Đang tải... (xem toàn văn)
Trong bài viết này nhóm tác giả đã tiến hành thực địa và phỏng vấn sâu lãnh đạo của một số doanh nghiệp tại Cộng đồng Keieijuku-Hà Nội (Kei) tham gia hợp tác với trường Đại học Ngoại thương (FTU) giai đoạn 2016-2020. Nghiên cứu áp dụng phân tích UEC theo cách tiếp cận của Samuel & Omar (2015) để phân tích thực tiễn triển khai UEC tại FTU.
661 TẠP CHÍ QUẢN LÝ KINH TẾ QUỐC TẾ Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế Trang chủ: http://tapchi.ftu.edu.vn ĐẨY MẠNH HỢP TÁC GIỮA DOANH NGHIỆP VÀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP: NGHIÊN CỨU HÌNH THỨC HỢP TÁC GIỮA TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG VÀ DOANH NGHIỆP TRONG CỘNG ĐỒNG KEIEIJUKU-HÀ NỘI Phạm Thu Hương Trường Đại học Ngoại thương, Hà Nội, Việt Nam Hoàng Thị Hòa Trường Đại học Ngoại thương, Hà Nội, Việt Nam Nguyễn Hữu Vinh Công ty VMC Việt Nam, Hà Nội, Việt Nam Ngày nhận: 24/11/2020; Ngày hoàn thành biên tập: 25/12/2020; Ngày duyệt đăng: 05/01/2021 Tóm tắt: Hiện nay, hợp tác doanh nghiệp trường đại học (University Enterprise Collaborations - UEC) xu hướng tất yếu nhằm phát triển nguồn nhân lực bối cảnh phủ quốc gia nỗ lực tạo khung pháp lý để hỗ trợ khơng gian sách trình phát triển hoạt động Trong viết, nhóm tác giả tiến hành thực địa vấn sâu lãnh đạo số doanh nghiệp (DN) Cộng đồng Keieijuku-Hà Nội (Kei) tham gia hợp tác với trường Đại học Ngoại thương (FTU) giai đoạn 2016-2020 Nghiên cứu áp dụng phân tích UEC theo cách tiếp cận Samuel & Omar (2015) để phân tích thực tiễn triển khai UEC FTU Kết cho thấy mơ hình hợp tác triển khai FTU tập trung vào số nhóm hoạt động hợp tác Đây mơ hình hiệu cần trì phát triển số chương trình đào tạo đặc thù FTU khơng Viện Phát triển Nguồn nhân lực Việt Nam-Nhật Bản (VJCC) viết tập trung số gợi ý cho FTU DN thời gian tới Từ khóa: Hợp tác trường đại học doanh nghiệp, Các hoạt động kết nối, Cộng đồng Keieijuku PROMOTING THE UNIVERSITY - ENTERPRISE COLLABORATION IN CAREER COUNSELING: THE CASE OF FOREIGN TRADE UNIVERSITY AND A COMPANY IN THE KEIEIJUKU COMMUNITY IN HANOI Abstract: University - Enterprise Collaborations (UEC) is an inevitable trend to develop human resources in the current context Governments are trying their Tác giả liên hệ, Email: huongpt@ftu.edu.vn Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế, số 134 (01/2021) best to issue a legal framework to promote favorable conditions for cooperative activities In this paper, the authors conduct eldwork and in-depth interviews with leaders of some enterprises in the Keieijuku Community in Hanoi (Kei) that have been joining the cooperation with Foreign Trade University (FTU) during the period of 2016-2020 The paper analyses the UEC by following the approach of Samuel & Omar (2015) to study the implementing practice of these activities at FTU The results show that the ongoing collaboration model includes ve out of six UEC groups This is an e ective collaboration model that needs to be maintained and developed in training programs at Foreign Trade University and enterprises Keywords: Universities and enterprise collaboration, Linkage activities, Career counseling Giới thiệu chung Trong bối cảnh phát triển mới, nhân lực chất lượng cao nguồn lực quan trọng để phát triển kinh tế theo hướng bền vững quốc gia Thực tế có nhiều nghiên cứu mơ hình phát triển đào tạo trường đại học (ĐH) nhằm tăng cường thích ứng nhân lực với địi hỏi thực tiễn thông qua tăng cường kết nối trường đại học doanh nghiệp (U-E) Trên giới, thời gian dài, quốc gia phát triển triển khai nhiều mơ hình ứng dụng hợp tác trường ĐH DN (Howells & Nedeva, 2003; Poyago-Theotoky & cộng sự, 2002) Tiếp đến, nước phát triển nỗ lực xây dựng mơ hình phù hợp phát triển hợp tác trường ĐH DN phù hợp với bối cảnh thực tiễn quốc gia (Patrick, 2015; The Malaysian Education BluePrint, 2015) Nghiên cứu thực tiễn hợp tác trường ĐH Việt Nam DN bối cảnh giúp phân tích rõ thực trạng nước phát triển Châu Á Do đó, viết này, nhóm tác giả phân tích hoạt động UEC góc độ tiếp cận phát triển mơ hình hợp tác Cộng đồng doanh nghiệp Keieijuku (Kei) - số cộng đồng DN triển khai nhiều mơ hình kết nối thành cơng với FTU Sau phần Giới thiệu chung, nội dung viết bao gồm: Phần - Tổng quan nghiên cứu liên quan đến hợp tác DN trường ĐH quốc gia giới; Phần - Phương pháp nghiên cứu tập trung trình bày nghiên cứu thực địa vấn sâu số DN điển hình Kei, từ nhấn mạnh đặc trưng mơ hình kết nối FTU DN Kei Hà Nội, Phần - Đánh giá kết từ mơ hình thực tiễn gợi ý số giải pháp phía FTU Kei nhằm phát triển UEC giai đoạn tới Phần cuối - Kết luận nhóm nghiên cứu Tổng quan nghiên cứu 2.1 Nghiên cứu liên quan đến hợp tác doanh nghiệp trường đại học Hoạt động kết nối trường đại học doanh nghiệp (University-Enterprise Collaborations - UEC) đóng vai trị ngày quan trọng, thúc đẩy đổi mới, sáng tạo thông qua trao đổi, lan tỏa tri thức Khởi đầu, giới, nghiên cứu từ năm 1990 phân tích mối quan hệ trường ĐH DN, nhiên mối quan hệ chưa thực đánh giá cao (Howells & Nedeva, 2003; Poyago-Theotoky & Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế, số 134 (01/2021) 49 cộng sự, 2002) UEC q trình thơng qua hình thức liên kết, mạng lưới, tổ hợp liên minh (Barringer & Harrison, 2000) thể nhiều hình thức mức độ kết nối khác (Samuel & Omar, 2015) Tuy nhiên, tổng qt số hình thức triển khai hợp tác sau trường ĐH DN Bảng Trên giới, nghiên cứu UEC ngày gia tăng cách tiếp cận vấn đề trở nên đa dạng (Fairweather, 1991; Nabi & Holden, 2008; Samuel & Omar, 2016) Thực tế, mối quan hệ ngày phát triển quốc gia Hoa Kỳ (Garber & cộng sự, 2009), Singapore (Lee & Win, 2004), Nhật Bản (Woolgar, 2007), Châu Âu (Barrett & cộng sự, 2000; Gertner & cộng sự, 2011; Powers, 2003) Trong trình hoạt động sản xuất kinh doanh, DN chịu sức ép từ phát triển nhanh chóng cơng nghệ, rút ngắn vòng đời sản phẩm, tăng cường chuyển đổi q trình cạnh tranh tồn cầu DN Đồng thời, hợp tác gia tăng nhiều lợi ích cho trường ĐH DN hai chủ thể hoạt động có cách thức tiếp cận khác cần thiết, hiệu quả, tương hỗ, ổn định, hợp pháp bất cân xứng (Samuel & Omar, 2015) Trên giới, gần có nhiều nghiên cứu quan hệ hợp tác trường ĐH DN Các DN ngày giảm chi phí nghiên cứu giai đoạn đầu (nghiên cứu bản, ứng dụng chuyển giao) gia tăng vai trò trường ĐH chuyển giao tri thức Chính việc lựa chọn mơ hình bền vững giúp đẩy mạnh hoạt động hợp tác chuyển giao tri thức trường ĐH DN (Kenneth & Lutchen, 2018) Các cơng trình tập trung nghiên cứu chuyển giao tri thức DN trường ĐH Tăng cường kết nối trường ĐH DN quốc gia Châu Phi vấn đề trở nên bật thể vai trò trường ĐH phát triển kinh tế - xã hội nước Chính giáo dục nghề nghiệp định hướng cho sinh viên phát triển kỹ phù hợp với vị trí việc làm thị trường lao động Để giải kết nối cần tạo không gian kết nối trường ĐH DN Chính phủ, trường ĐH DN cần có kết nối, cụ thể phủ tạo lập khung sách hợp tác đề xuất chế để huy động nguồn tài chính; trường ĐH DN cần đóng góp tài Đối với trường ĐH, cần cung cấp nguồn nhân lực theo tiêu chí gắn liền thực tiễn DN Sinh viên cần tiếp cận kiến thức chuyên môn, lý thuyết tảng kiến thức thực tiễn mơi trường kinh doanh Chính điều tạo cân “win - win” trường ĐH DN DN cập nhật kiến thức kết nối với nhà khoa học Ngược lại, trường ĐH lại có kết nối với mạng lưới cựu sinh viên, người tham gia thực tiễn kinh doanh Các trường ĐH cần thiết phải có sở liệu cựu sinh viên kết nối với hoạt động thực tiễn, sau đào tạo (Patrick, 2015) 50 Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế, số 134 (01/2021) Bảng Các hình thức tổ chức hoạt động hợp tác trường đại học doanh nghiệp STT Hình thức Mối quan hệ phi thức cá nhân Hình thức triển khai Thành lập công ty để khai thác tài sản trí tuệ (spin-o ) Tư vấn cá nhân; diễn đàn trao đổi thông tin Trao đổi học thuật, hội thảo công bố báo cáo Tham gia giảng dạy Kết nối cá nhân với giảng viên, cán DN Sắp xếp địa điểm làm việc chung Mối quan hệ Trao đổi sinh viên khóa học ngắn hạn thức Sự tham gia sinh viên vào dự án DN cá nhân Trao học bổng, hỗ trợ sinh viên, kết nối sau đại học Bên thứ ba Tư vấn tổ chức; điều phối kết nối (tại trường ĐH) Các sở hỗ trợ chung (các tổ chức chuyển giao công nghệ CGCN) Các quan phủ (mạng lưới CGCN vùng) Các hiệp hội ngành Các công ty môi giới công nghệ Các thỏa thuận Các hợp đồng nghiên cứu; thỏa thuận patent mục tiêu licensing thức Các dự án hợp tác nghiên cứu Các cơng ty góp cổ phần trường ĐH Trao đổi tài liệu nghiên cứu hay hợp tác phát triển chương trình đào tạo, chương trình đào tạo nguồn nhân lực Các thỏa thuận Mở rộng thỏa thuận hợp tác trường ĐH DN (U-E) Hội đồng tư vấn hay giáo sư danh dự mục tiêu khơng thức Hỗ trợ cổng thông tin trường ĐH Hỗ trợ DN R&D trường ĐH Tài trợ, nghiên cứu, quà tặng, cung cấp vốn Hỗ trợ (tài kỹ thuật) trực tiếp phòng/ đơn vị Cấu trúc tập trung Hợp đồng liên kết Trung tâm sáng tạo đổi Công viên nghiên cứu, khoa học công nghệ Tổ hợp trường ĐH DN; trung tâm nghiên cứu hợp tác DN trường ĐH Sở hữu công ty con; sáp nhập Nguồn: Samuel & Omar (2015) Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế, số 134 (01/2021) Ngay từ năm 1980, Quốc hội Hoa Kỳ thông qua Luật Bayh-Dole Act để thúc đẩy chuyển giao kết R&D từ trường ĐH đến DN, giúp đẩy mạnh hoạt động trường ĐH DN nhỏ nhằm sở hữu sáng chế tạo hoạt động nghiên cứu có sử dụng ngân sách nhà nước Mối quan hệ hiệu trường ĐH DN dựa vào kết nối nguồn nhân lực hai bên đối tác (Demain, 2001) Các quốc gia nhận định đổi liên minh chiến lược trường ĐH Hơn thập kỷ qua, quốc gia có đến 100 đối tác trường ĐH DN Hoa Kỳ quốc gia phát triển nhiều mối quan hệ DN trường ĐH dài hạn (Elmuti, 2005) Nhiều nghiên cứu khác biệt nhân tố văn hóa, mục tiêu thời gian xung đột mối quan hệ trường ĐH DN (Elmuti, 2005; Tang & cộng sự, 2008; Demain, 2001) Trong mối quan tâm hoạt động khác hai nhóm chủ thể họ trở thành đối tác thành cơng mà hai bên đạt mong đợi lợi ích, có kết nối đặc biệt tránh tranh chấp quyền sở hữu trí tuệ (Demain, 2001) Mơ hình phát triển hoạt động hợp tác triển khai thơng qua số hình thức thành lập trung tâm R&D gần trường ĐH; nuôi dưỡng nghiên cứu giai đoạn đầu; viện nghiên cứu tạo nguồn (Kenneth & Lutchen, 2018) Cịn giáo dục trình độ cao Malayxia lại nhấn mạnh đến mơ hình tập (apprenticeships), hướng dẫn đào tạo trực tiếp (hands-on training), mơ hình mô thực tế hoạt động DN (real-life simulations) chương trình đào tạo nhân lực đặc biệt (specialised employer training programmes) Trong đó, họ nhấn mạnh hợp tác triển khai dự án, triển khai sản xuất sản phẩm thương mại có đổi mới, nâng cao chất lượng hoạt động dạy học, tiếp thu kiến thức kỹ nghề nghiệp hay tìm hướng tài trợ cho đào tạo chuyên mơn nghề nghiệp, hoạt động kết nối diễn DN thường DN lựa chọn trường ĐH có danh tiếng lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ gần với lĩnh vực kinh doanh họ để tương thích với hoạt động giảng dạy (chất lượng đào tạo) nghiên cứu (chất lượng R&D) Các nghiên cứu nhận định thực tế có nhiều nhân tố ảnh hưởng đến UEC, cụ thể lực nguồn lực; vấn đề pháp lý, sách chế; vấn đề quản lý tổ chức; vấn đề liên quan đến cơng nghệ; vấn đề trị; vấn đề xã hội vấn đề khác (Ho mann & Schlosser, 2001; Barnes & cộng sự, 2002; Siegel & cộng sự, 2003) Tại Việt Nam, nhà khoa học tập trung phân tích số hướng tiếp cận chuyên sâu hợp tác DN trường ĐH tư vấn nghề nghiệp cho sinh viên Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định công tác hướng nghiệp tư vấn việc làm sở giáo dục ĐH trung cấp chuyên nghiệp, qua sinh viên hiểu rõ ngành nghề đào tạo, có chuẩn bị kiến thức kỹ năng, thông tin cần thiết, phù hợp cho vị trí cơng việc hướng đến để nhanh chóng tiếp cận thị trường lao động (Bộ Giáo dục Đào tạo, 2008) Bên cạnh Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế, số 134 (01/2021) hoạt động nghiên cứu tư vấn nghề nghiệp cho sinh viên trường đại học Việt Nam (Le & cộng sự, 2020), nhận định triển khai hoạt động tư vấn nghề nghiệp phù hợp với nhu cầu sinh viên nhằm nâng cao khả có việc làm sau trường Hơn nữa, công trình có nhiều nhân tố ảnh hưởng đến lực khởi nghiệp sinh viên FTU, có đào tạo trước khởi nghiệp Đây 04 nhân tố quan trọng nâng cao lực khởi nghiệp sinh viên trường ĐH (Trần & Dương, 2020) Các nghiên cứu tập trung phân tích mơ hình liên kết hai chủ thể Các mơ hình mang tính chất kết nối, thường xuyên gắn bó DN với trường ĐH từ giai đoạn đầu nghiên cứu sản phẩm đến giai đoạn tạo sản phẩm đưa sản phẩm cuối Tuy nhiên, chưa có phân tích cụ thể, thơng qua nghiên cứu thực địa để hiểu rõ mơ hình hoạt động UEC thực tiễn triển khai gắn kết thành công DN trường ĐH khối kinh tế, cụ thể FTU Vì vậy, tác giả triển khai nghiên cứu định tính để có cách tiếp cận sâu tổng thể mơ UEC Cộng đồng DN cụ thể Việt Nam trường ĐH khối ngành kinh tế - FTU 2.2 Khung lý thuyết tiếp cận 2.2.1 Phương pháp nghiên cứu Thực tế, có nhiều nghiên cứu phân tích tác động chuyển giao tri thức từ trường ĐH đến DN ngược lại CGCN đến trường ĐH Trong phạm vi viết này, tác giả áp dụng phương pháp định tính (abductive research) để phân tích mơ hình ứng dụng triển khai Kei, Hà Nội, Việt Nam Nhóm nghiên cứu triển khai nghiên cứu bàn, thực địa DN FTU Đây hoạt động diễn DN Cộng đồng Kei FTU từ 2016 đến 2020 2.2.2 Mẫu nghiên cứu Nhóm nghiên cứu tiến hành vấn chuyên sâu lãnh đạo cấp cao DN vừa nhỏ Lớp Kei-8 số đại diện khóa Kei đến Kei Đặc biệt, nhóm nghiên cứu tiến hành thực địa nhiều DN Kei, đặc biệt nhà máy trụ sở hai DN TOMECO VMC Việt Nam năm 2017 Đây hai số thành viên tích cực Ban điều hành Kei đối tác triển khai hợp tác thường xuyên với FTU từ 2016-2020 DN vừa nhỏ (SMEs) phát triển theo mơ hình DN Nhật Bản hoạt động lĩnh vực công nghiệp chế tạo chế biến Nghiên cứu triển khai từ năm 2016 đến 2020 nhóm tác giả có hai giảng viên cán lãnh đạo làm việc FTU tham gia thường xuyên UEC Cộng đồng Kei thời gian Trong nghiên cứu ngồi thu thập mẫu từ cơng ty thuộc cộng đồng Kei, nhóm tác giả tập trung phân tích điển hình hoạt động hợp tác thực tế hai công ty TOMECO VMC Việt Nam Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế, số 134 (01/2021) Nhóm nghiên cứu giải thích cho đối tượng vấn hoạt động hợp tác trường ĐH DN triển khai thơng qua nhóm lĩnh vực trình bày Bảng kiểm tra độ tương thích chất hoạt động đối tượng vấn Mục đích q trình triển khai hoạt động chia sẻ với đối tượng tham gia để hiểu rõ vấn đề Mỗi buổi vấn với lãnh đạo cấp cao công ty diễn khoảng thời gian 30 phút tiếng Việt Nhóm nghiên cứu ghi lại nội dung câu trả lời nội dung phân tích cấu trúc phần nội dung hỏi theo chuẩn giống để đảm bảo cho trình thu thập thống nhất, đầy đủ Kết triển khai hợp tác doanh nghiệp Cộng đồng Keieijuku sinh viên Trường Đại học Ngoại thương 3.1 Hình thức hoạt động Hiện nay, thực tế FTU DN Cộng đồng Kei triển khai nhóm hoạt động thể mối quan hệ phi thức, mối quan hệ thức cá nhân, kết nối với bên thứ ba, cam kết mục tiêu thức cam kết mục tiêu phi thức Tuy nhiên, UEC Kei FTU thiếu hoạt động thứ quan trọng cấu trúc tập trung, cốt lõi thành lập trung tâm nghiên cứu hợp tác DN Cộng đồng Kei FTU Các hoạt động cụ thể hai bên thể rõ Hình Hình Các hoạt động kết nối doanh nghiệp Cộng đồng Keieijuku Trường Đại học Ngoại thương (2016-2020) Nguồn: Nhóm tác giả tổng hợp (2020) Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế, số 134 (01/2021) 3.2 Đặc trưng số hoạt động hợp tác bật Trường Đại học Ngoại thương Keieijuku Để đánh giá mức độ kết nối lĩnh vực khác nhau, nhóm nghiên cứu tiến hành khảo sát nhanh hoạt động thành viên Cộng đồng Kei (gần 500 DN 10 năm hoạt động) qua link: https://docs.google.com/ forms/d/1xFtASDaut-QSXzJaB13OgJ3q6kfyJItr8nRH5hx2tvs/edit?ts=5ffc4 956&gxids=7628#responses Thơng qua kết nhận được, nhóm nghiên cứu nhận thấy hoạt động hợp tác DN Cộng đồng FTU có nét đặc trưng chủ yếu sau: Một là, hoạt động chủ yếu tập trung nội dung thuộc Mối quan hệ phi thức cá nhân mối quan hệ thức cá nhân (chiếm 30%); hoạt động nằm khung Đối tác thứ ba, Các thỏa thuận mục tiêu thức Các thỏa thuận mục tiêu phi thức có câu trả lời hầu hết không Điều cho thấy hoạt động hợp tác hai bên chưa thực mang tầm chiến lược quy mô lớn Hai là, lĩnh vực hoạt động trên, chúng tơi tiến hành phân tích sâu tiêu chí để thấy chi tiết hoạt động hợp tác thường diễn quan hệ hợp tác hai bên FTU Cộng đồng Kei Để cụ thể hóa hoạt động hợp tác FTU Cộng đồng Kei, bên cạnh kết khảo sát hoạt động hợp tác hai bên, nhóm nghiên cứu tiến hành vấn chuyên sâu số lãnh đạo DN Cộng đồng số chuyên viên, giảng viên FTU VJCC - nơi khởi nguồn mối quan hệ hợp tác Đặc biệt, nhóm nghiên cứu có buổi làm việc cởi mở với anh, chị Ban chấp hành đương thời Cộng đồng Kei Họ DN phát triển thẳng thắn chia sẻ Đây người trực tiếp gián tiếp tham gia khóa học Keieijuku tổ chức JICA Nhật Bản tài trợ tổng hợp nội dung cụ thể sau: Các doanh nghiệp chủ yếu tập trung triển khai hoạt động thuộc mối quan hệ phi thức cá nhân doanh nghiệp giảng viên, cán Trường Đại học Ngoại thương Đây hoạt động kết nối giảng viên tham gia học tập khóa Kei với sinh viên DN thuộc Kei tham gia học tập lớp Hoạt động kết nối thực nhiều hình thức thường xun Các khóa Cộng đồng Kei thường tổ chức định kỳ - tháng thăm quan DN Cộng đồng để học hỏi năm học tập chương trình có góp ý cho DN Các giảng viên DN khóa học thường xuyên tổ chức hoạt động định kỳ phi thức để họp nhóm, hỗ trợ, chia sẻ hoạt động thực tiễn kinh doanh, giảng dạy nghiên cứu Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế, số 134 (01/2021) Cộng đồng thường xuyên tổ chức Seminar theo định kỳ từ 2016 đến nay, theo chủ đề Ban điều hành Kei phối hợp với DN tổ chức Địa điểm tổ chức VJCC, DN Diễn giả buổi kết nối thường giảng viên, chuyên gia Nhật Bản, lãnh đạo DN Cộng đồng, chuyên gia tổ chức DN Cộng đồng Các buổi thường tổ chức định kỳ vào sáng chiều ngày thứ 7, trung bình lần/tháng khối lượng thành viên tham gia đông thường xuyên Trong buổi Semiar này, khách mời tham gia tiếp cận với sản phẩm DN tìm hiểu chủ đề chuyên sâu liên quan đến hoạt động kinh doanh thực tế DN Cộng đồng Kei Hội thảo khoa học hoạt động thu hút quan tâm DN Các buổi hội thảo có tham gia DN Cộng đồng, nhà khoa học FTU thường tổ chức trường thí điểm tổ chức DN khuôn khổ đề tài khoa học giảng viên, diễn đàn Đồng thời, DN hỗ trợ giảng viên FTU triển khai hội thảo VJCC, FTU DN, cụ thể tháng 12/2019, TOMECO hỗ trợ giảng viên Viện Kinh tế Kinh doanh quốc tế khuôn khổ đề tài Cấp Bộ Giáo dục Đào tạo, VMC hỗ trợ tổ chức Hội thảo liên quan đến sinh viên nghiên cứu khoa học FTU Trong khuôn khổ học phần giảng dạy, giảng viên đưa sinh viên đến thăm quan DN Hoạt động thường diễn song song với kỳ học FTU, hỗ trợ FTU cho sinh viên tham quan DN Hanel PT, TOMECO, VMC Việt Nam,… Các DN hỗ trợ nhiệt tình, đặc biệt có khóa học DN tổ chức cho nhân nội bộ, sinh viên có hội tham gia, học hỏi thấy tiến rõ nét từ hoạt động Mối quan hệ thức cá nhân thành viên Keieijuku giảng viên, cán Trường Đại học Ngoại thương theo đơn vị liên quan Chương trình hỗ trợ sinh viên tham gia NCKH: thơng qua quan hệ thức cán đơn vị Phòng Quản lý khoa học, giảng viên Khoa chuyên môn (Viện Kinh tế Kinh doanh quốc tế), sinh viên có hội lựa chọn tham gia thực đề tài NCKH sinh viên, tham gia hoạt động hướng nghiệp Viện có tham gia DN Kei Sinh viên tham gia vào dự án DN: Sinh viên có hội đến tham gia hoạt động thực tiễn doanh nghiệp, giải vấn đề cụ thể phát sinh DN hướng dẫn giảng viên FTU DN, cụ thể VMC, TOMECO năm 2019 2020 Trao học bổng hỗ trợ sinh viên FTU hoạt động: DN sẵn sàng hỗ trợ tài cho sinh viên lựa chọn thực đề tài liên quan đến DN, ví Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế, số 134 (01/2021) dụ nội dung đề tài “Phân tích hành vi mua hàng khách hàng sản phẩm VMC Việt Nam” Kết nối Trường Đại học Ngoại thương, Keieijuku đối tác thứ ba nước Tại FTU, thực tế dần đẩy mạnh kết nối trường, DN tổ chức nước quốc tế Cụ thể, VJCC thường đẩy mạnh kết nối DN Kei, FTU, với hiệp hội DN Nhật Bản, hiệp hội DN số địa phương quốc gia Các DN Cộng đồng Kei thông qua FTU hoạt động hỗ trợ khác có hội kết nối hoạt động với JICA, Hiệp hội Doanh nghiệp vừa nhỏ Nhật Bản, quan phủ (mạng lưới CGCN vùng) hiệp hội ngành Các thỏa thuận mục tiêu thức Trường Đại học Ngoại thương doanh nghiệp Keieijuku Đẩy mạnh hợp tác triển khai hợp đồng nghiên cứu: FTU bắt đầu phát triển dần phong trào DN tham gia phát động thi Sinh viên nghiên cứu khoa học (năm 2019), ký cam kết hoạt động tài trợ DN cho hoạt động NCKH giảng viên FTU: đề tài cấp Bộ Giáo dục Đào tạo (2019-2021), NCKH cấp trường sinh viên FTU (VMC Việt Nam) Tăng cường tham gia chương trình đào tạo ngắn hạn phát triển nguồn nhân lực VJCC: Các DN chủ động cử lãnh đạo cấp cao cử cán quản lý cấp DN tham gia chương trình đào tạo ngắn hạn VJCC (FTU) Các thỏa thuận mục tiêu khơng thức Trường Đại học Ngoại thương doanh nghiệp Keieijuku Tài trợ, nghiên cứu, tặng quà, hỗ trợ tài chính: DN thường xuyên hỗ trợ quà tặng, tài cho đơn vị (Khoa, Phòng), sinh viên FTU hoạt động hướng nghiệp, tham gia NCKH Qua hoạt động này, ngày tạo gắn kết với U-E đẩy mạnh hoạt động khác Hỗ trợ (tài kỹ thuật) trực tiếp đơn vị: DN Cộng đồng Kei thường xuyên hỗ trợ tài cho đơn vị, sinh viên hoạt động 3.3 Đánh giá sơ kết đạt Trong thời gian vừa qua, việc hợp tác khuôn khổ FTU DN Cộng đồng Kei mang lại kết định Trước hết, phía DN, thơng qua hoạt động hợp tác này, DN Cộng đồng trưởng thành cách rõ rệt tư kinh doanh, chiến lược kinh doanh, cách quản trị DN, quản trị nhân sự,… họ trang bị thêm nhiều kiến thức lý thuyết để áp dụng vào thực tiễn sản xuất Trong q trình thay đổi đó, có số DN phải đối mặt với khó khăn định vấn đề nhân hay cấu tổ Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế, số 134 (01/2021) chức, Song, kết cuối khả quan Hiện nay, số DN chủ chốt Cộng đồng có hoạt động tự đào tạo, nghiên cứu có hàm lượng khoa học cao có sở lý luận vững vàng nhờ trải nghiệm trình hợp tác với FTU dự án nghiên cứu giảng viên sinh viên Bên cạnh đó, phía FTU, giảng viên sinh viên có hội tiếp cận môi trường làm việc thực tế, phải tập tư xử lý câu hỏi thực tiễn công việc Điều tạo động lực cho họ phải tìm lời giải, phải tư nghiêm túc cho tốn đó, từ giúp sinh viên trưởng thành cách rõ rệt Các đề tài NCKH sinh viên năm gần cho thấy kết nối hợp tác chặt chẽ FTU DN, đặc biệt DN Cộng đồng Kei Một số đề xuất kết luận 4.1 Một số đề xuất tăng cường hợp tác trường đại học doanh nghiệp Việt Nam giai đoạn tới Nghiên cứu muốn kiểm chứng hoạt động triển khai kết đạt hoạt động hợp tác DN trường ĐH (UEC) thơng qua phân tích thực tiễn triển khai Trường Đại học Ngoại thương với nhóm DN Cộng đồng Keieijuku giai đoạn 2016-2020 Qua thực địa vấn sâu nhóm tác giả FTU, nghiên cứu khẳng định rõ mặt lý thuyết UEC ngày đóng vai trị quan trọng quốc gia phát triển đẩy mạnh chuyển giao tri thức trường ĐH DN bên chủ động tích cực tham gia hoạt động đạt nhiều lợi ích Hoạt động hợp tác DN trường ĐH triển khai tích cực, đa dạng, vào chiều sâu diễn hiệu FTU - trường ĐH thu hút sinh viên Việt Nam Cộng đồng Kei- SMEs Việt Nam có hoạt động hợp tác chặt chẽ với DN Nhật Bản Một số phân tích viết khẳng định tính thực tiễn tác động chủ thể tham gia hoạt động, hoạt động liên quan đến cấu trúc tập trung U-E chưa triển khai chưa thể thực FTU hạn chế bối cảnh chung Nghiên cứu triển khai số DN điển hình Cộng đồng Kei Việt Nam Đây DN ln tích cực hợp tác với FTU năm qua Bài viết đưa số hàm ý DN thuộc Cộng đồng Hà Nội Trường Đại học Ngoại thương nhằm tăng cường hợp tác giai đoạn tới 4.1.1 Về phía Trường Đại học Ngoại thương Thời gian gần đây, FTU chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức cho sinh viên hoạt động tham gia DN Thời gian tới, hoạt động phải diễn thường xuyên, luân phiên cho sinh viên đến DN tham quan, học hỏi làm việc Tuy nhiên, thực tế cho thấy thời gian để sinh viên đến DN cần kéo dài hơn, không - ngày mà tuần DN lên kế hoạch chủ động tiếp nhận Đây hội để Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế, số 134 (01/2021) sinh viên trường kinh tế hiểu biết thâm nhập sâu vào thực tiễn DN, đặc biệt DN liên quan đến kỹ thuật, công nghệ Các DN cần tổ chức cho nhà quản lý DN thường xuyên tham gia khóa học ngắn hạn FTU Đây gợi ý cho DN FTU nhằm tổ chức nhiều khóa học để đáp ứng nhu cầu DN bối cảnh kinh doanh đại Đây hội để kết nối DN, giảng viên sinh viên FTU Thường xuyên có kế hoạch chủ động mời tiến hành định kỳ để DN tham gia chia sẻ với sinh viên hoạt động khởi nghiệp, kinh nghiệm làm việc DN Chính q trình triển khai hoạt động tạo cho sinh viên phát vấn đề thực tiễn, đưa đề xuất cải tiến cho DN, định hướng nghề nghiệp, ý tưởng đề tài nghiên cứu Tại FTU, hoạt động chủ yếu dựa vào mối quan hệ phi thức cá nhân mối quan hệ thức cá nhân mà chưa thể tiến đến ký kết thức Các trường ĐH cần xây dựng phát triển đồng liệu sinh viên, cựu sinh viên, từ sở để phát triển hợp tác bền vững trường ĐH DN UEC FTU đa dạng, kết nối thu hút tham gia nhiều nhóm DN hoạt động liên kết Các đề tài sinh viên nghiên cứu khoa học cần triển khai đa dạng, có nhóm đề tài phục vụ để sinh viên tham gia thi cấp, cần có đề tài NCKH mang tính ứng dụng mơ hình triển khai thời gian ngắn khoảng tháng tên đề tài có tính thực tiễn, gắn ngày với vấn đề phát sinh từ DN FTU cần có cách thức triển khai để thu hút tham gia hỗ trợ, kết nối nhiều nhóm DN vào hoạt động NCKH Giảng viên cần dành nhiều thời gian cho đề tài hỗ trợ sinh viên để thực hiệu Khi DN nhận thức tính ứng dụng từ giải pháp sẵn sàng hỗ trợ sinh viên, kết nối với FTU nhiều cách tặng học bổng, tặng quà, hỗ trợ tham quan DN hỗ trợ NCKH giảng viên sinh viên 4.1.2 Về phía doanh nghiệp Cộng đồng Keieijuku Doanh nghiệp cần chủ động để làm việc học tập, tăng cường trình độ nhận thức Qua tổng hợp thơng tin Cộng đồng, nhóm tác giả nhận thấy, để tăng cường trì hợp tác bền vững U-E, việc trì khóa đào tạo chun sâu FTU động lực khởi nguồn cho hoạt động Các DN Cộng đồng Kei, từ DN có vốn nghìn tỷ đến DN có vốn cần chủ động cử chuyên viên cao cấp đến cán quản lý tham gia khóa học ngắn hạn FTU từ năm, đến hai ba tháng, - tuần Tăng cường tham gia đề tài nghiên cứu khoa học địa phương, Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Cơng nghệ, Chính phủ hỗ trợ tài ngành khác Đây đánh giá kênh quan trọng để DN đổi phát triển Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế, số 134 (01/2021) 59 công nghệ Chính DN nhận thức tầm quan trọng hợp tác NCKH với trường ĐH Tuy nhiên, hoạt động đẩy mạnh khối trường kỹ thuật Trong dự án, đề tài, DN cần có chế phối hợp để thu hút tham gia nhà khoa học Viện, đơn vị FTU Đây kênh ký kết thức FTU Cộng đồng Kei, giúp tất bên tham gia phát triển Doanh nghiệp Cộng đồng Kei cần tìm chế thống để thực hỗ trợ sinh viên dài hạn đa dạng hình thức triển khai Đây nguồn nhân lực có chất lượng cao cho DN Doanh nghiệp cần thành lập nhóm/trung tâm R&D DN với hỗ trợ giảng viên trường ĐH, FTU Doanh nghiệp chủ động có kế hoạch hợp tác với FTU, cụ thể với sinh viên để thực mục tiêu Tuyển dụng, tiếp nhận sinh viên để triển khai số hoạt động, vị trí phù hợp với sinh viên DN Kei nhóm lĩnh vực nhằm giúp sinh viên hiểu tổ chức biết cách vận hành triển khai hoạt động đặc thù DN Giảng viên tham gia lớp học với DN cầu nối DN trường, thơng qua DN nhận thấy nhu cầu học hỏi, liên kết tuyển dụng để phát triển DN Hàng năm, tăng cường lựa chọn số đề tài NCKH sinh viên, giảng viên để tài trợ (doanh nghiệp - sinh viên), (giảng viên - doanh nghiệp) Theo ý kiến trao đổi với DN, họ sẵn sàng đầu tư tài hỗ trợ đề tài liên quan đến DN, giúp cho DN giải vấn đề phát sinh thực tiễn Doanh nghiệp chủ động với trường kết hợp triển khai đề tài có tính thực tiễn với cách thức đặt hàng phù hợp hợp tác với FTU Thời gian qua, DN Cộng đồng triển khai nhiều hoạt động trường khối kỹ thuật, công nghệ Trường Đại học Bách khoa (TOMECO), Học viện Nông nghiệp Việt Nam (VMC Việt Nam) Tuy nhiên, mạnh đặc thù chuyên ngành đào tạo FTU tập trung lĩnh vực kinh tế, kinh doanh nên cần có hướng triển khai phù hợp Doanh nghiệp cần tích cực đặt hàng để trường đào tạo nhân lực phù hợp với nhu cầu DN Hy vọng rằng, thời gian tới, với định hướng phát triển học phần vệ tinh FTU liên quan đến kỹ thuật, công nghệ, UEC Cộng đồng Kei FTU phát triển mang tính chiến lược 4.2 Kết luận 4.2.1 Đánh giá chung Như vậy, hoạt động hợp tác trường ĐH DN Việt Nam có bước phát triển Các hoạt động dần tập trung theo chiều sâu, thường xuyên phản ánh liên kết thực DN trường ĐH Doanh nghiệp nhận thấy lan tỏa tri thức từ hoạt động Họ có động lực ln học hỏi áp dụng vào thực tiễn DN phát triển Ngược lại, trường ĐH có khơng gian hợp tác phát triển hoạt 60 Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế, số 134 (01/2021) động đào tạo, nghiên cứu khoa học trải nghiệm thực tế với DN Với phân tích số DN điển hình Cộng đồng Kei, thấy hợp tác trì dần phát triển Mặc dù, Trường có Trung Tâm Sáng tạo Ươm tạo - FIIS nơi kết nối DN FTU nhằm phát triển dự án khởi nghiệp cho sinh viên Tuy nhiên, thời gian tới, DN Cộng đồng FTU cần tập trung nỗ lực hình thành trung tâm nghiên cứu hợp tác DN FTU Mơ hình cần nghiên cứu để phát triển phù hợp với đặc thù Cộng đồng Kei cần triển khai, dự kiến triển khai khảo sát nhiều DN với ngành nghề đa dạng 4.2.2 Hạn chế nghiên cứu Do quy mô khảo sát nhỏ, nghiên cứu chủ yếu tập trung vào DN Cộng đồng Kei khu vực phía Bắc đặc biệt khai thác sâu vào hoạt động hợp tác hai DN tiêu biểu Cộng đồng Kei Hà Nội, tiến hành vấn lãnh đạo cao cấp mà chưa có hội trao đổi với lãnh đạo cấp trung DN nhiều DN khác Cộng đồng Kei Hơn nữa, thực tế, Trường Đại học Ngoại thương tập đoàn lớn giới triển khai hoạt động này, nhóm nghiên cứu chưa phân tích viết này, nhóm nghiên cứu tiếp cận hợp tác U-E phạm vi Cộng đồng Kei với FTU mà chưa phải nhóm DN khác hoạt động Việt Nam với FTU DN cựu sinh viên FTU, DN FDI, tập đoàn kinh tế Việt Nam hay DN nhà nước Bên cạnh đó, ngồi VJCC, FIIS, FTU nhiều đơn vị khác nỗ lực đẩy mạnh UEC nhóm nghiên cứu chưa có hội tiếp cận phân tích Đây gợi mở hướng nghiên cứu tác giả nhằm phân tích tổng quan, tiếp cận đa chiều đề xuất giải phát tổng thể nhằm phát triển UEC FTU Việt Nam bối cảnh Lời cảm ơn Nhóm tác giả trân trọng cảm ơn JICA, Ban điều hành Kei, doanh nghiệp Cộng đồng Keieijuku - Việt Nam, VJCC, Trường Đại học Ngoại thương nhà khoa học hỗ trợ tác giả trình chúng tơi triển khai nghiên cứu Đặc biệt, để hồn thành viết này, chúng tơi nhận giúp đỡ nhiệt tình cơng ty Cộng đồng Kei, đặc biệt lãnh đạo cấp cao Công ty Cổ phần Cơ điện TOMECO Công ty VMC Việt Nam Bài viết nghiên cứu khuôn khổ Đề tài cấp Bộ Giáo dục Đào tạo: “Tăng cường hợp tác sở giáo dục đại học doanh nghiệp nhằm thúc đẩy khả lưu chuyển giảng viên sinh viên bối cảnh hội nhập”, Mã số - CT.2019.07.03 Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế, số 134 (01/2021) Tài liệu tham khảo Barnes, T., Pashby, I & Gibbons, A (2002), “E ective university - industry interaction: a multi-case evaluation of collaborative R&D projects”, European Management Journal, Vol 20, pp 272 - 285 Barrett, D., Austin, J & McCarthy, S (2000), Social Enterprise Series No 16 cross-sector collaboration: lessons from the International Trachoma Initiative, Havard Business School, pp - 17 Barringer, B & Harrison, J (2000), “Walking a tightrope: creating value through interorganizational relationships”, Journal of Management, Vol 26, pp 367 - 403 Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), “Quy định công tác hướng nghiệp, tư vấn việc làm sở giáo dục địa học trung cấp chuyên nghiệp”, Số 68/2008/QĐBGDĐT ngày 09 tháng 12 năm 2008 Demain A (2001), “The relationship between universities and industry: the American University Perspective, The American University Perspective”, Journal of Food technology and Biotechnology, Vol 39 No 3, pp 157 - 160 Elmuti, D., Abebe, M & Nicolosi, M (2005), “An overview of strategic alliances between universities and corporations”, Journal of Workplace Learning, Vol 17 No 1-2 pp - 28 Fairweather, J.S (1991), “Managing industry-university research relationships”, Journal for Higher Education Management, Vol 11, pp - Garber, M., Khalil, A.M., Guttman, M., Huarte, M., Raj, A., Morales, D.R & Regev, A (2009), “Many human large intergenic noncoding RNAs associate with chromatinmodifying complexes and a ect gene expression”, Proceedings of the National Academy of Sciences, Vol 106 No 28, pp 11667 - 11672 Gertner, D., Roberts, J & Charles, D (2011), “University‐industry collaboration: a CoPs approach to KTPs”, Journal of Knowledge Management, Vol 15 No 4, pp 625 - 647 Ho mann, W & Schlosser, R (2001), “Success factors of strategic alliances in small and medium-sized enterprises - An empirical survey”, Long Range Planning, Vol 34, pp 357 - 381 Howells, J & Nedeva, M (2003), “The international dimension to industry academic links”, International Journal of Technology Management, Vol 25, pp - 17 Kenneth, R & Lutchen, K.R (2018), “Why companies and university should forge longterm collaborations”, Havard Business Review, https://hbr.org/2018/01/whycompanies-and-universities-should-forge-long-term-collaborations, truy cập ngày 10/11/2020 Le, T.T., Nguyen, H.Q & Vo, S.M (2020), “Tư vấn nghề nghiệp cho sinh viên trường đại học Việt Nam”, Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế, số 130, tr 17 - 27 Lee, J & Win, H.N (2004), Technology transfer between university research centers and industry in Singapore, Technovation, Vol 24 No 5, pp 433 - 442 Nabi, G & Holden, R (2008), “Graduate entrepreneurship: intentions, education, and training”, Journal of Education & Training, Vol 50 No 7, pp 545 - 551 Patrick, M (2015), “Enhancing university and industry linkage for “rising Africa”, University World News, https://www.universityworldnews.com/post.php?story= 20150523091500358, truy cập ngày 10/11/2020 Powers, C.M (2003), “The in uence of altered lower-extremity kinematics on patellofemoral joint dysfunction: a theoretical perspective”, Journal of Orthopaedic & Sports Physical Therapy, Vol 33 No 11, pp 639 - 646 Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế, số 134 (01/2021) Poyago-Theotoky, J., Beath, J & Siegel, D.S (2002), “Universities and fundamental research: re ections on the growth of university-industry partnership”, Oxford Review of Economic Policy, Vol 18, pp 10 - 21 Samuel, A & Omar, A (2015), “Universities - industry collaboration: a systematic review”, Scandinavian Journal of Management, Vol 31 No 3, pp 387 - 408 Siegel, D., Waldman, D & Link, A (2003), “Assessing the impact of organizational practices on the relative productivity of university technology transfer of ces: an exploratory study”, Research Policy, Vol 32, pp 27 - 48 Tang, Q., Adams, J.Y., Penaranda, C., Melli, K., Piaggio, E., Sgouroudis, E., Salomon, B.L & Bluestone, J.A (2008), “Central role of defective interleukin-2 production in the triggering of islet autoimmune destruction”, Immunity, Vol 28 No 5, pp 687 - 697 The Malaysian Education BluePrint (2015), “Bulletin of Higher Education Research”, National Higher Education Research Institute, Vol No 1, pp 10 - 11 Trần, M.T & Dương, T.H.N (2020), “Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng tới lực khởi nghiệp sinh viên trường Đại học Ngoại thương”, Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế, Số 130, tr - 16 Woolgar, L (2007), “New institutional policies for university-industry links in Japan”, Research Policy, Vol 36 No 8, pp 1261 - 1274 Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế, số 134 (01/2021) ... tiêu thức Trường Đại học Ngoại thương doanh nghiệp Keieijuku Đẩy mạnh hợp tác triển khai hợp đồng nghiên cứu: FTU bắt đầu phát triển dần phong trào DN tham gia phát động thi Sinh viên nghiên cứu. .. vực hoạt động trên, chúng tơi tiến hành phân tích sâu tiêu chí để thấy chi tiết hoạt động hợp tác thường diễn quan hệ hợp tác hai bên FTU Cộng đồng Kei Để cụ thể hóa hoạt động hợp tác FTU Cộng đồng. .. Cộng đồng Keieijuku sinh viên Trường Đại học Ngoại thương 3.1 Hình thức hoạt động Hiện nay, thực tế FTU DN Cộng đồng Kei triển khai nhóm hoạt động thể mối quan hệ phi thức, mối quan hệ thức cá