Báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục THCS Vĩnh Bình Nam 1 - Phòng GD&ĐT Huyện Vĩnh Thuận

Trong quá trình tự đánh giá theo 5 tiêu chuẩn mà Bộ Giáo dục Đào tạo đã ban hành, về cơ bản cơ cấu tổ chức và đội ngũ cán bộ công chức đảm bảo đủ theo quy định. Chất lượng giáo viên khôn[r]

(1)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VĨNH THUẬN TRƯỜNG THCS VĨNH BÌNH NAM 1

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

TT Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ Chữ ký

1 Đặng Thị Mỹ Trang Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ Nguyễn Văn Bạo Phó hiệu trưởng Phó Chủ tịch

HĐ

3 Phạm Thị Nhanh Tổ trưởng tổ văn phòng Thư ký HĐ Vũ Hữu Thanh Tổ trưởng tổ Toán- lý Uỷ viên HĐ Võ Thị Út Tổ trưởng tổ Văn- GDCD Uỷ viên HĐ Bùi Minh Khải Tổ trưởng tổ Tiếng Anh- Sử, địa Uỷ viên HĐ Đỗ Văn Tới Tổ trưởng tổ Hoá- sinh Uỷ viên HĐ Trần Thạch Mal Chủ tịch Cơng đồn Uỷ viên HĐ Trần Trọng Nghĩa Bí thư chi đoàn Uỷ viên HĐ 10 Lê Ngọc Diễm Hương Cán thiết bị Uỷ viên HĐ 11 Nguyễn Văn Đáng Kế tốn Uỷ viên HĐ 12 Nguyễn Cơng Dững Thủ quỹ Uỷ viên HĐ 13 Vũ Hữu Thuận Tổng phụ trách đội Uỷ viên HĐ

(2)

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Mục lục 2-

Danh mục chữ viết tắt (nếu có)

Bảng tổng hợp kết tự đánh giá

Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU 9-12

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ 13

I ĐẶT VẤN ĐỀ 13-16

II TỰ ĐÁNH GIÁ 16

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 16 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy

định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

16-17

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) Điều lệ trường trung học

17-19

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định pháp luật

19-20

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chuyên mơn, tổ Văn phịng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, phận khác trường chuyên biệt) theo quy định Điều lệ trường trung học

20-21

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường 21-23 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng,

chính sách, pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo

23-24

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực phong trào thi

(3)

NỘI DUNG Trang Tiêu chí 8:Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ,

giáo viên, nhân viên, học sinh 25-27

Tiêu chí 9:Quản lý tài chính, tài sản nhà trường 27-28 Tiêu chí 10:Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh

cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường

28-29

Kết luận tiêu chuẩn 29-30

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và

học sinh 30-31

Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

q trình triển khai hoạt động giáo dục 31 - 32 Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy

định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học

32- 33

Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm

bảo quyền giáo viên 33- 34

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế

độ, sách đội ngũ nhân viên nhà trường 34- 35 Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo

quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học pháp luật

35-37

Kết luận tiêu chuẩn 37

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học 37-38 Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, tường

hoặc hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học

39

Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh 39-40 Tiêu chí 3: Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ

cơng tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường

(4)

NỘI DUNG Trang trung học

Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục

42-43 Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập

của cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh 44 Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử

dụng thiết bị, đồ dùng dạy học 45

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã

hội 47

Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện

cha mẹ học sinh 47-49

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục

49-50

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục

50-52

Kết luận tiêu chuẩn 52

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục 53 Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy

học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương

53-54 Tiêu chí 2: Đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến

khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh

54-56

Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa

phương 56-57

Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo

(5)

NỘI DUNG Trang quy định cấp quản lý giáo dục

Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo

quy định Bộ Giáo dục Đào tạo 58-60

Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể

thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh 60-61 Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua

hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh

61-63

Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp

học, nhà trường 63

Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm

đáp ứng mục tiêu giáo dục 63-64

Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh

năm đáp ứng mục tiêu giáo dục 64-65

Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông

hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm 65-66 Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà

trường 66-67

III KẾT LUẬN CHUNG 68-70

Phần III PHỤ LỤC

(6)

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

TT Nội dung Viết tắt

01 Giáo dục Đào tạo GD&ĐT

02 Tự đánh giá TĐG

03 Trung học sở THCS

04 Thanh niên cộng sản TNCS

05 Thiếu niên tiền phong TNTP

06 Ban giám hiệu BGH

07 Cán bộ, viên chức CB-VC

08 Công nghệ thông tin CNTT

09 Giáo dục Đào tạo GD-ĐT

10 Phụ huynh học sinh PHHS

11 Trung học phổ thơng THPT

12 Phịng giáo dục PDG

13 Bộ khoa học công nghệ BKH&CN

14 Giáo dục Trung học sở GDTHCS

(7)

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường

Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khơng đạt

1 x x

2 x x

3 x x

4 x x

5 x 10 x

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

1 x x

2 x x

3 x

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học

1 x x

2 x x

3 x x

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

1 x x

2 x

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục

Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khơng đạt

1 x x

2 x x

3 x x

4 x 10 x

5 x 11 x

6 x 12 x

(8)

Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường: Trường THCS Vĩnh Bình Nam

Tên trước đây: Trường phổ thơng số 07 Vĩnh Bình Nam Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục Đào tạo Vĩnh Thuận

Tỉnh Kiên Giang Họ tên hiệu

trưởng

Đặng Thị Mỹ Trang

Huyện Vĩnh Thuận Điện thoại 09131314

11

Xã Vĩnh Bình

Nam FAX

Đạt chuẩn quốc gia Đạt Website

Năm thành lập 1994 Số điểm trường

Cơng lập Cơng lập Có học sinh khuyết tật

Tư thục Có học sinh bán trú

Thuộc vùng đặc biệt

khó khăn Có học sinh nội trú

Trường liên kết với

nước ngồi Loại hình khác

Trường phổ thơng DTNT

1 Số lớp

Số lớp Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013

Khối lớp 3

Khối lớp 4 4

Khối lớp 4 3

Cộng 15 15 15 14 15

2 Số phòng học Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013

Tổng số 15 15

Phòng học

kiên cố 15 15

Phòng học bán kiên cố

9

(9)

Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 tạm

Cộng 15 15

3 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm tự đánh giá:

Tổng

số Nữ

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú Đạt chuẩn Trên chuẩn Chưa đạt chuẩn

Hiệu trưởng 01 01 01

Phó hiệu trưởng 01 01

Giáo viên 30 13 01 21

Nhân viên 06 03 01 3

Cộng 38 17 2 13 25

b) Số liệu 05 năm gần đây: Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Tổng số giáo

viên

29 29 27 29 30

Tỷ lệ giáo viên/lớp

1.9 1.9 1.9 2.1 2.0

Tỷ lệ giáo viên/học sinh 0.051 (29/558) 0.059 (29/490) 0.057 (27/470) 0.059 (29/485) 0.057 (30/523) Tổng số giáo

viên dạy giỏi cấp huyện tương đương

09 05 06

Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên

02

4 Học sinh

Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013

Tổng số 558 490 470 485 523

- Khối lớp 6 159 118 140 170 185

(10)

Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013

- Khối lớp 8 149 115 122 92 99

- Khối lớp 9 120 127 97 105 84

Nữ 247 243 227 242 266

Dân tộc 49 47 46 42 40

Đối tượng sách

4 4 141 131 133

Khuyết tật

Tuyển 161 189

Lưu ban 19 14 4

Bỏ học 16 14 4

Học buổi/ngày Bán trú Nội trú Tỷ lệ bình quân học sinh (học viên)/lớp 37.2 (558/15) 32.7 (490/15) 33.6 (470/14) 34.6 (485/14) 34.9 (523/15)

Tỷ lệ học độ tuổi

83% (88/106) 81.4% (96/118) 83.3% (105/6126 ) 86.3% (151/175) 86.9% (152/175)

- Nữ 56 60 51 83 98

- Dân tộc

Tổng số học sinh/học viên hoàn thành chương trình cấp học/tốt nghiệp

120/120 127/127 97/97 105/105 84/84

- Nữ 51 73 43 45 44

- Dân tộc 12 12 12 09

Tổng số học sinh/học viên giỏi cấp tỉnh

01 02

Tổng số học sinh/học viên giỏi quốc gia Tỷ lệ

(11)

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ

Trường Trung học sở Vĩnh Bình Nam thành lập năm 1994 theo Quyết định số 94/1994/TC-QĐ ngày 09/09/1994 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Kiên Giang, trường xây dựng địa bàn ấp Bời Lời A, xã Vĩnh Bình Nam, huyện Vĩnh Thuận, tỉnh Kiên Giang, có diện tích 5.655 m2 với 21 phịng, đủ để đáp ứng yêu cầu việc dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Năm 2013 trường Phịng GD&ĐT cấp tổng kinh phí 2.712.409.315 đồng Trong chi lương, khoản phụ cấp cho cán giáo viên nhân viên 2.562.717.443 đồng; chi cho hoạt động chuyên môn mua sắm trang thiết bị để phục vụ cho công tác dạy học 158.691.872 đồng Tài đảm bảo cho hoạt động nhà trường

Nhà trường bước xây dựng đội ngũ giáo viên tương đối đồng chuyên môn, nghiệp vụ Hằng năm, trường có giáo viên tham gia Hội thi giáo viên giỏi, học sinh giỏi cấp huyện Đã có cán bộ, giáo viên công nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp sở, cấp tỉnh Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp trung học sở đạt 100%

Năm học 2012 - 2013, trường có 30 giáo viên trực tiếp giảng dạy, 100% trình độ đạt chuẩn có 21 giáo viên có trình độ đại học đạt tỷ lệ 70% Số học sinh 523 em chia thành 15 lớp Trường có tổ chức Chi Đảng gồm 25 đảng viên, liên tục đạt sở đảng vững mạnh, giữ vai trò hạt nhân lãnh đạo toàn hoạt động nhà trường Các tổ chức: Cơng đồn, Đồn niên, Đội thiếu niên, Hội cha mẹ học sinh hoạt động tích cực, góp phần nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

(12)

trường cam kết, bước phấn đấu thực biện pháp cải tiến chất lượng để nâng cao chất lượng giáo dục

Mục đích tự đánh giá nhà trường tự xem xét, tự kiểm tra, điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng biện pháp thực để đáp ứng tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn nhà trường; thông báo công khai với quan quản lý xã hội thực trạng chất lượng giáo dục; để quan chức đánh giá công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục từ khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

Về phạm vi tự đánh giá, trường khái quát toàn hoạt động nhà trường theo 36 tiêu chí quy định Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT Về phương pháp công cụ đánh giá: Nhà trường vào Thông tư số số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Thông tư số 46/KTKĐCLGD-KĐPT ngày 15/01/2013 của Cục khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục hướng dẫn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/02/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo làm công cụ đánh giá, thực đảm bảo tính dân chủ, cơng khai, khoa học

Thực công văn số 788/SGDĐT&KĐCLGD ngày 06/07/2012 Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang việc hướng dẫn thực tự đánh giá trường Mầm non, Tiểu học và THCS, trường THCS Vĩnh Bình Nam thành lập Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục gồm 13 thành viên với đầy đủ thành phần theo đúng quy định Hội đồng tự đánh giá thực quy trình tự đánh giá gồm các bước sau:

- Họp lãnh đạo nhà trường để thảo luận mục đích, phạm vi, thời gian biểu xác định thành viên Hội đồng tự đánh giá

- Hiệu trưởng định thành lập Hội đồng TĐG, công bố định thành lập Hội đồng TĐG, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên; dự thảo kế hoạch TĐG

(13)

- Phổ biến kế hoạch triển khai TĐG đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường;

- Tổ chức Hội thảo chuyên môn, nghiệp vụ triển khai TĐG cho thành viên Hội đồng TĐG, giáo viên nhân viên;

- Hoàn thành sở liệu;

- Chuẩn bị đề cương báo cáo TĐG; - Thu thập thông tin minh chứng;

- Mã hố thơng tin minh chứng thu được;

- Các cá nhân, nhóm chun trách hồn thiện Phiếu đánh giá tiêu chí;

- Họp Hội đồng TĐG: Xác định vấn đề phát sinh từ thông tin minh chứng thu được; xác định nhu cầu thu thập thông tin bổ sung; điều chỉnh đề cương báo cáo TĐG xây dựng đề cương chi tiết;

- Họp Hội đồng TĐG Thông qua đề cương chi tiết báo cáo TĐG; kiểm tra lại thông tin minh chứng sử dụng báo cáo TĐG;

- Hoàn thiện báo cáo TĐG;

- Họp Hội đồng TĐG để thông qua báo cáo TĐG sửa chữa; công bố báo cáo TĐG nội nhà trường thu thập ý kiến đóng góp;

- Xử lý ý kiến đóng góp hồn thiện báo cáo TĐG - Cơng bố báo cáo TĐG hồn thiện, niêm yết tại nhà trường;

- Nộp báo cáo tự đánh giá cho Phòng Giáo dục và Đào huyện Vĩnh Thuận;

Những vấn đề bật báo cáo tự đánh giá: Báo cáo trình bày tiêu chí tiêu chuẩn Mỗi tiêu chí mô tả rõ ràng, cụ thể trạng nhà trường cần đạt tiêu chí Sau mơ tả trạng, báo cáo TĐG cịn nêu điểm mạnh, điểm yếu nhà trường kế hoạch cải tiến chất lượng tiêu chí, ngắn gọn rõ ràng có tính khả thi

(14)

nền tảng vững để nhà trường tiến tới đăng ký kiểm định chất lượng sở giáo dục đơn vị

II TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường

Sau năm thành lập phát triển, cấu nhà trường bước bổ sung, củng cố, hoàn thiện vào hoạt động ngày đạt hiệu quả, đến trường có đủ cấu tổ chức theo quy định Điều lệ trường THCS Nhà trường có hội đồng trường, hội đồng Thi đua - khen thưởng, hội đồng tư vấn, tổ chuyên môn; tổ chức Đảng, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Ban đại diện cha mẹ học sinh, hội Khuyến học, có đủ giáo viên dạy môn học giáo viên chuyên trách dạy môn khiếu Các tổ chức, hội đồng hoạt động theo quy định điều lệ trường trung học quy định hành Nhà trường thực đầy đủ hoạt động quản lý, xây dựng kế hoạch, tổ chức thực kiểm tra đánh giá theo quy chế góp phần quan trọng thành tích chung đơn vị Căn tình hình thực tế Hội đồng tự đánh giá sở giáo dục trường THCS Vĩnh Bình Nam xin báo cáo kết tự đánh giá 10 tiêu chí tiêu chuẩn với nội dung cụ thể sau:

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đồng (hội đồng trường, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác);

b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh;

c) Có tổ chun mơn tổ văn phịng.

1 Mơ tả trạng:

(15)

thành lập hội đồng Thi đua- Khen thưởng 01-03], hội đồng tư vấn [H1-1-01-04];

Nhà trường có: Chi Đảng thuộc Đảng xã Vĩnh Bình Nam với 25 đảng viên [H1-1-01-05], tổ chức Cơng đồn bầu vào nhiệm kì X (2012-2014) [H1-1-01-06], tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh trực thuộc xã đồn Vĩnh Bình Nam [H1-1-01-07], tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh Liên đội đại hội vào đầu năm học [H1-1-01-08];

Năm học 2012-2013 Hiệu trưởng thành lập 04 tổ chun mơn Trong tổ Anh Văn-Sử Địa: Có 07 thành viên; tổ Văn – GDCD: Có 08 thành viên, tổ Hóa- Sinh- Thể Dục: Có 07 thành viên, tổ Tốn – Lý: Có 08 thành viên 01 tổ văn phịng: Có 08 thành viên [H1-1-01-09]

2 Điểm mạnh:

Trường có cán quản lí, hội đồng trường, tổ chức nhà trường đủ cấu theo yêu cầu Điều lệ trường THCS

Trong năm 2012-2013 chi kết nạp thêm 05 Đảng viên vượt tiêu đề ra, nâng tổng số Đảng viên lên 25/39, đạt tỉ lệ 64.1% Tổ chức Cơng đồn phối hợp với quyền thực chế độ, quyền lợi cán giáo viên, nhân viên Đoàn niên, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động theo đạo, giám sát chi bộ, lãnh đạo đơn vị

Tổ chuyên môn lập kế hoạch hoạt động rõ ràng cụ thể, sinh hoạt định kì theo quy chế

3 Điểm yếu:

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục trì, phát huy mặt mạnh tổ chức tổ chuyên môn trường

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số học sinh lớp theo quy định; c) Địa điểm trường theo quy định.

(16)

Trường có 15 lớp, lớp học tổ chức quy định Mỗi lớp học có 01 lớp trưởng, 02 lớp phó; chia thành tổ, thơng thường lớp có tổ, tổ có tổ trưởng tổ phó [H1-1-02-01];

Số học sinh bố trí lớp khơng q 45 em, năm học 2012-2013 nhà trường có 523 học sinh, chia thành 15 lớp, lớp nhiều có 42 học sinh, lớp có 28 học sinh

Địa điểm trường đặt trung tâm xã, gần chợ, có tường bao quanh, có cổng trường, có biển tên trường thuận lợi cho công tác giáo dục địa phương Trường thành lập theo Quyết định số 94/1994/TC-QĐ Sở GD& ĐT Kiên Giang [H1-1-02-02], sơ đồ quy hoạch tổng thể nhà trường [H1-1-02-03] Tuy nhiên tường rào thấp

2 Điểm mạnh:

Trường có lớp học, số học sinh, theo quy định Điều lệ trường trung học

Mỗi lớp học không 45 học sinh theo quy định Điều lệ trường Trung học

Địa điểm trường khu riêng biệt, khuôn viên xanh, sạch, đẹp thuận lợi cho công tác giáo dục địa phương

3 Điểm yếu

Trường gần khu vực chợ việc ô nhiễm môi trường, tiếng ồn; hoạt động kinh doanh: Game, bi da, trị chơi khác làm ảnh hưởng đến mơi trường sư phạm chất lượng giáo dục nhà trường

Phối hợp Ủy ban nhân dân xã, Ban quản lý chợ có biện pháp hạn chế tình trạng nhiễm môi trường, tiếng ồn, kiến nghị di dời sở kinh doanh: Game, bi da khỏi khu vực trường

Trong năm 2013-2014 tham mưu với Phòng giáo dục đầu tư, xây dựng nâng cấp hàng rào

(17)

Minh hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định Pháp luật.

a) Hoạt động qui định;

b) Lãnh đạo, tư vấn cho Hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn mình;

c) Thực hiện rà soát, đánh giá hoạt động sau học kì.

1 Mơ tả trạng:

Chi trường xây dựng đầy đủ kế hoạch năm, tháng, tổ chức sinh hoạt định kì lần/ tháng [H1-1-03-01], năm 2012 chi công nhận chi “Trong vững mạnh” [H1-1-03-02], tổ chức Cơng đồn hoạt động theo kế hoạch năm, tháng theo đạo Cơng đồn ngành 03-03]; [H1-1-01-06], Đồn Thanh niên, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động theo đạo hiệu trưởng, bí thư chi 03-04]; [H1-1-01-07], [H1-1-01-08]; [H1-1-03-05] Hội đồng trường hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học, tổ chức họp lần/năm [H1-1-03-06]; hội đồng Thi đua - khen thưởng hoạt động theo đợt thi đua, có tổng kết, sơ kết [H1-1-03-07]

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam [H1-1-03-01], Cơng đồn [H1-1-01-06], Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh [H1-1-01-07], Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tham gia lãnh đạo, tổ chức hoạt động thuộc phạm vi, chức trách giao [H1-1-01-08], tư vấn cho hiệu trưởng thực nhiệm vụ thuộc lãnh vực phụ trách

Các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác thực việc rà soát, đánh giá hoạt động sau học kỳ I cuối năm học [H1-1-03-08]

2 Điểm mạnh:

(18)

trường cấp Ủy đảng, BGH nhà trường quan tâm tạo điều kiện đạo kịp thời để tổ chức trường phối hợp thực tốt nhiện vụ

3 Điểm yếu:

Phát huy vai trò lãnh đạo Chi Đảng nhà trường Tăng cường phối hợp Cơng đồn nhà trường để tổ chức cho CBVC công tác tốt

Tăng cường công tác giao lưu, học hỏi kinh nghiệm, hoàn thiện kỹ tổ chức hoạt động Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Đội TNTP Hồ Chí Minh đa dạng, phong phú

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chuyên môn, tổ Văn phòng theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Có cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện nhiệm vụ tổ theo quy định.

1 Mô tả trạng:

Nhà trường có tổ: Tổ Văn phịng, tổ Tốn- Lý- Cơng nghệ, tổ Văn-GDCD, tổ Tiếng Anh-Sử-Địa, tổ Hóa- Sinh-TD [H1-1-04-01] Mỗi tổ có tổ trưởng Hiệu trưởng bổ nhiệm vào đầu năm học, cán bộ, giáo viên, nhân viên tổ phân phù hợp với chuyên môn đào tạo [H1-1-04-02];

Tổ chun mơn tổ văn phịng có kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm học dựa kế hoạch chung nhà trường, phù hợp với nội lực điều kiện hoạt động tổ [H1-1-04-03] Tổ chuyên môn sinh hoạt hai tuần lần, theo quy định Điều lệ trường trung học [H1-1-04-04] Tuy nhiên việc sinh hoạt tơ chun mơn cịn mang tính chiếu lệ, chưa đa dạng hình thức, nội dung

(19)

Chuẩn nghề nghiệp [H1-1-04-05], giới thiệu tổ trưởng; đề xuất khen thưởng giáo viên nhân viên nhà trường [H1-1-03-07]

2 Điểm mạnh:

Có cấu tổ chức theo quy định, tổ chun mơn tổ văn phịng có kế hoạch công tác theo tuần, tháng, năm học với nội dung hoạt động rõ ràng, cụ thể, định kì

3 Điểm yếu:

Hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn chưa phong phú Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2013-2014 trọng nâng cao chất lượng, đa dạng phương pháp sinh hoạt tổ chuyên môn, đặc biệt buổi hội thảo theo chuyên đề

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược xác định rõ ràng văn bản, cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, cơng bố cơng khai hình thức niêm yết tại nhà trường đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương;

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học quy định tại Luật Giáo dục, với nguồn lực nhà trường định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn.

1 Mơ tả trạng:

Nhà trường có chiến lược phát triển theo giai đoạn cụ thể được Phòng giáo dục phê duyệt [H1-1-05-01], cơng bố cơng khai dưới hình thơng qua họp hội đồng sư phạm niêm yết phòng giáo viên nhà trường [H1-1-05-02];

(20)

Nhà trường chưa tiến hành rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn

2 Điểm mạnh:

Trường Ủy ban nhân dân tỉnh công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia vào tháng 04 năm 2012 theo Quyết định số 282/QĐ-UBND

Chiến lược phát triển có tham gia đóng góp ý kiến tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, Đảng ủy, quyền địa phương Ban đại diện cha mẹ học sinh

Các mục tiêu chiến lược phát triển phù hợp với tình hình thực tiễn địa phương mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS Nguồn nhân lực, tài sở vật chất trường ngày tăng trưởng

Điểm yếu:

Chiến lược chưa công bố rộng rãi hình thức Website Phịng giáo dục đào tạo Vĩnh Thuận, Sở giáo dục đào tạo Kiên Giang nên chưa tham gia góp ý rộng rãi

Nhà trường chưa tiến hành rà soát, bổ sung điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn

Trong năm 2013-2014 năm nhà trường tiến hành rà soát, bổ sung điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn Đăng kí với Phịng giáo dục Đào tạo Vĩnh Thuận, xin công khai trang Website Phòng sở GD&ĐT Kiên Giang

5 Tư đánh giá: Không đạt

(21)

a) Thực hiện thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ hoạt động nhà trường.

1 Mô tả trạng:

Lãnh đạo nhà trường chấp hành nghiêm chỉnh đạo, quản lý của cấp Nhà trường đạo chi đảng, quyền địa phương, quan quản lí giáo dục chấp hành tốt nhiệm vụ trị địa phương, nhiệm vụ chung ngành [H1-1-06-01];

Nhà trường thực tốt chế độ báo cáo định kì, báo cáo đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức theo quy định; nhà trường có sổ theo dõi cơng văn công văn đến [H1-1-06-02]; phận báo cáo Ban giám hiệu chậm trễ

Nhà trường thực tốt Quy chế dân chủ quan [H1-1-06-01] Cơng đồn đạo Ban tra nhân dân giám sát [H1-1-06-03], kiểm tra chặt chẽ việc thực nghị quyết, quy chế dân chủ đơn vị [H1-1-06-04]

2 Điểm mạnh:

Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp Khơng có tượng vi phạm pháp luật tệ nạn xã hội, khơng có tượng vi phạm quy chế chuyên môn

Thực tốt chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất

Đảm bảo việc thực Quy chế dân chủ hoạt động nhà trường Chi ủy, Ban giám hiệu, Ban chấp hành Cơng đồn ln gương mẫu đầu việc chấp hành thúc đẩy đội ngũ thực

3 Điểm yếu:

(22)

Phát huy mặt tích cực thực hiện, tiếp tục quán triệt cán bộ, giáo viên nhân viên trách nhiệm thực Quy chế dân chủ

Năm học 2013-2014 đạo phận, đoàn thể thực chế độ báo cáo quy định

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua. a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật Lưu trữ;

c) Thực hiện vân động, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định nhà nước.

1 Mơ tả trạng:

Nhà trường có đầy đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách theo dõi hoạt động giáo dục trường theo quy định Điều 27 Điều lệ trường trung học, bao gồm: Sổ đăng bộ; sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến, sổ theo dõi phổ cập giáo dục; sổ gọi tên ghi điểm; sổ ghi đầu bài; học bạ học sinh; sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ; sổ nghị nhà trường nghị hội đồng trường; hồ sơ thi đua; hồ sơ kiểm tra đánh giá giáo viên nhân viên; hồ sơ kỷ luật; sổ quản lý hồ sơ lưu trữ văn bản, công văn - đến; sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; sổ quản lý tài chính; hồ sơ quản lý thư viện; hồ sơ theo dõi sức khỏe học sinh Tổ chuyên môn: Sổ kế hoạch hoạt động chuyên môn nội dung họp chuyên môn Giáo viên: Giáo án; sổ ghi kế hoạch giảng dạy ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp; sổ điểm cá nhân; sổ chủ nghiệm

Hồ sơ, văn lưu trữ đầy đủ, khoa học theo quy định;

(23)

thiện, học sinh tích cực” [H1-1-06-01]; [H1-1-07-01]. Điểm mạnh:

Thiết lập đầy đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách quản lý bảo quản cách khoa học quy định Luật lưu trữ số 01/2011/QH, hàng năm cập nhật bổ sung kịp thời, xác

Thực có hiệu Chỉ thị, văn hướng dẫn vận động, tổ chức tuyên truyền, vận động trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước

3 Điểm yếu:

Phát động vận động, phong trào thi đua theo thời vụ, mang tính hình thức nên chưa huy động, phát huy hết nhân lực, tài lực đơn vị

Trong năm học 2013-2014 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục trì điểm mạnh việc thực lưu trữ hố sơ, văn theo Luật lưu trữ số 01/2011/QH

Trong năm học 2013-2014 nhà trường tiếp tục cố, xây dựng tổ chức hiệu quả, thiết thực vận động, phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định nhà nước

Tiêu chí 8: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.

a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học;

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ giáo dục đào tạo cấp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật.

1 Mô tả trạng:

(24)

học bắt buộc tự chọn chương trình giáo dục cấp học Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Nhà trường quan tâm đầu tư nhiều mặt để hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động ngoại khoá khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao, an toàn giao thơng, phịng chống tệ nạn xã hội, giáo dục pháp luật, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục kỹ năng sống nhằm phát triển toàn diện bồi dưỡng khiếu [H1-1-08-01]; [H1-1-08-02]; Hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp hiệu chưa cao

Hàng năm nhà trường không tổ chức dạy thêm, học thêm nhà trường;

Nhà trường thực theo quy định việc tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm cán Các trường hợp đề bạt bổ nhiệm xin ý kiến giới thiệu hội đồng sư phạm nhà trường [H1-1-08-03] Thực nghiêm túc việc quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên, trường có đầy đủ hồ sơ quản lí nhân [H1-1-08-04]

2 Điểm mạnh:

Thực tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học

Công tác tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên theo quy định Luật cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật

3 Điểm yếu:

Hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp chưa phong phú, chưa thật thu hút, hiệu thấp

Thường xuyên rà soát, đánh giá cải tiến biện pháp tiến hành thường xuyên nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp, tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có nhiều hình thức tổ chức phong phú, hấp dẫn để lôi học sinh tham gia, trọng tích hợp giáo dục kỹ sống cho học sinh

(25)

a) Có hệ thống văn quy định quản lý tài chính, tài sản và

lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài

chính, tài sản theo quy định Nhà nước;

c) Cơng khai tài chính, thực hiện cơng tác tự kiểm tra tài theo

quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội

1 Mô tả trạng:

Nhà trường có đầy đủ hệ thống văn quy định quản lý tài [H1-1-09-01] Lưu trữ hồ sơ tài chính, tài sản theo quy định, niêm phong hồ sơ thực bàn giao, phân loại hồ sơ lưu trữ theo năm tài [H1-1-09-02]; Bảng danh mục hệ thống văn hành quy định quản lý tài chính, tài sản chưa đầy đủ

Nhà trường có dự tốn, thực thu - chi, tốn, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Báo cáo tốn, thống kê tài chính, tài sản rõ ràng [H1-1-09-03]; [H1-1-09-04];

Thực công khai tài hàng năm Có quy chế chi tiêu nội xây dựng hàng năm có thơng qua ý kiến cơng đồn tồn thể cán nhân viên nhà trường [H1-1-09-05]; [H1-1-09-06];

2 Điểm mạnh:

Có hệ thống văn quy định quản lý tài chính, tài sản lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định

Lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước

Cơng khai tài chính, thực cơng tác tự kiểm tra tài theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội

3 Điểm yếu:

Bảng danh mục hệ thống văn hành quy định quản lý tài chính, tài sản chưa cụ thể

(26)

Hiệu trưởng đạo cho phận tài lập bảng danh mục hệ thống văn hành quy định quản lý tài chính, tài sản cụ thể, chi tiết

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cán

bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng chống hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh cho cán giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Khơng có hiện tượng kì thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường.

1 Mô tả trạng:

Nhà trường có xây dựng kế hoạch cụ thể phương án đảm bảo an ninh trật tự [H1-1-10-01] Việc phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống cháy nổ; phòng tránh hiểm họa thiên tai; phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm; phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường thực qua việc tuyên truyền đến học sinh thông qua sinh hoạt cờ, hoạt động ngoại khóa nhằm giúp phụ huynh an tâm, tin tưởng [H1-1-10-02]; [H1-1-10-03];

Nhà trường đảm bảo an toàn cho học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên khu vực nhà trường Khuôn viên nhà trường có hàng rào bao quanh cách li với khu vực dân cư, nhà trường có nhân viên bảo vệ túc trực 24/24 [H1-1-10-04];

Nhà trường tượng kì thị, vi phạm giới bạo lực nhà trường, học sinh học tập mơi trường bình n Trường đạt chuẩn văn hóa nhiều năm liền [H1-1-10-05]

2 Điểm mạnh:

(27)

học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường

Hàng năm nhà trường kết hợp với Công an xã đề kế hoạch, phương án đảm bảo an ninh trậ tự khu vực trường học Y tế học đường nhà trường có xây dựng kế hoạch phòng chống dịch bệnh ngộ độc thực phẩm

Trường có đội cờ đỏ Liên đội thường xuyên kiểm tra, đánh giá, nhắc nhở kịp thời

Điểm yếu:

Do địa bàn nhà trường quản lý rộng, học sinh nhiều ngã cơng tác phịng chống tai nạn thương tích gặp khơng khó khăn, địa bàn trường nằm khu vực chợ cơng tác phịng chống ngộ độc thực phẩm cịn có nhiều khó khăn

Kết hợp với quyền địa phương, ban quản lý chợ tuyên truyền thực tốt cơng tác an tồn vệ sinh thực phẩm địa bàn chợ

Thông qua buổi sinh hoạt cờ, hội nghị PHHS tuyên truyền cơng tác chống tai nạn thương tích

5 Tự đánh giá: Đạt * Kết luận tiêu chuẩn 1

- Điểm mạnh:

Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học sở quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Có lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường trung học Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác nhà trường hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học, quy định pháp luật ln đạt đươc thành tích cao nhiều năm

(28)

đạo quan quản lý giáo dục cấp Khơng có tượng vi phạm pháp luật tệ nạn xã hội, tượng vi phạm quy chế chun mơn; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường

Việc quản lí hành thực tốt Thực có hiệu phong trào thi đua Thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học tốt Hoạt động tài minh bạch rõ ràng thực theo văn đạo

- Điểm yếu:

Chiến lược phát triển giáo dục nhà trường chưa công bố công rộng rãi Website, nên chưa tham gia góp ý rộng rãi cịn số nội dung chưa thực phù hợp tình hình Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp hình thức chưa phong phú

- Kết quả:

+ Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu 09/10, tỉ lệ 90%

+ Số lượng tiêu chí khơng đạt yêu cầu 01/10, tỉ lệ 10% (tiêu chí 05

khơng đạt)

(29)

Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng quá trình triển khai hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (khơng kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá năm đạt từ loại trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thơng có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn trị quản lý giáo dục theo quy định.

1 Mô tả trạng:

Hiệu trưởng có năm giảng dạy, phó hiệu trưởng có năm giảng dạy trước bổ nhiệm cán quản lý theo quy định Điều lệ trường trung học [H1-1-08-04];

Năm học 2012-2013 hiệu trưởng phó hiệu trưởng lãnh đạo Phòng giáo dục đánh giá xếp loại xuất sắc theo qui định Chuẩn hiệu trưởng trường THCS [H2-2-01-01];

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng, tập huấn trị hiệu trưởng có giấy chứng nhận quản lí giáo dục [H2-2-01-02]

2 Điểm mạnh:

Cán quản lí nhà trường đảm bảo số lượng, cấu, có phẩm chất trị tốt, có lực tâm huyết với công tác giáo dục

Việc phân công, phân nhiệm hiệu trưởng phó hiệu trưởng kết hợp với cơng đồn tiến hành cơng khai, đáp ứng nguyện vọng cán bộ, giáo viên, nhân viên

Cán quản lí nhà trường tập thể nhà trường, phụ huynh học sinh tín nhiệm, yêu mến

3 Điểm yếu:

(30)

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định của Điều lệ trường trung học.

a) Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc theo quy định;

b) Giáo viên làm cơng tác Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm cơng tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn chuẩn theo quy định:

100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, chuẩn 40% đối với trường trung học sở.

Mô tả trạng:

Nhà trường có 30 giáo viên dạy đủ mơn theo quy định Trong đó: Văn- GDCD (07 giáo viên); Sinh (02 giáo viên); Hóa (01 giáo viên); Tốn- Lí (08 giáo viên); Tiếng Anh (04 giáo viên); Sử (02 giáo viên); Địa (01 giáo viên); Thể dục (02 giáo viên); Tin học (02 giáo viên); Mĩ thuật (01 giáo viên); [H2-2-02-01]; nhiên thiếu giáo viên Âm nhạc;

Có giáo viên kiêm cơng tác bí thư chi đồn Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giáo viên chuyên trách công tác tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo qui định [H2-2-02-01];

Có 30/30 giáo viên đạt chuẩn trở lên, tỉ lệ 100%, có 20/30 giáo viên chuẩn đạt tỉ lệ 66.67% [H1-1-04-02]

2 Điểm mạnh:

Đội ngũ giáo viên giảng dạy có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng, có kinh nghiệm, tâm huyết với nghề, lãnh đạo nhà trường phân công đa số chuyên môn, nghiệp vụ

Giáo viên làm cơng tác Đồn, Đội thường xun tự bồi dưỡng bồi dưỡng nên năm công nhận Chi đoàn vững mạnh, Liên đội vững mạnh xuất sắc

Hàng năm học có giáo viên tham gia lớp học để nâng cao trình độ chuẩn

(31)

Giáo viên thừa, thiếu cục (thừa giáo viên mơn Tốn, thiếu giáo viên Âm nhạc)

Năm học 2013- 2014 tham mưu với Phòng GD&ĐT đề nghị bổ sung giáo viên dạy Âm nhạc thuyên chuyển 01 giáo viên Toán

Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo các quyền giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, có 50% xếp loại trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở;

b) Có 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh;

c) Giáo viên đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trường trung học pháp luật.

1 Mô tả trạng:

Năm học 2012-2013 có 28/30 giáo viên đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, đó: Xuất sắc: 20; khá: [H2-2-03-01];

Giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện năm học 2009-2010 tỷ lệ 29% (9/31 giáo viên) 02 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh; năm học 2011-2012 tỷ lệ 20.1% (6/29 giáo viên) [H2-2-03-02];

Hàng năm nhà trường trọng đảm bảo quyền giáo viên theo quy định: Nâng lương, chế độ phụ cấp thâm niên, khen thưởng kịp thời, quy định [H1-1-06-03]

2 Điểm mạnh:

Đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, lực chuyên mơn vững vàng Giáo viên tích cực tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, tích cực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, tăng cường dự thăm lớp, rút kinh nghiệm qua tiết dạy

(32)

Nhà trường đảm bảo quyền giáo viên, quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên giảng dạy học tập, bố trí sử dụng phù hợp lực giáo viên

3 Điểm yếu:

Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên qua đợt bồi dưỡng ngành; qua chuyên đề tổ chuyên môn nhà trường; qua dự thăm lớp ban giám hiệu, tổ chuyên môn đồng nghiệp

Tiếp tục quán triệt cho giáo viên chuẩn nghề nghiệp để giáo viên bám sát chuẩn rèn luyện nâng cao trình độ chuyên môn quy định chuẩn

Chú trọng nâng chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, lấy sinh hoạt tổ chuyên môn làm sở để bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, chính sách theo quy định đối với đội ngũ nhân viên nhà trường

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo chuyên môn; các nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt nhiệm vụ giao đảm bảo các chế độ, sách theo quy định.

1 Mơ tả trạng:

Năm học 2012-2013 trường có 06 nhân viên, đủ số lượng theo qui định: Nhân viên kế toán, văn thư, y tế học đường, thiết bị, thư viện, phụ trách lao động [H2-2-04-01];

Nhân viên kế toán, văn thư, y tế học đường, thư viện, thiết bị có trình độ đạt chuẩn theo quy định bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc [H2-2-04-02];

Nhân viên thực tốt nhiệm vụ giao đảm bảo chế độ, sách theo quy định [H1-1-06-03]

(33)

Đội ngũ nhân viên đảm bảo số lượng, có tinh thần trách nhiệm cao hoàn thành tốt nhiệm vụ giao

Đội ngũ nhân viên đạt trình độ chuẩn theo quy định bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc

Ban giám hiệu đảm bảo quyền nhân viên, quan tâm tạo điều kiện cho nhân viên làm việc học tập, bố trí sử dụng nhân viên phù hợp với lực nhân viên

3 Điểm yếu:

Tranh thủ với cấp có điều kiện cử nhân viên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao hiệu công việc

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường trung học pháp luật.

a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định hành vi học sinh không làm;

c) Được đảm bảo quyền theo quy định

1 Mô tả trạng:

Học sinh trường THCS Vĩnh Bình Nam đáp ứng yêu cầu đảm bảo quy định độ tuổi học sinh theo quy định Điều lệ trường trung học [H2-2-05-01];

Phối hợp nhà trường tổ chức, đoàn thể triển khai đủ văn việc thực quy định hành vi không làm theo Điều 38, 40, 41 Điều lệ trường trung học Qua đó, cuối năm học 2012-2013 tỉ lệ học sinh đạt hạnh kiểm tốt tăng 0.4%, tỉ lệ học sinh đạt hạnh kiểm trung bình giảm cịn 0,8% [H2-2-05-02], cịn số học sinh thực hiện chưa tốt nội quy, quy định nhà trường;

Học sinh đảm bảo quyền theo quy định Điều 39 Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật [H1-1-06-01]

(34)

Học sinh thực tốt nội quy nhà trường giao tiếp có văn hóa Xây dựng trì hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh, ngăn ngừa xử lý kịp thời biểu vi phạm đạo đức học sinh

Giáo viên chủ nhiệm quan tâm sát tới học sinh kịp thời uốn nắn vi phạm học sinh

Sau học kỳ, nhà trường có đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định (Thông tư số 58 Bộ Giáo dục Đào tạo)

3 Điểm yếu:

Vẫn cịn có số học sinh cá biệt thực chưa tốt nội quy, quy định nhà trường

Năm học 2013 – 2014 tiếp tục phát huy công tác tuyên truyền, giáo dục nội quy, Điều lệ trường phổ thông đến phụ huynh học sinh, để em thực tốt nội quy nhà trường

Tăng cường bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, chọn giáo viên có lực tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm quan tâm đến lớp có giải pháp hữu hiệu để giáo dục học sinh cá biệt

Tổ chức có hiệu hoạt động ngoại khóa, ngồi lên lớp nhằm phát triển giáo dục toàn diện học sinh

5 Tự đánh giá: Đạt * Kết luận tiêu chuẩn 2 - Điểm mạnh:

(35)

kiểm điểm, rà soát nhiệm vụ giao để tìm biện pháp khắc phục điểm yếu; tổ chức nhà trường hoạt động đồng bộ, có hiệu

Nhà trường tuyển sinh học sinh THCS đảm bảo quy định tuổi; nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực theo quy định Điều lệ trường trung học Đặc biệt nhà trường có nhiều biện pháp tích cực hạn chế mức tối thiểu học sinh vi phạm Điều 41 Điều lệ trường trung học, xử lí, rèn luyện nghiêm khắc Vì học sinh nhìn chung ngoan, đồn kết, kính thầy mến bạn, có ý thức phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Hàng năm có 97% trở lên học sinh xếp loại hạnh kiểm tốt trở lên

- Điểm yếu:

Biên chế giáo viên đủ số lượng, nhiên cịn thừa thiếu cục Vẫn cịn số học sinh vi phạm nội quy nhà trường

- Kết quả: Tổng số tiêu chí đạt 5/5, tỉ lệ đạt 100%

III Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học.

Trong suốt 09 năm qua lãnh đạo nhà trường không ngừng tranh thủ nguồn đầu tư nhà nước, nguồn xã hội hóa để chăm lo xây dựng sở vật chất tăng cường trang thiết bị dạy học, mở rộng ổn định khuôn viên trường

Trường có diện tích khn viên đảm bảo, có hệ thống biển trường tường rào bảo vệ tương đối vững chắc, hệ thống nước ổn định Trường có khu dành riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường làm việc, khu dành cho học sinh học tập

Trường có đầy đủ phịng học phòng chức phục vụ cho hoạt động dạy học Phòng chức trang bị đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng dạy học đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên học sinh

Sân chơi bãi tập rộng; có 01 nhà xe giáo viên 01 nhà xe học sinh, bố trí độc lập; khu vệ sinh hệ thống cấp thoát nước xây dựng theo quy định

(36)

hiện có, phục vụ có hiệu cho hoạt động giáo dục nhà trường cách toàn diện Sau phần đánh giá chi tiết cho tiêu chí:

Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Diện tích khn viên u cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định;

b) Có cổng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định;

c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

1 Mô tả trạng:

Trường có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất với tổng diện tích 5655,8 m2 [H1-1-02-02]; năm học 2011-2012 tổng số học sinh nhà trường 485 HS/14 lớp, bình quân 11.6 m2/ học sinh, năm 2012-2013 tổng số học sinh trong nhà trường 523 HS/15 lớp, bình quân 10,8 m2/ học sinh); [H3-3-01-01]; [H1-1-02-03];

Nhà trường có cổng trường, có biển tên trường, tường rào bao quanh được xây dựng kiên cố (quan sát thực tế);

Diện tích sân chơi bê tơng hóa 1560 m2, bãi tập quy định (quan

sát thực tế) Tuy nhiên sân trường sử dụng bị đọng nước vào mùa mưa.

2 Điểm mạnh:

Nhà trường có khn viên riêng biệt, có cổng trường, biển trường tường rào bao quanh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Khn viên nhà trường ln giữ gìn vệ sinh đảm bảo môi trường “Xanh- - đẹp an tồn”

Diện tích mặt nhà trường tính theo đầu học sinh bình qn năm đạt 10.8m2/học sinh.

Nhà trường có khu sân chơi bãi tập cho học sinh thoáng mát hợp vệ sinh, phù hợp cho học sinh luyện tập thể dục thể thao vui chơi ra chơi sinh hoạt tập thể

3 Điểm yếu:

(37)

Bãi tập học sinh đơi cịn sử dụng nhà xe học sinh trời mưa

Trong năm học 2013-2014 nhà trường lập kế hoạch xin kinh phí nhà nước vận động Ban đại diện cha mẹ học sinh huy động nguồn vốn đóng góp phụ huynh học sinh để xây dựng nâng cấp sân trường

Trong năm học 2013- 2014 năm nhà trường tích cực trồng xanh cảnh, tạo dựng môi trường “Xanh – – đẹp an toàn” phục vụ tốt hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy học

Tiếp tục coi trọng tổ chức thường xuyên việc rèn luyện cho học sinh ý thức tự giác bảo vệ môi trường “Xanh - - đẹp an toàn”, chậu cảnh trước lớp học thực đồng

5 Tự đánh giá: Khơng đạt

Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học, bảng trong lớp học đảm bảo quy định Điều lệ trường trung học quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế;

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế;

c) Phịng học mơn đạt tiêu chuẩn theo quy định.

1 Mô tả trạng

Nhà trường có 10 phịng học đủ cho học sinh học buổi/ ngày, phịng có 20 bàn ghế chỗ ngồi, quy cách, có bảng chống lố tiêu chuẩn quy định; hệ thống quạt điện chiếu sáng đảm bảo theo tiêu chuẩn [H1-1-09-03];

Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định BGD-ĐT, Bộ KH &CN, Bộ Y tế [H1-1-09-01];

Có phịng học mơn đạt tiêu chuẩn quy định: Phịng Vật lý, phịng Hố -Sinh, phịng Cơng nghệ, phịng vi tính, phịng Tiếng Anh [H1-1-09-01]

(38)

Nhà trường có đủ khối phịng học để học buổi/ ngày; phòng học đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế phù hợp với đối tượng học sinh, có bàn ghế giáo viên, bảng viết, có nội quy học sinh niêm yết phịng học; có phịng máy tính kết nối Internet phục vụ dạy học

Bàn học sinh phịng học có kích thước, màu sắc, vật liệu kết cấu phù hợp với độ tuổi THCS, đáp ứng đủ nhu cầu học sinh cần sử dụng

Phịng học mơn phục vụ cho mơn Vật Lí, Hóa- Sinh, Tin học, Cơng nghệ đạt tiêu chuẩn quy định

3 Điểm yếu:

Một số dụng cụ Công nghệ, Vật lý chất lượng không đảm bảo nên chưa xác thực hành

Trong năm học 2013- 2014 nhà trường lập kế hoạch đề xuất huy động nguồn kinh phí số dụng cụ thực hành cho Cơng nghệ, Vật lý, Hóa học

Tiêu chí 3: Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phịng hành - quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;

b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu theo quy định;

c) Có loại máy văn phịng (máy tính, máy in) phục vụ cơng tác quản lý giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.

1 Mơ tả trạng:

(39)

Có đủ trang thiết bị y tế tối thiểu loại thuốc thiết yếu đảm bảo công tác sơ cứu ban đầu cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh [H3-3-03-01]; vườn thuốc nam phong phú chủng loại (quan sát thực tế);

Có máy tính, máy in, máy chiếu phục vụ công tác quản lý giảng dạy [H1-1-09-01]; hệ thống máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục [H3-3-03-02] Tuy nhiên số máy tính, máy in, máy chiếu xuống cấp

2 Điểm mạnh:

Trường có số phịng học, phịng học mơn, khối phịng hành đủ đáp ứng nhu cầu học tập giáo dục học sinh

Trong trường có phịng riêng dành cho Y tế với trang thiết bị tối thiểu phục vụ cho công tác sơ cấp cứu ban đầu điều trị bệnh thông thường cán bộ, giáo viên học sinh

Hệ thống máy tính nhà trường đủ đáp ứng nhu cầu giảng dạy học tập cho giáo viên học sinh

3 Điểm yếu:

Phịng y tế diện tích nhỏ chưa đáp ứng nhu cầu sơ cấp cứu ban đầu cho cán bộ, giáo viên, học sinh

Chất lượng thiết bị máy văn phòng xuống cấp máy phô tô, máy in, máy chiếu

Trong năm học 2013 – 2014 nhà trường tham mưu với Phòng Giáo dục quyền địa phương đầu tư phịng y tế quy định

Trong năm học 2013- 2014 nhà trường lập kế hoạch đề xuất huy động nguồn kinh phí nâng cấp số thiết bị máy văn phịng máy phô tô, máy in, máy chiếu

5 Tự đánh giá: Khơng đạt

Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục.

(40)

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;

c) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

1 Mô tả trạng

Trường có khu vệ sinh riêng biệt dành cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, khu vệ sinh chia riêng cho nam nữ, vị trí đặt khu vệ sinh phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn thuận tiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh [H1-1-02-03]; (quan sát thực tế); trường khơng có học sinh khuyết tật;

Trường có khu nhà để xe dành riêng cho giáo viên diện tích 21m2 khu nhà để xe cho học sinh diện tích 72m2, đáp ứng đủ nhu cầu cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh (quan sát thực tế);

Trường có nguồn nước hợp vệ sinh đảm bảo cho việc sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu, phịng học có trang bị nước cho học sinh dùng

(quan sát thực tế); [H3-3-04-01] Hệ thống thoát nước chưa đảm bảo mưa

lớn

2 Điểm mạnh:

Với địa thuận lợi diện tích rộng đủ điều kiện để nhà trường bố trí khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh cách phù hợp thuận lợi

Các khu nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh phù hợp thuận tiện

Có hệ thống nước hợp vệ sinh cung cấp từ hệ trạm cấp nước đủ phục vụ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh

3 Điểm yếu:

Hệ thống thoát nước chảy chậm nước sông cao nước sân trường nên dễ gây ngập úng cục mưa lớn

(41)

Lập kế hoạch tham mưu Phịng giáo dục quyền địa phương chọn vị trí phù hợp cải tạo lại hệ thống nước kịp thời chống ngập úng cục mưa lớn để phục vụ tốt cho việc dạy học

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.

a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo; bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo hằng năm;

b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;

c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet website nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường.

1 Mô tả trạng:

Thư viện nhà trường đạt chuẩn năm 2011 [H3-3-05-01]; đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Hằng năm, thư viện bổ sung thêm loại sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, sách pháp luật để phục vụ nhu cầu nghiên cứu, học tập tìm kiếm thơng tin cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Việc bổ sung năm thực dựa đề xuất tổ chuyên môn, phận nhằm phục vụ tốt hoạt động giáo dục nhà trường [H3-3-05-02];

Ngay từ đầu năm học thư viện lập kế hoạch công tác hoạt động cách chi tiết theo tuần, tháng năm học [H3-3-05-03]; cán thư viện tổ chức tốt hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh [H3-3-05-04];

Hệ thống máy tính trường kết nối mạng internet website trường thuận lợi cho giáo viên nghiên cứu, khai thác tài liệu, ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy [H3-3-05-05]

2 Điểm mạnh:

(42)

Hằng năm, thư viện bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, văn quy phạm pháp luật

Kịp thời cung cấp sách giáo khoa, sách tham khảo cho giáo viên học sinh góp phần phục vụ tốt việc giảng dạy học tập giáo viên học sinh

3 Điểm yếu:

Thư viện thiếu số tài liệu tham khảo nâng cao nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên

Tham mưu với PGD để bổ sung tài liệu kịp thời phục vụ cho công tác giảng dạy theo năm học

Tiếp tục trì thư viện chuẩn, năm học 2013 – 2014 nhà trường lập kế hoạch xây dựng thư viện điện tử

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học.

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học hằng năm.

1 Mô tả trạng:

Nhà trường trang bị đủ thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ công tác giảng dạy học tập học sinh [H3-3-06-01]; thiết bị dạy học xếp ngăn nắp, khoa học phòng thiết bị phòng học môn [H3-3-06-02];

(43)

chưa đảm bảo chất lượng nên dễ hỏng sau sử dụng

Cuối năm trường có tổ chức rà sốt, đánh giá lại thực trạng bảo quản thiết bị giáo dục cán thiết bị giáo viên Đầu năm học cán thiệt bị có lập kế hoạch đề nghị hiệu trưởng mua sắm, nâng cấp, bổ sung đồ dùng trang thiết bị dạy học [H1-1-09-03];

2 Điểm mạnh:

Lãnh đạo nhà trường thường xuyên quan tâm tới công tác sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy

Giáo viên thường xuyên sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy thiết bị dạy học trang bị tương đối đầy đủ, thuận lợi cho công tác bảo quản, sử dụng

Hệ thống hồ sơ, sổ sách đầy đủ theo quy định Điểm yếu:

Một số thiết bị chưa đảm bảo chất lượng nên dễ hỏng sau sử dụng Một số thiết bị phục vụ thí nghiệm mơn Vật lí, Cơng nghệ, Sinh học chất lượng thấp, bị xuống cấp

Trong năm học 2013-2014 nhà trường tiếp tục khuyến khích, động viên giáo viên đăng kí dự thi đồ dùng dạy học tự làm

Thông qua kiểm kê hàng năm nhà trường lập đề nghị xin hỗ trợ từ phía phịng Giáo dục Đào tạo, có kế hoạch mua bổ sung đồ dùng thiếu vào tháng 08 tháng 09 hàng năm qua tổng hợp cán thiết bị giáo viên trực tiếp giảng dạy

5 Tự đánh giá: Đạt

* Kết luận Tiêu chuẩn 3 - Điểm mạnh:

(44)

trường chuẩn Quốc gia Việc quản lý, sử dụng bảo quản khối phòng trang thiết bị giáo dục thực tốt phát huy tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường

Phong trào xây dựng trường học: Xanh, sạch, đẹp, an toàn trọng thực thường xuyên với giải pháp cụ thể mang tính ngắn hạn dài hạn

- Điểm yếu:

Một số thiết bị phục vụ cho việc dạy học bị hư hỏng xuống cấp Kinh phí nhà trường có hạn nên việc bổ sung, mua sắm thêm trang thiết bị, việc tu sửa hạng mục cơng trình phục vụ cho hoạt động giáo dục nhà trường bị hạn chế

- Kết quả:

+ Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 4/6, tỉ lệ 66.67%

+ Số lượng tiêu chí chưa đạt yêu cầu: 2/6, tỉ lệ 33.33% (tiêu

chí tiêu chí chưa đạt).

IV Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội. Giáo dục tổng hòa mối quan hệ xã hội Xã hội hóa giáo dục chủ trương đắn Đảng Nhà nước đưa vào thực nhiều năm qua Nhờ có đạo chặt chẽ, đồng từ phía Đảng quyền địa phương; phối hợp nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh phát huy hiệu hoạt động nhà trường, công tác vận động xã hội hóa, hỗ trợ sở vật chất phục vụ dạy học Ngoài mối quan hệ nhà trường với nhân dân quyền địa phương, tổ chức đồn thể đóng địa bàn ngày phát triển Đó yếu tố quan trọng góp phần vào thành tích chung trường năm qua;

(45)

Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;

c) Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý của nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

1 Mô tả trạng:

Đầu năm học 2012-2013 nhà trường tổ chức họp phụ huynh học sinh để bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường gồm 15 thành viên gồm có trưởng ban phó ban Ban đại diện cha mẹ học sinh trường xây dựng kế hoạch hoạt động theo Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh có báo cáo hoạt động hàng tháng, năm [H4-4-01-01];

Phát huy vai trò lãnh đạo Ban đại diện cha mẹ học sinh, năm học 2012-2013 nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tham gia giáo dục đạo đức học sinh; đóng góp ý kiến biện pháp nâng cao chất lượng hai mặt giáo dục, đồng thời cịn huy động tổ chức, cá nhân đóng góp giúp đỡ 150 suất quà cho học sinh nghèo, học sinh giỏi, với số tiền 10.590.000 đồng, vận động 08 học sinh bỏ học trở lại lớp kết có 05 học sinh trở lại lớp đạt tỷ lệ 62,5% [H1-1-06-01];

(46)

diện cha mẹ học sinh hoạt động có hiệu [H4-4-01-03]; [H1-1-06-01] Điểm mạnh:

Ban đại diện cha mẹ học sinh trường nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường

Sự phối hợp gắn kết Ban đại diện cha mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm nhà trường góp phần nâng cao hiệu hoạt động giáo dục học sinh

3 Điểm yếu:

Năm học 2012-2013 Ban đại diện cha mẹ học sinh làm hết trách nhiệm giao điều kiện kinh tế số phụ huynh cịn khó khăn nên chưa thường xun phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để làm tốt công tác giáo dục đạo đức học sinh, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp (còn 03 học sinh bỏ học chừng)

Năm học 2013-2014 hướng lớp bầu chọn phụ huynh có lực, có trách nhiệm vào Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường đồng thời khuyến khích vận động cha mẹ học sinh tích cực đóng góp cơng sức, tiền, vật cho hoạt động giáo dục nhà trường

Khuyến khích, động viên phụ huynh tạo điều kiện để em đến trường

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;

b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh;

(47)

1 Mô tả trạng:

Nhà trường chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường [H1-1-05-01];

Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh Tổ chức cho học sinh kí cam kết khơng vi phạm luật giao thông, không tham gia tệ nạn xã hội, tàng trữ chất cháy nổ gia đình, địa phương Nhà trường lưu giữ văn ghi nhớ nhà trường với tổ chức đoàn thể [H1-1-10-04]; [H4-4-02-01] Tuy nhiên số học sinh vi phạm nội quy;

Năm học 2012-2013 nhà trường huy động sử dụng có hiệu quả nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất làm nhà để xe, tặng 21 ghế đá, chậu, 15 kiểng Hỗ trợ 150 suất quà học sinh nghèo có hồn cảnh khó khăn, học giỏi [H1-1-06-01]; [H4-4-02-02]; [H4-4-02-03].

2 Điểm mạnh:

Đảng bộ, quyền nhân dân địa phương thường xuyên quan tâm đến hoạt động giáo dục trường

Nhà trường huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện tổ chức cá nhân để xây dựng sở vật chất, khen thưởng học sinh giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc, hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn

3 Điểm yếu:

Vẫn học sinh vi phạm nội quy chạy xe lạng lách, mê games bỏ học

Chưa thật huy động hết tiềm lực tổ chức xã hội cá nhân nhà trường tham gia vào hoạt động giáo dục để tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học

(48)

dưới cờ, ngoại khóa

Khuyến khích, vận động tổ chức xã hội, doanh nghiệp cá nhân đóng góp tích cực để tăng thêm sở vật chất, thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

a) Phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc;

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;

c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu kế hoạch giáo dục.

1 Mô tả trạng:

Năm học 2012-2013 nhà trường phối hợp với tổ chức, đoàn thể giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hố dân tộc thơng qua tư liệu anh hùng dân tộc (phòng truyền thống Đội), tham gia phong trào nhà sử học nhỏ tuổi [H4-4-03-01] Trường tổ chức cho 15 đoàn viên học sinh tham quan khu di tích lịch sử Xẻo Gia Vĩnh Bình Bắc [H4-4-03-02];

Năm học 2010-2011 đến 2012-2013 nhà trường đảm nhận chăm sóc gia đình liệt sĩ (Bà Sáu Tài) ấp Bời Lời A để thăm hỏi hàng tháng [H4-4-03-03];

Hàng năm nhà trường tuyên truyền cộng đồng nhằm tăng thêm hiểu nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục Nhà trường có giáo viên tham gia phụ trách công tác giáo dục cộng đồng địa phương [H4-4-03-04]

(49)

Việc tổ chức thăm viếng, chăm sóc gia đình liệt sĩ nhà trường thực đặn

Nhà trường có giáo viên tham gia phụ trách cơng tác giáo dục cộng đồng địa phương; tuyên truyền cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục

3 Điểm yếu:

Việc phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh chưa thường xuyên

Năm học 2013-2014 xây dựng kế hoạch cụ thể việc phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh sâu sắc

*Kết luận tiêu chuẩn 4 - Điểm mạnh:

Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường kiện toàn tổ chức từ đầu năm học, thực tốt nhiệm vụ quyền hạn theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh góp phần nâng cao hiệu hoạt động giáo dục học sinh Nhà trường phát huy vai trị tích cực cha mẹ học sinh việc quản lý giáo dục học sinh Do đại phận cha mẹ học sinh có gắn kết, quan tâm, có trách nhiệm cao, chủ động phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, với nhà trường việc quản lý, giáo dục em

(50)

- Điểm yếu:

Một số thành viên ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động chưa tích cực Lưu giữ văn ghi nhớ nhà trường với tổ chức, đoàn thể chưa chặt chẽ

Nhà trường nằm vùng nông nghiệp, khơng có tổ chức, doanh nghiệp nên huy động nguồn lực ủng hộ xây dựng sở vật chất cho nhà trường gặp nhiều khó khăn

- Kết quả:

+ Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 03/03, tỉ lệ 100%; IV Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục

Thực quy định Bộ Giáo dục - Đào tạo thời gian tổ chức, nội dung hoạt động giáo dục lên lớp Hoàn thành nhiệm vụ giao kế hoạch phổ cập giáo dục địa phương Đảm bảo đủ điều kiện để cán quản lý, giáo viên học sinh sử dụng có hiệu cơng nghệ thông tin công tác quản lý nhà trường, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá Cán quản lý, giáo viên sử dụng máy vi tính cơng tác quản lý, giảng dạy học tập để nâng cao nghiệp vụ Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu nhà trường quan tâm mức Các hoạt động ngoại khóa văn nghệ, thể dục thể thao, giáo dục giá trị sống kỹ sống thường xuyên tổ chức lồng ghép chủ đề giáo dục lên lớp Qua đó, chất lượng giáo dục nhà trường có chuyển biến mặt: Tỷ lệ lên lớp thẳng, tỷ lệ học sinh giỏi, học sinh tiên tiến năm tăng; học sinh giỏi cấp năm có Sau phần miêu tả cho tiêu chí:

Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ giáo dục đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chun mơn năm học, học kì, tháng, tuần;

(51)

c) Rà soát đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy học tập hàng tháng.

1 Mô tả trạng:

Lãnh đạo nhà trường xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch Hiệu trưởng phó hiệu trưởng xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ chuyên môn năm, tháng, tuần hiệu trưởng duyệt trước tổ chức thực [H5-5-01-01];

Toàn trường thực khung kế hoạch thời gian Sở Giáo dục theo công văn số848/QĐ-SGDĐT ngày 16 tháng năm 2013[H1-1-06-01] 30/30 giáo viên có kế hoạch giảng dạy theo mơn tổ chuyên môn duyệt hàng tuần [H5-5-01-02];

Hàng tháng Hiệu trưởng nhà trường có kế hoạch kiểm tra, duyệt hồ sơ Phó hiệu trưởng lần/tháng Phó hiệu trưởng duyệt hồ sơ tổ trưởng, giáo viên lần/tháng Tổ trưởng duyệt hồ sơ, giáo án tổ viên tuần/lần [H5-5-01-03]

2 Điểm mạnh:

Nhà trường có kế hoạch hoạt động chun mơn năm học, học kì, tháng, tuần

Chuyên môm thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định

Hàng tháng chuyên môn tổ chức họp rà soát đánh giá việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy học tập hàng tháng

3 Điểm yếu:

Thực kế hoạch thời gian năm học so với quy định cịn số mơn trễ chương trình từ đến 1/2 tuần (trong năm học giáo viên tập huấn nhiều lại trùng vào ngày dạy (thứ bảy), đặc biệt giáo viên chủ nhiệm

(52)

của nhà trường rà soát đánh giá, kiểm tra việc thực kế hoạch giảng dạy giáo viên

Đối với mơn dạy trễ chương trình, chun môn đạo, tổ chức cho giáo viên dạy bù sau đợt tập huấn bố trí dạy trước tập huấn

Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học học sinh.

a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực hiện cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư duy cho học sinh trình dạy học;

b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập;

c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết phản biện.

1 Mơ tả trạng:

Có 30/30 giáo viên sử dụng sách giáo khoa hợp lý, dạy có liên hệ thực tế giáo dục học sinh Tùy bài, mơn giáo viên đưa nội dung tích hợp vào cách tự nhiên Đa số giáo viên thực tốt việc cân đối truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ tư cho học sinh hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập [H5-5-02-01];

Nhà trường có xây dựng kế hoạch đạo giáo viên thực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, có kiểm tra đánh giá việc thực ứng dụng công nghệ thông tin [H5-5-02-02], [H5-5-02-03];

Học sinh hứng thú, có tinh thần chủ động hoạt động học tập, thể sáng tạo biết phản biện trước thầy cô bạn bè [H5-5-02-04]

2 Điểm mạnh:

(53)

100% giáo viên có ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy, giáo viên thực tiết thao giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin/năm 100% giáo viên soạn giáo án điện tử cho tất môn giảng dạy

Giáo viên hướng dẫn học sinh học tập tích cực, học sinh ngày chủ động hoạt động học tập, thể sáng tạo biết phản biện

3 Điểm yếu:

Cịn 1-2 giáo viên tiếp cận với cơng nghệ thơng tin cịn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Khuyến khích giáo viên tích cực tự học, tự nghiên cứu đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá học sinh, tích cực áp dụng phương pháp dạy học phát huy trí thơng minh sáng tạo học sinh

Chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ chức chuyên đề áp dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng Phân công giáo viên giỏi công nghệ thông tin tổ giúp đỡ giáo viên phấn đấu đến 2014 có 100% giáo viên sử dụng thành thạo công nghệ thông tin

Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương. a) Có kế hoạch triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp trên giao;

b) Kết thực hiện phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao; c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác.

1 Mô tả trạng:

Hàng năm đơn vị trường có lập kế hoạch triển khai thực công tác phổ cập giáo dục, phân công giáo viên, nhân viên phúc tra trình độ văn hóa nhân dân [H5-5-03-01];

(54)

Nhà trường có thành lập tổ kiểm tra công tác phổ cập đơn vị [H5-5-03-03]; tham gia kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập đơn vị cụm, tham gia đoàn kiểm tra huyện [H5-5-03-04]; [H5-5-03-05]

2 Điểm mạnh:

Có lập kế hoạch triển khai thực công tác phổ cập giáo dục, đơn vị đạt chuẩn phổ cập trì tốt cơng tác phổ cập giáo dục trung học sở, có thành lập tổ kiểm tra công tác phổ cập đơn vị, tham gia kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập cụm

3 Điểm yếu:

Số trẻ độ tuổi phổ cập bị biến động điều kiện sinh sống, làm ăn số gia đình khơng ổn định; phận dân cư đời sống kinh tế cịn khó khăn quan tâm đến việc học tập học sinh nên việc huy động em trở lại trường vận động lớp phổ cập gặp nhiều khó khăn

Tổ chức tốt công tác phối hợp ban ngành đồn thể, quyền địa phương, nhà trường gia đình việc huy động trẻ độ tuổi đến trường Phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường vận động học sinh lớp đạt tiêu

Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh học lực yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định của các cấp quản lý giáo dục.

a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học;

b) Có hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, phù hợp;

c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kỳ.

1 Mô tả trạng:

(55)

sinh sau khảo sát khối hàng năm nhà trường gặp khó, điểm khảo sát chưa đánh giá lực học sinh [H5-5-04-01]

Năm học 2011-2012, 2012-2013 chun mơn có xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém; đặc trưng mơn giáo viên tự chọn hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, phù hợp với hoàn cảnh, điểu kiện lớp: Đối với học sinh yếu, chủ yếu giáo viên dành thời gian rèn luyện thông qua tiết học tự chọn, học nhóm Riêng việc phụ đạo học sinh yếu tổ chức theo thời khóa biểu gặp khó học sinh khơng tham gia đầy đủ [H5-5-01-01]; [H5-5- 04-02];

Năm học 2011- 2012 đến 2012-2013 trường có tổ chức rà sốt, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kỳ [H5-5- 04-02]

2 Điểm mạnh:

Đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn vững, nhiệt tình, tâm huyết với nghề Phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu giáo viên thực với tinh thần nhiệt huyết Phụ huynh học sinh quan tâm ủng hộ có em dự thi học sinh giỏi cấp

Cơ sở vật chất nhà trường đáp ứng đủ hoạt động dạy học

Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trì, học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp ổn định tăng dần:

3 Điểm yếu:

Công tác phân loại học sinh sau khảo sát khối hàng năm nhà trường gặp khó, điểm khảo sát chưa đánh giá lực học sinh

Một - hai giáo viên chưa trọng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Kế hoạch cải tiến chất lượng:

(56)

Lựa chọn giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, tâm huyết có kinh nghiệm để bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi

Hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tự ôn tập hệ thống kiến thức đồ tư Tăng cường phụ đạo học sinh yếu, học khóa nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo

Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Thực hiện nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực hiện mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn;

b) Thực hiện kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định;

c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm.

1 Mô tả trạng:

Nhà trường thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ GD&ĐT, góp phần thực mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn, tạo hứng thú, động lực học tập cho học sinh thông qua môn học Lịch sử, Địa lý, Giáo dục cơng dân, Ngữ văn Qua em hiểu biết thêm lịch sử văn hóa địa phương, từ khơi dậy niềm tự hào phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương [H5-5-05-01];

Hàng năm, nhà trường thực kiểm tra, đánh giá đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo văn đạo Sở Phòng GD&ĐT [H5-5-05-02]; [H5-5-05-03];

Vấn đề giáo dục địa phương nhà trường triển khai thực nghiêm túc Tuy nhiên việc tổ chức rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương nhà trường chưa thực

2 Điểm mạnh:

Thực đánh giá đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, văn đạo Phòng Sở Giáo dục Đào tạo

(57)

bó

3 Điểm yếu:

Tài liệu giáo dục địa phương thư viện hàng năm hạn chế, chủ yếu đáp ứng cho giáo viên, riêng cho học sinh thiếu

Cơng tác rà sốt, đánh giá cải tiến điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương đạt hiệu chưa cao

Quán triệt tầm quan trọng thực trạng nội dung giáo dục địa phương, xác định trách nhiệm cá nhân tập thể để trang bị nhận thức cho cán bộ, giáo viên đội ngũ tổ trưởng chuyên môn

Năm học 2013-2014 nhà trường trọng, tăng cường cơng tác rà sốt, đánh giá, cải tiến nhằm đưa nội dung giáo dục địa phương cho phù hợp Tăng thời lượng ngoại khóa cho hoạt động giáo dục địa phương, tích cực tổ chức cho học sinh tham quan, học tập vấn đề thực tế địa phương thơng qua chương trình hành trình nguồn, thăm di tích lịch sử, văn hóa

Giới thiệu tư liệu giáo dục địa phương thư viện để học sinh có điều kiện đọc, tìm hiểu

5 Tự đánh giá: Khơng đạt

Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh.

a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, một số trò chơi dân gian cho học sinh;

b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian cho học sinh trường;

c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức.

1 Mô tả trạng:

(58)

Trong năm học nhà trường tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian cho học sinh thông qua ngày lễ, Hội khỏe Phù Đổng cấp trường, cắm trại xuân, ngoại khóa giáo dục lên lớp [H5-5-06-01]; [H5-5-06-02]; [H4-4-03-02];

Hàng năm trường có tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức [H5-5-06-03]; [H5-5-06-04]

2 Điểm mạnh:

Trường có tổ chức phổ biến kiến thức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trị chơi dân gian cho học sinh

Đã tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian cho học sinh nhà trường, khuyến khích, thu hút nhiều học sinh chủ động, tự giác tích cực tham gia.

Hàng năm trường có tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức đạt nhiều thành tích cao, năm học 2011-2012 trường đạt giải nhì Hội khỏe Phù Đổng cấp huyện

3 Điểm yếu:

Điều kiện kinh phí cịn hạn chế nên chưa phát huy hết nội lực Công tác khen thưởng gặp khó chưa huy động nguồn lực từ phụ huynh học sinh

Tiếp tục phổ biến kiến thức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, một số trị chơi dân gian cho học sinh sinh hoạt lớp, chào cờ.

Tăng cường tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian nhân ngày lễ lớn, tết, hoạt động lên lớp

Trong năm học 2013-2014 Nhà trường chuẩn bị đủ điều kiện để tham gia Hội thi, Hội khỏe Phù Đổng cấp tổ chức

(59)

a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ ra quyết định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh;

b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng; cách tự phịng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác; thơng qua việc thực hiện quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau;

c) Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh.

1 Mô tả trạng:

Trong tiết chào cờ, ngoại khóa, tiết học lớp nhà trường trọng rèn luyện kĩ giao tiếp, kĩ tự nhận thức, kĩ định, suy xét giải vấn đề, kĩ đặt mục tiêu, kĩ ứng phó, kiềm chế, kĩ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh [H5-5-07-01]; [H4-4-03-02];

Hàng năm học sinh giáo dục kỹ sống thông qua học tập chương trình khóa hoạt động lên lớp nhà trường lồng ghép đưa chủ đề sức khỏe, phòng, chống tai nạn thương tích, tai nạn giao thơng, an tồn vệ sinh thực phẩm tạo cho học sinh cách sống lành mạnh an toàn [H5-5-07-01]; [H4-4-03-02];

Trong học mơn Thể dục, Cơng nghệ, Sinh học, GDCD, Ngoại khóa nhà trường trọng lồng ghép giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh [H5-5-07-02]

2 Điểm mạnh:

Tất cán bộ, giáo viên nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng việc rèn kỹ sống cho học sinh

Việc rèn kỹ sống cho học sinh tạo đồng thuận cha mẹ học sinh, cấp, ngành, tổ chức đồn thể

Tạo mơi trường giáo dục lành mạnh cho lứa tuổi học sinh thông qua hoạt động lớp

(60)

Trường có tổ chức giáo dục, tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần; giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình lồng ghép mơn học khóa, thời gian ít, nên hiệu chưa sâu

Trong thời gian tới, nhà trường tổ chức chuyên đề giáo dục và tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, đặc biệt cho học sinh khối

Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường.

a) Có kế hoạch lịch phân cơng học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường;

b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường học sinh đạt u cầu;

c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường.

1 Mô tả trạng:

Hàng năm nhà trường có xây dựng kế hoạch đạo phân công lớp lao động, giáo dục học sinh bảo vệ chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường; phân cơng khu vực vệ sinh chăm sóc cho khối lớp học [H5-5-08-01];

Giáo viên chủ nhiệm đạo học sinh thực tốt công tác bảo vệ, chăm sóc bồn hoa, cảnh khuôn viên sân trường, thực nghiêm túc công tác vệ sinh lớp học, khuôn viên sân trường [H5-5-08-02];

Hàng tuần ban lao động kết hợp Đồn- Đội kiểm tra việc thực giữ gìn vệ sinh môi trường học sinh nhà trường 08-03], [H5-5-08-04]

(61)

Hàng năm nhà trường có kế hoạch, kiểm tra định kỳ vào cuối tuần việc học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường, cảnh quan trường sạch, đẹp

3 Điểm yếu: Không

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên: Đạt 90%;

b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá: Đạt 30%;

c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi: Đạt 3%

1 Mô tả trạng:

Hằng năm, nhà trường có số liệu tổng hợp kết học lực học sinh; kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo khối lớp từ năm học 2009- 2010 đến năm học 2012 - 2013 chất lượng ngày nâng lên đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp học kế hoạch Phòng Giáo dục Đào tạo huyện; tỷ lệ học sinh xếp loại từ trung bình trở lên năm học 2011-2012 đạt 95,9%; năm học 2011-2012-2013 đạt 98,5%;

Tỉ lệ học sinh xếp loại học lực năm học 2011- 2012 đạt 42,1%; năm học 2012- 2013 đạt 42,3%;

Tỉ lệ học sinh xếp loại giỏi năm học 2011-2012 đạt 14,6%; năm học 2012-2013 đạt 20,8% [H2-2-05-02].

2 Điểm mạnh:

Năm học 2012- 2013 tỷ lệ học sinh đạt từ trung bình trở lên tăng 2,6%; tỷ lệ học sinh tăng 0,2% tỷ lệ học sinh giỏi tăng 6,2% so với năm học 2011- 2012

3 Điểm yếu:

(62)

Tăng cường phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi để nâng cao chất lượng

Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90%;

b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc học có thời hạn khơng q 1%; c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình

1 Mô tả trạng:

Năm học 2011-2012, tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 98,8%, năm học 2012-2013 tỉ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 99,2% [H2-2-05-02];

Trường khơng có học sinh bị kỷ luật buộc học năm qua;

Trong năm học từ năm 2009 - 2010 đến 2012 - 2013 trường khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm nhân

2 Điểm mạnh:

Nhà trường trì tốt cơng tác giáo dục đạo đức học sinh, rèn luyện cho học sinh có ý thức kỷ luật cao, thực nghiêm túc nội quy trường lớp

Phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức đoàn thể ngồi trường, cha mẹ học sinh cơng tác giáo dục đạo đức học sinh

3 Điểm yếu:

Một số học sinh chưa có ý thức tự giác học tập thiếu quan tâm gia đình nên bị lơi vào trị chơi điện tử, dẫn đến thiếu chuyên cần học tập

(63)

Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm Tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động lên lớp để thu hút tham gia

Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm.

a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương;

b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề:

Đạt 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề; c) Kết xếp loại học nghề học sinh:

Đạt 90% loại trung bình trở lên

1 Mô tả trạng:

Trong năm học 2011-2012 2012-2013 trường có tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp nghề cho học sinh khối 8, phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương [H5-5-11-01];

Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề năm học 2011-2012 2012-2013 nhà trường đạt 90%;

Kết xếp loại học nghề học sinh hai năm qua đạt tỷ lệ 100% từ trở lên [H5-5-11-01]

2 Điểm mạnh:

Nhà trường xây dựng kế hoạch học nghề phù hợp với văn hướng dẫn cấp tình hình thực tiễn địa phương Trong năm học vừa qua nhà trường tổ chức lớp giáo dục hướng nghiệp để bước đầu em tiếp xúc với số ngành nghề bản, tạo điều kiện cho việc định hướng nghề nghiệp sau

3 Điểm yếu:

Một số học sinh chưa ý thức tốt việc học nghề phổ thông định hướng nghề cho thân Việc học nghề chủ yếu học sinh mục tiêu có điểm ưu tiên thi tuyển vào lớp 10

(64)

Tổ chức dạy nghề cho học sinh đối tượng theo quy định Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 12 Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường. a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm;

b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban:

Không 1% học sinh bỏ học, không 2% học sinh lưu ban;

c) Có học sinh tham gia đạt giải hội thi, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện trở lên trung học sở

1 Mô tả trạng:

Năm học 2011-2012 tỷ lệ học sinh lên lớp đạt 99.2%, 2012- 2013 tỷ lệ học sinh lên lớp 99%; năm tỷ lệ học sinh tốt nghiệp đạt 100% [H5-5-12-01];

Tỷ lệ học sinh bỏ học, lưu ban năm giảm, từ năm học 2010-2011 đến 2012- 2013 tỷ lệ học sinh bỏ học 1% 02]; [H5-5-12-03]

Từ năm học 2010- 2011 đến 2012- 2013 trường có học sinh tham gia đạt giải hội thi cấp huyện, cấp tỉnh: Năm học 2011-2012 có học sinh giỏi cấp huyện (1 giải giải khuyến khích mơn Địa); cấp tỉnh giải khuyến khích mơn Địa; năm học 2012-2013 có học sinh giỏi cấp huyện (1 giải nhì mơn Hóa, giải khuyến khích mơn Văn); cấp tỉnh có học sinh (1 giải nhì mơn Hóa, giải khuyến khích mơn Văn) [H5-5-12-04]

2 Điểm mạnh:

Tỷ lệ học sinh lên lớp trì đạt tỷ lệ cao Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp từ năm học 2010-2011 đến 2012-2013 trì đạt 100%

Hàng năm nhà trường có đội tuyển học sinh tham gia thi học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh mơn như: ngữ văn, hóa, địa lý đem cho nhà trường nhiều giải cao

3 Điểm yếu:

Tỷ lệ học sinh yếu có năm học cịn cao so với u cầu Học sinh dự thi cấp tỉnh đạt không liên tục

(65)

Tăng cường phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi để nâng cao chất lượng

5 Tự đánh giá: Đạt * Kết luận tiêu chuẩn 5 - Điểm mạnh:

Chương trình, kế hoạch giáo dục triển khai chủ đề, chủ điểm năm học quy định Bộ, Sở, Phòng Giáo dục Đào tạo

Hàng năm nhà trường đạt vượt tiêu chất lượng hoạt động giáo dục Cung cấp cho học sinh vốn kiến thức phổ thông để học sinh tiếp tục học lên lớp vào sống thực tiễn Ban giám hiệu thường xuyên nhắc nhở, đôn đốc kiểm tra hoạt động giảng dạy học tập giáo viên học sinh

Kết giảng dạy học tập giáo viên học sinh giữ ổn định chuyển biến tích cực năm học gần thể kì hội giảng cấp huyện, kì thi học sinh giỏi mơn văn hóa quan có thẩm quyền tổ chức

Các hoạt động lên lớp tổ chức nhiều hình thức phong phú, tập trung giáo dục đạo đức, giá trị sống, kỹ sống cho học sinh Hoạt động giáo dục hướng nghiệp bước đầu thực có nề nếp, đảm bảo chất lượng hướng nghiệp

- Điểm yếu:

Công tác tổ chức tư vấn sức khỏe thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân gia đình phù hợp với sinh tâm lý lứa tuổi học sinh chủ yếu qua tiết dạy lớp chưa tổ chức thành chuyên đề

Chất lượng học sinh xếp loại học lực yếu cịn chiếm tỉ lệ trung bình hàng năm từ 3-2%

Cơng tác đánh giá, rà sốt, cải thiện số hoạt động giáo dục chưa sâu, chưa tổ chức thành chuyên đề, nội dung hình thức giáo dục địa phương cịn hạn chế thời gian, việc rà soát, đánh giá, cải tiến biện pháp hiệu chưa cao

- Kết quả:

(66)

+ Số lượng tiêu chí khơng đạt yêu cầu 1/12, tỉ lệ 8.3% (Tiêu chí

05 không đạt).

VI ĐÁNH GIÁ CHUNG

Trong trình tự đánh giá theo tiêu chuẩn mà Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, cơ cấu tổ chức đội ngũ cán công chức đảm bảo đủ theo quy định Chất lượng giáo viên không ngừng bồi dưỡng nâng cao đạt chuẩn trình độ chuẩn 70% Cơ sở vật chất ngày đầu tư, trang thiết bị đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lượng giảng dạy đơn vị, chất lượng giáo dục nhà trường ngày nâng lên Công tác phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh thực tốt xã hội hóa giáo dục

Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh trường tự hào thành mà nhà trường đạt năm qua, kết giáo dục học sinh tiêu chuẩn phản ánh xác, khách quan chất lượng giáo dục nhà trường Trong năm qua tỷ lệ tốt nghiệp đạt 100 %, tỷ lệ học sinh giỏi, học sinh tiên tiến tăng đặc biệt năm có học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh Đó thực nguồn động viên, niềm tự hào của thầy giáo, cô giáo học sinh nhà trường

Đối chiếu với thành hoạt động giáo dục mà nhà trường đạt bốn năm qua với Bộ tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành; trình tự đánh giá nhà trường đạt kết cụ thể tiêu chí số sau:

- Về số:

+ Tổng số số đạt 104/108; tỉ lệ 96.3% + Các số không đạt 04/108; tỉ lệ 36.7% - Về tiêu chí:

+ Tổng số tiêu chí đạt 32/36; tỉ lệ 88.89% + Các tiêu chí khơng đạt 04/36; tỉ lệ 11.11%

(67)

dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên trường đủ điều kiện đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ

Trên toàn báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học sở Vĩnh Bình Nam cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục trường phổ thơng Nhà trường kính mong quan chủ quản, cấp ủy quyền địa phương, thành viên Hội đồng đánh giá đóng góp ý kiến để cơng tác tự đánh giá nhà trường ngày chất lượng hoàn thiện

Nơi nhận:

- Sở GDĐT Kiên Giang; - UBND huyện Vĩnh Thuận; - Phòng GDĐT Vĩnh Thuận; - UBND xã Vĩnh Bình Nam; - Ban đại diện CMHS trường; - Lưu: VT

Vĩnh Bình Nam, ngày 20 tháng 12 năm 2013

HIỆU TRƯỞNG

(68)

DANH MỤC MÃ MINH CHỨNG

Số

TT Mã minh chứng Tên minh chứng

Số, ngày ban hành, thời điểm vấn, quan

sát

Nơi ban hành người thực

hiện

Ghi [ H1-1-01-01] Quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng; Quyết

định bổ nhiệm P- hiệu trưởng

102/QĐ-PGD,01/08/2011 08/QĐ-PGD, 21/01/2013 Trưởng phòng GD&ĐT

2 [H1-1-01-02] Quyết định thành lập hội đồng trường, kế hoạch, biên bản, báo cáo

112/QĐ-PGD, 20/08/2014

Trưởng phòng GD&ĐT

3 [H1-1-01-03] Quyết định thành lập hội đồng thi đua – khen thưởng, kế hoạch, biên bản, báo cáo

31/QĐ-THCS, 20/09/2012

Hiệu trưởng [H1-1-01-04] Quyết định thành lập hội đồng tư vấn, kế

hoạch, biên bản, báo cáo

33/QĐ-THCS, 20/09/2012

Hiệu trưởng [H1-1-01-05] Quyết định chuẩn y ban Chi ủy nhiệm kỳ X

(2013-2015)

214/QĐ-ĐU, 14/01/2013

Đảng ủy Xã Vĩnh Bình Nam [H1-1-01-06] Quyết định cơng nhận Ban chấp hành cơng

đồn nhiệm kỳ X (2012-2014)

11/QĐ-CĐGD, 14/08/2012

CĐGD huyện [H1-1-01-07] Quyết định cơng nhận Ban chấp hành Chi

đồn trường THCS Vĩnh Bình Nam

09/QĐ-ĐTN, 04/09/2013

Xã đồn Vĩnh Bình Nam [H1-1-01-08] Nghị quyết, biên đại hội Đội thiếu niên

tiền phong Hồ Chí Minh

TPTĐội [H1-1-01-09] Quyết định thành lập tổ chun mơn tổ văn

phịng

Từ số 15-20/QĐ-THCS,

19/09/2012

(69)

Số

sát

hiện

Ghi 10 [H1-1-02- 01] Biên bầu lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng,

tổ phó

Giáo viên chủ nhiệm

11 [H1-1-02-02] Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất 96/TC.QĐ, 24/06/2010

UBND tỉnh Kiên Giang 12 [H1-1-02-03] Sơ đồ quy hoạch tổng thể nhà trường

13 [H1-1-03-01] Biên họp chi trường Chi trường

14 [H1-1-03-02] Quyết định công nhận Chi sạch, vững mạnh; Chi đoàn, Liên đội vững mạnh

197/QĐ-ĐU, 09/01/2013; số 03/QĐ-CĐGD, 22/05/2012;

Đảng ủy; CĐGD; Xã đồn Vĩnh Bình Nam 15 [H1-1-03-03] Nghị quyết, biên bản… họp Cơng đồn sở BCH Cơng

đồn 16 [H1-1-03-04] Nghị quyết, biên bản… họp Chi đoàn trường Chi đoàn

trường 17 [H1-1-03-05] Nghị quyết, biên bản,… họp Ban chấp hành

Liên đội

18 [H1-1-03-06] Hồ sơ hội đồng trường CTHĐ trường

19 [H1-1-03-07] Hồ sơ thi đua- khen thưởng nhà trường HĐ thi đua- khen thưởng 20 [H1-1-03-08] Báo cáo sơ kết tổng kết tổ chức chi bộ,

cơng đồn, chi đồn, chi đội

21 [H1-1-04-01] Quyết định bổ nhiệm tổ trưởng tổ chuyên môn tổ văn phòng

Từ số 21-25/QĐ-THCS,

19/09/2012

Hiệu trưởng

(70)

Số

sát

hiện

Ghi 23 [H1-1-04-03] Kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm

học tổ chuyên môn tổ văn phịng

Tổ chun mơn tổ văn phịng

24 [H1-1-04-04] Biên sinh hoạt tổ chuyên môn tổ văn phịng

Tổ chun mơn tổ văn phịng

25 [H1-1-04-05] Biên đánh giá Cơng chức CBGVNV cuối năm

Hiệu trưởng 26 [H1-1-05-01] Văn chiến lược phát chiến lược nhà

trường cấp quản lý trực tiếp phê duyệt

03/KH-THCS, 01/10/2010

Trưởng phòng GD& ĐT 27 [H1-1-05-02] Văn chiến lược phát triển nhà trường

được niêm yết cơng khai

Phịng giáo viên 28 [H1-1-05-03] Nghị Đại hội đảng xã Vĩnh Bình

Nam lần thứ XI (nhiệm kỳ 2010-2015)

01/NQ-ĐH, 08/06/2010

Đảng ủy Xã Vĩnh Bình Nam

29 [H1-1-06-01] Báo cáo tổng kết năm học nhà trường 78/BC-THCS, 30/05/2013

Hiệu trưởng

30 [H1-1-06-02] Sổ công văn Nhân viên văn

Thư

31 [H1-1-06-03] Báo cáo tổng kết Ban tra nhân dân Ban tra nhân dân

32 [H1-1-06-04] Hồ sơ quy chế dân chủ 29/QĐ-THCS,

20/09/2012

Hiệu trưởng 33 [H1-1-07-01] Biên kiểm tra việc lưu trữ hồ sơ

văn thư

(71)

Số

sát

hiện

Ghi 34 [H1-1-07-02 Giấy chứng nhận trường đạt trường học thân

thiện, học sinh tích cực

Trưởng PGD&ĐT 35 [H1-1-08-01] Kế hoạch năm học 05 năm 12/KH-THCS,

19/09/2012

Hiệu trưởng

36 [H1-1-08-02] Báo cáo hoạt động giáo dục lên lớp Giáo viên chủ nhiệm

37 [H1-1-08-03] Hồ sơ tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm cán giáo viên, nhân viên Ban giám hiệu

BGH+ Bí thư 38 [H1-1-08-04] Hồ sơ công chức cán giáo viên, nhân

viên nhà trường

Hiệu trưởng

39 [H1-1-09-01] Sổ quản lý tài sản, thiết bị dạy học Kế toán

40 [H1-1-09-02] Các văn hành có nội dung quản lý tài chính, tài sản liên quan đến hoạt động tài

Kế tốn

41 [H1-1-09-03] Biên kiểm kê tài sản Tổ kiểm kê

42 [H1-1-09-04] Báo cáo quý năm tài Kế tốn

43 [H1-1-09-05] Quy chế chi tiêu nội Hiệu trưởng

44 [H1-1-09-06] Biên hội nghị cán cơng chức- viên chức có nội dung cơng khai tài

Hiệu trưởng 45 [H1-1-10-01] Kế hoạch nhà trường có nội dung bảo

đảm an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng chống hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội

(72)

Số

sát

hiện

Ghi nhà trường

46 [H1-1-10-02] Nội quy quan Hiệu trưởng

47 [H1-1-10-03] Nội quy học sinh Hiệu trưởng

48 [H1-1-10-04] Quy chế phối hợp nhà trường Công an xã

Công an xã Vĩnh Bình Nam- HT 49 [H1-1-10-05] Giấy chứng nhận trường đạt chuẩn văn hóa 454/QĐ-KT,

19/02/2013

LĐLĐ Tỉnh Kiên Giang 50 [H2-2-01-01] Kết xếp loại chuẩn nghề nghiệp cuối năm

của hiệu trưởng, P- hiệu trưởng

Trưởng PGD&ĐT 51 [H2-2-01-02] Giấy chứng nhận học trị quản lý

giáo dục hiệu trưởng, P.Hiệu trưởng

Số 309364,

12/12/2012

HT trường Cán QLGD 52 [H2-2-02-01] Bảng phân công giáo viên năm; phân

công giáo viên phụ trách Đoàn, Đội

Hiệu trưởng 53 [H2-2-03-01] Hồ sơ đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo

viên năm

Hiệu trưởng 54 [H2-2-03-02] Kết Giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp

huyện hàng năm

Trưởng ban TC hội thi GVDG huyện

55 [H2-2-04-01] Bảng phân công nhiệm vụ nhân viên Hiệu trưởng

56 [H2-2-04-02] Văn đào tạo, giấy chứng nhận, chứng bồi dưỡng nghiệp vụ nhân viên 57 [H2-2-05-01] Hồ sơ tuyển sinh; danh sách học sinh 05

năm

Hội đồng tuyên sinh; HT

(73)

Số

sát

hiện

Ghi 59 [H3-3-01-01] Giấy chứng nhận trường đạt chuẩn

Xanh-Sạch- Đẹp, giấy chứng nhận trường đạt chuẩn quốc gia năm 2011

50/QĐ-PGD, 06/06/2013 282/QĐ-UBND, 09/02/2012

Phòng GD&ĐT- UBND Tỉnh

60 [H3-3-03-01] Hồ sơ y tế học đường Nhân viên y tế

61 [H3-3-03-02] Hóa đơn Internet

62 [H3-3-04-01] Sơ đồ khu nhà vệ sinh GV- HS; hóa đơn sử dụng nước máy

63 [H3-3-05-01] Giấy chứng nhận thư viện đạt chuẩn 468/CN-TV 2011, 28/10/2011

Giám đốc Sở GD&ĐT

64 [H3-3-05-02] Danh mục sách thư viện Nhân viên thư

viện

65 [H3-3-05-03] Kế hoạch hoạt động tháng, năm thư viện Nhân viên thư viện

66 [H3-3-05-04] Sổ theo dõi bạn đọc Nhân viên thư

viện 67 [H3-3-06-01] Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu

trường

Nhân viên thiết bị

68 [H3-3-06-02] Biên nhập kho thiết bị Nhân viên

thiết bị 69 [H3-3-06-03] Sổ theo dõi mượn sử dụng đồ dùng dạy

học, thiết bị

Nhân viên thiết bị 70 [H4-4-01-01] Hồ sơ hoạt động Ban đại diện cha mẹ học

sinh trường

(74)

Số

sát

hiện

Ghi 71 [H4-4-01-02] Kế hoạch, chương trình họp với phụ

huynh

Ban đại diện cha mẹ học sinh 72 [H4-4-01-03] Sổ biên họp nhà trường với Ban đại

diện cha mẹ học sinh

BGH 73 [H4-4-02-01] Biên tọa đàm buổi lễ khai giảng,

20/11, tổng kết

Hiệu trưởng 74 [H4-4-02-02] Sổ theo dõi đóng góp, ủng hộ mạnh

thường quân

Ban đại diện cha mẹ học sinh

75 [H4-4-02-03] Sổ sách chứng từ, tài Kế tốn

76 [H4-4-03-01] Kế hoạch, danh sách học sinh tham gia dự thi nhân tài đất Việt

TPTĐội 77 [H4-4-03-02] Hồ sơ tham quan di tích lịch sử Xã Vĩnh

Bình Bắc

Chi đồn

78 [H4-4-03-03] Hồ sơ thăm viếng địa nhân đạo Cơng đồn

79 [H4-4-03-04] Báo cáo hoạt động ngoại khóa TPTĐội

80 [H5-5-01-01] Kế hoạch hoạt động chuyên môn theo tháng, năm

P Hiệu trưởng

81 [H5-5-01-02] Sổ kế hoạch giảng dạy giáo viên Giáo viên

82 [H5-5-01-03] Biên họp chuyên môn Chuyên môn

83 [H5-5-02-01] Giáo án giáo viên Giáo viên

84 [H5-5-02-02] Bảng tổng hợp số tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin cán thiết bị

Nhân viên thiết bị

(75)

Số

sát

hiện

Ghi TT, P.HT)

87 [H5-5-03-01] Kế hoạch công tác phổ cập trung học sở Cán phụ trách thống kê PCTHCS 88 [H5-5-03-02] Quyết định đạt chuẩn phổ cập GDTHCS năm

2012

3229/QĐ-UBND, 31/12/2013

UBND Huyện 89 [H5-5-03-03] Biên tự kiểm tra công tác phổ cập trung

học sở đơn vị

Ban đạo PCTHCS Xã Vĩnh Bình Nam

90 [H5-5-03-04] Biên kiểm tra công tác phổ cập trung học sở Phòng Giáo dục

Ban đạo PCTHCS Huyện 91 [H5-5-03-05] Báo cáo tổng kết hoạt động công tác phổ cập

GDTHCS

Cán phụ trách thống kê PCTHCS 92 [H5-5-04-01] Bảng tổng hợp kết khảo sát chất lượng

đầu năm học

P hiệu trưởng 93 [H5-5-04-02] Hồ sơ bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh yếu

kém

P Hiệu trưởng 94 [H5-5-05-01] Bài soạn giáo viên có nội dung giáo dục

địa phương

Giáo viên môn

95 [H5-5-05-02] Bài kiểm tra có nội dung giáo dục địa phương

Giáo viên môn

(76)

Số

sát

hiện

Ghi

97 [H5-5-06-01] Kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa TPT Đội

98 [H5-5-06-02] Kế hoạch cắm trại TPT Đội

[H5-5-06-03] Kế hoạch tham gia hội khỏe phù đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian

TPT 99 [H5-5-06-04] Các hình ảnh nhà trường thể hoạt

động hội khỏe phù đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian

Phòng truyền thống

100 [H5-5-07-01] Giáo án giáo viên dạy môn sinh, giáo dục công dân, địa lý

Giáo viên môn

101 [H5-5-07-02] Biên tun truyền giới tính, tình u, nhân, gia đình cho học sinh lớp 8,9

102 [H5-5-08-01] Kế hoạch, báo cáo hoạt động ban lao động

Nhân viên phụ trách lao động

103 [H5-5-08-02] Sổ trực Đội cờ đỏ TPT Đội

104 [H5-5-08-03] Biên kiểm tra vệ sinh trường lớp Nhân viên phụ trách lao động 105 [H5-5-11-01] Danh sách công nhận học sinh học nghề hàng

năm

TTGDTX 106 [H5-5-12-01] Hồ sơ xét tốt nghiệp THCS 05 năm Hội đồng xét

tốt nghiệp 107 [H5-5-12-02] Danh sách học sinh bỏ học lưu ban P.hiệu trưởng

108 [H5-5-12-03] Hồ sơ học sinh thi lại năm Chuyên môn

(77)

Số

sát

hiện

Ghi

sinh giỏi huyện, tỉnh GD&ĐT- Sở

Định dạng
Số trang	77
Dung lượng	117,44 KB