- Vẽ hình vuông, hình chữ nhật có độ dài cho trước. - Xác định trung điểm của đoạn thẳng cho trước. Thái độ: Giáo dục học sinh tích cực trong học tập. Các hoạt động dạy học chủ yếu.. Hoạ[r]
(1)TUẦN 10 Ngày soạn: 7/ 11/ 2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng 11 năm 2019 Sáng
TOÁN
TIẾT 46: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS củng cố
- Nhận biết gọc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt - Nhận biết đường cao hình tam giác
2 Kĩ
- Vẽ hình vng, hình chữ nhật có độ dài cho trước - Xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước Thái độ: Giáo dục học sinh tích cực học tập II Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ, thước kẻ êke - HS : Thước kẻ êke
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động cảu giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)
- Nêu đặc điểm góc nhọn, góc tù, góc bẹt?
- Nêu cách vẽ đường thẳng vuông góc, song song?
- GV nhận xét 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: (1p)
- Giờ tốn hơm em củng cố kiến thức hình học học
2.2 Thực hành: (29p) Bài 1:
- HS nêu yêu cầu
- HS làm cá nhân, bốn HS lên bảng làm
- Chữa bài:
+ Giải thích cách làm?
+ Nêu mối quan hệ độ lớn góc tù, nhọn, bẹt với góc vuông?
- Nhận xét sai
- Gv chốt: Củng cố cho Hs cách nhận biết loại góc cách đọc tên góc cạnh
- HS trả lời - Nhận xét
- HS lắng nghe
1 Nêu góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình sau:
a, A M B C Hình a có:
- Góc vng đỉnh A; cạnh AB, AC - Góc nhọn:
(2)Bài 2:
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ nêu tên đường cao hình tam giác ABC
- Vì AB gọi đường cao hình tam giác ABC ?
- Hỏi tương tự với đường cao CB - GV: Trong hình tam giác có góc vng hai cạnh góc vng đường cao hình tam giác - GV hỏi: Vì AH khơng phải đường cao hình tam giác ABC ? Bài - HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài, Giải thích cách vẽ
+ Nêu cách vẽ hai đường thẳng vng góc với nhau?
+ Nêu cách vẽ hai đường thẳng song song với nhau?
- Nhận xét, thống kết
GV chốt: HS biết cách vẽ hình vng
+ Góc nhọn đỉnh B; cạnh BA, BC + Góc nhọn đỉnh C; cạnh CM, CB + Góc nhọn đỉnh M; cạnh MA, MB - Góc tù:
+ Góc tù đỉnh M; cạnh MB, MC - Góc bẹt:
+ Góc bẹt đỉnh M; cạnh MA, MC b,
A B
D C - Góc vng:
+ Góc vng đỉnh A; cạnh AD,AB + Góc vng đỉnh B; cạnh BD, BC + Góc vng đỉnh D; cạnh AD,DC - Góc nhọn :
+ Góc nhọn đỉnh C; cạnh BC, DC + Góc nhọn đỉnh B; cạnh BA,BD + Góc nhọn đỉnh D; cạnh DB, DC + Góc nhọn đỉnh D: cạnh AD, DB - Góc tù đỉnh B; cạnh AB, BC
- Là AB BC
-Vì dường thẳng AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác vng góc với cạnh BC tam giác
-HS trả lời tương tự
-Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A khơng vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC
3 Cho đoạn thẳng AB = cm( hình vẽ) Hãy vẽ hình vng ABCD có cạnh AB cm
A B B
(3)
với số đo cạnh cho trước vận dụng hai cách vẽ hai đường thẳng song song vng góc để vẽ
Bài 4:
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
+ Giải thích cách vẽ?
+ Nêu đặc điểm hình chữ nhật? + Nêu đặc điểm hai đường thẳng song song?
- Nhận xét sai - GV thống kết
GV chốt: HS biết cách vẽ hình vận dụng cách vẽ đường thẳng học, nhận biết hình đường thẳng song song
3 Củng cố dặn dò: (5p)
- Nêu cách vẽ hình vng dựa vào quy tắc vẽ đường thẳng song song đường thẳng vng góc?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà làm tập nhà VBT chuẩn bị trước sau
4
a) Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 6cm chiều rộng AD = 4cm
b) xác định trung điểm M cạnh AD, trung điểm N cạnh BC Nối điểm M điểm N ta hình tứ giác hình chữ nhật
- Nêu tên hình chữ nhật
- Nêu tên cạnh song song với cạnh AB
A B M N D C - Các hình chữ nhật là: ABNM, MNCD, ABCD
- Các cạnh song song với cạnh AB là: MN, DC
- HS nêu
TẬP ĐỌC
ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ (TIẾT1) I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Kiểm tra lấy điểm tập đọc, học thuộc lòng, kết hợp kĩ đọc hiểu
- Yêu cầu đọc thành tiếng: đọc trôi chảy tập đọc học đầu học kỳ I - Hệ thống số điều cần ghi nhớ nội dung , nhân vật tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân
2 Kĩ năng:
- Đọc trôi chảy, diễn cảm số đoạn văn với yêu cầu giọng đọc - Tìm đoạn văn cần thể giọng đọc nêu SGK Thái độ: HS tích cực học tập
II Đồ dùng dạy học
- Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng tuần đầu - Bảng phụ
(4)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi Điều ước vua Mi-Đát
- Nhận xét 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: (1p)
- Giờ học hôm giúp em ôn tập kiểm tra kiến thức học thuộc chủ điểm “ Thương người thể thương thân” Luyện đọc diễn cảm
2.2 Kiểm tra lấy tập đọc HTL: (15p)
- HS lên bốc thăm đọc
- GV đặt câu hỏi nội dung tương ứng cho HS trả lời
2.3 Hướng dẫn làm tập: (15p) Bài 2:
- HS đọc yêu cầu - GV nêu câu hỏi
+ Những tập đọc coi kể chuyện?
+ Hãy kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm: Thương người thể thương thân
- HS đọc thầm chuyện, trao đổi theo cặp tên bài, tên tác giả, nội dung chính, nhân vật ghi vào bảng
- GV phát phiếu học tập - Các cặp báo cáo kết - Nhận xét :
+ Nội dung ghi có xác khơng?
+ Lời trình bày có rõ ràng, rành mạch khơng?
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm cá nhân
- HS đọc, trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
- đến 10 em lên bảng bốc thăm đọc câu hỏi
2 Ghi lại điều cần nhớ bài tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân vào bảng theo mẫu
- Đó kể chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, người ăn xin
3 Trong tập đọc trên, tìm đoạn văn có giọng đọc:a, Thiết tha trìu mến b, Thảm thiết
c, Mạnh mẽ răn đe - HS đọc thành tiếng
- Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm
- Đọc đoạn văn tìm
- Là đoạn cuối truyện Người ăn xin: Từ Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia,… đến Khi ấy, hiểu rằng: Cả nữa, vừa nhận chút ơng lão
Tên
Tác giả
Nội dung Nhân vật Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Tơ Hồi
Dế Mèn thấy chị Nhà Trò yếu đuối bị bọn nhện ức hiếp tay bênh vực Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện Người ăn xin Tuốc- ghê-nhép
Sự thông cảm sâu sắc cậu bé qua đường ông lão ăn xin
(5)- Gọi HS phát biểu ý kiến
- Nhận xét kết luận đoạn văn - HS đọc thầm diễn cảm nhóm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm
- Nhận xét, khen HS đọc tốt Đáp án:
a) Đoạn văn có giọng đọc thiết tha, trìu mến
b) Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết
c) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe
3 Củng cố dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS chưa kiểm tra đọc, đọc chưa đạt nhà luyện đọc
- Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa
- Là đoạn Nhà Trò (truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần1) kể nỗi khổ mình: Từ Năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn bọn nhện… đến…Hôm bọn chúng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em
- Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vực Nhà Trò ( truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần ):
- Các có ăn để, béo múp béo míp đến Có phá hết vịng vây khơng?
- Theo dõi
CHÍNH TẢ
Tiết 10: ƠN TẬP GIỮA KÌ I (Tiết 2) I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Hệ thống hoá quy tắc viết hoa tên riêng
2 Kĩ năng: Nghe viết tả, trình bày Lời hứa Thái độ: HS tích cực học tập
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn lời giải tập 2, Sgk III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)
- Kiểm tra VBT HS 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: : Trong tiết ôn em luyện nghe - viết
(6)đúng tả, trình bày truyện ngắn kể phẩm chất đáng quí (tự trọng, biết giữ lời hứa) cậu bé Tiết học cịn giúp em ơn lại qui tắc viết tên riêng
2.2 Hướng dẫn nghe- viết: (20p) - Gv đọc Lời hứa + giải nghĩa từ trung sĩ
- Nội dung đoạn văn gì?
- Yêu cầu số em lên bảng viết từ: ngẩng đầu, trung sĩ, trận giả - Gv lưu ý hs trình bày bài: Có dấu hai chấm xuống dịng, gạch đầu dịng, hai chấm mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép
- Gv đọc cho hs viết - Gv đọc cho hs soát - Gv thu - để chấm
- Gv nhận xét viết học sinh sửa lỗi cho em
2.3 Dựa vào tả Lời hứa, trả lời câu hỏi: (10p)
a, Em bé giao nhiệm vụ trị chơi trận giả ?
b, Vì trời tối mà em khơng ?
c, Các dấu ngoặc kép dùng để làm ?
d, Có thể đưa phận đặt ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng ? Vì ?
Bài 3:
- HS nêu yêu cầu - Thảo luận làm
- Đại diện nhóm trả lời - GV chốt làm
- Hs lớp lắng nghe
- Cậu bé người tự trọng, biết giữ lời hứa
- hs lên bảng viết
- Hs viết
- Hs soát bài, đổi chéo kiểm tra - hs đọc yêu cầu
- Từng cặp hs trao đổi, HS báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung
Đáp án:
a, Em giao nhiệm vụ gác kho đạn
b, Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay
c, Các dấu ngoặc kép có dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé
d, Không Vì lời đối thoại em bé với bạn chơi trận giả em bé thuật lại để phân biệt với hội thoại
3 Lập bảng tổng kết quy tắc viết hoa theo mẫu Các
tên riêng
Qui tắc viết Ví dụ
Tên người, tên địa lí Việt Nam
Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
Hồ Chí Minh Điện Biên Phủ Tên
người, tên địa lí nước
- Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tên có nhiều
(7)3 Củng cố dặn dò: (5p) - Nhận xét học - Về nhà đọc lại truyện - Chuẩn bị sau CHIỀU
BỒI DƯỠNG TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh đọc, viết số; phép tính số tự nhiên; đổi đơn vị đo; vẽ hình tính chu vi, diện tích hình vng
2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận
* Phân hóa: Học sinh cịn hạn chế lực chọn tập; học sinh lực thực hết yêu cầu
II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, phiếu tập
III hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động rèn luyện:
a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu tập phiếu yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm
- Hát
- Lắng nghe
- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm
- Nhận phiếu làm việc b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
Bài Khoanh tròn vào chữ trước ý trả lời nhất: a Số gồm có ba vạn bảy đơn vị viết là:
(8)b Trong số : 67 382 ; 31 682 ; 62 837 ;62 783 ; ; 286 730; 31 865 số lớn :
A 67 382 B 62 837 C 286 730 D 31 682
E 62 783 G 31 865 H 286 703 I 67 832
c km dam = ………m Số cần điền vào chỗ chấm :
A 36 B 060 C 306 D 600
Bài Đặt tính tính:
a) 657903 + 261589 b) 768091 – 375403 c) 3002 x
……… ……… ……… ……….………
……… ………
………
……….……….……… Bài Tính:
a) 758 + 679 + 242 b) 908 – 80 x c) 480 + 15 x ……….……… ………
……….……… ……….……….……… Bài a Vẽ hình vng cạnh cm:
b Tính chu vi diện tích hình vng Bài giải
……… ……… ……… ……… ……… c Hoạt động 3: Sửa (10 phút):
- Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng sửa
- Giáo viên chốt - sai 3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện
- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị
- Đại diện nhóm sửa bảng lớp
- Học sinh nhận xét, sửa - Học sinh phát biểu
KHOA HỌC
(9)1 Kiến thức:
- Sự trao đổi chất thể người với môi trường
- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng Kĩ năng:
- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá
- Dinh dưỡng hợp lí - Phịng tránh đuối nước
3 Thái độ: Hs tích cực xây dựng II CHUẨN BỊ
- Các tranh ảnh, mơ hình (các rau, quả, giống nhựa) hay vật thật loại thức ăn
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: 3’
- Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh
- Gv nhận xét 2 Bài mới: 30’
2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2.2 Nội dung:
Hoạt động 3: Trò chơi: Ai chọn thức ăn hợp lí ?
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
- Gv yêu cầu hs làm việc theo nhóm Các em sử dụng thực phẩm mang đến, tranh, ảnh mơ hình thức ăn sưu tầm để trình bày bữa ăn ngon bổ
Bước 2: Làm việc theo nhóm - Yêu cầu hs làm việc theo yêu cầu
Bước 3: Làm việc lớp
- Các nhóm trình bày bữa ăn nhóm
- Gv u cầu hs nói lại với cha, mẹ người lớn nhà học qua hoạt động Hoạt động 2: Thực hành: Ghi lại và trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí
Hoạt động học sinh
- Hs trình bày chuẩn bị
- HS lắng nghe
- Hs chuẩn bị chơi - Hs ý lắng nghe
- Hs lắng nghe gv hướng dẫn
- Học sinh vị trí nhóm bầu nhóm trưởng, thư kí phân cơng cơng việc - Hs sử dụng thực phẩm mang đến để thiết kế bữa ăn ngon bổ - Đại diện nhóm trình bày
- HS nêu
(10)Bước.1: Làm việc cá nhân
- Hs làm việc hướng dẫn mục thực hành: Bạn ghi lại trang trí bảng 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí để nói với gia đình thực
Bước 2: Làm việc lớp
- Một số hs trình bày sản phẩm với lớp
3 Củng cố, dặn dò:
- Gv dặn hs nhà thực theo bảng lời khuyên Bộ Y tế
- Nhận xét học - Về nhà học - Chuẩn bị sau
- Hs thực hành vào nháp
- Hs trình bày sản phẩm
- Hs nhà thực hành - HS lắng nghe, thực RÈN ĐỌC
Đôi Giày Ba Ta Màu Xanh - Thưa Chuyện Với Mẹ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh đọc thành tiếng đọc thầm. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm đọc hiểu cho học sinh.
3 Thái độ: u thích mơn học.
* Phân hóa: Học sinh hạn chế đọc tự chọn đoạn a b, làm tự chọn trong tập; học sinh đọc đoạn a, làm tự chọn tập; học sinh lực thực hết yêu cầu
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện giáo viên Hoạt động học tập học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện - Phát phiếu tập
2 Các hoạt động chính:
a Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ đọc diễn cảm cho học sinh
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần luyện đọc:
a) Chao ôi ! Đôi giày đẹp làm
- Hát
- Lắng nghe - Nhận phiếu
- Quan sát, đọc thầm đoạn viết
(11)sao ! Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân giày gần sát cổ có hai hàng khuy dập luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang Tơi tưởng tượng nếu mang vào / bước sẽ nhẹ nhanh hơn,/ chạy trên những đường đất mịn làng / trước nhìn thèm muốn bạn tơi
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn viết bảng
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch (chéo) chỗ cần nhấn giọng (ngắt giọng)
- Yêu cầu học sinh giải thích lí - Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đơi thi đua đọc trước lớp - Nhận xét, tuyên dương
ngỏ ý với mẹ :
– Mẹ nói với thầy cho học nghề rèn.
– Con vừa bảo ?
– Mẹ xin thầy cho làm thợ rèn. – Ai xui ?
Cương cố cắt nghĩa cho mẹ hiểu :
– Thưa mẹ, tự ý muốn Con thương mẹ vất vả, phải nuôi ấy đứa em lại cịn phải ni Con muốn học nghề để kiếm sống ”
- Nêu lại cách đọc diễn cảm
- em xung phong lên bảng, em đoạn, lớp nhận xét
- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét - Học sinh luyện đọc nhóm đơi (cùng trình độ) Đại diện lên đọc thi đua trước lớp - Lớp nhận xét
b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ đọc hiểu cho học sinh
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực phiếu tập nhóm
- Gọi em đọc nội dung tập phiếu
Bài Đọc đoạn “Mẹ Cương đã hiểu đốt bông” trong sách Tiếng Việt 4, tập (trang 85), ghi dấu X vào ô trống () trước dòng nêu ý Cương nêu để thuyết phục mẹ đồng ý cho học nghề thợ rèn
Nghề đáng trọng; trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường
- em đọc to, lớp đọc thầm
Bài Đọc đoạn “Sau nhảy tưng tưng” sách Tiếng Việt 4, tập một (trang 81) trả lời câu hỏi cách điền tiếp từ ngữ thích hợp vào chỗ trống: Tác giả phát cậu bé Lái muốn có vật ? Tác giả phát cậu bé Lái muốn có
(12) Nghề đáng trọng; khơng có nghề đáng bị coi thường
Nghề đáng trọng; làm ruộng hay buôn bán, làm thầy hay làm thợ đáng trọng Nghề đáng trọng; làm mướn, làm chuyện vặt đáng bị coi thường
- Yêu cầu nhóm thực trình bày kết
- Nhận xét, sửa
1 Đáp án đúng: dòng đầu tiên)
đất Lúc khỏi lớp, Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng tưng.” - Các nhóm thực hiện, trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, sửa
2 “một đôi giày ba ta màu xanh.” như đề
3 Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc
- Nhận xét tiết học
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị
- Học sinh phát biểu
-Ngày soạn: 7/11/2019
Ngày soạn: Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2019 TOÁN
Tiết 47: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về:
- Thực phép tính cộng trừ với số tự nhiên có nhiều chữ số
- áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính giá trị biểu thứcbằng cách thuận tiện
- Vẽ hình vng, hình chữ nhật
- Giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số Kĩ năng: Rèn kĩ thực tính, nhận biết đặc điểm hình
3 Thái độ: Giáo dục học sinh tích cực học tập Biết vận dụng cách tính nhận biết hình sống
II Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ, thước kẻ ê ke - HS : Thước kẻ ê ke
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)
-1 HS lên bảng chữa tập - lớp trả lời
(13)- Nhận xét 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: (1p) Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Thực hành: (29p) Bài 1:
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng
- Nhận xét làm bạn
- Khi đặt tính cần lưu ý điều gì?
- Một bạn thực phép tính
- GV nhận xét sai, thống kết quả, cho điểm HS
* GV chốt: Củng cố cho HS cách đặt tính tính Lưu ý cách đặt tính Bài
- Thế tính cách thuận tiện? - Chữa bài:
- Giải thích cách làm?
- Em áp dụng tính chất để làm tập này? Nêu lại tính chất đó? - Nhận xét sai
- GV thống kết quả, cho điểm HS
* GV chốt: HS biết áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để thực tính nhanh
Bài : - HS đọc
- GV treo bảng phụ
- GV yêu cầu HS quan sát hình bảng
- GV phân tích lại yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài, HS lên bảng, HS làm phần
- Chữa
+ Giải thích cách làm?
+ Hình vng ABCD Hình vng BIHC có chung cạnh nào? Cạnh dài
- Theo dõi
1 Đặt tính tính a)
386 259 _ 726 485 + 260 837 452 936 647 096 273 549 b)
528 946 _ 435 260 + 73 529 92 753 602 475 342 507 2 Tính cách thuận tiện nhất: - HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng a)6257+ 989+ 743 = ( 6257 + 743) + 989 = 000 + 989 = 7989
b) 5798+322+4678=5798 + (322 + 4678) = 5798 + 000 = 10 798
3 Cho hình vng ABCD có cạnh 3cm. Vẽ tiếp hình vng BIHC để có hình chữ nhật AIHD
a) Hình vng BIHC có cạnh cm?
b) Cạnh DH vng góc với cạnh nào?
c) Tính chu vi hình chữ nhật AIHD A B I
(14)
+ Độ dài cạnh hình vng BIHC bao nhiêu?
+ Cạnh DH vng góc với cạnh nào?
+ Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào?
- Nhận xét sai
* GV chốt: Củng cố cho HS cách vẽ hình vng dựa vào cách dựng đường thẳng vng góc cách tính chu vi hình chữ nhật
Bài 4:
- HS đọc tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- GV tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề
- Để tính diện tính hình chữ nhật ta cần biết yếu tố nào?
- Bài toán thuộc dạng toán nào?
- HS làm cá nhân, HS làm bảng
- Chữa bài:
+ Giải thích cách làm?
+ Nêu bước giải toán biết tổng hiệu hai số?
+ Nêu cách giải khác
- GV nhận xét, thống kết * GV chốt: Củng cố cho HS cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số
3 Củng cố dặn dị: (5p)
- HS nối tiếp nêu nội dung vừa luyện tập
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ôn chuẩn bị trước sau
a Hình vng BIHC có cạnh 3cm b Cạnh DH vng góc với cạnh: DA, CB, HI
c Chiều dài hình chữ nhật AIHD là: + = (cm)
Chu vi hình chữ nhật AIHD là: ( + ) x = 18 ( cm) Đáp số: 18cm
4 Tóm tắt
Nửa chu vi: 16cm Dài rộng: 4cm Diện tích:…….cm2?
Bài giải:
Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : = (cm)
Chiều dài hình chữ nhật là: + = 10 (cm)
Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2)
Đáp số: 60cm2 - Tìm chiều dài hình chữ nhật trước sau tìm chiều rộng
KỂ CHUYỆN
TIẾT 19: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (T3) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hệ thống số điều cần ghi nhớ nội dung, nhân vật, giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng
(15)II Đồ dùng dạy học
- Phiếu ghi tên tập đọc
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định lớp
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: (1p) - Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Kiểm tra đọc: (15p) - HS bốc thăm đọc (Tiến hành tương tự tiết 1) 2.3 Hướng dẫn làm tập: (19p) Bài
- HS nêu yêu cầu + Thế truyện kể? - Trong chủ điểm “Măng mọc thẳng”, truyện kể?
- HS nối tiếp đọc câu chuyện nêu
- GV nhận xét, chốt kết
- Vừa rồi, tìm tên tập đọc truyện kể rơi`, vậy, nội dung chính, nhân vật giọng đọc - GV treo phiếu có kẻ sẵn bảng
- GV hướng dẫn cột, dòng
- Chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận làm vào VBT, nhóm làm phiếu
- Đọc làm phiếu nhận xét
- HS bổ sung
- GV nhận xét, chữa
- HS lắng nghe
- HS lên bốc thăm đọc bài, trả lời câu hỏi 2 Hoàn thành bảng :
- Là có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện có ý nghĩa
- Các truyện kể là:
+ Một người trực (Trang 36) + Những hạt thóc giống ( Trang 46)
+ Nỗi dằn vặt An - đrây – ca ( Trang 55) Chị em ( Trang 59)
Tên
Nội dung
chính Nhân vật Giọng đọc Một
người trực
Ca ngợi lịng thẳng, trực Tơ Hiến Thành
-TơHiến Thành -ĐỗThái Hậu
Thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ thể tính cách Tơ HiếnThành Những hạt thóc giống Ca ngợi cậu bé Chơm dũng cảm, trungthực - Chôm - Nhà vua
- Chôm: Ngây thơ
- Nhà vua: Khi ôn tồn, dõng dạc
3 Nỗi dằnvặt củaAn - đrây - ca
Thể tình thương, ý thức trách nhiệmvới người thân An -đrây– ca Mẹ
Trầm buồn, xúc động
4 Chị em
Một cô bé hay nói dối ba để chơi
- Cô chị - Cô em - Người cha
(16)3 Củng cố dặn dò: (5p) + Những chuyện kể em vừa đọc khuyên điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS chưa kiểm tra đọc phải chuẩn bị tốt để tiết sau kiểm tra chuẩn bị trước sau
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 20: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 4) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Hiểu nghĩa tình sử dụng từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học - Nắm tác dụng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép
2 Kĩ năng: Hệ thống hoá hiểu thêm từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học Thái độ: HS tích cực học tập
II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ sẵn 1, - Bút
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp: ( 1p)
2 Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1p)
-Từ tuần đến tuần em học chủ điểm nào?
2.2 Hướng dẫn ôn tập: (33p) Bài 1:
- HS nêu yêu cầu
+ Em nhắc lại MRVT
2
-Trường em ln có tinh thần lành đùm rách
Thương người thể thương
thân
Măng mọc thẳng
Trên đôi cánh ước mơ Từ nghĩa:
thương người, nhân hậu, đùm bọc, đoàn kết, bao dung, ủng hộ, bênh vực,
Từ
nghĩa: Trung thực, trung thành, thẳng tính, thật, thật thà,
ước mơ, mong muốn, ước vọng,
Thương
người thể thương thân
Măng mọc thẳng
Trên đôi cánh ước mơ
- Ở hiền gặp lành
- Một làm chẳng lên
* Trung thực: - Thẳng ruột
(17)trong chủ điểm vừa nêu
- GV treo phiếu kẻ sẵn bảng, giải thích lại yêu cầu làm mẫu từ chủ điểm
- Chia nhóm thảo luận
- HS thảo luận nhóm, làm VBT Phát phiếu bút cho nhóm làm
- Các nhóm đọc từ viết
- Nhận xét nhóm làm phiếu - Nhận xét, bổ sung
- GV KL: Những đức tính nên học tập khơng nên học tập sống
Bài 2:
- Hs đọc yêu cầu
- HS nối tiếp đọc câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm
- GV ghi nhanh câu lên bảng
- chốt câu tục ngữ,một HS đọc lại toàn câu tục ngữ bảng
- GV yêu cầu HS đặt câu giải nghĩa số câu tục ngữ
- Bạn Hằng lớp em tính thẳng ruột ngựa
- Bà em dặn cháu đói cho sạch, rách cho thơm
3 Lập bảng tổng kết dấu câu họctheo mẫu:
+ Dấu hai chấm: có tác dụng báo hiệu phận sau lời nói giải thích cho phận đứng trước
- VD: + Mẹ em chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía, cam,…
+ Mẹ em hỏi:
- Con học xong chưa?
+ Dấu ngoặc kép: Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay câu văn nhắc đến, từ ngữ đặc biệt
VD:
(18)Bài 3:
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, trình bày miệng
- Gọi HS lên bảng viết VD - GV nhận xét
3 Củng cố dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc từ, thành ngữ, tục ngữ vừa học
- Chuẩn bị sau
-Ngày soạn: 7/11/2019
Ngày soạn: Thứ tư ngày 13 tháng 11 năm 2019 SÁNG
TOÁN
TIẾT 48: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I Nội dung, đáp án, biểu điểm (Theo đạo)
-TẬP ĐỌC
Tiết 10: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 5) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết
2 Kĩ năng: Bước đầu nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học
3 Thái độ: Hs u thích mơn học II CHUẨN BỊ
- Phiếu ghi tên Tập đọc, HTL tuần đầu
- Giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2,3 ; số phiếu khổ to kẻ bảng BT2,3 cho nhóm làm việc
(19)Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Kiểm tra cũ :(5’) Tiết 3
- Nhận xét việc kiểm tra đọc 2/3 lớp 2 Bài :
2.1 Giới thiệu :(1’)
- Nêu mục đích yêu cầu cần đạt tiết học
2.2 Các hoạt động: (20’)
Hoạt động : Dán phiếu kiểm tra Tập đọc Học thuộc lòng
- Kiểm tra 1/3 lớp lại
- Lớp lắng nghe -HS lắng nghe
- Từng em lên bốc thăm chọn - Đọc SGK đọc thuộc lòng đoạn theo định phiếu
- Trả lời câu hỏi đoạn vừa đọc Hoạt động 2: H/d Hs làm tập
Bài tập
- Nhắc HS việc cần làm để thực tập
- Ghi nhanh lên bảng
- Chia lớp thành nhóm nhỏ, giao việc
- Dán giấy ghi sẵn lời giải để chốt lại
- Đọc yêu cầu BT
- Nói tên, số trang Tập đọc chủ điểm
- Các nhóm làm việc theo cách sau : + Nhóm trưởng phân công bạn đọc lướt Tập đọc, ghi nháp tên bài, thể loại, nội dung chính, giọng đọc
+ Từng em trình bày nhanh phần chuẩn bị trước nhóm
+ Cả nhóm nhận xét, bổ sung + Thư kí ghi kết vào phiếu - Các nhóm dán sản phẩm bảng lớp - Đại diễn nhóm trình bày kết làm nhóm
- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm thắng
- Vài em đọc lại bảng kết - Viết vào theo lời giải Bài tập
- Phát phiếu cho nhóm trao đổi, làm
- Đọc yêu cầu BT
- Nêu tên Tập đọc truyện kể theo chủ điểm (Đôi giày…, Thưa chuyện…., Điều ước ) Tiếp theo nhóm ghi tên nhân vật tính cách nhân vật vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày kết
(20)- Dán giấy ghi sẵn lời giải để chốt lại ? Qua tập này, em hiểu điều gì?
3 Củng cố, dặn dò :(5’)
- Hỏi: Các Tập đọc thuộc chủ điểm vừa học giúp em hiểu điều gì?
- Giáo dục HS có ước mơ đắn
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau
- Vài em đọc lại bảng kết
- Con người cần sống có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ Những ước mơ cao đẹp quan tâm đến làm cho sống thêm tươi vui, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc mang lại bất hạnh
- 2HS nêu
- HS lắng nghe, thực
CHIỀU
KHOA HỌC
Tiết 20: NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu số tính chất nước: nước chất lỏng, suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định ; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hoà tan số chất
2 Kĩ năng:
- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước
- Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống : làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt,
- HS biết vận dụng tính chất nước vào sống. Thái độ: Hs u thích mơn học
- PP BTNB
*GD BVMT: HS biết cần phải bảo vệ nguồn nước. II CHUẨN BỊ
- Chuẩn bị theo nhóm :
+ cốc li thuỷ tinh giống nhau, cốc đựng nước, cốc đựng sữa
+ Chai số vật chứa nước có hình dạng khác thuỷ tinh nhựa nhìn rõ nước đựng
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài mới: 32 phút
a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học b Bài :
a Tình xuất phát:
(21)- GV hỏi HS Trên tay có cốc Vậy cốc chứa gì?
- Hàng ngày em tiếp xúc với nước có có em biết tính chất nước? Bài học hơm trị ta tìm hiểu điều
b Ý kiến ban đầu HS:
- GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết tính chất nước vào ghi chép khoa học
- HS thảo luận nhóm ghi lại hiểu biết nước có tính chất vào bảng
- Đại diện nhóm lên bảng đính kết đọc kết
- Các nhóm quan sát để tìm điểm giống khác nhóm với nhóm khác
- GV gạch điểm giống nhóm
c Đề xuất câu hỏi (3phút)
- Ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm
- Giáo viên chốt câu hỏi nhóm (nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học), dự kiến câu hỏi nhóm sau:
1 Nước có màu, có mùi, có vị khơng? Nước có hình dạng định khơng nước chảy nào?
d Đề xuất tiến hành thí nghiệm nghiên cứu
- GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu
H: Để chứng minh cho ý kiến nêu đúng, em cần phải làm ? H: Theo em, phương án tối ưu nhất?
- GV hướng cho HS đến phương án: làm TN
* Các nhóm đề xuất thí nghiệm để kiểm chứng
*HS tiến hành làm TN
- Yêu cầu nhóm nhận đồ dùng cần cho TN, tiến hành TN nhóm rút
- HS nêu chứa nước - HS ghi lại hiểu biết
- HS thảo luận nhóm ghi vào bảng nhóm kết thảo luận - HS đính kết lên bảng - HS tìm điểm giống khác
- HS đặt câu hỏi thắc mắc
- HS đề xuất: Đọc SGK, xem phim, làm thí nghiệm, tìm kiếm thông tin mạng, tham khảo ý kiến người lớn,
- HS trả lời theo suy nghĩ
(22)kết luận ghi vào bảng nhóm
e Kết luận hợp thức hóa kiến thức:
- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết
GV: Nước chất lỏng suốt, không màu, không mùi, không vị……? - GV thực làm thí nghiệm đổ nước vào bao bóng để HS khẳng định nước khơng thấm qua bao bóng
- GV hướng dẫn HS so sánh lại với suy nghĩ ban đầu để khắc sâu kiến thức * Liên hệ thực tế
- Nước thấm qua số vật Vậy cuộc sống hàng ngày, người ta vận dụng tính chất nước để làm gì? - Trong thực tế, người ta vận dụng tính chất nước khơng thấm qua số để làm
- Trong sống ngưòi ta vận dụng tính chất nước chảy từ cao xuống đẻ làm gì?
* Cho HS mở SGK trang ……
H: Chúng ta tìm hiểu nội dung học SGK? (GV ghi bảng tên học)
H: Em biết thêm tính chất nước?
2 Củng cố dặn dò: phút
*GD HS BVMT: giáo dục học sinh phải biết bảo vệ môi trường nước
- Tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng
- GV nhận xét tiết học
(bằng cách tiến hành lại TN)
- Các nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm bạn (Chẳng hạn: vật bị ướt, có phải vật thấm nước?,…)
- HS kết luận: Nước chất lỏng trong suốt, không màu, khơng mùi…… thấm qua số vậ hịa
tan một số chất.
- Sản xuất chậu, chai,…làm nhôm, nhựa, để chứa nước hay sản
xuất áo mưa
- HS để sản xuất điện
- HS nêu: Bài: Nước có tính
chất gì?
- HS nêu: - Hs lắng nghe LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 20: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 6) I Mục tiêu:
1 Kiến thức: xác định tiếng đoạn văn theo mơ hình học Kĩ năng: Tìm từ đơn, láy, ghép, động từ, danh từ
3 Thái độ: HS tích cực học II Đồ dùng dạy học:
(23)III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định lớp: (1p)
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: (1p) - Nêu mục đích yêu cầu
2.2 Hướng dẫn làm tập: (33p) Bài 1:
- Gọi HS đọc đoạn văn
+ Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí nào?
+ Những cảnh đẹp đất nước cho em biết điều đất nước ta? Bài 2:
- HS đọc yêu cầu tập
+ Tiếng đầy đủ bao gồm phận?
+Trong phận đó, phận khuyết thiếu? Bộ phận khơng thể khuyết thiếu?
- GV hướng dẫn yêu cầu, lấy ví dụ tiếng
- HS làm tập, HS nối tiếp làm bảng
- Nhận xét, bổ sung
- GV chốt: Cấu tạo tiếng Bài 3:
- HS đọc yêu cầu
+ Thế từ đơn? (chỉ gồm có tiếng)
+ Thế từ láy? (Có âm, vần giống nhau)
+ Thế từ ghép? (ghép tiếng có nghĩa lại với nhau)
- HS làm VBT
- HS trình bày bảng phụ: bạn tìm từ đơn , bạn tìm từ láy, bạn tìm từ ghép có
- Nhận xét, chốt làm
+ Ngoài từ ra, bạn tìm từ khác khơng?
- GV chốt lại kiến thức loại từ: Từ đơn, từ phức, từ phức lại
1 Đọc đoạn văn sau: - HS đọc thành tiếng - Từ cao xuống
- Đất nước ta bình, đẹp hiền hồ 2 Tìm đoạn văn tiếng có mơ hình cấu tạo sau:
Tiếng âm đầu
Vần Thanh a) Chỉ có
vần b) Có đủ âm đầu, vần Ao tầm cánh chuồn … d t c c c b g l … ao ươi âm anh u uôn ây a … Ngang sắc huyền sắc sắc huyền ngang huyền huyền 3 Tìm đoạn văn trên: từ đơn, từ láy, từ ghép
4 Tìm đoạn văn : danh từ, 3 động từ
- HS đọc yêu cầu - HS làm vBT
- HS làm bảng nhóm: HS tìm danh từ, HS tìm động từ có Từ đơn Từ láy Từ ghép
Dưới, tầm, cánh, chú, là, luỹ, tre, xanh, trong,
bờ, ao,
những, gió, rồi, cảnh, cịn, tầng…
Chuồn chuồn, rì rào, rung rinh, thung thăng
Bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút
Danh từ Động từ
Tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, gió, bờ, ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn,
(24)gồm từ láy ghép Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS xem lại động từ, danh từ +Thế danh từ? (Chỉ vật) +Thế động từ? (Chỉ hoạt động, trạng thái)
- Nhận xét chốt kết
- Gọi HS tìm thêm từ khác có
- GV chốt: khái niệm danh từ, động từ
3 Củng cố dặn dò: (5p)
- GV hệ thống kiến thức học - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ôn kĩ để chuẩn bị kiểm tra
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
TỔ CHỨC HỘI THI VĂN NGHỆ CHÀO MỪNG 20/11 (Nhà trường tổ chức)
-Ngày soạn: 8/11/2018
Ngaỳ giảng: Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 2018 TỐN
TIẾT 49: NHÂN VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp học sinh
- Biết thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số (khơng nhớ có nhớ)
2 Kĩ năng: Áp dụng phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số để giải tốn có liên quan
3 Thái độ: HS tích cực học tập Gd hs tính cẩn thận, sáng tạo’ II Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ - HS : Bảng
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)
- HS lên bảng làm 4- SGK, lớp làm nháp
(25)- GV nhận xét 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu (1p)
- Bài học hôm giúp em biết cách thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số
2.2 Hướng dẫn thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số ( 10p)
a, Phép nhân 241 324 x ( phép nhân không nhớ)
- GV viết bảng phép nhân: 241324 x
+ Đây nhân số có chữ số với số có chữ số?
- GV : Dựa vào cách đặt phép tính nhân số có năm chữ số với số có chữ số, đặt tính để thực phép nhân 241324 x
+ Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu? -Yêu cầu HS lên bảng, lớp thực tính nháp
- HS nêu cách tính mình, HS khác nhận xét nêu lại cách tính - GV nhận xét chốt lại cách đặt tính thực phép tính
b) Phép tính 136204 x (phép nhân có nhớ)
GV viết bảng phép nhân: 136 204 x
- GV : Dựa vào cách đặt phép tính nhân số có sáu chữ số với số có chữ số, đặt tính để thực phép nhân 136204x4
+ Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu? - GV nhắc HS ý phép nhân có nhớ
-Yêu cầu HS lên bảng, lớp thực tính
- HS nêu cách tính mình, HS khác nhận xét nêu lại cách tính - GV nhận xét chốt lại cách đặt tính thực phép tính
- HS lắng nghe
- HS đọc phép tính
- Nhân số có chữ số với số có chữ số - HS lên bảng đặt tính
- Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn ( tính từ phải sang trái)
241 324 * nhân 8, viết x * nhân 4, viết 482 648 * nhân 6, viết * nhân 2, viết * nhân 8, viết * nhân 4, viết Vậy: 241 324 x = 482 648
- HS đọc phép tính - HS lên bảng đặt tính
- Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn ( tính từ phải sang trái)
136 204 x 544 816
* nhân 16, viết 6,nhớ
* nhân 0, thêm 1, viết * nhân 8, viết
* nhân 24, viết 4, nhớ
* nhân 12,thêm 14,viết 4,nhớ
(26)2.3 Thực hành (19p) Bài
- HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 341 231 x - HS làm bảng, lớp làm vào ô li
- Chữa
+ Giải thích cách làm?
- HS nêu cách đặt tính thực phép tính
- Nhận xét, chốt lời giải - GV chốt: Củng cố cách đặt tính thực phép tính nhân số có sáu chữ số với số có chữ số
Bài 2:
- HS đọc yêu cầu
- Hãy đọc biểu thức
+ Chúng ta phải tính giá trị biểu thức
201 634 x m với giá trị m?
- Muốn tính giá trị biểu thức 201 634x m với m = ta làm nào?
- Một HS làm bảng nhóm, lớp làm vào
- Chữa
+ Giải thích cách làm ?
- GV nhận xét, chốt kết - GV chốt cách tính giá trị biểu thức có chữ số
Bài 3:
- HS đọc yêu cầu
- GV phân tích hướng dẫn mẫu phần đầu, hỏi biểu thức có chứa dấu phép tính nào? Phải thực phép tính trước, phép tính sau?
- GV nhắc HS nhớ HS thực phép tính theo thứ tự: nhân chia trước, cộng trừ sau
- HS lêng bảng, lớp làm vào
- Chữa
1 Đặt tính tính.
a) 341 231 214 325 x x 682 462 857 300 b) 102 426 410 536 x x 512 130 1231 608
2 Viết giá trị biểu thức vào ô trống. - Biểu thức 201 634 x m
- Với m = 2, 3, 4,
- Thay chữ m số tính
3 Tính :
a 321 475 + 423 507 x
= 321 457 + 847 014 = 168 471 843 275 – 123 568 x
= 843 275 – 617 840 = 225 435 b 306 x + 24 573
= 10 448 + 24 573 = 35 021 609 x – 845
= 481 – 845 = 636
4 Bài giải
Số truyện xã vùng thấp cấp
m
201 634 x m
403 268
604 902
806 536
(27)* GV chốt: Củng cố cách thực phép tính có nhiều dấu tính
Bài - HS đọc đề
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì? + Muốn biết huyện có truyện ta phải biết gì? -1 HS làm bảng nhóm, lớp làm vào
- Chữa bài, nhận xét sai - GV chữa bài, thống kết * GV chốt: Vận dụng tính nhân số với số có chữ số vào giải tốn có lời văn
3 Củng cố dặn dị: (5p)
+ Nêu cách đặt tính thực phép tính nhân số có sáu chữ số với số có chữ số?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ôn chuẩn bị trước sau
là: 850 x = 800 ( )
Số truyện xã vùng cao cấp là: 980 x = 820 ( )
Số truyện huyện cấp là: 800 + 820 = 15 620 ( )
Đáp số : 15 620
LỊCH SỬ
TIẾT 10: CUỘC KHỞI NGHĨA CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT( NĂM 981)
I Mục tiêu: Kiến thức:
- Nắm nét kháng chiến chống Tống lần thứ nhất(năm 981) Lê Hoàn huy:
+ Lê Hoàn lên ngơi vua phù hợp vói u cầu đát nước phù họp với lòng dân
+ Kể lại số kiện kháng chiến chống Tống lần thứ
- Đôi nét Lê Hoàn: Lê Hoàn người huy quân đội nhà Đinh với chức Tập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàn bị án hại, quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dương quân sĩ đ suy tơn ơng ln ngơi Hồng đế(nhà Tiền Lê) Ông đ huy khng chiến chống Tống thắng lợi
2 Kĩ năng: Kể lại kiện kháng chiến chống Tống lần thứ
3 Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử
(28)*GDMTBĐ: Biết lần sông Bạch Đằng tỉnh Quảng Ninh ông cha ta lại đánh tan quân Tống xâm lược kế đóng cọc xuống sơng dựa vào thủy triều
II Đồ dùng dạy học: - Máy tính, máy chiếu
- Lược đồ khu vực kháng chiến chống quân Tống năm 981 III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Bài cũ: 5’
- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi cuối - Nhận xét
2 Bài mới: 30-32p
2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2.2 Bài giảng:
*Hđ 1: Tình hình nước ta trước quân Tống xâm lược
- Tổ chức cho hs làm việc theo cặp - Treo bảng phụ ghi nd thảo luận
- YC đại diện nhóm lên phát biểu ý kiến - Nhận xét
+ Dựa vào phần thảo luận, tóm tắt tình hình nước ta trước quân Tống xâm lược? + Bằng chứng cho thấy Lê Hồn lên ngơi nhân dân ủng hộ
+ Khi lên Lê Hồn xưng gì?
+ Triều đại ơng gọi triều gì? + Nhiệm vụ nhà Tiền Lê gì? - KL: SGV
* Hđ 2: UDCNTT: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất. - Tổ chức cho hs hoạt động theo nhóm
- GV treo lược đồ khu vực kháng chiến chống quân Tống lên bảng YC: Hãy dựa vào lược đồ, sgk câu hỏi gợi ý để trình bày số kiện k/c chống Tống xâm lược lần thứ
- YC đại diện hs trình bày
- Kết kháng chiến?
+ Cuộc kháng chiến chống quân Tống có ý nghĩa lịch sử ntn?
- Nx biểu dương nhóm hoạt động tốt, có hiệu
- Xem video
3 Củng cố- Dặn dò: 3’
- Thực yc gv
- Hoạt động theo cặp
- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến
- Nghe gv hỏi trả lời - Nhân dân tung hơ vạn tuế - Hồng đế
- Tiền Lê
- Kháng chiến chống quân Tống xâm lược
- Hoạt động nhóm
- QS lược đồ, đọc sgk xây dựng số kiện
- Trình bày, theo dõi nhận xét + Quân giặc chết nửa, tướng giặc bị chết, k/c thắng lợi + Giữ vững độc lập đất nước, đem lại niềm tự hào, lòng tin vào sức mạnh dân tộc
(29)+ Vì quân Tống sang xâm lược nước ta? + Chiến thắng Bạch Đằng, Chi Lăng có ý nghĩa gì?
*GDMTBĐ: Biết lần sông Bạch Đằng tỉnh Quảng Ninh ông cha ta lại đánh tan quân Tống xâm lược kế đóng cọc xuống sông dựa vào thủy triều
- Nhận xét chung học
- Dặn dò hs: Về nhà ôn bài, chuẩn bị sau
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 7) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Học sinh huy động kiến thức học để làm kiểm tra có liên quan đến kiến thức đọc, đọc hiểu văn bản, tả tập làm văn
2 Kĩ năng: Rèn kĩ làm kiểm tra
3 Thái độ: Tích cực, tự giác, trung thực làm kiểm tra III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
- Ứng dụng PHTM
- HS sử dụng máy tính tải đề thi luyện tập. - Gv Chữa cần
-Ngày soạn: 7/11/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 15 tháng 11 năm 2019 TOÁN
TIẾT 50: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp HS:
- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân - Sử dụng tính chất giao hốn phép nhân để làm tính
2 Kĩ năng: Vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn
3 Thái độ: HS tích cực học Gd hs tính cẩn thận, u thích học tốn II Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ kẻ sẵn phần b
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi HS lên bảng làm tập VBT nêu cách đặt tính, thực
(30)hiện phép tính
+ Ở lớp lấy VBT giáo kiểm tra, gọi HS nêu tính chất giao hoán kết hợp phép cộng
- GV nhận xét 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: 1p
- Trong học em làm quen với chất giao hoán phép nhân
2.2 Giới thiệu chất giao hoán phép nhân: (10-12P)
a So sánh giá trị cặp phép nhân có thừa số giống
- Cơ có biểu thức sau : x x (GV viết bảng)
+ Em tính so sánh giá trị biểu thức với nhau?
- GV làm tương tự với số cặp phép nhân khác ,VD: x x 4; x x 8…
- GVKL: Vậy phép nhân có thừa số giống ln
b Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân
- GV treo bảng số giới thiệu phần đồ dùng dạy học: Cơ có bảng sau:
+ Trong bảng có biểu thức? Nêu tên biểu thức đó? Đây biểu thức có chứa chữ?
- GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a x b b x a để điền vào bảng
- GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = b = 8?
- Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = b = 7?
- Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = b = 4?
- Vậy giá trị biểu thức a x b
- HS lắng nghe
- HS nêu x 7= 35 ; x = 35 => Vậy x = x
- HS nêu: x = x ; x = x 8…
- HS quan sát bảng số
- Có biểu thức: a x b b x a => Là biểu thức có chứa chữ
- HS lên bảng thực hiện, HS thực dịng để hồn thành bảng sau:
- Giá trị biểu thức a x b b x a 32
- Giá trị biểu thức a x b b x a 42
- Giá trị biểu thức a x b b x a 20
- Giá trị biểu thức a x b giá trị biểu thức b x a
- HS đọc a x b = b x a
- Hai tích có thừa số a b
a b a x b b x a
(31)như so với giá trị biểu thức b x a?
- Ta viết a x b = b x a
- Em có nhận xét thừa số vi trí thừa số hai tích a x b b x a?
- Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta tích nào? - Khi giá trị a x b ?
- Vậy ta đổi chỗ thừa số tích tích nào? - GV u cầu HS nêu lại kết luận, đồng thời ghi kết luận cơng thức tính chất giao hốn phép nhân lên bảng
2.3 Thực hành (18-20P) Bài 1
- HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn HS làm phần - GV viết lên bảng x = x … yêu cầu HS điền số thích hợp vào trống?
- Yêu cầu HS làm tiếp bài, HS lên bảng
- Chữa
+Giải thích cách làm?
+ Nêu lại tính chất giao hốn phép nhân
- HS đọc, lớp soát
GVchốt: tính chất giao hốn phép nhân
Bài 2:
- HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn HS tính nháp ghi kết vào
- Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm bảng
- Chữa
+ Giải thích cách làm?
+ Nêu cách thực phép tính? GVchốt:Bài tập củng cố cho em cách thực phép tính nhân với số có chữ số
Bài 3:
nhưng vị trí khác
- Khi đổi chỗ thừa số tích a x b ta tích b x a
- Khi giá trị biểu thức không thay đổi
- Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi
1 Viết số thích hợp vào trống. - HS: điền số
- Vì đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi Tích x = x … Hai tích có chung thừa số thừa số lại = … nên ta điền vào ô trống
a) x = x b) x 5= 5x 207x 7= x 207 138 x = x 138
2 Tính:
a) 357 x = 785 x 853 = 971 b) 40 263 x = 281 841 x 326 = 630 c) 23 109 x = 184 872 x 427 = 12 843
3 Tìm hai biểu thức có giá trị bằng nhau.
(32)- HS đọc đề
- GV hướng dẫn làm phần:
+ GV viết lên bảng biểu thức x 145 u cầu HS tìm biểu thức có giá trị biểu thức
+ Em làm để tìm x 145 = ( 100 + 45 ) x 4?
- GV hướng dẫn : có cách làm: tính giá trị biểu thức sau tìm biểu thức có giá trị nhau; Hai quan sát phân tích số biểu thức sử dụng tính chất giao hốn phép nhân để tìm biểu thức có giá trị - HS làm bảng, lớp làm vào - Chữa
+ Giải thích cách làm?
* GV chốt: Vận dụng tính giá trị biểu thức tính chất giao hốn phép nhân để tìm hai biểu thức có giá trị
Bài 4: - HS đọc đề
- Gv yêu cầu HS tự làm bài, HS lên bảng
- Chữa
+ Giải thích cách làm? - HS đọc lớp soát
- GV chốt: áp dụng tính chất giao hốn phép nhân
3 Củng cố dặn dò: (5p)
+ Hãy nêu tính chất giaohốn phép nhân
- GV chốt nội dung tiết học - Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS làm tập nhà VBt chuẩn bị trước sau
4 x 145 ( 100 + 45 ) x có giá trị 580
+ Ta nhận thấy hai biểu thức có chung thừa số 4, thừa số lại 145 = 100 + 45 theo tính chất giao hốn phép nhân hai biểu thức
+ 964 x = ( + ) x ( 000 + 964 ) + 10 287 x = ( + ) x 10 287
4 Số ?
- HS đọc yêu cầu
- HS tự làm bài, HS lên bảng + Giải thích cách làm?
- HS đọc lớp soát a x = x a = a
a x = x a =
TẬP LÀM VĂN
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 8) I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Học sinh huy động kiến thức học để làm kiểm tra có liên quan đến kiến thức đọc, đọc hiểu văn bản, tả tập làm văn
2 Kĩ năng: Rèn kĩ làm kiểm tra
(33)III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
(Nội dung, đáp án, biểu điểm theo đạo chung) _
ĐỊA LÍ
TIẾT 10: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Học xong học sinh biết: - Vị trí thành phố Đà Lạt đồ
- Trình bày đặc điểm tiêu biểu Đà Lạt Kĩ năng:
- Dựa vào đồ, lược đồ tài liệu tự tìm kiến thức
- Xác lập mối quan hệ địa lí địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất người
3 Thái độ: u thích mơn học
* BVMT: Giữ gìn, bảo vệ, khơng phá hỏng cơng trình, vứt rác nơi quy định…
II Đồ dùng dạy học: - PHTM
III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Kiểm tra cũ: 4’
+ Sơng Tây Ngun có đặc điểm gì? Kể tên nhà máy thủy điện mà em biết?
+ Rừng Tây Nguyên có giá trị nào? Phải làm để bảo vệ rừng?
- Nhận xét Bài
2.1 Giới thiệu bài: 1p 2.2 Bài giảng:
HĐ1 Thành phố tiếng rừng thông thác nước: 10’
- Bước 1: Qs hình 1, mục SGK + Đà Lạt nằm cao nguyên nào? + ĐL độ cao khoảng m? + Với độ cao Đà Lạt có khí hậu ntn? Quan sát h1 2:
+ Đà Lạt có cảnh đẹp ntn?
- Giải thích thêm: Càng lên cao nhiệt độ khơng khí giảm, vào mùa nóng nực khu nghỉ mát vùng núi thường đông khách du lịch
HĐ2 Đà Lạt - TP du lịch nghỉ mát:
- TLcâu hỏi
-Làm việc cá nhân
+ Cao nguyên Lâm Viên + Trên 1000m
+ Khí hậu mát mẻ
Lên bảng vị trí điểm h3
+ Giữa thành phố hồ Xuân Hương, có vườn hoa, rừng thơng tươi tốt quanh năm
(34)9p
- Bước 1: YC thảo luận
+ Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch nghỉ mát
+ Đà Lạt có cơng trình phục vụ cho việc nghỉ mát du lịch?
+ Kể tên số khách sạn Đà Lạt? Bước 2:
Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm
- YC HS trình bày tranh ảnh sưu tầm
HĐ3 Hoa rau xanh Đà Lạt.10p
+ Tại thành phố Đà Lạt gọi thành phố hoa, rau?
+ Kể tên số loại rau xanh hoa Đà Lạt
+ Tại ĐL lại trồng nhiều rau xứ lạnh? Hoa rau xanh có giá trị ntn?
3 Củng cố- Dặn dò : 3’ - Hệ thống nội dung
+ Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch nghỉ mát ? Hãy chọn câu trả lời Đ (HS thực máy tính bảng)
A Đà Lạt thiên đường loài hoa
B Đà lạt có nổ tiếng đồi thơng, thác nước, TN đẹp, khơng khí lành C ý
+ Địa phương em có phong cảnh đẹp? Có sản phẩm tiếng?
- GDBVMT
+ Khi đến nơi du lịch nghỉ mát phải làm để giữ gìn bảo vệ môi trường ?
- Nhận xét chung học
- Dặn dị hs: Về nhà ơn bài, c.bị sau
- Làm việc theo nhóm
+ Có khơng khí lành mát mẻ, thiên nhiên tươi đẹp nên Đà Lạt TP nghỉ mát - du lịch
+ Khách sạn, sân gôn, biệt thự + Lam Sơn, đồi Cù, Cơng Đồn, Pa-ta-la
- Trưng bày kết
+ Có nhiều loại rau,
+ Là thiên đường loài hoa - Đại diện nhóm báo cáo kết
- 2, HS trả lời - Nắm ND học nhà
- Giữ gìn, bảo vệ, khơng phá hỏng cơng trình, vứt rác nơi quy định…
SINH HOẠT LỚP TUẦN 10
(35)1 Kiến thức: Giúp HS nắm số ưu điểm hạn chế tuần qua phương hướng tuần tới
- Giúp học sinh hiểu thêm nội dung, ý nghĩa hát thầy cô mái trường; Hiểu ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11; Hiểu cơng lao tình cảm thầy cô HS
2 Kĩ năng: HS Có thói quen thực tốt nề nếp Kĩ thuyết trình Kĩ trang trí bưu thiếp
3 Thái độ: Có thái độ, tình cảm u q, biết ơn, lời thầy Kính trọng, biết ơn thầy giáo tơn vinh nhà giáo Có hoạt động cụ thể thể biết ơn thầy cô giáo thực tốt yêu cầu giáo dục nhà trường
II NỘI DUNG SINH HOẠT.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A Ổn định tổ chức.
- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát
B Tiến hành sinh hoạt: 1 Nêu yêu cầu học.
2 Đánh giá tình hình tuần:
a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua
b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp
c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động
* ưu điểm:
- Học tập: Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng Trong tích cự giơ tay phát biểu xây dựng
- Nề nếp: Dần hình thành nề nếp tốt: Ra vào lớp giờ, truy tương đối tốt, trật tự học * Một số hạn chế:
- Lớp có số em thường xun khơng làm tập nhà Cịn tình trạng khơng học trước đến lớp
3 Phương hướng tuần tới.
- Duy trì nề nếp học tập tốt
- Yêu cầu số em bổ sung đầy đủ đồ dùng học tập
- Thực tốt vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp
- Phát động tháng an tồn giao thơng
4 Sinh hoạt theo chủ điểm “Tri ân
- Học sinh hát tập thể
- Học sinh ý lắng nghe
- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân
- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân
- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân
(36)thầy cô”
*Văn nghệ chào mừng: múa thầy cho em mùa xn
*Ơn lại truyền thống lịch sử, ý ngày 20/11 thơng qua trị chơi chữ bí mật *thi làm bưu thiếp tặng thầy
5.Kết thúc tiết sinh hoạt
-gv nhận xét tiết học, giao nhiệm vụ cho hs chuẩn bị cho tiết sinh hoạt chủ điểm tháng sau