Tài liệu GA lớp 4 tuần 22

Giáo án lớp 4 Tuần 22(Từ 25/ 01 đến 29 / 01/ 2010 ) Tổ khối Ban giám hiệu Thứ 2 ngày 25 tháng 01 năm 2010 Môn: Tập đọc Bài: Sầu riêng I. Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả. - Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. ( trả lời được các CH trong sách giáo khoa ) II. Đồ dùng dạy học: - Ảnh chụp về cây, trái sầu riêng . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài " Bè xuôi Sông La " và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Gọi 1 HS đọc toàn bài. -Nhận xét và cho điểm HS . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV Từ tuần 22 , các em bắt đầu tìm hiểu về chủ điểm : " Vẻ đẹp muôn màu " b)Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc). - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS Chú ý các câu hỏi: -Gọi HS đọc phần chú giải. -Gọi HS đọc cả bài. -Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài . -3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. +Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ . + Đoạn 2: tiếp theo đến .tháng 5 ta + Đoạn 3 : Đoạn còn lại . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài . 1 Giáo án lớp 4 -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: +Toàn bài đọc diễn cảm bài văn , giọng tả rõ ràng , chậm rãi . * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi. - Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? - Dựa vào bài văn tìm những nét miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng ? - Em hiểu " hao hao giống " là gì ? - Lác đác là như thế nào ? -Yêu cầu HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả lời câu hỏi. - Tìm những chi tiết miêu tả quả sầu riêng ? -Em hiểu “ mật ong già hạn “là loại mật ong như thế nào ? -Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời câu hỏi. -Tìm những chi tiết miêu tả về cái dáng không đẹp của cây sầu riêng ù ? Tác giả tả như thế nhằm mục đích gì ? + Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ? - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - Sầu riêng là loại cây trái đặc sản của Miền Nam nước ta . + Hoa : - Trổ vào dạo cuối năm , mùi thơm ngát như hương cau , hương bưởi ; đậu thành từng chùm , màu trắng ngà , cánh hoa nhỏ như vảy cá , hao hao giống cánh sen con , lác đác vài nh li ti giữa mỗi cánh hoa . - Hao hao giống có nghóa là gần giống - giống như - gần giống như , . - Lác đác là nh thưa thớt , lâu lâu mới có một nh . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài . + Quả : -Lủng lẳng dùi cành, trông như những tổ kiến , mùi thơm đậm , bay rất xa lâu tan trong không khí , còn hàng chục mét mới tới nơi để sầu riêng nhưng đã ngửi thấy mùi thơm ngào ngạt ; thơm cái mùi thơm của mít chín hoà quyện với hương bưởi , béo cái béo của trừng gà ; ngọt cái ngọt của mật ong già hạn ; vò ngọt đến đam mê . -" mật ong già hạn " có nghóa là mật ong để lâu ngày nên có vò rất ngọt . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài . + Dáng cây : - Thân nó khẳng khiu , cao vút , cành ngang thẳng đuột - Sầu riêng loại trái quý , trái hiếm của Miền Nam - Hương vò quyến rũ đến lạ kì . 2 Giáo án lớp 4 -Ý nghóa của câu truyện nói lên điều gì ? * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. -Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS . 3. Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học bài. + Bài văn miêu tả cây sầu riêng loại cây đặc sản của miền Nam nước ta . + Miêu tả mùi thơm và hương vò đặc biệt của trái sầu riêng . - 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn . Môn: Chính tả Bài: Sầu Riêng I. Mục tiêu: - Nghe – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng đoạn văn trích. - Làm đúng bài tập 3 ( kkết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh ), hoặc bài tập (2 a, b). II. Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết các dòng thơ trong bài tập 2a hoặc 2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp. Cả lớp viết vào vở nháp. -Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn viết chính tả: * TRAO ĐỔI VỀ NỘI DUNG ĐOẠN VĂN: -Gọi HS đọc đoạn văn . * HƯỚNG DẪN VIẾT CHỮ KHÓ: -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết. * NGHE VIẾT CHÍNH TẢ: + GV đọc bài và đọc cho học sinh viết vào vở . * SOÁT LỖI CHẤM BÀI: + Đọc lại toàn bài một lượt để HS soát lỗi tự bắt lỗi . - GV thu 5- 7 bài để chấm -HS thực hiện theo yêu cầu. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm . -Các từ : trổ vào cuối năm , toả khắp khu vườn , hao hao giống cánh sen con , lác đác vài nh li ti , . + Viết bài vào vở . + Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi ra ngoài lề tập . 3 Giáo án lớp 4 - Nhận xét bài viết của HS c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: *GV có thể lựa chọn phần a/ hoặc phần b/ hoặc BT khác để chữa lỗi chính tả cho HS đòa phương. Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu HS thực hiện trong nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. -Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có. -Nhận xét và kết luận các từ đúng. + Ở câu a ý nói gì ? Bài 3: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ. -Gọi 3 HS lên bảng thi làm bài . -Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng. 3. Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được và chuẩn bò bài sau. -1 HS đọc thành tiếng. -Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ở mỗi dòng thơ rồi ghi vào phiếu. -Bổ sung. -1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu: + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : a/ Nên bé nào thấy đau ! Bé oà lên nức nở . - Cậu bé bò ngã không thấy đau . Tối mẹ về nhìn thấy xuyt xoa thương xót mới oà khóc nức nở vì đau . b/ Con đò lá trúc qua sông . Bút nghiêng lất phất hạt mưa . Bút chao , gợn nước Tây Hồ lăn tăn . -1 HS đọc thành tiếng. - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ. -3 HS lên bảng thi tìm từ. - 1 HS đọc từ tìm được. -Lời giải : Nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh - nên - vút - náo nức . Môn: Toán Bài: Luyện tập chung I-Mục tiêu : - Rút gọn được phân số . - Quy đồng được mẫu số hai phân số II-Chuẩn bò III- Lên lớp 4 Giáo án lớp 4 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi hai em lên bảng chữa bài tập số 3 . -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh . -Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Bài học hôm nay chúng ta củng cố về khái niệm ban đầu về phân số , rèn kó năng rút gọn phân số và qui đồng mẫu số các phân số qua bài ” Luyện tập chung " b) Luyện tập: Bài 1 : + Gọi 1 em nêu đề bài . -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. -Gọi hai em lên bảng sửa bài. -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. + GV nhắc HS những HS không rút gọn được một lần thì có thể rút gọn dần để được phân số tối giản + Chẳng hạn : 5 2 3:15 3:6 15 6 2:30 2:12 30 12 ==== -Giáo viên nhận xét bài học sinh . Bài 2 : +Gọi HS đọc đề bài . -Yêu cầu lớp làm vào vở. -Gọi HS lên bảng làm bài. -Hai học sinh sửa bài trên bảng -Hai HS khác nhận xét bài bạn. -Lắng nghe . -Một em nêu đề bài . -Lớp làm vào vở . -Hai học sinh làm bài trên bản 5 2 6:30 6:12 30 12 == 9 4 5:45 5:20 45 20 == 5 2 14:70 14:28 70 28 == 3 2 17:51 17:34 51 34 == -Học sinh khác nhận xét bài bạn. -Một em đọc thành tiếng . +HS tự làm vào vở. -Một HS lên bảng làm bài . - Phân số 18 5 không rút gọn được vì đây là phân số tối giản . - Những phân số rút gọn được là : 9 2 3:27 3:6 27 6 == 9 2 7:63 7:14 63 14 == 18 5 2:36 2:10 36 10 == 5 Giáo án lớp 4 + Những phân số nào bằng phân số 9 2 ? -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh . Bài 3 : + Gọi HS đọc đề bài . + Muốn qui đồng mẫu số của phân số ta làm như thế nào? -Hướng dẫn HS ở hai phép tính c và d các em có thể lấy MSC bé nhất . - Chẳng hạn ở câu c MSC bé nhất là 36 ; -Yêu cầu lớp làm vào vở. -Gọi 2HS lên bảng sửa bài. -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò: -Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm như thế nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học . - ặn về nhà học bài và làm bài. - Những phân số bằng phân số 9 2 là : 27 6 và 63 14 -Học sinh khác nhận xét bài bạn . + 1 HS đọc thành tiếng . + Tiếp nối phát biểu . + Lắng nghe GV. + 2HS thực hiện trên bảng . a/ 2 1 và 3 2 24 12 432 431 2 1 == XX XX 24 16 423 422 3 2 == XX XX b/ 4 3 và 5 7 20 15 54 53 4 3 == X X 20 28 45 47 5 7 == X X c/ 2 1 ; 12 5 và 36 11 2 1 = 36 18 182 181 X X ; 36 15 312 35 = X X ; 36 11 + Nhận xét bài bạn . -2HS nhắc lại. Thứ 3 ngày 26 tháng 01 năm 2010 Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU 6 Giáo án lớp 4 Bài: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I. Mục tiêu: - Hiểu được cấu tạo và ý nghóa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể ai thế nào? Trong đoạn văn ( BT1, mục III); viết đựoc đoạn văn khoảng 5 câu, trong đó có câu kể ai thế nào? (BT2). II. Đồ dùng dạy học: - Hai tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào ? ( 1 , 2 , 4, 5 ) trong đoạn văn phần nhận xét III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng tìm những từ ngữ miêu tả trong đó có vò ngữ trong câu Ai thế nào ? -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Tìm hiểu nhận xét: Bài 1: -Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập 1. - Yêu cầu HS tự làm bài . -Gọi HS Nhận xét , chữa bài cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng . - Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu Ai thế nào ? các em sẽ cùng tìm hiểu . Bài 2 : - Yêu cầu HS tự làm bài . -Gọi HS phát biểu. Nhận xét , chữa bài cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng . -3 HS thực hiện viết các câu thành ngữ , tục ngữ . -Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp đôi . +Một HS lên bảng gạch chân các câu kể bằng phấn màu , HS dưới lớp gạch bằng chì vào SGK. - Nhận xét , bổ sung bài bạn làm trên bảng . + Đọc lại các câu kể : 1. Hà Nội tưng bừng màu đỏ . 2. Cả một vùng trời bát ngát cờ , đèn và hoa 4. Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang . 5. Những cô gái thủ đô hớn hở , áo màu rực rỡ -1 HS làm bảng lớp , cả lớp gạch bằng chì vào SGK . - Nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng . 1. Hà Nội / tưng bừng màu đỏ . CN 2. Cả một vùng trời / bát ngát cờ , đèn và hoa CN 4. Các cụ già / vẻ mặt nghiêm trang . CN 7 Giáo án lớp 4 Bài 3 : + Chủ ngữ trong các câu trên cho ta biết điều gì ? + Chủ ngữ nào là do 1 từ , chủ ngữ nào là do 1 ngữ ? + Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ? cho ta biết sự vật sẽ được thông báo về đặc điểm tính chất ở vò ngữ trong câu .) + Có câu chủ ngữ do 1 danh từ tạo thành . Cũùng có câu chủ ngữ lại do cụm danh từ tạo thành . +Hỏi : Chủ ngữ trong câu có ý nghóa gì ? c. Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ. -Nhận xét câu HS đặt, khen những em hiểu bài, đặt câu đúng hay. d. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . từng nhóm. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Đại diện nhóm trình bày -Kết luận về lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết sẵn 5 câu văn đã làm sẵn . HS đối chiếu kết quả . 5. Những cô gái thủ đô / hớn hở , áo màu rực CN rỡ . + Chủ ngữ trong câu chỉ tên của người , tên đòa danh và tên của sự vật ( cho ta biết sự vật sẽ được thông báo về đặc điểm tính chất ở vò ngữ trong câu .) - Chủ ngữ ở câu 1 do danh từ riêng Hà Nội tạo thành . Chủ ngữ các câu còn lại do cụm danh từ tạo thành . + Lắng nghe . + Phát biểu theo ý hiểu . -2 HS đọc thành tiếng. -1 HS đọc thành tiếng. - HS làm bài - Nhóm trình bày. - Trong rừng , chim chóc hót vớ von . CN -Màu trên lưng chú / lấp lánh . CN -Bốn cái cánh / mỏng như giấy bóng . CN -Cái đầu / tròn. CN (và) hai con mắt / long lanh như thuỷ tinh 8 Giáo án lớp 4 + GV nêu : Các câu 1 và 2 ( Ôi chao ! Chú chuồn nước mới đẹp làm sao ! ) không phải là câu kể mà chúng là câu cảm các em sẽ học sau - Câu 5 là câu kể Ai thế nào ? Về cấu tạo là câu ghép đẳng lập có 2 vế câu ( 2 cụm chủ vò ) đặt song song với nhau . - Câu 7 ( Chú đậu trên một cành lộc vừng ngả dài trên mặt hồ ) là kiểu câu Ai làm gì ? Bài 2 : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi . +Trong tranh vẽ những loại cây trái gì ? - Yêu cầu học sinh tự làm bài . - Gọi HS đọc bài làm . - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt . 3. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học -Dặn HS về nhà học bài và viết một đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai thế nào ? (3 đến 5 câu) -Thân chú / nhỏ và thon vàng như màu vàng CN của nắng mùa thu . -Bốn cánh / khẽ rung rung như còn đang băn CN khoăn. - 1 HS đọc thành tiếng . + Quan sát và trả lời câu hỏi . - Tự làm bài . - 3 - 5 HS trình bày . Môn: Kể Chuyện Bài:CON VỊT XẤU XÍ I. Mục tiêu: - Dựa theo lời kể của giáo viên, sắp xếp đúng htứ tự tranh minh họa cho trước ( SGK ); bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vòt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến. - Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết thưong yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác. II. Đồ dùng dạy học: -Đề bài viết sẵn trên bảng lớp . -4 bức tranh minh hoạ truyện đọc trong SGK. 9 Giáo án lớp 4 III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 3 HS kể lại câu chuyện về 1 người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết ( trong bài kể chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia đã học tuần trước ) -Nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn kể chuyện; * sắp xếp lại thứ tự các tranh minh hoạ câu chuyện theo trình tự đúng : -Gọi HS đọc đề bài. -GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch yêu cầu đề . - GV treo 4 bức tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện ( như SGK) - Yêu cầu HS sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự của câu chuyện . + Gọi HS tiếp nối phát biểu . * Kể trong nhóm: -HS thực hành kể trong nhóm đôi . - GV đi hướng dẫn những HS gặp khó khăn. Gợi ý: +Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình đònh kể. +Kể những chi tiết làm nổi rõ ý nghóa của câu chuyện . -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. -2 HS đọc thành tiếng. -Lắng nghe. + Tiếp nối nhau đọc . + Suy nghó , quan sát nêu cách sắp xếp . + Tranh 1 : Vợ chồng thiên nga gửi con lại nhờ vợ chồng nhà vòt trông giúp . + Tranh 2 : - Vòt mẹ dẫn con ra ao . Thiên nga con đi sau cùng , trông thật cô đơn và lẻ loi. + Tranh 3 :Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga con và cám ơn vòt mẹ cùng đàn vòt con . + Tranh 4 : Thiên nga con theo bố mẹ bay đi . Đàn vòt ngước nhìn theo , bàn tán , ngạc nhiên . -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi về ý nghóa truyện . 10 [...]... cầu HS tự làm bài vào vở -Gọi hai em lên bảng sửa bài -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào vở -Hai học sinh làm bài trên bảng 3 4 và 5 4 3 3 X 5 15 4 4 X 4 16 = = = ; = 4 4 X 5 20 5 5 X 4 20 15 16 3 4 < Ta có nên < 5 20 20 4 5 7 b/ so sánh : và 6 8 5 5 X 8 40 4 7 X 6 42 = = = ; = 6 6 X 8 48 5 8 X 6 48 40 42 5 7 < Ta có nên < 6 8 48 48 2 3 C / so sánh : và 5 10 2 2 X 10 20 3 3X 5 15 = = = ; = 5 5 X 10 50... lên bảng làm bài 6 4 và 10 5 6 6:2 3 3 4 6 = = ; < nên -Ta có : < 10 10 10 : 2 5 5 5 4 5 3 6 b/ - So sánh : và 12 4 6 6:3 2 2 3 6 = = ; < nên -Ta có : < 12 12 12 : 3 4 4 4 3 4 a/ So sánh : - Nhận xét bài bạn -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh + 1 HS đọc thành tiếng , lớp tự làm vào vở 31 Giá o án lớp 4 Bài 3 : + Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp tự suy nghó làm... phút Phương pháp tổ chức -HS đứng theo đội hình 4 hàng ngang 18 – 22 phút * HS đứng tại chỗ, chụm hai chân bật 16 Giá o án lớp 4 bật nhảy qua dây nhẹ nhàng theo nhòp quay dây -Cả lớp nhảy dây theo nhòp hô Em nào có số lần nhảy nhiều nhất được biểu dương b) Trò chơi : “Đi qua cầu” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV phổ biến cách chơi 4 – 6 phút -HS hô “khỏe” 3 Phần kết thúc: -Chạy... nhẹ nhàng theo nhòp quay dây -GV chia lớp thành các tổ tập luyện theo khu vực đã quy đònh b) Trò chơi : “Đi qua cầu” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV phổ biến cách chơi Phương pháp tổ chức -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo -HS đứng theo đội hình 4 hàng ngang * HS đứng tại chỗ, chụm hai chân bật nhảy * Hình 52 trang 109 -HS trong lớp thành 1 – 4 hàng dọc thẳng hướng vào đầu cầu 36... bài - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Lớp làm vào vở -Hai học sinh làm bài trên bảng 3 5 và 1 5 ; 3 1 > ( vì hai phân 5 5 số này có cùng mẫu số là 5 và tử số 3 > 1) b/ 9 11 9 11 và ; < ( vì hai phân 10 10 10 10 23 Giá o án lớp 4 số có cùng mẫu số 10 tử số 9 < 11 ) c/ 15 15 13 13 và ; < (vì hai phân 17 17 17 17 số có cùng mẫu số 17 tử số 13 < 15 ) d/ 25 và 19 22 25 22 ; > (vì hai phân 19 19 19... số để tìm ra phân số bé nhất và lớn nhất , sau đó xếp theo thứ tự + HS thực hiện vào vở + 1 HS lên bảng xếp : 24 Giá o án lớp 4 bé đến lớn ta phải làm gì ? a/ - Vì : 1 < 3 và 3 < 4 nên : -Yêu cầu lớp tự suy nghó làm vào vở -Gọi 1 HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề bài yêu cầu 1 3 4 ; ; 5 5 5 b/ - Vì : 5 < 6 và 6 < 8 nên : 5 6 8 ; ; 7 7 7 c / - Vì : 5 < 7 và 7 < 8 nên : 5 7 8 ; ; 9 9 9 d... và phân số 3 4 - Hai phân số này có đặc điểm khác mẫu số - Đề bài yêu cầu so sánh hai phân số + HS thảo luận theo nhóm tìm cách so sánh , sau đó tiếp nối nhau phát biểu : - Dựa vào hình vẽ ta thấy : - Băng thứ nhất có 2 băng giấy ngắn hơn 3 3 băng giấy thứ hai 4 + Muốn so sánh được 2 phân số này ta phải đưa chúng về cùng mẫu số sau đó so sánh 2 2X 4 8 = = 3 3 X 4 12 3 3X 3 9 = = 4 4 X 3 12 hai tử... hơn tử số 5 3 5 3 của phân số + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào vở -Hai học sinh làm bài trên bảng 3 5 và 7 5 ; 3 7 < ( vì hai phân 5 5 số này có cùng mẫu số là 7 và tử số 3 < 5 4 2 4 2 và ; > ( vì hai phân số có 9 9 9 9 cùng mẫu số 9 tử số 4 > 2 ) + Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo... 18 Giá o án lớp 4 -Yêu cầu HS đọc khổ thơ 3 , trao đổi và trả lời câu hỏi +Bên cạnh dáng vẻ riêng , nhưũng người đi chợ tết có điểm gì chung ? -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Điểm chung giữa mỗi người là ai ai cũng vui vẻ : tưng bừng ra chợ tết , vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc -Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả + 1 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm... chân thành , thẳng thắn ngay thẳng , bộc trực , cương trực , dũng cảm , quả cảm , kháng khái , khí khái ,… -Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có -Nhận xét, kết luận các từ đúng Bài 2: 27 Giá o án lớp 4 -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm các từ -HS thảo luận trao đổi theo nhóm ngữ chỉ tên các môn thể thao + Mời 4 nhóm HS lên làm trên bảng -4 nhóm HS lên bảng tìm . bảng . a/ 2 1 và 3 2 24 12 43 2 43 1 2 1 == XX XX 24 16 42 3 42 2 3 2 == XX XX b/ 4 3 và 5 7 20 15 54 53 4 3 == X X 20 28 45 47 5 7 == X X c/ 2 1 ; 12 5 và. làm bài trên bản 5 2 6:30 6:12 30 12 == 9 4 5 :45 5:20 45 20 == 5 2 14: 70 14: 28 70 28 == 3 2 17:51 17: 34 51 34 == -Học sinh khác nhận xét bài bạn. -Một