Kế hoạch chuyên môn năm học 2019 - 2020

Bố trí ổn định đội ngũ giáo viên lớp 1, tổ chức tập huấn cho số giáo viên mới dạy lớp 1; tổ chức tham gia các hoạt động chuyên môn như hội thảo chuyên đề các cấp, sinh hoạt chuyên môn cấ[r]

PHÒNG GD-ĐT ĐẠI TỪ TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN LINH

Số: 60/KH - CM

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

Tân Linh, ngày 16 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN

NĂM HỌC 2019-2020

Căn hướng dẫn số 1559/HD-SGDĐT, ngày 29/8/2019 Sở GDĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2019-2020 cấp tiểu học;

Căn hướng dẫn số 590/HD-PGDĐT, ngày 04/9/2019 Phòng GDĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2019-2020 cấp tiểu học;

Căn Kế hoạch số 48/KH-GDTH ngày 10 tháng năm 2019 Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2019 -20120 trường Tiểu học Tân Linh

Căn tình hình thực tế địa phương xã Tân Linh, tình hình thực tế nhà trường, phát huy thành tích đạt năm học trước; Trường tiểu học Tân Linh xây dựng kế hoạch hoạt động Chuyên môn năm học 2019-2020 sau:

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1 Thuận lợi, khó khăn:

a, Thuận lợi:

- Nhà trường quan tâm Đảng ủy, quyền địa phương, cấp ngành, đoàn thể, tham gia tích cực Hội Cha mẹ học sinh

- Đội ngũ giáo viên trường nhiệt tình, tâm huyết với nghề, có trình độ chun mơn nghiệp vụ tay nghề vững vàng, n tâm cơng tác, hết lịng học sinh

- Tập thể sư phạm nhà trường khối đồn kết trí

- Học sinh ngoan, ham học, có ý thức tu dưỡng, rèn luyện mặt b, Khó khăn:

- Trường tổ chức dạy học buổi/ngày song số giáo viên hợp đồng đơng chưa có kinh nghiệm giảng dạy chủ nhiệm nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục

- Còn vài giáo viên cập nhật, nắm bắt đổi chương trình sách giáo khoa phương pháp giảng dạy chậm

- Học sinh hộ nghèo đông, nhiều em chưa quan tâm gia đình mà phó mặc cho nhà trường

- Đối chiếu với định mức biên chế 1,46 GV/lớp hướng dẫn định mức biên chế nhà trường thiếu 01giáo viên Tiếng Anh,

- Sĩ số học sinh đông lớp, không gian lớp học hẹp ảnh hưởng đến hoạt động tổ chức nhóm

Nội dung

Tổng số

Nữ Biênchế Đảngviên DT

Trình độ Hợp

đồng ĐH CĐ TC Khác

Tổng số 28 24 19 16 13 13

BGH 2

GV 23 20 19 14 10 11

TPT 1

KT+HC 1 1

TV 1 1

YTHĐ 1 1

* PHÂN CÔNG ĐỘI NGŨ:

- Tổ 1: GV dạy khối 1, 2, P.Hiệu trưởng

- Tổ 2: GV dạy khối 4, giáo viên Âm nhạc, giáo viên Mĩ thuật, Ngoại ngữ, TPT; Thư viện Hiệu trưởng

- Tổ VP: - Kế toán, Y tế học đường Bảo vệ

BIÊN CHẾ TỔ CHỨC

*TỔ VĂN PHÒNG: Gồm đ/c

TT Họ tên Năm sinh Trình độ Nhiệm vụ Đảng

viên

2 Quách Thị Tươi 15/01/1987 Cao đẳng TT - Kế toán

3 La Văn Bạo 18/02/1966 Bảo vệ

4 Bùi Thị Ngọc Anh 08/07/1986 Trung cấp Y tế

TỔ 1: Gồm 13 đ/c

TT Họ tên Ngày sinh Trình độ Nhiệm vụ Đảngviên

1 Hồ Thị Anh Đào 20/09/1977 Đại học P.Hiệu trưởng Đ viên Vũ Thị Thúy Liễu 04/03/1977 Cao đẳng TT - CN 1A Đ viên Ng T Quỳnh Nga 17/6/1993 Cao đẳng Dạy - CN1C

4 Nguyễn Thị Hà 12/4/1972 Cao đẳng CN – Dạy 3C Đ viên Trần Thị Hải 23/10/1973 Cao đẳng CTCĐ- CN 3A Đ viên

6 Ma Thị Thìn 21/03/1976 Đại học CN - Dạy 2A Đ viên

7 Trần Thị Chiến '10/02/1971 Cao đẳng CN- Dạy 2C Lương Thị Thanh 06/06/1991 Trung cấp CN - Dạy 3B

9 Nông Thị Biển 12/10/1977 Đại học CN-Dạy 2B

11 Trương Thị Tuyết 26/10/1988 Đại học CN-Dạy 2C Đ viên 12 Nguyễn Thị Hiệp 02/9/1990 Đại học CN –Dạy 2A

13 Vũ Đình Khánh 01/08/1990 Đại học TD k1,2,3,4

TỔ 2: Gồm 13 đ/c T

T

Họ tên Năm sinh Trình độ Nhiệm vụ Đảng

viên

1 Nguyễn Văn Thịnh 18/3/1963 Đại học Hiệu trưởng Đ viên

2 Nguyễn Kim Tiến 9/8/1973 Đại học CN-Dạy 4C Đ viên

3 Nguyễn Hải Yến 29/05/1989 Đại học CN-Dạy 4A Đ viên Trần Thị Hoa Mai 23/04/1974 Cao đẳng Dạy 5A Đ viên Nguyễn T.Thu Hương 09/07/1972 Cao đẳng CN - Dạy 5B Đ viên Ngô Duy Linh 02/06/1989 Trung cấp TPT b2 k3,4,5

7 Tạ T Nguyệt Hồng 16/11/1973 Đại học CN- Dạy 4B Đ viên Lê Minh Thảo 23/07/1977 Đại học Dạy âm nhạc Đ viên Vũ Đức Hiến 21/12/1973 Đại học Dạy mĩ thuật Đ viên 10 Đỗ Thị Thanh Hằng '05/05/1984 Đại học Dạy Tiếng Anh

11 Lý Thị Thủy 01.7/1973 Cao đẳng Buổi K4,5

12 Nguyễn T Như Quỳnh 30/8/1988 Đại học Thư viện Đ viên 13 Vương T Thu Huyền 11/06/1993 Cao đẳng Buổi K4,5

2 Học sinh.

- Năm học 2019- 2020, trường có 470 học sinh:

- Trong đó: Có học sinh khuyết tật học hồ nhập, có 15 lớp Cụ thể: - Khối 1: lớp, khối 2: lớp, khối 3: lớp, khối 4: lớp, khối 5: lớp - * Số liệu cụ thể:

TT Lớ p

T.số

HS HS nữ

HS DT

Nữ

DT ĐĐ

T

HS xã ¹ đến học

HS KT

HS nghè

o

Ghi chú

1 1A 32 16 14 31 1

2 1B 33 18 13 32 1

3 1C 34 16 10 34 2

Tổng 99 50 37 22 97 4 1 4

5 2A 37 17 11 37

6 2B 37 18 13 37

7 2C 37 16 13 36

Tổng 111 51 37 10 110 10 0 8

8 3A 28 11 28

9 3B 28 12 12 28

10 3C 27 12 11 25

11 4A 30 14 30

12 4B 31 11 10 29

13 4C 30 13 11 27 2

Tổng 91 38 29 14 86 4 0 13

14 5A 30 12 11 28 1

15 5B 28 12 10 28 1

16 5C 28 12 10 26

Tổng 86 36 31 17 82 5 2 8

Tổng số

HS 470 210 161 113 456 24 4 34

2 Cơ sở vật chất:

Nội dung Đ vị tính T số Kiên cố Cấp 4 P tạm Ghi chú

Phòng học Phòng 15 10 05

Phòng hội đồng Phòng 01 01

Phòng Hiệu trưởng Phòng 01 01

Phòng y tế học đường Phòng 01 01

Phòng bảo vệ Phòng 01 01

Bảng lớp Cái 15

Nhà vệ sinh học sinh Ngôi 02 01

Nhà vệ sinh giáo viên Ngôi 02 01

Nhà xe giáo viên Ngôi 01 01

Nhà xe Học sinh Ngôi 01 01

Sân chơi, bãi tập m 2000

Máy tính Bộ (cái) 12

Máy in Cái 03

Máy chiếu Cái 02

Đàn Cái 02

Cát xét Cái 02

Khn viên:

- Diện tích đất: 4320m2

- Nguồn nước: Sử dụng nước giếng khoan Có nhà vệ sinh cho giáo viên học sinh

Cảnh quan xanh, song phần chưa đẹp sân chơi xuống cấp * So với yêu cầu nhà trường thiếu phòng chức

NHỮNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG TRONG NĂM HỌC A NHIỆM VỤ CHUNG

Năm học 2019-2020 Nhà trường cần làm tốt nhiệm vụ trọng tâm sau:

thông ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 (CTGDPT 2018)

Bảo đảm điều kiện sở vật chất trường học để thực hiệu nhiệm vụ năm học, bổ sung xây dựng mới, sửa chữa, cải tạo phòng học, phòng chức năng, nhà vệ sinh, cơng trình nước mua sắm bổ sung thiết bị dạy học thiếu; bảo quản, sử dung cơng trình lớp học, nhà vệ sinh đảm bảo sẽ, an toàn

2 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục

Thực nghiêm túc Chỉ thị số 1737/CT-BGDĐT ngày 07/5/2018 việc tăng cường công tác quản lí nâng cao đạo đức nhà giáo Tiếp tục rà soát, xếp lại đội ngũ giáo viên đủ số lượng theo định mức để tổ chức dạy học buổi/ngày; bảo đảm cấu để dạy học đủ môn học theo quy định chương trình

Thực bồi dưỡng, tập huấn cho đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục chuẩn bị sẳn sàng cho việc triển khai CTGDPT 2018 vào năm học 2020-2021; bồi dưỡng nâng cao lực triển khai nhiệm vụ cho giáo viên đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm; bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học; phân công giáo viên dạy học lớp xếp ổn định cho năm học 2020-2021 để tập trung bồi dưỡng, đảm bảo 100% giáo viên dạy học lớp theo CTGDPT 2018 bồi dưỡng trước thực nhiệm vụ

3 Chuẩn bị sách giáo khoa theo chương trình giáo dục phổ thơng Tham gia, tổ chức tập huấn giáo viên, cán quản lý sử dụng sách giáo khoa lớp 1; hoàn thành điều kiện chuẩn bị triển khai chương trình lớp

4 Chú trọng đổi công tác quản lí theo hướng đẩy mạnh phân cấp quản lí, tăng cường quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường, gắn với trách nhiệm người đứng đầu sở giáo dục

Nâng cao tỉ lệ chất lượng dạy học buổi/ngày; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí giáo dục; tích cực nâng cao hiệu công tác truyền thông Thực tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo Khắc phục bệnh thành tích giáo dục tiểu học

Tiếp tục triển khai thực nghiêm túc, có chất lượng Công văn 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 hướng dẫn thực CTGDPT hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh, đạo thực chương trình, kế hoạch giáo dục nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo Tổ chức thực nội dung dạy học theo hướng tiếp cận định hướng CTGDPT 2018; đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng công tác đánh giá học sinh tiểu học; vận dụng phù hợp thành tố tích cực mơ hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục

Tăng cường an ninh, an tồn trường học, tích cực phịng, chống xâm hại bạo lực học đường; trọng xây dựng văn hóa học đường nhà trường; tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, rèn luyện kỹ sống cho học sinh; xây dựng chế phối hợp gia đình - nhà trường - xã hội giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh Bảo đảm thực hiệu chương trình giáo dục thể chất, y tế trường học; đẩy mạnh triển khai có hiệu việc học bơi phịng, chống đuối nước cho học sinh

B. NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Tư tưởng trị

Tổ chức học tập đầy đủ Chỉ thị Nghị Đảng cụ thể Nghị Đại hội Đại biểu XII Đảng, tiếp tục thực tốt thị 05/TW kế hoạch hành động cá nhân làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2019, văn ngành, nhiệm vụ năm học, Luật Giáo dục, điều lệ trường tiểu học, Tiếp tục thực vận động phong trào thi đua Tổ chức Hội nghị CBCC để thực tốt nhiệm vụ năm học năm 2019-2020

Nghiên cứu, đạo thực tốt thị, nhiệm vụ năm học 2019-2020 toàn ngành học cấp học

Nắm vững Điều lệ trường tiểu học

Tổ chức cho GV HS đăng kí thi đua: Tập thể, cá nhân

Thực đầy đủ chế độ sách CBNV nhà trường

Giáo dục đạo đức, lối sống giáo dục pháp luật, vệ sinh môi trường, học tập, an tồn giao thơng phịng chống tệ nạn xã hội

Tăng cường kỉ cương nề nếp, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, ý thức chấp hành nghiêm chỉnh quy định ngành

Tổ chức cam kết thực tốt phong trào thi đua ngành

Huy động 100% số trẻ đến trường vào lớp Tiếp tục huy động số trẻ tuổi lớp học số trẻ bỏ học trở lại lớp

II Công tác chuyên môn

1 Thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, bước nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục:

Trên sở chương trình giáo dục phổ thơng Bộ, Sở Phòng GDĐT, nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh thông qua nội dung:

thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; lực giáo viên thiết bị dạy học nhà trường)

- Điều chỉnh nội dung dạy học cách hợp lí nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thời bước thực đổi nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực học sinh nguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ phù hợp điều kiện thực tế; rà soát, phát hiện, lược bớt nội dung chồng chéo, trùng lặp môn học, khối lớp cấp học; tinh giảm nội dung khó, chưa thực cần thiết học sinh; xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo chủ đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh; không cắt xén học mà tập trung vào đổi phương pháp dạy học, đổi cách thức tổ chức hoạt động giáo dục cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh

- Đẩy mạnh giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn; tổ chức cho học sinh thực lao động vệ sinh trường, lớp học cơng trình khn viên nhà trường; đủ nhà vệ sinh cho học sinh giáo viên, có chỗ vệ sinh phù hợp cho học sinh khuyết tật

- Thực việc thay đổi chỗ ngồi học học sinh lớp lần/tháng Thường xuyên ý hướng dẫn học sinh ngồi học tư thế; biết cách cầm bút, cách đặt viết cách cầm sách đọc Thực việc xưng hô trường học theo quy định

- Thực nghiêm túc Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thơng tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định dạy thêm, học thêm; Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm giáo dục tiểu học; Công văn số 2449/BGDĐT-GDTH ngày 27/5/2016 việc khắc phục tình trạng chạy trường, chạy lớp Tinh giảm thi dành cho giáo viên học sinh theo công văn số 1915/BGDĐT-GDTrH ngày 05/5/2017; không tổ chức thi học sinh giỏi tất cấp quản lí

2 Ðổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đánh giá học sinh

2.1 Đổi phương pháp dạy học.

- Tiếp tục trì thành tố tích cực mơ hình trường học theo Công văn số 4068/BGDĐT-GDTrH ngày 18/8/2016 Bộ GDĐT như: Hịm thư Điều em muốn nói, Hộp thư vui, góc học tập ;

- Tiếp tục thực phương pháp “Bàn tay nặn bột” (PP-BTNB) theo Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 Bộ GDĐT; xây dựng, hoàn thiện tiết dạy, dạy, chủ đề áp dụng PP-BTNB; tổ chức học cho học sinh tự thiết kế, thực hành thí nghiệm với vật liệu đơn giản, dễ thực hiện, hướng tới việc thành lập phịng hỗ trợ thí nghiệm trường, cụm trường Quay video ghi hình tiết dạy đăng tải lên trang Web đơn vị

hiện nghiêm túc, đảm bảo khung chương trình, xếp thời khóa biểu hợp lí cho chủ đề 3,4,5 tiết Sản phẩm học sinh phải lưu giữ trưng bày lớp, phòng truyền thống nhằm khuyến khích, động viên học sinh

- Tiếp tục triển khai dạy học Tiếng Việt lớp 1- Công nghệ giáo dục hiệu đảm bảo điều kiện giáo viên, sở vật chất học sinh thực chương trình giáo dục phổ thông

2.2 Tiếp tục thực đổi đánh giá học sinh

Tiếp tục thực đổi đánh giá học sinh theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Thông tư 22/2016/TT-30/2014/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014

- Chỉ đạo thực việc đánh giá học sinh tiểu học vào nếp, thực chất, hiệu quả; tiếp tục tập huấn nâng cao lực cho giáo viên kĩ thuật đánh giá thường xuyên học sinh theo Thông tư 22; hiểu rõ mục đích việc đánh giá thường xuyên nhận xét là: chủ yếu nhận xét, hướng dẫn lời nói trực tiếp để hỗ trợ học sinh vượt qua khó khăn học hoạt động giáo dục, tránh thực máy móc việc ghi chép nhận xét Có sổ nhật kí theo dõi kết học tập học sinh

- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lí giảng dạy Xây dựng phịng học chất lượng cao, tăng cường sử dụng trang thiết bị đại cấp phát học

- Thực bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học theo hướng dẫn, tuyệt đối không để học sinh “ngồi sai lớp”; thực khen thưởng học sinh thực chất, quy định, tránh tùy tiện, máy móc, khen tràn lan gây xúc cho cha mẹ học sinh dư luận xã hội

Trên sở đánh giá sau ba năm thực hiện, phát huy ưu điểm khắc phục hạn chế trình triển khai, tiếp tục thực việc đánh giá học sinh tiểu học vào nếp, thực chất, hiệu quả; tiếp tục tập huấn nâng cao lực cho giáo viên kĩ thuật đánh giá thường xuyên học sinh theo Thông tư 22 (đặc biệt là đ/c giáo viên hợp đồng); hiểu rõ mục đích việc đánh giá thường xuyên nhận xét là: chủ yếu nhận xét, hướng dẫn lời nói trực tiếp để hỗ trợ học sinh vượt qua khó khăn học hoạt động giáo dục, tránh máy móc việc ghi chép nhận xét

2.3 Đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn sống.

nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai, giáo dục an tồn giao thơng…

3 Tổ chức hiệu sinh hoạt chuyên môn (SHCM):

- Tổ chức SHCM tổ, khối chuyên môn trường tối thiểu (1 lần/tuần); SHCM toàn trường tối thiểu (1 lần/ tháng); SHCM cụm (2 tháng lần);

- Đưa SHCM trở thành hoạt động thường xuyên, có chất lượng nhằm nâng cao lực BGH đạo chuyên môn, nâng cao lực chuyên môn, kỹ sư phạm cho giáo viên hoạt động dạy học, kịp thời tháo gỡ khó khăn đổi phương pháp dạy học, đổi hoạt động đánh giá học sinh,

-Xây dựng kế hoạch cụ thể cho việc SHCM, thường xuyên kiểm tra việc tổ chức hoạt động tiết học việc dự ghi lại tình tiết học, chia sẻ giúp giáo viên điều chỉnh hoạt động, mở chuyên đề, thao giảng để tìm PPDH phù hợp

- Chú trọng đổi nội dung hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu học, chia sẻ tiết dạy; chuẩn bị dạy, xây dựng tiết dạy, thao giảng, trao đổi kinh nghiệm, hội thảo, chuyên đề… nội dung triển khai nhà trường; cách sử dụng có hiệu thiết bị dạy học; tham khảo tiết dạy ghi hình; rèn chữ viết cho giáo viên, rèn kĩ phát âm, kể chuyện, …

- Duy trì sinh hoạt tổ, khối chun mơn hàng tuần, tập trung vào việc soạn tập thể, xây dựng tiết dạy mẫu, dự giờ, thao giảng, trao đổi rút kinh nghiệm, hội thảo chuyên đề cấp, sử dụng có hiệu thiết bị dạy học giáo viên học sinh… tham khảo tiết dạy ghi hình, rèn chữ viết bảng lớp theo mẫu chữ viết mới, rèn phát âm kĩ kể chuyện

- Động viên giáo viên tham gia SHCM qua trang mạng “Trường học kết nối” Thực có hiệu dạy học Tiếng Việt lớp - Công nghệ giáo dục:

Tổ chức dạy học TV1.CGD theo công văn số 3877/CV-BGDĐT ngày 27/5/2017 việc triển khai dạy học Tiếng Việt lớp theo tài liệu Công nghệ giáo dục Bộ GDĐT Bố trí ổn định đội ngũ giáo viên lớp 1, tổ chức tập huấn cho số giáo viên dạy lớp 1; tổ chức tham gia hoạt động chuyên môn hội thảo chuyên đề cấp, sinh hoạt chuyên môn cấp trường, cụm trường, trao đổi kinh nghiệm dạy minh họa chuyển sang mẫu mới; thường xuyên kiểm tra, hỗ trợ giáo viên trình thực hiện; đạo dạy học tăng thời lượng (nếu cần có điều kiện); phối hợp sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực để tổ chức dạy học; điều chỉnh ngữ liệu phù hợp với địa phương; tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học không lạm dụng công nghệ thơng tin q trình dạy học; khơng tập trung giải nghĩa từ học sinh học ngữ âm; ý rèn kĩ nói cho học sinh; chuẩn kiến thức kĩ Bộ GDĐT ban hành để thiết kế đề kiểm tra đánh giá định kì theo yêu cầu môn học

Trong tổ chức dạy học cần lưu ý nội dung chỉnh sửa, bổ sung tài liệu TV1.CGD (đã Bộ GDDT thẩm định)

- Tiếp tục tập huấn, trao đổi để triển khai đồng hiệu phương pháp dạy, phương pháp học, đánh giá học sinh, tổ chức lớp học, trang trí lớp học nhằm hình thành, phát triển lực phẩm chất cho học sinh

- Xây dựng kế hoạch tổ chức cho cán quản lí, giáo viên tham quan, trao đổi kinh nghiệm trường triển khai mô hình ngồi tỉnh

Tăng cường sinh hoạt chuyên môn Thay đổi nội dung sinh hoạt chuyên môn tránh nhàm chán Nội dung trao đổi cần tập trung vào việc nhận xét hoạt động học tập học sinh: Hoạt động hiệu quả, hoạt động chưa hiệu quả? Câu hỏi hay? Tình tốt? Học sinh nào, nhóm hoạt động hiệu quả, lí do? Học sinh chưa tập trung ý vào việc học, sao? Giáo viên dự cần trao đổi khả học sinh đạt thực tế học đem đối chiếu với ý định giáo viên dạy

6 Tiếp tục áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo hướng dẫn đạo chuyên môn Phịng GDĐT Chú trọng xây dựng, hồn thiện tiết dạy, dạy, chủ đề áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trường Khuyến khích giáo viên tổ chức học cho học sinh thiết kế, thực hành thí nghiệm với vật liệu đơn giản, dễ thực

Những tiết dạy có áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” cần có Ban giám hiệu dự để chia sẻ, hỗ trợ nhân rộng

Trong năm học có báo cáo Phịng GDĐT theo học kì số tiết dạy áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”; giáo án; hình ảnh, video quay tiết dạy có áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”

7 Tiếp tục triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch theo công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 Bộ GDĐT công văn 679/SGDĐT-GDTH ngày 31/5/2016 Sở GDĐT việc triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp tiểu học THCS.Tạo điều kiện cho giáo viên chủ động xếp dạy theo tinh thần nhóm học thành chủ đề, lập kế hoạch cho hoạt động cho toàn quy trình Mĩ thuật phù hợp với tình hình thực tế, không thiết phải tổ chức dạy nhiều tiết buổi

Chủ động theo dõi, rút kinh nghiệm, hỗ trợ kĩ thuật kịp thời giáo viên gặp khó khăn; tổ chức cho giáo viên Mĩ thuật tham gia sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường, liên cấp giáo viên TH với THCS để giáo viên giao lưu, học tập, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp Tham gia tập huấn “Tài liệu dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học” sử dụng quy trình phương pháp để thực dạy

8 Nâng cao chất lượng dạy học Ngoại ngữ Tin học

8.1 Dạy học Ngoại ngữ (tiếng Anh).

Thực Kế hoạch số 291/KH-UBND ngày 22/3/2018 UBND tỉnh Thái Nguyên việc triển khai thực Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2018-2025”

- Thực việc kiểm tra đánh giá theo quy định Thông tư số 22; trọng thực đánh giá thường xuyên; kiểm tra định kỳ cần đánh giá đủ kĩ nghe, nói, đọc, viết

- Bảo đảm yêu cầu giáo viên theo quy định Tập trung đào tạo bồi dưỡng nâng cao lực ngôn ngữ phương pháp dạy học học sinh tiểu học cho đội ngũ giáo viên Duy trì hoạt động SHCM cho giáo viên Tiếng Anh theo cụm trường

- Tăng cường sở vật chất phục vụ dạy, học ngoại ngữ Đảm bảo điều kiện tối thiểu sở vật chất theo quy định; khuyến khích tăng cường sở vật chất đại đảm bảo phù hợp tính ứng dụng

- Tăng cường môi trường sử dụng tiếng Anh cho giáo viên học sinh: Tổ chức dạy - học Tiếng Anh tạo sân chơi, giao lưu tiếng Anh; khuyến khích đọc sách, truyện tiếng Anh; phát động phong trào giáo viên môn học khác tham gia học tiếng Anh với học sinh…

- Tiếp tục thực việc bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh theo văn hướng dẫn Sở GDĐT

- Hiện nhà trường có 01 giáo viên dạy Tiếng Anh có chứng B2 theo chuẩn tham chiếu theo quy định Tham gia lớp bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh Bồi dưỡng lực cho giáo viên Tiếng Anh, Phương pháp giảng dạy Tiếng Anh cấp tiểu học, đề kiểm tra, nâng cao lực nghe – nói… Tham gia 100% buổi SHCM ngành, cụm chuyên môn tổ chức Thường xuyên SHCM, dự thao giảng trao đổi học hỏi kinh nghiệm bạn đồng nghiệp trường bạn Nhà trường tập trung đạo đổi việc dạy học theo phương pháp đổi đề án, trọng rèn luyện thêm kĩ thực hành Triển khai xây dựng ngân hàng đề thi, câu hỏi trắc nghiệm Tổ chức hoạt động để học sinh tham gia vào hoạt động giao tiếp tiếng Anh giáo viên học sinh, như: tổ chức câu lạc nói tiếng Anh, giao lưu tiếng Anh cho học sinh khối lớp, thi hát tiếng Anh, Ngày hội nói tiếng Anh… Qua đó, góp phần nâng cao chất lượng môn ngoại ngữ nhà trường Chỉ đạo GV tiếng Anh tự bồi dưỡng hình thức viết sổ sách tiếng Anh

9 Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình đổi phương pháp dạy học

- Thực việc dạy học phù hợp với đối tượng học sinh sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình Tiểu học, đẩy mạnh việc đạo đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Thực nghiêm túc Cơng văn số 5842/BGDĐT-VP, ngày 01/9/2009 hướng dẫn điểu chỉnh nội dung dạy học Tiểu học

- Tiếp tục thực tinh thần văn 896/BGDĐT-GDTH, ngày 13/2/2006 Việc đạo đổi phương pháp dạy học phải đạt yêu cầu bản:

(PA2) cho hoạt động tiết dạy; Có điều chỉnh, bổ sung soạn sau thực tiết dạy …

+ Trong tiết dạy, giáo viên cần quan tâm đến học sinh lớp, giảng dạy theo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ quy định, dạy đúng, dạy đủ nội dung chương trình, xác định yêu cầu cần đạt kiến thức kĩ học theo hướng dẫn, sử dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp để học sinh học tập vừa sức, hiệu

+ Duy trì sinh hoạt tổ, khối chun mơn hàng tuần, tập trung vào việc soạn tập thể, xây dựng tiết dạy mẫu, dự giờ, thao giảng, trao đổi rút kinh nghiệm, hội thảo chuyên đề cấp, sử dụng có hiệu thiết bị dạy học giáo viên học sinh… tham khảo tiết dạy ghi hình, rèn chữ viết bảng lớp theo mẫu chữ viết mới, rèn phát âm kĩ kể chuyện

+ Thực việc thay đổi chỗ ngồi học học sinh lớp tháng/ lần, xưng hô trường học theo quy định

+ Quan tâm đặc biệt đến học sinh yếu lớp, đặc biệt học sinh yếu mơn Tốn, Tiếng Việt, có kế hoạch biện pháp cụ thể để giúp đỡ học sinh đạt chuẩn kiến thức, kĩ Có danh sách học sinh yếu lớp, theo dõi thường xuyên hàng tuần, hàng tháng

+ Tăng cường cơng tác phối kết hợp gia đình nhà trường thông qua tin nhắn smas, buổi họp phụ huynh HS; đặc biệt lớp cần tổ chức thường xuyên buổi họp, trao đổi giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh HS

10 Kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh

- Thực việc kiểm tra đánh giá xếp loại học sinh theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 06/11/2016 sửa đổi bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014

- Tổ chức cho GV bàn giao chất lượng học sinh lớp lên lớp trên, trao đổi thường xuyên thông tin chất lượng học sinh lớp GV dạy buổi buổi Thực việc bàn giao chất lượng học sinh hoàn thành CTTH trường Tiểu học với trường THCS

- Coi trọng việc kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì Tổ chức kiểm tra, đánh giá phải thực nghiêm túc, thực chất theo yêu cầu quy định chuẩn kiến thức, kĩ Trong hoạt động kiểm tra, đánh giá học sinh tuyệt đối khơng thành tích mà vi phạm ngun tắc khách quan, xác

11 Thực giáo dục trẻ khuyết tật, trẻ em có hồn cảnh khó khăn tăng cường dạy tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số

a Đối với trẻ em khuyết tật:

trợ trẻ em khuyết tật tiếp cận dịch vụ bảo vệ, chăm sóc, giáo dục cộng đồng giai đoạn 2018-2025” ban hành kèm theo Quyết định số 1463/QĐ-BGDĐT ngày 28/6/2019

- Nhà trường có trẻ em khuyết tật độ tuổi tiểu học địa bàn lớp 1A, 3C 5A,B, huy động tối đa số trẻ khuyết tật học hòa nhập Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật học tập bình đẳng Trong trình học tập trường nhà trường quan tâm đến đối tượng học sinh khuyết tật, tặng quà, sách vở, áo ấm dịp khai giảng, lễ tết để động viên khuyến khích em đến trường

Tăng cường tuyên truyền đội ngũ cán quản lý, giáo viên vấn đề giáo dục hòa nhập, học sinh khuyết tật học hịa nhập học tập đánh giá theo kế hoạch giáo dục cá nhân, tùy theo dạng tật, mức độ khuyết tật mà học sinh miễn phần, số nội dung, số môn học với mục tiêu giúp học sinh khuyết tật tương tác bạn bè, em hịa nhập u sống Tuyệt đối khơng xem “ngồi sai lớp” đối tượng học sinh khuyết tật

- Thực đầy đủ sách giáo viên trực tiếp giảng dạy học sinh khuyết tật theo phương thức giáo dục hòa nhập sở giáo dục có học sinh khuyết tật học hòa nhập

- Phối hợp với quan y tế địa phương tiến hành khám, phân loại tật cho trẻ đồng thời huy động nguồn lực để hỗ trợ cho giáo viên thực nhiệm vụ dạy học hoà nhập trẻ khuyết tật

b Đối với học sinh dân tộc thiểu số:

- Triển khai Kế hoạch số 45/KH-UBND ngày 23/3/2017 UBND Tỉnh viêc thực Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số, giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2025” theo Quyết định số 1008/QĐ-TTg ngày 02/6/2016 Thủ tướng Chính phủ, Kế hoạch số 596/KH-BGDĐT ngày 11/7/2019 Bộ GDĐT việc triển khai hoạt động tăng cường tiếng Việt cho học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số năm học 2019-2020

- Căn vào trình độ tiếng Việt học sinh dân tộc địa phương, thực có hiệu biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số đảm bảo cho học sinh đạt chuẩn lực tiếng Việt lớp cấp học Xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh qua hoạt động dạy học Tiếng Việt môn học hoạt động giáo dục; tổ chức trò chơi học tập, hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, làm truyện tranh, từ vựng; sử dụng hiệu phương tiện hỗ trợ kĩ nghe, nói, đọc, viết; sử dụng hiệu thư viện thân thiện, thư viện lưu động; tổ chức Ngày hội đọc, thi kể chuyện, giao lưu “Tiếng Việt chúng em”…

12 Tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngồi khóa, xây dựng, phát triển thư viện trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông

thức giữ gìn mơi trường xanh-sạch-đẹp; thực tốt giáo dục thực hành tâm lí học đường cho học sinh tiểu học; thực tốt công tác chăm sóc sức khỏe làm quen với số nghề truyền thống địa phương Tiếp tục thực tốt mơ hình Thư viện thân thiện theo Cơng văn số 430/BGDĐT-GDTH ngày 30/01/2019 Bộ GDĐT

Thường xuyên tuyên truyền, hướng dẫn học sinh kĩ tự bảo vệ thân tránh bị xâm hại, bạo lực, ý thức giữ gìn mơi trường xanh-sach-đẹp; thực tốt giáo dục thực hành tâm lí học đường cho học sinh tiểu học; thực tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe làm quen với số nghề truyền thống địa phương Tiếp tục triển khai nhân rộng mơ hình Thư viện thân thiện trường tiểu học theo Công văn số 430/BGDĐT-GDTH ngày 30/01/2019 Bộ GDĐT

Tổ chức hoạt động giáo dục, giao lưu, sân chơi trí tuệ bổ ích thân thiện nhằm phát triển lực học sinh Liên hoan Tiếng hát dân ca giáo viên học sinh tiểu học, Giao lưu tìm hiểu An tồn giao thơng, Giao lưu Tiếng Việt chúng em, Câu lạc Toán, Tiếng Anh, Tin học…Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao phù hợp lứa tuổi Tổ chức “Ngày hội văn hóa trường học” với nội dung hình thức phong phú, đa dạng Các hoạt động giáo dục, sân chơi trí tuệ giao lưu phải phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lí nội dung học tập học sinh tiểu học Không thành lập đội tuyển, không tổ chức ôn luyện, tập huấn gây áp lực căng thẳng cho học sinh

Tiếp tục trì bền vững mơ hình Thư viện thân thiện, thư viện tiên tiến; phấn đấu đạt Thư viện xuất sắc năm học 2019-2020 Mua bổ sung sách, truyện cuốn/học sinh làm phong phú kho sách năm

Tăng cường tổ chức quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định Quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa

- Tăng cường tổ chức hoạt động dạy học gắn với thực tiễn địa phương, tổ chức hoạt động giáo dục kĩ sống cho học sinh nhà trường vào thực tế để lựa chọn mơ hình có địa phương (mơ hình trồng, chăm sóc chế biến chè xã Tân Linh tham gia hoạt động trải nghiệm trường

13 Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo thiết bị dạy học

* Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo

Thực nghiêm túc quy định việc sử dụng sách giáo khoa, tài liệu tham khảo theo đạo Bộ GDĐT, sở GDĐT, phòng GDĐT

- Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày để học sinh mang theo nhiều sách, tới trường; sử dụng có hiệu sách tài liệu thư viện nhà trường Khuyến khích giáo viên tổ chức cho học sinh để sách vở, đồ dùng học tập lớp

- Để học sinh có đủ sách giáo khoa, trường xây dựng tủ sách sử dụng chung Kết thúc năm học, vận động học sinh tặng lại sách giáo khoa, bổ sung vào tủ sách

liệu tham khảo đổi sinh hoạt chuyên môn, đánh giá học sinh tiểu học, hoạt động trải nghiệm sáng tạo, giáo dục kĩ sống, giáo dục an tồn giao thơng tài liệu tham khảo CTGDPT- 2018 đổi giáo dục tiểu học để nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục

* Thiết bị dạy học

- Tiến hành việc kiểm kê, rà soát thực trạng thiết bị dạy học theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành theo Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009 xây dựng kế hoạch mua bổ sung, đồng thời quản lí, khai thác, sử dụng có hiệu loại thiết bị, đồ dùng dạy học trang bị

- Thực Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 việc đầu tư mua sắm TBDH, học liệu Khai thác nguồn lực nhằm tăng cường TBDH đại, thiết bị dạy học có yếu tố cơng nghệ thông tin, phần mềm dạy học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, nâng cao chất lượng dạy học

- Tổ chức bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ nhân viên thư viện; Tổ chức cho GV, học sinh, cha mẹ học sinh làm đồ dùng dạy học

- Xây dựng kế hoạch trang bị thiết bị dạy học theo Thông tư 05/2019/TT-BGDĐT ngày 05/4/2019 Bộ GDĐT phục vụ việc triển khai chương trình lớp thực từ năm học 2020-2021

- Hiệu trưởng định thành lập Tổ kiểm kê tài sản từ đầu năm học, kiểm kê tài sản 2lần/năm vào thời điểm 31/12 cuối tháng

14 Khuyến khích tổ chức hoạt động phát triển lực học sinh

Tổ chức hoạt động giáo dục, giao lưu, sân chơi trí tuệ bổ ích thân thiện nhằm phát triển lực học sinh như: Liên hoan Tiếng hát dân ca giáo viên học sinh tiểu học, Giao lưu tìm hiểu An tồn giao thơng, Giao lưu Tiếng Việt chúng em, Câu lạc tiếng Anh, Tin học, ngày hội học sinh tiểu học, khiêu vũ, cha cha cha, Rum ba… tinh thần tự nguyện tham gia học sinh nhà trường

Các hoạt động giáo dục, sân chơi trí tuệ giao lưu phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh tiểu học Không thành lập đội tuyển, không tổ chức ôn luyện, tập huấn gây áp lực căng thẳng cho học sinh

15 Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010; thi giáo viên làm tổng phụ trách Đội giỏi theo Thơng tư số 52/2012/TT-BGDĐT ngày 19/12/2012; bình xét giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp trường theo Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26/11/2012;

- Tổ chức cho giáo viên, CBQL trao đổi học tập kinh nghiệm điển hình tiên tiến ngồi tỉnh

17 Đẩy mạnh công tác dự giờ, kiểm tra chuyên môn, kiểm tra toàn diện, đánh giá, xếp loại dạy xác theo chuẩn đánh giá

III Chuẩn bị thực CTGDPT 2018 cấp tiểu học (Chương trình ban hành kèm theo Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT)

Thực tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương xây dựng kế hoạch triển khai chương trình GDPT 2018, chuẩn bị tốt điều kiện sở vật chất (phòng học, phòng chức năng, đồ dùng, thiết bị dạy học, ), đội ngũ, trọng việc tập huấn, bồi dưỡng nâng cao lực cho CBQL, GV để chuẩn bị thực CTGDPT 2018 theo Kế hoạch số 90/KH-UBND ngày 7/6/2019 UBND tỉnh Thái Nguyên Kế hoạch triển khai chương trình giáo dục phổ thông tỉnh Thái Nguyên

2 Chuẩn bị điều kiện để thực chương trình GDPT 2018 bắt đầu từ lớp năm học 2020-2021

Tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu giáo viên môn học, lớp học để đề xuất kế hoạch xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu thực chương trình GDPT 2018 theo lộ trình

Lựa chọn giáo viên có nhiều kinh nghiệm, tích cực, động, sáng tạo đổi giáo dục để bố trí dạy lớp đảm bảo chất lượng, phù hợp; lập danh sách gửi Phịng GDĐT để có kế hoạch bồi dưỡng, tập huấn

Căn Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 hướng dẫn Bộ GDĐT quy định điều kiện đảm bảo thực CTGDPT 2018, nhà trường thực rà soát, đánh giá lại điều kiện CSVC, thiết bị dạy học có; xây dựng kế hoạch, lộ trình sửa chữa, nâng cấp, bổ sung điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học đảm bảo điều kiện thực nhiệm vụ năm học 2019-2020 sẵn sàng triển khai CTGDPT 2018 từ năm học 2020-2021 lớp Đặc biệt ý điều kiện tổ chức dạy học buổi/ngày theo quy định CTGDPT 2018

3 Tiếp tục thực giải pháp đổi việc tổ chức hoạt động dạy học

Tăng cường tập huấn, hướng dẫn GV hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực; xây dựng kế hoạch học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học học sinh thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành hoạt động học để thực lớp lớp học;

Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa để tiếp nhận vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt học; dành nhiều thời gian lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày kết học tập mình; GV tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận vận dụng

Tiếp tục thực nghiêm túc quy định đánh giá học sinh tiểu học Nhà trường, tổ/khối chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh Thực đánh giá thường xuyên tất học sinh hình thức khác nhau: đánh giá qua việc quan sát hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm học tập học sinh,…

dưỡng, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn, nghiệp vụ qua “Trường học kết nối” CBQL, GV tiểu học địa phương nước

4 Đẩy mạnh công tác truyền thông giáo dục tiểu học

Tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông, quán triệt sâu sắc chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, Chính phủ, Bộ GDĐT, Sở GDĐT, phòng GDĐT đổi phát triển giáo dục Xây dựng kế hoạch truyền thông, phối hợp chặt chẽ với quan báo, đài địa phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng dư luận, tạo niềm tin xã hội

Đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục chủ động viết đưa tin, hoạt động ngành, gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến cấp học để khích lệ thầy giáo, em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng để xã hội chia sẻ, đồng thuận với chủ trương đổi ngành Giáo dục

Tuyên truyền bảng tin cổng trường Web, công khai nội dung tài chính, chất lượng, sở vật chất, đội ngũ

Đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục chủ động viết đưa tin, hoạt động ngành, gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến trường để khích lệ thầy giáo, em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng

IV Công tác khác

1 Giáo dục kĩ thực An tồn giao thơng cho học sinh

Dạy học tiết An tồn giao thơng vào buổi Giáo dục kĩ sống lồng ghép chào cờ đầu tuần

Tổ chức buổi lễ Vui học An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học

- Thực Kế hoạch số 148/KH-UBND ngày 22/7/2016 UBND huyện Đại Từ việc thực nhiệm vụ PCGD-XMC giai đoạn 2016-2020 Tiếp tục trì nâng cao chất lượng Phổ cập GDTH, huy động triệt để trẻ độ tuổi tiểu học địa bàn học; chấm dứt tượng học sinh bỏ học; tạo điều kiện hội cho trẻ khuyết tật trẻ em có hồn cảnh khó khăn học hồn thành chương trình tiểu học

- Triển khai cập nhật liệu, số liệu hệ thống thơng tin quản lí PCGD-XMC đảm bảo kịp thời, xác theo văn bản: Kế hoạch 460/KH-SGDĐT ngày 28/4/2014 tổ chức điều tra đối tượng PCGD-XMC để xây dựng hệ thống thông tin điện tử quản lí thống liệu cơng tác PCGD-XMC Sở GDĐT; Công văn số 7435/BGDĐT-KHTC ngày 14/10/2013 Thông tư số 35/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 Quy định quản lí, vận hành sử dụng hệ thống thơng tin quản lí PCGD-XMC Bộ GDĐT

Phổ cập GDTH năm 2018 địa phương; tiếp tục rà soát, bổ sung đội ngũ sở vật chất theo quy định Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT

- Hiệu trưởng người chịu trách nhiệm tổ chức thực công tác PCGDTH Các đ/c phân cơng điều tra theo xóm phải thực nghiêm túc yêu cầu: Theo dõi, nắm xác số lượng trẻ độ tuổi tiểu học số trẻ chưa đến tuổi tiểu học xóm địa bàn xã Nắm số học sinh địa phương học địa phương khác số học sinh địa phương khác đến học nhà trường; Huy động triệt để trẻ độ tuổi lớp, khơng có tình trạng học sinh bỏ học; Duy trì thường xuyên mối liên hệ nhà trường với gia đình học sinh thơng qua sổ liên lạc; Từng tháng, học kì, đ/c PHT phải báo cáo xác số liệu học sinh; Theo dõi chặt chẽ số học sinh chuyển trường (đi, đến); Bổ sung cập nhật loại số liệu hồ sơ phổ cập đơn vị cấp xã Báo cáo thống kê đầy đủ, xác, kịp thời kết phổ cập năm 2019; Xây dựng kế hoạch hoạt động chi tiết, cụ thể, có phân cơng trách nhiệm rõ ràng công việc đội ngũ GV CBQL, đặc biệt việc cập nhật liệu vào phần mềm quản lý PCGD-XMC; Triển khai tốt công việc chuẩn bị cho “Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường” cho năm học mới, tháng 01/2020 Lưu giữ hồ sơ phổ cập năm đơn vị quy định

3 Ứng dụng Công nghệ thông tin

Xây dựng kế hoạch thực công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trường Phấn đấu năm học 2019-2020, 100% CBQL 90% giáo viên sử dụng thành thạo máy tính ứng dụng CNTT

Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng tự học cho cán sử dụng thành thạo thiết bị điện tử phục vụ cho công tác dạy học trang bị trường Đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học, kết nối khai thác mạng Khuyến khích nâng cao chất lượng giáo án soạn máy tính

Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi công tác quản lý, sử dụng phần mềm sở liệu ngành, SMAS, EQMS, EMIS công tác báo cáo số liệu thống kê chất lượng giáo dục tiểu học đảm bảo xác, kịp thời; sử dụng phần mềm phổ cập theo Công văn số 7475/BGDĐT-KHTC ngày 14/10/2013 việc Hướng dẫn triển khai hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC;

Đưa hoạt động nhà trường lên Web nhà trường, cập nhật đầy đủ thông tin hoạt động nhà trường, ngành qua hộp thư kênh thông tin khác

4 Công tác thư viện

Xây dựng Kế hoạch hoạt động thư viện nhà trường năm 2019-2020 chi tiết, cụ thể Thực nghiêm túc kế hoạch trì thư viện bền vững (đặc biệt việc mua sách bổ sung cho thư viện hàng năm) Làm tốt công tác tuyên truyền giới thiệu sách tới em học sinh Tạo điều kiện tốt cho học sinh đọc sách hình thành thói quen đọc sách cho em

Tổ chức trao đổi học tập, phổ biến kinh nghiệm công tác xây dựng thư viện mở, thân thiện, có kế hoạch xây dựng thư viện ngồi trời, thư viện lưu động để phục vụ hoạt động đọc sách học sinh, giáo viên, phụ huynh…

Duy trì thư viện tiên tiến

Xây dựng Kế hoạch hoạt động thư viện nhà trường năm 2019-2020 chi tiết, cụ thể Làm tốt công tác tuyên truyền giới thiệu sách tới em học sinh

5 Công tác y tế

Xây dựng kế hoạch hoạt động Y tế học đường năm học

Làm tốt công tác tuyên truyền phòng chống dịch bệnh; Tổ chức cho HS súc miệng dung dịch Florua theo hướng dẫn TTYT xã Phối hợp với GVCN hướng dẫn cho HS lớp cách đánh vệ sinh miệng

Phối hợp với quan chức tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho học sinh Vận động học sinh tham gia loại bảo hiểm Riêng BHYT tham gia 100% Công tác kiểm định chất lượng

Duy trì kết đạt được, có giải pháp cải tiến chất lượng tiếp tục làm tốt công tác kiểm định chu kỳ

7 Công tác chủ nhiệm

Tổ chức bình bình xét giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp trường theo Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26/11/2012

Khuyến khích tổ chức hoạt động phát triển lực học sinh lĩnh vực: giáo dục kĩ sống cho học sinh, giáo dục anh tồn giao thơng, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, giao lưu tìm hiểu An tồn giao thơng, câu lạc Tiếng Anh, Tốn, câu lạc thể thao,…

8 Cơng tác Đội

Phối hợp chặt chẽ, đồng cơng tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh với công tác giáo dục nhà trường Thực việc chuyển giao công tác tổ chức hoạt động tự quản lớp, trường, hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh thực nhằm phát huy vai trò tự chủ học sinh hoạt động

9 Công tác lao động vệ sinh

Thực tốt việc lao động vệ sinh trường lớp Trồng chăm sóc bóng mát, xanh

CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU * Đối với học sinh.

TT Nội dung tiêu Kết 2018-2019 KH 2019-2020

1 Duy trì sĩ số 100% 100%

2 Tuyển sinh lớp 100% 100%

3 Học sinh đạt Vở sạch-Chữ đẹp 200/468=42,7% 200/470=42,6%

4 HTCT lớp học 467/470= 99,36%

5 HTCT TH (Lớp 5) 86/86 = 100%

6 K.thưởng cuối năm học41% HTXS : 160/470= 34,0%Vượt trội( Từng mặt): 33/470= 7,0%

7 Danh hiệu TĐ lớp Xuất sắc: 8/15 = 53%

* Đối với CBGV- Tập thể:

TT Nội dung tiêu Kết 2018-2019 KH 2019-2020

1 Hồ sơ

Trường Tốt Tốt

Tổ Tốt Tốt

Cá nhân

Tốt 20/29 = 69 % 19/28 = 68 %

Khá /29 = 31 % /28 = 32 %

T.Bình 0

2 Thao giảng tiết/ GV/ năm tiết/ GV/ năm

3 Dự

Giáo viên 40 tiết /GV/năm 40 tiết /GV/năm

Tổ trưởng 45 tiết/năm 45 tiết/năm

Hiệu phó 60 tiết/năm 60 tiết/năm

Hiệu trưởng 35 tiết/năm 40 tiết/năm

4 Kiểm tra chun mơn 100% 100%

Kiểm tra tồn diện 12/24 = 50 % 12/23 = 52 %

5

Bảo quản đồ dùng, TBDH Tốt Tốt

Sử dụng đồ dùng, TB sẵn có 100% th/ xuyên 100% th/ xuyên Tự làm ĐDDH “Sáng tạo” chiếc/năm/GV 02 chiếc/năm/GV

6 Xếp loại PCGDTH Duy trì MĐ Duy trì MĐ

7 Xanh - - đẹp-An tồn Tốt Duy trì tốt

8 Thư viện Thư viện Tiên tiến Thư viện Tiên tiến

9 Trường đạt chuẩn Quốc gia Duy trì MĐ1 Duy trì MĐ2 10 Dự thi GVDG cấp trường 18/24 = 75 % 23/23 = 100 %

11 Thi GVDG huyện 1/2 = 50 %(T/anh) 5/23 = 22 %

12 SK - KN T/gia đầy đủ T/gia đầy đủ

13 Chuyênđề Phòng mở T/gia đầy đủ T/gia đầy đủ

Trường mở 4

14

Cá nhân

LĐTT 19/29 = 65,5 % 24/28 = 85,7 %

CSTĐ 3/19 = 15,8% 5/24 = 20,8 %

HTNV 10 /29 = 34,5% 4/28 = 14,3 %

XL chuẩn NN GVTH

X.s: 14 /24= 58 % Khá: 10/24= 42 %

Tốt: 20 /23= 87 % Khá: 3/23= 13 %

XL H Phó Khá Tốt

XLH.Trưởng Khá Khá

Đánh giá, xếp loại CC-VC

HTXS: 8/29= 27,6% HTXS: 12/28= 42,8% HT tốt: 10/29=34,5% HT tốt: 14/28= 50% HTNV: 11/29=37,9% HTNV: 2/28= 7,2%

Tập thể

Liên đội Mạnh cấp huyện Mạnh XS cấp huyện

Cơng đồn Vững mạnh Vững mạnh

Chi TS - VM HTXSNV

XD “THTT” Tốt Tốt

CQ văn hóa Đạt 2018 Đạt 2019

Các môn học:

Môn Khối TSHS

Hoàn thành

tốt Hoàn thành

Chưa hoàn thành

SL TL% SL TL% SL TL%

Toán

1 99 48 48.5 49 49.5 2.0

2 111 49 44.1 62 55.9

3 83 40 48.2 43 51.8

4 91 39 42,9 52 57.1

5 86 40 46.5 46 55.6

Tổng 470 216 45.9 252 53.6 2 0.4

Tiếng việt

1 99 42 42.2 55 55.6 0.4

2 111 58 52.3 52 47.7

3 83 34 41.0 49 59.0

4 91 34 37,4 57 62,6

5 86 34 39,5 52 60.5

Tổng 470 202 42.2 265 56.3 3 0.63

Đạo đức

1 99 58 58.6 41 41.4

2 111 58 52.3 53 47.7

3 83 39 47.0 44 53.0

4 91 47 51.6 44 48.4

5 86 52 60.5 34 39.5

Tổng 470 254 54.0 216 45.9

TNXH- KH

1 99 53 53.5 46 46.5

2 111 57 51.4 54 48.6

3 83 41 49.4 42 50.6

4 91 40 44.0 51 56.0

5 86 46 53.5 40 46.5

Tổng 470 237 50.4 233 49.5

Âm nhạc

1 99 61 61.6 38 38.4

2 111 56 50.5 55 49.5

3 83 43 51.8 40 48.2

5 86 43 50.0 43 50.0

Tổng 470 248 52.7 222 47.2

Mĩ thuật

1 99 61 61.6 38 38.4

2 111 56 50.6 55 49.5

3 83 43 51.8 40 48.2

4 91 45 49.5 46 50.5

5 86 43 50.0 43 50.0

Tổng 470 248 52.7 222 47.2

Thủ

công-KT

1 99 55 55.6 44 44.4

2 111 54 48.6 57 51.4

3 83 46 55.4 37 44.6

4 91 42 46.2 49 53.8

5 86 50 58.1 36 41.9

Tổng 470 247 52.5 223 47.4

Thể dục

1 99 66 66.7 33 33.3

2 111 59 53.2 52 46.8

3 83 49 59 34 41

4 91 44 48.4 47 51.6

5 86 50 58.1 36 41.9

Tổng 470 268 57.0 202 42.9

* Năng lực, phẩm chất

TT Năng lực, phẩmchất Khối TSHS Tốt Đạt CCG

SL % SL % SL %

1 Năng lực

Tự phục vụ, tự

quản

1 99 58 58.6 39 39.4 2.0

2 111 54 48.6 57 51.4

3 83 46 55.4 37 44.6

4 91 50 54.9 41 45.1

5 86 50 58.1 36 41.9

Tổng 470 258 54.8 210 44.6

Hợp tác

1 99 51 51.5 46 46.5 2.0

2 111 60 54.1 51 45.9

3 83 42 50.6 41 49.4

4 91 39 42.9 52 57.1

5 86 49 57.0 37 43.0

Tổng 470 241 51.2 227 48.2 2

Tự học,

1 99 48 48.5 49 49.5 0.4

GQVĐ

3 83 38 45.8 45 54.2

4 91 37 40.7 54 59.3

86 43 50.0 43 50.0

Tổng 470 222 47,2 245 52,1 3 0.6

2 Phẩmchất

Chăm học, chăm làm

1 99 49 49.5 48 48.5 0.4

2 111 54 48.6 57 51.4

3 83 44 53.0 39 47.0

4 91 39 42.9 52 57.1

5 86 44 51.2 42 48.8

Tổng 470 230 48.9 238 50.6

Tự tin, trách nhiệm

1 99 54 54.5 43 43.3 0.4

2 111 57 51.4 54 48.6

3 83 41 49.4 42 50.6

4 91 42 46.2 49 53.8

5 86 55 64.0 31 36.0

Tổng 470 249 52.9 219 46.5 2 40

Trung thực, kỉ

luật

1 99 62 62.6 36 36.4 1.0

2 111 77 69.4 34 30.6

3 83 47 56.6 36 43.4

4 91 42 46.2 49 53.8

5 86 55 64.0 31 36.0

Tổng 470 283 60.2 186 39.5 1 0.2

Đoàn kết, yêu thương

1 99 68 68.7 31 31.3

2 111 87 78.4 24 21.6

3 83 51 61.4 32 38.6

4 91 56 61.5 35 38.5

5 86 63 73.3 23 26.7

Tổng 470 325 69.1 1453 30.8 * Hồn thành chương trình lớp học:

Khối TSHS Hoàn thành Chưa hoàn thành Ghi chú

SL TL% SL TL%

1 99 97 97.8 02 2.0

2 111 111 100 0.9

3 83 83 100 0.0

4 91 91 100 0

5 86 86 100 0

Tổng 470 468 99.6 02 0.4

Đăng ký thi đua cán giáo viên

TT Họ tên Danh hiệu thi đua Gia đình Ghi chú

văn hóa

1 Nguyễn Văn Thịnh x x

2 Hồ Thị Anh Đào x x

3 Vũ Thị Thúy Liễu x x

4 Phạm Thị Uyên x x

5 Nguyễn Thị Quỳnh Nga x x x

6 Nguyễn Kim Tiến x x

7 Ma Thị Thìn x x

8 Nơng Thị Biển x x

9 Trần Thị Chiến x x

10 Trần Thị Hải x x

11 Lương Thị Thanh x x

12 Trương Thị Tuyết x x

13 Vũ Đình Khánh x x

14 Trần Thị Hoa Mai x x

15 Nguyễn Thị Thu Hương x x

16 Nguyễn Thị Hà x x

17 Tạ Thị Nguyệt Hồng x x

18 Ngô Duy Linh x x

19 Đỗ Thị Thanh Hằng x x

20 Lê Minh Thảo x x

21 Vũ Đức Hiến x x

22 Nguyễn Hải Yến x x

23 Lý Thị Thủy x x

24 Vương Thị Huyền x x

25 Nguyễn Thị Hiệp x x

26 Quách Thị Tươi x x

27 Nguyễn Thị Như Quỳnh x x

28 Bùi Ngọc Anh x x

Cộng 7 19 2 28

CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN I Tư tưởng trị:

Triển khai đầy đủ văn ngành nhiệm vụ năm học hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học, tự đánh giá chất lượng giáo dục

Tuyên truyền giáo dục cán giáo viên nhân viên thực đường lối, sách Đảng pháp luật Nhà nước Thực luật giao thông, luật thực hành tiết kiệm, chống tham nhũng, lãng phí

Đẩy mạnh phong trào tự học tự rèn, không ngừng phấn đấu học tập để nâng cao nhận thức trình độ chun mơn nghiệp vụ đội ngũ, xây dựng đội ngũ đông số lượng mạnh chất lượng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường

Thực nghiêm túc phong trào thi đua, vận động, tổ chức cho cán giáo viên ký cam kết thực Xây dựng kế hoạch cụ thể để tổ chức, đạo, kiểm tra, đánh giá phong trào thi đua vận động thường xuyên qua đợt thi đua

II Công tác chuyên môn

1 Công tác đạo dạy học * Đối với ban giám hiệu

- Nghiên cứu kỹ văn đạo cấp - Xây dựng kế hoạch theo mảng cụ thể, chi tiết

- Kết hợp chặt chẽ với tổ chun mơn để có kế hoạch đạo hoạt động chuyên môn

- Bám sát công văn hướng dẫn đạo ngành

- Nghiên cứu kĩ chương trình sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, tập san, tạp chí giáo dục để đạo

- Kiểm tra thường xuyên việc thực quy chế chuyên môn giáo viên - Dự thường xuyên nhiều hình thức: Đột xuất, báo trước

- Tăng cường dự đột xuất

- Kiểm tra chất lượng dạy giáo viên thông qua kiểm tra trắc nghiệm học sinh

- Yêu cầu giáo viên tự khảo sát chất lượng đầu năm để nắm đối tượng phân lọai đối tượng học sinh

- Bồi dưỡng - hỗ trợ học sinh vào tiết dạy buổi chiều

- Có kế hoạch mở chun đề mơn theo u cầu giáo viên để giúp giáo viên có điều kiện học hỏi đồng nghiệp

- Học tập, nghiên cứu cách đánh giá, xếp loại học sinh - Rèn chữ viết cho giáo viên học sinh

- Các tổ trưởng lên lịch thao giảng môn học - Tổ chức kiểm tra định kỳ lịch

- Yêu cầu giáo viên cịn hạn chế chun mơn cần dự thường xuyên để rút kinh nghiệm, xây dựng dạy cho hoàn chỉnh

- Tạo điều kiện cho giáo viên học nâng chuẩn, tự học, tự rèn, đọc nghiên cứu tài liệu tham khảo để nâng cao dần chuyên môn, nghiệp vụ

- Trồng thêm bóng mát, tạo khn viên trường học

- Tham mưu mua sắm thiết bị phục vụ cho cơng tác giảng dạy - Có kế hoạch luyện viết chữ đẹp cụ thể từ đầu năm học

- Tổ chức thi viết thi chữ đẹp cho GV học sinh tháng có tổng hợp, báo cáo kết quả, rút kinh nghiệm

- Trong tháng 9, hưởng ứng tháng An tồn giao thơng Nhà trường tổ chức cho học sinh học tiết An tồn giao thơng vào tiết hoạt động lên lớp tiết/tuần Phối hợp với CA huyện tổ chức Tuyên truyền tì hiểu ATGT

- Trong buổi chào cờ đầu tuần nhà trường nhắc nhở, hướng dẫn học sinh thực giao thơng

2 Thực chương trình:

Thực linh hoạt chương trình giáo dục Bài soạn phải thể hoạt động học sinh hỗ trợ giáo viên chủ yếu hoạt động học tập học sinh Tiếp tục đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá học sinh Thực đánh giá học sinh theo hướng động viên, khuyến khích, ghi nhận tiến ngày học sinh Nhận xét học sinh cần cụ thể rõ ràng nội dung học tập học sinh Tiếp tục thực tích hợp dạy học nội dung giáo dục (giáo dục địa phương, bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; an tồn giao thơng; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS; Giáo dục QP&AN ) vào mơn học hoạt động giáo dục Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, khơng tạo áp lực học tập học sinh giảng dạy giáo viên

Thực dạy buổi/ ngày, bố trí giáo viên dạy đủ 23 tiết /tuần Thực nội dung hoạt động giáo dục Kĩ sống (4 tiết/tháng) Thực nghiêm túc phương pháp “Bàn tay nặn bột”

2.2 Thực dạy học Tiếng Việt lớp Công nghệ giáo dục:

Có kế hoạch chi tiết, cụ thể, rõ ràng chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn cấp trường để trao đổi kinh nghiệm dạy học Tiếng Việt lớp - Công nghệ giáo dục

Tham gia đầy đủ chuyên đề cấp cụm, huyện Tiếng Việt lớp - Công nghệ giáo dục

Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên dự giờ, hỗ trợ giúp đỡ giáo viên lớp

2.3 Dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch.

- Có kế hoạch mua sắm dồ dùng dạy học Mĩ thuật cho giáo viên học sinh để thực tốt việc dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch

2.4 Thực dạy học Tiếng Anh.

- Sắp xếp cho giáo viên Tiếng Anh dạy Tiếng Anh cho em học sinh khối 3, 4, với thời lượng tiết/tuần/lớp

- Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên tiếng Anh thông qua chuyên đề buổi sinh hoạt chuyên môn Tiếng Anh theo cấp cụm

- Tăng cường sử dụng vốn từ Tiếng Anh, sử dụng tối đa ngôn ngữ Tiếng Anh Tiết học

2.5 Tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngồi khóa.

- Tăng cường tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động lên lớp

- Đưa chương trình giáo dục kĩ sống vào buổi chiều thứ hàng tuần, mỗi tháng tổ chức chung lần theo toàn khối toàn trường theo chủ đề chủ điểm; Nghiên cứu kĩ kĩ điều chỉnh kĩ phù hợp trước lên lớp. Tổ chức hoạt ngoại khóa, chuyên đề “Giáo dục kỹ sống cho học sinh, tạo sân chơi để học sinh thực hành kỹ sống, giao lưu tư vấn kỹ năng.

- Phối hợp với phụ huynh để tổ chức có hiệu tiết trải nghiệm Giáo dục kỹ sống trường.

- Tăng cường tổ chức hoạt động như: Vui tết Trung thu, Ngày hội đọc sách, Hội diễn văn nghệ, thành lập Câu lạc (CLB Toán học, Tiếng Anh, Mĩ thuật, TD TT, Văn Nghệ, …) phân công giáo viên phụ trách hoạt động từ đầu năm học

- Lập kế hoạch cho học sinh thực tham quan trải nghiệm thực tế Khu di tích lịch sử 27/7 trải nghiệm trường; tham quan mơ hình làm chè Việt gát xóm 10 xã Tân Linh

2.6 Thực dạy học buổi/tuần.

- Săp xếp cho học sinh học buổi học sáng buổi học chiều Trong mơn Tốn Tiếng Việt xếp vào buổi sáng Các mơn cịn lại hoạt động giáo dục kĩ sống xếp vào buổi học chiều

- Dành lại 01 buổi chiều thứ sáu hàng tuần để họp sinh hoạt chuyên môn, hội thảo

2.7 Tổ chức hoạt động phát triển lực học sinh

Ngoài buổi học khóa, nhà trường xây dựng kế hoạch triển khai nhiều hoạt động phát triển lực cho học sinh toàn năm học như;

- Tổ chức tìm hiểu An tồn Giao thơng (tháng 9) - Tổ chức Ngày hội đọc sách (tháng 12)

- Tổ chức Hội thi GDKNS (tháng 3)

- Tổ chức cho học sinh trải nghiệm khu di tích 27/7

2.8 Sách - Thiết bị: a) Sách:

- Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày để học sinh mang theo nhiều sách, tới trường; sử dụng có hiệu sách tài liệu thư viện nhà trường Khuyến khích lớp tổ chức cho học sinh để sách vở, đồ dùng học tập lớp

- Xây dựng tủ sách dùng chung để học sinh có sách giáo khoa Kết thúc năm học vận động học sinh tặng lại sách giáo khoa cho nhà trường để xây dựng tủ sách dùng chung

- Duy trì thư viện tiên tiến, tiếp tục áp dụng mơ hình “thư viện mở”, “thư viện thân thiện"

b) Thiết bị dạy học:

- Tổ chức bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ viên chức làm công tác TBDH; Tổ chức cho cán giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh làm đồ dùng dạy học

- Sử dụng thường xuyên, đồ dùng dạy tiếng Anh, Âm nhạc, Mĩ thuật môn học khác

- Khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học - Kịp thời bổ sung thiết bị thiếu

2.9 Hoạt động thư viện: a) Đối với GV:

- GV thực nghiêm túc việc mượn sách thư viện để thực TĐTV Ghi đầy đủ vào sổ NHẬT KÍ TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN (chỉ TĐTV thực thư viện ghi vào sổ nhật kí thư viện)

- Phối hợp với CBTV trì tốt Thư viện góc lớp

- Tun truyền tới học sinh tích cực đến thư viện đọc sách, mượn sách nhà, trả sách hạn tích cực tham gia vào hoạt động khuyến đọc

- Tuyên truyền vận động học sinh qun góp sách để trì hoạt động thư viện góc lớp

b) Đối với CBTV:

- Quản lí vận hành thư viện quy định Khơng để tượng sách Quản lí hồ sơ thư viện khoa học, quy định (phiếu mượn, sổ thống kê, sổ ĐKCB, sản phẩm học sinh qua hoạt động mở rộng TĐTV )

- Nhập sách vào kho (vào sổ ĐKTQ), phân loại sách, vào sổ ĐKCB có sách Thực kiểm kê sách hàng năm có thay đổi CBTV

- Hỗ trợ cho GV HS việc thực Tiết đọc thư viện Chuẩn bị đầy đủ văn phòng phẩm cho TĐTV (giấy viết, vẽ, sáp màu ), chuẩn bị số nhật kí Tiết đọc thư viện cho GV dạy TĐTV ghi

- Kiểm tra sách thường xuyên gia cố sách kịp thời Lập biên sách quy định, kịp thời

- Thường xuyên thay đổi việc trưng bày sản phẩm học sinh

- Duy trì việc tuyên truyền giới thiệu sách hàng tuần (1 lần/ tuần trước cờ thư viện)

- Kiểm kê tham mưu tốt cho BGH việc mua sách bổ sung hàng năm theo nhu cầu thực tế thư viện

c) Đối với nhà trường:

- Bố trí TĐTV vào thời khóa biểu nhà trường tất khối lớp tiết/tuần Duy trì thường xun, có hiệu Tiết đọc Thư viện với hình thức dạy

- Tiếp tục trì thư viện bền vững Đảm bảo sở vật chât, nguồn lực thường xuyên mua bổ sung đầu sách phục vụ hoạt động Thư viện

- Duy trì Thư viện mở: Thư viện ngồi trời, Thư viện góc lớp Làm tốt công tác tuyên truyền giới thiệu sách tới em học sinh Phối hợp tổ chức thi tiết đọc thư viện, hội thi đọc sách,… Để tuyên truyền ích lợi việc đọc sách thư viện cho học sinh, giáo viên, phụ huynh cộng đồng

2.10 Công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ.

- Có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên từ đầu năm học

- Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học tập, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ - Tổ chức chuyên đề, dự giờ, đánh giá, rút kinh nghiệm

- Bồi dưỡng giúp đỡ giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện - Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn

- Tham dự lớp học bồi dưỡng chuyên môn ngành tổ chức - Phát động phong trào thi đua

- Tổ chức kiểm tra, tra giáo viên theo quy định - Nâng cao lực ứng dụng CNTT dạy học

2.11 Công tác bồi dưỡng hỗ trợ học sinh.

- Ngay từ đầu năm, yêu cầu lớp có kế hoạch cụ thể, xây dựng lồng ghép sổ Kế hoạch cá nhân Nắm danh sách học sinh cần bồi dưỡng hỗ trợ lớp Lập danh sách báo cáo chuyên môn

- Chỉ đạo giáo viên lên kế hoạch cụ thể để bồi dưỡng hỗ trợ học sinh theo tháng, tuần Lên thời gian bồi dưỡng hỗ trợ cụ thể Bồi dưỡng hỗ trợ học buổi chiều

- Cuối tháng, học kỳ có đánh giá việc bồi dưỡng hỗ trợ học sinh

2.12 Chuẩn bị điều kiện thực Chương trình giáo dục phổ thông mới

cầu Chương trình giáo dục phổ thơng hành chuẩn bị tốt điều kiện CSVC đội ngũ giá viên lớp 1cho việc thực Chương trình giáo dục phổ thông

Xây dựng kế hoạch tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đối tượng thực CTGDPT 2018 lớp 1; chọn cử GV cốt cán, GV dạy lớp 1; tham gia xây dựng tài liệu giáo dục địa phương lựa chọn sách giáo khoa thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 theo quy định

III Công tác khác 1. Công tác phổ cập:

Thống kê, tổng hợp kết quả, hoàn chỉnh, bổ sung hồ sơ phổ cập đơn vị cấp xã (thị trấn) quy định công văn số 410/SGDĐT-GDTH, ngày 17/4/2014 công văn số 795/SGDĐT-GDTH, ngày 10/7/2014 Sở Giáo dục Đào tạo để công nhận kết thực năm 2016 theo Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 Quy định điều kiện bảo đảm nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 Phổ cập giáo dục - Xóa mù chữ

- Xây dựng kế hoạch phổ cập vào tháng năm, đạo giáo viên nắm vững, theo dõi xác số lượng trẻ em độ tuổi Tiểu học số trẻ chưa đến tuổi Tiểu học xóm địa bàn xã; nắm số học sinh xã khác đến học nhà trường Huy động triệt để trẻ em độ tuổi lớp, vận động triệt để học sinh bỏ học trở lại lớp; tháng, học kì phải báo cáo xác số liệu học sinh bỏ học; theo dõi chặt chẽ số học sinh chuyển trường, bổ sung cập nhật loại số liệu hồ sơ phổ cập đơn vị xã, báo cáo thông kê đầy đủ, xác, kịp thời kết phổ cập năm 2019 Triển khai tốt công việc chuẩn bị cho Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường cho năm học tới, tháng 1/2020

2 Công tác xây dựng trường Chuẩn Quốc gia

- Giữ vững tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc Gia mức độ I phấn đấu đạt trường chuẩn quốc gia mức độ

- Ln giữ gìn khn viên xanh sạch, đẹp Tổ chức trò chơi dân gian, triển khai hát dân ca…

- Tổ chức tốt hoạt động dạy học đảm bảo chất lượng

- Thực phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Xây dựng mối quan hệ thầy với trò, trị với trị ứng xử bình đẳng, văn hóa Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường, giữ gìn truyền thống nhà trường, địa phương Tiếp tục thực trang trí lớp học Coi tiêu chí quan trọng việc kiểm tra đánh giá công nhận trường đạt danh hiệu “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”

3 Xây dựng kế hoạch thực công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin

học cho cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trường

- Sử dụng có hiệu phần mềm quản lý, hỗ trợ dạy học, thực tốt phần mềm thống kê, báo cáo Sở GDĐT triển khai

- Đưa hoạt động nhà trường lên Web nhà trường, cập nhật đầy đủ thông tin hoạt động nhà trường, ngành qua hộp thư kênh thông tin khác

Phân công viết theo mảng sau nộp lại cho ban CNTT duyệt đưa lên trang Web

4 Hoạt động Đội theo chủ đề năm học - Duy trì tốt hoạt động tập thể

- Phối hợp chặt chẽ, đồng công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục nhà trường Thực việc chuyển giao công tác tổ chức hoạt động tự quản lớp, trường, hoạt động giáo dục lên lớp, cho học sinh thực nhằm phát huy vai trò tự chủ học sinh hoạt động

- Đội phân công khu vực vệ sinh lớp

- Trồng cây, chăm sóc bồn hoa cảnh theo khu vực, - Chấm lớp học thân thiện lần/năm

- Tổ chức cho học sinh trồng chăm sóc theo cơng trình măng non

Trên kế hoạch hoạt động chuyên môn trường Tiểu học Tân Linh năm học 2019-2020. Nhà trường mong quan tâm cấp ủy Đảng, chính quyền, ban ngành đồn thể địa phương , Phòng GDĐT Đại Từ để kế hoạch năm học Trường đạt hiệu cao./.

Nơi nhận:

- Phòng GDĐT Đại Từ (B/c);

- Các tổ CM, cá nhân nhà trường (T/h); - Lưu: VT

PHÓ HIỆU TRƯỞNG

Hồ Thị Anh Đào DUYỆT KẾ HOẠCH

LỊCH HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 2019 – 2020

STT Tháng Nội dung công việc

- Chuẩn bị năm học 2019-2020

- Tựu trường, tổ chức cho học sinh làm quen môi trường, ôn luyện kiến thức, dạy tuần lớp 1, lao động vệ sinh, chăm sóc cảnh, phủ xanh đất trống …

- Tổ chức kiểm tra lại học sinh chưa hồn thành chương trình lớp học

- Điều tra, cập nhật hồ sơ phổ cập năm 2019

- Rà sốt, bổ sung, hồn thiện CSVC chuẩn bị cho năm học 2019-2020

KẾ HOẠCH HỌC KÌ I NĂM HỌC 2019- 2020 I Cơng tác tư tưởng trị:

- Nghiên cứu, thực nhiệm vụ năm học BGD, SGD, PGD - Thực tốt nhiệm vụ năm học đợt thi đua

- Tiếp tục thực vận động phong trào thi đua

- Học tập văn bản, kế hoạch đạo năm học SGD PGD

- Nắm vững điều lệ trường Tiểu học, luật giáo dục, chuẩn nghề nghiệp giáo viên Đảng, Nhà nước ngành

II Chuyên mơn:

` 1 Cơng tác tuyển sinh, trì sĩ số

- Huy động 100% số trẻ tuổi lớp - Điều tra số trẻ khuyết tật địa bàn

- Nắm vững sĩ số lớp, tổng hợp số trẻ địa bàn độ tuổi quản lí học trường bạn, tổng hợp số trẻ chuyển đến chuyển từ cuối năm học 2018-2019 đầu năm học 2018-2019 – 2020

2 Tổ chức triển khai học tập văn bản, thị, quy định, quy chế chuyên môn

a Đối với thầy:

- Ổn định phân công chun mơn, trì tốt nề nếp sinh hoạt nhà trường

- Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn (Soạn, giảng, sử dụng thiết bị dạy học, làm thêm ĐDDH )

- Tổ chức tốt đợt thi đua gắn với chuyên môn - Mở thêm 03 chuyên đề cấp trường

- Khuyến khích GV giảng dạy giáo án điện tử

- Tổ chức làm đồ dùng cấp trường 1c/đợt

- Kiểm tra giáo án: 100% giáo viên lần/tháng - Kiểm tra tồn diện: 06 GV/ kì

- Kiểm tra chất lượng HS thể viết: 20 em/tháng

- Thống HĐNGLL, có kế hoạch chuẩn bị tổ chức ngoại khoá, Tết Trung thu; hội diễn văn nghệ theo chủ đề (20/10, 20/11, 22/12 )

- Hoàn thiện hồ sơ PCTH độ tuổi năm 2019 - Triển khai việc luyện viết chữ đẹp cho GV HS

- Thực nghiêm túc việc hỗ trợ học sinh thường xuyên theo lớp học, buổi học

b Đối với trò:

- Xây dựng nề nếp HS lớp 1, ổn định HS lớp 2,3,4,5 - Giáo dục HS thực tốt nội quy HS

- Duy trì tốt phong trào TDTT, múa hát tập thể

- Tham dự đầy đủ giao lưu trường, phòng tổ chức - Thực tốt phong trào thi đua

III CÔNG TÁC KHÁC

1 Công tác Đội - Sao Nhi đồng.

- Kiện toàn tiểu ban Đội, tổ chức đại hội chi đội, đại hội liên đội - Duy trì tốt hoạt động

- Tổ chức hoạt động chào mừng 20/10; 20/11; 22/12

2 Công tác Y tế học đường:

- Tuyên truyền thu loại bảo hiểm: BHTT; BHYT

Tổ chức tuyên truyền hướng dẫn biện phà phòng chống dịch bệnh tới toàn thể cán giáo viên học sinh để tự phịng tránh gia đình cộng đồng Lập hồ sơ theo dõi sức khoẻ học sinh

Mua thuốc, dụng cụ y tế

Khám sức khỏe định kỳ cho HS đầu cấp

3 Công tác Thư viện – Thiết bị

- Duy trì mở cửa thư viện để phục vụ bạn đọc

- Mua bổ sung vật phẩm đầy đủ phục vụ cho TĐTV

- Sắp xếp trang trí lại thư viện, dán mã màu, mua sách đối ứng, xử lý nghiệp vụ loại sách nhập

*Dự giờ: - GV: 20 tiết/ kì - Tổ trưởng: 23 tiết/kì - Hiệu phó: 35 tiết/ kì

- Hiệu trưởng: 20 tiết/ kì - Thao giảng: 02 tiết /giáo viên

- Đồ dùng làm thêm 02 có giá trị /giáo viên; - Kiểm tra giáo án 01 lần /tháng 100% giáo viên - Kiểm tra toàn diện: 25% giáo viên

- Kiểm tra chuyên môn: 50% - Mở 03 chuyên đề cấp trường

* Các thi: Thi GVDG cấp trường: 23/23 = 100% Thi GVDG cấp huyện: 5/23 = 21.7% * Hồ sơ: Tốt 23/23 = 100%

* Áp dụng bàn tay nặn bột: 31 tiết * Ứng dụng CNTT: 29 tiết

2 Đối với học sinh.

 Mức độ hồn thành mơn học hoạt động giáo dục

Mơn Khối TSHS Hồn thành tốt Hồn thành Chưa hoàn thành

SL TL% SL TL% SL TL%

Toán

1 99 45 45.5 50 50.5 4.0

2 111 46 41.4 65 58.6 0.0

3 83 38 45.8 45 54.2 0.0

91 32 35,2 58 63.7 1.1

86 33 38.4 53 61.6 0

Tổng 470 194 41,27 271 57.6 5 1,1

Tiếng việt

1 99 40 40.4 55 55.6 4.0

2 111 43 38.7 68 67.6 0.9

3 83 34 41.0 49 59.0 0.0

91 37 40.7 53 58.2 1.1

86 38 44.2 48 55.8 0

Tổng 470 192 40.8 273 58.1 5 1.06

Đạo đức

1 99 58 58.6 40 40.4 1.0

2 111 55 49.5 56 50.5 0.0

3 83 39 47.0 44 53.0 0.0

4 91 44 51.6 47 48.4 0

5 86 52 60.5 34 39.5 0

TNXH

1 99 50 50.5 48 48.5 1.0

2 111 57 51.4 54 48.6 0.0

3 83 40 48.2 43 51.8 0.0

4 91 38 41.8 53 58.2 0

5 86 45 52.3 41 47.7 0

Tổng 470 230 48.9 239 50.8 1 0.2

Âm nhạc

1 99 60 60.6 38 38.4 1.0

2 111 56 50.5 55 49.5 0.0

3 83 40 48.2 43 51.8 0.0

4 91 44 48.4 47 51.6 0

5 86 43 50.0 43 50.0 0

Tổng 470 243 51.7 226 48.1 1 0.2

Mĩ thuật

1 99 56 56.6 42 42.4 1.0

2 111 52 46.8 59 53.2 0.0

3 83 44 53.0 39 47.0 0.0

4 91 45 49.5 46 50.5 0

5 86 41 47.7 45 52.3 0

Tổng 470 238 50.7 231 49.1 1 0.2

Thủ công

1 99 52 52.5 46 46.5 1.0

2 111 50 45.0 61 55.0 0.0

3 83 46 55.4 37 44.6 0.0

4 91 42 46.2 49 53.8 0

5 86 47 54.7 39 45.3 0

Tổng 470 237 50.5 232 49.3 1 0.2

Thể dục

1 99 64 64.6 34 34.3 1.0

2 111 58 52.3 53 47.7 0.0

3 83 48 57.8 35 42.2 0.0

4 91 41 45.1 50 54.9 0

5 86 50 58.1 36 41.9

Tổng 470 261 55.6 208 44.2 1 0.2

T Anh

3 83 30 36.1 53 63.9 0.0

4 91 34 37.4 57 62.6 0

5 86 30 34.9 56 65.1 0

Tổng 260 94 36.2 166 63.8 0 0

 Năng lực, phẩm chất

TT Năng lực, phẩm

chất Khối TSHS

Tốt Đạt CCG

1 Năng lực

Tự phục vụ, tự

quản

1 99 50 50.5 47 47.5 2.0

2 111 52 46.8 59 53.2 0.0

3 83 45 54.2 38 45.8 0.0

4 91 49 53.8 42 46.2 0

5 86 47 54.7 39 45.3 0

Tổng 470 243 51.8 225 47.8 2 0.4

Hợp tác

1 99 49 49.5 48 48.5 2.0

2 111 58 52.3 53 47.7 0.0

3 83 40 48.2 43 51.8 0.0

4 91 37 40.7 54 59.3 0

5 86 45 52.3 41 47.7 0

Tổng 470 229 48.7 239 50.8 2 0.4

Tự học, GQVĐ

1 99 45 45.5 50 50.5 4.0

2 111 55 49.5 56 50.5 0.0

3 83 36 43.4 47 56.6 0.0

4 91 35 38.5 55 60.4 0

5 86 38 44.2 48 55.8 0

Tổng 470 209 44.5 256 54.6 4 0.9

2 Phẩmchất

Chăm học, chăm làm

1 99 45 45.5 52 52.5 2.0

2 111 54 48.6 57 51.4 0.0

3 83 42 50.6 41 49.4 0.0

4 91 38 41.8 53 58.2 0

5 86 42 48.8 44 51.2 0

Tổng 470 221 47.0 247 52.5 2. 0.4

Tự tin, trách nhiệm

1 99 54 54.5 43 43.4 2.0

2 111 55 49.5 56 50.5 0.0

3 83 40 48.2 43 51.8 0.0

4 91 40 44.0 51 56.0 0

5 86 50 58.1 36 41.9 0

Tổng 470 239 50.8 229 49 0.4 0.9

Trung thực, kỉ

luật

1 99 60 60.6 38 38.4 1.0

2 111 77 69.4 34 30.6 0.0

3 83 47 56.6 36 43.4 0.0

4 91 56 61.5 35 38.5 0

Tổng 470 295 63 174 37.0 1 0.2

Đoàn kết, yêu thương

1 99 65 65.7 34 34.3 0.0

2 111 86 77.5 25 22.5 0.0

3 83 51 61.4 32 38.6 0.0

4 91 53 58.2 38 41.8 0

5 86 60 69.8 26 30.2 0

ố 7475/BGDĐT-KHTC