- Đọc trơn các tiếng ghép được - 4 học sinh lên bảng đính thẻ - Học sinh đọc cả bảng đã đính chữ - Quan sát tranh và hỏi đáp về các hình - Học sinh đọc trơn cho nhau nghe và sửa lỗi giúp[r]
(1)TUẦN 1 Ngày soạn: 04/9/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 07 tháng năm 2020 Toán
BÀI 1: TRÊN – DƯỚI PHẢI – TRÁI TRƯỚC SAU Ở GIỮA I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Xác định vị trí: Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, tình cụ thể diễn đạt ngơn ngữ
- Thực hành trải nghiệm sử dụng từ ngữ: trên, dưới, trước, sau, để mô tả vị trí đối tượng cụ thể tình thực tế
2 Năng lực, phẩm chất:
- Bước đầu rèn luyện kỹ quan sát, phát triển lực toán học: lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học
- HS thấy ích lợi mơn Tốn, u thích say mê mơn Tốn II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên
-Tranh tình - Bộ đồ dùng Tốn
- Bảng nhóm: Dùng hoạt động thực hành luyện tập 2 Học sinh
- Vở, SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động (5p)
- GV giới thiệu: Học toán lớp 1, học số, học phép tính, hình đơn giản thực hành lắp ghép, đo độ dài, xem đồng hồ, xem lịch
- GV hướng dẫn HS làm quen với đồ dùng để học toán
- GV hướng dẫn học sinh hoạt động cá nhân, nhóm, cách phát biểu
- GV cho HS xem tranh khởi động SGK
- Theo dõi
- HS làm quen với tên gọi, đặc điểm đồ dùng học toán
- HS làm quen với quy định - HS xem chia sẻ em thấy SGK
B Hoạt động hình thành kiến thức. (10p)
- GV cho HS chia lớp theo nhóm bàn - GV cho HS quan sát tranh vẽ khung kiến thức (trang 6)
(2)- GV đưa yêu cầu nhóm sử dụng từ Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để nói vị trí vật tranh
- GV gọi HS lên bảng vào tranh nhỏ khung kiến thức nói vị trí bạn tranh
- GV nhận xét
- GV cho vài HS nhắc lại
- GV ý học sinh miêu tả vị trí cần xác định rõ vị trí vật so sánh với
- HS nhóm nói vị trí vật
Ví dụ: Bạn gái đứng sau cây; - Đại diện nhóm lên trình bày
- HS theo dõi
- HS nhắc lại vị trí bạn hình
- HS theo dõi C Hoạt động thực hành luyện tập
(17p)
Bài Dùng từTrên, dưới, phải, trái, trước, sau, để nói tranh sau
- GV chiếu tranh tập lên hình
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu
- GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm bàn
- GV gọi nhóm lên báo cáo - GV nhận xét chung
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời theo yêu cầu :
+ Kể tên vật gậm bàn + Kể tên vật bàn
+ Trên bàn có vật bên trái bạn gái?
+ Trên bàn có vật bên phải bạn gái?
- GV hướng dẫn HS thao tác : lấy đặt bút chì giữa, bên trái tẩy, bên phải hộp bút
- GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn
- HS quan sát
- HS nhắc lại yêu cầu - Làm việc nhóm
- Đại diện nhóm lên báo cáo, HS khác theo dõi, nhận xét
- HS kể
+ Cặp sách, giỏ đựng rác
+ Bút chì, thước kẻ, hộp bút, sách
+ Bút chì, thước kẻ + Hộp bút
- HS thực
Bài Bạn nhỏ tranh muốn đến trường phải rẽ sang bên nào? Muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên nào? - GV chiếu tranh tập lên hình
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu
- GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo
- HS quan sát
(3)nhóm bàn theo hướng dẫn :
+ Bạn nhỏ tranh muốn đến trường phải rẽ sang bên nào?
+ Bạn nhỏ tranh muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên nào?
- GV cho nhóm lên báo cáo kết thảo luận
- GV HS nhận xét
+ Bạn nhỏ tranh muốn đến trường phải rẽ sang bên phải + Bạn nhỏ tranh muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên trái - Đại diện nhóm lên báo cáo, HS khác theo dõi, nhận xét
Bài a)Thực động tác sau
b) Trả lời câu hỏi: phía trước, phía sau, bên phải, bên trái em bạn nào?
- GV chiếu tranh tập lên hình
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu
- GV yêu cầu HS đứng dậy lắng nghe thực yêu cầu Gvqua trò chơi “Làm theo tơi nói, khơng làm theo tơi làm”:
+ Giơ tay trái + Giơ tay phải
+ Vỗ nhẹ tay trái vào vai phải + Vỗ nhẹ tay phải vào vai trái - GV nhận xét
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Phía trước, phía sau, bên trái, bên phải em bạn
- GV nhận xét
- HS quan sát
- HS nhắc lại yêu cầu
- HS chơi trò chơi : Thực yêu cầu GV
- HS trả lời
D Hoạt động vận dụng (5p)
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?
- Những điều em học hơm giúp ích cho em sống
- Khi tham gia giao thông em đường bên nào?
- Khi lên xuống cầu thang em bên nào?
- Lắng nghe
- HS trả lời theo vốn sống thân
- Đi bên phải - HS trả lời E Củng cố, dặn dò (3’)
- Trong sống có nhiều quy tắc liên quan đến “phải - trái” người làm việc theo quy tắc sống trở nên có trật tự
- Về nhà, em tìm hiểu thêm quy định liên quan đến “phải - trái”
- Lắng nghe
(4)Tiếng Việt
BÀI 1A: A, B (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc âm a, b; đọc trơn tiếng, từ ngữ học, hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh
Viết a, b, bá
- Nói tiếng, từ tên vật chứa a, b
2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập
3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
1 Giáo viên: Tranh phóng to HĐ1, HĐ4; bảng phụ thể HĐ tạo tiếng và thẻ chữ ba, bá, bả, bã; Mẫu chữ a, b phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp 2 Học sinh: Vở tập Tiếng Việt 1, Tập viết tập 1
III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động: (5’)
Hoạt động1: Nghe – nói Hỏi đáp người tranh
- GV đưa tranh học cho HS quan sát
+ Bức tranh vẽ gì?
- Gv cho hs thảo luận đóng vai theo tranh học
- Hỏi đáp theo nội dung tranh: - Hs lên bảng hỏi đáp theo cặp - Nhóm khác lên trình bày
- Gv nhận xét: Các em nói đúng, nói nhanh tiếng tên vật chứa a, b Trong tiếng này, tiếng chứa a cá, gà; tiếng chứa b bò, bê; tiếng chứa b bò, bê; tiếng chứa a, b b aba Ngồi ra, tranh, em có thấy người bà ngồi cầu ao khơng? Tiếng bà có âm b vần a nội dung học hôm GV viết tên
2 Hoạt động khám phá Hoạt động 2: Đọc
a Đọc tiếng, từ (13- 15’) * Dạy âm a:
Từ hoạt động đóng vai rút tiếng bà
- Hs quan sát tranh
+ Tranh vẽ có bà, có bé, có bò, cá, gà Bà ngồi cầu ao vớt bèo, bé khoanh tay xin phép bà…
+ bạn dóng vai bà, bạn vai bé hỏi đáp theo ND tranh
+ Bà làm thế? Bà vớt bèo
+ Bà ao thấy có cá, có ba,ba
+ Chiều bà cho chăn bò bà nhé! …
(5)+ GV viết “bà” bảng:
GV giới thiệu tiếng “bà” có âm b âm a, dấu huyền hôm đc học
+ GV đưa vào mơ hình
- GV: Hôm cô giáo giới thiệu với vần a Trong vần a có âm a - GV:Khi đọc âm a quan sát cho cô giáo miệng mở, đọc a + Vừa hướng dẫn âm gì?
+ Vừa cô giáo hướng dẫn âm a Âm a âm thứ
* Dạy âm b:
- Cô thêm âm b trước âm a - GV đưa “b” vào mơ hình
- Nhận biết âm “b” - Âm thứ học âm gì?
- Cô thêm âm b trước âm a Được tiếng bà
Gv: Tiếng bà có âm b ghép vần a dấu huyền
GV: Âm “b” đứng trước đánh vần trước vần a đứng sau đánh vần sau đến dấu
HD: Đánh vần : bờ - a- ba- huyền - bà - PT tiếng bà?
- Tiếng “bà” có từ “bà” GV: viết từ: bà
- GV y/c HS đọc trơn
- Đưa tranh có h/a bà giới thiệu - Cho HS đọc toàn
* Giải lao: Cho hs chơi trị chơi bàn tay kì diệu
b Tạo tiếng (8-9’) - GV gắn bảng phần 2b
- Gv giới thiệu phần bảng - GV HS làm mẫu tiếng “ba” - Cho HS lên bảng ghép
- HS nhắc lại: bà
- HS quan sát
- HS đọc
- Hs đọc nối hàng dọc + Âm a
- Hs đọc “bờ” (CN, nhóm, ĐT) + Âm b
- hs đọc mẫu Hs đọc (CN, nhóm, ĐT)
- Đánh vần đọc trơn tiếng bà
- Tiếng “bà” âm đầu “b” ghép với vần a
- HS đọc cn- DT - HS quan sát - HS đọc cn- DT
- HS đọc nhóm đơi - HS thi ghép nhanh a
(6)- y/c đọc tiếng nhóm đơi Trị chơi: Tiếp sức (2 đội đủ SL) GV: GT A a – B b
c) Đọc hiểu (5- 7’) - GV đưa tranh lên bảng
- GV cho HS nêu ND tranh đưa từ mẫu
- HS đọc nhận biết b, a - Trò chơi “ Kết bạn” (3’)
- Gv phổ biến Cách chơi: (10 hs chơi)mỗi bạn có thẻ từ tương ứng với tranh Khi cô giáo hô vd (ba ba) bạn có thẻ từ ba ba kết bạn có tranh tương ứng
- Luật chơi: Đội ghép nhanh ghép đội chiến thắng
- Gv tuyên dương bạn thắng 3 Hoạt động luyện tập (Tiết 2) Hoạt động 3: Viết (13’)
*Hướng dẫn HS viết bảng (5-6’)
+ GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ a, b, bà
+ Cách đặt vị trí dấu huyền chữ (bà)
+ Hướng dẫn viết (8’)
* Lưu ý: Hs tư ngồi, cách cầm bút,cách để vở, khoảng cách mắt đến từ 25 đến 30 cm
- Lưu ý hs điểm đặt bút, viết liền mạch nét chữ.điểm kết thúc
4 Hoạt động vận dụng
Hoạt động 4: Nghe - nói (13’) GV: đưa trực quan tranh vẽ (vật thật) GV: Nêu y/c Hỏi/ đáp bức hình HĐ
? Đố bạn gì?
? Bạn ăn chưa? ? Quả ăn ntn?
+ Bạn nói câu có chứa a,b - HS trình bày cặp trước lớp -GV: nhận xét- Tuyên dương
- HS quan sát
- Hs đọc cn, nhóm, đt - HS tham gia chơi
- Hs q/s GV viết bảng - HS viết bảng
- HS viết tập viết
- Nói tiếng chứa a,b trực quan tranh
- HS quan sát
- HS đố nhau
(7)- Trị chơi: Thi nói nối tiếp có vần a, b
- GV nhận xét tuyên dương - GV y/c HS đọc lại toàn 3 Giáo viên nhận xét tiết học.
Ngày soạn: 05/9/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 08 tháng năm 2020
Tự nhiên xã hội
BÀI KỂ VỀ GIA ĐÌNH (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Giới thiệu thân thành viên gia đình
- Nêu số việc mà thành viên gia đình Hoa thường làm lúc nghỉ hoạt động vui chơi thành viên gia đình Hoa
2 Kĩ năng: Biết tham gia công việc nhà phù hợp.
3 Thái độ: Yêu quý, trân trọng, thể tình cảm cách ứng xử phù hợp với thành viên gia đình
4 Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất:
- Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống
- Phẩm chất: Yêu quý người thân gia đình, chăm làm công việc nhà phù hợp
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:
- GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có) Tranh ảnh thành viên chia sẻ công việc nhà số gia đình, hát gia đình (Cả nhà thương )
- HS: Tranh ảnh gia đình 2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Khởi động (3 phút)
Hoạt động Khám phá (20 phút)
- Cho HS quan sát hình hỏi để HS nhận biết kể thành viên gia đình Hoa
Cả lớp hát “Cả nhà thương nhau”
(8)- Ông bà, bố mẹ Hoa thường làm vào lúc nghỉ ngơi?
- Mọi người gia đình Hoa có vui vẻ không?
Hoạt động Thực hành (10 phút) - Hướng dẫn cặp đôi kể cho gia đình
- Mọi người gia đình em thường làm vào thời gian nghỉ ngơi?
Kết luận: Ai sinh có gia đình Ơng bà, bố mẹ anh chị em người thân yêu người gia đình phải thương yêu, quan tâm, chăm sóc lẫn nhau.
Hoạt động Đánh giá (1 phút)
- Tình cảm em với người thân gia đình
Hoạt động Hướng dẫn nhà (1 phút)
Chuẩn bị tranh, ảnh hoạt động thành viên gia đình (nếu có)
Gia đình Hoa có ông, bà, bố, mẹ Hoa em trai Mọi người quây quần vui vẻ nghe Hoa kể hoạt động trường
- Ông bà, bố mẹ Hoa thường ngồi uống nước, trò chuyện với lúc nghỉ
- Mọi người gia đình Hoa nói chuyện vui vẻ
- Một số HS kể trước lớp thành viên gia đình - Một số HS kể gia đình (có thể cho bạn xem ảnh gia đình mình)
- Lắng nghe
- Yêu quý người thân gia đình
Tiếng Việt
BÀI 1B: C, O (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc âm c, o đọc trơn tiếng, từ ngữ học, hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh
Viết c, o, cò.
- Biết hỏi-đáp với bạn bè người than vật có chữ c, o
(9)3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
1 Giáo viên: Tranh phóng to HĐ1, HĐ4; bảng phụ thể HĐ tạo tiếng và thẻ chữ cad, ca, bị, bỏ; Mẫu chữ c, o phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp 2 Học sinh: Vở tập Tiếng Việt 1, Tập viết tập 1
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động
HĐ1: Nghe – nói (5p)
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh HĐ1 hỏi-đáp tên vật hoạt động chúng vẽ tranh theo nhóm bàn
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt
- Khi hỏi-đáp, em có nhắc tới tiếng
cị, cá tiếng chưa âm
c, o hôm 2 Hoạt động khám phá HĐ2: Đọc (30p)
a) Đọc tiếng, từ (13-15p)
- Giáo viên viết tiếng cá, cò lên bảng, đánh vần đọc trơn mẫu cho học sinh: Đánh vần: cờ-a-ca-sắc-cá
Đọc trơn: cá
- Giáo viên đánh vần: cờ-o-co-huyền-cò; đọc trơn: cò
- Giáo viên giới thiệu chữ c,o in thường in hoa sách
b) Tạo tiếng (13-15p)
- Treo bảng phụ ghép tiếng yêu cầu học sinh nhóm ghép tiếng khác bảng
- Giáo viên yêu cầu học sinh đính thẻ chữ cà, ca, bó, bị vào bảng phụ đọc 3 Hoạt động luyện tập (5-7p)
c) Đọc hiểu
- Đính tranh chữ bảng, yêu cầu học sinh nhìn hình, đọc từ phù hợp với hình
- Quan sát tranh làm việc nhóm đơi + HS A: Con vật bay bờ ruộng?
+Hs B: Con cị
+ Hs A: Mỏ cị cặp gì? +Hs B: Con cá
- Đại diện số nhóm lên bảng thực hỏi-đáp
- Lắng nghe
- Quan sát, theo dõi
- Đánh vần, đọc trơn tiếng cá (cá nhân, nhóm đơi, lớp)
- Đánh vần, đọc trơn tiếng cò (cá nhân, nhóm đơi, lớp)
- Cả lớp đọc trơn theo thước giáo viên: cò, cá, cá, cò,…
- Quan sát ghi nhớ
- Ghép tiếng theo yêu cầu giáo viên đọc trơn tiếng ghép được: cà, ca, bó, bị
(10)- Yêu cầu học sinh đọc
- Yêu cầu học sinh đính từ ngữ hình
HĐ3: Viết (13-15p)
- Hướng dẫn học sinh cách viết chữ c, chữ o; cách nối chữ co cách đặt dấu huyền chữ o
- Nêu cách viết số
- Nhận xét học sinh viết 4 Hoạt động vận dụng HĐ4: Nghe – nói (20-22p)
- Yêu cầu học dinh quan sát tranh trả lời câu hỏi:
+ Người bà tranh đâu về? + Vì em biết điều đó?
- Giáo viên chữ bảng đọc chậm câu, nghỉ sau câu - Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt
* Củng cố, dặn dò:
- Nhắc học sinh làm tập tập
- Học sinh đọc trơn cho nghe sửa lỗi giúp bạn
- Cả lớp đọc theo thước giáo viên cỏ, cọ, cò 2-3 lần
- Học sinh lên bảng đính từ tranh cho phù hợp
- Nhìn giáo viên viết mẫu viết bảng
- Quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Bà chợ
+ Vì em thấy bà mua nhiều đồ - Đọc trơn câu theo giáo viên - Học sinh thi đọc trơn theo nhóm
CHIỀU:
Đạo đức
Bài 1: EM GIỮ SẠCH ĐÔI TAY I MỤC TIÊU:
- Năng lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ gìn đôi tay, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ đôi tay
+ Biết phải giữ đơi tay
+ Tự thực vệ sinh đôi bàn tay cách
- Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương
II CHUẨN BỊ
(11)- Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Tay thơm tay ngoan” sáng tác Bùi Đình Thảo
- Máy tính, giảng PP
HS: SGK, tập đạo đức 1
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động: Gv tổ chức cho lớp hát “Tay thơm tay ngoan” GV đưa câu hỏi cho lớp:
Bạn nhỏ hát có bàn tay nào?
Cả nhà hát thương như thế nào?
HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để có bàn tay thơ,, tay xinh em cần giữ đôi bàn tay hàng ngày
2 Khám phá
Hoạt động 1:Khám phá lợi ích việc giữ đôi tay
- GV chiếu hình treo tranh lên bảng
- GV đặt câu hỏi theo tranh
+ Vì em cần giữ đôi tay? + Nếu không giữ đôi tay điều gì xảy ra?
- Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình bày tốt
Kết luận:
- Giữ đôi bàn tay giúp em bảo vệ sức khoẻ, khoẻ mạnh vui vẻ
- Nếu không giữ đôi bàn tay khiến chúng tay bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốm yếu…
Hoạt động 2: Em giữ đôi tay
-HS hát
-HS trả lời - HS trả lời
- HS quan sát tranh - HS trả lời
- Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày
(12)- GV chiếu hình treo tranh lên bảng
- GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết:
+ Em rửa tay theo bước nào?
-GV gợi ý:
1/ Làm ướt hai lòng bàn tay nước 2/ Xoa xà phòng vào hai lòng bàn tay 3/ Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết ngón tay vào kẽ ngón tay
4/ Chà ngón tay vào lịng bàn tay 5/ Rửa tay vịi nước
6/ Làm khơ tay khăn
Kết luận: Em cần thực bước rửa tay để có bàn tay sẽ.
3 Luyện tập
Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh đôi tay
- GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK
- GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm
- GV yêu cầu: Hãy quan sát tranh thảo luận nhóm để lựa chọn bạn biết vệ sinh đôi tay
- Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ đôi tay
+Tranh 1: Rửa tay
+Tranh 3: Cắt móng tay
- Tranh thể bạn giữ gìn đơi bàn tay:
+Tranh 2: Bạn lau tay bẩn lên quần áo +Tranh 4: Bạn dùng tay ngoáy mũi
Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh đôi tay bạn tranh 1,3; không nên làm theo hành động
- Học sinh trả lời
- HS tự liên hệ thân kể
HS lắng nghe
- HS quan sát
-HS chọn
(13)của bạn tranh 2,4.
Hoạt động 2: Em chọn hành động nên làm để giữ vệ sinh đơi tay
- GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi:
+ Hành động nên làm, hành động không nên làm để giữ đơi tay? Vì sao?
- Gv gợi mở để HS chọn hành động nên làm: tranh 1,2,4, hành động không nên làm: tranh
Kết luận: Em cần làm theo hành động tranh 1,2,4 để giữ vệ sinh đôi tay, không nên thực theo hành động tranh 3.
Hoạt động 3: Chia sẻ bạn
-GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em giữ đôi tay
-GV nhận xét điều chỉnh cho HS 4 Vận dụng
Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn
- GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: Em khuyên bạn điều gì?
- GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp
Kết luận: Chúng ta cần rửa tay trước khi ăn để bảo vệ sức khoẻ thân
Hoạt động 2: Em giữ đôi tay sẽ hàng ngày
-GV tổ chức cho HS thảo luận việc làm giữ đôi tay sẽ
Kết luận: Em giữ đôi tay hằng ngày để có thể khoẻ mạnh.
Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học.
-HS quan sát -HS trả lời
-HS chọn -HS lắng nghe
-HS chia sẻ
- HS nêu
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nêu
(14)Ngày soạn: 06/9/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 09 tháng năm 2020
Tốn
TIẾT 2: HÌNH VNG – HÌNH TRỊN HÌNH TAM GIÁC- HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật.Gọi tên hình
- Nhận hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhậttừ vật thật - Ghép hình biết thành hình
2 Năng lực, phẩm chất:
- Bước đầu rèn luyện kỹ quan sát, phát triển lực tốn học: lực mơ hình hóa toán học, lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học
- HS thấy ích lơi mơn Tốn, u thích say mê mơn Tốn II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
- Các thẻ hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật có kích thước, màu sắc khác
2 Học sinh: - Vở, SGK
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động (3p)
- Cho học sinh xem tranh khởi động làm việc theo nhóm đơi
- Cho học sinh nhóm lên chia sẻ - Giáo viên nhận xét chung
- Học sinh xem tranh chia sẻ cặp đơi hình dạng đồ vật tranh
- Đại diện nhóm lên chia sẻ: + Mặt đồng hồ hình trịn
+ Lá cờ có dạng hình tam giác B Hoạt động hình thành kiến thức.
(12p)
1 Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật
* Hoạt động cá nhân:
- Lấy nhóm đồ vật có hình dạng màu sắc khác nhau: hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh - GV lấy bìa hình
- Học sinh lấy đồ dùng đồ vật theo yêu cầu
(15)vng (với kích thước màu sắc khác nhau) u cầu học sinh gọi tên hình - GV lấy bìa hình trịn (với kích thước màu sắc khác nhau) yêu cầu học sinh gọi tên hình - GV lấy bìa hình tam giác (với kích thước màu sắc khác nhau) yêu cầu học sinh gọi tên hình
- GV lấy bìa hình chữ nhật (với kích thước màu sắc khác nhau) yêu cầu học sinh gọi tên hình
vng
- Học sinh quan sát nêu : Hình vng
- Học sinh quan sát nêu : Hình trịn
- Học sinh quan sát nêu : Hình tam giác
- Học sinh quan sát nêu: Hình chữ nhật
* Hoạt động nhóm:
- Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên đồ vật thực tế có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Giáo viên gọi học sinh lên chia sẻ trước lớp
- Giáo viên cho nhóm nhận xét - Giáo viên nhận xét
- Học sinh làm việc theo nhóm 4: Học sinh nhóm tên đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật
- Đại diện nhóm lên chia sẻ trước lớp
- Các nhóm giáo viên nhận xét C Hoạt động thực hành luyện tập.
(15p)
Bài Kể tên cácđồ vật hình vẽ có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật
- Giáo viên nêu yêu cầu
- Giáo viên cho học sinh thực theo cặp
- Gọi nhóm lên chia sẻ
- Giáo viên hướng dẫn HS cách nói đủ câu, cách nói cho bạn nghe lắng nghe bạn nói
- Học sinh lắng nghe nhắc lại yêu cầu
- Học sinh xem hình vẽ nói cho bạn nghe đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật
- Đại diện nhóm lên chia sẻ : + Bức ảnh hình vng
+ Cái đĩa nhạc, biển báo giao thơng hình trịn
+ Cái phong bì thư hình chữ nhật + Biển báo giao thơng hình tam giác Bài Hình tam giác có màu gì?Hình
vng có màu gì?Gọi tên hình có màu đỏ
- Giáo viên nêu yêu cầu tập
- Giáo viên cho học sinh làm việc theo
(16)nhóm đơi
- GV rèn HS cách đặt câu hỏi, cách trả lời, cách quan sát phân loại hình theo màu sắc, hình dạng
- GV cho học sinh nhóm báo cáo kết làm việc
- GV khuyến kích HS diễn đạt ngơn ngữ
- HS sửa cách đặt câu hỏi, cách trả lời
- Các nhóm báo cáo kết Bài Ghép hình em thích
- Giáo viên nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc nhóm
- Giáo viên cho nhóm lên chia sẻ hình ghép nhóm
- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho nhóm bạn
- HS nhắc lại yêu cầu tập - Các nhóm lựa chọn hình định lắp ghép, suy nghĩ, sử dụng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật để ghép hình lựa chọn
- Các nhóm lên trưng bày chia sẻ sản phẩm nhóm
D Hoạt động vận dụng (5p)
Bài Kể tên đồ vật thực tế có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật
- Giáo viên nêu yêu cầu tập
- Giáo viên cho học sinh quan sát chia sẻ đồ vật xung quanh có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật
- HS nhắc lại yêu cầu tập - HS quan sát chia sẻ
E Củng cố, dặn dị (2p)
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?
- HS lên chia sẻ Tiếng Việt
BÀI 1C: Ô, Ơ (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc âm ô, ơ đọc trơn tiếng, từ ngữ học, hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh
- Viết ô, ơ, cô
- Biết hỏi-đáp với bạn lễ chào cờ; hỏi người than tên vật, tên hoạt động có chứa ô,ơ
2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập
3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương
(17)1 Giáo viên: Tranh phóng to HĐ1, HĐ4; bảng phụ thể HĐ tạo tiếng và thẻ chữ cố, cỗ, bở, bờ; Mẫu chữ ơ, phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp 2 Học sinh: Vở tập Tiếng Việt 1, Tập viết tập 1
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động
HĐ1: Nghe – nói (5p)
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh HĐ1 trả lời câu hỏi:
+ Các em thấy tranh vẽ cảnh gì?
+ Các em quan sát kĩ chi tiết tranh nói chi tiết tranh
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt
- Giáo viên giới thiệu tiếng cờ, cơ tiếng có chứa âm học hôm
2 Hoạt động khám phá HĐ2: Đọc (30’)
a) Đọc tiếng, từ (13-15p)
- Giáo viên lên tranh đọc:
+ Tiếng cô đánh vần: cờ-ô-cô; đọc trơn: cô
+ Tiếng cờ đánh vần: cờ-ơ-cơ-huyền-cờ; đọc trơn: cờ
- Giáo viên giới thiệu chữ ô,ơ in thường in hoa sách
b) Tạo tiếng
- Treo bảng phụ ghép tiếng yêu cầu học sinh nhóm ghép tiếng khác bảng
- Giáo viên yêu cầu học sinh đính thẻ chữ cố, cỗ, bờ, bở vào bảng phụ đọc
3 Hoạt động luyện tập c) Đọc hiểu
- Yêu cầu học sinh hỏi-đáp hình, đọc từ ngữ hình
- Yêu cầu học sinh đọc
- Thi Ai nhanh hơn: giáo viên đính
- Quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Học sinh trả lời cá nhân: Bức tranh vẽ lễ chào cờ
+Học sinh làm việc nhóm bàn
- Đại diện số nhóm lên bảng vào tranh nói:
+ Đây cờ đỏ vàng Hai bạn kéo cờ lên cao Trên sân trường có thầy bạn học sinh
- Lắng nghe
- Quan sát, theo dõi
- Cả lớp đọc trơn theo thước giáo viên: cô, cờ
- Quan sát ghi nhớ
- Ghép tiếng theo yêu cầu giáo viên đọc trơn tiếng ghép được: cố, cỗ, bờ, bở
- Đọc trơn tiếng ghép - học sinh lên bảng đính thẻ - Học sinh đọc bảng đính chữ - Quan sát tranh hỏi đáp hình - Học sinh đọc trơn cho nghe sửa lỗi giúp bạn
- Đọc từ ngữ hình cỗ, cổ cị, cá cờ
(18)hình lên bảng, đại diện nhóm nhận chữ đính hình phù hợp Nhóm đính nhanh chiến thắng
- Nhận xét tuyên dương nhóm thắng
HĐ3: Viết (13-15p)
- Hướng dẫn học sinh cách viết chữ ô, chữ ơ; cách nối chữ cô cách viết số
- Nhận xét học sinh viết 4 Hoạt động vận dụng HĐ4: Nghe – nói (20’)
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi:
+ Các em thấy tranh? - Giáo viên chữ bảng đọc chậm: Bố có ba ba
- Thi đọc nối dãy bàn, dãy khơng có bạn đọc sai ngắc ngứ khen
- Yêu cầu học sinh đọc nhóm * Củng cố, dặn dò:
- Nhắc học sinh làm tập tập
tranh cho phù hợp
- Học sinh đọc 2-3 lần từ đính
- Nhìn giáo viên viết mẫu viết bảng
- Quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Người đàn ông xách ba ba - Đọc trơn câu theo giáo viên - Học sinh thi đọc trơn theo nhóm - Học sinh đọc cho bạn nhóm nghe sửa lỗi cho
CHIỀU
BD Tiếng Việt
ÔN CÁC NÉT CƠ BẢN I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
Hs nắm nét bản: Nét ngang (-) , nét sổ trái (\), nét sổ phải (/), nét móc xi, nét móc ngược, móc đầu…
2 Kĩ năng:
-Tiếp tục rèn kỹ viết đơn vị nét, dáng nét nề nếp học tập môn Tiếng Việt
3 Thái độ:
- GD.Hs có ý thức cẩn thận, rèn chữ giữ II Đồ dùng dạy học
GV : Mẫu nét bản- kẻ bảng tập viết III Hoạt động dạy học
1 Bài cũ: Kiểm tra ĐDHT
Nhận xét - tuyên dương cá nhân, nhóm Nhắc nhở Hs chưa thực tốt
2 Bài mới: Giới thiệu bài
Hs để đồ dùng lên bàn:
(19)a Luyện Nét ngang (-), nét sổ trái (\), nét sổ phải (/), nét móc xi, nét móc ngược, móc đầu
- GV hướng dẫn Hs bảng phụ viết sẵn nét
b Hướng dẫn viết bảng
*Viết mẫu nét hướng dẫn : Nét ngang(-) Đặt bút điểm cạnh ô vuồng đưa từ trái sang phải Nét ngang (-) rộng đơn vị (2 dòng li)
*Tương tự với nét lại
2 Giới thiệu nhóm nét: Móc xi, nét móc ngược, móc đầu
a.GV giới thiệu nét
H: Nét cong hở trái cao đơn vị? b.Hướng dẫn viết bảng
GV viết mẫu hướng dẫn quy trình
3 Củng cố - Dặn dị: Trò chơi “thi đọc tên nét”
* Thi đua nêu tên nét * Nêu cách chơi luật chơi GV nhận xét - đánh giá
-Học thuộc tên gọi kí hiệu , kích thước nét
-Nét ngang(-) rộng đơn vị có dạng nằm ngang (2dòng li) -Nét sổ trái (\), nét sổ phải (/), cao 1đơn vị có dạng nghiêng trái (\),nghiêng phải (/), Hs viết bảng
Nhận xét chữa lỗi Hs đọc tên nét,độ cao - Lớp quan sát- trả lời - Cao đơn vị
Lớp viết bảng con, đọc tên nét
Hs tiến hành chơi BD Tốn
ƠN TẬP A MỤC TIÊU
+ Kiến thức: Củng cố, xác định rõ: bên phải, bên trái, bên trên, bên
- Vận dụng kiến thức kĩ hình thành học để thực hành
+ Năng lực, phẩm chất:
- Bước đầu rèn luyện kỹ quan sát, phát triển lực toán học: lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học
- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu
B CHUẨN BỊ
- Đồ dùng học tập, sách HS lớp C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
* Khởi động (3’)
- GV yêu cầu HS khởi động hát - Cả lớp hát bài: Đoàn tàu nhỏ xíu - GV giới thiệu mục tiêu tiết học - Theo dõi
(20)- GV tổ chức cho tổ chơi trò chơi: Ai nhanh,
- GV phổ biến luật chơi: GV đọc, HS tổ làm theo, thời gian chơi 5’
? Mỗi tổ bạn đứng bên trái cô? ? Mỗi tổ bạn đứng bên phải cô? ? Mỗi tổ bạn đứng bục giảng? ? Mỗi tổ bạn đứng bục giảng? - GV đánh giá, nhận xét
- HS chia tổ, xếp hàng - HS tiến hành chơi - HS nhận xét -HS chơi lượt
2 Vận dụng.
Bài GV treo tranh vẽ trên giấy A0
- GV nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu
- GV gọi HS lên thực hành + Vẽ bên phải + Vẽ gốc cây… - GV nhận xét chung
- HS quan sát
- HS nhắc lại yêu cầu
- HS dùng bút phooc viết bảng để thực yêu cầu
- HS thực - HS khác nhận xét Bài Làm viêc lớp.
- GV yêu cầu lớp lấy hộp bút đặt bàn
- GV yêu cầu HS giơ tay trái, tay phải - GV yêu cầu HS Xác định bên đầu có gì?
- GV yêu cầu HS xác định bạn bên trái, bên phải mình?
- Khi ta bên tay nào? * Tổng kết học
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?
- Về nhà, em tìm hiểu thêm quy định liên quan đến “phải - trái” - GV nhận xét học
- Cả lớp thực
-3 HS trả lời: trần nhà, quạt, điều hịa, bóng điện
- HS trả lời -Tay phải
-Vị trí bên phải, bên trái, bên trên, bên
-HS nghe Ngày soạn: 07/9/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 10 tháng năm 2020 Tự nhiên xã hội
BÀI KỂ VỀ GIA ĐÌNH (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Kể việc em làm để giúp đỡ bố mẹ
- Nêu số công việc nhà mà thành viên thường làm hoạt động vui chơi thành viên gia đình Hoa
(21)3 Thái độ: Yêu quý, trân trọng, thể tình cảm cách ứng xử phù hợp với thành viên gia đình
4 Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất:
- Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống
- Phẩm chất: Yêu quý người thân gia đình, chăm làm cơng việc nhà phù hợp
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:
- GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có) Tranh ảnh thành viên chia sẻ cơng việc nhà số gia đình, hát gia đình (Cả nhà thương )
- HS: Tranh ảnh gia đình 2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Khởi động (3 phút)
Kể việc em làm ông bà, bố mẹ, anh chị nhà
Hoạt động Khám phá (10 phút) - Cho HS quan sát hình
- Các thành viên gia đình Hoa làm việc gì?
- Em thấy thái độ thành viên nào?
Hoạt động Thực hành (10 phút) - Tổ chức cho HS vẽ tranh gia đình (vẽ thành viên, vẽ cảnh sinh hoạt gia đình)
- Cho HS giới thiệu tranh
- Cho HS bày tỏ cảm xúc thành viên gia đình người
Một số HS kể
- Quan sát, thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời:
+ Các thành viên gia đình Hoa chia sẻ cơng việc nhà chuẩn bị bữa ăn: mẹ nấu thức ăn, Hoa rửa rau quả, bố lấy thức ăn từ tủ lạnh, em trai Hoa xếp bát đũa
+ Mọi người làm việc vui vẻ
- HS vẽ tranh
- Một số HS lên giới thiệu tranh
(22)nên làm để gia đình tổ ấm
Kết luận: Gia đình tổ ấm người Mọi người gia đình phải biết yêu thương, quan tâm lẫn biết chia sẻ cơng việc gia đình.
Hoạt động Vận dụng (5 phút) Gợi ý để HS nêu việc làm khác gia đình
- Ở nhà em thường tham gia vào công việc nào?
- Khi tham gia vào cơng việc đó, em có vui khơng? Vì sao?
- Em thích cơng việc nhất? Vì sao? Hoạt động Đánh giá (6 phút)
* Định hướng phát triển lực, phẩm chất: Tổ chức cho HS đóng vai theo gợi ý hình để nắm kiến thức, kĩ năng, thái độ thông qua học; đồng thời hình thành, phát triển kĩ cần thiết cho sống
Hoạt động Hướng dẫn nhà (1 phút)
- Về hát hát gia đình cho ơng bà, bố mẹ nghe
- Tự giác thực số công việc nhà phù hợp lứa tuổi gấp quần áo, tự dọn đồ chơi, góc học tập
- Lắng nghe
- Một số HS nêu: tưới cảnh, quét nhà, trông em,…
- Em vui tham gia cơng việc
- HS nêu theo ý thích
- Biết yêu quý, trân trọng thành viên gia đình
- Thảo luận nhóm, phân chia vai theo tranh cuối SGK
- Một nhóm lên đóng vai trình bày trước lớp
- Lắng nghe
Tiếng Việt
BÀI 1D: D, Đ (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc âm d, đ đọc trơn tiếng, từ ngữ học, hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh
- Viết d, đ, đá
- Đóng vai, nói lời người mua, người bán hàng; biết kể hỏi người than tên vật, hoạt động chứa d, đ
2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập
3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương
(23)1 Giáo viên: Tranh phóng to HĐ1, HĐ4; bảng phụ thể HĐ tạo tiếng mới; Mẫu chữ d, đ phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp
2 Học sinh: Vở tập Tiếng Việt 1, Tập viết tập 1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động
HĐ1: Nghe – nói
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh HĐ1 trả lời câu hỏi:
+ Các em thấy tranh? - Từng cặp thay đóng vai người bán, người mua thứ đồ da ( túi da, cặp da, trang sức,…)
- Trong đóng vai người bán, người mau hàng, em có nhắc đến đồ vật có tiếng da, đá Hai tiếng chứa âm d, đ em học hôm 2 Hoạt động khám phá
HĐ2: Đọc(13-15p) a) Đọc tiếng, từ
- Giáo viên viết chữ da, đá lên bảng: + Tiếng da đánh vần: dờ-a-da; đọc trơn: da
+ Tiếng đá đánh vần: đờ-a-đa-sắc-đá; đọc trơn: đá
- Giáo viên giới thiệu chữ d, đ in thường in hoa sách
b) Tạo tiếng
- Treo bảng phụ nêu yêu cầu: Theo cách tạo tiếng mẫu dạ, làm việc nhóm để tạo tiếng khác bảng
3 Hoạt động luyện tập c) Đọc hiểu
- Yêu cầu học sinh quan sát hình trả lời câu hỏi:
+ Các em thấy hình vẽ?
- Các nhóm đọc từ xem từ phù hợp với hình?
- Yêu cầu học sinh đọc
- Thi Ai nhanh hơn: giáo viên đính hình lên bảng, đại diện nhóm nhận chữ đính hình phù hợp Nhóm
- Quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Học sinh trả lời cá nhân: Bức tranh có người bán hàng, người mua hàng, thứ đồ da, trang sức
+Học sinh làm việc nhóm bàn
- Đại diện số nhóm lên sắm vai cho lớp xem
- Lắng nghe
- Quan sát, theo dõi
- Học sinh đọc trơn da, đá CN theo cặp
- Cả lớp đọc trơn theo thước giáo viên
- Quan sát ghi nhớ
- Ghép tiếng theo yêu cầu giáo viên đọc trơn tiếng ghép được: dạ, dỗ, đỏ, đò
- Đọc trơn tiếng ghép - Học sinh đọc bảng đính chữ - Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Học sinh đọc từ hình nhắc lại nội dung hình
(24)nào đính nhanh chiến thắng
- Nhận xét tuyên dương nhóm thắng
HĐ3: Viết(13-15p)
- Hướng dẫn học sinh cách viết chữ d, chữ đ; cách nối chữ đá, cách đặt dấu sắc chữ a và cách viết số
- Nhận xét học sinh viết
- Gợi ý học sinh nêu nhận xét giống khác chữ d chữ đ, chữ
d, đ chữ a
4 Hoạt động vận dụng (20-22p) HĐ4: Nghe – nói
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi:
+ Trong tranh vẽ gì?
- Giáo viên nhận xét câu trả lời đọc nội dung câu để nêu rõ nội dung tranh
- Thi đọc câu, nhóm khơng có bạn đọc sai ngắc ngứ khen - Yêu cầu học sinh đọc nhóm * Củng cố, dặn dị:
- Nhắc học sinh làm tập tập
- Học sinh đọc 2-3 lần từ đính
- Nhìn giáo viên viết mẫu viết bảng
- Chữ d chữ đ khác chỗ chữ
đ có thêm nét ngang; chữ đ,đ khác chữ
a chiều cao nét móc
- Quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Hai bố nói chuyện với nhau/ Bố bạn nhỏ nói chuyện - Đọc trơn câu theo giáo viên
- Học sinh thi đọc trơn theo nhóm - Học sinh đọc cho bạn nhóm nghe sửa lỗi cho
CHIỀU:
HĐTN
CHỦ ĐỀ: CHÀO LỚP 1
TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỂ I MỤC TIÊU:
- Sau học học sinh:
+ Tự tin giới thiệu thân với bạn bè
+ Chào hỏi, làm quen với thầy cô, anh chị, bạn bè + Thể thân thiện giao tiếp
- Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh:
+ Năng lực giao tiếp: thể qua việc chào hỏi, làm quen, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn lớp, trường
+ Phẩm chất:
* Nhân ái: thể qua việc yêu quý, giúp đỡ người
* Chăm chỉ: thể qua việc chủ động tham gia vào hoạt động khác nhà trường
(25)Giáo viên: Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung chủ đề.
Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 1. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
I Hoạt động khởi động:
- Gv bật nhạc yêu cầu HS hát theo lời hát: “Lời chào em”
? Bài hát nhắc đến điều gì?
- Gv thực lời chào thật vui vẻ:
+ Cô chào lớp cô tên Nguyễn Thị Huệ, cô vui gặp
+ Gv chào HS: Cô chào con, đến lớp có vui khơng?
- Gv trao đổi HS:
+ Con làm quen bạn? + Ai làm quen với thầy, cô giáo mới? - GV y/c HS quan sát tranh chủ đề trang - ? Các bạn nhỏ tranh làm thể cảm xúc nào?
- ? Con cảm thấy gặp thầy cô bạn bè mới?
- Gv: Bước vào lớp 1, có thêm nhiều bạn mới, thầy giáo mới, nhiều cô, bác trường… Và gặp người cần vui vẻ chào hỏi Chủ đề hôm “Chủ đề 1: Chào lớp (tiết 1)”
II. Hoạt động khám phá:
- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK trang ? Em cảm thấy gặp thầy cô bạn bè mới?
- GV: gặp thầy bạn bè cần thể thân thiện …
III. Hoạt động thực hành Quan sát mẫu
- Gv đưa tranh SGK trang 7, giới thiệu hướng dẫn mẫu nhân vật Hải Hà
- Gv làm mẫu với HS - GV nhận xét
2 Tự giới thiệu thân
- Gv yêu cầu HS giới thiệu thân (họ tên, sở thích) nhóm bàn
- Hát lớp
- Vừa hát vừa vận động - HS trả lời
- -3 HS chào lại GV
- - HS trả lời
- HS quan sát tranh - - HS trả lời - - HS trả lời - Lắng nghe
- HS quan sát tranh
- -7 HS nhớ lại ngày học lên chia sẻ - Lắng nghe
- HS quan sát - Lắng nghe
(26)- ? Các nhớ tên bạn lớp?
- ? Các bạn tự tin chia sẻ chưa? - Gv nhận xét, đánh giá
IV. Hoạt động mở rộng: * Làm quen với bạn tổ, lớp
- Gv giao nhiệm vụ lớp làm quen ( y/c làm quen: nói lời chào, giới thiệu tên)
* Cách làm quen với anh, chị bạn lớp khác - u cầu HS thảo luận nhóm đơi(gợi ý: Muốn làm quen với bạn, anh, chị phải chào, giới thiệu tên Khi giới thiệu phải vui vẻ, thân thiện.)
- Gv: chia sẻ cảm xúc quan sát HS hoạt động nhận xét hoạt động, khen ngợi và nhắc nhở….
- Thực tự giới thiệu nhóm - Các nhóm lên chia sẻ - -10 HS trả lời - HS trả lời
- Hs làm quen với bạn tổ, lớp
+ Chào bạn, tớ tên Hà Bạn tên gì?
- HS thực
- Lắng nghe
PHỊNG HỌC TRẢI NGHIỆM
Giới thiệu phịng học trải nghiệm Nội quy phòng trải nghiệm (t1)
I/ MỤC TIÊU 1)Kiến thức:
- Bước đầu nhận biết đồ dùng, hình khối rơ bốt phòng đa - Nắm nội quy phòng học đa
2)Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết hình khối phịng đa năng 3)Thái độ: - Giúp HS u thích, khám phá mơn học
II/ CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: đồ dùng liên quan đến học 2 Học sinh: SGK, Vở
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A KTBC: (5p)
- Cho HS ôn lại kiên thức học trước - GV nhận xét
B Giới thiệu số hình (28p)
- Giáo viên giơ hình lên giới thiệu
+ Đây hình trịn em học mơn Tốn hình trịn có nhiều kích thước khác
(27)+ Hình vng tay khác với hình vng học điểm nào? => Hình vng tay hình 2D độ dày khác hình vng bình thường + Đây hình tam giác
+ Đây hình trụ sau lên lớp em sễ tìm hiểu kĩ nó, - GV nêu nội quy phịng đa năng: HS không làm hỏng hay lấy đồ dùng phịng
- HS để dép ngồi học xong phải cất đồ dùng nơi quy định - Gọi HS nhắc lại nội quy phòng đa
C Củng cố, dặn dò (2p)
- Dặn dò HS nhà học cũ xem trước
- HS nhắc lại tên gọi hình mà GV vừa giới thiệu để giúp HS phân biệt hình nắm rõ đặc điểm hình
- HS nghe làm theo - HS nghe làm theo
Ngày soạn: 08/9/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2020
Tiếng Việt
BÀI 1E: ÔN TẬP (Tiết 1+2)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc trơn tiếng, từ, câu tiếng khác tạo âm học Hiểu lời hội thoại bà, cháu đoạn đọc
- Với giúp đỡ người than, viết tên than - Nghe kể chuyện trả lời câu hỏi
2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập
3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
1 Giáo viên: thẻ chữ ghi tên HĐ1, bảng phụ thể HĐ tạp tiếng, tranh và chữ phóng to HĐ2
2 Học sinh: Vở tập TV1, tập một III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động luyện tập
1 Đọc (23’)
a) Tìm bạn có tên mang âm đầu tơi (5’)
- Giáo viên hướng dẫn chơi:
+ học sinh cần thẻ chữ ghi tên có âm đầu B, C, D, Đ
+ Các nhóm nhận thẻ chữ lại,
(28)cùng đọc chữ mở đầu tên ghi thẻ
+ Trên bảng có bạn cầm thẻ ghi tên người có mở đầu C-B-D-Đ Bạn có chữ mở đầu giống bạn bảng đứng sau bạn
b) Tạo tiếng (5’)
- Giáo viên quay bảng phụ nói: Vừa trị chơi có tên bạn Ban, Cúc, Dũng, Đan, em nhớ lại âm học b, c, d, đ, a, o, ô, ô, số tiếng tạo từ âm đầu b, c, d, đ vần a, o, ô, Với bảng ôn này, em tạo nhiều tiếng từ âm đầu, vần khác
c) Đọc tiếng (6’)
- Gọi học sinh đọc tiếng khác theo bảng ôn
d) Đọc đoạn (5’)
- Giáo viên treo tranh hỏi học sinh: + Nhìn tranh, em thấy bạn nhỏ đâu về?
+ Bạn nhỏ nói với người bà?
- Giáo viên đọc lại đoạn hội thoại, ý học sinh cách đọc từ à, ạ; ý ngắt sau dấu câu
2 Viết (7’)
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách viết chữ bơ, đỗ hướng dẫn cách viết số
- Nhận xét viết học sinh 3 Nghe-nói (10’)
- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh câu chuyện Thư bố hỏi Các em có thích nghe kể chuyện khơng? Câu chuyện mà kể hơm có lien quan đến thư chiến sĩ đảo xa gửi cho hai nhân ngày khai giảng
- Giáo viên tranh kể: Hai anh em Hải Hà rát vui sướng nhận buéc thư bố gửi từ đảo Trường Sa
+ Hai anh em nhận thư ai?
- Học sinh đọc tên bạn ghi thẻ chữ
- Học sinh tạo tiếng bảng ôn theo thước giáo viên
- Học sinh đọc trơn bảng ơn CN, nhóm
- Học sinh đọc CN, nhóm
- Quan sát tranh trả lời câu hỏi + Bạn nhỏ học
+ Bạn nhỏ chào bà: Bà ạ! - Nghe giáo viên đọc mẫu - Đọc chậm theo giáo viên - Một vài cặp đọc trơn theo vai - Theo dõi viết bảng
- Học sinh theo dõi nghe giáo viên giới thiệu câu chuyện
- Học sinh quan sát tranh lắng nghe giáo viên kể
(29)+ Nhìn tranh em thấy hai an hem nhận thư bố?
- Giáo viên giải thích: Trường Sa huyện đảo, gồm hàng trăm đảo Nam Trung nước ta
- Giáo viên tranh thứ hai kể tiếp: Trong thư, bố kể dự lễ khai giảng năm học trường tiểu học Cột mốc chủ đảo Bố khen anh hải học sinh chăm ngoan mong cô gái Hà vào học lớp Một chăm ngoan anh Bố muốn thư vật kỉ niệm để mai sau khôn lớn, tự hào có bố chiến sĩ bảo vệ quần đảo Trường Sa thân yêu Tổ quốc + Trong thư bố viết gì?
* Củng cố, dặn dò: (2’)
- Nhắc học sinh làm tập nhà VBT
- lắng nghe
- Quan sát tranh vè nghe giáo viên kể tiếp câu chuyện
- Học sinh trả lời - Lắng nghe
Toán
TIẾT 3: CÁC SỐ 1, 2, 3 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 1,2,3
- Đọc, viết số 1,2,3
-Lập nhóm đồ vât có số lượng 1,2,3 2 Năng lực, phẩm chất:
- Bước đầu rèn luyện kỹ quan sát, phát triển lực toán học: lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học
- Học sinh phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận tốn học thơng qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng…
- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu
(30)- Một số chấm tròn, thẻ số 1, 2, (trong đồ dùng toán học)
- Một số đồ dùng quen thuộc với học sinh: bút chì, que tính, vở,… 2 Học sinh:
- Vở, SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động (3p)
- GV cho HS quan sát tranh khởi động trang 10 SGK làm việc nhóm đơi số lượng vật tranh
- GV theo dõi, giúp đỡ học sinh
- GV gọi vài cặp lên chia sẻ trước lớp
- Giáo viên nhận xét chung
- HS làm việc nhóm đơi: quan sát chia sẻ nhóm :
+ mèo + chim + hoa
- Các nhóm lên chia sẻ B Hoạt động hình thành kiến thức
(15p)
1 Hình thành số 1, 2, 3 * Quan sát
- GV yêu cầu HS đếm số vật số chấm tròn dòng thứ khung kiến thức
- HS đếm số mèo số chấm trịn
- Có mèo? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy?
- GV giới thiệu số
- Có mèo, chấm trịn - Ta có số
- HS quan sát, vài học sinh nhắc lại
- Có chim? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy?
- GV giới thiệu số
- Có chim, chấm trịn - Ta có số
- HS quan sát, vài học sinh nhắc lại
- Có bơng hoa? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy?
- GV giới thiệu số
- Có bơng hoa, chấm trịn - Ta có số
- HS quan sát, vài học sinh nhắc lại
* Nhận biết số 1, 2, 3
- GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy
- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm :
- GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy
- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1,
- GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy
- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2,
- Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay
(31)- Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay
- HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số
- Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay
- HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số
2 Viết số 1, 2, 3
* Viết số 1
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết:
+ Số cao li Gồm nét: nét thẳng xiên nét thẳng đứng
+ Cách viết:
Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét thẳng xiên đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía đến đường kẻ dừng lại
- GV cho học sinh viết bảng
- Học sinh theo dõi quan sát
- Viết theo hướng dẫn
- HS tập viết số
* Viết số 2
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :
+ Số cao li Gồm nét : Nét kết hợp hai nét bản: cong thẳng xiên Nét thẳng ngang
+ Cách viết:
Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét cong nối với nét thẳng xiên (từ xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ dừng lại
Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 1) độ rộng nét cong
- GV cho học sinh viết bảng
- Học sinh theo dõi quan sát
- Viết theo hướng dẫn
- HS tập viết số
(32)- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :
+ Số cao li Gồm nét : nét Nét thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên nét 3: cong phải
+ Cách viết:
+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên đển khoảng đường kẻ đường kẻ dừng lại
+ Nét 3: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét cong phải xuống đến đường kẻ lượn lên đến đường kẻ dừng lại
- GV cho học sinh viết bảng
- Học sinh theo dõi quan sát
- Viết theo hướng dẫn
- HS tập viết số - GV cho học sinh viết số 1, 2,
* GV đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc nhở học sinh tránh lỗi sai
- HS viết cá nhân - HS lắng nghe C Hoạt động thực hành luyện tập
(15p)
Bài Số ?
- GV nêu yêu cầu tập
- GV cho học sinh làm việc cá nhân - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi trao đổi với bạn số lượng
- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm
- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số lượng vật có đọc số tương ứng - HS thay vào hình nói:
+ Hai mèo Đặt thẻ số + Một chó Đặt thẻ số + Ba lợn Đặt thẻ số Bài Lấy hình phù hợp (theo mẫu)
- GV hướng dẫn HS làm mẫu
+ Quan sát hình có chấm tròn?
+ chấm tròn ghi số mấy?
- GV cho học sinh làm phần lại qua thao tác:
+ Đọc số ghi hình, xác định số
(33)lượng chấm tròn cần lấy cho với yêu cầu
+ Lấy số chấm tròn cho đủ số lượng, đếm kiểm tra lại
+ Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết
- HS làm phần lại theo hướng dẫn giáo viên
Bài Số ?
- GV nêu yêu cầu tập
- GV cho học sinh làm cá nhân
- GV tổ chức cho học sinh thi đếm 1-3 3-1
- GV HS nhận xét tuyên dương
- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu
- HS đếm khối lập phương đọc số tương ứng
- HS thi đếm từ đến đếm từ đến
D Hoạt động vận dụng (5p) Bài Số ?
- GV nêu yêu cầu tập
- GV cho học sinh làm việc nhóm đơi - GV cho nhóm lên chia sẻ trước lớp
- GV học sinh nhận xét
- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu
- HS quan sát tranh suy nghĩ, nói cho bạn nghe số lượng sách, kéo, bút chì, tẩy có hình
- Các nhóm lên chia sẻ + Có sách
+ Có kéo + Có bút chì + Có cục tẩy E Củng cố, dặn dị (2p)
- Bài học hơm biết thêm điều gì?
- Từ ngữ toán học em cần ý
HĐTN
CHỦ ĐỀ: CHÀO LỚP 1 I MỤC TIÊU:
- Sau học học sinh:
+Tự tin giới thiệu thân với bạn bè
+ Chào hỏi, làm quen với thầy cô, anh chị, bạn bè + Thể thân thiện giao tiếp
- Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh:
+ Năng lực giao tiếp: thể qua việc chào hỏi, làm quen, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn lớp, trường
+ Phẩm chất:
* Nhân ái: Thể qua việc yêu quý, giúp đỡ người
* Chăm chỉ: Thể qua việc chủ động tham gia vào hoạt động khác nhà trường
(34)Giáo viên: Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung chủ đề.
Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 1. III NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
PHẦN 1:
An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ BÀI 1: ĐI BỘ AN TOÀN
I MỤC TIÊU
- Học sinh biết cách tự an tồn
- Nhận thức nguy hiểm xảy - HS nhận biết nơi an toàn
II ĐỒ DÙNG:
-Tranh học, tranh phần góc vui học, bảng gài - Một số tranh an toàn thực tế
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (20’)
Hoạt động GV Hoạt động Học sinh
1.Ổn định: (1’)
- Kiểm tra sách đồ dùng học tập 2 Bài mới
2.1.Giới thiệu: (2p)Gv cho hs quan sát sách giáo khoa học sinh giới thiệu sách
- Nghe hát: …
- Gv nêu: Để giúp biết cách an tồn vào học đầu tiên: Bài 1: Đi an toàn
- Gv ghi tên
- Vài Hs trả lời
2.2 Các hoạt động
Hoạt động 1: Xem tranh trả lời câu hỏi (5 -7 ph)
* Bước 1: Xem tranh - Cho học sinh xem tranh - Gv đưa câu hỏi: + Tranh vẽ gì?
* Bước 2: Thảo luận nhóm
-ChiaIớpthànhcácnhóm đơi,u cầu thảo luậnđể trả lời câu hỏi: (3ph) + Theo em, bạn nhỏ đâu?
+ Những bạn an toàn? Những bạn chưa an toàn?
-Hs nêu: Tranh vẽ cảnh đường phố có bạn hs học, có người lại…
(35)Vì sao?
- Gọi đại diện nhóm lên tranh trình bày
- Gv nhận xét
- Liên hệ thực tế: Quãng đường từ nhà đến trường em có an tồn khơng? Vì sao?
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài (5-7p)
- Gv đưa câu hỏi:
+ Các em có thường đến trường khơng?
+ Các em thấy an tồn?
+ Khi bộ, khơng nên thực hành vi nguy hiểm nào?
-Gv nhận xét đưa học -G v nêu học hs nhắc lại
-2 nhóm trình bày Các nhóm khác nghe, nhận xét bổ sung
-Vài Hs liên hệ thân trả lời câu hỏi
- Vài học sinh nêu
- Cả lớp nhắc lại Hoạt động Góc vui học:
-Tìm hiểu nội dung tranh -Tổ chức cho hs chơi trò chơi: Ai
nhanh? Ai đúng?
-Gv tổ chia lớp thành đội
- Cách chơi: Gv phát cho đội tranh bảng gài có chia cột an tồn chưa an toàn Yêu cầu đội thảo luận tìm tranh có bạn an tồn tranh có bạn chưa an toàn
-Luật chơi: Trong thời gian phút, đội gắn nhanh, đội thắng
- Tổ chức cho Hs chơi
- Gv nhận xét, tuyên dương đội thắng
- Gv đưa câu hỏi:
+ Vì cho bạn tranh tranh an tồn? + Vì cho bạn tranh 3, chưa an tồn ? Vì sao?
-Hs nhận tranh bảng gài
-Nghe phổ biến luật chơi -Hs tham gia trò chơi
(36)2.3 Ghi nhớ dặn dị: (2p)
- Gv tóm tắt ý cần ghi nhớ
- Gv bổ sung, chốt kiến thức dặn dò học sinh
-2 - hs đọc nội dung ghi nhớ
2.4 Bài tập nhà: (1p)
- Yêu cầu hs nhà chia sẻ với người gia đình cách an tồn.cầu
hs Hs thực báo cáo vào tiết sau PHẦN 2: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần (10p)
1 Giáo viên hướng dẫn nội HS nêu nhận xét hoạt động học tập lớp tuần (Báo váo thành tích, tiến bạn.)
2 GV nhận xét
- Nền nếp: Nhìn chung em ngoan ngoan, lễ phép lời thầy giáo, đồn kết tốt với bạn bè Trong tuần khơng có tượng nói tục, nói bậy đánh cãi chửi
- Học tập:- Các em có ý thức học đều, dần vào nề nếp Trong học tập nhiều em có tinh thần học tập tốt
- Tuy nhiên số em chưa chăm học , chưa chịu khó học bài, chưa viết
- Các hoạt động khác:
3 Phổ biến kế hoạch tuần
- Khắc phục tồn tiếp tục phát huy ưu điểm - Thực tốt nội quy lớp, nội quy trường
- Thực tốt luật ATGT, TNTT
- Thực đeo trang từ nhà đến trường, từ trường nhà Kiểm tra, đo thân nhiệt trước đến lớp
PHẦN 3: Sinh hoạt theo chủ đề (10p)
Mục tiêu: HS tham gia tích cực vào trình xây dựng nội quy lớp học Làm quen với bạn lớp
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Xây dựng nội quy lớp học
- Lớp trải qua tuần học sinh lớp 1, bạn có cảm nhận nào?
- bạn vào lớp?
- Đầu thường diễn hoạt động gì? - Các bạn làm ôn bài? - Vào thứ phải mặc áo đồng phục?
- Khi đến trường xe máy cần làm gì?
…
- GV nêu nội quy lớp học
- Phát biểu theo cảm nhận - vào lớp?
- Truy đầu - HS nêu
- Thứ hai
(37)+ Đi học
+ Không ăn quà vặt lớp
+ Khơng nói chuyện riêng học
+ Hăng hái phát biểu xây dựng + Không vứt rác bừa bãi lớp sân trường
- HS học thuộc nội quy
- GV yêu cầu lớp cần thực tốt nội quy lớp học đề
2 Làm quen
- GV giao nhiệm vụ: lớp làm quen Yêu cầu làm quen:
+ Nói lời chào với bạn: xin chào, chào bạn, chào Hà
+ Tự giới thiệu: tên, sở thích nói đủ nghe, rõ ràng
+ Hành vi bắt tay, mỉm cười thân thiện mắt nhìn vào bạn
- GV với HS lớp làm mẫu
- Tổ chức cho HS làm quen theo cặp - GV cho lớp đứng thành bốn hàng ngang, hai hàng đứng quay mặt vào thực hành làm quen
- GV chia sẻ cảm xúc quan sát HS hoạt động nhận xét hoạt động, khen ngợi em tự tin, nhớ nhiều tên, sở thích bạn nhắc nhở em cần rèn luyện thêm, tập trung
- HS nghe
- Quan sát, nghe - HS thực
- Lớp thành hàng ngang, hàng đứng quay mặt vào
Chiều:
Tập viết (Tiết 1+2)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng:
- Học sinh luyện cầm bút ngồi viết tư - Biết viết chữ a, b, c, o, ô, d, đ
- Biết viết từ bà, cị, cá, cơ, da, đá, bơ, đỗ
- Biết viết số 0, 1, 2, 3,
2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập
3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương
(38)1 Giáo viên: Bảng mẫu chữ Tiếng Việt kiểu chữ viết thường; mẫu chữ số 0, 1, 2, 3, 4; Bộ thẻ chữ in thường chữ viết thường, thẻ từ a, b, c, o, ô, ơ, d, đ, bà, cị, cá, cơ, da, đá, bơ, đỗ
2 Học sinh: Tập viết, tập một, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động
HĐ1: Trò chơi bỏ thẻ
- Giáo viên phổ biến luật chơi: Học sinh ngồi trhành vòng tròn Một bạn cầm thẻ từ thẻ chữ sau vòng tròn bỏ thẻ sau lưng bạn hết thẻ Mỗi bạn đưa tay sau, nhặt thẻ đứng lên đọc chữ từ thẻ, sau dán thẻ lên bảng lớp
- Giáo viên xếp lại thẻ theo trình tự
2 Hoạt động khám phá HĐ2: Nhận diện
- Giáo viên chữ thẻ cho học sinh đọc theo a, b, c, o, ô, ơ, d, đ
3 Hoạt động luyện tập HĐ3: Viết chữ cái
- Giáo viên làm mẫu hướng dẫn viết chữ a, b, c, o, ô, ơ, d, đ (mỗi chữ viết 2-3 lần, ý học sinh điểm đặt bút)
- Nhận xét viết học sinh 4 Hoạt động vận dụng
HĐ4: Viết từ
- Giáo viên đọc từ, làm mẫu, hướng dẫn viết từ bà, cị, cá, cơ, da, đá, bơ, đỗ
- Nhận xét viết học sinh HĐ5: Viết số 0, 1, 2, 3, 4
- Giáo viên đọc viết mẫu số từ số đến số
- Nhận xét số bạn * Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Học sinh thực trò chơi
- Học sinh đọc theo que giáo viên
- Học sinh thực viết chữ
- Quan sát, theo dõi ghi nhớ - Thực viết từ
- Quan sát đọc theo
(39)