Đang tải... (xem toàn văn)
- Nhận biết và gọi tên được một số màu sắc quen thuộc; biết cách sử dụng một số loại màu thông dụng; bước đầu biết được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên, trong cuộc sống và tro[r]
(1)TUẦN 3 Ngày soạn: 19/09/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 22 tháng 09 năm 2020 Lớp 5B, 5C, 5A
Mĩ thuật
Tiết 3: VẼ TRANH: ĐỀ TÀI TRƯỜNG EM I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hs hiểu nội dung đề tài, biết chọn hình ảnh nhà trường để vẽ tranh
2 Kỹ năng: HS biết cách vẽ tranh đề tài trường em
3 Thái độ: Vẽ tranh đề tài trường em
* HS giỏi: Biết xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu vẽ màu phù hợp
II Chuẩn bị
* GV: - SGK,SGV
- số tranh ảnh nhà trường
* HS: SGK, ghi, giấy vẽ, thực hành
III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1/ Ổn định: (1') 2/ Bài cũ: (3’)
- GV kiểm tra đồ dùng học tập
3/ Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu 1vài tranh, ảnh chuẩn bị
b Nội dung
Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài
- Gv: Giới thiệu tranh, ảnh gợi ý để Hs nhớ lại hình ảnh nhà trường
- Khung cảnh chung nhà trường
- Hình dáng cổng trường, sân trường, dãy nhà hàng cây…
- Một số hoạt động trường - Chọn hoạt động cụ thể để vẽ
- Gv: Em vẽ nội dung sau - Phong cảnh trường
- Giờ học lớp
- Cảnh vui chơi sân trường - Lao động
- Lễ hội
Hoạt động 2: Cách vẽ tranh
- GV hướng dẫn hs cách vẽ sau: - Cho hs quan sát hình tham khảo SGK
- Yêu cầu hs chọn hình ảnh để vẽ tranh trường em
- Sắp sếp hình ảnh hay phu cho cân đối - Vẽ rõ nội dung hoạt động
Hoạt động 3: Thực hành
- GV yêu cầu hs làm giấy vẽ thực hành - GV: Đến bàn quan sát hs vẽ
- Hs quan sát
- Hs quan sát - Hs ý
- Hs thực
- Hs lắng nghe - Ghi nhớ - Hs quan sát
(2)Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá
- Gv trưng bày vẽ Hs gợi ý HS nhận xét bố cục, hình ảnh, cách vẽ màu đều, đẹp, hài hịa …
- Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD
4/ Củng cố- dặn dò (3- 5’):
- Em chưa xong vẽ tiếp
- Chuẩn bị sau: Vẽ theo mẫu: Khối hộp, khối cầu
- Hs lắng nghe
Ngày soạn: 19/09/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 22 tháng 09 năm 2020 Lớp 4A
Lớp 4C, 4B (23/09/2020)
Kỹ thuật
Tiết 3: CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS Biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu
2 Kĩ năng: Vạch đường dấu vải (vạch đường thẳng, đường cong) cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt mấp mơ
3 Thái độ: HS u thích mơn học
* GDMT: HS khơng vất vải vụn cịn thừa lớp (HĐ4)
* GDTKNL: Sử dụng vừa đủ vải để tập cắt theo vạch dấu, khơng lãng phí (HĐ4)
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Mẫu vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn, cắt đoạn 7-8cm, kéo cắt vải, phấn vạch vải, thước
- Học sinh: Kéo, vải
III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 2’
- GV kiểm tra đồ dùng học tập học sinh
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp
2 Nội dung:
Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu
- GV gợi ý tác dụng đường vạch dấu
- GV chốt: Vạch dấu trước để cắt xác
Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật - Vạch dấu vải
- GV đính vải lên bảng, gọi HS thực thao tác bảng đánh dấu hai điểm cách 15 cm, vạch dấu nối hai điểm
- Cắt vải theo đường vạch dấu - HS đọc phần ghi nhớ
* Lưu ý:
+ Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn
- HS quan sát, nhận xét hình dạng đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu
- HS nêu bước cắt vải theo đường vạch dấu
- HS nhận xét
- HS quan sát hình a, 1b nêu cách vạch dấu đường thẳng, đường cong vải
- HS thực thao tác vạch dấu đường cong lên mảnh vải
(3)+ Luồn lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải để cắt theo đường vạch dấu
* Giới thiệu tập HS năm trước
- GV giới thiệu số gấp mẫu - Bài tập HS năm trước
Hoạt động 3: Thực hành
- Nêu thời gian yêu cầu thực hành
- Mỗi HS vạch đường dấu thẳng, đường dài 15cm, đường cong, khoảng cách hai đường 3- cm Sau cắt theo đường vạch dấu * Đánh giá kết học tập
- Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm thực hành - Nêu tiêu chuẩn đánh giá kẻ cắt, đường cắt thời gian
* GDTKNLHQ- GDMT: GV nhắc nhở HS sau khi thự hành xong em cần phải giữ vệ sinh chung khơng vất bừa bãi vải cịn thừa lóp. Cần sử dụng lượng vải vừa đủ để cắt theo vạch dấu, khơng dùng lãng phí
C Củng cố- dặn dò (3- 5’):
- Nhận xét chung tiết học - Về nhà hoàn thành tập
- HS quan sát - HS thực hành
- HS dựa vào tiêu chuẩn tự đành giá sản phẩm thực hành
- HS lắng nghe
- HS nhận xét GV
Ngày soạn: 20/09/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 23 tháng 09 năm 2020 Lớp 3D
Thủ công
Tiết 3: GẤP CON ẾCH (T1) I/ Mục tiêu:
1 Kiến Thức: HS nhận biết cách gấp ếch
2 Kĩ năng: HS gấp ếch Các nếp gấp phẳng, thẳng, sản phẩm đẹp
3 Thái độ: Học sinh hứng thú gấp hình
* GDMT: HS khơng vất giấy vụn hay giấy cịn thừa SP lớp(HĐ 4)
* GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp ếch, khơng lãng phí (HĐ 4)
* HS khuyết tật lớp 3D: HS nhận biết cách gấp ếch giúp đỡ GV
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Quy trình gấp ếch, mẫu gấp - Học sinh: Giấy thủ công,
III.Hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động HSKT 1/ Ổn định:
- Hát hát: Chú ếch
2/ Bài cũ: (3’)
- GV kiểm tra đồ dùng học tập
- Hát
- HS kiểm tra lại đồ dùng
(4)3/Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung
* HĐ1: Quan sát, nhận xét
- Giáo viên giới thiệu mẫu ếch, nêu câu hỏi
- Giáo viên liên hệ thực tế hình dạng, lợi ích ếch - Nhận xét
* HĐ2: Hướng dẫn mẫu Bước1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng
Bước2: Gấp tạo hai chân trước ếch
Bước3: Gấp tạo hai chân sau thân ếch
Cách làm cho ếch nhảy:
Kéo hai chân trước ếch dựng lên để đầu ếch hướng lên cao Dùng ngón tay trỏ đặt vào khoảng ½ ô nếp gấp phần cuối thân ếch, miết nhẹ phía sau bng ngay, ếch nhảy phía trước Mỗi lần miết vậy, ếch nhảy lên bước
Giáo viên vừa hướng dẫn, vừa thực nhanh thao tác gấp ếch lần để học sinh hiểu cách gấp Cả lớp quan sát, nhận xét Giáo viên uốn nắn thao tác chưa
* HĐ3: Thực hành (15-17’)
- GV yêu cầu HS thực hành gấp ếch theo nhóm
* HĐ4: Nhận xét - đánh giá (3-4’)
- GV đánh giá sản phẩm HS - Nhận xét - Đánh giá kết
* GDTKNLHQ - GDMT: GV nhắc nhở HS sau thự hành xong em cần phải giữ vệ sinh chung không vất bừa bãi giấy vụn lóp Cần sử dụng lượng giấy vừa đủ để gấp con ếch, khơng dùng lãng phí
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát
- HS quan sát
- HS quan sát lắng nghe
- HS thực hành theo nhóm - HS gấp theo quy trình - Trình bày sản phẩm - Cả lớp nhận xét sản phẩm nhóm - HS lắng nghe ghi nhớ
- HS quan sát
(5)4 Củng cố- dặn dò (3- 5’):
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị sau chu đáo
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 20/09/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 23 tháng 09 năm 2020 Lớp 2C, 2D
Lớp 2A, 2B, 2E (25/09/2020)
Thủ công
Tiết 3: GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC (T1) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS nhận biết cách gấp máy bay phản lực
2 Kĩ năng: HS gấp máy bay phản lực Các nếp gấp phẳng, thẳng, sản phẩm đẹp
3 Thái độ: Học sinh hứng thú gấp hình
* GDMT: HS khơng vất giấy vụn hay giấy thừa SP lớp (HĐ 4) * GDTKNL:Sử dụng vừa đủ giấy để gấp MBPL, không lãng phí (HĐ 4)
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên : Quy trình gấp MBPL, mẫu gấp - Học sinh : Giấy thủ công,
III/ Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (3- 5’): - Kiểm tra đồ dùng HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’): Trực tiếp cho HS quan sát MBPL mẫu
2 Dạy mới:
Hoạt động : Quan sát, nhận xét (3-5’)
- GV cho HS quan sát MBPL + MBPL có hình dáng + Gồm có phần ?
+ Em có nhận xét cách gấp? GV Y/C HS nêu bước gấp
- Hs lắng nghe
- Quan sát
- Giống tên lửa Khác phần đầu
- phần : mũi, thân, cánh
- HS trả lời theo ý hiểu - Nêu bước gấp
Hoạt động 2: (3-5’) Hướng dẫn thực hành gấp máy bay phản lực
- Gấp tạo mũi, thân, cánh MBPL - Tạo tên lửa sử dụng
- HS quan sát lắng nghe - Nhớ quan sát bước gấp MBPL
Hoạt động 3: Thực hành (15-17’)
(6)Hoạt động 4: Nhận xét- đánh giá (3-4’)
- GV đánh giá sản phẩm HS
- GV chọn số MBPL gấp đẹp, tuyên dương - Nhận xét Đánh giá kết
* GDMT- TKNLHQ: GV nhắc nhở HS sau thực hành xong em cần phải giữ vệ sinh chung khơng vất bừa bãi giấy vụn lóp Cần sử dụng lượng giấy vừa đủ để gấp MBPL lửa, khơng dùng lãng phí C Củng cố- dặn dò (3- 5’):
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị sau chu đáo
nhóm thực hành
- Đại diện nhóm trình bày - Trình bày sản phẩm
- Cả lớp nhận xét sản phẩm nhóm
- HS lắng nghe ghi nhớ
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 20/09/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 23 tháng 09 năm 2020 Lớp 5B, 5A
Lớp 5C (25/09/2020)
Kỹ thuật
Tiết 3: THÊU DẤU NHÂN (T1) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS nhận biết cách thêu dấu nhân
2 Kĩ năng: HS biết cách thêu dấu nhân
3.Thái độ: Học sinh u thích mơn học
* GDMT: HS khơng vất hay vải cịn thừa SP lớp(HĐ 4) * GDTKNL:Sử dụng vừa đủ chỉ, vải, phấn vạch khơng lãng phí (HĐ 4)
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Quy trình mẫu thêu dấu nhân - Học sinh: Bộ đồ dùng kĩ thuật lớp
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (3- 5’): - Kiểm tra đồ dùng HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài(1’): Trực tiếp cho HS q/sát mẫu thêu dấu nhân
2 Dạy mới:
HĐ1: Quan sát, nhận xét (3-5’)
- Giới thiệu mẫu thêu dấu nhân, y/c :
HĐ2: Cách thêu (9-10’)
- Y/c:
- HS lắng nghe
- Qs, nhận xét đặc điểm đường thêu dấu nhân mặt trái mặt phải đường thêu
(7)- H/dẫn thêu mũi thêu dấu nhân thứ nhất, thứ hai Y/c:
HĐ3: Thực hành (19-20’)
- Y/c :
- Qs, nhắc nhở thêm
Hoạt động : Đánh giá sản phâm (3-5’)
- Y/c :
- Nêu y/c đánh giá, y/c :
- Nhận xét, đánh giá kquả học tập HS theo mức
* GDMT- TKNLHQ: GV nhắc nhở HS sau khi thực hành xong em cần phải giữ vệ sinh chung không vất bừa bãi hay vải thừa lóp Cần sử dụng lượng hay vải vừa đủ để đính khuy khơng dùng lãng phí
C Củng cố- dặn dò (3- 5’):
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị sau chu đáo
- Nêu cách vạch đường thêu dấu nhân
- HS lên bảng vạch dấu đường thêu
- Đọc mục sgk qs hình 4a, 4b, 4c, 4d nêu thêu dấu nhân
- HS lên bảng thực mũi thêu
- Qs hình nêu cách kết thúc đường thêu
- Nhắc lại cách thêu dấu nhân - Thực hành thêu dấu nhân - Trưng bày sản phẩm
- Tự đánh giá sản phẩm
- HS lắng nghe ghi nhớ
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 21/09/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 24 tháng 09 năm 2020 Lớp 1A, 1B, 1C, 1D
Mĩ thuật
CHỦ ĐỀ 2: MÀU SẮC VÀ CHẤM BÀI 2: MÀU SẮC QUANH EM (T1) I Mục tiêu học
1 Phẩm chất
- Bài học góp phần hình thành phát triển HS nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực… , thông qua số biểu cụ thể sau:
- Yêu thiên nhiên, yêu thích nét đẹp màu sắc
- Biết chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập, tham gia hoạt động nhóm.Trung thực nhận xét, chia sẻ, thảo luận
- Không tự tiện sử dụng màu sắc, họa phẩm, …của bạn
- Biết giữ vệ sinh lớp học, ý thức bảo quản đồ dùng học tập, trân trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật mình, người
2 Năng lực
- Bài học góp phần hình thành, phát triển lực sau:
(8)- Nhận biết gọi tên số màu sắc quen thuộc; biết cách sử dụng số loại màu thông dụng; bước đầu biết phong phú màu sắc thiên nhiên, sống sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật
- Sử dụng màu sắc mức độ đơn giản Tạo sản phẩm với màu sắc theo ý thích - Phân biệt số loại màu vẽ cách sử dụng Bước đầu chia sẻ cảm nhận màu sắc sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật liên hệ sống
2.2 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự giác thự nhiệm vụ học tập
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu nội dung học
- Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết quan sát, nhận rasuwj khcs màu sắc
2.3 Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Sử dụng ngôn ngữ diễn tả màu sắc theo cảm nhận - Năng lực khoa học: biết tự nhiên sống có nhiều màu sắc khác
- Năng lực thể chất: Biểu hoạt động tay kĩ thao tác, sử dụng công cụ tay sử dụng kéo, hoạt động vận động
II Chuẩn bị học sinh giáoviên 1 Học sinh:
- SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1;
- Các đồ dùng cần thiết gợi ý SGK Mĩ thuật - Các sản phẩm khác có màu sắc phong phú
2.Giáo viên:
- Các đồ dùng cần thiết gợi ý SGK Mĩ thuật - Minh họa giới thiệu cách sử dụng số loại màu vẽ thông dụng
- Phương tiện, họa phẩm chủ yếu màu vẽ, giấy màu đất nặn nhiều màu - Chuẩn bị tốt nội dụng màu sắc ý nghĩa
- Một số tranh rõ màu chủ đạo, màu sắc khác
III Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủyếu
1 Phương pháp dạy học: nêu giải vấn đề, hướng dẫn thực hành, gợi mở, tích hợp
2 Kĩ thuật dạy học: Bể cá, động não
3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV Các hoạt động dạy học chủyếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Ổn định lớp.
- Kiểm tra sĩ số chuẩn bị học HS
- Kiểm tra cũ màu sắc
Hoạt động 2: Khởi động, giới thiệu bài học.
- GV giơ số hình ảnh gần gũi quen thuộc tự nhiên, đời sống( có đóm hình giống chấm, pháo hoa, tuyết rơi, chó đốm, cánh cam, hộp đựng bút, …)
- Lớp trưởng báo cáo sĩ số Tổ trưởng báo cáo phần chuẩn bị
- GV gọi em nêu tên số màu mà GV yêu cầu
(9)- Nêu câu hỏi, giúp HS nhận chấm hình ảnh
- Gv chốt ý giới thiệu tựa
Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá Những điều mẻ
1/Quan sát, nhận biết
1.1 Tổ chức HS tìm chấm số hình ảnh tự nhiên, đời sống:
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK yêu cầu HS nêu kích thước, màu sắc chấm hình trang 14 Gợi nhắc: chấm có kích thước nhau/khác nhau; chấm có màu sắc giống nhau/khác (SGK, trang 14)
- Hình ảnh trang 15 SGK Mĩ Thuật GV chuẩn bị thêm hình ảnh cánh cam, pháo hoa, tuyết rơi,…
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm yêu cầu em:
+ Giới thiệu tên hình ảnh minh họa + Nêu hình dạng màu sắc chấm hình ảnh
- Tóm tắt nội dung trả lời nhóm HS, kết hợp giới thiệu thêm thông tin về: biển; hươu sao; trang phục váy
- Gợi mở HS quan sát lớp học để tìm chấm
- Giới thiệu số hình ảnh có hình chấm gợi mở HS kể tên, đọc tên màu sắc chấm
1.2 Tổ chức HS tìm chấm sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật:
- GV giới thiệu sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, kết hợp tương tác với HS +Bức tranh “ Hoa hướng dương” bạn Đình Quang
+Bức tranh “Chiều chủ nhật đảo Grăn-đơ Da-tơ”(trích đoạn) họa sĩ Sơ-rát (Georges Pierre Seurat) Yêu cầu HS: thảo luận, giới thiệu số hình ảnh tạo từ chấm
GV giới thiệu họa sĩ Sơ-rát (1859-1891): Là người Pháp, ơng người thích sử dụng chấm để sáng tạo tác phẩm mĩ thuật
- GV gợi mở, nêu câu hỏi giúp HS nhận chấm họa sĩ sử dụng
- Tóm tắt nội dung HS chia sẻ, kết hợp
- HS trả lời
- HS nhắc lại tựa
- Thảo luận nhóm HS
- Thảo luận: Tìm chấm hình ảnh trang 14 theo gợi mở GV
- Đại diện nhóm HS trình bày Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung
- Quan sát lớp học, tìm chấm
- Quan sát, đọc tên số màu sắc chấm đồ vật
- Quan sát, trả lời câu hỏi GV.(Sử dụng chấm để tạo hình bơng hoa hướng dương tranh Nhận xét câu trả lời bạn
- Thảo luận: nhóm HS
(10)giới thiệu ngắn gọn tác phẩm họa sĩ Sơ-rát
– Giới thiệu thêm số tranh HS, họa sĩ
– GV tóm tắt nội dung quan sát,
+ Trong thiên nhiên, sống có nhiều hình ảnh biểu chấm.
+ Có thể sử dụng chấm để tạo các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trang trí làm đẹp cho đồ dùng, đồ vật theo ý thích.
GV sử dụng câu hỏi nêu vấn đề, gợi mở, để kích thích HS tham gia thực hành, sáng tạo.
2/ Thực hành, sáng tạo
2.1 Tìm hiểu cách tạo chấm sử dụng chấm để tạo nét, tạo hình.
* Tổ chức HS tìm hiểu cách tạo chấm
– Hướng dẫn HS quan sát số cách tạo chấm (trang 16, SGK) trả lời câu hỏi SGK
– Giới thiệu cách tạo chấm, kết hợp thị phạm, giảng giải tương tác với HS
– Gợi nhắc HS: Có thể tạo chấm cách khác
– Tổ chức HS tạo chấm thể Thực hành Mĩ thuật (trang 8)
* Tổ chức HS tìm hiểu sử dụng chấm để tạo nét, tạo hình
– Tổ chức HS quan sát gợi mở nhận chấm xếp tạo nét tạo hình SGK trang 16 hình ảnh GV chuẩn bị yêu cầu HS nhận cách xếp
+ Chấm tạo nét xoắn ốc, + Chấm tạo nét lượn sóng, + Nét tạo hình trịn
– Gợi mở rõ cách tạo nét, tạo hình từ chấm
+ Nét lượn sóng, nét xoắn ốc + Hình trịn
– GV giới thiệu thêm cách tạo chấm cách vẽ in vật có hình dạng khác
2.2 Thực hành, sáng tạo
– Bố trí HS ngồi theo nhóm (6HS) – Giao nhiệm vụ cho HS: Sử dụng chấm để tạo nét hình theo ý thích
– Lưu ý HS: lựa chọn màu vẽ giấy
- Quan sát, lắng nghe
- Quan sát, trả lời - Lắng nghe
– Quan sát, suy nghĩ trả lời câu hỏi – Quan sát
– Một số HS tham gia GV – HS tạo chấm
– Quan sát hình ảnh SGK, trang 16
– Suy nghĩ, thảo luận, trả lời câu hỏi GV
– Lắng nghe
– Vị trí ngồi thực hành theo cấu nhóm: HS
– Tạo sản phẩm cá nhân
(11)màu để thực hành sử dụng chấm tạo nét hình; tạo chấm có kích thước, màu sắc theo ý thích
– Quan sát, hướng dẫn hỗ trợ HS thực hành
– Gợi mở nội dung HS trao đổi/thảo luận thực hành
3/ Cảm nhận, chia sẻ
– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm – Gợi mở HS giới thiệu:
+ Tên nét hình tạo chấm
+ Màu sắc, kích thước chấm sản phẩm
+ Chia sẻ cảm nhận sản phẩm
Hoạt động 4: Tổng kết tiết học
– Nhận xét kết thực hành, ý thức học, chuẩn bị HS, liên hệ học với thực tiễn
– Gợi mở nội dung tiết học hướng dẫn HS chuẩn bị
luận, chia sẻ thực hành
– Trưng bày sản phẩm theo nhóm – Giới thiệu sản phẩm
– Chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình/của bạn
– Lắng nghe Có thể chia sẻ suy nghĩ
Ngày soạn: 21/09/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 24 tháng 09 năm 2020 Lớp 3B, 3C, 3D, 3A
Mĩ thuật
Tiết 3: VẼ THEO MẪU VẼ QUẢ (TRÁI) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS biết phân biệt màu sắc hình dáng vài loại hoa,
2 Kĩ năng: Biết cách vẽ vẽ hình vài loại Vẽ màu theo ý thích
3 Thái độ: Cảm nhận vẻ đẹp loại
* HS khuyết tật lớp 3A, 3D: HS nhận biết cách vẽ
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: - Một vài loại sẵn có địa phương - Hình gợi ý cách vẽ
- Học sinh: Vở vẽ 3, chì, màu
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động HSKT
A - Kiểm tra cũ: 2’
- GV kiểm tra đồ dùng học tập học sinh
B - Bài mới
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp
2 Dạy mới:
Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét 5’
- GV giới thiệu vài quả: - GV hỏi?
- Hs bày đồ dùng học tập - Lắng nghe
+ HS q/sát theo hướng dẫn GV
+ HS suy nghĩ trả lời:
- Hs bày đồ dùng
(12)- Tên loại quả? - Đặc điểm hình dáng - Tỉ lệ chung tỉ lệ riêng
Hoạt động 2: Cách vẽ quả 15'
- GV hướng dẫn quan sát mẫu, đặt mẫu
- Vẽ phác hình (MH Bảng)
- Sửa hình cho giống mẫu - Vẽ mẫu theo ý thích - Dùng GCTQ - ĐDDH
Hoạt động 3: Thực hành 15’
- GV đặt y/c :
- GV đến bàn quan sát hướng dẫn em lúng túng
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá 5’
- GV gợi ý HS nhận xét, xếp loại vẽ
- GV nhận xét chung học
- Khen ngợi, động viên học sinh, nhóm học sinh có nhiều ý kiến phát biểu xây dựng phù hợp với nội dung tranh
C Củng cố - Dặn dò: (2’)
- Gv nhận xét chung lớp học
- Dặn dò:- Quan sát phong cảnh trường học
- Chuẩn bị đồ dùng cho học sau
+ Quả xoài,cam,chuối… + Khác
+ Tỉ lệ khác
+ HS quan sát, nhận xét + So sánh ước lượng kích thước chiều ngang chiều cao
+ HS quan sát kĩ mẫu + HS lưu ý ước lượng khung hình chiều cao chiều ngang
+ Chỉnh hình cho # mẫu, gợi đậm nhạt
- Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe
- Theo dõi làm theo hoạt động cô bạn
- HS lắng nghe