1. - Cả lớp thảo luận và làm bài tập... - Kể bảng như SGK. - Về học và làm lại bài tập trên. - Nêu yêu cầu và làm bài. - Đọc các câu tục ngữ. Những người từ hai bàn tay trắng l[r]
(1)TU N 12Ầ Ngày soạn : 24/11/2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2018
Toán
NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số
2 Kĩ năng:
- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
3.Thái độ:
-Học sinh tự giác làm yêu thích mơn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kẻ bảng phụ tập (SGK)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I Ổn định tổ chức (1’):
- Hát, KT sĩ số
Kiểm tra cũ (5’):
- Chữa tập
II Dạy học mới
- Giới thiệu (2’): - ghi đầu 1-Tính so sánh g/trị hai biểu thức (5’)
- GV ghi biểu thức lên bảng
2-Quy tắc nhân số với tổng (7’)
- Biểu thức: x (3 + 5) số nhân với tổng
- Biểu thức: x + x tổng tích sổ với số hạng tổng
(?) Muốn nhân số với tổng ta làm nào?
(?) Hãy viết biểu thức: a x (b+ c) theo quy tắc
3-Luyện tập (15’)
*Bài 1: Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống (theo mẫu)
- Hát tập thể - HS chữa - Nhắc lại đầu
- HS tính sau so sánh x (5 + 3) = x + x = x 820 + 12 = 32
= 32 - So sánh: Hai biểu thức có kết 32
Vậy:
x (5 +3) = x + x
- HS sinh nêu quy tắc (SGK) - HS nhắc lại quy tắc
(2)- Nhận xét, chữa *Bài 2:
a) Tính cách - Nhận xét HS
b) Tính cách (theo mẫu)
- Nhận xét
*Bài 3: Tính so sánh g/trị hai b/thức:
(?) Giá trị biểu thức so với nhau?
(?) Biểu thức thứ có dạng nào?
(?) Biểu thức thứ có dạng nào?
(?) Em có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ so với số biểu thức thứ nhất? (?) Muôn nhân tổng với số ta làm nào?
- HS lên bảng làm, lớp làm vào a b c a x (b + c) a x b + a x c x (5 + 2)
= 28
4 x + x = 28
3 x (4 + 5) = 27
3 x + x = 27
6 x (2 + 3) = 30
6 x + x = 30
- Nhận xét, bổ xung - HS lên bảng
* 36 x (7 + 3) = 36 x 10 = 360 36 x (7 + 3) = 36 x + 36 x = 252 + 108 = 360
* 207 x (2 + 6) = 207 x = 656 207 x (2 + 6) = 207 x + 207 x = 414 + 1242 = 1656
- Hs lên bảng
* x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500 x 38 + x 62 = x (38 + 62) = x 100 = 500
* 135 x + 135 x = 080 + 270 = 350
135 x + 135 x = 135 x (8 + 2) = 135 x 10 = 350 - Nhận xét, sửa sai
- Nêu yêu cầu tập, làm vào (3 + 5) x = x = 32
3 x + x = 12 + 20 = 32
+ Giá trị biểu thức
+ Có dạng tổng (3 + 5) nhân với số (4)
+ Là tổng tích
+ Là tích số hạng tổng (3 + 5) với số (4)
(3)*Bài 4: Áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính
- Nêu yêu cầu HD HS làm tập
a) 26 x 11 = 26 x (10 + 1) = 26 x 10 + 26 x = 260 + 26 = 286 35 x 101 = 35 x (100 + 1) = 35 x 100 + 35 x
= 500 + 35 = 535 - Nhận xét
IV Củng cố dặn dò (2’):
- Nhận xét học
- Về học quy tắc làm
- HS đọc yêu cầu làm - Lần lượt HS lên bảng: b) 213 x 11 = 213 x (10 + 1) = 213 x 10 + 213 x = 130 + 213 = 343 123 x 101 = 123 x (100 + 1) = 123 x 100 + 123 x = 12 300 + 123 = 12 423 - Nhận xét, đánh giá
- Về nhà học q/tắc làm tập
Tập đọc
“VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Hiểu từ ngữ bài: hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng, người thời…
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vượt lên trở thành nhà kinh doanh tên tưổi lừng lẫy
2 Kĩ năng:
- Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: quẩy, nản chí, đường thuỷ, diễn thuyết, mua xưởng…
- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ câu văn dài, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói về: nghị lực, tài chí Bạch Thái Bưởi
- Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với cảm hứng ca ngợi, khâm phục Bạch Thái Bưởi
3.Thái độ: Thấy có ý chí nghị lực gặt hái thành công
* KNS:
- KN xác định giá trị
- KN tự nhận thức thân - KN đặt mục tiêu
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Ổn định tổ chức (1’):
- Cho hát, nhắc nhở HS
2 Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi HS đọc bài: “Có chí nên” trả lời câu hỏi
(4)- GV nhận xét cho HS
3 Dạy mới:
* Giới thiệu (2’): - Ghi bảng
1- Luyện đọc (10’)
- Gọi HS đọc (?) Bài chia làm đoạn? - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp nêu giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc - Đọc mẫu toàn
2- Tìm hiểu (9’)
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1-2 trả lời câu hỏi:
(?) Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?
(?) Trước chạy tàu thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì?
*Hiệu cầm đồ: Hiệu giữ đồ người cần vay tiền, có lãi theo quy định (?) Những chi tiết chứng tỏ ông người có chí?
*Nản chí: lùi bước trước khó khăn, khơng chịu làm…
(?) Qua chi tiết cho ta thấy Bạch Thái Bưởi người nào? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi:
(?) Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào?
(?) Bạch Thái Bưởi làm để cạch tranh với chủ tàu người nước ngoài? (?) Thành công Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức, ngang tài với chủ tàu người nước gì?
(?) Em hiểu là: “Một bậc anh hùng kinh tế”?
- HS ghi đầu vào - Nhắc lại đầu
- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS chia đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu giải
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu
- HS đọc trả lời câu hỏi
+ Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ gánh quầy hàng rong Sau nhà họ Bạch nhân làm nuôi cho ăn học
+ Năm 21 tuổi ông làm thư ký cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ
+ Có lúc trắng tay bưởi khơng nản chí
*Bạch Thái Bưởi người có chí - HS đọc bài, lớp theo dõi trả lời câu hỏi
+ Vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc
(5)(?) Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?
*Tự hào: vui sướng, hãnh diện với người…
(?) Em hiều: “Người thời” gì? (?) Qua cách làm ăn Bạch Thái Bưởi nói lên điều gì?
- GV: Có bậc anh hùng chiến trường mà thương trường Bạch Thái Bưởi cố gắng vượt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh
*Luyện đọc diễn cảm (8’)
- Gọi HS đoạn nối tiếp đoạn , - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm (?) Bài văn cho ta biết điều gì? - GV ghi nội dung lên bảng - GV nhận xét chung
4 Củng cố dặn dò (2’):
- Nhận xét học
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau:
“Vẽ trứng”
các bến tàu diễn thuyết Trên tàu ơng cho dán dịng chữ “Người ta tàu ta”
+ Khách tàu ông ngày đông, nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông Rồi ông mua xưởng sửa chữa tàu, kỹ sư giỏi trông nom
+ Là người dành thắng lợi lớn kinh doanh Là người chiến thắng thương trường…
+ Nhờ ý chí nghị lực, có chí kinh doanh Ơng biết khơi dậy lịng tự hào hành khách người Việt Nam, ủng hộ chủ tàu Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển + Người thời: người sống, thời đại với ông
*Thành công Bạch Thái Bưởi - HS lắng nghe
Cử lúc trò chuyện thân mật, tình cảm
- HS đọc nối đoạn, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
*Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trở thành Vua tàu thuỷ
- HS ghi vào - nhắc lại nội dung - Lắng nghe
- Ghi nhớ
_ Ngày soạn : 25/11/2018
Ngày giảng: Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2018
Toán
(6)1 Kiến thức:
- Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số
2 Kĩ năng:
- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
3 Thái độ:
-Hs tự giác làm yêu thích mơn
II Đồ dùng dạy - học
- Kẻ bảng phụ tập (SGK)
III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I Ổn định tổ chức (1’):
- Hát, KT sĩ số
II Kiểm tra cũ (5’):
(?) Muốn nhân số với tổng ta làm nào?
(?) Muốn nhân tổng với số ta làm nào?
II Dạy học mới:
- Giới thiệu (2’): - Ghi đầu
1-Tính so sánh g/trị hai biểu thức (5’)
- GV ghi biểu thức lên bảng
(?) Giá trị hai b/thức bao nhiêu?
=> Vậy: x (7 - 5) = x - x
2-Quy tắc nhân số với hiệu (7’)
- Biểu thức: x (7 - 5) số (3) nhân với hiệu (7 - 5)
- Biểu thức: x - x hiệu tích số với số bị ttrừ số trừ
(?) Muốn nhân số với hiệu ta làm nào?
(?) Hãy viết biểu thức: a x (b - c) theo quy tắc?
3-Luyện tập (15’)
*Bài 1: Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu:
- Hát tập thể - HS nêu - HS nêu
- Nhắc lại đầu - HS thực
3 x (7 - 5) = x x - x = 21 - 15
= =
- So sánh giá tri hai biểu thức + Giá trị hai biểu thức
- HS nêu ( SGK) - HS nhắc lại
a x (b - c) = a x b - a x c
- HS nhắc lại công thức tổng quát - HS đọc yêu cầu làm vào vở, HS lên bảng
(7)- Nhận xét *Bài 2:
- Áp dụng tính chất số nhân với hiệu để tính theo mẫu
- Nhận xét cho điểm HS
- GV nêu: Đây cách nhân nhẩm số với 99
*Bài 3:Gọi HS đọc tốn Tóm tắt:
Có 40 giá ; giá : 175 trứng Đã bán : 10 giá trứng
Còn lại : trứng? - Y/c HS nêu cách giải khác - Nhận xét
*Bài 4:Tính so sánh giái trị hai biểu thức
(?) Muốn nhân hiệu với số ta làm nào?
*Bài thêm: Tính nhanh
= 12 = 12
6 x (9 - 5) = 24
6 x - x = 24
8 x (5 - 2) = 24
8 x - x2 = 24
- Nhận xét, sửa sai
- HS đọc yêu cầu làm vào - HS lên bảng làm bài:
a) 47 x = 47 x (10 - 1)
= 47 x 10 47 x = 470 -47 = 423
24 x 99 = 24 x (100 - 1)
= 24 x 100 24 x1 = 2400 -24 = 2376
b) 138 x = 138 x (10 - 1) = 138 x10 - 138 x
= 1380 - 138 = 1242 123 x 99 = 123 x (100 - 1) = 123 x100 - 123 x = 12300 – 123 = 12177 - Nhận xét bổ sung
+ Nhân với 9: lấy số nhân với 10 trừ số
+ Nhân với 99: lấy số nhân với 100 trừ số
- HS đọc tốn, tóm tắt giải Bài giai
Số giá để trứng lại sau bán là: 40 - 10 = 30 (giá)
Số trứng lại là: 175 x 30 = 250 (quả) Đáp số: 250 trứng - Học sinh tính
(7 - 5) x = x = x - x
= 21 - 15 =
- HS so sánh: (7 - 5) x = x - x
+ Khi nhân hiệu với số ta nhân số bị trừ, số ttrừ với số trừ hai kết cho
(8)- Nhận xét
IV Củng cố dặn dò (2’):
- Nh/xét học dặn học làm
+ 456 x 999 = 456 x (1000 -1) = 456 x 1000 - 456 x1 = 456 000 - 456
= 455 544 12 x 89 = 12 x (100 - 11) = 12 x 100 - 12 x 11 = 200 - 132
= 068
Chính tả (Nghe – viết)
NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Nghe, viết xác, viết đẹp đoạn văn “Người chiến sĩ giàu nghị lực”
2 Kỹ năng:
- Trình bày đẹp viết đúng, làm BT tả phân biệt tr/ch ươn/ương
3.Thái độ:
- Hs có ý thức rèn chữ, giữ cẩn thận,
II Đồ dùng dạy - học
- Bảng phụ viết sẵn tập 2a (hoặc 2b)
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1) Ổn định tổ chức (1’):
- Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh
2) Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi hs lên bảng viết - GV n/xét chữ viết hs
3) Dạy mới:
a) Giới thiệu (2’):
- GV ghi đầu lên bảng
b) HD nghe, viết tả (18’)
* Tìm hiểu nội dung đoạn văn : - Gọi hs đọc đoạn văn sgk (?) Đoạn văn viết ai?
(?) Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện cảm động?
* HD viết từ khó:
- Y/c hs tìm từ khó, dễ lẫn viết tự luyện viết
* Viết tả:
- GV đọc cho hs viết - Đọc cho h/s soát lỗi
- Cả lớp hát, chuẩn bị sách
- Viết: trăng trắng, chúm chím, chiền chiện, thuỷ chung, trung hiếu… - Hs ghi đầu vào
- H/s đọc, lớp theo dõi
+ Đoạn văn viết hoạ sỹ Lê Duy Ứng
+ Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đơi mắt bị thương
(9)* Chấm chữa bài:
- GV thu chấm bài, nxét
c) HD làm tập (9’)
Bài 2a:
- Gọi hs đọc y/c
- Y/c tổ lên thi tiếp sức, h/s điền vào ô trống
- GV hs làm trọng tài chữ cho hs khác nxét đúng/sai
- GV nxét, kết luận lời giải - Gọi hs đọc truyện: “Ngư Ông dời núi”
4) Củng cố dặn dò (2’):
(?) Khi viết danh từ riêng ta cần viết nào?
- Dặn hs kể lại truyện “Ngư Ơng dời núi” cho gia đình, bạn bè, người thân nghe
- GV nxét học, chuẩn bị sau
- Soát lỗi
- H/s đọc, lớp theo dõi - Các nhóm thi tiếp sức - Chữa
- Hs chữa (nếu sai)
Trung Quốc, chín mười tuổi, trái núi chắn ngang, chê cười, chết, cháu chắt,
truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi…
- hs đọc
+ Viết hoa danh từ riêng - Lắng nghe
- Ghi nhớ
Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Nắm số từ, số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người
2 Kỹ năng:
- Biết cách sử dụng từ ngữ nói
3 Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức học vào làm tập sống
II Đồ dùng dạy - học
- Giấy khổ to bút dạ, viết sẵn nội dung BT1+3
III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi em trả lời câu hỏi liên quan đến trước
- GV nxét
2 Dạy mới:
a) Giới thiệu (2’): GV ghi đầu lên bảng
b) HD làm tập:
Bài tập (7’)
- Y/c hs đọc đề
- Hướng dẫn HS làm tập
- Hs lên bảng làm - Hs ghi đầu vào
(10)- Kể bảng SGK Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất)
M : chí phải Chí có nghĩa ý
muốn bền bỉ thoe đuổi mục đích tốt đẹp
M : ý chí
- Gọi đại diện nhóm trình bày Bài tập 2: (7’)
- Gọi học sinh nêu yêu cầu HD HS làm tập
- Nhận xét, sửa sai Bài tập 3: (7’)
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
Để làm tập em cần điền từ cho vào chỗ trống đoạn văn cho hợp nghĩa
- Nhận xét, sửa sai Bài tập 4: (9’)
- Nêu yêu cầu HD làm tập
a) Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay vàng giả Người phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết tài
b) Từ nước lã mà làm thành hồ (bột lỗng vữa xây nhà), từ tay khơng (khơng có gì) mà dựng đồ thật tài giỏi
c) Phải vất vả LĐ gặt hái thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho - Nhận xét, bổ sung
3 Củng cố dặn dò (2’):
- Nhận xét học, củng cố lại - Về học làm lại tập Chuẩn
Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất)
chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí cơng
Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ thoe đuổi mục đích tốt đẹp
ý chí, chí khí, chí hướng, chí - Trình bày làm nhóm
- Nhận xét, sửa sai
- Nêu yêu cầu làm tập
*Đúng nghĩa từ nghị lực dòng: + Dòng b: nghĩa từ nghị lực + Dòng a: nghĩa từ kiên trì + Dịng c: nghĩa từ kiên cố + Dòng d: nghĩa từ chí tình, chí nghĩa
- Nêu u cầu làm tập
- Thứ tự từ cầu điền là: nghị lực, nản chí, Quyết tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng
- HS đọc bài, nhận xét, sửa sai - Nêu yêu cầu làm - Đọc câu tục ngữ - Nêu theo ý hiểu
a) Đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi
b) Đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ hai bàn tay trắng làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục
c) Phải vất vả có lúc nhàn - Nhận xét, sửa sai
(11)bị sau
_
Khoa học
TIẾT 23: SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
- Hoàn thành sơ đồ nước thiên nhiên
2 Kĩ năng:
- Mơ tả vong tuần hồn nư ớc tự nhiên: vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên
3.Thái độ:
- HS có ý thức bảo vệ bầu khơng khí lành
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kẻ bảng phụ tập (SGK)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Ổn định tổ chức (1’):
- Hát, KT sĩ số
II Kiểm tra cũ (5’): III Dạy học mới
Hoạt động 1(15’): Hệ thống hố kiến thức vịng tuần hồn của nớc tự nhiên.
- Treo sơ đồ phóng to
- Giảng: Bay hơi: nước đợc bay lên thường xuyên từ vật chứa nước
- Yêu cầu vẽ lại sơ đồ đơn giản - Chỉ sơ đồ bay ngư ng tụ nước tự nhiên
- GV kết luận : Vịng tuần hồn nước tự nhiên (bạn cần biết)
-Học sinh quan sát-liệt kê cảnh vẽ đợc sơ đồ
+ Các đám mây: trằng+đen + Giọt mưa từ đám mây đen sả xuống
+ dãy núi, dòng suối + suối sông biển
+ Bờ ruộng, nhà bên bờ sông
+ Mũi tên
- Hoạt động nhóm Trình bày: + Nước từ suối, làng mạc
(12)Hoạt động (17):
Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước trong tự nhiên
- 2HS ngồi bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn, khuyến khích HS vẽ sáng tạo - 2, học sinh trình bày
- Tổ chức trưng bày
- Tuyên dương vẽ đẹp, đầy đủ
III Củng cố dặn dò(3’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vịng tuần hồn nớc
Dặn HS mang trồng từ tiết tr -ước để chuẩn bị 24
nước rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng, sơng ngịi lại bắt đầu vịng
Hoạt động cặp
- Học sinh đuợc phát giấy A4 - Yêu cầu nh mục vẽ (SGK-49)
- Trưng bày, thuyết trình tuần hồn
Ngày giảng : 26/11/2018
Ngày giảng: Thứ ngày 28 tháng 11 năm 2018
Tập đọc VẼ TRỨNG I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Lê-ơ-lác-đơ-đa-vin-xi,Vê-rơ-ki-ơ, nhiều lần, trân trọng, trưng bày
- Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
- Hiểu từ ngữ bài: Lê- ô- lác- đô- đa- đa- vin- xi, kiệt xuất, thời đại
- Nội dung, ý nghĩa: Lê- ô- lác- đô- đa- vin- xi trở thành hoạ sĩ thiên tài nhờ khổ luyện
2 Kĩ năng:
- Đọc diễn cảm toàn bài, hiểu từ ngữ nội dung
3 Thái độ:
-Có ý chí định thành công
II Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Ổn định tổ chức (1’):
- Cho hát, nhắc nhở HS
2 Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi HS đọc bài: “Vua tàu thuỷ” Bạch
(13)Thái Bưởi trả lời câu hỏi - GV nhận xét
3 Dạy mới:
- Giới thiệu (2’): - Ghi bảng
*Luyện đọc (10’)
- Gọi HS đọc (?) Bài chia làm đoạn? - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Y/cầu đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Hướng dẫn cách đọc - Đọc mẫu tồn
*Tìm hiểu (9’)
- u cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: (?) Sở thích Lê-ơ-lác-đơ-đa-vin-xi nhỏ gì?
(?) Vì ngày đầu học vẽ cậu bé Lê-ô-lác-đô cảm thấy chán ngán?
(?) Tại thầy Vê-rô-ki-ô lại cho vẽ trứng lại không dễ?
(?) Theo em thầy Vê-rơ-ki-ơ cho trị vẽ trứng để làm gì?
Kiệt xuất: người tài giỏi (?) Đoạn nói lên điều gì?
- u cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
(?) Lê-ô-lác-đô-đa-vin-xi thành đạt nào?
Kiệt xuất: người tài giỏi Tự hào: hãnh diện ơng
(?) Theo em ngun nhân khiến cho Lê- ô- lác- đô- đa- vin- xi trở thành
- HS thực yêu cầu
- HS ghi đầu vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu
- HS đọc trả lời câu hỏi + Sở thích Lê-ơ-lác-đơ-đa-vin-xi nhỏ thích vẽ + Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác
+ Vì theo thầy, hàng nghìn trứng khơng có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ cơng vẽ
+ Thầy cho trị vẽ trứng thầy muốn để trò biết cách quan sát vật cách cụ thể, tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác *Lê-ơ-lác-đơ khổ cơng vẽ trứng theo lời khuyên trân thành thầy Vê-rô-ki-ô
(14)danh hoạ tiếng?
(?) Nội dung đoạn gì?
(?) Theo em nhờ đâu mà ông trở nên thành đạt vậy?
*Luyện đọc diễn cảm (8’)
- Gọi HS đọc nối tiếp
- GV h/dẫn HS luyện đọc đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm (?) Bài văn cho ta biết điều gì?
*Nhờ khổ công rèn luyện, Lê- ô- lác- đô-đa- vin- xi trở thành họa sĩ thiên tài
- GV ghi nội dung lên bảng - GV nhận xét chung
4 Củng cố dặn dò (2’):
- Nhận xét học
- Về đọc chuẩn bị sau: “Người tìm đường lên sao”
trúc sư, kỹ sư, nhà bác học lớn thời đại phục hưng
+ Ông trở thành danh hoạ tiếng nhờ:
- Ơng ham thích vẽ có tài bẩm sinh
- Ơng có người thầy giỏi tận tình dạy bảo
- Ơng khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập
- Ông có ý chí tâm học vẽ
*Sự thành công Lê-ô-lác-đô-đa-vin-xi
+ Nhờ khổ công rèn luyện ông
- HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
Ý nghĩa
Bài văn ca ngợi sự khổ công rèn luyện Lê-ơ-lác-đơ-đa-vin-xi nhờ ơng trở thành danh hoạ tiéng
- HS ghi vào - nhắc lại nội dung
- Lắng nghe - Ghi nhớ
_ Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức:
(15)2 Kĩ năng:
- Thực hành tính tốn, tính nhanh
3 Thái độ:
- Tự giác làm tập yêu thích môn
II Đồ dùng dạy - học
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I Ổn định tổ chức (1’):
- Hát, KT sĩ số
II Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi HS chữa tập
III Dạy học mới
- Giới thiệu (2’): ghi đầu
1) Củng cố kiến thức học : 5’
- Gọi HS nêu T/C học phép nhân: - Tính chất giao hốn
- Tính chất kết hợp
- Một số nhân với tổng; tổng nhân với số
- Một số nhân với hiệu; hiệu nhân với số
2) Luyện tập:
*Bài 1: Tính (5’)
- Gọi HS lên bảng làm a) 135 x (20 + 3)
=135 x 20 + 135 x = 700 +405= 105 427 x (10 + 8)
= 427 x 10 + 427 x = 270 + 416 = 686 - Nhận xét
*Bài 2: (8’)
a) Tính cách thuận tiện nhất: b) Tính (theo mẫu):
- Gọi HS lên bảng làm
- Hát tập thể
- HS chữa tập (chữa miệng) - Nhắc lại đầu
+ HS nêu tính chất cơng thức tổng quát
- HS nêu: a x b = b x a
a x b x c = a x (b x c) = (a x b) x c
a x (b + c) = a x b + a x c (a + b) x c = a x c + b x c a x (b - c) = a x b - a x c (a - b) x c = a x c - b x c - Nêu yêu cầu làm tập b) 642 x (30 - 6) = 642 x 30 - 642 x
= 19 260 - 852 = 15 408
287 x (40 - 8) = 287 x 40 - 287 x
= 11480 - 2296 = 9184 - Nhận xét bổ xung bạn - Nêu yêu cầu làm tập * 134 x x x 36 x = 134 x 20 = 36 x x
(16)- Nhận xét
*Bài 3:Tính: (7’)
- Gọi HS lên chữa a) 217 x 11 = 217 x (10 + 1) = 217 x 10 + 217 x = 170 + 217
= 387
217 x = 217 x (10 - 1) = 217 x 10 - 217 = 170 - 217 = 953
- Nhận xét, chữa *Bài 4: (8’)
- Tóm tắt:
Chiều dài : 180m
Chiều rộng: = nửa chiều dài Tính : Chu vi? Diện tích? - Yêu cầu HS lên bảng làm - Nhận xét
IV Củng cố dặn dò (2’):
- Nhận xét học
- Về học quy tắc làm
360
* 42 x x x 137 x + 137 x 97 = (42 x 7) x (2 x 5) = 137 x (3 +97)
= 294 x 10 = 137 x 100 = 940 = 13 700* 94 x 12 + 94 x 88 428 x 12– 428 x
= 94 x( 12 + 88) = 428 x (12 – 2)
= 94 x 100 = 428 x 10 = 400 = 280 537 x39 537 x 19 = 537 x (39 -19)
= 537 x 20 = 10 740
- Nhận xét, bổ xung
- Nêu yêu cầu tập, làm tập vào
b) 413 x 21 = 413 x (20 + 1) = 413 x 20 + 413 = 260 + 213 = 673
413 x 19 = 413 x (20 - 1) = 413 x 20 - 413 = 260 - 413 = 847
c) 1234 x 31 = 1234 x (30 + 1) = 1234 x 30 + 1234
= 37 020 + 1234 = 38 254
1234 x 29 = 1234 x (30 - 1) = 1234 x 30 -1234
= 37 020 - 1234 = 35 786
- Nhận xét, sửa sai
- Nêu yêu cầu làm tập - Về nhà học thuộc quy tắc làm tập
_
(17)Ngày giảng: Thứ ngày 29 tháng 11 năm 2018
Tập làm văn
KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Hiểu kết mở rộng, kết không mở rộng văn kể chuyện
2 Kĩ năng:
- Biết viết đoạn kết văn kể chuyện theo hướng mở rộng không mở rộng Kết tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay
3.Thái độ:
- GD ý thức lòng ham học cho hs
II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ viết “Ông trạng thả diều” theo hướng mở rộng không mở rộng
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A - Ổn định tổ chức (1’):
- Cho lớp hát, nhắc nhở hs
B - Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi h/s mở gián tiếp: Hai bàn tay
- GV nxét
C - Dạy mới:
1- Giới thiệu (2’): GV ghi đầu lên bảng
2-Tìm hiểu bài:
1-Nhận xét: (10’) *Bài tập 1, 2:
- Gọi hs nối tiếp đọc truyện: Ông trạng thả diều
- Y/c hs thảo luận tìm cách kết theo cách nào? Vì em biết? - GV nxét chung, kết luận lời giải
*Bài tập 3:
- Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs thảo luận trả lời
- Cả lớp hát, lấy sách môn học - Hs lên bảng thực y/c
- Ghi đầu vào - nhắc lại đầu
- Hs nối tiếp đọc truyện
- Kết bài: Thế vua mở khoá thi Chú bé thả diều đỗ Trạng Nguyên Đó Trạng Nguyên trẻ đất nước Việt Nam ta
- Hs đọc to, lớp theo dõi - Thảo luận trả lời:
(18)*Bài tập 4:
- Gọi hs đọc y/c, Gv treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết cho hs so sánh - Y/c hs phát biểu
- GV nxét, kết luận lời giải
+ Cách viết thứ có biết kết cục câu chuyện khơng bình luận thêm cách kết khơng mở rộng + Cách kết thứ hai, đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nxét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng
(?) Thế kết mở rộng kết không mở rộng?
II-Ghi nhớ: (2’)
- Gọi hs đọc ghi nhớ
III-Luyện tập: (15’)
*Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs thảo luận tìm cách kết theo cách nào? em biết? - GV nxét chung, kết luận lời giải
*Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs tự làm
- Gọi hs trả lời
- GV n/xét, kết luận lời giải *Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c tự làm
- Gọi hs đọc bài, gv sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho hs
- Gọi 5-7 em đọc - GV nxét, chữa
4- Củng cố dặn dò (2’):
(?) Có cách kết nào? Em kể lại cách kết mở rộng, không mở rộng
- Nhận xét tiết học
- Dặn hs nhà làm tập tập
trong sống cho muôn đời sau - H/s đọc, lớp theo dõi trao đổi, so sánh
- Hs trả lời
- Lắng nghe
- Hs trả lời theo ý hiểu - H/s đọc ghi nhớ
- H/s đọc, lớp theo dõi
*Cách a: cách kết không mở rộng nêu kết thúc câu chuyện: Rùa Thỏ
*Cách b, c, d: cách kết mở rộng đưa thêm lời bình luận, nxét xung quanh kết cục truyện
- H/s đọc, lớp theo dõi - HS thảo luận làm
- HS vừa đọc đoạn kết vừa nói kết theo cách
- Lắng nghe
- H/s đọc, lớp theo dõi, thảo luận làm vào
- Đọc làm
VD: Tơ Hiến Thành tâu: Nếu Thái Hậu hỏi Trần Trung Tá Câu chuyện giúp ta hiểu: Người trực làm trền tình riêng
- Nhận xét, sửa sai - Lắng nghe
(19)_ Tốn
NHÂN VỚI SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Biết cách nhân với số có chữ số
2 Kĩ năng:
- Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ phép nhân với số có chữ số
3.Thái độ:
-Vận dụng dơn vị đo cm2 dm2 để giải tốn có liên quan.
II Đồ dùng dạy - học
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I Ổn định tổ chức (1’):
- Hát, KT sĩ số
II Kiểm tra cũ (5’):
- Kiểm tra tập nhà HS
III Dạy học mới:
- Giới thiệu bài, ghi đầu
1- Tìm cách tính: 4’
- Ghi phép tính lên bảng: 36 x 23
- Yêu cầu HS viết: 36 x 23 dạng số nhân tổng
- Lấy kết tính ta có: 000
2- Giới thiệu cách đặt tính 6’
=> Để tìm 36 x 23 ta phải thực phép nhân (36 x 3; 36 x 20) phép cộng: (720 + 108) để khơng phải đặt tính nhiều lần ta viết gộp lại khơng?
- GV viết hướng dẫn, giải thích 108 tích 36 3; 72 tích 36 chục 72 chục tức 720 nên ta viết lùi sang bên trái cột so với 108 - 108 tích riêng thức nhất; 72 tích riêng thứ
- Tích riêng thứ viết lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy
- Hát tập thể
- Một số HS đứng chỗ nêu - Nhắc lại đầu
- HS làm nháp (đặt tính tính)
36 36
x x
20
108 720
36 x 23 = 36 x ( 20 + 3) = 36 x 20 + 36 x = 720 +
108 = 828
- Nhận xét, sửa sai - HS đặt tính nháp, HS lên bảng làm 36
x
23
(20)đủ 720
3- Luyện tập: (18’)
* Bài 1: Đặt tính tính:
- u cầu HS nêu cách tính
- Nhận xét, cho điểm
* Bài 2:Tính giá trị biểu thức: 45 x a với a = 13 ; 26 ; 39
- Yêu cầu HS đặt tính nháp, ghi kết tính vào biểu thức
- Nhận xét
* Bài 3: Bài tốn: Tóm tắt:
: 48 trang 25 : trang? - Nhận xét
IV Củng cố dặn dò (2’):
- Nhận xét học
- Về làm tập tập
828 108 + 720 - Nêu yêu cầu cách làm, làm tập
- Nêu yêu cầu làm tập * a = 26 45 x a = 45 x 26 = 1170
* a = 13 45 x a = 45 x 13 = 585
* a = 39 45 x a = 45 x 39 = 1755
- Nhận xét, bổ sung
- Đọc tốn, phân tích giải vào
- HS lên bảng giải Bài giải
Số trang 25 là: 48 x 25 = 1200 (trang)
Đáp số: 1200 trang - Nhận xét, sửa sai
- Về nhà làm lại tập vào
_ Luyện từ câu
TÍNH TỪ (Tiếp theo) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết số tính từ thể mức độ dặc diểm tính chất
2 Kĩ năng:
- Biết cách dùng tính từ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất
3.Thái độ:
- Biết cách sử dụng tính từ nói hay viết
II Đồ dùng dạy - học
- Bảng lớp viết sẵn câu BT 1,2 phần nhận xét - Bảng phụ viết BT1 phần luyện tập
- Từ điển
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A Kiểm tra cũ (5')
- Yêu cầu đặt câu với từ nói ý chí, nghị lực người
- Nhận xét
B Dạy học (30')
(21)1 Giới thiệu (2’):
(?) Thế tính từ? - Nhận xét, bổ sung
*Tiết học hôm giúp em hiểu sử dụng cách thể mức độ đặc điểm, tính chất
2 Tìm hiểu ví dụ (10’)
Bài
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu trao đổi trả lời câu hỏi - Gọi học sinh phát biểu
(?) Em có nhậm xét từ đặc điểm tờ giấy ?
Bài
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu trao đổi trả lời câu hỏi - Gọi phát biểu
(?) Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất?
3 Ghi nhớ (3’)
- Yêu cầu lấy ví dụ cách thể
4 Luyện tập (17’)
Bài
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu học sinh tự làm
+ Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất sủa vật, tượng trạng thái,…
- Nghe
- Học sinh đọc
- Nhóm học sinh thảo luận để tìm câu trả lời
a) Tờ giấy trắng: mức độ trắng bình thường
b) Tờ giấy trăng trắng, mức độ trắng
c) Tờ giấy trắng tinh: mức độ trắng cao
+ Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh Hoặc từ láy trắng trắng, từ tính từ trắng cho ban đầu
- Học sinh đọc
- H/s bàn trao đổi, th/luận trả lời câu hỏi
- TL: Ý nghĩa mức độ thể cách:
*Thêm từ vào trước tính từ trắng trắng
*Tạo phép so sánh cách ghép từ trắng hơn, với tính từ trắng trắng hơn, trắng
- Trả lời
- Học sinh đọc ghi nhớ
- Tim tím, tím biếc, tất tím, đỏ quá, cao nhất, cao hơn, to hơn,
(22)- Nhận xét
- Gọi đọc lại đoạn văn Bài
- Gọi đọc yêu cầu nội dụng - Yêu cầu trao đổi tìm từ *Cao:
+Cách 1: Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vợi, cao vời vợi,…
+Cách 2: cao, cao quá, cao lắm, cao
+Cách 3: Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi,…
*Vui:
+Cách1: vui vui, vui vẻ,vui sướng, sướng vui, mứng vui, vui mứng,… +Cách 2: vui, vui lắm, vui quá, …
+Cách 3: vui hơn, vui nhất, vui tết, vui tết,…
- GV nhận xét, sửa sai Bài
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu đặt câu đọc
3 Củng cố dặn dò (2’):
(?) Thế tính từ? - Nhận xét tiết học
- Về viết lại 20 từ vừa tìm chuẩn bị sau
- Dùng phấn màu gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất Lớp làm vào nháp tập
- Nhận xét
- Học sinh đọc thành tiếng - Trao đổi tim từ, ghi vào phiếu
- nhóm dán phiếu đọc từ vưa tìm *Đỏ:
+Cách 1: (Tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ): đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chat, đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sẫm, đỏ hang, đỏ chót, đỏ +Cách 2: (Thêm từ rất, quá, lắm): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ rực, …
+Cách 3: (Tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,…
- Đọc yêu cầu
+ Mẹ làm em vui + Mũi đỏ chat + Bất trời cao vời vợi
+ Em vui mừng điểm 10 - Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất sủa vật, tượng trạng thái,…
Ngày soạn : 27/11/2018
Ngày giảng: Thứ ngày 30 tháng 11 năm 2018
Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Rèn kỹ nhân với số có chữ số
2 Kĩ năng:
- Vận dụng giải tốn có phép nhân với số có chữ số
3.Thái độ:
(23)II Đồ dùng dạy - học:
- GV: Giáo án + SGK
- HS: Sách vở, đồ dùng môn học
III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I Ổn định tổ chức (1’):
- Hát, KT sĩ số
II Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi HS chữa tập
III DẠY HỌC BÀI MỚI
- Giới thiệu (2’): ghi đầu *Bài 1:Đặt tính tính
- Yêu cầu HS nêu cách thực - Gọi HS lên bảng
- Nhận xét
*Bài 2: HS nêu yêu cầu
- Viết giá trị biểu thức vào ô trống
- Nhận xét, chữa *Bài 3:Tóm tắt:
phút: Đập 75 lần 24 giờ: lần ?
- Nhận xét, cho điểm HS *Bài 4:
Tóm tắt:
13 kg ; 1kg : 200 đồng
? đồng 18kg ; 1kg : 500 đồng
- Hát tập thể
- Mỗi HS chữa
- Nêu lại đầu
- Nêu yêu cầu làm tập
- Nêu yêu cầu làm tập
m 30 23 230
m x 78
30 x 78 = 2340
23 x 78 = 1794
230 x 78 = 17940 - Nhận xét, bổ xung bạn - HS đọc tốn
- Lớp tóm tắt, làm vào - HS lên bảng làm
Bài giải
24 có số phút là: 60 x 24 = 440(phút)
Số lần tim người đập 24 là:
75 x 440 = 108000(lần) Đáp số: 108 000lần - Nhận xét, bổ xung
17 x 86 102 136 1462
428 x 39 2952 1284 15792
(24)- Nhận xét, cho điểm *Bài 5:
Tóm tắt :
12 lớp; lớp 30 HS
? học sinh lớp; lớp 35 HS
- Nhận xét
IV Củng cố dặn dò (2’):
- Nhận xét học
- Về làm tập tập
- HS đọc đề - Nêu tóm tắt đề - Lớp làm vào - HS lên bảng làm Bài giải
Số tiền bán 13kg đường loại 200 đồng là:
5 200 x 13 = 67600 (đồng)
Số tiền bán 18kg đường loại 500 đồng là:
5 500 x 18 = 99000 (đồng) Số tiền bán hai loại đường là: 67 600 + 99 000 = 166600 (đồng) Đáp số: 166 600 đồng
- Nhận xét, bổ xung
- HS đọc, phân tích nêu tóm tắt
- Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm Bài giải
Số học sinh 12 lớp, lớp 30 HS là:
30 x 12 = 360 (HS)
Số học sinh lớp lớp có 35 HS là:
35 x = 210 (HS)
Số học sinh toàn trường là: 360 + 210 = 570(HS)
Đáp số: 570 học sinh - Nhận xét, bổ xung
- Về nhà làm tập, chẩn bị cho tiết sau
_ Tập làm văn
KỂ CHUYỆN (KIỂM TRA VIẾT) I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hs viết văn kể chuyện
2 Kĩ năng:
-Hs thực hành viết văn kể chuyện
(25)3.Thái độ:
- GD hs có lời kể tự nhiên, chân thành, dùng từ hay, giàu chí tưởng tượng sáng tạo
* Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh: Học sinh kể
chuyện Bác Hồ Người có lịng nhân hậu, giàu tình u thương, hết lịng dân, nước
II Đồ dùng dạy - học
- bảng lớp viết dàn ý vắn tắt văn kể chuyện
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A - Ổn định tổ chức (1’):
- Cho lớp hát, nhắc nhở hs
B - Kiểm tra cũ (5’):
- Kiểm tra chuẩn bị hs
C - Dạy mới:
1) Giới thiệu (2’): GV ghi đầu lên bảng
1 Kể câu chuyện em nghe đọc người có lịng nhân hậu
2 Kể lại câu chuyện “nỗi dằn vặt đrây-ca” lời cậu bé An-đrây-ca
3 Kể lại câu chuyện: “Vua tàu thuỷ” Bạc Thái Bưởi lời chủ tàu người Pháp người Hoa
2) Thực hành viết (20’)
- Y/c hs đọc kỹ đề lựa chọn đề - Ngoài câu chuyện kể chuyện Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích
- Y/c lớp viết
- GV quan sát, nhắc nhở giúp đỡ em gặp khó
*Gọi 1, em nêu bước thực viết văn kể chuyện
* Thu bài, chấm * Nxét số
+ Kể ND c/chuyện chưa rõ ràng, sơ sài
+ Một số câu, từ chưa gãy gọn + Một số cịn chưa có phần kết - GV nxét chung số có cố gắng, tuyên dương, khen ngợi động
- Cả lớp hát, lấy sách môn học - Chuẩn bị sách vở, đồ dùng
- HS đọc đề, lựa chọn tìm đề làm
- Hs đọc đề bài, gợi ý lựa chọn đề
- Cả lớp viết vào - Hs nhắc lại, lớp theo dõi - Hs lắng nghe
(26)viên hs
3) Củng cố dặn dò (2’):
- Gọi 1, em kể vắn tắt câu chuyện nêu ý nghĩa truyện
- Nhận xét tiết học
- Dặn hs nhà ôn làm vào (VBT) Chuẩn bị sau
- Ghi nhớ
SINH HOẠT TUẦN 12 A SH TUẦN 12
I Mục tiêu
- Tổng kết hoạt động tuần
- Giáo dục học sinh tinh thần phê bình tự phê bình để tiến - Khắc phục nhược điểm, phát huy ưu điểm
II Nội dung sinh hoạt
- Tổ trưởng tổ trực nhật nhận xét mặt hoạt động tuần - Lớp trưởng nhận xét bổ sung
- Giáo viên chủ nhiệm nhận xét mặt, tổng kết điểm thi đua cuối tuần
1 Học tập:
- Tổ chức truy đầu buổi thường xun, có hiệu
- Cịn số học sinh chưa chuẩn bị kỹ cũ trước đến lớp chưa làm tập, chưa thuộc bài, chưa chuẩn bị điều khiện học tập
- Phê bình:
2 Phẩm chất, lực:
- Lễ phép, ngoan ngoãn, chấp hành tốt nọi qui nhà trường 100% thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh
3 Lao động:
- Trực nhật thường xuyên, giữ vệ sinh trừng lớp sẽ, bảo vệ tốt môi trường
4 Văn thể mỹ:
- Tập thể dục thường xuyên, đặn - Tuyên dương bạn sau:
III Công tác tuần tới:
- Thực tốt an tồn giao thơng
- Truy tốt, thi đua hoàn thành tốt hoạt động tuần - Thi đua học tốt
- Thường xuyên ôn tập kiến thức cũ
- Thực đơi bạn tiến : Mai Hồng – Lý Tài, Tường Vi – Bùi Tài - Thi đua học tốt chào mừng ngày 20/11và ngày 22/12
B KĨ NĂNG SỐNG
(27)I M c tiêuụ
- Trình bày cách th hi n lòng t tr ng.ể ệ ự ọ
- Bi t cách th hi n lòng t tr ngế ể ệ ự ọ
- Bi t gi lòng t tr ng cho th hi n s tôn tr ng m i ngế ữ ự ọ ể ệ ự ọ ọ ười II Đ dùng d y h cồ ạ ọ
- Tài li u KNSệ
III Các ho t đ ng d y h cạ ộ ạ ọ A Bài cũ:
- Nêu vi c c n làm đ tr thành đ i ệ ầ ể ộ
viên xu t s c ?ấ ắ
- Vì m i b n HS c n rèn luy n đ ỗ ầ ệ ể
tr thành đ i viên xu t s c ?ở ộ ấ ắ
- GV nh n xét, đánh giá.ậ
B Bài m i:ớ
1 Gi i thi u bàiớ ệ
2 HĐ 1: Đ c truy n:T m gọ ệ ấ ương Tr n ầ Qu c To nố ả
- GV yêu c u HS th o lu n – ầ ả ậ BT1 - Em rút h c t câu ọ
chuy n c a Tr n Qu c To n ?ệ ủ ầ ố ả
BT2: Theo em lòng t tr ng gì?ự ọ
- G i HS đ c làm.ọ ọ
BT3: Vi t nh ng đ c tính t t c a ế ữ ứ ố ủ
em
BT4: Đánh d u x vào ô tr ng ý em ấ ố
ch n.ọ
- G i HS đ c trọ ọ ướ ớc l p GV l p
nh n xét.ậ
BT5: Vi t nh ng vi c em làm ế ữ ệ
th hi n lòng t tr ng.ể ệ ự ọ
BT6: Y/c HS v nh b m nh n xét.ề ố ẹ ậ 3 HĐ 2: Bài h cọ
- HS đ c nêu n i dung h c, ọ ộ ọ
nh ng bi u hi n c a ngữ ể ệ ủ ườ ự ọi t tr ng nh ng bi u hi n không ph i c aữ ể ệ ả ủ
ngườ ự ọi t tr ng (T 38, 39)
4 HĐ3: Đánh giá
- HS t đánh giá.ự
- GV nh n xét, đánh giá.ậ
- V n d ng ki n th c h c nh n ậ ụ ế ứ ọ ậ
bi t ngế ười có lịng t tr ng, rèn luy nự ọ ệ
đ tr thành ngể ười có lịng t tr ng ự ọ
Chu n 10: Bi t ch u trách nhi m ẩ ế ị ệ
v b n thânề ả
- HS nêu
- Nh n xét b n.ậ
- HS l ng nghe, suy nghĩ th o lu n.ắ ả ậ
- HS làm BT SGK
- HS nêu theo ý hi u bi t c a mìnhể ế ủ
- Đ i di n nhóm trình bày.ạ ệ
- HS làm vi c cá nhân.ệ
- HS ch n ý đánh d u x ô tr ng ọ ấ ố
trước tranh vẽ vi c làm th hi n ệ ể ệ
lòng t tr ng.ự ọ
- HS ghi gi y đ c trấ ọ ướ ớc l p - HS đ c n i ti p h c/38,39ọ ố ế ọ
- HS t đánh giá mình.ự
(28)_ Khoa học
TIẾT 24: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Nước giúp thể hấp thu đợc chất dinh dỡng hoà tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nớc giúp thải chất thừa, chất độc hại
- Nước sủ dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp
2 Kĩ năng:
- Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất sinh hoạt
3.Thái độ:
- Giúp HS u thích mơn học
II Đồ dùng dạy - học:
- Hình vẽ - Giấy khổ to
III Các hoạt động dạy học A Bài cũ(4’)
Vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên?
- GV nhận xét
1 Giới thiệu
Nước cần với trồng mà nước cịn có vai trị quan trọng đời sống người Bài học hôm giúp em hiểu thêm vai trò nước
B Bài mới(28’)
2 Nội dung hoạt động
* Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị
nước sống ngư ời, động vật thực vật
- Trình bày tranh ảnh sưu tầm - Chia nhóm giao nhiệm vụ
giao t liệu tranh ảnh dụng cụ - Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung
*NL: HS biết nước cần cho sống ngời, động vật, thực vật, từ hình thành ý thức tiết kiệm nước
GV đưa kết luận : Nước có vai trị đặc biệt sống
-hs lên vẽ -lắng nghe
Yêu cầu tìm hiểu trình bày N1: Vai trò nước thể người
- Thiếu nước ngời sống Con người chết khát Cơ thể người không hấp thụ đợc chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn
N2: Vai trò nước thể động vật
(29)người, thực vật động vật Nư ớc chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lợng nớc từ 10 đến 20% n-ớc thể sinh vật chết * Chuyển ý: Nước cần cho sống Vậy người cần nớc vào việc khác Chúng ta tìm hiểu để biết
* Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp, vui chơi giải trí
?Con người sử dụng nước vào việc khác?
? Nước cần cho hoạt động ngời Vậy nhu cầu sử dụng nư -ớc người chia làm loại loại nào?
- Yêu cầu HS sếp dẫn chứng sử dụng nước người vào nhóm
KL: (mục bạn cần biết)
- Kết luận: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nư ớc gia đình địa phương
III Củng cố dặn dị( 3’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết
N3: Vai trò nước Thực vật
- Nếu thiếu nước cối bị héo, chết, không lớn hay nẩy mầm
- Trình bày vào giấy Ao - Học sinh phát biểu ý kiến - Tắm rửa, lau nhà, tới cây, làm lạnh
- Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp
- HS tự xếp vào giấy nháp - HS đọc to trước lớp
- Lắng nghe
_
Hát nh cạ
Bài 12: H C HÁT BÀI: CÒ L Ọ Ả
Dân ca đ ng b ng B c B ằ ắ ộ
I M C TIÊUỤ 1 Ki n th c:ế ứ
- Bi t hát dân ca Bi t hát theo giai u l i ca, k t h p v tay ế ế ệ ế ợ ỗ
ho c gõ đ m theo hát, theo nh p, phách.ặ ệ ị
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ hát theo nh p.ị
3 Thái đ :ộ
- Gi gìn s sáng c a âm nh c.ữ ự ủ
(30)- Tranh nh minh h a n i dung hát Đàn nh c c gõ.ả ọ ộ ụ
III HO T Đ NG D Y VÀ H CẠ Ộ Ạ Ọ
HO T Đ NG C A GVẠ Ộ Ủ HO T Đ NG C A HSẠ Ộ Ủ
1/ Ph n m đ u: ầ ở ầ Cho HS xem tranh h i.ỏ
- Trong b c tranh nh có nh ng gì? (ứ ả ữ Đó hình nh ả đ t nấ ướ ươ ẹc t i đ p hòa quy n v i ngệ ớ ườ ồi đ ng b ng ằ Bác B ộ
2/ Ph n ho t đ ng:ầ ạ ộ a/ N i dung 1: D y hát.ộ
* Hoat đ ng 1:ộ D y hát.ạ
- GV đ m đàn hát cho HS nghe hát.ệ
- HS đ c l i ca theo họ ướng d n c a GV.ẫ ủ
- GV d y hát t ng câu, đánh đàn theo giai u Chú ý ệ
nh ng ti ng có d u luy n ch khó hát, GV c n h/d n kĩ.ữ ế ấ ế ỗ ầ ẫ
- Cho HS hát c 1-2 l n.ả ầ
* Ho t đ ng 2:ạ ộ Luy n t p.ệ ậ
- GV đ m đàn, HS hát theo t , nhóm, cá nhân.ệ ổ
b/ N i dung 2:ộ
* Ho t đ ng: ạ ộ Hát k t h p gõ đ m.ế ợ ệ
- GV đ m đàn, HS hát k t h p gõ đ m theo ti t t u l i ca.ệ ế ợ ệ ế ấ
- GV đ m đàn, HS hát k t h p gõ đ m theo phách.ệ ế ợ ệ
3/ Ph n k t thúc:ầ ế
- Cho c l p hát l i hát l n, GV đ m đàn theo.ả ầ ệ
- V a r i em đừ ược h c hát gì?ọ
- Được vi t nh p m y? ế ị ấ
- Giai u c a hát nh th nào?ệ ủ ế
- N i dung hát nói lên u gìộ ề
- Em có yêu quê hương đ t nấ ướ ủc c a khơng?
- N u u hi n ng i dế ệ ưới gh nhà trế ường em c n ph i làm gì? ầ ả (h c t p t t đ x ng đáng ọ ậ ố ể ứ ngoan trị gi i, sau giúp ích cho đ t nỏ ấ ước).
- GV nh n xét ti t h c.ậ ế ọ
- V nhà hát thu c l i, t p bi u di n hát Xem trề ộ ậ ể ễ ước ti t h c sau.ế ọ
- HS miêu t c nh tranh.ả ả
- HS l ng nghe.ắ
- HS l ng nghe.ắ
- HS đ c l i ca.ọ
- HS hát t ng câu theo h/d n c a GV.ừ ẫ ủ
- HS th c hi n.ự ệ
- HS hát theo t , nhóm ổ
- HS th c hi n.ự ệ
- HS th c hi n.ự ệ
2/4
- Vui tươ ội, r n rã. - HS t tr l i.ự ả
- HS t tr l i.ự ả
- HS t tr l i.ự ả
- HS l ng nghe, th c hi n.ắ ự ệ
_ HĐNGLL
(Tham gia thi văn ngh chào m ng ngày nhà giáo Vi t Nam 20/11 Đ i tệ ệ ộ ổ
ch c)ứ
(31)