Báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục TH Vĩnh Bình Nam 4 - Phòng GD&ĐT Huyện Vĩnh Thuận

Tuy vậy, ở một số thời điểm, hiệu quả phối hợp, công tác tuyên truyền đạt hiệu quả chưa cao; một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến công tác GD. Một vài bộ phận phụ huynh chưa quan[r]

(1)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VĨNH THUẬN TRƯỜNG TH VĨNH BÌNH NAM 4

BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ

(2)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VĨNH THUẬN TRƯỜNG TH VĨNH BÌNH NAM 4

BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ

THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

TT Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ Chữ ký

1 Ngô Văn Trung Hiệu trưởng Chủ tịch hội đồng Nguyễn Văn Thống Phó Hiệu trưởng Phó chủ tịch hội đồng Nguyễn Văn Tặng Chủ tịch Cơng đồn Ủy viên

4 Trần Văn Đơng Tổ trưởng Văn Phịng Ủy viên Nguyễn Thị Thu Nga Tổ trưởng khối Ủy viên Trần Thị Tuyết Nhung Thư ký hội đồng trường Ủy viên Nguyễn Thanh Tùng Tổ trưởng khối Ủy viên Châu Thị A Tổ trưởng khối Ủy viên Phạm Thanh Bình Bí thư Chi đồn Ủy viên

(3)

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Mục lục

Danh mục chữ viết tắt (nếu có)

Bảng tổng hợp kết tự đánh giá

Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU

1 Số lớp

2 Số phòng học

3 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên

4 Học sinh 10

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ 12

I ĐẶT VẤN ĐỀ 12

II TỰ ĐÁNH GIÁ 15

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 15

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học

16

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học

18

Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chun mơn, tổ văn phịng theo quy định Điều lệ trường tiểu học

19

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường

21

Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua theo quy định

22

Tiêu chí 6: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định

24

Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã

(4)

NỘI DUNG Trang hội trường

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh 29

Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trình triển khai hoạt động giáo dục

29

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học

31

Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo quyền giáo viên

32

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đội ngũ nhân viên nhà trường

33

Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường tiểu học pháp luật

34

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học 37

Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường tiểu học

37

Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh 38

Tiêu chí 3: Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ công tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường tiểu học

39

Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục

41

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh

42

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học

43

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 45

Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh

45

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục

47

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục

(5)

NỘI DUNG Trang Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục 50

Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định về chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương

51

Tiêu chí 2: Các hoạt động ngồi lên lớp nhà trường 53

Tiêu chí 3: Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi địa phương

54

Tiêu chí 4: Kết xếp loại giáo dục học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục

56

Tiêu chí 5: Tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường

57

Tiêu chí 6: Hiệu hoạt động giáo dục nhà trường 59

Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống, tạo hội để học sinh tham gia vào trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo

60

(6)

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

TT Viết tắt Chú thích

1 BĐD CMHS Ban đại diện Cha mẹ học sinh CB-GV-NV Cán bộ-giáo viên –nhân viên

3 CĐ Cơng đồn

4 CSVC Cơ sở vật chất

5 ĐTN Đoàn niên

6 GD Giáo dục

7 GD&ĐT Giáo dục đào tạo

8 GDNGLL Giáo dục lên lớp

9 GV Giáo viên

10 HS Học sinh

11 HT Hiệu trưởng

12 KĐCLGD Kiểm định chất lượng giáo dục

13 NDTQ Nhân dân tự quản

14 PCGDTHĐĐT Phổ cập Giáo dục Tiểu học độ tuổi

(7)

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường

Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Không đạt

1 X X

2 X X

3 X X

4 X

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khơng đạt

1 X X

2 X X

3 X

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học

1 X X

2 X X

3 X X

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

1 X X

2 X

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục

1 X X

2 X X

3 X X

4 X

(8)

Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường (theo định nhất): TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH BÌNH NAM Tên trước (nếu có): TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH BÌNH NAM A

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Vĩnh Thuận

Tỉnh / thành phố KiênGiang Họ tên Hiệu Trưởng Ngô VănTrung

Huyện / quận / thị xã / thành phố

Huyện Vĩnh Thuận

Điện Thoại 0919831454

Xã / phường / thị trấn

Xã Vĩnh Bình Nam

FAX

Đạt chuẩn quốc gia Mức độ I Website

c1vinhbin hnam4.up load.123d oc.net

Năm thành lập 2001 Số điểm trường

Cơng lập X Có học sinh khuyết tật

Tư thục Có học sinh bán trú

Thuộc vùng đặc biệt khó

khăn Có học sinh nội trú

Trường liên kết với nước

ngồi Loại hình khác

Trường phổ thông DTNT

1 Số lớp

Số lớp Năm học 2012 - 2013

Năm học 2013 - 2014

Năm học 2014 - 2015

Năm học 2015 - 2016

Năm học 2016 - 2017

Khối lớp 4 4

(9)

Số lớp 2012 - 2013Năm học 2013 - 2014Năm học 2014 - 2015Năm học 2015 - 2016Năm học 2016 - 2017Năm học

Khối lớp 3 4 4

Khối lớp 4 4

Cộng 19 20 20 20 18

2 Số phòng học Năm học 2012 - 2013

Năm học 2013 - 2014

Năm học 2014 - 2015

Năm học 2015 - 2016

Năm học 2016 - 2017 Phòng học

kiên cố 14 14 14 14 14

Phòng học

bán kiên cố 4

Phòng học tạm

Cộng 18 18 18 19 20

3 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm tự đánh giá:

Tổng

số Nữ Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú Đạt chuẩn Trên chuẩn Chưa đạt chuẩn

Hiệu trưởng 1

Phó hiệu trưởng 1

Giáo viên 32 16 30

Nhân viên 2

Cộng 38 18 34

b) Số liệu năm gần đây: Năm học

2012 - 2013

Năm học 2013 - 2014

Năm học 2014 - 2015

Năm học 2015 - 2016

Năm học 2016 - 2017

(10)

Năm học 2012 - 2013

Năm học 2013 - 2014

Năm học 2014 - 2015

Năm học 2015 - 2016

Năm học 2016 - 2017 viên

Tỷ lệ giáo

viên/lớp 1.63 1.55 1.6 1.6 1.78

Tỷ lệ giáo

viên/học sinh 0.06 0.06 0.07 0.06 0.07

Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện tương đương

5 5

Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên

4 Học sinh

Năm học 2012 - 2013

Năm học 2013 - 2014

Năm học 2014 - 2015

Năm học 2015 - 2016

Năm học 2016 - 2017

Tổng số 520 497 484 506 478

-Khối lớp 1 114 84 99 108 75

-Khối lớp 2 100 108 89 94 101

-Khối lớp 3 76 106 108 89 96

-Khối lớp 4 118 81 106 108 91

-Khối lớp 5 112 118 82 107 115

Nữ 238 243 236 251 240

Dân tộc 14 13 24 17

Đối tượng

sách 19 21 17 24 43

Khuyết tật

Tuyển 108 87 96 111 77

Lưu ban 12

Bỏ học

Học buổi/ngày 214 298 296 506 478

(11)

Năm học 2012 - 2013

Năm học 2013 - 2014

Năm học 2014 - 2015

Năm học 2015 - 2016

Năm học 2016 - 2017

Nội trú

Tỷ lệ bình quân học sinh (học viên)/lớp

27.34 24.9 24.2 25.3 26.6

Tỷ lệ học

đúng độ tuổi 93.6 90.5 94.8 94.4 90.9

-Nữ 52.4 42.8 48.4 50 54.2

-Dân tộc 1.3 2.1 0.9 2.8 Tổng số học

sinh/học viên hồn thành chương trình cấp học/tốt nghiệp

112 118 82 106 114

-Nữ 53 37 41 49 59

-Dân tộc 4

Tổng số học sinh/học viên giỏi cấp tỉnh Tổng số học sinh/học viên giỏi quốc gia Tỷ lệ chuyển cấp (hoặc thi đỗ vào trường đại học, cao đẳng)

(12)

Phần II: TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ

Trường Tiểu học Vĩnh Bình Nam thay đổi tên trường từ tháng năm 2001 theo QĐ Số 850/2991/QĐ-UB UBND huyện Vĩnh Thuận Trường nằm trung tâm xã Vĩnh Bình Nam , huyện Vĩnh Thuận , tỉnh Kiên Giang Trường có 01 điểm đặt gần UBND xã Vĩnh Bình Nam với tổng diện tích 6464 m2,

xây dựng kiên cố gồm: 04 khu/29 phòng , địa bàn quản lý gồm 02 ấp: ấp Bời Lời A gồm 18 tổ NDTQ ấp Hòa Thành gồm 17 tổ NDTQ Đây khu dân cư không ổn định, dân từ nơi khác đến mua bán dân địa bàn thường xuyên nơi khác làm ăn; người dân sống chủ yếu nghề nông nghiệp, nuôi tôm, buôn bán nhỏ làm thuê

Trong năm qua lãnh đạo Đảng xã Vĩnh Bình Nam, nền kinh tế địa bàn bước phát triển, an ninh quốc phòng giữ vững, đời sống nhân dân bước nâng lên Toàn địa bàn xã có tất trường gồm: 01 trường Mẫu giáo, 01 trường tiểu học, 01 trường TH&THCS 01 trường THCS Công tác huy động trẻ đến trường năm đạt tiêu Chất lượng giáo dục bước nâng cao Trường UBND tỉnh Kiên Giang công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ vào năm 2010 theo Quyết định số 327/QĐ-UBND ngày 28/01/2011 công nhận lại vào năm 2017 theo Quyết định số 1184/QĐ-UBND ngày 31/05/2017

Trường có tập thể cán quản lý, GV, công nhân viên đều đạt chuẩn chuẩn Công tác đạo, điều hành cán quản nhà lý nhà trường sâu sát với hoạt động dạy học GV; Đa số GV có trình độ, lực ý thức cao, có tay nghề vững vàng, 100% GV xếp loại tay nghề từ trở lên, đoàn thể nhà trường có phối hợp tốt, đồn kết nhất trí cao thực cơng việc giao Mạng lưới trường lớp phân bổ đều ấp thuận tiện cho việc huy động HS đến trường CSVC, trang thiết bị phục vụ cho dạy - học cấp đầu tư trang bị đầy đủ nhằm phục vụ tốt cho công tác giảng dạy GV việc học học sinh Đa số học sinh ngoan có ý thức học tập Nhận thức việc học em phụ huynh nâng lên Đại đa số nhân dân có ý thức trách nhiệm giáo dục em học tập Từ nhu cầu học tập, giáo dục em ngày phát triển tốt

(13)

là 3.783.872.766 đồng, năm 2016 4.460.895.134 đồng, năm 2017 4.249.939.526 đồng Ngồi trường cịn huy động thêm nguồn thu khác từ hoạt động xã hội hóa giáo dục Nhà trường mở sổ, thực thu chi, tốn theo ngun tắc tài Để có CSVC tương đối khang trang, trường trường, lớp lớp, Xanh - - đẹp an tồn ngày hơm nhà trường ln nâng cao ý thức, phát huy vai trò tham mưu với cấp ủy quyền địa phương đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, ban ngành đồn thể địa phương quan tâm hỗ trợ nhà trường về mặt, BĐD CMHS nhiệt tình việc đóng góp cơng sức, tiền để xây dựng cải tạo CSVC Từ hoạt động dạy học bước vào ổn định có nề nếp Quy mơ chất lượng dạy học ngày nâng cao

Năm 2013 Trường công nhận trường đạt xanh - - đẹp mức độ Năm 2017 công nhận trường đạt xanh - - đẹp an tồn mức độ II Từ đến trường tiếp tục trì thành đạt về xây dựng trường "xanh - - đẹp an toàn" Hằng năm đều đạt loại xuất sắc phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

Thực theo Thơng tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ KĐCLGD sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên; công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28 tháng 12 năm 2012 Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn đánh giá đánh giá ngồi sở giáo dục phổ thơng, sở giáo dục thường xuyên; Trường Tiểu học Vĩnh Bình Nam tiến hành tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường nhằm để:

Tự kiểm tra, điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng biện pháp thực để đáp ứng tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Bộ GD&ĐT ban hành qua không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục để đăng ký KĐCLGD

Quá trình tự đánh giá nhà trường theo quy trình bước sau: Thành lập HĐTĐG

2 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá

3 Thu thập, xử lý phân tích thơng tin, minh chứng Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí

(14)

6 Công bố báo cáo tự đánh giá

Hội đồng tự đánh giá nhà trường thành lập theo Quyết định số 17/QĐ-TH, ngày 15/07/2017 HT trường tiểu học Vĩnh Bình Nam để tiến hành phổ biến tập huấn, hướng dẫn quy trình tự đánh giá yêu cầu phận, cá nhân nhà trường phối hợp thực theo công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD , Phòng GD&ĐT huyện Vĩnh Thuận cử chuyên viên để hỗ trợ việc triển khai hoạt động tự đánh giá Hội đồng tự đánh giá làm việc theo nguyên tắc tập trung dân chủ thảo luận để đến thống nhất hồn thành cơng tác tự đánh giá theo quy định

Công cụ đánh giá Bộ tiêu chí gồm tiêu chuẩn, 28 tiêu chí 84 số theo Thơng tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học

HT nhà trường triển khai cụ thể nội dung tiêu chuẩn quy định đến toàn thể CB-GV-NV Tất đều nhận thức cao có tinh thần trách nhiệm việc cải tiến phương pháp dạy - học nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục nhà trường

Đã thành lập tổ cơng tác triển khai chương trình quản lý chất lượng gồm phận: Ban Giám hiệu, Chủ tịch Cơng đồn, Bí thư Chi đồn, Tổng phụ trách Đội, thư ký Hội đồng nhà trường tổ trưởng chuyên môn

Phân công cán bộ, giáo viên chịu trách nhiệm về đảm bảo chất lượng giáo dục để triển khai thực kế hoạch đề

BĐD CMHS nhận thức ý nghĩa quan trọng quy định này, sẵn sàng hỗ trợ tinh thần vật chất để xây dựng nhà trường đạt chuẩn giáo dục giúp em họ yên tâm học tập

Cấp Ủy Đảng, Chính qùn ban ngành đồn thể địa phương tạo điều kiện tốt để nhà trường hoàn thành nhiệm vụ

* Các vấn đề bậc báo cáo tự đánh giá:

(15)

do Bộ GD&ĐT ban hành nhằm không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục để đăng ký KĐCLGD nhà trường

Trong báo cáo tự đánh giá, nhà trường sử dụng tiêu chí công cụ để cải tiến chất lượng giáo dục nhà trường Tạo điều kiện để nhà trường xác định rõ tầm nhìn, điểm mạnh, điểm yếu, thời thách thức để từ xây dựng kế hoạch, đề xuất chiến lược, biện pháp cụ thể nhằm bước nâng cao chất lượng giáo dục để nhà trường liên tục phát triển Đồng thời kiến nghị với quan có trách nhiệm thẩm quyền lãnh đạo Phịng GD&ĐT, qùn địa phương có biện pháp hỗ trợ cho nhà trường để nâng cao chất lượng đạt hiệu cao hoạt động giáo dục nhà trường

Mục đích hoạt động kiểm định chất lượng nhằm tăng cường nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên về công tác đánh giá KĐCLGD Đẩy mạnh công tác tuyên truyền về đánh giá KĐCLGD Tăng cường phát triển đội ngũ có chất lượng Tạo động lực cho cơng tác đánh giá KĐCLGD sở đảm bảo hài hồ lợi ích: Nhà nước, nhà trường, xã hội, người học Tự đánh giá nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, để giải trình với quan chức năng, xã hội về thực trạng chất lượng giao dục trường; để quan chức đánh giá công nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục

II TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Mở đầu:

(16)

chú trọng Nhà trường thực lưu trữ đầy đủ hồ sơ, văn quy định Thường xuyên phát động tổ chức nhiều phong trào thi đua dạy tốt-học tốt GV HS Trong trình đạo thực nhiệm vụ, nhà trường tạo điều kiện đảm bảo an toàn cho CB-GV-NV HS trường Nhìn chung, nhà trường thực đầy đủ quy định về công tác tổ chức quản lí trường học

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đờng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tở chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Có các tở chun mơn và tở văn phòng.

1 Mô tả trạng

Trường tiểu học Vĩnh Bình Nam có HT PHT theo Điều 20, Điều 21 Điều lệ trường tiểu học [H1-1-01-01]; [H1-1-01-02] Nhà trường thành lập đầy đủ hội đồng như: hội đồng trường [H1-1-01-03], thành lập hội đồng tư vấn khác Hội đồng thi đua – khen thưởng [H1-1-01-04], hội đồng tư vấn khác như: Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm; [H1-1-01-05], hội đồng chấm thi GV dạy giỏi [H1-1-01-06], hội đồng bình xét GV chủ nhiệm lớp giỏi [H1-1-01-07], hội đồng xét nâng lương [H1-1-01-08], hội đồng tuyển sinh xét HS hồn thành chương trình tiểu học theo quy định hành Điều lệ trường tiểu học [H1-1-01-09] Vào đầu năm học HT xây dựng Nghị hội đồng trường để tất hội đồng thực năm học [H1-1-01-10], thành lập hội đồng thi đua khen thưởng [H1-1-01-11] Tuy nhiên, Hội đồng trường năm kiện tồn q trình tổ chức họp chưa thường xun đơi lúc cịn lồng ghép với họp chung nhà trường

(17)

Chữ thập đỏ [H1-1-01-19] Hàng tháng đạo Chi nhà trường thông qua Nghị quyết, phận CĐ, Chi đoàn, liên đội đánh giá lại tình hình hoạt động đề biện pháp khắc phục việc tồn Từ đó, đưa kế hoạch cụ thể thực CĐ, chi đoàn, liên đội hoạt động lãnh đạo Chi phối hợp tốt với quyền việc nâng cao chất lượng giáo dục nên năm Chi công nhận Chi “Trong sạch-Vững mạnh-Tiêu biểu" [H1-1-01-20]; CĐ vững mạnh [H1-1-01-21]; Chi đoàn vững mạnh [H1-1-01-22]; Liên đội vững mạnh [H1-1-01-23]

Căn cứ vào Điều lệ trường tiểu học, năm học 2016-2017, trường thành lập 05 tổ chuyên môn 01 tổ văn phịng Mỗi tổ đều có Quyết định thành lập tổ trưởng tổ chuyên môn tổ văn phòng [H1-1-01-24]; [H1-1-01-25], thường xuyên tổ chức sinh hoạt chun mơn, chun đề quy định có hiệu Trình độ chun mơn lực tổ trưởng nhà trường vững vàng đảm bảo cho việc hoạt động tổ nhà trường Các tổ chun mơn tổ văn phịng đều có báo cáo sơ kết tổng kết hoạt động tổ [H1-1-01-26], có đầy đủ sổ Nghị họp tổ[H1-1-01-27]

2 Điểm mạnh

Hằng năm Chi công nhận Chi “Trong sạch-Vững mạnh-Tiêu biểu” năm liền, CĐ vững mạnh, Chi đoàn vững mạnh, Liên đội vững mạnh năm liền

Hiệu trưởng Phó HT đều có trình độ Đại học có kinh nghiệm cơng tác quản lí GD Hiệu trưởng có trình độ Trung cấp lí luận trị

Đội ngũ GV trẻ, có trình độ chun mơn vững vàng, nổ, nhiệt tình cơng tác

3 Điểm yếu

Các Hội đồng từ vấn thành lập trình tổ chức họp chưa thường xun đơi lúc cịn lồng ghép với họp chung nhà trường

Cán làm công tác CĐ, ĐTN, chủ yếu kiêm nhiệm, phải làm công tác giảng dạy, chủ nhiệm lớp nên đôi lúc chưa dành thời gian cho hoạt động đoàn thể

(18)

Từ năm học 2017– 2018 phát huy mặt tích cực đạt được, tăng cường cơng tác phối hợp Ban lãnh đạo nhà trường với thành viên Hội đồng trường, bố trí thời gian họp hội đồng theo quy định

Thường xuyên tổ chức đợt tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cốt cán Sắp xếp thời gian hợp lí nhằm phát huy tối đa vai trị tổ chức đồn thể

5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học.

a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số học sinh lớp theo quy định;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

1 Mô tả trạng

Lớp học cấu tổ chức theo quy định Điều lệ trường tiểu học Năm học 2016-2017 [H1-1-02-01], trường có tất 18 lớp từ lớp đến lớp với 485 HS (đầu năm) Trường có 100% HS học mơ hình Trường học nên lớp học có Chủ tịch Hội đồng tự quản phó Chủ tịch Hội đồng tự quản [H1-1-02-02] Trong lớp có khoảng đến nhóm, nhóm có từ 4-6 em HS (tùy theo số lượng HS lớp) Mỗi nhóm đều có 01 nhóm trưởng để theo dõi quản lý nhóm [H1-1-02-03]

Hằng năm sĩ số HS lớp đều đảm bảo theo quy định Điều lệ trường tiểu học Cuối năm học 2016-2017 trường có 18 lớp, khối lớp có lớp/75 HS, khối lớp có lớp/101 HS, khối lớp có lớp/96 HS, khối lớp có lớp/91 HS, khối lớp có lớp/115 HS Bình qn HS lớp 26,5 HS/lớp [H1-1-02-04] Hằng năm nhà trường mở đầy đủ loại hồ sơ sổ sách theo quy định Điều lệ trường tiểu học như: sổ chủ nhiệm [H1-1-02-05]; sổ đánh giá chất lượng HS1-02-06]; sổ Phổ cập chống mù chữ 1-02-07]; sổ Đăng [H1-1-02-08]

(19)

đảm bảo sở vật chất nhà trường [H1-1-02-10] Nhà trường đều lập kế hoạch phát phát triển nhà trường trình lên cấp phịng GD phê duyệt [H1-1-02-11] Tuy nhiên, trường có cổng vào nằm cạnh lộ giao thơng chính, đường hẹp nên khơng đảm bảo an tồn tuyệt đối cho HS về an tồn giao thơng tan học về

2 Điểm mạnh

Hằng năm sĩ số HS lớp đều đảm bảo theo quy định Điều lệ trường tiểu học Bình quân HS lớp 26,5

Nhà trường có 01 điểm trường đặt ấp Bờ Lời A, cách trung tâm xã khoảng 200m rất thuận tiện cho HS đến trường, việc quản lí GD thường xuyên chặt chẽ

Trường đặt vị trí trung tâm xã, HS đến trường thuận lợi, đảm bảo an tồn

3 Điểm yếu

Điểm trường có cổng vào nằm cạnh lộ giao thơng đường hẹp nên khơng đảm bảo an tồn tuyệt đối cho HS về an tồn giao thơng tan học về

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trong năm học 2017 - 2018 năm học tiếp theo, HT đạo GV phải phối hợp với Đồn - đội có biện pháp quản lí HS chặt chẽ hướng dẫn HS về đảm bảo trật tự an tồn giao thơng

Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức việc thực hiện nhiệm vụ các tở chun mơn, tở văn phịng theo quy định Điều lệ trường tiểu học.

a) Có cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ tổ theo quy định.

1 Mô tả trạng

(20)

trường tiểu học [H1-1-03-03]; tổ chun mơn tổ văn phịng có tổ trưởng riêng Tổ khối có thành viên, tổ khối có thành viên, tổ khối có thành viên, tổ khối có thành viên, tổ khối có thành viên, tổ văn phịng có thành viên Các tổ chun mơn cấu hợp lý đảm bảo thành phần

Hằng năm, tổ chuyên môn đều xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, học kỳ năm học [H1-1-03-04] Các tổ đều sinh hoạt chuyên môn tuần/1 lần đảm bảo theo kế hoạch có chất lượng Năm học 2016-2017, tổ hồn nhiệm vụ đề

Hằng năm, Phó HT đều lập kế hoạch giao lưu chuyên môn theo cụm trường để GV nhà trường tham gia giao lưu chun mơn với GV trường bạn [H1-1-03-05] Ngồi tổ chuyên môn tổ chức thực giảng dạy phân phối chương trình thời khóa biểu, tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho GV thông qua hoạt động chuyên đề, thao giảng, nhằm đánh giá rút kinh nghiệm kế hoạch đề ra, đồng thời chia sẻ, đưa phương pháp giảng dạy chung để phục vụ cho việc thực chương trình kế hoạch dạy học [H1-1-03-06] hoạt động GD theo kế hoạch nhà trường Đồng thời, tổ chuyên mơn cịn tham gia đánh giá, xếp loại GV theo QĐ 14/2007 Bộ GD-ĐT ban hành quy định về chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học [H1-1-03-07] Tổ văn phòng sinh hoạt tuần/1 lần, thực tốt việc tham mưu cho hiệu trưởng thực quản lý tài sản, tài chính, hạch tốn, thống kê, đảm bảo đầy đủ thơng tin xác, kịp thời; tham gia tốt lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ theo quy định lưu trữ đầy đủ hồ sơ đơn vị [H1-1-03-08] Nhà trường lưu trữ hồ sơ theo luật lưu trữ nên đoàn tra đánh giá cao [H1-1-03-09]

2 Điểm mạnh

Thành phần số lượng tổ chuyên môn tổ văn phòng đảm bảo về số lượng trình độ chun mơn, đáp ứng tốt nhu cầu cơng việc

Tổ trưởng tổ chun mơn có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng nên việc xây dựng kế hoạch hàng năm đều thực cách khoa học, phù hợp với thực tế đơn vị

3 Điểm yếu

(21)

Từ năm học 2017- 2018 nhà trường phát huy mặt thực HT phân cơng Phó HT trực tiếp đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch cho phù hợp, cụ thể kiểm tra kịp thời, chặt chẽ đồng thời có biện pháp nâng cao hoạt động chuyên môn cho tổ cách tăng cường buổi thao giảng, dự giờ, thường xuyên tham gia dự sinh hoạt tổ

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật của Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động nhà trường.

a) Thực hiện các thị, nghị quyết cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành chính chính quyền địa phương, đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ hoạt động nhà trường.

1 Mô tả trạng

Nhà trường triển khai tổ chức thực thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương đến tất CB-GV-NV thực nghiêm túc, đạt hiệu cao 100% CB-GV-NV trường tham gia học tập trị hè, học tập nghị cấp triển khai; năm tập thể sư phạm nhà trường chấp hành tốt quy định qùn địa phương, 100% gia đình CB-GV-NV đạt gia đình văn hóa, triển khai [H1-1-04-01] tổ chức thực theo đạo về chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý GD Hằng năm nhà trường đều mở sổ quản lí cơng văn công văn đến để cán văn văn thư cập nhật theo dõi [H1-1-04-02]

Nhà trường thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ (3 kì) báo cáo thống kê phần mềm thống kê smas.edu.vn, EQMS…, báo cáo tổng kết năm học, báo cáo đột xuất theo quy định kịp thời, trung thực, xác [H1-1-03-01]

(22)

chức, viên chức [H1-1-04-03], chế độ, sách (mái ấm CĐ, hỗ trợ đồn viên CĐ khó khăn).Hằng năm, Ban tra nhân dân [H1-1-04-04], CĐ đều có theo dõi việc thực Quy chế dân chủ nhà trường theo QĐ 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01/03/2000 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; Nghị định số 04/2015/NĐ-CP ngày 09/01/2015 Chính phủ quy định về việc thực dân chủ hoạt động quan hành nhà nước đơn vị nghiệp công lập báo cáo về Liên đoàn lao động huyện kịp thời theo quy định Tuy nhiên việc thực quy chế dân chủ, số GV chưa mạnh dạn, chưa tích cực phát biểu hội họp để trao đổi, đóng góp ý kiến với tinh thần xây dựng tập thể nhà trường vững mạnh

2 Điểm mạnh

Nhà trường triển khai kịp thời, đầy đủ thực nghiêm túc, đạt hiệu văn bản, công văn, hướng dẫn, đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương ngành

Nhà trường đề cao thực tốt Quy chế dân chủ nhà trường, thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo tổng kết năm học, báo cáo đột xuất nộp thời gian quy định, trung thực, xác

3 Điểm yếu

Việc thực quy chế dân chủ, số GV chưa mạnh dạn, chưa tích cực phát biểu hội họp để trao đổi, đóng góp ý kiến với tinh thần xây dựng tập thể nhà trường vững mạnh

Trong năm học 2017-2018 năm học tiếp theo, tiếp tục phát huy mạnh nhà trường HT đạo BCH CĐ cần có quan tâm, gần gũi sâu sát với CB-GV-NV, nắm bắt khó khăn, vướng mắc Đồng thời, phối hợp với CĐ đưa biện pháp phù hợp để giải nhằm tạo tin tưởng tuyệt đối, bình đẳng CB-GV-NV lãnh đạo nhà trường, giúp GV mạnh dạn việc đóng góp ý kiến với tinh thần xây dựng tập thể nhà trường vững mạnh

(23)

a) Có đủ hờ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các vận động, tổ chức và trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và quy định Nhà nước.

1 Mô tả trạng

Trong năm qua, nhà trường ln có đủ thực tốt loại hồ sơ phục vụ hoạt động GD nhà trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học [H1-1-05-01] Nhà trường thực chế độ báo cáo kịp thời theo quy định cấp [H1-1-05-02] Bên cạnh mở đầy đủ loại hồ sơ sổ sách như: Sổ đăng bộ; sổ phổ cập giáo dục Tiểu học; sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá HS; học bạ học sinh; sổ quản lý CB-GV-NV; sổ khen thưởng, kỉ luật …

Nhà trường thực lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật Lưu trữ Các hồ sơ xếp, lưu trữ cách có hệ thống, dễ dàng cho việc tra cứu [H1-1-05-03]

Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch triển khai thực nghiêm túc, đạt hiệu vận động ngành địa phương vận động “Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” [H1-1-05-04] Tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành như: phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, HS tích cực”; Phong trào "Xanh – Sạch – Đẹp An toàn " [H1-1-05-05]; Phong trào thi đua dạy tốt – học tốt; Phong trào thi GV dạy giỏi cấp trường cấp huyện Phong trào thi đua “Trường học thân thiện HS tích cực [H1-1-05-06]; Phong trào thi làm đồ dùng dạy học cấp trường, cấp huyện [H1-1-05-07] Trong phong trào thi đua nêu trường Sở GD&ĐT tỉnh Kiên giang trao tặng giấy khen phong trào “Trường học thân thiện học sinh tích cực[H1-1-05-08]

2 Điểm mạnh

Thực tốt vận động học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, phong trào xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực; tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước

(24)

Việc cập nhật hồ sơ có lúc chưa kịp thời, số cịn sai sót nhỏ so với quy định việc cập nhật HS chuyển đến, chuyển đi, thông tin HS vào sổ đăng

Từ năm học 2017-2018 phát huy kết đạt được, HT thường xuyên có kế hoạch kiểm tra nội với phận Đồng thời, khen thưởng kịp thời cá nhân có thành tích tốt cơng tác lưu trữ; có biện pháp xử lí cá nhân thiếu trách nhiệm việc quản lý sổ sách cập nhật thông tin

Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định.

a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học;

b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác pháp luật;

c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.

1 Mô tả trạng

(25)

Hằng năm, cứ vào kế hoạch phát triển GD đầu năm học Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23 tháng 08 năm 2006 về Hướng dẫn định mức biên chế viên chức sở GD phổ thông, nhà trường phân cơng, bố trí, xếp biên chế cho phù hợp, vị trí việc làm, đề x́t với Phịng GD&ĐT xin tuyển dụng thêm biên chế (nếu thiếu) Thực tốt công tác quy hoạch cán quản lý trường học hàng năm [H1-1-06-04] Tổ chức thực công tác quản lý CB-GV-NV theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học quy định khác pháp luật thông qua hồ sơ công chức, viên chức nhà trường [H1-1-06-05]

Nhà trường quản lý, sử dụng tài chính, đất đai, CSVC phục vụ hoạt động GD theo quy định Đảm bảo thu, chi đầy đủ- tiết kiệm, không nợ lương làm thêm CB-GV-NV khoản chi khác Trường có đủ giấy chứng nhận quyền sử dụng đất nên khơng có vấn đề về tranh chấp, lấn chiếm[H1-1-02-10] Hằng năm, nhà trường sử dụng kinh phí thường xuyên để sửa chữa, tăng cường CSVC phục vụ công tác giảng dạy, quản lý Không để hư hỏng, thất thốt, chiếm dụng làm riêng, phịng học, khu vệ sinh, bàn ghế học sinh đều đạt chuẩn theo qui định [H1-1-06-06] Tuy nhiên kinh phí cấp cấp hạn hẹp nên việc sửa chữa mang tính nhỏ lẻ Nhà trường sẻ tham mưu với cấp lãnh đạo để sửa chữa thay mái rợp dãy 05 phòng học bị xuống cấp nâng cấp nền dãy phịng học phía trước

2 Điểm mạnh

Thực nhiệm vụ quản lý hoạt động GD quản lý HS theo quy định Điều lệ trường tiểu học

Thực quản lý, sử dụng tài chính, đất đai, CSVC phục vụ cho hoạt động GD chặt chẽ, sử dụng mục đích theo quy định

3 Điểm yếu

Kinh phí nhà trường cịn hạn hẹp nên khơng đủ kinh phí để sửa chữa lớn với tính quy mơ mà mang tính nhỏ lẻ

(26)

của nhà trường năm 2017 cần sửa chữa thay mái rợp dãy 05 phòng học bị xuống cấp; năm 2018 tiếp tục sửa chữa thay mái 05 phòng học khối lớp lớp 5; nâng cấp nền phòng học phía trước

Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an tồn cho học sinh cho cán bợ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hợi trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Khơng có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực nhà trường.

1 Mô tả trạng

Hàng năm, để đảm bảo an tồn tính mạng CB-GV-NV HS, nhà trường kịp thời xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự [H1-1-07-01] Phòng chống tai nạn thương tích [H1-1-07-02] Phương án phịng chống cháy nổ [H1-1-07-03] Phương án phòng tránh hiểm họa thiên tai [H1-1-07-04] Phương án phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm [H1-1-07-05] Phương án phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường [H1-1-07-06] Hằng năm cứ vào cuối năm học nhà trường đều tổng kết báo cáo tất phương án [H1-1-07-07] Đồng thời, phối hợp với qùn địa phương, cơng an, Y tế, cam kết về việc không tham gia vào tệ nạn xã hội, đảm bảo an ninh trật tự nhà trường [H1-1-07-08] Qua năm nhà trường khơng có CB-GV-NV, HS vi phạm kỷ luật 100% HS có hạnh kiểm thực đầy đủ nhiệm vụ HS

(27)

đảm bảo an ninh trật tự trường học công an xã đánh giá cao việc đảm bảo an ninh trật tự [H1-1-07-11]

Nhà trường thường xuyên tổ chức hoạt động lên lớp nhằm tạo môi trường vui chơi lành mạnh Học sinh giao lưu với bạn bè, thầy cô lớp, trường, giúp em có mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô Các em tôn trọng bày tỏ ý kiến cá nhân Tất HS đều bảo vệ, chăm sóc, tơn trọng đối xử bình đẳng; HS hưởng quyền bảo vệ chăm sóc theo luật qui định: HS học tập khơng phải đóng học phí, khám sức khỏe định kì lần/năm [H1-1-07-12] nhà trường tạo điều kiện (máy tính có kết nối mạng Internet) để HS phát huy khiếu: giải toán, tiếng anh qua mạng [H1-1-07-13] Từ đó, năm nhà trường khơng có tượng kì thị, phân biệt đối xử bạo lực học đường [H1-1-07-14] Tuy nhiên, phịng học điểm bị xuống cấp cổng trường nằm cạnh lộ giao thơng đường hẹp nên ảnh hưởng đến phần an toàn HS chơi

2 Điểm mạnh

Trong năm học qua, nhờ làm tốt công tác tuyên truyền, vận động, phối hợp tốt với quan công an quan y tế nên trường thực tốt cơng tác phịng chống cháy nổ, an toàn thực phẩm, an ninh trật tự, an toàn giao thông tệ nạn xã hội Nhà trường đảm bảo tuyệt đối an toàn cho HS, CB-GV-NV đảm bảo bình đẳng giới, khơng kỳ thị, khơng bạo lực nhà trường

3 Điểm yếu

Các phòng học điểm bị xuống cấp cổng trường nằm cạnh lộ giao thơng đường hẹp nên ảnh hưởng đến phần an toàn HS chơi

(28)

5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 1:

Nhìn chung, năm học qua, Trường Tiểu học Vĩnh Bình nam xã Vĩnh Bình Nam ln xác định việc Tổ chức quản lý nhà trường khâu quan trọng mang tính khoa học, QĐ hiệu việc quản lý điều hành Cơ cấu tổ chức máy nhà trường đảm bảo theo quy định Điều lệ trường tiểu học, phù hợp với tình hình thực tế đơn vị

Trong trình lãnh đạo, đạo nhà trường thực theo nguyên tắc: "Tập trung dân chủ" với phương châm “Tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách”

Đảm bảo cấu tổ chức máy hoạt động từ BGH đến khối lớp, phù hợp với quy mơ trường lớp Phát huy tốt vai trị tổ chức CĐ, ĐTN, Đội TNTP HCM lãnh đạo chi Đảng Đẩy mạnh hoạt động Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng tư vấn nhằm hỗ trợ tốt hoạt động GD nhà trường Tăng cường hoạt động tổ chun mơn, tổ văn phịng việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn, tự bồi dưỡng chuyên môn việc kiểm tra đánh giá sát đối tượng

Từng bước cải tiến lề lối làm việc thành viên nhà trường Chú trọng công tác thông tin báo cáo cán quản lý, CB-GV-NV thực nhiệm vụ quản lý hoạt động GD quản lý HS tốt

Bên cạnh mặt làm được, nhà trường cịn có số tồn sau:

Hội đồng trường thành lập trình tổ chức họp chưa thường xuyên đơi lúc cịn lồng ghép với họp chung nhà trường

Điểm trường có cổng vào nằm cạnh lộ giao thơng đường hẹp nên khơng đảm bảo an tồn tuyệt đối cho HS về an tồn giao thơng tan học về

Kế hoạch tổ văn phòng xây dựng chung chung, chưa thể rõ giải pháp thực cụ thể Cách thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn vài tổ chưa mang tính phong phú, sáng tạo nên hiệu chưa cao

(29)

Kinh phí nhà trường cịn hạn hẹp nên khơng đủ kinh phí để sửa chữa lớn với tính quy mơ mà mang tính nhỏ lẻ Các phịng học nhà trường bị xuống cấp cổng trường nằm cạnh lộ giao thông nên ảnh hưởng đến phần an toàn HS chơi

+ Tổng số tiêu chí tiêu chuẩn: 7 + Số tiêu chí đạt: 7

+ Số tiêu chí khơng đạt: 0

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Mở đầu:

Nhà trường có đủ số lượng cán quản lý, GV nhân viên Cán quản lý nhà trường đều có trình độ chun mơn đại học, trung cấp lý luận trị quản lý GD, ln thực hoàn thành tốt kế hoạch đạo nhiệm vụ năm học Có 100% GV trình độ chun mơn từ đạt chuẩn trở lên, có tay nghề vững vàng, nghiệp vụ chuyên môn tốt Đội ngũ nhân viên có đủ số lượng, đảm bảo chun mơn đào tạo; HS trường chăm ngoan tích cực học tập đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường tiểu học Nhân viên trường có tinh thần học hỏi, có kinh nghiệm cơng tác Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để CB-GV-NV hoàn thành tốt nhiệm vụ giao

Đây tiêu chuẩn quan trọng, có tính chất định hiệu hoạt động CB-GV-NV, góp phần tạo nên chất lượng hoạt động GD nhà trường

Để đảm bảo nhu cầu nguồn nhân lực tiếp cận với xu thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, địi hỏi nhà trường khơng ngừng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý, GV nhân viên nhà trường phải có phẩm chất đạo đức tốt, yêu nghề, mến trẻ; có lực chun mơn vững vàng, khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn, có đồn kết, thống nhất cao để thực có hiệu nhiệm vụ giáo dục HS theo quy định Tinh thần đoàn kết nội nhà trường đẩy mạnh phát triển không ngừng Tập thể CB-GV-NV trường nêu cao tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ, hỗ trợ, chia sẻ khó khăn cơng tác sống Điều thúc đẩy hoạt động GD nhà trường ngày vững mạnh phát triển

(30)

a) Hiệu trưởng có số năm dạy học từ năm trở lên, phó hiệu trưởng từ 2 năm trở lên (khơng kể thời gian tập sự);

b) Được đánh giá năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

1 Mô tả trạng

HT có số năm dạy học 29 năm đảm bảo về số năm dạy học; Phó HT có số năm dạy học 24 năm đảm bảo về số năm dạy học [H2-2-01-01]

HT Phòng GD&ĐT đánh giá chuẩn hiệu trưởng (theo thông tư 14/2011/TT-BGDĐT Ngày 08 tháng 04 năm 2011) đánh giá đạt Xuất sắc Phó HT nhà trường đánh giá xếp loại đạt năm liền đạt loại xuất sắc theo quy định [H2-2-05-02]

HT học qua lớp bồi dưỡng Trung cấp về trị quản lý giáo dục Phó HT tập h́n về trị sơ cấp cử nhân quản lý giáo dục theo quy định [H2-2-01-03]]

2 Điểm mạnh

Lãnh đạo nhà trường đạt trình độ đào tạo chuẩn; có phẩm chất trị đạo đức lối sống tốt; có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng HT Phó HT có đủ số năm trực tiếp đứng lớp giảng dạy theo quy định Hằng năm, HT Phó HT Phịng GD&ĐT đánh giá Chuẩn nghề nghiệp xếp loại từ loại trở lên HT tiếp thu Nghị Đảng, tập h́n nâng cao trình độ chun mơn hồn thành chương trình lý luận trung cấp trị

3 Điểm yếu

Phó HT bồi dưỡng lớp trung cấp lý luận trị Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt về lực HT, Phó HT q trình triển khai hoạt động giáo dục Trong năm 2017, HT tham mưu đề xuất với Đảng ủy xã đưa Phó HT bồi dưỡng lớp trung cấp lý luận trị

(31)

Tiêu chí 2: Số lượng, trình đợ đào tạo giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Số lượng và cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định;

b) Giáo viên dạy các môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đảm bảo quy định;

c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%, chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên các vùng khác.

1 Mô tả trạng

Nhà trường có đủ số lượng giáo viên theo quy định; Có 31 GV trực tiếp giảng dạy, có 18 GV chủ nhiệm lớp, 13 GV dạy môn để đảm bảo dạy môn theo định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2016 về chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học Năm học 2016-2017 trường có 18 lớp dạy buổi/ngày, bố trí biên chế GV tỉ lệ 1,7 GV/1 lớp [H1-1-06-05]

Trường có đủ GV dạy môn Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật, Tin học, Ngoại ngữ qua đào tạo có đủ văn bằng, đào tạo theo chun ngành Có GV làm Tổng phụ trách Đội TNTP HCM [H2-2-02-01] đảm bảo theo quy định 100% GV đều đạt trình độ chuẩn trở lên Trình độ chuẩn đạt 30/32 đồng chí đạt 93,75 % [H2-2-02-02] Có 1/2 đồng chí trình độ đạt chuẩn tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn

2 Điểm mạnh

Trường có đủ biên chế đảm bảo cấu GV dạy đủ môn bắt buộc đảm bảo theo quy định Điều lệ trường tiểu học Tỷ lệ GV/lớp 1,7 đảm bảo tổ chức dạy học buổi/ngày Có đủ GV dạy mơn thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, tin học đào tạo chun mơn có đủ văn chun mơn GV làm Tổng phụ trách Đội bồi dưỡng tập huấn Đội TNTPHCM, Sao nhi đồng Tỷ lệ GV chuẩn đạt 93,75%

3 Điểm yếu

01 GV đạt trình độ Trung học sư phạm chưa xếp thời gian tham gia học tập lớn tuổi nghỉ hưu

(32)

Năm học 2017-2018 năm học nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt

Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo các quyền giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;

c) Giáo viên đảm bảo các quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học và pháp luật.

1 Mô tả trạng

Hằng năm, nhà trường đánh giá xếp loại GV theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2007 Bộ GD&ĐT về ban hành chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học Trên tinh thần khách quan, công Xếp loại chung cuối năm từ loại trở lên đạt 100%, đạt từ loại xuất sắc 22/33 đạt tỷ lệ 66,6% [H2-2-03-01]

GV đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp huyện đảm bảo số lượng quy định Năm học 2015-2016, có 08 GV đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp huyện, đạt 24,2% [H2-2-03-02], đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp huyện cịn ít, khơng có danh hiệu GV dạy giỏi cấp tỉnh

Thực chế độ sách theo quy định, khen thưởng, kỷ luật hợp đồng lao động theo chức Hằng năm, nhà trường đều tổ chức họp xét thi đua CB-GV-NV về thực nhiệm vụ giao để biểu dương, khen thưởng kịp thời để đảm bảo quyền GV theo quy định Điều lệ trường tiểu học[H1-1-04-03]

2 Điểm mạnh

(33)

kỷ luật hợp đồng lao động theo chức Hằng năm, nhà trường đều tổ chức họp xét thi đua CB-GV-NV về thực nhiệm vụ giao để biểu dương, khen thưởng kịp thời để đảm bảo quyền GV theo quy định

3 Điểm yếu

Một số GV xếp loại chuẩn nghề nghiệp đạt mức cịn hạn chế về vận dụng Cơng nghệ thông tin vào tiết dạy GV lớn tuổi, tiếp thu cơng nghệ thơng tin cịn chậm

Trong năm 2017-2018 năm học tiếp theo, nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt được, đồng thời tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho GV kĩ sử dụng Công nghệ thông tin giảng dạy

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo các chế đợ, sách đối với đợi ngũ nhân viên nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ giao và đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

1 Mô tả trạng

Nhà trường có đủ số lượng nhân viên theo Thơng tư số 16/2017/TT-BGDĐT ngày 12/7/2017, đảm bảo cho hoạt động phục vụ công tác dạy học [H1-1-06-05]; [H2-2-04-01]

Để đảm bảo cơng việc, nhà trường có phân cơng nhân viên làm cơng tác kế tốn, văn thư, y tế, thư viện, thiết bị, thủ quỹ [H2-2-04-02]

Nhân viên Nhà trường thực tốt nhiệm vụ giao đảm bảo đầy đủ Chế độ, Chính sách theo Quy định: chế độ nghỉ việc riêng, nghỉ hưởng Bảo hiểm xã hội, kiêm nhiệm, chế độ lao động [H1-1-05-02]

(34)

Nhân viên nhà trường đủ số lượng đáp ứng yêu cầu công việc chất lượng đơn vị theo quy định Các nhân viên đơn vị phân cơng vị trí việc làm Nhân viên nhà trường có ý thức trách nhiệm, nhiệt tình công tác, thực tốt nhiệm vụ phân công hàng năm Nhà trường thực đầy đủ kịp thời chế độ sách theo quy định học tập bồi dưỡng chuyên môn, hưởng nguyên lương, nâng lương thời hạn, chế độ về phụ cấp trách nhiệm , đảm bảo chế độ nhân viên

3 Điểm yếu

Nhân viên văn thư, thư viện GV kiêm nhiệm chưa có chun mơn theo quy định, chưa theo vị trí việc làm

Trong năm học 2017-2018 năm tiếp theo, HT tiếp tục tham mưu Phòng GD&ĐT tuyển nhân viên văn thư có trình độ chun mơn chun ngành nhằm đảm bảo vị trí cơng tác có chất lượng thực nhiệm vụ Tạo điều kiện cho nhân viên dự lớp tập huấn nâng cao trình độ chun mơn Tăng cường kiểm tra hoạt động phận để nâng cao hiệu công việc

5 Tự đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ học sinh và quy định về các hành vi học sinh không làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

1 Mô tả trạng

Ngay từ đầu năm học, trường đạo GV chủ nhiệm phải thu đầy đủ giấy khai sinh, HS vào lớp độ tuổi tuổi chiếm 94%, lớp tuổi chiếm 94%, lớp tuổi chiếm 93%, lớp tuổi chiếm 90%, lớp 10 tuổi chiếm 91% [H1-1-02-08] Tổng số HS năm học 2016 – 2017 478 em, có 445 độ tuổi, tỉ lệ: 93% Số em lại có độ tuổi từ đến 12 tuổi, tỉ lệ 7%

(35)

thương giúp đỡ lẫn nhau; tham gia hoạt động tập thể lên lớp; tham gia hoạt động bảo vệ môi trường Hàng năm, HS nhà trường đánh giá về lực phẩm chất đạt 100% Qua đánh giá xếp loại HS theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT về đánh giá HS tiểu học ngày 28 tháng 08 năm 2014 thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi bổ sung số điều về đánh giá học sinh tiểu học Trường có 98% HS đánh giá đạt về phẩm chất [H2-2-05-02]

HS đảm bảo quyền theo quy định Điều 42, Điều lệ trường tiểu học HS chăm sóc, tơn trọng đối xử bình đẳng; đảm bảo điều kiện về thời gian, sở vật chất, an toàn để học tập rèn luyện; tham gia hoạt động nhằm phát triển khiếu; hưởng chế độ sách xã hội; hưởng quyền khác theo quy định pháp luật Năm học 2016 – 2017 có 37 em hỗ trợ chi phí học tập theo nghị định 86/2015/NĐ-CP ngày 02 tháng 10 năm 2015 phủ [H2-2-05-03]

2 Điểm mạnh

Nhà trường thực tuyển sinh học sinh hàng năm đảm bảo độ tuổi theo quy định; học sinh chấp hành tốt nội quy nhà trường, học đều giờ, giữ gìn sách đồ dùng học tập, hiếu thảo với ông bà, lễ phép với thầy cơ, đồn kết u thương giúp đỡ lẫn nhau, tích cực tham gia hoạt động tập thể ngồi lên lớp; tích cực tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường; khơng có học sinh vi phạm điều không làm theo Điều 41, 42 Điều lệ trường tiểu học quy định về “Nhiệm vụ học sinh”; học sinh đảm bảo quyền theo qui định

3 Điểm yếu

Trường vài em gia đình rất khó khăn thường xun nghỉ học, em chưa chuyên cần học tập khơng hồn thành nhiệm vụ năm học cịn lưu ban nên vào học lớn nhiều tuổi so với quy định

(36)

Tăng cường phối hợp tuyên truyền với ban ngành đoàn thể, phụ huynh huy động trẻ đến trường nhằm nâng cao tỷ lệ trẻ học độ tuổi, giảm tỷ lệ học sinh lưu ban, bỏ học

Đội ngũ cán quản lý trường có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình có ý thức trách nhiệm cao cơng việc Có lực quản lý điều hành, ln có biện pháp tích cực để xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo; thường xuyên tổ chức kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học GV HS, trọng nhiều vào việc đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp đánh giá HS tạo chuyển biến tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục trường

GV trường đủ về số lượng, giảng dạy chuyên môn đào tạo, đảm bảo theo quy định Đội ngũ GV nêu cao phẩm chất đạo đức nhân cách nhà giáo, nắm vững kiến thức có kỹ sư phạm tốt Nhiều GV có tay nghề vững vàng, đáp ứng nhiệm vụ giảng dạy Nhân viên trường có phẩm chất đạo đức tốt, hoàn thành nhiệm vụ giao, đa số có ý thức trách nhiệm cơng việc, thực nội quy, kỷ luật quan, có tác dụng nhất định hỗ trợ cho hoạt động giáo dục nhà trường

Đa số HS học độ tuổi Tất HS đều chăm sóc, bảo vệ đối xử bình đẳng; đảm bảo điều kiện về thời gian, CSVC an toàn để học tập rèn luyện

Trường có nội đồn kết nhất trí cao; mối quan hệ mật thiết đơn vị với Đảng Chính quyền nhân dân địa phương trì tốt

GV trường đều người địa phương nên công tác tổ chức có nhiều thuận lợi

Tuy nhiên, bên cạnh điểm mạnh mà nhà trường đạt số tồn cần có giải pháp khắc phục thời gian tới, là: Phó HT chưa bồi dưỡng lớp trung cấp lý luận trị Nhân viên văn thư-thủ quỹ chưa có trung cấp theo chuyên ngành đào tạo Một số HS học trễ tuổi

(37)

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học Mở đầu:

Hệ thống CSVC nhà trường tương đối đầy đủ, đảm bảo phục vụ cho giảng dạy công tác hành chính, trường có sân chơi, bãi tập đảm bảo cho việc học tập, sinh hoạt vui chơi HS

Trường có khn viên riêng biệt có cổng trường, hàng rào, sân chơi, bãi tập tương đối phù hợp với điều kiện địa phương Có đủ phòng học, đảm bảo cho HS học buổi/ngày tổ chức cho 100% HS học buổi/ngày Hằng năm, nhà trường xếp, bố trí CSVC, phương tiện, thiết bị giáo dục đảm bảo đủ để phục vụ cho việc dạy học Ngồi ra, khuyến khích GV tự làm đồ dùng dạy học sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu Nhà trường có đầy đủ nhà vệ sinh dành riêng cho GV HS; có hệ thống nước máy đáp ứng nhu cầu sử dụng cho GV, nhân viên HS Trang thiết bị đảm bảo phục vụ tốt cho việc dạy học, thư viện đạt chuẩn theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT ngày 02/01/2003 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT

Hằng năm, trường có biện pháp trì, tăng cường hiệu sử dụng CSVC thiết bị giáo dục có đảm bảo tiết kiệm chống lãng phí về đồ dùng dạy học, thiết bị

Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường tiểu học.

a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định;

b) Có cởng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định; c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

1 Mơ tả trạng

Diện tích mặt xây dựng nhà trường đảm bảo theo quy định chung Hiện diện tích đất trường 6.464 m2/485 HS Nhà trường có khn viên

riêng biệt Trung bình HS 13,3 m2 Mặt rộng thoáng mát thuận lợi cho

(38)

sạch, đẹp, thoáng mát theo quy định Trường cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất [H1-1-02-09] Tuy nhiên, trường cịn xanh che mát nên ảnh hưởng đến sinh hoạt vui chơi HS chơi

Cổng trường xây dựng bê tơng sắt thép, bố trí thuận tiện cho HS vào, biển tên trường, hàng rào quy định [H3-3-01-02]

Trường có sân chơi tráng xi măng để em tập thể dục, sinh hoạt, vui chơi, có bóng mát [H3-3-01-03] Trong đó, sân chơi diện tích: 1.800 m2và sân

tập thể dục thể thao diện tích 400 m2. Tuy nhiên, mặt sân tráng xi măng

khơng bê tơng hóa nên bị sụp lún gây ẩm thấp Điểm mạnh

Diện tích khn viên nhà trường đạt chuẩn quy định (13,32 m2 /HS).

Trường trì đạt chuẩn quốc gia năm 2017 hàng năm đều đạt xanh, sạch, đẹp Có cổng tường rào bao quanh an tồn Sân dành cho học sinh vui chơi rộng rãi

3 Điểm yếu

Nhà trường cịn che mát nên ảnh hưởng đến sinh hoạt vui chơi HS chơi

Các mặt sân trường láng xi măng không bê tông hóa nên qua thời gian sử dụng xuống cấp bị sụp lún gây ẩm thấp

Từ năm học 2017-2018, HT lập đề nghị tham mưu với lãnh đạo Phòng GD&ĐT vận động mạnh thường quân, phụ huynh HS để bê tơng hóa phần sân trường bị hỏng hoàn thành đầu năm học 2018-2019 HT đạo trồng thêm xanh cho nhiều bóng mát

Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị phòng học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học;

(39)

c) Kích thước, màu sắc, cách treo bảng lớp học đảm bảo quy định về vệ sinh trường học Bộ Y tế.

1 Mô tả trạng

Tồn trường có 18 phịng học, có 01 phịng dạy tin học, có 01 phịng học nghệ thuật Phịng học quy cách, đủ ánh sáng, thống mát, an toàn cho HS GV theo quy định về vệ sinh trường học; phòng học trang bị 01 bảng chống loá, 01 bàn ghế GV, 16 bàn ghế 02 chỗ ngồi cho HS thiết bị theo quy định Điều lệ trường tiểu học; nhà trường quản lý, sử dụng khối phòng học có hiệu [H3-3-02-03] Tuy nhiên, nhà trường cịn thiếu phòng dạy ngoại ngữ, nhà đa

Trong phòng học có bàn, ghế HS có kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc đảm bảo quy định Bộ GD&ĐT, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế [H3-3-02-04]

Tất phòng học đều có trang bị bảng từ chống lóa, kích thước bảng 120 cm x 320 cm, màu xanh; bảng treo cách nền phòng học 1m đảm bảo học sinh lớp quan sát tốt [H3-3-02-04]

2 Điểm mạnh

Trường có đủ số lượng phịng học quy cách Mỗi phòng học đều trang bị đầy đủ thiết bị theo quy định Điều lệ trường tiểu học Bàn ghế HS có kích thước, kiểu dáng, màu sắc quy cách, quy định Các phịng học đều có trang bị bảng từ chống lóa, treo bảng lớp độ cao

3 Điểm yếu

Nhà trường thiếu 01 phòng dạy ngoại ngữ nền số phòng học bị xuống cấp

Từ năm học 2017-2018 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt được, HT tham mưu với lãnh đạo Phòng GD&ĐT xin xây dựng phòng dạy ngoại ngữ; sửa chữa lớn xây dựng phòng học bị xuống cấp cố gắng hoàn thành đầu năm học 2018-2019

(40)

a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;

b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định;

c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.

1 Mô tả trạng

Trường có 01 phịng thư viện, 01 phịng thiết bị, 01 phòng truyền thống, 01 phòng dạy tin học Khối phịng hành quản trị có phịng HT, Phó HT, văn phịng đảm bảo phục vụ tốt công tác quản lý, hỗ trợ công tác giảng dạy, giáo dục trường [H3-3-03-01]

Trường có phịng y tế học đường, phòng trang bị đủ trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định, nhằm sơ cứu kịp thời HS bị ốm [H3-3-03-02];[H3-3-03-03]

Tổng số máy văn phòng: 08 máy để bàn, 08 máy xách tay, 04 máy in, 03 máy photocoppy Tất máy đều phục vụ công tác quản lý giảng dạy Ngồi ra, phịng máy phục vụ giảng dạy tin học cho học sinh 31 máy Tất đều kết nối mạng internet [H3-3-03-04]

2 Điểm mạnh

Trường có đủ khối phịng hành quản trị đảm bảo phục vụ tốt cơng tác quản lý, hỗ trợ công tác giảng dạy, giáo dục trường Phòng Y tế học đường trang bị đủ trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định Có đủ máy tính phục vụ cho cơng tác quản lý giảng dạy Máy tính kết nối mạng cáp quang Viettel miễn phí phục vụ cho cán bộ, GV hoạt động giáo dục

3 Điểm yếu

Một số máy tính cũ cấp thời gian lâu nên thường không sử dụng ảnh hưởng đến công tác giảng dạy quản lý Trường thiếu phòng: Phòng Giáo dục thể chất, phòng Nghệ thuật phòng Ngoại ngữ khối phòng phục vụ học

(41)

Từ năm học 2017-2018, HT nhà trường tham mưu với lãnh đạo Phịng GD&ĐT huyện Vĩnh Thuận hỗ trợ kinh phí trang bị thêm số máy tính phục vụ cho giảng dạy công tác quản lý HT tham mưu với lãnh đạo Phòng GD&ĐT xin xây dựng phòng Giáo dục thể chất, phòng Nghệ thuật phòng Ngoại ngữ khối phịng phục vụ học cố gắn hồn thành đầu năm học 2019-2020

Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt đợng giáo dục.

a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam và nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ;

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh;

c) Có ng̀n nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

1 Mơ tả trạng

Nhà trường có khu vệ sinh quy cách, riêng biệt cho CB-GV-NV HS, thuận lợi sinh hoạt học tập, vị trí bố trí phù hợp với cảnh quan trường học, an tồn, thuận tiện, Song có 02 nhà vệ sinh xây dựng lâu năm nên xuống cấp cần cải tạo sữa chữa [H3-3-04-01]; [H3-3-04-02]

Trường có nhà để xe cho CB-GV-NV HS riêng biệt với diện tích 60 m2

mỗi khu [H3-3-04-03]

Sử dụng nguồn nước máy [H3-3-04-05], có hệ thống nước máy riêng cho khu vệ sinh [H3-3-04-04] Nhà trường có hệ thống nước có mưa lớn hay lũ lụt bảo đảm cho trường không bị ngập úng Nhà trường đầu tư mua sắm thùng rác đế HS thu gom rác quy định góp phần làm môi trường nhà trường

2 Điểm mạnh

Trường có khu nhà để xe; khu vệ sinh dành cho GV HS riêng biệt Vị trí đặt nhà vệ sinh phù hợp với mỹ quan khn viên nhà trường Có nguồn nước máy sạch, hệ thống thoát nước tốt; thu gom, xử lý rác thường xuyên

(42)

Có 02 nhà vệ sinh xây dựng lâu năm nên xuống cấp cần cải tạo sữa chữa Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2017-2018, nhà trường tiếp tục bảo quản sử dụng hiệu cơng trình có, Hiệu trưởng tiếp tục tham mưu xin kinh phí vận động nguồn kinh phí từ mạnh thường quân, BĐD CMHS để xây dựng sửa chữa bảo quản lò xử lý rác

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.

a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo;

b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh;

c) Bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo năm.

1 Mô tả trạng

Trường có phịng thư viện riêng có diện tích 54 m2 đạt chuẩn thư viện trường

phổ thông theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT ngày 02/01/2003 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Được trang bị đầy đủ loại sách giáo khoa, tài liệu tối thiểu phục vụ cho hoạt động dạy học [H3-3-05-01] Tuy nhiên, diện tích phịng đọc cịn hẹp ban đầu bố trí từ phịng học nên thiếu diện tích theo quy định

Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học CB-GV-NV HS; thường xuyên tổ chức giới thiệu sách đến bạn đọc, xếp bảo quản, ngăn nắp, dễ tìm [H3-3-05-02] Tuy nhiên, HS chưa có ý thức tốt việc đọc sách thư viện, số lượt tham gia đọc sách báo GV, HS hạn chế

Hằng năm, thư viện bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo (chủ yếu sách giáo khoa số sách tham khảo, tạp chí) [H3-3-05-03]; [H3-3-05-04]

2 Điểm mạnh

Trường có thư viện đạt chuẩn theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT, thư viện hoạt động có hiệu đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, tự học GV HS Hằng năm, trường bổ sung đầy đủ sách, báo tài liệu tham khảo cho thư viện

(43)

Diện tích phịng đọc cịn hẹp ban đầu bố trí từ phịng học nên thiếu diện tích theo quy định HS chưa có ý thức tốt việc đọc sách thư viện, số lượt tham gia đọc sách báo GV, HS hạn chế

Từ năm học 2017-2018 năm học tiếp theo, HT thường xuyên đạo cán làm thư viện thường xuyên tuyên truyền phát động CB-GV-NV, HS mượn đọc sách nhiều Năm 2018 HT lập kế hoạch xây dựng phịng đọc tiêu chuẩn trình PGD &ĐT dự nguồn kinh phí đầu tư xây dựng phịng đọc sách cho GV HS

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học.

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học các giờ lên lớp và tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo;

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học hằng năm.

1 Mơ tả trạng

Nhà trường có 01 phịng thiết bị riêng, lớp có kệ, có đủ số thiết bị dạy học cho khối lớp đảm bảo đủ lớp đáp ứng hoạt động giáo dục trường theo quy định Bộ GD&ĐT Có danh mục thiết bị giáo dục theo khối lớp [H3-3-06-01] Tuy nhiên, số thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học cung cấp đến hư hỏng, giảm chất lượng tranh ảnh, bảng cài, lắp ghép, dạy học Toán, dạy học Tiếng Việt

(44)

dạy học có sẵn tiết dạy, có kế hoạch kiểm tra, giám sát để xếp loại thi đua, tổ chức thi làm sử dụng Đồ dùng dạy học, đặc biệt khối dạy theo chương trình mơ hình trường học [H3-3-05-04]

Hằng năm, nhà trường có kiểm kê [H3-3-06-02], sửa chữa phát động phong trào thi đua làm đồ dùng dạy học, nhằm để bổ sung thêm phong phú đồ dùng dạy học cho nhà trường; lập kế hoạch mua sắm thêm thiết bị năm [H3-3-06-05]; [H3-3-06-06]

2 Điểm mạnh

Nhà trường có phịng thiết bị riêng, năm đều tổ chức kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học để đảm bảo cho hoạt động dạy học

3 Điểm yếu

Nhà trường cịn nhiều tranh ảnh, mơ hình, dụng cụ thực hành hết hạn sử dụng Đồ dùng, trang thiết bị mua sắm hàng năm hạn chế

Năm học 2017-2018, HT đạo phận thiết bị tổ chức kiểm kê lý thiết bị không sử dụng được, đồng thời lập danh mục thiết bị cần mua bổ sung Cán thiết bị cần đề biện pháp tuyên truyền, phát động phong trào GV làm đồ dùng dạy học khen thưởng kịp thời GV làm đồ dùng dạy học tốt để từ nâng cao ý thức tự giác GV HS

Nhà trường có đủ diện tích đất theo quy định Điều lệ trường tiểu học, có đủ phịng học cho lớp, có sân chơi, bãi tập, có phịng phục vụ học tập loại máy văn phòng kết nối Internet, có khu để xe cho CB-GV-NV, cho HS, có nhà vệ riêng cho CB-GV-NV, HS Thư viện đáp ứng nhu cầu cho GV HS, có đủ thiết bị dạy học tối thiểu GV tham gia sử dụng thường xuyên

Tuy nhiên nhà trường cịn nhiều máy tính bị hư hỏng Diện tích phịng đọc cịn hẹp ban đầu bố trí từ phịng học nên thiếu diện tích theo quy định HS chưa có ý thức tốt việc đọc sách thư viện, số lượt GV, HS tham gia hạn chế Một số thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học cung cấp đến hư hỏng

(45)

+ Số tiêu chí đạt: 6

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Mở đầu:

Nhà trường phối hợp với BĐD CMHS hoạt động có hiệu quả; nhà trường chủ động tham mưu với cấp uỷ Đảng quyền phối hợp với đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường GD Bên cạnh nhà trường cịn phối hợp với đồn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để GD truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc cho HS thực mục tiêu, kế hoạch GD

Tiêu chí 1: Tở chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tở chức, nhiệm vụ, qùn, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;

c) Tổ chức các họp định kỳ và đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

1 Mô tả trạng

(46)

hiện nghiêm túc nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm hoạt động theo Điều lệ BĐD CMHS, thể qua họp cha mẹ HS trường, lớp [H4-4-01-04]

Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để BĐD CMHS hoạt động [H1-1-05-02], tổ chức họp, lắng nghe ý kiến cha mẹ HS, cung cấp tài liệu để giúp cha mẹ HS hoạt động theo chức nhiệm vụ, thể biên họp cha mẹ HS trường, lớp báo cáo tổng kết năm học [H4-4-01-04]

Trường có xây dựng kế hoạch, tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ HS BĐD CMHS để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý nhà trường, biện pháp GD HS, giải kiến nghị cha mẹ HS, ý kiến đóng góp cho hoạt động BĐD CMHS như: nhà trường cần điều chỉnh giấc vào lớp buổi sáng, chiều để phù hợp với tình hình thực tế HS phần lớn HS đều xa trường; nhà trường cần có biện pháp giáo dục em chấp hành an toàn giao thông tham gia giao thông (đội mũ bảo hiểm, đường ) HT nhà trường ghi nhận ý kiến đóng góp BĐD CMHS đồng thời đưa số biện pháp giải kiến nghị: nhà trường điều chỉnh lại giấc vào lớp; về an toàn tham gia giao thông cho học sinh: nhà trường lên kế hoạch cụ thể đạo TPT Đội phối hợp với GVCN lớp, giáo dục tuyên truyền đến học sinh Về vấn đề này, nhà trường nghiêm túc thực thơng qua thi tìm hiểu “An tồn giao thơng”, sinh hoạt cờ đầu tuần Mỗi năm học nhà trường có tổ chức họp tồn thể phụ huynh theo định kì lần vào đầu năm học, cuối học kì I cuối năm học để thống nhất kế hoạch, nội dung phối hợp nhà trường với BĐD CMHS [H4-4-01-05] Tuy nhiên, cha mẹ HS lớp chủ yếu nông dân, làm việc theo mùa vụ nên khó triệu tập họp cần thiết, số gia đình hồn cảnh kinh tế khó khăn nên việc phối hợp với nhà trường việc GD chưa thường xuyên

2 Điểm mạnh

(47)

3 Điểm yếu

Cha mẹ HS lớp chủ yếu nông dân, làm việc theo mùa vụ nên chưa thường xuyên tham gia họp cần thiết Một số gia đình hồn cảnh kinh tế khó khăn nên việc phối hợp với nhà trường việc GD HS chưa thường xuyên

Trong năm học 2017-2018, HT tăng cường phối hợp với BĐD CMHS trường, GV chủ nhiệm lớp, cán địa phương thông qua họp, thực công tác tuyên truyền, vận động cha mẹ HS chăm lo tới việc học tập em làm tốt cơng tác xã hội hóa GD

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ đợng tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền phối hợp với các tở chức đồn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;

b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh;

c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các ng̀n lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật.

1 Mô tả trạng

Nhà trường chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, qùn địa phương về: xây dựng nơng thơn mới, thực số giải pháp cấp bách để phòng ngừa, đấu tranh chống thiếu niên vi phạm pháp luật nhà trường [H4-4-02-01]

(48)

Nhà trường thực có hiệu cơng tác phối hợp với BĐD CMHS huy động tốt tất nguồn lực tự nguyện từ cá nhân, tổ chức như: mạnh thường quân, nhà hảo tâm, phụ huynh HS [H4-4-02-02] để hỗ trợ phần quà cho HS nghèo hàng năm 15.000.000đ tiền mặt 1000 quyển tập [H4-4-02-03]; hỗ trợ phong trào thi đua, xây dựng CSVC nhà trường, hỗ trợ tập khen thưởng cuối năm học cho HS [H4-4-02-04] Tuy nhiên, phụ huynh HS số lớp người dân tộc Khmer, gia đình cịn khó khăn chưa thường xun quan tâm đến việc học tập em cơng tác hỗ trợ nhà trường cịn hạn chế

2 Điểm mạnh

Nhà trường chủ động tham mưu tốt cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương về kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường; làm tốt công tác phối hợp tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng mơi trường GD an tồn, lành mạnh cho HS; nhà trường thực tốt công tác phối hợp với BĐD CMHS Thực có hiệu công tác huy động nguồn lực để hỗ trợ vật chất tinh thần cho HS nghèo, khó khăn trường, xây dựng thêm CSVC, tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học, tạo vẽ mỹ quan cho nhà trường

3 Điểm yếu

Phụ huynh HS số lớp người dân tộc khmer, gia đình cịn khó khăn chưa thường xun quan tâm đến việc học tập em cơng tác hỗ trợ nhà trường hạn chế

Trong năm học 2017-2018 năm học tiếp theo, HT tiếp tục trì tích cực tham mưu tốt với Đảng ủy, qùn địa phương, ban ngành đồn thể địa phương để vận động gia đình có hồn cảnh khó khăn thường xun quan tâm tạo điều kiện cho em học tập tốt

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tở chức đồn thể địa phương, huy đợng tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tợc cho học sinh thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

(49)

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;

c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.

1 Mô tả trạng

Nhà trường phối hợp với xã Đoàn để GD HS về truyền thống lịch sử, văn hố dân tộc thơng qua hoạt động GDNGLL, phong trào thi đua tìm hiểu về truyền thống, lịch sử, văn hóa, dân tộc địa phương [H4-4-03-01]; tổ chức nhiều hoạt động trò chơi dân gian, thể dục thể thao tết đến, xuân về HS tham gia rất tích cực, tự giác [H4-4-03-02] Tuy nhiên, cơng tác phối hợp với đồn thể để GD truyền thống lịch sử văn hóa dân tộc địa phương nhà trường thực chưa thường xuyên

Hằng năm, nhà trường đạo Đoàn- Đội phối hợp với xã Đồn thực tốt cơng tác chăm sóc gia đình thương binh: bà Nguyễn Thị Năm theo quý với số lượng HS tham gia đợt 18 em, em đến dọn dẹp nhà cửa làm cỏ xung quanh nhà [H4-4-03-04]; chăm sóc khu di tích lịch sử “Xẻo Gia” [H4-4-03-03]

Nhà trường thường xuyên tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học theo công nghệ GD Tiếng Việt lớp 1, mơ hình trường học từ lớp đến lớp cách đánh giá HS tiểu học qua Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung số điều quy định đánh giá HS tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 30/2014/TT- BGDĐT về đánh giá HS tiểu học ngày 28 tháng 08 năm 2014, nhằm tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch GD tiểu học nhà trường [H4-4-03-05] Tuy nhiên, hình thức tuyên truyền chưa phổ biến chưa có kế hoạch triển khai rộng rãi cộng đồng

2 Điểm mạnh

Nhà trường tổ chức có hiệu phong trào thi đua tìm hiểu về truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc địa phương Hằng năm, trì thực tốt cơng tác chăm sóc đài tưởng niệm xã Thực tốt công tác tuyên truyền đến cộng đồng nội dung về cách đánh giá HS tiểu học

(50)

Hình thức tuyên truyền về cách đánh giá HS qua Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT Thông tư 30/2014/TT- 22/2016/TT-BGDĐT chưa phổ biến, chưa có kế hoạch triển khai rộng rãi cộng đồng

Năm học 2017-2018 năm tiếp theo, HT đạo cho Tổng phụ trách Đội phải xây dựng kế hoạch phối hợp theo chủ điểm phối hợp với đoàn thể địa phương, GV chủ nhiệm để GD truyền thống lịch sử văn hóa dân tộc địa phương cho HS vào ngày 22/12 năm Phối hợp với đoàn thể, ban lãnh đạo ấp xây dựng kế hoạch cụ thể, rõ ràng về hình thức tuyên truyền cách đánh giá HS tiểu học cộng đồng

Nhà trường thực có hiệu cơng tác phối hợp với BDD CMHS Nghiêm túc tổ chức họp thường kỳ để đẩy mạnh công tác phối kết hợp Cơ thu hút quan tâm BDD CMHS đại đa số phụ huynh HS đến công tác GD Trường chủ động phối kết hợp với quyền, tổ chức đoàn thể địa phương, huy động đáng kể nguồn lực về tinh thần vật chất, tạo điều kiện thuận lợi góp phần nâng cao chất lượng GD toàn diện nhà trường

Tuy vậy, số thời điểm, hiệu phối hợp, công tác tuyên truyền đạt hiệu chưa cao; số phụ huynh chưa thực quan tâm đến công tác GD Một vài phận phụ huynh chưa quan tâm mức việc GD đạo đức việc học tập nhà em họ Hình thức tuyên truyền về cách đánh giá HS qua Thông tư 22/2016/TT-BGD&ĐT Thông tư 30/2014/TT-BGD&ĐT chưa triển khai rộng rãi cộng đồng

+ Tổng số tiêu chí tiêu chuẩn: 3 + Số tiêu chí đạt: 3

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Mở đầu:

(51)

chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương Nhà trường xây dựng đầy đủ kế hoạch nhiệm vụ năm học, thực đều đạt vượt tiêu đề Công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi nhà trường quan tâm đạt hiệu ngày bền vững Các hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, giáo dục sức khỏe, giữ gìn vệ sinh môi trường trọng Hàng năm, nhà trường đều thực đánh giá xếp loại HS theo quy định Bộ GD&ĐT Tổ chức bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, tạo điều kiện cho em có khiếu phát triển tham gia hội thi ngành tổ chức đạt nhiều kết cao Trong trình giảng dạy, kết giáo dục có tầm quan trọng đặc biệt, phản ánh thực trạng dạy học đơn vị trường học Chính vậy, việc tổ chức đánh giá kiểm định kết giáo dục thực chất việc làm hết sức cần thiết giúp nhà trường thấy điểm mạnh để phát huy khắc phục điểm hạn chế thời gian Thực tế nhà trường năm qua, tỷ lệ HS khen thưởng hàng năm không ngừng tăng lên, số HS yếu giảm dần Số HS xếp loại từ đạt trở lên về phẩm chất, lực năm đều đạt 100% Có từ 98%trở lên số học sinh hồn thành chương trình lớp học Đa số HS ngoan, lễ phép, lời thầy cô, chấp hành tốt nội quy trường lớp Các tiết dạy hoạt động GDNGLL GV trọng giảng dạy quy định HS tham gia vào tiết học cách sôi hào hứng Hằng năm, HS chăm sóc, khám sức khỏe định kỳ Tất nội dung khẳng định chất lượng dạy học nhà trường có nhiều chủn biến tích cực thực có hiệu

Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, các quy định về chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Dạy đủ các mơn học, chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu của chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức và yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương;

c) Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu.

1 Mô tả trạng

(52)

năm học Sở GD&ĐT, kế hoạch Phòng GD&ĐT huyện Vĩnh Thuận năm Sau tuần, tháng, học kỳ có đánh giá kế hoạch đề ra, sơ kết kịp thời việc làm đề biện pháp khắc phục để cuối năm hoàn thành tiêu kế hoạch

Thực chương trình giáo dục phổ thơng Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; tài liệu hướng dẫn chuẩn kiến thức kỹ môn học tiểu học; công văn số 7975/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2009 về việc hướng dẫn dạy học môn thủ công, Kỹ thuật tiểu học; hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học theo mơ hình trường học VNEN đánh giá, xếp loại môn học tiểu học đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng HS [H1-1-03-09] Tiếp tục đổi kiểm tra, đánh giá môn Đạo đức, Thủ công, Mĩ thuật, Âm nhạc.Nhà trường tổ chức cho khối giáo viên xây dựng thời khóa biểu dựa phân phối chương trình Bộ GD&ĐT [H5-5-01-02] Dạy đủ mơn học, chương trình, kế hoạch [H1-1-06-01], đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ vừa sức với học sinh” [H1-1-05-02]

Hàng năm nhà trường đều có kế hoạch bồi dưỡng HS khiếu, phụ đạo HS chưa hồn thành mơn học [H5-5-01-03] Lãnh đạo nhà trường quan tâm đạo đến tổ chuyên môn, đến GV xây dựng kế hoạch, thường xuyên trao đổi tổ tìm biện pháp hiệu việc bồi dưỡng phụ đạo HS Đồng thời nhà trường thường xuyên tổ chức theo dõi, kiểm tra đánh giá tiến học sinh theo giai đoạn Tuy nhiên, kết rèn luyện HS yếu đôi lúc chưa đạt hiệu cao em thường xuyên nghỉ học, gia đình có hồn cảnh khó khăn thường làm ăn mai

2 Điểm mạnh

Nhà trường xây dựng đầy đủ loại kế hoạch hoạt động chuyên môn năm, tháng, tuần Các loại kế hoạch phù hợp với điều kiện đơn vị, tính khả thi cao giáo viên đồng thuận nghiêm túc thực Khi thực GV trường linh hoạt việc điều chỉnh nội dung dạy học theo mơ hình trường học có hiệu Nội dung hình thức dạy học ln phù hợp với đối tượng HS Vì chất lượng dạy học nhà trường năm sau cao năm trước, tỷ lệ HS giỏi tăng dần, HS yếu giảm dần

(53)

Trường phận học sinh yếu chưa đạt chuẩn kiến thức, kỹ Do em HS có hồn cảnh khó khăn, thiếu quan tâm gia đình, thường xuyên nghỉ học theo cha mẹ làm thuê thời gian ngắn, sau quay lại học tiếp

Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Từ năm học 2017-2018 nhà trường đạo tất GV biện pháp nâng cao chất lượng công tác phụ đạo học sinh yếu Tích cực tuyên truyền, giải thích để phụ huynh cho em học đầy đủ Bên cạnh nhà trường tích cực tham mưu với BĐD CMHS, mạnh thường quân, tổ chức, doanh nghiệp kịp thời hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn để em học thường xuyên

Tiêu chí 2: Các hoạt đợng ngồi lên lớp nhà trường.

a) Có chương trình, kế hoạch tở chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp năm;

b) Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch với các hình thức đa dạng, phong phú và phù hợp với lứa tuổi học sinh;

c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp.

1 Mô tả trạng

Trường thực chương trình, kế hoạch tổ chức hoạt động GDNGLL năm theo chủ điểm [H1-1-06-02] phù hợp với tình hình thực tế Kế hoạch xây dựng theo chủ điểm tháng, phận Đoàn, Đội nhà trường cụ thể kế hoạch tổ chức thực hoạt động lên lớp có hiệu Giáo viên chủ nhiệm phối hợp tốt với Tổng phụ trách Đội việc tổ chức hoạt động tập thể tiết/tháng phù hợp với đặc điểm tình hình HS lớp [H1-1-03-09] Tuy nhiên, việc tổ chức hoạt động lên lớp lớp tiết/tháng chưa tổ chức thường xuyên Các hoạt động tổ chức tham quan cho học sinh nhà trường chưa thực

(54)

chủ điểm năm : văn nghệ, thi vẽ tranh; tổ chức trò chơi dân gian; thi báo tường; thi viết chữ đẹp; thi kể chuyện về Bác Hồ; thăm viếng nghĩa trang Liệt sĩ; về nguồn đến thăm nghe kể chuyện truyền thống khu Di tích Xẻo Gia xã Vĩnh Bình Bắc Từ làm cho em động hơn, rèn kỹ giao tiếp, tự tin vào thân gắn kết với bạn bè

Tổ chức tham gia đầy đủ hoạt động giáo dục lên lớp cấp trường tham gia cấp huyện đầy đủ, hoạt động ngày sôi có chất lượng, cấp đánh giá có hiệu [H1-1-06-02] Nhà trường tổ chức phân cơng, huy động GV, nhân viên tham gia hoạt động lên lớp đầy đủ, rõ ràng

2 Điểm mạnh

Các hoạt động giáo dục dục lên lớp tổ chức đa dạng, phong phú văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao nhà trường cho GV HS tham gia tích cực Qua tạo mối gắn kết thầy trò; trò trò; tăng cường giáo dục kĩ sống, rèn luyện thể lực cho HS, tạo sân chơi lành mạnh cho em, vừa học vừa chơi

3 Điểm yếu

Các hoạt động tham quan học tập thực tế cho HS nhà trường chưa thực HS vùng nông thôn, điểm tham quan xa, kinh phí nhà trường hạn hẹp nên việc tổ chức lại cho HS không đảm bảo Các hoạt động GDNGLL thường chủ yếu tổ chức vào ngày nghỉ, ngày Lễ, Tết nên thời gian hạn hẹp, số HS tham gia chưa nhiều

Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt từ năm học 2017 - 2018, HT tăng cường đạo Giáo viên chủ nhiệm lồng ghép hoạt động giáo dục ngồi lên lớp vào mơn học thường xuyên Phối hợp với CMHS để tổ chức cho em khối 4, tham quan thực tế khu di tích Ranh Hạt, tỉnh Cà Mau vào dịp kỉ niệm ngày thành lập Quân đội Nhân dân Việt Nam

(55)

a) Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở địa phương;

b) Tổ chức và thực hiện "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ trong độ tuổi học;

c) Có các biện pháp hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường.

1 Mô tả trạng

Hằng năm, thực theo kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi địa phương [H5-5-03-01], nhà trường xây dựng kế hoạch [H5-5-03-02], phân công cụ thể GV phụ trách tổ, địa bàn ấp; đạo, phúc tra, cập nhật, thống kê hộ gia đình đầy đủ, kịp thời, xác; Lãnh đạo nhà trường đạo GV thường xuyên nâng cao chất lượng dạy học, hạn chế đến mức thấp nhất trẻ lưu ban, bỏ học, trì tốt sĩ số học sinh để tham gia thực tốt mục tiêu PCGDTHĐĐT Trường phối hợp tốt với địa phương để thực hiệu công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi ngăn chặn tượng tái mù chữ địa phương [H5-5-03-03]; [H5-5-03-04]; [H1-1-02-08] Kết năm qua xã Vĩnh Bình Nam đều cơng nhận đạt chuẩn PCGDTHĐĐT, năm 2016 đạt mức độ

Vào đầu năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch huy động trẻ đến trường cụ thể thông báo rộng rãi đến phụ huynh HS, Thực tốt “Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường” nhiều biện pháp khác Năm học 2016-2017 trường thu nhận 100% trẻ tuổi địa bàn vào lớp 1, huy động 99% trẻ độ tuổi học đến trường [H5-5-03-06]

Nhà trường thường xuyên quan tâm, động viên giúp đỡ, hỗ trợ trẻ có hồn cảnh khó khăn như: phối hợp tốt với BĐD CMHS vận động nhà hảo tâm, mạnh thường quân ủng hộ về tinh thần, vật chất, tạo điều kiện để em đến trường học tập đầy đủ [H1-1-05-02]; [H5-5-03-07] Nhờ đó, em khơng cịn tự ti, mặc cảm, học thường xuyên, hòa đồng học tập tiến

2 Điểm mạnh

(56)

cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật để em đến trường học tập đầy đủ có tiến

3 Điểm yếu

Một số HS gia đình cịn gặp nhiều khó khăn, em thường xuyên nghỉ học, học không đều bỏ học theo cha mẹ làm ăn xa nên việc dạy cho đối tượng đạt chuẩn kiến thức, kỹ gặp nhiều hạn chế

Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh từ năm học 2017-2018, HT tích cực tham mưu phối hợp với tổ chức, đoàn thể nhà trường, huy động nguồn lực, tạo điều kiện để HS đến trường GV chủ nhiệm tăng cường phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để quan tâm đến việc học tập học sinh Đồng thời tiếp tục tuyên truyền để phụ huynh nâng cao nhận thức về quyền trẻ em, hạn chế đến mức thấp nhất trẻ nghỉ, bỏ học chừng

Tiêu chí 4: Kết xếp loại giáo dục học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt ít nhất 90% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 95% các vùng khác;

b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá đạt ít nhất 30% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 40% các vùng khác;

c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt ít nhất 10% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 15% các vùng khác.

1 Mô tả trạng

Trong năm học qua, nhà trường quan tâm đến việc nâng cao chất lượng dạy học nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục; đạo công tác xây dựng kế hoạch biện pháp thực việc dạy học phù hợp với lớp, HS; GV thường xuyên phụ đạo, giúp đỡ HS yếu vươn lên học tập [H1-1-05-02] Vì năm, tỷ lệ HS xếp loại trung bình trở lên (hồn thành chương trình lớp học) đều đạt từ 98%, năm học 2016-2017 đạt 98,1% [H2-2-05-02]

(57)

hứng thú giúp HS tham gia tích cực, sáng tạo hiệu quả, kiểm tra đánh giá HS theo quy định từ nâng cao chất lượng học tập HS Các năm học qua, có từ 98% học sinh trở lên hồn thành chương trình lớp học, tỷ lệ HS đạt loại chiếm 40% [H2-2-05-02]

Ngay từ đầu năm học, nhà trường đạo GV khảo sát, phân loại HS, phát hiện, bồi dưỡng HS giỏi; giảng dạy GV thiết kế giao việc cho HS giỏi phù hợp với nội dung, kiến thức học theo chuẩn kiến thức, kỹ Quán triệt đến GV về nhiệm vụ bồi dưỡng HS khiếu; năm có nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm; theo dõi tiến HS động viên khen thưởng kịp thời Do tỷ lệ HS giỏi (hoàn thành tốt nội dung học tập rèn luyện) nhà trường năm qua đều đạt 15%, năm học 2016-2017 đạt 25,7% (123/478 em) [H2-2-05-02]

2 Điểm mạnh

Nhà trường quan tâm đến biện pháp nâng cao chất lượng dạy học nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục Thường xuyên đạo công tác phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi chất lượng giáo dục nhà trường ln đảm bảo Hàng năm tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình lớp học đạt cao tăng dần năm sau đạt cao năm trước Tỷ lệ học sinh khá, giỏi ngày tăng lên, học sinh yếu ngày giảm dần

3 Điểm yếu

Chất lượng giáo dục khối lớp không đồng đều Tỷ lệ học sinh yếu khối lớp chiếm cao Do số phụ huynh thiếu quan tâm hay cho nghỉ học tùy tiện, số khác theo cha mẹ làm ăn xa theo mùa vụ

Trong năm học 2017-2018 năm tiếp theo, Phó HT phát huy kết đạt được, xây dựng kế hoạch phụ đạo HS cụ thể, rõ ràng hơn, đạo khối, đặc biệt khối GV chủ nhiệm phải có biện pháp phụ đạo học sinh yếu từ đầu năm để nâng lên chất lượng dạy học Thực tốt công tác phối hợp ba môi trường: Nhà trường, gia đình xã hội để giảm tỷ lệ HS yếu, lưu ban, bỏ học

(58)

a) Có các hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh;

b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định; c) Học sinh tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường.

1 Mô tả trạng

Hằng năm, nhà trường đều xây dựng kế hoạch tuyên truyền giáo dục sức khỏe, vệ sinh phòng bệnh cho HS Kế hoạch triển khai đến toàn thể cán bộ, GV, nhân viên HS toàn trường Tổng phụ trách Đội, cán y tế GV chủ nhiệm lớp tổ chức thực hiệu kế hoạch hình thức như: lồng ghép vào tiết dạy, tiết sinh hoạt lớp, tiết sinh hoạt cờ…; Từ năm qua nhà trường khơng có dịch bệnh xảy ra, em bắt đầu có ý thức tự chăm sóc sức khỏe cho thân biết cách phịng tránh bệnh sốt xuất huyết, tay chân miệng [H5-5-05-01]

Hằng năm, nhà trường phối hợp với sở y tế khám sức khoẻ định kỳ cho HS, tiêm chủng cho toàn thể em số loại vắc xin theo quy định Do đa số học sinh nhà trường đều có sức khỏe tốt [H5-5-05-02]; [H5-5-05-03]; [H5-5-05-04]

Nhà trường tổ chức cho HS tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường nhiều hình thức đa dạng, phong phú mang lại hiệu thiết thực Đa số HS khối lớp đều biết trực nhật lớp, dọn vệ sinh sân trường, chăm sóc kiểng có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, biết bảo vệ, trang trí trường lớp, góp phần xây dựng trường học đạt "Xanh - Sạch - Đẹp" [H5-5-05-05]

2 Điểm mạnh

Nhà trường quan tâm cơng tác giáo dục, chăm sóc sức khoẻ cho học sinh Thường xuyên tổ chức công tác khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho HS Vì học sinh trường đều có sức khoẻ tốt Đa số em đều tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường Hàng năm trường đều công nhận đạt "trường học thân thiện-học sinh tích cực" "xanh-sạch-đẹp, an toàn" từ loại Tốt trở lên

3 Điểm yếu

(59)

Từ năm học 2017-2018, tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Hiệu trưởng đạo cho GV chủ nhiệm Tổng phụ trách Đội trực tiếp nhắc nhở, tiếp tục tuyên truyền về ý thức bảo vệ môi trường cho HS, đồng thời kịp thời biểu dương khen thưởng em thực tốt để tạo sức lan tỏa tập thể

Tiêu chí 6: Hiệu hoạt động giáo dục nhà trường.

a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 95% trở lên các vùng khác;

b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên các vùng khác;

c) Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức.

1 Mô tả trạng

5 năm qua, nhà trường có tỷ lệ HS lên lớp, hồn thành chương trình tiểu học đều đạt vượt tiêu kế hoạch [H1-1-05-02] Cụ thể sau: Năm học 2012-2013: Tỷ lệ HS lên lớp thẳng 512/520 đạt 97,5%; tỷ lệ HS hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100% (112/112) Năm học 2013-2014: Tỷ lệ HS lên lớp thẳng đạt 99,2% (493/497); tỷ lệ HS hồn thành chương trình tiểu học đạt 100% (118/118) Năm học 2014-2015: Tỷ lệ HS lên lớp thẳng đạt 97,7% (480/484); tỷ lệ HS hồn thành chương trình tiểu học đạt 99,4% (81/82); Năm học 2015-2016: Tỷ lệ HS lên lớp thẳng đạt 98,8% (500/506); tỷ lệ HS hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100% (107/107); Năm học 2016-2017: Tỷ lệ HS lên lớp thẳng 469/478 đạt 98,1%; tỷ lệ HS hồn thành chương trình tiểu học 114/115 đạt 99,1% [H5-5-06-01]

(60)

Nhà trường cử học sinh tham gia đầy đủ hội thi giao lưu cấp huyện trở lên tổ chức năm qua đều đạt nhiều giải, cụ thể sau: Năm học 2012-2013: giải tốn qua mạng có 17 HS đạt giải, Tốn tuổi thơ có 02 HS đạt giải viết chữ đẹp có 07 HS đạt giải cấp Huyện [H5-5-06-02] Năm học 2013-2014: Có 07 HS đạt giải hội thi chữ đẹp; có 12 HS đạt giải phong trào giải toán mạng cấp huyện Năm học 2014-2015: Có 15 HS đạt giải phong trào giải toán mạng cấp huyện Năm học 2015- 2016: Phong trào thi tốn qua mạng cấp huyện có 02 HS đạt giải Năm học 2016-2017: Có 02 HS đạt giải hội thi chữ đẹp; có HS đạt giải phong trào giải toán mạng cấp huyện, trường đều tổ chức động viên, khen thưởng cho GV HS đạt giải hội thi, giao lưu cấp nhằm khích lệ tinh thần cho GV HS Tuy nhiên, tỉ lệ học sinh đạt giải phong trào giao lưu học tập chưa đồng đều khối lớp

2 Điểm mạnh

Giáo viên nhà trường ln tích cực học hỏi, đổi phương pháp giảng dạy, nhiệt tình tâm huyết nên hàng năm tỷ lệ HS lên lớp đạt từ 98% trở lên; HS hồn thành chương trình tiểu học đạt từ 99% trở lên Hàng năm HS nhà trường đều tham gia đầy đủ hội thi cấp huyện trở lên tổ chức đạt nhiều giải cao

3 Điểm yếu

Vẫn phận học sinh chưa hồn thành chương trình lớp học Số HS đạt giải qua hội thi cấp huyện chưa có đồng đều khối lớp Chưa có HS đạt giải hội thi cấp Tỉnh

Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Từ năm học 2017-2018, Hiệu trưởng đạo thành lập câu lạc bồi dưỡng HS khiếu, học sinh giỏi Phân công GV cốt cán có lực chun mơn vững vàng phụ trách để em HS tham gia hội thi, giao lưu cấp tổ chức đạt hiệu cao

Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống, tạo hội để học sinh tham gia vào quá trình học tập mợt cách tích cực, chủ động, sáng tạo.

(61)

b) Tạo hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo;

c) Học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn nhau trong học tập.

1 Mô tả trạng

Nhà trường thường xuyên giáo dục kỹ sống cho HS môn học, tiết sinh hoạt, tiết chào cờ thông qua hoạt động GDNGLL [H1-1-06-02] GV ý rèn luyện cho HS kỹ ứng xử với tình sống, thói quen kỹ học tập, sinh hoạt nhóm, có ý thức cộng đồng, hợp tác tương trợ, phát huy trí tuệ cá nhân tập thể hoạt động học tập tu dưỡng, có ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ phòng tránh tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác HS giáo dục rèn luyện kỹ ứng xử văn hóa, chung sống hịa bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội khác

Trong dạy, GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm với hình thức lấy HS làm trung tâm, tạo hội cho tất HS đều tham gia vào trình học tập cách tích cực, tự tin, chủ động, sáng tạo [H5-5-07-01] Tuy nhiên, q trình học cịn số HS thiếu tự tin, cịn thụ động trơng chờ ỉ lại vào bạn

Giáo viên tổ chức cho HS sưu tầm tự làm đồ dùng học tập phục vụ cho môn học Các đồ dùng HS sưu tầm rất đa dạng tương đối phong phú nhất môn Tự nhiên xã hội, Khoa học, Lịch sử Địa lý.Nhà trường tích cực ứng dụng ưu điểm mơ hình trường học nên tạo điều kiện cho HS có ý thức chủ động giúp đỡ học tập sống [H1-1-05-02]; [H5-5-07-02]

2 Điểm mạnh

Nhà trường trọng giáo dục, rèn luyện kỹ sống phù hợp với độ tuổi HS thông qua hoạt động lên lớp Trong giảng dạy GV tạo hội cho HS tham gia vào q trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo GV hướng dẫn HS sưu tầm tự làm đồ dùng học tập để nâng cao chất lượng dạy

(62)

Một phận học sinh q trình học tập cịn thiếu tự tin, chưa tích cực, chủ động, sánh tạo Đồ dùng học tập em sưu tầm tự làm đơi cịn hạn chế chưa phong phú

Từ năm học 2017-2018 nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Hiệu trưởng đạo GV tích cực đổi phương pháp giảng dạy, ứng dụng ưu điểm mơ hình Trường học để phát huy tính tích cực học tập học sinh Tiếp tục phát động phong trào thi làm đồ dùng dạy học giáo viên sưu tầm tự làm đồ dùng học tập học sinh để phục vụ học thiết thực, hiệu

Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học theo quy định Bộ GD&ĐT Thường xuyên tổ chức dự giờ, thăm lớp, tiến hành hội giảng, chuyên đề cải tiến phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy để nâng cao chất lượng học sinh Nhà trường coi trọng việc kiểm tra đánh giá học sinh Lấy kết học tập học sinh để gắn với đánh giá xếp loại giáo viên Song song với việc giảng dạy lớp nhà trường trọng việc giáo dục lên lớp, tăng cường rèn luyện thể chất, giáo dục kỹ sống cho học sinh Thường xuyên tuyên truyền về giáo dục sức khỏe, đảm bảo vệ sinh an tồn ăn uống, vệ sinh phịng bệnh, phòng dịch Phối hợp tốt với trạm y tế tổ chức khám sức khỏe định kỳ, tiêm chủng phòng bệnh kịp thời cho học sinh Hàng năm tỷ lệ HS đánh giá, rèn luyện sức khỏe từ đạt trở lên 96%

Công tác PCGDTHĐĐT nhà trường đặc biệt quan tâm phối hợp chặt chẽ với địa phương thực hoàn thành tiêu giao Mỗi năm học, có 98% HS hồn thành chương trình lớp học, 99% HS lớp hồn thành chương trình tiểu học

Tuy nhiên, nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn vận động HS đến lớp, đặc biệt số em gia đình có hồn cảnh kinh tế khó khăn phải theo cha mẹ làm mướn theo mùa vụ Vẫn vài HS chưa có ý thức cao việc giữ gìn vệ sinh nhà trường; số HS đạt giải hội thi cấp tỉnh cịn

(63)

+ Số tiêu chí đạt: 7

+ Số tiêu chí khơng đạt: 0 III KẾT LUẬN CHUNG

Về tổ chức quản lí nhà trường: Cơ cấu tổ chức máy trường Tiểu học Vĩnh Bình Nam thực theo quy định Điều lệ trường tiểu học Lãnh đạo nhà trường có đủ số lượng đạt trình độ chuẩn, có phẩm chất trị vững vàng, có lực chun mơn lực quản lý trường tiểu học Hội đồng trường tổ chức đồn thể, tổ chun mơn đảm bảo cấu, có phân cơng nhiệm vụ rõ ràng Các tổ chức đoàn thể phát huy tốt vai trị cơng tác quản lý nên đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt, học tốt GV HS Nhà trường có đầy đủ hồ sơ loại phục vụ cho hoạt động giáo dục theo Điều lệ trường tiểu học Hồ sơ lưu trữ đầy đủ

Về cán quản lý, GV, nhân viên HS: trường có HT phó HT đạt chuẩn về trình độ đào tạo, tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng, tập h́n về chun mơn có lực quản lý lãnh đạo tốt hoạt động giáo dục Đội ngũ GV đạt chuẩn về trình độ đào tạo, tâm huyết, khơng ngừng học tập, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, có đồn kết thống nhất cao nội Nhà trường tạo điều kiện tốt về mặt để GV yên tâm công tác; phân cơng, bố trí chun mơn hợp lí, nên phát huy lực GV góp phần thúc đẩy chất lượng dạy học đơn vị

Về quản lý CSVC trang thiết bị: Nhà trường có diện tích mặt đạt chuẩn; có đủ khu phịng hành chính, quản trị; có khu vệ sinh hệ thống thoát nước Thiết bị, đồ dùng dạy học hàng năm bổ sung làm mới; số lượng sách báo đủ đáp ứng nhu cầu học tập nghiên cứu GV, HS Nhìn chung CSVC đảm bảo để phục vụ dạy học cho 18 lớp học buổi/ngày Nhà trường thường xuyên sửa chữa, tu bổ CSVC để phục vụ hoạt động giáo dục, cảnh quan mơi trường ln sẽ, thống mát giúp cho cán GV HS làm việc, học tập hiệu

(64)

Về xây dựng quan hệ nhà trường - gia đình - xã hội: Trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, qùn, đồn thể địa phương Hội CMHS để xây dựng kế hoạch phối hợp giáo dục em cách hiệu Làm tốt công tác huy động nguồn lực tự nguyện tham gia đóng góp xây dựng CSVC Mối quan hệ nhà trường - gia đình - xã hội ngày gắn bó chặt chẽ hơn, tạo đồng thuận, thống nhất cao công tác giáo dục HS về mặt

Về hoạt động giáo dục kết giáo dục: Trường có kế hoạch thực đúng, đủ chương trình, kế hoạch dạy học Bộ GD&ĐT quy định Từng mơn học có phương pháp, cách tổ chức phù hợp với đối tượng HS, đáp ứng khả nhận thức yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế đơn vị Các hoạt động GDNGLL, giáo dục lồng ghép kĩ sống, tuyên truyền phòng chống dịch bệnh, thiên tai tự chăm sóc sức khỏe cho HS trường quan tâm trọng Hồn thành tốt cơng tác Phổ cập giáo dục cấp giao Chất lượng giáo dục hàng năm đạt yêu cầu

Tuy nhiên, nhà trường số hạn chế nhất định như: Sinh hoạt tổ chun mơn chưa có nhiều hình thức tổ chức đa dạng, phong phú Việc lưu trữ số loại hồ sơ đôi lúc chưa khoa học theo quy định Trong cơng tác quản lý HS, GV cịn thiếu quan tâm, nhắc nhở về nề nếp, nội quy nên số HS thực chưa tốt nội quy nhà trường Phó HT chưa đạt chuẩn về trung cấp trị Một số thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học cung cấp đến hư hỏng BĐD CMHS lớp chủ yếu nông dân, làm việc theo mùa vụ nên khó triệu tập họp cần thiết, số gia đình hồn cảnh kinh tế khó khăn nên việc phối hợp với nhà trường việc giáo dục chưa thường xuyên Tỷ lệ HS chưa hoàn thành khối lớp cao; Tỉ lệ học sinh đạt giải phong trào giao lưu học tập chưa đồng đều khối lớp

Trên sở tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường với điểm mạnh điểm yếu, nhà trường đề giải pháp cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị thời gian tới

(65)

Với kết tập thể CB-GV-NV nhà trường thực tốt kế hoạch cải tiến chất lượng, phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu Tiếp tục vận dụng đổi phương pháp quản lý, đổi phương pháp dạy học theo mơ hình trường học để trì nâng cao cơng tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi kết giáo dục nhà trường, đáp ứng kịp thời với chương trình đổi giáo dục thời gian tới

Trên toàn báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học Vĩnh Bình Nam về công tác KĐCLGD trường phổ thông Nhà trường kính mong quan chủ quản, cấp ủy quyền địa phương, thành viên Hội đồng đánh giá ngồi đóng góp ý kiến để cơng tác tự đánh giá nhà trường ngày chất lượng hoàn thiện

- Số lượng tỷ lệ số đạt không đạt: Đạt: 83/84 chiếm 98.8%

Không đạt: 1/84 chiếm 1.2%

- Số lượng tỷ lệ tiêu chí đạt khơng đạt: Đạt: 27/28 chiếm 96.4%

Không đạt: 1/28 chiếm 3.6% - Tự đánh giá: Cấp độ

Vĩnh Bình Nam, ngày 10 tháng 11 năm 2017

HIỆU TRƯỞNG