GA Lop 4 tuan 22

Ngày soạn: 23/01/2010 Ngày giảng : thứ 2/25/01/2010 Tiết 1 : Chào cờ Tiết 2 : Tập đọc Sầu riêng Mai Văn Tạo I. Mục tiêu - Đọc lu loát, trôi chảy toàn bài. Đọc diễn cảm toàn bài với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. Bớc đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả. - Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung bài: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. - Giáo dục HS thấy đợc giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng từ đó biết yêu quý và bảo vệ cây trồng. II. Chuẩn bị - GV:Tranh minh hoạ trong bài tập đọc. Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần hớng dẫn luyện đọc - HS: SGK III. Tiến trình bài dạy Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ (4) - Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Bè xuôI sông La và trả lời câu hỏi về nội dung. - Nhận xét và cho điểm học sinh. B. Dạy học bài mới 1- Giới thiệu bài (1) - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc (12) - Yêu cầu 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn trớc lớp. - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS, và giảI nghĩa các từ khó - GV đọc mẫu. b) Tìm hiểu bài (12) - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi: Sỗu riêng là đặc sản của vùng nào? - GV giới thiệu: ở miền Nam nớc ta có rất nhiều cây ăn quả. Nếu một lần nào thăm các miệt vờn nơI đây chúng ta khó mà ra đợc. NơI nổi tiếng có nhiều sầu riêng nhất là Bình long và Phớc Long. * Hơng vị đặc biệt của quả sầu riêng. - Yêu cầu HS đọc toàn bài, trao đổi và trả lời câu hỏi 2 trong SGK. - 3 HS thực hiện yêu cầu - 1HS đọc bài - HS chia đoạn (bài chia làm 3 đoạn) - HS đọc tiếp nối - HS luyện đọc theo cặp - 1HS đọc lại bài - Đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi. + Sầu riêng là đặc sản của miền Nam a. Hoa sầu riêng: trổ vào cuối năm, thơm ngát nh hơng cau, hơng bởi, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ nh vảy cá b. Quả sầu riêng: lủng lẳng dới cành. Trông nh 1 - Gọi HS trình bày, Yêu cầu mỗi HS chỉ trình bày một ý, HS khác theo dõi và bổ sung. Em có nhận xét gì về cách miêu tả hoa sầu riêng, của sầu riêng với dáng cây sầu riêng ? - GV: Việc miêu tả hình dáng không đẹp của cây sầu riêng tráI hẳn với hoa, quả của nó để làm nổi bật hơng vị ngọt ngào của quả sầu riêng chín, đó là cách tơng phản mà không phảI bất kì ngòi bút nào cũng thể hiện đợc. - Sỗu riêng là loại tráI cây rất đặc biệt. Câu hỏi 3 Nêu ý nghĩa của bài ? c) Đọc diễn cảm (10) - Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. - GV nêu cách đọc toàn bài - GV chọn một đoạn để đọc diễn cảm và hớng dẫn đọc diễn cảm. - GV đọc mẫu - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm một đoạn trong bài. - GV nhận xét và cho điểm HS. những tổ kiến, mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan trong không khí c. Dáng cây sầu riêng: thân khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, lá nhỏ xanh vàng, hơI khép lại tởng là héo + Tác giả miêu tả hoa sầu riêng, của sầu riêng rất đặc sắc, vị ngon đến đam mê tráI ngợc hoàn toàn với dáng của cây. Dới ngòi bút của t/g nó quyến rũ chúng ta đến với hơng vị tổng hợp từ mùi thơm của mít chín quyện với hơng bởi, béo của trứng gà và vị ngọt của mật ong già hạn. Lần đầu thởng thức tráI sầu riêng, ai cũng sợ cáI mùi tổng hợp đó. Nhng khi đặt múi sầu riêng vào đầu lỡi ta mới cảm nhận đ- ợc hơng vị đặc biệt của nó. - Tiếp nối nhau đọc các câu văn. Mỗi HS chỉ đọc một câu: + Sỗu riêng là loại tráI quý của miền Nam. + Hơng vị quyến rũ đến kì lạ. + Đứng ngắm cây sầu riêng, tôI cứ nghĩ mãI về cáI dáng cây kì lạ này. + Vởy mà khi tráI chín, hơng vị toả ngào ngạt, vị ngọt đến đam mê. * ý nghĩa : Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. - 3 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng. Cả lớp theo dõi. - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm. 3. Củng cố, dặn dò(1) - Hỏi: bạn nào biết câu chuyện Sự tích tráI sầu riêng? - Nhận xét tiết học. Tiết 3: Toán Đ 106: Luyện tập chung I. Mục tiêu Giúp HS - Rèn kỹ năng rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số - Rút gọn đợc phân số, quy đồng đợc mẫu số hai phân số. Bài tập cần làm 1,2,3 (a,b,c) - Giáo dục HS yêu thích, say mê học toán II. Chuẩn bị - gv: sgk, giáo án, thớc - hs: sgk, thứơc, VBT III. Tiến trình bài dạy Hoạt động học Hoạt động dạy 2 A. Kiểm tra bài cũ (4) - GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm bài tập 3 của tiết 105 . - GV nhận xét và cho điểm HS. B. Dạy học bài mới 1. Giới thiệu bài (1) 2. Hớng dẫn luyên tập (34) Bài tập 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài . -GV chữa bài , HS có thể rút gọn dần qua nhiều bớc trung gian . Bài tập 2 - GV hỏi : Muốn biết phân số nào bằng phân số 9 2 , chúng ta làm nh nào ? - GV yêu cầu HS làm bài . Bài tâp 3 - GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số các phân số ,sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau . - GV chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi để tìm đợc MSC bé nhất .(c- MSC là 36 ; d- MSC là 12 ) Bài tập 4 (Nếu còn thời gian GV cho HS khá làm và chữa bài) - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn . - Nghe GV giới thiệu bài. - 2HS lên bảng làm bài , mỗi HS rút gọn 2 phân số ,HS cả lớp làm bài vào vở bài tập 30 12 = 6:30 6:12 = 5 2 ; 45 20 = 5:40 5:20 = 9 4 70 28 = 14:70 14:28 = 5 2 ; 51 34 = 17:51 17:34 = 3 2 - Chúng ta cần rút gọn các phân số . + Phân số 18 5 là phân số tối giản + Phân số 27 6 = 3:27 3:6 = 9 2 . + Phân số 63 14 = 7:63 7:14 = 9 2 + Phân số 36 10 = 2:36 2:10 = 18 5 Các phân số 6 14 ; 27 63 bằng phân số 9 2 - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập .Kết quả: a) 14 32 ; 24 15 b) 45 36 ; 45 25 c) 36 16 ; 36 21 d) 12 6 ; 12 8 ; 12 7 a) 3 1 ; b) 3 2 ; c) 5 2 ; d) 5 3 Hình b đã tô màu vào 3 2 số sao . 4. Củng cố dặn dò (1) Nêu quy tắc rút gọn phân số? - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau . Tiết 4 Đạo đức: Lịch sự với mọi ngời 3 I. Mục tiêu - Biết ý nghĩa của việc c xử lịch sự với mọi ngời. - Nêu đợc ví dụ về c xử lịch sự với mọi ngời. Biết c xử lịch sự với những ngời xung quanh. - Giáo dục HS có thái độ: tự trọng, tôn trọng ngời khác, tôn trọng nếp sống văn minh. Đồng tình với những ngời biết c xử lịch sự và không đồng tình với những ngời c xử bất lịch sự. II. Chuẩn bị - GV : SGK Đạo đức 4 ; Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi - HS : Mỗi HS có ba tấm bìa màu : xanh, đỏ, trắng III. Tiến trình bài dạy A. Kiểm tra bài cũ(4) - Gọi 1 HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét B. Bài mới 1. Giới thiệu bài (1) 2. Nội dung bài mới a. Hoạt động 1 : Bày tỏ ý kiến (BT2) (15) - Yêu cầu thảo luận -Yêu cầu các nhóm thảo luận cặp đôI, đa ra ý kiến nhận xét cho mỗi trờng hợp sau và giảI thích lý do: - GV nhận xét b. Hoạt động 2: Đóng vai (BT4) (15) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình huống a. - GV kết luận chung * Kết luận: - GV đọc câu ca dao và giải thích ý nghĩa: Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau. Học ăn học nói học gói học mở. Lời chào cao hơn mâm cỗ. - HS nêu ghi nhớ - Tiến hành thảo luận cặp đôi - Đại diện các cặp đôI trình bày kết quả. Câu trả lời đúng: + Các ý kiến đúng là c, d + Các ý kiến sai là a, b, đ - HS dới lớp nhận xét, bổ sung. - Các nhóm chuẩn bị đóng vai. - Một số nhóm lên đóng vai; các nhóm khác có thể lên đóng vai nếu có cách giảI quyết khác. - Lớp nhận xét, đánh giá các cách giảI quyết. + ý nói cần lựa chọn lời nói trong giao tiếp để làm cho cuộc giao tiếp thoảI máI dễ chịu. + Câu tục ngữ ý nói: nói năng là điều rất quan trọng,vì vậy cũng cần phảI học cũng nh học ăn học nói, học nói học gói, học mở. + Câu tục ngữ ý nói:lời chào có tác dụngcó ảnh hởng lớn đến ngời khác ,cũng nh lòi chào còn lớn hơn mâm cỗ 3. Củng cố dặn dò (1) Thế nào là lịch sự với mọi ngời? Hãy nêu nhữnh biểu hiện của phép lịch sự ? 4 Tiết 5: Kể chuyện Con vịt xấu xí I. Mục tiêu - Dựa vào lời kể của GV, nhớ cốt truyện để sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ; bớc đầu biết kể lại đợc từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến. - Hiểu đợc lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra đợc cái đẹp của ngời khác, không nên lấy mình làm chuẩn để đánh giá ngời khác. - Giáo dục HS yêu quý các loài vật. II. Chuẩn bị - GV: Tranh minh hoạ - HS: Tập truyện cổ An-đéc-xen III. Tiến trình bài dạy Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ (3) - gọi 2 HS lên bảng kể chuyện về một ngời có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết. - Gọi HS nhận xét lời bạn kể. - Nhận xét, đánh giá và cho điểm HS. B. Bài mới 1. Giới thiệu bài (1) - GV giới thiệu bài: Nhà văn An-đéc-xen là ngời Đan Mạch. Ông nổi tiếng với những truyện viết cho thiếu nhi. Các em cùng theo dõi cô kể câu chuyện Con vịt xấu xí của nhà văn nổi tiếng này. 2. GV kể chuyện (12) - Cho HS quan sát các tranh minh hoạ truyện đọc và đọc thầm các yêu cầu trong SGK. - GV kể lần 1 - GV đọc lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ phóng to trên bảng. - Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu hỏi để HS nắm đợc cốt truyện. Thiên nga ở lại cùng đàn vịt trong hoàn cảnh nào? Thiên nga cảm thấy thế nào khi ở lại cùng đàn vịt? Vì sao nó lại có cảm giác nh vậy? TháI độ của thiên nga nh thế noà khi đợc bố mẹ đến đón? - 2 HS kể chuyện trớc lớp HS cả lớp theo dõi. - Nhận xét lời kể của bạn. - Trao đổi, tiếp nối nhau trả lời đến khi có câu trả lời đúng. + Thiên nga ở lại với đàn vịt vì nó quá nhỏ và yếu ớt không thể cùng bố mẹ bay về phơng Nam tránh rét đợc. + Thiên nga cảm thấy buồn lắm khi ở lại với đàn vịt. Vì nó không có ai làm bạn. Vịt mẹ thì bận bịu kiếm ăn, đàn vịt con thì chành chọc, bắt nạt, hắt hủi nó. Trong mắt của vịt con nó là một con vịt xấu xí, vô tích sự. + Khi đợc bố mẹ đến đón, nó vô cùng vui sớng. Nó quên hết mọi chuyện buồn đã qua. Nó cám ơn vịt mẹ và lu luyến chia tay với đàn vịt con. 5 Câu chuyện kết thúc nh thế nào? 3. Hớng dẫn sắp xếp lại thứ tự tranh minh hoạ. (3) - Treo tranh minh hoạ theo thú tự nh SGK. Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, sắp xếp tranh theo đúng trình tự và giảI thích cách sắp xếp bằng cách nói lại nội dung tranh bằng 1 đến 2 câu. - Gọi HS trình bày cách sắp xếp của mình. - Nhận xét, kết luận thứ tự đúng: 3-1-2- 4. Hớng dẫn kể từng đoạn (10) - GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm gồm 4 HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ, nội dung ghi dới từng bức tranh để kể lại từng đoạn truyện cho các bạn nghe, trao đổi về lời khuyên của câu chuyện. - GV đI giúp đỡ, hớng dẫn từng nhóm. - Kể trớc lớp: Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày. - Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể. Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì? 5. Kể toàn bộ câu chuyện (6) - Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp. - GV hỏi những HS thi kể: + Vì sao đàn vịt con lại đối xử với thiên nga nh vậy? + Bạn thấy thiên nga có tính cách gì đáng quý? - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện và trả lời câu hỏi. - Nhận xét, cho điểm HS kể chuyện và HS tham gia hỏi bạn các câu hỏi. + Câu chuyện kết thúc khi thiên nga bay đi cùng bố mẹ, đàn vịt con nhận ra lỗi lầm của mình. - 4 HS ngồi 2 bàn trên, dới tạo thành một nhóm thảo luận, trao đổi những yêu cầu của GV. - Đại diện của 2 nhóm lên sắp xếp lại tranh và trình bày cách sắp xếp của mình theo nội dung. - 4 HS tạo thành 1 nhóm, hoạt động theo hớng dẫn khi 1 HS kể, các HS khác lắng nghe, gợi ý, nhận xét lời kể của bạn, cùng nhau trao đổi về lời khuyên mà câu chuyện muốn nói. - Đại diện các nhóm lên trình bày trớc lớp. Lần 1: Mỗi HS chỉ kể 1 tranh Lần 2: Mỗi HS kể 2 tranh. - Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí: kể có đúng nội dung không, đúng trình tự không, lời kể đã tự nhiên cha? + Câu chuyện muốn khuyên chúng ta phải biét yêu thơng, giúp đỡ mọi ngời. Không nên bắt nạt, hắt hủi ngời khác; không vội đánh giá một con vật chỉ dựa vào hình thức bên ngoài - 2 đến 3 HS thi kể toàn bộ câu chuyện. - Theo dõi, hỏi bạn câu hỏi. - Nhận xét lời kể và câu trả lời của bạn. 6. Củng cố dặn dò(1) Em thích nhất hình ảnh nào trong truyện? Vì sao? - GV kết luận: Qua câu chuyện Con vịt xấu xí, nhà văn An-đéc-xen muốn khuyên chúng ta: Phải biết nhận ra cái đẹp của ngời khác vì không phải ai cũng giống ai. Mỗi ngời có một vẻ đẹp riêng. Chúng ta phảI luôn yêu thơng, giúp đỡ lẫn nhau. - Dặn HS về nhà chuyển bị một câu chuyện kể về một chuyện em nghe đợc, đọc đợc, ca ngợi cáI đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cáI đẹp vơí cáI xấu, cáI thiện với cái ác. ================================================== Soạn ngày : 23/01/2010 Giảng ngày thứ 3/26/01/2010 Tiết 1: Thể dục: Bài 43 Nhảy dây kiểu chụm hai chân 6 Trò chơI đI qua cầu I. Mục tiêu - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân. Trò chơi Đi qua cầu. - Thực hiện đợc động tác cơ bản đúng động tác nhảy daay kiểu chụm hai chân, động tác nhảy nhẹ nhàng. Biết cách so dây, quay dây nhịp điệu và bật nhảy mỗi khi dây đến. Bớc đầu biết cách tham gia chơi tơng đối chủ động. - Giáo dục HS có ý thức tập luyện nghiêm túc và yêu thích môn học. II. Địa điểm, ph ơng tiện - Trên sân trờng. Về sinh nơI tập, đảm bảo an toàn luyện tập. - Một còi, hai em một dây nhảy, kẻ sân chơI III. Tiến trình bài dạy Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức 1. Phần mở đầu - GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học. - Tập bài thể dục phát triển chung. - Chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân tập. - Trò chơI Keo ca lừa xẻ 2. Phần cơ bản a. Bài tập RLTTCB - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân + Trớc khi tập cho HS khởi động kĩ các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, khớp vai, hôngn. + Tập luyện theo tổ. + Cả lớp nhảy dây đồng loạt theo nhịp hô: Em nào có số lần nhảy nhiều nhất đợc biểu dơng. * Thi xem ai nhảy dây đợc nhiều lần nhất b. Trò chơi vận động. - Trò chơi Đi qua cầu. + GV nêu tên trò chơI, phổ biến luật chơI, cho HS chơI thử, sau đó chơI chính thức. + Cho HS tập trớc một số lần đI trên mặt đất, sau đó cho đứng và đI trên cầu để làm quen và tập giữ thăng bằng, rồi mới cho tập đI trên cầu theo tổ. + Tổ nào thực hiện đúng nhất, tổ đó thắng. 3. Phần kết thúc - Chạy nhẹ nhàng, sau đó đứng tại chỗ tập một số động tác hội tĩnh kết hợp hít thở sâu. - GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét tiết học - GV nhận xét, đánh giá kết công bố kết quả kiểm tra. 10 20 2 x 8 nhịp 2x8 5 Đội hình nhận lớp GV Đội hình luyện tập GV Đội hình trò chơi Đội hình kết thúc GV ========================================== Tiết 2:Toán Đ 107: So sánh hai phân số có cùng mẫu số 7 I . Mục tiêu Giúp HS : - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số . - Nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1. Bài tập cần làm 1,2a,b (3 ý đầu). II . Chuẩn bị - GV: Hình vẽ nh bài học SGK - HS: SGK III. Tiến trình bài dạy Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ (4) - GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm bài tập của tiết 106. - GV nhận xét và cho điểm HS. B. Dạy - học bài mới 1. Giới thiệu bài mới (1) 2. Hớng dẫn so sánh 2 phân số cùng mẫu số (15) a) Ví dụ - GV vẽ đoạn thẳng AB nh phần bài học SGK lên bảng . b) Nhận xét - Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của hai phân số 5 2 và 5 3 ? -Vậy muốn so sánh 2 phân số có cùng mẫu số ta làm nh thế nào? - GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai phân số có cùng mãu số . 3. Luyện tập (18) Bài tập 1 - GV yêu cầu HS tự so sánh các cặp phân số ,sau đó báo cáo kết qủa trớc lớp . - Gv chữa bài, có thể yêu cầu HS giải thích cách so sánh của mình . Ví dụ : Vì sao 7 3 < 7 5 ? Bài tập 2 - GV : Hãy so sánh hai phân số 5 2 và 5 5 - Hỏi : 5 5 bằng mấy ? - GV nêu : 5 2 < 5 5 mà 5 5 = 1 nên 5 2 < 1 - Em hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số 5 2 - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu ,HS dới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn . - HS quan sát hình vẽ . + có cùng mẫu số + so sánh tử số với nhau - HS làm bài : 7 3 < 7 5 ; 3 4 > 3 2 ; 8 7 > 8 5 - Vì hai phân số có cùng mẫu số là 7, so sánh hai tử số ta có 3 < 5 nên 7 3 < 7 5 - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 2 1 < 1; 5 4 < 1; 3 7 > 1; 9 9 = 1; 7 12 > 1. 8 - GV cho HS làm phần b. Bài tập 3 (Nếu còn thời gian GV cho HS khá làm và chữa bài) - Gv yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài . - Các phân số bé hơn 1, có mẫu số là 5 tử số lớn hơn 0 là : 5 1 ; 5 2 ; 5 3 ; 5 4 . 4. Củng cố dặn dò (1) - Vậy muốn so sánh 2 phân số có cùng mẫu số ta làm nh thế nào? - GV tổng kết giờ học ,dặn dò HS về nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài sau. Tiết 3: Khoa học Bài 43 âm thanh trong cuộc sống I. Mục tiêu - Sau bài học, HS có thể: + Nêu đợc vai trò của âm thanh trong đời sống (giao tiếp với nhau qua nói, hát, nghe; dùng để làm tín hiệu). + Nêu đợc ích lợi của việc ghi lại đợc âm thanh. II. Chuẩn bị Chuẩn bị: 5 chai hoặc cốc Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống III. Tiến trình bày Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Kiểm tra bài cũ (3) - GV yêu cầu HS nêu Sự lan truyền âm thanh. - GV nhận xét B. Bài mới 1. Giới thiệu bài (1) 2. Nội dung Khởi động: Trò chơi Tìm từ diễn tả âm thanh - GV chia lớp làm hai nhóm. Một nhóm nêu tên nguồn phát ra âm thanh, nhóm kia phải tìm phù hợp diễn tả âm thanh. a. Hoạt động: Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong đời sống (8) - Bớc 1: Cho HS làm việc theo nhóm: - Bớc 2: Giới thiệu kết quả của từng nhóm tr- ớc lớp. GV giúp HS tập hợp lại (đoạn 1 mục bạn cần biết) b. Hoạt động 2: Nói về những âm thanh a thích và những âm thanh không yêu thích - 2 HS nêu nội dung bài học - VD: Nhóm 1 nêu đồng hồ, nhóm 2 nêu tích tắc; - HS quan sát các hình trang 86, ghi lại vai trò của âm thanh. + Âm thanh giúp cho con ngời giao lu văn hoá, văn nghệ, trao đổi tâm t, tình cảm, chuyện trò với nhau, HS nghe đợc cô giáo giảng bài, cô giáo hiểu đợc HS nói gì. + Âm thanh giúp cho con ngời th giãn, thêm yêu cuộc sống, giúp con ngời nghe đợc các tín hiệu đã quy định; tiếng trống trờng, tiếng còi xe 9 (7) - GV nêu vấn đề để HS làm việc cá nhân và nêu lên ý kiến của minh. GV ghi lại lên bảng thành hai cột: Thích; không thích. Và yêu cầu HS nêu lí do thích hoặc không thích. * KL: Mỗi ngời có một sở thích về âm thanh khác nhau. Những âm thanh hay, có ý nghĩa đối với cuộc sống sẽ đợc ghi âm lại, việc ghi âm lại âm thanh có ích nh thế nào ? c. ích lợi của việc ghi lại đợc âm thanh (8) - Bớc 1: Các em thích nghe bài hát nào ? Do ai trình bày ? Việc ghi lại âm thanh có lợi ích gì ? - Bớc 2: Thảo luận chung cả lớp - Bớc 3: Cho HS thảo luận chung về cách ghi lại âm thanh hiện nay. Hiện nay có những cách ghi âm nào ? - GV cho HS đọc mục Bạn cần biết thứ hai * KL: Nhờ có sự nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo của các nhà bác học, đã để lại cho chúng ta những chiếc máy ghi âm đầu tiên. ngày nay với sự tiến bộ của KHKT, ngời ta có thể ghi âm vào băng cát-xét, đĩa CD, máy ghi âm, điện thoại. d. Hoạt động 4: Trò chơi Làm nhạc cụ (7) - GV cho các nhóm làm nhạc cụ: Đổ nớc vào các chai từ vơi đến gần đầy. - GV yêu cầu HS so sánh âm thanh do các chai phát ra khi gõ * KL: Khi gõ chai phát ra âm thanh, chai chữa nhiều nớc âm thanh phát ra sẽ trầm hơn. - VD: Thích: thích nghe nhạc, tiếng chim hót. Vì tiếng nhạc, tiếng chim làm cho ta cảm thấy vui, thoải mái, bình yên vui vẻ. + giúp cho chúng ta có thể nghe lại đợc những bài hát, đoạn nhác hay từ nhiều năm trớc. Và còn giúp cho chúng ta không phải nói đi nói lại nhiều lần một điều gì đó. - HS thảo luận + Hiện nay ngời ta có thể dùng băng hoặc đia trắng để ghi lại âm thanh. - Các nhóm luyện để có thể phát ra âm thanh cao, thấp khác nhau. - Cả nhóm biểu diễn - Nhóm nào tạo ra đợc nhiều âm thanh trầm bổng khác nhau, liền mạch sẽ đoạt giải Ngời nhạc công tài hoa 3. Củng cố dặn dò (1) - Nhận xét tiết học - HS về nhà học bài và chuẩn bị cho bài học sau. Tiết 4: Mĩ thuật (GV chuyên) Tiết 5: Luyện từ và câu Chủ ngữ trong câu kể ai thế nào ? I. Mục tiêu - Hiểu đợc ý nghĩa và cấu tạo của của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? 10 [...]... bài tập a) Quy đồng mẫu số hai phân số (Kết quả:) 15 ; 20 b 16 15 16 3 4 Vì < nên < 5 20 20 20 4 20 ; 24 21 20 21 5 7 Vì < nên < 24 24 24 6 8 4 3 Giữ nguyên 10 10 4 3 2 3 Vì > nên > 10 10 5 10 c) Bài tập 2 - GV hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài b) Rút gọn 6 6:3 2 3 2 = = Vì > nên 12 12 : 3 4 4 4 - Rút gọn rồi so sánh hai phân số - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm... tự từ bé đến lớn là ; ; 7 7 7 7 7 6 7 2 5 3 2 b) Quy đồng mẫu số các phân số ; ; ta có = 3 6 4 3 2ì 4 8 5 5ì 2 10 = ; = = 3 ì 4 12 6 6ì 2 12 3 3ì 3 9 8 9 10 2 3 5 = = Vì < < nên < < 4 4 ì 3 12 12 12 12 3 4 6 a) Vì 4 < 5, 5 < 6 nên Các phân số là 2 5 3 ; ; viết theo thứ tự từ bé đến lớn 3 6 4 2 3 5 ; ; 3 4 6 3 Củng cố dặn dò (1) - Nhân xét tiết học - HS về nhà học và làm bài trong VBT Chuẩn bị trớc... thiệu bài - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập Kết quả : 9 11 4 4 14 < ; < ; ;1< 9 27 19 27 15 Bài tập 2(2dòng đầu) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - GV có thể yêu cầu HS nhắc lại thế nào là phân số lớn hơn 1, thế nào là phân số bé hơn - 1HS lên làm bài 34 1 - Kết quả : a) 3 5 b) 5 3 Bài 3 - GV : Muốn viết các phân số theo thứ tự từ bé... 3 4 = = Vì < nên 5 10 10 : 2 5 5 3 6 > 4 12 6 4 < 5 10 - GV yêu cầu HS làm bài - HS làm bài vào vở bài tập - GV nhận xét và cho điểm HS Bài tập 3: (Nếu còn thời gian GV cho HS khá làm sau đó chữa bài) Bạn Mai ăn 15 cái bánh 40 - GV nhận xét và cho điểm HS Bạn Hoa ăn 3 3ì 5 cái bánh tức là đã ăn = 8 8ì5 2 2ì8 cái bánh tức là đã ăn = 5 5ì8 16 cái bánh 40 16 15 Vì > nên bạn Hoa đã ăn nhiều bánh 40 40 ... quy đồng mẫu số rồi so 8 7 8 7 - Vì > 1; < 1 nên > 4 4 7 8 7 8 sánh hai phân số ; 5 7 - Với hai phân số có cùng tử số, phân số nào có mẫu số lớn hơn thì phân số đó bé hơn và ngợc lại phân số nào có mẫu số bé hơn thì lớn hơn - HS so sánh : - HS làm bài vào vở bài tập, sau đó 1 HS đọc bài 28 làm của mình trớc lớp 4 5 5 6 < ; < Các phân 7 7 7 7 6 5 4 4 5 số ; ; viết theo thứ tự từ bé đến lớn là ; ; 7... thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét bài làm của HS 14 < 1; 15 16 = 1; 16 14 >1 11 - 2 HS lên bảng làm bài - Chúng ta phải so sánh các phân số với nhau 1 3 4 < < 5 5 5 5 6 8 b) Vì 5 < 6 < 8 nên < < 7 7 7 5 7 8 c) Vì 5 < 7 < 8 nên < < 9 9 9 a) Vì 1 < 3 < 4 nên 3 Củng cố- dặn dò (1 ) Vậy muốn so sánh 2 phân số có cùng mẫu số ta làm nh thế nào? - GV tổng... s ô n g 3 Đây là một hoạt động sản xuất của ngời dân đối với lơng thực, thực phẩm đem lại hiệu quả lớn 22 c h ế b i ế n 4 Đồng bằng Nam Bộ đợc mệnh danh là phát triển nhất nớc ta v ù n g c ô n g n 3 Củng cố dặn dò (1) - Nhận xét tiết học - HS về nhà học bài và chuẩn bị trớc bài 21 g h i ệ p BI 22 ễN BI HT BN TAY M - TP C NHC: TN S 6 Tiết 3: Âm nhạc: I MC TIấU - Hc sinh bit hỏt theo giai iu v ỳng... của mình Yêu cầu HS khác nhận xét sau mỗi lần có HS đọc bài - Nhận xét và cho điểm HS viết tốt 4 Củng cố dặn dò (1) - Gv hỏi: + Chủ ngữ biểu thị nội dung gì ? + Chúng thờng do từ ngữ nào tạo thành - Nhận xét tiết học =============================================== Soạn ngày : 24/ 01/2010 Giảng ngày, thứ 4/ 27/01/2010 Tiết 1: Tập đọc Chợ tết Đoàn Văn Cừ I Mục tiêu - Đọc lu loát toàn bài Biết đọc diễn... bài a) Luyện đọc (12) - 1HS đọc toàn bài - Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài - HS đọc tiếp nối thơ Mỗi HS đọc 4 dòng thơ - GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải từ - HS luyện đọc theo cặp khó - 1HS đọc lại bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài (12) - Yêu HS đọc thầm bài thơ, trao đổi, thảo luận để trả lời các câu hỏi trong - HS đọc thầm, thảo luận theo nhóm 4 HS SGK - Gọi từng nhóm trình bày Mỗi nhóm chỉ trả... động dạy A Kiểm tra bài cũ (4) - Gọi 3 HS đọc kết quả quan sát một cái cây mà em thích - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn - Nhận xét và cho điểm HS B Dạy bài mới 1 Giới thiệu bài (1) 2 Hớng dẫn làm bài tập ( 34) Bài tập 1 - Gọi Hs đọc yêu cầu và nội dung nhắc HS đọc đoạn văn Bàng thay lá và Cây tre đọc thêm ở nhà hoặc lúc làm bài - Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm mỗi nhóm gồm 4 HS - Yêu cầu HS đọc kĩ . 20 16 Vì 20 15 < 20 16 nên 4 3 < 5 4 . b. 24 20 ; 24 21 Vì 24 20 < 24 21 nên 6 5 < 8 7 c) 10 4 . Giữ nguyên 10 3 . Vì 10 4 > 10 3 nên 5 2 > 10 3 -. làm bài vào vở bài tập 30 12 = 6:30 6:12 = 5 2 ; 45 20 = 5 :40 5:20 = 9 4 70 28 = 14: 70 14: 28 = 5 2 ; 51 34 = 17:51 17: 34 = 3 2 - Chúng ta cần rút gọn các phân số . + Phân số. .Kết quả: a) 14 32 ; 24 15 b) 45 36 ; 45 25 c) 36 16 ; 36 21 d) 12 6 ; 12 8 ; 12 7 a) 3 1 ; b) 3 2 ; c) 5 2 ; d) 5 3 Hình b đã tô màu vào 3 2 số sao . 4. Củng cố dặn dò (1) Nêu