Giáo án lớp 3B tuần 8 chính khóa

- Kĩ năng tự nhận thức: Đánh giá được những việc làm của mình có liên quan đến hệ thần kinh.. - Kĩ năng tìm kiếm xử lí thông tin: Phân tích, so sánh, phán đoán một số việc làm, trạng t[r]

(1)

TUẦN 8

Ngày soạn: 25/10/2019

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 28 tháng 10 năm 2019 Buổi sáng

ĐẠO ĐỨC

QUAN TÂM CHĂM SĨC ƠNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM (Tiết 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết việc trẻ em cần làm để thực quan tâm, chăm sóc người thân gia đình

2 Kĩ năng: Biết người gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn Biết bổn phận trẻ em phải quan tâm chăm sóc người thân gia đình việc làm phù hợp với khả

3 Thái độ: Quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em sống ngày gia đình

* QTE: Quyền sống với gia đình, cha mẹ cha mẹ quan tâm, chăm sóc

II Kĩ sống bản

- Rèn kĩ năng: kĩ lắng nghe ý kiến ngưới than; kĩ thể cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc ngưới than; kĩ đảm nhận trách nhiệm chăm sóc ngưới thân việc vừa sức

III Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Bộ thẻ Xanh (sai) Đỏ (đúng) Nội dung trò chơi”Phản ứng nhanh” 2 Học sinh: Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 Kiểm tra cũ (5 phút):

- Gọi học sinh làm tập tiết trước - HS nhận xét

- GV nhận xét chung

2 Dạy mới

a Giới thiệu (2 phút)

- Giới thiệu mới: trực tiếp

b Các hoạt động chính:

* Hoạt động1: Xử lí tình (12 phút)

- Yêu cầu nhóm thảo luận, xử lí tình sau cách sắm vai

(Nhóm 3: tình Nhóm 4: tình 2)

Tình 1: Bố mẹ công tác, nhà vắng hoe Mấy hôm trở trời, bà Ngân bị mệt, Đang nằm nghỉ giường Ngân định ở nhà chăm sóc bà bạn lại kéo đến rủ Ngân sinh nhật Ngân phải làm gì?

Tình 2: Ngày mai, em Nam kiểm tra Toán Bố mẹ bảo Nam giúp em

- HS lên bảng làm - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe

- Thảo luận nhóm

(2)

ơn tập Tốn Nhưng lúc ti vi lại chiếu phim mà Nam thích Nam cần hành động nào?

- Nhận xét câu trả lời nhóm

* Hoạt động2: Liên hệ thân (11 phút)

- Yêu cầu HS tự liên hệ thân, kể lại việc làm thể quan tâm, chăm sóc thân tới ơng bà, cha mẹ anh chị em gia đình Định hướng:

+ Hằng ngày em thường làm để quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em?

+ Kể lại lần ông bà, cha mẹ, anh chị em ốm đau (hoặc gặp khó khăn, có chuyện buồn) em làm để quan tâm giúp đỡ họ - Tuyên dương HS biết quan tâm, chăm sóc người thân gia đình Khuyên nhủ HS chưa biết quan tâm, chăm sóc người thân gia đình

* QTE: Quyền sống với gia đình, cha mẹ cha mẹ quan tâm, chăm sóc

3 Củng cố, dặn dò (5 phút):

- GV phổ biến luật chơi “Phản ứng nhanh” - Tổ chức thực trò chơi

- Dặn dị HS phải ln quan tâm, chăm sóc người thân gia đình

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, cần

- Mỗi nhóm cử - đại diện

- HS lớp nghe, nhận xét xem bạn quan tâm, chăm sóc đến người thân gia đình chưa?

- HS lắng nghe

- Nghe GV phổ biến luật chơi tiến hành chơi

- HS lắng nghe

-Buổi chiều

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

Tiết 22 + 23: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I. Mục tiêu

1 Kiến thức

A Tập đọc

- Bước đầu đọc kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến

B Kể chuyện

- Kể lại đoạn câu chuyện 2 Kĩ năng

- HS kể lại đoạn truyện

- HS khiếu kể lại đoạn câu chuyện theo lời bạn nhỏ 3 Thái độ: u thích mơn học

(3)

II Giáo dục kĩ sống

- Kĩ xác định giá trị - Thể cảm thông

III.Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ đọc SGK - Tranh ảnh đàn sếu (nếu có)

IV Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (4’)

- Đọc thuộc lòng “Bận” - GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới:

a Giới thiệu :(2’)

- Nêu yêu cầu tiết học

b Luyện đọc: (30’)

* Đọc diễn cảm toàn bài:

- Giọng người dẫn chuyện: chậm rãi - Những câu hỏi bạn nhỏ giọng lo lắng Giọng ông cụ buồn nghẹn ngào

* Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

- Đọc nối tiếp câu

- Viết từ cần luyện đọc lên bảng - Đọc nối tiếp câu

- GV chia đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Hướng dẫn cách ngắt

- Đọc đoạn trước lớp kết hợp tìm hiểu từ giải

- Đọc đoạn nhóm - Thi đọc nhóm - Gọi nhóm khác nhận xét - GV nhận xét

c Hướng dẫn tìm hiểu bài: (18’)

- Cho HS đọc thầm đoạn 1, - Các bạn nhỏ đâu?

- Điều gặp dường khiến bạn nhỏ phải dừng lại?

- Các bạn quan tâm đến ông cụ nào?

- - em đọc

- HS lắng nghe - Lắng nghe

- Nối tiếp đọc câu - Luyện đọc cá nhân đồng

- HS đọc nối tiếp

- Nối tiếp đọc đoạn - HS ngắt câu dài

- HS đọc nối tiếp đạn, kết hợp giải nghĩa từ: đọc từ giải - Từng em nhóm nối tiếp đọc

- Các nhóm nối tiếp thi đọc - Nhóm khác nhận xét

- Chọn nhóm đọc tốt - Đọc thầm đoạn

- Các bạn nhỏ nhà sau dạo chơi vui vẻ

- Các bạn gặp cụ già ngồi ven đường vẻ mệt mỏi cặp mắt lộ rõ vẻ mặt u sầu

(4)

- Vì bạn quan tâm đến ơng cụ vậy?

- Ơng cụ gặp chuyện buồn?

- Vì trị chuyện với bạn nhỏ ơng cụ thấy lịng nhẹ hơn?

* QTE: Quyền vui chơi Bổn phận phải biết quan tâm đến người

- HS khiếu chọn tên khác cho câu chuyện theo gợi ý SGk

d Luyện đọc lại:(6’)

- Đọc mẫu lại toàn

- Bốn em tiếp nói đọc đoạn 2, 3, 4, - Một tốp HS (6 em) thi đọc theo vai

- Cùng lớp bình chọn cá nhân đọc tốt

KỂ CHUYỆN a Nêu nhiệm vụ: (2’)

- Các HS thi đọc truyện “Các em nhỏ cụ già” theo cách phân vai có HS đóng vai bạn nhỏ Sang phần kể chuyện HS thực nhiệm vụ mới: tưởng tượng bạn nhỏ kể lại tồn câu chuyện theo lời bạn

b Hướng dẫn HS kể lại cau chuyện theo lời một bạn nhỏ:(16’)

- Mời HS chọn kể mẫu đoạn trước kể HS cần nói rõ đóng vai bạn nào? - Cho cặp HS thi kể theo lời nhân vật - Một vài HS thi kể trước lớp

- Gọi HS kể lại tồn câu chuyện - Cùng lớp bình chọn bạn kể hay

3 Củng cố, dặn dò(2’)

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Về nhà tập kể câu chuyện Chuẩn bị sau

- Vì bạn đứa trẻ ngoan nhân hậu, bạn muốn giúp đỡ ông cụ

- Đọc thầm đoạn

- Cụ bà bị ốm nặng nằm bệnh viện khó qua khỏi - Ơng cảm thấy nỗi buồn chia sẻ /Ơng cảm thấy đỡ đơn có người trị chuyện /Ơng cảm động trước lịng bạn nhỏ

- HS lắng nghe - HS khiếu - Lắng nghe

- Tiếp nối đọc đoạn - Thi đọc theo vai

- Lắng nghe yêu cầu

- Một em kể mẫu - Từng cặp HS thi kể - Đại diện vài HS thi kể - Chọn bạn kể hay - HS trả lời

- Chú ý lắng nghe

-TOÁN

(5)

1 Kiến thức: Củng cố bảng chia 2 Kĩ năng

- Thuộc bảng chia vận dụng phép chia giải tốn - Biết xác định 1/7 hình đơn giản

3 Thái độ: Thích làm dạng tốn

II Đồ dùng dạy học

- SGK, tập toán

III.Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi vài HS đọc bảng chia - GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:(2’)

- Giới thiệu trực tiếp

b Hướng dẫn HS làm chữa bài: Bài 1:Tính nhẩm: (8’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Ghi phép tính cho nhóm thi đua trả lời nhanh

- Gọi HS nhận xét

- GV chữa nhận xét cho HS

Bài 2: Tính:(10’)

- Cho lớp làm vào bảng - GV nhận xét

Bài 3:Giải toán:(7’) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn cho lớp tìm cách giải cho HS giải vào

Bài 4: Đo viết số đo độ dài:(7’) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn câu a

- Câu b đếm số đoạn thẳng sau chia cho - GV nhận xét

- Gọi vài HS đọc lại bảng chia - Nhận xét tiết học Dặn dò nhà

- HS lên bảng đọc

- HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu

- Các nhóm thi đua trả lời nhanh - HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- Cả lớp làm vào bảng con, vài HS lên bảng làm

- Chữa bảng - Vài HS đọc toán - Cả lớp giải vào

Bài giải

Trong vườn có số bưởi là: 63 : = (cây)

Đáp số: bưởi - Nêu yêu cầu toán

- Xem mẫu

- Tự làm: : = ( cm) - HS đọc

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 26/10/2019

(6)

TOÁN

Tiết 37: GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN I. Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết thực giảm số nhiều lần

2 Kĩ năng: Vận dụng vào giải toán Biết phân biệt giảm số đơn vị với giảm số lần

3 Thái độ: Thích làm dạng toán

II. Đồ dùng dạy học

- SGK, bảng phụ, máy tính, máy tính bảng

- Các hình vẽ mơ hình gà xếp thành hàng SGK

- Gọi vài HS đọc bảng chia - Ứng dụng PHTM mạng W-lan

Câu 1: Phép tính:35: = 5, hay sai? A Đúng B Sai

- GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:(2’)

- GV giới thiệu trực tiếp

b Hướng dẫn HS cách giảm số nhiều lần: (10’)

- Hướng dẫn HS xếp gà hình vẽ SGK đặt câu hỏi:

+ Số gà hàng có con? + Số gà hàng so với hàng giảm lần?

+ Vậy muốn biết ta làm nào? Ghi bảng: Hàng trên: gà

Hàng dưới: : = gà Số gà hàng giảm lần số gà hàng

- Hướng dẫn cho HS tưưong tự trường hợp độ dài đoạn thẳng AB CD hỏi:

+ Muốn giảm lần ta làm nào? + Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào?

c Thực hành:

Bài 1: Viết (theo mẫu): (7’) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn mẫu cho lớp làm

- Vài HS đọc

Câu 1: A Đúng Câu 2: B Sai

Câu 3: A Đúng

- HS lắng nghe - HS ý +

+ Giảm lần + Làm tính chia: :

+ Ta lấy chia

+ Ta chia số cho số lần (vài HS nhắc lại)

(7)

bảng

- Gọi vài HS lên bảng làm

Bài 2:Giải toán: (8’) - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Cho lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét

Bài 4:Vẽ đoạn thẳng: (6’)

- Hướng dẫn cho HS giảm lần khác với giảm đơn vị

- Cả lớp đo đoạn thẳng AB sau tính đoạn thẳng AP vẽ vào

- GV nhận xét

- Muốn giảm số lần ta làm gì? - Nhận xét tiết học

- Về nhà học Chuẩn bị sau

- Cả lớp làm bảng - Vài HS lên bảng làm - Nhận xét bảng - Nêu yêu cầu

- Chị Lan có 84 cam, sau đem bán số cam giảm lần - Hỏi chị Lan cam? - Cả lớp làm vào

Bài giải

Chị Lan lại số cam là: 84 : = 21 (quả)

Đáp số : 21 cam - Nêu yêu cầu

- Cả lớp làm vở, HS lên bảng làm Bài giải

Chú Hùng ôtô từ Hà Nội đến Thanh Hóa hết số là:

6 : 2= (giờ)

Đáp số: - Đọc yêu cầu

- Lắng nghe

- Cả lớp làm vào

- HS trả lời

-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

Tiết 15: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I.Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xuôi - Làm BT(2)a

2 Kĩ năng: Có ý thức giữ gìn sạch, chữ đẹp 3 Thái độ: u thích mơn học

- GV- SGK bảng phụ viết nội dung tập 2a

(8)

chống chọi

- GV nhận xét, tuyên dương HS

2 Bài mới:

b Hướng dẫn HS nghe - viết:

* Hướng dẫn chuẩn bị: (6’)

- Đọc diễn cảm đoạn truyện “Các em nhỏ cụ già”

- Hướng dẫn HS nắm nội dung đoạn viết Hỏi:

+ Khơng kể đầu đoạn văn có câu?

+ Những chữ đoạn viết hoa?

+ Lời ông cụ đánh dấu dấu gì?

- Đọc cho HS tập viết chữ khó vào bảng * Nghe đọc viết vào vở: (16’)

- Đọc cụm từ câu cho HS viết vào

- Đọc lại lần cuối tồn đoạn cho lớp sốt lại

* Chấm chữa bài: (6’) - Chấm vài nhận xét

c Hướng dẫn HS làm tập tả:

Bài 2a: Tìm viết lại tiếng chính tả: (5’)

- Cho lớp làm vào bảng - Chọn vài HS đưa bảng trước lớp - Lớp GV chữa

- GV nhận xét

- Về nhà viết lại chữ mắc lỗi - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

- Cả lớp viết bảng

- HS lắng nghe - Vài HS đọc lại

+ Đoạn văn có câu + Các chữ đầu câu

+ Dấu hai chấm xuống dòng gạch đầu dòng viết lùi vào ô

- Viết bảng con: ngừng lại, nghẹn ngào, xe buýt

- Viết vào - Cả lớp soát lại - HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp làm vào bảng - Chữa

giặc – rát - dọc - Chú ý lắng nghe

-Ngày soạn: 27/10/2019

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 30 tháng 10 năm 2019 Buổi chiều

TOÁN

(9)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố dạng toán liên quan đến bảng chia giảm số lần

2 Kĩ năng

- Thuộc bảng chia vận dụng phép chia giải toán - Biết xác định 1/7 hình đơn giản

3 Thái độ: u thích mơn tốn

- SGK, bảng phụ viết sẵn tập

- Hỏi: Muốn giảm số lần ta làm gì? - GV nhận xét, tuyên dương HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: (2’)

b Hướng dẫn HS làm tập.

Bài 1: Viết số thích hợp vào trống (theo mẫu):(10’)

- Giải thích mẫu chẳng hạn: + gấp lần tức x = 12 + 12 giảm lần tức 12 : = - Gọi vài HS lên bảng làm

- Cả lớp làm vào - Gọi HS chữa

- GV nhận xét kết luận

- Gọi HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào - Nhận xét, chữa HS

Bài 3: Điền số thích hợp vào chỗ chấm rồi giải tốn:(12’)

- Cho nhóm giải theo nhóm vào bảng phụ đại diện nhóm trình bày lên bảng

- Vài HS nêu

- HS lắng nghe

- Đọc yêu cầu

- Lắng nghe mẫu - Cả lớp làm

- Đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Cùng lớp chốt lại lời giải

Bài giải

Bác Liên lại số gấc là: 42: = (quả)

Đáp số: gấc - Đọc yêu cầu

- Cả lớp giải theo nhóm trình bày

- Cùng lớp chốt lại lời giải - Trong hình vẽ có 35 cam

Bài giải

(10)

Bài 4: Đo viết độ dài đoạn thẳng - Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn cho HS giảm ¼ nghĩa gì?

- Cả lớp đo đoạn thẳng MN sau tính đoạn thẳng ON vẽ vào

- GV nhận xét chữa cho HS

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị cho tiết học sau

b 1/7 số cam có số là: 35 : = (quả )

Đáp số: a cam b cam - HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm

- HS lắng nghe

-TẬP ĐỌC

Tiết 24: TIẾNG RU I. Mục tiêu

1 Kiến thức

- Bước đầu biết đọc thơ với giọng tình cảm ngắt nhịp hợp lí

- Hiểu ý nghĩa: Con người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí (Trả lời câu hỏi sgk; thuộc hai khổ thơ bài)

- HS khiếu thuộc thơ

2 Kĩ năng: Đọc thuộc lịng thơ hay tình cảm 3 Thái độ: HS biết yêu quý người xung quanh

* QTE:

- Quyền sống cộng đồng nhận quan tâm, chia sẻ người cộng đồng

- Bổn phận phải biết quan tâm đến người cộng đồng

- SGK, Phiếu hướng dẫn học kĩ thuật KWLH - Tranh minh hoạ thơ

- Đọc “Các em nhỏ cụ già” - GV nhận xét, tuyên dương HS

2 Bài mới:

* Áp dụng kĩ thuật dạy học KWLH + Các em biết tiếng ru (lời ru)? - Nêu yêu cầu tiết học

b Luyện đọc: (15’)

* Đọc diễn cảm thơ: - Giọng tha thiết tình cảm

* Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải

- HS nối tiếp đọc hai đoạn

(11)

nghĩa từ:

- Đọc câu thơ

- Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó - Đọc khổ thơ trước lớp

- Nhắc HS nghỉ sau dấu câu, nghỉ dòng thơ ngắn hơn, nghỉ kết thúc khổ thơ

- Cho HS đọc từ giải cuối - Đọc khổ thơ nhóm - Thi đọc khổ thơ

- Đọc đồng thơ

c Hướng dẫn tìm hiểu bài:(10’)

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi + Con ong, cá, chim yêu gì? Vì sao?

+ Hãy nêu cách hiểu em câu thơ khổ thơ

+ Vì núi không chê đất thấp biển không chê sông nhỏ?

+ Câu lục bát khổ thơ nói lên ý thơ

Nội dung: Bài thơ khuyên sống cộng đồng phải thương yêu anh em, bạn bè, đồng chí

* QTE: Quyền sống cộng đồng và nhận quan tâm chia sẻ của mọi người cộng đồng Bổn phận phải biết quan tâm đến người trong cộng đồng.

d Học thuộc lòng thơ:(6’)

- Đọc diễn cảm thơ

- Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng lớp - Cho HS thi đọc thuộc lòng

- GV nhận xét

- Mỗi HS nối tiếp đọc hai dòng

- Luyện đọc cá nhân đồng - Nối tiếp đọc khổ thơ

- Vài HS đọc từ giải cuối - Từng HS nhóm nối tiếp đọc khổ thơ

- Nhóm khác nhận xét - Đại diện nhóm thi đọc - Chọn nhóm đọc hay - HS đọc đồng - HS đọc thầm

+ Con ong yêu hoa hoa có mật giúp ong làm mật

+ Con cá yêu nước có nước cá bơi lội dược

+ Giải thích theo ý

+ Núi khơng chê đất thấp núi nhờ đất bồi mà cao Biển khơng chê sơng nhỏ biển nhờ có nước mn dịng sơng mà đầy

+ Con người muốn sống ơi/ phải yêu đồng chí yêu người anh em

- Lắng nghe - Lắng nghe

- Học thuộc lòng theo hướng dẫn GV

- Thi đọc thuộc lòng

(12)

- Hãy nhắc lại điều thơ muốn nói - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ

- HS nhắc lại

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 8: TỪ NGỮ VỀ CỘNG ĐỒNG ÔN TẬP CÂU AI LÀM GÌ ? I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu phân lọai số từ ngữ cộng đồng (BT1)

- Biết tìm phận câu trả lời câu hỏi: Ai (cái gì)? Làm gì? (BT3) 2 Kĩ năng

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT4) - HS khiếu làm tập

3 Thái độ: Ham thích mơn học

* QTE: Quyền sống cộng đồng nhận quan tâm chia sẻ người cộng đồng Bổn phận phải biết quan tâm đến người cộng đồng

- SGK, bảng phụ trình bày bảng phân loại tập

- Gọi HS làm miệng tập tuần - GV nhận xét, tuyên dương

b Bài mới:

b Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:Hãy xếp từ vào thích hợp bảng:

- Gọi HS làm mẫu ( xếp hai từ cộng đồng cộng tác vào bảng phân loại)

- Mời HS lên làm bảng phụ đọc kết

- Cùng lớp chốt lại lời giải đúng: Những người

trong cộng đồng

cộng đồng, đồng bào, đồng đội, đồng hương Thái độ hoạt

động cộng đồng

cộng tác, đồng tâm

Bài 2: Đánh dấu +, - vào trước thái độ ứng xử e tán thành.

- Yêu cầu HS làm theo nhóm đơi

- HS làm

- HS lắng nghe

- Một HS đọc yêu cầu - HS làm mẫu

(13)

- Đại diện nhóm trình bày kết a, Chung lưng đấu cật

b, Cháy nhà hàng xóm bình chân vại c, Ăn bát nước đầy

- GV nhận xét

Bài 3: Gạch chân phận câu: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Giúp HS nắm yêu cầu bài: Đây câu tục ngữ đặt theo mẫu: Ai làm gì? Nhiệm vụ em phải tìm phận câu trả lời cho câu hỏi Ai? phận trả lời cho câu hỏi Làm gì?

- Cho lớp làm vào - Mời HS lên bảng làm - GV nhận xét

Bài 4: Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm: - Gọi HS đọc yêu cầu

+ câu văn nêu tập viết theo mẫu câu nào?

- Bài tập trước yêu cầu em tìm phận trả lời tập ngược lại: đặt câu hỏi cho phận in đậm câu văn

- Mời lớp phát biểu ý kiến - Viết nhanh lên bảng ý kiến

* QTE: Quyền sống cộng đồng nhận quan tâm chia sẻ người cộng đồng Bổn phận phải biết quan tâm đến người cộng đồng

- Vài em nhắc lại nội dung vừa học - Về nhà học thuộc lòng thành ngữ

- HS nêu yêu cầu

- HS đọc yêu cầu tập

- Đại diện nhóm báo cáo kết + Tán thành

+ Không tán thành + Tán thành

- HS lên bảng làm (gạch gạch phận trả lời)

+ Đàn sếu sải cánh cao + Sau dạo chơi đám trẻ

+ Các em tới chỗ ông cụ lễ phép hỏi

- Đọc yêu cầu tập + Ai làm gì?

- Lắng nghe - Cả lớp trả lời

- Chốt lại câu đúng:

a Ai bỡ ngỡ đứng nép bên người thân?

b Ơng ngoại làm gì? c Mẹ bạn làm gì? - HS lắng nghe

- HS nhắc lại

-Ngày soạn: 28/10/2019

Ngày giảng: Thứ năm, ngày 31 tháng 10 năm 2019 Buổi chiều

TỐN

Tiết 39: TÌM SỐ CHIA I.Mục tiêu

(14)

2 Kĩ năng

- Vận dụng cách tìm số chia chưa biết vào làm tập - HS khiếu làm tập

3 Thái độ: Thích làm dạng tốn

- SGK

- hình vng, hình trịn

- Muốn giảm số lần ta làm nào?

- Gv nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới:

a Giới thiệu :(2’)

b Hướng dẫn HS cách tìm số chia: (15’)

- Hướng dẫn HS lấy hình vng xếp hình vẽ

? Có hình vng xếp thành hàng hàng có hình vng ?

: =

- Cho HS nêu tên gọi thành phần phép chia

- Dùng bìa che số chia hỏi: ? Muốn tìm số chia ta làm nào? - Nêu tìm x biết 30 : x = ? Bài tốn ta phải làm gì?

? Muốn tìm số chia x ta làm nào? 30 : x =

x = 30 : x =

c Thực hành: Bài 1:Nối: (5’)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS trả lời miệng - GV nhận xét

Bài 2: Tìm x: (12’)

- Hướng dẫn cho lớp làm vào - GV nhận xét

Bài 3: Viết phép chia - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng

- HS lắng nghe - Cả lớp xếp

- Mỗi hàng có hình vng - SBC, SC, thương

- Lấy số bị chia chia cho thương - Vài HS nhắc lại

- Tìm số chia x chưa biết - Nêu quy tắc

- HS đọc yêu cầu - Trả lời miệng

- Nhận xét câu trả lời bạn - Đọc yêu cầu

(15)

a Có số chia thương b.Có số bị chia bàng số chia c Có số bị chia thương - Gọi HS làm

- GV nhận xét, chữa

- Vài HS nêu quy tắc - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- HS làm

9: = 3; 16: = 4; 3: = 1; 4: = 1; 3: = 3; 4: = 4; - HS nêu

- HS lắng nghe

-TẬP VIẾT

Tiết 8: ÔN CHỮ HOA G I.Mục tiêu

1 Kiến thức

- Viết chữ hoa G (1 dòng), C, Kh (1 dịng); Viết tên riêng Gị Cơng (1 dịng) câu ứng dụng: Khôn ngoan hoại đá (1 lần) chữ cỡ nhỏ 2 Kĩ năng: Có ý thức giữ gìn sạch, chữ đẹp

- Vở tập viết

- Mẫu chữ viết hoa G

- Tên riêng câu tục ngữ viết dịng kẻ li

- Kiểm tra phần viết nhà - GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới:

b Hướng dẫn HS viết bảng con: (8’)

* Luyện viết chữ hoa:

- Cho HS tìm chữ hoa có - Viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết * Luyện viết từ ứng dụng:

- Giới thiệu: Gò Công tên thị xã thuộc tỉnh Tiền Giang

- Viết mẫu từ ứng dụng bảng * Luyện viết câu ứng dụng:

- Cho HS đọc câu ứng dụng

- Giúp HS hiểu nghĩa: anh em nhà phải đoàn kết thương yêu

- Kiểm tra vài

- HS lắng nghe - G, C, K

- HS lắng nghe

(16)

- Viết mẫu bảng

c Hướng dẫn viết vào tập viết: (20’)

- Viết theo mẫu chữ viết nét đủ độ cao khoảng cách chữ

- Cho HS viết vào

d Chấm chữa bài:(3’)

- Chấm 1/3 số nhận xét

- Về nhà tập viết phần nhà - Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- Cả lớp viết bảng - Cả lớp viết : Khôn - Cả lớp viết vào

- Chú ý lắng nghe

-TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Tiết 15: VỆ SINH THẦN KINH I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh 2 Kĩ năng: Biết tránh việc làm có hại thần kinh

3 Thái độ: Có ý thức giữ vệ sinh thần kinh

* QTE: Quyền bình đẳng giới Quyền học hành, quyền phát triển Quyền chăm sóc sức khỏe

* BVMT: Chúng ta phải vui vẻ, thoải mái, không nên tức giận, để thần kinh thư giãn có lợi cho sức khoẻ

* GD Biển đảo: Biển có khơng khí lành, có nhiều cảnh đẹp có lợi cho sức khỏe vui chơi biển

- Kĩ tự nhận thức: Đánh giá việc làm có liên quan đến hệ thần kinh

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích, so sánh, phán đoán số việc làm, trạng thái thần kinh, thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh

- Các hình sách trang 32 - 33 SGK

IV Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ (5’)

- Bộ phận thể điều khiển phối hợp hoạt động thể?

- Vai trò não hoạt động thần kinh gì?

- GV nhận xét – tuyên dương

2 Bài (27) a Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu mục tiêu học - Ghi đầu

- Não phận điều khiển, phối hợp hoạt động thể

- Não điều khiển phối hợp hoạt động thể giúp học, ghi nhớ

(17)

b Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Quan sát thảo luận.

- Các nhóm quan sát tranh, thảo luận

- Nhóm 1, 3: Nêu tên việc làm có lợi cho quan thần kinh

- Nhóm 2, 4: Nêu tên việc làm có hại cho quan thần kinh

- HS nói hình

- GV nhận xét chốt ý

Xem văn nghệ giúp giải trí, thần kinh thư giãn Khi bố mẹ chăm sóc, trẻ em ln cảm thấy an tồn, trong sự che chở, thương u gia đình, điều đó có lợi cho thần kinh Khi bị đánh mắng trẻ em bị căng thẳng, sợ hãi hoặc oán giận, thù hằn Điều khơng có lợi choTK

* Hoạt động 2: Đóng vai

- Chia lớp làm nhóm, phát phiếu có câu hỏi trạng thái tâm lí:

Tức giận; Vui vẻ; Lo lắng; Sợ hãi

- Yêu cầu em tập diễn đạt vẻ mặt người có trạng thái tâm lí

- GV nhận xét chốt ý: Chúng ta không nên lo lắng, sợ hãi hay tức giận làm ảnh hưởng đến dây thần kinh:

* Hoạt động 3: Làm việc với SGK.

Bước 1:Yêu cầu HS quan sát hình 9/33 SGK trả lời theo cặp:

- Nêu tên thức ăn đồ uống có hại cho hệ thần kinh?

Bước 2: Làm việc lớp

- HS lên thực H1

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình 1a, 1b đọc mục bạn cần biết trang 28 SGK để TLCH - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Các nhóm khác theo dõi bổ sung + Khi ngủ quan TK nghỉ ngơi Khi chơi TK thư giãn + Nhưng chơi sức phơi nắng lâu bị ốm Thức khuya để đọc sách làm thần kinh bị mệt Chơi trò chơi điện tử chơi chốc lát có tác dụng giải trí chơi lâu TK căng thẳng

- HS lắng nghe

- HS thực

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thực theo yêu cầu phiếu - Mỗi nhóm cử bạn lên trình diễn - Các nhóm khác quan sát đốn xem bạn tâm lí phiếu khơng?

- Như có lợi hay có hại quan thần kinh?

- HS lắng nghe

- HS quay mặt vào quan sát trả lời:

- Rượu, bia, thuốc lá, …

(18)

- Yêu cầu HS lên trình bày trước lớp - GV kết luận: Những thức ăn đồ uống như: rượu, bia, thuốc … Nếu đưa vào cơ thể gây hại quan thần kinh đặc biệt ma tuý gây cho người chúng ta nghiện sức khoẻ bị giảm sút. Do tuyệt đối tránh xa ma tuý

- Nêu số việc làm không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh

- Kể số thức ăn đồ uống có hại cho quan thần kinh

* BVMT: Chúng ta phải vui vẻ, thoải mái, không nên tức giận, để thần kinh thư giãn có lợi cho sức khoẻ.

* GD Biển đảo: Biển có khơng khí lành, có nhiều cảnh đẹp có lợi cho sức khỏe vui chơi biển

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

- Lớp lắng nghe nhận xét bổ sung - Các nhóm thực hành thử phản xạ đầu gối trước lớp

- HS tự nêu trước lớp

- HS lắng nghe

-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

Tiết 16: TIẾNG RU I. Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhớ - viết tả; trình bày dịng thơ khổ thơ lục bát - Làm tập (2)a

2 Kĩ năng: Có ý thức giữ sạch, chữ đẹp 3 Thái độ: u thích mơn học

- SGK

- Bảng phụ viết câu a tập

- Đọc: giặt giũ, nhàn rỗi, buồn bã - GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới:

b Hướng dẫn HS nhớ viết:

* Hướng dẫn chuẩn bị: (6’)

- Đọc khổ thơ “Tiếng ru” - Hướng dẫn nhận xét tả:

+ Bài thơ viết theo thể thơ gì?

+ Cách trình bày thơ lục bát có điểm

- HS viết bảng lớp - Cả lớp viết bảng - HS lắng nghe

- HS đọc lại

+ Thơ lục bát: dòng chữ, dòng chữ

(19)

đáng ý?

+ Dòng thơ có dấu phẩy? + Dịng thơ có dấu gạch nối? + Dịng thơ có dấu chấm hỏi? + Dịng thơ có dấu chấm than?

- Nhìn viết nháp chữ dễ viết sai * HS nhớ - viết hai khổ thơ:(16’)

- Cả lớp gấp sách nhớ viết vào * Chấm chữa bài:(5’)

- Đọc soát lối tự chữa lỗi - Chấm vài nêi nhận xét chung

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 1:Tìm từ viết vào chỗ trống: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho lớp làm vào bảng

- HS lên bảng viết lời giải đọc kết - Cùng lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng:

- Các HS viết mắc lỗi nhà viết lại - Chuẩn bị cho tiết học sau

li dòng chữ viết cách lề ô li

+ Dòng thứ hai + Dòng thứ + Dòng thứ + Dòng thứ

- Cả lớp viết nháp chữ dễ mắc lỗi

- Cả lớp nhớ viết vào - Soát lại toàn

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm - Chốt lại lời giải rán - dễ - giao thừa - Chú ý lắng nghe

-Ngày soạn: 29/10/2019

Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 01 tháng 11 năm 2019 Buổi sáng:

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết 16: VỆ SINH THẦN KINH (Tiếp theo) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nêu vai trị giấc ngủ sức khỏe 2 Kĩ năng: Có ý thức vệ sinh, bảo vệ quan thần kinh 3 Thái độ: Ham thích mơn học

* QTE:

- Quyền bình đẳng giới Quyền học hành, quyền phát triển Quyền chăm sóc sức khỏe

* BVMT: Biết lập thực thời gian biểu ngày việc làm bảo vệ hệ thần kinh vừa giúp nâng cao hiệu công việc học tập

- Kĩ tự nhận thức: Đánh giá việc làm có liên quan đến hệ thần kinh

- Kĩ làm chủ thân: quản lí thời gian để thực mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày

(20)

IV. Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (4’)

- Kể tên số thức ăn có hại cho quan thần kinh

2 Bài a Giới thiệu bài:

- Ghi đầu

b Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Thảo luận

Bước 1: Làm việc theo cặp

- YC HS thảo luận cặp đôi câu hỏi sau + Theo bạn, ngủ quan thể nghỉ ngơi?

+ Hằng ngày, bạn thức dậy lúc ngủ lúc giờ?

+ Theo bạn ngày nên ngủ tiếng?

Bước 2: Làm việc lớp

- Yêu cầu HS trình bày trước lớp

GVKL: Khi ngủ, quan thần kinh đặc biệt não nghỉ ngơi tốt Trẻ em nhỏ cần ngủ nhiều Từ 10 tuổi trở lên người cần ngủ từ 7-8 tiếng ngày.

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm, thực hành lập thời gian biểu

- GV giảng: Thời gian biểu bảng có mục:

+ Thời gian: Bao gồm buổi ngày buổi

+ Công việc hoạt động cá nhân cần làm ngày, từ việc ngủ dậy, làm vệ sinh cá nhân, ăn uống, học, học bài, vui chơi, làm việc giúp đỡ gia đình … - GV phát phiếu cho em theo mẫu SGK

- Yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh góp ý cho để hồn thiện thời gian biểu

- GV gọi HS giới thiệu thời gian biểu trước lớp

+ Tại phải lập thời gian biểu?

- Cà phê, ma tuý, rượu, thuốc

- HS nhắc lại

- HS thảo luận cặp đôi

+ Khi ngủ, quan thần kinh đặc biệt não nghỉ ngơi tốt + Hằng ngày thức dậy lúc - ngủ lúc -

+ Mỗi ngày người cần ngủ từ - tiếng ngày

- HS trình bày trước lớp - Lớp nhận xét bổ sung - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS tự làm

- bạn ngồi cạnh thảo luận theo nhóm đơi

- HS giới thiệu thời gian biểu trước lớp

(21)

+ Sinh hoạt học tập theo thời gian biểu có lợi gì?

- GV nhận xét,tuyên dương

GVKL: Thực theo thời gian biểu giúp sinh hoạt làm việc cách khoa học vừa bảo vệ hệ thần kinh vừa giúp nâng cao hiệu công việc, học tập.

- GV gọi vài HS đọc mục bạn cần biết trang 35

* BVMT:Biết lập thực thời gian biểu ngày việc làm bảo vệ hệ thần kinh vừa giúp nâng cao hiệu công việc học tập.

- Học chuẩn bị “Ôn tập” - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

gian

+ Thực theo thời gian biểu giúp sinh hoạt làm việc cách khoa học vừa bảo vệ hệ TK vừa giúp nâng cao hiệu công việc, học tập

- HS đọc mục bạn cần biết trang 35 - HS lắng nghe

-HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG BÀI 3: CHÚ NGÃ CĨ ĐAU KHƠNG?

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Cảm nhận lịng bao dung, ln giúp đỡ người khác Bác Hồ

2 Kĩ năng: Có ý thức tự hồn thiện thân, ln có ý thức giúp đỡ người 3 Thái độ: Biết học tập đức tính Bác vận dụng vào sống

II CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp – Tranh

III CÁC HOẠT ĐỘNG A Bài cũ: Bát chè sẻ đôi

- Em hiểu biết chia sẻ với người khác? - Nhận xét

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Khởi động (5’)

- Cho HS lớp hát bài: Ai yêu Nhi đồng bằng Bác Hồ Chí Minh”

- GV tuyên dương HS, chuyển ý giới thiệu - Giới thiệu bài: Chú ngã có đau không?. 2 Hoạt động 2: Đọc hiểu (15’)

- GV kể lại câu chuyện “Chú ngã có đau không?”

* Hoạt động cá nhân:

- GV cho HS làm vào phiếu tập Nội dung:

(22)

+ Khi anh lính bị rơi xuống hồ, Bác Hồ làm gì?

+ Cảm xúc anh lính Bác giúp đỡ?

+ Em rút học từ câu chuyện trên?

* Hoạt động nhóm

- GV chia lớp làm nhóm, hướng dẫn HS thực hiện:

- Hãy vẽ nhanh tranh mơ lại hình ảnh đáng nhớ câu chuyện, sau phát biểu cảm nghĩ mình?

- GV nhận xét, đánh giá

3 Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng: 15’ * Hoạt động cá nhân:

- Hãy chia sẻ câu chuyện nói giúp đỡ với với người khác?

- Em từ chối giúp đỡ chưa? Nếu có sau cảm giác em nào?

* Hoạt động nhóm

- Chia lớp thành nhóm: Từng bạn kể câu chuyện mà nhận giúp đỡ bạn khác lớp Sau bạn tìm bạn nêu tên nhiều để khen thưởng - GV nhận xét tổng kết

4 Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá (5’)

- Bài học mà em nhận qua câu chuyện gì? - Nhận xét tiết học

- HS trả lời - HS trả lời

- HS chia nhóm thực theo yêu cầu

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- HS trả lời cá nhân - HS trả lời

- HS chia nhóm thực theo hướng dẫn

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- Lắng nghe

- Tấm lịng bao dung, ln giúp đỡ người khác

-Buổi chiều

TOÁN

Tiết 40: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu

1 Kiến thức

- Giúp HS củng cố về: tìm thành phần chưa biết phép tính, nhân số có hai chữ số với số có chữ số, chia số có hai chữ số cho số có chữ số

2 Kĩ năng

- Biết tìm thành phần chưa biết phép tính

- Biết cách làm tính nhân (chia) số có hai chữ số với (cho) số có chữ số * HS khiếu làm 2: cột tập

- SGK

(23)

lên bảng làm

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Tìm x: (15’)

- Phát phiếu cho lớp làm theo nhóm - Cho đại diện nhóm dán lên bảng lớp - GV nhận xét

Bài 2:Tính (10’)

- Viết lên bảng phép tính cho lớp làm vào bảng

- GV nhận xét

Bài 3: Giải toán: (7’) - Gọi HS đọc yêu cầu

? Muốn tìm phần số ta làm gì?

- Cho lớp làm vào - GV nhận xét

Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn cách làm - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét

- Nhận xét tiết học - Dặn dò nhà học

- Chuẩn bị cho tiết học sau

- Cả lớp làm bảng

- HS nêu yêu cầu - Các nhóm làm việc - Dán lên bảng lớp - Cùng GV nhận xét - Đọc yêu cầu

- Cả lớp làm vào bảng - Vài HS lên bảng làm - Chữa bảng - Vài em đọc toán

- Ta lấy số chia cho số phần - HS nêu yêu cầu

- Làm vào vở, HS lên bảng Bài giải

Số đồng hồ lại cửa hàng là: 24 : = ( đồng hồ) Đáp số: đồng hồ

- HS nêu yêu cầu - Chú ý lắng nghe

- HS làm bài, báo cáo kết - HS lắng nghe

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 8: KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XÓM I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết kể người hàng xóm theo gợi ý (BT1)

2 Kĩ năng: Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (khoảng câu) 3 Thái độ: u thích mơn học

* BVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ xã hội

(24)

- SGK, VBT

- Kể lại chuyện “Khơng nỡ nhìn” - GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới:

b Hướng dẫn HS làm tập.

Bài 1: Viết đoạn văn kể người hàng xóm mà em quý mến.

- Nhắc HS: SGK gợi ý cho em câu hỏi để kể người hàng xóm Em kể – câu theo gợi ý

- Gọi HS khiếu kể mẫu vài câu - Cùng lớp nhận xét rút kinh nghiệm - Gọi vài HS thi kể

- Nhắc HS: ý viết giản dị chân thật điều em vừa kể viết – câu nhiều câu

- Gọi vài HS đọc viết

- Cùng lớp bình chọn người viết tốt

- Nhận xét tiết học

- HS chưa hoàn thành nhà viết tiếp

- Vài HS kể

- HS đọc yêu cầu gợi ý

- Lắng nghe - HS kể mẫu

- Đại diện ba đến bốn HS thi kể - Lắng nghe

- Viết vào - Đọc viết - Chú ý lắng nghe

-SINH HOẠT

TUẦN 8 I Mục tiêu

- HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần có phương hướng phấn đấu tuần

- HS nắm nhiệm vụ thân tuần

II Chuẩn bị

- GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS

III Các hoạt động chủ yếu A Hát tập thể (1p)

B Đánh giá thực nhiệm vụ tuần (12p)

1 Sinh hoạt tổ (tổ trưởng điều hành tổ)

2 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp:

3 Lớp phó lao động báo cáo tìnhhình lao động - vệ sinh lớp: Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp

5 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần 8.

Ưu điểm

(25)

- Đi học chuyên cần, giờ, nghỉ học có xin phép - Ổn định nề nếp tương đối tốt, hát đầu - 15 phút truy đầu thực tốt - Trang phục gọn gàng, sẽ, quy định

- Xếp hàng vào lớp ngắn, thẳng hàng, nghiêm túc * Học tập:

- Các em học tập tốt, chuẩn bị nhà tương đối đầy đủ Sách vở, đồ dùng học tập em chuẩn bị chu đáo cho tiết học Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng

- Đa số HS viết sẽ, trình bày đẹp * Thể dục, lao động, vệ sinh:

- Múa hát, thể dục tương đối đều, nghiêm túc - Vệ sinh lớp học tương đối

Tồn tạị:

- Một số HS thiếu sách vở, đồ dùng học tập: ……… - Trong lớp chưa ý nghe giảng: ……… - Vẫn cịn HS nói chuyện, làm việc riêng lớp:………

C Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần (5p)

- Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp - Củng cố nề nếp, trì xếp hàng vào lớp

- Đi học giờ, nghỉ học phải xin phép

- Trong lớp ý nghe giảng, xây dựng nề nếp viết chữ đẹp - Hăng hái phát biểu xây dựng

- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt cá nhân, nhóm

- Chấp hành tốt An tồn giao thơng, đội mũ xe đạp điện, xe máy - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường, lớp

- Đồn kết, u thương bạn

- Góp sách, báo, truyện vào tủ sách lớp học

- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm

- Phát huy mặt tích cực, khắc phục hạn chế

D Sinh hoạt tập thể (2p)

- Dọn vệ sinh lớp học

IV Chuyên đề: (20’)

KĨ NĂNG SỐNG

Bài 1: KĨ NĂNG NHẬN THỨC BẢN THÂN I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết tầm quan trọng kĩ nhận thức thân - Hiểu số yêu cầu, biện pháp để nhận thức thân

2 Kĩ năng: Vận dụng số lưu ý, biện pháp để nhận thức thân hiệu 3 Thái độ: u thích mơn học

II Đồ dùng dạy – học

(26)

III Các hoạt động dạy – học

A Kiểm tra cũ (3')

- Kiểm tra sách vở, đồ dùng HS - GV nhận xét

B Bài (15’)

1 Giới thiệu (1’) Trực tiếp

2 Dạy mới

a Hoạt động

* Hoạt động 1: Trải nghiệm

- GV Cho HS chơi trị chơi: “ Chuyền bóng”

- GV phổ biến cách chơi, luật chơi:

+ GV cho HS đứng thành vịng trịn Người cầm bóng giới thiệu mình: “ Tơi … Tơi có đặc điểm là: …”, sau nói: “ Bóng chuyền, bóng chuyền”

+ Cả vịng trịn đồng nói: “ Chuyền ai, chuyền ai?” Người vừa giới thiệu đọc tên cho bạn kế tiếp, bạn giới thiệu Trị chơi tiếp tục

+ Người bị phạt nếu: Nói khơng câu, khơng chụp bóng Người bị phạt phải múa hát theo yêu cầu nhóm chọn

- Qua trò chơi, em nhận thấy em bạn tự tin nói chưa? Tại sao?

* Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi:

- GV phát cho HS tờ giấy màu tương ứng vói màu túi: màu vàng, máu xanh, màu tím, màu đỏ

- Cho HS suy nghĩ xem túi chứa đựng điều gì, viết điều vào tờ giấy màu bỏ tờ giấy màu vào túi tương ứng với màu túi

- GV kết luận: Các em biết khơng, có bốn túi bí mật thân Khi biết bốn túi

- HS lắng nghe

- HS chơi trị chơi: “ Chuyền bóng.” - HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi - HS chơi

- HS trả lời câu hỏi

- HS chia nhóm 4, nhận túi

- HS suy nghĩ, viết vào ô trống tờ giấy màu

+ Túi màu vàng gọi túi nhu cầu, chứa điều cần có

+ Túi màu xanh gọi túi Ưu điểm nhược điểm

(27)

chứa đựng điều gì, nghĩa biết tự nhận thức thân ( hiểu thân)

* Hoạt động 3: Xử lí tình huống.

- GV cho HS đọc tình 1,2

- Cho HS thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi

- Gọi HS nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương

* Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm

- Xung quanh gương soi đặc điểm thân

- Em vẽ lại gương đặc điểm: nhu cầu, ước mơ, khả năng, sở thích

- Cho HS chọn từ: nhu cầu, ước mơ, khả năng, sở thích để điền vào ô trống cho phù hợp

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ trang

- GV nhận xét

b Hoạt động thực hành * Hoạt động 1: Rèn luyện

- GV cho HS lựa chọn biểu tượng, hình ảnh gần giống với tính cách HS - GV phát giấy, cho HS vẽ, viết biểu tượng chọn vào giấy

- Gọi HS đánh giá, nhận xét - GV nhận xét, đánh giá - Kết quả:

+ Bài viết, vẽ đạt từ đến sao: tốt, HS hiểu tính cách + Bài viết, vẽ đến sao: HS bắt đầu hiểu tính cách mình, cịn có điều chưa hiểu thân

* Hoạt động 2: Định hướng ứng dụng

- GV cho số HS tự giới thiệu thân trước lớp

- Gọi HS nhận xét

- GV phát phiếu ghi hướng dẫn HS giới thiệu thân Cho HS nhà đứng trước gương tập giới thiệu thân để

- HS đọc tình 1,

- Thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi theo ý

- HS nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS vẽ

- HS suy nghĩ, điền từ:

Nhận thức thân hiểu nhu cầu; ước mơ; khả năng; sở thích

- HS đọc - HS lắng nghe

- HS lựa chọn biểu tượng, hình ảnh - HS nhận giấy vẽ

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- 3-4 HS lên bảng giới thiệu - HS nhận xét

(28)

rèn luyện tự tin

- Yêu cầu HS ý quan sát cử chỉ, hành động lúc giới thiệu, nhờ bố mẹ quay phim để rút kinh nghiệm cho lần sau

- Yêu cầu HS cười thật tươi thật tự tin giới thiệu

c Hoạt động ứng dụng

- Yêu cầu HS làm quen với người bạn giới thiệu với họ thân

- Hãy hỏi bạn thân xem em người nào, em có ưu điểm hạn chế gì, để phát huy khắc phục nhằm giúp tốt

C Củng cố, dặn dị (2')

- HS nhắc lại nội dung học - Dặn chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

- HS làm quen với người bạn (có thể nhiều hơn) giới thiệu

- Hỏi bạn thân để biết điểm tốt chưa tốt để phát huy khắc phục hạn chế

- HS nhắc lại nội dung - HS lắng nghe