NGHIÊN CỨU, ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRUYỀN THÔNG LỐI SỐNG XANH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI Thông tin chung:Tên đề tài: “Nghiên cứu, đánh giá nhận thức và đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả truyền thông lối sống xanh cho sinh viên trường đại học ” 2. Mục tiêu đề tài:Đánh giá được nhận thức của sinh viên trường đại học về lối sống xanh Đề xuất được giải pháp giúp nâng cao hiệu quả truyền thông lối sống xanh cho sinh viên Đại học 3. Tính mới và sáng tạo:Đề tài được thực hiện với cỡ mẫu lớn, đánh giá được nhận thức của sinh viên các khóa và các khoa khác nhau trong trường, đưa ra được những giải pháp thiết thực phù hợp với đối tượng nghiên cứu.4. Kết quả nghiên cứu:Đánh giá nhận thức của sinh viên trường Đại học Hiệu quả truyền thông lối sống xanh cho sinh viên trường Đại học Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả truyền thông lối sống xanh 5. Đóng góp về mặt kinh tế xã hội, giáo dục và đào tạo, an ninh, quốc phòng và khả năng áp dụng của đề tài: Đóng góp vào việc giáo dục nâng cao nhận thức của cộng đồng trong bảo vệ môi trường.6. Công bố khoa học của sinh viên từ kết quả nghiên cứu của đề tài (ghi rõ tên tạp chí nếu có) hoặc nhận xét, đánh giá của cơ sở đã áp dụng các kết quả nghiên cứu (nếu có): không cóMỤC LỤCDANH MỤC BẢNG BIỂUiDANH MỤC HÌNH VẼiiDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTiiiMỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Mục tiêu nghiên cứu22.1. Mục tiêu chung22.2. Mục tiêu cụ thể23. Nội dung nghiên cứu24. Phương pháp nghiên cứu25. Đối tượng, phạm vi và thời gian nghiên cứu2CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU41.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài41.2 Tổng quan về truyền thông51.2.1 Các mô hình truyền thông51.2.2 Các nhân tố ảnh hưởng đến hiệu quả truyền thông71.2.3 Vai trò của truyền thông91.3 Tổng quan về lối sống xanh111.3.1 Vai trò của lối sống xanh111.3.2 Biểu hiện của lối sống xanh111.3.3 Cơ sở pháp lý121.4 Kinh nghiệm thực hiện lối sống xanh tại Việt Nam và trên thế giới131.4.1 Kinh nghiệm thực hiện truyền thống lối sống xanh trên thế giới131.4.2 Kinh nghiệm thực hiện truyền thông lối sống xanh tại Việt Nam15CHƯƠNG II: ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU172.1 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu172.2 Phương pháp nghiên cứu172.2.1 Nghiên cứu tài liệu thứ cấp172.2.2 Thang đo nhận thức Bloom182.2.3 Phương pháp điều tra xã hội học202.2.4 Phương pháp xử lý và phân tích dữ liệu bằng công cụ Microsoft212.2.5 Phương pháp xử lý và phân tích dữ liệu bằng phần mềm SPSS222.2.6 Phương pháp chuyên gia23CHƯƠNG III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU243.1. Đặc điểm của mẫu nghiên cứu243.2. Đánh giá nhận thức của sinh viên về lối sống xanh253.2.1Nhận thức chung253.2.2. Nhận thức theo giới273.2.3.Nhận thức theo từng ngành học283.2.4.Nhận thức theo từng khóa học313.3. Đánh giá hiệu quả truyền thông về lối sống xanh cho sinh viên tại trường 333.3.3.Việc tổ chức hoạt động truyền thông333.3.4.Đánh giá về hành động, vận dụng của sinh viên373.4. Nghiên cứu đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả truyền thông lối sống xanh393.4.3. Xây dựng các Poster tại lớp học393.4.4. Xây dựng sổ tay sống xanh403.4.5. Tuyên truyền về lối sống xanh qua Internet533.4.6.Xây dựng và đổi mới các chương trình truyền thông LSX hàng năm543.4.7. Một số giải pháp khác55KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ57Kết luận57Kiến nghị58TÀI LIỆU THAM KHẢO59PHỤ LỤC A: BẢNG HỎI ĐIỀU TRA60PHỤ LỤC B: KẾT QUẢ KIỂM ĐỊNH ANOVA65PHỤ LỤC C: ẢNH ĐIỀU TRA KHẢO SÁT68PHỤ LỤC D: DANH SÁCH NGƯỜI THAM GIA PHỎNG VẤN69
BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NĂM HỌC 2019 – 2020 NGHIÊN CỨU, ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRUYỀN THÔNG LỐI SỐNG XANH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI Thuộc lĩnh vực khoa học công nghệ: Khoa học tự nhiên HÀ NỘI - NĂM 2020 BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NĂM HỌC 2019 – 2020 NGHIÊN CỨU, ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRUYỀN THÔNG LỐI SỐNG XANH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MƠI TRƯỜNG HÀ NỘI Thuộc lĩnh vực khoa học cơng nghệ: Khoa học tự nhiên HÀ NỘI - NĂM 2020 THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Thông tin chung: - Tên đề tài: “Nghiên cứu, đánh giá nhận thức đề xuất giải pháp nâng cao hiệu truyền thông lối sống xanh cho sinh viên trường đại học ” Mục tiêu đề tài: - Đánh giá nhận thức sinh viên trường đại học lối sống xanh - Đề xuất giải pháp giúp nâng cao hiệu truyền thông lối sống xanh cho sinh viên Đại học Tính sáng tạo: - Đề tài thực với cỡ mẫu lớn, đánh giá nhận thức sinh viên khóa khoa khác trường, đưa giải pháp thiết thực phù hợp với đối tượng nghiên cứu Kết nghiên cứu: - Đánh giá nhận thức sinh viên trường Đại học - Hiệu truyền thông lối sống xanh cho sinh viên trường Đại học - Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu truyền thơng lối sống xanh Đóng góp mặt kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo, an ninh, quốc phòng khả áp dụng đề tài: - Đóng góp vào việc giáo dục nâng cao nhận thức cộng đồng bảo vệ môi trường Công bố khoa học sinh viên từ kết nghiên cứu đề tài (ghi rõ tên tạp chí có) nhận xét, đánh giá sở áp dụng kết nghiên cứu (nếu có): khơng có MỤC LỤC MỤC LỤC 1.Lý chọn đề tài .2 2.Mục tiêu nghiên cứu .2 2.1 Mục tiêu chung .2 2.2 Mục tiêu cụ thể .3 3.Nội dung nghiên cứu .3 4.Phương pháp nghiên cứu .3 5.Đối tượng, phạm vi thời gian nghiên cứu 3.1.Đặc điểm mẫu nghiên cứu .21 3.2.Đánh giá nhận thức sinh viên lối sống xanh .21 3.3.Đánh giá hiệu truyền thông lối sống xanh cho sinh viên trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội .29 3.4.Nghiên cứu đề xuất giải pháp nâng cao hiệu truyền thông lối sống xanh 34 3.4.1.Xây dựng Poster lớp học 34 Hình 9: Poster nhóm tác giả xây dựng 35 3.4.2.Xây dựng sổ tay sống xanh .35 Hình 3.10: Sổ tay xanh nhóm tác giả xây dựng 47 3.4.3.Tuyên truyền lối sống xanh qua Internet 48 3.4.4.Xây dựng đổi chương trình truyền thơng LSX hàng năm .49 3.4.5.Một số giải pháp khác .50 Kết luận 52 Kiến nghị 53 i DANH MỤC BẢNG BIỂU ii DANH MỤC HÌNH VẼ iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TN&MT HN LSX EU ĐH QM M QĐ CNTT KE HUNRE NCKH JCI : : : : : : : : : : : : : Tài nguyên Môi trường Hà Nội Lối sống xanh Nhóm liên minh Châu Âu Đại học Ngành Quản lý Tài nguyên Môi trường Ngành Công nghệ Kỹ thuật Môi trường Ngành Quản lý Đất Đai Ngành Cơng nghệ thơng tin Ngành Kế tốn Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội Nghiên cứu khoa học Junior Chamber International Vietnam TĨM TẮT Mơi trường lĩnh vực ưu tiên hàng đầu Với nhiều cấp độ, phủ quốc gia sức nghiên cứu áp dụng biện pháp bảo vệ môi trường lĩnh vực, người dân thể trách nhiệm cách lựa chọn sống xanh Đây xu hướng tất yếu để hướng đến phát triển bền vững Rất phổ biến nước phát triển, lối sống dần tiếp nhận Việt Nam Tuy nhiên, chưa rõ nét tạo hiệu ứng mạnh mẽ Vì vậy, cần thiết phải lan tỏa lối sống cộng đồng Để làm điều hệ trẻ cần đặt trung tâm cho việc phát huy hiệu quả, đặc biệt sinh viên Đi đầu việc bảo vệ môi trường, sinh viên đại học Tài Nguyên Môi trường Hà Nội phải hiểu hết trách nhiệm Do vậy, đánh giá nhận thức nâng cao ý thức đối tượng lối sống xanh góp phần quan trọng công hướng tới phát triển bền vững Bằng cách áp dụng phương pháp nghiên cứu điều tra xã hội học, thang đo nhận thức Bloom, ứng dụng, phần mềm sử lý số liệu, nhóm tác giả tiến hành thu thập tài liệu, cân nhắc nhóm mẫu lập bảng hỏi để điều tra khảo sát với đối tượng khảo sát sinh viên đại học Tài nguyên Môi Trường Hà Nội Từ đó, đưa nhận xét mức nhận thức sinh viên trường, yếu tố ảnh hưởng phân tích nguyên nhân dẫn đến kết có sau khảo sát Đồng thời tìm hiểu, đánh giá trạng truyền thơng với mục đích tìm giải pháp nâng cao hiệu truyền thông Các giải pháp đề quan tâm đến khía cạnh thực tiễn triển khai, nhóm tác giả thực thử nghiệm vài giải pháp ghi nhận hiệu giải pháp Với đạt được, hi vọng đề tài nguyên cứu nguồn tham khảo hữu ích cho chương trình, dự án liên quan hay mở ý tưởng cho nghiên cứu mới, hoàn thiện chuyên sâu sau MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hiện nay, vấn đề môi trường vấn đề nóng bỏng nhận nhiều quan tâm dư luận Nếu trước kinh tế thường vấn đề đặt lên hàng đầu ngày nay, phải đối mặt với hàng loạt cố môi trường nghiêm trọng xảy diện rộng ô nhiễm khơng khí ngày tăng cao, tài ngun thiên nhiên ngày cạn kiệt, suy thoái đất đai, cháy rừng…thì nhiệm vụ bảo vệ mơi trường ngày quốc gia quan tâm Rất nhiều biện pháp giúp giải vấn đề môi trường xảy nhiên, giải pháp hữu ích mà cá nhân thực thay đổi thói quen, sống thân thiện với mơi trường hay cịn gọi sống xanh Lối sống xanh (LSX) có từ lâu ý thức thói quen người dân nước phát triển giới Họ coi việc xây dựng, phát triển nếp sống phần tất yếu sống Sống xanh giúp giảm việc sử dụng tài nguyên thiên nhiên Trái đất, gây tác động với mơi trường từ thói quen sinh hoạt người, sống xanh trọng vào phát triển bền vững thay tập trung vào việc hưởng thụ giá trị mà quên hậu xảy tương lai Chính vậy, lối sống xanh ngày áp dụng phổ biến cộng đồng, khu dân cư hay trường học Sinh viên lực lượng tri thức trẻ, có trình độ học vấn cao, nhạy cảm thời cuộc, người chủ tương lai đất nước có tầm ảnh hưởng mạnh mẽ Đặc biệt với bạn sinh viên Tài Nguyên Môi Trường, nhà quản lý môi trường tương lai, người đầu lĩnh vực bảo vệ mơi trường việc nâng cao nhận thức sinh viên ngành Tài nguyên Môi trường vô quan trọng Nhận thấy tầm quan trọng LSX việc cần thiết phải nâng cao ý thức sinh viên trường Đại học, nhóm tác giả định thực đề tài “Nghiên cứu, đánh giá nhận thức đề xuất giải pháp nâng cao hiệu truyền thông lối sống xanh cho sinh viên đại học ” Mục tiêu nghiên cứu 2.1 Mục tiêu chung Nâng cao nhận thức sinh viên bảo vệ môi trường lối sống xanh 2.2 Mục tiêu cụ thể - Đánh giá nhận thức sinh viên lối sống xanh - Đánh giá trạng công tác truyền thông LSX trường đại học - Đề xuất giải pháp giúp nâng cao hiệu truyền thông lối sống xanh cho sinh viên đại học Nội dung nghiên cứu - Điều tra, đánh giá nhận thức lối sống xanh trạng thực lối sống xanh sinh viên đại học - Đánh giá hiệu hoạt động truyền thông lối sống xanh cho sinh viên trường đại học - Đề xuất giải pháp trì nâng cao hiệu truyền thông lối sống xanh Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp nhóm tác giả sử dụng đề tài bao gồm: - Nghiên cứu tài liệu thứ cấp Thang đo nhận thức Bloom Phương pháp điều tra xã hội học Phương pháp xử lý phân tích liệu cơng cụ Microsoft Phương pháp xử lý phân tích liệu phần mềm SPSS Phương pháp chuyên gia Nội dung cụ thể cách thức ứng dụng phương pháp nhóm tác giả trình bày cụ thể Chương II báo cáo 5.Đối tượng, phạm vi thời gian nghiên cứu - Đối tượng: Sinh viên trường đại học - Phạm vi: Sinh viên từ khóa (ĐH6) đến khóa (ĐH9) - Thời gian nghiên cứu: tháng 10/2019 tháng 7/2020 55 PHỤ LỤC A: BẢNG HỎI ĐIỀU TRA PHIẾU KHẢO SÁT NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN VỀ LỐI SỐNG XANH Chúng tơi nhóm sinh viên đến từ khoa Môi trường, tham gia nghiên cứu khoa học với đề tài: “Nghiên cứu, đánh giá nhận thức đề xuất giải pháp nâng cao hiệu truyền thông lối sống xanh cho sinh viên đại học Tài ngun Mơi trường Hà Nội”, mong bạn giúp chúng tơi hồn thành phiếu khảo sát cách đánh dấu “X” vào ô lựa chọn điền thơng tin vào chỗ trống để hồn thành câu trả lời Các kết phục vụ cho việc nghiên cứu khoa học đề tài này, không sử dụng cho mục đích khác - Họ tên: - Giới tính: Nam Nữ Sinh viên năm: ĐH6 ĐH7 ĐH8 ĐH9 Khoa: Lớp: Câu hỏi A Đánh giá chung Bạn có quan tâm tới việc bảo vệ mơi trường khơng? Có Khơng Bạn có biết “lối sống xanh” không? Đã biết Không biết Nếu biết “lối sống xanh”, bạn biết đến thông qua phương tiện truyền thông nào? Báo, đài, tivi Tờ rơi Internet Các tiết học lớp Khác Bạn tham gia hay nghe đến hoạt động truyền thông “lối sống xanh” trường đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội chưa? Đã tham gia/nghe đến (Đó hoạt động: … …………………………………………………………………………… ) Chưa tham gia/nghe đến Nếu tham gia vào chương trình truyền thơng “lối sống xanh”, bạn cảm thấy chương trình? Hữu ích Bình thường Khơng quan tâm Bạn có nhận định trạng thực “lối sống xanh” trường Đại học Tài nguyên Mơi trường Hà Nội? 56 Tốt Bình thường Khơng tốt Theo bạn, có cần hoạt động nâng cao, thay đổi nhận thức cộng đồng “lối sống xanh”? Có Khơng Nếu biết đến “lối sống xanh”, để góp phần bảo vệ mơi trường bạn có sẵn sàng thay đổi thói quen sống hàng ngày mình? Có thể Có Khơng Bạn có nghĩ “sống xanh” trở thành xu tương lai khơng? Có Khơng B Đánh giá cấp độ Hiểu (Có thể đánh nhiều dấu “X” câu) Theo bạn, số khái niệm đâu khái niệm “Lối sống xanh”?: Đưa định lối sống tham gia vào hoạt động làm giảm tác động tiêu cực thúc đẩy phát triển bền vững hành tinh sinh vật Lối sống tối giản (tắt máy xe chờ đèn đỏ từ 25 giây trở lên, sử dụng lượng tái tạo, dùng hóa mỹ phẩm có nguồn gốc thiên nhiên, tiết giảm đồ dùng nhựa, đồ dùng lần, …) Là trở lại sống lạc hậu, thiếu thốn xưa như: không dùng máy lạnh, không tắm nước nóng để đỡ tốn điện, … Lối sống thân thiện với môi trường, hạn chế tác động xấu đến môi trường Theo bạn cách phân loại rác thải sinh hoạt nguồn sau đúng? loại: rác vô cơ, rác hữu rác tái chế loại: rác vô cơ, rác hữu loại rác khác loại: rác vô cơ, thực phẩm thừa, rác hữu cơ, chất thải nguy hại loại: rác cháy được; rác khơng cháy được; rác ngoại cỡ; bình, lon, chai nhựa Theo bạn, sau sử dụng hết pin nên làm hợp lý khơng gây hại cho môi trường? Vứt vào thùng rác Tiện đâu vứt Phân loại riêng vứt vào thùng rác Mang đến điểm thu gom chất thải nguy hại để xử lý Trong chờ đèn đỏ: Đèn đỏ từ giây nên tắt máy? 10 15 20 25 Theo bạn, tiêu chí để sản phẩm bạn dùng hàng ngày coi “Sản phẩm xanh”? Sản phẩm tái sử dụng nhiều lần 57 Các nguyên liệu sản phẩm thân thiện với môi trường nguyên liệu dễ dàng phân hủy môi trường tự nhiên gỗ, rơm, tre, nhựa tái chế Trong trình sản xuất sản phẩm sử dụng tài nguyên, không sinh chất hóa học gây hại cho thể người, gây nhiễm Trong q trình sản xuất sản phẩm sử dụng triệt để tài nguyên, phát sinh chất hóa học gây ô nhiễm cho môi trường Theo bạn, nên sử dụng vật dụng để đựng đồ chợ, siêu thị cửa hàng? Dùng túi nilon sử dụng nhiều lần Dùng túi nilon nơi bán vứt sau sử dụng Dùng túi nilon sinh học tự phân huỷ Mang túi riêng (túi vải, túi giấy, …) hộp nhựa dùng lần Mang túi riêng (túi vải, túi giấy, …) hộp nhựa dùng nhiều lần Theo bạn, có nên thay đổi hồn tồn việc sử dụng túi nilon dùng lần sang sử dụng túi vải? Có Khơng Ý kiến khác (…………………………………………………………… …………………………………………………………………………) C Đánh giá cấp độ Vận dụng: Hãy kể tên hoạt động xanh bạn làm mà bạn cảm thấy có ích cho mơi trường xung quanh (tại nơi cơng cộng, trường học, nhà ở, …) Các hoạt động mà bạn kể giúp bạn cải thiện sống hàng ngày bạn? (về chi phí sinh hoạt, cách đối xử người bạn…) Nếu mời, bạn có đồng ý tham gia vào chương trình nghiên cứu truyền thơng “lối sống xanh” để thay đổi lối sống tích cực hơn, phù hợp với môi trường không? Có Khơng 58 Bạn có góp ý/ đề xuất việc tuyên truyền “lối sống xanh” trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội (thời gian thực hiện, cách thức thực hiện…) mà bạn cảm thấy tác động tích cực đến mình? Xin cảm ơn ý kiến đóng góp bạn Hà Nội, ngày… tháng… năm 2019 59 PHỤ LỤC B: KẾT QUẢ KIỂM ĐỊNH ANOVA Kết kiểm định ANOVA Descriptives Nhận_thức 95% Confidence Interval for Mean Std N Mean Deviation Std Lower Upper Error Bound Bound Minimu Maximu m m nam nữ 142 1.6268 224 1.7946 60270 05058 60844 04065 1.5268 1.7145 1.7267 1.8748 1.00 1.00 3.00 3.00 Total 366 1.7295 61091 03193 1.6667 1.7923 1.00 3.00 Test of Homogeneity of Variances Nhận thức Levene Statistic 2.810 df1 df2 364 Sig .095 60 ANOVA Nhận thức Sum of Mean Squares Between Groups Within Groups Total df Square 2.449 2.449 133.772 136.221 364 365 368 F Sig 6.665 010 Descriptives Nhận thức 95% Confidence Interval for Mean Std N KE C QM QĐ M Total 113 98 55 68 32 366 Std Lower Upper Mean Deviation Error Bound Bound 1.8584 1.6633 1.5818 1.6765 1.8438 1.7295 06269 06144 07197 06770 10149 03193 66638 60826 53371 55828 57414 61091 1.7342 1.5413 1.4375 1.5413 1.6368 1.6667 Test of Homogeneity of Variances Nhận thức Levene Statistic 893 df1 df2 361 Sig .468 1.9826 1.7852 1.7261 1.8116 2.0507 1.7923 Minimu Maximu m 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 m 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 61 ANOVA Nhận thức Sum of Squares Between Groups Within Groups Total 4.116 132.105 136.221 df Mean Square 361 365 1.029 366 F 2.812 Sig .025 62 PHỤ LỤC C: ẢNH ĐIỀU TRA KHẢO SÁT Ảnh 1: Quá trình làm NCKH Ảnh 2: Thảo luận nhóm NCKH Ảnh 3: Q trình điều tra xã hội học Ảnh 4: Phỏng vấn chuyên gia 63 PHỤ LỤC D: DANH SÁCH NGƯỜI THAM GIA PHỎNG VẤN STT Họ tên Lớp STT Họ tên Lớp Đinh Thị Lan Anh KE4 30 Vũ Thu Thủy KE2 Trần Thị Ngọc Ánh KE4 31 Hoàng Thị Thanh KE2 Lê Thị Diệu Linh KE4 32 Phạm Phương Thảo KE2 Phùng Thị Hồng Hoa KE4 33 Đoàn Ngọc Thùy KE2 Nguyễn Thị Hồng Vân KE6 34 Lùng A No QM3 Nguyễn Thùy Trang KE6 35 Nguyễn Văn Gia QM3 Đỗ Thị Thảo KE6 36 Hồ Thúy Quỳnh QM3 Nguyễn Thị Hải Yến KE6 37 Hoàng Tú Linh QM3 Trương Thị Thu Hương KE7 38 Nguyễn Thị Mỹ QM3 10 Vương Thị Xuân 11 Nguyễn Phi Hùng KE7 39 Nguyễn Thị Trà My KE6 KE7 40 Lê Thu Hằng KE6 12 Nguyễn Thị Quỳnh Anh 13 Phan Thanh Hằng KE7 41 Nguyễn Thị Xuân Quỳnh KE6 KE2 42 Trần Thị Ly KE6 14 Nguyễn Thị Ngọc Ánh 15 Nguyễn Thị Thùy Linh KE2 43 Nguyễn Trung Hữu C2 KE2 44 Nguyễn Thùy Dương C2 16 Phạm Thị Huyền 17 Lê Thị Thu Ngân KE2 45 Phạm Thị Quỳnh Anh C2 KE2 46 Ngô Thị Loan C4 18 Vũ Thị Thảo Vy 19 Phạm Thị Hải Yến KE4 47 Nguyễn Thị Mận C4 KE4 48 Đoàn Thị Thư C4 20 Trần Thị Trà 21 Hán Thị Thu Thảo KE4 49 Phạm Thị Nga C4 KE4 50 Ngơ Hồng Yến KE4 22 Nguyễn Phương Thảo 23 Lê Thị Hòai KE2 51 Nguyễn Thị Hà KE4 KE2 52 Nguyễn Cẩm Ly KE4 24 Nguyễn Thị Thu Hà 25 Nguyễn Thị Minh Phương KE2 53 Trần Thị Linh KE4 KE2 54 Nguyễn THị Nhật Lệ KE8 26 Nguyễn Thị Minh Anh 27 Nguyễn Lan Anh KE6 55 Lã Thị Thu Hà KE8 KE6 56 TRương Long Đức KE8 28 Phan Thị Nga 29 Đặng Trần Yến Nhi KE6 57 Đinh Khánh Tùng M1 KE6 58 Nguyễn Thị Châu Long M1 59 Phí Thị Quỳnh Nga M1 89 Hoàng Anh Sơn C7 64 STT Họ tên Lớp STT Họ tên Lớp 60 Nguyễn Thảo Minh Châu M1 90 Mai THị Hồng Nhung 61 Tăng Đình Long M1 91 Trần Duy Khánh QĐ1 62 Vũ Thị Huyền KE9 92 Vũ Quang Huy QĐ1 63 Dương Thị Hằng KE9 93 Lê Mạnh Hưng QĐ1 64 Nguyễn Thúy Quỳnh KE9 94 Đào Trọng Hiếu QĐ1 65 Nguyễn Thị Linh KE9 95 Dương Ngọc Hưng C5 66 Nguyễn Minh Trang QĐ2 96 Nguyễn Thị Bình C5 67 Mai Thùy Linh QĐ2 97 La Thị Vinh C5 68 Vũ Thị Thu Phương QĐ2 98 Nguyễn Thị Mai Hoa KE1 69 Nguyễn Đức Anh QĐ2 99 Nguyễn Thùy Linh KE1 70 Đàm long vũ 71 Nguyễn Như Giang QĐ1 100 Hoàng Anh Tuấn 101 Nguyễn Thị Hải 72 Nguyễn Trung Hoàng 73 Nguyễn Như Quỳnh QĐ1 74 Bùi THị Phương Anh 75 Trương Minh Thắng QĐ1 76 Trịnh Văn Tuấn 77 Nguyễn Việt Cường C5 78 Vũ Thị Quỳnh 79 Đậu Việt Anh C5 QĐ3 80 Nguyễn Thị Lan Anh QĐ3 81 Nguyễn Tuấn Mạnh QĐ3 82 Hoàng Phương Thảo QĐ3 83 Nguyễn Thị Đức C1 84 Phạm Minh Hiếu C1 85 Vũ Tiến Đạt C1 86 Nguyễn Thị Lan Anh C1 87 Nguyễn Văn Tân C7 88 Nguyễn Thế Vinh C7 QĐ1 QĐ1 C5 C5 119 Nguyễn Thành Long 120 Trần Tiến anh QĐ3 121 Nguyễn Việt Hoàng QĐ3 QĐ3 C7 KE1 KE1 102 Trần Ngọc Huy 103 Nguyễn Hoàng Dũng C7 104 Nguyễn KHả Hiệp 105 Trần Vũ Chiến C7 106 Kiều Thị Giang 107 Vũ Thị Hồng Hạnh KE3 108 Phạm Thị Thùy Dương 109 Đặng Vân Hương KE3 110 Nguyễn Thị Thảo 111 Cao Thanh Huyền KE7 112 Đào Thị Quỳnh 113 Ngô Thu Phương KE7 114 Phạm Thị Thu Trang 115 Nguyễn Hải Dương QM2 116 Nguyễn Thị Nga 117 Vũ Tiến Mạnh QM2 118 Đặng Ngọc Bình 149 Nguyễn Văn Khánh QĐ3 150 Nguyễn Đức Trọng 151 Trương Thế Anh C2 C7 C7 KE3 KE3 KE7 KE7 QM2 QM2 C2 QM3 65 STT Họ tên Lớp 122 Nguyễn Thị Mai Anh 123 Đỗ Thị Thanh Mai KE5 124 Nguyễn Thị Uyên 125 Thiều Ánh Linh KE5 126 Nguyễn Thị Lan Anh 127 Hoàng Thị Thắng KE5 KE5 KE5 C5 128 Phạm Thu Hằng 129 Phạm Vũ Duy C5 130 Nguyễn Thị Hương 131 Nguyễn Hồng Phong C5 132 Bùi Thái Bình 133 Nguyễn Ngộc Tiến C3 134 Nguyễn Quốc Trung 135 Nguyễn Thị Xuân Yến C3 C5 C3 C3 KE5 136 Đỗ Thị Quyên 137 Phùng Linh Thơ KE5 138 Phạm Khánh Ly 139 Nguyễn THị Hoà KE5 140 Trương Hải Yến 141 Đỗ Khánh Huyền KE3 142 Nguyễn Thị Dinh 143 Nguyễn Thị Thảo Hương KE3 KE5 KE3 KE3 C2 144 Đào Thị Thu Trang 145 Đặng Mạnh Hùng C2 146 Nguyễn Thị Thảo Hiền 147 Ngơ Đình Lộc C2 148 Nguyễn Thủy Tiên 179 Hoàng Thu Hà C2 C2 C2 KE3 180 Chu Thị Mai 181 Lê Như Quỳnh KE3 182 Nguyễn Thu Hương 183 Đỗ Thị Ngọc Anh KE4 KE4 KE4 STT Họ tên Lớp 152 Phạm Trung Hiếu 153 Nguyễn Kiên Hải QM3 154 Nguyễn Thị Hiền 155 Vũ Minh Anh QM3 156 Nguyễn Thành Long 157 Bùi Thu Hà QM1 158 Lương Đức Hoàn 159 Vũ Thị Hiền QM4 160 Hồ Thị Hoàng Anh 161 Nguyễn Thị Chuyên QM4 162 Vũ Thị Thu Thảo 163 Hồ Thị Diệu Thúy QM4 164 Giàng Văn Thái 165 Nguyễn Tiến Long C1 166 Đỗ Thị Hậu 167 Nguyễn Văn Nam C1 168 Vũ Thị Huệ 169 Đinh Nguyên An C2 170 Nguyễn Vân Trình 171 Nguyễn Tiến Toàn C2 172 Lê Gia Bảo 173 Vũ Thị Huyền C2 QM3 QM1 QM1 QM4 QM4 C1 C1 C1 C2 C2 KE1 174 Bùi Kim Thanh 175 Nguyễn Thị Thùy Dung KE1 176 Lê Thị Phương Ly 177 Hoàng Thị Thùy Linh KE2 178 Nguyễn Thị Bích Lệ 209 Trần Minh Anh KE3 KE2 KE2 QĐ2 210 Phan Quỳnh Như 211 Nguyễn Văn Minh QĐ2 212 Trương Mai Hiền 213 Nguyễn Thị Mai Lan QĐ2 QĐ2 QĐ3 66 STT Họ tên Lớp 184 Hoàng Thị Mỹ Linh 185 Lê Thị Minh Ánh KE5 STT Họ tên Lớp QĐ3 KE5 214 Phan Khải Như 215 Đỗ Thị Thúy Nga 186 Nguyễn Thị Liên 187 Bùi Thị Như Quỳnh KE5 216 QĐ3 KE5 QĐ4 188 Nguyễn Văn Kiên 189 Dương Yến Nhi QĐ1 217 Trần Duy Phi 218 Mai Thị Quỳnh QĐ4 190 Phạm Tuấn Dũng 191 Hồng Thanh Bình KE6 219 Hồng Minh Hường 220 Bùi Đình Long QĐ4 192 Ngơ Phi Long 193 Trần Thu Hoài KE6 221 Lê Thị Liên 222 Nguyễn Hải Nam QĐ5 194 Nguyễn Diệu Linh 195 Đỗ Ngọc Anh KE7 223 Nguyễn Thị Diệu Linh 224 Lê Ngọc Ánh QĐ5 196 Nguyễn Thị Thu Phương 197 Mai Duy Tình KE7 225 Lê Thị Hạnh 226 Hoàng Đức Huy 227 Hứa Trọng Hậu 228 Phạm Hoài Trang QĐ5 229 Tạ Thanh Thủy 230 Nguyễn Trường Như QĐ6 231 Phan Huỳnh Tấn Khải 232 Lại Văn Thuần QĐ6 233 Nguyễn Thị Quỳnh 234 Nguyễn Thị Thu Phương KE5 235 Nguyễn Thị Kiều Trang 236 Trần Mai Hiền KE5 237 Nguyễn Thị Kim Ngân 238 Hoàng Thị Thanh Nga QM2 269 Nguyễn Thị Quỳnh Mai 270 Vũ Thị Thùy Dung M3 271 Đặng Anh Tuấn 272 Nguyễn Thị Phương M2 M2 M1 QĐ1 KE6 KE7 KE7 C3 198 Nguyễn Minh Hiếu 199 Lê Ngọc Thủy C3 200 Đỗ Thị Kim Uyên 201 Nguyễn Huy Hoàng C3 C3 M1 202 Nguyễn Thúy Ngân 203 Lê Trung Toàn M1 204 Nguyễn Thu Hà 205 Vũ Thùy Giang M2 206 Nguyễn Xuân Bách 207 Cao Thị Thương M2 208 Nguyễn Xuân Bách 239 Hoàng Thị Hà QĐ2 M1 M2 M2 QM2 Nguyễn Thanh Dương 240 Nguyễn Thị Nga 241 Nguyễn Hoài Thương QM2 242 Nguyễn Trọng Đạt 243 Phan Thị Thúy Ngân QM2 244 Nguyễn Thị A 245 Nguyễn Hoàng Hiệp QM2 273 Dương Thị Phương Thảo 274 Nguyễn Thị Thuyết QĐ1 275 Đào Việt Hà QM2 QM2 QĐ3 QĐ4 QĐ4 QĐ4 QĐ5 QĐ5 QĐ6 QĐ6 QĐ6 KE5 KE5 QM2 M3 M2 M1 67 STT Họ tên Lớp 246 Nguyễn Cao Trường 247 Nguyễn Văn Tú QĐ1 248 Nguyễn Thị Hằng 249 Bùi Minh Anh QĐ1 250 Cao Văn Minh 251 Nhuyễn Đức Long C4 252 Đặng Việt Hoàng 253 Nguyễn Tiến Đạt C4 QĐ1 C4 C4 QM1 254 Đinh Bùi Ánh Nguyệt 255 Trần Thị Tú Uyên QM1 256 Nguyễn Thị Việt Trà 257 Lương Trong Hưng QM1 258 Nguyễn Tấn Đạt 259 Phạm Đức Long QM1 QM1 QM1 QM1 260 Nguyễn Hữu Việt Trường 261 Nguyễn Thành Long QM1 262 Bùi Văn Công 263 Đinh Công Thành QM1 264 Hứa Thị Tú 265 Nguyễn Thu Huyền QM3 266 An Thị Hà 267 Trần Tú Uyên QM3 268 Nguyễn Duy Mạnh 299 Cao Thị Hằng QM1 QM3 QM3 M3 M3 KE3 300 Nguyễn Thanh Thảo 301 Trịnh Thu Hiền KE3 302 Vũ Đức Tâm 303 Nguyễn Hương Giang QĐ2 304 Hà Việt Hưng 305 Trần Văn Thìn QĐ2 306 Lê Tuấn Tú 307 Tô Văn Diệu QĐ2 KE3 QĐ2 QĐ2 C6 STT Họ tên Lớp 276 Trần Thúy Phương 277 Nguyễn Minh Tâm M1 QM4 278 Trần Vũ Hương Trà 279 Nguyễn Thị Hồi QM4 280 Trần Thị Hạnh 281 Ngơ Thị Bình Nguyên QM1 282 Nguyễn Phương Nga 283 Lại Thị Ngọc Huyền QM1 QM4 QM1 QM1 284 Nguyễn Phạm Nam Hà 285 Kiều Anh Quân C1 286 Nguyễn Văn Trọng 287 Hoàng Anh Tú C1 288 Tạ Ngọc Quyết 289 Nguyễn Huy Hòa C1 290 Tạ Quang Tùng 291 Nguyễn Đức Anh C3 292 Thắng Nguyễn Văn 293 Trần Thị Mai C3 C1 C1 C3 C3 C3 294 Lê Thị Huyền 295 Hoàng Yến Nhi KE1 296 Phan Thị Hà 297 Trương Quỳnh Trang KE1 298 Đinh Thị Thùy Dương 329 Đỗ Thị Hải Yến KE3 KE1 KE1 QĐ4 330 Nguyễn Thị Lan 331 Nguyễn Ngọc Hưng QĐ4 332 Cổ Tấn Phát 333 Nguyễn Tuấn Anh QĐ4 334 Trần Hồi Nam 335 Ngơ Quang Thiện C4 336 Nguyễn Văn Hưng 337 Nguyễn Bảo Long C4 QĐ4 C4 C4 C6 68 STT Họ tên Lớp STT 308 Nguyễn Hoàng Hà 309 La Thị Hằng C6 338 Nguyễn Giang Long 339 Nguyễn Phúc Tân C6 310 Phạm Hữu Đạt 311 Phạm Quang Thuấn C6 340 Nguyễn Thế Thanh Huyền 341 Nguyễn Trà My C6 342 Lê Minh Hiếu 343 Nguyễn Ngọc Hùng C8 344 Trần Duy Khải 345 Trần Ngọc Lệ C8 C6 M2 312 Trịnh Thăng Long 313 Nguyễn Hà Thanh Thúy M2 314 Nguyễn Thị Thanh Thơ 315 Nguyễn Thị Diễm Quỳnh M2 316 Nguyễn Thị Hiền 317 Phạm Thành Hải QĐ4 318 Mai Trung Văn 319 Nguyễn Thị Đào QĐ4 320 Đinh Tùng Anh 321 Trịnh Văn Khánh Tâm Anh QM2 322 Lê Ngọc Anh 323 Nguyễn Minh Nghĩa QM2 324 Lê Văn Cương 325 Phạm Như Quỳnh QM2 326 Nguyễn Thị Phương Thanh 327 Trần Linh Chi KE1 328 Nguyễn Thị Huyền 359 Trần Trọng Đức KE1 M2 M2 QĐ4 QĐ4 QM2 QM2 KE1 KE1 C1 360 Phan Khả Nữ 361 Đào Thị Hạnh C1 362 Nguyễn Tiến Đạt Họ tên Lớp C6 C8 C8 QĐ2 346 Hà Thu Huyền 347 Nguyễn Thị Thu Hoài QĐ2 348 Lê Thị Minh 349 Ngô Quang Hậu QĐ2 350 Nguyễn Hải Nam 351 Nguyễn Văn Sơn Hà M1 352 Nguyễn Trọng Hùng 353 Trần Tiểu Lam M1 354 Đào Khánh Linh 355 Hoàng Văn Lâm KE8 356 Nguyễn Thị Ngà 357 Nguyễn Thị Diệu Linh QĐ3 358 Nguyễn Thị Hồng Thắm 363 Nguyễn Trung Tiến QĐ3 QĐ2 M1 M1 M1 KE8 QĐ3 C1 C3 C1 364 Huỳnh Tấn Phát 365 Phan Như Thục Ái C1 366 Nguyễn Thị Hồng Nhung C3 C3 ... ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NĂM HỌC 2019 – 2020 NGHIÊN CỨU, ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRUYỀN THÔNG LỐI SỐNG XANH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI... đề xuất giải pháp nâng cao hiệu truyền thông lối sống xanh cho sinh viên trường đại học ” Mục tiêu đề tài: - Đánh giá nhận thức sinh viên trường đại học lối sống xanh - Đề xuất giải pháp giúp nâng. .. tượng nghiên cứu Kết nghiên cứu: - Đánh giá nhận thức sinh viên trường Đại học - Hiệu truyền thông lối sống xanh cho sinh viên trường Đại học - Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu truyền thông lối sống