giáo án tuan 32: gió

- Gió nhân tạo là gió do con người tạo ra đấy các con, vậy tác dụng của gió nhân tạo là giúp cho không khí trong phòng học, nhà cửa được thoáng mát. - Giáo dục trẻ tiết kiệm điện khi sử [r]

Tuần thứ: 32 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC - CÁC (Thời gian thực :4 tuần Chủ đề nhánh 4: Gió (Thời gian thực : Từ ngày 15/6 A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

ĐÓN TRẺ - THỂ DỤC SÁNG

Đón trẻ

Thể dục sáng

Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ

- Biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh trò chuyện chủ đề

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Theo dõi chuyên cần

- Cô đến sớm dọn sinh, thơng thống

phịng học

- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ theo dõi chuyên cần, bút

từ ngày 25/5 đến 19/6 năm 2020)

tượng thời tiết mùa Số tuần thực : tuần đến ngày 19/6/2020 )

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô đón trẻ ân cần, niềm nở, trị chuyện với phụ huynh trẻ

- Nhắc trẻ chào cô người thân, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Giới thiệu chủ đề “ Gió”

1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ: - Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trò chuyện chủ đề

2 Khởi động:

- Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối 3.Trọng động:

( Thứ 2,4,6 tập theo động tác Thứ 3,5 tập theo bài hát: “ Trời nắng, trời mưa”)

* Bài tập phát triển chung: - Hô hấp: Gà gáy

- Tay vai: Hai tay đưa trước, lên cao ( lần nhịp) - Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên (2L 4N) - Chân: Đứng khuỵu gối (2L 4N)

- Bật: Bật tách, khép chân (2L 4N) * Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà - Cô nhận xét, tuyên dương

- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể * Điểm danh:

- Cô gọi tên từng trẻ sổ đánh dấu

- Trẻ chào cô, bố mẹ

- Cất đồ dùng

- Trẻ chơi tự

- Trẻ xếp hàng

- Trị chuyện

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập BTPTC

- Thả lỏng chân tay

- Trẻ cô

A TỔ CHỨC CÁC

Động

HOẠT ĐỘNG NGỒI

TRỜI

* HĐ có chủ đích: - Quan sát thời tiết - Lắng nghe âm khác xung quanh trường

- Nhặt hoa rụng bỏ vào thùng rác

- Vẽ tự sân

* TC vận động:

- TC vận động: “ Ai giỏi nhất"

- Chơi số trò chơi dân gian " thả đỉa ba ba" " tập tầm vông", "nu na nu nống", "cắp cua", "oẳn tù tì"

* Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi trời: Đu quay, cầu trượt

- Trẻ dạo hít thở khơng khí lành

- Trẻ biết thời tiết ngày hơm đó, biết âm khác xung quanh trường

- Biết nhặt hoa rụng bỏ vào thùng rác

- Được vẽ tự theo ý thích - Phát triển ngơn ngữ

- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định

- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi chơi

- Chơi hịa đồng đồn kết với bạn, hứng thú tham gia vào trò chơi

- Phát triển bắp, nhanh nhẹn cho trẻ

- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích - Chơi đồn kết với bạn

- Mũ, dép - Địa điểm - Câu hỏi đàm

thoại

- Sân trường phẳng - Phấn HOẠT ĐỘNG

I Ôn định tổ chức - gây hứng thú:

- Trẻ xếp hàng giới thiệu qua buổi dạo

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục cho trẻ trước sân quan sát

II Q trình trẻ dạo chơi:

- Cơ cho trẻ xếp thành hàng vừa vừa hát "mưa rơi ” - Cho trẻ dạo quanh sân trường hít thở khơng khí

trong lành, quan sát thời tiết:

+ Hỏi trẻ hôm thời tiết nào?

+ Với thời tiết phải mặc trang phục cho phù hợp

- Cô cho trẻ lắng nghe âm xung quanh trường hỏi trẻ nghe âm gì? ( tiếng cịi xe máy, tiếng tơ, chim hót )

- Cho trẻ nhặt hoa rụng bỏ vào thùng rác GD: Trẻ vứt rác nơi quy định

- Cô cho trẻ vẽ tự sân

( Cô quan sát, động viên, gợi ý cho trẻ) III Tổ chức trò chơi:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi, tổ chức cho trẻ chơi Sau cho trẻ chơi với đồ chơi trời vẽ tự sân

- Cô quan sát trẻ chơi đảm bảo an toàn cho trẻ IV.Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ buổi dạo

- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát - Trẻ dạo

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực

- Trẻ vẽ tự sân

- Trẻ lắng nghe chơi trò chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

Hoạt động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG GĨC

* Góc đóng vai: - Đóng vai gia đình. - Cửa hàng bán nước

* Góc xây dựng:

- Lắp nghép ao hồ, sơng suối

* Góc nghệ thuật:

+ Vẽ, xé dán mưa, gió, bầu trời

+ Biểu diễn hát chủ đề

* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ biết phối hợp để lắp ghép ao hồ, sông suối

- Phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo cho trẻ

- Trẻ biết vận dụng kỹ học để vẽ, xé dán mưa, gió, bầu trời - Biểu diễn văn nghệ giúp trẻ mạnh dạn tự tin thể trước đám đông

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Yêu xanh, yêu thiên nhiên

- Góc đóng vai

- Bộ đồ lắp ghép

- Vở tạo hình, màu tơ, giấy màu, keo dán

- Dụng cụ âm nhạc

- Góc thiên nhiên

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức :

- Cô cho trẻ hát bài: “ Cho làm mưa với" - Trò chuyện hát:

+ Con vừa hát gì? + Bài hát nói điều gì?

=> khái qt: Bài hát nói bạn nhỏ muốn làm mưa với chị gió để giúp cho cối xanh tốt, giúp ích cho đời

2 Nội dung:

* Hoạt động 1: Thỏa thuận

- Cô giới thiệu góc chơi nội dung chơi từng góc - Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào?

- Ở góc đóng vai cho trẻ phân vai chơi xem người đóng vai người bán hàng – người mua, bố mẹ -con - hành động vai (Cô gợi ý cho trẻ)

- Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi - Cho trẻ bầu nhóm trưởng góc * Hoạt động 2: Q trình chơi

- Trong trẻ chơi cô quan sát, bao quát trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, giúp đỡ trẻ cần - Cho trẻ đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi với * Hoạt động 3: Nhận xét q trình chơi:

- Cơ cho trẻ tham quan góc chơi - Nhận xét sản phẩm góc tạo hình - Sau nhận xét chung

3, Kết thúc:- Cơ củng cố lại - Nhận xét chung.

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Chọn góc chơi

- Nhận vai chơi

- Trẻ chơi góc

- Trẻ tham quan góc chơi - Lắng nghe - Lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC

động

HOẠT ĐỘNG

ĂN

- Tổ chức cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Giới thiệu ăn có thực đơn - Giúp trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất ăn

- Trẻ biết thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Nước sạch,

xà phòng

thơm, khăn lau tay

- Bàn ăn, khăn lau , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

- Cơm, ăn

- Nước uống cho trẻ

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Tổ chức cho trẻ ngủ

+ Nhắc trẻ vệ sinh trước ngủ

+ Cho trẻ nằm tư

+ Hát hát ru cho trẻ ngủ ngon hơn, sâu giấc + Đảm bảo đủ thời gian cho giấc ngủ ý đến an toàn trẻ

- Trẻ biết giấc ngủ quan trọng lớn lên phát triển khỏe mạnh

- Trẻ có ý thức trước ngủ

- Tạo thói quen nghỉ ngơi khoa học giúp phát triển thể lực cho trẻ

- Phản, chiếu, gối (đệm mùa đơng) - Đóng bớt cửa sổ, tắt điện để giảm cường độ ánh sáng - Một số hát ru cho trẻ ngủ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

+ Bước 1: Làm ướt lòng bàn tay nước, lấy xà phòng chà lòng bàn tay vào

+ Bước 2: Chà lòng bàn tay lên mu kẽ ngồi ngón tay bàn tay ngược lại

+ Bước 3: Chà lòng bàn tay vào nhau, miết mạnh kẽ ngón tay

+ Bước 4: Chà mặt ngồi ngón tay của bàn tay vào lòng bàn tay

+ Bước 5: Dùng bàn tay xoay ngón bàn tay ngược lại

+ Bước 6: Xoay đầu ngón tay vào lịng bàn tay ngược lại Rửa tay vòi nước chảy đến cổ tay làm khô tay

- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau tổ chức cho trẻ ăn - Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh

cùng cô

- Trẻ ăn trưa

- Sau ăn xong cho trẻ vào phịng ngủ

- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ” - Cô bao quát trẻ ngủ

- Sau ngủ dậy cô nhắc trẻ vệ sinh cất gối vào nơi quy định

- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vào phòng ngủ - Trẻ đọc

- Trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

CHƠI HOẠT ĐỘNG THEO

Ý THÍCH

TRẢ TRẺ

- Ôn lại thơ, truyện học

- Biểu diễn văn nghệ

- Chơi tự góc, lau dọn đồ chơi, xếp gọn gàng vào góc

- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

kiến thức học

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ thuộc hát - Giúp trẻ mạnh dạn tự tin

- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

- Biết đánh giá, nhận xét việc làm sai bạn

- Phụ huynh nắm tình hình trẻ trường

đàm thoại

- Bài hát, nhạc, dụng cụ âm nhạc

- Góc chơi

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng trẻ

HOẠT ĐỘNG

* Tổ chức ôn bài:

- Cô cho trẻ ôn thơ, truyện học chủ đề + Cô cho lớp đọc, tổ, nhóm, cá nhân đọc

- Cơ khuyến khích động viên trẻ trẻ đọc - Sau cho trẻ biểu diễn văn nghệ + Cho trẻ hát hát chủ đề * Tổ chức cho trẻ chơi

- Cho trẻ chơi tự góc

- Sau trẻ chơi xong cô trẻ lau dọn xếp đồ chơi gọn gàng vào góc

- Cơ quan sát, đảm bảo an toàn cho trẻ * Tổ chức nêu gương cuối ngày, cuối tuần

+ Cô gợi cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn thi đua, nhận xét mình, nhận xét bạn xem đạt tiêu chuẩn có tiêu chuẩn chưa đạt

+ Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan nhận xét chung lớp

GD: Trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên

+ Cho trẻ cắm cờ cuối ngày, cuối tuần phát phiếu bé ngoan

* Tổ chức trả trẻ:

+ Cô cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân chuẩn bị + Trao đổi với phụ huynh trẻ lớp

- Trẻ ôn - Trẻ đọc

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ nhận xét

- Trẻ chào

- VĐCB: Nhảy lị cị 3m Tung bóng lên cao bắt bóng. Hoạt động bổ trợ: - hát " Cho tơi làm mưa với" I MỤC ĐÍCH – U CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết nhảy lị cị 3m, ơn lại tung bóng lên cao bắt bóng - Biết cách chơi trị chơi

2/ Kỹ năng:

- Rèn luyện cho trẻ khéo léo, tự tin

- Rèn khả quan sát nghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục thái độ:

- Rèn luyện cho trẻ tính kiên trì tập luyện, biết lời hứng thú với học

II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cô trẻ:

- Sân tập phẳng sẽ, rổ bóng - Đĩa nhạc, xắc xô

2/ Địa điểm tổ chức: - Sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô kiểm tra sức khỏe chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng

- Cô cho trẻ hát "mưa rơi"

- Trị chuyện: Các vừa hát gì? - Bài hát nói thượng tự nhiên nào?

- GD: Trẻ trời mưa to khơng chạy ngồi mà phải nhà, ngồi phải khốc áo mưa có người lớn

2 Giới thiệu bài:

- Trẻ chỉnh sửa trang phục

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Hôm cô tập vận động " Nhảy lị cị 3m" ơn lại "tung bóng lên cao bắt bóng" Trước vào học khởi động nhé!

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động Khởi động:

- Cơ trẻ vịng trịn theo nhạc : “ Cho làm mưa với” kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân, bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy  chuyển thành hàng dọc  chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung

b Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung:

- Trẻ tập cô động tác phát triển chung + Tay: tay đưa sang ngang, lên cao ( lần nhịp) + Chân: Đứng khuỵu gối ( lần nhịp)

+ Bụng: Đứng quay người sang bên ( lần nhịp) + Bật: Bật tách khép chân (2 lần nhịp)

* Vận động bản: “ nhảy lị cị 3m ” - Cơ giới thiệu tập làm mẫu - Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ tập mẫu lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Hai tay chống hơng, chân thẳng, chân co, mắt nhìn thẳng Khi có hiệu lệnh bắt đầu dùng sức chân thẳng để nhảy lị cị liên tục phía trước, cò ý tiếp đất bàn chân cị đích bỏ chân xuống nhẹ nhàng cuối hàng

- Mời trẻ lên thực – Nhận xét

- Nếu trẻ chưa hiểu rõ cách tập cô giáo tập mẫu lần hướng dẫn trẻ

- Vâng ạ!

- Trẻ khởi động

- Tập phát triển chung

- Cô cho trẻ thực

- Cô quan sát, sửa sai, động viên khuyến khích trẻ - Sau cho tổ thi đua

* Ôn lại bài: " Tung bóng lên cao bắt bóng" - Cơ thực tung bóng lên cao bắt bóng hỏi trẻ + Cơ vừa làm gì?

+ Bài học chưa?

+ Vậy ôn lại nhé!

- Cơ phát cho trẻ bóng cho trẻ thực - Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ

- Cơ nhận xét sau trẻ thực xong * Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 2-3 phút, trẻ thư giãn nhẹ nhàng

4 Củng cố, giáo dục.

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, rèn luyện sức khỏe 5 Nhận xét - tuyên dương.

- Cô nhận xét trẻ ngoan, nêu gương trẻ ý học bài, có ý thức hoạt động

- Trẻ lên tập

- Trẻ trả lời - Rồi ạ! - Vâng ạ! - Trẻ thực

- Trẻ nhẹ nhàng

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạngsức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ năng trẻ)

………

Thứ ngày 16 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC

Hoạt động bổ trợ: - Baig hát " Mây gió" - Tốn: Đếm

I MỤC ĐÍCH – U CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ, tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung thơ thuộc thơ

2/ Kỹ năng:

- Rèn kĩ đọc thơ diễn cảm

- Rèn luyện kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục:

- Trẻ ý tích cực tham gia vào hoạt động II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho trẻ:

- Hình ảnh minh họa cho thơ - Đĩa nhạc, loa đài

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: " Gieo hạt" - Nhận xét trẻ chơi

- Hỏi trẻ vừa chơi trị chơi gì? - Khi nghiêng?

2 Giới thiệu bài:

- Cơ có thơ nói gió tác giả Xuân Quỳnh cô đọc lắng nghe nhé!

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Đọc thơ

+ Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm kết hợp với điệu

- Trẻ chơi

- Gieo hạt - Gió thổi

và cử

+ Cơ đọc lần 2: Kết hợp hình ảnh minh họa

=> Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói gió khắp nơi, khơng nghỉ, gió khơng có dáng hình b.Hoạt động2: Đàm thoại

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Của tác giả nào?

- Bài thơ nói tượng tự nhiên nào? - Cơng việc gió gì?

Tên tơi gió Đi khắp nơi Cơng việc tơi Khơng nghỉ - Gió có dáng hình khơng?

GD: Khi gió to khơng đường mà phải nhà

c.Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cô cho trẻ đọc lớp 2-3 lần - Cô cho trẻ đọc theo tổ

- Đọc theo nhóm ( Đếm số trẻ lên đọc) - Cho trẻ đọc cá nhân

=> Cô lắng nghe để sửa sai, sửa ngọng cho trẻ Hướng dẫn động viên trẻ đọc thơ diễn cảm

* Cô cho trẻ hát vận động theo nhạc "Mây và gió"

Củng cố giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên học

- Giáo dục: - Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:

- Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe quan sát hình ảnh

- Bài thơ "gió"

- Tác giả Xuân Quỳnh

- Nói gió - Trẻ trả lời

- Không ạ! - Lắng nghe

- Trẻ đọc

- Cô nhận xét chung tuyên dương trẻ - Lắng nghe

ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

………

Thứ ngày 17 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học.

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tác dụng gió tự nhiên gió nhân tạo đời sống sinh hoạt trẻ người xung quanh trẻ

- Trẻ biết gió có nhiều ích lợi, gió mang lại tác hại người

2 Kĩ năng

- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định - Trẻ trả lời câu hỏi cách rõ ràng, mạch lạc - Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ 3.Thái độ

- Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường, biết tiết kiệm điện

- Biết tận hưởng nguồn gió tự nhiên, nhân tạo biết sử dụng gió nhân tạo hợp lý

- Biết bảo vệ thể thời tiết thay đổi (tránh gió lùa)

II Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ:

- Giáo án điện tử, băng đĩa, hình ảnh gió

- Đồ dùng trẻ: Chong chóng giấy chơi trị chơi, mũ mây – mưa – gió

2/ Địa điểm: - Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cơ cho trẻ đọc thơ "Gió" - Hỏi trẻ vừa đọc thơ gì? - Bài thơ nói điều gì?

GD: Trẻ có gió to phải vào nhà khơng

2 Giới thiệu

- Hơm tìm hiểu gió nhé! 3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại *Tác dụng gió tự nhiên:

- Cơ cho trẻ xem đoạn clip gió - Các vừa thấy gì?

- Cơ giải thích với trẻ (lá cờ bay,chong chóng quay, hoa giấy đung đưa, diều bay nhờ gió)

- Các biết gió khơng? (gió tự nhiên)

- Gió tự nhiên cần thiết khơng?vì sao? (Gió giúp chơi thả diều, chơi với chong chóng…) - Cơ trẻ trị chuyện tác dụng gió:

+Tác dụng gió có lợi cho người: Gió làm mát, thơng thống nhà cửa, làm mơi trường, khơng khí, làm cho vật chuyển động phục vụ cho người + Gió to gây bão có hại người:

- Làm đổ cối, nhà cửa, hoa màu, thiệt hại đến người

- Chúng ta làm hạn chế tác hại gió: trồng cây chắn gió, khơng vứt rác bừa bãi…

*Tác dụng gió nhân tạo: - Chơi trời tối ! trời sáng

- Cơ tạo tình để trẻ quan sát số đồ dùng để trước quạt (tua giấy, khối gỗ bong bóng)

- Các đốn xem điều xảy bật quạt, gió thổi vào vật nhé!

- Vì tua giấy bay nào?

- Vâng ạ!

- Trẻ xem - Trẻ trả lời

- Không - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời

- Vậy gió có từ đâu nào?

- Thế gió làm bay nào?

- Cô cho trẻ quan sát vật dụng khơng bay (khối gỗ…) - Vì biết?

- Vậy gió quạt tạo ta gọi gió gió gì? Gió nhân tạo

- Gió nhân tạo gió người tạo con, tác dụng gió nhân tạo giúp cho khơng khí phịng học, nhà cửa thoáng mát

- Giáo dục trẻ tiết kiệm điện sử dụng quạt vào mùa hè, thời tiết lạnh không nên bật quạt ảnh hưởng đến sức khỏe Cho trẻ tạo gió phương pháp trải nghiệm : Cơ mở nhạc “ Em gió mát” trẻ lấy đồ dùng trải nghiệm với đồ dùng

- Cơ hỏi trẻ tạo gió cách nào? ( cho 2-3 trẻ trả lời)

b Hoạt động : Luyện tập *Trò chơi 1: Bé thi tài

- Cơ có nhiều hình ảnh ích lợi tác hại gió, lần chơi cháu lên chọn cho hình ảnh ích lợi gió, lần chọn cho hình ảnh tác hại gió

- Cách chơi: Cơ chia trẻ làm đội (Gió, mây, mưa )mỗi đội chọn bạn làm đội trưởng đội mũ có hình ảnh

giấy

- Từ máy quạt - bong bóng, tua giấy, quạt giấy… - Trẻ quan sát - khối gỗ nặng - Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

- Lắng nghe

- Trẻ trả lời

mây, mưa, gió.Về góc chọn máy tính thực lần chơi qua việc chọn tranh theo u cầu

- Luật chơi: Hình ảnh khơng theo u cầu khơng tính, đội tìm nhiều hình ảnh đội thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét

*Trò chơi “Đội nhanh hơn”

- Cơ có nhiều chong chóng giấy đẹp nhiệm vụ đem chong chóng đến đích, nhớ lần chơi vận chuyển chong chóng với điều kiện chong chóng quay tính

- Luật chơi :Mỗi lần chơi chọn chong chóng chong chóng quay tính

- Cách chơi: Chia trẻ làm đội ( mây gió) có hiệu lệnh từng bạn đội chọn chong chóng để trước ngực chạy đến đích bỏ vào lon chạy đập vào vai bạn kế tiếp, bạn kết tiếp tiếp tục thực hết thời gian Đội có nhiều chong chóng quay đội thắng

- Cho trẻ chơi lượt cô kết hợp kiểm tra kết tuyên dương

4 Củng cố - giáo dục:

- Cô vừa học gì? - Giáo dục: Trẻ ý vào học

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ năng trẻ)

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 18 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tốn

Ơn so sánh kích thước đối tượng. Hoạt động bổ trợ : Âm nhạc - Trời nắng trời mưa

- Trẻ biết so sánh chiều dài đối tượng

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ so sánh cho trẻ

- Rèn kĩ quan sát ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ:

- Chú ý vào bài, u thích mơn tốn II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ

- Mỗi trẻ băng giấy màu đỏ, băng giấy màu xanh (trong có băng giấy dài màu đỏ, băng giấy lại ngắn hơn) sợi dây len (trong có dây dài băng giấy màu đỏ, dây ngắn hơn), độ chênh lệch băng giấy, dây len nhỏ 1cm

- Các thẻ số 1, 2, cho trẻ, đồ dùng giống trẻ, kích thước lớn

- Nhóm đồ dùng, đồ chơi có số lượng 1-2 đặt xung quanh lớp

2 Địa điểm - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài: " Trời nắng, trời mưa" + Các vừa hát gì?

+ Trong hát nói đến tượng tự nhiên nào?

GD trẻ trời nắng phải đội mũ, che ô, trời mưa phải khốc áo mưa có người lớn

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô ơn lại so sánh kích thước đối tượng.

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết số 1-2.

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Cho trẻ chơi trị chơi tìm đồ vật

- Các tìm xung quanh lớp xem đồ chơi có cái, đồ chơi có cái?

- Đó nhóm đồ chơi gì? - Cơ cho trẻ đếm

- Các nghe xem cô vỗ tay tiếng nhé? (cô vỗ tay 1-2 tiếng - lần)

- Cô vỗ tay xong yêu cầu trẻ vỗ theo lượng tiếng vỗ tay cô, vừa vỗ vừa đếm

- Cô khen ngợi trẻ

b Hoạt động : Luyện tập cách so sánh chiều dài hai đối tượng, nhận biết chữ số 1-2.

- Cô phát đồ chơi cho trẻ

- Cơ hỏi trẻ rổ đồ chơi có gì? Có loại băng giấy mầu gì?

- Các tìm xem có băng giấy màu xanh, có băng giấy mầu đỏ? Cho trẻ đếm

- Cô cho trẻ đặt băng giấy mầu xanh lên bàn giống cô (để đầu băng giấy phải nhau)

- Cho trẻ đếm băng giấy

- Cô hỏi trẻ băng giấy với - Cho trẻ đặt băng giấy mầu đỏ

- Cô hỏi trẻ băng giấy mầu xanh so với băng giấy mầu đỏ nào?

- Trẻ trả lời

- Trẻ đếm

-Trẻ ý nghe nhận xét

-Trẻ thực

- Trẻ quan sát

- Trẻ thực - Trẻ làm theo hướng dẫn

- Trẻ trả lời

- Trẻ đặt băng giấy mầu đỏ

- Cơ nói lại Khen ngợi trẻ

- Con tìm xem có sợi dây ngắn băng giấy đỏ?

- Cho trẻ nhắc lại số băng giấy ngắn số sợi dây ngắn

- Cô yêu cầu lớp chọn số giơ lên (cô làm trẻ)

- Cô cho trẻ quan sát nhận xét lẫn xem bạn có chọn giống ko?

- Cô phát âm mẫu số (2-3 lần) - Cô cho trẻ phát âm

- Cho trẻ đặt số vào băng giấy mầu đỏ - Con tìm sợi dây dài băng giấy đỏ?

- Con tìm băng giấy mầu xanh dài băng giấy mầu đỏ?

- Cô cho trẻ nhắc lại

- Có băng giấy băng giấy đỏ?

- Cơ cho trẻ tìm số giơ lên (cô làm trẻ) - Cô giới thiệu chữ số 2, phát âm số (2-3 lần) - Cho trẻ phát âm

- Cô cho trẻ đặt số vào cạnh băng giấy màu xanh - Cô cho trẻ xếp băng giấy đồ chơi vào rổ đặt thẻ số trước mặt

- Cô yêu cầu trẻ giơ thẻ số tương ứng với số đồ chơi mà cô giơ lên (cho trẻ thi xem nhanh hơn, hơn) Khen ngợi trẻ

Hoạt động 3: Luyện tập củng cố

- Có sợi dây ngắn

-Trẻ chọn số giơ lên

-Trẻ quan sát nhận xét

- Chú ý lắng nghe - Trẻ phát âm -Trẻ thực - Các trẻ tìm -Trẻ thực

- Có băng giấy băng giấy đỏ -Trẻ tìm số giơ lên

- Trẻ lắng nghe -Trẻ thực

- Trẻ quan sát giơ số đồ chơi tìm số tương ứng giơ lên

* Trò chơi 1: Ai giỏi nhất - Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi: bạn tìm đồ vật ( Đồ chơi) xung quanh lớp so sánh chiều dài đồ vật ( đồ chơi) bạn giỏi quà

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - nhận xét Trị chơi 2: Về nhà

- Cơ cho trẻ giữ lại thẻ số “Cho trẻ chơi tìm nhà’’

- Cơ nêu cách chơi Cơ chuẩn bị nhà, nhà có gắn số nhà Khi nói “trời mưa” trẻ có thẻ số phải tìm nhà có số nhà

- Cơ tiến hành cho trẻ chơi (cho trẻ đổi thẻ chữ sau lần chơi)

- Cơ bao qt khích lệ trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi

4 Củng cố- giáo dục - Hỏi trẻ tên học

- Giáo dục trẻ ý vào học 5.Kết thúc

- Cô nhận xét – tuyên dương

nhớ cách chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 19 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC

+ Dạy hát – Mây gió + TCÂN : Tai tinh

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ – “ Trăng từ đâu đến ” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Biết chơi trò chơi chơi 2/ Kỹ năng:

- Trẻ hát rõ lời, biết thể điệu tình cảm

- Rèn kĩ biểu diễn mạnh dạn, tự tin Trẻ phản ứng nhanh nhẹn 3/ Giáo dục thái độ:

- Hứng thú, yêu thích hoạt động âm nhạc II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cô trẻ:

- Đĩa nhạc có hát: Mây gió - Dụng cụ âm nhạc: Trống, lắc, xắc xơ - Mũ chóp kín

2/ Địa điểm: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ đọc thơ: “ Trăng từ đâu đến ” - Trò chuyện:

+ Các vừa đọc thơ gì?

+ Bài thơ nói đến tượng tự nhiên nào? 2 Giới thiệu bài:

- Hôm dạy hát: "Mây gió" tác giả Minh Quân

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Hát – Mây gió

+ Cô hát mẫu lần 1: Cô hát thể với nét mặt, điệu - Cô vừa hát hát gì? Do sáng tác?

+ Lần 2: Cô hát thể động tác minh họa

+ Giảng nội dung: Bài hát nói bầu trời xanh bao la có đám mây bồng bềnh nơ đùa với gió

- Trẻ đọc

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Lần 3: Cô hát kết hợp với nhạc - Cô dạy lớp hát cô -3 lần - Tổ, nhóm, cá nhân hát

- Cơ ý sửa sai cho trẻ hướng dẫn trẻ hát đúng, rõ lời, nhịp hát

- Cho trẻ hát nâng cao: To - nhỏ, nối yêu cầu cô

- Cô vỗ tay theo nhịp hát

- Cho lớp vỗ tay theo nhịp 2- lần + Cô nghe trẻ hát, sửa sai cho trẻ c Hoạt động 3: TCÂN – Tai tinh - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: trẻ lên đội mũ chóp kín, bạn lên hát trẻ đội mũ đoán tên bạn hát, tên hát, tên dụng cụ âm nhạc mà bạn dùng

- Luật chơi: bạn đốn sai phải hát - Cơ tổ chức cho trẻ chơi – Nhận xét

4 Củng cố giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên vừa học

- Giáo dục: - Tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)