- Cô và cả lớp đếm số lượng hoa quả trẻ kể để kiểm tra *Hoạt động 1: Dạy trẻ tách. - Các cháu lấy tất cả nhãn và đĩa ra trước mặt.[r]
(1)GÍAO ÁN PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN
Đề tài: Dạy trẻ biết tách - gộp nhóm có đối tượng Chủ đề: Thế giới động vật
Lứa tuổi : – tuổi Số trẻ : 25-30 trẻ Thời gian: 25-30 phút Ngày soạn:
Người dạy: I, Mục đích-yêu cầu
1.Mục đích
Dạy trẻ tách gộp nhóm có số lượng Yêu cầu
a Kiến thức
Trẻ biết tách nhóm có số lượng thành nhóm biết gộp nhóm thành nhóm có số lượng
Trẻ nêu số cách tách – gộp Kết cách tách – gộp b Kỹ năng
Trẻ tìm tạo nhóm có số lượng Sau átch thành nhóm tất cách khác Trẻ nêu số cách tách kết cách tách
Trẻ biết gộp nhóm thành nhóm tất cách khác Nêu số cách gộp kết cách
Nói to, rõ ràng, nói đủ câu, biết diễn đạt theo ý c Thái độ
Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học Ý thức ki luật học, biết chia sẻ với bạn
II Chuẩn bị
1 Địa điểm tổ chức
Trong lớp học, đội hình chữ U, chuyển đội hình theo nhóm chơi trị chơi Xây dựng mơi trường theo chủ điểm thực vật lớp học
2 Đồ dùng
a Đồ dùng cô
lọ hoa có bơng, đĩa nhãn có quả, đĩa cam có quả, đĩa hồng có quả, đĩa táo có Thẻ số từ đến
Bảng có chân, phấn
Nhạc hát chủ điểm thực vật b Đổ dùng trẻ
Mỗi trẻ rổ đồ dùng có: nhãn, đĩa, thẻ số từ đến
(2)Thời gian
Nội dung và tiến trình hoạt
động học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động tương ứng Hoạt động
của giáo viên Hoạt động trẻ
1 - phút
5-6 phút
10 - 12 phút
1.Ổn định tổ chức
2.Bài mới Phần 1 Ôn luyện đếm nhận biết chữ số trong phạm vi 6
Phần 2: Dạy trẻ tách-gộp theo ý thích *Hoạt động 1: Dạy trẻ tách
- Cô cho hát bài: “Qủa”
Các kể tên loại có hát ? Hôm sinh nhật bạn Hằng, chuẩn bị bó
hoa nhiều hoa để sinh nhật bạn Hằng Các xem có bàn tiệc
- Cô cho trẻ nêu ý kiến
Trong sinh nhật bạn Hằng tổ chức nhiều trò chơi, lớp tham gia
Trị chơi 1: Ai nhanh hơn
- Bạn giỏi tinh mắt đếm xem bàn tiệc có bơng hoa (Qủa nhãn, cam, hồng ) đặt số tương ứng
- Cô cho lớp, cá nhân kiểm tra Trò chơi 2: Hãy kể đủ 6
- Cho trẻ lấy rổ đồ dùng chỗ ngồi hình chữ U - Cơ cho cháu kể tên loại mà cháu biết có đủ số lượng
- Cô lớp đếm số lượng hoa trẻ kể để kiểm tra *Hoạt động 1: Dạy trẻ tách
- Các cháu lấy tất nhãn đĩa trước mặt - Cho trẻ đếm xem có nhãn ? - Các bày nhãn vào đĩa theo ý thích
- Cho trẻ đếm đĩa có nhãn, lấy số tương ứng đặt đĩa
- Cô kiểm tra lớp cho đại diện trẻ bày cách khác nêu kết cô gắn kết lên bảng VD: Trẻ A nêu: Cháu bày đĩa có nhãn, đĩa có nhãn
Trẻ B nêu: cháu bày đĩa có 2, đĩa có Trẻ C nêu: Cháu bày đĩa có 3, đĩa có - Cơ gắn thẻ số lên bảng theo cách bày đĩa cháu
6
- Trẻ hát vận động - Trẻ kể tên loại có hát
- Trẻ đứng xung quanh bàn tiệc nêu ý kiến - Có hoa ly, cam, hồng, táo
- Trẻ tìm đếm 1,2,3… tất hoa, … nhãn q cam, q hồng, q táo đặt thẻ tương ứng
- Trẻ thực theo yêu cầu cô
- Trẻ vừa vừa hát “ Mừng sinh nhật” lấy rổ đồ dùng
- 3,4 trẻ trả lời
-Trẻ chơi với gợi ý cô giáo
- Trẻ lấy nhãn đĩa - Trẻ đếm 1,2…6 tất nhãn
- Trẻ bày nhãn vào đĩa - Trẻ đếm đặt thẻ số vào đĩa nhãn trẻ - Trẻ nêu kết theo gợi ý cô
- Trẻ nêu cách làm trẻ
(3)*Hoạt động 2: Dạy trẻ gộp
*Hoạt động 3: Tách gộp theo yêu cầu
1 5
2 4
3 3
- Còn cháu có cách bày khác khơng?
- Cơ vào cặp thẻ số dùng cho trẻ khác nhắc lại
Cô kết luận: Nếu tách nhóm có số lượng thành nhóm có nhiều cách để tách Mỗi cách tách có kết khác Tất cách mà vừa tách Cô gọi trẻ nhắc lại nhắc lại kết
*Hoạt động 2: Dạy trẻ gộp
- Các đếm xem đĩa có nhãn? Lần 1: gộp nhóm có với 5
Các cháu có đĩa nhãn đĩa có nhãn cho biết: Có muốn có làm ?
Cô cho trẻ xếp nhãn vào đĩa nhãn Đếm xem có tất nhãn ?
Cất thẻ số lấy thẻ số mấy?
Vậy gộp nhãn với nhãn nhãn ?
Cơ kêt luận: Gộp nhóm có với nhóm có nhóm có
Lần 2: Gộp nhóm có với nhóm có 4 ( Làm tương tự lần 1) Lần 3: Gộp nhóm có với nhóm có ( Làm tương tự lần 1)
Sau lần gộp cô kết luận: Có nhiều cách để gộp nhóm với nhóm có 6.Cơ cho trẻ nhắc lại cách vừa gộp
*Hoạt động 3: Tách gộp theo yêu cầu - Lần 1: Tách – gộp nhóm có nhóm có 5
Tách: Hãy lấy tất nhãn đĩa đếm xem có bao nhiêu ? Lấy thẻ số ?
Cô gắn thẻ số lên bảng
Các bày nhãn đĩa cho đĩa có nhãn, đĩa có nhãn
đĩa có nhãn, lấy thẻ số đặt vào đĩa đó?
Đếm xem đĩa cịn lại có nhãn? Lấy thẻ số đặt vào ?
Vậy bày nhãn vào đĩa đĩa có nhãn
- Không
- Trẻ nhắc lại cặp kết
- Gọi - trẻ nhắc lại kết luận
- Trẻ đếm số nhãn đĩa trẻ
- Trẻ thực theo yêu cầu cô Thêm - Trẻ thực theo yêu cầu cô
- trẻ đếm 1,2…6 nhãn
- Thẻ số - nhãn
- Gọi 2-3 trẻ nhắc lại kết luận
- Gọi 2-3 trẻ nhắc lại kết luận
- Cả lớp đếm 1,2… Có nhãn
- Trẻ bày nhãn đĩa theo yêu cầu
- Thẻ số
- Trẻ đếm123 5quả nhãn - Thẻ số
(4)8 –
Cô kết luận: tách nhóm có thành nhóm nhóm có 1, cịn nhóm có Gộp : đĩa có nhãn, muốn có nhãn làm ? Hãy xếp nhãn vào đĩa nhãn ? Đếm xem tất có nhãn ? Cất thẻ số số lấy thẻ số đặt vào ? Gộp nhãn với nhãn mấu qủa nhãn? Cô kết luận: Gộp nhóm có với nhóm có nhóm có Lần 2: Tách-gộp nhóm có nhóm có 4 (Làm tương tự lần 1) Lần 3:: Tách-gộp nhóm có nhóm có 3 (Làm tương tự lần 1) *Sau lần tách-gộp bảng cô có kêt
2
- Cô vào cặp thẻ số bảng cho trẻ đếm số cách tách-gộp Đọc kết cách tách-gộp *Cô kết luận:
Nếu tách nhóm có thành nhóm có tất cách Cách 1: Nhóm có nhóm có
Cách 2: Nhóm có nhóm có Cách 3: Nhóm có nhóm có
Nếu gộp nhóm thành nhóm có có tất tất cách
Cách 1: Gộp với Cách 2: Gộp với Cách 3: Gộp với
- Tách nhóm có thành nhóm có tất cách: Cô cho trẻ nhắc nêu kết cách ?
- Gộp nhóm thành nhóm có tất cách ? Cơ cho trẻ nêu kết cách ?
Trò chơi 1: “Người họa sĩ tài ba”
tách-gộp đọc kết cách
- Trẻ nhắc lại kết luận cô Gọi 2,3 trẻ nhắc lại kết
- Thêm 1quả nhãn - Trẻ xếp theo yêu cầu cô
- Trẻ đếm 1,2…6 nhãn
- Thẻ số
- Được nhãn - Trẻ nhắc lại kết luận cô Gọi 2,3 trẻ nhắc lại kết
- Gọi 2-3 trẻ nhắc lại kết luận
- Gọi 2-3 trẻ nhắc lại kết luận
- Gọi 2-3 trẻ nhắc lại kết luận
- Gọi 2-3 trẻ nhắc lại kết luận
- Gọi 2-3 trẻ nhắc lại kết luận
- Gọi 2-3 trẻ nhắc lại kết luận
(5)phút
1 phút
Phần 3: Luyện tập
3.Kết thúc
- Cách chơi: trẻ có tập có vẽ sẵn nhóm: táo, long, hoa hồng, cải bắp
Yêu cầu trẻ chia nhóm thành phần cách khác
Sau trẻ xong cô cho trẻ treo lên bảng, gọi trẻ lên nêu nhận: Mỗi nhóm chia nào?
Các cách chia có khác khơng ?
- Cơ kết luận : Các tách nhóm có thành nhóm cách khác nhau, kết cuối ( Bằng 6)
Trị chơi 2: “Tìm cho cây”
- Cô chuẩn bị ( Một gắn 2,3,4quả; gắn 1,2,3 quả; gắn 1,4,2 quả) Mỗi trẻ lơ tơ có ( hoặc hoặc 4)
- Cho trẻ vừa vừa hát, có hiệu lệnh “ Tìm cho cây”, cháu chạy nhanh cho số số lô tô gộp lại
- Sau trẻ tìm cây, đến hỏi trẻ: Trên có ?
Vậy bạn nhóm có lô tô ? Tại cháu lại ?
- Sau hỏi hết cô cho trẻ nêu kết : Có tất cách để gộp nhóm với
nhóm có
Kết cách ? - Cô cho trẻ chơi lần
Cô nhận xét, động viên trẻ
- Trẻ làm tập - Trẻ treo nêu nhận xét theo gợi ý cô
- Gọi 2-3 trẻ nhắc lại kết luận
- Trẻ nghe cô hướng dẫn cách chơi
- Trẻ chơi theo hướng dẫn cô
- Trẻ trả lời -
- Lơ tơ có
- Vì gộp với quả
- Có cách
- Gọi 2-3 trẻ trả lời cách