ý kiến tiếp nhận thông tin; phải hiểu có ý thức xây dựng quê hương.
*BVMT: Việc lập làng đảo góp phần gìn giữ mơi trường biển trên đất nước ta.
* GDTNMTBĐ: HS thấy việc lập làng ngồi đảo góp phần gìn giữ mơi trường biển, bảo vệ chủ quyền biển đảo.
* GDQP: Giáo viên cung cấp thông tin số sách Đảng, Nhà nước hỗ trợ để ngư dân vươn khơi bám biển
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(3)- Tranh ảnh làng đảo, làng chài lưới
- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 3’
- Gọi HS đọc Tiếng rao đêm trả lời câu hỏi nội dung bài:
+ Cách dẫn dắt câu chuyện tác giả có đặc biệt?
+Nêu nội dung bài?
- Nhận xét HS đọc trả lời câu hỏi B Dạy mới.
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. a Luyện đọc : 14’
- Giáo viên chia thành đoạn - GV sửa phát âm
- GV hướng dẫn HS giải nghĩa số từ khó
- GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài: 9’
- Câu chuyện có nhân vật nào? - Bố ông Nhụ bàn với việc gì? - Việc lập làng ngồi đảo có thuận lợi?
-Việc lập làng ngồi đảo có lợi gì?
- Hình ảnh làng qua lời nói bố Nhụ?
- Những chi tiết cho thấy ông Nhụ
- HS đọc nối tiếp
- học sinh đọc toàn - học sinh đọc nối tiếp lần - học sinh đọc nối tiếp lần - học sinh đọc nối tiếp lần - Luyện đọc theo cặp đơi - Đại diện nhóm đọc
+ Bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn, ông bạn
+ Họp làng để đưa làng đảo, đưa dần nhà Nhụ đảo
+ Ở đất rộng, bãi dài, xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng mong ước lâu người dân chài có đất rộng để phơi vàng lưới, buộc thuyền
+ Việc lập làng đảo mang đến cho bà dân chài nơi sinh sống có điều kiện thuận lợi để giữ đất nước Gìn giữ vùng đất, môi trường đảo
+ Làng đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới, buộc thuyền Làng giống ngơi làng đất liền: có chợ, có trường học, có nghĩa trang
(4)suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ? - Nhụ nghĩ kế hoạch bố nào?
- Câu chuyện ca ngợi ai, ca ngợi điều gì?
- Ghi bảng nội dung c Đọc diễn cảm: 10’
- Treo bảng phụ đoạn GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét
C Củng cố, dặn dò: 2’
+ Qua câu chuyện em hiểu điều gì? * GDTNMTBĐ: GV giảng để HS thấy được việc lập làng ngồi đảo là góp phần gìn giữ mơi trường biển, bảo vệ chủ quyền biển đảo.
* GDQP: Giáo viên cung cấp thông tin số sách Đảng, Nhà nước hỗ trợ để ngư dân vươn khơi bám biển
Nghị định 67/2014/NĐ-CP Chính phủ số sách hỗ trợ, phát triển thủy sản có hiệu lực từ ngày 25-8-2014, nội dung quan trọng vấn đề hỗ trợ tín dụng cho ngư dân Từ Nghị định 67 có hiệu lực, hỗ trợ nguồn vốn cho ngư dân, góp phần giúp ngư dân vươn khơi, bám biển; hướng đến phát triển ngành Thuỷ sản chuyên nghiệp, bền vững
- Liên hệ GDMT địa phương - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học soạn Cao Bằng
võng, vặn mình, hai má phập phồng người súc miệng khan Ơng hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai ơng quan trọng nhường
+ Nhụ sau nhà Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm cá Sấu bồng bềnh phía chân trời
* Câu chuyện ca ngợi người dân chài dũng cảm rời mảnh đất quen thuộc để lập làng mới, giữ vùng Tổ quốc
- HS nhắc lại
- HS đọc phân vai nêu giọng đọc
- HS nghe tìm giọng đọc đoạn - Luyện đọc theo cặp
- đến HS thi đọc
(5)BỒI DƯỠNG TOÁN TUẦN 22 LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Tiếp tục củng cố cho HS cách tính DT xq DT hình hộp chữ nhật
2 Kĩ năng: Rèn kĩ trình bày Thái độ: Giúp HS có ý thức học tốt II Đồ dùng:
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ôn định: 1p
2 Kiểm tra: Kết hợp phần luyện tập
3 Bài mới: 30-32p
3.1 Giới thiệu - Ghi đầu
3.2 Hoạt động 1: Ơn cách tính DTxq, DTtp hình hộp chữ nhật hình lập phương
- Cho HS nêu cách tính
+ DTxq hình hộp CN, hình lập phương + DTtp hình hộp CN, hình lập phương - Cho HS lên bảng viết công thức
3.3 Hoạt động : Thực hành
- GV cho HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập
- Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm
- GV chấm số nhận xét
Bài tập1: Một thùng tơn có dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài 32 cm, chiều rộng 28 cm, chiều cao 54 cm Tính diện tích tơn cần để làm thùng (khơng tính mép dán)
Bài tập 2: Chu vi đáy hình hộp chữ nhật 28 cm, DTxq 336cm2.Tính chiều cao hộp đó?
Bài tập3: (HSKG)
Người ta qt vơi tồn tường ngồi, trần nhà lớp học có chiều dài 6,8m, chiều rộng 4,9m, chiều cao 3,8 m a) Tính diện tích cần qt vơi, biết diện tích cửa cửa sổ 9,2m2 ?
b) Cứ quét vôi m2 hết 6000 đồng.
- HS nêu cách tính DTxq, DTtp hình hộp chữ nhật hình lập phương
- HS lên bảng viết cơng thức tính DTxq, DTtp hình hộp chữ nhật hình lập phương
* Sxq = chu vi đáy x chiều cao * Stp = Sxq + S2 đáy
Hình lập phương : Sxq = S1mặt x Stp = S1mặt x - HS đọc kĩ đề
- HS làm tập
- HS lên chữa
Lời giải :
Diện tích xung quanh thùng là: (32 + 28) x x 54 = 6840 (cm2)
Diện tích hai đáy thùng là: 28 x 32 x = 1792 (cm2)
Diện tích tơn cần để làm thùng là: 6840 + 1792 = 8632 (cm2)
Đáp số: 8632cm2
Lời giải:
Chiều cao hình hộp chữ nhật là: 336 : 28 = 12 (cm)
Đáp số: 12cm
Lời giải:
(6)Tính số tiền qt vơi lớp học đó?
4 Củng cố dặn dò: 2-3p
- GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau
Diện tích trần nhà lớp học là: 6,8 x 4,9 = 33,32 (m2)
Diện tích cần qt vơi lớp học là:
(88,92 x – 9,2 x 2) + 33,32 = 192,76 (m2)
Số tiền qt vơi lớp học là: 6000 x 192,76 = 1156560 (đồng)
Đáp số: 1156560 đồng - HS chuẩn bị sau
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP HƯỞNG ỨNG: “TẾT TRỒNG CÂY” Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng năm 2019
TỐN
TIẾT 107: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS tự nhận biết hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương từ cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
2 Kĩ năng: Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương để giải tốn có liên quan
3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số hình lập phương có kích thước khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 5’
- Tính Sxq Stp HHCN biết: a = 19dm b= 15dm c= 12dm a = 1,2m b= 1,1m c= 0,9m - GV nhận xét
B Dạy học mới: 32’ 1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn lập cơng thức tính diện tích xung quanh hình lập phương: 56’
- GV yêu cầu HS quan sát số hình lập phương sau yêu cầu :
+ Tìm điểm giống hình lập phương hình hộp chữ nhật?
+ Có bạn nói : “Hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt” Theo em, bạn nói hay nói sai ? ?
- HS lên bảng làm
- HS lớp quan sát
+ Có mặt Có đỉnh Có 12 cạnh + Hình lập phương HHCN đặc biệt Vì chiều dài, chiều rộng, chiều cao hình chữ nhật HLP
(7)+ Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ?
- Vậy diện tích xung quanh hình lập phương ?
- Diện tích mặt hình lập phương có đặc biệt ?
- Vậy để tính diện tích mặt ta làm ?
- GV nêu tốn : Một hình lập phương có cạnh 5cm Tính diện tích xung quanh hình lập phương
- GV nhận xét HS, nhắc em hai bước tính gộp thành bước tính
+ Hãy nêu quy tắc tính diện tích xung quanh hình lập phương ?
3 Hướng dẫn lập quy tắc tính diện tích tồn phần hình lập phương: 6’
+ Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật diện tích mặt?
+ Vậy diện tích tồn phần hình lập phương diện tích mặt?
+ Có thể tính tổng diện tích mặt hình lập phương nào?
+ Để tính diện tích tồn phần hình lập phương ta làm ntn?
- GV nêu tốn : Một hình lập phương có cạnh dài 5cm, Hãy tính diện tích tồn phần hình lập phương
- GV nhắc lại hai bước tính gộp làm bước tính
- Hãy nêu quy tắc tính diện tích tồn phần hình lập phương ?
+ Cũng tổng diện tích mặt bên
+ Các mặt hình lập phương có diện tích
+ Ta lấy diện tích mặt nhân với
- HS lên bảng, lớp làm vào tập
Bài giải
Diện tích mặt hình lập phương :
5 x = 25 (cm2)
Diện tích xung quanh hình lập phương
25 x = 100 (cm2)
Đáp số: 25 cm2; 100 cm2 * Muốn tính Sxq HLP ta lấy diện tích mặt nhân với
+ Là diện tích mặt + Là diện tích mặt
+ Để tính diện tích mặt hình lập phương ta lấy diện tích mặt nhân với
+ Để tính diện tích tồn phần hình lập phương ta lấy diện tích mặt nhân với
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
Bài giải
Diện tích mặt hình lập phương :
(8)4 Luyện tập
Bài SGK trang 111: 10’ - Bài tập yêu cầu làm gì?
- GV nhận xét, chốt kết Bài giải
Diện tích xung quanh hình lập phương là:
1,5 x 1,5 x = (m2)
Diện tích tồn phần hình lập phương là:
1,5 x 1,5 x = 13,5(m2)
Đáp số : Sxq = 9m2 Stp = 13,5m2 - Củng cố cách tính Sxq Stp HLP Bài SGK trang 111: 10’
- Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?
- Diện tích bìa làm hộp khơng có nắp diện tích mặt?
- GV nhận xét chốt kết Bài giải
Diện tích bìa để làm hộp là: 2,5 x 2,5 x = 31,25(dm2)
Đáp số : 31,25dm2 C Củng cố, dặn dò: 2p
- Hãy nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương?
- GV nhận xét học giao BTHDVN
Diện tích tồn phần hình lập phương :
25 x = 150 (cm2)
Đáp số: 25 cm2; 150 cm2 * Muốn tính diện tích tồn phần hình lập phương ta lấy diện tích mặt nhân với
- HS đọc đề Lớp đọc thầm - Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương
- HS lớp làm vào - HS làm bảng lớp
- Nhận xét làm bạn - HS đọc đề Lớp đọc thầm - HS trả lời
- mặt
- HS lớp làm vào - HS làm bảng phụ
- Nhận xét làm bạn
LỊCH SỬ
TIẾT 22: BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hiểu: Vì nhân dân miền Nam phải vùng lên “ Đồng khởi”; - Đi đầu phong trào “Đồng khởi” miền Nam nhân dân tỉnh Bến Tre.
2 Kĩ năng: Biết thu thập, tìm kiếm tư liệu lịch sử có liên quan đến học Thái độ: Giáo dục HS yêu quê hương, đất nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
(9)A Ôn cũ: 4’
- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi:
- Nêu tình hình nước ta sau hiệp định Giơ-ne-vơ?
- Vì đất nước ta, nhân dân ta phải đau nỗi đau chia cắt?
- Nhân dân ta phải làm để xố bỏ nỗi đau chia cắt?
- Nhận xét
- HS lên bảng trả lời câu hỏi
B Bài mới: 31’ 1.GTB: 1’
2 Hoạt động 1: 8’ Làm việc lớp - Nhấn mạnh: Trước tình hình đó, nhân dân miền Nam đồng loạt vùng lên “Đồng khởi”
- Nêu nhiệm vụ học
+ Vì nhân dân miền Nam đồng loạt đứng dậy khởi nghĩa?
+ Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre diễn nào?
+ Phong trào “Đồng khởi” có ý nghĩa gì?
- HS nhắc lại biểu tội ác Mĩ-Diệm
- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ học tập
3 Hoạt động 2: Ứng dụng CNTT – chiếu đồ, ảnh Làm việc theo nhóm: 20’
- GV chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận nội dung sau:
+ Nhóm + 2: Làm VBT trang 44: Tìm hiểu nguyên nhân bùng nổ phong trào “Đồng khởi”?
+ Nhóm + 4: Tóm tắt diễn biến “Đồng khởi”?
- HS làm việc nhóm
(10)+ Nhóm + 6: Làm VBT trang 46: Nêu ý nghĩa phong trào “Đồng khởi”
- GV nhận xét kết luận 3 Củng cố, dặn dò: 2’
- GV tổng kết lại bài, nx học
- Dặn dị HS nhà ơn CB sau
+ Phong trào “ Đồng khởi” Bến Tre trở thành cờ tiên phong, đẩy mạnh đấu tranh đồng bào miền Nam nơng thơn thành thị Chỉ tính năm 1960 có 10 triệu lượt người bao gồm nơng dân, cơng nhân, trí thức tham gia đấu tranh chống Mĩ - Diệm Phong trào mở thời kì cho đấu tranh nhân dân tân miền Nam: Nhân dân miền Nam cầm vũ khí chống quân thù, đẩy Mĩ quân đội Sài Gòn vào bị động, lúng túng - Đại diện nhóm báo cáo - Các nhóm khác bổ sung ý kiến
CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT)
TIẾT 22: HÀ NỘI I MỤC TIÊU:
Giúp HS :
1 Kiến thức: Nghe - viết đẹp đoạn trích thơ Hà Nội.
2 Kĩ năng: Tìm viết danh từ riêng tên người, tên địa lí Việt Nam
3 Thái độ: Giáo dục HS biết giữ gìn cảnh đẹp Từ có ý thức BVMT
* BVMT: GDHS trách nhiệm giữ giữ bảo vệ cảnh quan môi trường Thủ đô để giữ vẻ đẹp Hà Nội
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 4’
- Đọc cho hai HS viết vào bảng lớp, lớp viết vào nháp tiếng : rầm rì, mưa rào, hình dáng, dịu, dạo nhạc
- Nhận xét
B Day mới: 31’ 1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn nghe viết tả: 20’ a Tìm hiểu nội dung đoạn thơ
- Gọi HS đọc đoạn thơ
- Đọc khổ thơ cho biết chong chóng đoạn thơ thực gì?
- Nội dung đoạn thơ ?
- HS viết từ
- HS nối tiếp đọc thành tiếng + Đó quạt thơng gió
(11)*BVMT: +Trước vẻ đẹp Hà Nội em làm để giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp ? b Hướng dẫn viết từ khó
- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm
c Viết tả
d Soát lỗi, chấm bài.
3 Hướng dẫn làm tập tả.
Bài VBT trang 22 Đọc đoạn văn sau và thực yêu cầu dưới: 6’
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Tìm danh từ riêng tên người, tên địa lí đoạn văn?
- Nhận xét kết luận lời giải - Treo BP yêu cầu HS đọc quy tắc Bài VBT trang 22 Viết số tên người, tên địa lí mà em biết: 7’
- YC HS thi viết tên tiếp sức: Mỗi HS viết tên chuyển bút cho bạn Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng - Tổng kết thi
C Củng cố, dặn dò: 2’
+ Hãy nêu viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam?
- Nhận xét học HDVN
- Học sinh nêu
- Hà nội, chong chóng, Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, Chùa Một Cột, phủ Tây Hồ
- Đọc tập viết từ vừa nêu - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
+ Tên người : Nhụ; tên địa lí Việt Nam : Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu
+ Khi viết tên người, tên điạ lí Việt Nam cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
- HS nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
- Hoạt động nhóm
- HS nhắc lại - Lắng nghe
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 43 : NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết cách nối vế câu ghép quan hệ từ
2 Kĩ năng: làm tập: điền quan hệ thích hợp vào chỗ trống, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, tìm vế câu, ý nghĩa vế câu câu ghép
3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích tiếng việt *GT: Không dạy phần nhận xét, ghi nhớ; BT1 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ viết sẵn tập Bảng nhóm, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Ôn cũ: 53’
(12)chéo (/) để ngăn cách vế câu, phân tích ý nghĩa vế câu
- Nhận xét
B Dạy mới: 32’ 1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Luyện tập
- Lắng nghe Bài VBT trang 23 Điền QHT thích hợp
vào chỗ trống để tạo câu ghép điều kiện – kết giải thiết – kết quả: 15’
- Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS đọc câu hoàn thành
- Nhận xét
Bài VBT trang 23 Viết thêm vào chỗ trống vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép điều kiện – kết giải thiết – kết quả: 15’
- Gọi HS lớp đọc câu đặt
- Nhận xét, khen ngợi HS - Củng cố câu ghép 3 Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ôn chuẩn bị sau
- HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Làm vào tập
- Nối tiếp đọc câu đặt a) Nếu chủ nhật trời đẹp cắm trại
b) Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến lớp lại trầm trồ khen ngợi
c) Nếu ta chiếm điểm cao trận đánh thuận lợi
- HS đọc yêu cầu nội dung tập
- HS làm theo cặp đôi - HS làm giấy khổ to
- Nối tiếp đọc câu đặt a) Hễ em điểm tốt nhà vui
b) Nếu chủ quan thất bại
(13)Ngày giảng: Thứ tư ngày 20 tháng năm 2019
TOÁN
TIẾT 108: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương
2 Kĩ năng: Vận dụng tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương để giải tốn số tình đơn giản
3 Thái độ: Giáo dục HS tính khoa học, xác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Ôn cũ: 46’
- Tính Sxq Stp HLP biết: a = 11m a = 1,5cm
- Nêu quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương? - Nhận xét
B Dạy học mới: 32’ 1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Luyện tập thực hành
Bài SGK trang 112 Tính Sxq Stp HLP: 10’
- Bài tập yêu làm gì?
- GV nhận xét chốt kết Bài giải
2m5cm = 2,05m
Diện tích xung quanh hình lập phương là:
2,05 x 2,05 x = 16,81 (m2)
Diện tích tồn phần hình lập phương là:
2,05 x 2,05 x = 25,215(m2)
Đáp số : Sxq = 16,81m2 Stp = 25,215m2 - Củng cố cách tính Sxq Stp HLP Bài SGK trang 112 Mảnh bìa dưới gấp HLP: 10’
- GV phát mảnh bìa sgk cho HS
- HS lên bảng làm - HS lớp trả lời
- HS đọc yêu cầu - HS nêu
- HS làm
- HS làm bảng lớp - HS nhận xét
(14)- GV nhận xét kết quả: Hình 3, Bài SGK trang 112 Đúng ghi Đ, sai ghi S: 10’
- GV nhận xét kết a) Sai
b) Đúng c) Sai d) Đúng
3 Củng cố, dặn dò: 32’
- Nêu cách tính Sxq, Stp hình lập phương? - GV nhận xét học
- Dặn HS VN ôn chuẩn bị sau
- HS nêu cách gấp - HS nhận xét - HS đọcbài toán - HS làm
- HS nêu kết - HS nhận xét
ĐỊA LÍ
TIẾT 22 CHÂU ÂU I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Mơ tả sơ lược vị trí giới hạn lãnh thổ châu Âu: Nằm phía tây châu Á, có ba phía giáp biển đại dương
- Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu, dân cư hoạt động sản xuất châu Âu: 2/3 S đồng bằng, 1/3 diên tích đồi núi; Châu Âu có khí hậu ơn hịa; Dân cư chủ yếu người da trắng; Nhiều nước có KT phát triển
- Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu
2 Kĩ năng: Đọc tên vị trí số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Âu đồ (lược đồ); Sử dụng tranh ảnh, đồ để nhận biết số đặc điểm dân cư hoạt động sản xuất người dân châu Âu
3 Thái độ:: Bồi dưỡng lòng say mê học hỏi mơn địa lí
* BVMT: Sự thích nghi người với mơi trường số châu lục, quốc gia II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy tính, máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
(15)+ Nêu vị trí địa lí Cam- pu- chia, Lào + Kể tên loại nông sản Lào, Cam-pu- chia
+ Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết
- Nhận xét B Bài mới: 31’ 1 Giới thiệu bài: 1’
- HS nối tiếp trả lời
2 Hoạt đơng 1: Vị trí địa lí, giới hạn: Ứng dụng CNTT – chiếu đồ 9’ - Xem lược đồ châu lục đại dương
tìm nêu vị trí châu Âu?
- Các phía đơng, bắc, tây, nam giáp gì?
- Xem bảng thống kê diện tích dân số châu lục trang 103 SGK, so sánh diện tích châu Âu với châu lục khác? - Châu Âu nằm vùng khí hậu nào?
- Châu Âu nằm bán cầu Bắc
- Phía Bắc giáp với Bắc Băng Dương - Phía Đơng đơng Nam giáp Châu Á
- Phía Nam giáp biển Địa Trung Hải - Phía Tây giáp với Đại Tây Dương + Diện tích châu Âu 10 triệu km2, đứng thứ giới, lớn diện tích châu Đại Dương triệu km2, diện tích châu Âu chưa
1 diện tích châu Á
+ Châu Âu nằm vùng có khí hậu ơn hồ
* GV kết luận: Châu Âu nằm bán cầu Bắc, lãnh thổ trải từ đường vòng cực Bắc xuống gần đường chí tuyến Bắc Có mặt giáp biển đại dương. Châu Âu có diện tích nhỏ, lớn châu Đại Dương Vị trí châu Âu gắn với châu Á tạo thàh đại lục Á - Âu, chiếm gần hết phần đông bán cầu Bắc. 3 Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên: Ứng
dụng CNTT – chiếu ảnh: 9’
- Yêu cầu HS quan sát hình SGK thảo luận:
+ Kể tên dãy núi, đồng lớn châu Âu?
+ Nhận xét vị trí núi, đồng Tây Âu, Trung Âu Đông Âu
+ Tìm vị trí ảnh hình theo kí hiệu a, b, c, d lược đồ hình
xem lược đồ hoàn thành bảng thống kê đặc điểm địa hình đặc điểm thiên nhiên châu Âu
- GV theo dõi, hướng dẫn HS cách quan sát viết kết quan sát
- HS thảo luận nhóm
(16)- Nhóm khác nhận xét bổ sung
- GV kết luận: Châu Âu có vùng đồng lớn trải dài từ Tây Âu qua Trung Âu sang đến Đơng Âu; diện tích đồng chiếm
2
3 diện tích châu Âu Các dãy núi nối tiếp phía Nam phía Bắc, dãy U-ran phía Đơng đợc coi ranh giới châu Âu châu Á phía đơng Mùa đơng, gần hết lónh thổ chõu Âu phủ tuyết trắng
4 Hoạt động 3: Dân cư hoạt động kinh tế châu Âu: Ứng dụng CNTT – chiếu ảnh: 10’
- Nêu số dân châu Âu?
- So sánh số dân châu Âu với dân số châu lục khác?
- Mơ tả đặc điểm bên ngồi người châu Âu Họ có nét khác so với ngời châu Á? - Kể tên số hoạt động kinh tế ngời châu Âu?
- Quan sát hình minh họa cho biết hoạt động sản xuất ngời châu Âu có đặc biệt so với hầu hết hoạt động sản xuất ngời châu Á? Điều nói lên điều phát triển khoa học, kĩ thuật kinh tế châu Âu?
* GV kết luận: Đa số dân châu Âu người da trắng Nhiều nước có kinh tế phát triển
- HS quan sát bảng số liệu 17 trả lời:
- Dân số châu Âu (kể dân số Liên Bang Nga) theo số liệu năm 2004 728 triệu người
- Chưa
5 dân số châu Á. - Người dân châu Âu có nước da trắng, mũi cao, tóc có màu đen, vàng, nâu, mắt xanh Khác với người châu Á da sẫm màu hơn, tóc đen - Người châu Âu có nhiều hoạt động sản xuất trơng lúa mì, làm việc nhà máy
- Người châu Âu làm việc có hỗ trợ lớn máy móc, thiết bị khác với người châu Á, dụng cụ lao động thông thường thô sơ lạc hậu Điều cho thấy nước châu Âu có khoa học, kĩ thuật, cơng nghệ phát triển cao, kinh tế mạnh
5 Củng cố, dặn dò : 2’
- Em có biết Việt Nam có mối quan hệ với nước châu Âu không?
* BVMT: Sự thích nghi người với môi trường số châu lục, quốc gia
- GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà học chuẩn bị sau BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT TUẦN 22
LUYỆN TẬP VỀ VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Củng cố nâng cao thêm cho em kiến thức văn tả người
(17)II Chuẩn bị : Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ôn định: 1p 2 Kiểm tra: 3-5p
+ Nêu dàn chung văn tả người? - NX, đánh giá
3 Bài mới: 30-32p
- Giới thiệu - Ghi đầu - GV cho HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập
- Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm
- GV chấm số nhận xét
Bài tập 1: Sau hai cách mở đầu văn tả người Theo em, cách mở hai đoạn có khác nhau?
Đề 1: Tả người thân gia đình em.
Gia đình em gồm ơng, bà, cha mẹ hai chị em em Em yêu tất người em quý ông nội em
Đề 2 :Tả bé chăn trâu Trong ngày hè vừa qua, em bố mẹ cho thăm quê ngoại Quê ngoại đẹp lắm, có cánh đồng bát ngát thẳng cánh cị bay Em gặp người nhân hậu, phác, siêng cần cù, chịu thương, chịu khó Nhưng em nhớ hình ảnh bạn nhỏ chạc tuổi em chăn trâu bờ đê
Bài tập 2: Cho đề sau : (BP)
*Đề : Tả người bạn lớp bàn với em
*Đề : Tả em bé tuổi chập chững tập
*Đề : Tả cô giáo thầy giáo giảng
*Đề : Tả ông em tưới
Em chọn đề viết đoạn mở theo cách sau :
a) Giới thiệu trực tiếp người tả b) Giới thiệu hoàn cảnh xuất nhân vật
4 Củng cố dặn dò: 2-3p
+ Nêu dàn chung văn tả người? + Có cáchB; có cách kết
- GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau
- HS trình bày - HS đọc kĩ đề - HS làm tập
- HS lên chữa
Lời giải:
- Đoạn mở : Mở trực tiếp (giới thiệu người em tả)
- Đoạn mở : Mở gián tiếp
(giới thiệu chung sau giới thiệu người em tả.)
Ví dụ: (Đề 2)
a) “Bé bé bông, hai má hồng hồng…” Đó tiếng hát ngọng nghịu bé Hương cô Hạnh dãy nhà tập thể với gia đình em
b) Dường ngày vậy, sau học xong, phụ giúp mẹ bữa cơm chiều tiếng trẻ bi bơ cuối nhà tập thể vọng lại làm cho em nao nao người Đó tiếng bé Hương , gái đầu lịng Hạnh quan với mẹ em
(18)Ngày giảng: Thứ năm ngày 21 tháng năm 2019
TOÁN
TIẾT 109: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hệ thống củng cố lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp hình lập phương
2 Kĩ năng: Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp hình lập phương để giải tốn có liên quan
3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Ôn cũ: 5’
- Tính Sxq Stp HLP biết: a = 15cm; b =13cm; c = 14cm a = 9m
- GV nhận xét
B Dạy học : 32’ 1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Luyện tập thực hành
Bài SGK trang 113 Tính Sxq Stp của HHCN có: 10’
- Bài tập yêu cầu làm gì?
- GV nhận xét chốt kết a) 3,6 m2 9,1 m2
b) 8,1 m2 17,1 m2
- Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
Bài SGK trang 113: 10’
- Em hiểu yêu cầu tập nào? - GV nhận xét kết
Bài SGK trang 114: 10’ + Bài tốn cho biết ? Hỏi gì?
+ Muốn biết Sxq Stp Của HLP gấp lên lần ta phải biết gì?
- GV nhận xét kết quả: lần
- Củng cố cơng thức tính diện tích xung
- HS lên bảng làm
- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học
- HS đọc đề - HS nêu
- HS lớp làm vào - HS làm bảng lớp
- Nhận xét làm bạn - HS yêu cầu
- HS nêu
- Lớp làm vào - HS làm bảng phụ - HS nhận xét
- HS đọc toán - HS nêu
- Lớp làm vào
(19)quanh diện tích tồn phần HHCN HLP
3 Củng cố, dặn dò: 23’
- GV củng cố, nhận xét học
- HD HS nhà học chuẩn bị sau
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 43: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố kĩ văn kể chuyện
2 Kĩ năng: Làm tập thực hành, thể khả hiểu biết chuyện kể (về nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa chuyện)
3 Thái độ: Giáo dục HS thích đọc truyện *QTE: Quyền xét sử cơng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ viết sẵn nội dung
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Ôn cũ : 5’
- Gọi HS đọc đoạn văn tả người viết lại - Nhận xét
B Dạy học mới: 32’ 1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn làm tập
Bài VBT trang 24 Dựa vào kiến thức đã học lớp 4, em trả lời câu hỏi sau: 12’
- Yêu cầu HS làm việc nhóm - Nhận xét câu trả lời
- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc:
+ Là kể chuỗi việc có đầu có cuối; liên quan đến hay số nv Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa
+Tính cách nhân vật thể qua: hành động; lời nói, ý nghĩa; đặc điểm ngoại hình tiêu biểu
+ Bài văn kể chuyện có cấu tạo phần
Bài VBT trang 24 Đọc câu chuyện Ai giỏi (sách TV 5, tập hai, trang 42 – 43) trả lời câu hỏi cách ghi dấu x vào ô trống trước ý trả lời nhất: 16’
- Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét, chữa bài: a) Ba
- HS đọc đoạn văn
- HS đọc yêu cầu, nội dung
- Hoạt động nhóm - Các nhóm trình bày
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc
- HS đọc yêu cầu nội dung - HS làm cá nhân
(20)b) Cả lời nói hành động
c) Khuyên người ta biết lo xa chăm làm việc
* GDQTE: Quyền xét sử công qua câu chuyện
C Củng cố, dặn dò: 3’ - Củng cố
- Nhận xét tiết học HDVN
KHOA HỌC
TIẾT 44 : SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức: Trình bày tác dụng lượng gió lượng nước chảy tự nhiên
2 Kĩ năng: Kể tên số thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió, lượng nước chảy
3 Thái độ: GD học sinh ý thức bảo vệ sử dụng tiết kiệm nguồn nước Từ có ý thức BVMT
* GDTNMTBĐ: Giao thông biển quan trọng sống con người.
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
- Kĩ biết tìm kiếm xử lí thơng tin việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác
- Kĩ đánh giá việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh sử dụng lượng gió, nước chảy - Mơ hình bánh xe nước
- Hình trang 90, 91 SGK IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Ôn cũ: 5’
- Kể tên nêu công dụng số loại chất đốt?
- Nêu cách sử dụng an toàn tiết kiệm sử dụng loại chất đốt?
- Nhận xét
B Bài mới: 312’ 1.Giới thiệu bài: 1’
Hoạt động 1:Thảo luận lượng gió: 12’
Bước 1: Làm việc theo nhóm 2. - Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi
+ Vì có gió? Nêu số VD tác dụng lượng gió tự nhiên?
+ Con người sử dụng lượng gió
- HS nêu
(21)việc gì? Liên hệ thực tế địa phương em? Bước : Làm việc lớp.
* GV giảng: Gió dùng để chạy thuyền buồm, làm quay tua - bin để phát điện
3 Hoạt động 2:Thảo luận lượng nước chảy: 18’
Bước 1:Làm việc theo nhóm 4.
- YC HS quan sát hình 4, 5, trang 91 SGK tranh ảnh sưu tầm được, thảo luận nội dung: + Nêu số ví dụ tác dụng lượng nước chảy tự nhiên?
+ Con người sử dụng lượng nước chảy tự việc gì? Liên hệ thực tế tự nhiên? Bước 2: Làm việc lớp.
* GV giảng: Năng lượng nước tự nhiên thường dùng để chun chở hàng hố xi dịng nước; làm quay bánh xe nước đưa nước lên cao
4 Hoat động 3:Thực hành: Làm quay tua - bin: 10’
- GV hướng dẫn thực hành: Đổ nước từ cao xuống làm quay mơ hình tua - bin nước
- GV quan sát hướng dẫn nhóm thực hành - GV HS theo dõi nhận xét tuyên dương nhóm làm thực hành tốt
5 Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét chung tiết học
- Em kể tên số thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió nước chảy? - Dặn HS chbị sau Sử dụng lượng điện
- Đại diện nhóm báo cáo kết
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo kết
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS theo dõi
- HS thực hành làm thí nghiệm
- HS liên hệ thực tế trả lời Ngày giảng: Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2019
TOÁN
TIẾT 110: THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Bước đầu hiểu thể tích hình
2 Kĩ năng: Biết so sánh thể tích hình với (trường hợp đơn giản) Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, xác
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Các hình lập phương kích thước 1cm x 1cm x 1cm
(22)- Các hình minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Ôn cũ: 5’ - Tính Sxq Stp biết: a = 1,4m; b = 1,3m; c= 1,2m a = 19cm
- GV chữa
B Dạy học mới: 32’ 1 Giới thiệu bài: 1’
2 Giới thiệu thể tích hình : a Ví dụ 1: 4’
- GV đưa hình hộp chữ nhật, sau thả hình lập phương 1cm x 1cm x 1cm vào bên hình hộp chữ nhật
- GV nêu: Trong hình bên, hình lập phương nằm hồn tồn hình hộp chữ nhật Ta nói: Thể tích hình lập phương bé thể tích hình hộp chữ nhật hay thể tích hình hộp chữ nhật lớn thể tích hình lập phương
b Ví dụ 2: 4’
- GV dùng hình lập phương kích thước 1cm x 1cm x 1cm để xếp thành hình C D SGK
+ Hình C gồm hình lập phương ghép lại ?
+ Hình D gồm hình lập phương ghép lại ?
- GV nêu: Hình C gồm hình lập phương ghép lại, hình D gồm hình lập phương ghép lại, ta nói thể tích hình C hình D
c Ví dụ 3: 4’
- GV dùng hình lập phương kích thước 1cm x 1cm x 1cm để xếp thành hình D
+ Hình D gồm hình lập phương ghép lại ?
- GV nêu tiếp : Cô tách hình D thành hai hình M N
+ Hình M gồm hình lập phương ghép lại ?
+ Hình N gồm hình lập phương ghép lại ?
- HS lên bảng làm
- HS quan sát mô hình
- HS nghe nhắc lại kết luận GV
- HS quan sát mơ hình
+ Hình C gồm hình lập phương ghép lại
+ Hình D gồm hình lập phương ghép lại
- HS nghe nhắc lại kết luận GV
- HS quan sát mơ hình
- Hình D gồm hình lập phương ghép lại
- Hình M gồm hình lập phương ghép lại
(23)+ Có nhận xét số hình lập phương tạo thành hình P số hình lập phương tạo thành hình M, hình N ?
- GV nêu : Ta nói thể tích hình P tổng thể tích hình M N
3 Luyện tập
Bài SGK trang 115: 5’
- Cho HS quan sát hình vẽ tự làm
- GV nhận xét
Bài SGK trang 115: 5’
- GV tổ chức cho HS làm tương tự tập
Bài SGK trang 115: 5’
- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng 4 Củng cố, dặn dò: 3’
- GV nhận xét tiết học
- Hướng dẫn HS nhà ôn CBBS
+ Ta có = +
- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm đề SGK
- HS tự làm
- HS nêu kết quả, HS khác nghe nhận xét làm bạn
+ Hình hộp chữ nhật A gồm 16 hình lập phương nhỏ
+ Hình hộp nhật B gồm 18 hình lập phương nhỏ
+ Hình hộp nhật B tích lớn hình hộp chữ nhật A
- HS quan sát hình trả lời câu hỏi
+ Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ + Hình B gồm 27 hình lập phương nhỏ + Hình A tích lớn hình B - HS đọc toán
- HS thi xếp hình nhanh nhiều, nhóm xếp nhanh nhất, nhiều hình nhóm thắng
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 44 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết cách nối vế câu ghép quan hệ từ
2 Kĩ năng: Làm tập VBT Thái độ: Giáo dục HS yêu thích tiếng việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- PHTM
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 35’
- Gọi HS lên bảng đặt câu ghép phân tích ý nghĩa vế câu
- Nhận xét
B Dạy học mới: 32’
(24)1 Giới thiệu bài: 1p 2 Luyện tập
Bài VBT trang 25 Phân tích cấu tạo của hai câu ghép sau cách thự yêu cầu dưới: 10’
- HS Nêu YCBT
- NX, kết luận:
a) Mặc dù giặc Tây tàn/nhưng chúng ngăn cản cháu học tập vui tươi, đoàn kết, tiến
b) Tuy rét kéo dài/mùa xuân đến bên bờ sông Lương
Bài VBT trang 26 Viết thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản: 10’
- Gọi HS lớp đọc câu đặt - Nhận xét, kết luận câu đúng:
a) Tuy hạn hán kéo dài, cối tươi tốt
b) Tuy trời tối cô bác miệt mài đồng ruộng
Bài VBT trang 26 Đọc mẩu chuyện vui sau thực yêu cầu dưới: 10’
- Gọi HS nhận xét bạn bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng:
+ Mặc dù tên cướp hăng gian xảo/nhưng cuối phải đưa tay vào còng số
- Làm cách em xác định câu ghép?
- Em tìm chủ ngữ cách nào? - Em tìm vị ngữ cách nào?
* THTM: GV gửi YC: - Chuyện đáng cười điểm Đúng hay sai: + Đáng lẽ Hùng phải trả lời chủ ngữ vế câu thứ
- HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Làm tập cá nhân 1HS làm bảng lớp
- Nhận xét làm bảng
- HS đọc yêu cầu nội dung tập
- HS làm bảng nhóm HS lớp làm vào
- Nhận xét làm bạn - Nối tiếp đọc câu đặt
- HS đọc yêu cầu nội dung tập
- HS làm bảng lớp - Cả lớp làm vào tập - Nhận xét làm bạn
+ Vì câu có vế câu
+ Tìm chủ ngữ câu hỏi Ai + Tìm vị ngữ câu hỏi Thế nào? Làm gì?
(25)tên cướp, chủ ngữ vế câu thứ hai bạn lại hiểu nhầm câu hỏi cô mà trả lời: chủ ngữ nhà giam
- Nhận xét câu trả lời HS C Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học ch bị sau
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 44: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Thực hành viết văn kể chuyện
2 Kĩ năng: Bài viết nội dung, yêu cầu bài, rõ phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc Lời văn tự nhiên, chân thực, biết cách từ miêu tả hình dáng, hoạt động nhân vật Biết thể tình cảm câu chuyện nhân vật truyện Thái độ: GD HS biết yêu quý bạn bè, yêu quý nhân vật câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ viết sẵn đề cho HS chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY
1 Kiểm tra cũ: 2’ - Kiểm tra giấy bút HS Thực hành viết: 36’ - Gọi HS đọc đề - Nhắc HS :
+ Phần mở đầu: Giới thiệu câu chuyện kể theo lối trực tiếp gián tiếp
+ Phần diễn biến: Mỗi việc nên viết thành đoạn văn Các câu đoạn phải logíc, kể tên nên xen kẽ tả ngoại hình, hoạt động, lời nói nhân vật + Phần kết thúc: nêu ý nghĩa câu chuyện (suy nghĩ em câu chuyện.) - Thu chấm số
- Nêu nhận xét chung 3 Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét học
- Dặn HS nhà xem lại kiến thức lập chương trình hoạt động
HOẠT ĐỘNG HỌC
- HS đọc đề kiểm tra bảng
- HS viết
SINH HOẠT TUẦN 22 I MỤC TIÊU
(26)- Đề phương hướng học tập rèn luyện tuần sau
- Rèn kĩ điều hành hoạt động tập thể Phát huy vai trò tự quản HS - Giáo dục tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp
II CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt: 1 Lớp sinh hoạt văn nghệ
2 Các tổ trưởng báo cáo tình hình học tập tổ mình.
Từng thành viên tổ (Số ưu điểm, số khuyết điểm, xếp thứ tự tổ) Tổng số ưu điểm, khuyết điểm tổ
Đề nghị tuyên dương cá nhân xuất sắc tổ
Ý kiến bổ sung lớp phó học tập, lớp phó lao động, cá nhân 3 Lớp trưởng nhận xét chung.
4 GV bổ sung: * Ưu điểm:
* Khuyết điểm:
* Bình bầu tổ làm tốt nhiệm vụ, cá nhân xuất sắc:
Tổ: Cá nhân: Kế hoạch tuần tới:
Lớp trưởng nêu phương hướng tuần 23;HS bổ sung GVCN bổ sung