luận văn thạc sĩ truyền thông chính sách khoa học và công nghệ cho sinh viên trên báo điện tử việt nam hiện nay​

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - TRẦN THỊ TUYẾT NGA TRUYỀN THƠNG CHÍNH SÁCH KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CHO SINH VIÊN TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ BÁO CHÍ Hà Nội - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - TRẦN THỊ TUYẾT NGA TRUYỀN THƠNG CHÍNH SÁCH KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CHO SINH VIÊN TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ VIỆT NAM HIỆN NAY Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Báo chí học Mã số: 8320101.01 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học PGS TS HÀ HUY PHƢỢNG Chủ tịch hội đồng PGS.TS ĐẶNG THỊ THU HƢƠNG Hà Nội - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, dƣới hƣớng dẫn PGS,TS Hà Huy Phƣợng (Học viện Báo chí Tuyên truyền) Các số liệu, trích dẫn nêu luận văn trung thực, đƣợc dẫn nguồn đầy đủ Những kết luận khoa học luận văn chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Tơi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm Hà Nội, ngày… tháng… năm 2020 Tác giả luận văn TRẦN THỊ TUYẾT NGA LỜI CẢM ƠN Qua thời gian học tập nghiên cứu Viện Đào tạo Báo chí Truyền thơng, Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, đến tơi hồn thành luận văn Thạc sĩ Báo chí, chuyên ngành Báo chí học với đề tài “Truyền thơng sách khoa học cơng nghệ cho sinh viên báo điện tử Việt Nam nay” Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo Viện Đào tạo Báo chí Truyền thơng thầy giáo ngồi Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn cung cấp cho nhiều kiến thức kỹ cần thiết bậc đào tạo sau đại học Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến PGS,TS Hà Huy Phƣợng (Học viện Báo chí Tuyên truyền), ngƣời tận tình hƣớng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận văn Luận văn chắn cịn hạn chế, thiếu sót Tơi mong nhận đƣợc thơng cảm góp ý chân thành nhà khoa học, thầy cô giáo bạn đồng mơn, đồng nghiệp để luận văn đƣợc hồn thiện Trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày… tháng… năm 2020 Tác giả luận văn TRẦN THỊ TUYẾT NGA MỤC LỤC MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 13 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 16 Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu 17 Kết cấu luận văn 20 Chƣơng NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TRUYỀN THƠNG CHÍNH SÁCH KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ CHO SINH VIÊN TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ 21 1.1 Các khái niệm 21 1.1.1 Khái niệ m “khoa họ c cơng nghệ ” “chính sách khoa họ c công nghệ ” 21 1.1.2 Khái niệm “truyền thơng sách”, “báo điện tử”, “sinh viên” 21 1.2 Vai trò đặc điểm truyền thơng sách khoa học cơng nghệ cho sinh viên báo điện tử 23 1.2.1 Vai trò truyền thơng sách khoa học cơng nghệ cho sinh viên báo điện tử 28 1.2.2 Đặc điểm truyền thơng sách khoa học công nghệ cho sinh viên báo điện tử 28 1.3 Cơ sở trị - pháp lý truyền thơng sách khoa học công nghệ cho sinh viên báo điện tử 34 1.3.1 Cơ sở trị 35 1.3.2 Cơ sở pháp lý 35 1.4 Một số vấn đề sở lý luận thực tiễn truyền thơng sách khoa học công nghệ cho sinh viên báo điện tử 38 1.4.1 Cơ sở lý luận 40 1.4.2 Cơ sở thực tiễn 42 Tiểu kết Chƣơng 50 Chƣơng THỰC TRẠNG TRUYỀN THƠNG CHÍNH SÁCH KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CHO SINH VIÊN TRÊN BÁOĐIỆN TỬ VIỆT NAM 51 2.1 Tổng quan báo điện tử khảo sát 51 2.1.1 Sơ lược lịch sử phát triển 51 2.1.2 Quy trình truyề n thơng sách khoa họ c công nghệ báo đ iệ n tử 51 2.2 Thực trạng truyền thơng sách khoa học cơng nghệ báo điện tử VnExpress.net, Dantri.com.vn, Tuoitre.vn, Svvn.vn 54 2.2.1 Chủ thể, thông điệp, kênh cơng chúng truyền thơng sách khoa học cơng nghệ cho sinh viên 55 2.2.2 Nhiễu, phản hồi, hiệu hiệu lực truyền thơng sách khoa học công nghệ cho sinh viên 55 2.3 Đánh giá hiệu truyền thơng sách khoa học công nghệ cho sinh viên báo điện tử 73 2.3.1 Những kết đạt 73 2.3.2 Tồn tại, hạn chế 73 2.4 Những nguyên nhân ảnh hƣởng đến truyền thơng sách khoa học công nghệ cho sinh viên báo điện tử 81 2.4.1 Nguyên nhân chủ quan 85 2.4.2 Nguyên nhân khách quan 85 Tiểu kết Chƣơng 88 Chƣơng GIẢI PHÁP, KHUYẾN NGHỊ ĐỐI VỚI TRUYỀN THƠNG CHÍNH SÁCH KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ CHO SINH VIÊN TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ VIỆT NAM HIỆN NAY 89 3.1 Những vấn đề đặt truyền thơng sách khoa học công nghệ cho sinh viên báo điện tử Việt Nam 89 3.1.1 Những vấn đề chung 89 3.1.2 Những vấn đề cụ thể truyền thông sách khoa học cơng nghệ cho sinh viên báo điện tử Việt Nam 89 3.2 Giải pháp truyền thông sách khoa học cơng nghệ cho sinh viên báo điện tử 92 3.2.1 Đối với chủ thể, thông điệp, kênh công chúng truyền thơng sách khoa học cơng nghệ 92 3.2.2 Đối với vấn đề nhiễu, phản hồi, hiệu hiệu lực truyền thơng sách khoa học công nghệ 92 3.3 Một số khuyến nghị 100 3.3.1 Nhận thức tầm quan trọng truyền thơng sách khoa học công nghệ cho sinh viên 102 3.3.2 Đổi chế, sách nguồn lực truyền thơng sách khoa học cơng nghệ cho sinh viên 102 Tiểu kết Chƣơng 107 KẾT LUẬN 108 TÀI LIỆU THAM KHẢO 111 PHỤ LỤC 116 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN PGS,TS : Phó Giáo Sƣ, Tiến Sĩ TTCS : Truyền thơng sách KH&CN : Khoa học cơng nghệ GD&ĐT : Giáo dục đào tạo NXB : Nhà xuất Tr : Trang SV : Sinh viên DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ, HÌNH ẢNH Danh mục Bảng Bảng 1.1 Tổng hợp mức độ đánh giá thông tin sách khoa học cơng nghệ 29 Bảng 2.1 Tính đa phƣơng tiện báo điện tử 62 Bảng 2.2 Tính tƣơng tác hai chiều báo điện tử 68 Bảng 2.3 Lý sinh viên thích hay khơng thích tin, sách khoa học cơng nghệ báo điện tử 77 Bảng 2.4 Sinh viên đánh giá tầm quan trọng sách 79 Danh mục biểu đồ Biểu đồ 2.1 Tin, sách khoa học cơng nghệ báo điện tử (bài) 56 Biều đồ 2.2 Thể loại tin, sách khoa học cơng nghệ báo điện tử 57 Biểu đồ 2.3 So sánh lƣợng tin, sách khoa học cơng nghệ chuyên mục báo điện tử 61 Biểu đồ 2.4 Sinh viên tiếp cận thông tin khoa học công nghệ báo điện tử 63 Biểu đồ 2.5 Báo điện tử sinh viên đọc nhiều 64 Biểu đồ 2.6 Mục đích sử dụng báo điện tử sinh viên 65 Biểu đồ 2.7 Độ tuổi sinh viên quan tâm đến báo điện tử 66 Biểu đồ 2.8 Chuyên mục sinh viên quan tâm báo điện tử 67 Biểu đồ 2.9 Mức độ sinh viên sử dụng mạng xã hội 67 Biểu đồ 2.10 Tin, sách khoa học cơng nghệ có chứa siêu liên kết báo điện tử 69 Biều đồ 2.11 Tính tƣơng tác tin, sách khoa học công nghệ báo điện tử 70 Biểu đồ 2.12 So sánh chủ đề truyền thông khoa học công nghệ báo điện tử 71 Biểu đồ 2.13 Đánh giá sinh viên thông tin sách khoa học cơng nghệ báo điện tử 72 Biểu đồ 2.14 Mức độ quan trọng sách khoa học công nghệ sinh viên 72 Biểu đồ 2.15 Tỷ lệ số lƣợng báo điện tử sinh viên tiếp nhận thông tin sách khoa học cơng nghệ 75 Biểu đồ 2.16 Tần suất sinh viên tiếp nhận tin tức sách khoa học cơng nghệ báo điện tử qua mạng xã hội 76 Biểu đồ 2.17 Thống kê độ tuổi sinh viên quan tâm đến báo điện tử 78 Biểu đồ 2.18 Tỷ lệ sinh viên quan tâm sách khoa học công nghệ báo điện tử 80 Biểu đồ 2.19 Đánh giá sinh viên nội dung sách khoa học công nghệ báo điện tử 80 Biểu đồ 3.1 Yêu cầu nội dung viết sách khoa học cơng nghệ báo điện tử 95 Biểu đồ 3.2 Yêu cầu hình thức trình bày viết sách khoa học công nghệ báo điện tử 97 Danh mục hình ảnh Hình 1.1 Mơ hình truyền thơng H Laswell 41 Hình 1.2 Mơ hình truyền thông C.Shannon 41 3) 4) tiềm KH&CN người dân, đặc biệt khuyến khích say mê, sáng tạo sinh viên Hoạt động nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ đối tượng sinh viên trường đại học quan tâm đặc biệt nguồn sáng tạo lớn cho phát triển KH&CN Bộ KH&CN thường xuyên phối hợp với Hội nghề nghiệp tổ chức thi cho đối tượng sinh viên, có ưu đãi cho sinh viên tham gia hội thảo, hội nghị chuyên ngành Tại Techfest năm có thi, gian hàng dành riêng cho đối tượng nhà khoa học trẻ, sinh viên đại học Những năm gần đây, Bộ KH&CN trọng đến truyền thông KH&CN, theo Ông đối tƣợng độc giả sinh viên cần đƣợc tiếp cận theo hƣớng nhƣ (về nội dung, hình thức thơng tin, thơng điệp…)? Với sinh viên đại học, cần thiết phải tham gia Lab nghiên cứu giảng viên dẫn dắt để có định hướng nghiên cứu phù hợp, có kết cơng bố tạp chí chuyên ngành Do đó, Bộ KH&CN định hướng hỗ trợ cho Lab nghiên cứu, khuyến khích tham gia sinh viên đại học KH&CN ngày phát triển mạnh mẽ, bối cảnh ấy, phóng viên, biên tập viên phụ trách KH&CN cần làm để nâng cao hiệu truyền thơng, thƣa Ơng? Điều thân phóng viên, biên tập viên phải nắm bắt xác KH&CN để từ có xác viết, hoạt động truyền thơng Để có thơng tin xác, cần phải tiếp cận thường xuyên với nhóm nghiên cứu trường đại học, kịp thời quảng bá kết nghiên cứu mới, đưa thông tin KH&CN đến người dân cách dễ hiểu Tiếp theo sở đào tạo, nghiên cứu báo chí – truyền thơng cần đầu việc tổng kết thực tiễn, xây dựng chương trình, hình thức đào tạo phù hợp, có đào tạo đội ngũ nhà báo đáp ứng nhu cầu xã hội Phỏng vấn Lãnh đạo báo điện tử * Bà Vũ Hồng Hạnh – Trưởng ban Giáo dục, Báo điện tử Dân trí Những năm gần đây, khoa học cơng nghệ có bƣớc tiến mạnh mẽ, tác động trực tiếp đến nhiều khía cạnh đời sống xã hội, hoạt động truyền thông khoa học công nghệ diễn sôi có vai trị to lớn thúc đẩy hoạt động khoa học công nghệ Nhƣ vậy, Ơng/Bà có quan điểm nhƣ cơng tác truyền thơng KH&CN báo chí nói chung quan Ơng/Bà nói riêng? - Cơng tác truyền thông KH&CN vài năm trở lại sở khoa học đầu tư mạnh mẽ từ Bộ KH&CN, Viện nghiên cứu đến sở KH&CN địa phương, từ trường đại học, cao đẳng với nhiều nội 120 dung tuyên truyền phong phú Đặc biệt, trường đại học, thấy, trọng nhiều vấn đề này, trường mạnh dạn đưa nghiên cứu mình, hợp tác khoa học, sản phẩm nghiên cứu, thầy giáo có cơng trình nghiên cứu khoa học … Tới phương tiện truyền thông tin, trang web nhà trường báo chí, mạng xã hội… tạo lan tỏa tốt - Tại báo điện tử Dân trí, thơng tin mảng khoa học quan trọng từ xây dựng tờ báo gắn nhiều với tơn mục đích hoạt động tờ báo - Báo có trang khoa học riêng, đưa tin phản ánh hoạt động khoa học, nghiên cứu giới nước Tuy nhiên, thông tin khoa học giới chiếm nhiều thông tin nước nội dung thơng tin phong phú, nhiều phát minh tiên tiến, độc, lạ thu hút độc giả nhiều Cịn thơng tin khoa học nước cịn nhỏ lẻ, chưa có nhiều nội dung đặc sắc Truyền thông khoa học công nghệ không hƣớng đến độc giả chung, mà cịn có đối tƣợng sinh viên, quan báo chí Ơng/Bà xây dựng định hƣớng truyền thơng cho nhóm đối tƣợng nhƣ thời gian tới? Với đối tượng sinh viên, báo Dân trí có trang dành cho đối tượng trang Giáo dục Nhịp sống trẻ, Du học Một khoảng đất rộng để giới thiệu hoạt động sinh viên, đời sống sinh viên, đặc biệt có mục gương sáng giới thiệu sinh viên hiếu học, sinh viên có nghiên cứu khoa học xuất sắc, sinh viên có hoạt động đồn sơi nổi… khơng sinh viên nước mà sinh viên Việt Nam nước ngồi Báo Dân trí, đầu tư công nghệ, nội dung để nội dung báo hấp dẫn hơn, phong phú nội dung để thu hút bạn đọc, giới trẻ Cụ thể báo xây dựng viết sử dụng nhiều đồ họa, ảnh, audio, video để phù hợp với nhu cầu SV Bước đầu, báo có viết triển khai đầu tư nhiều thiết kế hình ảnh, đồ họa viết KH&CN thể loại emagazine infographics Những ảnh video cho phép độc giả chia sẻ, kèm liệu, tra cứu tương tác trang khác Truyền thơng sách KH&CN họat động quan trọng nhƣng có ý kiến cho hiệu truyền thông báo điện tử chƣa thực phát huy tốt với đối tƣợng độc giả sinh viên, Ơng/Bà có nhận định nhƣ ý kiến này? Nếu nói truyền thơng báo điện tử chưa thực phát huy tốt với đối tượng độc giả sinh viên chưa hẳn sát với thực tế, khoảng 30% Đây lĩnh vực hoạt động quan trọng cách mạng CN 4.0, đó, sinh viên mộ t nguồ n lự c, đ ố i tư ợ ng quan trọ ng cầ n 121 phả i đ ợ c đ ầ u tư đ ể mạ nh mẽ đ ể đ áp ứ ng vớ i thờ i cuộ c Mặ c dù, hoạ t đ ộ ng nghiên u khoa họ c củ a sinh viên trư ng đ i họ c đ ã đ ợ c trọ ng, đ ã đ ợ c đ n vị hàng nă m tổ c cuộ c thi xét duyệ t, trao giả i sinh viên xuấ t sắ c Với báo, sinh viên đối tượng độc giả quan trọng mà báo Dân trí trọng với nguồn thơng tin khoa học – công nghệ qua theo dõi chúng tơi viết sách khoa học đưa lên người đọc so với giải trí cho sinh viên khác Những nghiên cứu khoa học phải thật đặc sắc có người đọc, ví dụ, sinh viên có báo cơng bố quốc tế, hay sinh viên nghèo, có hồn cảnh đặc biệt, sinh viên đẹp trai, nhà giàu học giỏi, có nghiên cứu hoạt động khoa học đoạt giải thưởng có người đọc… Với báo điện tử lượng người đọc vô quan trọng gắn với phát triển tồn báo nên lượng có người đọc đơng trọng nhiều Tuy nhiên, báo đưa đầy đủ nội dung sách khoa học – cơng nghệ 4.Theo quan điểm Ơng/Bà, khó khăn cơng tác truyền thơng sách KH&CN dành cho sinh viên có yếu tố nào? Tại sao? Tuy nhiên, trường đại học lại chưa đầu tư việc tuyên truyền hoạt động nghiên cứu cho sinh viên, vài trường có nghiên cứu mạnh quan tâm tới vấn đề ĐH Bách khoa HN, ĐH QGHN, ĐH Tôn Đức Thắng, ĐH Giao thông vận tải… nên hầu hết thông tin nghiên cứu khoa học tập trung đơn vị báo Dân trí Chính vậy, nguồn thơng tin sinh viên có thành tích nghiên cứu khoa học xuất sắc tới báo khơng nhiều, chí khơng có Cá biệt, có trường đại học nhiều năm trở lại khơng có thông tin nghiên cứu khoa học sinh viên ĐH Tài Nguyên môi trường, ĐH Công Đồn, Học viện Báo chí, ĐH Thương Mại, ĐH Thủy Lợi, Ngân hàng… Và nhiều trường đại học khối ngành kỹ thuật khác Để nâng cao chất lƣợng tác phẩm báo chí khoa học cơng nghệ nói chung truyền thơng sách KHCN hƣớng đến sinh viên nói riêng, vấn đề nhân lực quan trọng, quan có chƣơng trình đào tạo nhƣ cho phóng viên, biên tập viên phụ trách, thƣa Ơng/Bà? - Các phóng viên, biên tập viên báo Dân trí, hàng năm tham gia học lớp bồi dưỡng nghiệp vụ báo chí Tuy nhiên, mảng khoa học – cơng nghệ chưa đơn vị đứng đào tạo bồi dưỡng phóng viên khoa học?, họ tổ chức nào? Thì báo chưa biết 122 Đối tượng sinh viên đối tượng quan trọng mảng khoa học công nghệ vấn đề quan trọng thời CM CN 4.0 Do đó, báo đầu tư trọng đến sản phẩm, đến hoạt động phong trào nghiên cứu khoa học sinh viên thời gian tới - *Ông Ngọc Dư – Trưởng ban chuyên mục báo Giáo dục thời đại 1.Những năm gần đây, KH&CN có bƣớc tiến mạnh mẽ, tác động trực tiếp đến nhiều khía cạnh đời sống xã hội, hoạt động truyền thông KH&CN diễn sôi có vai trị to lớn thúc đẩy hoạt động KH&CN Nhƣ vậy, Ơng/Bà có quan điểm nhƣ công tác truyền thông KH&CN báo chí nói chung quan Ông/Bà nói riêng? Trả lời: Những giá trị đạt khoa học công nghệ trường đại học thước đo lực quản trị hiệu ý thức phục vụ cộng đồng, trách nhiệm nhà trường với người học xã hội Có trường thực tốt nhiệm vụ KHCN, có trường làm chưa tốt Nguyên nhân có khách quan lẫn chủ quan Nhưng phủ nhận tầm nhìn hạn chế số trường loanh quanh với việc tuyển sinh cho hết tiêu xây dựng Họ quên cố tình lờ nhiệm vụ quan trọng đại học hoạt động nghiên cứu khoa học chuyển giao cơng nghệ Vì vậy, cơng tác truyền thơng cho cơng trình nghiên cứu khoa học chưa nhiều mà chủ yếu đề tài nóng, giải thưởng lớn truyền thơng tự tìm đến, số cơng trình có hợp tác với doanh nghiệp truyền thơng mang tính quảng bá hình ảnh cho doanh nghiệp nhiều Một số tin, KH&CN nói chung sách KH&CN nói riêng cịn mang màu sắc xã hội hóa làm theo đơn đặt hàng, nên góc độ phản ánh chưa khách quan, chưa đa chiều Các ban ngành, trường đại học, viện nghiên cứu muốn đẩy mạnh công tác truyền thông KH&CN, cần phải có chế phát ngơn cụ thể thơng tin KH&CN đến báo chí Dựa sở đó, nhà báo kết nối hợp tác để xây dựng định hướng TTCS KH&CN hiệu Nếu sách, cơng trình khoa học mà xa rời thực tế, làm xong cất tủ khơng cịn ý nghĩa Chỉ có kết hợp với truyền thơng để xã hội hóa, đẩy mạnh khả ứng dụng, sách sản phẩm KH&CN đem lại hiệu Truyền thông KH&CN không hƣớng đến độc giả chung, mà cịn có đối tƣợng SV, quan báo chí Ơng/Bà xây dựng định hƣớng truyền thơng cho nhóm đối tƣợng nhƣ thời gian tới? Trả lời: Cơng tác truyền thơng sách hướng đến sinh viên nói riêng cơng chúng nói chung ln báo Giáo dục thời đại quan tâm Cơ quan báo chí ln mong muốn mang lại cho độc giả thơng tin hữu 123 ich, nhiên việc khó thực thực tế nhiều trường đại học, viện nghiên cứu hoạt động nghiên cứu khoa học khép kín Dường họ không muốn sẻ chia thông tin với báo chí (trừ vài cơng trình thực tự có giá trị thực tiễn cao, gắn với đời sống xã hội) 3.TTCS KH&CN họat động quan trọng nhƣng có ý kiến cho hiệu truyền thông báo điện tử chƣa thực phát huy tốt với đối tƣợng độc giả SV, Ơng/Bà có nhận định nhƣ ý kiến này? Trả lời: Đúng vậy, nói Các đề tài, cơng trình khoa học ngân sách quan ban hành sách, trường đại học viện nghiên cứu giữ kín Trong khi, điều quan trọng để truyền thơng có hiệu quan phải cởi mở với báo chí để chia sẻ thơng tin Đơn cử ngày hội khoa học SV, báo chí tham gia từ thi bắt đầu, phát đưa hình ảnh, cơng trình sang tạo, giá trị có ý nghĩa động viên lớn cho phong trào chung Tóm lại, việc cung cấp thông tin không kịp thời coi nhẹ truyền thông rào cản, hạn chế hiệu truyền thơng báo chí TTCS nói chung 4.Theo quan điểm Ơng/Bà, khó khăn cơng tác TTCS KH&CN dành cho SV có yếu tố nào? Tại sao? Trả lời: Khó khăn trường khơng chia sẻ thơng tin để báo chí đồng hành Việc đồng hành không kêu gọi thay đổi, đầu tư sách mà cịn góp tiếng nói đưa sản phẩm ngồi xã hội Để nâng cao chất lƣợng tác phẩm báo chí KH&CN nói chung TTCS KHCN hƣớng đến SV nói riêng, vấn đề nhân lực quan trọng, quan có chƣơng trình đào tạo nhƣ cho phóng viên, biên tập viên phụ trách, thƣa Ơng/Bà? Trả lời: Hiện nay, báo chí nói chung báo điện tử nói riêng đội ngũ phóng viên nhanh nhạy, phóng viên ln trang bị đầy đủ trang thiết bị kỹ tác nghiệp xu 4.0 Mỗi quan báo chí ln có phóng viên chuyên trách vấn đề chung giáo dục hay giáo dục đại học, khoa học công nghệ Thực tế phóng viên có hiểu biết lĩnh vực thân theo dõi phụ trách, nhiên sâu vào lĩnh vực đề tài cụ thể ln phải có ý kiến chuyên gia để đảm bảo tính khách quan độ xác cao thơng tin.Cịn việc hiểu biết chuyên sâu đào tạo đội ngũ phóng viên lĩnh vực cần thiết tạp chí chun ngành để họ đưa bình luận, viết phản hồi xác cho sách lĩnh vực Phỏng vấn Phóng viên, Biên tập viênchuyên mục KH&CN PV Dương Tâm – phụ trách lĩnh vực KHCN báo Vnexpress Để viết sách KH&CN thu hút đƣợc quan tâm SV, theo Anh/Chị, cơng việc q trình triển khai quan 124 trọng nhất? Các thể loại thƣờng đƣợc sử dụng viết chuyên mục gì? Với sách nói chung sách KH&CN nói riêng, em thường làm tin trước sau có ý kiến từ nhiều phía Điều quan trọng tin phải diễn giải từ ngôn ngữ văn sang ngôn ngữ phổ thông để độc giả dễ hiểu, dễ tiếp nhận Đây công việc quan trọng Vnexpress đặc biệt ý Ban đầu, làm ban Thời sự, em nghĩ đơn giản tin văn bản, tin sách duyệt dễ dàng nguồn tư liệu sẵn có, em liên tục bị ban biên tập gửi trả chưa xử lý thành ngôn ngữ thơng dụng Nhờ vậy, tin sách Vnexpress thường thu hút nhiều lượt xem, comment từ độc giả Sau hoàn thành tin, em thường triển khai thành viết rộng thể thể loại phản ánh, vấn với ý kiến quan quản lý, chuyên giá đánh giá sách, định, đề xuất… Những viết giúp đưa đến góc nhìn đa chiều cho độc giả, giúp độc giả hiểu sâu Nếu sách có tầm ảnh hưởng sâu rộng tồn thể xã hội có quan tâm nhiều độc giả, phóng viên thể nội dung video, infographic để độc giả có tranh tồn cảnh sách.Cơng chúng củ a xã hộ i hiệ n đ i cậ p nhậ t nhữ ng công nghệ mớ i, nên quan báo chí nói chung phóng viên nói riêng đ ề u phả i thay đ ổ i lố i tư trư ng thành hơ n công tác xử lý thông tin hồn thiệ n sả n phẩ m báo chí Việc khai thác thơng tin xung quanh sách có phần khó khăn phóng viên chưa sáng tạo TTCS phụ thuộc vào tài liệu có sẵn Ví dụ ý kiến, khơng tìm chuyên gia hiểu sâu quan tâm đến sách, ý kiến đưa nơng, viết khó đón nhận.Như vậy, phóng viên cần có mối quan hệ thân thiết với chuyên gia nhiều lĩnh vực để giúp viết sách có đánh giá đa chiều chất lượng Theo đánh giá Anh/Chị viết sách khoa học cơng nghệ (hoặc sách nói chung) báo Anh/Chị có tính lan tỏa đến độc giả nói chung sinh viên nói riêng chƣa? (Anh/Chị lấy ví dụ viết có nội dung đƣợc phản hồi lƣợng xem nhiều từ phía độc giả (nếu có) Tuỳ vào sách mà lượng độc giả khác thấy sách liên quan mật thiết đến đời sống có độc giả nhiều Chính sách khoa học công nghệ em thấy không nhiều độc giả Điều dễ hiểu liên quan mật thiết đến phận định 125 Độc giả bên em có đ ộ tuổ i trung bình tầ m 28-30 trở lên phả i (cái em ko nhớ lắ m) Vì vậ y, đ ộ c giả sinh viên tiế p nhậ n em thấ y có lẽ Giờ sinh viên tiế p nhậ n qua mạ ng xã hộ i nhiề u hơ n báo chí (Cái cá nhân em thấ y) Cịn ví dụ cụ thể em chưua có thời gian lọc Nhưng VNE đầu tháng có “Chính sách bật có hiệu lực từ tháng 1,2,3,4…” Những độc giả đông tóm gọn, họ tiếp nhận thơng tin sách nhanh, lúc Theo Anh/Chị viết truyền thơng sách KH&CN (hoặc sách nói chung) dành cho sinh viên có khác biệt nhƣ đối tƣợng độc giả cán khoa học, nhà nghiên cứu, giảng viên…? Phóng viên lĩnh vực KH&CN cần phải nắm thuật ngữ chun mơn, với cán khoa học, nhà nghiên cứu, giảng viên, ngôn ngữ theo văn họ hiểu với sinh viên phải phổ thơng tốt Ngồi kiên trì đọc hết ko phải độc giả có nên bọn em yêu cầu đưa tất thông tin quan trọng lên đầu, đặc biệt lead (dưới title), lead phải trái tim báo (Yêu cầu áp dụng với tất khơng riêng nào) Ngồi ra, với sinh viên, việc làm infographic video để truyền tải sách hiệu Bên em có diễn giải thành tin hay văn gốc đính kèm cuối để người (chuyên gia, nhà khoa học…) đọc chi tiết muốn Là Phóng Viên trực tiếp thực viết, Anh/Chị có đề xuất mong muốn để nâng cao chất lƣợng viết sách KH&CN dành cho SV nói riêng độc giả nói chung? Câu em ko biết đề xuất Cá nhân em thấy báo em thực vừa phù hợp Về đối tượng sinh viên chị phải tham khảo tờ báo có độc giả sinh viên dễ dàng Phỏng vấn Đồn Thanh niên, Hội SV ● Bí thư Đồn Thanh niên Trường ĐHCN: Nguyễn Ngọc Linh 2) Với tƣ cách Bí thƣ Đồn Thanh niên – tổ chức gần gũi với họat động tinh thần SV, anh có nhận xét cơng tác truyền thơng sách KH&CN dành cho SV báo điện tử nay? - Hiện nay, sách KH&CN dành cho SV phần lớn cung cấp cho SV thơng qua nhà trường qua hình thức email, website nhà trường, khoa, phòng liên quan, qua giảng viên… - Đoàn Thanh niên tổ chức gần gũi với SV, chăm lo đời sống tinh thần bảo vệ quyền lợi đáng cho đồn viên, SV ln phối hợp 126 cơng tác truyền thơng sách KH&CN cho SV với hình thức tương tự - Ở khía cạnh báo điện tử thống, thân tơi thấy cịn nhiều hạn chế việc truyền thơng sách KH&CN cho SV Ngun nhân có lẽ tơi nói hầu hết sách KH&CN đưa tới trường đại học Sau trường ĐH cho truyền thông tới SV thông qua đơn vị nhà trường - Những sách, quan điểm phát triển mạnh mẽ KH&CN Đảng, Nhà nước Chính phủ giúp cho nhiều cơng ty, doanh nghiệp liên kết với tổ chức, quan nhà nước tổ chức thi sáng tạo KH&CN, hỗ trợ khởi nghiệp Nhờ mà cơng tác truyền thơng báo điện tử sách KH&CN nhà nước trọng mang tính lan tỏa, tạo sân chơi cho SV đam mê khoa học 2) Anh có đánh giá nhƣ tầm quan trọng công tác TTCS KH&CN cho SV nay? Tại sao? - Trong thời đại khoa học công nghệ bùng nổ nay, việc khích lệ SV tham gia nghiên cứu khoa học SV ngồi ghế nhà trường vơ quan trọng, có ý nghĩa lớn phát triển khoa học công nghệ không riêng Việt Nam mà tồn giới Chính vậy, việc truyền thơng sách KH&CN tới đơng tốt bạn SV liều dopping to lớn để bạn SV có đam mê khoa học mạnh dạn nghiên cứu KH&CN 3) Theo anh, mối quan hệ báo chí bộ/ban ngành Đồn Thanh niên đóng vai trò “cầu nối” nhƣ để nâng cao hiệu công tác TTCS KH&CN đến SV? - Như bạn biết, nói tới Đồn Thanh niên nói tới tuổi trẻ động, sáng tạo, lĩnh trách nhiệm Đồn Thanh niên ln cầu nối quan trọng quyền, tổ chức trị xã hội với niên, với tuổi trẻ không riêng mối quan hệ báo chí Bộ Ban ngành đặc biệt với bạn SV Đoàn Thanh niên ln có cách làm sáng tạo, tiên phong chí liều lĩnh việc thực hóa đề xuất, sách Đảng Nhà nước Nhờ mà nhiều sách KH&CN truyền tải cách sâu rộng tới đồn viên SV, khích lệ tinh thần ham học hỏi, đam mê nghiên cứu khoa học giới trẻ ngày Thông qua phong trào, thi Đồn Thanh niên phối hợp phát động ngày nhiều bạn SV mạnh dạn thể lĩnh vực KH&CN 4) Trong thời gian qua, Đồn Thanh niên có hình thức tun truyền để đẩy mạnh họat động KH&CN nói chung tìm hiểu sách lĩnh vực nhƣ đến SV? 127 Tổ chức thi sáng tạo khoa học công nghệ với quy mô lớn với nhiều giải thưởng giá trị - Tuyên truyền gương sáng nghiên cứu KH&CN tới đơng đảo đồn viên, SV - Có hình thức vinh danh với cá nhân đạt nhiều thành tích suất xắc học tập, nghiên cứu khoa học - Tổ chức phong trào, vận động lớn vào đợt cao điểm tháng niên, ngày khoa học công nghệ quốc gia, … 5) Đối với SV, hoạt động hay sách KH&CN thu hút đƣợc quan tâm nhiều SV? - Hiện nay, bạn SV trường đại học công nghệ nghiên cứu khoa học niềm đam mê thân Tuy nhiên, tương lai, để đảm bảo phát triển KH&CN đất nước cần nhiều sách hỗ trợ cấp nghiên cứu khoa học, học bổng, tài trợ khởi nghiệp, giải thưởng KH&CN Và đặc biệt sách cần phải truyền tải cách trực tiếp, xác, sâu, rộng tới SV Có khuyến khích bạn SV tiếp tục cống hiến đam mê cho KH&CN 6) Trong thời gian tới, Đoàn Thanh niên cần có họat động thiết thực nhƣ để truyền thơng đƣợc sách KHCN đến SV? - Bên cạnh hàng loạt hoạt động thiết thực triển khai suốt thời gian qua đem lại nhiều tín hiệu tích cực cho phong trào nghiên cứu khoa học đoàn viên, niên, đặc biệt bạn SV, ĐTN cần phải tiếp tục đổi phương pháp, sáng tạo hành động để truyền thơng sách KHCN đến SV Một số hoạt động cụ thể: - Tăng cường tổ chức buổi chia sẻ thông tin sách cho SV Mời diễn giả có uy tín có vai trị việc hoạch định sách tham gia vào diễn đàn - Thường xuyên, triển khai việc khảo sát, lấy ý kiến SV sách KH&CN - Tổ chức thi KH&CN, lồng ghép thêm phần thi kiến thức có liên quan tới sách KH&CN - Phát huy tối đa vai trò cầu nối ĐTN với doanh nghiệp, tổ chức việc lan tỏa sách KH&CN dành cho SV Khơng ngừng tìm kiếm nguồn lực để hỗ trợ SV học tập NCKH Xin cảm ơn Anh! - Phỏng vấn lãnh đạo Khoa học công nghệ * Ơng Vũ Tuấn Anh – Phó Trưởng ban Khoa học công nghệ, ĐHQGHN 128 Hiện nay, phát triển khoa học cơng nghệ (KH&CN) truyền thơng sách KH&CN đƣợc ƣu tiên, đẩy mạnh sách Đảng, Nhà nƣớc Vậy Ơng/Bà có đánh giá nhƣ cơng tác truyền thơng sách KH&CN nói riêng họat động KH&CN nói chung cho sinh viên Nhà trƣờng báo chí? Trả lời: - Qua kênh trực tiếp: Trao đổi cán quản lý khoa học với sinh viên, học viên cao học, nghiên cứu sinh - Qua kênh gián tiếp: Trang thông tin điện tử fanpage VNU đơn vị 2.Theo đánh giá Ơng/Bà hiệu cơng tác truyền thơng sách đƣợc thể nhƣ đơn vị? Trả lời: Sau có Nghị số 20-NQ TW phát triển KH&CN, Chiến lược phát triển KH&CN quốc gia đến 2020, Chỉ thị 16 CT-CP chủ động tiếp cận cách mạng công nghiệp lần thứ 4, ĐHQGHN trọng truyền thông phát triển hoạt động nghiên cứu khoa học ứng dụng gắn với doanh nghiệp, hướng tới khởi nghiệp Các kênh truyền thông gián tiếp trực tiếp qua giảng viên, cán bộ, website, fanpage ĐHQGHN sử dụng, kênh giúp SV biết đến sách KH&CN Cịn trường thành viên Đồn niên đơn vị trực tiếp triển khai thực tiễn sách vào họat động SV Và đó, quan báo chí góp phần khơng nhỏ vào việc lan toả sách nói chung triển khai sách vào thực tế nói riêng để mở rộng mơ hình sách, giúp nhiều người học có hội tiếp cận nhanh đầy đủ lý thuyết lẫn thực tiễn sách KH&CN 3.Ơng/Bà có đánh giá nhƣ vai trị kết nối đơn vị cơng tác truyền thơng sách KH&CN SV với báo chí ban ngành cấp? Trả lời:Các nhà trường nơi cung cấp phản hồi ý kiến người học sách khoa học cơng nghệ quan quản lý nhà nước cách hiệu Hiện nay, có ý kiến cho cơng tác truyền thơng sách KH&CN báo chí nói chung báo điện tử nói riêng SV cịn nhàm chán chƣa hiệu quả, Ơng/Bà có quan điểm nhƣ đánh giá này? Trả lời: Thực theo tinh thần định hướng Đề án “Hỗ trợ hệ sinh thái khởi nghiệp đổi sáng tạo quốc gia đến năm 2025” Thủ tướng phủ, ĐHQGHN triển khai mạnh cơng tác tuyền thông tinh thần xây dựng quốc gia khởi nghiệp sáng tạo Đối với mảng hoạt động ĐHQGHN tập trung quan tâm đến sách thúc đẩy khởi nghiệp đổi sáng tạo, sách phát triển kết nối cung cầu công nghệ,… Cụ thể, ĐHQGHN triển khai sâu rộng đến toàn thể cán bộ, sinh viên kế hoạch 129 Đề án 844, thi khởi nghiệp “Phụ nữ khởi nghiệp sáng tạo – kết nối thành cơng”, “Thúc đẩy mơ hình khởi nghiệp spin-off trường đại học”, “Kết nối ươm mầm khởi nghiệp”…; khóa bồi dưỡng cho cán tư vấn hỗ trợ SV khởi nghiệp Bên cạnh đó, để thúc đẩy hỗ trợ tốt khởi nghiệp ĐHQGHN thành lập Trung tâm chuyển giao tri thức hỗ trợ khởi nghiệp Hiện nay, khía cạnh sách KH&CN mà SV tiếp cận hiệu ngƣợc lại cơng tác truyền thơng khai thác đƣợc sách? Trả lời: Tuy nhiên, chủ đề khác KH&CN việc hỗ trợ SV tiếp cận nguồn hỗ trợ tài chính, sở vật chất trang thiết bị nghiên cứu quy định sách Đặc biệt nội dung sách lĩnh vực khởi nghiệp đổi sáng tạo thúc đẩy nghiên cứu khoa học sinh viên, ĐHQGHN tiếp tục cần đầu tư hiệu công tác truyền thông đến cán bộ, SV Phỏng vấn độc giả Theo Anh/Chị, tin sách KH&CN có ý nghĩa q trình học tập? Các tin sách KH&CN đáp ứng nhu cầu độc giả chưa? Phạm Mạnh Tuấn, SV năm thứ ba khoa CHKT&TĐH, Trƣờng ĐHCN cho biết, từ năm thứ em tham gia thực hành phịng thí nghiệm Nhà trường nên em quan tâm đến vấn đề KH&CN Kể từ Đề án hỗ trợ sinh thái khởi nghiệp đổi sáng tạo quốc gia (gọi tắt Đề án 844) Nhà nước đẩy mạnh qua nhiều kênh truyền thông Để phong trào nghiên cứu khoa học SV nâng cao chất lượng số lượng, Nhà trường lựa chọn đầu tư kinh phí cho số cơng trình tiêu biểu, có khả triển khai ứng dụng thực tiễn, tính sáng tạo cao Và sản phẩm“Nghiên cứu thiết kế hệ thống giám sát tự động, thời gian thực cho xưởng sản xuất nấm quy mơ cơng nghiệp” nhóm nghiên cứu đầu tư kinh phí.Điều có ý nghĩa lớn định hướng tương lai nhóm nghiên cứu nói riêng thúc đẩy phong trào sinh viên nghiên cứu khoa học nói chung Từ đó, đề tài hay có nhiều hội để phát triển thành sản phẩm thực tế, đóng góp vào phát triển khoa học – công nghệ nước nhà Để từ định hướng phát triển hội nghề nghiệp cho thân Vũ Hƣơng Giang, SV năm thứ hai khoa Điện tử viễn thông, Trƣờng ĐHCN cho biết, thân em người đam mê nghiên cứu khoa học nên em ln tham gia tìm hiểu thi lĩnh vực Cho nên, em cảm thấy báo chí Nhà trường hai kênh truyền thơng cung cấp cho em nhiều thơng tin sách thi lĩnh vực KH&CN Nhờ vậy, qua hai năm học tập, em “dắt túi” nhiều thành tích tham gia thi “Đua xe dò đường X- CAR” năm 2018; 130 chương trình “Internet of Tomorrow DCAR” nằm chuỗi chương trình giao lưu, trao đổi đưa giải pháp, sản phẩm IoT-NFC tới trường đại học; chương trình “Sakura Science Exchange Program” Trường Đại học Điện tử – Truyền thông Tokyo (University of ElectroCommunications)… Và cuối sau cố gắng nỗ lực em tự hào đạt Danh hiệu Nữ sinh viên tiêu biểu lĩnh vực khoa học cơng nghệ năm 2019 TW Đồn Bộ KH&CN phối hợp tổ chức Những hoạt động trải nghiệm giúp em có nhìn khác kiến thức thầy cô giảng dạy lớp, đồng thời bổ sung thêm kiến thức sách Những lý thuyết khô khan giảng đường biết cách vận dụng tạo sản phẩm hữu ích Mẫu phiếu điều tra khảo sát (phát 200 phiếu) đến SV trƣờng Đại học Công nghệ, Đại học Bách khoa Hà Nội, Học viện Bƣu viễn thơng Xin chào Anh/Chị Hiện nay, làm đề tài luận văn nghiên cứu “TTCSKH&CN cho SV báo điện tử Việt Nam nay” Rất mong anh/chị dành chút thời gian để trả lời bảng khảo sát Khảo sát nhằm phục vụ mục đích nghiên cứu Tôi cam đoan bảo mật tuyệt đối thông tin cá nhân anh/chị! Thông tin cá nhân - Họ tên: - Trƣờng: - SV năm thứ: Anh/chị thƣờng tiếp cận thơng tin sách KH&CN thông qua kênh nào? a Báo in b Báo phát c Báo truyền hình d Thƣ viện e Sách KH&CN f Các họat động trƣờng đại học Các anh/chị thƣờng đọc báo điện tử sau đây? a Vnexpress.net b Dantri.com.vn c Tuoitre.vn d Svvn.vn e Khác Anh/chị có sử dụng trang facebook hay mạng xã hội để theo dõi tin tức KH&CNcủa báo điện tử không? a Thƣờng xuyên b Thỉnh thoảng 131 c Không Những vấn đề anh/chị quan tâm cập nhật thông tin báo điện tử? a Thời b Giáo dục c Y tế d KH&CN e Văn hóa - Thể thao f Khác Nội dung KH&CN mà anh/chị hay theo dõi báo điện tử VnExpress liên quan đến vấn đề nào? a Sản phẩm ứng dụng b Giải thƣởng c Các gƣơng mặt tiêu biểu d Học bổng e Khởi nghiệp f Chính sách Nội dung KH&CN mà anh/chị hay theo dõi báo điện tử Dân trí liên quan đến vấn đề nào? a.Sản phẩm ứng dụng b Giải thƣởng c Các gƣơng mặt tiêu biểu d Học bổng e Khởi nghiệp f Chính sách Nội dung KH&CN mà anh/chị hay theo dõi báo điện tử Tuổi trẻ liên quan đến vấn đề nào? a Sản phẩm ứng dụng b Giải thƣởng c Các gƣơng mặt tiêu biểu d Học bổng e Khởi nghiệp f Chính sách Nội dung KH&CN mà anh/chị hay theo dõi báo điện tử SV Việt Nam liên quan đến vấn đề nào? a Sản phẩm ứng dụng b Giải thƣởng c Các gƣơng mặt tiêu biểu d Học bổng e Khởi nghiệp f Chính sách 132 Anh/chị đánh giá nhƣ việc SV cần hiểu biết sách KH&CN? a Quan trọng sách tảng phát triển KH&CN b Khơng quan trọng SV khơng sử dụng q trình học tập c Khác… 10 Mục đích tìm hiểu nội dung sáchKH&CN anh/chị báo điện tử gì? a Phục vụ học tập b Nghiên cứu khoa học c Giải trí d Khác 11 Theo Anh/chị, tác phẩm KH&CN đƣợc truyền thông thể loại báo chí nào? a Bài phản ánh b Phỏng vấn c Tin tức d Phóng gƣơng mặt tiêu biểu e.Infographic f Emagazine 12 Anh/chị thấy nội dung sách KH&CN báo điện tử Việt Nam có hữu ích với thân khơng? a Hữu ích b Khơng hữu ích c Bình thƣờng 13 Lý Anh/chị thích hay khơng thích tin, sách KH&CN nói riêng lĩnh vực KH&CN nói chung báo điện tử? a Thơng tin sách đa dạng, nhiều chiều, thú vị b Thơng tin sách chiều, hấp dẫn c Bài viết chƣa có đầu tƣ, sáng tạo việc thể nội dung d Bài viết khó hiểu, dài dịng, nhiều thuật ngữ chuyên ngành e Nhàm chán f Ý kiến khác… 14 Theo Anh/chị, TTCSKH&CN báo điện tử cần thay đổi nhƣ nội dung để thu hút đƣợc quan tâm độc giả nói chung SV nói riêng? a Cần có góc nhìn tiếp cận vấn đề sách b Thơng tin sách nhiều chiều c Bài viết ngắn gọn, súc tích, dễ hiểu d Tăng số lƣợng viết khoa học ứng dụng e Tăng số lƣợng viết gƣơng nghiên cứu khoa học, học bổng tài trợ 133 Khác 15 Theo Anh/chị, TTCSKH&CN báo điện tử cần thay đổi nhƣ hình ảnh, thiết kế cách thức thể để thu hút đƣợc quan tâm độc giả nói chung SV nói riêng? a Đầu tƣ hình ảnh, làm bật yếu tố công nghệ thông tin sách nhắc đến b Tăng số lƣợng tác phẩm e-magazine infographic c Đa dạng thể loại báo chí cách thức TTCS f 134 ... VỚI TRUYỀN THƠNG CHÍNH SÁCH KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CHO SINH VIÊN TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ VIỆT NAM HIỆN NAY 89 3.1 Những vấn đề đặt truyền thơng sách khoa học cơng nghệ cho sinh viên báo điện tử Việt. .. sách hoạt động khoa học công nghệ cho sinh viên báo điện tử Việt Nam 20 Chƣơng NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TRUYỀN THƠNG CHÍNH SÁCH KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ CHO SINH VIÊN TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ 1.1 Các khái... Vai trị đặc điểm truyền thơng sách khoa học công nghệ cho sinh viên báo điện tử 1.2.1 Vai trị truyền thơng sách khoa học công nghệ cho sinh viên báo điện tử Vai trò TTCS báo điện tử đƣợc Ban Bí