- Lần 2 : Khi có hiệu lệnh “Tìm chuồng” cháu hỏi cô “Chuồng nào, chuồng nào?” Cô nói chuồng có con vật số lượng nào thì chỉ những cháu có thẻ đó thì được về chuồng, các cháu khác đứng[r]
(1)GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN Đề tài : Dạy trẻ đếm đến nhận biết nhóm có đối tượng Chủ đề: Thế giới động vật
Lứa tuổi: – tuổi Số trẻ: 30 - 35 cháu Thời gian: 30 - 35 phút Ngày soạn:
Người dạy:
I Mục đích yêu cầu
Mục đích
- Trẻ nắm nguyên tắc lập số 7, nhận biết nhóm có số lượng Yêu cầu
a Kiến thức
- Trẻ biết đếm đến 7, nhận biết nhóm đối tượng có số lượng 7, nhận biết chữ số b Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ đếm thành thạo từ đến
- Trẻ có kỹ tìm nhóm đối tượng có số lượng - Nói to rõ ràng, nói đủ câu, biết diễn đạt theo ý c Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học - Ý thức kỷ luật học, bết chia sẻ với bạn
II Chuẩn bị:
- Địa điểm lớp học, đội hình chữ u, chuyển đội hình theo nhóm chơi trị chơi
a Đồ dùng cơ
- Giáo án điền tử dạy trẻ đếm đến nhận biết nhóm có đối tượng - Các nhóm đồ vật xung quanh lớp có số lượng phạm vi thẻ số - Lô tô số ngơi nhà xung quanh lớp có số vật
b Đồ dùng trẻ
(2)III Cách tiến hành: Thời
gian
Nội dung tiến trình hoạt động học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động tương ứng
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
phút 6-7 phút 14-16 phút
1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
2 Bài mới: * Phần 1 Ôn nhận biết số lượng trong phạm vi 6
* Phần Dạy trẻ lập nhóm số lượng nhận biết chữ số 7.
- Cô cho trẻ hát “ Gà trống mèo cún con” + Bài hát nói vật gì?
- Những vật nuôi đâu?
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm có số lượng gắn số (gọi 3-4 trẻ)
+ Con tìm gì?
+ Số lượng mấy? Đếm lại gắn thẻ số tương ứng
- Cho trẻ nghe đếm tiếng vỗ tay cô + Nghe đếm nhẩm xem cô vỗ tiếng
* Lập số (Cô dùng giáo án điện tử)
- Lấy rổ đồ chơi xem có ?
- Lấy tất thỏ xếp thành hàng ngang T T T T T T T
- Lấy nấm , xếp thỏ nấm T T T T T T T
N N N N N N - Đếm xem có nấm?
- Số thỏ số nấm so với nhau? - Số lượng nhóm nhiều hơn? Nhóm hơn?
- Số thỏ nhiều số nấm mấy?
- Làm để số thỏ số nấm nhau? ( cho trẻ lấy nấm đặt thỏ lại)
- Trẻ hát vận động + Con gà, mèo vv
+ Trong gia đình, trang trại - Trẻ tìm trả lời câu hỏi + Tìm thỏ, mèo + Đếm nói kết nhóm có số lượng 6, gắn số
- tiếng ; tiếng
+ tiếng, tiếng, tiếng
- Thỏ nấm - Trẻ lấy xếp - Trẻ lấy xếp
- 1,2,3,4,5,6 tất nấm - Không
- Số thỏ nhiều số nấm, số nấm số thỏ
(3)Liên hệ
Giới thiệu số 7
- Đếm xem có nấm? ( cô trẻ đếm -3 lần)
- nấm thêm nấm? - Vậy thêm mấy?
Cô kết luận: nấm thêm nấm, thêm ( gọi 2-3 trẻ)
- Đếm xem có thỏ?
- Số thỏ số nấm so với nhau, mấy?
- Đếm xem có mèo, cá, bò xung quanh lớp (hoặc hình) - Để nhóm có số lượng dùng chữ số Đây chữ số (cô đọc mẫu)
+ Cả lớp chọn chữ số giơ lên đọc số + Để thỏ dùng chữ số mấy? + Đặt số vào nhóm thỏ
+ Để nấm dùng chữ số mấy, lấy thẻ số đặt vào nhóm nấm
+ Gọi trẻ lên lấy số đặt vào nhóm mèo, cá, bò xung quanh lớp
+ Các chữ số so với nhau? Cùng
* Cô kết luận: Các chữ số giống nhau, chữ số dùng để biểu thị cho tất nhóm có số lượng
+ Số biểu thị nhóm có số lượng
- 1,2,3,4,5,6,7 tất nấm - nấm thêm nấm
- thêm
- 2,3 trẻ nhắc lại nấm thêm nấm, thêm
- 1,2, ,7 tất thỏ
- Nhiều nhau,
- Trẻ đếm nêu kết Cùng
- Trẻ quan sát
+ Trẻ giơ số đọc + Số
+ Trẻ đặt số vào nhóm thỏ + Số 7, trẻ đặt số vào nhóm nấm + Trẻ đặt số vào nhóm mèo, cá, bò XQ lớp
+ Giống nhau,
(4)10 phút
Cất đếm
Phần 3: luyện tập
- Cho trẻ cất dần nhóm nấm + Cất nấm, đếm xem + Cất nấm, đếm xem + Cất nốt nấm, cịn nấm khơng
- Cất thỏ, vừa cất vừa đếm hết Cất thẻ số
* Hoạt động 1: Cho trẻ tìm nhóm số lượng xung quanh lớp đếm (gọi 3-4 trẻ)
* Hoạt động 2: Thi xem nhanh
- Phát cho nhóm trẻ thẻ có chấm trịn (4-5 nhóm) u cầu trẻ lấy nhóm đồ vật có số lượng số chấm trịn nhóm - Trẻ lấy xong nêu kết Cơ hỏi lấy gì? Số lượng mấy? Tại làm thế?
Hoạt động 3: chơi “Tìm chuồng”
Cô chuẩn bị nhà, ngơi nhà gắn 5,6 chấm trịn Mỗi trẻ lô tô 5,6 vật Cho trẻ vừa vừa hát
- Lần 1: Khi có hiệu lệnh “ Tìm chuồng” có lơ tơ vật chuồng có nhiêu chấm trịn Sau trẻ chuồng, đến nhà hỏi trẻ
+ Cháu có lơ tơ vật gì? Số lượng mấy? Tại cháu lại chuồng này?
- Trẻ cất đếm nhóm nấm + Cịn nấm
+ Cịn nấm + Khơng
- Cất đếm thỏ, cất số
- Trẻ tìm đếm cho lớp quan sát (7 cá, trâu, mèo, lợn vv)
- Trẻ lấy số lượng đồ vật theo số lượng thẻ chấm tròn
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi theo yêu cầu cô
(5)1-2 phút
3 Kết thúc
- Lần 2: Khi có hiệu lệnh “Tìm chuồng” cháu hỏi “Chuồng nào, chuồng nào?” Cơ nói chuồng có vật số lượng cháu có thẻ chuồng, cháu khác đứng chỗ + Cơ nói “ Về chuồng có chấm trịn” cháu có thẻ lơ tơ vật chuồng, cháu khác đứng chỗ, không chuồng - Tương tự với chuồng có 6, chấm trịn - Kiểm tra kết hỏi trẻ: Cháu có lơ tơ vật gì? Số lượng mấy? Tại cháu lại chuồng
- Cô nhận xét kết thúc học
-Trẻ chơi theo yêu cầu cô
- Trẻ trả lời