Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của sinh viên báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường

BỘ CÔNG THƯƠNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌCCẤP TRƯỜNG Tên đề tài: Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học sinh viên Mã số đề tài: 193.KD02 Chủ nhiệm đề tài: Bùi Huy Khôi Đơn vị thực hiện: Khoa Quản trị kinh doanh Tp Hồ Chí Minh, 2021 LỜI CÁM ƠN i PHẦN I THƠNG TIN CHUNG I Thơng tin tổng qt 1.1 Tên đề tài: Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học sinh viên 1.2 Mã số: 193.KD02 1.3 Danh sách chủ trì, thành viên tham gia thực đề tài Họ tên (học hàm, học vị) Th.S Bùi Huy Khôi Th.S Nguyễn Thị Ngân TT Đơn vị cơng tác Vai trị thực đề tài Khoa Quản trị kinh doanh Chủ nhiệm Khoa Quản trị kinh doanh Tham gia 1.4 Đơn vị chủ trì: 1.5 Thời gian thực hiện: 1.5.1 Theo hợp đồng: từ tháng 01 năm 2019 đến tháng 01 năm 2020 1.5.2 Gia hạn (nếu có): đến tháng 06 năm 2020 1.5.3 Thực thực tế: từ tháng 01 năm 2019 đến tháng 01 năm 2021 1.6 Những thay đổi so với thuyết minh ban đầu (nếu có): (Về mục tiêu, nội dung, phương pháp, kết nghiên cứu tổ chức thực hiện; Nguyên nhân; Ý kiến Cơ quan quản lý) 1.7 Tổng kinh phí phê duyệt đề tài: 20.000.000 triệu đồng II Kết nghiên cứu Đặt vấn đề 1.1.1 Về thực tiễn Trong năm vừa qua nhằm thu hút người học trường Đại học Công Nghiệp TPHCM xây dựng công nghệ quốc tế đại, tạo giá trị thực tiễn hiệu từ hoạt động nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ, hợp tác quốc tế Công tác tuyển sinh nhà trường thành công tốt đẹp, đạt 104,6% kế hoạch, chất lượng đầu vào trì mức cao (IUH, 2020a) Trường triển khai đào tạo bậc học: cao học, đại học, cao đẳng cao đẳng nghề với quy mô 34.104 sinh viên 38 chuyên ngành chất lượng đào tạo hoạt động toàn diện nhà trường ngày nâng cao, đội ngũ giảng viên trường không ngừng lớn mạnh thời gian qua với đội ngũ cán ii - giảng viên 1.363 người, có 1.025 giảng viên hữu Ngồi ra, Nhà trường mời hàng trăm giảng viên thỉnh giảng từ trường đại học, viện nghiên cứu, học viện cán khoa học kỹ thuật công tác sở sản xuất, kinh doanh nhằm đa dạng hóa nguồn lực giảng dạy Đã có 95,6% giảng viên có trình độ sau đại học với 02 giáo sư, 18 phó giáo sư; 205 tiến sĩ; 747 thạc sĩ (IUH, 2020a) Nhiều giảng viên tham gia cơng trình nghiên cứu khoa học cấp trường, cấp bộ, cấp thành phố cấp nhà nước Trong năm gần đây, nhà trường qui tụ đội ngũ cán khoa học kỹ thuật trẻ, có lực chun mơn, có khả sư phạm tốt, nguồn lực tiềm để bổ sung vào đội ngũ sư phạm người giỏi, tâm huyết, yêu nghề đội ngũ nịng cốt cho q trình phát triển nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường Trường Đại Học Cơng Nghiệp TPHCM cịn biết đến nơi đào tạo nghề đẳng cấp quốc tế nhều năm liên tục, sinh viên trường đạt nhiều giải thưởng hội thi tay nghề quốc tế Chương trình đào tạo trường gắn kết với giáo dục tiên tiến giới đáp ứng nhu cầu xã hội trình học tập sinh viên cịn có học đối thoại trực tiếp với giảng viên cán quản lý tâm tư nguyện vọng thơng qua buổi tọa đàm tổ chức thường xuyên Kết nghiên cứu đề tài góp phần giúp cho Trường đại học Công nghiệp TP.HCM hiểu rõ việc chọn trường đại học nơi trau dồi kiến thức sinh viên nói chung, đồng thời tìm giải pháp nhằm thu hút nhiều học sinh dự tuyển vào trường, tăng cường hoạt động tuyển sinh nhà trường 1.1.2 Về lý luận Kết nghiên cứu giúp nhà quản trị giáo dục có cách nhìn rõ toàn diện yếu tố ảnh hưởng đến định sinh viên chọn trường đại học qua hiểu rõ lựa chọn học sinh làm tăng khả tuyển sinh Làm sở cho việc hình thành chiến lược nhà quản trị giáo dục dựa kiểm định mô hình lý thuyết yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học sinh viên iii Tổng hợp phương pháp, đưa đề xuất hàm ý qua phân tích liệu mặt hạn chế đề tài Mục tiêu 1.2.1 Mục tiêu tổng quát Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến định lựa chọn trường đại học sinh viên qua nhận biết lý học sinh tham gia dự tuyển vào trường nhằm hỗ trợ công tác tuyển sinh nhà trường 1.2.2 Mục tiêu cụ thể Xác định yếu tố tác động lên định lựa chọn chọn trường đại học sinh viên Đo lường tầm quan trọng yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học sinh viên Đề xuất số hàm ý quản trị từ kết nghiên cứu nhằm thu hút người học tương lai Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu kết hợp (1) nghiên cứu định tính (2) nghiên cứu định lượng (1) Nghiên cứu định tính tiến hành với mẫu gồm 06 chuyên gia nhằm tìm hiểu hiểu biết thái độ người học liên quan đến khái niệm nghiên cứu chính: lựa chọn trường đại học yếu tố liên quan Kết nghiên cứu giúp thiết lập công cụ vấn định lượng Tiếp theo, nhóm tiến hành nghiên cứu thử mẫu nhỏ nhằm phát sai sót bảng câu hỏi Sau đó, nghiên cứu thức tiến hành bảng câu hỏi chỉnh sửa từ kết nghiên cứu thử (2) Nghiên cứu định lượng thực thông qua bảng câu hỏi chi tiết google drive với hỗ trợ nhóm sinh viên theo học Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM Phương pháp chọn mẫu sử dụng phương pháp chọn mẫu thuận tiện Mẫu thu cho nghiên cứu định lượng có kích thước n = 318 Dữ liệu thu thập iv từ nghiên cứu sử dụng để đánh giá sơ thang đo khái niệm nghiên cứu giá trị thang đo hệ số tin cậy trước tiến hành nghiên cứu thức Hai phương pháp sử dụng phương pháp phân tích nhân tố khám phá phương pháp hệ số tin cậy Cronbach alpha Nghiên cứu định lượng thức thực cách vấn trực tiếp chuyên gia việc lĩnh vực quản trị kinh doanh thông qua bảng câu hỏi chi tiết Phương pháp chọn mẫu sử dụng phương pháp chọn mẫu thuận tiện Kích thước mẫu nghiên cứu 318 sinh viên Mục tiêu nghiên cứu kiểm định thang đo thơng qua phương pháp phân tích nhân tố Tổng kết kết nghiên cứu Kết nghiên cứu đề tài góp phần giúp cho Ban lãnh đạo Trường Đại học Cơng Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh việc lập kế hoạch định cải thiện hiệu hoạt động nhà trường nhằm thu hút người học Đánh giá kết đạt kết luận  Công bố kết nghiên cứu tạp chí IUH  Đại học Cơng nghiệp TP.HCM sử dụng kết để có chiến lược thu hút người học  Giảng viên sử dụng làm tình giảng dạy phương pháp nghiên cứu kinh doanh, kinh tế lượng cho sinh viên bậc đại học sau đại học  Đào tạo tiến sĩ chuyên ngành Quản trị kinh doanh (1 NCS bảo vệ thành công luận án tiến sĩ vào tháng 8/2021 ĐH Kinh tế TP.HCM)  Góp phần làm sở cho nghiên cứu lĩnh vực Tóm tắt kết (tiếng Việt tiếng Anh) Nghiên cứu nhằm khám phá kiểm định mối quan hệ nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn trường đại học sinh viên ĐHCN TP.HCM Dựa nghiên cứu khứ, xuất phát từ bối cảnh thực tế giáo dục Việt Nam giai đoạn tác giả đưa giả thuyết Để kiểm định giả thuyết này, tác giả tiến hành v khảo sát điều tra 318 sinh viên học tập Trường đại học Công nghiệp TP.HCM hiểu rõ việc chọn trường đại học nơi trau dồi kiến thức sinh viên nói chung, đồng thời tìm giải pháp nhằm thu hút nhiều học sinh dự tuyển vào trường sau Kết tín hiệu cho thấy tính đại diện mẫu nghiên cứu sử dụng suy rộng cho tổng thể Quan điểm chủ yếu việc học đại học sinh viên xuất phát từ mục tiêu tốt đẹp nhằm hướng đến tìm kiếm việc làm tương lai nâng cao kiến thức Trong đó, lý chủ yếu để lựa chọn trường đại học trường có ngành học “hot”, có khả xin việc sau tốt nghiệp cao có khả trúng tuyển đầu vào cao Sinh viên coi nguồn thông tin từ bố mẹ, bạn bè, thầy cô giáo THPT, qua báo mạng, qua anh chị sinh viên nguồn thông tin hữu ích Phân tích phương pháp PLS-SEM với mô hình đo lường mơ hình tới hạn cho thấy khái niệm nghiên cứu sử dụng đo lường nhân tố tương thích với liệu thực tế Các khái niệm đạt giá trị hội tụ giá trị phân biệt Điều cho thấy khái niệm nghiên cứu sử dụng định hình sinh viên khảo sát hay nói cách khác thang đo sử dụng cho nghiên cứu phù hợp tin cậy This study aims to explore and test the relationship of factors affecting the university choice decision of students at Industrial University of Ho Chi Minh City Based on past studies, from the actual context of education in Vietnam in the current period, the author has put forward the following hypotheses To test these hypotheses, the author surveyed 318 students studying at the Industrial University of Ho Chi Minh City to better understand the choice of university as a place to cultivate students' knowledge in general, and at the same time find solutions to attract more students to apply to the school later This result is also a signal that the representativeness of the sample can be generalized to the population The main view of students going to university comes from a good goal towards finding future jobs and improving knowledge In particular, the main reason to choose a university is that the school has a "hot" major, has a high probability of applying for a job after graduation, and has a high probability of being admitted Students consider information sources from parents, friends, high school teachers, online newspapers, and students as the most useful sources of information vi Analysis by PLS-SEM method with measurement model and critical model shows that the research concepts used to measure the factors are compatible with the actual data This shows that the research concepts used have been shaped for students when surveying or in other words, the scale used for the research is appropriate and reliable II Sản phẩm đề tài, công bố kết đào tạo 3.1 Kết nghiên cứu (sản phẩm dạng 1,2,3) TT Tên sản phẩm Yêu cầu khoa học hoặc/và tiêu kinh tế - kỹ thuật Đăng ký Đạt Báo cáo khoa học tổng kết đề tài X X CD-ROM lưu kết đề tài, bao gồm tập tin báo cáo X X X X Bài báo IUH Ghi chú: - Các ấn phẩm khoa học (bài báo, báo cáo KH, sách chuyên khảo…) chấp nhận có ghi nhận địa cảm ơn trường ĐH Cơng Nghiệp Tp HCM cấp kính phí thực nghiên cứu theo quy định - Các ấn phẩm (bản photo) đính kèm phần phụ lục minh chứng cuối báo cáo (đối với ấn phẩm sách, giáo trình cần có photo trang bìa, trang trang cuối kèm thơng tin định số hiệu xuất bản) 3.2 Kết đào tạo Thời gian Tên đề tài Tên chuyên đề NCS TT Họ tên thực đề tài Đã bảo vệ Tên luận văn Cao học Nghiên cứu sinh: The roles of student’s university brand trust, identity 08/2021 and commitment in the relationship between university reputation and behavioral intention Học viên cao học Sinh viên Đại học Ghi chú: vii - Kèm photo trang bìa chuyên đề nghiên cứu sinh/ luận văn/ khóa luận bằng/giấy chứng nhận nghiên cứu sinh/thạc sỹ học viên bảo vệ thành công luận án/ luận văn;( thể phần cuối báo cáo khoa học) IV Tình hình sử dụng kinh phí TT Nội dung chi A B Chi phí trực tiếp Th khốn chun mơn Ngun, nhiên vật liệu, Thiết bị, dụng cụ Công tác phí Dịch vụ th ngồi Hội nghị, hội thảo,thù lao nghiệm thu kỳ In ấn, Văn phòng phẩm Chi phí khác Chi phí gián tiếp Quản lý phí Chi phí điện, nước Tổng số Kinh phí duyệt (triệu đồng) 19.000.000 16.000.000 Kinh phí thực (triệu đồng) 19.000.000 16.000.000 3.000.000 3.000.000 Ghi 1.000.000 1.000.000 20.000.000 19.000.000 V Kiến nghị (về phát triển kết nghiên cứu đề tài) Tiếp tục phát triển đề tài nhắm cơng bố quốc tế tạp chí Scopus VI Phụ lục sản phẩm (liệt kê minh chứng sản phẩm nêu Phần III) Báo cáo khoa học tổng kết đề tài CD-ROM lưu kết đề tài, bao gồm tập tin báo cáo Bài báo IUH Bìa Luận án Tiến sĩ chuyên ngành Quản trị kinh doanh bảo vệ thành công vào 08/2021 viii Chủ nhiệm đề tài Tp HCM, ngày 25 tháng 11 năm 2021 (ĐƠN VỊ) Phòng QLKH&HTQT Trưởng (đơn vị) (Họ tên, chữ ký) ix 73 DU3 0.7259 DU4 0.8271 LC1 0.7416 LC2 0.8195 LC3 0.8657 Indicator LC DT DU NTK NTK1 0.5371 NTK2 0.4633 NTK3 0.4170 NTK4 0.5484 DD DD1 0.6858 DD2 0.6536 DD3 0.7751 DD4 0.6432 DD5 0.1798 NL NL1 0.3072 NL2 0.3096 NL3 0.6038 NL4 0.3225 DT1 0.5111 DT2 0.6451 DT3 0.5313 DT4 0.2459 TT TT1 0.4601 TT2 0.7315 TT3 0.7585 CH CH1 0.4710 CH2 0.6190 CH3 0.5529 CH4 0.6059 DU1 0.4094 73 74 DU2 0.4997 DU3 0.5269 DU4 0.6841 LC1 0.5500 LC2 0.6716 LC3 0.7495 Indicator LC DT DU NTK DD NL TT CH NTK1 0.2892 0.2249 0.1427 0.7329 0.0702 0.1791 0.0893 0.0331 NTK2 0.1778 0.1701 0.0206 0.6807 0.0313 0.1294 0.1010 0.0009 NTK3 0.1630 0.2339 0.1458 0.6457 0.0720 0.1060 0.0604 0.0679 NTK4 0.2050 0.2295 0.1584 0.7405 0.0602 0.1054 0.0344 0.1086 DD1 0.1556 0.1985 0.1697 0.0398 0.8281 0.0884 0.2033 0.1352 DD2 0.1582 0.1875 0.0483 0.1022 0.8085 0.0146 0.2024 0.1397 DD3 0.2424 0.2250 0.2211 0.0015 0.8804 0.0826 0.2085 0.2221 DD4 0.1242 0.0404 0.1059 0.0236 0.8020 0.0259 0.2500 0.1968 DD5 0.1397 0.1820 0.1510 0.1975 0.4240 0.0656 0.4002 0.3684 NL1 0.1918 0.2777 0.1329 0.1627 0.0002 0.5543 0.0385 0.0646 NL2 0.2588 0.1181 0.0865 0.1111 0.0112 0.5564 0.1389 0.0191 NL3 0.3479 0.4223 0.2473 0.1223 0.0877 0.7771 0.0320 0.0932 NL4 0.2571 0.2971 0.3670 0.1010 0.0658 0.5679 0.0945 0.2270 DT1 0.4261 0.7149 0.3477 0.2727 0.2045 0.3165 0.1879 0.1858 DT2 0.5074 0.8032 0.4262 0.2742 0.1750 0.4095 0.1426 0.2090 DT3 0.4535 0.7289 0.3798 0.2027 0.1703 0.3317 0.2163 0.1159 DT4 0.2298 0.4959 0.3896 0.0283 0.0630 0.1728 0.1028 0.0523 TT1 0.0805 0.1895 0.1484 0.0105 0.1822 0.0315 0.6783 0.2981 TT2 0.1200 0.1681 0.0639 0.0849 0.2573 0.0270 0.8553 0.4349 TT3 0.1289 0.2206 0.1613 0.0727 0.3152 0.0665 0.8709 0.4600 CH1 0.1888 0.1312 0.2414 0.1545 0.1505 0.0629 0.3053 0.6863 CH2 0.2019 0.1183 0.2532 0.0494 0.1608 0.1372 0.3720 0.7867 74 75 CH3 0.2318 0.1351 0.2522 0.0791 0.1411 0.0402 0.3597 0.7436 CH4 0.3055 0.2321 0.2400 0.0212 0.3221 0.2108 0.4420 0.7784 DU1 0.3622 0.2764 0.6399 0.1567 0.0489 0.2115 0.0387 0.1030 DU2 0.3886 0.3204 0.7069 0.1381 0.1553 0.1798 0.1117 0.1999 DU3 0.3881 0.4066 0.7259 0.1126 0.2024 0.1439 0.1617 0.2579 DU4 0.5825 0.5238 0.8271 0.1092 0.1536 0.3991 0.1205 0.3439 LC1 0.7416 0.4257 0.4734 0.1952 0.1169 0.2847 0.0692 0.0998 LC2 0.8195 0.4708 0.4624 0.2798 0.2261 0.3436 0.1566 0.3618 LC3 0.8657 0.5591 0.5426 0.2738 0.1984 0.4191 0.1065 0.2869 LC DT DU NTK DD NL TT CH Indicator NTK1 0.4901 NTK2 0.3013 NTK3 0.2763 NTK4 0.3475 DD1 0.2474 DD2 0.2515 DD3 0.3854 DD4 0.1974 DD5 0.2221 NL1 0.2877 NL2 0.3883 NL3 0.5218 NL4 0.3857 DT1 0.3684 DT2 0.4387 DT3 0.3921 DT4 0.1987 TT1 0.2988 TT2 0.4451 TT3 0.4783 CH1 0.2702 CH2 0.2890 75 76 CH3 0.3319 CH4 0.4373 DU1 0.2852 DU2 0.3060 DU3 0.3056 DU4 0.4586 LC1 0.3402 LC2 0.4227 LC3 0.4635 Indicator LC DT DU NTK NTK1 1.1500 NTK2 1.2764 NTK3 1.4037 NTK4 1.4802 DD DD1 2.2169 DD2 2.2225 DD3 2.5203 DD4 2.2332 DD5 1.0753 NL NL1 1.1053 NL2 1.0654 NL3 1.1693 NL4 1.0778 DT1 1.2672 DT2 1.3813 DT3 1.2504 DT4 1.1244 TT TT1 1.2668 TT2 1.6491 TT3 1.6626 CH1 CH 1.4139 76 77 CH2 1.6535 CH3 1.4499 CH4 1.3781 DU1 1.2558 DU2 1.3880 DU3 1.4026 DU4 1.4456 LC1 1.3684 LC2 1.4991 LC3 1.6463 Construct Coefficient of determination (R2) Adjusted R2 LC 0.5277 0.5170 Independent variable Dependent variable LC DT 0.2953 DU 0.3345 NTK 0.1281 DD 0.0619 NL 0.1352 TT -0.0811 CH 0.1391 Effect Beta Indirect effects Total effect Cohen's f2 DT -> LC 0.2953 0.2953 0.1021 DU -> LC 0.3345 0.3345 0.1528 NTK -> LC 0.1281 0.1281 0.0314 DD -> LC 0.0619 0.0619 0.0069 77 78 NL -> LC 0.1352 0.1352 0.0291 TT -> LC -0.0811 -0.0811 0.0094 CH -> LC 0.1391 0.1391 0.0272 PHỤ LỤC DANH SÁCH THÀNH VIÊN CHUYÊN GIA THẢO LUẬN NHÓM HỌ VÀ TÊN LĨNH VỰC CÔNG TÁC TRƯƠNG VŨ GIANG QUẢN TRỊ KINH DOANH HOÀNG THỊ HUYỀN QUẢN TRỊ KINH DOANH LÊ THANH NGÂN QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN THỊ THANH THÙY QUẢN TRỊ KINH DOANH PHAN THỊ HOÀI THƯƠNG QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN THỊ THÙY TRANG QUẢN TRỊ KINH DOANH 78 79 PHỤ LỤC BIÊN BẢN THẢO THẢO LUẬN NHĨM Thơng tin chung Các thành viên tham gia thảo luận nhóm gồm: HỌ VÀ TÊN LĨNH VỰC CÔNG TÁC TRƯƠNG VŨ GIANG QUẢN TRỊ KINH DOANH HOÀNG THỊ HUYỀN QUẢN TRỊ KINH DOANH LÊ THANH NGÂN QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN THỊ THANH THÙY QUẢN TRỊ KINH DOANH PHAN THỊ HOÀI THƯƠNG QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN THỊ THÙY TRANG QUẢN TRỊ KINH DOANH Ngày họp nhóm: 11/11/2020 Địa điểm họp nhóm: Trường Đại học Cơng Nghiệp Tp.HCM Tài liệu họp nhóm Tài liệu chuẩn bị gồm sở lý thuyết thể chương nghiên cứu thang đo nháp Xem xét thêm số biến quan sát nhằm phù hợp với tình hình thực tế thời điểm thực nghiên cứu, điều chỉnh bảng câu hỏi để khách hàng dễ hiểu, hiệu khảo sát nâng cao Nội dung thảo luận Xem xét ý kiến mức độ khoa học nội dung xây dựng bảng thang đo Để nghiên cứu phù hợp với tình hình thực tế mang lại hiệu cao, Theo đó, nhóm tiến hành xem xét câu chữ biến quan sát xem xác, phù hợp với yêu cầu nghiên cứu thuận tiện cho đối tượng khảo sát hay chưa 79 80 Kết thảo luận Sau chỉnh sửa tổng hợp kết thảo luận, Nguyễn Thị Ngân tổng hợp lại thành thang đo thức để đưa vào nghiên cứu Mức độ đánh giá Tỷ lệ chuyên gia Thang đo đồng Đồng ý Không Không đồng ý ý kiến Kết thuận luận LỰA CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Trường đại học lựa chọn phù hợp với mạnh lựa chọn vào học tập 100% 100% Tơi có niềm tin vào lựa chọn trường đại học Tôi nhận biết nhu cầu thân, tìm kiếm thơng tin, đánh giá lựa chọn vào học tập 80% DANH TIẾNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC Trường đại học tơi có có uy tín cao cộng đồng Trường đại học trường đại học tôn trọng 100% 100% 100% 100% Danh tiếng trường đại học tơi ảnh hưởng tích cực đến giá trị cấp Danh tiếng trường đại học thể qua đánh giá 80 81 tích cực từ nhà tuyển dụng ĐÁP ỨNG MONG ĐỢI CỦA SINH VIÊN Cơ hội trường có việc làm cao Tạo cho sinh viên kỹ mềm trường 100% 100% 100% 100% 100% 100% Tạo điều kiện hỗ trợ cho sinh viên thực tập doanh nghiệp lớn Tạo cho sinh viên đầy đủ kiến thức kinh nghiệm chuyên ngành lựa chọn NHÓM THAM KHẢO Tham khảo từ gia đình cho lựa chọn định hướng trường địa học Tham khảo từ bạn bè cấp đăng kí vào trường Tham khảo từ thầy/cơ giáo chủ nhiệm, giáo viên hướng nghiệp 80% 80% trường cấp Chuyên gia tư vấn, đại diện tuyển sinh ĐẶC ĐIỂM CỦA TRƯỜNG Chất lượng giảng dạy tốt 100% Chương trình học phù hợp 100% 100% Nhiều học bổng hỗ trợ sinh viên 100% Học phí ổn định 100% Cơ sở vật chất khang trang:Căn tin, phòng thực hành, phòng học, NĂNG LỰC CÁ NHÂN 81 82 Đủ khả chi trả tiền học phí Yêu thích ngành lựa chọn 100% 100% Điểm số phù hợp để xét tuyển Đáp ứng chuẩn đầu 5 CÔNG TÁC TRUYỀN THÔNG Tổ chức định hướng,gặp gỡ học sinh lớp 12 trường THPT 80% Kênh truyền thông trường nhanh chóng giải đáp thắc mắc(Website, 100% 100% fanpage, group khoa) Tổ chức tham quan, giới thiệu trường cho học sinh THPT Công tác hỗ trợ sinh viên nhập học tốt 80% CƠ HỘI TRÚNG TUYỂN Điểm chuẩn đầu vào phù hợp lực sinh viên Tỉ lệ chọi phù hợp lực sinh viên 100% 100% 100% 100% Điểm chênh lệch với điểm trường khác có cân nhắc phù hợp Cung cấp đầy đủ thông tin điểm chuẩn xét tuyển Người làm biên họp Nguyễn Thị Ngân 82 83 PHỤ LỤC BẢNG KHẢO SÁT Kính gửi đáp viên, Khảo sát thực Bùi Huy Khôi đến từ trường Đại học Công nghiệp TP.HCM Tôi mời bạn tham gia vào khảo sát chúng tơi Cuộc khảo sát từ đến 10 phút để hồn thành Mục đích khảo sát để đánh giá lựa chọn trường đại học bạn để nghiên cứu lĩnh vực giáo dục đại học tương lai Phản hồi bạn có giá trị chúng tơi giúp chúng tơi cải thiện nghiên cứu Bạn có quyền khơng trả lời câu hỏi ngừng tham gia lúc Sự tham gia bạn khảo sát hoàn tồn tự nguyện Nếu bạn chọn khơng tham gia rút khỏi khảo sát lúc nào, khơng có rủi ro khó chịu Hãy yên tâm câu trả lời bạn hoàn toàn ẩn danh Kết khảo sát sử dụng báo cáo, thuyết trình, ấn phẩm chia sẻ dạng tổng hợp (tóm tắt) tên bạn khơng đề cập liên kết với câu trả lời bạn Nếu bạn có câu hỏi liên quan đến khảo sát chúng tơi, xin vui lịng liên hệ với NCS Bùi Huy Khôi theo đia email sau: buihuykhoi@iuh.edu.vn Vui lòng cho biết bạn đồng ý tham gia khảo sát cách lựa chọn bạn Phần 1: Vui lòng chọn câu trả lời thích hợp cho câu hỏi phần này: THƠNG TIN CHUNG Giới tính: Nam Nữ Bạn học chuyên ngành trường ĐH Công nghiệp TP.HCM? ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Phần i 2: Vui lòng xác định đánh giá bạn cách khoanh tròn với ý nghĩa đưa i Hồn tồn khơng đồng ýi i i i i i Không đồng ýi i i i i i i i i Phân vân i ii 83 84 iĐồng ý i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i iHoàn toàn đồng ý Câu Đánh giá Nội dung hỏi Trường đại học lựa chọn phù hợp với mạnh lựa chọn vào 5 5 5 tuyển dụng Cơ hội trường có việc làm cao 5 học tập Tôi có niềm tin vào lựa chọn trường đại học Tơi nhận biết nhu cầu thân, tìm kiếm thơng tin, đánh giá lựa chọn vào học tập Trường đại học tơi có có uy tín cao cộng đồng Trường đại học trường đại học tôn trọng Danh tiếng trường đại học tơi ảnh hưởng tích cực đến giá trị cấp tiếng trường đại học Danh 10 thể qua đánh giá tích cực từ nhà Tạo cho sinh viên kỹ mềm trường Tạo điều kiện hỗ trợ cho sinh viên thực tập doanh nghiệp lớn 84 85 Tạo cho sinh viên đầy đủ kiến thức 11 kinh nghiệm chuyên ngành lựa chọn 12 5 5 5 5 5 5 Tham khảo từ thầy/cô giáo chủ nhiệm, giáo viên hướng nghiệp trường cấp 15 Chuyên gia tư vấn, đại diện tuyển sinh 16 Chất lượng giảng dạy tốt 17 Chương trình học phù hợp 18 Tham khảo từ bạn bè cấp đăng kí vào trường 14 Tham khảo từ gia đình cho lựa chọn định hướng trường địa học 13 Cơ sở vật chất khang trang:Căn tin, phòng thực hành, phòng học, 19 Nhiều học bổng hỗ trợ sinh viên 20 Học phí ổn định 21 Đủ khả chi trả tiền học phí 22 Yêu thích ngành lựa chọn 85 86 23 Điểm số phù hợp để xét tuyển 24 Đáp ứng chuẩn đầu 5 5 5 5 5 Tổ chức định hướng,gặp gỡ học sinh lớp 25 12 trường THPT Kênh truyền thơng trường nhanh 26 chóng giải đáp thắc mắc(Website, fanpage, group khoa) Tổ chức tham quan, giới thiệu trường cho 27 28 29 30 31 32 học sinh THPT Công tác hỗ trợ sinh viên nhập học tốt Điểm chuẩn đầu vào phù hợp lực sinh viên Tỉ lệ chọi phù hợp lực sinh viên Điểm chênh lệch với điểm trường khác có cân nhắc phù hợp Cung cấp đầy đủ thông tin điểm chuẩn xét tuyển 86 87 Bạn có nhận xét thêm yếu tố khác ảnh hưởng đến định chọn trường đại học không? Hãy chia sẻ với ý tưởng bạn …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………… Cảm ơn bạn nhiều đóng góp bạn! 87