Giáo án lớp 5B. Tuần 28 (năm học 2019-2020)

- Hình ảnh làm ô nhiễm môi trường. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Giới thiệu bài. HĐ 1: Thực trạng môi trường ở Quảng Ninh. - HS lắng nghe, và t[r]

(1)

TUẦN 28 Ngày soạn: 29/05/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 01 tháng 06 năm 2020 Toán

Tiết 136: PHÉP CỘNG I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Kĩ thực hành phép cộng số tự nhiên, phân số, số thập phân

2 Kĩ năng: Vận dụng phép cộng để giải tốn tính nhanh tốn có lời văn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi II/ Đồ dùng

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ 5’

- Cho HS nêu tên đơn vị đo thời gian học

B Bài mới

1 Giới thiệu 1’

2 Ôn tập thành phần và tính chất phép cộng 5’

- GV nêu biểu thức: a + b = c + Em nêu tên gọi thành phần biểu thức trên?

+ Nêu tính chất phép cộng?

- Gọi HS nhắc lại 3 Luyện tập Bài tập 8’

- Mời HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa Bài tập 10’

- Mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm

- HS nêu

+ a, b : số hạng; c : tổng

+ Tính chất giao hốn: a + b = b + a + Tính chất kết hợp:

(a + b) + c = a + (b + c)

+ Tính chất cộng với 0: a + = + a = a - HS nêu yêu cầu

- HS làm

- HS nêu yêu cầu - HS làm

(2)

- Nhận xét, chữa

Bài tập 8’

- Cho HS thảo luận theo nhóm làm

- Mời số HS trình bày - Nhận xét, chữa

Bài tập 8’

- Mời HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt

Vòi I chảy :

1 4bể

Vòi II chảy :

1 5 bể

Sau hai vòi chảy : … ? % bể

- Cho HS làm vào vở,1 HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa C Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét học

- Nhắc HS ôn kiến thức vừa ôn tập chuẩn bị cho sau

891 + (799 + 109) = (891 + 109) + 799 = 1000 + 799 = 1799 c 16,88 + 9,76 + 3,12

= (16,88 + 3,12) + 9,76 = 20 + 9,76 = 29,76 72,84 + 17,16 + 82,84 = 72,84 + (17,16 + 82,84) = 72,84 + 100 = 172,84 - HS nêu yêu cầu

- HS làm x + 8,75 = 8,75

x = + 8,75 = 8,75 - HS nêu yêu cầu

- HS nêu - HS tóm tắt - HS làm

Bài giải

Mỗi hai vòi nước chảy

1 45

45%

4 5 20 100  (thể tích bể)

Đáp số: 45% thể tích bể

- HS lắng nghe

-Chính tả

Tiết 28: CƠ GÁI Ở TƯƠNG LAI - TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Nghe viết tả Cơ gái tương lai

2 Kĩ năng: Tiếp tục luyện tập viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng; biết số huân chương nước ta

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ

QTE: Con gái làm tất việc không thua trai. II/ Đồ dùng

(3)

- Tranh, ảnh minh hoạ tên ba loại huân chương SGK - Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3

III/ Hoạt động dạy học

- HS viết vào bảng tên huân chương…trong tiết trước B Bài mới

2 H.dẫn HS nghe – viết 20’ - Gọi HS đọc viết

+ Bài tả nói điều gì?

- Cho HS đọc thầm lại

- GV đọc từ khó, dễ viết sai cho HS viết nháp: In- tơ- nét, Ôt- xtrây- li- a, Nghị viện Thanh niên,… - Em nêu cách trình bày bài? - GV đọc câu (ý) cho HS viết - GV đọc lại toàn

- GV thu số để chấm

3 H.dẫn HS làm tập tả 15’

Bài tập 2

- Mời HS đọc nội dung tập - Mời HS đọc lại cụm từ in nghiêng

- GV dán tờ phiếu viết cụm từ in nghiêng lên bảng hướng dẫn HS làm

- HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng - HS làm cá nhân

- HS nối tiếp phát biểu ý kiến - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại ý kiến

Bài tập 3

- GV gợi ý hướng dẫn HS làm - Cho HS làm theo nhóm

- HS lên bảng viết

- HS đọc

+ Bài tả giới thiệu Lan Anh bạn gái giỏi giang, thông minh, xem mẫu người tương lai

- HS viết nháp - HS nêu

- HS viết - HS soát

- HS đọc nội dung tập

- HS đọc lại cụm từ in nghiêng + Cụm từ anh hùng lao động gồm phận: anh hùng / lao động, ta phải viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên đó: Anh hùng Lao động Các cụm từ khác tương tự vậy: Anh hùng Lực lượng vũ trang Huân chương Sao vàng

(4)

- Mời đại diện số nhóm trình bày - Cả lớp GV n.xét, chốt lại ý kiến

C Củng cố - dặn dò 2’ - GV nhận xét học

- Nhắc HS nhà luyện viết nhiều xem lại lỗi hay viết sai

c) Huân chương Lao động

- Hs lắng nghe I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Nghe viết xác, đẹp đoạn viết" áo dài phụ nữ áo dài tân thời” “Tà áo dài Việt Nam”

2 Kĩ năng: Luyện viết hoa tên danh hiệu, giải thưởng, huy chương kỉ niệm chương

3 Thái độ: Giáo dục hs rèn chữ, giữ QTE: Quyền tự hào sắc văn hóa dân tộc. II/ Đồ dùng

- Bảng phụ

GV gọi HS lên bảng viết từ ngữ tập trước

B Bài mới

2 Hướng dẫn viết tả a Tìm hiểu nội dung 3’ - 1HS đọc đoạn cần viết

- Nêu nội dung đoạn?

b Hướng dẫn viết từ khó 3’ - HS đọc lại tìm từ dễ viết sai

c Viết tả 15’ - GV đọc cho HS viết d Nhận xét 2’

- HS đổi kiểm tra chéo - GV thu nhận xét 3 Bài tập tả Bài tập 2: 7’

- HS đọc nội dung tập - Cả lớp đọc thầm

- HS làm cá nhân

- HS viết - HS lắng nghe - HS đọc

- Đặc điểm hai loại áo dài cổ truyền phụ nữ Việt Nam Từ năm 30 kỉ xx áo dài cổ truyền cải tiến thành áo dài tân thời

- ghép liền, bỏ buông, cổ truyền

a Giải nhất: Huy chương Vàng, nhì: Huy chương Bạc,

(5)

- Chữa lên bảng

- GV hướng dẫn thêm: Cách viết hoa danh hiệu, huân chương

Bài tập 3: 8’ - HS đọc đề - HS tự làm - Chữa lên bảng + Nhận xét sai + Nêu cách viết

+ GV nhận xét chốt

C Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét học

- Dặn dị : Hồn thành vào

b Nghệ sĩ Nhân dân nghệ sĩ Ưu tú c Đơi giày Vàng, bóng Vàng - Đơi giày Bạc, bóng Bạc

a Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú, Kỷ niệm chương Vì nghiệp giáo dục, Kỷ niệm chương Vì nghiệp bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam

b Huy chương Đồng, Giải tuyệt đối

Huy chương Vàng, Giải thực nghiệm

- HS lắng nghe

-Khoa học

Tiết 55: MÔI TRƯỜNG - TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU: Sau học, HS biết:

1 Kiến thức: Khái niệm ban đầu mơi trường Biết số ví dụ ích lợi tài nguyên thiên nhiên

2 Kĩ năng: Nêu số thành phần môi trường địa phương nơi HS sống Nêu số ví dụ ích lợi tài nguyên thiên nhiên

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trường, ham tìm hiểu khoa học - BVMT

+ Vai trò tài nguyên thiên nhiên sống người + Trách nhiệm học sinh việc tham gia giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (phù hợp với khả năng)

- TKNL: Biết cách khai thác sử dụng cách hợp lí để TKNL. II CHUẨN BỊ

- Hình trang 128, 129, 130, 131 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS A Bài

- GV giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng 2 Hoạt động 1: Quan sát thảo luận 15’ + Mời đại diện số nhóm trình bày + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Theo cách hiểu em, môi trường gì? + GV nhận xét, kết luận:

* Kết luận: Mơi trường tất có xung quanh chúng ta; có

- HS làm việc theo nhóm 4: trang 128 SGK

Hình – c; Hình – d Hình – a; Hình – b

(6)

trái đất tác động lên trái đất, có yếu tố cần thiết cho sống yếu tố ảnh hưởng đến tồn tại, phát triển sống Có thể phân biệt: MT tự nhiên (Mặt trời, khí quyển, đồi, núi, cao nguyên, sinh vật ) MT nhân tạo (làng mạc, thành phố, nhà máy, công trường, )

3 Hoạt động 2: Thảo luận 10’

+ Bạn sống đâu, làng quê hay đô thị? + Nêu số thành phần môi trường nơi bạn sống?

+ Nhận xét, tuyên dương HS

Tiết 63: TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN 4 Hoạt động 1: 10’

Quan sát thảo luận

- Bước 1: Làm việc theo nhóm

+ Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận để làm rõ: Tài ngun thiên nhiên gì?

+ Cả nhóm quan sát hình t 130,131 SGK để phát tài nguyên thiên nhiên thể hình xác định cơng dụng tài ngun - Bước 3: Làm việc lớp

+ Mời đại diện số nhóm trình bày + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + GV nhận xét, kết luận: SGV trang 199 C Củng cố, dặn dò: 2’

- GV nhận xét học

gì có trái đất tác động lên trái đất

- Học sinh trả lời theo suy nghĩ

- HS làm việc theo nhóm

- Tài nguyên cải có sẵn mơi trường tự nhiên - Hình 1: Gió, nước, dầu mỏ - Hình 2: Mặt trời, động, thực vật - Hình 3: Dầu mỏ

- Hình 4: Vàng - Hình 5: Đất - Hình 6: Than đá - Hình 7: Nước

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

-Đạo đức

Tiết 28: ĐẠO ĐỨC ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS biết việc làm để bảo vệ môi trường xanh - – đẹp Kỹ năng: thực số việc làm bảo vệ môi trường xanh - – đẹp Thái độ: Tỏ thái đọ đồng tình với việc làm bảo vệ mơi trường Phản việc làm gây ô nhiễm môi trường

II CHUẨN BỊ

(7)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’

- Em phải làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

B Bài mới:

2 HĐ 1: Thực trạng môi trường Quảng Ninh 10’

- Hoạt động nhóm 4:

- Đất trồng rừng Quảng Ninh bị thu hẹp nguyên nhân

- Đất nước Quảng Ninh bị ô nhiễm nguyên nhân

- GV nhận xét, kết luận

HĐ 2: Một số việc cần làm để bảo vệ môi trường 10’

- Hoạt động nhóm đơi:

- Em nêu việc làm để bảo vệ môi trường địa phương

- GV nhận xét, kết luận

HĐ3: Thi kể việc em làm để bảo vệ mơi trường q hương 10’

- GV nhận xét, tuyên dương C Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét học

- Về nhà tìm hiểu tài nguyên thiên nhiên Thái nguyên để chuẩn bị cho sau

- HS nêu

- bàn nhóm HS thảo luận

- Đại diện nhóm lên báo cáo - Nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm lên báo cáo - Nhận xét, bổ sung

- HS kể việc làm để bảo vệ mơi trường - HS lắng nghe, thực theo hướng dẫn GV

-Ngày soạn: 30/05/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 02 tháng 06 năm 2020 Toán

Tiết 137: PHÉP TRỪ I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố kỹ thực hành phép trừ số tự nhiên, PS, STP ứng dụng tính nhanh, giải tốn

2 Kĩ năng: Thực hành tính nhanh giải tốn Thái độ: GD tính xác, khoa học, cẩn thận II Chuẩn bị

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ 5’ - Gọi HS lên làm tập - Nhận xét

(8)

- GV nêu mục đích yêu cầu học

2 Hướng dẫn HS ơn tập

a Ơn thành phần, t/c phép trừ 5’

- GV viết bảng CT: a – b = c - Y/c học sinh:

+ Nêu tên gọi phép tính tên gọi thành phần phép tính? + Em học tính chất phép trừ

- HS mở SGK đọc phần ghi nhớ phép trừ

b Luyện tập Bài tập 1: Tính 8' - HS đọc đề - Nêu y/c - HS lên bảng - Lớp làm - Chữa + Nêu cách làm + Nhận xét sai

? Nêu cách đặt tính thực phép tính?

GV chốt: Cách trừ số thập phân, số tự nhiên, phân số Bài 8’

- HS đọc đề - Nêu y/c

+ Nêu thành phần phép tính + Muốn tìm số hạng chưa biết, ta làm nào?

+ Muốn tìm số trừ, ta làm nào? - HS lên bảng

- Lớp làm - Chữa

GV chốt: Cách tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ Bài 8’

- HS đọc đề - Nêu y/c + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt

- HS lắng nghe

a - b = c số bị trừ số trừ hiệu * Chú ý:

a – = a a + = a

- HS đọc - HS nêu yêu cầu

- HS đọc - HS nêu yêu cầu a x + 4,72 = 9,18

x = 9,18 – 4,72 x = 4,46

c 9,5 – x = 2,7

x = 9,5 – 2,7 x = 6,8

- HS đọc - HS nêu yêu cầu

Bài giải

(9)

- HS lên bảng - Lớp làm - Chữa Bài 8’

+ Bài yêu cầu làm cách - Hướng dẫn HS làm - Gọi HS làm

- Nhận xét

C Củng cố, dặn dò 2’ - Nhận xét học

- Dặn HS chuẩn bị sau

Diện tích đất trồng hoa trồng lúa 485,3 + 195,7 = 681 (ha)

Đáp số : 681

- HS đọc - HS nêu yêu cầu - HS làm

72,54 – (30,5 + 14,04) Cách 1:

72,54 – (30,5 + 14,04) = 72,54 – 44,54 = 28 Cách :

72,54 – (30,5 + 14,04) = 72,54 – 14,04 – 30,5 = 68,5 – 30,5 = 28

-Luyện từ câu

Tiết 57: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ: Biết từ ngữ phẩm chất đáng quý phụ nữ Việt Nam, câu tục ngữ ca ngợi phẩm chất phụ nữ Việt Nam - Giảm tải BT

2 Kĩ năng: Tích cực hoá vốn từ cách đặt câu với tục ngữ Thái độ: Học sinh u thích mơn học

QTE: Phụ nữ nam giới có đặc tính riêng; Phụ nữ nam giới cần có phẩm chất quan trọng, có quyền bổn phận sống GT: Bỏ BT 3

II/ Đồ dùng - Bảng phụ

- Nêu tác dụng dấu phẩy? B Bài mới

(10)

2 Hướng dẫn làm tập Bài tập 10’

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài, HS làm bảng phụ - Chữa bài, số HS đọc làm

=> GV chốt: Lưu ý nắm nghĩa từ thuộc chủ điểm

Bài tập 2: 10’

- HS đọc, nêu yêu cầu

- HS trao đổi làm tập, HS làm bảng

- Chữa bảng, giải thích cách hiểu nghĩa câu tục ngữ

* GV chốt: Tìm thêm thành ngữ, tục ngữ khác nói phẩm chất phụ nữ, số HS học thuộc

C Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét tiết học

- Dặn dị: Hồn thiện vào

- HS nêu yêu cầu

Anh hùng - có tài

Bất khuất - không chịu khuất phục Trung hậu - trung thành

Đảm - biết gánh vác

b Từ ngữ phẩm chất khác: Chăm chỉ, cần cù, nhân hậu, khoan dung, độ lượng, dịu dàng, đức hi sinh

a) Chỗ ướt mẹ nắm, chỗ lăn + Nghĩa: người mẹ nhứng tốt cho + Phẩm chất: lòng thương con, đức hi sinh, nhường nhịn người mẹ b) Nhà khó cậy vợ hiền, nước loạn nhờ tướng giỏi

+ Nghĩa: cảnh nhà khó khăn, phải trơng cậy vào người vợ hiền Đất nước có loạn nhờ cậy vị tướng giỏi

+ Phẩm chất: phụ nữ đảm đang, giỏi giang người giữ gìn hạnh phúc gia đình

c) Giặc đến nhà, đàn bà đánh + Nghĩa: đất nước có giặc, phụ nữ sẵn sàng tham gia giết giặc + Phẩm chất: phụ nữ dũng cảm, anh hùng

- HS lắng nghe

-Tập đọc

Tiết 57: TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn với giọng đọc nhẹ nhàng, cảm hứng ca ngợi, tự hào áo dài Việt Nam

(11)

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

QTE: Quyền giáo dục giá trị; Quyền giữ gìn sắc văn hóa dân tộc

PHTM II/ Đồ dùng

- Tranh, ảnh minh hoạ đọc Bảng phụ - Máy tính bảng

- HS đọc Con gái trả lời câu hỏi

B Dạy mới: 1.Giới thiệu 1’

2 HD HS luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc 10’

- Mời HS đọc - Chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó

- Cho HS luyện đọc đoạn theo cặp - Mời 1-2 HS đọc toàn

- GV đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu 12’

- Cho HS đọc đoạn 1:

+ Chiếc áo dài có vai trò trang phục phụ nữ Việt Nam xưa? + Nêu nội dung đoạn 1:

- Cho HS đọc đoạn 2, 3:

+ Chiếc áo dài tân thời có khác áo dài cổ truyền?

+ Nêu nội dung đoạn 2: - Cho HS đọc đoạn cịn lại:

+ Vì áo dài coi biểu tượng cho y phục truyền thống Việt Nam?

+ Em có cảm nhận vẻ đẹp người phụ nữ tà áo dài?

+ nêu nội dung đoạn

- HS nối tiếp đọc - HS lắng nghe

- HS đọc - HS chia đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn

- HS luyện đọc theo cặp - - HS đọc toàn

+…chiếc áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo

1 Vai trị áo dài trang phục phụ nữ Việt Nam xưa + Áo dài tân thời áo dài cổ truyền cải tiến gồm hai thân vải…

2 Sự đời áo dài Việt Nam

+ Vì áo dài thể phong cách tế nhị, kín đáo phụ nữ Việt Nam…

+ Em cảm thấy mặc áo dài, phụ nữ trở nên duyên dáng, dịu dàng

(12)

+ Nội dung gì? - GV chốt ý đúng, ghi bảng

c Hướng dẫn đọc diễn cảm 8’ - Mời HS nối tiếp đọc

- Cho lớp tìm giọng đọc cho đoạn

- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1, nhóm

- Thi đọc diễn cảm - Nhận xét

C Củng cố, dặn dò 2’

PHTM: Yêu cầu HS sử dụng máy tính bảng tìm hiểu mẫu áo dài Việt Nam qua thời kì lịch sử, chia sẻ với bạn

- Nhắc học sinh đọc chuẩn bị cho sau

Nội dung: Bài văn giới thiệu áo dài tân thời từ áo dài cổ truyền, vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phương Tây tà áo dài Việt Nam, duyên dáng, thoát phụ nữ Việt Nam áo dài

- HS đọc

- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc

- HS tìm hiểu, chia sẻ

- HS lắng nghe

-Lịch sử

Tiết 28: XÂY DỰNG NHÀ MÁY THUỶ ĐIỆN HỒ BÌNH I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Việc xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình nhằm đáp ứng u cầu xây dựng đất nước sau ngày giải phóng

2 Kĩ năng:Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình thành tựu nỗi bật công xây dựng CNXH nước ta sau năm 1975

3 Thái độ: GD HS yêu lịch sử dân tộc

MT: Vai trò thủy điện phát triển kinh tế môi trường II Chuẩn bị

- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học học sinh

- HS sưu tầm tranh ảnh, thông tin tư liệu nhà máy điện Hồ Bình III/ Hoạt động dạy học

+ Hãy thuật lại kiện lịch sử diễn vào ngày 25-4-1976 nước ta

+ Quốc hội khố VI có định trọng đại gì?

(13)

- Gv nhận xét B Bài mới

+ Năm 1979 nhà máy thuỷ điện nước ta xây dung

2 Tình thần lao động khẩn trương, dũng cảm công trường xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ bình 10’

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc lại SGK tả lại khơng khí lao động cơng trường xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình

- GV gọi HS trình bày ý kiến trước lớp: Hãy cho biết công trường xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình cơng nhân Việt Nam chuyên gia Liên Xô làm việc nào?

- GV nhận xét kết làm việc HS

- GV yêu cầu HS quan sát hình + Em có nhận xét hình 1? 3 Đóng góp lớn lao nhà máy thuỷ điện Hồ bình nghiệp xây dựng đất nước 10’

- GV tổ chức cho HS trao đổi để TLCH sau:

+ Việc làm hồ đắp đập ngăn nước sông Đà để xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình tác dụng cho việc chống lũ lụt năm nhân dân ta?

+ Điện nhà máy thuỷ điện Hồ Bình góp vào sản xuất đời sống nhân dân ta nào?

- GV: Hiện nhà máy thuỷ điện Hồ Bình chiếm 1/5 sản lượng điện toàn quốc

C Củng cố, dặn dò 2’

- GV cho HS kể tên nhà máy thuỷ điện nước ta

+ Đó nhà máy thuỷ điện Hồ Bình

- HS làm việc theo nhóm nhỏ, nhóm có từ đến HS, đọc SGK, sau em tả trước nhóm, học nhóm nghe bổ sung - Đại diện nhóm trình bày: Họ làm việc cần mẫn, kể làm việc ban đêm Hơn vạn người hàng vạn xe giới làm việc hối Dù khó khăn thiếu thốn có hy sinh họ tâm hồn thành cơng việc Cả nước hướng Hồ Bình sẵn sàng chi viện người

- Nhận xét, bổ sung

Ví dụ: ảnh ghi lại niềm vui công nhân xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình vượt mức kế hoạch

- HS phát biểu ý kiến

+ Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước sông Đà để xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình góp phần tích cực vào việc chống lũ, lụt cho đồng Bắc Bộ

+ Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình cung cấp điện từ Bắc vào Nam, từ rừng núi xuống đồng bằng, nông dân đến thành phố phục vụ cho đời sống sản xuất nhân dân ta

(14)

- Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình cơng trình vĩ đại 20 năm đầu xây dựng đất nước nhân dân ta.Cơng trình xây dựng nhà máy ghi dấu hi sinh tuổi xuân, cống hiến sức trẻ tài đất nước

An, …

-Ngày soạn: 31/05/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 03 tháng 06 năm 2020

Buổi sáng:

Toán

Tiết 138: PHÉP NHÂN I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Rèn kỹ thực phép nhân số tự nhiên, phân số, số thập phân

2 Kĩ năng: HS làm BT

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Chuẩn bị

- Bảng phụ

A Kiểm tra cũ 5’ - Gọi HS lên làm VBT B Bài mới

- GV nêu mục đích yêu cầu học

2 Ôn tập thành phần tính chất phép nhân 8’

- GV viết bảng công thức a – b = c - Nêu tên gọi phép tính tên gọi thành phần phép tính? - Em học tính chất phép nhân

- HS mở SGK đọc phần ghi nhớ phép nhân

3 Luyện tập Bài tập 1: 8’ - Nêu y/c - HS lên bảng - Lớp làm tập - Chữa

- Nêu cách làm

- HS lắng nghe

a x b = c Thừa số thừa số tích (a x b: gọi tích.) - T/c giao hoán: a x b = b x a

- T/c kết hợp: (a x b) x c = a x (b x c) - T/c nhân với số 0: a x = x a = - T/c nhân tổng với số: (a + b) x c = a x c + b x c

(15)

- Nhận xét sai - HS đổi kiểm tra

? Nêu cách nhân số thập phân, phân số?

GV chốt: cách nhân số thập phân, phân số

Bài tập 8’ - Nêu y/c - HS lên bảng - Lớp làm tập - Chữa

- Nêu cách làm - Nhận xét sai

Nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,…hoặc 0,1; 1,01; …?

GV chốt: Cách nhân nhẩm theo quy tắc

Bài tập 8’ - Nêu y/c - HS lên bảng - Lớp làm tập - Chữa

- Nêu cách làm - Nhận xét sai

GV chốt: Sử dụng linh hoạt tính chất phép nhân để tính nhanh

Bài tập 8’ - Nêu y/c + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt

- HS lên bảng - Chữa

- HS đọc yêu cầu - HS làm

a 2,35 ⨯ 10 = 23,5; 2,35 ⨯ 0,1 = 0,235 472,54 ⨯ 100 = 47254 472,54 ⨯ 0,01 = 4,7254 b 62,8 ⨯ 100 = 6280 62,8 ⨯ 0,01 = 0,628 9,9 ⨯ 10 ⨯ 0,1 = 9,9

172,56 ⨯ 100 ⨯ 0,01 = 172,56 - HS đọc yêu cầu

- HS làm

a 0,25 ⨯ 5,87 ⨯ 40 = (0,25 ⨯ 40) ⨯ 5,87 = 10 ⨯ 5,87 = 58,7 b 7,48 + 7,48 ⨯ 99 = 7,48 ⨯ (1 + 99) = 7,48 ⨯ 100 = 748 - HS đọc yêu cầu - HS nêu

- HS làm

Bài giải Cách 1:

1 30 phút = 1,5

Tổng vận tốc ô tô xe máy 44,5 + 32,5 = 77 (km)

(16)

- Nêu cách làm - Nhận xét

GV chốt: Cách tính quãng đường.

C Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét tiết học

77 ⨯ 1,5 = 115,5 (km)

Đáp số : 115,5 km Cách :

Độ dài quãng đường AC 44,5 ⨯ 1,5 = 66,75 (km) Độ dài quãng đường BC

32,5 ⨯ 1,5 = 48,75 (km) Độ dài quãng đường AB 66,75 + 48,75 = 115,5 (km)

Đáp số : 115,5 km - HS lắng nghe

-Tập làm văn

Tiết 57: ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Qua việc phân tích văn mẫu Chim hoạ mi hót, HS củng cố hiểu biết văn tả vật: cấu tạo văn tả vật, nghệ thuật quan sát giác quan sử dụng quan sát, chi tiết miêu tả, biện pháp nghệ thuật - so sánh nhân hoá

2 Kĩ năng: HS viết đoạn văn ngắn (khoảng câu) tả hình dáng hoạt động vật u thích

3 Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập QTE : Bổn phận yêu quý, bảo vệ loài vật II/ Đồ dùng

- Bảng phụ ghi cấu tạo phần văn tả vật - Giấy khổ to viết sẵn lời giải BT 1a

- HS đọc lại đoạn văn văn viết lại sau tiết Trả văn tả cây cối tuần trước.

- Nhận xét B Bài mới:

2 Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 10’

- Mời HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ ghi cấu tạo phần văn tả vật ; mời HS đọc lại

- Cả lớp đọc thầm lại bài, suy nghĩ

- HS nối tiếp đọc

- HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu - HS đọc

(17)

làm cá nhân, HS làm vào bảng nhóm

- Mời HS làm vào bảng nhóm treo lên bảng, trình bày

- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải

Bài tập 2: 10’

- Mời HS đọc yêu cầu - GV nhắc HS:

+ Đề yêu cầu em viết đoạn văn ngắn, chọn tả hình dáng tả hoạt động vật

+ Cần ý cách thức miêu tả, cách quan sát, so sánh, nhân hoá,…

- GV giới thiệu tranh, ảnh: số vật để HS quan sát, làm

- GV kiểm tra việc chuẩn bị HS - HS nói vật em chọn tả

- HS viết vào

- HS nối tiếp đọc đoạn văn

- Cả lớp GV nhận xét, đánh giá C Củng cố, dặn dò 2’

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức văn tả cối vừa ôn luyện chuẩn bị cho sau

- Đoạn (câu đầu) – (Mở tự nhiên): GT xuất hoạ mi vào b.chiều

- Đoạn (tiếp cỏ cây): Tả tiếng hót đặc biệt hoạ mi vào buổi chiều

- Đoạn (tiếp đêm dày): Tả cách ngủ đặc biệt hoạ mi đêm

- Đoạn (kết khơng mở rộng): Tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt hoạ mi

b)Tác giả quan sát chim hoạ mi hót nhiều giác quan: thị giác, thính giác

c) HS phát biểu - HS đọc

- HS lắng nghe

- HS viết

- HS nối tiếp đọc - Nhận xét

- HS lắng nghe

Tiết 58: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU PHẨY) I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Ôn tập củng cố kiến thức dấu phẩy: Hiểu tác dụng dấu phẩy, biết phân tích chỗ sai cách dùng dáu phẩy, sửa lỗi dấu phẩy

(18)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi II/ Đồ dùng

- Bảng phụ

A Kiểm tra cũ 5’ - Gọi HS lên làm VBT B Bài

2 Hướng dẫn làm tập Bài 10’

- Hướng dẫn: HS đọc kĩ câu văn, xác định vị trí dấu phẩy câu Xác định tác dụng dấu phẩy - HS làm vào vở,

- HS làm bảng

+ Nêu tác dụng dấu phẩy

- GV chốt tác dụng dấu phẩy Bài 10’

- HS đọc yêu cầu bài, đọc mẩu chuyện, nêu yêu cầu

- GV Hướng dẫn HS làm

- Dùng sai dấu phẩy có tác hại nào? - HS trao đổi làm bài,

- Đại diện nhóm phát biểu

- GV chốt: Tác dụng dấu phẩy Bài 10’

- HS đọc yêu cầu đoạn văn

- GV hướng dẫn: Đọc kĩ bài, tìm dấu phẩy đặt sai vị trí, sửa lại cho - HS trao đổi, HS làm bảng - Chữa bảng

- HS làm - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- Từ năm 30 kỉ XX: Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ

- Chiếc áo tân : Bộ phận chức vụ câu

- Trong tà áo dài, : trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ, ngăn cách phận chức vụ câu (Vị ngữ)

- Những đợt sóng : Ngăn cách vế câu câu nghép

- Con tàu chìm dần : Các vế câu nghép

a Anh hàng thịt thêm dấu phẩy vào lời phê: Bò cày không được, thịt

c Lời phê cần viết: Bị cày, khơng thịt

- HS nêu u cầu Sửa lại:

- Sách ghi nét ghi nhận chị Ca - rôn người phụ nữ nặng hành tinh (bỏ)

- Cuối mùa hè năm 1994, chị phải đến cấp cứu Phơ - lin, bang Mi - chi - gân, nước Mĩ (vị trí dấu phẩy)

(19)

- GV chốt: Cách viết sử dụng dấu phẩy C Củng cố, dặn dò 2’

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dị: Hồn thành vào

người ta phải nhờ giúp đỡ 22 nhân viên cứu hoả

- HS lắng nghe

-Buổi chiều:

Bồi dưỡng Tiếng Việt ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Ôn tập, củng cố kiến thức dấy phẩy; hiểu tác dụng dấu phẩy, nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy

2 Kĩ năng: Làm tập điền dấu phẩy thích hợp vào chỗ trống Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức ham học môn

II/ Chuẩn bị: Vở thực hành III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Gọi HS nối tiếp làm miệng tập

- Gọi HS nhận xét bạn làm - Nhận xét

B Dạy - học mới 1 Giới thiệu 1’

2 Hướng dẫn làm tập. Bài 10’

Điền dấu phẩy vào vị trí thích hợp câu sau

a) Nam Bắc Thành ba bạn học sinh giỏi lớp

- Căn phòng mát mẻ b) Lúc trời chiều

- Mẹ nhà có khách

c) Trăng lên cao biển khuya lành lạnh

- Gió thổi ào cối nghiêng ngả bụi mù mịt trận mưa ập tới

Bài 10’

Tìm dấu phẩy dùng sai đoạn trích sau Chép lại đoạn trích, sau sửa lỗi sử dụng dấu phẩy

Khi ngày bắt đầu, tất trẻ em giới, cắp sách tới

- HS làm tập - Nhận xét

- Điền dấu phẩy

a) Nam, Bắc, Thành ba bạn học sinh giỏi lớp

- Căn phòng sẽ, mát mẻ b) Lúc ấy, trời chiều

- Mẹ ơi, nhà có khách

c) Trăng lên cao, biển khuya lành lạnh

- Gió thổi ào,cây cối ngiêng ngả,bụi mù mịt trận mưa ập tới

(20)

trường Những học sinh ấy, hối bước lên nẻo đường, nông thôn, phố dài thị trấn đông dúc, trời nắng gắt, hay tuyết rơi

Bài 10’

Viết đoạn văn tả kể người, vật, việc mà em muốn nói Trong đoạn văn,có sử dụng dấu phẩy Viết xong

khoanh tròn dấu phẩy đoạn văn

- Gv y/c hs đọc đoạn sau hồn chỉnh

C Củng cố - dặn dị 2’

- Dấu phẩy có tác dụng gì? - Dặn học sinh nhà học thuộc tác dụng dấu phẩy, học

bước nẻo đường nông thôn, phố dài cuả thị trấn đông dúc, trời nắng gắt hay tuyết rơi

- HS tự viết đoạn văn - HS đọc viết

-Địa lí

Tiết 28: CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Xác định đồ vị trí địa lý giới hạn Châu Đại Dương Châu Nam Cực

2 Kĩ năng: Nêu tiêu biểu vị trí địa lý, tự nhiên dân cư, kinh tế Châu Đại Dương Châu Nam Cực

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

MT: Cho HS biết mối quan hệ gia tăng dân số khai thác tài nguyên thiên nhiên môi trường

BĐ: HS biết đặc điểm tự nhiên châu Đại Dương châu Nam Cực, biết nguồn lợi ngành kinh tế tiêu biểu vùng sở khai thác nguồn tài ngun, biển đảo từ có lịng u quý biển, đảo

TKNL: Biết cách khai thác dầu khí số quốc gia để TKNL có hiệu quả. II/ Đồ dùng

- Bản đồ giới

- Lược đồ tự nhiên Châu Đại Dương - Lược đồ Châu Nam Cực

- Các hình minh hoạ SGK III/ Hoạt động dạy - học

- Nêu đặc điểm dân cư châu Mĩ - Nền kinh tế Bắc Mĩ có khác với

(21)

Trung Mĩ Nam Mĩ?

- Em biết đất nước Hoa Kì? B Dạy mới

+ Chúng ta tìm hiểu châu lục giới?

+ Còn châu lục mà chưa tìm hiểu

2 HĐ1: (7’) Vị trí địa lý giới hạn châu đại dương

- GV treo bảng giới

- Cho HS làm việc theo cặp xem lược đồ tự nhiên Châu Đại Dương + Chỉ nêu vị trí châu lục địa Ô-xtrây- li - a?

+ Chỉ nêu tên quần đảo, đảo Châu Đại Dương?

- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS

- Châu Đại Dương nằm Nam Bán cầu, gồm lục địa Ô-xtrây-li-a đảo, quần đảo xung quanh

HĐ2: (8’) đặc điểm tự nhiên châu đại dương

- HS làm việc cá nhân, tự đọc SGK, quan sát lược đồ tự nhiên Châu Đại Dương, so sánh khí hậu, thực vật động vật lục địa ô-xtrây-li-a với đảo châu đại dương

- GV gọi HS trình bày bảng so sánh

- Ta tìm hiểu Châu Á, Châu Âu, Châu Phi, Châu Mĩ

- Còn Châu Đại Dương Châu Nam Cực

- HS làm việc theo nhóm, nhận xét bổ sung ý kiến cho bạn, sau đổi vai + Lục địa Ơ-xtrây-li-a, nằm nam bán cầu có đường chí tuyến Nam qua qua lãnh thổ

- Các đảo quần đảo: đảo Niu-Ghê-nê, giáp châu Á…

- HS lên bảng thực yêu cầu, học sinh lớp theo dõi nhận xét

- HS làm việc cá nhân để hoàn thành bảng so sánh theo yêu cầu

- Mỗi học sinh trình bày ý bảng so sánh

Tiêu chí Châu Đại Dương

Lục địa Ô-xtrây-li-a Các đảo quần đảo

Địa hình

Phía tây cao ngun có độ cao 1000m, phần trung tâm phía nam đồng sông Đac-linh số sông bồi đắp Phía đơng dãy trường sơn Ơ-xtrây-li-a độ cao 1000m

Hầu hết đảo có địa hình thấp, phẳng Đảo Ta-xma-ni-a, quần đảo niu-di-len, số dãy núi cao nguyên có độ cao 1000m

Khí hậu Khơ hạn, phần lớn diện tích làhoang mạc Khí hậu nóng ẩm

(22)

và động vật

lục địa sườn đông dãy trường sơn Ơ-xtrây-li-a có số cánh rừng rậm nhiệt đới

-Thực vật: bạch đàn keo mọc nhiều nơi

-Động vật: có nhiều lồi thú có túi căng-gu-lu, gấu cơ-a-la

phủ

- GV yêu cầu học sinh dựa vào bảng so sánh, trình bày đặc điểm tự nhiên Châu Đại Dương - GV nhận xét

+ Vì lục địa ơ-xtrây-li-a lại có khí hậu khơ nóng?

HĐ3:(8’) Người dân hoạt động kinh tế châu đại dương

- Cho học sinh lớp trình bày + Dựa vào bảng số liệu diện tích dân số châu lục trang 103 SGK hãy: ? Nêu số dân châu Đại Dương ? So sánh số dân châu Đại Dương với châu Đại Dương với châu lục khác

+ Nêu thành phần dân cư châu Đại Dương Họ sống đâu?

+ Nêu nét chung kinh tế Ô-xtrây-li-a?

- GV nhận xét, chỉnh sửa sau lần có HS trình bày ý kiến

- GV kết luận: Lục địa Ô-xtrây-li-a

HS nêu đặc điểm địa hình HS nêu đặc điểm khí hậu HS nêu đặc điểm sinh vật

+ Vì: Lãnh thổ rộng: khơng có biển ăn sâu vào đất liền: ảnh hưởng khí hậu vùng nhiệt đới (nóng)

Nên: lục địa ơ-xtrây-li-a có khí hậu khơ nóng

- Mỗi câu hỏi HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung ý kiến:

- Dân số Châu Đại Dương theo số liệu năm 2008 41.689.171

- Châu Đại Dương châu lục có số dân châu lục giới

- Thành phần dân cư Châu Đại Dương kể đến thành phần chính:

+ Người dân địa, có nhiều da sẫm mầu, tóc xoăn, màu đen sống chủ yếu đảo

+ Người gốc Anh di cư sang từ kỉ trước có da màu da trắng, sống chủ yếu lục địa Ô-xtrây-li-a đảo niu-di-len

(23)

có khí hậu khơ hạn, thực vật động vật độc đáo Ô-xtrây-li-a nước có kinh tế phát triển châu lục HĐ4: (9’) Châu nam cực

- HS quan sát hình cho biết vị trí địa lý châu Nam Cực

- HS đọc SGK để tìm hiểu tự nhiên Châu Nam Cực

- Lớp dựa vào nội dung SGK để điền thông tin cịn thiếu vào trống sơ đồ sau:

- HS nêu thơng tin cịn thiếu để điềm vào sơ đồ

- GV yêu cầu học sinh dựa vào sơ đồ để giải thích:

+ Vì Châu Nam Cực có khí hậu nóng giới? (Gợi ý: HS nhớ lại kiến thức tự nhiên lớp 3, cực trái đất nhận lượng mặt trời)

+ Vì người khơng sinh sống thường xun châu Nam Cực C Củng cố, dặn dò 1’

- GV tổ chức cho học sinh chia sẻ tranh ảnh, thông tin sưu tầm cảnh tự nhiên, động vật, thực vật Ô-xtrây-li-a

- Dặn dò học sinh nhà học

+ Châu Nam Cực nằm vùng địa cực phía Nam

- HS đọc nội dung nội dung châu Nam Cực HS đọc SGK, vẽ sơ đồ điền thông tin thiếu

-1 HS nêu: bổ sung

- HS nêu ý kiến, nhận xét

+ Vì châu Nam Cực nằm vùng cực địa, nhận lượng mặt trời nên lạnh

+ Do nơi khí hậu khắc nghiệt

-Ngày soạn: 01/06/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 04 tháng 06 năm 2020 Tập làm văn

Tiết 58: TẢ CON VẬT (Kiểm tra viết) I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Dựa kiến thức có văn tả vật kết quan sát, HS viết văn tả vật có bố cục rõ ràng; đủ ý; thể quan sát riêng; dùng từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc

2 Kĩ năng: HS viết văn tả vật Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi II/ Đồ dùng

- Một số tranh, ảnh minh hoạ nội dung kiểm tra - Giấy kiểm tra

(24)

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ 3’

- Kiểm tra chuẩn bị HS B Bài mới:

Trong tiết TLV trước, em ôn lại kiến thức văn tả vật, viết đoạn văn ngắn tả hình dáng hoạt động vật mà em thích Trong tiết học hơm nay, em viết văn tả vật hoàn chỉnh

2 Hướng dẫn HS làm kiểm tra 5’ - Mời HS nối tiếp đọc đề kiểm tra gợi ý SGK

- Cả lớp đọc thầm lại đề văn

- GV hỏi HS chuẩn bị cho tiết viết nào?

- GV nhắc HS : dùng lại đoạn văn tả hình dáng hoạt động vật em viết tiết ôn tập trước, viết thêm số phần để hồn chỉnh văn Có thể viết văn miêu tả vật khác với vật em tả hình dáng hoạt động tiết ôn tập trước

3 HS làm kiểm tra 30’ - HS viết vào giấy kiểm tra

- GV yêu cầu HS làm nghiêm túc - Hết thời gian GV thu

C Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét tiết làm

- Dặn HS nhà chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tuần 31

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc đề gợi ý - HS trình bày

- HS ý lắng nghe

- HS viết - Thu - HS lắng nghe

-Toán

Tiết 139: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Nắm ý nghĩa phép nhân (phép nhân tổng số hạng có giá trị nhau)

2 Kĩ năng: Thực hành phép nhân, tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn

(25)

- Bảng phụ

A Kiểm tra cũ 5’ - Gọi HS lên làm VBT B Bài mới

2 Hướng dẫn làm tập Bài tập 1: 8’

- HS lên bảng Lớp làm - Chữa

+ Vì em chuyển từ phép cộng thành phép nhân?

GV chốt: Phép nhân phép cộng số hạng

Bài tập 5’

- Gọi HS nêu y/c

- HS lên bảng Lớp làm - Nêu cách làm Nhận xét

+ Vì biểu thức có số giống nhau, dấu tính giống giá trị lại khác nhau?

GV chốt: Cách tính giá trị biểu thức: Nhân chia trước, cộng trừ sau, có ngoặc ta thực ngoặc trước

Bài tập 8’

- Gọi HS nêu y/c + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- HS lên bảng Lớp làm

- HS lắng nghe - HS đọc đề - Nêu y/c - HS lên bảng

a 4,25kg + 4,25kg + 4,25kg = 4,25kg ⨯ (1 + + 1)

= 4,25kg ⨯ = 12,75kg b 5,8m2 + 5,8m2⨯ + 5,8m2

= 5,8m2⨯ (1 + + 1)

= 5,8m2⨯ = 29m2

c 3,6ha + 3,6ha ⨯ = 3,6ha ⨯ (1 + 9) = 3,6ha ⨯ 10 = 36ha

- HS đọc đề - Nêu y/c - HS lên bảng a 8,98 + 1,02 ⨯ 12 = 8,98 + 12,24 = 21,22

b (8,98 + 1,02) ⨯ 12 = 10 ⨯ 12 = 120

- HS đọc đề - Nêu y/c - HS lên bảng

Bài giải

Số người tăng thêm xã Kim Đường :

7500 ⨯ 1,6% = 120 (người)

(26)

- Nhận xét Bài tập 10’ - HS đọc đề

- Bài cho gì? Yêu cầu gì? Tóm tắt

Hướng dẫn

Vận tốc thuyền máy ngược dòng hiệu vận tốc thuyền máy nước lặng vận tốc dòng nước

- Chữa

GV chốt: Cách tính v xi dịng C Củng cố, dặn dị 2’

7500 + 120 = 7620 (người) Đáp số : 7620 người - HS đọc đề

- Nêu y/c - HS lên bảng

Bài giải

1 30 phút = 1,5

Vận tốc thuyền máy ngược dịng sơng

22,6 – 2,2 = 20,4 (km/giờ) Độ dài quãng sông AB

20,4 ⨯ 1,5 = 30,6 (km)

Đáp số : 30,6km

- HS lắng nghe

-Khoa học

Tiết 56: VAI TRỊ CỦA MƠI TRƯỜNG ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CỦA CON NGƯỜI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu ví dụ chứng tỏ mơi trường tự nhiên có ảnh hưởng lớn đến đời sống người

2 Kĩ năng: Tác động người tài nguyên thiên nhiên mơi trường Thái độ: Ham tìm hiểu khoa học

BVMT: Cần có hành động thiết thực làm cho môi trường tự nhiên lành

TKNL: Biết cách khai thác sử dụng MT cách hợp lí để TKNL. II Giáo dục KNS

- KN tự nhận thức hành động người thân tác động vào MT

- Kĩ tư tổng hợp, hệ thống từ thông tin kinh nghiệm thân để thấy người nhận từ môi trường tài nguyên môi trừng thái môi trường chất thải độc hại trình sống

III CHUẨN BỊ

Hình trang 132, SGK

IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

(27)

- Tài nguyên thiên nhiên gì?

- Kể tên tài nguyên thiên nhiên công dụng chúng?

B Bài mới

2 Hoạt động 1: Quan sát 10’ Làm việc theo nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình trang 130 để phát hiện: Mơi trường tự nhiên cung cấp cho người nhận từ người gì?

Thư kí ghi kết làm việc nhóm vào phiếu học tập

- Mời đại diện số nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận: SGV trang 203

3 Hoạt động 2: 10’

- GV yêu cầu nhóm thi đua liệt kê vào giấy mơi trường cung cấp nhận từ hoạt động sống sản xuất người

- Cho HS theo nhóm

- Hết thời gian chơi, HS trình bày - Cả lớp GV nhận xét, tuyên dương - Tiếp theo GV yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi : Điều xảy người khai thác tài nguyên cách bừa bãi thải môi trường nhiều chất độc hại? (Tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt, môi trường ô nhiễm) C Củng cố, dặn dò: 2’

- Nhận xét học

- HS nhà học chuẩn bị sau

- Làm việc theo nhóm Hình Cung cấp

cho người

Nhận từ HĐ người

H Chất đốt (than)

Khí thải H Đất đai Chiếm S đất,

thu hẹp S trồng … H.3 Bãi cỏ để

chăn nuôi gia súc

Hạn chế phát triển …

H.4 Nước uống H.5 Đất đai để XD thị

Khí thải nhà máy… H Thức ăn

- HS hoạt động theo nhóm

- Thảo luận nhóm nêu câu trả lời Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Ngày soạn: 02/06/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 05 tháng 06 năm 2020

(28)

Toán

Tiết 140: PHÉP CHIA I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Rèn kĩ thực phép chia số tự nhiên, phân số, số thập phân ứng dụng tính nhanh, giải toán

2 Kĩ năng: Biết thực phép chia số tự nhiên, phân số, số thập phân Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi

II/ Đồ dùng - Bảng phụ

A Kiểm tra cũ (4’) - Gọi HS lên làm SGK - GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu (1’)

2 Ôn tập thành phần tính chất phép chia 5’ - GV viết bảng a : b = c

+ Nêu tên gọi phép tính tên gọi thành phần phép tính?

+ Em học tính chất phép chia

- HS mở SGK đọc phần ghi nhớ phép chia

3 Luyện tập Bài tập 1: (8’) - HS đọc đề - Nêu y/c

- Nhận xét

- HS làm - HS lắng nghe

a : b = c SBC SC Thương

- Mọi số chia cho số đó: a : = a

- Mọi số khác chia cho 1:

a : a = (a  0)

+ Số chia số 0 : b = (b  0)

- Trường hợp chia số có dư: Làm tương tự

(29)

Bài tập 2: (7’) - HS đọc đề - Nêu y/c - HS lên bảng - Lớp làm tập - Chữa

GV chốt: Chia cho 0,1 tức nhân với 10, chia cho 0,25 tức nhân với 4, chia cho 0,5 tức nhân với

Bài tập (7’) - HS đọc đề - Nêu y/c - HS lên bảng - Lớp làm tập - Chữa

+ Áp dụng tính chất để tính nhanh

GV chốt: áp dụng tính chất giao hốn kết phép cộng để nhóm phân số mẫu * Bài Luyện tập

Bài tập 1: Tính.(7’) - Nêu y/c

? Nêu cách chia phân số cho số tự nhiên, chia số thập phân cho số thập phân?

- GV nhận xét

GV chốt: Cách chia số thập phân, số tự nhiên, phân số

Bài tập (5’) - Nêu y/c

+ Nêu cách cách chia nhẩm số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001?

- HS đọc đề - Nêu yêu cầu - HS làm a 52 : 0,1 = 520 52 ⨯ 10 = 520 0,47 : 0,1 = 4,7 0,05 : 0,1 = 0,5 b 87 : 0,01 = 8700 87 ⨯ 100 = 8700 54 : 0,01 = 5400 42 : 0,01 = 4200 - HS đọc đề - Nêu yêu cầu - HS làm

b 0,9 : 0,25 + 1,05 : 0,25 Cách 1:

= 3,6 x 4,2 = 7,8 Cách 2:

= (0,9 + 1,05) : 0,25 - HS lắng nghe

- HS đọc đề - HS làm

(30)

- GV chốt kết - HS đổi chéo kiểm tra

GV chốt cách cách chia nhẩm số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001

C Củng cố, dặn dò.( 1’) - GV nhận xét tiết học

- Nêu y/c a 2,5 : 0,1 = 25 3,6 : 0,01 = 360 4,7 : 0,1 = 47 5,2 : 0,01 = 520 - HS lắng nghe

-Tập đọc

Tiết 58: CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn cho ảnh hưởng phương ngữ:

- Đọc chơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi giọng linh hoạt phù hợp với nhân vật Kỹ năng: Hiểu nội dung bài: Bài văn nói lên nguyện vọng lịng nhiệt thành phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng sức cho cách mạng Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê ham học mơn

QTE : Phụ nữ tham gia làm cách mạng nam giới ; quyền giáo dục truyền thống yêu nước dân tộc

II/ Đồ dùng

- Tranh minh hoạ

- Gọi HS nối tiếp đọc Tà áo dài Việt Nam trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét B Bài mới

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ mơ tả vẽ tranh?

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.

a Luyện đọc 10’ - HS đọc - Gv chia đoạn

- HS đọc

- HS lắng nghe

(31)

- HS luyện đọc nối đoạn: + Lần + Luyện phát âm

+ Lần + Giải nghĩa từ + Lần 3+ luyện đọc câu dài

- HS luyện đọc theo cặp Một cặp đọc trước lớp

- GV đọc mẫu diễn cảm toàn b Tìm hiểu 10’

- HS đọc thầm đọc thầm trả lời câu - Công việc anh Ba giao cho chị Út gì?

- Những chi tiết cho thấy chị Út hồi hộp nhận công việc này?

=> GV chốt: Tâm trạng hồi hộp nhận công việc

- Chị Út nghĩ cách để giải hết truyền đơn?

=> GV chốt: Với lịng nhiệt thành cho cách mạng chị út tìm cách giải truyền đơn

- Vì chị Út muốn thoát li?

- Nêu nội dung bài?

3 Đọc diễn cảm 10’

- HS nêu cách đọc chung - 4HS nối tiếp đọc - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV treo bảng phụ

- HS nêu cách đọc cụ thể - HS luyện đọc theo nhóm - Thi đọc nhóm - GV nhận xét

Đoạn 1: khơng biết giấy Đoạn 2: chạy rầm rầm Đoạn 3: Phần cịn lại - Lính mã tà, rủi - Chú giải: SGK

- HS luyện đọc theo cặp - Lắng nghe

- HS đọc thầm lại - Công việc rải truyền đơn

- Chi tiết: Út bồn chồn thấp thỏm, ngủ không yên, nửa đêm dậy ngồi nghĩ cách giấu truyền đơn

1 Nguyện vọng, tâm trạng hồi hộp của chị Út nhận cộng việc đầu tiên

- Ba sáng chị giả bán cá hơm, tay bê rổ cá, bó truyền đơn giắt lưng quần, chị rảo bước 2 Cách giải truyền đơn chị Út:

- Vì chị Út yêu nước, ham hoạt động, muốn làm thật nhiều việc cho cách mạng

3 Lòng yêu nước, muốn góp sức cho cách mạng

Nội dung: Nguyện vọng lòng nhiệt thành phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng sức cho cách mạng

(32)

C Củng cố, dặn dị 2’

+ Em biết bà Nguyễn Thị Định? - Nhận xét tiết học

dám, vừa mừng vừa lo, được, rải nhắc, mực, chữ, không biết, vinh dự, đầu tiên, bồn chồn, thấp thỏm, ngủ khơng n, lục đục, xì xào, ầm lên, hớt hải, lắm, làm vậy, thật nhiều việc - HS liên hệ

Tiết 59: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ: Biết từ ngữ phẩm chất đáng quý phụ nữ Việt Nam, câu tục ngữ ca ngợi phẩm chất phụ nữ Việt Nam Kĩ năng: Tích cực hoá vốn từ cách đặt câu với tục ngữ Thái độ: Học sinh u thích mơn học

QTE: Phụ nữ nam giới có đặc tính riêng; Phụ nữ nam giới cần có phẩm chất quan trọng, có quyền bổn phận sống II/ Đồ dùng

- Bảng phụ

- Nêu tác dụng dấu phẩy? B Bài mới

2 Hướng dẫn làm tập Bài tập 10’

- HS làm bài, HS làm bảng phụ - Chữa bài, số HS đọc làm

=> GV chốt: Lưu ý nắm nghĩa từ thuộc chủ điểm

Bài tập 2: 10’

- HS đọc, nêu yêu cầu

- HS trao đổi làm tập, HS làm bảng

- Chữa bảng, giải thích cách hiểu nghĩa câu tục ngữ

- HS nêu - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu

Anh hùng - có tài

Bất khuất - không chịu khuất phục Trung hậu - trung thành

Đảm - biết gánh vác

b Từ ngữ phẩm chất khác: Chăm chỉ, cần cù, nhân hậu, khoan dung, độ lượng, dịu dàng, đức hi sinh

(33)

* GV chốt: Tìm thêm thành ngữ, tục ngữ khác nói phẩm chất phụ nữ, số HS học thuộc

Bài tập 3: 10’

- HS đọc nêu yêu cầu

Hướng dẫn: Có thể phải đặt vài câu dẫn câu tục ngữ

GV chốt: Cách vận dụng thành ngữ, tục ngữ nói viết

C Củng cố, dặn dị 2’ - GV nhận xét tiết học

- Dặn dị: Hồn thiện vào

sinh, nhường nhịn người mẹ b) Nhà khó cậy vợ hiền, nước loạn nhờ tướng giỏi

+ Nghĩa: cảnh nhà khó khăn, phải trơng cậy vào người vợ hiền Đất nước có loạn nhờ cậy vị tướng giỏi

+ Phẩm chất: phụ nữ đảm đang, giỏi giang người giữ gìn hạnh phúc gia đình

c) Giặc đến nhà, đàn bà đánh + Nghĩa: đất nước có giặc, phụ nữ sẵn sàng tham gia giết giặc + Phẩm chất: phụ nữ dũng cảm, anh hùng

- HS nêu yêu cầu Ví dụ:

a) Mẹ chỗ ướt mẹ nằm, chỗ ráo phần Bác Nga người thế, suốt ngày tần tảo vất vả chăm sóc

b) Cô Lan đảm đang, chồng cô đội đóng qn đảo Trường Sa Hơm trước nghe đài báo có bão, tự chặt cành to quanh nhà Bà em nhìn thấy liền nói: Đúng nhà khó cậy vợ hiền, nước loạn nhờ tướng giỏi.

c) Nói đến chị út Tịch, em nhớ đến câu tục ngữ: Giặc đến nhà, đàn bà đánh.

- HS lắng nghe

-Sinh hoạt

TUẦN 28 I MỤC TIÊU

- Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu sửa chữa - Rèn kỹ sinh hoạt lớp

- Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp II CHUẨN BỊ:

- GV: Cờ thi đua

(34)

A- Ổn định tổ chức - Cho HS hát

B- Nhận xét- Phương hướng

1 Tổng kết, đánh giá hoạt động tuần 28 a) Về KT - KN:

¿ Ưu điểm: Đa số HS đọc to, rõ ràng, vận dụng làm nhanh, xác

¿ Nhược điểm: Một số HS đọc cịn chậm, sai tả chưa ý nghe giảng

lười học bài, lười làm tập:

……… b) Về lực:

¿ Ưu điểm: Đa số HS

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tậP - Mạnh dạn giao tiếp

- Thực nhiệm vụ học tập giao ¿ Hạn chế: Một số HS

- Chưa mạnh dạn giao tiếp ……… c) Về phẩm chất:

¿ Ưu điểm:

- Đoàn kết thân với bạn bè ¿ Hạn chế:

- Có lời nói chưa phù hợp với bạn, em, chưa trung thực:

……… 2 Phổ biến phương hướng hoạt động tuần 29

a) Về KT - KN:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm - Rèn kĩ đọc, viết tả cho HS - Rèn kĩ làm tính, giải tốn cho HS b) Về lực:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Rèn thói quen chuẩn bị sách đày đủ theo thời khoá biểu trước lớp - Khuyến khích động viên HS để HS hăng hái phát biểu xây dựng c) Về phẩm chất:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Rèn kĩ giao tiếp nói chuyện với bạn bè, thầy người lớn tuổi d- Các hoạt động khác:

- Tham gia tốt hoạt động lên lớp

- HS nghỉ học không xin phép: ……… 3 Ý kiến HS:

- HS khơng có ý kiến

(35)

III/ Thực hành KNS

NHÓM KỸ NĂNG HỌC TẬP VÀ GIAO TIẾP Ở TRƯỜNG HỌC Bài 9: KĨ NĂNG THÍCH ỨNG (TIẾT 1)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết tầm quan trọng việc thích nghi sống Kĩ năng: Hiểu nguyên tắc, yêu cầu kĩ thích nghi Thái độ: Vận dụng cách phù hợp để thích nghi cách có hiệu II Đồ dùng dạy học

- Vở thực hành Kĩ sống lớp III Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Trải nghiệm 5’

- Gọi HS đọc to câu chuyện: Gánh chè mẹ

- GV giúp HS phân tích câu chuyện: GV nêu câu hỏi

- Hs suy nghĩ trả lời

GV chốt: Em ơm mẹ nói: Mẹ ơi, mẹ đừng buồn, cố gắng chăm ngoan, học giỏ ơn để sau phụ giúp mẹ nhiều cho mẹ đỡ khổ Con thương mẹ tự hào mẹ

2 Chia sẻ - Phản hồi 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc thông tin câu - Cả lớp thực hành nối thông tin với hình ảnh phù hợp

- Gv tổ chức cho HS báo cáo kết - Nhận xét

3 Xử lí tình 5’

- Gọi học sinh đọc to tình

- HS đọc to câu chuyện: Gánh chè mẹ

- Cả lớp theo dõi, đọc thầm

? Nam thấy giận mẹ chuyện gì? ? Khi nhà, Nam định địi mẹ mua gì?

? Hơm tâm trạng mẹ Nam nào?

? Khi thấy mẹ buồn Nam làm gì?

? Nếu Nam, em nói mẹ nói thế?

- HS đọc thông tin câu - Cả lớp theo dõi, đối chiếu với tranh

- Cả lớp thực hành nối thơng tin với hình ảnh phù hợp

- Chốt lại ý đúng: 1- B; 2- A; - D; - C

(36)

? Nếu Hùng, em làm gì?

GV chốt: Hùng chắn buồn Hùng phải biết chấp nhận hoàn cảnh, ý dưỡng thương chờ hội khác

4 Rút kinh nghiệm 2’

- Gọi HS đọc to: Bí “4T” để thích nghi với hồn cảnh

- GV cho HS đọc lại vài lần, giải thích lại cho HS hiểu thêm

GV chốt: Chúng ta cần phải biết thay đổi để thích ứng với hoàn cảnh để đạt kết tốt Đó kĩ thích ứng

5 Hoạt động thực hành 5’ a Rèn luyện

- Em có thói quen mà em cho chưa tốt không? Em chia sẻ số thói quen

- GV chốt ý, gọi HS nhắc lại

Để thay đổi thói quen xấu, cần thực bước sau:

Bước 1: Tìm hiểu ngun nhân hình thành thói quen xấu

Bước 2: Hình thành tói quen tốt, suy nghĩ tích cực

Bước 3: Dần dần khơng lặp lại hành vi, thói quen xấu

Bước 4: Lặp lại q trình thói quen xấu khơng cịn b Định hướng ứng dụng

- Em có biết ngựa vằn lại có sọc

tham gia vào đội bóng trường tranh giải cấp huyện, Hùng háo hức tự hào lớp cỉ có cậu Thế buổi tập, cậu bị chấn thương chân, phải bó bột

- HS suy nghĩ, phát biểu - HS nhận xét

- HS đọc to: Bí “4T” để thích nghi với hồn cảnh + Thay đổi thân, đặc biệt thói quen

+ Tự nguyện chấp nhận thật thân

+ Tin tưởng vào thân + Tìm cách vượt qua ni ý nghĩ thay đổi để thân tốt

- Một số HS mạnh dạn chia sẻ - Vậy để thay đổi thói quen xấu, cần làm gì?

- HS tìm hiểu sách phát biểu

- HS lớp lắng nghe, bổ sung

(37)

trắng đen thể?

- GV cho HS tìm hiểu nội dung sách, trả lời

- GV chốt ý: Ngựa vằn có sọc trắng đen thể cách ngụy trang để tránh bị kẻ thù ăn thịt Ngựa vằn sống theo bầy, nên kẻ sọc trắng đen làm cho kẻ thù khó chọn để cơng

- Em có biết số vật thay đổi màu da để tránh kẻ thù không? - GV chốt ý: Con người giống lồi vật, cần phải thích nghi với điều kiện sống, môi trường sống xung quanh để tồn phát triển

6 Hoạt động ứng dụng 2’

- Về nhà em làm quen với thử thách 20 phút chạy ngày với người thân (bố, mẹ, anh, chị, ) - HS ghi nhớ, cố gắng thực

- GV mời HS nhắc lại: Bí “4T” để thích nghi với hồn cảnh

GV chốt: Trong sống, cần phải có kĩ thích ứng với hồn cảnh để tồn phát triển tốt

- HS lắng nghe

+ Con sâu chiếu, sâu khế, rắn sa mạc,

+ Thay đổi thân, đặc biệt thói quen

+ Tự nguyện chấp nhận thật thân

+ Tin tưởng vào thân + Tìm cách vượt qua nuôi ý nghĩ thay đổi để thân tốt

-Buổi chiều

Hoạt động lên lớp VĂN HĨA GIAO THƠNG

Bài 7: KHI PHÁT HIỆN ĐƯỜNG RAY BỊ HỎNG, ĐOẠN ĐƯỜNG BỊ SẠT LỞ,

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận biết dấu hiệu đoạn đường bị hư hỏng, sạt lở

2 Kĩ năng: Biết cách xử lí phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở Thái độ: Có ý thức bảo vệ nhắc nhở người bảo vệ, xử lí phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở

II CHUẨN BỊ Giáo viên

(38)

- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng – Bài Học sinh

- Sách văn hóa giao thơng dành cho HS lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: 3’ 2 Trải nghiệm: 5’

- Em phương tiện giao thông đường nào?

- Những phương tiện đường nào?

- Những đường em qua có đường bị hư hỏng, sạt lở không? Nếu đường bị hư hỏng ảnh hưởng đến chuyến Vậy phát đường bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở, cần phải làm gì? - Giới thiệu bài:

3 Hoạt động bản: Tìm hiểu truyện 5’

- HS kể chuyện đóng vai

- Y/c HS thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi

1 Trên đường học về, Hùng Hạnh phát điều gì?

2 Tại Hạnh lo lắng phát đường ray xe lửa bị hỏng?

3 Hạnh Hùng làm phát đường ray xe lửa bị hỏng?

4 Khi phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở, phải làm gì? - GV chốt ý

– HS đọc ghi nhớ

- GV giới thiệu số hình ảnh yêu cầu HS nhận biết đường ray bị hư hỏng, đoạn đường bị sạt lở

- Y/c HS thảo luận nhóm

- Nguyên nhân khiến đường ray bị hư hỏng, đường bị sạt lở

- GV cho HS xem hình ảnh

- Hậu xảy đường

- Tàu hỏa, xe máy, tơ, xích lơ, - Tàu hỏa đường ray, ô tô, xe máy đường quốc lộ

- Lắng nghe, trả lời - HS thực

- HSTL nhóm trả lời câu hỏi:

1 Phát đoạn ray bị bong

2 Vì đường ray bị hỏng mà xe lửa chạy đến nguy hiểm 3.Tìm cách báo cho UBND phường

4 HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân

- Lắng nghe

Đường hư, cầu hỏng Nguy bạn ơi Phát kịp thời Mau mau thông báo

- HS quan sát, trả lời - HS thảo luận, trả lời

- Nguyên nhân: Thiên tai, người

- HS xem

(39)

ray bị hư hỏng, đoạn đường bị sạt lở? - GV cho HS xem hình ảnh

- Khi phát đường ray bị hư hỏng, đoạn đường bị sạt lở, em làm gì? - GV chốt ý

3 Hoạt động thực hành: 10’ Bài 1:

- GV giới thiệu tranh SGK, y/c HS nêu nội dung tranh

- Khi gặp trường hợp vậy, em, em làm gì?

- Y/c HS đóng vai xử lí tình - Y/c HS trình bày

- Nhận xét Bài 2:

- GV giới thiệu tranh, y/c HS nêu nội dung tranh

- Nêu ý kiến em việc làm bạn tranh? Vì bạn lại làm vậy?

- Nhận xét

4 Hoạt động ứng dụng 10’ - HS đọc tình SGK

+ Trên đường đi, Hà Trang phát điều gì?

+ Hai bạn băn khoăn điều gì?

+ Nếu em, em làm gì?

- Y/c HSTL nhóm 2, trả lời câu hỏi - Nhận xét

- GV chốt ý, kết luận

Nếu phát đoạn đường bị sạt lở sụt lún, trước hết cần tìm cách báo cho người đường biết cách giăng dây, cắm cọc đặt cành cây

- HS xem

- Báo cho người lớn, làm dấu cảnh báo người đường

- HS quan sát

+ Tranh 1: Một đoạn đường bị sạt lở

+ Tranh 2: Hai gỗ cầu bị gãy tạo thành lỗ hổng thật to + Tranh 3: Giữa đường có ổ gà bị đất sụt lún có bạn trai trúng ổ gà

- HS thực theo tổ, thảo luận, đóng vai

- HS quan sát tranh, nêu nội dung: bạn giăng dây, cắm biện báo nguy hiểm cho người đường biết có đoạn đường bị sạt lở, hư hỏng

- HS trả lời theo ý kiến nhân (Các bạn làm gặp đoạn đường bị sạt lở, hư hỏng cần cảnh báo cho người đường biết để tránh xảy tai nạn giao thông…)

- HS đọc

+ Một hố sâu đất bị sụt lún

+ Định báo cho công an đường đến xa, lo lắng người đường không để ý dễ xảy tai nạn

(40)

cách chỗ khoảng an tồn Sau báo cho người có trách nhiệm giải quyết.

- Y/c HS đọc lại

5 Củng cố, dặn dò 2’ - Nhận xét tiết học

- Dặn dò chuẩn bị sau