- GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của HS - Chuẩn bị bài: Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột.. - Cả lớp quan sát đánh giá sản phẩm của b[r]
(1)TUẦN 9 Ngày soạn: 2/11/2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 05 tháng 11 năm 2018 SÁNG:
TỐN
Tiết 41: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc.Biết hai đường thẳng vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh
2 Kĩ năng
- Biết dùng ê ke để kiểm tra xem hai đường thẳng có vng góc với hay khơng
3 Thái độ
- Học sinh tích cực hứng thú học II Đồ dùng dạy học
- Gv: SGK, ê ke Bảng phụ tập 1, - Hs: SGK, toán
III Các hoạt động dạy học A Bài cũ: (4’)
- GV vẽ bảng số góc
- HS lên nhận dạng góc: góc nhọn, góc tù, góc bẹt
- Nhận xét, sửa bài, tuyên dương B Bài mới: 30’
1 Giới thiệu bài: (2’) - Nêu yêu cầu tiết học - Ghi tên lên bảng
2.Giới thiệu hai đường thẳng vng góc ( 10p)
- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, cho thấy rõ góc A, B, C, D góc vng
- GV kéo dài cạnh BC CD thành đường thẳng
+ Giới thiệu: Hai đường thẳng DC BC đường thẳng vng góc với
- Hai đường thẳng tạo nên góc vng? Có chung đỉnh nào?
- GVdùng ê ke kiểm tra góc
- GV dùng ê ke vẽ góc vng đỉnh O cạnh OM ON kéo dài cạnh để
- học sinh lên bảng
- HS quan sát
A D
B - góc vng chung đỉnh C - 1HS lên kiểm tra góc cịn lại - HS quan sát GV làm nhận xét: Hai đường thẳng vng góc OM
(2)được đường thẳng OM ON vng góc với (Như SGK)
- Cho HS liên hệ số hình ảnh xung quanh để có biểu tượng hai đường thẳng vng góc
3 Thực hành: (20p)
Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu - Tổ chức báo cáo kết
- Gọi HS kiểm tra bảng lớp - GV nhận xét, chốt kết Bài 2:
- Nêu tên cặp cạnh vng góc với hình chữ nhật ABCD?
Bài 3:
- GV treo bảng phụ cho HS nêu yêu cầu
- GV theo dõi HS làm, giúp đỡ HS yếu - GV chấm số Nhận xét kết Cho HS tự chữa
Bài 4:
- GV hướng dẫn làm - GV nhận xét
C Củng cố dặn dò: (2p)
- GVnhấn mạnh kiến thức cần ghi nhớ - GV nhận xét học
ON tạo thành góc vng có chung đỉnh O
- HS liên hệ: Hai đường mép liền vở, hai cạnh liên tiếp bảng đen,
1
- HS dùng ê ke để kiểm tra đường thẳng có hình có vng góc với khơng
a vng góc
b khơng vng góc
- HS tự làm VBT chữa - Lớp nhận xét, đối chiếu kết ADDC; DC CB; CBAB
- HS dùng ê ke để xác định hình góc góc vng, từ nêu tên cặp đoạn thẳng vng góc với hình
- HS tự làm vào
a Nêu AD, AB cặp cạnh vng góc với nhau; AD, CD cặp cạnh vng góc với
b Nêu cặp cạnh cắt mà khơng vng góc với là: AB BC; BC CD
- Tổ thi với tổ (Tổ đánh giá)
-ĐỊA LÍ
Tiết 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (tiếp theo)
I Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Sử dụng sức nước sản xuất điện
+ Khai thác gỗ lâm sản
- Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản,… 2 Kĩ năng:
(3)- Mô tả sơ lược đặc điểm sơng Tây Ngun: có nhiều thác ghềnh
- Mô tả được: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng…), rừng khộp (rừng rụng mùa khô)
- Chỉ đồ (lược đồ) kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xre Pôk, sông Đồng Nai
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn. * GD BVMT:
- Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền núi trung du + Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú
+ Trồng trọt đất dốc
+ Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước + Trồng công nghiệp đất ba dan
- Một số dặc điểm mơi trường TNTN việc khai thác TNTN miền núi trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước )
II Đồ dùng dạy học:
- Lược đồ sơng Tây Ngun - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III Hoạt động dạy - học
A Kiểm tra cũ: (3’)
- Hãy trình bày nội dung kiến thức học hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên?
- Nhận xét
B Bài mới: 30 phút 1 Giới thiệu 2 Nội dung
* Hoạt động 1: Khai thác sức nước - Hs quan sát lược đồ lược đồ sơng Tây Nguyên, trả lời câu hỏi:
- Nên tên số sơng Tây Ngun đồ?
- Các sông nào? Điều có tác dụng gì?
- Em biết nhà máy thuỷ điện tiếng Tây Nguyên?
- Chỉ nhà máy thuỷ điện Y - a - li lược đồ H4 cho biết nằm sơng nào?
* Kết luận: Ở Tây Nguyên, sông thường nhiều thác ghềnh, điều kiện thuận lợi cho việc sử dụng sức nước làm thủy điện - GD BVMT: Sự thích nghi cải tạo môi
- học sinh trả lời + Nhận xét
- Lắng nghe - Lắng nghe
- HS thảo luận nhóm bàn + Đại diện nhóm trình bày:
- Các sơng Tây Ngun là: Xê Xan, Đồng Nai, Xre Pơk
- Có độ cao khác nên lịng sơng thác ghềnh Người dân tận dụng sức nước chảy để chạy tua bin sản xuất điện phục vụ người
- Nhận xét, bổ sung - Y - a - li…
- Nằm sông Xê – Xan + Nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
(4)trường người miền núi trung du
+ Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú + Trồng trọt đất dốc
+ Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước + Trồng công nghiệp đất ba dan * Hoạt động 2: Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên
- Hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Rừng Tây Nguyên có loại? Tại lại có phân chia vậy?
- Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật ?
- Quan sát H8, H9, H10 nêu qui trình sản xuất đồ gỗ?
- Việc khai thác rừng nào?
- Những nguyên nhân ảnh hưởng đến rừng?
- Thế du canh du cư ?
- Có biện pháp để giữ rừng?
* Kết luận: Rừng Tây Nguyên có nhiều gỗ lâm sản quý khác Cần phải bảo vệ, khai thác rừng hợp lí trồng lại rừng nơi đất trống, đồi trọc
C Củng cố dặn dò (3’)
- Kể tên nhà máy thuỷ điện Tây Nguyên mà em biết ?
- Nhận xét KL: Một số dặc điểm mơi trường TNTN việc khai thác TNTN miền núi trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) - GV NX tiết học
- Thảo luận nhóm
- Có loại: rừng rậm nhiệt đới rừng khộp vào mùa khơ Vì điều kiện phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu Tây Nguyên có mùa ma khơ rõ rệt
- Gỗ, tre, nứa, mây, loại làm thuốc nhiều thú quí
- Khai thác gỗ vận chuyển đến xưởng ca, xẻ gỗ -> đưa đến xưởng để làm sản phẩm đồ gỗ
- Khai thác bừa bãi, ảnh hưởng tới môi trường…
- Khai thác rừng bừa bãi,… tập quán du canh, du cư…
- Sống không ổn định - Khai thác hợp lý
+ Tạo điều kiện để đồng bào định canh, định cư Không đốt phá rừng + Mở rộng diện tích đất trồng cơng nghiệp hợp lí
- Lắng nghe + Nhắc lại
- học sinh trả lời
- HS lắng nghe, thực
-TẬP ĐỌC
(5)1 Kiến thức
- Hiểu từ khó
- Hiểu nội dung bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ hiểu đồng tình với em Nghề thợ rèn nghề hèn Câu chuyện có ý nghĩa: Nghề q
2 Kĩ năng
- Đọc từ khó: cúc cắc, nắm lấy tay mẹ,
- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Đọc diễn cảm thể giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật 3 Thái độ
- Học sinh yêu nghề xã hội * QTE: Quyền có riêng tư.
II GD KNS:
- Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ giao tiếp
- Kĩ thương lượng II Đồ dùng dạy học
- Gv: Tranh minh hoạ Bảng phụ viết đoạn cần hướng dẫn luyện đọc - Hs: SGK
III Các hoạt động dạy học A Bài cũ: (2’)
- HS đọc cho biết ý nghĩa bài: Đôi giày ba ta màu xanh
- Nhận xét, tuyên dương B Bài mới: 30’
1 Giới thiệu bài: (1’) - Nêu yêu cầu tiết học 2 Luyện đọc: (10’)
- HS đọc - Gv chia đoạn:
+ Đoạn 1: Từ ngày phải ……kiếm sống + Đoạn lại
- GV cho HS đọc nối tiếp lần
+ Sửa từ, luyện phát âm: Mồn một, thợ rèn, kiếm sống
- HS đọc thầm giải
- HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ :
- Giải nghĩa thêm từ “Thưa”, Kiếm sống - HS đọc theo cặp
- HS đọc nối tiếp lần 3, - GV đọc mẫu
3 Tìm hiểu bài: (10’)
- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
- HS đọc trả lời câu hỏi
- HS đọc
- HS đọc nối tiếp đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần (2 lượt)
+) HS đọc thầm phần giải SGK - Hs luyện đọc nối nhóm bàn
(6)? Cương xin mẹ học nghề gì? ? Cương học nghề thợ rèn để làm gì? ? “Kiếm sống” có nghĩa gì?
? Nêu ý đoạn 1?
- HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:
? Mẹ Cương phản ứng nghe em trình bày ước mơ mình?
? Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?
? Cương thuyết phục mẹ cách nào?
*QTE:
- Qua em thấy trẻ em có quyền gì? ? Nêu nội dung đoạn 2? ? Nêu nội dung tồn bài? 4 Luyện đọc diễn cảm: (10’) - HS đọc nối tiếp
? Nêu giọng đọc
+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm
- Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau:
+ Đọc trơi chẩy chưa?
+ Cách ngắt nghỉ đúng, hợp lý chưa, đọc phân biệt giọng chưa?
+ Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu khơng?
- GV nhận xét tuyên dương C Củng cố, dặn dò: (3p) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
- Cương xin mẹ học nghề thợ rèn - Giúp đỡ mẹ, muốn tự kiếm sống
- Là tìm cách làm việc để tự kiếm sống, tự ni thân
* Ước mơ Cương. - Ngạc nhiên phản đối
- Mẹ cho có xui Nhà thuộc dịng dõi quan sang Bố khơng cho làm thể diện gia đình - Nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha: Nghề đáng trọng trộm cắp hay ăn bám đáng coi thường
- Quyền có riêng tư * Cương thuyết phục mẹ:
- Cương mơ ước trở thành thợ để kiếm sống nên thuyết phục mẹ thấy nghề nghiệp quý - Như mục I
- HS đọc nối tiếp
- Đọc với giọng trao đổi, trò chuyện, thân mật, nhẹ nhàng
- Đọc theo nhóm cặp
- Lớp nhận xét bình chọn
-Ngày soạn: 03/11/2018
Ngày giảng: Thứ ba ngày 06 tháng 11 năm 2018 SÁNG:
KĨ THUẬT
(7)I Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa 2 Kỹ năng:
- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm
- Với học sinh khéo tay:
- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
3 Thái độ:
- HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy – học:
- Tranh quy trình mẫu khâu đột thưa - Mẫu vải khâu đột thưa
- Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn III Các hoạt động dạy – học:
A Kiểm tra cũ: 3’ - Khâu đột thưa (tiết 1)
- HS nêu lại quy trình khâu đột thưa - GV nhận xét
B Bài mới: 30’
1 Giới thiệu bài: Khâu đột thưa (tiết 2). 2 Hướng dẫn
+ Hoạt động 1: HS thực hành
- GV nhận xét, củng cố kĩ thuật khâu đột thưa theo cách:
+ Bước 1: Vạch dấu đường khâu
+ Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu
- GV hướng dẫn điểm cần lưu ý thực khâu mũi khâu đột thưa nêu hoạt động
- Kiểm tra chuẩn bị HS
- GV nêu thời gian yêu cầu thực hành 10 phút để thực đường khâu yêu cầu HS thực hành thêu
- GV quan sát, uốn nắn thao tác cho HS lúng túng
Lưu ý: trật tự HS thực hành, cẩn thận cầm kim
+ Hoạt động 2:
- Đánh giá kết học tập
- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm
+ Đường vạch dấu thẳng
- HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác khâu đột thưa
- HS thực hành khâu mũi khâu đột thưa
- HS nhắc lại kĩ thuật thêu
- HS lấy dụng cụ để bàn
- HS tiến hành thực hành mũi khâu theo hướng dẫn GV
(8)+ Khâu mũi khâu đột thưa theo vạch dấu
+ Đường khâu tương đối phẳng
+ Các mũi khâu mặt phải tương đối
+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định
- GV nhận xét
C Củng cố - dặn dò: 3’
- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS - Chuẩn bị bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
- Cả lớp quan sát đánh giá sản phẩm bạn
- HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn
- Lắng nghe
-TOÁN
Tiết 42: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nhận biết hai đường thẳng song song
- Biết hai đường thẳng song song không cắt 2 Kĩ năng
- Xác định hai cặp cạnh song song hình 3 Thái độ
- Học sinh tích cực học tập u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Gv: SGK, bảng phụ - Hs: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học
A Bài cũ: (4’)
? Nêu đặc điểm hai đường thẳng vng góc?
- Gv nhận xét, tun dương
B Bài mới: 30’
1 Giới thiệu bài: (1’)
Nêu yêu cầu tiết học
2 Giới thiệu hai đường thẳng song song: (10p)
- Vẽ hình chữ nhật ABCD bảng Kéo dài hai phía hai cạnh AB DC đối diện Tô màu hai đường kéo dài cho HS biết: Hai đường thẳng AB DC hai đường thẳng song song với
- Tương tự, kéo dài cạnh AD BC hai phía, ta có AD BC hai đường
- Học sinh nêu
- học sinh làm bảng - Nhận xét chữa
A B
D C
(9)thẳng song song với
- Vẽ hình ảnh đường thẳng song song bảng để HS quan sát nhận dạng
- Liên hệ hình ảnh hai đường thẳng song song xung quanh ta?
Thực hành: (20p) Bài 1:
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
? Giải thích cách làm?
? Hai đường thẳng song song với có đặc điểm gì?
- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra
* GV chốt: HS biết xác định cặp cạnh song song hình chữ nhật hình vng
Bài 2:
+ Gợi ý: Giả thiết tứ giác ABEG, ACDG, BCDE hình chữ nhật, điều có nghĩa cặp cạnh đối diện hình song song với Từ ta có: BE // AG // CD
- GV nhận xét, sửa chữa ghi điểm Bài 3
+ GV hướng dẫn cho HS làm - Nhận xét, chốt lại
* GV chốt: HS nhận đường thẳng vuông
A B D C
- HS nhận thấy: Hai đường thẳng song song với khơng cắt
- Hai cạnh đối diện bảng đen, khung ảnh, chấn song cửa sổ… a) A B D C Các cặp cạnh song song với có hình chữ nhật ABCD là: ………
b) M N
Q P
Các cặp cạnh song song với hình vng MNPQ là: ………
Đáp án:
a, AB song song với DC AD song song với BC b, MN song song với QP MQ song song với NP
- HS quan sát hình nối tiếp trả lời
+ Cạnh BE song song với cạnh CD AG
3
- Nêu cặp cạnh song song với nhau, cặp cạnh vng góc với có hình
(10)góc với đường thẳng song song C Củng cố- dặn dò: (3p)
- Nêu đặc điểm hai đường thẳng song song?
- Nhận xét tiết - HD chuẩn bị
song song Cạnh DI GH cặp cạnh song song
- HS nêu
-CHÍNH TẢ (Nghe – viết)
Tiết 9: THỢ RÈN I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Nghe viết bài: Thợ rèn 2 Kĩ năng:
- Làm tập tả: Phân biệt l/ n uôn/ uông 3 Thái độ:
- Hs có ý thức viết chữ đẹp, trình bày - Có thái độ cẩn thận viết
II Đồ dùng dạy học
- Gv: Bảng phụ, SGK
- Hs: Vở tập, tả III Các hoạt động dạy học A Bài cũ: (4')
- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp
điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, biêng biếc,…
- Nhận xét, tuyên dương B Bài mới: 30’
1 Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn viết tả: 23’ * Tìm hiểu thơ:
- Gọi HS đọc thơ
- Gọi HS đọc phần giải
? Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả?
? Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn?
? Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn? * Hướng dẫn viết từ khó:
- HS thực theo yêu cầu
- HS đọc thành tiếng - HS đọc phần giải
+ Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hơi, thở qua tai.
(11)- Yêu cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả
* Viết tả: 15p
* Thu, chấm bài, nhận xét:
c Hướng dẫn làm tập tả: 7p Bài tập 2a: Điền vào chỗ trống: l hay n? - Hs nêu yêu cầu
- HS thảo luận nhóm bàn - Đại diện nhóm trả lời
- Nhận xét, kết luận lời giải - Gọi HS đọc lại thơ
- Đây cảnh vật đâu? Vào thời gian nào?
- Bài thơ Thu ẩm nằm chùm thơ thu tiếng nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh nhà thơ làng quê Việt Nam
C Củng cố - dặn dò: 3p - Nhận xét chữ viết HS
- Dặn HS nhà học thuộc thơ ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra
Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,…
- HS đọc thành tiếng
- Hoạt động nhóm Trình bày kết quả:
Năm gian lều cỏ thấp le te Ngõ tối…….đóm lập loè
Lưng giậu phất phơ chịm khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe
- Đây cảnh vật nông thôn vào đêm trăng
- Lắng nghe
- Theo dõi
-LYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 17: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1,2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ (BT3)
2 Kĩ năng: nêu ví dụ minh họa loại ước mơ (BT4). 3 Thái độ: Giáo dục HS lịng say mê ham học mơn.
* Giảm tải: 5
* GDQTE: Quyền mơ ước, khát vọng lợi ích tốt nhất. II Đồ dùng dạy học
- HS chuẩn bị từ điển GV phơ tơ vài trang cho nhóm Giấy khổ to bút III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: phút
- Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?
- Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép
- HS trả lời
(12)- Nhật xét làm cho HS B Bài mới: 30 phút
1 Giới thiệu bài:
- Tiết luyện từ câu hôm giúp em củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Ước mơ
2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS đọc lại Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ
- Gọi HS trả lời
- Mong ước có nghĩa gì? - Đặt câu với từ mong ước
- Mơ tưởng nghĩa gì? Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát phiếu bút cho nhóm HS Yêu cầu HS sử dụng từ điển để tìm từ Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hồn thành phiếu đầy đủ
- Kết luận từ
Lưu ý: Nếu HS tìm từ: ước hẹn, ước đốn, ước ngưyện, mơ màng…GV có thể giải nghĩa từ để HS phát không đồng nghĩa cho HS đặt câu với từ
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép từ ngữ thích thích hợp
- Gọi HS trình bày,GV kết luận lời giải
Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ chính
- HS lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm tìm từ
- Các từ: mơ tưởng, mong ước
- Mong ước: nghĩa mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai
Em mong ước có đồ chơi đẹp dịp Tết Trung thu
Em mong ước cho bà em không bị đau lưng nũa
Nếu cố gắng, mong ước bạn thành thực
+“Mơ tưởng” nghĩa mong mỏi và tưởng tượng điều muốn đạt tương lai
- HS đọc thành tiếng
- Nhận đồ dùng học tập thực theo yêu cầu
- Viết vào tập
Bắt đầu Bắt đầu bằng tiếng ước tiếng mơ
Ước mơ, ước muốn, Mơ ước, ước ao, ước mong, mơ tưởng, ước vọng mơ mộng - HS đọc thành tiếng
- Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi, ghép từ
(13)đáng.
Đánh giá không cao:ước mơ nho nhỏ
Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột.
Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ
- Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS nói GV nhận xét xem em tìm ví dụ phù hợp với nội dung chưa?
Bài 5: giảm tải.
C Củng cố- dặn dị: phút
- Em có ước mơ ? Em làm để thể ước mơ ?
* GDQTE: Quyền mơ ước, khát vọng về những lợi ích tốt nhất
- Dặn HS ghi nhớ từ thuộc chủ điểm Ước mơ học thuộc câu thành ngữ. - Chuẩn bị bài: Động từ
- Nhận xét học
- HS đọc thành tiếng
- HS làm việc nhóm viết ý kiến bạn vào nháp
- HS phát biểu ý kiến
- HS trả lời
- HS lắng nghe thực
-Ngày soạn: 04/11/2018
Ngày giảng: Thứ tư ngày 07 tháng 11 năm 2018
SÁNG:
-TOÁN
Tiết 43: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước
2 Kĩ năng: Vẽ đường cao hình tam giác 3 Thái độ: Giáo dục HS lịng say mê ham học mơn. II/ Đồ dùng dạy học:
- Thước kẻ thước ê ke III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: phút
- Nêu tên cặp cạnh song song nhau, cặp cạnh không song song hình sau:
A B D C B Bài mới: 30 phút 1 Giới thiệu bài:
- HS trình bày
Cạnh song song AB - CD
(14)- GV giới thiệu - Ghi đề lên bảng 2 Các hoạt động:
* Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước
- GV thực thao tác SGK, vừa thao tác vừa nêu cách vẽ cho hs quan sát (Từng trường hợp)
- Cho hs thực hành vẽ
+ Y/c HS vẽ đường thẳng AB Lấy điểm E đường thẳng AB (hoặc đường thẳng AB).Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB
* HD vẽ đường cao hình tam giác - Vẽ hình tam giác ABC lên bảng - Y/c hs đọc tên hình tam giác
- Gọi hs vẽ đường thẳng qua A vuông góc với cạnh BC tam giác ABC điểm H
- Ta gọi AH đường cao tam giác ABC
Vậy đường cao tam giác gì?
-Y/c HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B đỉnh C tam giác ABC
3.Thực hành Bài 1:
- Gọi hs nêu y/c
- Y/c hs vẽ vào vở, hs lên bảng vẽ trường hợpvà nêu cách thực
- Đọc lại đề
- Theo dõi GV HD trường hợp
- Tập vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước nháp
C
A E B D
C
A B D
- Hình tam giác ABC
- 1hs lên bảng vẽ, lớp vẽ nháp A
B C H
- Đường cao hình tam giác đường thẳng qua đỉnh vng góc với cạnh đối diện đỉnh
HSthực hành vẽ D C
Điểm E đường thẳng AB
Điểm E đường thẳng CD
(15)Bài 2:
- Bài tập yêu cầu ta làm gì?
- Cho hs xác định đường cao AH qua đỉnh vng góc với cạnh tam giác ABC
- Y/c HS tự làm bài, HS lên bảng vẽ trường hợp
C Củng cố - dặn dò: 3’
- GV gọi học sinh nhắc lại nội dung - Chuẩn bị: Vẽ hai đường thẳng song song
E C C E D D
- Vẽ đường thẳng di qua điểm E vng góc với đường thẳng CD
- Vẽ vào
- Nhận xét làm bảng
- Vẽ đường cao tam giác ABC trường hợp
A B C
H H
B C C A A B H - AH qua đỉnh A vng góc với cạnh BC tam giác ABC
- Làm
- Nhận xét bảng - HS nêu
- HS lắng nghe, thực
-TẬP ĐỌC
Tiết 18: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT I Mục tiêu
1 Kiến thức: Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt, phân biệt lời nhân vật
2 Kĩ năng: Hiểu từ ngữ mới, hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người
3 Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê ham học môn.
* GD QTE: Quyền mơ ước, khát vọng điều ước tốt đẹp. II Đồ dùng dạy học
- Tranh phóng to, bảng phụ III Các hoạt động dạy - học:
A Kiểm tra cũ: phút - Đọc nói tiếp bài:
“Thưa chuyện với mẹ” cho biết:
- Cương thuyết phục mẹ ? - Gv nhận xét, bổ sung
B Bài mới: 30 phút 1 Giới thiệu bài
- GV chiếu tranh cho HS quan sát, hỏi: ? Tranh vẽ cảnh gì?
- hs đọc
- Lớp nhận xét, đánh giá - Lắng nghe
(16)- GV nhận xét, giới thiệu
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a, Luyện đọc
- HS đọc toàn
- Gv chia làm đoạn:
+ Đoạn 1: Có lần…hơn nữa + Đoạn 2: Bọn đầy tớ…được sống + Đoạn 3: Còn lại
- Gv kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS
- Gv đọc diễn cảm nêu giọng đọc: Toàn đọc với giọng khoan thai… b, Tìm hiểu
- Đọc thầm đoạn cho biết:
+ Vua Mi - đát xin thần Đi - ô - ni - dốt điều gì?
- Thoạt đầu, điều ước thực nào?
- Ý nghĩa đoạn 1?
- Đọc đoạn để tìm hiểu:
? Vì vua Mi - đát phải xin thần Đi - ô ni - dốt lấy lại điều ước?
- Vua Mi - đát hiểu điều ? - Ý đoạn 2?
- Em nêu nội dung ? - HS nhắc lại nội dung
3 Đọc diễn cảm:
- Gv chiếu đoạn trích qua máy chiếu ghi rõ chỗ ngắt, nghỉ
“Mi - đát bụng đói tham lam” - Nêu cách đọc đoạn
- Gv đọc mẫu
- Gv theo dõi, nhận xét C Củng cố, dặn dò: phút
? So sánh ước mơ vua Mi - đát
- 1HS đọc
- Lớp lắng nghe
- 3Hs nối tiếp đọc - Hs đọc giải - Hs đọc nối tiếp lần - Hs đọc theo cặp - Lắng nghe - hs đọc - Lớp đọc thầm
- Mọi vật vua chạm vào biến thành vàng
- Vua bẻ cành sồi, cành sồi liền biến thành vàng
Đoạn 1: Vua muốn biến thứ thành vàng
- 1HS đọc
- Vì vua khơng thể ăn uống - Hạnh phúc không xây dựng ước muốn tham lam
Đoạn 2: Vua Mi - đát rút học quí Nội dung: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người.
- hs đọc lại - 3HS đọc - Quan sát
- hs nối tiếp đọc
- Hs nêu cách đọc đoạn GV yêu cầu - Lắng nghe
- Hs đọc thể - Hs đọc theo cặp - Hs thi đọc trước lớp - Nhận xét
- Lắng nghe
(17)những ước mơ tập đọc trước? ? Câu chuyện khuyên em điều gì?
* QTE: Trẻ em có quyền mơ ước, khát vọng điều ước tốt đẹp
- NX tiết học
- Về nhà luyện học
- HS trả lời - HS lắng nghe
- HS lắng nghe, thực
-MỸ THUẬT
Tiết 9: VẼ TRANG TRÍ VẼ ĐƠN GIẢN HOA, LÁ I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS tìm hiểu hình dáng, màu sắc đặc điểm số loại hoa, đơn giản
2 Kĩ năng:
- Học sinh biết cách vẽ đơn giản hoa
3 Thái độ:
- Học sinh yêu mến thiên nhiên
* Giảm tải: Vẽ đơn giản II Chẩn bị:
Giáo viên:
- SGK; Tranh vẽ số hoa, đơn giản - Bài vẽ học sinh lớp trước
Học sinh:
- Đồ dùng học tập; sưu tầm hoa, thật
III Các hoạt động dạy – học:
A Kiểm tra cũ: 2’ - Kiểm tra đồ dùng học tập - Nêu bước nặn vật? - GV nhận xét
B Bài mới: 30’ 1 Giới thiệu bài:
- Đặt vấn đề vào mới: Hoa, thiên nhiên phong phú đẹp Từ vẻ đẹp hoa vào nghệ thuật trang trí với hình vẽ hoa, đơn giản
2 Tìm hiểu bài:
Hoạt động 1:
Quan sát, nhận xét
- Cho học sinh quan sát vài hoa, thật: + Kể tên loại hoa thật?
+ Em thấy hoa, thiên nhiên nào?
- HS nêu
- Quan sát, nhận xét: + Hoa hồng, cúc
(18)+ Khi vẽ trang trí hoa, thật vẽ ntn? - Hoạ tiết hoa, sử dụng nhiều trang trí ngày
- Yêu cầu học sinh quan sát hình hoa, thật ứng với hình vẽ đơn giản + Hình a, b, c, d vẽ hoa, gì?
+ Hình a1, b1, c1, d1 vẽ hoa, gì?
+ Em thấy Ha1, b1, c1, d1 có đặc điểm giống khác so với hoa thật?
* GV nhấn mạnh: Hoa thiên nhiên rất đa dạng hình dáng màu sắc Khi đưa vào trang trí cần lược bớt những chi tiết rườm rà (gân răng cưa nhỏ, gai ) gọi vẽ đơn giản hoa, lá.
Hoạt động 2:
Cách vẽ đơn giản hoa, lá
- Giới thiệu vài vẽ đơn giản hoa, để học sinh thấy vẻ đẹp hoa, đơn giản
- Gợi ý, minh họa bảng + Hoa, có dạng hình gì?
(có thể đưa dạng cân đối, vẽ trục đối xứng)
(lược chi tiết rườm rà, vẽ nét cho mềm mại)
Hoạt động 3:
Thực hành
- Cho học sinh xem vẽ lớp trước (chỉ rõ ưu, nhược điểm)
- Nêu yêu cầu
- Học sinh vẽ Giáo viên quan sát, gợi ý
+ Vẽ hình cân đối, phù hợp với trang giấy
+ Đơn giản so với hoa, thật
+ Hình a - a1 vẽ hoa rau muống + Hình b - b1 vẽ bàng
+ Hình c - c1 vẽ hoa ly + Hình d - d1 vẽ sắn
+ Giống hình dáng, đặc điểm chính; Khác chi tiết, màu sắc
Hình a1, b1, c1, d1 đơn giản
- Quan sát trả lời: - Nêu bước vẽ:
. Chọn hoa, có hình dáng màu sắc đẹp
Quan sát đặc điểm hoa,
. Vẽ hình dáng chung
. Vẽ phác nét
Vẽ chi tiết, lược bỏ phần phụ
. Sửa hình, tẩy khung hình
. Vẽ màu theo ý thích
- Quan sát
(19)+ Tìm, vẽ nét chính, bỏ chi tiết rườm rà
+ Vẽ màu theo ý thích
Hoạt động 4:
Nhận xét, đánh giá
- Trưng bày vẽ ưu - nhược điểm, gợi ý: + Em thấy vẽ đẹp? sao?
+ Hoa, vẽ đơn giản chưa? + Màu sắc đẹp chưa?
Giáo viên củng cố, nhấn mạnh điểm tốt cần phát huy, điểm chưa tốt cần khắc phục - Gợi ý để học sinh xếp loại
C Củng cố - dặn dò: (2 phút)
- Nhận xét chung tiết học
- Quan sát đồ vật có dạng hình trụ
- Nhận xét
- Cùng giáo viên xếp loại
-CHIỀU:
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 9: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (tiết 1) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết lợi ích tiết kiệm thời 2 Kĩ năng:
- Nêu ví dụ tiết kiệm thời 3 Thái độ:
- Có thái độ học tập tốt hơn, yêu thích mơn học * TT HCM: Cần kiệm liêm chính
II GDKNS
- Kỹ xác định thời gian - Kỹ lập kế hoạch
- Kỹ bình luận, phê phán III Chuẩn bị:
- Thẻ màu Phiếu tập
- Các truyện, gương tiết kiệm thời IV Các hoạt động dạy – học:
A Kiểm tra cũ: 3’ - Tiết kiệm tiền B Bài mới: 30’ 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:
HĐ1: Tìm hiểu nội dung câu chuyện: “Một phút”
- Gv kể chuyện
- Kiểm tra HS
- Kiểm tra BT HS
(20)- Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời nào?
- Chuyện xảy với Mi-chi-a thi trượt tuyết?
- Mi-chi-a rút điều gì?
- Gv kết luận: Mỗi phút đáng quí Chúng ta phải tiết kiệm thời gian.
HĐ2: HS thực hành qua tập
- Bài tập 2/tr16: Gv giao nhiệm vụ cho nhóm
- Điều xảy với tình huống? - Vì cần phải tiết kiệm thời giờ? - GV kết luận tình
HĐ 3: Bày tỏ thái độ (Bài tập 3/tr16) - GV đưa ý kiến để HS bày tỏ nêu suy nghĩ
- GV theo dõi nhận xét, kết luận nội dung
C Củng cố - dặn dò: 3’
- Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau - Nhận xét tiết học
- …tuỳ tiện, ỷ lại, chưa biết quý thời
- .Nghĩ giải nhất, lại nhì chậm phút - Quý trọng thời dù phút
- Đại diện nhóm trình bày - HS đọc ghi nhớ
- Hs đọc đề - nêu yêu cầu - Hs hoạt động nhóm lớn - N1: HS đến phịng thi muộn
- N2: Hành khác đến muộn tàu chạy, máy bay cất cánh
- N3: Người bệnh đưa cấp cứu chậm
- Đại diện nhóm trình bày - Hs đọc đề,nêu u cầu - HS dùng thẻ để bày tỏ ý kiến
- Lập thời gian biểu ngày cho thân
- Tự liên hệ việc tiết kiệm thời thân
-Ngày soạn: 05/11/2018
Ngày giảng: Thứ năm ngày 08 tháng 11 năm 2018 SÁNG:
TOÁN
Tiết 44: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp học sinh biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ ê - ke)
2 Kĩ năng: Nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù. 3 Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê ham học môn. II Đồ dùng dạy học:
- Thước kẻ ê - ke III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: phút
(21)góc với E
- Vẽ tam giác ABC sau vẽ đường cao AH tam giác
- GV nhận xét B Bài mới: 30 phút 1/ Giới thiệu bài
- Nêu mục tiêu học - Ghi đề lên bảng
2/ HD vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước.
- Gọi HS nêu toán
- GV thực bước vẽ SGK, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ
- Em nêu lại trình tự bước vẽ đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB phần học SGK
3/ Thực hành Bài 1:
- HS nêu y/c
- Để vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng AB trước tiên ta phải vẽ gì?
- Y/c HS vẽ vào vở, 1hs lên bảng vẽ - Nhận xét
Bài 3:
- Gọi hs đọc đề a Y/c hs hs tự làm
- Y/c hs nêu cách vẽ đường thẳng qua B song song với AD
- Tại cần vẽ đường thẳng qua B vng góc với BA đường thẳng // với AD
b Y/c hs dùng thước ê ke kiểm tra đỉnh E góc gì?
- HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp - Nhận xét
- Đọc đề
- Theo dõi thao tác GV
- Vẽ đường thẳng MN qua điểm E vng góc với đường thẳng AB
- Vẽ đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng NM ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB
- Vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với đường thẳng AB
- Vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD
C D A M B - hs đọc
- hs lên bảng làm, lớp làm nháp - Vẽ đường thẳng qua B vng góc với AB, đường thẳng // với AD - Vì hình vẽ có AB vng góc với AD
C B E A D
(22)C Củng cố - Dặn dò: phút - Gv nêu lại nội dung - Nhận xét học
- HS nêu
- Lắng nghe ghi nhớ
-TẬP LÀM VĂN Tiết 17: ÔN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhằm củng cố ôn lại cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian
2 Kĩ năng: Biết nhận xét đánh giá văn bạn 3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn. II Đồ dùng dạy học:
- Bảng lớp vẽ sẵn đề câu hỏi gợi ý III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: phút
- Gọi học sinh lên bảng kể lại câu chuyện mà em thích
- GV nhận xét B Bài mới: 30’ 1 Giới thiệu bài: 1 Bài mới:
* Hoạt động 1: - GV hướng dẫn
Đề bài: Trong giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước em thực điều ước Hãy kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian
Yêu cầu: Cùng kể nội dung phải khác với trước, khơng lập lại câu chuyện kể
- Yêu cầu HS đọc gợi ý GV hướng dẫn để HS làm nháp
1 Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?
2 Em thực điều ước nào? Em nghĩ tỉnh giấc
* Hoạt động 2: - GV Hướng dẫn HS * Hoạt động 3:
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - GV nhận xét bổ sung
C Củng cố dặn dò: phút
- HS lên bảng kể
- HS lắng nghe
- Đọc đề bảng lớp
- Nêu y/c đề - Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- Dựa vào ba câu hỏi gợi ý để làm
- Sinh hoạt nhóm đơi
- Kể cho nghe làm - Đại diện tổ thi kể trước lớp - Các bạn nhận xét
(23)* Nhận xét tiết học, tuyên dương kể câu chuyện hay với nội dung
-KHOA HỌC
Tiết 17: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC
I Mục tiêu 1 Kiến thức
- Nhận biết số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước:
+ Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy
+ Chấp hành quy định an tồn tham gia giao thơng đường thuỷ + Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ
2 Kĩ năng
- Thực quy tắc an tồn phịng tránh nước 3 Thái độ
- GD HS ln có ý thức phịng tránh tai nạn sơng nước vận động bạn thực
* ƯDPHTM phòng tin học: GV quảng bá video “Giúp trẻ phòng tránh đuối nước”
* Biển đảo: Khơng khí, nước biển, cảnh quan giúp ích cho sức khỏe người II GD KNS:
- KN phân tích phán đốnnhững tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước
- KN cam kết thực nguyên tắc bơi tập bơi III Đồ dùng dạy học
- GV: Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK Câu hỏi thảo luận ghi sẵn bảng lớp VBT
- HS: SGK, VBT bút vẽ, bút màu IV Các hoạt động dạy học
A Bài cũ: (2’)
1) Khi bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống nào?
2) Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào?
- Hs nhận xét
- Gv nhận xét, tuyên dương B Bài mới: 30’
1 Giới thiệu bài:
- Nêu yêu cầu tiết học 2 Các hoạt động:
Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nước.( 10p)
* Mục tiêu: Kể tên số việc nên
- HS trả lời
(24)khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận cặp đơi:
1) Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nên làm khơng nên làm? Vì sao?
2) Theo em phải làm để phịng tránh tai nạn sơng nước?
- GV nhận xét ý kiến HS
- Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết
Hoạt động 2: Những điều cần biết đi bơi tập bơi (10p)
* Mục tiêu: Nêu số nguyên tắc bơi tập bơi
* Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm
- HS nhóm quan sát hình 4, trang 37/ SGK, thảo luận trả lời:
1) Hình minh hoạ cho em biết điều gì? * Gv giảng: Khơng khí, nước biển, cảnh quan giúp ích cho sức khỏe người (Biển Đảo )
2) Theo em nên tập bơi bơi đâu? 3) Trước bơi sau bơi cần ý điều gì?
- GV nhận xét ý kiến HS * Kết luận: (SGV)
Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến. (10p)
* Mục tiêu: Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm
- Y/cầu nhóm thảo luận: Nếu tình em làm ?
- Giáo dục HS ý thức phịng tránh tai nạn sơng nước vận động bạn bè, người thân cùng thực
* ƯDPHTM phòng tin học: GV quảng bá video “Giúp trẻ phòng tránh đuối
- Tiến hành thảo luận sau trình bày trước lớp
2) phải lời người lớn tham gia giao thông sông nước, không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao có nắp đậy - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - HS đọc
- HS tiến hành thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày kết 1) Hình minh hoạ bạn bơi bể bơi đơng người Hình minh hoạ bạn nhỏ bơi bờ biển 2) Ở bể bơi nơi có người phương tiện cứu hộ
3) phải vận động, tập tập để không bị cảm lạnh hay “chuột rút” Sau bơi cần tắm lại xà nước ngọt, dốc lau mang tai, mũi
- HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - Cả lớp lắng nghe
- HS tiến hành thảo luận
(25)nước”
C Củng cố - dặn dò: 3p
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết hoàn thành VBT
-CHIỀU:
KỂ CHUYỆN
Tiết 9: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu
1 Kiến thức: Chọn câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè người thân
2 Kĩ năng: Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý trao đổi ý nghĩa câu chuyện
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn. * GDQTE: Quyền mơ ước, khát vọng
II Giáo dục kĩ sống: - Thể tự tin
- Lắng nghe tích cực - Đặt mục tiêu
- Kiên định
III Đồ dùng dạy học:
- Nội dung truyện chuẩn bị sẵn - Bảng phụ ghi tóm tắt phần gợi ý IV Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: phút
- Kể câu chuyện ước mơ đẹp hay viển vông em đọc?
- Gv nhận xét, bổ sung B Bài mới: 28 phút
1 Giới thiệu bài: (1’) Trực tiếp 2 Hướng dẫn kể chuyện: a) Tìm hiểu đề:
- Học sinh đọc yêu cầu đề
- Gv đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân
- Yêu cầu đề ước mơ gì? - Nhân vật truyện ai? - Học sinh nối tiếp đọc gợi ý Sgk
- Gv treo bảng phụ có ghi tóm tắt phần gợi ý SGK
+ Bảng phụ có nội dung câu chuyện làm mẫu
- Em xây dựng cốt truyện theo
- hs đọc
- Lớp nhận xét, đánh giá
- HS đọc
- Học sinh ý lắng nghe - Đây ước mơ có thật
- Là em bạn bè, người thân - Học sinh đọc nối tiếp
- HS đọc + Quan sát
(26)hướng nào?
+ Kể nhóm:
- Hs kể cho nghe nhóm bàn + Kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện cho nghe Cách đặt tên cho câu chuyện b) Kể trước lớp:
- Hs thi kể chuyện
- Nhận xét nội dung lời kể bạn - Gv nhận xét chung
* Giáo dục kĩ sống: - Thể tự tin
- Lắng nghe tích cực - Đặt mục tiêu
- Kiên định
C Củng cố, dặn dò: phút
- Nêu ý nghĩa câu chuyện mà em vừa kể ? - GD quyền trẻ em: HS có Quyền mơ ước, khát vọng nói lên ước mơ - NX tiết học
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
bản thân
- Hoạt động nhóm bàn
+ Hs nối tiếp giới thiệu câu chuyện định kể
+ Học sinh kể nhóm - 3,4 HS kể trước lớp
- Hs lớp đặt câu hỏi cho bạn trả lời ý nghĩa, cách thực ước mơ - Nhận xét
- HS lắng nghe
- học sinh trả lời
- HS lắng nghe, thực
-Ngày soạn: 06/11/2018
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 09 tháng 11 năm 2018 SÁNG:
TỐN
Tiết 45: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH VNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp học sinh biết sử dụng thước kẻ ê - ke để vẽ hình chữ nhật, hình vuông biết độ dài hai cạnh cho trước
2 Kĩ năng: Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ cho học sinh. 3 Thái độ: HS u thích mơn học
* Giảm tải: 2 II Đồ dùng dạy học - Thước kẻ ê - ke III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: (3’)
- Nêu cách vẽ hai đường thẳng vng góc? - Gv nhận xét
B Bài mới: 30 phút 1 Giới thiệu
2 Vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm,
- học sinh trả lời - Lớp nhận xét
(27)chiều rộng cm
- Gv vừa hướng dẫn vừa vẽ mẫu lên bảng theo bước Sgk (vẽ hình chữ nhật có chiều dài dm chiều rộng dm)
+ Vẽ đoạn thẳng CD = dm
+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D, lấy đoạn thẳng CB = dm
+ Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD A B
2 cm
D C cm
- Yêu cầu học sinh vẽ hình chữ nhật ABCD có DC = cm, DA = cm vào
3 Thực hành vẽ hình vng:
- Nêu tốn: Vẽ hình vng ABCD có cạnh cm
- Nói: Ta coi hình vng hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài chiều rộng cm
4 Thực hành: Bài tập
a, Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm
b, Tính chu vi hình chữ nhật? - Yêu cầu học sinh vẽ vào
- Gv nhận xét, củng cố Bài 2: giảm tải
Bài :
- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề làm
- GV nhận xét, sửa chữa C Củng cố, dặn dò: (3’)
- Nêu cách vẽ hình chữ nhật? Hình vng? - Gv nhận xét học
- Học sinh ý quan sát giáo viên hướng dẫn
- 1, học sinh nêu lại bước vẽ - Học sinh vẽ vào tập
- Học sinh vẽ hình chữ nhật vào tập
- Lắng nghe
- Thực hành vẽ vẽ HCN
- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào tập - Nhận xét, bổ sung
Đáp án:
A B cm
C cm D Chu vi hình chữ nhật ABCD là:
(5 + 3) X = 16 (cm) Đáp số: 16 cm - Hai HS làm bảng phụ trình bày - Vẽ hình vng ABCD cạnh cm - Dùng ê-ke kiểm tra để thấy đường chéo vuông góc với - Dùng thước đo kiểm tra để thấy hai đường chéo
- HS trả lời
(28)-LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 18: ĐỘNG TỪ I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Hiểu động từ (từ hoạt động, trạng thái người, sự vật, tượng.)
2 Kĩ năng: Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ 3 Thái độ: HS u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học: - Sgk, VBT
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (3’) - Yêu cầu học sinh đọc - Nhận xét
B Bài mới: 30 phút 1 Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét:
- Gọi học sinh đọc phần nhận xét - Yêu cầu học sinh thảo luận - Nhận xét chốt lại lời giải
? Các từ: Nhìn, nghĩ, thấy, đổ, bay gì?
3 Ghi nhớ:
- Hs đọc ghi nhớ Sgk 4 Phần luyện tập: Bài tập 1
- Viết tên hoạt động em thường làm hàng ngày nhà trường Gạch động từ cụm từ hoạt động
- Giáo viên chữa bài, củng cố Bài tập 2
- Gạch chân động từ có đoạn văn
- Gv quan sát, giúp đỡ học sinh cần
- học sinh nối tiếp đọc thành tiếng tập
- Học sinh ý lắng nghe - học sinh đọc yêu cầu - Thảo luận nhận xét
- Đại diện nhóm báo cáo
- Chỉ hoạt động anh chiến sĩ (của thiếu nhi): nhìn, thấy, nghĩ
- Chỉ trạng thái vật: + Của dòng thác: đổ
+ Của cờ: bay
- Chỉ hoạt động, trạng thái người vật
- học sinh đọc
- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm theo nhóm bàn - Nhận xét, bổ sung
a, Hoạt động nhà: Đánh răng, rửa mặt, đánh cốc chén, trông em… b, Hoạt động trường: học bài, làm bài, nghe giảng, đọc sách, trực nhật - Lắng nghe
- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm
- Nhận xét, bổ sung Đáp án:
(29)- Nhận xét, chốt lời giải Bài tập 3
- Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi: Xem kịch câm
- Gv treo tranh minh hoạ
- Tổ chức cho hs thi biểu diễn động tác kịch câm động tác sau: kẻ vở, bọc sách, đọc bài, viết bảng, viết bài…
- Gv nêu luật chơi
- Các nhóm trao đổi, cử đại diện lên tham gia trò chơi
- Nhận xét, tuyên dương học sinh C Củng cố, dặn dị: (3’)
- Động từ gì? Cho ví dụ? - Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- làm, dùi, có thể, b) mỉm cười, ưng thuận… - Lắng nghe
- học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh quan sát tranh minh hoạ
- Lắng nghe
- Học sinh thực biểu diễn động tác
- học sinh trả lời
- HS lắng nghe, thực
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 18: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi.
2 Kĩ năng: Lập dàn ý rõ nội dung trao đổi đạt mục đích Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn. * GD KNS:
- Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Thương lượng
- Đặt mục tiêu, kiên định II Đồ dùng dạy học: - SGK
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: (3’)
- Em đọc đoạn chuyển thể từ đoạn trích Yết Kiêu?
- Nhận xét
B Bài mới: 30 phút
1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu 2 Hướng dẫn học sinh phân tích đề - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu Đề :
Em có nguyện vọng học thêm môn
- học sinh đọc + Nhận xét
- Học sinh ý lắng nghe
(30)năng khiếu (hoạ, nhạc, võ thuật) Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) hiểu ủng hộ nguyện vọng em Hãy bạn đóng vai em anh (chị) để thực trao đổi
+ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề kết hợp gạch chân từ quan trọng
3 Xác định mục đích trao đổi
- HS nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, - Hướng dẫn học sinh xác định trọng tâm
- Mục đích trao đổi để làm ? - Đối tượng trao đổi ai?
- Khi trao đổi ta cần lưu ý điều gì?
- Hs phát biểu nguyện vọng học thêm môn khiếu để tổ chức trao đổi
- Học sinh đọc thầm gợi ý
+ Học sinh thực hành trao đổi theo cặp - Hs thực hành trao đổi
+ Thi trình bày trước lớp
+ Một số cặp HS thi đóng vai trao đổi - Nhận xét, tuyên dương
C Củng cố, dặn dò (3’)
- Nêu điều cần lưu ý trao đổi ý kiến với người thân?
- Gv chốt nội dung dặn dò
- Học sinh ý lắng nghe
- Nêu từ quan trọng cần gạch chân
- học sinh nối tiếp đọc gợi ý
- Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em
- Thuyết phục anh (chị) ủng hộ em xin phép bố mẹ cho học môn khiếu
- Với anh chị
- Nói tự tin, thân thiện, rõ ràng… - 2, học sinh xung phong phát biểu - Học sinh đọc thầm
- Học sinh trao đổi với bạn - Học sinh trình bày trước lớp + Nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
- học sinh trả lời - Lắng nghe
-SINH HOẠT
TUẦN 9 I Mục tiêu
- HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần9 có phương hướng phấn đấu tuần 10
- HS nắm nhiệm vụ thân tuần 10 II Chuẩn bị
- GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS III Các hoạt động chủ yếu
A Hát tập thể (1p)
B Đánh giá thực nhiệm vụ tuần (9p) 1 Sinh hoạt tổ (tổ trưởng điều hành tổ)
2 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp:
3 Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động - vệ sinh lớp: Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp
(31)Ưu điểm
* Nền nếp: (Giờ giấc, chuyên cần, trang phục, hát đầu giờ, …) - Đi học chuyên cần, giờ, nghỉ học có xin phép
- Ổn định nề nếp tương đối tốt, hát đầu - 15 phút truy đầu thực tốt - Trang phục gọn gàng, sẽ, quy định
- Xếp hàng vào lớp ngắn, thẳng hàng, nghiêm túc * Học tập:
- Các em học tập tương đối tốt, chuẩn bị nhà tương đối đầy đủ Sách vở, đồ dùng học tập em chuẩn bị chu đáo cho tiết học Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng
* Thể dục, lao động, vệ sinh:
- Múa hát, thể dục tương đối đều, nghiêm túc - Vệ sinh lớp học tương đối
Tồn tạị:
- Một số HS thiếu sách vở, đồ dùng học tập: ……… - Trong lớp chưa ý nghe giảng: ……… - Vẫn cịn HS nói chuyện, làm việc riêng lớp:……… C Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 10 (5p)
- Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp
- Củng cố nề nếp, trì xếp hàng vào lớp - Đi học giờ, nghỉ học phải xin phép
- Trong lớp ý nghe giảng, xây dựng nề nếp viết chữ đẹp - Hăng hái phát biểu xây dựng
- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt cá nhân, nhóm
- Chấp hành tốt An tồn giao thông, đội mũ xe đạp điện, xe máy - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường, lớp
- Đoàn kết, yêu thương bạn
- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm
- Phát huy mặt tích cực, khắc phục hạn chế - Chuẩn bị cho Hội thi: Tiếng hát họa my vàng
D Sinh hoạt tập thể (5p) - Dọn vệ sinh lớp học
III Chuyên đề: Kĩ sống
CHỦ ĐỀ 2: KĨ NĂNG XÂY DỰNG THỜI KHÓA BIỂU (T1) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết lợi ích thói quen xây dựng thời khóa biểu việc học tập vui chơi
- Hiểu số yêu cầu, biện pháp xây dựng thời khóa biểu thời gian ngắn hay khoảng thời gian dài cho
2 Kĩ năng:
(32)3 Thái độ:
- Có ý thức xây dựng cho riêng thời khóa biểu việc học tập, vui chơi
II Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ, tranh minh họa III Các hoạt động dạy – học: A Kiểm tra cũ: 2’
- Kiểm tra chuẩn bị HS B Bài mới: 16’
1 Giới thiệu bài
- GV yêu cầu HS đọc phần mục tiêu SGK
2 Tìm hiểu bài: Hoạt động bản: * Trải nghiệm
- GV yêu cầu HS đọc bài: “Giá trị ngày” SGK
? Vì Lan lại qn buổi tập hát nhóm?
? Để không quên dự định em cần phải làm gì?
- GV nhận xét
* Chia sẻ, phản hồi:
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập: Hãy đánh dấu V vào ô trước cách quản lí thời gian biểu
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời làm phiếu tập
- Gọi đại diện nhóm trả lời - GV nhận xét
? Em cịn cách khác để quản lí thời gian biểu ngày?
- Gv tuyên dương HS có cách quản lí thời gian hợp lí
* Xử lí tình huống:
- HS chuẩn bị sách KNS - HS đọc
- HS đọc
- Vì Lan quên nên hẹn với Liên đến hiệu sách
- Em cần ghi vào giấy nhớ, sổ tay lập cho thời khóa biểu sinh hoạt ngày
- HS đọc
- HS thảo luận nhóm đơi thời gian 2’ - Đại diện nhóm trả lời
a, Liệt kê công việc ngày để tránh bị quên
b, Ghi công việc cần làm lên lịch treo tường, lịch để bàn, sổ tay,
c, Công việc nên cần cố gắng nhớ được, không cần ghi
d, Đặt mục tiêu phải hoàn thành tập, học thuộc khoảng thời gian định (5 phút, 20 phút, tiếng, )
- Nhận xét
- – HS suy nghĩ trả lời theo suy nghĩ
(33)- Yêu cầu HS đọc tình SGK
- GV yêu cầu HS suy nghĩ làm đưa cách xử lí tình hợp lí
- HS đọc
- Hành động bạn: a - Hành động sai bạn: b, c - GV yêu cầu HS giải thích cách lựa
chọn
- HS trả lời - Nhận xét, tuyên dương
* Rút kinh nghiệm:
Hãy giúp Bình Giang lập thời khóa biểu cách hiệu hơn, cách nối nội dung cột A với nội dung cột B để tìm lời khuyên phù hợp
- GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ làm - GV gọi HS trả lời
- GV nhận xét, chốt ý - GV kết luận: SGK (tr.12) C Củng cố - dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị tiết
- HS đọc
- HS làm cá nhân - – HS trả lời
+ – b; – a; – d; – c; – e - – HS đọc ghi nhớ
-CHIỀU:
KHOA HỌC
Tiết 18: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Sự trao đổi chất thể người với môi trường Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng
2 Kĩ năng: Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố Dinh dưỡng hợp lí Phịng tránh đuối nước
3 Thái độ: GD HS ln có ý thức ăn uống phòng tránh bệnh tật, tai nạn. II Đồ dùng dạy học:
- HS chuẩn bị phiếu hồn thành, mơ hình rau, quả, giống III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: phút
- GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS
- Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối
- Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho
- Thu phiếu nhận xét
- Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bạn - Có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí
(34)B Dạy mới: 28 phút 1 Giới thiệu
2 Tìm hiểu bài
* Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khỏe
* Cách tiến hành:
- Các nhóm thảo luận trình bày nội dung nhóm
+ Nhóm 1: Q trình trao đổi chất người
+ Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho thể người
+ Nhóm 3: Các bệnh thơng thường
+ Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sông nước
- Tổ chức cho HS trao đổi lớp
- GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét * Hoạt động 2: Trò chơi: Ơ chữ kì diệu - GV phổ biến luật chơi
- GV đưa ô chữ Mỗi ô chữ hàng ngang nội dung kiến thức học kèm theo lời gợi ý
- GV nhận xét * Hoạt động 3:
Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý?” * Cách tiến hành:
- HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình để lựa chọn bữa ăn hợp lý giải thích chọn
- u cầu nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét
C Củng cố - dặn dò: phút
- Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý
- HS lắng nghe
- Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày
- Nhóm 1: Cơ quan có vai trị chủ đạo q trình trao đổi chất?
- Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống?
- Nhóm 2: Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu?
- Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?
- Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi ?
- Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì?
- Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn sông nước?
- Trước sau bơi tập bơi cần ý điều gì?
- Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- HS thực
- Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận
- Trình bày nhận xét - HS đọc
(35)- Về nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng, học thuộc học để kiểm tra
- Nhận xét tiết học
-LỊCH SỬ
Tiết 9: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:
+ Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước
+ Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước, lập nên nhà Đinh
2 Kĩ năng: Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê Hoa Lư, Ninh Bình Là người cương nghị, mưu cao có chí lớn, ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ quân 3 Thái độ: Hs có ý thức yêu lịch sử dân tộc ta.
II Đồ dùng dạy học: - Vbt, Sgk
- Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ (3’)
- Em học giai đoạn lịch sử nào?
- Nhận xét
B Bài mới: 30 phút
1 Giới thiệu bài: Gv giới thiệu cảnh đất nước buổi đầu độc lập…
2 Nội dung:
Hoạt động 1: Tình hình đất nước - Sau Ngơ Quyền mất, tình hình đất nước ?
- Gv nhận xét, chốt lại Hoạt động 2:
- Yêu cầu hs quan sát tranh đọc Sgk trả lời:
+ Em biết Đinh Bộ Lĩnh? + Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì?
+ Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh làm gì?
- 2, hs trả lời - Lớp nhận xét
- Học sinh ý lắng nghe
- Hs ý lắng nghe, theo dõi Sgk trả lời + Triều đình lục đục, đất nước bị cắt thành 12 vùng, dân chúng đổ máu vơ ích
- Lớp nhận xét - Làm việc lớp
- Hs đọc Sgk, quan sát tranh hình
- Sinh Hoa Lư (Ninh Bình), từ nhỏ có trí lớn “cờ lau lập trận”
- Lớn lên gặp cảnh đất nước loạn lạc đem quân dẹp loạn Năm 968 ông thống đất nước
(36)- Gv kết hợp giải nghĩa + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn
+ Thái Bình: n ổn, khơng có loạn lạc chiến tranh
- Gv nhận xét, kết luận Hoạt động 3
- Yêu cầu hs lập bảng so sánh trước sau đất nước thống nhất:
Các mặt Trước khithống nhất Sau khithống nhất Đất nước
Triều đình Đời sống nhân dân
- Gv theo dõi, quan sát giúp đỡ hs cần
- Nhận xét, đánh giá C Củng cố, dặn dò: (3’)
- Đinh Bộ Lĩnh có cơng với đất nước?
- Nhận xét học
- Về nhà học chuẩn bị sau
Đại Cồ Việt - Thái Bình - Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
- Hs thảo luận nhóm - Hs báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung Đáp án:
Các mặt
Trước thống
Sau thống
Đất nước
Bị chia cắt thành 12 vùng
Đất nước qui mối Triều
đình
Lục đục Được tổ chức lại qui củ Đời
sống nhân dân
Làng mạc, ruộng đồng bị tàn phá, dân nghèo đổ máu vơ ích
Đồng ruộng trở lại Xanh tươi, ngược xuôi nhân dân buôn bán khắp nơi chùa tháp xây dựng
- hs trả lời - Lớp nhận xét - HS trả lời - Lắng nghe