- GV nêu câu hỏi để HS thảo luận, chia sẻ với bạn về sự lựa chọn đồ dùng để thực hành vẽ hình và trang trí.. Ví dụ: Em sẽ chọn đồ dùng nào đế vẽ hình và trang tri.[r]
(1)TUẦN 27 Ngày soạn: 19/03/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng 03 năm 2021 Lớp 4B Lớp 4A (23/03/2021) Lớp 4C (24/03/2021) Kỹ thuật Tiết 27: LẮP CÁI ĐU (T2) I/ Mục tiêu: Kiến thức: HS thuộc và lấy đủ các chi tiết để lắp ghép cái đu lắp ghép mô hình kĩ thuật Kĩ năng: Lắp cái đu Thái độ: HS yêu thích môn học Rèn kĩ tỉ mỉ, khéo tay * KNS: Chú ý sử dụng tua vít (HĐ2) II/ Chuẩn bị: - GV: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật Tranh quy trình lắp ghép cái đu - HS: SGK, Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ (3’- 5’): ? Kiểm tra đồ dùng HS - GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp cho HS quan sát cái đu đã lắp ghép Dạy bài mới: * HĐ1(19’-20’): Học sinh thực hành lắp cái đu - Gọi học sinh đọc ghi nhớ a ) HS chọn chi tiết để lắp cái đu - Gv đến tứng bàn kiểm tra và giúp đỡ các em chọn đúng chi tiết lắp cái đu b) Lắp phận - GV quan sát sửa sai - GV nhắc các em lắp cần chú ý + Vị trí bên lẫn bên ngoài các phận giá đỡ đu , cọc đu , thẳng, giá đỡ + Thứ tự bước lắp tay cầm và sau ghế + Vị trí các vòng hãm… c ) Lắp ráp cái đu - GV theo dõi kịp thời uốn nắn * HĐ2: (7-8’) Đánh giá kết học tập - Cho học sinh nêu tiêu chuẩn sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá - Lắp đúng mẫu đúng quy định - Sản phẩm chắn đu dao động nhẹ nhàng - HS tự đánh giá - GV nhận xét chung đánh giá kết học tập -Nhắc HS tháocác chi tiết và xếp gọn vào hộp Hoạt động học - HS lắng nghe - HS đọc lại ghi nhớ - HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGK và xếp loại vào nắp hộp - HS thực hành việc lắp phận - HS quan sát hình SGK để lắp ráp hoàn thiện cái đu - Kiểm tra chuyển động ghế - Lớp trưng bày sản phẩm - Hs dựa vào các tiêu chuẩn trên để tự đánh giá sản phẫm mình và bạn (2) * KNS: Trong quá trình lắp em cần chú ý sử dụng tua vít nào để không gây nguy hiểm cho thân và bạn? C Củng cố - dặn dò (3’-5’): - GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học - HS lắng nghe tập và kết thực hành HS - Chuẩn bị bài sau chu đáo Ngày soạn: 19/03/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng 03 năm 2021 Lớp 3A Lớp 3C, 3D, 3B (25/03/2021) Mĩ thuật Tiết 27: VẼ THEO MẪU VẼ LỌ HOA VÀ QUẢ I Mục tiêu: Kiến thức: HS nhận biết hình dáng tỷ lệ, đặc điểm lọ hoa và Kỹ năng: HS biết cách vẽ và vẽ lọ hoa và theo mẫu và tô màu theo ý thích Thái độ: HS có thói quen quan sát và them yêu thích môn học * HS khuyết tật lớp 3A, 3D: Hs biết cách vẽ và vẽ lọ hoa và theo mẫu II Đồ dùng dạy học : + Gv chuẩn bị: - Một số lọ hoa và có hình dáng và màu sắc khác - Bài HS năm trước + Hs chuẩn bị: VTV3, bút chì, màu vẽ III/ Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Bài cũ: (3’) - GV kiểm tra đồ dùng học tập Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: Trực tiếp b Nội dung HĐ1: Quan sát nhận xét - GV bày mẫu vẽ mà cô đã sưu tầm yêu cầu HS quan sát thảo luận theo nội dung: + Mẫu vẽ có vật mẫu? + Vị trí vật mẫu? Hoạt động học Hoạt động HSKT - Hs bày đồ dùng - Hs bày đồ dùng - HS lắng nghe - Hs lắng nghe - HS thảo luận nhóm + Hai vật mẫu + Quả đúng trước, lọ đứng sau + Lọ hoa và có đặc + Lọ hoa hình trụ, hình - Theo dõi và làm theo điểm gì? cầu + Chiều cao so với + Chiều cao các hoạt động cô lọ hoa nào? khoảng 1/2 chiều cao lọ và các bạn hoa + Độ đậm nhạt hai vật mẫu? + Độ đậm nhạt vật mẫu? - GV: Yêu cầu đại diện - HS trình bày (3) nhóm trình bày - GV: Yêu cầu các nhóm bạn nhận xét - GV kết luận: Để vẽ lọ hoa và đẹp các em cần quan sát kỹ hình dáng, tỷ lệ hai vật mẫu, so sánh độ to, nhỏ, cao, thấp, dài ngắn để xác định khung hình chung, riêng và ước lượng tỷ lệ tương đối chính xác thí chúng ta có bài vẽ đẹp HĐ2: Cách vẽ - GV: Yêu cầu HS trao đổi nhanh theo cặp để tìm cách vẽ - GV: Yêu cầu đại diện cặp trình bày - GV: yêu cầu các nhóm bạn nhận xét - GV: Nhận xét và vẽ nhanh các bước + Dựng khung hình chung lọ và + Dựng khung hình riêng lọ và + Tìm tỷ lệ + Phác hình nét thẳng + Chỉnh sửa chi tiết + vẽ đậm nhạt HĐ 3: Thực hành - GV cho HS tham khảo bài vẽ HS năm trước - GV: Yêu cầu HS thực hành - GV: Xuống bàn hướng dẫn HS còn lúng túng - GV: Yêu cầu HS hoàn thành bài HĐ4: Nhận xét, đánh giá - GV: Cùng HS chọn số bài yêu cầu HS nhận xét theo tiêu chí: + Bố cục + Hình dáng + Tỷ lệ + Màu sắc - HS nhận xét - Hs lắng nghe - HS trao đổi cặp - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét - HS chú ý quan sát cô hướng dẫn - Hs quan sát - HS tham khảo bài - HS thực hành - HS thực hành - HS hoàn thành bài - HS nhận xét theo cảm nhận - HS lắng nghe riêng (4) + Theo em bài vẽ nào đẹp - GV: Nhận xét chung + Khen ngợi HS có bài vẽ đẹp + Động viên, khích lệ HS chưa hoàn thành bài Củng cố, dặn dò - GV: Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ bài - GV: Nhận xét và đặt câu hỏi: + Nhà em có lọ hoa và khôngkhông? + Em đã làm gì để giữ gìn chúng? - GV: Dặn dò HS + Chuẩn bị bài sau: Vẽ màu vào hình có sẵn + Giờ sau mang đầy đủ đồ dùng học tập + HS lắng nghe cô nhận xét - HS nêu + HS trả lời - HS lắng nghe cô dặn dò - Hs lắng nghe Ngày soạn: 19/03/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng 03 năm 2021 Lớp 5A Lớp 5C, 5B (24/03/2021) Kỹ thuật Tiết 27: LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (T1) I/ Mục tiêu: Kiến thức: Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng Kĩ năng: Lắp xe cần cẩu đúng kĩ thuật, đúng qui trình Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo các chi tiết máy bay trực thăng II/ Chuẩn bị: - Giáo viên: - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật - Học sinh: SGK, VBT III/ Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ (3’- 5’): ? Kiểm tra VBT HS B Bài mới: Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp Dạy bài mới: * HĐ1: (12-13’) Quan sát, nhận xét mẫu - GV cho HS qs mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn - Để lắp máy bay trực thăng, theo em cần phải lắp phận ? Kể tên các phận đó ? Hoạt động học - HS lắng nghe - HS qs kĩ phận và trả lời - Cần lắp phận: thân và đuôi máy bay, sàn ca bin và giá đỡ, ca (5) bin, cánh quạt, càng máy bay *HĐ2: (10-11’) H/dẫn thao tác kĩ thuật a) H/dẫn chọn các chi tiết - Y/c : b) Lắp phận + Lắp thân và đuôi máy bay (H 2-SGK) - Y/c : + Lắp sàn ca bin và giá đỡ (H.3-SGK) - Y/c : + Lắp ca bin (H.4-SGK) - Y/c : + Lắp cánh quạt (H.5-SGK) - GV y/c : + Lắp càng máy bay (H.6-SGK) c) Lắp ráp máy bay trực thăng (H.1-SGK) - GV tiến hành lắp máy bay trực thăng theo các bước SGK - Y/c : d) H/dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp - GV h/dẫn cách tháo và xếp các chi tiết vào hộp -Y/c : C Củng cố- dặn dò (3’- 5’): - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau - HS chọn đúng, đủ loại chi tiết xếp vào nắp hộp - HS qs H.2 (SGK) và chọn các chi tiết để lắp - HS chọn chi tiết và lắp - HS qs hình , HS lên lắp - HS lên bảng lắp, lớp nhận xét, bổ sung - HS làm theo HD - Vài HS đọc nd ghi nhớ SGK - HS lắng nghe - HS lắng nghe Ngày soạn: 20/03/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 23 tháng 03 năm 2021 Lớp 5B, 5C, 5A Mĩ thuật BÀI 27: VẼ TRANH ĐỀ TÀI MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu Kiến thức: Hiểu biết thêm môi trường và ý nghĩa môi trường với sống Kỹ năng: Biết cách vẽ và vẽ tranh có nội dung môi trường Thái độ: HS yêu thích môn học II Chuẩn bị * GV: - SGK, SGV - Hình gợi ý cách vẽ - Bảng mẫu kiểu chữ in hoa nét nét đậm * HS: SGK, ghi, bút mầu III/ Hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: (1') Bài cũ: (3’) - GV kiểm tra đồ dùng học tập - Vở thực hành 1, bút chì, Bài mới: (30’) màu vẽ a Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù - HS lắng nghe hợp với nội dung (6) b Nội dung Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài - GV giới thiệu tranh ảnh môi trường, đặt các câu hỏi theo nội dung SGK giúp HS nhận : - Không gian xung quanh ta có đồi núi kênh rạch … - Môi trường xanh đẹp cần cho đời sống người - Bảo vệ môi trường là nhiện vụ người có nhiều cách để bảo vệ môi trường … - Để vẽ tranh môi trường có thể chọn hoạt động nêu trên để vẽ Hoạt động 2: Cách vẽ tranh - GV gợi ý HS tìm chọn các hình ảnh chính phụ làm rõ nội dung đề tài để vẽ tranh - Vẽ hình ảnh chính trước xếp cân đối - Vẽ hình ảnh phụ cho sinh động - Vẽ màu theo ý thích Hoạt động 3: Thực hành + Tập vẽ cá nhân : vẽ vào giấy + Vẽ theo nhóm: các nhóm trao đổi tìm nội dung và hình ảnh phân công vẽ mầu, vẽ hình Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá - Gv trưng bày bài vẽ Hs và gợi ý HS nhận xét bố cục, hình ảnh, cách vẽ màu đều, đẹp, … - GV nhận xét chung tiết học - Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD bài Củng cố- dặn dò (3’- 5’): - Em nào chưa xong vẽ tiếp - Chuẩn bị bài sau: Vẽ theo mẫu: Mẫu vẽ có hai ba vật mẫu - Hs quan sát, trả lời các câu hỏi - HS quan sát, lắng nghe - HS thực theo hướng dẫn GV không nên kẻ to, bé quá so với khổ giấy - Hs nhận xét bài vẽ - HS lắng nghe Ngày soạn: 21/03/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày 24 tháng 03 năm 2021 Lớp 3D Thủ công Tiết 27: LÀM LỌ HOA GẮN TƯỜNG (T3) I/ Mục tiêu: Kiến Thức: HS biết vận dụng kỹ gấp, cắt, dán để làm lọ hoa gắn tường Kĩ năng: HS gấp, cắt, dán để làm lọ hoa gắn tường Thái độ: Học sinh hứng thú với môn học * GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy còn thừa SP lớp (TH) * GDTKNL:Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán, không lãng phí (HĐTH) * KNS: Sử dụng kéo cẩn thận (HĐTH) * HS khuyết tật lớp 3D: HS nhận biết cách gấp, cắt, dán để làm lọ hoa gắn tường giúp đỡ GV II/ Chuẩn bị: (7) - Giáo viên: Quy trình làm lọ hoa gắn tường - Học sinh: Giấy thủ công, III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định Bài cũ: (3’) - GV kiểm tra số sản phẩm - HS trả lời HS Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: Trực tiếp b Nội dung HĐ1: Ôn tập lại cách gấp cắt dán Bước 1: Gấp phần giấy để làm lọ hoa và gấp các nếp gấp cách Hình chữ nhật có chiều dài 24 ô, rộng 16 ô Bước 2: Tách phần gấp để lọ hoa khỏi các nếp gấp làm thân lọ hoa Bước 3: Làm thành lọ hoa gắn tường Giáo viên gọi học sinh nhắc lại các bước gấp và làm lọ hoa gắn tường, sau đó tổ chức cho học sinh tập gấp lọ hoa gắn tường HĐ2: Giới thiệu SP mẫu, bài vẽ HS - GV giới thiệu số SP đẹp - SP HS HĐ3: Thực hành (15-17’) - GV yêu cầu HS thực hành cá nhân * Nhận xét- đánh giá - HS quan sát Hoạt động HSKT - HS quan sát - HS quan sát - HS thực hành - HS cắt dán theo quy trình - Theo dõi và làm theo các hoạt động cô - GV đánh giá sản phẩm HS - Cả lớp nhận xét sản và các bạn - Nhận xét Đánh giá kết phẩm bạn * GDTKNLHQ - GDMT: GV - Trình bày sản phẩm nhắc nhở HS sau thự hành xong các em cần phải giữ vệ - HS lắng nghe và ghi nhớ sinh chung không vất bừa bãi giấy vụn lớp Cần sử dụng lượng giấy vừa đủ để cắt dán sản phẩm, không dùng lãng (8) phí * KNS: Trong quá trình sử dụng kéo em cần lưu ý điều gì - HS lắng nghe - HS lắng nghe Củng cố- dặn dò (3- 5’): - GV nhận xét tiết học - Về hoàn thành bài tập chưa xong Ngày soạn: 21/03/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày 24 tháng 03 năm 2021 Lớp 2C, 2D Lớp 2A, 2B, 2E (26/03/2021) Thủ công Tiết 27: LÀM ĐỒNG HỒ ĐEO TAY (t1) I/ Mục tiêu: Kiến thức: Biết cách làm đồng hồ đeo tay Kĩ năng: Cắt, dán đồng hồ đeo tay Đường cắt tương đối thẳng Có thể cắt, dán chưa Thái độ: Thích làm đồ chơi, yêu thích sản phẩm lao động mình * GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy còn thừa SP lớp (HĐ 2) * GDTKNLHQ: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán hình không lãng phí (HĐ 2) II/ Chuẩn bị: - Giáo viên: Mẫu đồng hồ đeo tay giấy Quy trình làm đồng hồ đeo tay giấy, có hình minh họa - Học sinh: Giấy thủ công, giấy màu, giấy trắng Kéo, hồ dán III/ Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ (3- 5’): - KT đồ dùng HS - Hs chuẩn bị đồ dùng B Bài mới: - Hs lắng nghe Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp Dạy bài mới: Hoạt động (18’-19’): Quan sát, nhận xét - Mặt đồng hồ, dây đeo, đai cài dây + Đồng hồ đeo tay có phận nào? đồng hồ - Làm giấy lá chuối, lá dừa + Vật liệu làm đồng hồ ? - HS quan sát - Hướng dẫn mẫu - Hướng dẫn học sinh các bước + Bước : Cắt thành các nan giấy - Ta phải cắt nan giấy màu nhạt dài 24 ô, rộng ô để làm mặt đồng hồ - Cắt và dán nối thành nan giấy khác dài 35 ô, rộng ô để làm dây đồng hồ - Cắt nan dài ô rộng ô để làm đai cài dây đồng hồ + Bước : Làm mặt đồng hồ - Gấp đầu nan giấy làm mặt đồng hồ vào ô? (3 ô hình 1) (9) + Bước : Gài dây đeo đồng hồ - Gài đầu nan giấy làm dây đeo vào khe các nếp gấp mặt đồng hồ.(H4) - Gấp nan này đè lên nếp gấp cuối mặt đồng hồ luồn đầu nan qua khe khác vừa gài Kéo đầu nan cho nếp gấp khít chặt để giữ mặt đồng hồ và dây đeo.(H5) - Dán nối hai đầu nan giấy dài ô, rộng ô làm đai để giữ dây đồng hồ.(mép dán chồng lên ô rưỡi) + Bước : Vẽ số và kim lên mặt đồng hồ - Hướng dẫn lấy dấu bốn điểm chính để ghi số: 12, 3, ,9 và chấm các điểm khác(H6a) - Vẽ kim ngắn ,kim dài phút … Luồn đai vào dây đeo đồng hồ (H6b) - Gài dây đeo vào mặt đồng hồ ,gài đầu dây thừa qua đai, ta đồng hồ đeo tay hoàn chỉnh (H7) Hoạt động (19-20’): Thực hành - HS thực hành theo nhóm - Tổ chức HS thực hành theo nhóm - Quan sát giúp đỡ HS còn lúng túng C Củng cố- dặn dò (3- 5’): - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Về nhà chuẩn bị bài sau chu đáo Ngày soạn: 22/03/2021 Ngày giảng: Thứ năm ngày 25 tháng 03 năm 2021 Lớp 1A, 1B, 1C, 1D Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG BÀI 14: ĐỒ DÙNG HỌC TẬP THÂN QUEN (T1) I MỤC TIÊU Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật, thông qua số biểu cụ thể sau: - Chuẩn bị đồ dùng, công cụ, vật liệu, phục vụ học tập - Biết bảo quản và giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp - Có ý thức làm đẹp các đồ vật dùng sinh hoạt, học tập ngày; tôn trọng sản phẩm mình, bạn bè và người khác tạo Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển HS các lực sau: 2.1 Năng lực mĩ thuật - Nhận biết hình dạng, đường nét số đồ dùng học tập quen thuộc - Tạo hình đồ dùng học tập cách in nét và biết vận dụng chấm, nét, màu sắc để trang trí đồ dùng học tập - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động lựa (10) chọn đồ dùng học tập để tiến hành thực hành sáng tạo - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi và cùng bạn tạo SP nhóm - Năng lực giải vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm 2.3 Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét, sản phẩm - Năng lực thể chất: Vận dụng khéo léo bàn tay các hoạt động với các thao tác: vẽ, cắt, dán, II CHUẨN BỊ Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1; Vở thực hành Mĩ thuật 1; giấy/bìa giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo, Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1; giấy/bìa giấy, kéo, bút chì; hình ảnh minh hoạ nội dung bài học; máy tính, máy chiếu ti vi (nếu có) III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận, giải vấn đề, sử dụng tình có vấn đề, liên hệ thực tiễn Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, bể cá, động não, Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC (11) Hoạt động GV Hoạt động 1: Ổn định lớp - GV có thể tạo tâm học tập cho HS thông qua số gợi ý sau: - GV kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài học HS - Gợi mở để HS giới thiệu số đồ dùng học tập riêng mình - GV kích thích HS tập trung vào hoạt động khởi động Hoạt động 2: Khởi động, giới thiệu bài - Trò chơi “Hộp giấy bí mật” - Chuẩn bị: GV chuẩn bị hộp giấy, đó có số đồ dùng học tập quen thuộc như: hộp màu, thước kẻ, tẩy, kéo, băng dính, hồ dán, bút chì, bút mực, Hộp giấy đóng kín, trên bề mặt hộp có ô trống cho có thể đưa cánh tay HS vào hộp để cầm đồ dùng hộp và gọi tên đồ dùng đó - Cách chơi: + GV chia HS lớp thành nhóm + Nhiệm vụ: Một số thành viên nhóm tham gia chơi, các thành viên khác nhóm và nhóm còn lại quan sát, cổ vũ Từng thành viên tham gia chơi lên gần với hộp giấy, đưa tay vào hộp qua ô trống, cầm đồ dùng hộp, đoán tên đồ dùng đó, mắt không nhìn vào hộp Sau nói xong, lấy đồ dùng khỏi hộp để lớp cùng chứng kiến và đánh giá Lưu ý: Chỉ thay đổi nêu tên đồ dùng đồ dùng đó chưa cầm khỏi hộp giấy Đánh giá: Kết thúc trò chơi, Hoạt động HS - Ổn định trật tự, thực theo yêu cầu GV - Tập trung chuẩn bị dụng cụ học tập - Giới thiệu đồ dùng học tập mình - Lắng nghe hướng dẫn GV - Tham gia trò chơi theo nhóm - Cổ vũ các bạn nhóm nào nói đúng tên đồ dùng và số lượng đồ dùng lấy khỏi hộp nhiều là nhóm đó tích luỹ vào thành tích học (hoặc có thể có phần thưởng tinh thần/vật chất mang tính động viên HS là chính) - GV gợi mở HS nêu tác dụng đồ - Nêu tác dụng đồ dùng học tập dùng học tập và giới thiệu bài học Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá Những điều mẻ 3.1 Hoạt động quan sát, nhận biết - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, yêu - Thảo luận nhóm cầu: (12) + Mỗi cá nhân giới thiệu với các bạn nhóm đồ dùng học tập + Nội dung giới thiệu: tên đồ dùng, màu sắc, mô tả đường nét tạo hình dạng đồ dùng - Tổ chức cho các nhóm giới thiệu số đồ dùng thành viên nhóm hình dạng, đường nét, màu sắc, - GV nêu câu hỏi để HS mô tả các đồ dùng hình minh hoạ trang 61 SGK - GV tóm tắt, giới thiệu rõ đặc điểm hình, nét, màu sắc trang trí đồ dùng 3.2 Hoạt động thực hành, sáng tạo a Tìm hiểu cách thực hành - Tổ chức HS làm việc nhóm, yêu cầu: + Quan sát hình minh hoạ trang 62 SGK + Nêu cách thực hành tạo hình và trang trí cái thước kẻ - GV tóm tắt lại các bước, kết hợp thị phạm minh hoạ một sổ đồ dùng khác và giảng giải sổ thao tác chính như: đặt thước trên giấy, in nét, vẽ nét, cắt, - GV lưu ý: + HS có thể thực theo thứ tự sau: - In hình đồ dùng học tập nét - Cắt hình thước kẻ khỏi tờ giấy - Trang trí nét, chấm, màu sắc, theo ý thích và hoàn thành sản phẩm - GV nêu câu hỏi để HS thảo luận, chia sẻ với bạn lựa chọn đồ dùng để thực hành vẽ hình và trang trí Ví dụ: Em chọn đồ dùng nào đế vẽ hình và trang tri? Vì em chọn đồ dùng đó? b Thực hành, sáng tạo - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân kết hợp thảo luận nhóm, nhiệm vụ - Lựa chọn đồ dùng học tập sẵn có - Vận dụng cách thực hành hình minh hoạ trang 62 SGK để tạo sản phẩm - Quan sát các bạn nhóm; trao đổi, chia sẻ, nêu câu hỏi, với bạn nhóm thực hành Ví dụ: + Tại bạn chọn đồ dùng này để thực hành? + Bạn thích vẽ cho hình đồ dùng? + Bạn trang trí hình đồ dùng chấm, nét, màu sắc nào? + Bạn thích sản phẩm bạn nào - Giới thiệu với các bạn nhóm đồ dùng học tập - Đại diện nhóm giới thiệu số đồ dùng thành viên nhóm hình dạng, đường nét, màu sắc, - Quan sát hình minh hoạ trang 62 SGK - Thảo luận cách thực hành tạo hình và trang trí cái thước kẻ - Lắng nghe, quan sát, ghi nhớ - Thảo luận, trả lời câu hỏi - Làm việc cá nhân, nhóm - Quan sát các bạn nhóm; trao đổi, chia sẻ, nêu câu hỏi, với bạn nhóm thực hành - Lắng nghe, trả lời câu hỏi (13) nhóm? GV quan sát, nắm bắt mức độ làm việc, tham gia trao đổi HS thông qua các câu hỏi tương tác Ví dụ: + Nhóm em đã tạo hình và trang trí đồ dùng học tập nào? + Các hình đồ dùng các bạn nhóm có trang trí giống không? + Em thích sản phẩm bạn nào nhóm? + Em đã nói gì hình đồ dùng mình với các bạn? - GV khuyến khích HS có thể tạo thêm sản phẩm cho mình - Tổ chức HS làm việc nhóm kết hợp thảo luận - Nhiệm vụ: xếp sản phẩm các cá nhân tạo sản phẩm nhóm - Gợi mở HS thảo luận Ví dụ: + Tên đồ dùng các thành viên nhóm sử dụng để thực hành + Các cá nhân đã tạo sản phẩm nào? + Sản phẩm nhóm đã tạo nào, đó gồm sản phẩm nào, ai? 3.3 Hoạt động trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ - GV có thể tổ chức HS trưng bày với hình thức: + Trưng bày sản phẩm trên bảng lớp + Trưng bày sản phẩm nhóm học tập Hướng dẫn HS quan sát và gợi mở cảm nhận, chia sẻ Ví dụ: + Sản phẩm nhóm em/nhóm bạn có hình đồ dùng nào? + Em thích sản phẩm nhóm nào? Vì sao? + Hình đồ dùng nào em tạo hình và trang trí? + Sản phẩm em tạo có màu sắc, đường nét nào? - GV đánh giá kết thực hành, thảo luận; kích thích HS nhớ lại quá trình thực hành và chia sẻ cùng các bạn; gợi mở chia sẻ cách giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp - Tạo sản phẩm nhóm - Sắp xếp các sản phẩm cá nhân nhóm - Thảo luận dựa theo câu hỏi GV - Trưng bày sản phẩm - Trình bày trước lớp - Quan sát, chia sẻ, nhận xét sản phẩm bạn (14)