Biết cách giải và trình bày bài giải bài toán ít hơn (dạng đơn giản).. - Rèn kĩ năng giải toán về ít hơn (toán đơn có 1 phép tính).[r]
(1)CHƯƠNG 2: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 BÀI 14: BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN
I Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố khái niệm Biết cách giải trình bày giải tốn (dạng đơn giản)
- Rèn kĩ giải tốn (tốn đơn có phép tính) - Giáo dục tính cẩn thận, xác cho học sinh
- HSKT: Làm quen với tốn hơn( dạng đơn giản)
II Đồ dùng dạy – học:
- Giáo viên: Mơ hình: hình chữ nhật, hình tứ giác, cam, bảng nam châm - Học sinh: Vở ô li, bút, đồ dùng học toán
III Các hoạt động dạy – học:
Nội dung Cách thức tiến hành
A Kiểm tra cũ: (3 phút)
37+15 … 51 - 38 – … 32 +
B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: (1 phút)
2 Hình thành KT (14 phút ) a Giới thiệu toán Bài giải
Số cam hàng là: – = (quả)
Đáp số: cam
b Thực hành:
H: Lên bảng thực ( em ) H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Nêu mục đích u cầu học G: Sử dụng mơ hình đưa lên bảng - Vừa đính hình lên bảng vừa phân tích giúp HS hiểu đề tốn
H: Nhắc lại đề toán G: HD, gợi ý cách giải
(2)Bài1:
Vườn nhà Mai: 17 Vườn nhà Hoa hơn: Vườn nhà Hoa: … cây? Bài 2:
Hoa cao: 95cm Bình thấp hơn: 3cm Bình cao: … cm ?
Bài 3:
Bạn gái: 15 HS Bạn trai hơn: HS Bạn trai: ….? HS
3 Củng cố, dặn dị: (3 phút)
G: HD cách trình bày giải bảng H: Đọc đề toán
G: Hướng dẫn nắm yêu cầu đề H: Làm vào
- HS lên bảng thực (1 em) H+G: Nhận xét, đánh giá H: Đọc đề toán (1 em)
G: Giúp HS nắm yêu cầu BT
H: Trao đổi nhóm hồn thành BT (phiếu học tập)
- Đại diện nhóm lên bảng trình bày giải (2 em)
H+G: Nhận xét, bổ sung, Đánh giá H: Đọc đề toán
G: Phân tích đề tốn
H: Lên bảng làm (1 em) - Làm vào (cả lớp) G: Quan sát, giúp đỡ H+G: Nhận xét, đánh giá G: Nhận xét chung học, H: Nhắc lại ND học