* Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: quẩy, nản chí, đường thuỷ, diễn thuyết, mua xưởng… Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng các câu văn dài, giữa các cụm[r]
(1)TUẦN 12 NS : 23/11/2018
ND: Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2018 CHÀO CỜ
………. TẬP ĐỌC
“ VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU.
* Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: quẩy, nản chí, đường thuỷ, diễn thuyết, mua xưởng… Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ câu văn dài, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói về: nghị lực, tài chí Bạch Thái Bưởi
* Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với cảm hứng ca ngợi, khâm phục Bạch Thái Bưởi
* Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vượt lên trở thành nhà kinh doanh tên tưổi lừng lẫy
* Giáo dục Giới Quyền trẻ em : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vượt lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC Ở TRONG BÀI: - Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Máy chiếu, máy tính
IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế A Kiểm tra cũ (5’):
- HS đọc thuộc lịng “ Có chí nên” nêu ý nghĩa câu u thích
- GV nhận xét B Dạy mới: Giới thiệu ( 3')
Gv đưa tranh lên máy chiếu cho hs quan sát tranh, nêu nội dung tranh
GV giới thiệu vào bài: “ Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi
2, Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a, Luyện đọc( 10')
- Gọi HS đọc - GV chia thành đoạn HS đọc nối tiếp đoạn
- HS thực yêu cầu
- HS ghi đầu vào - Nhắc lại đầu
- Hs chia đoạn, lớp theo dõi sgk HS chia đánh dấu đoạn
- Đoạn 1: Từ đầu Cho ăn học - Đoạn 2: Năm 21 tuổi khơng nản chí
(2)+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn sửa phát âm
+ Lần 2: HS đọc giải nghĩa từ
Luyện đọc câu dài:
* Đọc nhóm:
- Chia nhóm : nhóm ( nhóm tự cử nhóm trưởng điều khiển nhóm )
- Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV quan sát, hướng dẫn
- Thi đọc : nối tiếp đọc đoạn
+ em/ lượt ( nhóm em ) Đọc – lượt
- Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - HS đọc toàn * GV đọc mẫu tồn
2- Tìm hiểu (10’)
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1-2 trả lời câu hỏi:
(?) Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?
(?) Trước chạy tàu thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì?
(?) Những chi tiết chứng tỏ ông
Nhị
- Đoạn 4: Chỉ 10 năm thời
Các từ: quẩy, ni, nản chí, diễn thuyết.
- Hiệu cầm đồ: Cửa hàng nhận đồ người túng bấn đem gửi để vay tiền
Trắng tay: tiền của Độc chiếm: chiếm giữ mình, khơng chia sẻ cho
Diễn thuyết: nói trước cơng chúng nhằm tuyên truyền
Thịnh vượng: phát triển mạnh, giàu có lên
- Bạch Thái Bưởi/ mở cơng ty vận tải đường thuỷ/ vào lúc tàu người Hoa/ độc chiếm đường sông miền Bắc
- HS chia thành nhóm để luyện đọc
- GV theo dõi, uốn nắn học sinh đọc sai
- Hs thi đọc đoạn theo nhóm - Hs nhận xét
- HS lắng nghe
- HS đọc trả lời câu hỏi
+ Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ gánh quầy hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi cho ăn học
+ Năm 21 tuổi ông làm thư ký cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ
(3)một người có chí?
*Nản chí: lùi bước trước khó khăn (?) Qua chi tiết cho ta thấy Bạch Thái Bưởi người nào?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi:
(?) Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm ?
(?) Bạch Thái Bưởi làm để cạch tranh với chủ tàu người nước ngoài? (?) Thành công Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức, ngang tài với chủ tàu người nước gì? (?) Em hiểu là: “Một bậc anh hùng kinh tế”?
(?) Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?
*Tự hào: vui sướng, hãnh diện với người…
(?) Em hiều: “Người thời” gì? (?) Qua cách làm ăn Bạch Thái Bưởi nói lên điều gì?
- GV: Có bậc anh hùng khơng phải chiến trường mà thương trường Bạch Thái Bưởi cố gắng vượt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh
(?) Bài văn cho ta biết điều gì? *Luyện đọc lại
đọc diễn cảm (8’)
- Gọi HS đoạn nối tiếp đoạn, - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn
*Bạch Thái Bưởi người có chí. - HS đọc bài, lớp theo dõi trả lời câu hỏi
+ Vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc
+ Bạch Thái Bưởi cho người đến bến tàu diễn thuyết Trên tàu ơng cho dán dịng chữ “Người ta tàu ta”
+ Khách tàu ông ngày đông, nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông Rồi ông mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kỹ sư giỏi trông nom
+ Là người dành thắng lợi lớn kinh doanh Là người chiến thắng thương trường…
+ Nhờ ý chí nghị lực, có chí kinh doanh Ơng biết khơi dậy lòng tự hào hành khách người Việt Nam, ủng hộ chủ tàu Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển + Người thời: người sống, thời đại với ông
*Thành công Bạch Thái Bưởi - HS lắng nghe
Cử lúc trị chuyện thân mật, tình cảm
*Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trở thành Vua tàu thuỷ
- HS đọc nối đoạn, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
(4)- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét chung
4 Củng cố dặn dò (3’): - Nhận xét học
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Vẽ trứng”
- Lắng nghe - Ghi nhớ
……… TOÁN
NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I MỤC TIÊU
* Giúp học sinh:
- Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
- u thích mơn, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế A Kiểm tra cũ ( 5')
(?) Muốn nhân số với tổng ta làm nào?
(?) Muốn nhân tổng với số ta làm nào?
B Dạy học mới:( 30') Giới thiệu - Ghi đầu Bài
a) Tính so sánh giá trị hai biểu thức
- GV ghi biểu thức lên bảng
(?) Giá trị hai biểu thức bao nhiêu?
=> Vậy: x (7 - 5) = x - x b) Quy tắc nhân số với hiệu - Biểu thức: x (7 - 5) số (3) nhân với hiệu (7 - 5)
- Biểu thức: x - x hiệu tích số với số bị trừ số trừ
(?) Muốn nhân số với hiệu ta làm nào?
(?) Hãy viết biểu thức: a x (b - c) theo
- HS nêu - HS nêu
- Nhắc lại đầu - HS thực
x (7 - 5) = x =
x 7- x = 21 - 15 = - So sánh giá tri hai biểu thức + Giá trị hai biểu thức
- HS nêu ( SGK) - HS nhắc lại
a x (b - c) = a x b - a x c
(5)quy tắc?
Bài 1: Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống ( theo mẫu)
- HS đọc yêu cầu BT - GV hướng dẫn HS
- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào
- Chữa bài:
? Nhận xét sai ? Giải thích cách làm
- Hs nhìn bảng đối chiếu kết
- Gv chốt: vân dụng tính chất nhân số với tổng để làm
Bài 2: Áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính ( theo mẫu )
HS đọc yêu cầu BT
- GV hướng dẫn mẫu phép tính 26 x ? Viết hiệu số để dễ thực phép tính?
? Cách tính giá trị biểu thức mới? - Áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính:
- HS làm theo mẫu 2HS lên bảng làm
- Chữa bài:
? Nhận xét sai ? Giải thích cách làm
- Hs đổi kiểm tra chéo
- Gv chốt: Phân tích thừa số thứ hai thành hiệu số, vận dụng tính chất nhân số với hiệu để tính
Bài 3: Giải toán Gọi hs đọc đề
- Tìm hiểu đề bài: Bài tốn cho biết gì? tốn hỏi gì?
- Muốn biết cửa hàng cịn lại trứng phải biết gì? - Ngồi cách tìm trên, cịn tìm số trứng cịn lại theo cách
- HS đọc yêu cầu làm vào vở, HS lên bảng
a b c a x (b- c) a x b - a x c 3 x (7 - 3)= 12 x 7- x 3= 12
8
Mẫu : 26x 9= 26 x ( 10- ) = 26 x 10 - 26 x = 260 - 26 = 234 Hs lên bảng thực
a, 47 x b, 138 x 24 x 99 123 x 99 a) 47 x = 47 x (10 - 1)
= 47 x 10 - 47 x = 470 - 47 = 423 24 x 99 = 24 x (100 - 1) = 24 x 100 - 24 x1 = 2400 - 24 = 2376 b) 138 x = 138 x (10 - 1) = 138 x10 - 138 x = 1380 - 138 = 1242 123 x 99 = 123 x (100 - 1) = 123 x100 - 123 x = 12300 – 123 = 12177 - hs đọc
- Tìm số trứng cửa hàng cịn lại sau bán
+ Biết số trứng lúc đầu, số trứng bán sau thực trừ hai số cho
(6)khác?
- Kết luận: hai cách làm - Y/c hs giải tốn nhóm đơi (phát phiếu cho nhóm làm cách) - Y/c hs làm phiếu lên dán phiếu trình bày
- Gọi nhóm khác nhận xét
- Y/c hs đổi cho để kiểm tra Cách
Số trứng lúc đầu là: 175 x 40 = 7000 (quả) Số trứng bán: 175 x 10 = 1750 (quả) Số trứng lại:
7000 - 1750 = 5250 (quả) Đáp số: 5250 Cách 2
Số giá để trứng lại sau bán : 40 - 10 = 30 (giá)
Số trứng lại:
175 x 30 = 5250 (quả) Đáp số: 5250
Bài 4: Ghi biểu thức lên bảng, gọi hs lên bảng tính
(7 - 5) x = x =
- Giá trị hai biểu thức với nhau?
- Khi nhân hiệu với số làm sao?
- Gọi vài hs nhắc lại
nhân số giá với số trứng có giá
- HS thực tính nhóm đơi - Dán phiếu trình bày
- Nhận xét
- đồi để kiểm tra
- hs lên bảng tính (7 - 5) x = x = x - x = 21 - 15 = -
- Ta nhân SBT, số trừ hiệu với số trừ hai kết cho
- hs nhắc lại Củng cố:( 5')
? Muốn nhân số với hiệu ta làm nào? - GV chốt nội dung toàn
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà làm tập sách tập chuẩn bị trước sau ………
KỂ CHUYỆN
(7)- Hs kể lại câu chuyện nghe đọc người có ý chí, nghị lực vươn lên
- Hiểu trao đổi đợc bạn bè ý nghĩa câu chuyện - Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn
* GDTTHCM: Kể câu chuyện nghị lực Bác thời gian tìm đường cứu nước
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Một số truyện viết người có nghị lực, truyện cổ tích ngụ ngôn, truyện danh nhân
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ 1-KTBC( 5')
- Gọi H kể lại câu chuyện - H nhận xét
2-Bài mới:
- Giới thiệu bài: ( 1')
Tiết KC hôm giúp em kể câu chuyện sưu tầm người có nghị lực, có ý chí vươn lên
1-HD H kể chuyện
a- HD H tìm hiểu y/c đề - G ghi đề lên bảng
- G gạch y/c đề - Giúp H xác định y/c đề - Giúp H xác định y/c đề, không kể lạc đề VD không kể người có ước mơ đẹp
- G nhắc H vật nêu tên tronmg gợi ý
- Em kể vật Nếu kc ngồi sgk, em cộng thêm điểm
- G dán dàn ý kc tiêu chuẩn đánh giá kc lên bảng nhắc H
- Bàn chân kì diệu
- Em học điều Nguyễn Ngọc Kí
- H/s đọc đề
- Được nghe, đọc, có nghị lực
- Bốn H nối tiếp đọc gợi ý: 1-2-3-4 (Nhớ lại truỵên em đọc đọc người có nghị lực-tìm sách báo)
- Những truyện tương tự Kể nhóm
- Trao đổi với bạn ý nghĩa câu truyện
- Cả lớp theo dõi sách giáo khoa
- H đọc thầm lại gợi ý
(Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi, Đặng Văn Ngữ, Lương Định Tủa, Nguyễn Hiền, Trạng Nồi, Nguyễn Ngọc Kí, Ngu Cơng, Am-xtơ-rơng) nhân vật em biết sgk
(8)b- Thực hành trao đổi ý/nghĩa câu chuyện
- G ghi lên bảng H tham gia thi kể tên câu chuyện em - G H nhận xét tính điểm bình chọn câu chuyện hay người kể hay
- Nhận xét, bổ sung
* GDTTHCM: Bác Hồ gương sáng về ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích.
- GVu cầu bình chọn người kể hay * GDQTE: Trẻ em có quyền tự do biểu đạt tiếp nhận thông tin
4-Củng cố dặn dò( 4')
- Nhận xét tiết học, khuyến khích H nhà học kể lại câu chuyện
chuyện định kể đọc đâu? Nghe đâu?
- Cả lớp đọc thầm gợi ý
- Trước kể cần giới thiệu câu chuyện (Tên câu chuyện, tên nhân vật)
- Chú ý kể tự nhiên Nhớ kể chuyện với giọng kể (Không phải giọng đọc)
- Nếu chuyện dài kể 1-2 đoạn
- H thi kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- H thi kể trước lớp
- Mỗi H kể xong phải nói rõ ý nghĩa câu chuyện, đối thoại với bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện
- H nhận xét
- Về tập kể lại, chuẩn bị cho sau
NS : 24/11/2018
ND: Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2018
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU
1 Nắm số từ, số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người
2 Biết cách sử dụng từ ngữ nói II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Máy chiếu, máy tính, giấy A3
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế A/ KTBC:( 5') Tính từ
- Gọi hs lên bảng trả lời + Tính từ gì? Cho ví dụ + Đặt câu có sử dụng tính từ
- hs lên bảng thực theo y/c
(9)- Nhận xét Gọi số hs đọc câu
B/ Dạy- học mới:
1) Giới thiệu bài:( 1') Tiết LTVC hôm nay, em biết thêm số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người biết dùng từ nói, viết
2) HD làm tập:( 30') Bài 1:(7')
- Gv đưa nội dung lên máy chiếu Gọi hs đọc y/c
- Dán phiếu viết sẵn nội dung lên bảng - Gọi hs lên chọn điền từ thích hợp vào cột, lớp làm vào VBT - Nhận xét, kết luận lại lời giải
- Gọi hs đọc lại kết bảng * Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất)
* Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp
Bài tập 2:( 8')
- Gv đưa nội dung lên máy chiếu Gọi hs đọc y/c
- Các em thảo luận nhóm đơi để tìm câu nêu nghĩa từ nghị lực - Gọi hs nêu ý kiến
- Thế em khơng chọn câu a? - Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?
- Dịng d nghĩa từ gì? Bài tập 3: ( 7')
- Gv đưa nội dung lên máy chiếu Gọi hs đọc y/c
- Tổ chức cho hs thi tiếp sức
- Chia nhóm, nhóm cử bạn
- HS lên bảng đặt câu, lớp đặt câu vào nháp
- Lắng nghe
Xếp từ có tiếng chí sau vào hai nhóm bảng: chí phải, ý chí, chí lí, chí thân, chí khí, chí tình, chí hướng, chí cơng, chí
+ Chí có nghĩa rất, ( biểu thị mức độ cao nhất)
+ Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp
- Lần lượt hs lên bảng điền (mỗi em từ), lớp làm vào VBT
- Sửa (nếu sai) - hs đọc to trước lớp
* chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí cơng
* ý chí, chí khí, chí hướng, chí
- hs đọc y/c
- Thảo luận nhóm đơi
- Các nhóm nêu ý kiến
+ Dòng b nghĩa từ nghị lực - Vì câu a nghĩa từ kiên trì
- Nghĩa từ kiên cố - Chí tình, chí nghĩa
Chọn từ ngoặc đơn để điền vào ô trống
(10)- Tuyên dương nhóm thắng
Bài tập 4:(8')
- Gv đưa nội dung lên máy chiếu Gọi hs đọc y/c
- Các em đọc thầm lại câu tục ngữ, suy nghĩ lời khuyên nhủ câu
- Giúp em hiểu nghĩa đen câu tục ngữ
a) Lửa thử vàng gian nan thử sức
b) Nước lã mà vã nên hồ,
c) Có vất vả nhàn
- Gọi hs phát biểu ý kiến ý nghĩa câu tục ngữ suy từ nghĩa đen
- Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu
C/ Củng cố, dặn dò:( 4')
- Gọi hs đọc thuộc lòng câu tục ngữ
- hs đọc y/c
- Chia nhóm, cử thành viên lên thực trị chơi
- Các từ cần điền: nghị lực, nản chí, quyết tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng
Mỗi câu tục ngữ sau khuyên người ta điều gì?
- Đọc thầm, suy nghĩ - Lắng nghe
a) Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay vàng giả Người phải thử thách gian nan biết nghị lực, tài
b) Từ nước lã mà làm thành bột, từ tay không mà dựng đồ thật tài giỏi ngoan cường
c) Phải vất vả lao động gặt hái thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn cầm lọng che cho
- HS phát biểu
a) Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách người, giúp cho người vững vàng, cứng cỏi
b) Nước lã mà vã nên hồ Khuyên người ta đừng sợ hai bàn tay trắng Những người tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục
(11)- Bài sau: Tính từ (tt) Nhận xét tiết học
……… TOÁN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
*Giúp học sinh:
- Củng cố kiến thức học tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân cách nhân số với tổng (hoặc hiệu)
- Thực hành tính tốn, tính nhanh II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế A Kiểm tra cũ (5’):
- Viết dạng tổng quát số nhân với tổng;
- Viết dạng tổng quát số nhân với hiệu
- Nêu tính chất giao hốn tinh chất kết hợp phép nhân
B Dạy học - Giới thiệu (1’): ghi đầu bài: Luyên tập
1) Củng cố kiến thức học : 5’
- Gọi HS nêu T/C học phép nhân: - Tính chất giao hốn
- Tính chất kết hợp
- Một số nhân với tổng; tổng nhân với số
- Một số nhân với hiệu; hiệu nhân với số
2) Luyện tập:( 25') *Bài 1: Tính (5’)
- Gọi hs lên bảng tính, lớp làm vào nháp theo mẫu (5’)
- HS đọc yêu cầu BT - GV hướng dẫn HS mẫu ? Cách làm : cách cách 2?
- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào - Chữa bài:
? Nhận xét sai ? Giải thích cách làm
- Hs nhìn bảng đối chiếu kết
- Gv chốt: vân dụng tính chất nhân số với tổng, số với hiệu để làm
+ HS nêu tính chất cơng thức tổng qt
- HS nêu: a x b = b x a
a x b x c = a x (b x c) = (a x b) x c a x (b + c) = a x b + a x c
(a + b) x c = a x c + b x c a x (b - c) = a x b - a x c (a - b) x c = a x c - b x c - Nêu yêu cầu làm tập - Theo dõi
Hs lên bảng tính, lớp làm vào
a) 135 x (20 + 3) = 135 x 20 +135 x = 2700 + 405
= 3105 427 x (10 + 8) = 427 x 10 + 427 x = 270 + 416
= 686
b) 642 x (30 - 6) = 624 x 30 - 624 x = 19260 - 3852 = 15408
(12)bài
- Nhận xét Bài 2: ( 7')
a) Tính cách thuận tiện nhất: b) Tính (theo mẫu):
- Gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét
*Bài 3: Tính: ( 7')
- Gọi HS lên chữa a) 217 x 11 = 217 x (10 + 1) = 217 x 10 + 217 x = 170 + 217
= 387
217 x = 217 x (10 - 1) = 217 x 10 - 217 = 170 - 217 = 953
= 9184
- Nhận xét bổ sung bạn - Nêu yêu cầu làm tập a, 134 x x x 36 x = 134 x 20 = 36 x x = 680 = 36 x 10 = 360
42 x x x = (42 x 7) x (2 x 5) = 294 x 10
= 940 b, 137 x + 137 x 97
= 137 x ( + 97) = 137 x 100 = 13 700
94 x 12 + 94 x 88 = 94 x( 12 + 88) = 94 x 100 = 400
428 x 12 – 428 x
= 428 x (12 – 2) = 428 x 10 = 280
* 537 x39 - 537 x 19 = 537 x (39 - 19) = 537 x 20
= 10 740
- Nhận xét, bổ sung
- Nêu yêu cầu tập, làm tập vào
b) 413 x 21 = 413 x (20 + 1) = 413 x 20 + 413 = 260 + 213 = 673
413 x 19 = 413 x (20 - 1) = 413 x 20 - 413 = 260 - 413 = 847
(13)*Bài 4( 6')
? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:
- Nhận xét sai ? Giải thích cách làm? - Hs lớp đọc - Đổi chéo kiểm tra - Nhận xét
* Gv chốt: Củng cố tính chu vi diện tích hình chữ nhật
3- Củng cố dặn dò (4’):
- Bài học củng cố kiến thức gì? - Nhận xét học
= 37 020 + 1234 = 38 254
1234 x 29 = 1234 x (30 - 1) = 1234 x 30 - 1234 = 37 020 - 1234 = 35 786
- Nhận xét, sửa sai
- Nêu yêu cầu làm tập - Tóm tắt:
Chiều dài : 180m
Chiều rộng: nửa chiều dài
Tính : Chu vi ? Diện tích Bài giải
Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90(m)
Chu vi sân vận động là: (180 + 90) x = 540 (m)
Đáp số: 540m ………
CHÍNH TẢ (Nghe-viết)
NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU
- Nghe, viết xác, viết đẹp đoạn văn “Người chiến sĩ giàu nghị lực”
- Kỹ năng: Trình bày đẹp viết đúng, làm BT tả phân biệt tr/ch ươn/ương
- Thái độ: Hs có ý thức rèn chữ, giữ cẩn thận,
* An ninh quốc phịng :Ca ngợi tinh thần vượt khó khăn, gian khổ, hy sinh để hoàn thành nhiệm vụ đội công an
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
* Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn tập 2a (hoặc 2b) * Học sinh: Sách môn học
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế 1) Ổn định tổ chức (1’):
- Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh 2) Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi hs lên bảng viết - GV n/xét chữ viết hs 3) Dạy mới:
a) Giới thiệu (2’): - GV ghi đầu lên bảng
- Cả lớp hát, chuẩn bị sách
- Viết: trăng trắng, chúm chím, chiền chiện, thuỷ chung, trung hiếu
(14)b) HD nghe, viết tả (18’) * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi hs đọc đoạn văn sgk (?) Đoạn văn viết ai?
(?) Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện cảm động?
* HD viết từ khó:
- Y/c hs tìm từ khó, dễ lẫn viết tự luyện viết
* Viết tả:
- GV đọc cho hs viết - Đọc cho h/s soát lỗi * Chấm chữa bài:
- GV thu chấm bài, nxét c) HD làm tập (9’) Bài 2a:
- Gọi hs đọc y/c
- Y/c tổ lên thi tiếp sức, h/s điền vào ô trống
- GV hs làm trọng tài chữ cho hs khác nxét đúng/sai
- GV nxét, kết luận lời giải
- Gọi hs đọc truyện: “Ngư Ơng dời núi” 4) Củng cố dặn dị (2’):
(?) Khi viết danh từ riêng ta cần viết nào?
- Em học điều Lê Duy Ứng - Dặn hs kể lại truyện “Ngư Ơng dời núi” cho gia đình, bạn bè, người thân nghe
- GV nxét học
- H/s đọc, lớp theo dõi
+ Đoạn văn viết hoạ sỹ Lê Duy Ứng
+ Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương
- Hs viết đúng: Sài Gịn, Lê Duy Ứng, 30 triển lãm, giải thưởng - H/s viết vào
- Soát lỗi
-Bài 2a: Điền vào chỗ trống tr ch:
- Các nhóm thi tiếp sức
Trung Quốc, chín mười tuổi, trái núi chắn ngang, chê cười, chết, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi
- hs đọc
+ Viết hoa danh từ riêng
Ca ngợi tinh thần vượt khó khăn, gian khổ, hy sinh để hồn thành nhiệm vụ đội công an
- Lắng nghe
ĐỊA LÍ
ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU
* Học xong H biết:
- Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ đồ địa lý VN
(15)- Có ý thức tơn trọng bảo vệ thành lao động người II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Lược đồ
- Tranh ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông III CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
- Kĩ thuật trình bày phút IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ
A/ KTBC:( 5') Ôn tập B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài:( 1') Treo đồ địa lí TNVN gọi hs lên vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn đồ
- Trên đồ, màu biểu thị đồng bằng?
- Các em biết người, hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên Tiết học hôm nay, tìm hiểu vùng đất khác Tổ quốc Việt Nam Đó đồng Bắc Bộ
2) Bài mới:( 29')
- Treo đồ địa lí TNVN hỏi: ĐBBB nằm phía nước ta?
- Chúng ta tìm hiểu phần thứ * Hoạt động 1:( 10') Đồng lớn miền Bắc
Mục tiêu: Hs biết đặc điểm đồng Bắc Bộ
- Treo lược đồ: em quan sát lược đồ cho biết ĐBBB có dạng hình gì? - Gọi hs lên bảng lược đồ
- Bạn nhắc lại ĐBBB nằm phía có hình dạng gì?
- Gọi hs lên bảng nói đỉnh ĐBBB
- Cạnh đáy gì?
- Gọi hs đọc mục SGK/98
- Y/c hs quan sát hình 2, thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi sau:
1) ĐBBB phù sa sông bồi đắp?
2) ĐBBB có diện tích lớn thứ đồng nước ta?
3) Địa hình ĐBBB có đặc điểm gì? - Gọi đại diện nhóm trình bày
Kết luận: ĐBBB có địa hình thấp,
- hs lên bảng vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn
- Lắng nghe
- Phía Bắc
- Quan sát trả lời: ĐBBB có dạng hình tam giác
- hs lên dạng hình tam giác ĐBBB
- Phía bắc, có hình tam giác - Đỉnh Việt Trì
- Là bờ biển
- hs đọc mục SGK - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày
1) Sơng Hồng sơng Thái Bình 2) Có diện tích lớn thứ hai đồng nước ta
(16)phẳng, sông chảy đồng thường uốn lượn quanh co Những nơi có màu sẫm làng mạc người dân - Gọi hs lên bảng vào lược đồ nói vị trí, giới hạn, diện tích, hình thành ĐBBB
* Hoạt động 2: Hệ thống sơng ngịi ĐBBB( 9')
Mục tiêu: Giúp hs biết đặc điểm của sơng ngịi đồng Bắc Bộ - Y/c hs quan sát lược đồ bảng tìm sơng Thái Bình, sơng Hồng
- Gọi hs đọc mục SGK, TLCH: đê có tác dụng gì?
- Đặc điểm sông ĐBBB nào? - Có sơng chảy qua Hà Nội?
- Vì có tên sơng Hồng?
Kết luận: Sông Hồng sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ Trung Quốc, đoạn sông chảy qua ĐBBB chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa, có nhánh đổ sang sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc Sơng Thái Bình do sông: Cầu, Thương, Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa.
- Mùa mưa ĐBBB trùng với mùa năm?
ĐBBB có nhiều sơng, mùa mưa nước sơng nào?
- Khi chưa có đê, nước sơng lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng tài sản người dân
* Hoạt động 3:( 10') Hệ thống đê ngăn lũ ĐBBB
Mục tiêu: Giúp hs biết tác dụng của việc đắp đê
- Treo hình 3,4 hỏi: Tranh vẽ gì?
- ĐBBB lớn thứ hai đồng nước ta Có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy bờ biển hai sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp
- hs lên bảng nêu - hs đọc to trước lớp - Sơng Hồng
- Vì có nhiều phù sa nên nước sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng
- HS lắng nghe
- Mùa hạ
Thường dâng cao gây ngập lụt đồng
- HS lắng nghe
- Một đoạn đê sông Hồng, mương dẫn nước ĐBBB
- Để ngăn chặn lũ lụt
(17)- Người dân ĐBBB đắp đê ven sơng để làm gì?
- Hệ thống đê ĐBBB có đặc điểm gì? - Hệ thống đê có tác dụng ngăn lũ lụt nhiên hệ thống đê làm cho phần lớn diện tích đồng không bù đắp phù sa tạo nên nhiều vùng đất trũng Vậy người dân làm để tưới nước cho đồng ruộng?
Kết luận: Ở ĐBBB, mùa hạ mưa nhiều, nước sông dâng cao thường gây ngập lụt. Để ngăn lụt, người dân đắp đê dọc hai bên bờ sông
C/ Củng cố, dặn dò:( 5') - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/100
(Sử dụng kĩ thuật trình bày phút) - Để bảo vệ đê điều nhân dân ĐBBB phải làm ?
- Về nhà xem lại
- Bài sau: Người dân ĐBBB Nhận xét tiết học
dài lên đến hàng nghìn km
- Đào nhiều kênh , mương để tưới, tiêu nước cho đồng ruộng
- hs đọc ghi nhớ
- Đắp đê, kiểm tra, bảo vệ đê
……… NS : 25/11/2018
ND: Thứ tư ngày 28 tháng 11 năm 2018 TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG I MỤC TIÊU
* Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Lê-ô-lác-đô-đa-vin-xi, Vê-rô-ki-ô, nhiều lần, trân trọng, trưng bày… Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm…
* Hiểu từ ngữ bài: Lê- ô- lác- đô- đa- đa- vin- xi, kiệt xuất, thời đại *Thấy được: Lê- ô- lác- đô- đa- vin- xi trở thành hoạ sĩ thiên tài nhờ khổ luyện
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Máy chiếu, máy tính
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế Ổn định tổ chức (1’):
- Cho hát, nhắc nhở HS Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi HS đọc bài: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi trả lời câu hỏi - GV nhận xét cho HS
(18)3 Dạy mới:
- GV đưa tranh minh họa lên máy chiếu - Hs quan tranh minh hoạ, nêu nội dung tranh
- GV giới thiệu vào *Luyện đọc (10’)
- Gọi HS đọc (?) Bài chia làm đoạn?
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Y/cầu đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu giải
- GV đưa câu văn dài lên máy chiếu HD đọc câu văn dài
* Đọc nhóm:
- Chia nhóm : nhóm ( nhóm tự cử nhóm trưởng điều khiển nhóm )
- Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV quan sát, hướng dẫn
- Thi đọc : nối tiếp đọc đoạn
+ em/ lượt ( nhóm em ) Đọc – lượt
- Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - HS đọc toàn * GV đọc mẫu tồn
*Tìm hiểu (9’)
- u cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:
(?) Sở thích Lê-ơ-nác-đơ-đa-vin-xi
- HS đọc bài, lớp đọc thầm
+ Đoạn1: Ngay từ nhỏ đến vẽ ý
+ Đoạn2: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đến thời đại Phục hưng
Các từ : Lê-ô-nác-đô đa-Vin-xi,Vê-rô-ki-ô, nhiều lần, trân trọng, trưng bày…
+ Lê- ô- nác- đô- đa Vin- xi: danh họa người I- ta- li- a
+ Khổ luyện: dày công luyện tập, không nề hà vất vả
+ Kiệt xuất: có tài năng, giá trị bật + Thời đại Phục hưng: thời kì có tiến vượt bậc văn hóa, khoa học, kinh tế xã hội châu Âu, từ kỉ XV đến kỉ XVI
Câu dài : Trong nghìn trứng xưa nay/ khơng có lấy hai hoàn toàn giống đâu
- hs nối tiếp đọc
- HS chia thành nhóm để luyện đọc
- GV theo dõi, uốn nắn học sinh đọc sai
- Hs thi đọc đoạn theo nhóm - Hs nhận xét
- HS lắng nghe
- HS đọc trả lời câu hỏi
(19)khi nhỏ gì?
(?) Vì ngày đầu học vẽ cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán? (?) Tại thầy Vê-rô-ki-ô lại cho vẽ trứng lại khơng dễ?
(?) Theo em thầy Vê-rơ-ki-ơ cho trị vẽ trứng để làm gì?
Kiệt xuất: người tài giỏi (?) Đoạn nói lên điều gì?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
(?) Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào?
Kiệt xuất: người tài giỏi Tự hào: hãnh diện ơng
(?) Theo em nguyên nhân khiến cho Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi trở thành danh hoạ tiếng?
(?) Nội dung đoạn gì?
(?) Theo em nhờ đâu mà ơng trở nên thành đạt vậy?
(?) Bài văn cho ta biết điều gì?
- GV đưa nội dung lên máy chiếu
*Luyện đọc lại
Luyên đọc diễn cảm (8’) - Gọi HS đọc nối tiếp - GV h/dẫn HS luyện đọc đoạn
+ Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác
+ Vì theo thầy, hàng nghìn trứng khơng có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ cơng vẽ + Thầy cho trị vẽ trứng thầy muốn để trò biết cách quan sát vật cách cụ thể, tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác
*Lê-ơ-nác-đơ khổ cơng vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy Vê-rô-ki-ô.
- HS đọc trả lời câu hỏi + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm ông trưng bày nhiều bảo tàng lớn giới, niềm tự hào toàn nhân loại Ơng cịn nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kỹ sư, nhà bác học lớn thời đại phục hưng
+ Ông trở thành danh hoạ tiếng nhờ:
- Ơng ham thích vẽ có tài bẩm sinh
- Ơng có người thầy giỏi tận tình dạy bảo
- Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập
- Ơng có ý chí tâm học vẽ *Sự thành công Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi.
+ Nhờ khổ công rèn luyện ông Ý nghĩa
Bài văn ca ngợi sự khổ cơng rèn luyện Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi nhờ đó ông trở thành danh hoạ tiếng
- HS ghi vào - nhắc lại nội dung - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc
(20)- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét chung
4 Củng cố dặn dò (2’): - Nhận xét học
- Về đọc chuẩn bị sau: “Người tìm đường lên sao”
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
- Lắng nghe - Ghi nhớ
TỐN
NHÂN VỚI SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
*Giúp học sinh:
- Biết cách nhân với số có chữ số
- Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ phép nhân với số có chữ số
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU A Ổn định tổ chức (1’)
- Hát, KT sĩ số
B Kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra làm HS C Dạy học mới
- Giới thiệu bài, ghi đầu 1- Tìm cách tính: 4’
- Ghi phép tính lên bảng: 36 x 23 - Yêu cầu HS viết: 36 x 23 dạng số nhân tổng
- Lấy kết tính ta có: 2- Giới thiệu cách đặt tính 6’
=> Để tìm 36 x 23 ta phải thực phép nhân (36 x 3; 36 x 20) phép cộng: (720 + 108) để khơng phải đặt tính nhiều lần ta viết gộp lại khơng?
- GV viết hướng dẫn, giải thích 108 tích 36 3; 72 tích 36 chục 72 chục tức 720 nên ta viết lùi sang bên trái cột so với 108
- 108 tích riêng thức nhất; 72 tích
- Hát tập thể
- Một số HS đứng chỗ nêu - Nhắc lại đầu
- HS làm nháp (đặt tính tính)
36 36
x x
20
108 720
36 x 23 = 36 x ( 20 + 3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108
= 828
- Nhận xét, sửa sai - HS đặt tính nháp, HS lên bảng làm 36
x
23
108 36 x
(21)riêng thứ
- Tích riêng thứ viết lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đủ 720
3- Luyện tập: (18’)
* Bài 1: Đặt tính tính:
- Yêu cầu HS nêu cách tính
- Nhận xét
* Bài 2: Tính giá trị biểu thức: 45 x a với a = 13 ; 26 ; 39
HS khá, giỏi
- Yêu cầu HS đặt tính nháp, ghi kết tính vào biểu thức
- Nhận xét
* Bài 3: Bài tốn: Tóm tắt:
: 48 trang 25 : trang? - Nhận xét, đánh giá
* GV chốt: HS áp dụng cách nhân với số có hai chữ số để giải tốn có lời văn
D Củng cố dặn dị (2’)
- Bài hơm học kiến thức gì? - Nhận xét học
828 108 + 720
- Nêu yêu cầu cách làm, làm tập
- Nhận xét bổ sung bạn - Nêu yêu cầu làm tập
* a = 26 45 x a = 45 x 26 = 1170 * a = 13 45 x a = 45 x 13 = 585 * a = 39 45 x a = 45 x 39 = 1755 - Nhận xét, bổ sung
- Đọc tốn, phân tích giải vào - HS lên bảng giải
Bài giải
Số trang 25 là: 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang - Nhận xét, sửa sai
- Hs trả lời
86
x 53 258 430 4558
157 x 24 628 314 3768 33
(22)LỊCH SỬ CHÙA THỜI LÝ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
* Học xong này, H biết:
- Đến thời Lý đạo phật phát triển Thời Lý,chùa xây dựng nhiều nơi - Chùa cơng trình kiến trúc đẹp Mô tả chùa
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh ảnh SGK
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ A- Kiểm tra cũ (5’):
(?) Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La? - Gọi H trả lời
- G nhận xét B - Bài
1 Giới thiệu (2’): “Ghi đầu lên bảng”
a) Đạo phật khuyên làm điều thiện tránh điều ác (9’)
(?) Đạo phật du nhập vào nước ta từ có giáo lý nào?
(?) Vì nhân dân ta tiếp thu đạo phật? - G tổng kết nội dung
2-Sự phát triển đạo phật thời Lý (9’)
(?) Những việc cho thấy thời Lý đạo phật phát triển?
(?) Chùa gắn với sinh hoạt văn hoá nhân dân ta nào?
- Ghi đầu nhắc lại
- H đọc đoạn từ đạo phật-> thịnh đạt
+ Đạo phật du nhập vào nước ta sớm, đạo phật khuyên người ta phải biết yêu thương đồng loại phải biết nhường nhịn giúp đỡ người gặp khó khăn khơng đối sử tàn ác với lồi vật
+ Vì giáo lý đạo phật phù hợp với lối sống cách nghĩ nhân dân ta nên sớm nhân dân ta tiếp nhận tin theo
- H đọc SGK thảo luận nhóm theo ND sau:
+ Đạo phật truyền bá rộng rãi nước, nhân dân theo đạo phật đông, nhiều nhà sư giữ chức vụ quan trọng triều đình
+ Chùa mọc lên khắp nơi, năm 1031 triều đình bỏ tiền xây dựng 950 ngơi chùa, nhân dân đóng góp tiền xây chùa
(23)- G chốt lại
3-Tìm hiểu số chùa thời Lý (9’)
- Tổ chức cho H trình bày trước lớp - G nhận xét
4- Củng cố dặn dò (2’):
- Nêu khác biệt đình chùa - Nhận xét tiết học
- Về học chuẩn bị cho tiết sau
vui chơi
- Các nhóm thảo luận trình bày + Đại diện nhóm trình bày ND thảo luận
Tố chức trưng bày tr/ảnh, tài liệu chùa thời Lý mà nhóm sưu tầm
- Các nhóm thuyết trình tư liệu mơ tả
chùa(Chùa Một Cột) - Hs trả lời
- Hs lắng nghe
……… KHOA HỌC
SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN
I
I - MỤC TIÊU
* Sau bài, học sinh biết:
- Hệ thống hoá kiến thức vịng tuần hồn nước thiên nhiên dạng sơ đồ
- Vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Hình minh hoạ trang 48 - 49 SGK III CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC -Kĩ thuật đóng vai
III - HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ I- Ổn định tổ chức (1’):
- HS hát
II- Kiểm tra cũ (5’):
- Đọc thuộc mục “Bạn cần biết” III - Bài mới:
- Giới thiệu (2’): - Viết đầu
1- Hoạt động (10’) Hệ thống hoá kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên
* Mục tiêu: Biết vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên
- Treo sơ đồ:
(?) Những hình vẽ sơ
- Lớp hát đầu
- Nhắc lại đầu
- Quan sát, thảo luận trả lời + Trong sơ đồ vẽ hình:
(24)đồ?
(?) Sơ đồ mô tả tượng gì? (?) Hãy mơ tả lại tượng đó?
- Gọi số nhóm khác trình bày - u cầu HS viết tên nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên
2-Hoạt động (9’) Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên *Mục tiêu: Học sinh biết vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
3-Hoạt động 3: (9’)
(Sử dụng kĩ thuật đóng vai) - Giáo viên nêu tình
- TH1: Em nhìn thấy phụ nữ vội, vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói với bác?
IV- Củng cố dặn dò (2’): - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau: Nước cần cho sống
- Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng
- Các đám mây đen mây trắng - Những giọt nước mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh níu chân núi Từ chảy suối, sông, biển
+ Sơ đồ mô tả tượng bay hơi, ngưng tụ, mưa rơi nước
+ Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước chảy tràn lan động ruộng, xóm làng, sơng suối lại bắt đầu vịng gọi vịng tuần hồn nước
- Nhận xét, bổ sung
Mây đen Mây trắng Mưa Hơi nước Nước
* Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên
- Thảo luận nhóm đơi để vẽ nháp - HS lên bảng điền tên vào sơ đồ - Nhận xét, bổ sung
- Trị chơi: Đóng vai - Từng nhóm HS đóng vai
(25)HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ CHA MẸ (Tiết 1) I MỤC TIÊU:
* Giúp H hiểu:
- Ông bà cha mẹ người sinh ta, nuôi nấng yêu quý
- u q kính trọng ơng bà, biết quan tâm tới sức khoẻ, niềm vui công việc ông bà
- Giúp đỡ ông bà cha mẹ việc vừa sức, lời ông bà, làm việc để ông bà cha mẹ vui
- Giáo dục Giới Quyền trẻ em : Quyền có gia đình, quyền gia đình quan tâm, chăm sóc
ii kĩ sống đợc giáo dục bài - Kĩ xỏc định giỏ trị tỡnh cảm ụng bà, cha mẹ dành cho chỏu - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ụng bà, cha mẹ
- Kĩ thể tình cảm u thương với ơng bà, cha mẹ III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tình - Thẻ xanh, đỏ
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A/ KTBC: ( 5') Tiết kiệm thời
Gọi hs lên bảng trả lời
- Vì cần phải tiết kiệm tiền của?
- Tiết kiệm tiền có tác dụng gì? Nhận xét
B/ Dạy- học mới: ( 30') 1) Giới thiệu bài: ( 1')
Bắt giọng cho lớp hát Cho - Bài hát nói lên điều gì?
- Em có cảm nghĩ tình thương yêu, che chở cha mẹ mình?
- Tình yêu thương cha mẹ bao la, rộng lớn Vậy gia đình, em làm để cha mẹ, ơng bà vui lịng? Các em học qua hôm nay: Hiếu thảo với ông bà , cha mẹ
2) Vào bài:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện kể *Mục tiêu: H biÕt hiÕu thảo với ông bà, quan tâm, chăm sóc ông bµ
hs lên bảng trả lời
- Vì thời thứ q nhất, trơi qua khơng trở lại Do cần phải biết sử dụng thời vào việc có ích cách hiệu
- Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích
- Cả lớp hát Cho
- Tình yêu thương, che chở cha mẹ gia đình - Tình yêu thương cha mẹ thật bao la vơ bờ bến khơng so sánh
- Lắng nghe
- Lắng nghe - hs đọc
(26)- Kể cho lớp nghe câu chuyện "Phần thưởng"
- Gọi hs đọc lại câu chuyện
- Nêu câu hỏi, hs suy nghĩ trả lời:
+ Em có nhận xét việc làm bạn Hưng câu chuyện " Phần thưởng"? + Theo em, bà bạn Hưng cảm thấy trước việc làm Hưng?
+ Chúng ta phải đối xử với ơng bà, cha mẹ nào? sao?
Kết luận: Hưng kính u bà, chăm sóc bà Hưng đứa hiếu thảo
* Hoạt động 2:Thế hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?
Mục tiêu: Hs biết xử lí tình huống - yc hs mở VBT ghi tình (BT1 SGK
- Các em đọc thầm tình suy nghĩ xem cách ứng xử bạn hay sai? Vì sao?
- GV nêu tình huống, em giơ thể đỏ, sai giơ thẻ xanh, phân vân giơ thẻ vàng
- Lần lượt nêu tình BT 1/18,19( bỏ tình d)
- Gọi hs giải thích em cho đúng, em cho sai, em phân vân?
Kết luận: Việc làm bạn Loan (THb), , Nhâm (THđ) thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ; việc làm bạn Sinh (THa) bạn Hoàng (THc) chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ * Hoạt động 3: Em hiếu thảo với ông bà, cha mẹ hay chưa?
- Chia nhóm (2 nhóm tranh) - Các em thảo luận nhóm để đặt tên cho tranh nhận xét việc làm bạn
xét
+ Bạn Hưng u q bà, biết quan tâm chăm sóc bà
+ Bà bạn Hưng vui
+ Chúng ta phải kinh trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ Vì ơng ba, cha mẹ người sinh ta, nuôi nấng yêu thương ta
- Lắng nghe
- Đọc thầm, suy nghĩ
- Lắng nghe, thực
- HS giơ thẻ sau tình
- HS giải thích sau câu GV nêu
+ THa: sai - Sinh khơng biết chăm sóc mẹ mẹ bị mệt mà lại đòi chơi
+ THb:
+ THc: Sai - Vì ba mệt, Hồng khơng nên địi bà q
+ THđ: Đúng - Vì Nhâm biết quan tâm, chăm sóc bà bà bị ho - Lắng nghe
(27)nhỏ tranh
- Gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác bổ sung
- Nhận xét việc đặt tên cho tranh Tuyên dương nhóm đặt tên hay phù hợp
Kết luận: Ông bà, cha mẹ người sinh ra ta nuôi nấng ta nên người Bổn phận phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, biết quan tâm tới sức khỏe niềm vui, công việc ông, bà, cha mẹ biết chăm sóc ơng bà, cha mẹ - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/18
C/ Củng cố, dặn dò:( 5')
- Gọi hs kể việc làm chăm sóc ơng bà, cha mẹ
- Chuẩn bị BT 5,6 SGK/20
- Bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tt)
Nhận xét tiết học
- Đại diện nhóm trình bày
+ Tranh 1: Chỉ nghĩ đến - Bạn nhỏ tranh chưa thể quan tâm ông bà, cha mẹ mà nghĩ đến + Tranh 2: Người hiếu thảo - Bạn tranh thể u thương, chăm sóc mẹ mẹ bị bệnh
+ Tranh 3: Cháu yêu bà - Em nói: Bà ơi! Bà nằm xuống để cháu đấm lưng cho bà Em làm bà cực khổ sinh mẹ chăm sóc em hàng ngày, em phải có nhiệm vụ hiếu thảo, chăm sóc bà
+ Tranh 5: Vâng lời ông Em ngưng việc làm diều lấy cho ông cốc nước Vì thể hiếu thảo biết nghe lời ơng bổn phận phải chăm sóc ơng ơng bị bệnh
- Các nhóm khác nhận xét - Lắng nghe
- HS đọc ghi nhớ - HS kể
- Lắng nghe, thực
……… NS : 26/11/2018
ND: Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2018
LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU
(28)II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ viết BT1 phần luyện tập - Từ điển
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H CẠ Ọ A Kiểm tra cũ (5')
- Yêu cầu đặt câu với từ nói ý chí, nghị lực người
- Nhận xét
B Dạy học (30') Giới thiệu (2’): (?) Thế tính từ? - Nhận xét, bổ sung
*Tiết học hôm giúp em hiểu sử dụng cách thể mức độ đặc điểm, tính chất Tìm hiểu ví dụ (10’)
Bài
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu trao đổi trả lời câu hỏi - Gọi học sinh phát biểu
(?) Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy ?
Bài
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu trao đổi trả lời câu hỏi - Gọi phát biểu
(?) Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất?
3 Ghi nhớ (3’)
- Yêu cầu lấy ví dụ cách thể
- Học sinh đặt câu - Nhận xét
+ Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất sủa vật, tượng trạng thái, …
- Nghe
*Bài1: Đặc điểm vật miêu tả khác là:
a) Tờ giấy trắng: mức độ trắng bình thường
b) Tờ giấy trăng trắng, mức độ trắng
c) Tờ giấy trắng tinh: mức độ trắng cao
+ Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh Hoặc từ láy trăng trắng, từ tính từ trắng cho ban đầu
*Bài 2: Tìm từ mơ tả mức độ khác: - H/s bàn trao đổi, th/luận trả lời câu hỏi
- TL: Ý nghĩa mức độ thể cách:
*Thêm từ vào trước tính từ trắng trắng
*Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng trắng hơn, trắng
- Học sinh đọc ghi nhớ
(29)4 Luyện tập (17’)
Bài 1:Tìm từ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất đoạn văn. - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi hs nhận xét
- Gọi đọc lại đoạn văn
Bài 2: Tìm từ mơ tả mức độ khác của: đỏ, cao, vui
- Gọi đọc yêu cầu nội dụng - Yêu cầu trao đổi tìm từ - Học sinh đọc thành tiếng - Trao đổi tìm từ, ghi vào phiếu - nhóm dán phiếu đọc từ vừa tìm
- GV nhận xét, sửa sai
* Bài 1: - Dùng phấn màu gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất Lớp làm vào tập - Thơm lắm, Trong ngà trắng ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy
- hs nhận xét
- hs đọc *Đỏ:
+Cách 1: (Tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ): đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chat, đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sẫm, đỏ hang, đỏ chót, đỏ
+Cách 2: (Thêm từ rất, quá, lắm): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ rực,… +Cách 3: (Tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,… * Cao:
+Cách 1: Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vợi, cao vời vợi,…
+Cách 2: cao, cao quá, cao lắm, cao
+Cách 3: Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi,…
* Vui:
+Cách 1: vui vui, vui vẻ,vui sướng, sướng vui, mứng vui, vui mứng,… +Cách 2: vui, vui lắm, vui quá,… +Cách 3: vui hơn, vui nhất, vui tết, vui tết,…
Bài 3:Đặt câu với từ ngữ BT - Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu đặt câu đọc Củng cố dặn dị (2’): (?) Thế tính từ? - Nhận xét tiết học
- Viết lại 20 từ vừa tìm
* Bài 3: hs đọc
+ Mẹ làm em vui + Mũi đỏ chót + Bất trời cao vời vợi
+ Em vui mừng điểm 10 - Hs trả lời
(30)Hs lắng nghe
………. TOÁN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
* Giúp học sinh:
- Rèn kỹ nhân với số có chữ số
- Giải tốn có phép nhân với số có chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU A Ổn định tổ chức (1’):
- Hát, KT sĩ số
B Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi HS chữa tập
C Dạy ( 30')
- Giới thiệu (2’): ghi đầu *Bài 1: Đặt tính tính
- Yêu cầu HS nêu cách thực - Gọi HS lên bảng
- Nhận xét
*Bài 2: HS nêu yêu cầu Cột 3,4 : HS khá, giỏi
- Viết giá trị biểu thức vào ô trống
- Nhận xét, chữa *Bài 3: Tóm tắt:
phút: tim đập 75 lần 24 giờ: lần ?
- Hát tập thể
- Mỗi HS chữa - Nêu lại đầu
- Nêu yêu cầu làm tập
- Nhận xét, bổ sung
- Nêu yêu c u v l m b i t p.ầ à ậ
M 30 23 230
m x 78 30 x 78= 2340 23 x 78= 1794 230 x 78= 17940 - Nhận xét, bổ sung bạn
- HS đọc toán
- Lớp tóm tắt, làm vào - HS lên bảng làm
Bài giải 24 có số phút là: 60 x 24 = 440(phút)
Số lần tim người đập 24 là: 75 x 440 = 108000(lần)
057 x 23 6171 4114 47311 17
x 86 102 136 1462
(31)- Nhận xét HS *Bài 4:
Tóm tắt:
13 kg ; 1kg : 200 đồng
? đồng
18kg ; 1kg : 500 đồng
- Nhận xét *Bài 5: Tóm tắt :
12 lớp; lớp 30 HS
? học sinh
lớp; lớp 35 HS
- Nhận xét
D Củng cố dặn dị (4’) - Bài ơn lại kiến thức gì? - Nhận xét học
Đáp số: 108 000lần - Nhận xét, bổ sung
- HS đọc đề - Nêu tóm tắt đề - Lớp làm vào - HS lên bảng làm Bài giải
Số tiền bán 13kg đường loại 200 đồng là: 200 x 13 = 67600 (đồng)
Số tiền bán 18kg đường loại 500 đồng là: 500 x 18 = 99000 (đồng)
Số tiền bán hai loại đường là: 67 600 + 99 000 = 166600 (đồng) Đáp số: 166 600 đồng - Nhận xét, bổ sung
- HS đọc, phân tích nêu tóm tắt - Cả lớp làm vào
- HS lên bảng làm Bài giải
Số học sinh 12 lớp, lớp 30 HS là: 30 x 12 = 360 (học sinh)
Số học sinh lớp lớp có 35 HS là: 35 x = 210 (học sinh)
Số học sinh toàn trường là: 360 + 210 = 570(học sinh) Đáp số: 570 học sinh - Nhận xét, bổ sung
……… TẬP LÀM VĂN
KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU
- Hiểu kết mở rộng, kết không mở rộng văn kể chuyện
(32)- GD ý thức lòng ham học cho hs II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Máy chiếu, máy tính
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế A - Ổn định tổ chức (1’):
- Cho lớp hát, nhắc nhở hs B - Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi h/s mở gián tiếp: Hai bàn tay - GV nxét
C - Dạy mới:
1- Giới thiệu (2’): GV ghi đầu lên bảng
2-Tìm hiểu bài: 1-Nhận xét: (10’) *Bài tập 1, 2:
- GV đưa nội dung truyện lên máy chiếu - Gọi hs nối tiếp đọc truyện: Ông trạng thả diều
- Y/c hs thảo luận tìm cách kết theo cách nào? Vì em biết?
- GV nxét chung, kết luận lời giải *Bài tập 3: Thêm vào cuối truyện mốt lời nhận xét đánh giá làm đoạn kết bài. - GV đưa nội dung lên máy chiếu - Gọi hs đọc y/c nội dung
- Y/c hs thảo luận trả lời
*Bài tập 4: So sánh hai cách kết nói trên.
- GV đưa nội dung lên máy chiếu
- Gọi hs đọc y/c, Gv treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết cho hs so sánh
- Y/c hs phát biểu
- GV nxét, kết luận lời giải
(?) Thế kết mở rộng kết không mở rộng?
- Cả lớp hát, lấy sách môn học - Hs lên bảng thực y/c
- Ghi đầu vào - nhắc lại đầu
- Hs nối tiếp đọc truyện
- Kết bài: Thế vua mở khoá thi Chú bé thả diều đỗ Trạng Nguyên Đó Trạng Nguyên trẻ đất nước Việt Nam ta
- hs đọc yêu cầu Thảo luận trả lời:
+ Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực ơng thành đạt + Câu chuyện giúp em hiểu lối dạy ơng cha ta từ ngàn xưa: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim”
+ Nguyễn Hiền gương sáng ý chí nghị lực vươn lên sống cho muôn đời sau - Hs đọc yêu cầu, lớp theo dõi Sgk
- Hs trả lời
(33)II-Ghi nhớ: (2’)
- GV đưa nội dung lên máy chiếu - Gọi hs đọc ghi nhớ
III-Luyện tập: (15’)
*Bài tập 1: Sau số kết truyện Rùa thỏ Em cho biết những kết theo cách nào?
- GV đưa nội dung lên máy chiếu Gọi hs đọc y/c nội dung
- Y/c hs thảo luận tìm cách kết theo cách nào? em biết?
- GV nxét chung, kết luận lời giải
*Bài tập 2: Đọc lại truyện: Một người chính trực (T.36, 37-SGK), Nỗi dằn vặt An-đrây-ca (T 55,56 - SGK)
để tìm đoạn kết bài.
- GV đưa nội dung lên máy chiếu Gọi hs đọc y/c nội dung
- Y/c hs tự làm - Gọi hs trả lời
- HS thảo luận làm
- HS vừa đọc đoạn kết vừa nói kết theo cách
- GV n/xét, kết luận lời giải *Bài tập 3: Viết kết truyện Một người trực Nỗi Dằn vặt An- đrây ca theo cách kết mở rộng. - GV đưa nội dung lên máy chiếu Gọi hs đọc y/c tự làm
- hs đọc đề
- Hs làm cá nhân, hs viết giấy khổ to, gắn bảng
- Nhận xét bảng - Hs lớp đọc
luận thêm cách kết không mở rộng
+ Cách kết thứ hai, đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng
- Lắng nghe * Bài 1:
- Hs đọc u cầu - Hs thảo luận nhóm đơi
*Cách a: cách kết khơng mở rộng nêu kết thúc câu
chuyện: Rùa Thỏ
*Cách b, c, d: cách kết mở rộng đưa thêm lời bình luận, nxét xung quanh kết cục truyện
- H/s đọc, lớp theo dõi, thảo luận làm vào
- Đọc làm
VD: Tô Hiến Thành tâu: Nếu Thái Hậu hỏi Trần Trung Tá
Đây kết không mở rộng
- Hs đọc yêu cầu tập, lớp theo dõi đọc thầm sgk
(34)- Nhận xét, sửa cho hs 4- Củng cố dặn dò (2’):
(?) Có cách kết nào? Em kể lại cách kết mở rộng, không mở rộng
- Nhận xét tiết học
- Lắng nghe - Ghi nhớ ………
KHOA HỌC
NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I - MỤC TIÊU
* Sau bài, học sinh có khả năng:
- Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật thực vật
- Nêu dẫn chứng vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí
- Giáo dục SDNLTK &HQ : HS biết nước cần cho sống người, thực vật, động vật ? từ hình thành ý thức tiết kiệm nước
II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Hình trang 50 - 51 SGK III - CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ
A- Ổn định tổ chức (1’) B- Kiểm tra cũ (5’)
Trình bày vịng tuần hồn nước C-Bài mới:
- Giới thiệu - Viết đầu - Hoạt động 1:
*Mục tiêu: Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, ĐV TV
*Nội dung 1: Điều xảy nêu sống người thiếu nước?
*Nội dung 2: Điều xảy cối thiếu nước?
*Nội dung 3: Nếu nước sống động vật sao?
2 - Hoạt động 2:
*Mục tiêu: Nếu dẫn chứng vai trò nước sản xuất Nông nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí
(?) Trong sống hàng ngày
- Lớp hát đầu
- Nhắc lại đầu
- Tìm hiểu vai trị nước
- Quan sát hình, thảo luận nhóm, trình bày
*ND1: Thiếu nước người không sống Con người chết khát Cơ thể người khơng hấp thụ chất dinh dưỡng hồ tan lấy từ thực ăn
*ND2: Nếu thiếu nước cối bị héo, chết, không lớn hay nảy mầm *ND3: Thiếu nước động vật chết khát, số loại sống môi trường nước cá tuyệt chủng
- Vai trò nước số hoạt động khác người
(35)người cịn cần nước vào cơng việc gì?
GV Kết luận: Con người cần nước vào nhiều cơng việc Vì tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương
3 - Hoạt động 3:
(?) Nếu em nước em nói với người?
- Nhận xét
IV - Củng cố - Dặn dò: - Nêu nội dung học - Nhận xét tiết học
+ Tắm, lau nhà, giặt quần áo + Đi bơi, tắm biển, vệ sinh + Trồng lúa , tưới rau…
+ Làm mát máy móc, làm thực phẩm
+ Tạo nguồn điện …
- Thi hùng biện: Nếu em nước - HS chuẩn bị - phút
- Trình bày trước lớp - hs nhắc lại
……… THỰC HÀNH TỐN
ƠN TẬP NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG, NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU
I Mục tiêu : Giúp học sinh
- Nắm vững cách nhân số với tổng, nhân số với hiệu - Biết giải tốn có lời văn dạng tìm số biết tổng hiệu
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Vở thực hành
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động :Lớp hát
2 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu: giáo viên nêu ghi bảng Hoạt động1: nhắc lại số quy tắc nhân với tổng, nhân số với hiệu Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1: Áp dụng nhân số với tổng để tính kết
36 ] 11 28 ] 11 59 ] 11 67 ] 11
Giáo viên theo dõi hướng dẫn thêm Nêu kết
Bài tập 2: Tính
HS cách nhân với 11 làm vào phiếu Gv thu số phiếu chấm nhận xét Làm vào phiếu thu số phiếu chấm
Học sinh nêu
Bài tập : HS làm bảng con, em lên bảng làm
36 ] 11 = 36 ] ( 10 + ) = 36 ] 10 + 36 ]
= 360 + 36 = 396
28]11 = 28 ] (10 + 1) = 28 ]10 + 28 ] = 280 + 28 =308
Bài tập :
27 ] 11 = 297 46 ] 11 = 506
(36)Bài tập :
Phịng1: 1896
Phịng : 132 Học sinh giải vào
Giáo viên thu số chấm nhận xét
4 Củng cố dặn dò: Hệ thống nội dung hướng dẫn học nhà – nhận xét học
34 ] 11 = 374 52 ] 11 = 572
Bài tập 3:
Giải
Số phòng :
( 1896 + 132 ) : = 1014 (bộ ) Số phòng : 1014 - 132 = 882 ( ) Đáp số : Phòng : 1014 ;
Phòng : 882
……… NS : 21/11/ 2017
ND: Thứ sáu ngày 30 tháng 11 năm 2018 TẬP LÀM VĂN
KỂ CHUYỆN ( Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU
- Hs thực hành viết văn kể chuyện
- Bài văn nội dung, y/c đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)
- GD hs có lời kể tự nhiên, chân thành, dùng từ hay, giàu chí tưởng tượng sáng tạo
* Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh :Học sinh kể chuyện Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Dàn ý vắn tắt văn kể chuyện III - CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế
A - Ổn định tổ chức (1’): - Cho lớp hát, nhắc nhở hs B - Kiểm tra cũ (5’): - Kiểm tra chuẩn bị hs C - Dạy mới:
1) Giới thiệu (2’): GV ghi đầu lên bảng Kể câu chuyện em nghe đọc người có lịng nhân hậu Kể lại câu chuyện “nỗi dằn vặt An-đrây-ca” lời cậu bé An-đrây-ca
3 Kể lại câu chuyện: “Vua tàu thuỷ” Bạc Thái Bưởi lời chủ tàu người Pháp người Hoa
2) Thực hành viết (20’)
- Cả lớp hát, lấy sách môn học
(37)- Y/c hs đọc kỹ đề lựa chọn đề
- Ngoài câu chuyện kể chuyện Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích
- Y/c lớp viết
- GV quan sát, nhắc nhở giúp đỡ em gặp khó
*Gọi 1, em nêu bước thực viết văn kể chuyện
* Thu bài, chấm * Nxét số
- GV nxét chung số có cố gắng, tuyên dương, khen ngợi động viên hs
3) Củng cố dặn dò (2’):
- Gọi 1, em kể vắn tắt câu chuyện nêu ý nghĩa truyện
- Nhận xét tiết học
- Hs đọc đề bài, gợi ý lựa chọn đề
- Cả lớp viết vào - Hs nhắc lại, lớp theo dõi
- Hs lắng nghe
- Hs thực y/c - Ghi nhớ
……… TOÁN
TIẾT 60: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU
- Biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Áp dụng để giải tốn có liên quan
- Giáo dục HS có ý thức học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (5')
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính tính: 56 x 23; 158 x 35; 1239 x 81
- Nêu cách nhân với số có chữ số? - Nhận xét
B Bài mới:( 31')
1 Giới thiệu bài:(1') Bài học hôm giúp em nhân nhẩm số có hai chữ số với 11
2 Phép nhân: ( 10') a 27 x 11 = ?
- Giáo viên viết 27 x 11
- Yêu cầu học sinh đặt tính thực phép tính
(?) Em có nhận xét hai tích riêng
- Cả lớp đặt tính tính, nêu kết
- Học sinh trả lời trước lớp - Nghe
- H/sinh lên bảng, lớp làm vào nháp
(38)THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT ƠN TẬP TÍNH TỪ I MỤC TIÊU:
Giúp HS ôn tập củng cố về: Mở rộng vốn từ ý chí nghị lực
Tính từ, biết khái niệm tính từ xác định tính từ văn cho trước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Vở thực hành
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động : Lớp hát
2 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu: giáo viên nêu ghi bảng Hoạt động1: Ơn tính từ
Nêu khái niệm tính từ ? lấy số ví dụ
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1: Xếp tính từ sau theo thứ tự nhóm từ : Tính chất, màu sắc, hình dáng, kích thước
Trắng, to, vàng hoe, sặc sỡ, nhỏ, thơng minh, chăm chỉ, mảnh mai, tím tím Bài tập 2: Nối từ nghĩa GV treo viết sẵn lên bảng phụ, phát phiếu cho học sinh
Gv hướng dẫn HS nên đọc kỹ u cầu để tìm nghĩa thích hợp từ sau nối
Nhận xét chốt lại lời giải giải đúng, đọc lại giải
4 củng cố dặn dò: Hệ thống nội dung hướng dẫn học nhà – nhận xét học
Học sinh nêu
Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái…
Ví dụ : xanh, đỏ, mặn, trịn, dài
Bài tập 1: Học sinh trao đổi nhận xét trình bày kết theo nhóm
Lớp nhận xét chốt lời giải
Bài tập 2: Học sinh suy nghĩ chọn lựa từ Ng thích h p ữ ợ để ố n i cho xác
Chí tình
Ý muốn bền bỉ, mạnh mẽ, khắc
Chí thânphục rở ngại khó khăn, thực mục đích cao đẹp sống
Hết sức nguy hiểm
Chí khí Hết sức có lý, Chí hiếu Hết sức công không chút
thiên vị
(39)Chí nguy Rất mực có hiếu Chí lý Hết sức thân thiết
……… SINH HOẠT LỚP TUẦN 12
KĨ NĂNG SỐNG – CHỦ ĐỀ : TỰ PHỤC VỤ, TỰ QUẢN BÀI 3: LẮNG NGHE VÀ CHIA SẺ
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: * Phần 1: Sinh hoạt lớp + Kiến thức:
- Có kế hoạch, phương pháp học tập đắn, có hiệu - Hiểu rõ vai trị tầm quan trọng việc học tập ngày - Nắm lịch phân công lao động trường, lớp
+ Kĩ năng:
- Rèn luyện tính kiên trì, tự giác, chăm học tập
- Rèn kĩ sống: ứng xử giao tiếp, tự tin thực nhiệm vụ - Biết điều khiển tổ chức sinh hoạt tập thể, sinh hoạt ngoại khoá
+ Thái độ:
- Có tinh thần tự giác, có ý thức kỉ luật cao
- Có thái độ tích cực, nghiêm túc học tập, rèn luyện, cố gắng vươn lên, tích cực phát biểu xây dựng
* Phần 2: Dạy kĩ sống - Chủ đề : Tự phục vụ, tự quản : Bài 3: Lắng nghe chia sẻ
- Hiểu ích lợi việc thực nội quy lớp học - Tạo dựng thói quen chấp hành tốt nội quy lớp học - Vận dụng điều học vào sống hàng ngày
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : * Sinh hoạt:
- Sổ chủ nhiệm - Giáo án sinh hoạt
- Nội dung kế hoạch tuần tới * Kĩ sống:
- Tài liệu KNS: (T8-11) III NỘI DUNG
Phần 1: Sinh hoạt lớp (12p)
1 Giới thiệu : GV nêu mục đích, yêu cầu tiết sinh hoạt 2 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần 12
* Ưu điểm: a Đạo đức:
- 100% Học sinh thực tốt điều Bác Hồ dạy, thực tốt theo chủ đề tháng - Lễ phép chào hỏi với người lớn tuổi , ông bà, cha mẹ, thầy cô anh chị, người xung quanh
(40)- 100% thực tốt ATGT, ANTT trường học b Học tập:
- HS học đầy đủ giờ, học làm đầy đủ trước đến lớp, đầy đủ sách theo thời khoá biểu hàng ngày
- Lớp học tập tốt, thi đua sôi chào mừng ngày 20/11
- Một số HS hăng hái tham gia phát biểu ý kiến xây dựng học :
……… - Luôn quan tâm giúp đỡ bạn lớp, tổ phân công HS học tốt kèm cặp, hướng dẫn HS hạn chế để tiến
c Vệ sinh :
- Vệ sinh cá nhân, lớp học tương đối - 100% phòng chống dịch bệnh nguy hiểm - HS chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh d Hoạt động khác:
- 100% HS ôn lại nội quy trường lớp, điều Bác Hồ dạy, thực tốt tháng ATGT, ANTT trường học
- Thực tốt thể dục buổi sáng, thể dục giờ, múa hát tập thể võ cổ truyền
* Nhược điểm:
- Một số HS chưa thực hiên tốt nội quy trường lớp :
……… - Trong lớp cịn nói chuyện riêng chưa ý vào :
……… - Một số giữ gìn sách chưa cẩn thận :
……… * Xếp loại thi đua:
Tổ xuất sắc: ……… Tổ tiên tiến: ……… 3 Phương hướng, nhiệm vụ tuần 13.
+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề
+ Thực tốt cơng tác VSMT, hồn thành LĐ chun, chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh
+ Hàng ngày phân cơng nhóm kê bàn ghế gọn gàng, ngắn, giặt khăn lau bảng, đánh rửa ca, cốc uống nước, dọn vệ sinh lớp học hàng ngày
+ Tích cực rèn đọc, nói, chữ viết chuẩn bị chu đáo trước đến lớp
+ Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: tập thể dục nhịp điệu, múa hát tập thể, võ cổ truyền
+ Tích cực ơn luyện Toán, Tiếng Việt
+ Thực tốt luật ATGT, đảm bảo ANTT trường học, ATTP
+ Phòng số dịch bệnh nguy hiểm : bệnh cận thị,cong vẹo cột sống 4 Củng cố dặn dò:
- Về nhà ôn luyện kiến thức học
- Giúp đỡ ông bà, cha mẹ công việc phù hợp
- Chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập cho tuần học
(41)1 Kiểm tra cũ.
- Kiểm tra sách học sinh B i m ià
A Kiểm tra:
- Em làm để thực nội quy lớp học?
- Kể tên việc làm chưa thực nội quy lớp học?
- Nhận xét, đánh giá B Dạy 1.Giới thiệu bài:
HĐ1 Tầm quan trọng lắng nghe chia sẻ - GV yêu cầu HS đọc truyện Chú mèo Kitty. BT1: Vì bé ln muốn nói chuyện với ơng lão?
- HS làm tập SGK
- Vì chugns ta cần biết lắng nghe chia sẻ với người ?
- Chốt ý BT Đọc
- Lắng nghe chia sẻ có tầm quan trọng nào?
-Cần có hành động để lắng nghe có hiệu quả? BT3: Thực hành
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập SGK/14
- Chốt ý
HĐ 2: Tìm hiểu cách lắng nghe chia sẻ có hiệu quả.
BT 1: -Theo em, nghe lần để làm gì? - Lắng nghe nghe lần thứ mấy? * Chốt ý
BT2: Nêu đêìu em nên làm để lắng nghe chia sẻ có hiệu ?
BT3: Những nguyên nhân dẫn đến việc nghe chia sẻ không hiệu quả?
- HS nêu, GV chốt HĐ3: Em tự đánh giá
- GV yêu cầu HS tự đánh giá vào bảng SGK/15 - Trình bày bảng đánh giá trước lớp
C Củng cố, dặn dò:
- Tại phải lắng nghe người khác?
- Khi lắng nghe em cần có thái độ nào? - GV nhận xét HS phần cuối SGK/15
HS nêu
Yêu cầu HS thảo luận BT1/13 HS đọc tình
HS thảo luận nhóm 4: HS làm tập SGK HS đọc làm SGK/13
- HS đọc 3/14
- HS làm tập SGK - Trình bày trước lớp
- Nghe lần nghe thấy - Nghe lần lắng nghe - HS kể việc nên làm - Không tập trung, ngại chia sẻ, giả vờ nghe, môi trường ồn ào, nghĩ xấu người khác
(42)Ngày tháng năm 2019 Tuần Đã soan: Giáo án
TPCM