GIÁO ÁN TUẦN 11: ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH

-Cô gợi mở trẻ hàng ngày gia đình con cần sử dụng những đồ dùng gì để giúp cho sinh hoạt hàng ngày và cô cho trẻ quan sát tranh về 1 số đồ dùng trong gia đình đó và trò chuyện với trẻ về[r]

Tuần thư: 11 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 4tuần) Tên chủ đề nhánh : Đồ dùng gia đình Thời gian thực tuần)

A TỔ CHỨC ĐÓN

TRẺ

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH U CẦU CHUẨN BỊ * Đón trẻ:

- Đón trẻ, nhắc trẻ chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định Trao đổi với phụ huynh sức khỏe trẻ thời tiết thay đổi - Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Đàm thoại nhu cầu gia đình bé: đồ dùng gia đình, thực phẩm gia đình sử dụng, tình cảm gia đình,

- Cơ biết tình trạng sức khỏe trẻ yêu cầu nghuyện vọng phụ huynh

-Trẻ biết cất dồ dùng nơi quy định

-Trẻ biết số : đồ dùng gia đình, thực phẩm gia đình sử dụng, tình cảm gia đình,

-Cơ giáo dục trẻ ngoan ngỗn

- Phịng học sẽ, thống mát

- Tranh ảnh chủ đề, ảnh trẻ

- Đồ ng đồ chơi

THẺ DỤC SÁNG

* Thể dục sáng: - Hô hấp: Gà gáy - Tay: Hai tay đưa trước, lên cao

- Chân: Đứng đưa chân lên vng góc với người

- Bụng: Đứng quay người sang bên

- Bật: Bật tiến phía trước

* Điểm danh

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang,biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển vận động cho trẻ

- Trẻ biết tên tên bạn

- Chấm ăn

- Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

GIA ĐÌNH

Từ ngày: 23/10 đến ngày 17/11/2017 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 13/11 đến ngày 17/11/2017 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ *Đón trẻ.

Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp

+ Giới thiệu tên chủ đề mới, chủ đề “ Gia đình” nhánh “Đồ dùng gia đình ” trẻ đàm thoại về: đồ dùng gia đình, thực phẩm gia đình sử dụng, tình cảm gia đình…

-Cơ trẻ hát “ Nhà tơi”

-Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát -Cô giáo dục trẻ ngoan ngỗn

-Cơ cho trẻ quan sát tranh nhu cầu gia đình béc dùng câu hỏi mở hỏi trẻ nội dung tranh chủ đề

-Cô giáo dục trẻ ngoan ngoan biết ơn kính trọng người thân gia đình

- Trẻ vào lớp cất đồ dùng nơi quy định

-Trẻ nghe tham gia hào hứng tích cục

-Trẻ hát

-Trẻ trị chuyện -Trẻ nghe

-Trẻ nghe trả lời theo hiểu biết trẻ

-Trẻ nghe * TD sáng:

a, Khởi động:

- Cho khởi động thực liểu Trẻ xếp thành hàng

b, Trọng động: - Hô hấp: Gà gáy

- Tay: Hai tay đưa trước, lên cao

- Chân: Đứng đưa chân lên vng góc với người - Bụng: Đứng quay người sang bên

- Bật: Bật tiến phía trước

-Cô cho trẻ tập động tác lần x8 nhịp c, Hồi tĩnh:

- cô cho trẻ nhẹ nhàng vòng sân tập * Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ thmeo sổ theo dõi - Đánh giá chuyên cần

Trẻ tập theo hiệu lệnh cô

-Trẻ tập

- Trẻ tập theo cô (2x8 nhịp)

- Trẻ nhẹ nhàng.

HOẠT ĐỘNG GÓC

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Góc đóng vai:

+ Chơi đóng vai gia đình, lớp học, cửa hàng, mua sắm đồ dùng gia đình, mua thực phẩm nấu ăn

- Góc xây dựng:

+ Xây nhà, xây hàng rào, lắp ráp đồ dùng gia đình (bàn, ghế, tủ…)

- Góc học tập:

+ Xem tranh truyện sưu tầm ảnh đồ dùng gia đình, tình cảm gia đình

- Góc nghệ thuật : + Nghe nhạc

+ Biểu diễn văn nghệ

- Góc thiên nhiên :

-Tưới chăm sóc xanh bé

- Trẻ tập thể vai chơi, hành động chơi - Trẻ tập sử dụng số đồ dùng cách chăm sóc, quan tâm đến người

- Trẻ biết phân cơng phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu gạch, xanh, hoa, để tạo thành mơ hình

- Trẻ biết cách cầm bút di màu, tô màu tranh,

- Rèn luyện khéo léo bàn tay

Trẻ biết sưu tầm ảnh đồ dùng gia đình, tình cảm gia đình

-Trẻ tự tin đứng trước đám đơng ,trẻ biết sử dụng loại nhạc cụ để thể theo giai điệu hát

-Trẻ yêu thiên nhiên yêu vẻ đẹp nhiên nhiên

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh

-Bút màu, giấy màu, hồ dán

- Sách, truyện, báo

Bình tưới, khăn lau, sơ nước

CÁC HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định gây hứng thú Cho trẻ hát “ Gia đình gấu”

- Trị chuyện hỏi trẻ hát nói bạn nhỏ đâu? - Trong gia đình có ai?

Giáo dục trẻ: Biết yêu thương, chia sẻ với người gia đình

2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?

- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực

2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Cô hướng dẫn cách ghép đồ dùng gia đình - Con lắp bàn, tủ

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ cô thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trò chuyện cô - Trẻ kể

- Trẻ nghe - Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc

- Trẻ thỏa thuận vai chơi - Trẻ ý nghe

- Trẻ ghép - Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI

Hoạt động có chủ đích - Trị chuyện đồ dùng gia đìn

- Nhặt hoa, rụng chơi bán hàng, chơi nấu ăn

-Trẻ biết số đồ dùng gia đình

-Giáo dục trẻ biết cách giữ gìn đồ dùng dụng cụ gia đình

-Trẻ biết vẻ đẹp thiên nhiên , biết bảo vệ môi trường xung quanh + Giáo dục trẻ- biết yêu thương, bảo vệ kính trọng người gia đình

-Trẻ có ý thức giữi gìn vệ sinh môi trường xung quanh

-Tranh ảnh đồ dùng gia đình -Địa điểm quan sát

- Trang phục phù hợp

Trò chơivận động” - Tham quan vườn rau bé

- Chơi trị chơi dân gian: “Chồng nụ chồng hoa”, “Ơ ăn quan” “mèo đuổi chuột

Trẻ chơi thành thạo trị chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp

- Trẻ thuộc lời đồng dao

- Rèn kỹ quan sát, kỹ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu biểu tưởng vốn từ cho trẻ

- Các trò chơi -Lời đồng dao

* Chơi tự do

- Chơi tự do, chơi với nước, cát; vẽ sân

-Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp

- Trẻ chơi thoải mái chơi với trò chơi trẻ thích

-Trẻ thoả mái sau học + Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy chơi

Đồ chơi trời

CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ xếp hàng trời, cho trẻ dạo quan sát đàm thoại:Cho trẻ hát

2.Nội dung:

a Quan sát tranh đồ dùng gia đình

Cơ trẻ hát hát “Cả nhà thương nhau”

-Cô trẻ trị chuyện số đồ dùng gia đình

-Cơ gợi mở trẻ hàng ngày gia đình cần sử dụng đồ dùng để giúp cho sinh hoạt hàng ngày cô cho trẻ quan sát tranh số đồ dùng gia đình trị chuyện với trẻ cơng dụng ích lợi đồ dùng đời sống hàng ngày

-Cô đặt câu hỏi mở để trẻ trả lời động viên khuyến khích trẻ kịp thời

-Cô giáo dục trẻ biết yêu quý kính trọng người thân gia đình biết giữ gìn bảo quản đồ dùng gia đình

Trẻ hát thể tình cảm qua gia điệu hát

-Trẻ trị chuyện

-Trẻ nghe ,quan sát trả lời hiểu biết trẻ

-Trẻ nghe trả lời -Trẻ nghe

b Trị chơi vận động

-Cơ cho trẻ vừa vừa hát hát “Đi chơi”

- Chơi trị chơi dân gian: “Chồng nụ chồng hoa”, “Ơ ăn quan” “mèo đuổi chuột “

- Cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian - Dạy trẻ đọc thuộc lời đồng dao

- Trẻ tham gia trò chơi cách nhiệt tình

c Chơi tự do

o- Tổ chức cho trẻ chơi.

- Cô quan sát động viên trẻ chơi

- Cô giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi 3 Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương trẻ.

- Trẻ quan sát thực

- Trẻ chơi

HOẠT ĐỘNG ĂN

- Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn

- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn

- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa

- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh

- Trẻ có thói quen rửa tay - Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn

- Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện

- Hình thành thói quen cho trẻ ăn

- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khoáng

- Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay

- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay

- Các ăn theo thực đơn nhà bếp

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ

- Trẻ có thói quen ngủ đúng giờ, ngủ ngon ngủ sâu - Rèn kỹ ngủ tư

- Phòng ngủ đảm bảo thoáng mát, yên tĩnh

- Sạp, chiếu, gối

CÁC HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt

- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

* Trong ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn,

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô bạn ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

* Trước trẻ ngủ:

- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)

* Sau trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh

- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

- Đàm thoại việc trẻ làm nhà để giúp đỡ người lớn - Đàm thoại công việc mà bố mẹ, anh (chị) bé làm nhà ngày nghỉ

- Ôn lại câu chuyện : “ Bạn mới”

- Hoạt động góc: Theo ý thích bé

- Xếp đồ chơi gọn gàng - Biểu diễn văn nghệ

Trẻ nhớ lại diễn gia đình trẻ

- Gió dục trẻ ngoan ngỗn biết giúp ỡ bố mẹ cơng việc nhỏ phù hợp với sức trẻ

- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi

- Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo

- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Chơi trị chơi tập thể: “Đốn tên”, “Cái thay đổi”, “Truyền tin” - Đồ chơi góc

- Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề

NÊU GƯƠNG

– TRẢ TRẺ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt - Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngan, cờ

C C HO T Á Ạ ĐỘNG

-Cô trẻ hát Cả nhà thương

-Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát

Cô giáo dục trẻ biết yêu quý giúp đỡ người gia đình cơng việc nhỏ phù ợp với sứ trẻ

-Cơ trị chuyện hỏi trẻ cơng việc trẻ giúp người gia đình ngày nghỉ công việc mà bố mẹ, anh (chị) bé làm nhà ngày nghỉ

-Cô đặt câu hỏi mở hỏi trẻ ln động viên Khuyến khích trẻ để trẻ trả lời

- Ôn lại hát, thơ, truyện tuần - Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn số hát chủ đề: Trường chúng cháu trường mầm non, cô mẹ, Mầm non mừng hội

+ Cô tổ chức cho trẻ hát

- Trẻ chơi

- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện tuần - Chơi góc - Xếp đồ chơi - Biểu diễn số hát chủ đề - Trẻ hát

* Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao?

+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có

Trị chơi Cáo thỏ

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cả nhà thương I- Mục đích yêu cầu

1/ Kiến thức:

- Trẻ thực vận động theo yêu cầu cô ,

-Trẻ biết vạch kẻ thẳng sàn , phối hợp nhịp nhành tay chân phối hợp giữ tay mắt

-Trẻ biết phối hợp bạn để chơi tốt trò chơi 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ Đi vạch kẻ thẳng sàn - Giúp trẻ phát triển tay.cơ chân cho trẻ

- Phát triển tố chất vận động , nhanh nhẹn, khéo léo 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể ,biết cộng tác bạn qua hoạt động II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Vạch xuất phát đích cờ -Vạch kẻ thẳng sàn -Sâp tập

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

Cho hát cô hát “ Cả nhà thương” cho trẻ ngồi

- Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ 2) Giới thiệu

- Để có thể khỏe mạnh phải thường xuyên luyện tập thể dục thể thao Và hôm cô dạy vận động tập có tên Trườn theo hướng thẳng.Trước tập khởi động !

3).Hướng dẫn

a.Hoạt động 1: Khởi động: Hát “Dậy bé ơi”.

- Trẻ hát cô - Trẻ khỏe mạnh -Trẻ nghe

- Kết hợp nhạc cho trẻ thường, kiểng gót, vẩy hai tay

Cho trẻ xếp thành hai hàng b Hoạt động 2: Trọng động * Bài ttập phát triển chung

- Tay: hai tay đưa trước lên cao

- Chân: Đứng đưa chân lên vng góc với người

- Bụng: Đứng quay người sang bên - Bật: Bật tiến phía trước

( Cô cho trẻ tập động tác x nhịp) * Vận động Trườn theo hướng thẳng + Giới thiệu bài: Hôm cô cho trườn theo hướng thẳng

- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

Tư chuẩn bị Nằm sát xuống đất trước vạch xuất phát có hiệu lệnh trườn kết hợp trườn khủy tay, cẳng chân để trườn theo hướng thẳng đến đích đứng dạy cuối hàng đứng

- Cô làm mẫu lần 3:

- Cô cho 2-3 trẻ thực tập mẫu - Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ )

- Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với

* Trị chơi: Cáo thỏ

- Cơ giới thiệu tên trò chơi Cáo thỏ

- Trẻ theo yêu cầu cô - Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập cô

- Trẻ nghe - Chú ý qua sát

- Chú ý nghe quan sát

- Quan sát - trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ thi đua

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh :cho trẻ nhẹ nhàng 1 vòng sân tập

4.Củng cố

- Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên vận động, - Cô nhắc lại

-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

5 Kết thúc

-Nhận xét động viên trẻ

- Trẻ chơi

- Trẻ nhẹ nhàng

- Trẻ nhắc lại - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày14 tháng 11 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTPVH: Day trẻ đọc thơ: Chổi ngoan. Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cả nhà thương nhau.

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc cho trẻ

- Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng

- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh u thích lao động II- CHUẨN BỊ

- Nội dung thơ Tranh minh họa thơ: có chữ khơng chữ, tranh căt rời - Bài hat chủ điểm Gia đình

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát :“Cả nhà thương nhau”. - Trò chuyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ : Biết yêu thương, chia sẻ với người gia đình Biết cơng lao, kính trọng lễ phép với bố mẹ, ơng bà Biết cách chào hỏi, xưng hô phù hợp với truyền thống gia đình Việt Nam 2 Giới thiệu:

-Các ơi, có biết hàng ngày qt nhà khơng? À rồi, chổi dùng để quét nhà quét sân

Có thơ nói chổi siêng chịu khó, thơ “Chổi ngoan” Vũ Thị Minh Tâm sáng tác Chúng lắng nghe cô đọc

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe Giới thiệu tên thơ : “ Chổi ngoan”

- Cô đọc lần Cô đọc diễn cảm, thể giọng điệu thơ

- Cô đọc lần 2: Cô đọc diễn cảm thể cử chị điệu

* Giảng nội dung: Bài thơ “ Chổi ngoan’’ nói

-Trẻ hát -Trị chuyện - Trẻ nghe

- Bằng chổi -Trẻ nghe - Vâng

cái chổi siêng chịu khó, sáng chổi quét nhà, đến chiều chổi lại quét sân giúp bà Bạn nhỏ ước mong lớn nhanh để chổi quét sân giúp bà Đó nội dung thơ “chổi ngoan”

- Cô đọc lần 3: Kèm theo tranh b Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Do sáng tác?

- Buổi sáng chổi làm gì? - Buổi chiều chổi làm gì?

- Bạn nhỏ muốn lớn lên để làm gì?

- Chúng có muốn lớn nhanh bạn nhỏ không?

- Ở nhà giúp đỡ bố mẹ làm việc gì? => Giáo dục trẻ phải biết giúp bà , giúp mẹ làm cơng việc vừa sức qt nhà, quét sân giữ cho nhà cửa

- Sau câu hỏi đọc câu thơ trích dẫn c Hoạt động3: Dạy trẻ đọc thơ.

- Cho trẻ đọc cô 3-4 lần

- Cho trẻ đọc theo tổ, lớp, cá nhân, nhóm

- Cho trẻ đọc nối ( tổ đọc đọc câu, hai câu cuối lớp đọc )

- Cho trẻ thành vòng tròn đọc theo cô ( Cô quan sát sửa sai cho trẻ )

4 Củng cố

- Hôm đọc thơ gì? - Do sáng tác?

- Giáo dục Biết yêu thương, chia sẻ với người gia đình Biết cơng lao, kính trọng lễ phép với bố mẹ, ông bà Biết cách chào hỏi, xưng hô phù hợp với truyền thống gia đình Việt Nam

5 Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Lắng nghe cô giảng nội dung

- Trẻ nghe quan sát - Chổi ngoan

- Tác giả Vũ Thị Minh Tâm - Chổi quét nhà

- Chổi quét sân

- Cầm chổi quét sân đỡ bà - Có

- Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ đọc

- Tổ, nhóm, cá nhân đọc - Trẻ đọc nối theo tay cô - Trẻ vừa vừa đọc

- Bài thơ chổi ngoan -Tác giả cô Vũ Thị Minh Tâm

- Trẻ ý lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH: Một số đồ dùng gia đình Hoạt động bổ trợ: Bài hát : nhà tôi.

I- Mục đích – yêu cầu: 1/ Kiến thức:

-Trẻ biết tên gọi đặc điểm , cơng dụng,của số đồ dùng gia đình

-Trẻ biết số đồ dùng để đựng đồ ăn đồ uống biết số đồ dùng đặc trưng có phịng khách , phịng ngủ bếp ăn

2/ Kỹ năng:

- Kỹ quan sát, kỹ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu biểu tượng vốn từ cho trẻ

3/ Giáo dục thái độ:

-Có ý thức tốt học biết cộng tác bạn chơi trò chơi

- Trẻ biết u q ngơi nhà, biết có ý thức giữ gìn vệ sinh cho ngơi nhà II- Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cho giáo trẻ: - Bát, đĩa ,thìa , nồi , mi

- Đồ dùng phòng khách ; Đồ dùng phòng ngủ ; Đồ dùng phịng ăn -Tranh lơ tơ c bát , thìa , ghế giường

- số đồ dùng gia đình để xung quanh lớp -Cổng thể dục

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

Cô trẻ hát : “ nhà tơi” - Trị chuyện nội dung hát

Giáo dục: - Yêu q ngơi nhà, có ý thức giữ gìn vệ sinh cho nhà

2 Giới thiệu bài.

-Và hơm thấy lớp bạn ngoan giỏi nên cô : số đồ dùng gia đình

3 Hướng dẫn:

a.Hoạt động 1: cô cho trẻ thăm siêu thị gia đình -Cơ trẻ chim đến thăm siêu thị -Cô trẻ nêu tên đồ dùng có hàng và nêu tác dụng đồ dùng sinh hoạt ngày gia đình

Đồ dùng hàng có (Bàn, ghế, tủ , nồi chảo , bếp ga , chạn bát , đũa , lọ hoa )

Cô đúc kết lại giáo dục trẻ ngoan ngỗn nghe lời người thân biết giữi gìn đồ dùng gia đình

b.Hoạt động 2: Cơ cho trẻ tìm hiểu đồ dùng để ăn để uống

*Cô cho trẻ quan sát nồi -Cơ hỏi trẻ

Cơ cho trẻ phát âm nồi (Cơ cho trẻ tổ ,nhóm ,cá

- Trẻ hát - Trẻ trị chuyện -Trẻ nghe

- Trẻ nghe

-Trẻ làm chim bay tới thăm siêu thị

-Trẻ trò chuyện cô

-Trẻ nghe

nhân phát âm )

Cô cho trẻ quan sát đặc điểm nồi (Về quai nồi miệng nồi thân nồi vung nồi có dạng hình nguyên vật liệu làm lên nồi ? có màu sắc ?

-Cơ nhấn lại nồi gồm có phần thân nồi thân nồi người ta thương làm quai nồi để bưng bê nồi thấy thuận tiện phần vung nồi để dễ mở nồi nồi làm nhôm i lốc để dễ chuyền nhiệt không gây độc hai nấu ăn

+ Cô giáo dục trẻ nồi dang nấu hay nóng khơng nên sờ hay động vào dang nóng sờ dễ bị bỏng nên cần chánh xa

-*Tương tự cô cho trẻ quan sát bát đĩa thìa

-Cơ hỏi trẻ tên gọi đồ dùng cho trẻ phát âm nêu đặc điểm hình dáng cấu tạo , chất liệu đồ dùng tác dụng đồ dùng để làm

*Cô cho trẻ quan sát ca cốc

-Cô hỏi trẻ tên gọi đồ dùng cho trẻ phát âm nêu đặc điểm hình dáng cấu tạo , chất liệu đồ dùng tác dụng đồ dùng để làm

*Cơ cho trẻ quan sát bàn ghế

Cô hỏi trẻ tên gọi đồ dùng cho trẻ phát âm nêu đặc điểm hình dáng cấu tạo , chất liệu đồ dùng tác dụng đồ dùng để làm

-Và thường phịng gia đình có bàn ghế (Cơ mở rộng cho trẻ phịng khách có thêm nhiều đồ dùng khác ví vụ tivi đầu đĩa loa đài , tủ đựng ti vi , lọ ấm chén ) *Cô cho trẻ quan sát giường , chiếu , gối ,

-Khi làm bố mẹ thấy mệt mỏi bố mẹ muốn nghỉ ngơi thường vào đâu -Vậy phịng ngủ thường có ?

-Cô cho trẻ quan sát gường phát âm

-Cô hỏi trẻ đặc điểm hình dáng cấu tạo , chất liệu đồ dùng tác dụng đồ dùng để làm ?

- Nồi nhơm, màu trắng - Trẻ nghe

- Chú ý nghe - Vâng Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Phòng khách ạ!

- Phòng ngủ ạ! -Cái giường

Ngồi gường phịng ngủ cịn có ?(Cơ dùng câu hỏi mở hỏi trẻ để trẻ diễn đạt cách đễ dàng hơn.)

*Cô cho trẻ quan sát bếp ga , nồi ,chảo ,

-Và thường muốn nấu bữa cơm gia đình ngon mẹ thường vào đâu để chế biến ăn ?

Vậy bếp nhà thường có ? -Cơ dùng câu hỏi mở hỏi trẻ để trẻ trả lời đồ dùng bếp ăn cộng dụng đồ dùng Cơ giáo dục trẻ đồ dùng đề có tên gọi nguyện vật liệu khác chúng mang lại cho lợi ích riêng biệt sử dụng đồ dùng cần nhẹ nhàng giữ gìn đồ dùng

c Hoạt động So sánh

+)Cô cho trẻ bát với đĩa

-Cô cho trẻ nêu đặc điểm giống - khác đồ dùng

- Cơ dùng câu hỏi mở hỏi trẻ để trẻ diễn đạt cách đễ dàng

+)Cô cho trẻ so sánh bàn ghế giường -Cô cho trẻ nêu đặc điểm giống

-Đặc điểm khác đồ dùng

Cơ dùng câu hỏi mở hỏi trẻ để trẻ diễn đạt cách đễ dàng

d.Hoạt động Luyện tập

Cơ cho trẻ tìm xung quanh lớp xem có đồ dùng gia đình.nào nêu tên nêu chất liệu làm nên đồ dùng

-*Trị chơi Tìm theo u cầu

-Cách chơi cô tặng cho trẻ rổ đồ chơi rổ có nhiều nơ tơ nhiều đồ dùng khác nêu tìm cho bát tìm rổ đồ chơi dơ lên tương tự cô gợi mở cho trẻ tìm đồ vật khác có rổ đồ chơi

-Trẻ kể

- Vào bếp

-Bếp ga , nồi ,chảo , -Trẻ nghe trả lời

-Đều đồ dùng phục phụ cho ăn làm xứ - Khác tên gọi

-Đều gỗ đồ dùng gia đình

-Khác đồ dùng để phòng khách đồ dùng để phòng ngủ khác tên gọi -Trẻ quan sát nêu

-Trẻ nghe - Chú ý nghe

-Cô tổ chức cho trẻ chơi động viên khuyến khích trẻ chơi

*Trị chơi Cách cửa thần kì

-Cách chơi cô chia thành đội nhiệm vụ thành viên đội quan sát thật tinh đồ dùng có tay nắng nghe cô hỏi tên gọi nguyên vật liệu làm nên đồ dùng trả lời câu hỏi chui qua cách thần kì

-Luật chơi bạn dốn nhầm lượt chơi

-Cơ tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần

-Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ chơi 4.Củng cố:

- Trẻ nhắc lại vừa tìm hiểu gì. - Giáo dục Trẻ biết yêu thương ngừoi gia đình

5 Kết thúc:

Nhận xét – tuyên dương trẻ

-Trẻ nghe

-Trẻ nghe

-Trẻ chơi bạn

Một số đồ dùng gia đình

-Trẻ nghe -Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG:LQBTTSĐ: Nhận biết phân biệt hình chữ nhật, hình tam giác Hoạt động bổ trợ: hát “ Cả nhà thương nhau

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết hình chữ nhật, hình tam giác biết đặc điểm, hình dạng, màu sắc hình

- Trẻ phân biệt điểm giống khác hình chữ nhật hình tam giác - Biết cách chơi trò chơi

2/ Kỹ năng:

.3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý gia đình

- Gối dục trẻ ý, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Một số đồ dùng gia đình có dạng hình tam giác, chữ nhật, hình vuồng - Mơ hình ngơi nhà có vườn, cây, hoa

- Tíu kín có chứa đồ dùng dạng hình chữ nhật, hình tam giác - Hai khung trang trí hoa cỏ ơng mặt trời, đám mây

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô kể chuyện cho trẻ nghe

- Trong khu rừng có mọt bác gấu sống nhà vắng vẻ Bỗng hôm trận bão ập tới heetscar nhà bác gấu, bắc gấu buồn lắm, may thay bạn thỏ dựng lên nhà Để biết nhà bác gấu đep nào, cô đến thăm Đường tới nhà bác gấu thật xa, chuẩn bị lên tàu phải ngồi ngắn thắt dây an tgoanf, khơng thị tay thị đầu ngồi, nhớ chưa

- Cô bật nhạc trẻ hát “Một đồn táu” 2 Giới thiệu

- Hơm cô dạy nhận biết phân biệt hình chữ nhật, hình tam giác

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1:Ơn hình vng, hình chữ nhật - Đã đến nhà bác gấu rồi, chào bác gấu

- Các thấy nhà bạn thỏ làm cho bác gấu nào?

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát vận động theo cô - Trẻ nghe

- Các thấy bạn thỏ thiết kế cửa sổ cửa vào nào?

- Các thấy bạn thỏ sơn cửa nhà màu gì? - Các thấy xung quanh nhà bác gấu cịn có gì? - Những bồn hoa có dạng hình gì?

- Các thấy hoa có lợi ích gì?

- Cây hoa khơng để trang trí làm đẹp cho mơi trường sống thêm xanh

- Vậy để có mơi trường ln đẹp phải làm gì?

- Nghe tin tới thăm nhà bác Gấu, bác Gấu vui chuẩn bị cho nhiều q Để biết q trở lớp khám phá quà bác Gấu

b Hoạt động 2: Nhận biết, phân biệt hình chữ nhật, hình tam giác

- Bây mời hướng lên hình minmh khám phá xem q bác Gấu tặng

- Bác Gấu tặng đây? - Cơ đọc to hình chữ nhật

- Các tìm rổ hình chữ nhật giống hình bác Gấu tặng đọc to - Cả lớp phát âm

- Tổ phát âm - Cá nhân phát âm

- Bác Gấu tặng hình chữ nhật màu gì?

- Các có nhận xét hình chữ nhật - Cơ kiểm tra xem hình chữ nhật có cạnh không (Cô trẻ đếm)

- Các thấy cạnh hình chữ nhật nào?

- Giống hình chữ nhật - Màu xanh

- Cỏ cây, bồn hao - Dạng hình vuông - Làm đẹp

- Trẻ nghe

- Chăm sóc bảo vệ - Trẻ nhẹ nhàng chỗ ngồi

- Trẻ quan sát

- Hình chữ nhật - Trẻ đọc to - Trẻ tìm - Trẻ đọc - Cả lớp đọc - Tổ đọc - Cá nhân đọc - Màu vàng

- HCN có cạnh - Trẻ đếm

- Cơ chơi trị chơi lăn hình nào? - Hình chữ nhật có lăn khơng?

- Vì mà hình chữ nhật lại khơng lăn được? - Vì hình chữ nhật có góc nên khơng lăn

- Hôm nay, cô chuẩn bị nhiều đồ dùng gia đình có dạng hình chữ nhật đấy, bạn giỏi tìm xem có đồ dùng giống hình chữ nhật mà vừa khám phá

- Mời trẻ lên tìm đồ dùng giống hình hình chữ nhật

- Ti vi đô dùng đâu?

- Ti vi sử dụng điện, khơng xem nhớ phải tắt ti vi để tiết kiệm nguồn lượng

- Cơ khám phá xem quà thứ hai bác gấu tặng

- Món q bác Gấu tặng gì?

- Cơ đọc to: Hình tam giác yêu cầu trẻ đọc theo - Các tìm rổ hình tam giác giống hình tam giác bác Gấu tặng đọc to

- Hình tam giác có màu gì?

- Các có nhận xét hình tam giác

- Cơ kiểm tra xem hình tam giác có cạnh không (Cô trẻ đêm)

- Cô chơ trị chơi lăn hình - Hình tam giác có lăn khơng?

- Vì hình tam giác lại khơng lăn được?

-Vì hình tam giác có góc nên khơng lăn

- Hôm nay, cô chuẩn bị nhiều đồ dùng có dạng hình tam giác Bạn giỏi tìm xem xung quanh lớp có đồ dùng có dạng giống hình tam giác mà vừa khám phá nào?

- Trẻ chơi - Không - Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ lên tìm Trong gia đình

- Vâng

- Hình tam giác - Trẻ đọc

- Trẻ tìm

- Màu đỏ

- Hình tam giác có cạnh - Trẻ đếm

- Đồng hơ dùng để làm gì?

- Đồng hồ dùng để xem ngày báo thức vào buổi sáng

- Bác Gấu tặng hình gì?

- Bạn giỏi cho biết hình chữ nhật hình tam giác giống điểm nào?

- Khác điểm nào?

- À hình chữ nhật hình tam giác giống có bề mặt phẳng, khác hình tam giác có cạnh cịn hình chữ nhật có cạnh - Các trốn

- Trón cơ! Trốn cơ!

- Hình biến mất? (Cơ cất hình chữ nhất) - Hinhfd biến (Cơ cất hình tam giác) c Hoạt động 3: Luyện tâp

* Trị chơi “Chiếc túi kì diệu” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cô bật nhác hát Bạn đầu cầm túi chuyền tay cho bạn đứng sau Khi lời hát dừng bạn bạn phải đốn xem bên tíu kì diệu có

- Luật chơi; bạn đốn sai phải nhảy lị cị - Cơ tổ chức cho trẻ chơi

* Trò chơi 2: Những mảnh ghép thơng minh - Cơ giới tên trị chơi: Những mảnh ghép thông minh

- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội chơi, đội cử bạn lên chơi Từ hình tam giác, hình chữ nhật vừa khám phá, ghép thành hình ngơi nhà nhà đẹp Các bật qua khe suối để lên lấy hình để ghép thành ranh thất ngắn thơi gian nhạc

- Luật chơi: Khi kết thúc nhạc đội ghép nhà nhanh đẹp đơi chiến

- Để xem

- Hình chữ nhật, hình tam giác - Đều có bề mặt phẳng

- Hình tam giác có canh, cịn hình chữ nhật có cạnh

- Trẻ nghe

- Trẻ nhắm mắt - Hình chữ nhật - Hình tam giác - Trẻ nghe - Chú ý nghe

- Trẻ chơi - Trẻ nghe

thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 4 Củng cố

- Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên

-Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời cô giáo, yêu quý trường mầm non

5 Kết thúc

-Nhận xét động viên trẻ

- Trẻ chơi - Trẻ nhác lại - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 17 tháng 11 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: GDÂN: Biểu diễn cuối chủ đề

Hoạt động bỏ trợ: Thơ Cô dạy I- Mục đích –yêu cầu

1/ Kiến thức:

- trẻ thuộc hát có chủ đề,hát giai điệu hát - Trẻ biết vận động theo nhịp hát

-Nghe chọn vẹn tác phẩm

- Biết chơi trò chơi hứng thú chơi 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ nghe, kỹ hát, - kỹ hát vận động

3/ Giáo dục thái độ -u thích mơn học

-Hứng thú tham gia hát vận động ,biểu diễn II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

-Câu chuyện thơ,bài hát

- Nhạc cụ : Trống, la, phách tre 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Cô trẻ đọc thơ : Cô dạy

- Cô trẻ trò chuyện nội dung thơ - Bài thơ nói điều ?

-Các làm chưa

- Cô giáo dục trẻ :biết giữ gìn vệ sinh cá nhân để phịng trống số dịch bệnh chân tay miệng nghe lời người thân gia đình

2 Giới thiệu

- Sắp tới ngày 20-11 nên trương trình biểu điễn văn nghệ chào mừng ngày hội nhà giáo việt nam lớp mẫu giáo 3-4 tuổi A xin bắt đầu 3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề Cô giới thiệu chương trình :

Để chào mừng ngày 20- 11 tập thể lớp tuổi A xin hát ;”Gia đình gấu “

-Cơ cho lớp hát vận động

(cô bao quát động viên khuyến khích trẻ )

*Tiếp theo chương trình đến với ca khúc quen thuộc ca khúc “Cả nhà thương “ tốp ca nam thể

*Đố bạn nhỏ thơ nói bạn nhỏ biết nghe lời giáo biết lấy tăm cho bà thơ Và sau phần thể bạn nữ (cô bao quát động viên khuyến khích trẻ ) *Đển với chương trình hơm ca sĩ nhí Linh, Mi ,sẽ hát tặng ca khúc đáng yêu có tên : “Cháu yêu bà “

*Tương tự cô người giới thiệu chương trình

Trẻ đọc ! Trẻ trị chuyện

-Trẻ nghe

-Trẻ nghe hưởng ứng

-Trẻ lên cúi chào thể

-Trẻ lên cúi chào thể

bài hát thơ đồng dao cac dao gia đình hát “Bố tất “, “ cô mẹ “ thơ em yêu nhà em “ , đồng dao “ Công cha núi thái sơn “ cô mời cho trẻ lên thể kết hợp cử điệu

b Hoạt động 2: Nghe hát ca khúc “Gia đình nhỏ hạnh phúc to”

-Cô hát lần nhạc

-Cô hát lần kết hợp cử điệu khuyến khích trẻ hát thể

-Cơ tóm tắn nội dung hát nói gia đình đầm ấm có bố có mẹ có gia đình ln u thương nhà nhỏ ẩm chứa miềm hạnh phúc lớn

-Cô hát lần với trẻ

*Để khép lại chương trình nắng nghe ca khúc nói gia đình nhỏ hanh phúc to sau tốp ca nam ,nữ lớp tuổi A cô giáo Thanh Nhài thể

-Cô trẻ hát thể tình cảm qua gia điệu hát

4.Củng cố.

- Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên , tên nghe nhạc,

* Cô nhắc lại

-Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, lễ phép với người gia đình

5 Kết thúc

-Nhận xét động viên trẻ

-Trẻ lên cúi chào thể -Trẻ lên cúi chào thể (Trẻ khác đưới cổ vũ cho bạn sân khấu )

-Trẻ nghe hưởng ứng -Trẻ nghe hưởng ứng - Trẻ nghe

-Trẻ nghe thể cô

-Trẻ nghe

-Biểu điễn cuối chủ đề

-Trẻ nghe

-Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):