4. Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của con người. Kĩ năng : - Bước đầu viết được đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ Y[r]
(1)TUẦN 12 NS: 23 / 11 / 2019
NG: 25 / 11 / 2019
TẬP ĐỌC
Tiết 23: “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : - Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu birts đọc diễn cảm đoạn văn
2 Kĩ : - Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng
3 Thái độ : - Ý thức vươn lên sống.
+ Niềm tự hào dân tộc - Người Việt Nam dùng hàng Việt Nam Quyền trẻ em : Nhận thức thân để có ý thức vươn lên II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CỎ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Xác định giá trị: (Nhận biết có ý chí nghị lực, lịng tâm cần thiết người ntn)
- Tự nhận thức thân( Biết đánh giá ưu điểm, nhược điểm thân để có hành động đúng)
- Đặt mục tiêu: (Hiểu ý nghĩa việc đặt mục tiêu phấn đấu) III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ, tranh Sgk, máy chiếu.
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5'):
- Đọc thuộc bài: Có chí nên
+ Các câu tục ngữ khun ta điều ? - Gv nhận xét
B Bài mới:
1 Gtb:(1') yêu cầu qs tranh nêu nội dung
2 Luyện đọc (7') - Gọi Hs đọc mẫu
- Gv chia làm đoạn, yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn
- Gv kết hợp sửa lỗi - Giảng từ (trong lần đọc nối tiếp lần 2)
- GV hướng dẫn cách đọc chung đọc diễn cảm
3 Tìm hiểu (10'):
- Bạch Thái Bưởi xuất thân ? - Trước chạy tàu thuỷ, Bạch Thái B-ưởi làm cơng việc ?
- Chi tiết cho thấy ông có ý chí ? Gv tiểu kết, chuyển ý
3 Hs đọc N x bạn đọc
- Hs qs tranh Sgk nêu nội dung
- 1Hs đọc mẫu
- Học sinh đọc nối tiếp lần - Hs đọc nối tiếp lần
- Hs đọc giải
- Học sinh đọc theo cặp - cặp đọc
- Đọc thầm từ đầu khơng nản chí + mồ cơi từ nhỏ
(2)- Yêu cầu hs đọc + trao đổi bàn
- Bạch Thái Bưởi mở công ti vào thời điểm ?
- Bạch Thái Bưởi làm để cạnh tranh với chủ tàu người nước ngồi ?
- Thành cơng Bạch Thái Bưởi ?
- Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công ?
Gv tiểu kết, chuyển ý
Liên hệ giáo dục: niềm tự hào dân tộc - Người Việt Nam dùng hàng Việt Nam HSG: Em hiểu "Một bậc anh hùng kinh tế"
- Câu chuyện muốn ca ngợi ai?
- Người ta thường nói: thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% khổ công rèn luyện Chính ơng chịu khó khổ luyện mà ơng thành cơng
Ghi ý
* Quyền trẻ em: Nhận thức thân để có ý thức vươn lên
4 Đọc diễn cảm (8'):
- Yêu cầu em đọc nối tiếp đoạn - Gv đưa bảng phụ đoạn:“Bưởi mồ côi cha từ nhỏ khơng nản chí”
YC Hs nêu cách đọc, ngắt nghỉ, nhấn giọng
- Nhận xét, tuyên dương hs 5 Củng cố, dặn dò (4'): Câu chuyện muốn ca ngợi ai?
- Em học điều Bạch Thái B-ưởi?
- Nhận xét tiết học
Về nhà Luyện đọc bài- Đặt mục tiêu phấn đấu tâm vươn lên thân - Chuẩn bị bài: Vẽ trứng
1 Bạch Thái Bưởi có chí lớn - Mở cơng ti vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc
- Cho người đến bến tàu diễn thuyết, tàu dán chữ :“ Người ta tàu ta” - Khách tàu ngày đông, nhiều chủ tàu bán tàu lại cho ông
+ Khơi dậy niềm tự hào dân tộc
2 Sự thành công Bạch Thái Bưởi - Là người kinh doanh giỏi mang lại lợi ích cho quốc gia
- Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trở thành ông vua tàu thuỷ
- Hs đọc lại
- hs đọc nối tiếp đoạn
- Hs nêu cách đọc - Hs thi đọc
- Nhận xét - bình chọn bạn đọc hay - Ca ngợi Bạch Thái Bưởi
-TOÁN
Tiết 56 : NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I MỤC TIÊU
(3)2 Kĩ : - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm. 3 Thái độ : - Rèn cho HS ý thức học tập tốt. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Vbt, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5'):
- Tính giá trị biểu thức:
6 ( + 12) ; 16 + - Gv nhận xét
B Bài mới: 1 Gtb (1'):
2 Nhân số với tổng (10')
b) Tính so sánh giá trị biểu thức:
- GV viết lên bảng biểu thức:
4 (3 + 5) +
- Y/c tính giá trị biểu thức - Vậy giá trị biểu thức so với nhau?
- Vậy ta có: (3 + 5) = +
c) Quy tắc nhân số với tổng
- vào biểu thức (3 + 5) nêu: số, (3 + 5) tổng Vậy biểu thức (3 + 5) có dạng tích số (4) với tổng (3 + 5)
- Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu bằng: +
- GV nêu: Tích tích số thứ biểu thức (3+ 5) nhân với số hạng tổng (3+5) Tích thứ hai tích số thứ biểu thức (3+ 5) nhân với số hạng lại tổng (3+ 5)
- Như biểu thức + tổng tích số thứ biểu thức (3 + 5) với số hạng tổng (3+ 5)
- GV: Vậy thực nhân số với tổng, làm t.nào? - Gọi số a, tổng (b + c), viết biểu thức a nhân với tổng
- Biểu thức có dạng số nhân với tổng, thực tính gtrị biểu
- hs lên bảng làm bài- lớp làm nháp( Mỗi dãy phép tính) - Lớp nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
4 (3 + 5) = = 32 + = 12 + 20 = 32 - Giá trị biểu thức bằng
- Hs đọc x + x
- Lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với - a (b + c)
(4)thức ta có cách khác? Hãy viết biểu thức thể điều đó? - Vậy ta có: a (b + c) = a b + a c
- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng
- Gv đưa ví dụ: Tính bằng cách (4 + 2) = = 30 + = 20 + 10 = 30 Chốt cách tính thuận tiện
3 Luyện tập: Bài tập Sgk
Bài tập 1(5'): Tính gtrị biểu thức - Bài tập yêu cầu làm gì?
- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng
- Chúng ta phải tính giá trị biểu thức nào?
- Yêu cầu HS tự làm
- GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với tổng:
+ Nếu a = 4, b = 5, c = giá trị biểu thức a (b + c) a x b + a c với nhau?
- GV hỏi tương tự với trường hợp lại
- Như giá trị biểu thức
a (b + c) a b + a c với thay chữ a, b, c bằng số?
? Muốn nhân số với tổng ta làm nào?
Bài tập (5'):Tính bằng cách - Bài tập yêu cầu làm gì?
- GV hướng dẫn: Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng
- Trong cách tính trên, em thấy cách thuận tiện hơn?
- GV yêu cầu HS tự tính giá trị biểu
- HS viết đọc lại công thức
- HS nêu phần học SGK a (b + c) = a b + a c
- Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu
- HS đọc thầm
- a (b + c) = a b + a c
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
a b c a (b + c) a b + a c
4 ( 5+ 2) = 28
4 +
= 28 (4+5)=
27
3 4+3
= 27 6 (2+3)
= 30
6 2+ 3
= 30 + Bằng bằng 28 - HS trả lời
- Giá trị biểu thức bằng với số a, b, c
- Tính giá trị biểu thức theo cách
- HS nghe
- Làm bảng
(5)thức theo hai cách
Bài tập 3(5'): Tính so sánh giá trị -Yêu cầu so sánh giá trị hai biểu thức
- Giá trị biểu thức ntn với nhau? - Biểu thức thứ có dạng ntn? - Biểu thức thứ hai có dạng ntn?
- Vậy thực nhân tổng với số làm ntn?
- So sánh nhân số với tổng nhân 1 tổng với số
4 Củng cố, dặn dò (4'):
- Khi nhân số với tổng ta làm ?
Muốn nhân tổng với số ta làm ntn?
- Nhận xét học
- Hs nhà nắm cách làm, BT4 - Chuẩn bị: nhân số với hiệu
nhân lại nhẩm
b 38 + 62 = 38 +5 62
= 190 + 310 = 500 x (38 + 62) = x 100 = 500
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
(3 + 5) +
= = 32 = 12 + 20 = 32
- Có giá trị biểu thức bằng - Có dạng tổng (3 + 5) nhân với số (4)
- Là tổng hai tích
- Khi thực nhân tổng với số lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với
-ĐẠO ĐỨC
Tiết 12: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU
Kiến thức : - Biết được:Con cháu phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy
Kĩ : - Hiếu thảo với ông bà cha mẹ biết quan tâm, chăm sóc ơng bà cha mẹ, làm giúp ông bà cha mẹ việc phù hợp
Thái độ : - HS có ý thức giúp đỡ gia đình cơng việc vừa sức. * Quyền bổn phận trẻ em: Trẻ em có quyền có gia đình,quyền gia đình quan tâm,chăm sóc Trẻ em có bổn phận u q,chăm sóc,giúp đỡ ơng bà cha mẹ II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ xác định giá trị tình cảm ơng bà, cha mẹ dành cho cháu. - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ
- Kĩ thể tình cảm yêu thương với ông bà, cha mẹ III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK,VBT, thẻ màu.
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5')
Vì phải tiết kiệm thời gian?
Đọc thời gian biểu lập? em thực ntn?
B Bài mới:
(6)1 Giới thiệu (1'): 2 Nội dung:
Hoạt động 1(10'):Tìm hiểu truyện kể - Gv kể chuyện: Phần thưởng
Gv chia nhóm yêu cầu hs thảo luận: - Em có nhận xét việc làm bạn Hưng câu chuyện ?
- Theo em, bà bạn Hưng cảm thấy trước việc làm Hưng ?
- Chúng ta phải đối xử với ông bà cha mẹ ? Vì ?
* Ghi nhớ: Sgk
Hoạt động 2(7'): Bày tỏ ý kiến - Yêu cầu hs đặt thẻ màu lên bàn - Gv đọc tình huống, yêu cầu hs ý lắng nghe bày tỏ thái độ bằng thẻ màu
- Theo em, việc làm thể hiếu thảo với ông bà cha mẹ ?
*Quyền trẻ em:?Theo gia đình trẻ em có quyền gì?
Hoạt động 3(7'): Liên hệ thân - Yêu cầu hs làm việc cặp đôi: Kể việc làm thể hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
- Khi ông bà, cha mẹ ốm ta phải làm ? - Khi ơng bà, cha mẹ xa ta phải làm ?
* Quyền trẻ em: ? Trong gia đình trẻ em có bổn phận ?
3 Củng cố, dặn dị(5').
- Em kể số việc thường làm thể hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? - Gv nhận xét tiết học
- Vn sưu tầm truyện thơ, hát nói lịng hiếu thảo.Thể lịng hiếu thảo bằng v/l cụ thể
- Hs ý lắng nghe
Nghe kể chuyện
- Hoạt động nhóm để tìm câu trả lời - Bạn Hưng yêu bà, biết quan tâm, chăm sóc bà
- Bà Hưng vui
-Quan tâm tới ông bà cha mẹ Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung - học sinh đọc
- hs đọc yêu cầu
- Hs thể thái độ bằng giơ thẻ màu.-giải thích lý chọn màu
- Quan tâm, chăm sóc thể việc làm vừa sức
-Trẻ em có quyền có gia đình , quyền gia đình quan tâm , chăm sóc - hs đọc yêu cầu
- Hs làm việc theo cặp - Các cặp báo cáo - Lớp nhận xét Quan tâm chăm sóc
Giúp đỡ việc thường ngày, hỏi thăm qua điện thoại
- Trong gia đình trẻ em có bổn phận yêu quý, chăm sóc
- Hs nối tiếp kể việc làm thực
-KHOA HỌC
SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : - Củng cố kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ
(7)3 Thái độ : - Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước xung quanh mình. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phóng to) máy chiếu - Các thẻ ghi: Bay Mưa Ngưng tụ
- HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’ GV kiểm tra việc
hoàn thành phiếu HS
+ Mây hình thành ? + Hãy nêu tạo thành tuyết ?
+ Hãy trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên ?
- GV nhận xét B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ Bài học hôm sẽ
củng cố vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ
* Hoạt động 1: Vịng tuần hồn của
nước tự nhiên 10’
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi: 1) Những hình vẽ sơ đồ ?
2) Sơ đồ mơ tả tượng ? 3) Hãy mơ tả lại tượng ?
- Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn,
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS hoạt động nhóm
- HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ
* Dịng sơng nhỏ chảy sơng lớn, biển
+ Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng
+ Các đám mây đen mây trắng + Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi Nước từ chảy suối, sông, biển + Các mũi tên
(8)
- Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét
- ?Ai viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hồn nước ?
- GV nhận xét, tuyên dương HS viết * Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vịng tuần
hồn nước tự nhiên” 9’
- GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi - Hai HS ngồi bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4
- GV giúp đỡ em gặp khó khăn - Gọi đơi lên trình bày
- Yc tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ - GV nxét, tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay
- Gọi HS lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nước bảng
- GV gọi HS nhận xét
* Hoạt động 3: Trị chơi: Đóng vai 9’ - GV chọn tình sau để tiến hành trị chơi Với tình nhóm đóng vai để có cách giải khác phù hợp với đặc điểm địa phương * Tình 1: Bắc Nam học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam Bắc diễn ? Hãy đóng vai Nam Bắc để thể điều
* Tình 2: Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói với bác ?
* Tình 3: Lâm Hải đường học về, Lâm thấy bạn cho trâu vừa uống nước vừa phóng uế xuống sơng Hải nói: “Sơng nhỏ, nước khơng chảy biển nên không sợ gây ô nhiễm” Theo em Lâm nói cho Hải
luận
- HS bổ sung, nhận xét - HS lên bảng viết tên - HS lắng nghe
- Thảo luận đôi
- Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu - Vẽ sáng tạo
- HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm
- HS lên bảng ghép
- HS nhận xét
- HS nhận tình phân vai - Các nhóm trình diễn
(9)bạn nhỏ hiểu
Củng cố- dặn dò: (5’)
- GV nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý - Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vịng tuần hồn nước mang trồng từ tiết trước để chuẩn bị 24
-LỊCH SỬ
CHÙA THỜI LÍ I MỤC TIÊU
Kiến thức
- Biết biểu phát triển củ đạo Phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật
+ Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi
+ Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình 2 Kĩ : Mô tả chùa.
3 Thái độ : GDHS có ý thức bảo vệ di tích lịch sử. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Ảnh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo, tượng phật A-di-đà - Phiếu học tập hs, máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: 5’ Nhà Lý dời đô Thăng Long
Gọi hs lên bảng trả lời
1) Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô?
2) Em biết Thăng Long cịn có tên gọi khác?
1 - Tống Bình: Tống Bình tên đất trị sở lực đô hộ phương Bắc thời Tuỳ, (581-618) Trước đó, trị sở hộ phương Bắc đóng vùng Long Biên (tức Bắc Ninh ngày nay), đến đời Tuỳ, chuyển đến Tống B ình
2 - Long Đỗ: Truyền thuyết kể rằng, lúc Cao Biền nhà Đường, đắp thành Đại La, phát thần nhân lên tự
- hs lên bảng trả lời
(10)xưng thần Long Đỗ Do vậy, sử sách thường gọi Thăng Long đất Long Đỗ - Đại La: Năm 866, Cao Biền bồi đắp cho Đại La thành rộng vững ch ãi h ơn trước Từ đó, có tên gọi thành Đại La
4 - Thăng Long: Sách "Đại Việt sử ký to àn thư" chép: "Mùa thu, tháng năm Canh Tuất (1010), vua Lý Thái Tổ từ thành Hoa L dời đô Kinh phủ thành Đại La, tạm đỗ thuyền thành, có rồng vàng lên thuyền ngự, nhân đổi tên thành gọi thành Thăng Long" Đây tên gọi có tính văn
chương nhất, gợi cảm tên Hà Nội
5 - Đông Đô: Trong "Khâm định Việt sử thông giám cương mực" có ghi r õ: " Đơng Đơ tức Thăng Long, lúc gọi Thanh Hoá Tây Đô, Thăng Long Đông Đô"
6 - Đông Quan: Quan quân nhà Minh gọi Thăng Long Đông Quan với hàm nghĩa kỳ thị Kinh đô nước ta ví "cửa quan phía Đơng" Nhà nước phong kiến Trung Hoa Theo sử sách, năm 1408, quân Minh xâm lược nước ta đ ã đóng đô thành Đông Đô, đổi tên thành Đông Quan
7 - Đơng Kinh: Thời Lê, v ì Thanh Hố có Tây Đơ, gọi thành Thăng Long Đông Kinh
8 - Bắc Thành: Đời Tây Sơn (1787-1802) v ì kinh đóng Phú Xn (Huế), nên gọi Thăng Long Bắc Thành
(11)dùng chữ Long rồng Việc thay đổi nói xảy năm 1805
10 - Hà Nội: "Năm 1831, vua Minh Mạng đem kinh thành Thăng Long cũ hợp với phủ huyện xung quanh huyện Từ Liêm, phủ ứng Hoà, phủ Lý Nhân phủ Th ường Tín lập thành tỉnh Hà Nội, lấy khu vực kinh thành Thăng Long cũ làm tỉnh lỵ Hà Nội" Ngồi tên quy chép sử sách triều đại phong kiến Nhà nước Việt Nam đặt ra, Hà Nội c ịn có tên gọi khơng quy dùng văn thơ, ca dao như:
Trường An (Tràng An), Phượng Thành (Phụng Thành), Long Biên, Long Thành, Hà Thành, Hoàng Diệu
Nhận xét
B Dạy - học mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ Gọi hs nêu tên một số chùa mà em biết
- Trên đất nước ta, làng có chùa, chùa nơi thờ phật Vậy đạo Phật chùa chiền nước ta lại phát triển vậy? Các em tìm hiểu qua học hôm
2 Bài mới:
* Hoạt động 1: Đạo phật khuyên làm điều thiện, tránh điều ác 8’
- Gọi hs đọc từ "Đạo phật thịnh đạt" - Đạo Phật dạy điều gì? Vì dân ta tiếp thu đạo phật? Các em thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi
- Gọi đại diện nhóm trả lời
+ Đạo phật dạy điều gì?
+ Vì nhân dân ta nhiều người theo đạo Phật?
Kết luận: Đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo Phật du nhập vào nước ta từ thời PK phương Bắc hộ Vì giáo lý đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách
- HS nêu theo số chùa - lắng nghe
- hs đọc to trước lớp
- Lắng nghe, chia nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trả lời
+ Khuyên người ta phải biết yêu thương đồng loại, phải biết nhường nhịn nhau, giúp đỡ người gặp khó khăn , khơng đối xử tàn ác với lồi vật,
+ Vì giáo lý đạo Phật phù hợp với lối sống cách nghĩ nhân dân ta nên sớm nhân
(12)nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm được nhân dân tiếp nhận
* Hoạt động 2: Sự phát triển đạo Phật thời Lý 8’
- Đến thời Lý đạo Phật thịnh đạt, nhiều chùa mọc lên Các em đọc SGK để TLCH: Những việc cho ta thấy thời Lý đạo phật phát triển?
Kết luận: Dưới thời Lý, đạo phật rất phát triển xem Quốc giáo hay nói cách khác đạo Phật tôn giáo quốc gia
* Hoạt động 3: Chùa đời sống sinh hoạt nhân dân 8’
- Gọi hs đọc y/c BT
- Gọi hs lên điền dấu x vào ý
- Gọi hs đọc lại ý
KL: Chùa gắn mật thiết với sinh hoạt nhân dân Đó nơi tu hành nhà sư, nơi tổ chức tế lễ đặc biệt chùa cịn trung tâm văn hóa làng xã * Hoạt động 4: Tìm hiểu số ngơi chùa thời Lý 7
- Treo tranh chùa Một Cột Chùa Keo tượng phật A-di-đà lên bảng - Các em hoạt động nhóm quan sát tranh làm việc theo y/c sau:
+ Nhóm 1,2: Miêu tả chùa Một Cột
+ Nhóm 3,4: mơ tả chùa Keo
+ Nhóm 5,6: Tả tượng phật A-di-đà - Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận:
+ Đạo phật truyền bá rộng rãi nước, nhân dân theo đạo phật đông, nhiều vua thời theo đạo phật Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình + chùa mọc lên khắp nơi, năm 1031, triều đình bỏ tiền xây 950 ngơi chùa, nhân dân nhiệt tình đóng góp tiền để xây chùa
- Lắng nghe
- hs đọc y/c: Điền dấu x vào ô sau ý đúng:
Chùa nơi tu hành nhà sư Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật Chùa trung tâm văn hóa làng xã
Chùa nơi tổ chức văn nghệ - Lắng nghe
- Quan sát
- Chia nhóm thảo luận theo y/c - Đại diện nhóm trình bày
+ Chùa Một Cột xây dựng cột đá lớn, dựng hồ, tượng trưng cho sen nở mặt nước + Chùa Keo xây tầng, xung quanh có tháp nhỏ
+ Tượng cao khoảng m bằng sen, bà ngồi thiền, vẻ mặt bà phúc hậu, bậc đá có rồng uốn lượn có cánh sen nhỏ phía
(13)3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Khi du lịch đến thăm chùa, em nhớ quan sát kĩ đề nhà kể cho cô bạn nghe
- Bài sau: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai
Nhận xét tiết học
Chùa nơi tu hành nhà sư, nơi sinh hoạt văn hóa cộng đồng cơng trình kiến trúc đẹp
- Lắng nghe, ghi nhớ
-NS: 24 / 11 / 2019
NG: 26 / 11 / 2019
LUYỆN TỪ - CÂU
Tiết 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU Giúp học sinh:
Kiến thức : - Hệ thống hoá, tìm hiểu sâu từ ngữ nói ý chí,nghị lực người Bước đầu biết xếp từ Hán Việt theo hai nhóm nghĩa Hiểu nghĩa từ nghị lực
2 Kĩ : - Hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học
3 Thái độ : - Rèn kĩ dùng từ.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, Vbt, từ điển. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (4’)
- Tính từ ? Lấy ví dụ ? - Chữa tập Vbt
Gv nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’) Trong học ngày hôm em đợc củng cố kiến thức từ ngữ thuộc chủ điểm: Có chí nên
2 Hướng dẫn làm bài: Bài tập 1: (6’)
- Yêu cầu học sinh trao đổi xếpcác từ Có tiếng chí vào hai nhóm
- Gv quan sát giúp đỡ nhóm - Gv nhận xét, kết luận
Bài tập 2: (7’) - Yêu cầu hs làm việc cá nhân
- hs phát biểu, hs lên làm - Lớp nhận xét
- Hs ý lắng nghe
- hs đọc yêu cầu
- Hs trao đổi nhóm làm vào bảng phụ - Đại diện nhóm báo cáo
- Lớp nhận xét, chữa - 2HS đọc lại từ
- HS giỏi đặt câu với từ vừa tìm - hs đọc yêu cầu
- Hs tự làm
(14)- Gv nhận xét, sửa sai cho học sinh ?Nghị lực gì?đặt câu có từ nghị lực?
Bài tập 3: (6’) - GV sử dụng giấy khổ to
- Gv hướng dẫn: Cần chọn từ thích hợp
- Gv nhận xét, đánh giá
?Qua đoạn văn hiểu điều gì? Bài tập4: (8’)
- Quan sát giúp HS yếu - GV nhận xét - đánh giá
? Các câu tục ngữ khuyên điều gì?
3 Củng cố, dặn dò: (3’)
- Đọc câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người ?
- Gv nhận xét học
- Về nhà hòan thiện làm lớp - Chuẩn bị sau
- HS giỏi đặt câu - hs đọc yêu cầu - Hs tự làm vào - 1HS giỏi làm giấy
- chữa - nhận xét bổ sung
- 1Hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh tr-ước lớp
- 1Hs đọc yêu cầu-lớp đọc thầm - Hs tự làm bài-đọc làm- nhận xét - Hs giỏi đặt câu có sử dụng câu tục ngữ
- Hs trả lời
- 1, học sinh đọc
-TOÁN
Tiết 57: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : - Biết thực phép nhân số với hiệu , hiệu với số
2 Kĩ : - Biết giải toán tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu,nhân hiệu với số
3 Thái độ : - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sgk, Vbt - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN Hoạt động giáo viên
A Kiểm tra cũ: (4’) - Chữa tập Sgk
- Viết phát biểu tính chất nhân số với tổng ?
- Gv nhận xét B Bài mới: 1 Gtb: (1’)
2 Nhân số với hiệu: (12’) - Yêu cầu hs tính so sánh giá trị hai biểu thức:
3 (7 - 5) -
Hoạt động học sinh - hs chữa
- Lớp nhận xét
- hs đọc yêu cầu
(15)-? Qua ví dụ có nhận xét gì? Gv giới thiệu với hs: Giá trị biểu thức bên trái dấu bằng nhân số với hiệu, biểu thức bên phải dấu bằng hiệu tích số với số trừ số bị trừ
Viết dạng biểu thức:
a (b - c) = a b - a c 3 Thực hành:
Bài tập 1: (5’)
- Yêu cầu hs áp dụng tính chất số nhân với hiệu để làm
- Gv theo dõi, hướng dẫn hs làm
- Gv chốt kết
?Khi nhân số với hiệu ta làm náo?
Bài tập 2: (5’) - Bài tập u cầu ta phải làm ? Tóm tắt:
Khối 4: 340 học sinh Khối 3: 280 học sinh học sinh:
K4 mua nhiều K3 ? - Yêu cầu hs lên làm bài, hs lớp làm tập
- Gv đánh giá, củng cố
?Con có nhận xét cách giải trên? Bài tập 3: (5’)
- Yêu cầu hs lên tóm tắt bài, nêu cách giải
Tóm tắt:
Ơ tơ: 50 bao Xe lửa: 480 bao bao: 50 kg
Xe lửa chở nhiều ô tô kg ?
- = 21 - 15 = - HS giỏi: (7 - 5) = -
- Hs nghe - Hs phát biểu
- Hs đọc kết luận Sgk
- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm chữa Đáp án:
a, 645 (30 - 6) = 645 30 - 645
= 19350 - 3870 = 15480
b, 137 13 - 137 = 137 (13 -3)
= 137 10 = 1370
538 12 - 538 = 538 (12 - 2)
= 538 10 = 5380
- HS nhắc lại
- hs đọc yêu cầu - hs tóm tắt tốn - Hs nêu cách giải toán
- Hs làm theo cách-nhận xét-chữa Bài giải:
C1: Khối mua số là:
4 340 = 1360 (quyển) Khối mua số là:
4 280 = 1120 (quyển) Khối mua nhiều khối là:
1360 - 1120 = 240 (quyển) C2:
Khối mua nhiều khối số (340 - 280) = 240
(quyển)
(16)- Yêu cầu hs lên giải theo cách
- Gv nhận xét, củng cố cách giải 4 Củng cố, dặn dò: (3’)
- Nêu t/chất nhân số với hiệu ? - Nhận xét học-về nhà làm tập Sgk - Chuẩn bị sau
- hs đọc yêu cầu - Hs tóm tắt, nêu cách giải - Hs làm chữa C1: Ơ tơ chở số gạo là:
50 50 = 2500 (kg) Xe lửa chở số gạo là:
50 480 = 24000 (kg)
Xe lửa chở nhiều ôtô số gạo là: 24000 - 2500 = 21500 (kg) Đổi 21500 kg = 215 tạ C2: HS giỏi:
Xe lửa chở nhiều ôtô số kg gạo 50 (480 - 50) = 21500 (kg)
Đổi 21500 kg = 215 tạ
Đáp số: 215 tạ
-CHÍNH TẢ (Nghe - viết)
Tiết 12 : NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nghe, viết xác, viết đẹp đoạn văn “Người chiến sĩ giàu nghị lực”
2 Kỹ năng: Trình bày đẹp viết đúng, làm BT tả phân biệt tr/ch ươn/ương
3 Thái độ: Hs có ý thức rèn chữ, giữ cẩn thận, sẽ. II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
* Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn tập 2a (hoặc 2b) * Học sinh: Sách môn học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: 5’ Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng câu thơ, câu văn BT3 viết câu bảng
- Nhận xét
B Dạy - học mới:
1 Giới thiệu bài: Tiết tả hơm nay em nghe viết đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực làm tập tả phân biệt ươn/ương 1’
2 HD nghe - viết: 20’
* Tìm hiểu nội dung đoạn văn:
- GV đọc Người chiến sĩ giàu nghị lực
- hs lên bảng thực theo y/c
- Lắng nghe
(17)(?) Đoạn văn viết ai?
(?) Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện cảm động?
* HD viết từ khó:
- Y/c hs đọc thầm phát danh từ riêng , từ khó viết dễ lẫn
? Đặt câu có từ xúc động?
- Các em đọc thầm lại tả ý tên riêng cần viết hoa, cách viết chữ số cách trình bày
* Viết tả:
- Trong viết tả em cần ý điều gì?
- Đọc cụm từ, câu, hs viết vào
- Đọc toàn lại lần
* Chấm chữa bài: chấm 10 tập - Y/c hs đổi để kiểm tra
- Nhận xét lỗi viết sai, chữ viết, trình bày 3 HD hs làm tập tả: 10’ Bài 2a: Gọi hs đọc y/c
- Y/c tổ lên thi tiếp sức, em điền vào chỗ trống
- Gọi hs theo dõi, nhận xét - Kết luận lời giải
- Gọi hs đọc truyện: “Ngư Ơng dời núi” - Ngu Cơng người nào, em học tập ơng điều ?
4 Củng cố, dặn dò: 4’
(?) Khi viết danh từ riêng ta cần viết nào?
- Dặn hs kể lại truyện “Ngư Ơng dời núi” cho gia đình, bạn bè, người thân nghe
- GV nxét học, chuẩn bị sau: Người tìm đường lên
- Nhận xét tiết học
+ Đoạn văn viết họa sĩ Lê Duy Ứng
+ Kể chuyện Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ bằng máu chảy từ đơi mắt bị thương
- Đọc thầm phát hiện: Sài Gòn, Lê Duy Ứng, quệt, xúc động, triển lãm
- Đọc thầm, ghi nhớ danh từ riêng, từ khó, cách trình bày
- Nêu tư ngồi,cách cầm bút, trình bày
- Viết vào - Sốt lại
- Đổi kiểm tra - Lắng nghe
- hs đọc y/c
- Các nhóm lên thi tiếp sức - Nhận xét - Sửa
- Lời giải: Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, Tôi chết, cháu tơi , cháu tơi chết , cịn chăt truyền nhau, núi chẳn., trời nghe cụ…trái núi ….
+ Là người có tâm cao, kiên trì, khơng quản ngại khó khăn
+ Ơng người giàu nghị lực tâm cao
(18)-KĨ THUẬT
Tiết 12: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU
ĐỘT (TIẾT 3) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : - Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa qui trình, kĩ thuật.Các mũi khâu tương đối nhau, đường khâu bị dúm
2 Kĩ : - Rèn kĩ gấp, khâu.
3 Thái độ : - Yêu thích sản phẩm làm được. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Vải trắng, len, kim khâu, kéo, bút chì. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5'):
- Yêu cầu hs nêu cách gấp mép vải & khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa
- Gv nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu (1'): 2 Nội dung:
Hoạt động (20'): Học sinh thực hành khâu viền đường gấp mép vải
- Yêu cầu hs nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải - Gv nhận xét, củng cố cách khâu theo bước:
+ Bước 1: Gấp mép vải
+ Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột
- Gv kiểm tra dụng cụ vật liệu chuẩn bị học sinh
- Nhắc em thực khâu cẩn thận - Gv quan sát, uốn nắn thao tác chưa đúng, giúp em lúng túng
Hoạt động (5'): Đánh giá kết học tập học sinh
- Gv tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm - Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:
+ Gấp mép vải Đường gấp mép tương đối thẳng, phẳng, kĩ thuật + Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột
- hs nhắc lại
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Học sinh ý lắng nghe
- học sinh giỏi nhắc lại.
- Hs lắng nghe
- Học sinh trình bày chuẩn bị
- Hs thực hành gấp mép vải khâu viền đường gấp mép bằng mũi khâu đột
- Hs trưng bày sản phẩm
- Hs ý lắng nghe - Hs nhận xét
(19)+ Mũi khâu tương đối đều, thẳng, bị dúm
+ Hoàn thành sản phẩm thời gian qui định
- Gv nhận xét, đánh giá, tuyên dương sản phẩm đẹp
3 Củng cố, dặn dò (4'):
- Nêu cách gấp mép vải khâu viền đường mép vải bằng mũi khâu đột thưa? - Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài,chuẩn bị sau
-NS: 25 / 11 / 2019
NG: 27 / 11 / 2019
TẬP ĐỌC Tiết 24 : VẼ TRỨNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : - Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Đọc tên riêng nước ngồi:Lê-ơ-nác đa Vin-xi,Vê-rô-ki-ô; bước đầu biết đọc diễn cảm lời thầy giáo với giọng từ tốn nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần
2 Kĩ : - Hiểu nội dung câu chuyện: Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô - nác - đLê-ô đa Vin - xi trở thành hoạ sĩ thiên tài( trả lời câu hỏi Sgk) 3 Thái độ : - Giáo dục hs lịng kiên trì, ý thức rèn luyện vươn lên trong học tập sống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, tranh Sgk. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5'):
- Yêu cầu hs đọc đoạn bài: Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi trả lời câu hỏi:
+ Nhờ đâu Bạch Thái Bưởi thành công ? - Gv nhận xét
B Bài mới:
1 Gtb (1'): Yêu cầu Hs qs tranh nêu nội dung
2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài a Luyện đọc (7'): Yêu cầu Hs đọc tồn
Ghi: Lê - - nác đô đa Vin - xi,Vê - rô -ki - ô
- Gv chia thành đoạn yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn
- Gv kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài
- hs đọc đoạn trả lời câu hỏi - hs đọc toàn nêu nội dung - Lớp nhận xét
- Học sinh qs - nêu
- 1Hs đọc toàn - Hs luyện đọc tên riêng - hs nối tiếp đọc - Hs đọc nối tiếp lần - Hs đọc giải
(20)- Gv nêu cách đọc đọc tồn b Tìm hiểu (10'):
- u cầu đọc từ đầu chán ngán - Sở thích Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi ?
- Vì ngày đầu học vẽ Lê ô - nác - đô đa Vin - xi thấy chán ?
Gv tiểu kết, chuyển ý
- Thầy Vê - rô - ki - cho học trị vẽ trứng để làm ?
- Đọc đoạn cịn lại: Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi thành đạt ? -Theo em nguyên nhân khiến Lê - ô -nác - đô đa Vin - xi trở thành người nối tiếng ?
- Nguyên nhân quan trọng ? Gv tiểu kết, chuyển ý
? Qua câu chuyện hiểu điều gì?
- Ghi nội dung
- Liên hệ giáo dục kiên trì, lịng tâm rèn chữ Hs
c Đọc diễn cảm (8'):
- Yêu cầu Hs đọc nối tiếp đoạn
- Gv đưa bảng phụ hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn
- Gv nhận xét, tuyên dương học sinh C Củng cố, dặn dò (4'):
- Câu chuyện muốn nói điều gì? * Quyền trẻ em: Qua câu chuyện giúp em hiểu điều ?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà luyện đọc - chuẩn bị : Người tìm đường lên
- Hs đọc thầm - Ơng thích vẽ
- Suốt mười ngày vẽ trứng 1 Khổ công vẽ trứng theo lời khuyên thầy
- Rèn cách quan sát tỉ mỉ, xác - Nhà danh hoạ kiệt xuất, niềm tự hào tồn nhân loại
- Có tài bẩm sinh, học thầy giỏi, khổ luyện, có tâm, ý chí học vẽ - Khổ luyện 99 %
2 Sự thành công Lê - ô - nác đô - đa Vin - xi
- Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác- đô đa Vin - xi trở thành hoạ sĩ thiên tài Hs nhắc lại
- Hs giỏi nêu cách đọc toàn
- hs đọc nối tiếp
- Hs nêu cách đọc, lớp nhận xét - hs thi đọc - nhận xét - đánh giá Bình chọn bạn đọc hay
- Nhờ khổ công rèn luyện
- Trong c/s học tập cần phải kiên trì, lịng tâm
-TOÁN
Tiết 58 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp học sinh:
(21)3 Thái độ : - Ý thức học tập tốt. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, Vbt. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ(5'):
Tính: (3 + 17) 12 ; 27 - 17 Muốn nhân số với tổng(hiệu) ta làm ntn?
- Gv nhận xét B Bài mới: 1 Gtb(1'):
2 Hướng dẫn HS làm tập. Bài tập 1(7'):Tính
- Yêu cầu hs làm
- Gv theo dõi, giúp đỡ hs làm - Nx chữa
135 (20 + 3) = 135 20 + 135 = 2700 + 405 = 3105 642 (30 - 6) = 642 30 - 642 = 19260 - 3852 =15408 - Muốn nhân số với tổng(hiệu) ta làm ntn?
Bài 2(8'): Tính bằng cách thuận tiện Cho Hs làm mẫu
- Nx - hd Hs làm
- Yêu cầu hs làm - Nx chữa
- ? Em vận dụng tính chất phép nhân để làm ?
Bài 4(3'): Giải toán
- Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Gv quan sát giúp HS yếu
- Gv nhận xét, chốt lại kết - Muốn tính chu vi diện tích hình chữ nhật ta làm ntn?
3 Củng cố, dặn dò (5'):
- Phép nhân có tính chất ? - Nhận xét học
- Về làm tập Sgk- Chuẩn bị Nhân với số có c.số
- học sinh lên bảng làm Nhiều Hs trả lời
- Lớp nhận xét
- hs đọc yêu cầu
- 2HS lên bảng làm - Hs tự làm - Lớp nhận xét-bổ sung
Trao đổi kiểm tra kết
- Nhiều Hs nêu - Hs đọc yêu cầu
- HSG làm mẫu
5 36 = 36 = 10 36 =360
137 +137 97 = 137 (3+ 97) = 137 100 =13700
- 2Hs lêm bảng, lớp làm - Nx
- Giao hoán, kết hợp, nhân số với tổng (hiệu)
- hs đọc toán
- Hs suy nghĩ tự làm bài- Hs làm bảng phụ
Chiều rộng:180 : 2= 90(m)
Chu vi: (180 + 90) =540(m) Diện tích: 180 90 = 16200(m2) - Hs giỏi Tính thêm diện tích - Lớp nhận xét, thống kết
:
(22)-KỂ CHUYỆN
Tiết 12 : LUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài: Kể lại câu chuyện mà em đ ược nghe đ ược đọc nói ng
ười có nghị lực v ươn lên sống I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : - Dựa vào gợi ý SGK biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống
Kĩ : - Hiểu câu chuyện nêu nội dung câu chuyện. - Rèn kĩ nghe: Hs nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn
Thái độ : - HS mạnh dạn tự tin trước đông người.
* Học tậpTG đạo đức HCM: - Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực,vượt qua khó khăn để đạt mục đích
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sgk, tranh minh hoạ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ(5'):
- Kể lại câu chuyện: Bàn chân kì diệu nêu ý nghĩa câu chuyện ?
- Gv nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu (1'):
2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện: a Tìm hiểu đề (5'):
Đề bài: Kể lại câu chuyện mà em đ ược nghe đ ược đọc nói ng
ười có nghị lực v ươn lên sống
- Câu chuyện em kể có nội dung gì? Câu chuyện em lấy đâu?
- Gv gạch chân từ trọng tâm - Yêu cầu hs đọc gợi ý Sgk
- Yêu cầu hs tự giới thiệu câu chuyện kể
* Gv nhắc: Giới thiệu tên truyện, tên người em định kể
+ Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật
b Kể chuyện theo nhóm (10'):
- Gv tổ chức cho hs kể chuyện theo bàn - Gv theo dõi, nhắc hs trao đổi với bạn nội dung câu chuyện
c Kể chuyện trước lớp (10'):
- Gv tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp,
- hs kể đoạn câu chuyện Hs kể toàn truyện
- Lớp nhận xét - Hs lắng nghe
- hs đọc đề - Lớp đọc thầm
- Một người có nghị lực vươn lên c/s- Được nghe, đọc - hs đọc nối tiếp
- 3, hs nói câu chuyện định kể
- HSG: kể câu chuyện Sgk
- Hs kể chuyện theo bàn
- Trao đổi góp ý giúp bạn kể chuyện tốt nhóm
(23)trao đổi thảo luận nội dung truyện - Gv khuyến khích hs nhận xét theo tiêu chí đưa
- Gv nhận xét đánh giá, bổ sung cho hs cần
*Học tậpTG đạo đức HCM:Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực,vượt qua khó khăn để đạt mục đích 3 Củng cố, dặn dò (4').
- Các nhân vật câu chuyện em vừa kể có điểm chung ?
* Quyền trẻ em: - GV liên hệ thực tế giáo dục cho HS :Trẻ em có quyền tự biểu đạt tiếp nhận thông tin
- Gv nhận xét học, tuyên dương học sinh kể chuyện tốt
- Vn kể lại chuyện cho người thân nghe
đổi nội dung, nhân vật câu chuyện
- Lớp nhận xét, trao đổi
- Bình chọn bạn kể chuyện hay hấp dẫn
- HS kể câu chuyện nghị lực Bác thời gian tìm đường cứu nước
- Là người có ý chí nghị lực biết vươn lên sống
-KHOA HỌC
NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I - MỤC TIÊU
* Sau bài, học sinh có khả năng:
- Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật thực vật
- Nêu dẫn chứng vai trị nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí
- Giáo dục SDNLTK &HQ : HS biết nước cần cho sống người, thực vật, động vật ? từ hình thành ý thức tiết kiệm nước
II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Hình trang 50 - 51 SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
A- Ổn định tổ chức (1’) B- Kiểm tra cũ (5’)
Trình bày vịng tuần hồn nước C-Bài mới:
- Giới thiệu - Viết đầu - Hoạt động 1:
*Mục tiêu: Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, ĐV TV
*Nội dung 1: Điều xảy nêu sống người thiếu nước?
- Lớp hát đầu
- Nhắc lại đầu
- Tìm hiểu vai trị nước
- Quan sát hình, thảo luận nhóm, trình bày
(24)*Nội dung 2: Điều xảy cối thiếu nước?
*Nội dung 3: Nếu khơng có nước sống động vật sao?
2 - Hoạt động 2:
*Mục tiêu: Nếu dẫn chứng vai trò nước sản xuất Nông nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí
(?) Trong sống hàng ngày người cịn cần nước vào cơng việc gì?
GV Kết luận: Con người cần nước vào nhiều cơng việc Vì tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương
3 - Hoạt động 3:
(?) Nếu em nước em nói với người?
- Nhận xét
IV - Củng cố - Dặn dò: - Nêu nội dung học - Nhận xét tiết học
ăn
*ND2: Nếu thiếu nước cối bị héo, chết, không lớn hay nảy mầm *ND3: Thiếu nước động vật chết khát, số loại sống môi trường nước cá tuyệt chủng
- Vai trò nước số hoạt động khác người
- Con người cần nước để: + Uống, nấu cơm, nấu cách + Tắm, lau nhà, giặt quần áo + Đi bơi, tắm biển, vệ sinh + Trồng lúa , tưới rau…
+ Làm mát máy móc, làm thực phẩm
+ Tạo nguồn điện …
- Thi hùng biện: Nếu em nước - HS chuẩn bị - phút
- Trình bày trước lớp - hs nhắc lại
……… NS: 26 / 11 / 2019
NG: 28 / 11 / 2019
TỐN
Tiết 59: NHÂN VỚI SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU Giúp học sinh:
1 Kiến thức : - Biết cách thực nhân với số có hai chữ số.
2 Kĩ : - Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số 3 Thái độ : - Ý thức học tập tốt.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vbt - Bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5'):
- Đặt tính tính.36 3; 36
- Tính: 36 23( Vận dụng t/c phép nhân để làm)
Muốn nhân với số có c.số ta làm ntn? - Gv nhận xét
(25)B Bài mới: 1 Gtb (1'):
2 Nhân với số có hai chữ số (10'): - Gv viết phép nhân: 36 23 = ? - Em có nhận xét thừa số ? - Em đọc lại cách làm( phần KTBC)
- GV hướng dẫn đặt tính 3623 108 72 828
Vậy 36 23 = 828
- Gv hướng dẫn cách nhân viết
* Gv: 108 tích riêng thứ nhất, viết cách nhân với số có chữ số,72 tích riêng thứ
Em có nhận xét cách viết tích riêng thứ hai so với tích riêng thứ ?
- Nêu bước thực nhân 36 23? - Muốn nhân với số có hai chữ số ta làm ?
3 Thực hành
Bài tập 1(8'):Đặt tính tính - Yêu cầu hs tự đặt tính tính
- Yêu cầu hs nhắc lại bước thực phép nhân với số có hai chữ số
- Gv củng cách đặt tính -thực tính Bài tập 2: HSG
- Muốn tính giá trị biểu thức ta làm ?
Nx chữa
Bài tập 3(6'): Giải tốn
- Y.c Hs tóm tắt nêu cách giải Tóm tắt: Rạp bán: 96 vé
vé: 15000 đồng Rạp thu: đồng ?
?Con có lời giải khác? - Gv nhận xét, củng cố 4 Củng cố, dặn dò (5'):
- Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi (BT 4)
- Hs đọc phép nhân
- thừa số số có hai chữ số 36 23 = 36 (20 + 3)
= 36 20 + 36 = 720 + 108 = 828
- hs nêu miệng: Viết 36 23 cho hàng thẳng cột, viết dấu
vào khoảng thừa số
Hs làm nháp HS giỏi làm bảng nx
Nhắc lại tích riêng - Lùi sang bên trái cột - HS giỏi nêu:
+ Bước 1: đặt tính
+ Bước 2: tính từ phải sang trái + Bước 3: cộng tích
- Hs phát biểu
- hs đọc yêu cầu
- Hs tự làm bài-3Hs lên bảng làm - Hs chữa bài, nhận xét bạn Kq:
2254; 9065; 11270; - hs đọc yêu cầu
-Thay chữ x bằng số
- Hs tự làm - Hs đọc kết chữa
Kq: 325, 950; - hs đọc toán - Hs tóm tắt
- Hs tự làm vào - Hs làm bảng - Đổi chéo kiểm tra,
Bài giải: Rạp thu số tiền là: 15000 96 = 440 000 (đồng)
(26)Muốn nhân với số có s.số ta làm ntn? - Nhận xét học
Dặn học chuẩn bị sau
- Hs nhận xét, đánh giá - Đặt tính
-ĐỊA LÍ
Tiết 12: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình , sơng ngịi đồng bằng Bắc Bộ :
+ Đồng bằng Bắc Bộ phù sa củ sông Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên; đồng bằng lớn
thứ hai nước ta
+ Đồng bằng Bắc Bộ có dạng hình tam giác , vời đỉnh Việt Trì , cạnh đáy đường bờ biển
+ Đồng bằng Bắc Bộ có bề mặt bằng phẳng , nhiều sơng ngịi , có hệ thống đê ngăn lũ
2 Kĩ : - Nhận biết vị trí đồng bằng Bắc Bộ đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam
3 Thái độ : - Chỉ số sơng đồ (lược đồ); Sơng Hồng , sơng Thái Bình
* GDMT& SDNLTKHQ: Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành lao động người
II CHUẨN BỊ
- Bản đồ địa lí tự nhiên VN, máy chiếu
- Tranh ảnh đồng bằng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A KTBC: 5’
- Nêu đặc điểm thiên nhiên HLS - Nêu đặc điểm thiên nhiên TNguyên - Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ
GV nhận xét
B Bài mới:
Giới thiệu bài: 1’ Ghi tựa Hướng dẫn hoạt động:
a Đồng bằng lớn miền Bắc: * Hoạt động lớp: 10’
- GV treo BĐĐịa lí tự nhiên lên bảng vị trí đồng bằng Bắc Bộ Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng bằng Bắc Bộ lược đồ SGK
- GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng bằng Bắc Bộ đồ
- HS trả lời
- HS khác nhận xét, bổ sung
(27)- GV BĐ nói cho HS biết đồng bằng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển
* HĐ cá nhân (hoặc theo cặp): 3’ GV cho HS dựa vào ảnh đồng bằng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi sau:
+ Đồng bằng Bắc Bộ sông bồi đắp nên?
+ Đồng bằng có diện tích lớn thứ đồng bằng nước ta?
+ Địa hình (bề mặt) đồng bằng có đặc điểm gì?
- Cho HS dựa vào SGK mô tả ĐBBB? - GV cho HS lên BĐ địa lí VN vị trí, giới hạn mơ tả tổng hợp hình dạng, diện tích, hình thành đặc điểm địa hình đồng bằng Bắc Bộ
b Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ: * Hoạt động lớp: 13’
- Tìm lược đồ sơng Hồng, sơng Thái Bình?
- GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý: Tại sơng có tên gọi sơng Hồng? - GV BĐ VN sơng Hồng sơng Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng: Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ TQ, đoạn sông chảy qua đồng bằng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển bằng nhiều cửa, có nhánh đổ sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc: có nhiều phù sa nên sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng Sơng Thái Bình ba sơng: sơng Thương, sơng Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển bằng nhiều cửa
- GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết trả lời câu hỏi: Khi mưa nhiều, nước sơng, ngịi, hồ, ao nào?
+ Mùa mưa đồng bằng Bắc Bộ trùng với mùa năm?
+ Vào mùa mưa, nước sông
- HS lên bảng BĐ - HS lắng nghe
- HS trả lời câu hỏi
-+ Sông Hồng sơng Thái Bình + Diện tích lớn thứ hai
+ Địa hình bằng phẳng mở rộng biển
- HS khác nhận xét - HS lên mô tả
- HS quan sát lên vào BĐ - Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sơng có màu đỏ
- HS lắng nghe
(28)như nào?
- GV nói tượng lũ lụt đồng bằng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng tài sản người dân …)
* Hoạt động nhóm: 3’
- Cho HS dựa vào kênh chữ SGK vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý:
+ Người dân đồng bằng Bắc Bộ đắp đê ven sơng để làm gì?
+ Hệ thống đê ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì?
+ Ngồi việc đắp đê, người dân cịn làm để sử dụng nước sơng cho sản xuất?
- GV nói thêm tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp ĐB Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ĐB Bắc Bộ
4 Củng cố - Dặn dò: 5’
- GV cho HS đọc phần học khung
- GD HS bảo vệ nguồn nước sơng SDNLTKHQ Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người - Nhận xét tiết học
-Về xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: “Người dân ĐB Bắc Bộ”
- Mùa hạ
- Nước sông dâng cao gây lũ lụt
- HS thảo luận trình bày kết + Ngăn lũ lụt
+ Hệ thống đê …tưới tiêu cho đồng ruộng
+ Đào kênh, mương…
- HS đọc
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 23: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU Giúp hs :
1 Kiến thức :
- Nhận biết hai cách kết kết mở rộng, kết không mở rộng văn kể chuyện
2 Kĩ : - Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng Kết cách tự nhiên, sinh động
3 Thái độ : - Ý thức học tập tốt. II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Bảng phụ Vbt. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
(29)A Kiểm tra cũ(5'):
- Có cách mở ?Đọc mở gián tiếp( trực tiếp) Rùa Thỏ - Gv nhận xét
B Bài mới: 1 Gtb (1'):
2 Nhận xét (10'): Bài 1, 2:
- Yêu cầu hs đọc to yêu cầu bài, trao đổi tìm đoạn kết
* Gv nhận xét, chốt lại: Đoạn kết bài: “Thế vua mở khoa thi ta” Bài 3:
- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm - Gv theo dõi, giúp đỡ hs
- Gv nhận xét, sửa lỗi dùng từ học sinh Bài 4:
- Gv ghi bảng phụ cách kết - Nêu nhận xét ?
- Gv kết luận: cách1 kết không mở rộng, cách kết mở rộng
Có cách kết bài? 3 Ghi nhớ (2'): Sgk 4 Luyện tập:
Bài tập 1(4'): Nhận biết kết bài
-Yêu cầu hs làm việc theo cặp trả lời Đó cách kết ? Vì em biết? - Gv nhận xét, kết luận lời giải
?Thế kết mở rộng,kết không mở rộng?
Bài tập 2(3'): Tìm phần kết bài
- GV lưu ý HS cần đọc kĩ câu chuyện tìm đoạn kết
Gv nx chốt
Bài (7'): Viết kết bài - GV quan sát giúp hs yếu
- hs trả lời - Lớp nhận xét
- hs nối tiếp đọc truyện
- Hs dùng bút chì gạch chân đoạn kết - Hs phát biểu
- Lớp nhận xét - hs đọc lại
- Hs trao đổi, thảo luận - Đại diện hs phát biểu
+ Nguyễn Hiền gương sáng ý chí, nghị lực
+ Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy cha ơng: Có chí nên - Hs đọc thầm
- Chỉ có kết cục truyện: Bài cho thấy kết cục truyện cịn có lời nhận xét, đánh giá
2 cách : Kết mở rộng không mở rộng
- hs đọc
- hs đọc yêu cầu - Hs trao đổi làm
- Hs báo cáo-nhận xét- bổ sung Đáp án:
Cách a kết không mở rộng, nêu kết thúc câu chuyện Rùa Thỏ Cách b, c, đ, e kết mở rộng, đưa thêm lời bình, nhận xét
- Đưa thêm lời bình,lời nhận xét
- 1HS đọc yêu cầu-lớp đọc thầm - Hs báo cáo kết quả- nx
(30)- Gv nhận xét, sửa sai cho học sinh, tuyên dương HS viết tốt Củng cố, dặn dị (4'):
- Có cách kết nào, phân biệt hai cách kết ?
- Nhận xét tiết học
- Vn học làm hoàn thành tập - Chuẩn bị sau: Kiểm tra viết
- HS giỏi viết hai kiểu kết - Hs đọc làm
- Lớp nhận xét
- cách : Kết mở rộng không mở rộng
-NS: 27 / 11 / 2019
NG: 29 / 11 / 2019
LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU
- Biết số tính từ thể mức độ dặc điểm tính chất - Biết cách dùng tính từ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ viết BT1 phần luyện tập - Từ điển
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Kiểm tra cũ (5')
- Yêu cầu đặt câu với từ nói ý chí, nghị lực người
- Nhận xét
B Dạy học (30') Giới thiệu (2’): (?) Thế tính từ? - Nhận xét, bổ sung
*Tiết học hôm giúp em hiểu sử dụng cách thể mức độ đặc điểm, tính chất Tìm hiểu ví dụ (10’)
Bài
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu trao đổi trả lời câu hỏi - Gọi học sinh phát biểu
(?) Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy ?
- Học sinh đặt câu - Nhận xét
+ Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất sủa vật, tượng trạng thái, …
- Nghe
*Bài1: Đặc điểm vật miêu tả khác là:
a) Tờ giấy trắng: mức độ trắng bình thường
b) Tờ giấy trăng trắng, mức độ trắng
c) Tờ giấy trắng tinh: mức độ trắng cao
(31)Bài
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu trao đổi trả lời câu hỏi - Gọi phát biểu
(?) Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất?
3 Ghi nhớ (3’)
- Yêu cầu lấy ví dụ cách thể
4 Luyện tập (17’)
Bài 1:Tìm từ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất đoạn văn. - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi hs nhận xét
- Gọi đọc lại đoạn văn
Bài 2: Tìm từ mơ tả mức độ khác của: đỏ, cao, vui
- Gọi đọc yêu cầu nội dụng - Yêu cầu trao đổi tìm từ - Học sinh đọc thành tiếng - Trao đổi tìm từ, ghi vào phiếu - nhóm dán phiếu đọc từ vừa tìm
tinh Hoặc từ láy trăng trắng, từ tính từ trắng cho ban đầu
*Bài 2: Tìm từ mô tả mức độ khác: - H/s bàn trao đổi, th/luận trả lời câu hỏi
- TL: Ý nghĩa mức độ thể bằng cách:
*Thêm từ vào trước tính từ trắng bằng trắng
*Tạo phép so sánh bằng cách ghép từ hơn, với tính từ trắng bằng trắng hơn, trắng
- Học sinh đọc ghi nhớ
- Tim tím, tím biếc, tất tím, đỏ quá, cao nhất, cao hơn, to hơn,
* Bài 1: - Dùng phấn màu gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất Lớp làm vào tập - Thơm lắm, Trong ngà trắng ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy
- hs nhận xét
- hs đọc *Đỏ:
+Cách 1: (Tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ): đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chat, đỏ chói, đỏ cht, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sẫm, đỏ hang, đỏ chót, đỏ
+Cách 2: (Thêm từ rất, quá, lắm): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ rực,… +Cách 3: (Tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,… * Cao:
+Cách 1: Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vợi, cao vời vợi,…
(32)- GV nhận xét, sửa sai
+Cách 3: Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi,…
* Vui:
+Cách 1: vui vui, vui vẻ,vui sướng, sướng vui, mứng vui, vui mứng,… +Cách 2: vui, vui lắm, vui quá,… +Cách 3: vui hơn, vui nhất, vui tết, vui tết,…
Bài 3:Đặt câu với từ ngữ BT - Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu đặt câu đọc
3 Củng cố dặn dò (2’): (?) Thế tính từ? - Nhận xét tiết học
- Viết lại 20 từ vừa tìm
* Bài 3: hs đọc
+ Mẹ làm em vui + Mũi đỏ chót + Bất trời cao vời vợi
+ Em vui mừng điểm 10 - Hs trả lời
Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất sủa vật, tượng trạng thái,… Hs lắng nghe
………. TOÁN
Tiết 60: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp học sinh:
1 Kiến thức : - Thực nhân với số có hai chữ số.
2 Kĩ : - Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số
3 Thái độ : - Ý thức tự giác tích cực học tập. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Vbt, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5')
- Yêu cầu hs lên thực tính: 48 15; 145 23
Muốn nhân với số có c.số ta làm ntn? - Gv nhận xét
B Bài mới: 1 Gtb(1')
2 HD học sinh làm tập: Bài tập 1(8'): Đặt tính tính - GV quan sát- giúp HS yếu
- Tích riêng thứ hai viết so với tích riêng thứ ?
- Gv củng cố cách đặt tính - thực tính Bài tập 2(8'): Viết vào trống
- hs thực tính - Nhiều Hs nêu - Lớp nhận xét
- hs đọc yêu cầu - 3HS làm bảng - Hs tự làm chữa
Kq: 3552; 20482; 60168;
(33)- Muốn tính giá trị n 78 ta làm ?
- Gv theo dõi, giúp đỡ hs làm
- Gv củng cố nhân số trịn chục với số có hai chữ số
Bài tập 3(8'): Giải toán
? Bài toán cho biết ,bài tốn hỏi gì? Tóm tắt:
Cửa hàng bán:
gạo tẻ: 16 kg; kg: 3800 đồng gạo nếp: 14 kg; kg: 6200 đồng
Cửa hàng thu: đồng ?
? Ai có cách giải khác? 3 Củng cố, dặn dò (5')
- Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi: Ai nhanh, ?
Muốn nhân với số có số ta làm ntn? - Nhận xét học
- 1HS giỏi làm mẫu
- Hs thực làm tập - Lớp chữa bài-nhận xét
Kq: 1560; 1716; HSG: làm cột: 17160 - hs đọc toán
- hs nêu
1 hs tóm tắt tốn - Hs nêu cách làm
- Lớp chữa bài-nhận xét - đánh giá Số tiền bán gạo tẻ là:
3800 16 = 60800 (đồng) Số tiền bán gạo nếp là:
6200 x 14 = 86800 (đồng) Cửa hàng thu số tiền là: 60800 + 86800 = 147600 (đồng)
Đáp số: 147600 đồng - HSG nêu
- Mỗi dãy cử hs lên chơi - Lớp nhận xét
- Đặt tính tính
-TẬP LÀM VĂN
KỂ CHUYỆN ( Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU
- Hs thực hành viết văn kể chuyện
- Bài văn nội dung, y/c đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)
- GD hs có lời kể tự nhiên, chân thành, dùng từ hay, giàu chí tưởng tượng sáng tạo
* Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh :Học sinh kể chuyện Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Dàn ý vắn tắt văn kể chuyện III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
A - Ổn định tổ chức (1’): - Cho lớp hát, nhắc nhở hs B - Kiểm tra cũ (5’): - Kiểm tra chuẩn bị hs C - Dạy mới:
1) Giới thiệu (2’): GV ghi đầu lên bảng Kể câu chuyện em nghe
- Cả lớp hát, lấy sách môn học
(34)được đọc người có lòng nhân hậu Kể lại câu chuyện “nỗi dằn vặt An-đrây-ca” bằng lời cậu bé An-đrây-ca
3 Kể lại câu chuyện: “Vua tàu thuỷ” Bạc Thái Bưởi bằng lời chủ tàu người Pháp người Hoa
2) Thực hành viết (20’)
- Y/c hs đọc kỹ đề lựa chọn đề
- Ngồi câu chuyện kể chuyện Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích
- Y/c lớp viết
- GV quan sát, nhắc nhở giúp đỡ em gặp khó
*Gọi 1, em nêu bước thực viết văn kể chuyện
* Thu bài, chấm * Nxét số
- GV nxét chung số có cố gắng, tuyên dương, khen ngợi động viên hs
3) Củng cố dặn dò (2’):
- Gọi 1, em kể vắn tắt câu chuyện nêu ý nghĩa truyện
- Nhận xét tiết học
mình làm
- Hs đọc đề bài, gợi ý lựa chọn đề
- Cả lớp viết vào
- Hs nhắc lại, lớp theo dõi
- Hs lắng nghe
- Hs thực y/c
- Ghi nhớ ………
SINH HOẠT LỚP TUẦN 12
ATGT- BÀI 6: AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG I MỤC TIÊU: Giúp hs
1 Tiết sinh hoạt lớp
- HS nhận biết ưu nhược điểm cá nhân, tập thể lớp tuần vừa qua
- Biết tự nhận xét, đánh giá, sửa chữa rút kinh nghiệm tuần tới - Giáo dục tinh thần tinh thần làm chủ tập thể, phê tự phê cao Rèn kĩ tự quản, nâng cao tinh thần đoàn kết, lối sống trách nhiệm tập thể lớp có ý thức xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh
2 ATGT:
- Biết mặt nước loại giao thông
- Biết gọi tên loại phương tiện giao thông đường thủy - Biết biển báo giao thông đường thủy
- Nhận biết loại giao thông
(35)III TIẾN HÀNH SINH HOẠT A Sinh hoạt lớp( 20p)
1 Lớp phó văn nghệ bắt nhịp cho lớp hát tập thể GV nêu mục đích yêu cầu sinh hoạt
3 Các tổ trưởng báo cáo kết hoạt động nhóm tuần qua Lớp trưởng tổng hợp kết mặt hoạt động lớp tuần qua GV chủ nhiệm nhận xét, đánh giá
6 Lớp tiến hành bình xét thi đua cho tập thể nhóm cá nhân * Học tập:
* Nề nếp:
* Vệ sinh:
* Các hoạt động khác:
* GV chốt thống ý kiến
7.Triển khai phương hướng hoạt động tuần sau: + Tiếp tục hưởng ứng phong trào thi đua học tập tốt + Học tập chấp hành tốt nội quy trường, lớp đề + Duy trì sĩ số 100%
+ Thực tốt nề nếp
- Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến - Một số bạn nhà luyện đọc rèn thêm chữ viết
+ Tham gia hoạt động văn hố, văn nghệ, thể dục đồn đội phát động + Thực tốt việc giữ vệ sinh mơi trường
- Cần trì múa hát tập thể ý thức rèn luyện thuộc nhiều hát buối sinh hoạt, tổ có tiết mục văn nghệ
- Thực tốt ATGT
B HỌC AN TỒN GIAO THƠNG ( 20p)
Hoạt động dạy Hoạt động học
a KTBC:
- Nêu loại biển báo giao thông đường thủy?
b BÀI MỚI: Giới thiệu bài
1 Giới thiệu nhà ga, bến tàu, bến xe. - Khi xa bằng phương tiện giao thông công cộng, em thường phải đến đâu?
- Kể tên nhà ga, bến tàu, bến xe,… em biết?
- Nơi để người đợi trược lên xe, tàu gọi gì?
- 1- HS trả lời
- Nhà ga, bến xe, tàu,
- HS nt kể tên
(36)- Chỗ bán vé gọi gì?
- GV giới thiệu ảnh nhà ga, xe, bến tàu, phòng chờ, bán vé
Kết luận:Khi muốn phương tiện giao thông công cộng ta phải đến mua vé phòng bán vé nhà ga, xe hoặc bến tàu.
2 Lên xuống tàu xe.
- Khi xe cần lên xuống xe bên nào? - Ngồi vào xe cần nhớ gì?
- Khi tơ bt, xe khách cần phải làm gì?
- Nếu vội vàng, chen lấn lên trước nào?
Khi lên xuống xê phải làm ntn?
- Liên hệ thực tế điểm lên xuống xe buýt,nhà ga, xe, tình trạng chộm đồ, chen lấn,…
Kết luận:Khi lên xuống phương tiện goai thông công cộng chúng ta phải ý số quy định lên xuống xe….
3 Ngồi tàu xe:
- Đi tàu chạy nhảy toa, ngồi bặc lên xuống
- Đi tàu xe khơng thị đầu, tay qua cửa sổ
- Đi tà, ca nơ đứng tựa lan can tàu, cúi xuống nước nhìn
- Đi ô tô buýt không cần bám vịn vào tay vịn
Kết luận: Khơng thị đầu, tay ngồi, khơng ném đồ vật ngồi cửa sổ. C CỦNG CỐ - DẶN DÒ
- Nêu quy định phương tiện giao thông cơng cộng?
- VN học
- Phịng (quầy) bán vé
- Phía hè đường - Đeo dây an toàn
- Xếp hàng theo thứ tự; bám tay vịn lên xe
- Trượt ngã, rơi xuống xe, xảy tai nạn đáng tiếc
- Lên xuống xe dừng hẳn Khi lên xuống phải theo thứ tự không chen lấn, xô đẩy, phải bám, vịn vào thành xe, …
- HS bày tỏ ý kiến
- S Vì làm nguy hiểm cho thân
- Đ Vì thực hiên quy định xe
- S Vì xảy tai nạn giao thông