giáo án tuần 26 lớp 5

Kiến thức : Nêu được một số đặc điểm vè dân cư và hoạt động sản xuát của người dân châu Phi: Châu lục có chủ yếu là dân cư chủ yếu là người da đen; Trồng cay công nghiệp nhiệt đới khai [r]

(1)

TUẦN 26 Ngày soạn:16/3/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 19 tháng năm 2018 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Toán

Tiết 126: NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ I - MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Biết cách thực phép nhân số đo thời gian.

2 Kỹ : Biết thực phép nhân số đo thời gian với số Vận dụng giải tốn có nội dung thực tế Thực tốt tập: Bài

3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II - ĐỒ DUNG DẠY HỌC

-Bảng phụ

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

1’ 12’

A Kiểm tra cũ

- GV mời HS lên bảng làm 3, trước

- GV chữa bài, nhận xét đánh giá B Dạy học mới

1 Giới thiệu :Trực tiếp

2 Hướng dẫn thực phép nhân số đo thời gian với số.

a, Ví dụ 1

- GV gọi HS đọc toán bảng + Trung bình người thợ làm xong sản phẩm hết ?

+Vậy muốn biết làm sản phẩm hết ta phải làm phép ? - u cầu HS thảo luận cặp đơi tìm kết

- GV nhận xét cách làm HS, tuyên dương HS có cách làm đúng, sáng tạo, sau giới thiệu cách đặt tính để tính SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét

- HS đọc trước lớp

+ Trung bình người thợ làm xong sản phẩm hết 10 phút + Ta cần thực phép nhân : 10 phút x

- HS ngồi cạnh thảo luận để tìm cách thực phép nhân, sau số cặp HS trình bày cách làm trước lớp :

* Đổi số đo có đơn vị nhân

* Nhân số riêng, nhân số phút riêng cộng kết lại,

- HS theo dõi v th c hi n l i theoà ự ệ cách đặt tính

(2)

18’

+ Vậy 10 phút nhân giờ, phút ?

- GV u cầu HS trình bày lời giải tốn

? Khi thực phép nhân số đo thời gian có nhiều đơn vị với số ta thực phép nhân ? - GV mời số HS nhắc lại b, Ví dụ 2

- Gọi HS đọc Ví dụ SGK - GV mời HS tóm tắt tốn

? Để biết tuần lễ Hạnh học trường thời gian thực phép tính ?

- GV yêu cầu HS đặt tính để thực phép tính

+ Em có nhận xét kết phép nhân ?

* Khi thực phép nhân số đo thời gian với số, phần số đo với đơn vị phút, giây lớn 60 ta cần làm gì?

- GV yêu cầu HS nêu lại ý 3 Luyện tập - thực hành Bài tập 1

- GV cho HS đọc đề toán hỏi: Bài tập yêu cầu em làm ?

- GV yêu cầu HS đặt tính tính - GV mời HS nhận xét làm bạn bảng lớp, sau chữa đánh giá

3 30 phút - 10 phút nhân 30 phút

- HS trình bày

- Khi thực phép nhân số đo thời gian có nhiều đơn vị với số ta thực phép nhân số đo theo đơn vị đo với số - HS đọc to cho lớp nghe

- HS tóm tắt:

1 buổi : 15 phút buổi : phút ?

- Để bi t tu n l H nh h c ế ầ ễ ọ trường th i gian chúngờ ta th c hi n phép tính nhân :ự ệ

5 15 phút 15 75 phút - 75 phút lớn 60 phút, tức lớn giờ, đổi thành 15 phút

- Khi đổi ta có 15 phút nhân 16 15 phút

- Khi thực phép nhân với số, phần số đo với đơn vị phút, giây lớn 60 ta cần chuyển sang hàng đơn vị lớn liền kề - Một vài HS nêu lại trước lớp

- Bài tập yêu cầu thực phép nhân số đo thời gian với số - HS lên bảng làm bài, HS làm phần

- HS theo dõi chữa GV, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

3giờ 12phút  3; 4giờ 23phút  4 3giờ 12phút 4giờ 23phút 9giờ 36phút 16giờ 92phút

(3)

4’

Bài tập 2

- GV cho HS đọc đề toán - GV u cầu HS tóm tắt tốn

+Để biết bé Lan ngồi đu quay phải làm ? - GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS đọc làm trước lớp để chữa

- GV nhận xét đánh giá C Củng cố dặn dò

- Gọi HS Nhắc lại quy tắc - GV nhận xét học

- Dặn dò HS

(92phút=1giờ 32phút)

Vậy: 4giờ 23phút  4= 17giờ 32phút)

12 phút 25 giây  12 phút 25 giây 60phút125giây

(125giây = 2phút 5giây)

Vậy: 12phút 25giây  = 62phút 5giây)

- HS đọc trước lớp - HS nêu tóm tắt:

Quay vòng : phút 25 giây Quay vòng : thời gian ? - Chúng ta thực phép nhân phút 25 giây với

- HS lớp làm vào tập - Gọi HS đọc nhận xét chữa

Bài giải

Thời gian bé Lan ngồi đu quay là:

1 phút 25 giây x = phút 45 giây Đáp số : phút 45 giây - Khi thực phép nhân số đo thời gian có nhiều đơn vị với số ta thực phép nhân số đo theo đơn vị đo với số

-Tiết 3: Tập đọc

Tiết 51: NGHĨA THẦY TRÒ I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tơn kính gương cụ giáo Chu

2 Kĩ năng: Hiểu ý chính: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp (trả lời câu hỏi Sách giáo khoa)

3 Thái độ: u thích mơn học. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ trang 79 - SGK

(4)

- Bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

5’

1’ 30’

A, Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc đoạn thơ Cửa sông trả lời câu hỏi nội dung

H: Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng từ ngữ để nói nơi sơng chảy biển ? Cách giới thiệu có hay?

? Nêu nội dung bài?

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét, đánh giá HS B, Dạy - học mới

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

2 Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài

a) Luyện đọc - Gọi HS đọc

- GV chia đoạn: đoạn

+ Đoạn 1: Từ sáng sớm ơn nặng

+ Đoạn 2: Các môn sinh tạ ơn thầy

+ Đoạn 3: Cụ già nghĩa thầy trò - Gọi HS đọc

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK

+ Lần 2: HS đọc - GV cho HS giải nghĩa từ khó

? Thế tề tựu?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - GV nhận xét hs làm việc

- Gọi hs đọc toàn

- GV đọc mẫu lưu ý giọng đọc tồn bài:

b, Tìm hiểu bài

- HS đọc nối tiếp lần lợt trả lời câu hỏi

+ Những từ ngữ : cửa khơng then khố / khơng khép lại bao giờ.Cách nói hay, làm cho ta thấy cửa sông cửa khác với cửa bình thường, khơng có then khơng có khố

+ Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả muốn ca ngợi tình cảm thuỷ chung, uống nước nhớ nguồn

- Nhận xét

- Hs đọc, lớp theo dõi - Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm cho hs

- hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó + Tề tựu tập trung

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng

(5)

- Gọi HS đọc đoạn

? Các môn sinh cụ giáo chu đến nhà thầy để làm ?

? Việc làm thể điều ?

? Tìm chi tiết cho thấy học trị tơn kính cụ giáo Chu

? Nêu nội dung đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2?

? Tình cảm cụ giáo Chu người thầy dạy thuở học vỡ lịng

?Tìm chi tiết biểu tình cảm ?

? Nêu nội dung đoạn 2? - Gọi HS đọc đoạn 3,4

? Những thành ngữ, tục ngữ nói lên học mà môn sinh nhận ngày mừng thọ cụ giáo Chu:

? Em biết thêm câu thành ngữ, tục ngữ ca dao… có nội dung tương tự?

? Nêu nội dung đoạn 3,4? ? Qua phần tìm hiểu, em cho biết văn nói lên điều ?

- Ghi nội dung lên bảng c, H ướng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp tồn bài, nhắc HS theo dõi tìm cách đọc phù hợp

- HS đọc, lớp theo dõi

+ Các môn sinh đến nhà cụ giáo chu để mừng thọ thầy

+ Việc làm thể lịng u q, kính trọng thầy

+ Từ sáng sớm, môn sinh tề tựu trớc sân nhà thầy giáo Chu để mừng thọ thầy .học "đồng ran" theo sau thầy

- Lịng tơn kính học trị với cụ giáo Chu

- HS đọc thầm đoạn

+ Thầy giáo Chu tơn kính cụ dạy thầy từ thuở vỡ lòng

- Những chi tiết biểu tình cảm đó: .kính vái cụ đồ Thầy cung kính tha với cụ : "Lạy thầy! Hơm đem tất môn sinh đến tạ ơn thầy"

- Lịng tơn kính cụ đồ thày giáo Chu

- HS đọc lớp theo dõi

+ Các câu thành ngữ tục ngữ : a, Tiên học lễ, hậu học văn b, Uống nớc nhớ nguồn c, Tôn sư trọng đạo

d, Nhất tự vi sư, bán tự vi sư + Nối tiếp giải thích - Khơng thầy làm nên + Muốn sang bắc cầu kiều

Muốn hay chữ u lấy thầy + Kính thầy u bạn

- Truyền thống tôn sư trọng đạo đan tộc

+ Bài văn ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở ngời cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp

- HS nhắc lại nội dung HS lớp ghi vào

(6)

4’

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 1” Từ sáng sớm , môn sinh mang ơn nặng”

+ Đọc mẫu đoạn văn

? Nêu từ cần nhấn giọng, ngắt nghỉ?

- Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Nhận xét đánh giá HS 3 Củng cố dặn dò

? Em làm để tỏ lịng biết ơn thầy giáo mình?

- Nhận xét tiết học - Dặn HS

HS bổ sung thống cách đọc

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Từ sáng sớm , môn sinh tề tựu /trước sân mang ơn nặng//” - HS đọc lớp theo dõi

- HS ngồi cạnh luyện đọc

- đến HS đọc diễn cảm đoạn văn HS lớp theo dõi nhận xét - VD: em cố gắng học tập thật tốt, chăm chỉ, lời thầy cô,

- Lắng nghe

-Tiết 4: Chính tả

Tiết 26: LỊCH SỬ NGÀY QUỐC TẾ LAO ĐỘNG I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Nghe-viết CT; không mắc lỗi bài, trình bày hình thức văn

2 Kỹ : Tìm tên riêng theo yêu cầu BT2 nắm vững quy tắc viết hoa tên riêng nước ngoài, tên ngày lễ

3 Thái độ : Mở rộng hiểu biết sống, người, góp phần hình thành nhân cách người

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to bút

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1’ 20’

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào tên riêng người, địa danh nước

- Nhận xét, đánh giá B, Dạy học mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn nghe viết tả a, Tìm hiểu nội dung bài

- HS đọc , HS khác viết tên: Sác-lơ, Đác-uyn, A-đam, Pa-xtơ, Nữ Oa, ấn Độ

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

(7)

10’

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Hỏi: Bài văn nói điều ?

b, Hư ớng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó viết

- Yêu cầu HS đọc viết từ khó - GV nhận xét chốt lại cách viết cho HS

? Khi viết tên người tên địa lí nước ngồi ta viết nào?

c, Viết tả

- GV đọc câu phận câu cho hs viết

- GV đọc tồn cho học sinh sốt lỗi

d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu số hs nộp

- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho - Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs

3, Hướng dẫn làm tập tả Bài tập 2: SGK(81): Tìm tên riêng câu chuyện sau cho biết tên riêng viết nhưu nào?

- Gọi HS đọc yêu cầu viết Tác giả Quốc tế ca.

- Hỏi: Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi

- Yêu cầu HS tự làm theo cặp Nhắc HS dùng bút chì gạch chân

tiếng trớc lớp

- Trả lời : Bài văn giải thích lịch sử đời Ngày Quốc tế Lao động -

- HS tìm nêu từ khó : Ví dụ : Chi-ca-gơ, Niu Y-c, Ban-ti-mo, Pit-sbơ-nơ.

- Cả lớp đọc viết từ khó

- Khi viết tên người tên địa lí nước ta viết hoa chữ đầu tên phận tạo thành tên đó, tiếng phận nối với gạch nối - Học sinh nghe viết

- Học sinh tự sốt lỗi viết

- Những hs có tên đem lên nộp - hs ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa - Hs sửa lỗi sai lề

- HS nối tiếp đọc thành tiếng

- Khi viết hoa tên người tên địa lí nước ngồi ta viết hoa chữ đầu tên phận tạo thành tên đó, tên gồn nhiều phận tiếng phận nối với dấu gạch ngang

- HS làm vào bảng nhóm, HS lớp làm việc theo cặp

(8)

4’

các tên riêng tìm giải thích cách viết hoa tên riêng - Gọi HS làm vào bảng nhóm dán lên bảng, giải thích cách viết hoa, GV HS lớp nhận xét, sửa chữa, bổ sung

- Nhận xét kết luận lời giải

C, Củng cố dặn dò

? Hãy nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi?

- Đọc nhận xét chữa

+ Tên riêng : Ơ – gien Pô – chi – ê, Pi – e Đơ – gây – tê, Pa – ri viết hoa chữ đầu phận tên ngăn cách dấu gạch ngang

+ Tên riêng: Pháp viết hao chữ đầu tên nước đọc phiên âm hán việt

- Khi viết hoa tên người tên địa lí nước ta viết hoa chữ đầu tên phận tạo thành tên đó, tên gồn nhiều phận tiếng phận nối với dấu gạch ngang

- HS lắng nghe

-Ngày soạn:17/3/2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày 20 tháng năm 2018 Tiết 1: Toán

Tiết 127: CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Biết cách thực phép chia số đo thời gian cho số.

2 Kỹ : Biết thực phép chia số đo thời gian với số Vận dụng giải tốn có nội dung thực tế Thực tốt tập: Bài

3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1’

- GV mời HS lên bảng làm trước

- GV chữa bài, nhận xét đánh giá B, Dạy học mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp

- Trong tiết học toán tìm cách thực phép chia số

(9)

12’

đo thời gian cho số

2, Hướng dẫn thực phép chia số đo thời gian cho số.

a, Ví dụ 1

- Gọi HS đọc toán VD1 - GV hỏi :

+ Hải thi đấu ván cờ hết ? + Muốn biết trung bình ván cờ Hải thi đấu hết thời gian ta làm nh ?

- GV nêu: Đó phép chia số đo thời gian cho số Hãy thảo luận với bạn bên cạnh để thực phép chia

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm kết

- GV nhận xét cách làm HS, tuyên dương HS có cách làm đúng, sáng tạo, sau giới thiệu cách đặt tính để tính SGK

? Khi thực phép nhân số đo thời gian có nhiều đơn vị với số ta thực phép nhân nào? - GV mời số HS nhắc lại b, Ví dụ 2

- Gọi HS đọc toán VD SGK - GV mời HS tóm tắt toán

- GV hỏi: Muốn biết vệ tinh nhân tạo quay vịng quanh trái đất hết ta phải làm nh nào?

- GV yêu cầu HS đặt tính để thực phép tính

- GV nhận xét câu trả lời HS nêu lại cách làm

- HS đọc trớc lớp

- Mỗi câu hỏi HS trả lời :

+ Hải thi đấu ván cờ hết 42 phút 30 giây

+ Ta thực phép chia : 42 phút 30 giây : 3

- HS ngồi cạnh thảo luận để tìm cách thực phép nhân, sau số cặp HS trình bày cách làm trước lớp :

* Đổi số đo có đơn vị chia

* chia số riêng, chia số phút riêng cộng kết lại, - HS theo dõi thực lại theo cách đặt tính :

42 phút 30giây

42

30 giây 00

14 phút 10giây

- Khi thực phép chia số đo thời gian cho số ta thực phép chia số đo theo đơn vị đo cho số chia

- HS đọc to cho lớp nghe - HS tóm tắt:

Quay vòng : 40 phút Quay vòng : phút ? - HS: Chúng ta phải thực phép chia:

7 40 phút :

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

7giờ 40 phút 3giờ = 180 phút

220 phút 20 phút 00

(10)

18’

- GV hỏi: Khi thực phép chia số đo thời gian cho số, phần d khác ta làm tiếp ?

- GV yêu cầu HS nêu lại ý 3, Luyện tập - thực hành SGK Bài tập 1:

- GV cho HS đọc đề tốn, sau u cầu HS tự làm

- GV chữa HS bảng lớp, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

- GV nhận xét chữa

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra của bạn, nhận xét

Bài tập 2:

- GV cho HS đọc đề toán

? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- Khi thực phép chia số đo thời gian cho số, phần d khác ta chuyển sang đơn vị hàng nhỏ liền kề để gộp vào số đơn vị hàng tiếp tục chia, làm hết

- Một vài HS nêu lại trớc lớp

- HS đọc trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS làm phép tính HS lớp làm

- Đọc bài, nhận xét chữa 24 phút 12 giây:

a) 24phút 12giây

12giây phút giây

b) 35giờ 40phút :

35giờ 40phút

phút 40 phút

c) 10giờ 48phút : 10giờ 48phút

1giờ = 60phút 1giờ 12phút 108phút

18 d) 18,6phút : 18,6phút

3,1 phút 0

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc trước lớp

- Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác bổ sung ý kiến

Tóm tắt:

(11)

4’

- GV cho HS làm theo cặp

- GV theo dõi hướng dẫn HS lúng túng

- Gọi đại diện cặp báo cáo

- GV mời HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét đánh giá

3 Củng cố dặn dò.

- Gọi HS Nhắc lại quy tắc

- GV nhận xét học - Dặn dò HS

1 dụng cụ :… giờ… phút ?

- cặp HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- cặp báo cáo cặp khác nhận xét bổ sung

- HS đọc làm, HS lớp theo dõi nhận xét

Bài giải

Thời gian người làm việc là: 12giờ - 7giờ 30phút = 30phút

Thời gian trung bình để người thợ làm sản phẩm :

4 30phút : = 1giờ 30phút Đáp số : 1giờ 30 phút - HS nêu lại: - Khi thực phép chia số đo thời gian cho số ta thực phép chia số đo theo đơn vị đo cho số chia

- HS lắng nghe

-Tiết 2: Luyện từ câu

Tiết 51: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Biết số từ liên quan đến Truyền thống dân tộc.

2 Kỹ : Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để lại cho người sau, đời sau) từ thống (nối tiếp không dứt); làm BT 2,

3 Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

(Không làm tập theo chương trình giảm tải) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV : Bảng phụ

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ A, Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng lấy ví dụ cách liên kết câu cách thay từ ngữ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ trang

- HS làm bảng lớp

(12)

1’ 30’

76

- Gọi HS nhận xét bạn bảng - Nhận xét, đánh giá

B, Dạy học mới

1 Giới thiệu bài: trực tiếp 2 Hướng dẫn làm tập Bài tập1: SGK(81) giảm tải

Bài tập 2: SGK(82): Dựa vào nghĩa từ truyền xếp từ trong ngoặc đơn thành nhóm: - Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm theo cặp - Yêu cầu HS dán bảng nhóm lên bảng Đọc từ dòng GV HS lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét kết luận lời giải

- Nhận xét bạn trả lời, làm đúng/sai, sai sửa lại cho

- Lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc thành tiếng trước lớp: Bài 2: Dựa vào nghĩa từ truyền xếp các từ ngoặc đơn thành 3 nhóm:

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm nhóm làm vào bảng nhóm

- Nhận xét làm bạn / sai, sai sửa lại cho - Chữa

Truyền thống có nghĩa trao lại cho người khác (thường thuộc hệ sau)

truyền nghề, truyền ngôi, truyền thống

Truyền có nghĩa lan rộng làm lan rộng cho nhiều người biết

truyền bà, truyền hình, truyền tin, truyền tụng

Truyền có nghĩa nhập vào đưa vào thể người

truyền máu, truyền nhiễm - Em hiểu nghĩa từ 2

như nào? Đặt câu với từ - Từ nghĩa từ

+ Truyền nghề : trao lại nghề biết cho ngời khác

+ Truyền : trao lại ngơi báu nắm giữ cho cháu hay người khác

+ Truyền bá : Phổ biến rộng rãi cho người

+ Truyền hình : truyền hình ảnh, thường đồng thời có âm xa ra-đi-ô đường dây + Truyền tụng : truyền miệng cho

+ Truyền máu: đưa máu vào thể

- HS nối tiếp giải thích nghĩa từ đặt câu :

+ Ông người truyền nghề nấu bánh đúc cho làng

+ Vua định truyền cho Lạc Liêu

+ Ơng truyền bá nghề ni tôm cho bà

+ Hôm VTV3 truyền trực tiếp buổi giao lưu văn nghệ "Hát khúc quân hành"

+ Mọi người truyền tụng công đức bà

(13)

người

+ Truyền nhiễm: lây

Bài tập 3: SGK(82): Tìm trong đoạn văn sau từ ngữ chỉ người vật gợi nhớ lịch sử và truyền thống dân tộc:

- Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS làm bảng phụ dán lên bảng, đọc từ tìm đợc GV HS lớp bổ sung, nhận xét - Nhận xét kết luận lời giải

nhân

+ HIV bệnh truyền nhiễm

- HS đọc thành tiếng trớc lớp Bài 3: Tìm đoạn văn sau từ ngữ người vật gợi nhớ lịch sử truyền thống dân tộc:

- HS làm việc cá nhân HS làm vào bảng nhóm

- Nhận xét làm bạn đúng/ sai sai sửa lại cho

- Chữa Những từ ngữ người gợi nhớ

đến lịch sử truyền thống dân tộc

các vua Hùng, cậu bé làng Gióng, Hồng Diệu, Phan Thanh Giản.

Những từ ngữ vật, gợi nhớ đến lịch sử truyền thống dân tộc

nắm tro bếp thuở vua Hùng dựng nước, mũi tên đồng Cổ Loa, con dao cắt rốn đá cậu bé làng Gióng, vườn cà bên sơng Hồng, thanh gơm giữ thành Hà Nội của Hoàng Diệu, hốt đại thần của Phan Thanh Giản.

4’ C, Củng cố dặn dò

- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn HS

- HS lắng nghe

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 51: TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Biết viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn đối thoại văn kịch

2 Kỹ : Dựa theo truyện Thái sư Trần Thủ Độ gợi ý GV, viết tiếp được lời đối thoại kịch nội dung văn

3 Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

* Các kĩ sống giáo dục

(14)

Kĩ hợp tác (hợp tác để hoàn chỉnh kịch ) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng nhóm, bút

1’ 30’

- Gọi HS đọc kịch Xin Thái sư tha cho viết lại

- Tổ chức cho HS phân vai diễn lại kịch

- Gọi HS nhận xét làm bạn bạn diễn kịch

- Nhận xét, đánh giá HS B, Dạy - học mới. 1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn làm tập.

Bài tập 1: SGK(85): Đọc đoạn trích dưới truyện Thái sư Trần Thủ Độ

- Gọi HS đọc yêu cầu đoạn trích - Hỏi:

+ Các nhân vật đoạn trích ai?

+ Nội dung đoạn trích gì?

Bài tập 2: SGK(85): Dựa theo nội dung đoạn trích trên, em hãy cùng bạn nhóm viết tiếp một số lời đối thoại để hoàn chỉnh màn kịch sau:

- Gọi HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, thời gian gợi ý đoạn đối thoại, đoạn đối thoại

- Yêu cầu HS làm tập nhóm Mỗi nhóm HS

- Gọi nhóm làm vào bảng nhóm treo lên bảng lớp GV HS nhận xét, sửa chữa, bổ sung

- Các nhóm khác đọc tiếp lời đối

- HS đứng chỗ đọc lại kịch

- HS diễn kịch - Nhận xét

- Lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - Nối tiếp trả lời:

+ Trần Thủ Độ, Linh Từ Quốc Mẫu, ngời quân hiệu số gia nô + Linh Từ Quốc Mẫu khóc lóc, phàn nàn với chồng bà bị kẻ coi thường Trần Thủ Độ cho bắt người quân hiệu đến kể rõ tình Nghe xong, ơng khen ngợi, thưởng vàng lụa cho người quân hiệu

- HS nối tiếp đọc phần tập

- HS thảo luận nhóm

- nhóm trình bày làm HS lớp theo dõi nêu ý kiến nhận xét

(15)

4’

thoại nhóm

- GV nhận xét đánh giá

Bài tập 3: SGK(86): Phân vai đọc lại diễn thử kịch - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm

Gợi ý HS: diễn kịch không cần phụ thuộc vào lời thoại viết

- Tổ chức cho HS diễn kịch trớc lớp - Nhận xét, khen ngợi HS, nhóm HS diễn kịch sinh động, tự nhiên

C, Củng cố - Dặn dò

- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn HS

Trần Thủ Độ : Hãy để tơi gọi đến xem (gọi lính hầu) Quân bay cho đòi tên quân hiệu đến !Nhớ dẫn theo phu kiệu để nhận mặt

Lính hầu : Bẩm, (Lát sau quân lính về, dẫn theo người quân hiệu trạc 30 tuổi, dáng vẻ cao lớn, đàng hoàng)

Người quân hiệu : (Lạy chào) Kính chào Thái sư phu nhân

Trần Thủ Độ : Ngẩng mặt lên ! Ngươi có biết phu nhân ta khơng ?

Người quân hiệu : Xin đa tạ Thái sư phu nhân…

- Bình chọn nhóm viết lời thoại hay

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS trao đổi, phân vai, đọc diễn lại kịch theo vài: + Trần Thủ Độ

+ Linh Từ Quốc Mẫu + Lính

+ Người quân hiệu + Người dẫn chuyện

- đến nhóm diễn kịch trước lớp

- Lắng nghe

-Tiết 4: -Tiết 26: CHÂU PHI ( TIẾP THEO ) ( Bài tự chọn)

I – MỤC TIÊU

(16)

2 Kỹ : Chỉ đọc đồ tên nước, tên thủ đô Ai Cập.

3 Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ mơi trường

* MT : Sự thích nghi người với môi trường người dân châu Phi : Sống tập trung ven biển thung lũng sông (liên hệ).

* NL : Khai thác khống sản châu Phi có dầu khí (liên hệ).

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ nước giới Bản đồ Kinh tế châu phi - Các hình minh hoạ SGK Phiếu học tập HS III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động gáio viên Hoạt động học sinh 5ph

1ph 10p

10p

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét đánh giá

B, Dạy mới

1, Giới thiệu mới: Trực tiếp 2, Hướng dẫn hoạt động Hoạt động : Dân cư châu Phi

+ Mở SGK trang 103, đọc bảng số liệu diện tích dân số châu lục để: ÄNêu số dân châu phi

ÄSo sánh số dân châu phi với châu lục khác

+ Quan sát hình minh hoạ trang upload.123doc.net mô tả đặc điểm bên người châu phi Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ điều kiện sống người dân châu phi?

+ Người châu phi sinh sống chủ yếu vùng nào?

- GV kết luận: Năm 2004 dân số châu phi 884 triệu người,

2

3 số

họ người da đen.

Hoạt động 2: Kinh tế châu Phi

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, trao đổi hoàn thành tập sau:

Ghi vào ô c chữ Đ ( đúng) trớc ý kiến

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Tìm nêu vị trí địa lí châu Phi Địa cầu

+ Tìm vị trí cuỉa sa mạc Xa-ha-ra xa-van lược đồ tự nhiên châu phi

+ Chỉ vị trí sông lớn châu phi lược đồ tự nhiên châu phi + Năm 2004, số dân châu phi 884 triệu người, cha

1

5 số dân

của châu

+ Người châu phi có nước da đen tóc xoăn, ăn mặc quần áo nhiều màu sắc sặc sỡ

Bức ảnh cho thấy sống họ có nhiều khó khăn, ngời lớn trẻ trông buồn bã, vất vả + Người dân châu phi chủ yếu sinh sống vùng ven biển thung lũng sâu, vùng hoang mạc khơng có người

(17)

10p

4ph

đúng, chữ S ( sai ) trớc ý kiến sai c a) Châu phi châu lục có kinh tế phát triển

c b) Hầu hết nớc châu phi tập trung vào khai thác khống sả trồng cơng nghiệp nhiệt đới

c c) Đời sống ngời dân châu phi cịn nhiều khó khăn

- GV gọi HS nêu kết làm

- GV nhận xét câu trả lời HS

- Yêu cầu HS nêu đồ nước châu phi có kinh tế phát triển

- Hỏi: Em có biết nước châu phi lại có kinh tế chậm phát triển không?

Hoạt động : Ai cập

- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

H : Quan sát đồ, cho biết vị trí đất nước Ai Cập Ai Cập có dịng sơng chảy qua?

H : Dựa vào hình vốn hiểu biết, cho biết Ai Cập tiếng cơng trình kiến trúc cổ nào?

C, Củng cố, dặn dò - GV tổng kết tiết học - Nhận xét tiết học - Dặn HS

Đáp án: a) Sai b) Đúng c) Đúng

- HS nêu ý kiến, HS khác nhận xét, lớp thống đáp án

- HS phát biểu ý tập, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến

a) Nói kinh tế châu phi kinh tế phát triển sai hầu châu phi có kinh tế chậm phát triển

- HS nêu tên nước: Ai Cập, Cộng hoà Nam Phi, An-giê-ri + Các nước Châu Phi có khí hậu khắc nghiệt

+ Hầu nước thuộc địa

- Ai Cập nằm Bắc Phi, cầu nối châu lục châu Á,châu Phi Có kênh đào Xuy-ê tiếng Dịng sơng Nin dài giới vừa nguồn cung cấp nước quan trọng vừa bồi đắp nên đồng châu thổ màu mỡ

- Ai Cập tiếng du lịch, cơng trình kiến trúc cổ kim tự tháp, tượng nhân sư, sản xuất bơng khai thác khống sản Từ cổ xưa có văn minh sơng Nin

- HS lắng nghe

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1:

Bồi dưỡng Tiếng việt

(18)

I - MỤC TIÊU

- Củng cố nâng cao thêm cho em kiến thức viết đoạn đối thoại - Rèn cho học sinh kĩ làm văn

- Giáo dục học sinh ý thức ham học môn II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

35’

A.Bài mới:

1, Giới thiệu - Ghi đầu bài 2, Hướng dẫn làm tập

Bài tập 1: Cho tình sau : Em vào hiệu sách để mua sách số đồ dùng học tập Hãy viết đoạn văn hội thoại cho tình

* HS khiếu phân vai diễn lại đoạn hội thoại

- Gọi HS đọc tình - GV cho HS đọc kĩ đề

? Tình có nhân vật? ? Nội dung đoạn hội thoại gì?

- Cho HS làm tập

- Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm

- GV chấm số nhận xét

Bài tập : Tối chủ nhật, gia đình em sum họp đầm ấm, vui vẻ Em tả buổi sum họp đoạn văn hội thoại

*HS khiếu phân vai diễn lại đoạn hội thoại

- Gọi HS đọc tình - GV cho HS đọc kĩ đề ? Bài u cầu gì?

? Nội dung đoạn hội thoại

- HS trình bày

- HS đọc

- Có hai nhân vật

- Em vào hiệu sách để mua sách số đồ dùng học tập

- HS làm tập

- HS lên chữa Ví dụ:

- Lan: Cô cho cháu mua sách Tiếng Việt 5, tập

- Nhân viên: Sách cháu - Lan: Cháu mua thêm thước kẻ bút chì ạ! - Nhân viên: Thước kẻ, bút chì cháu

- Lan: Cháu gửi tiền ạ! Cháu cảm ơn cô!

- HS đọc

(19)

4’

kể vấn đề gì? - Cho HS làm tập

- Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm

- GV chấm số nhận xét

4 Củng cố, dặn dò.

? Khi viết đoạn họi thoại em cần lưu ý điều gì?

- Nhận xét học - Dặn dò HS

- Mọi người sum họp buổi tối chủ nhật

Ví dụ:

Tối sau ăn cơm xong, nhà ngồi quây quần bên Bố hỏi em:

- Dạo học hành nào? Lấy bố xem nào? Em chạy vào bàn học lấy cho bố xem Xem xong bố khen:

- Con gái bố viết đẹp quá! Con phải cố gắng lên nhé! Rồi bố quay sang em Tuấn bảo :

- Còn Tuấn, điểm 10?

Tuấn nhanh nhảu đáp:

- Thưa bố! Con năm điểm 10 bố

- Con trai bố giỏi quá! Bố nói :

- Hai chị em học cho thật giỏi vào Cuối năm hai đạt học sinh giỏi bố thưởng cho chuyến di chơi xa Các có đồng ý với bố không?

Cả hai chị em reo lên: - Có ạ!

Mẹ nhìn ba bố cười Em thấy mẹ vui, em cố gắng học tập để bố mẹ vui lòng Một buổi tối thật thú vị

- Viết lời nói phải rõ ràng, phù hợp với nội dung đoạn hội thoại cần viết thêm cử điệu nhân vật

-Tiết 2: Kể chuyện

Tiết 26: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I - MỤC TIÊU

(20)

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung câu chuyện. 3 Thái độ: u thích mơn học.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- HS GV chuẩn bị truyện truyền thống hiếu học truyền thồng đoàn kết dân tộc

1’

30’

- Gọi HS nối tiếp kể lại chuyện Vì mn dân

? Câu chuyện nói điều gì? - Nhận xét, đánh giá

B, Dạy - học 1, Giới thiệu bài.

- Gọi HS giới thiệu truyện chuẩn bị kể truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc ta

- Giới thiệu

2, Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài.

*Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện em nghe đọc nói truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam

- Gọi HS đọc đề bài, GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: nghe, đã đọc, truyền thống hiếu học, truyền thống đoàn kết.

- Gọi HS nối tiếp đọc phần Gợi ý

- GV yêu cầu: Em giới thiệu câu chuyện mà em kể cho bạn nghe

b) Kể nhóm.

- Chia lớp thành nhóm, nhóm HS, yêu cầu em kể cho bạn nhóm nghe câu chuyện cảu

- GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS ý lắng nghe bạn kể cho

- HS nối tiếp kể chuyện, lớp ghe nhận xét

- Ca ngợi ông Trần Hưng Đạo Ơng nghĩa mà bãi bỏ hiềm khích cá nhân với Trần Quang Khải để tạo nên khối đoàn kết chống giặc - đến HS giới thiệu

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe:Hãy kể lại câu chuyện em nghe đọc nói truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam

- HS nối tiếp đọc phần Gợi ý.

- Nối tiếp giới thiệu: VD: Ông tổ nghề thêu, Câu chuyện bó đũa, Vì mn dân, Đơi bạn

(21)

4’

điểm bạn nhóm

- Gợi ý cho HS câu hỏi để trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+ Chi tiết truyện làm bạn nhớ nhất?

+ Hành động nhân vật làm bạn nhớ nhất?

+ Câu chuyện muốn nói với điều gì?

+ Bạn hiểu điều qua câu chuyện? c) Thi kể trao đổi ý nghĩa của truyện

- Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu từ trước

- Nhận xét, đánh giá HS

- GV tổ chức cho HS bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn

- Tuyên dương học sinh C, Củng cố - Dặn dò

+ Theo em, truyền thống hiếu học mang lại lợi ích cho dân tộc?

+ Theo em, truyền thống đồn kết có ý nghĩa gì?

- Nhận xét câu trả lời HS - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

- đến HS thi kể trước lớp, lớp theo dõi để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn, tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng

- Nhận xét bạn kể trả lời câu hỏi

- Cả lớp tham gia bình chọn

- Truyền thống hiếu học giúp ngưịi có thêm sức mạnh, điểm tựa, mục đích, tinh thần để phấn đấu - Truyền thống đoàn kết tinh thần tương thân tương án giúp đỡ lẫn

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv môn dạy

Ngày giảng: Thứ tư ngày 21 tháng năm 2018 Tiết 1: Mĩ thuật

Gv môn dạy

(22)

Tiết 128: LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Củng cố kiến thức nhân, chia số đo thời gian.

2 Kỹ : Biết nhân, chia số đo thời gian Vận dụng tính giá trị biểu thức và giải tốn có nội dung thực tế Thực tốt tập: Bài tập (c, d); Bài (a, b); Bài 3; Bài tập 4.

3 Tái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng phụ

1’ 30’

A, Kiểm tra cũ.

- GV mời HS lên bảng làm tập 1, tiết học trước

- GV chữa bài, nhận xét đánh giá HS

B, Dạy học mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn luyện tập SGK Bài tập 1: SGK(137)

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: Bài tốn u cầu em làm ?

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực nhân số đo thời gian với số, chia số đo thời gian cho số

- GV yêu cầu HS làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS: Bài toán yêu cầu thực phép nhân, chia số đo thời gian - HS nêu

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần HS lớp làm vào tập, sau đổi chéo kiểm tra

a) 14 phút × 3; 14 phút ×

9 42 phút b) 36phút 12giây :

36phút 12giây

12phút 4giây 12giây

(23)

- GV nhận xét làm HS, đánh giá HS

Bài tập 2: SGK(137)

- GV yêu cầu HS đọc thầm đề SGK

? Nêu cách thực phép tính có dấu ngoặc đơn?

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét đánh giá HS

a, (3 40 phút + 25 phút) x = phút x

= 18 15 phút

b, 40 phút + 25 phút x = 40 phút + 15 phút = 10 55 phút

Bài tập 3: SGK(137)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán SGK

? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

?Muốn biêt lần làm hết thời ta làm nào?

- GV yêu cầu HS làm Cách 1

Bài giải

Thời gian làm sản phẩm lần đầu là: phút x = phút

d) 14phút 28giây : 14phút 28giây

2phút 4giây

28giây

- HS đọc đề bài: Tính

- Thực ngoặc trước - HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

c,(5phút 35giây + 6phút 21giây) :

= 11 phút 56 giây : = phút 59 giây

d,12phút3giây x2+4phút 12giây :

= 24 phút giây + phút giây = 15 phút giây

- HS đọc đề trớc lớp HS lớp đọc thầm đề SGK - HS tóm tắt

1 sản phẩm : phút Lần thứ : sản phẩm Lần thứ hai :8 sản phẩm?giờ ? phút ?

- Ta tìm làm sản phẩm hết thời gian? Và sản phẩm hết thời gian? Sau cộng lại

Hoặc tìm hai lần người làm sản phẩm tìm thời gian làm hết số sản phẩm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

(24)

4’

Thời gian làm sản phẩm lần sau là: phút x = 56 phút

Thời gian làm số sản phẩm hai lần là: phút + 56 phút = 17 Đáp số: 17 giờ - GV mời HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét đánh giá HS Bài tập 4: SGK(137)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - Yêu cầu HS nêu cách làm - GV yêu cầu HS làm

- GV chữa HS bảng lớp, yêu cầu HS lớp đổi chéo để kiểm tra

- GV nhận xét đánh giá HS

3 Củng cố - dặn dò

? Nêu quy tắc thực nhân số đo thời gian với số?

? Nêu quy tắc thực chia số đo thời gian cho số?

- GV nhận xét học - Dặn dị HS

Cả hai lần nguời làm số sản phẩm :

8 + + 15 (sản phẩm)

Thời gian làm 15 sản phẩm : phút x 15 = 17 Đáp số: 17 - HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

- HS đọc trước lớp nêu: Điền >, < =

- Ta thực phép tính thực so sánh

- HS đổi chéo kiểm tra lẫn

- Đọc bài, nhận xét, chữa 4,5 > phút

8 16ph – 25ph = 17 ph x

26 25ph : < 40ph + 45phút

- Khi thực phép nhân số đo thời gian có nhiều đơn vị với số ta thực phép nhân số đo theo đơn vị đo với số - Khi thực phép chia số đo thời gian cho số ta thực phép chia số đo theo đơn vị đo cho số chia

-Tiết 3: Kĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 4: Tập đọc

Tiết 52: HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung miêu tả.

(25)

3 Thái độ: u thích mơn học. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

* Tranh minh hoạ trang 84 SGK * Bảng phụ

1’

30’

- Gọi HS đọc đoạn Nghĩa thầy trò trả lời câu hỏi về nội dung

? Nêu nội dung bài?

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét, đánh giá HS B, Dạy - học mới

1, Giới thiệu bài

- Yêu cầu HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh ?

- Giới thiệu :

2, Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc - Gọi HS đọc - GV chia đoạn:

+ Đoạn 1: Hội thổi cơm thi sông Đáy xa

+ Đoạn 2: Hội thi bắt đầu bắt đầu thổi cơm

+ Đoạn 3: Mỗi ngời nấu cơm ngời xem hội

+ Đoạn 4: Sau độ rỡi dân làng

- Gọi HS đọc

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK

+ Lần 2: HS đọc - GV cho HS giải nghĩa từ khó

? Thế thoăn thoắt?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - GV nhận xét hs làm việc

- Gọi hs đọc toàn

- HS đọc nối tiếp trả lời câu hỏi theo SGK

- Nhận xét

- Tranh vẽ chàng trai cô gái vừa vừa nấu cơm

- Hs đọc, lớp theo dõi

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm cho

- hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó + Thoăn gợi tả dáng cử động tay chân nhanh nhẹn, nhịp nhàng động tác liên tục - hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng

(26)

- GV đọc mẫu lưu ý giọng đọc toàn

b, Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

+ Hội thổi cơm thi Đồng Vân bắt nguồn từ đâu ?

? Nêu nội dung đoạn 1? - Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3

+ Kể lại việc lấy lửa trước nấu cơm

+ Tìm chi tiết cho thấy thành viên đội thổi cơm thi phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với

? Nêu nội dung đoạn 2,3? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

+ Tại nói việc giật giải hội thi "niềm tự hào khó có sánh nổi" dân làng ?

+ Qua văn, tác giả thể tình cảm nét đẹp cổ truyền văn hoá dân tộc ?

? Nêu nội dung đoạn 4?

* Giáo viên chốt: Miêu tả Hội thổi cơm thi Đồng Vân, tác giả quan sát tinh tế mà cịn bộc lộ miền trân trọng, mến yêu nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hoá dân tộc

? Nêu nội dung

- Ghi nội dung lên bảng: Lễ hội

- HS đọc thầm

+ Hội bắt nguồn từ trẩy quân đánh giặc ngời Việt cổ bên bờ sông Đáy xa

+Nguồn gốc hội thổi cơm Đồng Vân

- HS đọc, lớp theo dõi

+ Mỗi đội cần phải cử người leo lên chuối bơi mỡ bóng nhẫy để lấy nén hương cắm mang xuống châm vào ba que diêm để hương cháy thành lửa

+ Khi thành viên đội lo việc lấy lửa, người khác, người việc: người ngồi vót tre già thành đũa bóng, người giã thóc ng-ười giần sàng thành gạo Có lửa, người ta lấy nớc, nấu cơm, đội vừa đan xen uốn lượn sân đình cổ vũ người xem + Các thành viên phối hợp để thi nấu cơm

- HS đọc thầm

+ Vì giật giải thi chứng cho thấy đội thi tài giỏi, khéo léo, phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với

+ Tác giả thể tình cảm yêu mến niềm tự hào nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hoá dân tộc

+Niềm tự hào giật giải

- HS nối tiếp nêu

(27)

4’

thổi cơm thi Đồng Vân nét đẹp văn hoá cảu dân tộc

c, H ướng dẫn đọc diễn cảm

- u cầu HS đọc nối tiếp tồn bài, tìm cách đọc phù hợp

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2b từ “Hội thi bắt đầu bắt đầu thổi cơm”

+ Đọc mẫu đoạn văn

? Nêu từ nhấn giọng vị trí ngắt nghỉ?

+ Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Nhận xét đánh giá HS C, Củng cố dặn dò

? Hãy kể tên lễ hội truyền thống địa phương em?

? Em nêu cảm nghĩ loại hình sinh hoạt văn hố truyền thống

- Nhận xét tiết học - Dặn dò HS

- HS nối tiếp đọc đoạn, HS lớp theo dõi, sau HS nêu cách đọc, từ ngữ cần nhấn giọng, Các HS bổ sung thống cách đọc

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Hội thi / bắt đầu việc lấy lửa / chuối cao.//Khi tiếng trống hiệu vừa dứt / bốn niên / bốn đội nhanh sóc / thoăn leo lên bốn chuối bơi mở bóng nhẫy/ để lấy nến hương cắm ngọn…

- 1,2 HS đọc

- HS ngồi cạnh luyện đọc - đến HS đọc diễn cảm đoạn văn HS lớp theo dõi nhận xét

- Hs nêu

- Em mến yêu khâm phục loại hình sinh hoạt văn hố truyền thống đẹp, có ý nghĩa

Ngày giảng: Thứ năm ngày 22 tháng năm 2018 Tiết 1: Tập làm văn

Tiết 52: TRẢ BÀI VĂN TẢ ĐỒ VẬT I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Biết rút kinh nghiệm sửa lỗi bài.

2 Kỹ : Viết lại đoạn văn cho hay hơn.

3 Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

(28)

-Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về:chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp

1’ 10’

- Chấm điểm kịch Giữ nghiêm phép nước HS.

- Nhận xét ý thức học HS B, Dạy - học mới

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

2 Nhận xét chung làm HS. - Gọi HS đọc lại đề

- Nhận xét chung * Uu điểm

+ HS hiểu đề bài, viết yêu cầu đề

+ Bố cục văn hợp lí có đủ phần

+ Trình tự miêu tả từ bao quát đến phận, từ gần đến xa,

+ Diễn đạt câu, ý có liên kết câu đoạn, cá đoạn văn

+ Dùng từ để làm bật lên hình dáng, cơng dụng đồ vật

+ Thể sáng tạo cách quan sát, dùng từ miêu tả hình dáng, cơng dụng đồ vật, có sử dụng nghệ thật so sánh nhân hóa làm bật đặc điểm đồ vật định tả

+ Hình thức trình bày làm văn: trình bầy nhiều bạn có tiến trình bày chữ viết - GV đọc số làm tốt: Mai , Diệu, Tùng, Quỳnh,

* Nhược điểm:

+ GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn, lỗi tả

*Ví dụ

- Viết cịn sai lỗi tả: phụ âm l/n: Chiếc nược, lơ, lắp hộp, - Dấu chấm, dấu phẩy chưa nên

- HS mang lên cho GV chấm

(29)

20’

4’

câu văn đọc trở lên lủng củng: Bên cặp Có nhũng hình vật, ngộ nghĩnh

- Khi viết văn tả cịn mang tính chất liệt kê đơn điệu

+ Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận, phát sửa lỗi

- Trả cho HS

3 H ướng dẫn chữa bài - Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu chọn đoạn để viết lại đoạn văn chọn.VD

+ Đoạn văn cịn nhiều lỗi tả + Đoạn văn lủng củng diễn đạt chưa hay

+ Mở kết đơn giản

- GV hướng dẫn, giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - Nhận xét, khen ngợi HS viết tốt - GV đọc đoạn văn hay sưu tầm

4 Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS:

- HS sửa lỗi phổ biến: + Chiếc nược – lược + lơ – nơ

+ lắp hộp – nắp hộp

+ Bên ngồi cặp Có hình vật, ngộ nghĩnh – sửa Bên cặp, Có hình vật ngộ nghĩnh

- Xem lại - HS đọc thành tiếng

- HS viết

- đến HS đọc đoạn văn

- Lắng nghe

-Tiết 2: Toán

Tiết 129: LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Củng cố kiến thức cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian.

2 Kỹ : Biết cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian Vận dụng để giải cac bài tốn có nội dung thực tế Thực tốt tập: Bài 1; Bài 2a; Bài 3; Bài (dòng1, 2).

3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(30)

1’ 30’

- GV mời HS lên bảng làm - GV chữa bài, nhận xét đánh giá B, Dạy - học mới.

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn luyện tập SGK. Bài tập 1: SGK(237)

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét đánh giá

- Củng cố cách cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian

Bài tập 2: SGK(137)

- GV yêu cầu HS đọc đề SGK làm

- GV chữa HS bảng lớp - GV nhận xét chữa

- Hỏi: Khi ta thay đổi thứ tự thực phép tính biểu thức giá trị biểu thức nào? Bài tập 3: SGK(138)

- Gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV mời HS báo cáo kết

- HS đọc: Tính

- HS lên bảng đặt tính tính, HS làm phép tính HS lớp làm vào tập

Kết đúng:

a) 17 53 phút + 15 phút = 22 phút

b) 45 ngày 23 - 24 ngày 17 = 21 ngày

c) 15 phút  = 37 30 phút

d) 21 phút 15 giây : = phút 15 giây

- HS đọc: Tính

- HS lên bảng HS lớp làm vào tập

- Theo dõi GV chữa

a)(2 30 phút + 15 phút)x = 45 phút x

= 17 15phút

2 30 phút + 15 phút x = 30 phút + 45 phút = 12 15

= 17 15phút

- Khi ta thay đổi thứ tự thực phép tính biểu thức giá trị biểu thức thay đổi

- HS đọc đề toán - HS làm - HS nêu:

+ Hương đến trước hẹn:

(31)

- GV nhận xét đánh giá HS Bài tập 4: SGK(138)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV hỏi:

+ Tàu từ Hà Nội đến ga Hải Phòng khởi hành vào lúc đến nơi vào lúc nào?

+ Muốn biết thời gian tàu từ Hà Nội đến Hải Phòng em làm nh nào?

+ Để tính thời gian tàu từ Hà Nội đến Quán Triều, đến Đồng Đăng em làm tương tự

+ Nêu khởi hành tới nơi tàu từ Hà Nội đến Lào Cai + Em giải thích số khởi hành xuất phát không ? - GV yêu cầu HS làm

+ Hương phải đợi Hồng: 20 phút + 15phút = 35 phút + Vậy khoanh vào đáp án B - HS đọc cho lớp nghe. - HS trả lời :

+ Tàu từ Hà Nội khởi hành lúc phút đến Hải Phòng lúc 10 phút

+ Muốn biết thời gian tàu từ Hà Nội đến Hải Phòng ta lấy thời điểm tàu đến Hải Phòng trừ thời điểm xuất phát Hà Nội + Tàu khởi hành từ Hà Nội lúc 22 đến Lào Cai lúc

+ Vì tàu khởi hành từ Hà Nội vào 22 đêm hôm trớc đến Lào Cai vào sáng hôm sau

Bài giải

Thời gian từ Hà Nội đến Hải Phòng : 10 phút - phút = phút Thời gian từ Hà Nội đến Quán Triều : 17 25 phút - 14 20 phút = phút

Thời gian từ Hà Nội đến Đồng Đăng : 11 30 phút - 45 phút = 45 phút

Thời gian từ Hà Nội đến (24 - 22 giờ) + =

4’

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét đánh giá

C, Củng cố - dặn dò

- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS

- HS lắng nghe

-Tiết 3: Luyện từ câu

Tiết 52: LUYỆN TẬP THAY THẾ TỪ NGỮ ĐỂ LIÊN KẾT CÂU I - MỤC TIÊU

(32)

- Hiểu từ ngữ nhân cật Phù Đổng Thiên Vương từ ngữ để thay BT1

2 Kĩ năng

- Thay từ ngữ lặp lại hai đoạn văn theo yêu cầu BT2 3 Thái độ

- u thích mơn học II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng nhóm, bút

1’ 30’

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ thuộc chủ điểm truyền thống

- Gọi HS lớp trả lời miệng 2, trang 82

- Gọi HS nhận xét làm bảng - Nhận xét, đánh giá

B, Dạy - học mới. 1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn làm tập

Bài tập SGK(86): Trong đoạn văn người viết dùng từ ngữ nào để nhân vật Phù Thiên Vương (Thánh Gióng)? Việc dùng nhiều từ ngữ thay có tác dụng gì?

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nêu từ tìm đoạn văn

- Hỏi: Việc dùng từ ngữ khác thay cho có tác dụng gì?

- Nhận xét câu trả lời HS

- Kết luận: Liên kết câu cách dùng đại từ thay có tác dụng tránh lặp rút gọn văn đoạn văn tác giả dùng nhiều từ

- HS lên bảng đặt câu

- HS đứng chỗ làm miệng - Nhận xét bạn làm đúng/ sai, sai sửa laih cho

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- Hs đọc thành tiếng trớc lớp - HS tự làm

- HS phát biểu, HS khác bổ sung để đến thống ý kiến:

Các từ dùng để nhân vật Phù Đổng Thiên Vơng: trang nam nhi, tráng sĩ ấy, ngời trai làng Phù Đổng.

- Việc dùng từ ngữ thay cho có tác dụng tránh việc lặp từ, giúp cho diễn đạt sinh động hơn, rõ ý mà đảm bảo liên kết

(33)

một đối tượng có tác dụng tránh lặp cung cấp thêm thông tin để người đọc biết rõ đối tượng

Bài tập 2: SGK(87): Hãy thay thế những từ ngữ lặp lại hai đoạn văn sau đại từ từ đồng nghĩa:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS cách làm bài:

+ Đọc kĩ đoạn văn, gạch chân dới từ bị lặp lại

+Tìm từ thay

+Viết lại đoạn văn sử dụng từ thay

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS làm vào bảng nhóm HS lớp làm vào tập

- Nhận xét làm bạn đúg/sai, néu sai sửa lại cho

- Chữa

Triệu Thị Trinh quê vùng núi Quan Yên ( Thanh Hoá ) Người thiếu nữ họ Triệu xinh xắn, tính cách mạnh mẽ, thích võ nghệ Nàng bắn cung rất giỏi, thờng theo phờng săn săn thú Có lần, nàng bắn hạ báo gấm trớc thán phục trai tráng vùng

Hằng ngày, chứng kiến cảnh nhân dân bị quan qn nhà Ngơ đánh đập, cớp bóc, Triệu Thị Trinh vơ uất hận, nung nấu ý chí trả thù nhà, đề nợ nớc, quét chúng khỏi bờ cõi Năm 248, người gái vùng núi Quan Viên anh Triệu Quốc Đạt lãnh đạo khởi nghĩa chống quân xâm lợc Cuộc khởi nghĩa không thành công gương anh dũng bà sáng với non sông, đất nước

4’ Bài tập 3: SGK(87): Giảm tảiC, Củng cố - Dặn dò

? Liên kết câu đại từ thay có tác dụng gì?

- Tác dụng tránh lặp từ rút ngắn văn

- Lắng nghe

-Tiết 4: Khoa học

Tiết 51: CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I - MỤC TIÊU

(34)

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS mang tới lớp hoa thật - Phiếu báo cáo theo nhóm

1’ 30’

A, Kiểm tra cũ:

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 49-50

+ Nhận xét, đánh giá

B, Dạy

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn hoạt động

Hoạt động : Nhị nhuỵ, hoa đực và hoa cái

- GV yêu cầu: Em quan sát hình 1,2 trang 104 SGK cho biết:

+ Tên

+ Cơ quan sinh sản

+ Cây phượng dong riềng có đặc điểm chung?

+ Cơ quan sinh sản có hoa gì?

- Kết luận: Cây dong riềng ( số nơi gọi khoai riềng hay khoai đao) phợng thực vật có hoa.Cơ quan sinh sản chúng hoa Vậy ta kết luận rằng: Hoa quan sinh sản thực vật có hoa

- Hỏi: Trên loại cây, hoa đực gọi tên loại nào? - Nêu: Thực vật có nhiều lồi có hoa, có hoa đực, hoa cái, có lồi lại có hoa lỡng tính Vậy làm để phân biệt đợc hoa đực, hoa cái, hoa lưỡng tính

4 HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi sau:

+ Thế biến đổi hố học? Cho ví dụ

+ Dung dịch hỗn hợp giống khác điểm nào?

- HS quan sát HS tiếp nối trả lời câu hỏi:

+ Hình 1: Cây dong riềng Cơ quan sinh sản dong riềng hoa + Hình 2: Cây phượng Cơ quan sinh sản phượng hoa + Cây phượng dong riềng thực vật có hoa Cơ quan sinh sản hoa

+ Hoa quan sinh snả có hoa

- Lắng nghe

+ Trên loại có hoa đực hoa

(35)

- GV dán tranh hoa sen hoa râm bụt lên bảng

- Gọi HS lên bảng cho lớp thấy nhị (nhị đực) nhuỵ ( nhị cái) loại hoa

- Nhận xét, kết luận lời giải - Giải thích: bơng hoa râm bụt, phần đỏ đậm, to nhuỵ, tức nhị có khả tạo hạt, phần màu vàng nhỏ nhị ( nhị đực) hoa sen phần chấm đỏ có lồi lên chút nhuỵ, nhị hoa ( nhị đực) tơ nhỏ màu vàng phía

- Nêu: Các em quan sát hai hoa mướp cho biết hoa hoa đực, hoa hoa

+ Tại em lại phân biệt đ-ược hoa đực hoa cái?

- Nhận xét, kết luận câu trả lời HS

Hoạt động 2: Phân biệt hoa có nhị nhuỵ với hoa có nhị nhuỵ

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn:

+ Chia nhóm, nhóm HS

+ Phát phiếu báo cáo cho nhóm + Yêu cầu HS: Cả nhóm quan sát mà thành viên mang đến lớp, xem đâu nhị, đâu nhuỵ phân loại bơng hoa có nhị nhuỵ, hoa có nhị nhuỵ, sau ghi kết vào phiếu

- GV giúp đỡ nhóm

- GV kẻ nhanh bảng phiếu HS lên bảng

- Gọi nhóm lên báo cáo GV ghi tên loài hoa vào bảng thích hợp - Tổng kết ý kiến lớp

- Kết luận: Hoa quan sinh sản lồi thực vật có hoa Bơng hoa gồm có phận: cuống hoa,

- HS tiếp nối lên thao tác với hoa thật

- Quan sát lắng nghe GV kết luận

- Lắng nghe

- HS trả lời, HS khác nhận xét câu trả lời bạn

+ Hình 5a: Hoa mướp đực + Hình 5b: Hoa mướp

+ Vì hoa mướp phân từ nách đến đài hoa có hình dạng giống mướp nhỏ

- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

- Mỗi nhóm cử HS lên bảng báo cáo

Hoa có nhị nhuỵ

Hoa có nhị (hoa đực) nhuỵ (hoa cái)

(36)

4’

đài hoa, cánh hoa, nhị hoa nhuỵ hoa Cơ quan sinh dục đực gọi nhị Cơ quan sinh sục gọi nhuỵ Một số có hoa đực riêng, hoa riêng mướp, bầu đa số có hoa, bơng hoa có nhị nhuỵ

Hoạt động 3: Tm hiểu hoa lưỡng tính

- Giới thiệu: Trên bơng hoa mà vừa có nhị vừa có nhuỵ hoa ta gọi loại hoa lỡng tính Các em quan sát hính SGK trang 105 để biết đợc phận hoa l-ưỡng tính

- Yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ nhị nhuỵ hoa lưỡng tính vào

- GV vẽ sơ đồ nhị nhuỵ lên bảng - Gọi HS lên bảng ghi thích vào sơ đồ nói tên phận nhị nhuỵ

- Gọi HS nhận xét phần trình bày bạn

- GV xố thích mơ hình bảng gọi HS lên bảng nói tên phận nhị nhuỵ - Nhận xét, khe ngợi HS hiểu 3, Củng cố dặn dò:

+ Cơ quan sinh sản thực vật có hoa gì?

+ Một bơng hoa lưỡng tính gồm phận nào?

- Nhận xét câu trả lời HS - Nhận xét tiết học

- Dặn HS

Dong riềng Bí

Râm bụt Muớp

Sen Dưa chuột

Đào Dưa lê

Mơ mận

- Lắng nghe, nắm nhiệm vụ học tập

- HS lên bảng

- HS lên bảng thực nhiệm vụ GV yêu cầu

- Hoa quan sinh sản lồi thực vật có hoa - Bơng hoa gồm có phận: cuống hoa, đài hoa, cánh hoa, nhị hoa nhuỵ hoa Cơ quan sinh dục đực gọi nhị Cơ quan sinh sục gọi nhuỵ

- -Ngày soạn:20/3/2018

(37)

I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Bước đầu có khái niệm vận tốc, đơn vị đo vận tốc.

2 Kỹ : Có khái niệm ban đầu vận tốc, đơn vị đo vận tốc Biết tính vận tốc chuyển động Thực tốt tập: Bài ; Bài

3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Bảng phụ

1’ 12’

- GV mời HS lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV chữa bài, nhận xét cho đánh giá

B, Dạy - học mới. 1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Giới thiệu khái niệm vận tốc. - GV nêu tốn: Một tơ 50 km, xe máy 40 km quãng đờng từ A đến B Nêu hai xe khởi hành lúc A xe đến B trước?

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm câu trả lời

- GV nhận xét câu trả lời HS Kết luận: Thông thường ô tô nhanh xe máy ( tô đợc quãng đường dài xe máy)

a) Bài toán 1

- Gọi HS đọc tốn SGK ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- Hỏi: Để tính số ki - lơ - mét trung bình tơ ta làm nào?

- HS lên bảng làm HS lớp theo dõi để nhận xét

- HS nghe nhắc lại tốn

- HS thảo luận, sau vài HS nêu ý kiến trước lớp

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

Tóm tắt: ? km

(38)

- GV vẽ lại sơ đồ toán giảng cho HS: Trong ô tô đợc 170 km, trung bình số ki-lơ-mét phần quãng đường 170 km nên thực 170 :

-Yêu cầu HS lên bảng giải toán

- GV hỏi: Vậy trung bình tơ km?

- GV giảng: Mỗi ô tô đợc 42,5 km Ta nói vận tốc trung bình hay nói vắn tắt vận tốc tơ bốn mươi hai phẩy năm ki-lô-mét - GV ghi bảng:

Vận tốc ô tô là: 170 : = 42,5 ( km/giờ ) - Đơn vị vận tốc ô tô toán km/giờ

- Hỏi:

+ 170 km hành trình tơ?

+ gì?

+ 42,5 km/ gì?

+ Trong tốn trên, để tìm vận tốc tơ làm nào?

+ Gọi quãng đưỡng S, thời gian t, vận tốc V, em dựa vào cách tính vận tốc tốn để lập cơng thức tính vận tốc

- GV nêu: Như dựa vào vận tốc ta xác định chuyển động nhanh hay chậm b) Bài tốn 2

- Gọi HS đọc toán SGK - GV yêu cầu HS tóm tắt đề

- GV hỏi: Để tính vận tốc người phải làm nào? - GV yêu cầu HS trình bày tốn

- HS lên bảng trình bày Bài giải

Trung bình tơ đợc là: 170 : = 42,5 ( km )

Đáp số: 42,5 km - HS: Trung bình ô tô 42,5 km

Vận tốc ô tô là: 170 : = 42,5 (km/ giờ)

Quãng đường Thời gian vận tốc + Là quãng đường ô tô đợc + Là thời gian ô tô hết 170 km + Là vận tốc ô tô

+ Chúng ta lấy quãng đường ô tô đợc ( 170 km ) chia cho thời gian tơ hết qng đờng ( ) + HS trao đổi theo cặp, sau nêu trưước lớp:

v = s : t

- quãng đường s, thời gian t, vận tốc v

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- HS đứng chỗ tóm tắt S = 60 m

t = 10 giây V = ?

- Chúng ta lấy quãng đờng ( 60 m ) chia cho thời gian ( 10 giây )

- HS lên bảng trình bày bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

(39)

18’

- Hỏi: Đơn vị đo vận tốc người gì?

- Em hiểu vận tốc chạy người đó m/giây nào?

- GV mời HS nhắc lại cách tính vận tốc chuyển động

3, Luyện tập - Thực hành SGK Bài tập 1: SGK(139)

- GV mời HS đọc đề

- GV u cầu HS tóm tắt đề tốn

- Hỏi: Để tính vận tốc xe máy ta làm nào?

- GV yêu cầu: Các em tính vận tốc tơ theo đơn vị km/giờ

- GV nhận xét, đánh giá

- GV nhắc HS: Trong toán qng đường tính theo đơn vị ki-lơ-mét, thời gian hết qng đường tính theo nên thơng thường ta tính vận tốc theo đơn vị km/giờ Bài tập 2: SGK( 139)

- GV mời HS đọc đề tốn

- GV u cầu HS tóm tắt toán tự giải

- GV mời HS nhận xét toán bạn bảng

- GV hỏi: Em giải thích cách tính vận tốc bay theo đơn vị km/giờ

60 : 10 = ( m/giây)

Đáp số: m/giây - Đơn vị đo vận tốc chạy người toán m/giây

- Nghĩa giây người chạy quãng đường m - HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc đề toán trớc lớp - HS tóm tắt trớc lớp

- Để tính vận tốc xe máy ta lấy quãng đường ( 105 km) chia cho thời gian ( )

- HS lên bảng trình bày tốn, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Vận tốc xe máy là: 105 : = 35 ( km/ )

Đáp số: 35 km/giờ - HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

- HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm

Bài giải

Vận tốc máy bay là: 1800 : 2,5 = 720 ( km/ )

Đáp số: 4,2 km/giờ - HS nhận xét, nêu bạn làm sai sửa lại cho

(40)

4’

Bài tập 3: SGK( 139)

- GV mời HS đọc đề tốn - GV u cầu HS tóm tắt toán

- Yêu cầu HS làm theo cặp - Gọi đại diện cặp báo cáo - GV mời HS nhận xét toán bạn bảng

- GV hỏi: Em giải thích cách tính vận tốc bay theo đơn vị km/giờ - GV hỏi: Em giải thích cách tính vận tốc bay theo đơn vị m/giây

3, Củng cố - Dặn dò

- Hỏi: Muốn tính vận tốc chuyển động ta nào?

- Hãy nêu cách viết đơn vị vận tốc

- GV nhận xét tiết học, - Dặn dò HS

tốc thường tính theo đơn vị km/giờ - HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm

- HS tóm tắt Tóm tắt:

Một người chạy: 400 m Thời gian: phút 20 giây Vận tốc: m/giây ? - Thảo luận cặp đôi làm

- cặp làm bảng phụ, lớp làm VBT - cặp báo cáo

- Lớp nhận xét chữa Bài giải

Đổi 1phút 20giây = 80giây Vận tốc chạy người là:

400 : 80 = (m/ giây) Đáp số: m/ giây - Vì quãng đường tính theo mét, thời gian bay hết qng đường tính theo đơn giây nên vận tốc thường tính theo đơn vị m/giây

- Muốn tìm vận tốc chuyển

động ta lấy quãng đường chia cho thời gian hết quãng đường

- Đơn vị vận tốc tên đơn vị quãng đường tên đơn vị thời gian

-Tiết 2: Khoa học

Tiết 52: SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I - MỤC TIÊU

(41)

* Giảm tải : Không yêu cầu tất học sinh sưu tầm tranh ảnh hoa thụ phấn nhờ côn trùng nhờ gió Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để những em có điều kiện sưu tầm, triển lãm.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- HS chuẩn bị số loài hoa khác

- GV chuẩn bị phiếu học tập nhân, phiếu báo cáo nhóm III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2’

30’

A, Kiểm tra cũ. - Kiểm tra cũ

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 51

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- Nhận xét, đánh giá B, Dạy mới

1, Giới thiệu mới: Trực tiếp + Hỏi: Thực vật có hoa sinh sản nhờ phận hoa?

+ Nêu: Bài học hôm em tìm hiểu chức nhị nhuỵ trình sinh sản

2, Hướng dẫn hoạt động Hoạt động 1: Sự thụ phấn, sự thụ tinh, hình thành hạt quả - Phát phiếu học tập cho HS Hiện tượng đầu nhuỵ nhận hạt phấn nhị gọi gì?

a Sự thụ phấn b Sự thụ tinh

2 Hiện tượng tế bào sinh dục đực đầu ống phấn kết hợp với tế bào sinh dục nỗn gọi gì? a Sự thụ phấn / b Sự thụ tinh Hợp tử phát triển thành gì? a.Hạt / b Phơi

4 Nỗn phát triển thành gì? a Hạt / b Quả

- HS lên bảng thực yêu cầu sau:

+1HS lên bảng vẽ ghi thích sơ đồ nhị nhuỵ hoa lưỡng tính

2 Hãy kể tên lồi hoa có nhị nhuỵ mà em biết

3 Hãy kể tên lồi hoa có nhị huỵ mà em biết

+Bộ phận nhị nhuỵ

- Nhận phiếu học tập

(42)

5 Bầu nhuỵ phát triển thành gì? a.Hạt / b Quả

- Hướng dẫn: Các em đọc kỹ thông tin mục thực hành, suy nghĩ hoàn thành phiếu học tập

- GV vẽ nhanh hình minh hoạ lên bảng

- Gọi HS chữa phiếu học tập - GV gọi HS trả lời câu hỏi + Thế thụ phấn? + Thế thụ tinh?

+ Hạt hình thành nào?

- Nhận xét câu trả lời HS - GV vào hình minh hoạ bảng giảng lại thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt nh thông tin SGK

Hoạt động 2: Trị chơi: " Ghép chữ vào hình"

- GV tổ chức cho HS củng cố kiến thức thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt dạng trò chơi:

- Cách tiến hành: + Chia lớp thành đội

+ Yêu cầu HS đọc kỹ hướng dẫn trò chơi SGK trang 1106 + GV dán lên bảng sơ đồ thụ phấn hoa lỡng tính

+ Yêu cầu đội cử HS lên bảng gắn thích vào hình cho phù hợp

+ Sau phút HS gắn xong, đúg đội thắng

+ Tổng kết thi

- GV gỡ thẻ có ghi chữ Hoạt động 3: Hoa thụ phấn nhờ côn trùng, hoa thụ phấn nhờ gió. - GV tổ chức cho HS hoạt động

Ư Đáp án:

1.a 3.b 5.b

2.b 4.a

+ Sự thụ phấn tượng đầu nhuỵ nhận hạt phấn nhị + Sự thụ tinh tượng tế bào sinh dục đực đầu ống phấn kết hợp với tến bào sinh dục noãn

+ Noãn phát triển thành hạt Bầu nhuỵ phát triển thành chứa hạt

- Quan sát, lắng nghe

- HS lớp vẽ ghi lại nh hình SGK

- Gọi HS nhận xét làm bảng - Nhận xét, khen ngợi HS

- HS viết thích bảng lớp HS lớp vẽ ghi thích cào

- Nhận xét làm bạn

(43)

4’

nhóm theo hướng dẫn

+ Chia nhóm nhóm HS + Phát phiếu báo cáo cho nhóm

+ Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi trang 107, SGK + GV hướng dẫn nhóm + Gọi nhóm báo cáo kết Các nhóm khác bổ sung

- Nhận xét, kết luận làm HS

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 4,5,6 trang 1107 cho biết: + Tên loài hoa

+ Kiều thụ phấn

+ Lý kiểu thụ phấn

- Nhận xét câu trả lời HS - Kết luận: Các lồi hoa thụ phấn nhờ trùng thờng có mầu sắc sặc sỡ hương thơm hấp dẫn côn trùng Ngược lại lồi hoa thụ phấn nhờ gió không mang màu sắc đẹp, cánh hoa, đài hoa thường nhỏ

3, Củng cố , dặn dò: + Thế thụ phấn? + Thế thụ tinh? - Nhận xét tiết học - Dặn HS

cuả GV

- nhóm báo cáo

Hoa thụ phấn nhờ côn trùng

Hoa thụ phấn nhờ gió

Đặc điểm

Thường có màu sắc sặc sỡ hương thơm, mật ngọt… Hấp dẫn trùng

Khơng có màu sắc đẹp, cánh hoa, đài hoa thường nhỏ khơng có Tên

cây

Dong riềng, phượng, bưởi, chanh, cam, bầu bí…

Các loại cỏ, lúa, ngô… - HS ngồi bàn quan sát, trao đổi, trả lời câu hỏi GV

- HS tiếp nối trình bày

+ Hình 4: Hoa táo Hoa táo thụ phấn nhờ trung Hoa táo khơng có màu sắc sắc sỡ nhng có mật ngọt, hơng thơm hấp dẫn trùng

+ Hình 5: Hoa lau Hoa lau thụ phấn nhờ gió hoa lau khơng có màu sắc đẹp + Hình 6: Hoa râm bụt Hoa râm bụt thụ phấn nhờ trùng có màu sắc sặc sỡ - Lắng nghe

+ Sự thụ phấn tượng đầu nhuỵ nhận hạt phấn nhị + Sự thụ tinh tượng tế bào sinh dục đực đầu ống phấn kết hợp với tến bào sinh dục noãn

(44)

-Tiết 3: Tiếng anh Gv môn dạy

-Tiết 4: Sinh hoạt

I MỤC TIÊU

- Gíup HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần

- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề - Đề phương hướng tuần tới

II ĐỒ DÙNG

- Ghi chép tuần

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ : I/ Ổn định tổ chức (2’)

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

II/ Nội dung sinh hoạt (18’) Các tổ trưởng nhận xét tổ - GV theo dõi, nhắc hs lắng nghe

* Lớp phó học tập nhận xét tình hình học tập lớp tuần

2 Lớp trưởng tổng kết

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét tình hình lớp mặt *Ưu điểm:

……… ……… ……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… ……… ……… Tuyên dương, phê bình:

- Tuyên dương:

……… ……… ……… ……… - Nhắc nhở:

……… ………

- Lớp phó văn thể cho hát

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ

- HS lắng nghe

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - Lớp lắng nghe, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

(45)

……… ……… Phương hướng tuần sau

- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới

……… ……… ……… ……… ……… ……… Tổng kết sinh hoạt

- Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

- HS thảo luận cho ý kiến - Lớp thống

- HS lắng nghe