Nếu thấy HS chưa làm đúng nên cho HS nêu cách thực hiện tính của mình trước lớp, nếu sai GV hỏi các HS khác trong lớp có cách làm khác không.. - HS nghe.[r]
(1)TUẦN 15 Ngày soạn: 11/12/2019
Ngày dạy: Thứ hai ngày 14 tháng 12 năm 2020 SÁNG:
TOÁN
Tiết 71: CHIA HAI SỐ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0 I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS:
- Thực chia hai số có tận chữ số - Vận dụng giải tập có liên quan
2 Kĩ năng
- Có kĩ vận dụng để tính nhanh, tính thuận tiện 3 Thái độ
- GD HS tính tự giác, độc lập II Đồ dùng dạy học
- SGK, Phiếu
III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ:(4’)
- Kiểm tra VBT hs - GV nhận xét
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu: Nêu nhiệm vụ của học (1’)
2.2 Bài mới
Hoạt động1: (15’) Hình thành kiến thức
*Giới thiệu trường hợp số bị chia & số chia có chữ số tận cùng.
- GV ghi bảng: 320 : 40
- Yêu cầu HS tiến hành theo quy tắc chia số cho tích
- Yêu cầu HS nêu nhận xét: 320 : 40 = 32 :
- GV kết luận: Có thể xoá chữ số tận số chia & số bị chia để phép chia 32 : 4, chia thường (32 : = 8)
- Yêu cầu HS đặt tính
+ Cùng xoá chữ số số chia & số bị chia
+ Thực phép chia: 32 :
*Giới thiệu trường hợp số chữ số 0
- HS nhận xét
- HS tính
- HS nêu nhận xét - HS nhắc lại
(2)ở tận số bị chia nhiều hơn số chia.
- GV ghi bảng: 32000 : 400
- Yêu cầu HS tiến hành theo quy tắc số chia tích
- Yêu cầu HS nêu nhận xét: 32000 : 400 = 320 :
- GV kết luận: Có thể xố chữ số tận số chia & số bị chia để phép chia 320 : 4, chia thường (320 : = 80)
- Yêu cầu HS đặt tính + Đặt tính
+ Cùng xố hai chữ số số chia & SBC
+ Thực phép chia: 320 : = 80 *Kết luận chung:
- Xoá chữ số tận số chia phải xố nhiêu chữ số tận số bị chia - Sau thực phép chia thường
Hoạt động 2: (15’) Thực hành Bài tập 1:
-Yêu cầu HS làm vào
- Gv nhận xét, chốt kiến thức Bài tập 2:
- Gọi HS đọc đề
+ Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- HS tính
32000 : 400 = 32000 : (100 x 4) = 32000 : 100 :
= 320 : = 80
- HS nêu nhận xét - HS nhắc lại - HS đặt tính
- HS làm
- Hs lên bảng chữa
a) 72000 : 600 = 72000 : 100 : = 720 :
= 120
b) 560 : 70 = 560 : (10 × 7) = 560 : 10 : = 56 : =
c) 65000 : 500 = 65000 : 100 : = 650 :
= 130 - Hs nhận xét
- HS đọc đề - Hs tóm tắt
- HS làm vào - HS chữa
Bài giải
Số xe lớn xe nhỏ có là: 17 + 13 = 30 (xe)
(3)- GV nhận xét, chốt kiến thức Bài tập 3:
- GV yêu cầu HS đọc kĩ tự làm vào
- Gọi em lên bảng làm
- GV theo dõi nhận xét 3 Củng cố - Dặn dò: (5’) - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số
chở là:
(46800 + 71400) : 30 = 3940 (kg) Đáp số: 3940 (kg) - HS làm vào vở, hs lên bảng
a (5876 + 37124) : 200 = 83 000 : 200 = 415
b 76327 – 91000 : 700 + 2000 = 76372 – 130 + 2000
= 76242 + 2000 = 78 242
- Hs lắng nghe
-TẬP ĐỌC
Tiết 29: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Đọc rành mạch, trôi chảy, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể vẻ đẹp cánh diều, bầu trời, niềm vui sướng khát vọng bọn trẻ
- Hiểu nghĩa từ ngữ: mục đồng, huyền ảo, khổng lồ, ngửa cổ,
- Hiểu nội dung câu chuyện: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng em lắng nghe tiếng sáo diều, ngắm cánh diều bay lơ lửng bầu trời
2 Kĩ năng
- Đọc diễn cảm toàn bài, phù hợp nội dung 3 Thái độ
- Giáo dục HS ý thức yêu thích đẹp
* BVMT: Ý thức yêu quý thiên nhiên quý trọng kỉ niệm đẹp tuổi thơ * QTE: Quyền vui chơi mơ ước
II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ: (5’)
- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi
- GV nhận xét 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: (2’)
- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi
(4)Sử dụng tranh minh họa để giới thiệu
2.2 Hướng dẫn luyện đọc (10’) - GV giúp HS chia đoạn tập đọc hd đọc
- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần giải từ cuối đọc
- Yêu cầu HS đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm
2.3 Hướng dẫn tìm hiểu (9’) - Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?
- Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui lớn nào? - Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em ước mơ đẹp nào?
* QTE: Ai có quyền vui chơi mơ ước
- Qua câu mở & kết bài, tác giả muốn nói lên điều cánh diều tuổi thơ?
2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm (10’) - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn
- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Tuổi thơ chúng tơi ……… sớm)
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV đọc mẫu
- GV sửa lỗi cho em 3 Củng cố - Dặn dò: (4’)
- HS xem tranh minh hoạ đọc & nêu
- HS nêu:
+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: phần lại - Hs đọc
- HS đọc thầm phần giải - HS đọc theo nhóm đơi - 1, HS đọc lại tồn - HS nghe
- Cánh diều mềm mại cánh bướm, cánh diều có nhiều loại sáo, sáo đơn, sáo kép, sáo bè
- Các bạn hò hét thả diều thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời - Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp thảm nhung khổng lồ bạn nhỏ thấy lịng cháy lên…
- HS nêu ý ý ý 2: Cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ
- Nối tiếp đọc lại tìm giọng đọc diễn cảm
- Theo dõi để tìm cách đọc phù hợp
- HS thực - HS ý lắng nghe
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS đọc trước lớp
(5)- Bài văn Cánh diều tuổi thơ nói lên điều gì?
* BVMT: Thiên nhiên đem lại cho nhiều kỉ niệm đẹp, đặc biệt kỉ niệm cịn trẻ thơ cần quý trọng kỉ niệm
- Về nhà đọc lại nhiều lần, ý đọc đọc diễn cảm
- Bài sau: Tuổi ngựa - Nhận xét tiết học
- HS nêu
- Lắng nghe, thực
-CHIỀU:
KHOA HỌC
TIẾT 29: TIẾT KIỆM NƯỚC I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Thực tiết kiệm nước
- Giải thích lí phải tiết kiệm nước - Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nước 2 Kĩ năng
- Đóng vai vận động tuyên truyền tiết kiệm nước 3 Thái độ
- GD học sinh bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí
II KNS: Xác định giá trị thân đồng thời đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước, bình luận việc sử dụng nước
* BVMT: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch; bảo vệ bầu khơng khí. III Đồ dùng dạy học
- Các hình minh hoạ SGK trang 60, 61 (phóng to) - HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu
IV Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn nước?
- Nhận xét 2 Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài:
- Hỏi: Để giữ gìn nguồn tài nguyên nước cần phải làm gì?
- GV giới thiệu: Vậy phải làm để tiết kiệm nước? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi
2.2 Các hoạt động:
*Hoạt động 1: Những việc nên
- HS trả lời
(6)không nên làm để tiết kiệm nước. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng
- Chia HS thành nhóm nhỏ để đảm bảo nhóm thảo luận hình vẽ từ đến
- Thảo luận trả lời:
1 Em nhìn thấy hình vẽ? Theo em việc làm nên hay khơng nên làm? Vì sao?
- GV giúp nhóm gặp khó khăn
- Gọi nhóm trình bày, nhóm khác có nội dung bổ sung
* KNS: Nước tự nhiên mà có, nên làm theo việc làm phê phán việc làm sai để tránh gây lãng phí nước * Hoạt động 2: Tại phải thực tiết kiệm nước
- GV tổ chức cho HS hoạt động lớp - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 8/ SGK trang 61 trả lời câu hỏi:
1 Em có nhận xét hình vẽ b hình?
2 Bạn nam hình 7a nên làm gì? Vì sao?
- GV nhận xét câu trả lời HS * KNS, BVMT: Vì cần phải tiết kiệm nước?
*GVKL: Nước khơng phải tự nhiên mà có Nhà nước phí nhiều cơng sức, tiền để xây dựng
- Quan sát hình minh hoạ
- HS thảo luận
- Hs trình bày - HS lắng nghe
- HS quan sát suy nghĩ phát biểu ý kiến
+ Bạn trai ngồi đợi mà khơng có nước bạn nhà bên xả vòi nước to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xơ đợi xách bạn trai nhà bên vặn vòi nước vừa phải
+ Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng Tiết kiệm nước tiết kiệm tiền Nước tự nhiên mà có Nước phải nhiều tiền cơng sức nhiều người có
- Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều cơng sức, tiền có đủ nước để dùng Tiết kiệm nước dành tiền cho để có nước cho người khác dùng
(7)nhà máy sản xuất nước Trên thực tế địa phương dùng nước Mặt khác, nguồn nước thiên nhiên dùng có giới hạn Vì cần phải tiết kiệm nước Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho thân, vừa để có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước *Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi
* Giảm tải: Không yêu cầu tất hs vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước
- GV tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm
- Chia nhóm HS
- Yêu cầu nhóm đóng vai với nội dung tuyên truyền, cổ động người tiết kiệm nước
- GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia
- Yêu cầu nhóm thi biểu diễn cách giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo
- Cho HS quan sát hình minh hoạ - Gọi HS thi hùng biện hình vẽ - GV nhận xét, khen ngợi em *GVKL: Chúng ta thực tiết kiệm nước mà phải vận động, tuyên truyền người thực tiết kiệm nước
Củng cố- dặn dò:
- Liên hệ thực tế việc sử dụng nước cá nhân, gia đình địa phương nơi em sinh sống với câu hỏi:
+ Gia đình, trường học, địa phương em có đủ nước dùng khơng?
+ Em có ý thức tiết kiệm nước chưa? - Dặn nhà học thuộc mục Bạn cần biết
- Dặn HS ln có ý thức tiết kiệm nước tuyên truyền vận động người thực
- HS thảo luận tìm đề tài
- HS đóng vai trình bày lời giới thiệu trước nhóm
- Các nhóm trình bày giới thiệu nhóm
- HS quan sát
- HS trình bày - HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
(8)-ĐỊA LÍ
TIẾT 15: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦANGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (tiếp theo)
I Mục tiêu
1 Kiến thức: HS biết:
- HS trình bày số đặc điểm tiêu biểu nghề thủ công chợ phiên người dân đồng Bắc Bộ
- Nêu cơng việc cần phải làm q trình tạo sản phẩm gốm 2 Kĩ năng
- Mô tả cảnh chợ phiên, nêu quy trình sản xuất đồ gốm 3 Thái độ
- Hứng thú tham gia hoạt động học tập; biết quý trọng sức lao động người
II Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh nghề thủ công, chợ phiên III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ 5'
+ Vì lúa trồng nhiều ĐBBB? + Kể tên số trồng vật ni đồng BB?
- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài
2.1 Giới thiệu 1' Gv giới thiệu vào 2.2 Các hoạt động chính
* Hoạt động 1: Nơi có hàng trăm nghề thủ cơng truyền thống 10'
- Em biết nghề thủ công người dân đồng Bắc Bộ?
- Khi làng trở thành làng nghề? Kể tên làng nghề thủ công tiếng mà em biết?
- Thế nghệ nhân nghề thủ cơng?
- GV nói thêm số làng nghề sản phẩm thủ công tiếng đồng Bắc Bộ
*Hoạt động : 7'
- Gv y/c HS quan sát trả lời
- Quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng, nêu thứ tự công đọan tạo sản phẩm gốm?
- HS trả lời
- Hs khác nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
*HS thảo luận câu hỏi
- Dựa tranh ảnh SGK trả lời
- Có hàng trăm nghề thủ cơng, sản phẩm tiếng: lụa Vạn Phúc, gốm Bát Tràng …
- Nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên làng nghề, Bát Tràng HN, Vạn Phúc Hà Tây lụa, Đồng Kị gỗ …
- Người làm nghề thủ công giỏi gọi nghệ nhân
- HS nhóm trình bày kết thảo luận
- Hs theo dõi
* Làm việc cá nhân
(9)- GV yêu cầu HS nói cơng việc nghề thủ cơng điển hình địa phương nơi HS sinh sống
*Hoạt động : Chợ phiên
- Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hoá bán chợ)
- Mô tả chợ theo tranh ảnh: Chợ nhiều người hay người? Trong chợ có loại hàng hố nào?
*GVKL: Ngồi sản phẩm sản xuất địa phương, chợ cịn có mặt hàng mang từ nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân
* Bài học SGK
3 Củng cố -Dặn dị: 4'
+ Em biết nghề thủ công truyền thống người dân ĐBBB?
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc xem sau
sản phẫm lị
- HS nói theo vốn hiểu biét
- Nhiều người dân đến chợ mua bán rau cải , trứng …
- Nhóm báo cáo kết
- HS trao đổi kết trước lớp - Hs lắng nghe
- - HS đọc - HS nêu
-Ngày soạn: 12/12/2020
Ngày dạy: Thứ ba ngày 15 tháng 12 năm 2020 SÁNG:
TOÁN
Tiết 72: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS:
- Biết đặt tính thực phép chia cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) - Vận dụng giải tập có liên quan
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ nhẩm thương, thực tính chia 3 Thái độ
- GD HS tính xác, độc lập tốn học II Đồ dùng dạy học
- SGK
- Bảng con, phiếu HT
III Các hoạt động dạy học 1 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu: 420 : 60 = ; 4500 : 500 = - GV chữa bài, nhận xét
(10)2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn thực phép chia cho số có hai chữ số
* Phép chia 672 : 21
- GV viết lên bảng phép chia 672 : 21, yêu cầu HS sử dụng tính chất số chia cho tích để tìm kết phép chia
-Vậy 672 : 21 ? *GV giới thiệu: Với cách làm tìm kết 672 : 21, nhiên cách làm thời gian, để tính 672 : 21 người ta tìm cách đặt tính thực tính tương tự với phép chia cho số có chữ số
- GV yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính chia cho số có chữ số để đặt tính 672 : 21
- Chúng ta thực chia theo thứ tự nào?
- Số chia phép chia bao nhiêu?
- Vậy thực phép chia nhớ lấy 672 chia cho số 21, chia cho chia cho chữ số 21
- Yêu cầu HS thực phép chia - GV nhận xét cách đặt phép chia HS, sau thống lại với HS cách chia SGK nêu
- Phép chia 672 : 21 phép chia có dư hay phép chia hết
* Phép chia 779 : 18
- GV ghi lên bảng phép chia cho HS thực đặt tính để tính
- GV theo dõi HS làm Nếu thấy HS chưa làm nên cho HS nêu cách thực tính trước lớp, sai GV hỏi HS khác lớp có cách làm khác không?
- HS nghe
- HS thực
672 : 21 = 672 : ( x ) = 672 : : = 224 : = 32
672 : 21 = 32 - HS nghe giảng
- HS lên bảng làm lớp làm vào nháp
- Thực từ trái sang phải - Là 21
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp
672 21 63 32 42 42
- Là phép chia hết có số dư - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp
(11)- GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày
779 18 72 43 59 54 Vậy 779 : 18 = 43 (dư )
- Phép chia 779 : 18 phép chia hết hay phép chia có dư?
- Trong phép chia có số dư phải ý điều gì?
* Tập ước lượng thương
- Khi thực phép chia cho số có hai chữ số, để tính tốn nhanh, cần biết cách ước lượng thương
- GV viết lên bảng phép chia sau : 75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21 + Để ước lượng thương phép chia nhanh lấy hàng chục chia cho hàng chục
+ GV cho HS ứng dụng thực hành ước lượng thương phép chia + Cho HS nêu cách nhẩm phép tính trước lớp
- GV viết lên bảng phép tính 75 : 17 yêu cầu HS nhẩm
- GV hướng dẫn thêm: Khi giảm dần thương xuống 6, 5, … tiến hành nhân trừ nhẩm
- Để tránh phải thử nhiều, làm tròn số phép chia 75 : 11 sau : 75 làm tròn đến số tròn chục gần 80; 17 làm tròn đến số tròn chục gần 20, sau lấy chia cho 4, ta tìm thương 4, ta nhân trừ ngược lại
- Nguyên tắc làm tròn ta làm tròn đến số tròn chục gần nhất, VD số 75, 76, 87, 88, 89 có hàng đơn vị lớn ta làm lên đến số tròn chục 80, 90 Các số 41, 42, 53, 64 có hàng đơn vị nhỏ
- Là phép chia có số dư - Số dư ln nhỏ số chia - HS theo dõi GV giảng - HS đọc phép chia
+ HS nhẩm để tìm thương sau kiểm tra lại
+ HS lớp theo dõi nhận xét - HS nhân nhẩm theo cách : = ; x 17 = 119 ; 119 > 75 - HS thử với thương 6, 5, tìm 17 x = 68; 75 - 68 = Vậy thương thích hợp
- HS nghe GV huớng dẫn
(12)ta làm tròn xuống thành 40, 50, 60,… - GV cho lớp ước lượng với phép chia khác 79 : 28 ; 81 : 19 ; 72 : 18 2.3 Luyện tập, thực hành
Bài 1
- Các em tự đặt tính tính
- Yêu cầu HS nhận xét làm bảng bạn
- GV chữa Bài
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS tự tóm tắt đề làm
- GV nhận xét, chốt kiến thức Bài 3
- GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò:
- Dặn dò HS làm tập chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
hiện phép tính, lớp làm vào nháp
- HS nhận xét
- HS đọc đề
- HS lên bảng làm lớp làm vào
ĐA:
552 : 24 = 23 450 : 27 = 16 540 : 45 = 12 472 : 56 = - Hs nhận xét - Hs đọc - Tóm tắt
- hs lên bảng làm Tóm tắt
11 ngày đầu: 32 khóa 12 ngày tiếp: 213 khóa ngày: khóa?
Bài giải
Số ngày người thợ làm là: 12 + 11 = 23 (ngày)
Số khóa người thợ làm 23 ngày là:
132 + 213 = 345 (cái khóa) Trung bình số khóa ngày
người thợ làm 345 : 23 = 15 (cái khóa)
Đáp số : 15 (cái khóa) - Hs chữa bài, nhận xét
- HS làm bài, lớp làm vào - Hs nối tiếp chữa theo hàng - Đổi chéo kiểm tra bạn - HS lắng nghe
(13)Tiết 15: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nghe-viết tả; trình bày đoạn văn
- Làm BT (2) a/b BT tả phương ngữ GV soạn 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ viết chữ, tư ngồi viết; Kĩ trình bày đẹp, sáng sủa 3 Thái độ
- Tích cực, chủ động học tập
*GDBVMT: Qua nói lên cảnh đẹp quê hương GD em cần bảo vệ. II Đồ dùng dạy học
- Một số đồ chơi phục vụ cho BT2, (chong chóng, tàu thuỷ, búp bê) - Một bảng nhóm kẻ bảng để hs nhóm thi làm BT2
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ: Búp bê ai? - Đọc từ: sáng láng, sát sao, xum xuê, sảng khoái
- Y/c hs viết vào bảng - Nhận xét
2 Dạy-học mới:
2.1 Giới thiệu bài: Tiết tả hơm nay, em nghe-viết đoạn đầu bào văn Cánh diều tuổi thơ làm tập tả phân biệt tr/ch
2.2 HD hs nghe-viết:
- Gv đọc đoạn văn cần viết tả
- Các em đọc thầm đoạn văn, phát từ ngữ mà dễ viết sai
- Hd hs phân tích từ viết vào bảng
- Các em đọc thầm lại bài, ý tên bài, đoạn xuống dòng
- Đọc câu - Đọc lại
- Chấm bài, yêu cầu hs đổi để kiểm tra
- Nhận xét
2.3 HD hs làm tập tả Bài 2a: Gọi hs đọc y/c bài
- Các em thảo luận nhóm 4, tìm tên đồ chơi trị chơi chứa tiếng bắt đầu tr ch
- Dán tờ phiếu lên bảng, gọi nhóm lên thi làm tiếp sức Trong vòng phút, nhóm tìm tên nhiều trị chơi, đồ
- HS viết vào bảng - Nhận xét
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Đọc thầm, phát hiện: mềm mại, phát dại, trầm bổng, mục đồng - HS phân tích, viết bảng
- Đọc thầm, ghi nhớ - Viết vào
- HS soát lại
- Đổi để kiểm tra
- HS đọc y/c
- Chia nhóm, tìm tên đồ chơi, trò chơi
(14)chơi nhóm thắng
- Cùng hs nhận xét (tìm đúng, nhiều từ, phát âm đúng) - Tuyên dương nhóm thắng
ch: Đồ chơi: chong chóng, chó bơng, chó xe đạp, que chuyền
Trò chơi: chọi dế, chọi gà, thả chim, chơi chuyền,
*GDBVMT: Quê hương em có cảnh đẹp nào?
- GV: Các em cần phải có ý thức giữ gìn và bảo vệ cảnh đẹp
3 Củng cố, dặn dò:
- Giáo dục HS có ý thức viết đúng, viết đẹp tiếng Việt
- Về nhà quan sát đồ chơi tả cho bạn nghe Sao lỗi, viết lại (những em viết sai nhiều)
- Bài sau: Kéo co Nhận xét tiết học
- Nhận xét
tr: Đồ chơi: trống ếch, trống cơm, cầu trượt
Trị chơi: đánh trống, trốn tìm, cắm trại, cầu trượt,
- Hs trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 29: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRÒ CHƠI – ĐỒ CHƠI I Mục tiêu
1 Kiến thức
- HS biết tên số đồ chơi, trị chơi, trị chơi có lợi, đồ chơi có hại - Biết từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người chơi trị chơi
2 Kĩ năng
- Có kĩ quan sát, phán đoán 3 Thái độ
- Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo * QTE: Quyền vui chơi
II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ
- Giấy khổ to viết tên trò chơi, đồ chơi (lời giải BT2)
- tờ phiếu viết yêu cầu BT3, (để khoảng trống cho HS điền nội dung) III Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ: (5’)
- Yêu cầu HS nói lại nội dung cần ghi nhớ
- Yêu cầu HS làm lại BT3 (Phần luyện tập)
- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu nv tiết học.
(15)2.2 Hướng dẫn luyện tập (25’) Bài tập 1:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV mời HS lên bảng, tranh minh hoạ, nói tên đồ chơi ứng với trị chơi
- GV nhận xét, bổ sung Bài tập 2:
- GV nhắc em ý kể tên trị chơi dân gian, đại Có thể nói lại tên đồ chơi, trò chơi biết qua tiết tả trước
- GV nhận xét & dán lên bảng tờ giấy viết tên đồ chơi, trị chơi
- GV dán kèm tờ giấy ghi lời giải BT2 viết tên đồ chơi có tiếng bắt đầu tr / ch (tiết tả trước)
Bài tập 3:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS trả lời đầy đủ ý tập, nói rõ đồ chơi có ích, có hại nào? Chơi đồ chơi có lợi, có hại?
- GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 4:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng: say mê, say sưa, đam mê, mê, thích, ham thích, hào hứng ……
- GV yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm
3 Củng cố - Dặn dò: (5’)
* QTE: Mọi trẻ em có quyền vui chơi khơng phân biệt giàu, nghèo - Nhận xét chung tiết học
- Nhắc HS ghi nhớ từ ngữ trò chơi vừa học; nhà viết vào 1, câu
- HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp quan sát kĩ tranh, nói đúng, nói đủ tên đồ chơi ứng với trò chơi tranh
- HS làm mẫu
- HS lên bảng thực
- Cả lớp nhận xét, sửa theo lời giải đúng:
- HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp suy nghĩ, tìm thêm từ ngữ đồ chơi trò chơi bổ sung cho BT1, phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS nhìn giấy đọc lại
- HS viết vào số từ ngữ đồ chơi, trị chơi lạ với mình: Đồ chơi – bóng, cầu, súng phun nước, ngựa, máy bay, vòng …… trị chơi – đá bóng, cầu trượt, chơi ăn quan, đánh đáo, cưỡi ngựa ………
- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp theo dõi SGK
- HS trao đổi nhóm đơi
- Đại diện nhóm trình bày, kèm lời thuyết minh
- Cả lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu tập, suy nghĩ, trả lời câu hỏi
- HS đặt câu, HS nối tiếp nêu
(16)văn vừa đặt với từ ngữ tìm BT4
- Chuẩn bị bài: Giữ phép lịch đặt câu hỏi
-Ngày soạn: 13/12/2020
Ngày dạy: Thứ tư ngày 16 tháng 12 năm 2020 SÁNG:
TOÁN
Tiết 73: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS:
- Biết đặt tính thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)
- Vận dụng giải tập có liên quan 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ nhẩm thương, thực tính chia 3 Thái độ
- GD HS tính cẩn thận, xác II Đồ dùng dạy học
- SGK, phiếu
III Các hoạt động dạy học 1 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1a/81 kiểm tra tập nhà số HS khác
288 : 24 = 12 ; 740 : 45 = 16 (dư 20) - GV chữa , nhận xét
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 192 : 64
- GV ghi lên bảng phép chia trên, yêu cầu HS thực đặt tính tính - GV theo dõi HS làm Nếu thấy HS làm chưa nên cho HS nêu cách thực tính trước, sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác không
- GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày
- Phép chia 8192 : 64 phép chia hết hay phép chia có dư ?
- GV hướng dẫn HS cách ước lượng
- HS lên bảng làm (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
- HS nêu cách tính - Là phép chia hết
(17)thương lần chia :
+ 179 : 64 ước lượng 17 : = dư 5)
+ 512 : 64 ước lượng 51 : = (dư 3)
* Phép chia 154 : 62
- GV ghi lên bảng phép chia, cho HS thực đặt tính tính
- GV theo dõi HS làm Nếu thấy HS làm nên cho HS nêu cách thực tính trước lớp, sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng?
- GV hướng dẫn lại cho HS cách thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày
1154 62
62 18
534
496
38
Vậy 154 : 62 = 18 ( dư 38 ) - Phép chia 154 : 62 phép chia hết hay phép chia có dư ? - Trong phép chia có dư chúng cần ý điều gì? - GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia + 115 : 62 ước luợng 11 : = (dư 5) + 534 : 62 ước lượng 53 : = (dư 5) 2.3 Luyện tập, thực hành Bài 1 - GV yêu cầu HS tự đặt tính tính - GV cho HS lớp nhận xét làm bạn bảng vào nháp 8192 64
64 128
179
128
512
512
- HS nêu cách tính - HS theo dõi
- Là phép chia có số dư 38 - Số dư ln nhỏ số chia
- HS lên bảng làm bài, HS thực tính, lớp làm vào bảng
- HS nhận xét
- HS đọc đề toán
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- Nhận xét
(18)- GV chữa Bài 2
- GV yêu cầu HS tự làm
- Yêu cầu lớp nhận xét làm - GV nhận xét
Bài 3
- Gọi HS đọc đề trước lớp
- Muốn biết đóng tá bút chì thừa phải thực phép tính gì?
- Các em tóm tắt đề tự làm
- GV nhận xét 3.Củng cố, dặn dò :
- Dặn dò HS làm tập chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
7521 : 54 = 139
- HS lên bảng làm, lớp làm vào
- Hs n i ti p ch a bàiố ế ữ
SBC Số chia Thương Số dư
1898 73 26
7382 87 84 74
6543 79 82 65
- Nhận xét - Hs đọc - Hs trả lời
- Hs tóm tắt tốn - hs lên bảng làm Bài tốn:
Ta có 30 gói xếp thành hộp Vậy 2000 gói xếp số hộp là: 2000 : 30 = 66 (hộp) dư 0,66 Số gói xếp 66 hộp là: 66 30 = 1980 (gói)
Số gói cịn dư là:
2000 – 1980 = 20 (gói) - HS lắng nghe
-KỂ CHUYỆN
Tiết 15: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em
- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể - Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn
(19)- Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời bạn kể 3 Thái độ
- GD HS biết yêu quí, bảo vệ đồ chơi, vật xung quanh II Đồ dùng dạy học
- Sách truyện đọc lớp Bảng lớp viết sẵn đề III Các hoạt động dạy học
1 KTBC: Búp bê ai?
- Gọi hs lên bảng kể lại truyện Búp bê ai? lời búp bê
- Nhận xét, tuyên dương 2 Dạy-học mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 HD kể chuyện: a Tìm hiểu đề bài - Gọi hs đọc y/c
- Dùng phấn màu gạch chân: đồ chơi trẻ em, vật gần gũi
- Các em quan sát tranh minh họa nêu tên truyện
- Truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em?
- Truyện có nhân vật vật gần gũi với trẻ em?
- Em cịn biết truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em?
- Nếu em kể câu chuyện SGK em khơng điểm cao bạn tự tìm truyện đọc
- Các em giới thiệu câu chuyện kể cho lớp nghe
b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Nhắc hs: Các em kể phải có đầu, có cuối
- HS lên bảng nối tiếp kể lại truyện
- Lắng nghe - HS đọc đề - Theo dõi
- Quan sát tranh nêu: Võ sĩ bọ ngựa - Tơ Hồi; Chú Đất Nung - Nguyễn Kiên; Chú lính chì dũng cảm - An-đéc-xen
- Chú lính chì dũng cảm, Chú Đất Nung
- Võ sĩ Bọ Ngựa
- Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Chim Sơn ca cúc trắng, Vua lợn, Con ngỗng vàng, Con thỏ thông minh
- Lắng nghe
Tôi muốn kể cho bạn nghe câu chuyện thỏ thông minh luôn giúp đỡ người, trừng trị bọn gian ác
Tôi xin kể câu chuyện "Chú mèo hia" Nhân vật mèo hia thông minh trung thành với chủ
Tôi xin kể chuyện 'Dế Mèn phiêu lưu kí" nhà văn Tơ Hồi
(20)để bạn hiểu Kể tự nhiên, hồn nhiên Cần kết truyện theo lối mở rộng - nói thêm tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để bạn trao đổi Với truyện dài, em kể 1, đoạn, dành thời gian cho bạn khác kể chuyện
- Các em kể nhóm đơi trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Tổ chức thi kể trước lớp
- Y/c lớp lắng nghe, theo dõi trao đổi với bạn nội dung câu chuyện
- Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn ham đọc sách, có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn
3 Củng cố, dặn dò:
- Giáo dục HS liên hệ thực tế
- Về nhà tiếp tục luyện kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị sau: Kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi trẻ em bạn xung quanh
- Nhận xét tiết học
- Thực hành kể nhóm đơi - Lần lượt hs thi kể trước lớp - Lắng nghe, trao đổi
Bạn thích chi tiết truyện?
Qua câu chuyện bạn muốn nói với người điều gì?
Bạn nêu ý nghĩa câu chuyện cho lớp nghe
Qua câu chuyện kể bạn có suy nghĩ tính cách nhân vật truyện?
- Nhận xét
- Lắng nghe, thực
-TẬP ĐỌC
Tiết 30: TUỔI NGỰA I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm thơ với giọng đọc nhẹ nhàng, hào hứng, trải dài khổ thơ (2, 3) miêu tả ước vọng lãng mạn cậu bé tuổi Ngựa
- Hiểu từ bài: tuổi Ngựa, đại ngàn
- Hiểu nội dung: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi cậu yêu mẹ, đâu nhớ đường với mẹ
(21)- Biết đọc diễn cảm văn, chuyển giọng linh hoạt, phù hợp với lời người mẹ, bạn nhỏ
3 Thái độ
- Bồi dưỡng cho HS tình u thương mẹ, u gia đình, gắn bó với quê hương, đất nước; Sống có ước mơ vươn tới chân trời mới, điều lạ
*QTE: Quyền vui chơi mơ ước II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ
III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ: Cánh diều tuổi thơ (5’) - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi
- GV nhận xét & chấm điểm 2 Bài mới:
2.1.Giới thiệu (2’)
2.2 Hướng dẫn luyện đọc (10’)
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự khổ thơ (đọc 2, lượt) - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm
2.3 Hướng dẫn tìm hiểu (8’) - Bạn nhỏ tuổi gì?
- Mẹ bảo bạn tính nết nào? - GV nhận xét & chốt ý
-“Ngựa con” theo gió rong chơi đâu?
- GV nhận xét & chốt ý
- Điều hấp dẫn “ngựa con” cánh đồng hoa?
- GV nhận xét & chốt ý
- Trong khổ thơ cuối, “ngựa con” nhắn nhủ điều với mẹ
- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi
- Nếu vẽ tranh minh hoạ thơ em vẽ gì?
* QTE: Bạn nhỏ câu chuyện đại
- HS đọc
- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - Theo dõi
+ HS đọc nối tiếp khổ thơ + HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc phần giải
- HS đọc theo cặp - HS đọc lại toàn - HS nghe
- HS đọc thầm khổ thơ
- Tuổi không chịu yên chỗ, tuổi thích
- HS đọc thầm khổ thơ
- “Ngựa con” rong chơi qua miền trung du xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đen triền núi đá “Ngựa con” mang cho mẹ gió trăm miền
- HS đọc thầm khổ thơ
- Màu sắc trắng loá hoa mơ,… - HS đọc thầm khổ thơ
- Tuổi tuổi mẹ đừng buồn, dù xa cách núi rừng, cách sông biển, nhớ đường tìm với mẹ
- HS câu hỏi - HS phát biểu
(22)diện cho mong ước bạn nhỏ? Theo em trẻ em cón quyền gì?
2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL bài thơ (12’)
- GV mời HS tiếp nối đọc thơ - GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc & thể nội dung khổ thơ - GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (-Mẹ ơi, phi ……… gió trăm miền) - GV đọc mẫu
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em - Y/c nhẩm HTL thơ
3.Củng cố Dặn dò: (3’)
- Nêu nhận xét em tính cách cậu bé tuổi Ngựa thơ?
- GV nhận xét chung tiết học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc thơ, học thuộc lòng thơ, chuẩn bị bài: Kéo co
nhiều điều thú vị
- Quyền vui chơi mơ ước - HS đọc nối tiếp khổ thơ tìm giọng đọc dc
- Theo dõi để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Cậu bé giàu mơ ước / Cậu bé không chịu yên chỗ, ham / Cậu bé yêu mẹ, đâu tìm đường với mẹ
- Hs nhẩm HTL thơ
- số hs thi đọc thuộc lòng khổ thơ
- hs đọc thuộc - HS nêu
- Lắng nghe ghi nhớ
-KHOA HỌC
Tiết 30: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHƠNG KHÍ? I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí
- Phát biểu định nghĩa khí 2 Kĩ năng
- Có kĩ phân tích kết quả, rút kết luận từ thí nghiệm 3 Thái độ
- HS có ý thức bảo vệ bầu khơng khí ln
* BVMT: Một số đặc điểm khơng khí ảnh hưởng đến môi trường tài nguyên thiên nhiên
II Đồ dùng dạy học
- Chuẩn bị theo nhóm: túi ni lơng to, dây thun, kim khâu, bình thuỷ tinh, chai khơng, viên gạch
(23)1 Kiểm tra cũ: Tiết kiệm nước Vì cần phải tiết kiệm nước?
2 Chúng ta cần làm để tiết kiệm nước?
- Nhận xét, tuyên dương 2 Dạy-học mới:
2.1 Giới thiệu bài: Theo em không khí quan trọng nào?
- Trong khơng khí có khí ơ-xy cần cho sống Vậy khơng khí có đâu? Làm để biết có khơng khí? Các em tìm hiểu qua học hôm
2.2 Bài mới:
* Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có quanh vật - Gọi hs cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, chiều ngang hàng lang lớp, chạy mở rộng miệng túi sau dùng dây thun buột chặt miệng túi lại
- Cái làm cho túi ni lơng căng phồng?
- Điều chứng tỏ xung quanh ta có gì?
*Hoạt động 2: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có chỗ rỗng vật
- Kiểm tra chuẩn bị HS
- Gọi hs đọc mục thực hành SGK/62 - Y/c hs làm thí nghiệm theo nhóm - Đi đến nhóm giúp đỡ: Các em thảo luận đưa giả thiết “xung quanh ta có khơng khí", sau làm thí nghiệm SGK rút kết luận qua thí nghiệm
- Ghi nhanh kết luận lên bảng
- HS lên bảng trả lời
+ Tiết kiệm nước để dành tiền cho để có nước cho nhiều người khác dùng
+ Chúng ta cần: Vặn nước vừa phải, đủ dùng, nhớ khóa vịi nước sau dùng - Khơng khí quan trọng, nhịn ăn, nhịn uống vài ba ngày nhịn thở đến phút
- Lắng nghe
- HS thực
- Khơng khí tràn vào miệng túi ta buộc lại, phồng lên
- Xung quanh ta có khơng khí
- HS đọc to trước lớp
- Các nhóm lắng nghe, làm thí nghiệm
- Đại diện nhóm nêu kết luận
(24)- Cả thí nghiệm cho em biết điều gì?
* GVKL: Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí
*Hoạt động 3: Hệ thống hóa kiến thức tồn khơng khí - Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi gì?
- Các em tiếp tục thảo luận nhóm tìm ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta khơng khí có chỗ rỗng vật
- Gọi nhóm nêu ví dụ
- Tun dương nhóm tìm điều lạ
Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/63 *BVMT :
+ Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi ?
+ Con người cần làm để bầu khí thêm lành ?
- Về nhà chuẩn bị bong bóng với hình dạng khác để học
gió nhẹ
Kết luận: Khơng khí có túi ni lơng buộc chặt chạy
+ TN2: Khi mở nút chai ta thấy có bong bóng lên mặt nước KL: Khơng khí có chai rỗng
+ TN3: Nhúng cục đất xuống nước ta thấy lên mặt nước bong bóng nước nhỏ chui từ khe nhỏ cục đất KL: Khơng khí có khe hở cục đất
- Khơng khí vật: túi ni lông, chai rỗng, cục đất
- Lắng nghe
- Là khí
- Chia nhóm tìm ví dụ
- Lần lượt nhón nêu (mỗi nhóm ví dụ)
+ Khi ta rót nước vào chai, ta thấy miêng chai lên bọt khí Điều chứng tỏ khơng khí có chai rỗng
+ Khi ta thổi vào bong bóng Quả bong bóng căng phơng lên điều chứng tỏ khơng khí có bóng + Khi ta dùng quạt quạt ta thấy mát mặt điều chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta
- Nhiều hs đọc to trước lớp
- Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi khí
(25)sau: Khơng khí có tính chất gì? - Nhận xét tiết học
-CHIỀU:
TRẢI NGHIỆM
Tiết 15: GIỚI THIỆU BỘ ROBOT MINI I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết robot Mini, ứng dụng Robot Mini với môn học
2 Kĩ năng: Giúp học sinh nhận biết lắp ghép, phân biệt chi tiết cách sử dụng lắp ghép
3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập, giữ gìn lắp ghép. II Đồ dùng dạy học
1 Giáo viên: Các hình ảnh, video Robot Mini 2 Học sinh: Bộ thiết bị Robot Mini
III Các ho t đ ng d y h cạ ộ ọ
1 Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức
- Giới thiệu học: Hôm làm quen với lắp ghép trương trình học trải nghiệm lớp Đó “Làm quen với thiết bị Robot Mini”
2 Các hoạt động rèn luyện:
a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết các thiệt bị (5 phút):
Bộ lắp ráp "Robot Mini" bao gồm:
Các khối lắp ráp Fischertechnik, điều khiển, nguồn, động điện, công tắc chuyển đổi, cảm biến đường hướng dẫn lắpráp
+ Bộ điều khiển:Nó máy tính nhỏ, khơng mạnh PC hồn tồn đủ cho thí nghiệm dành cho Robot
- Hát
- Lắng nghe
- Học sinh quan sát - Học sinh nghe - Học sinh nghe
- Học sinh quan sát nêu đặc điểm thiết bị
- HS nêu
(26)+ Bộ nguồn: Bộ điều khiển hoạt động kết nối với pin 9V
+ Động điện: Có kích thước chi tiết lắp ghép Fischertechnik
Được thiết kế cho điện áp 9V dòng điện tối đa 0,3A
+ Cơng tắc chuyển đổi: Cơng tắc gọi cảm biến kết nối, dùng để phát vật cản điều khiển đường Robot
+ Cảm biến đường đi: Cảm biến đường hồng ngoại cảm biến kỹ thuật số để xác định đường màu đen trắng khoảng cách từ
5 đến 30mm Bao gồm phát thu Để kết nối, bạn cần kết nối với điều khiển nguồn điện 9V
b Cho HS quan sát số mơ hình lắp ghép từ robot mini.
- Robot gì? bạn thấy Robot đâu? phim, sách báo, … hay đời thật?
- Làm để người thám hiểm khu vực nguy hiểm, vùng đất xa xôi, hẻo
- HS tìm đồ dùng
Robot loại máy thực cơng việc cách tự động điều khiển máy tính vi mạch điện tử lập trình"
Robot thám hiểm tự hành
(27)lánh mà người không đặt chân tới được? - Làm để người để thám hiểm khu vực lòng sâu đại dương? - Làm để người để người chụp hình từ cao khu vực hoang mạc, rừng núi, núi lửa?
- Một số mô hình:
? Em nêu tác dụng số thiết bị đồ dùng
- GV chốt chức loại khối Củng cố, dặn dò (3p)
- Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước
- Tàu ngầm không người lái - Máy bay không người lái
-Ngày soạn: 14/12/2020
Ngày dạy: Thứ năm ngày 17 tháng 12 năm 2020 SÁNG:
TOÁN
Tiết 74: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS rèn kĩ năng:
(28)- Tính giá trị biểu thức
- Giải tốn phép chia có dư 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ nhẩm thương, thực tính chia 3 Thái độ
- GD HS tính cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1b/82, kiểm tra tập nhà số HS khác
5781 : 47 = 123 ; 9146 : 72 = 127 (dư 2)
- GV chữa bài, nhận xét 2 Bài :
2.1 Giới thiệu
Giờ học tốn hơm em rèn luyện kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số giải tốn có liên quan
2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1
- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV cho HS tự làm
- Cho HS vừa lên bảng nêu cách thực tính
- GV nhận xét Bài 2
- GV cho HS tự làm
- GV nhận xét Bài 3
- Bài tập yêu cầu làm gì? + Chúng ta vận dụng tính chất học để làm bài?
- GV yêu cầu HS làm vào VBT - GV cho HS nhận xét làm bạn
- HS lên bảng làm (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe giới thiệu
- Đặt tính tính
- HS lên bàng làm bài, HS thực tính, lớp làm vào ĐA:
1820 : 35 = 52 3388 : 49 = 69 3960 : 45 = 76 - Hs làm
- HS nêu, lớp theo dõi nhận xét làm bạn
ĐA: 8228 : 44 = 187 9280 : 57 = 162 8165 : 18 = 453 - Hs nhận xét
- HS nêu
- Chia số cho tích - Hs làm
(29)trên bảng
- GV nhận xét Bài 4
- Gọi HS đọc đề toán
+ Ba bạn bạn mua bút? + Vậy để biết số tiền bút phải thực phép tính gì? - GV cho HS trình bày lời giải toán
- GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò :
- Dặn dò HS làm tập Sgk chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
ĐA:
a) 216 : (8 × 9) = 216 : 72 =
216 : (8 × 9) = 216 : : = 27 :
=
b) 476: (17 × 4) = 476 : 68 =
476 : (17 × 4) = 476 : 17 : = 28 : = - HS đọc đề toán + Mua bút
+ Ta thực tính chia 9000 cho tổng số bút
- hs làm - Hs nhận xét
Bài giải
Số bút mà bạn mua là: × = (cái bút) Số tiền phải trả bút là:
9000 : = 1500 (đồng) Đáp số: 1500 đồng - HS lớp lắng nghe
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 29: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nắm vững cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả; hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả với lời kể (BT1)
- Lập dàn ý cho văn tả áo mặc đến lớp (BT2) 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ lập dàn ý theo yêu cầu 3 Thái độ
- Học hỏi câu văn hay, cách dùng hình ảnh so sánh để miêu tả đồ vật II Đồ dùng dạy học
(30)- Phiếu để HS lập dàn ý cho văn tả áo (BT2) III Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ: (5’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ tiết TLV trước
- Yêu cầu HS đọc mở bài, kết cho thân tả trống để hoàn chỉnh văn miêu tả
- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu nhiệm vụ học
2.2 Hướng dẫn luyện tập (25’) Bài tập 1: Nêu yêu cầu tập
- GV phát phiếu kẻ bảng để HS trả lời
- GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 2:
- Y/c HS đọc yêu cầu tập - GV viết đề bài, nhắc HS lưu ý:
+ Tả áo em mặc đến lớp hôm + Lập dàn ý cho văn dựa theo nội dung ghi nhớ tiết TLV trước & văn mẫu: Chiếc cối tân, Chiếc xe đạp Tư, đoạn thân tả trống trường
- GV nhận xét đến dàn ý chung cho lớp tham khảo
3 Củng cố - Dặn dò: (5’) - Nhận xét chung tiết học
- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh dàn ý văn tả áo Có thể dựa theo dàn ý viết thành văn
- Chuẩn bị bài: 1, đồ chơi mà em thích mang đến lớp để học tiết TLV Quan sát đồ vật
- HS nhắc lại ghi nhớ tiết TLV trước
- HS đọc mở bài, kết cho thân tả trống để hoàn chỉnh văn miêu tả
- HS nhận xét - Hs lắng nghe
- HS tiếp nối đọc yêu cầu tập Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm văn Chiếc xe đạp Tư, suy nghĩ, trao đổi, trả lời câu hỏi
- HS phát biểu ý kiến, trả lời câu hỏi
- Vài HS đọc lại lời giải - HS đọc yêu cầu tập
- HS làm cá nhân vào - Vài HS làm phiếu lớn - Một số HS đọc dàn ý
- Những HS làm giấy dán làm bảng lớp, trình bày
- Nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
-LỊCH SỬ
(31)I Mục tiêu
1 Kiến thức: Học xong HS biết: - Nhà Trần quan tâm tới việc đắp đê
- Đắp đê giúp cho nông nghiệp phát triển sở xây dựng khối đoàn kết dân tộc
2 Kĩ năng
- Nêu lợi ích từ việc đắp đê nhà Trần
3 Thái độ
- Có ý thức bảo vệ đê điều phòng chống lũ lụt
*GDBVMT: Qua việc đắp đê nhà Trần liên hệ thực tế HS để giáo dục HS
II Đồ dùng dạy học - Lược đồ
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ: Nhà Trần thành lập
- Gọi hs lên bảng trả lời:
1 Nhà Trần đời hồn cảnh nào?
2 Nhà Trần có việc làm để củng cố, xây dựng đất nước? - Nhận xét
2 Dạy-học mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Bài mới:
*Hoạt động 1: Tìm hiểu sơng ngịi - Y/c hs đọc SGK/39
- Nghề nhân dân ta thời Trần gì?
- Sơng ngịi nước ta nào? - Sơng ngịi tạo thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp đời sống nhân dân?
- Em có chứng kiến biết câu chuyện cảnh lụt lội khơng? Hãy kể tóm tắt cảnh lụt lội
Kết luận: Sơng ngịi cung cấp nước cho nơng nghiệp phát triển, song có gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất
- HS lên bảng trả lời - Nhận xét
- Lắng nghe - HS đọc SGK
- Là nghề trồng lúa nước
- Hệ thống sơng ngịi nước ta chằng chịt, có nhiều sơng sông Hồng, sông Đà, sông Đuống, sông Cầu, - Sơng ngịi chằng chịt nguồn cung cấp nước cho việc cấy trồng thường xuyên tạo lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng sản xuất sống nhân dân
(32)*Hoạt động 2: Nhà Trần tổ chức việc đắp đê
- Gọi hs đọc SGK từ "Nhà Trần phát triển "
- Em tìm kiện nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần?
Kết luận: Dưới thời Trần, công việc đắp đê chống lũ lụt coi trọng *Hoạt động 3: Kết công đắp đê nhà Trần
- Nhà Trần thu kết công đắp đê? - Hệ thống đê điều giúp cho sản xuất đời sống nhân dân ta?
*Hoạt động 4: Liên hệ thực tế - Các em thảo luận nhóm đơi nói cho nghe địa phương em, nhân dân làm để chống lũ lụt? *GDBVMT:
Để chống lũ lụt, nhân dân ta tích cực trồng rừng, chống phá rừng, củng cố đê điều bảo vệ môi trường tự nhiên
- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/ 40 3 Củng cố, dặn dò:
- Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ
- Giáo dục có ý thức bảo vệ đê điều phòng chống lũ lụt
- Bài sau: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên - Nhận xét tiết học
- HS đọc to trước lớp
Đặt chức quan Hà đê sứ trông coi việc đắp đê
Đặt lệ người phải tham gia đắp đê
Hàng năm, trai từ 18 tuổi trở lên phải dành số ngày tham gia việc đắp đê
Có lúc vua Trần tự trơng nom việc đắp đê
- Lắng nghe
- Hệ thồng đê điều hình thành dọc theo sơng
- Góp phần làm cho nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm ấm no, thiên tai, lụt lội giảm nhiều
- Thảo luận nhóm đơi nhóm trả lời
+ Trồng rừng, chống phá rừng + Xây dựng trạm bơm nước + Củng cố đê điều
- Lắng nghe
- Nhiều hs đọc
- HS lắng nghe thực
-HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
(33)-Ngày soạn: 15/12/2020
Ngày dạy: Thứ sáu ngày 18 tháng 12 năm 2020 SÁNG:
TỐN
Tiết 75: CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS:
- Biết đặt tính thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)
- Vận dụng giải tập có liên quan 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ nhẩm thương, thực tính chia 3 Thái độ
- GD HS tính cẩn thận, xác II Đồ dùng dạy học
- SGK, phiếu
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ
- GV gọi HS lên bảng kiểm tra tập nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét 2 Bài :
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 10 105 : 43
- GV ghi lên bảng phép chia, yêu cầu HS đặt tính tính
- GV theo dõi HS làm Nếu HS làm nên cho HS nêu cách thực tính trước lớp Nếu sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng?
- GV hướng dẫn lại cho HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày
10105 43 150 235 215
00 Vậy 10105 : 43 = 235
- Phép chia 10105 : 43 = 235 phép
- HS lên bảng làm
- HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
46 857 + 444 : 28 601759 - 988 : 14 = 46857 +123 = 601759 - 142 = 46980 = 601617
- HS nghe giới thiệu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
- HS nêu cách tính
- HS thực chia theo hướng dẫn GV
(34)chia hết hay phép chia có dư ?
- GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia :
101 : 43 ước lượng 15 : = (dư 2)
105 : 43 ước lượng 15 : = (dư 3)
215 : 43 ước lượng 20 : = - GV hướng dẫn thao tác thong thả rõ ràng, rõ bước, bước tìm số dư lần chia từ HS không viết kết phép nhân thương lần chia với số chia vào phần đặt tính để tìm số dư * Phép chia 26 345 : 35
- GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính
- GV theo dõi HS làm Nếu HS làm cho HS nêu cách thực tính trước lớp Nếu sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng?
- GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày
26345 35 184 752 095
25
Vậy 26345 : 35 = 752 (dư 25)
- Phép chia 26345 : 35 phép chia hết hay phép chia có dư?
- Trong phép chia có dư cần ý điều gì?
- GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia:
263 : 35 ước lượng 26 : = (dư 2)
hoặc làm tròn chia 30 : = (dư 2) 184 : 35 ước lượng 18 : = làm tròn chia 20 : = 95 : 35 ước lượng : = làm tròn chia 10 : = (dư 2)
- Hướng dẫn HS bước tìm số dư
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
- HS nêu cách tính
(35)mỗi lần chia 263 chia 35 7, viết 7 nhân 35, 43 trừ 35 8, viết nhớ nhân 21, thêm băng 25, 26 trừ 25 1, viết Khi thực tìm số dư ta nhân thương với hàng đơn vị hàng chục số chia, nhân lần đồng thời thực phép trừ để tìm số dư lần
Lần lấy nhân 35, ví (của 263) không trừ 35 nên ta phải mượn chục để 43 trừ 35 8, sau viết nhớ 4, phải nhớ vào tích lần tiếp nên ta có.7 nhân 21, thêm 25, 263 khơng trừ 25 nên ta phải mượn trăm để 26 trừ 25 1, viết
2.3 Luyện tập thực hành Bài
- GV cho HS tự đặt tính tính 23576 : 56 = 421 ; 31628 : 48 = 658 (dư 44)
- Cho HS lớp nhận xét làm bạn bảng
- GV chữa bài, nhận xét Bài
- GV gọi HS đọc đề toán
- Bài tốn u cầu làm gì? - Vận động viên quãng đường dài mét?
-Vậy động viên quãng đường phút?
- Muốn tính trung bình phút vận động viên mét ta làm tính gì?
- GV u cầu HS làm
- HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm vào - HS nhận xét
- HS đọc đề toán
- Tính xem trung bình phút vận động viên mét
- Vận động viên quãng đường dài là: 38 km 400 m = 38 400 m
- Đi 15 phút = 75 phút - Ta thực tính chia 38400 : 75 - HS lên bảng làm, lớp làm vào
Bài giải
1 15 phút = 75 phút 38 km 400m = 38 400m
Trung bình phút vận động viên là:
(36)- GV nhận xét HS 3 Củng cố, dặn dò:
- Dặn dò HS làm tập 1b/84 chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
Đáp số: 512 m - HS lớp
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 30: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hơ phù hợp với quan hệ người hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III)
2 Kĩ năng
- Có kĩ đặt câu hỏi phù hợp, lịch hiệu 3 Thái độ
- GD HS vận dụng vào sống II KNS
- Thể thái độ lịch giao tiếp - Lắng nghe tích cực
III Đồ dùng dạy học - VBT hs
- Tờ giấy viết sẵn kết so sánh BT2 (phần luyện tập) IV Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ: (5’)
- GV yêu cầu HS làm lại BT1, 2, 3c - GV nhận xét
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu nhiệm vụ tiết học
2.2 Hoạt động1: Hình thành khái niệm (12’)
a Hướng dẫn phần nhận xét
Bài tập 1: Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ làm cá nhân, phát biểu ý kiến
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Bài tập 2
- GV nhận xét cách đặt câu hỏi lịch chưa, phù hợp với quan hệ & người hỏi chưa?
- GV nhận xét
- HS làm
- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ viết vào nháp
+ Câu hỏi: Mẹ ơi, tuổi gì?
+ Từ ngữ thể thái độ lễ phép: lời gọi: mẹ
(37)Bài tập 3
- GV nhắc em cố gắng nêu ví dụ minh hoạ cho ý kiến
- GV kết luận ý kiến đúng: để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng, phật ý người khác
b Ghi nhớ kiến thức
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập (14’) Bài tập 1: Y/c HS đọc yêu cầu tập - GV phát phiếu cho vài nhóm HS viết vắn tắt câu trả lời
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Bài tập 2:
- GV mời HS tìm đọc câu hỏi đoạn trích truyện Các em nhỏ & cụ già - GV giải thích thêm yêu cầu bài: đoạn văn có câu hỏi bạn nhỏ tự hỏi nhau, câu hỏi bạn hỏi cụ già Các em cần so sánh để thấy câu bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu bạn hỏi khơng? Vì sao?
- GV nhận xét, dán bảng so sánh lên bảng, chốt lại lời giải
3 Củng cố - Dặn dò: (4’)
* KNS: Trong giao tiếp cần ý điều gì?
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ
- Nhận xét chung tiết học
- Nhắc HS có ý thức đặt câu hỏi để thể rõ người lịch sự, có văn hố - Chuẩn bị bài: Mở rộng vố từ: trò chơi – đồ chơi
- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi
- HS đọc thầm phần ghi nhớ
- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK
- HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo cặp làm
- Nêu kết
- Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu tập
- HS đọc lại câu hỏi, suy nghĩ, trả lời
- Cần có thái độ lịch sự, nhã nhặn, biết ý lắng nghe
- HS nhắc lại
- HS lắng nghe ghi nhớ
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 30: QUAN SÁT ĐỒ VẬT I Mục tiêu
1 Kiến thức
(38)- Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc (mục III) 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ lập dàn ý cho văn miêu tả đồ vật 3 Thái độ
- Học hỏi câu văn hay, cách dùng hình ảnh so sánh để miêu tả đồ vật II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ số đồ chơi SGK
- Một số đồ chơi thật: gấu bông, thỏ bông, ô tô, búp bê, tàu thuỷ … để bàn để HS quan sát
- Máy tính bảng
III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ (4’)
- GV kiểm tra HS đọc dàn ý văn tả áo
- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu nv tiết học (1’)
2.2 Các hoạt động bản:
*Hoạt động1: Hình thành khái niệm (12’)
a Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1
- Yêu cầu HS giới thiệu đồ chơi mang đến lớp để học quan sát
- GV nhận xét, góp ý giúp HS chọn chi tiết quan sát xác, khơng lan man theo tiêu chí: trình tự quan sát hợp lí / giác quan sử dụng quan sát / khả phát đặc điểm riêng
- Gv nhận xét Bài tập 2
- GV nêu câu hỏi: Khi quan sát đồ vật cần ý gì?
- HS đọc dàn ý văn tả áo đọc văn tả áo
- HS tiếp nối đọc yêu cầu & gợi ý a, b, c, d
- HS tiếp nối giới thiệu với bạn đồ chơi mang đến lớp để học quan sát
- HS đọc thầm lại yêu cầu gợi ý SGK, quan sát đồ chơi chọn, viết kết quan sát vào VBT theo cách gạch đầu dòng
- HS tiếp nối trình bày kết quan sát
- Cả lớp nhận xét theo tiêu chí mà GV nêu bình chọn bạn quan sát xác, tinh tế, phát đặc điểm độc đáo trò chơi
+ Phải quan sát theo trình tự hợp lí – từ bao qt đến phận
+ Quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, tay ……
(39)GV: quan sát gấu bơng –đầu tiên phải hình dáng, màu lơng nó, sau thấy đầu, mắt, mũi, mõm, chân tay ……… Phải sử dụng nhiều giác quan quan sát để tìm nhiều đặc điểm, phát đặc điểm độc đáo nó, làm khơng giống gấu khác Tập trung miêu tả điểm độc đáo đó, khơng tả lan man, q chi tiết, tỉ mỉ
b Ghi nhớ kiến thức
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập - GV nêu yêu cầu
*UDCNTT: Gv yêu cầu học sinh tìm trên internet hình ảnh đồ chơi muốn tả để quan sát lập dàn ý.
- GV nhận xét, bình chọn bạn lập dàn ý tốt (tỉ mỉ, cụ thể nhất) 3 Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét chung tiết học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý văn tả đồ chơi - Chuẩn bị bài: Luyện tập giới thiệu địa phương (chọn trò chơi, lễ hội quê em để giới thiệu với bạn)
những đồ vật loại
- HS đọc thầm phần ghi nhớ
- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK
- Hs tìm
- HS làm việc cá nhân vào - HS tiếp nối đọc dàn ý lập - Lắng nghe ghi nhớ
-SINH HOẠT TUẦN 15 + -SINH HOẠT ĐỘI
A Sinh hoạt (20’) I Nhận xét tuần qua
1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét
3 GV nhận xét chung *) Ưu điểm:
*) Nhược điểm:
(40)*) Tuyên dương:
- Cá nhân: - Tổ: II Phương hướng tuần 16
-B Sinh hoạt Đội (20’)
GIỚI THIỆU TIỂU SỬ BÁC HỒ I Mục tiêu
- Giúp ĐV hiểu tiểu sử Bác Hồ -Tổng kết đánh giá
II Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh Bác
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra:
- Yêu cầu ĐV thực hành lại động tác chỗ di động
- Nhận xét tuyên dương 2 Nội dung sinh hoạt:
* Hoạt động 1: Giới thiệu nội dung tiết sinh hoạt * Hoạt động 2: Giới thiệu tiểu sử Bác Hồ
- Bác Hồ lúc nhỏ tên Nguyễn Sinh Cung, học lấy tên Nguyễn Tất Thành Sinh ngày 15-5-1890 xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An
- Năm 1911-1917 nước ngồi (Pa- ri), Ln Đơn - Năm 1928 gia nhập Đảng cộng sản Pháp
- Tháng 6- 1924 tham gia dự Đại hội V Quốc tế Cộng sản Mát-x –va với tư cách đại biểu Đơng Dương - Ngày 3-2-1930 Bác chủ trì Hội nghị hợp người cộng sản Việt Nam Cửu Long (Trung Quốc) - Ngày 28-1-1941, sau 30 năm nước ngồi, Bác hoạt động Pác Bó (Cao Bằng)
- Năm 1944-1945 Bác trực tiếp lãnh đạo tổng khởi nghĩa
- Ngày 22-12-1944, Bác kí định thành lập “ Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng qn”
- Ngày 2-9-1945 Bác đọc “Tun ngơn độc lập” quảng trường Ba Đình (Hà Nội)
- Ngày 2-9-1969 Bác qua đời niềm thương tiếc nhân dân nước nhân dân lao động giới *Hoạt động 3: Tổng kết đánh giá
- ĐV thực hành
- Theo dõi
(41)3 Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết sinh hoạt