Ga lớp 4 tuần 22

- Trong tiết TLV hôm nay, các em sẽ được học cách quan sát cái cây theo thứ tự, kết hợp nhiều giác quan để có thể tìm được nhiều chi tiết cho dàn ý của bài văn miêu tả một cái cây cụ thể[r]

(1)

TUẦN 22

Ngày soạn: 29/01/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 01 tháng 02 năm 2021 Buổi sáng:

Toán

Tiết 106: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Về kiến thức: Giúp HS:

- Củng cố khái niệm phân số, phân số nhau, cách rút gọn quy đồng mẫu số phân số

2 Về kĩ năng:

- Vận dụng linh hoạt tính tốn xác, khoa học

3 Về thái độ:

- GD HS u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: 5’

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm lại tập

- GV nhận xét

2 Bài mới: 28 phút

a.Giới thiệu bài:

- Trong học này, em tiếp tục luyện tập phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số

b.Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Rút gọn phân số.

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa HS rút gọn dần qua nhiều bước trung gian

Bài 2: Trong phân số sau dưới nay phân số …

* Muốn biết phân số phân số

2

9 , làm nào?

- GV yêu cầu HS làm

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- HS lắng nghe

+ HS đọc yêu cầu tập

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

12 30=

12:6 30:6=

2

5 ; 20 45=

20 :5 45 :5=

4 28

70= 28:14 70:14 =

2

5 ; 34 51=

34 :17 51:17=

2

- HS nêu

(2)

Bài 3: Quy đồng phân số sau:

- GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số phân số, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

- GV chữa tổ chức cho HS trao đổi để tìm MSC bé (c MSC 36; d MSC 12)

3 Củng cố- Dặn dò: 3’

- GV tổng kết học.

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

- Chúng ta cần rút gọn phân số

5

18 không rút gọn

6 27=

6 :3 27 :3=

2 14

63= 14 :7 63 :7=

2

9 10 36=

10: 36 :2=

5 18

Các phân số 276 ;14

63 phân số

9

+ HS làm theo nhóm - Báo cáo kết

4 ; =

4x8 3x8=

32

24 ;

5 8=

5x3 8x3=

15 24

5 ;

4 =

4x9 5x9=

36 45 ;

5 = 5x5

9x5= 25 45

9

12 ; MSC 36 Vì 36 chia

được cho 12

36: 12 = ; 36 : = 49 = 49xx44=16

36 ; 12 = 7x3

12x3= 21 36 2;

12 MSC 12 Vì 12 chia

được cho

12: = ; 12: = 12=1x6

2x6=

12 3=

2x4 3x4=

8 12

- HS lắng nghe

(3)

Tiết 43: SẦU RIÊNG I Mục tiêu

1 Về kiến thức:

- Đọc đúng, trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu từ ngữ: mật ong già hạn, hao hao giống, lác đác, đam mê, - Hiểu nội dung: Nói lên giá trị vẻ đẹp đặc sắc sầu riêng

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng tả nhẹ nhàng , chậm rãi

- GD HS u q sầu riêng Có tình cảm u q hương đất nước thơng qua giàu có trù phú, đặc sản đất nước

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy - học:

Bài thơ Bè xuôi sông La

* Sông La đẹp nào?

* Theo em, thơ nói lên điều gì?

- Nhận xét,tun dương

2 Bài mới: 28 phút

a Giới thiệu bài: 1’

- Trình chiếu tranh Sầu riêng ăn trái quý coi đặc sản miền Nam Hôm nay, em theo tác giả Mai Văn Tạo đến thăm loại quý qua tập đọc Sầu riêng.

b Luyện đọc tìm hiểu bài:

HĐ1: Hướng dẫn đọc: 8’

- GV HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … kì lạ

+ Đoạn 2: Hoa sầu riêng … tháng năm ta

+ Đoạn 3: Còn lại

- HS đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi

* Nước sông La xanh ánh mắt, bên bờ sông, hàng tre xanh mướt đôi hàng mi …

* Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dịng dơng La nói lên tài sức mạnh người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước

- HS quan sát tranh, lắng nghe

(4)

- Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Cần nhấn giọng từ ngữ sau: hết sức đặc biệt, thơm đậm, xa, lâu tan, ngào ngạt, thơm mùi thơm…

- GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó: - GV giải nghĩa số từ khó:

- GV đọc diễn cảm HĐ2: Tìm hiểu bài: 13’

* Sầu riêng đặc sản vùng nào?

* Em miêu tả nét đặc sắc hoa sầu riêng?

* Quả sầu riêng có nét đặc sắc?

* Dáng sầu riêng nào?

* Tìm câu văn thể tình cảm tác giả sầu riêng

HĐ3: Đọc diễn cảm: 5’

Trình chiếu hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn

- HS lắng nghe

- Tiếp nối đọc đoạn - HS đọc từ khó

+ HS luyện đọc câu văn dài

- Tiếp nối đọc đoạn lần - HS đọc giải

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn -HS lắng nghe

- Đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi: * Sầu riêng loại ăn trái quý hiếm, coi đặc sản miền Nam

- HS đọc thầm đoạn

* Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm, hương sầu riêng thơm ngát hương cau, hương bưởi Hoa đậu thành chùm, màu trắng ngà Cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa

* Quả sầu riêng lủng lẳng cành trông tổ kiến Mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan khơng khí, cịn hàng chục …ngào ngạt.Sầu riêng thơm mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi, béo béo trứng gà … Đam mê

- HS đọc thầm đoạn 3…

* Thân sầu riêng khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, nhỏ xanh vàng, khép lại tưởng héo

- HS đọc thầm

- Các câu là: Sầu riêng loại trái quý miền Nam

(5)

+ Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi, uốn nắn + Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố - Dặn dò: 5’

- Liên hệ giáo dục + Nêu nội dung học?

- Dặn HS nhà học chuẩn bị Văn hay chữ tốt

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

+ Luyện đọc phân vai theo nhóm đôi + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Bình chọn người đọc hay

Ý nghĩa: Bài văn nêu lên giá trị vẻ đặc sắc sầu riêng

- HS lắng nghe

Khoa học

Tiết 43: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I Mục tiêu:

1 Về kiến thức: HS biết:

- Nêu vai trò âm sống (giao tiếp với qua nói chuyện, hát, nghe; dùng làm tín hiệu: tiếng cịi xe, tiếng trống, tiếng kẻng,…) - Nêu ích lợi việc ghi lại âm

- Biết đánh giá, nhận xét sở thích âm

- GD HS bảo vệ quan thính giác

Chuẩn bị theo nhóm: + chai nước

+ Tranh ảnh vai trò âm sống + Tranh ảnh loại âm khác

+ Mang số đĩa băng casset

- Nêu ví dụ chứng tỏ âm lan truyền qua chất lỏng, chất rắn

+ Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: 1’

Âm có ích lợi sống chúng ta? Để hiểu rõ tìm hiểu bài: “Âm khơng khí”

+ HS nêu ví dụ

(6)

b Tìm hiểu bài:

** Khởi động: Trị chơi tìm từ diễn tả âm thanh: 3’

GV chia lớp thành nhóm: nhóm nêu tên nguồn phát âm thanh, nhóm tìm từ phù hợp để diễn tả âm thanh, ví dụ: Nhóm A: Hơ “đồng hồ”

Nhóm B: Nêu “tích tắc”

+ HS thảo luận chơi theo nhóm

HĐ1: Vai trò âm đời sống: 3’

1 Vai trò âm cuộc sống:

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trang 86 ghi lại vai trò âm bổ sung thêm

- GV giúp HS tập hợp lại

- Tiếng chiêng, cồng – tiếng ve ve – tiếng cô giáo giảng – tiếng trống trường – tiếng xe cộ …

- HS trình bày kết

HĐ2: Nói âm ưa thích và âm khơng ưa thích: 4’

2 Những âm ưa thích âm thanh khơng ưa thích.

- GV yêu cầu HS nêu ý kiến thích hay khơng thích âm GV ghi

HĐ3: Lợi ích việc ghi lại âm thanh: 5’

- Các em thích nghe hát nào? Do trình bày?

- Nêu lợi ích việc ghi lại âm thanh?

- Cách ghi âm - Giới thiệu băng đĩa

- HS trả lời

*HS làm việc theo nhóm

- Nghe nhạc, nghe tiếng người thân, nghe báo cáo, hướng dẫn học tiếng Anh …

*Thảo luận lớp

- Ghi băng casset, đĩa máy quay phim

HĐ 4: Trò chơi làm nhạc cụ: 5’

Cho nhóm làm nhạc cụ: đổ nước vào chai từ vơi gần đầy HS so sánh âm chai phát gõ - GV: Khi gõ chai rung động phát âm Chai nhiều nước âm trầm

3 Củng cố - Dặn dò: 3’

- Gọi HS đọc lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Về nhà học Chuẩn bị “Âm thânh…”

- Các nhóm biểu diễn

- Các nhóm khác đánh giá biểu diễn nhóm bạn

- HS lắng nghe

- HS đọc mục bạn cần biết - HS lắng nghe

Thích Khơng thích

Nhạc Đọc truyện Kể chuyện…

(7)

Đạo đức

TIẾT 22: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 2) I Mục tiêu

- Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người

- Cư xử lịch với bạn bè, thầy cô trường, nhà người xung quanh - Có hành vi văn hóa, mực giao tiếp với người

- Bày tỏ thái độ lịch với người xung quanh

- Đồng tình, khen ngợi bạn có thái độ đắn lịch với người Khơng đồng tình với bạn cịn chưa có thái độ lịch

II Các kĩ sống giáo dục bài

- Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác - Kĩ ứng xử lịch với người

- Kĩ định lựa chọn hành vi lời nói phù hợp số tình

- Kĩ kiểm sốt cảm xúc cần thiết

III Các hoạt động dạy học bản A Kiểm tra cũ(5’)

- Thế lịch với người ? Vì cần phải lịch với người ? - Gv nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài(1’) 2 Các hoạt động

Hoạt động1(10’): Làm tập Sgk - Gv chia lớp nhóm u cầu nhóm thảo luận tìm ý kiến đúng, ý kiến sai giải thích

- Gv nhận xét, chốt

Hoạt động 2(10’)Bài tập Sgk - Gv chia thành nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận tình đóng vai

Nhóm 1: Tình Nhóm 2: Tình Nhóm 3: Tình

- Hs trả lời - Lớp nhận xét

- Hs đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm- Đại diện báo cáo - Lớp nhận xét

Đáp án: Các ý kiến c, d phép lịch giúp người gần gũi với Các ý kiến a, b, đ sai ta cần lịch với tất người, người quí mến

- Hs đọc yêu cầu

- Thảo luận tình giao theo nhóm- đóng vai

(8)

- Gv nhận xét, đánh giá tuyên dương nhóm đóng vai có cách trả lời tốt

Hoạt động 3(10’): Làm tập Sgk - Con hiểu câu ca dao nào? - Gv nhận xét, chốt lại: Câu ca dao

khuyên chúng ta: Lời nói khơng tiền để mua, cần lựa chọn lời nói để người khác cảm thấy hài lịng Khơng nên có lời lẽ

C.Củng cố, dặn dò(4’)

- Lịch với người có tác dụng ?

- Em kể thêm câu ca dao tục ngữ khuyên người ta cần có cách cư xử lịch với người ?

*KNS: thể tự trọng tôn trọng người khác, ứng xử lịch với người

- Gv nhận xét tiết học.Tuyên dương hs - Vn vận dụng, thực hành tốt.Chuẩn bị sau

- Hs đọc yêu cầu bài- Đọc câu ca dao - Hs suy nghĩ, phát biểu

- Lớp nhận xét

- Học sinh ý lắng nghe

- Người lịch người tơn trọng u q

- Nói lọt đến xương

- Chim khơn kêu tiếng rảnh rang Người khơn nói tiếng dịu dàng

Buổi chiều:

Lịch sử

Tiết 22: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I Mục tiêu:

1 Về kiến thức: Học xong HS biết:

- Nhà Hậu Lê quan tâm tới giáo dục Tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học thời Hậu Lê

- Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê có quy củ, nề nếp trước - Coi trọng tự học

- Quan sát, mô tả, phân tích, nhận xét tranh: bia Tiến sĩ

- Chỉ học tập, rèn luyện

- Tranh: “Vinh quy bái tổ” “Lễ xướng danh” - Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học:

(9)

quản lí đất nước

- Nhà Lê đời nào?

- Những ý biểu quyền tối cao nhà vua?

- GV nhận xét

2 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài: Trường học thời Lê

b Nội dung:

Hoạt động1:Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê Thảo luận nhóm

- Việc học thời Hậu Lê tổ chức nào?

- Trường học thời Hậu Lê dạy gì?

- Nề nếp thi cử thời Hậu Lê quy định nào?

GVKL: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập Nho giáo

Hoạt động 2: Những biện pháp khuyến khích học tập nhà Hậu Lê

Hoạt động lớp

- Nhà Lê làm để khuyến khích học tập?

3 Củng cố, dặn dò(5’)

- Hs nghe gv trình bày để hiểu thêm Giáo dục thời Hậu Lê

- GV giáo dục HS tự hào truyền thống giáo dục dân tộc tinh thần hiếu học người dân Việt Nam

- CBB: Văn học khoa học thời Hậu Lê

- HS TLCH

- HS nhắc lại tựa

* HS đọc thơng tin SGK, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

- Lập Văn Miếu xây dựng lại mở rộng Thái học viện, thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám ; trường có lớp học , chỗ ở, kho trữ sách ; nơi có trường nhà nước mở

- Nho giáo, lịch sử vương triều phương Bắc Ba năm có kì thi Hương thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại

- Cứ ba năm có kỳ thi Hương thi Hội kinh thành Những người đỗ kỳ thi Hội dự kỳthi đình chọn Tiến sĩ

- Lắng nghe

+ HS trả lời

- Tổ chức lễ đọc tên người đỗ - Lễ đón rước người đỗ làng

- Khắc vào bia đá tên người đỗ cao cho đặt Văn Miếu

- Kiểm tra định kỳ trình độ quan lại để quan phải thường xuyên học tập

- HS thực - Lắng nghe

(10)

Ngày soạn: 30/01/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 02 tháng 02 năm 2021 Buổi sáng

Toán

Tiết 107: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I Mục tiêu

- Biết so sánh hai phân số mẫu số

- Củng cố nhận biết số lớn bé

- Củng cố kĩ so sánh phân số với

- GD HS tính tốn cẩn thận, tỉ mỉ

- Bảng phụ

- GV gọi HS lên bảng làm lại tập - GV nhận xét , tuyên dương

- Các phân số có phân số nhau, phân số lớn hơn, phân số bé Nhưng làm để so sánh chúng? Bài học hơm giúp em biết điều

b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp:

1.Hướng dẫn so sánh hai phân số cùng mẫu số

Ví dụ: GV vẽ đoạn thẳng AB phần học SGK lên bảng Lấy đoạn thẳng AC =

2

5 AB AD =

5 AB

* Độ dài đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB?

* Độ dài đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB?

* Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AD

* Hãy so sánh độ dài 52 AB 35 AB

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình vẽ

- AC 52 độ dài đoạn thẳng AB - AD 35 độ dài đoạn thẳng AB - Độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD

-

AB <

(11)

* Hãy so sánh 52 35 ? * Nhận xét

* Em có nhận xét mẫu số tử số hai phân số 52 35 ?

* Vậy muốn so sánh hai phân số mẫu số ta việc làm nào?

- GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai phân số mẫu số

3 Luyện tập – Thực hành: HĐ2: Cá nhân:

Bài 1: So sánh hai phân số.

- GV yêu cầu HS tự so sánh phân số, sau báo cáo kết trước lớp

- GV chữa bài, u cầu HS giải thích cách so sánh Ví dụ: Vì

7

< 57

Bài 2:

+ GV hướng dẫn HS tập mẫu để rút nhận xét theo SGK

- GV yêu cầu HS làm tiếp phân số lại

- GV cho HS làm trước lớp

+ Nhận xét sửa sai

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyệ tập thêm chuẩn bị sau

-

<

- Hai phân số có mẫu số nhau, phân số

2

có tử số bé hơn, phân số

có tử số lớn

- Ta việc so sánh tử số chúng với Phân số có tử số lớn lớn Phân số có tử số bé bé Nếu tử số hai phân số

- Một vài HS nêu trước lớp

- Vì hai phân số có mẫu số 7, so sánh hai tử số ta có < nên 37 <

5

4 3>

2

3 > ;

8>

8 > 5;

11<

11 <

+ HS theo dõi + HS làm tập

- Các phân số bé là: 12;

5 Vì

tử số bé mẫu số

- Các phân số lớn là: 73;6

5; 12

7

Vì có tử số lớn mẫu số

- Phân số là: 99 Vì có tử số mẫu số

- HS thực làm vào máy tính bảng

Chính tả

(12)

- Nghe-viết CT; trình bày đoạn văn trích

- Làm BT3 (kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh) BT (2) a/b, BT GV soạn

- Rèn kĩ viết chữ, tư ngồi viết; Kĩ trình bày đẹp, sáng sủa

- Tích cực, chủ động học tập

- Bảng phụ viết BT 2a 2b - tờ giấy khổ to viết BT

III Các hoạt động dạy - học

* GV đọc cho HS viết: sầu riêng, gió, rải, nở, đỏ, cần mẫn …

- GV nhận xét tuyên dương

a Giới thiệu bài:

- Hôm nay, lần lại viết vẻ đẹp hoa sầu riêng qua đoạn tả “Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm … tháng năm ta”

b.Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp:

* Trao đổi nội dung đoạn văn:

+ Nội dung đoạn tả:

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả:

+ Gv đọc cho HS viết

* Soát lỗi chấm bài:

+ GV đọc tả cho HS sốt lỗi + GV chấm sửa sai lỗi

HĐ2: Cá nhân: Bài 2: (lựa chọn)

a Điền vào chỗ trống l hay n

- Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép sẵn khổ thơ lên

- Cho HS trình bày kết

- HS lên bảng viết, HS lại viết vào giấy nháp

- Nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

1 Nghe - viết: Sầu riêng

- HS đọc to, lớp theo dõi SGK

+ Miêu tả nét đặc sắc hoa, sầu riêng …

- HS luyện viết từ ngữ: vảy cá, lác đác, cuống hoa, lung lẳng, …

- HS viết tả

- HS soát bài, tự chữa lỗi

2 Bài tập:

- HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS lên làm bảng phụ Lớp làm vào VBT

(13)

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

Bài 3: Chọn tiếng thích hợp…

- GV giao việc: Các em làm bảng lớp cần dùng bút gạch chữ khơng thích hợp ngoặc đơn

- Cho HS làm theo hình thức thi tiếp sức GV dán tờ giấy chép sẵn Cái đẹp lên bảng lớp phát bút cho HS - GV nhận xét chốt lại lời giải

3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Gv củng cố học

- Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ luyện viết tả

- GV nhận xét tiết học

+ Bé oà lên nức nở

- HS làm bảng đọc cho lớp nghe

- Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu nội dung tập - nhóm lên thi tiếp sức

- Lớp nhận xét kết

- Thứ tự từ cần điền: nắng – trúc– cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức.

- HS chép lời giải vào VBT

- HS lắng nghe

Luyện từ câu

Tiết 43: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục tiêu

- Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu kể Ai nào? đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu, có câu kể Ai nào? (BT2)

- Rèn kĩ viết đoạn văn có sử dụng kiểu câu kể Ai nào?

- Tích cực, chủ động học tập

- Hai tờ giấy khổ to viết câu kể (1, 2, 4, 5) đoạn văn phần nhận xét

- Một tờ giấy khổ to để viết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn phần luyện tập

+ Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trước

+ Đặt câu kể Ai nào?

2 Bài mới: 28 phút

(14)

Hôm tìm hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? Qua bài: “Chủ ngữ câu kể Ai nào?” GV ghi đề

b Tìm hiểu bài: Bài tập 1:

- GV giao việc: cho HS đánh số thứ tự câu

- Cho HS trình bày kết làm

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Đoạn văn có câu kể Ai nào? Đó câu 1, 2, 4,

Bài tập 2: Xác định chủ ngữ câu tìm

- Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc

- Cho HS làm

- Cho HS trình bày làm GV dán tờ giấy chuẩn bị trước câu 1, 2, 4, lên bảng lớp

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

Bài tập 3: Chủ ngữ câu trên… - Cho HS làm (HS không làm GV gợi ý cho HS)

- Cho HS trình bày kết làm

- GV nhận xét chốt lại lời giải

** Ghi nhớ:

- Cho HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ

3 Luyện tập thực hành:

* Bài 1: Tìm CN câu kể…

- HS lắng nghe

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- Từng cặp HS trao đổi Đánh số thứ tự câu Tìm câu kể Ai nào? trong đoạn văn

- HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét

- HS đánh dấu câu vào VBT

- HS đọc to câu cần xác định CN - HS lên bảng dùng phấn màu gạch CN câu 1,2, 4,

+ Câu 1: Hà Nội tưng bừng màu đỏ + Câu 2: Cả một vùng trời bát ngát cờ, đèn hoa

+ Câu 4: Các cụ già vẻ mặt nghiêm trọng

+ Câu 5: Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ

- Lớp nhận xét

- HS đọc to, lớp lắng nghe + HS thảo luận nhóm đơi - Một số HS phát biểu

+ CN câu vật có đặc điểm tính chất nêu VN + CN câu danh từ riêng Hà Nội tạo thành

+ CN câu 2, 4, cụm danh từ tạo thành

- Lớp nhận xét

(15)

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ Một tìm câu kể Ai nào? có đoạn văn Hai xác định CN câu tìm

- Cho HS làm GV dán tờ giấy khổ to chuẩn bị trước câu kể Ai nào?

- GV dùng phấn màu gạch phận CN, ghi lại kết

* Bài 2: Viết đoạn văn khoảng câu - GV giao việc: Các em viết đoạn văn khoảng câu loại trái Đoạn văn có dùng số câu kể Ai thế nào?không bắt buộc tất câu đếu câu kể Ai nào?

- GV nhận xét chấm số HS viết hay

- GV nhắc HS lại nội dung cần ghi nhớ - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn tả loại trái cây, viết lại vào

- HS đọc to, lớp đọc thầm -HS lắng nghe

- HS làm vào VBT - HS phát biểu ý kiến

+ Câu 3: CN là: Màu vàng lưng chú lấp lánh

+ Câu 4: CN là: Bốn cánh mỏng giấy bóng

+ Câu 5: CN là: Cái đầu trịn

CN là: (và) hai mắt long lanh thuỷ tinh

+ Câu 6: CN là: Thân nhỏ thon vàng…

+ Câu 8: CN là: Bốn cánh khẽ rung rung…

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân

- Một số HS đọc đoạn văn viết

Ví dụ: Trong loại quả, em thích xồi Quả xồi chín thậthấp dẫn Hình dáng bầu bĩnh that đẹp Vỏ vàng ươm Hương thơm nức…

- Lớp nhận xét - HS nhắc lại

- HS lắng nghe, thực

Ngày soạn: 31/01/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 03 tháng 02 năm 2021 Buổi sáng:

Toán

Tiết 108: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

(16)

- Thực hành xếp phân số theo thứ tự bé- lớn

- Rèn kĩ so sánh hai phân số mẫu số, so sánh phân số với

- GD HS tính tốn tỉ mỉ, độc lập

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu làm lại tập

- Nêu cách so sánh hai phân số mẫu - GV nhận xét tuyên dương

2 Bài mới: 28 phút a Giới thiệu bài:

- Trong học này, em luyện tập so sánh phân số mẫu số b Hướng dẫn luyện tập

HĐ1: Cá nhân:

Bài 1: So sánh hai phân số - GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét , tuyên dương Bài 2: So sánh phân số với 1.

- Khi so sánh phân số với phải so sánh yếu tố phân số?

+ Nêu cách so sánh phân số với 1?

- Gọi 1HS làm bảng phụ, tự làm,

+ HS lên bảng thực yêu cầu

- Các phân số bé 1, có mẫu tử số khác

15;2

5; 5;

4

- HS lắng nghe

+ HS nêu yêu cầu tập

35 15 Vì > nên 35 >

1

109 1110 Vì < 11 nên

9 10 >

11 10

1317 1517 Vì 13 < 15 nên

13 17 <

15 17

2519 2219 Vì 25 > 22 nên

25 19 >

22 19

+ Nhận xét, bổ sung

(17)

đổi chéo để kiểm tra

HĐ2: Nhóm:

Bài 3: Viết phân số theo thứ tự từ * Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm gì?

* Nêu cách so sánh hai phân số mẫu?

+ GV cho học sinh làm theo nhóm

+ Yêu cầu báo cáo kết quả, nhận xét chéo - GV nhận xét khen

+ GV củng cố học

- Dặn dò HS nhà chuẩn bị bà sau

số

- Nếu tử số bé mẫu số …

- HS làm bảng phụ, lớp làm vào

- Phân số bé là: 14;3

7; 14 15

- Phân số lớn là: 59;14

11

- Phân số là: 1616

- HS đọc yêu cầu

- Chúng ta phải so sánh phân số với

+ Phân số có tử số bé bé

+ Phân số có tử số lớn lớn

+ Nếu tử số hai phân số

- HS làm nhóm Vì < < nên 15<3

5<

Vì < < nên 57<6 7<

8

Vì < < nên 59<7 9<

8

Vì 10 < 12 < 16 nên 1011 <12 11 <

16 11

Kể chuyện

Tiết 22: CON VỊT XẤU XÍ I Mục tiêu

- Dựa theo lời kể GV, xếp thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK); bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, diễn biến

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận đẹp người khác, biết thương yêu người khác, khơng lấy làm chuẩn để đánh giá người khác

- Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn

(18)

- GD HS có lịng thương u, giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn quý mến bạn bè xung quanh, nhận đẹp riêng bạn

* GD BVMT: GD HS yêu quý bảo vệ động vật quanh ta

- Tranh minh họa truyện SGK

III.Các hoạt động dạy - học:

+ GV gọi HS lên bảng - GV nhận xét

2 Bài mới: 28’

- Thiên nga loài chim đẹp giới lồi chim Nhưng khơng phải nở thiên nga có vẻ đẹp Tiết KC hơm giúp em hiểu loài chim qua câu chuyện Con vịt xấu xí. b Tìm hiểu bài:

HĐ1: GV kể chuyện lần 1:

- GV kể lần 1: khơng có tranh (ảnh) minh hoạ - Chú ý: kể với giọng thong thả, chậm rãi Nhấn giọng từ ngữ: xấu xí, nhỏ xíu, quá nhỏ, yếu ớt, buồn lắm, chành choẹ, bắt nạt, hắt hủi, dài ngoẵng, gầy guộc, vụng về, vô sung sướng, cứng cáp, lớn khôn, mừng rỡ, bịn rịn …

GV kể lần 2:

- GV kể lần không sử dụng tranh minh hoạ (kể chậm, to, rõ, kết hợp với động tác)

+ Phần đầu câu chuyện: (đoạn 1)

+ Phần nội dung câu chuyện (đoạn 2)

+ Phần kết câu chuyện (đoạn 3)

HĐ2: Hướng dẫn HS thực yêu cầu của tập

a Sắp xếp lại thứ tự tranh minh hoạ câu chuyện theo trình tự

- GV giao việc: tranh SGK (1, 2, 3, 4) xếp lộn xộn không với diễn biến câu chuyện Nhiệm vụ em lại tranh theo diễn biến câu

- HS lên kể câu chuyện người có khả có sức khỏe

+ Nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

(19)

chuyện em nghe kể

- Cho HS làm việc: GV treo tranh theo thứ tự SGK lên bảng

- GV nhận xét chốt lại: Tranh phải xếp thứ tự theo diễn biến câu chuyện là: 2- - 3-

- Cho HS đọc yêu cầu câu 2, 3,

- GV giao việc: Các em phải dựa vào tranh xếp lại, kề đoạn câu chuyện (kể tranh đến tranh – – 4) Sau số em kể lại tồn câu chuyện lớp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Cho HS làm việc

- Cho HS thi kể

- GV nhận xét chốt lại ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện khuyên em phải biết nhận đẹp người khác, biết u thương người khác Khơng lấy làm mẫu đánh giá người khác

- Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Dặn HS nhà xem trước đề gợi ý tiết KC tuần 23

- HS dựa vào diễn biến câu chuyện nghe kể xếp lại tranh cho

- Lớp nhận xét

- HS đọc to, lớp lắng nghe

- HS kể theo nhóm (mỗi em kể tranh) trao đổi ý kiến câu chuyện

- Đại diện nhóm lên thi trình bày ý nghĩa câu chuyện

- Lớp nhận xét

- HS thực - HS lắng gnhe

_ Tập đọc

Tiết 44: CHỢ TẾT I Mục tiêu

- Đọc đúng, trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ nhịp thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm thể vẻ đẹp, sôi phiên chợ Tết

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu ý nghĩa thơ: Bức tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc vơ sinh động nói lên sống vui vẻ, ấm no, hạnh phúc người dân quê

- Học thuộc lòng thơ

(20)

- Đọc diễn cảm toàn với giọng vui vẻ, háo hức phù hợp với nội dung

- GD HS yêu q sầu riêng Có tình cảm u q hương đất nước thơng qua giàu có trù phú, đặc sản đất nước

- Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ đoạn luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra cũ: 4’ Bài Sầu riêng

+ Hãy miêu tả nét đặc sắc hoa sầu riêng

+ Hãy miêu tả nét đặc sắc trái sầu riêng

- GV nhận xét , tuyên dương

2.Bài mới: 28 phút a Giới thiệu bài:

- Treo tranh giới thiệu phiên chợ tết đông vui Chợ tết vùng, miền đất nước ta có vẻ đẹp, có nét đặc sắc riêng Các em thưởng thức tranh thơ miêu tả phiên chợ tết vùng trung du qua tập đọc Chợ tết

của tác giả Đoàn Văn Cừ

b Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc:

- GV HS chia đoạn: đoạn (4 dòng đoạn)

+ dòng đầu: đọc chậm rãi Những dòng thơ lại: đọc với giọng vui, rộn ràng + Cần nhấn giọng từ ngữ: đỏ dần, ôm ấp, viền nắng, tưng bừng, kéo hàng, lon xon, lom khom, lặng lẽ …

- GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó:

- GV giải nghĩa số từ khó:

- GV đọc diễn cảm

HĐ2: Tìm hiểu bài:

* Hoa sầu riêng nở vào cuối năm, hoa đậu chùm, màu trắng ngà, cành hoa nhỏ vảy cá

* Những trái sầu riêng lủng lẳng cành trông giống tổ kiến…

- HS quan sát tranh lắng nghe

- HS lắng nghe

- Tiếp nối đọc đoạn - HS đọc từ khó

+ HS luyện đọc câu văn dài

- Tiếp nối đọc đoạn lần - HS đọc giải

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - HS lắng nghe

(21)

* Người ấp chợ tết khung cảnh đẹp nào?

* Mỗi người đến chợ tết với dáng vẻ riêng sao?

* Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ tết có điểm chung?

* Bài thơ tranh giàu màu sắc Em tìm từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc

HĐ3: Đọc diễn cảm:

-Gọi học sinh đọc

Treo bảng phụ hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn 2,

+ Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi, uốn nắn + Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố -Dặn dò: 4’

- Liên hệ giáo dục

* Nội dung thơ gì?

hỏi

* Khung cảnh đẹp Mặt trời lên làm đỏ dần dải núi trắng sương sớm Núi đồi làm duyên.Núi uốn áo the xanh, đồi thoa son.Những tia nắng nghịch ngợm nháy hoài trọng ruộng lúa - HS đọc thầm đoạn 3,

* Người đến chợ tết với dáng vẻ riêng - Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon

- Các cụ già chống gậy bước lom khom - Cô gái mặc áo màu đỏ che môi cười lặng lẽ

- Em bé nép đầu, bên yếm mẹ - Hai người gánh lợn…

* Điểm chung họ là: ai vui vẻ, cụ thể: Người ấp tưng bừng chợ tết Họ vui vẻ kéo hàng cỏ biếc * Các từ ngữ tạo nên tranh: trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm, vàng, tía, son

- HS đọc tồn - HS quan sát đọc - HS lắng nghe

+ Luyện đọc theo nhóm đơi

+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Bình chọn người đọc hay

Nội dung: Bài thơ tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc vô sinh động Qua ta thấy

Địa lý

Tiết 22: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦANGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

I Mục tiêu

1 Về kiến thức: HS biết:

- ĐBNB nơi có SX CN phát triển mạnh đất nước - Nêu số dẫn chứng cho đặc điểm ng/nhân - Chợ sơng nét độc đáo miền Tây Nam Bộ

(22)

- Rèn kĩ khai thác kiến thức từ tranh ảnh, bảng thống kê, đồ

- Có ý thức tôn trọng thành lao động người dân & truyền thống văn hoá dân tộc

- BĐ nông nghiệp VN

- Tranh, ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi đánh bắt cá tôm ĐB Nam Bộ III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ (3- 5’):

- Nhà cửa người dân ĐB Nam Bộ có đặc điểm ?

- Người dân ĐB Nam Bộ thường tổ chức lễ hội dịp nào? Lễ hội có hoạt động ?

2 Bài (30’)

a.Giới thiệu bài: Ở trước, em học đặc điểm tự nhiên đặc điểm dân tộc sinh sống ĐBNB Hôm tìm hiểu hoạt “Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ”

GV cho HS quan sát BĐ nông nghiệp, kể tên trồng ĐB Nam Bộ cho biết loại trồng nhiều đây? 1/.Vựa lúa, vựa trái lớn cả nước:

* Hoạt động lớp:

GV cho HS dựa vào kênh chữ SGK, cho biết :

- ĐB Nam có điều kiện thuận lợi để trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước ?

- Lúa gạo, trái ĐB NB tiêu thụ đâu ?

GV nhận xét, kết luận * Hoạt động nhóm:

- GV cho HS dựa vào tranh, ảnh trả lời câu hỏi sau :

+ Kể tên loại trái ĐB Nam Bộ + Kể tên công việc thu hoạch chế biến gạo xuất ĐB Nam Bộ

- HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu

- HS nhắc lại tựa

- HS quan sát B Đ

- HS trả lời

-…Trong nước xuất - HS theo dõi

- HS nhóm thảo luận trả lời : + Xồi, chơm chơm, măng cụt, … + Gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc, xay xát gạo đóng bao, xếp gạo lên tàu để xuất

(23)

- Nêu thuận lợi để ĐBNB trở thành vùng khuất lúa gạo, trái lớn nước?( Dành cho HS khá, giỏi)

* GV nhận xét mô tả thêm vườn ăn trái ĐB Nam Bộ: ĐB Nam Bộ nơi xuất gạo lớn nước Nhờ ĐB này, nước ta trở thành nước xuất nhiều gạo bậc giới 2 Nơi sản xuất nhiều thủy sản cả nước:

GV giải thích từ thủy sản, hải sản

* Hoạt động nhóm:

GV cho HS nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý :

+ Kể tên số loại thủy sản nuôi nhiều

+ Thủy sản ĐB tiêu thụ đâu ? + Điều kiện làm cho ĐBNB sản xuất thủy sản lớn nước?( Dành cho HS khá, giỏi )

- GDBVMT: Để bảo vệ nguồn tài nguyên thuỷ sản đồng Nam Bộ chúng ta phải làm gì?

- GV nhận xét mơ tả thêm việc nuôi cá, tôm ĐB

3 Củng cố, dặn dò (5’)

- GV cho HS đọc học khung - GV tổ chức cho HS điền mũi tên nối ô sơ đồ sau để xác lập mối quan hệ tự nhiên với hoạt động sản xuất người

- NX tiết học dặn HS chuẩn bị tiết sau

- Nhờ có đất đai màu mở, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động nên ĐBNB …, lúa gạo trái đồng xuất cung cấp cho nhiều nơi nước

- HS lắng nghe

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Nhờ có mạng lưới sơng ngịi dày đặc với vùng biển rộng lớn điều kiện thuận lợi cho việc đánh bắt thủy sản

- Để bảo vệ nguồn tài nguyên thuỷ sản đồng Nam Bộ phải hạn chế sử dụng thuốc bảo vệ thực vật nông nghiệp ,tránh đánh bắt thuỷ sản điện, phải tạo môi trường nước không bị ô nhiễm … - HS đọc

- HS lên điền vào bảng

- Lắng nghe

Ngày soạn: 31/01/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 04 tháng 02 năm 2021 Buổi sáng:

Toán

(24)

I Mục tiêu

- Biết so sánh hai phân số khác mẫu số

- Củng cố kĩ so sánh phân số mẫu số

- Có kĩ so sánh hai phân số (cùng mẫu số, khác mẫu số)

- GD HS tính cẩn thận, tỉ mỉ

II.Đồ dùng dạy học:

- Hai băng giấy kẻ vẽ phần học SGK

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm lại

- GV nhận xét, tuyên dương

- Các em biết cách so sánh hai phân số mẫu số, phân số khác mẫu số so sánh nào? Bài học hôm giúp em biết điều

1.Hướng dẫn hai phân số khác mẫu số - GV đưa hai phân số

2

và4

hỏi: Em có nhận xét mẫu số hai phân số này?

* Hãy tìm cách so sánh hai phân số với

- GV tổ chức cho nhóm HS nêu cách giải nhóm

- GV nhận xét ý kiến HS, chọn hai cách phần học đưa sau tổ chức cho HS so sánh:

 Cách

- GV đưa hai băng giấy

* Chia băng giấy thứ thành phần nhau, tô màu hai phần, tô màu phần băng giấy ?

* Chia băng giấy thứ hai thành phần nhau, tô màu phần, tô màu

HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- Mẫu số hai phân số khác

- HS thảo luận theo nhóm, nhóm HS để tìm cách giải

- Một số nhóm nêu ý kiến

- HS quan sát lắng nghe

- Đã tô màu

băng giấy - Đã tô màu

3

(25)

mấy phần băng giấy ?

* Băng giấy tô màu nhiều hơn? * Vậy

2

băng giấy

băng giấy, phần lớn hơn?

* Vậy

và4

, phân số lớn hơn? *

2

so với4

? * Hãy viết kết so sánh

3

và3

 Cách

- GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số so sánh hai phân số

2

- Dựa vào hai băng giấy so sánh hai phân số

2

và4

Tuy nhiên cách so sánh thời gian không thuận tiện phải so sánh nhiều phân số phân số có tử số mẫu số lớn Chính để so sánh phân số khác mẫu số người ta quy đồng mẫu số phân số để đưa phân số mẫu số so sánh

* Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

3 Luyện tập – Thực hành Bài 1: So sánh hai phân số:

- GV yêu cầu HS tự làm

- Băng giấy thứ hai tô màu nhiều

băng giấy lớn

băng giấy

- Phân số

lớn phân số3

- Phân số

bé phân số4

- HS viết

2

<

hay

>3

- HS thực hiện:

+ Quy đồng mẫu số hai phân số

= 32xx44 = 12

;

= 34xx33 =

9 12

+ So sánh hai phân số mẫu số:

8 12 <

9

12 Vì < Vậy

2

<

- HS nghe giảng

- Ta quy đồng mẫu số hai phân số so sánh tử số hai phân số

a) Quy đồng mẫu số hai phân số

5

(26)

Bài 2: Rút gọn so sánh hai phân số:

* Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm

4

= 34xx55 = 20 15

;

= 45xx44 = 1620

Vì 1520 < 16

20 nên

3

<

b) Quy đồng mẫu số hai phân số

8

:

6

= 56xx44 =24

20

;

= 78xx33 = 21 24

Vì 2024 < 21

24 nên

5

<

c) Quy đồng mẫu số hai phân số

3 10 :

5

= 52xx22 = 104 Giữ nguyên

10

Vì 104 > 10

3

nên

> 10

- Rút gọn so sánh hai phân số

a) Rút gọn 106 = :2

10 :2 =

3

Vì

<

nên 10

<

_ Tập làm văn

Tiết 43: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I Mục tiêu

(27)

- Biết quan sát cối theo trình tự hợp lí, kết hợp giác quan quan sát; bước đầu nhận giống miêu tả loài với miêu tả (BT1)

- Ghi lại ý quan sát em thích theo trình tự định (BT2)

- Có khả quan sát ghi lại cách chi tiết, xác đặc điểm vườn trường

- Học hỏi câu văn hay, cách dùng hình ảnh so sánh để miêu tả cối

- Bảng viết sẵn lời giải BT, d, e - Tranh, ảnh số loài

+ Nêu cấu tạo văn tả cối? + Gọi HS đọc dàn ý tiết trước - GV nhận xét tuyên dương

2 Bài mới: 28’

- Trong tiết TLV hôm nay, em học cách quan sát theo thứ tự, kết hợp nhiều giác quan để tìm nhiều chi tiết cho dàn ý văn miêu tả cụ thể

Bài tập 1: Đọc lại văn…

a Tác giả văn quan sát theo trình tự nào?

b Các tác giả quan sát giác quan nào?

+ Bài văn miêu tả cối gồm có phần…

+ HS đọc dàn ý tả ăn làm tiết TLV trước

- Nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp theo dõi SGK

- HS đọc Bãi ngô (trang 30), Cây gạo (trang 32), Sầu riêng (trang 34) a Trình tự quan sát

- Bài Sầu riêng: quan sát phận

- Bài Bãi ngơ: quan sát thời kì phát triển

- Bài Cây gạo: quan sát thời kì phát triển (từng thời kì phát triển bơng gạo)

b Tác giả quan sát giác quan:

(28)

c.Trong đọc, em thích hình ảnh so sánh nhân hoá nào? Tác dụng hình ảnh so sánh, nhân hố đó?

- GV nhận xét đưa bảng liệt kê hình ảnh so sánh nhân hố có

d Trong ba văn trên, miêu tả loài cây, miêu tả cụ thể?

e Miêu tả lồi có giống có khác với miêu tả cụ thể?

bướm trắng, bướm vàng (bài Bãi ngô) Cây, cành, hoa, quả, gạo, chim chóc (bài Cây gạo) Hoa trái, dáng, thân, cành (bài Sầu riêng)

- Quan sát khứu giác (mũi): Hương thơm trái sầu riêng

- Quan sát vị giác (lưỡi): Vị trái sầu riêng

- Quan sát thính giác (tai): tiếng chim hót (bài Cây gạo), tiếng tu hú (bài Bãi ngô)

c So sánh: Bài Sầu riêng:

- Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau, hương bưởi

- Cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen

- Trái lủng lẳng cành trông tổ kiến

Bài Bãi ngô:

- Cây ngô lúc nhỏ lấm mạ non

- Búp kết nhung phấn - Hoa ngô xơ xác cỏ may Bài Cây gạo:

- Cánh hoa gạo đỏ rực quay tít chong chóng

- Quả hai đầu thon vút thoi

- Cây treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo

* Nhân hoá: Bài Bãi ngô:

+ Búp ngô non núp cuống Bắp ngô chờ tay người đến bẻ

Bài Cây gạo: Các múi gạo nở đều, chín nồi cơm chín đội vung mà cười Cây gạo già năm lại trở lại tuổi xuân Cây gạo trở với dáng vẻ trầm tư Cây đứng im cao lơn, hiền lành

d Hai Sầu riêng bái Bãi ngơ miêu tả lồi cây; Cây gạo miêu tả loài cụ thể

(29)

- GV treo bảng phụ lời giải nhận xét chốt lại:

Bài tập 2: Quan sát mà em thích khu vực trường em…

- GV hỏi HS: Ở tiết học trước thầy dặn nhà quan sát cụ thể Bây giờ, em cho biết nhà em chuẩn bị nào?

- GV giao việc: Dựa vào quan sát cụ thể nhà, em ghi lại quan sát

- GV đưa tranh, ảnh số cụ thể để HS quan sát

- GV nhận xét theo ý a, b, c SGK chấm nhận xét số ghi

- GV củng cố học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục quan sát viết lại vào N/x tiết học

pháp so sánh, nhân hố tả; bộc lộ tình cảm người miêu tả

+ Điểm khác nhau: Tả loài cần ý đến đặc điểm phân biệt lồi với lồi khác Cịn tả cụ thể phải ý đến đặc điểm riêng Đặc điểm làm khác biệt với lồi

- HS nêu

- HS ghi quan sát giấy nháp

- HS quan sát tranh ảnh kết hợp làm

- Một số HS trình bày - Lớp nhận xét

_ Khoa học

Tiết 44: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I.Mục tiêu:

1 Về kiến thức: HS biết:

- Nêu vai trò âm sống (giao tiếp với qua nói chuyện, hát, nghe; dùng làm tín hiệu: tiếng cịi xe, tiếng trống, tiếng kẻng,…) - Nêu ích lợi việc ghi lại âm

- Biết đánh giá, nhận xét sở thích âm

- Thích tìm hiểu khoa học vận dụng vào sống

- Tranh ảnh loại tiếng ồn cách phòng chống

(30)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ: 5’

- Nêu vai trò âm đời sống? - Nêu âm mà em thích khơng thích?

+ Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: 28 phút a.Giới thiệu bài:

Hôm tìm hiểu tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ nào? Qua bài: “Âm sống” GV ghi đề

+ Nhờ có âm thanh, học tập…

+ Thích nghe tiếng chim hót,…

- HS lắng nghe

Hoạt động 1: Nguồn gây tiếng ồn 12’

* Có âm ưa thích muốn ghi lại để thưởng thức Tuy nhiên có âm ta khơng ưa thích cần tìm cách phòng tránh(chẳng hạn tiếng ồn)

- Treo tranh hướng dẫn HS quan sát hình trang 88 SGK bổ sung thêm tiếng động

- GV giúp HS phân loại tiếng ồn để nhận thấy hầu hết tiếng ồn người gây ra.

1 Nguồn gây tiếng ồn:

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh bổ sung tiếng động ồn nơi HS sinh sống

- Các nhóm báo cáo - Cả lớp thảo luận -HS lắng nghe

Hoạt động 2: Tác hại tiếng ồn và biện pháp phòng chống 10’

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trang 88 SGK tranh ảnh em sưu tầm - Nêu tác hại cách phòng chống tiếng ồn?

- GV ghi lên bảng biện pháp tránh tiếng ồn

2 Tác hại tiếng ồn biện pháp phòng chống

- Ảnh hưởng sức khoẻ người, ngủ, đau đầu, suy nhược thần kinh, có hại cho tai …

- Cách phòng chống giảm âm thanh, nhẹ nói khẽ, dùng vách ngăn cách - HS trình bày trước lớp

Hoạt động 3: thực hành chống tiếng ồn: 8’

3 Các việc nên không nên làm để góp phần chống tiếng ồn cho bản thân người xung quanh.

- Nêu việc nên làm khơng nên làm để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn lớp, nhà nơi công cộng

- Nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò: (3’) - HS đọc phần bạn cần biết lần - Học kĩ, Chuẩn bị “ánh sáng”

- Làm việc nhẹ nhàng nhẹ, nói khẽ, khơng la hét, đập gõ bàn ghế …

(31)

- Thực hành học sống - GV nhận xét tiết học

Ngày soạn: 01/02/2021

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 05 tháng 02 năm 2021 Buổi sáng:

Toán

Tiết 110: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố so sánh hai phân số, so sánh phân số với - Biết cách so sánh hai phân số tử số

- Thực hành xếp phân số theo thứ tự bé - lớn

- Có kĩ so sánh phân số theo TH khác

- GD HS tính xác, độc lập tốn học

- Bảng phụ

- GV gọi HS lên bảng làm lại tập - GV nhận xét tuyên dương

a Giới thiệu bài: 1’

- Trong học này, em rèn luyện kĩ so sánh hai phân số

b Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: So sánh hai phân số:

- HS lắng nghe

a 58 < 78 Vì <

b 25 15

25 15

= 15 :525 :5 =

Vì

<

nên 25 15

<

c

9 7

9

=

9x8 7x8=

72 56

9 = 9x7

(32)

- GV chữa phần - GV nhận xét tuyên dương

Bài 2: So sánh hai phân số hai cách khác nhau

+ Quy đồng mẫu số phân số so sánh

+ So sánh với

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại bài, sau chữa

Bài 3: So sánh hai phân số có cùng tử số.

- GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số so sánh hai phân số

4

;

4

7 như

SGK

* Như vậy, so sánh hai phân số có tử số, ta dựa vào mẫu số để so sánh nào?

Bài 4: Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu

Vì 56 72

>

63

56 nên 7

>

9

d Giữ nguyên 1120 Ta có 106 =

6x2 10x2 =

12 20

Vì 1120 < 1220 nên 1120 < 106

8

7 ;

8

7 > Vì tử số lớn

mẫu số

7

8 < Vì tử số bé mẫu số Nên

> 78

59 58 ; 59 > Vì tử số lớn mẫu số

5

8 < Vì tử số bé mẫu số Nên

> 58

12 16

28 21 ;

12

16 = 12: 16 :4=

3 ; 28 21= 28:7 21:7=

- HS lắng nghe, làm theo mẫu

- Với hai phân số có tử số, phân số có mẫu số lớn phân số bé ngược lại phân số có mẫu số bé phân số lớn

+ HS lên bảng, lớp làm vào

9 11

9 14 ;

9

11 >

14 Vì 11 <

14

8

8 11 ;

8 >

8

11 Vì < 11

- HS đọc

(33)

vở

a.Vì < 5; < nên 47 < 57 ; 57 <

¿

Vậy 47 < 57 < 7¿

¿ hay ;

7 ; ¿

¿

b Quy đồng mẫu số phân số 32 ;

5

;

4

ta có:

2 =

2x4 3x4 =

8 12 ;6

5

= 56xx22 = 10 12 ;

4

= 34xx33 = 12

Vì 128 < 12 <

10

12 nên <

3

<

hay

2 ;

3

;

- HS lắng nghe

_

Luyện từ câu

Tiết 44: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I Mục tiêu:

- Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu,

- Biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm học (BT1, BT2, BT3); - Bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến đẹp (BT4)

- Có kĩ tìm sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm để đặt câu

- Tích cực hóa việc sử dụng vốn từ vào học tập sống

*GD BVMT: HS biết, quý trọng bảo vệ đẹp sống

(34)

- Kiểm tra HS

2 Bài mới: 28 phút a.Giới thiệu bài:

- Trong tiết LTVC hôm nay, em mở rộng vốn từ Cái đẹp.

Bài học giúp em nắm nghĩa số từ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu Các em làm quen với số thành ngữ liên quan tới đẹp, biết sử dụng từ học để đặt câu …GV ghi đề

b Tìm hiểu bài: Bài tập 1: Tìm từ:

+ GV cho HS làm theo nhóm giấy khổ to

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại từ đúng:

Bài tập 2:

- Cách tiến hành BT

+ HS lên bảng đọc đoạn văn kể loại trái yêu thích có sử dung câu kể Ai nào?

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp lắng nghe - Các nhóm trao đổi, làm

- Đại diện nhóm lên dán kết làm bảng lớp

a) Các từ thể vẻ đẹp bên người: đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh xẻo, xinh xinh, tươi tắn, tươi giòn, rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha …

b) Các từ thể nét đẹp tâm hồn, tính cách: thuỳ mị, dịu dàng, đằm thắm, đậm đà, đôn hậu, nết na, chân thực, chân thành, thẳng thắn, thẳng, thẳng, bộc trực, cương trực, dũng cảm, cảm, khảng khái, khí khái,…

- Lớp nhận xét - HS đọc

- HS chép lời giải vào VBT + HS đọc, lớp lắng nghe - Các nhóm trao đổi, làm

- Đại diện nhóm lên dán kết làm bảng lớp

(35)

- GV nhận xét chốt lại từ đúng:

Bài 3: Đặt câu với từ ngữ tập

- GV giao việc: Các em chọn từ tìm BT BT đặt câu vời từ

- GV nhận xét khen HS đặt câu đúng, hay

Bài 4: Điền thành ngữ cụm…

- Cho HS trình bày kết GV đưa bảng phụ kẻ sẵn SGK - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

- Khen HS, nhóm làm việc tốt HS ghi nhớ từ ngữ thành ngữ vừa học

tráng …

b) Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật người: xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng, thướt tha …

- Lớp nhận xét - HS đọc

- HS chép lời giải vào VBT + HS đọc yêu cầu BT + HS làm miệng

- Chị gái em dịu dàng, thuỳ mị

- Quang cảnh đêm trung thu hoành tráng.

- Mùa xuân tươi đẹp khắp đất nước

+ HS đọc yêu cầu BT

- HS tự làm vào VBT HS làm bảng phụ + Mặt tươi hoa, em mỉm cười chào người

+ Ai khen chi Ba đẹp người, đẹp nết + Ai viết cẩu thả chắn chữ gà bới

- HS lắng nghe

Tập làm văn

Tiết 44: LUYÊN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I Mục tiêu

- Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối đoạn văn mẫu (BT1);

- Viết đoạn văn ngắn tả (thân, gốc) em thích (BT2)

- Rèn kĩ viết đoạn văn miêu tả phận cối

- Học hỏi câu văn hay, cách dùng hình ảnh so sánh để miêu tả cối

(36)

1 Kiểm tra cũ: 5

- Để giúp em viết văn tả cho hay, tiết học hôm nay, GV hướng dẫn em luyện tập miêu tả phận cây, luyên viết đoạn văn miêu tả (hoặc thân, gốc)

Bài 1: Dưới số đoạn văn tả l, thân gốc số loài cây…

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đọc đoạn văn cho cách tả tác giả đoạn có đáng ý

- Cho HS làm theo cặp

- GV nhận xét GV treo lên tờ giấy khổ to bảng phụ viết sẵn tóm tắt điểm đáng ý cách miêu tả

Đoạn văn

a Đoạn tả bàng (Đoàn Giỏi)

b Đoạn tả sồi (Lep- Tôn- xtôi)

- HS đọc kết quan sát em thích làm tiết TLV trước

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc

- HS đọc thầm đoạn văn trao đổi nhóm đơi

- HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét

- HS nhìn lên bảng phụ (hoặc giấy đãtóm tắt …) đọc

Những điểm đáng ý

- Tả sinh động thay đổi màu sắc bàng theo thời gian mùa: xuân, hạ, thu, đông

- Tả thay đổi sồi già từ mùa đông sang mùa xuân (mùa đông sồi nức nẻ, đầy sẹo Sang mùa xuân, sồi toả rộng thành vóm xum xuê, bừng dậy sức sống bất ngờ)

(37)

Bài tập 2: Viết đoạn văn tả lá,…

- GV nhận xét chấm nhận xét tả hay

- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn, viết lại vào VBT

- Dặn HS đọc đoạn văn đọc thêm

- Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV tới, quan sát loài hoa thứ mà em thích.- Gv nhận xét tiết học

sưa, ngây ngất, khẽ đung đưa nắng chiều

- HS đọc, lớp lắng nghe

- HS làm cá nhân – chọn tả thân lá, thân hay gốc cụ thể

- Một số HS đọc - Lớp nhận xét

- HS thực

_ SINH HOẠT

TUẦN 23 I Mục tiêu

- HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần 22 có phương hướng phấn đấu tuần 23

- HS nắm nhiệm vụ thân tuần 23

II Chuẩn bị

- GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS

III Các hoạt động chủ yếu 1 Hát tập thể (1p)

2 Đánh giá thực nhiệm vụ tuần 22 (9p)

2.1 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp: 2.2 Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp

2.3 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần 22.

Ưu điểm

* Nền nếp: (Giờ giấc, chuyên cần, nghiêm túc…) - Vào học chuyên cần, giờ, nghỉ học có xin phép - Ổn định nề nếp tương đối tốt, hát đầu

- Trang phục gọn gàng, * Học tập:

- Các em học tập tốt, chuẩn bị tương đối đầy đủ Sách vở, đồ dùng học tập em chuẩn bị chu đáo cho tiết học.Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng

- Đa số HS viết sẽ, trình bày đẹp

Tồn tạị:

(38)

3 Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 23 (5p) - Học làm nhà đầy đủ

- Củng cố nề nếp, vào học giờ, nghỉ học phải xin phép

- Trong lớp học online cần ý nghe giảng, xây dựng nề nếp viết chữ đẹp - Hăng hái phát biểu xây dựng

- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt

- Chấp hành tốt An tồn giao thơng, đội mũ xe đạp điện, xe máy - Giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Chấp hành tốt việc phòng chống dịch bệnh Covid – 19 Hạn chế không khỏi nhà việc cần thiết