Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN TIN HỌC KÌ 1 KHỐI 10 SOẠN THEO CÔNG VĂN 5512 PHỤ LỤC 4 ĐẦY ĐỦ CHUYÊN ĐỀ I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC §1. TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức: Nhận biết được tin học là 1 nghành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ. Nêu được sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu xã hội. Chỉ ra được các đặc tính ưu việt của máy tính. Nêu được một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống. Nhận biết được các bộ phận của máy tính: màn hình, chuột, bàn phím … 2. Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học, Năng lực hợp tác, Năng lực giải quyết vấn đề, Năng lực CNTT. Năng lực chuyên biệt: Nhận biết được các đặc tính của máy tính điện tử để ứng dụng vào thực tế trong các điều kiện phù hợp. 3. Phẩm chất Nhìn nhận tin học là một ngành khoa học mới mẽ cần phải nghiên cứu. Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ thống kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa. II THIẾT BỊ HỌC TẬP VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của GV: Giáo án, SGK, chuẩn kiến thức kỹ năng bộ môn. 2. Chuẩn bị của HS: SGK và nội dung bài học. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10) a. Mục tiêu: Nêu được sự cần thiết của Tin học trong xã hội ngày nay. b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c. Sản phẩm: Lấy được các ví dụ về ứng dụng của Tin học trong xã hội ngày nay. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu, yêu cầu HStrả lời câu hỏi: Trình chiếu một Clip về sự phát triển của Tin học. Yêu cầu học sinh trình bày cảm nghĩ về Clip đó. (Cá nhân) Gọi học sinh khác nhận xét, bổ sung. Kết luận : Tin học phát triển muộn so với các ngành khoa học khác nhưng lại có tốc độ phát triển mạnh mẽ, vì sao vậy cô và các em cùng nhau tìm hiểu trong bài học. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ: Xem Clip. Trình bày cảm nghĩ của mình về Clip. Lắng nghe. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ⮚ Hoạt động 1. Sự hình thành và phát triển của Tin học (10) a. Mục tiêu: Nêu được sự hình thành và phát triển của Tin học. b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c. Sản phẩm: Giải thích được vì sao Tin học lại phát triển thành một ngàng khoa học. d. Tổ chức thực hiện:
GIÁO ÁN TIN HỌC 10 Ngày soạn: Tuần: Tiết KHDH: 01 CHUYÊN ĐỀ I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC §1 TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nhận biết tin học nghành khoa học: có đối tượng, nội dung phương pháp nghiên cứu riêng Biết máy tính vừa đối tượng nghiên cứu, vừa cơng cụ - Nêu phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội - Chỉ đặc tính ưu việt máy tính -Nêu số ứng dụng tin học máy tính điện tử hoạt động đời sống - Nhận biết phận máy tính: hình, chuột, bàn phím … Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, Năng lực hợp tác, Năng lực giải vấn đề, Năng lực CNTT - Năng lực chuyên biệt: Nhận biết đặc tính máy tính điện tử để ứng dụng vào thực tế điều kiện phù hợp Phẩm chất - Nhìn nhận tin học ngành khoa học mẽ cần phải nghiên cứu Trang GIÁO ÁN TIN HỌC 10 - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II- THIẾT BỊ HỌC TẬP VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, chuẩn kiến thức kỹ môn Chuẩn bị HS: SGK nội dung học III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10') a Mục tiêu: Nêu cần thiết Tin học xã hội ngày b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Lấy ví dụ ứng dụng Tin học xã hội ngày d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu, yêu cầu HStrả lời câu hỏi: - Trình chiếu Clip phát triển Tin học - Yêu cầu học sinh trình bày cảm nghĩ Clip (Cá nhân) - Gọi học sinh khác nhận xét, bổ sung - Kết luận : Tin học phát triển muộn so với ngành khoa học khác lại có tốc độ phát triển mạnh mẽ, em tìm hiểu học - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ: - Xem Clip - Trình bày cảm nghĩ Clip - Lắng nghe Trang GIÁO ÁN TIN HỌC 10 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ⮚ Hoạt động Sự hình thành và phát triển Tin học (10') a Mục tiêu: Nêu hình thành phát triển Tin học b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Giải thích Tin học lại phát triển thành ngàng khoa học d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Tin học ngành khoa học hình - Chia lớp thành nhóm trả lời câu hỏi: thành có tốc độ phát triển mạnh mẽ + Theo em xã hội loài người trả qua văn minh tai sống động lực cho phát triển nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin người văn minh nào? Em có liên hệ với Tin học dần hình thành phát triển trở thành ngành khoa học độc lập, với nội dung, "công nghệ 4.0"? + Tin học phát triển sớm hay muôn tốc độ phát triển nào? + Tin học lại phát triển thành ngành khoa học? mục tiêu, phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng Một đặc thù trình nghiên cứu triển khai ứng dụng không tách rời với việc phát triển sử dụng MTĐT - Hướng dẫn, quan sát học sinh trình thảo luận - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành tập Trang GIÁO ÁN TIN HỌC 10 + GV: quan sát trợ giúp cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Yêu cầu nhóm lên trình bày - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - Hoàn thiện kiến thức - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức ⮚ Hoạt động Các đặc tính và vai trị máy tính điện tử (15') a Mục tiêu: CHỉ đặc tính MTĐT b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Giải thích đặc tính MTĐT d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Đặt vấn đề: Trước bùng nổ thông tin - Một số đặc tính giúp máy tính trở thành máy tính coi công cụ công cụ đại và thiếu thiếu người Như sống chúng ta: MTĐT có tính ưu việt nào? (dựa vào SGK trả lời) - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Gọi HS lấy ví dụ đặc tính MTĐT mà em biết - GV bổ sung, hoàn thiện kiến thức - Bước 2: Thực nhiệm vụ: ♦ MT làm việc 24 giờ/ngày mà khơng mệt mỏi ♦ Tốc độ xử lý thơng tin nhanh, xác ♦ MT lưu trữ lượng thơng tin lớn không gian hạn chế ♦ Các máy tính cá nhân liên kết với thành mạng chia sẻ Trang GIÁO ÁN TIN HỌC 10 + HS: liệu máy với - Nêu đặc tính MTĐT ♦ Máy tính ngày gọn nhẹ, tiện dụng - Lấy VD đặc tính MTĐT phổ biến - Lắng nghe, ghi - Vai trò: + GV: quan sát trợ giúp cần Lưu trữ, tìm kiếm xử lý thơng tin cách - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: hiệu + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức ⮚ Hoạt động Giới thiệu thuật ngữ Tin học (3') a Mục tiêu: Nêu thuật.ngữ Tin học b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Một số thuật ngữ Tin học sử dụng là: - Hãy nêu số thuật ngữ thường dùng Informatique, Informatics, Computer Science Tin học? (dựa vào SGK) - Khái niệm tin học: Tin học ngành - Dựa vào SGK nêu khái niệm Tin học? khoa học có mục tiêu phát triển sử dụng - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Trả lời thuật ngữ thường dùng Tin học máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thơng tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin ứng dụng vào lĩnh vực khác đời Trang GIÁO ÁN TIN HỌC 10 - Nêu khái niệm Tin học sống xã hội - Lắng nghe, ghi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5') a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dungvấn đáp, GQVĐ, thuyết trình c Sản phẩm: Làm tập trắc nghiệm d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Trình chiếu tập trắc nghiệm - Gọi Hs làm trắc nghiệm - Gọi Hs khác nhận xét - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: - Theo dõi - Làm tập trắc nghiệm - Nhận xét - Ghi nhớ Trang GIÁO ÁN TIN HỌC 10 + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: - Nhận xét, hoàn thành đáp án 1.1: Trong phát biểu nghành tin học sau, phát biểu đúng? A Lập chương trình máy tính B Khoa học xử lý thơng tin dựa máy tính điện tử C Máy tính cộng việc liên quan đến chế tạo máy tính điện tử D Áp dụng máy tính hoạt động xử lý thông tin 1.2: Cuộc cách mạng thông tin dẫn đến thay đổi quan trọng A Nghành địa chất C Ngành kinh tế B Ngành y học D Gần tất ngành 1.3: Đặc điểm sau nói máy tính hợp lý A Tốc độ xử lý nhanh xác B Lưu trữ lượng lớn thơng tin khơng gian nhỏ C Có thể liên kết máy tính với chia sẻ tài nguyên D Cả A, B, C C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi Trang GIÁO ÁN TIN HỌC 10 c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Câu (ND1.MĐ1) Hãy nói đặc điểm bật phát triển xã hội Câu (ND1.MĐ2) Vì tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học? Câu (ND2.MĐ1) Hãy nêu đặc tính ưu việt máy tính Câu (ND2 MĐ3) Hãy cho biết việc nghiên cứu chế tạo máy tính có thuộc lĩnh vực Tin học hay khơng? Câu (ND2 MĐ3) Hãy nêu ví dụ mà máy tính khơng thể thay người việc xử lí thơng tin D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị Trang GIÁO ÁN TIN HỌC 10 Ngày soạn: Tiết KHDH: 02� 04 CHUYÊN ĐỀ I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC §2 THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU 🙠🙠 I MỤC TIÊU Về kiến thức : - Nêu khái niệm thông tin, lượng thơng tin, dạng thơng tin, mã hóa thơng tin cho máy tính - Chỉ dạng biễu diễn thơng tin máy tính - Liệt kê đơn vị đo thông tin bit đơn bị bội bit - Nhận biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin - Mô tả dạng biễu diễn thông tin máy tính Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, Năng lực hợp tác, Năng lực giải vấn đề, Năng lực sử dụng ngôn ngữ, lực CNTT - Năng lực chuyên biệt: Phân biệt liệu thông tin tin học giải thích cách lưu trữ thơng tin máy tính Phẩm chất: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II- THIẾT BỊ HỌC TẬP VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK, chuẩn kiến thức kỹ môn Trang GIÁO ÁN TIN HỌC 10 - Phương pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp hoạt động nhóm Chuẩn bị HS: SGK nội dung học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 02 A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5') a Mục tiêu: Nêu nhu cầu cần thiết cần phân biệt thông tin liệu b Nội dungvấn đáp, GQVĐ, thuyết trình c Sản phẩm: trả lời câu hỏi trắc nghiệm d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Trình chiếu số câu hỏi trắc nghiệm Yêu cầu học sinh làm vòng 3' (làm bàn) - Yêu cầu HS lên hoàn thành trắc nghiệm - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS: - Làm câu hỏi trắc nghiệm - Báo cáo làm - Nhận xét - Lắng nghe - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Trang 10 GIÁO ÁN TIN HỌC 10 ⮚ Hoạt động Ôn tập bài 10 a Mục tiêu: Nêu ứng dụng Tin học b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Thực tập Những ứng dụng Tin học d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung quan Bài 10 Khái niệm hệ điều hành trọng 10 Khái niệm, chức HĐH - Bước 2: Thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Cho học sinh khác nhận xét bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét đưa dạng tập liên quan đến 10 ⮚ Hoạt động Ôn tập bài 11 a Mục tiêu: Nêu ứng dụng Tin học b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Làm tập liên quan đến OS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung quan trọng 11 SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bài 11 Tệp quản lí tệp - Khái niệm tệp thư mục - Cách đặt tên tệp hệ điều hành - Bước 2: Thực nhiệm vụ Trang 224 GIÁO ÁN TIN HỌC 10 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận Windows - Cho học sinh khác nhận xét bổ sung - Cây thư mục đường dẫn - Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét đưa dạng tập liên quan đến 11 ⮚ Hoạt động Ôn tập bài 12 a Mục tiêu: Nêu ưu nhược điểm cách giao tiếp với OS b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Làm tập liên quan đến giao tiếp OS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung quan trọng 12 Bài 12 Giao tiếp với HĐH - Bước 2: Thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Cho học sinh khác nhận xét bổ sung + Các bước để nạp HĐH + Cách làm việc với HĐH + Các cách khỏi hệ thống - Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét đưa dạng tập liên quan đến 12 TIẾT 36 (KIỂM TRA HỌC KỲ I - ÔN TẬP) Hoạt động Ơn tập thuật tốn Min-Max (20') a Mục tiêu: Sử dụng thuật toán Mini-Max để giải toán Trang 225 GIÁO ÁN TIN HỌC 10 b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: áp dụng thuật toán Min-Max d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Yêu cầu HS viết lại thuật tốn tìm GTLN - Viết lại TT dãy số nguyên - Yêu cầu HS thảo luận áp dụng TT để - Làm BT làm BT - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Gọi HS lên trình bày thảo luận - Trình bày - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Nhận xét hoàn thiện - Theo dõi, ghi - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS Bài Cho N= 4; A= 3, 6, 2, Áp dụng thuật toán Tìm GTLN để liệt kê bước tt́m GTLN dăy A Giải - B1: Nhập N=4; 3, 6, 2, - B2: Max 4 (S) - B5: ai>max ⬄6>2 (D) -> Max = - B3: i= Trang 226 GIÁO ÁN TIN HỌC 10 - B4: 3>4 (S) - B5: 2>6(S) - B3: i= - B4: 4>4(s) - B5: 5>6(S) - B3: i= - B4: 5>4 (D) Vậy Max = kết thúc ⮚ Hoạt động Ơn tập thuật tốn kiểm tra tính nguyên tố số nguyên dương (20') a Mục tiêu: sử dụng thuật tốn kiểm tra tính ngun tố số nguyên dương để giải toán b.Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: áp dụng thuật tốn kiểm tra tính ngun tố số nguyên dương d Thực nhiệm vụ: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Viết lại TT - Yêu cầu HS viết lại thuật tốn kiểm tra tính ngun tố số nguyên dương - Yêu cầu HS thảo luận áp dụng TT để - Làm BT làm BT - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Trình bày - Gọi HS lên trình bày thảo luận - Bước 4: Kết luận, nhận định: - Theo dõi, ghi - Nhận xét hoàn thiện Bài Cho N= 31 Kiểm tra tính nguyên tố N Trang 227 GIÁO ÁN TIN HỌC 10 Giải - B1: Nhập N= 31 - B2: N=1 ⬄ 31 = (S) - B3: N - B6: ⬄ 2> (S) ⬄31 (S) - B7: i � i + ⬄ i � - B5: i > - B6: ⬄ 3> (S) ⬄31 (S) - B7: i � i + ⬄ i � - B5: i > - B6: ⬄ 4> (S) ⬄31 (S) - B7: i � i + ⬄ i � - B5: i > - B6: ⬄ 5> (S) ⬄31 (S) - B7: i � i + ⬄ i � - B5: i > ⬄ 6> (Đ) Vậy N= 31 SNT KT C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: củng cố kiến thức thuật toán Trang 228 GIÁO ÁN TIN HỌC 10 b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Nêu trường hợp dừng thuật toán d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Nhận nhiệm vụ - Phân chia HS thành nhóm, thảo luận trường hợp dừng TT: + Nhóm 1: TT Max-Min + Nhóm 2: Kiểm tra tính ngun tố số nguyên dương + Nhóm 3: TT Sx tráo đổi + Nhóm 4: TT tìm kiếm - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Tích cực thảo luận - Báo cáo kết thảo luận - Lắng nghe, ghi - Hướng dẫn, quan sát HS trình thảo luận - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Yêu cầu nhóm lên báo cáo kết - Bước 4: Kết luận, nhận định: - Nhận xét, hoàn thiện kiến thức Thuật tốn tìm Max: Khi i>N đưa Max (tương tự Min) Thuật tốn kiểm tra tính ngun tố số nguyên dương: - N=1: N không SNT - N[]: N SNT - N i: N không SNT Trang 229 GIÁO ÁN TIN HỌC 10 Thuật toán xếp tráo đổi: MN: thơng báo dãy A khơng có số hạng có giá trị = K D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: áp dụng kiến thức học vào thực tế b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: cải tiến thuật toán xếp tráo đổi cách khác d Tổ chức thực hiện: Câu ND4 MĐ4 Cho N= 4; A= 3, 6, 2, K= Đếm số lần xuất K dãy A Câu ND4 MĐ4 Cho N= 4; A= 3, 6, 2, Đếm số số chẵn dãy A Trang 230 GIÁO ÁN TIN HỌC 10 Ngày soạn: Tiết KHDH: 37 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Về kiến thức : - Tổng hợp lại kiến thức học từ - 13 Năng lực – Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác – Năng lực chuyên biệt: Kĩ làm kiểm tra học sinh Phẩm chất: - Tích cực nghe giảng để tổng hợp kiến thức II- THIẾT BỊ HỌC TẬP VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: – Máy tính + Giáo án + máy chiếu + SGK Chuẩn bị HS: – SGK, ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Trang 231 GIÁO ÁN TIN HỌC 10 Ổn định tổ chức: – Kiểm tra sĩ số lớp, tác phong HS Kiểm tra bài cũ: Khơng có Nội dung bài mới: Hoạt động GV SẢN PHẨM DỰ KIẾN Hoạt động Sửa phần trắc nghiệm (20') Nhóm - Cá nhân - Thảo luận - Yêu cầu 04 nhóm thảo luận để làm 04 mã đề - Làm BT - Cho nhóm lên làm mã đề tương ứng - Cho nhóm nhận xét làm bạn - Nhận xét - Sửa hoàn thiện trắc nghiệm Trang 232 GIÁO ÁN TIN HỌC 10 - Lắng nghe Hoạt động Sửa phần tự luận (20') Nhóm - Cá nhân - Thảo luận - Làm BT - Yêu cầu 04 nhóm thảo luận để làm 04 mã đề - Cho nhóm lên làm mã đề tương ứng - Nhận xét - Cho nhóm nhận xét làm bạn - Sửa hoàn thiện trắc nghiệm - Lắng nghe Câu hỏi/ bài tập kiểm tra đánh giá lực học sinh Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông Vận dụng Vận dụng cao Trang 233 GIÁO ÁN TIN HỌC 10 hiểu MĐ1 MĐ3 MĐ2 Làm BT trắc nghiệm MĐ4 Vận dụng kiến thức học để làm tập trắc nghiệm Vận dụng kiến thức Chuyển Làm BT tự luận học để làm tập tự luận đổi hệ sang hệ 10, hệ 16 sang hệ 10 Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn dị Khơng Trang 234 GIÁO ÁN TIN HỌC 10 Ngày soạn: Tiết KHDH: 38 ƠN TẬP CUỐI KÌ I MỤC TIÊU Về kiến thức : - Tổng hợp lại kiến thức học từ - 13 Về lực: – Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp: – Năng lực chuyên biệt: Khả tổng hợp kiến thức học sinh Phẩm chất: Tích cực ơn tập củng cố kiến thưc học kì II- THIẾT BỊ HỌC TẬP VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: – Máy tính + Giáo án + máy chiếu + SGK Chuẩn bị HS: – SGK, ghi – Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Trang 235 GIÁO ÁN TIN HỌC 10 – Kiểm tra sĩ số lớp, tác phong HS Kiểm tra bài cũ: – Lồng vào q trình ơn tập Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Ôn lại kiến thức HKI (40') Nhóm - Cá nhân Bài 1: Tìm vị trí số dương dãy số A = {A 1, A2,……, A cho trước Bài 2: Tìm vị trí số âm dãy số A = {A1, A2,……, - Ghi AN} cho trước Bài 3: Đếm số dương dãy số A = {A 1, A2,……, AN} cho trước Bài 4: Đếm số âm dãy số A = {A1, A2,……, AN} cho trước - Thảo luận nhóm để làm BT 1, 2, 3, Bài 5: Tính hiển thị tổng số dương dãy số: A = {A1, A2,……, AN} cho trước Bài 6: Tính hiển thị tổng số âm dãy số: - Lên bảng làm BT A = {A1, A2,……, AN} cho trước Bài 7: Tìm đưa nghiệm phương trình: - Nhận xét Bài 8: Tìm đưa nghiệm phương trình bậc hai tổng quát: Trang 236 GIÁO ÁN TIN HỌC 10 Bài 9: Tính tổng S = + +3 + n Bài 10: Nhúng quỳ tím vào dung dịch Hãy viết thuật toán xác định tính chất dung dịch biết màu - Lắng nghe, ghi quỳ tím sau phản ứng Bài 11: Hệ đếm số 16 sử dụng ký tự no? Bài 12: Hãy trình bày chức phận: CPU, nhớ trong, nhớ ngoài, thiết bị vào, thiết bị ra? Bài 13: Hãy trình bày hiểu biết em nguyn lí Phơn Nơiman? Bài 14: Em hiểu ngơn ngữ lập trình gì? Bài 15: Hãy cho biết ứng dụng tin học trường em? Bài 16: Hệ điều hành gì? Phân biệt, chức hệ điều hành? Bài 17: Tệp gì? Hãy nêu đặc trưng hệ thống quản lý tệp? Bài 18: Hãy đường dẫn đến: (hình 01) - Thư mục Skin - Tệp JCTPlugins.cache Câu hỏi/ bài tập kiểm tra đánh giá lực học sinh Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông Vận dụng Vận dụng cao MĐ1 hiểu MĐ3 MĐ4 Trang 237 GIÁO ÁN TIN HỌC 10 MĐ2 Làm Ôn lại tập qua kiến thức tổng hợp HKI kiến thức học kì Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn dị Khơng Trang 238 ... - Tinhoc= 010 1 010 0 0 11 01 0 01 ‘Tinhoc’ thành mã nhị phân 0 11 01 1 11 0 0 11 01 000 0 11 01 111 - Đổi sang hệ thập phân: 0 11 00 011 010 0 1 110 2 ; 22F16 điểm - 010 0 1 110 2 = 7 810 - 22F16 = 30 310 Trang 18 GIÁO ÁN TIN. .. chú, HS phát biểu lại N= 010 0 1 110 T= 010 1 010 0 i= 0 11 01 0 01 n= 0 11 01 11 0 b2 Dãy bít thành mã ASCII: V= 010 1 0 11 0 = 86 N= 010 0 1 110 = 78 + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho T= 010 1 010 0 = 84 - Bước 4: Kết... a 10 1 012 = ? b 10 1 11 , 012 = ? c 2D1 216 = ? d 3C4F,0 316 = ? Đáp án a 10 1 012 = x 24 + x 23 + x 22 + x 21 + x 20 b 10 1 11 , 012 = 1x24 + 0x23 + 1x22 + 1x 21 + 1x20 + 0x2 -1 + 1x2-2 c 2D1 216 = 2x163 + 13 x162