Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh trung học phổ thông

Đại Học Quốc Gia Tp Hồ Chí Minh TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TRẦN VĂN QUÍ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Quản Trị Kinh Doanh LUẬN VĂN THẠC SĨ TP HỒ CHÍ MINH, tháng năm 2009 CƠNG TRÌNH ĐƯỢC HỒN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH Cán hướng dẫn khoa học : TS.Cao Hào Thi Cán chấm nhận xét : PGS.TS Nguyễn Đình Thọ Cán chấm nhận xét : TS Đặng Ngọc Đại Luận văn thạc sĩ bảo vệ Trường Đại học Bách Khoa, ĐHQG Tp HCM ngày tháng năm 2009 Thành phần Hội đồng đánh giá luận văn thạc sĩ gồm: PGS.TS Nguyễn Đình Thọ TS Cao Hào Thi TS Đặng Ngọc Đại TS Vũ Thế Dũng TS Võ Thị Quý Xác nhận Chủ tịch Hội đồng đánh giá LV Bộ môn quản lý chuyên ngành sau luận văn sửa chữa (nếu có) Chủ tịch Hội đồng đánh giá LV PSG.TS Nguyễn Đình Thọ Bộ môn quản lý chuyên ngành TRƯỜNG ĐH BÁCH KHOA TP HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG ĐÀO TẠO SĐH Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tp HCM, ngày 13 tháng 07 năm 2009 NHIỆM VỤ LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên học viên: TRẦN VĂN QUÍ Phái: Nam Ngày, tháng, năm sinh: 13-03-1983 Nơi sinh: Quảng Ngãi Chuyên ngành: Quản Trị Kinh Doanh MSHV: 01707053 I- TÊN ĐỀ TÀI: Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh trung học phổ thông II- NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG: - Thu thập liệu thứ cấp sơ cấp - Xác định đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh trung học phổ thông - Từ kết nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh kiến nghị giải pháp cụ thể đến tổ chức đào tạo, gia đình học sinh nhằm cải thiện, nâng cao chất lượng việc định chọn trường đại học học sinh III- NGÀY GIAO NHIỆM VỤ : 02-02-2009 IV- NGÀY HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ: 13-07-2009 V- CÁN BỘ HƯỚNG DẪN :TS Cao Hào Thi CÁN BỘ HƯỚNG DẪN CN BỘ MÔN QL CHUYÊN NGÀNH TS Cao Hào Thi i LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian thực luận văn tốt nghiệp, nhận nhiều giúp đỡ thầy giáo, động viên gia đình, bố mẹ hỗ trợ bạn bè bạn học sinh cấp trường trung học phổ thông Quảng Ngãi Tôi xin bày tỏ trân trọng gởi lời cảm ơn chân thành giúp đỡ Trước tiên, xin cảm ơn tất thầy cô giáo ban giảng huấn khoa Quản lý Công nghiệp tận tình giảng dạy, truyền đạt giúp đỡ tơi suốt khóa học Đặc biệt, tơi xin trân trọng gởi lời cảm ơn đến TS Cao Hào Thi tận tình hướng dẫn tơi thực luận văn Tiếp theo, xin gởi lời cảm ơn đến bạn học sinh cấp hỗ trợ trình thu thập liệu cho luận văn Và cảm ơn bạn người chia sẻ, giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu, phân tích liệu cho luận văn Cuối cùng, tơi xin trân trọng cảm ơn gia đình tơi, người động viên, giúp đỡ mặt tinh thần vật chất cho suốt năm tháng học tập Trần Văn Q ii TĨM TẮT Thực tế ghi nhận có khơng học sinh cuối cấp trung học phổ thông chưa xác định rõ ngành học trường dự thi Theo kết khảo sát Báo Người Lao Động 60% học sinh thừa nhận khơng hướng nghiệp chọn ngành nghề đăng ký tuyển sinh đại học (Báo Người Lao Động online, 18.08.2005) Vì vậy, mục tiêu nghiên cứu xác định, đánh giá tác động yếu tố then chốt ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh trung học phổ thơng (THPT) từ đề xuất số kiến nghị nhằm giúp đỡ gia đình, nhà trường tổ chức giáo dục có biện pháp thiết thực nhằm định hướng có phương pháp tạo điều kiện tốt cho học sinh THPT lựa chọn trường cách tốt Kết phân tích 227 bảng trả lời học sinh lớp 12 năm học 2008-2009 trường THPT Quảng Ngãi phản ánh có yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học Kết phân tích hồi quy đa biến khẳng định mối quan hệ yếu tố bao gồm yếu tố hội việc làm tương lai; yếu tố đặc điểm cố định trường đại học; yếu tố thân cá nhân học sinh; yếu tố cá nhân có ảnh hưởng đến định học sinh yếu tố thơng tin có sẵn với định chọn trường đại học học sinh THPT với giả thuyết ủng hộ mức ý nghĩa 5% Tuy nhiên, nghiên cứu số hạn chế Nghiên cứu sử dụng mẫu thuận tiện nên hạn chế khả tổng qt hóa Kích thước mẫu cịn nhỏ so với quy mơ nghiên cứu phạm vi nghiên cứu hẹp lấy mẫu khu vực tỉnh Quảng Ngãi Còn số yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học chưa đưa vào khảo sát nghiên cứu Việc triển khai nghiên cứu với mẫu bao gồm thêm nhiều tỉnh thành Việt Nam hướng mở cho nghiên cứu lĩnh vực nghiên cứu giáo dục iii ABSTRACT In reality, there are many high school students not determine exactly the career and the university which they want to attend As the result of an investigate of Nguoi Lao Dong newspaper, greater than 60 percents of students admit that they have not had good vocational guidance when they registered to the university (Nguoi Lao Dong online newspaper, 18.08.2005) Therefore, a conceptual model of factors influencing students' college choice was developed to indentify the key factors and value the level of influence of these factors to the high school graduate students' university choice decisions And then proposing motions to help families, schools and education organizations have practical approaches in order to well orient and make the good conditions for high school students having the best university choice The result of 227 valid questionares from grade 12 students, school year 2008-2009 at high schools at Quang Ngai province indicated main factors influencing to the students' college choice include future occupation opportunity factor; available information factor; student characteristics factor; fixed college characteristics factor and significant persons factor The result of multiple linear regression model confirmed the relationship between these above factors and the high school students' university choice decisions with the theories are supported at the statistically significant level of 0.05 However, this study also has certain limits The study uses non-probability samples So, it is not possible to generalise from the results The sample size is smaller than the required researching size and the domain of reseach is strait since the questionares are collected only at Quang Ngai province There are some factors have not put on this research Performing another researh with more provinces in Viet Nam will be the open direction to examine further on education researching iv MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i TÓM TẮT ii ABSTRACT iii MỤC LỤC iv DANH SÁCH HÌNH VẼ viii DANH SÁCH BẢNG BIỂU ix Chương GIỚI THIỆU 1.1 Giới thiệu .1 1.2 Mục tiêu nghiên cứu .2 1.3 Phạm vi phương pháp nghiên cứu 1.4 Ý nghĩa nghiên cứu 1.5 Kết cấu báo cáo nghiên cứu .5 Chương CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 Giới thiệu .6 2.2 Các nghiên cứu trước .6 2.2.1 Mơ hình lựa chọn trường đại học D.W.Chapman (1981) 2.2.2 Mơ hình lựa chọn giai đoạn Hossler Gallagher (1987); Cabera La Nasa (2000) 2.2.3 Mơ hình lựa chọn theo phương pháp khám phá Mario Helena (2007) 11 2.3 Các giả thuyết nghiên cứu 12 2.3.1 Yếu tố cá nhân có ảnh hưởng đến định học sinh 12 v 2.3.2 Yếu tố đặc điểm trường đại học 13 2.3.3 Yếu tố thân cá nhân học sinh 14 2.3.4 Yếu tố hội học tập cao tương lai 14 2.3.5 Yếu tố hội việc làm tương lai 14 2.3.6 Yếu tố nỗ lực giao tiếp với học sinh trường đại học 15 2.3.7 Yếu tố đặc trưng giới tính học sinh 16 2.4 Mơ hình nghiên cứu 16 2.5 Tóm tắt 18 Chương THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 20 3.1 Giới thiệu 20 3.2 Thiết kế nghiên cứu 20 3.2.1 Phương pháp nghiên cứu 20 3.2.2 Quy trình nghiên cứu 21 3.3 Phân tích biến nghiên cứu thang đo 23 3.3.1 Yếu tố cá nhân có ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh 23 3.3.2 Yếu tố đặc điểm trường đại học 24 3.3.3 Yếu tố thân cá nhân học sinh 25 3.3.4 Yếu tố hội học tập cao tương lai 25 3.3.5 Yếu tố hội việc làm tương lai 26 3.3.6 Yếu tố nỗ lực giao tiếp với học sinh trường đại học 26 3.3.7 Biến phụ thuộc định lựa chọn trường đại học 27 3.4 Tóm tắt 28 vi Chương PHÂN TÍCH DỮ LIỆU 29 4.1 Giới thiệu 29 4.2 Thống kê mô tả 29 4.2.1 Mơ tả định tính mẫu 29 4.2.2 Phân tích thống kê mơ tả biến nghiên cứu 31 4.2.3 Phân tích tương quan 36 4.3 Đánh giá độ tin cậy thang đo 45 4.4 Phân tích nhân tố EFA 48 4.5 Phân tích hồi quy kiểm định giả thuyết thống kê 52 4.5.1 Phân tích hồi quy cho Mơ hình 53 4.5.2 Phân tích hồi quy cho Mơ hình 55 4.5.3 So sánh kết mơ hình hồi quy 58 4.5.4 Kiểm định giả thuyết thống kê 58 4.6 Thảo luận kết 59 4.7 Tóm tắt 64 Chương KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 65 5.1 Giới thiệu 65 5.2 Tóm tắt kết kết luận 65 5.3 Kiến nghị 66 5.4 Hạn chế đề tài hướng nghiên cứu tương lai 67 Chương TÀI LIỆU THAM KHẢO 69 PHỤ LỤC 70 Phụ lục Bảng câu hỏi nghiên cứu 70 vii Phụ lục 2a Phân tích EFA chưa loại biến 77 Phụ lục 2b Phân tích EFA sau loại biến 79 Phụ lục Phân tích mơ tả biến 81 Phụ lục 4a Phân tích hồi quy (Mơ hình 1) 83 Phụ lục 4b Phân tích hồi quy (Mơ hình 2) 84 71 BẢNG CÂU HỎI Hướng dẫn: Anh/Chị có dự thi đại học khơng? □ Có □ Khơng Để trả lời câu hỏi đây, Anh/Chị liên tưởng đến trường đại học mà Anh/Chị dự định đăng ký dự thi kỳ thi đại học 2009 Nếu được, vui lòng cho biết tên trường đại học mà bạn liên tưởng: ……………………………………………………………………… Xin vui lòng trả lời câu hỏi cách đánh dấu, khoanh tròn điền câu trả lời vào nơi thích hợp I THƠNG TIN VỀ NHỮNG YẾU TỔ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Có sáu nhóm yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường học sinh Sáu nhóm yếu tố cá nhân ảnh hưởng, yếu tố đặc điểm trường đại học, yếu tố thân học sinh, nỗ lực giao tiếp trường đại học với học sinh, yếu tố mong muốn học tập cao tương lai yếu tố việc làm mong đợi tương lai A Những yếu tố cá nhân ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh Đối với phát biểu đây, anh/chị vui lịng cho biết mức độ đồng ý cách đánh dấu khoanh trịn vào thích hợp theo hướng dẫn cụ thể sau: Rất không đồng ý Khơng đồng ý 3.Bình thường Đồng ý 5.Rất đồng ý Rất không đồng ý > Rất đồng ý Bạn muốn dự thi trường đại học mong muốn bố mẹ bạn Bạn muốn dự thi trường đại học bạn bè khuyên bạn nên thi 72 Bạn muốn dự thi trường đại học bạn bè thân thi vào trường Bạn muốn dự thi trường đại học thầy cô phổ thông khuyên bạn nên thi Bạn muốn dự thi trường đại học anh/chị bạn khuyên bạn nên dự thi? B Những yếu tố đặc điểm trường đại học mà học sinh quan tâm đến định lựa chọn trường đại học để đăng ký dự thi Đối với phát biểu đây, anh/chị vui lòng cho biết mức độ đồng ý cách đánh dấu khoanh trịn vào thích hợp theo hướng dẫn cụ thể sau: Rất khơng đồng ý Khơng đồng ý 3.Bình thường Đồng ý 5.Rất đồng ý Rất không đồng ý > Rất đồng ý Bạn chọn dự thi trường đại học trường đại học trường tiếng Bạn chọn dự thi trường đại học trường gần nhà Bạn chọn trường sinh viên trường đánh giá chất lượng tiếng Bạn cho chi phí học tập trường đại học phù hợp với khả gia đình bạn Bạn chọn trường đại học bạn muốn đạt học bổng trường Bạn chọn trường đại học bạn biết hỗ trợ chi phí miễn giảm học phí, miễn giảm chi phí ký túc xá Bạn chọn thi trường tỷ lệ chọi thi đầu vào phù hợp với khả bạn Bạn chọn thi vào trường điều kiện ký túc xá trường tốt Điểm chuẩn ngành học trường bạn đăng ký dự thi phù hợp với khả bạn 5 5 5 5 73 Bạn đăng ký dự thi ngành bạn đăng 10 ký dự thi có mức độ hấp dẫn cao C Những yếu tố thân học sinh ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh Đối với phát biểu đây, anh/chị vui lòng cho biết mức độ đồng ý cách đánh dấu khoanh trịn vào thích hợp theo hướng dẫn cụ thể sau: Rất không đồng ý Không đồng ý 3.Bình thường Đồng ý 5.Rất đồng ý Rất không đồng ý -> Rất đồng ý Bạn muốn dự thi trường đại học bạn cho trường đại học 1 phù hợp khả học tập thân Bạn chọn thi trường ngành học trường phù hợp với sở thích thân D Những yếu tố nỗ lực giao tiếp trường đại học với học sinh tốt nghiệp Đối với phát biểu đây, anh/chị vui lòng cho biết tầm quan trọng thông tin việc chọn trường đại học cách đánh dấu khoanh trịn vào thích hợp theo hướng dẫn cụ thể sau: Rất không quan trọng Không quan trọng 3.Bình thường Quan trọng 5.Rất quan trọng Rất không quan trọng  Rất quan trọng Thông tin có đến tham quan trường đại học Thông tin thu thập từ Website trường đại học 5 5 5 Thông tin thu thập trường từ tập Hướng dẫn tuyển sinh đại học 2009 Thông tin có từ việc tham dự vào buổi giới thiệu trường đại học trường cấp bạn Thơng tin có từ giáo viên hướng dẫn đăng ký dự thi đại học Biết thông tin trường đại học thông qua quảng cáo báo, tạp chi hay TV Thơng tin có từ việc tham dự kiện thể thao, ca nhạc hay hoạt động xã hội trường đại học 74 Thơng tin có từ việc tham dự buổi giới thiệu học bổng trường E Những yếu tố mong muốn học tập cao tương lai mà học sinh quan tâm đến định lựa chọn trường đại học để đăng ký dự thi Đối với phát biểu đây, anh/chị vui lòng cho biết mức độ đồng ý cách đánh dấu khoanh trịn vào thích hợp theo hướng dẫn cụ thể sau: Rất không đồng ý Không đồng ý 3.Bình thường Đồng ý 5.Rất đồng ý Rất khơng đồng ý -> Rất đồng ý Bạn chọn dự thi trường bạn mong muốn du học sau đại học Bạn chọn dự thi trường bạn mong muốn học tập/nghiên cứu sau đại học nước F Những yếu tố công việc tương lai mà học sinh quan tâm đến định lựa chọn trường đại học để đăng ký dự thi Đối với phát biểu đây, anh/chị vui lòng cho biết mức độ đồng ý cách đánh dấu khoanh trịn vào thích hợp theo hướng dẫn cụ thể sau: Rất khơng đồng ý Khơng đồng ý 3.Bình thường Đồng ý 5.Rất đồng ý Rất không đồng ý -> Rất đồng ý Bạn chọn thi trường sẵn sàng thân để làm việc sau tốt nghiệp cao Bạn chọn thi trường có nhiều hội kiếm việc làm sau tốt nghiệp Bạn chọn thi trường ngành học bạn chọn theo bạn ngành có thu nhập cao trường Bạn chọn thi trường cơng việc tương lai có vị trí cao xã hội Bạn chọn thi trường cơng việc tương lai công việc mơ ước bạn 5 5 II THÔNG TIN VỀ QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA HỌC SINH Quyết định chọn trường đại học học sinh đánh giá khả lựa chọn trường mà họ đăng ký dự thi kỳ tuyến sinh tới 75 Đối với phát biểu đây, anh/chị vui lòng cho biết khả dự thi vào trường đại học mà bạn liên tưởng để trả lời câu hỏi cách đánh dấu khoanh trịn vào thích hợp với cách cho điểm sau: Chắc chắn khơng dự thi Khơng dự thi Cịn dự Dự thi Chắc chắn dự thi Hãy cho biết khả bạn dự thi vào trường mà bạn liên tưởng để trả lời câu hỏi trên? III THÔNG TIN CÁ NHÂN Giới tính □ Nam □ Nữ Tuổi: ………… Bạn cho biết kết học tập học kỳ I vừa qua mơn: Tốn: ………… Văn: ………… Lý: ………… Anh Văn: ………… Hoá: ………… Sinh: ………… Bạn cho biết bạn bắt đầu lựa chọn trường đại học để dự thi? □ Trước lớp □ Trong lớp □ Trong lớp 10 □ Trong lớp 11 □ Trong lớp 12 Bạn học trường: ……………………………………………… Bạn đăng ký thi ngành trường này? Ngành: …………………………… Bạn có tham khảo điểm chuẩn năm trước ngành khơng? Nếu có, xin cho biết điểm chuẩn ngành năm trước: …… … (điểm) Nghề nghiệp bố mẹ bạn gì: Bố:……………………………………Mẹ:………………………………………… Trường/ngành học mà bố mẹ bạn mong muốn bạn dự thi gì: Trường: ………………………………Ngành: …………………………………… 76 Chúng cam kết bảo mật thông tin cá nhân anh/chị Nếu anh/chị quan tâm đến kết nghiên cứu, chúng tơi gởi bảng tóm tắt kết cho anh/chị qua email, xin vui lòng cho biết địa email anh/chị: …………………………… Chân thành cảm ơn! 77 Phụ lục 2a Phân tích EFA chưa loại biến KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity Approx Chi-Square df Sig .722 1984.813 496 000 Total Variance Explained Compo nent Initial Eigenvalues Total 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 5.071 2.680 2.327 2.026 1.662 1.442 1.367 1.208 1.083 1.053 946 913 873 788 750 699 679 617 613 585 557 540 479 442 419 385 352 328 311 301 263 243 % of Variance 15.846 8.375 7.272 6.330 5.195 4.507 4.271 3.774 3.386 3.289 2.956 2.853 2.727 2.463 2.343 2.185 2.121 1.930 1.914 1.828 1.739 1.686 1.496 1.383 1.310 1.204 1.100 1.025 972 940 822 758 Cumulative % 15.846 24.220 31.492 37.822 43.017 47.524 51.795 55.569 58.955 62.244 65.200 68.053 70.780 73.243 75.586 77.771 79.892 81.822 83.736 85.564 87.303 88.989 90.485 91.868 93.178 94.381 95.482 96.507 97.480 98.420 99.242 100.00 Extraction Sums of Squared Loadings Total 5.071 2.680 2.327 2.026 1.662 1.442 1.367 1.208 1.083 1.053 % of Variance Cumulative % 15.846 8.375 7.272 6.330 5.195 4.507 4.271 3.774 3.386 3.289 Extraction Method: Principal Component Analysis 15.846 24.220 31.492 37.822 43.017 47.524 51.795 55.569 58.955 62.244 Rotation Sums of Squared Loadings Total 2.776 2.263 2.252 2.163 2.049 1.944 1.827 1.702 1.532 1.411 % of Variance 8.674 7.070 7.037 6.758 6.403 6.076 5.708 5.319 4.788 4.409 Cumulative % 8.674 15.744 22.782 29.540 35.944 42.019 47.728 53.046 57.834 62.244 78 Rotated Component Matrix(a) CaNhanAH1 CaNhanAH2 CaNhanAH3 CaNhanAH4 CaNhanAH5 DDTruong1 DDTruong2 DDTruong3 DDTruong4 DDTruong5 DDTruong6 DDTruong7 DDTruong8 DDTruong9 DDTruong10 YTCaNhan1 YTCaNhan2 HoctapCao1 HoctapCao2 CongViec1 CongViec2 CongViec3 CongViec4 CongViec5 NoLuc1 NoLuc2 NoLuc3 NoLuc4 NoLuc5 NoLuc6 NoLuc7 NoLuc8 087 137 -.016 188 -.093 097 118 051 -.141 111 209 050 088 -.076 025 143 205 278 176 -.098 -.072 069 108 120 584 109 071 588 644 465 743 695 194 -.011 050 -.057 065 218 062 010 044 160 -.043 079 107 062 585 100 135 268 -.008 458 496 787 756 073 063 033 054 -.035 020 067 053 006 -.390 -.165 033 160 -.002 028 149 158 239 559 669 424 777 049 -.148 -.002 -.092 348 367 091 058 055 144 069 -.019 -.054 092 041 103 044 134 162 011 023 -.223 030 043 -.041 -.053 059 366 139 149 641 037 787 019 691 262 151 -.167 197 195 130 -.056 -.040 -.118 039 035 121 164 372 021 -.036 Component 370 486 119 725 774 -.059 047 072 007 223 091 062 -.025 -.014 050 073 -.018 358 481 065 108 -.017 -.005 039 -.022 089 022 025 031 -.134 095 201 -.071 -.095 076 007 066 056 -.041 082 193 -.045 136 -.180 -.009 200 102 274 701 -.076 175 533 427 164 -.003 775 004 164 -.007 080 -.030 -.064 156 090 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in 14 iterations 043 -.065 071 035 067 041 049 025 215 -.029 -.017 -.052 110 061 069 095 054 -.060 132 -.016 -.040 140 -.050 157 024 710 843 458 420 217 -.049 -.039 095 228 141 -.139 071 759 -.146 811 102 150 009 -.159 118 011 315 097 010 272 -.036 002 099 -.031 066 109 139 104 -.016 -.101 -.021 101 -.020 083 187 556 723 203 035 145 009 080 -.096 -.186 000 210 114 -.172 -.264 -.239 -.134 -.319 -.248 -.053 149 040 080 120 013 -.037 059 020 092 252 011 -.177 10 315 -.027 -.012 087 044 -.152 787 051 527 195 362 -.095 042 060 -.034 079 058 -.206 -.169 -.146 -.038 081 098 058 044 039 080 045 -.032 -.081 -.065 218 79 Phụ lục 2b Phân tích EFA sau loại biến KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity Approx Chi-Square df Sig .686 1180.285 231 000 Total Variance Explained Com pone nt 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings Rotation Sums of Squared Loadings % of Cumulative % of Cumulative % of Cumulative Total Variance % Total Variance % Total Variance % 3.846 17.484 17.484 3.846 17.484 17.484 2.517 11.443 11.443 2.249 10.221 27.705 2.249 10.221 27.705 2.206 10.029 21.472 1.914 8.702 36.406 1.914 8.702 36.406 2.048 9.309 30.780 1.562 7.098 43.504 1.562 7.098 43.504 1.900 8.635 39.415 1.483 6.742 50.246 1.483 6.742 50.246 1.760 8.000 47.415 1.267 5.757 56.004 1.267 5.757 56.004 1.570 7.135 54.550 1.163 5.284 61.288 1.163 5.284 61.288 1.482 6.738 61.288 950 4.318 65.606 899 4.085 69.691 790 3.589 73.280 768 3.491 76.771 643 2.925 79.696 614 2.789 82.485 608 2.764 85.249 522 2.373 87.622 508 2.309 89.931 445 2.025 91.956 423 1.922 93.878 377 1.715 95.593 344 1.565 97.157 332 1.511 98.668 293 1.332 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis 80 Rotated Component Matrix(a) Component -.045 -.045 146 231 064 146 011 -.054 081 087 603 160 375 626 610 766 712 014 061 033 069 017 -.092 201 060 -.025 146 655 727 585 787 185 -.103 116 -.120 032 043 110 215 -.002 -.052 131 117 212 -.116 013 044 -.032 071 048 123 379 -.073 806 064 809 532 325 266 096 -.206 -.082 147 010 092 058 089 696 199 775 -.065 762 094 -.007 055 109 150 100 273 066 -.105 101 024 -.069 -.125 -.056 075 -.051 126 -8.03E-5 280 -.028 -.071 028 -.051 149 073 -.023 081 030 638 -.018 159 041 -.005 049 767 097 756 096 CaNhanAH2 CaNhanAH4 CaNhanAH5 DDTruong1 DDTruong3 DDTruong5 DDTruong6 DDTruong7 DDTruong8 DDTruong9 DDTruong10 YTCaNhan1 YTCaNhan2 CongViec1 CongViec2 CongViec3 CongViec4 NoLuc1 NoLuc2 NoLuc3 NoLuc7 NoLuc8 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations 278 -.131 004 804 821 021 -.034 -.063 182 017 236 064 -.071 004 141 -.029 071 153 042 004 004 005 013 070 022 040 004 026 030 -.073 095 042 049 109 093 -.041 -.016 177 -.056 138 813 848 -.005 015 81 Phụ lục Phân tích mơ tả biến Descriptive Statistics CaNhanAH1 CaNhanAH2 CaNhanAH3 CaNhanAH4 CaNhanAH5 Valid N (listwise) N Minimum Maximum 227 227 227 227 227 Mean 3.05 2.38 2.46 2.71 3.02 Std Deviation 1.112 985 1.061 1.078 1.165 Mean 2.94 2.10 3.51 3.67 2.84 2.87 3.53 2.74 3.97 3.62 Std Deviation 1.058 1.262 1.006 1.009 992 1.124 1.153 995 957 1.124 Mean 4.09 4.15 Std Deviation 903 919 227 Descriptive Statistics DDTruong1 DDTruong2 DDTruong3 DDTruong4 DDTruong5 DDTruong6 DDTruong7 DDTruong8 DDTruong9 DDTruong10 Valid N (listwise) N Minimum Maximum 227 227 227 227 227 227 227 227 227 227 227 Descriptive Statistics YTCaNhan1 YTCaNhan2 Valid N (listwise) N Minimum Maximum 227 227 227 82 Descriptive Statistics HoctapCao1 HoctapCao2 Valid N (listwise) N Minimum Maximum 227 227 Mean 2.69 3.19 Std Deviation 1.058 951 Mean 3.81 4.09 3.82 3.30 4.05 Std Deviation 914 878 1.004 977 903 Mean 3.24 3.59 3.63 3.18 3.21 3.14 2.63 2.74 Std Deviation 1.163 767 844 1.054 1.075 938 920 1.083 227 Descriptive Statistics CongViec1 CongViec2 CongViec3 CongViec4 CongViec5 Valid N (listwise) N Minimum Maximum 227 227 227 227 227 227 Descriptive Statistics NoLuc1 NoLuc2 NoLuc3 NoLuc4 NoLuc5 NoLuc6 NoLuc7 NoLuc8 Valid N (listwise) N Minimum Maximum 227 227 227 227 227 227 227 227 227 83 Phụ lục 4a Phân tích hồi quy (Mơ hình 1) Model Summary Model R R Square Adjusted R Square 232 207 482(a) Std Error of the Estimate 793 a Predictors: (Constant), FAC7_2, FAC2_2, FAC6_2, FAC3_2, FAC4_2, FAC1_2, FAC5_2 ANOVA(b) Model Regression Residual Total Sum of Squares 41.555 137.582 179.137 df Mean Square 219 226 5.936 628 F Sig 9.449 000(a) a Predictors: (Constant), FAC7_2, FAC2_2, FAC6_2, FAC3_2, FAC4_2, FAC1_2, FAC5_2 b Dependent Variable: DuThi Coefficients(a) Mod el Unstandardize d Coefficients Std Error B (Const 4.062 ant) FAC1_ 219 FAC2_ 096 FAC3_ 220 FAC4_ 046 FAC5_ 087 FAC6_ 052 FAC7_ 255 Standardized Coefficients t Beta B 053 Sig Std Error 77.212 000 Collinearity Statistics Tolerance VIF 053 246 4.156 000 1.000 1.000 053 108 1.821 070 1.000 1.000 053 248 4.190 000 1.000 1.000 053 052 876 382 1.000 1.000 053 098 1.659 099 1.000 1.000 053 059 994 321 1.000 1.000 053 287 4.839 000 1.000 1.000 a Dependent Variable: DuThi 84 Phụ lục 4b Phân tích hồi quy (Mơ hình 2) Model Summary Model R R Square Adjusted R Square 250 215 500(a) Std Error of the Estimate 790 a Predictors: (Constant), df2_5, FAC7_2, FAC2_2, FAC3_2, FAC1_2, FAC6_2, FAC4_2, GioiTinh, FAC5_2, df2_1 ANOVA(b) Model Sum of Squares 44.508 133.492 178.000 Regression Residual Total df Mean Square 10 214 224 4.451 624 F Sig 7.135 000(a) a Predictors: (Constant), df2_5, FAC7_2, FAC2_2, FAC3_2, FAC1_2, FAC6_2, FAC4_2, GioiTinh, FAC5_2, df2_1 b Dependent Variable: DuThi Coefficients(a) Coefficientsa Unstandardized Coefficients Model B (Constant) Std Error Standardized Coefficients Collinearity Statistics t Beta Sig Tolerance VIF 4.019 069 FAC1_2 291 074 327 3.940 000 507 1.971 FAC2_2 107 053 121 2.033 043 989 1.011 FAC3_2 216 053 243 4.091 000 988 1.012 FAC4_2 063 053 071 1.189 236 982 1.019 FAC5_2 147 070 166 2.093 038 554 1.807 FAC6_2 053 053 060 1.006 315 989 1.011 FAC7_2 257 054 285 4.799 000 988 1.012 GioiTinh 103 108 058 962 337 974 1.026 df2_1 -.152 106 -.119 -1.426 155 502 1.993 df2_5 -.163 105 -.123 -1.542 125 550 1.818 a Dependent Variable: DuThi 57.943 000 85 LÝ LỊCH TRÍCH NGANG Họ tên: Trần Văn Quí Ngày, tháng, năm sinh: 13-03-1983 Nơi sinh: Tỉnh Quảng Ngãi Địa liên lạc: 141/26/15B đường Thạnh Lộc 19, Phường Thạnh Lộc, Quận 12, Tp Hồ Chí Minh QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO: 2000-2005: Đại học Bách Khoa Tp Hồ Chí Minh Khoa Cơng Nghệ Thơng Tin 2007-2009: Đại học Bách Khoa Tp Hồ Chí Minh Khoa Quản Lý Cơng Nghiệp, cao học Quản Trị Kinh Doanh Q TRÌNH CƠNG TÁC: 2005-2009: Cơng ty TMDV Tường Minh, 111 Nguyễn Đình Chính, P15, Q.Phú Nhuận, TP.HCM ... cấp - Xác định đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh trung học phổ thông - Từ kết nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh kiến... khẳng định mối quan hệ yếu tố bao gồm yếu tố hội việc làm tương lai; yếu tố đặc điểm cố định trường đại học; yếu tố thân cá nhân học sinh; yếu tố cá nhân có ảnh hưởng đến định học sinh yếu tố thơng... tính học sinh với định lựa chọn trường đại học học sinh quan hệ gián tiếp Độ mạnh tác động nhóm yếu tố đến định lựa chọn trường đại học học sinh chịu ảnh hưởng yếu tố đặc trưng giới tính học sinh