- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vào vở - Gọi một học sinh lên bảng giải. - Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá[r]
(1)TUẦN 1 Ngày soạn: 5/9/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2020 CHÀO CỜ
Tập đọc
CẬU BÉ THÔNG MINH I.MỤC TIÊU
Kiến thức: - Rèn kĩ đọc thành tiếng: đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm,dấu phầy cụm từ Đọc âm vần, thanh: hạ lệnh, ầm ĩ, om sịm, sứ giả, bình tĩnh
- Bước đầu biết phân biệt lời người kể với lời nhân vật ( cậu bé, Vua) - Hiểu nghĩa từ ngữ khó giải thích cuối
- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi thông minh tài trí em bé. Kỹ năng: - Đọc thầm nhanh lớp 2
Thái độ:- Biết quý trọng nhân tài. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc: " Vua hạ lệnh cho làng vùng nộp chịu tội”
* KNS giáo dục :
- Tư sáng tạo ,Ra định, Giải vấn đề * Quyền trẻ em: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến
III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Kĩ thuật chia nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Máy chiếu
V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : A Mở đầu (5’)
- GV kiểm tra sách đồ dùng học tập HS
- GV yêu cầu HS quan sát tranh chủ điểm SGK Tiếng việt lớp tập1 - GV giới thiệu ND chủ điểm:
+ Măng non: nói thiếu nhi + Mái ấm: Nói gia đình
+ Tới trường: Nói nhà trường + Cộng đồng: Nói xã hội
+ Quê hương, Bắc - Trung - Nam: nói vùng miền đất nước ta + Anh em nhà: Nói anh em dân tộc đất nước ta
+ Thành thị nơng thơn: Nói sinh hoạt thành thị nông thôn
Hoạt động gv Hoạt động hs
1 Kiểm tra cũ: 3'
- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh 2 Bài mới: a) Phần mở đầu :2'
- Giáo viên giới thiệu tám chủ điểm sách
- Học sinh trình dụng cụ học tập
(2)giáo khoa Tiếng Việt b) Phần giới thiệu :3'
- Tranh minh họa “Cậu bé thông minh“ * Giáo viên giới thiệu: Cậu bé thông minh câu chuyện thông minh tài trí đáng khâm phục bạn nhỏ
c) Luyện dọc:10' - Giáo viên đọc toàn
(Giọng người dẫn chuyện: chậm rãi
- Giọng cậu bé: lễ phép bình tĩnh, tự tin, Nhà vua: oai nghiêm)
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Giáo viên theo dõi lắng nghe học sinh đọc, nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ đọc đoạn văn với giọng thích hợp, học sinh đọc chưa Kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ xuất đoạn (Ví dụ : Kinh đơ, om sịm, trọng thưởng)
- Giáo viên theo dõi hướng dẫn nhóm đọc
d) Hướng dẫn tìm hiểu bài: 7'
- Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời nội dung
- Nhà vua nghĩ kể để tìm người tài ? - Vì dân chúng lại lo sợ nghe lệnh nhà vua ?
* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn
- Cậu bé làm cách để nhà vua nghĩ lệnh vơ lí ?
* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn
- Trong thử tài lần sau cậu bé yêu cầu điều ?
- Vì cậu bé yêu cầu ?
* Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời nội dung câu chuyện nói lên điều gì?
- Nêu nội dung cụ thể tranh vẽ vừa quan sát
- Vài học sinh nhắc lại tựa
- Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- Học sinh đọc câu nối tiếp cho đến hết thể lời nhân vật (chú ý phát âm từ ngữ : bình tĩnh xin sữa bật cười mâm cỗ )
- Học sinh đọc đoạn trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc đoạn trong bài (một hai lượt )
- Học sinh dựa vào giải sách giáo khoa để giải nghĩa từ
- Học sinh đọc đoạn nhóm, cặp học sinh tập đọc
(em đọc ,em khác nghe góp ý)
* Hai học sinh em đọc đoạn bài tập đọc
* Cả lớp đọc đồng đoạn
- Lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống biết đẻ trứng
- Vì gà trống không đẻ trứng * Học sinh đọc thầm đoạn 2:
- Cậu bé nói chuyện khiến vua cho vơ lí (bố đẻ em bé ) từ làm cho vua phải thừa nhận: Lệnh ngài vơ lí - Học sinh đọc đoạn 3:
- Cậu yêu cầu sứ giả tâu đức vua rèn kim thành …xẻ thịt chim
(3)* QTE: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến không?
- Câu chuyện ca ngợi điều gì? d) Luyện đọc lại: 6'
- Giáo viên chọn để đọc mẫu đoạn
* Giáo viên chia nhóm em - Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai
- Giáo viên học sinh bình chọn cá nhân nhóm đọc hay
h) Củng cố dặn dị: 5'
- Trong câu chuyện em thích nhân vật ? Vì ?
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học xem trước “Hai bàn tay em “
- Có
- Câu chuyện ca ngợi tài trí cậu bé - Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu - Các nhóm tự phân vai (người dẫn chuyện , cậu bé, vua)
- Học sinh đọc cá nhân đọc theo nhóm Bình xét cá nhân nhóm đọc hay
- Trong chuyện em thích nhân vật cậu bé - Vì cịn nhỏ cậu thơng minh
- Học xem trước
Kể chuyện
CẬU BÉ THÔNG MINH I MỤC TIÊU
Rèn kĩ nói:
- Dựa vào trí nhớ tranh kể lại đoạn câu chuyện
- Biết phối hợp lời người kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng phù hợp với nội dung
Rèn kĩ nghe:
- Có khả theo dõi bạn kể chuyện
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ đọc SGK Máy chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ ( 5’)
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn 2 Kể chuyện
* Giáo viên nêu nhiệm vụ (5’) - Cho HS đọc phân vai câu chuyện - Mời nhóm đọc phân vai
* Hướng dẫn kể đoạn, phân vai theo tranh (20’)
a Gv treo tranh lên bảng: b Gv gọi học sinh kể nối tiếp: - Tranh 1: Qn lính làm gì?
-
HS đọc nối tiếp lượt- HS đọc phân vai câu chuyện - nhóm đọc phân vai
- Học sinh lắng nghe giáo viên nêu nhiệm vụ tiết học
- Học sinh quan sát tranh minh họa đoạn truyện
(4)- Thái độ dân làng nghe lệnh này?
- Tranh 2: Trước mặt vua cậu bé làm gì?
- Thái độ nhà vua sao?
-Tranh 3: Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì? - Thái độ Vua sao?
* Quyền trẻ em
- Trẻ em có quyền tham gia, bày tỏ ý kiến
- GV chia nhóm cho HS kể theo cách - nhóm lên thi kể
Củng cố dặn dò: (3’)
- Trong câu chuyện em thích nhân vật ? Vì ?
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học xem trước “Hai bàn tay em “
- Cậu bé khóc ầm ĩ bảo: bố cậu đẻ em bé bị đuổi
- Nhà Vua giận quát cho cậu bé láo - Về tâu với Vua kim thật sắc để xẻ thịt chim
- Vua biết tìm người tài, nên trọng thưởng cho cậu bé, gửi cậu vào trường luyện thành tài
+ HS nhóm thi kể theo cách - Các nhóm lên thi kể
- Lớp giáo viên nhận xét lời kể bạn - HS trả lời
Toán
Tiết ĐỌC-VIẾT-SO SÁNH CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - Biết cách đọc, viết, so sánh số có chữ số. Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số có chữ số 3.Thái độ: - Hs ham học toán
- Giúp HS củng cố cách đọc,cách viết, so sánh số có chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ - SGK
III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TICH CỰC - Kĩ thuật chia nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: 3'
Bài mới:
a) Giới thiệu bài: 2'
- Để củng cố lại kiến thức học số tự nhiên Hơm tìm hiểu qua “Đọc viết so sánh số có 3 chữ số “
b) Luyện tập:30' -Bài 1: 6'
- Giáo viên ghi sẵn tập lên bảng sách giáo khoa
- Kiểm tra đồ dùng sách hs
*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa
(5)- Yêu cầu em lên bảng điền đọc kết
- Yêu cầu lớp theo dõi tự chữa - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài : 6'
Giáo viên nêu phép tính ghi bảng - Yêu cầu lớp thực
- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng sửa
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung làm học sinh
Bài 3: 6'
- Ghi sẵn tập lên bảng sách giáo khoa
- Yêu cầu học sinh lên bảng điền dấu thích hợp giải thích cách làm
-Yêu cầu lớp thực vào phiếu học tập
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài : 7'
- Giáo viên gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu lớp theo dõi bạn -Yêu cầu học sinh nêu miệng số lớn có số giải thích lại biết số lớn ?
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Nhận xét chung làm học sinh
c) Củng cố - Dặn dò:3'
-Nêu cách đọc ,cách viết so sánh các có chữ số ?
*Nhận xét đánh giá tiết học –Dặn nhà học làm tập
- Cả lớp thực làm vào đồng thời theo dõi bạn làm tự chữa tập
- Học sinh khác nhận xét bạn - Hai học sinh lên bảng thực
a/ Điền số thích hợp vào chỗ chấm dãy số thích hợp :
310, 311, 312, 313 ,314, 315, 316,
317,318 , 319 ( Các số tăng liên tiếp từ 310 đến 319)
b/ 400,399, 398, 397, 396 , 395 , 394 , 393 , 392 , 391 .(Các số giảm liên tiếp từ 400 xuống 319 )
- Hai học sinh nhận xét bạn
- Một học sinh lên bảng thực điền dấu thích hợp vào chỗ chấm :
330 = 330 ; 30 +100 < 131 615 > 516 ; 410 – 10 < 400 + 199 < 200 ; 243 = 200 + 40 +
- Học sinh làm xong giải thích miệng cách làm
- Học sinh khác nhận xét bạn
- Một học sinh đọc đề sách giáo khoa
- Một em nêu miệng kết làm :375, 421, 573, 241, 735 ,142
- Vậy số lớn số: 735 Chữ số hàng trăm số lớn chữ số hàng trăm số cho
-Vài học sinh nhắc lại nội dung học -Về nhà học làm tập lại
. ĐẠO ĐỨC
Bài 1: KÍNH YÊU BÁC HỒ(Tiết 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
(6)- Những công việc thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u với Bác Hồ Thái độ
- Kính yêu biết ơn Bác Hồ
- Đồng tình, noi gương bạn thiếu nhi làm tốt “Năm điều Bác Hồ dạy” - Khơng đồng tình với bạn thiếu nhi chưa thực điều
Hành vi
- Luôn rèn luyện làm theo Năm điều Bác Hồ dạy II CHUẨN BỊ
- Một số thơ, hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ, đặc biệt tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi
- Giấy khổ to, bút viết bảng (phát cho nhóm) - Năm điều Bác Hồ dạy
- Vở Bài tập Đạo đức 3, NXB Giáo dục
(7)Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Kiểm tra cũ ( 3’)
- GV kiểm tra sách HS nêu yêu cầu môn học
2 Bài
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
- Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm quan sát ảnh trang Bài tập đạo đức tìm hiểu nội dung đặt tên phù hợp cho ảnh
- GV thu kết thảo luận
- Nhận xét bổ sung ý kiến nhóm - Yêu cầu thảo luận lớp để tìm hiểu thêm Bác theo câu hỏi gợi ý sau:
Aûnh 4:
- Noäi dung: Bác chia kẹo cho cháu thiếu nhi
- Đặt tên: Bác Hồ chia kẹo cho cháu thiếu nhi
- Các nhóm khác ý lắng nghe Bổ sung sửa chữa cho nhóm bạn
1 Bác sinh ngày, tháng, năm nào? Quê Bác đâu?
3 Em biết tên gọi khác Bác Hồ? Bác Hồ có cơng lao to lớn với dân tộc ta?
5 Tình cảm Bác Hồ dành cho cháu thiếu nhi nào?
Kết luận: Bác Hồ Chí Minh lúc nhỏ là Nguyễn Sinh Cung Bác sinh ngày 19- 5-1980 Quê Bác làng Sen, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc ta người có
- Tiến hành quan sát tranh thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
Câu trả lời đúng: Aûnh 1:
- Nội dung: Bác Hồ đón cháu thiếu nhi thăm Phủ Chủ tịch
- Đặt tên: Các cháu thiếu nhi thăm Bác Phủ Chủ tịch
Aûnh 2:
- Nội dung: Bác cháu thiếu nhi múa hát
- Đặt tên: Bác Hồ vui múa hát cháu thiếu nhi
nh 3:
- Nội dung: Bác Hồ bế hôn cháu thiếu nhi
- Đặt tên: Bác Hồ cháu thiếu nhi/Ai yêu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh
- Các nhóm khác ý lắng nghe Bổ sung sửa chữa cho nhóm bạn
- đến HS trả lời HS khác ý lắng nghe, bổ sung
- HS ý laéng nghe
- HS lớp ý lắng nghe Một HS đọc lại truyện
(8)công lớn đất nước, với dân tộc ta Bác vị Chủ tịch nướcViệt Nam, người đọc Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh nước ta- nước Việt Nam Dân chủ Cộng hồ qng trường Ba Đình, Hà Nội ngày 2/9/1945 Trong đời hoạt động cách mạng mình, Bác Hồ mang nhiều tên gọi : Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Aùi Quốc, Hồ Chí Minh, anh Ba, ông Ké,…Nhân dân Việt Nam kính yêu Bác Hồ,đặt biệt cháu thiếu nhi Bác Hồ quan tâm yêu quý cháu
Hoạt động 2: Phân tích truyện “Các cháu vào với Bác”
- Kể chuyện ”Các cháu vào với Bác”(Vở tập đạo đức 3, NXB Giáo dục)
- Yêu cầu thảo luận lớp theo câu hỏi sau:
1 Qua câu chuyện, em thấy tình cảm cháu thiếu nhi Bác Hồ nào?
2 Em thấy tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi nào?
Kết luận: Bác yêu quý cháu thiếu nhi, Bác ln dành cho cháu tình cảm tốt đẹp Ngược lại, cháu thiếu nhi ln kính u Bác, u q Bác
Hoạt động : Thảo luận cặp đôi
- Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi, ghi giấy việc cần làm thiếu nhi để tỏ lịng kính u Bác Hồ
- Yêu cầu HS tìm hiểu Năm điều Bác Hồ dạy
- Hỏi: Năm điều Bác Hồ dạy dành cho ai? - Hỏi: Những thực theo Năm
- HS khác ý lắng nghe, nhận xét, bổ sung
Câu trả lời đúng:
1 Các cháu thiếu nhi câu chuyện kính yêu Bác Hồ Điều thể chi tiết: vừa nhìn thấy Bác, cháu vui sướng reo lên
2 Bác Hồ yêu quý cháu thiếu nhi Bác đón cháu, vui vẻ quây quần bên cháu, dắt cháu vườn chơi, chia kẹo, dặn cháu, ôm hôn cháu…
(9)điều Bác Hồ dạy thực nào?
- Nhận xét, tuyên dương HS thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy
- Nhắc nhở lớp noi gương HS ngoan
Hoạt động 4: Cđng cè, dỈn dò - Thực hin tốt điu Bác Hồ dạy
- su tầm thơ, hát, tranh ảnh, truyện Bác Hồ Bác Hồ với thiếu nhi
- Su tầm gơng cháu ngoan B¸c Hå
- Thảo luận cặp đôi:
- đến HS đọc công việc mà thiếu nhi cần làm
Ví dụ:
+ Chăm học hành, yêu lao động + Đi học giờ,…
- Trả lời: Dành cho thiếu nhi
- - HS đọc Năm điều Bác Hồ dạy - đến HS trả lời, lấy ví dụ cụ thể thân
- Chú ý laéng nghe ………
Tự nhiên xã hội
BÀI 1: HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP (TIẾT.1) I MỤC TIÊU
Kiến thức - Sau bµi häc:
+ HS có khả nhận thay đổi lồng ngực ta hít vào, thở + Chỉ nói đợc tên phận quan hô hấp sơ đồ
+ Chỉ sơ đồ nới đợc đờng khơng khí ta hít vào thở + Hiểu đợc vai trò hoạt động thở sống ngời Kĩ năng:
- HS biết thường xuyên tập thể dục buổi sáng tốt cho quan hô hấp 3.Thái độ:
- Biết chăm sóc sức khỏe cho thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+ Các tranh in SGK đợc phóng to III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 ễn định tổ chức: 2’
- HS tập Tập thể dục buổi sáng, kiểm tra sĩ số HS
2 Kiểm tra cũ: 2’ - Kiểm tra đồ dùng HS 3 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:( Khởi động) - GV nêu mục đích yêu cầu - Ghi lên bảng
b) Néi dung:
* Thực hành thở sâu:
- GV hớng dẫn HS cách thở sâu: Bịt mũi nín thở
- GV hớng dẫn HS chơi trò chơi:
+ Yêu cầu lớp thực hành TLCH: Các em có cảm giác nh nào?
- HS theo dõi, nhắc lại đề
- HS thực hành thở sâu nhận biết thay đổi lồng ngực ta hít vào thật sâu thở
- HS thực hiên động tác “bịt mũi nín thở” Nhận xét:
Thở gấp sâu bình thờng - HS lên bảng thở sâu nh hình trang để lớp quan sát
(10)- Gäi HS lªn bảng thở sâu
- Nhn xột s thay i lồng ngực hít thở?
- So s¸nh lång ngùc hÝt vµo thë ra?
- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kết luận
* Quan s¸t tranh SGK
- Bớc 1: Yêu cầu HS hoạt động nhóm 2, HS hỏi, HS trả lời qua hình vẽ
- GV treo tranh phóng to lên bảng - Gọi cặp HS lên hỏi trả lời
+ Cơ quan hô hấp gì? Chức phận?
+ Nêu phận quan hô hấp? - Gọi HS nhận xét, bổ sung
- GV kÕt luËn chung 4 Cñng cè, dặn dò:
- iu gỡ xy cú vật làm tắc đờng thở? - Yêu cầu HS liên h
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau: Nên thở nh nào?
hết sức
- Lồng ngực phồng lên, nẹp xuống đặn cử động hơ hấp: hít, thở - Khi hít vào lồng ngực phồng lên phổi nhận nhiều khơng khí nên phổi căng lên Khi thở hế sức lơng ngực xẹp xuống đa hết khơng khí ngồi
- HS nhËn xÐt, bỉ sung
- HS quan sát tranh trả lời nhóm + HS 1: Bạn hÃy vào hình vẽ nói tên phận quan h« hÊp?
+ HS 2: Chỉ vào hình vẽ đồng thời nói tên phận?
+ HS 1: Bạn đờng khơng khí?
+ HS 2: Chỉ vào hình vẽ trả lời + HS 1: Đố bạn mũi dùng để làm gì? + HS 2: Mũi dùng để thở
+ HS 1: Phế quản, khí quản có chức gì?
+ HS 2: DÉn khÝ
- Một số cặp quan sát hình hỏi đáp trớc lớp vấn đề vừa thảo luận nhng câu hỏi sáng tạo -> Cơ quan hơ hấp quan thực trao đổi khí thể mơi trờng bên ngồi
-> Cơ quan hơ hấp gồm: Mũi, phế quản, khí quản hai phổi Mũi, phế quản đờng dẫn khí Hai phổi có chức trao đổi khí
- HS nhËn xÐt, bæ sung
- Làm cho ngời không hô hấp dẫn đến tử vong
- Giữ gìn quan hơ hấp, vệ sinh hàng ngày, khơng cho vật gây tắc đờng thở
……… Ngày soạn: 5/9/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2020 Tập đọc
HAI BÀN TAY EM I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ sau khổ thơ, dòng thơ - Hiểu ND: Hai bàn tay đẹp, có ích, đáng u.
2.Kĩ năng:
(11)- Học thuộc lòng 2-3 khổ thơ 3.Thái độ:
- GD quý trọng bảo vệ đôi bàn tay II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GD : - Tư sáng tạo.
- Ra định. - Giải vấn đề.
III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TICH CỰC - Kĩ thuật chia nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ chép khổ thơ cần hướng dẫn học sinh luyện đọc học thuộc lòng V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Kiểm tra cũ:5'
- Tiết tập đọc hơm trước ta học ?
- Gọi học sinh lên bảng đọc nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện “ Cậu bé thông minh “
- Giáo viên nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: 1'
- Hôm tìm hiểu qua thơ “Hai bàn tay em “ em thấy hai bàn tay đáng yêu cần thiết
- Giáo viên ghi bảng tựa b) Luyện đọc:12'
GV Đọc mẫu thơ (giọng vui tươi, dịu dàng , tình cảm )
* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Yêu cầu học sinh đọc dòng thơ
- Gọi học sinh đọc khổ thơ trước lớp - Giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ khổ thơ
Siêng , giăng giăng , thủ thỉ ,
- Yêu cầu học sinh đặt câu với từ “ Thủ thỉ” - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ nhóm
- Theo dõi hướng dẫn học sinh đọc - Yêu cầu lớp đọc đồng
Tập đọc hôm trước học “Cậu bé thông minh ”
- Ba học sinh đọc nối tiếp câu chuyện trả lời nội dung đoạn câu chuyện “ cậu bé thông minh “
- Lớp theo dõi, giáo viên giới thiệu
- Vài học sinh nhắc lại tựa
- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- Học sinh đọc nối tiếp em hai dòng thơ
- Đọc khổ thơ trước lớp cách nối tiếp đọc khổ thơ
- Tìm hiểu nghĩa từ theo hướng dẫn giáo viên HS đọc giải sách giáo khoa
- Đặt câu : -Tối tối, Bé thủ thỉ kể cho mẹ nghe chuyện trường ,ở lớp
(12)c) Hướng dẫn tìm hiểu :7'
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:
- Hai bàn tay bé so sánh với gì? - Giáo viên chốt ý Hình ảnh so sánh đẹp
- Hai bàn tay thân thiết với bé ? - Em thích khổ thơ ? Vì ?
d) Học thuộc lịng thơ: 8'
- Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ lớp
- Treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc , sau giáo viên xóa dần trừ chữ đầu lại … - Yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng thơ cách thi đọc tiếp sức
- Lắng nghe tổ đọc để nhận xét phân định tổ thắng
- Cho học sinh chơi trò chơi đọc thuộc khổ thơ theo hình thức hái hoa
- Yêu cầu hai ba học sinh thi đọc thuộc lòng thơ
e) Củng cố - Dặn dò:2' - Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn học sinh nhà học thuộc xem trước
từng cặp học sinh
- Cả lớp đọc đồng thơ
- Lớp đọc thầm thơ để tìm hiểu nội dung thơ
- …so sánh với nụ hoa hồng ; ngón tay xinh cánh hoa …hai bàn tay thân thiết …Buổi tối hai hoa ngủ bé, hoa kề bên má cạnh lòng Buổi sáng,tay giúp bé … chải tóc, bé học hai bàn tay ….như nở giấy ,…với bạn
- Học sinh tự nêu ý kiến …nêu ý thích khổ thơ thích
- Học thuộc lịng khổ thơ thơ theo hướng dẫn giáo viên - Đọc thầm, thi đọc theo tổ , theo hình thức trị chơi …
- Hai – ba em thi đọc thuộc lòng thơ
- Lớp theo dõi, bình chọn bạn tổ đọc đúng, hay
- HS nhắc lại nội dung
- Về nhà học thuộc bài, xem trước “Đơn xin vào đội ”
……… TOÁN
TIẾT 2: CỘNG, TRỪ CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ (khơng nhớ) I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Biết cách tính cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) giải tốn có lời văn nhiều hơn,
2.Kĩ năng:
- Rèn kĩ cộng, trừ số có chữ số giải tốn có lời văn nhiều hơn, 3.Thái độ:
(13)III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS KT Bài cũ : (5’)
- Gọi em lên bảng sửa tập nhà -Yêu cầu em làm cột
- NX bàn tổ
- Nhận xét đánh giá phần cũ Bài mới: (30’)
a) Giới thiệu bài: 2'
-Hôm củng cố phép tính số tự nhiên qua “Cộng trừ số có chữ số không nhớ “
b) Luyện tập:30' Bài 1: 6'
- Giáo viên nêu tập sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh tính nhẩm điền vào chỗ chấm đọc kết
- Yêu cầu lớp theo dõi tự chữa - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài : 6'
-Yêu cầu lớp thực
- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng sửa
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung làm học sinh
Bài 3: 7'
- Giáo viên gọi học sinh đọc sách giáo khoa
- Yêu cầu học sinh nêu dự kiện yêu cầu đề
- GV tóm tắt bảng
- Gọi học sinh lên bảng giải - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài : ( Giảm tải không làm) c) Củng cố - Dặn dò:3'
- Nêu cách cộng , trừ có chữ số khơng nhớ ?
2 HS lên bảng sửa
- Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn - Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé - Hai học sinh khác nhận xét
*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa
- học sinh nêu miệng cách điền số thích hợp vào chỗ chấm
- Chẳng hạn : 400 + 300 = 700 Hay : 100 +20 + = 124 …
- Cả lớp thực làm vào vơ đồng thời theo dõi bạn làm tự chữa tập
-Học sinh khác nhận xét bạn
Đặt tính tính : HS làm bảng
352 732 418 395 +416 -511 + 201 - 44 768 221 619 351 - Học sinh nhận xét bạn
- Một em đọc đề sách giáo khoa - Cả lớp làm vào phiếu học tập - Một học sinh lên bảng sửa : Giải :
Số học sinh khối lớp Hai : 245 – 32 = 213 (học sinh)
(14)*Nhận xét đánh giá tiết học – Dặn nhà học làm tập
TĂNG CƯỜNG TOÁN – 1C
BÀI 1: TRÊN – DƯỚI – PHẢI – TRÁI, TRƯỚC SAU - Ở GIỮA I MỤC TIÊU:
* Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố cho HS xác định vị trí trên, dưới, phải, trái, trước sau, tình cụ thể
*Phát triển lực chung phẩm chất:
- Bước đầu rèn luyện kĩ quan sát, phát triển lực tốn học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Vở BT Toán tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A Tái củng cố: 1 KTBC.
2 Bài mới. a Giới thiệu bài.
b Hướng dẫn HS làm tập.(35p) * Bài Xem tranh thực hiện - GV nêu yêu cầu
- Hướng dẫn HS quan sát hình
a) Tơ màu vào Con mèo nằm ghế ? b) Khoanh vào mèo nằm ghế ? c) Đánh dấu vào mèo đứng sau ghế ?
- Cho HS quan sát
d) Đánh dấu vào mèo đứng trước ghế ?
Hướng dẫn tương tự phần a, b
* Bài Quan sát vật sau: Quan sát hình vẽ thực yêu cầu sau:
a) Tô màu vàng vào vật đứng dê gà
b) Tô màu nâu vào vật đứng sau gà
- GV chốt kết
* Bài Xem tranh thực hiện a) Khoanh vào vật bên tay trái bạn trai
b) Khoanh vào vật bên tay phải bạn gái
- HS quan sát hình
- HS quan sát, trả lời, Tô màu mèo nằm ghế khoanh vào mèo nằm ghế - HS quan sát tranh, đánh dấu vào mèo vào mèo đứng sau ghế mèo đứng trước ghế
- HS nhận xét bạn
- HS quan sát tranh làm -1HS nêu ý kiến
a) Khoanh vào vật bên tay trái bạn trai
(15)- GV nêu yêu cầu
- Cho HS quan sát hình nhận hình vng
- Cho HS đổi kiểm tra chéo
* Bài 4.Chỉ đường đến trường cho bạn nhỏ tranh sau:
- GV nêu yêu cầu - Gọi HS nêu cách tìm - GV nhận xét
3 Củng cố- dặn dò (3p) - Nhận xét tiết học
- Nhắc nhỏ em chuẩn bị sau
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại yêu cầu - HS tìm quan sát - HS nhận xét bạn - Hs lắng nghe
. Tự nhiên xã hội
BI : nên thở nh nào? I Mục tiªu:
1.Mục tiêu:
+ HS có khả hiểu ta nên thở mũi mà không nên thở mồm
+ Nói đợc ích lợi việc hít thở khơng khí lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều CO2, nhiều khói bụi sức khoẻ ngời
2.Kĩ năng:
- HS Bit thở mũi mà không nên thở miƯng 3.Thái độ
- Biết chăm sóc sc khe cho bn thõn
II Đồ dùng dạy häc:
+ Các tranh in SGK đợc phóng to + Gơng soi
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 ổn định tổ chức: 2
1 H¸t, kiĨm tra sÜ sè 2 KiĨm tra cũ: 3 - Tiết trớc ta học gì?
- Tả lại hoạt động lồng ngực hít vào thở ra?
- Nhận xét đánh giá HS Bài mới:
a) Khởi động:
- Tại ta phải tập thể dục vào buổi sáng? Thở nh hợp vệ sinh? Đó nội dung buổi học hôm
b) Nội dung:
* Tại ta nên thở mũi mà không nên thở miệng?
- GV cho HS hoạt động cá nhân - GV Hớng dẫn HS lấy gơng soi - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời + Các em nhìn thấy mũi?
+ Khi bÞ sỉ mịi em thÊy có mũi chảy
Hot ng th quan hô hấp - HS trả lời: Khi hít vào phổi phồng lên nhận nhiều khơng khí, lồng ngực nở Khi thở hết sức, lồng ngực xẹp xuống, đẩy khơng khí từ phổi ngồi
-> Vì ta hít đợc khơng khí lành - HS theo dõi
- Líp lµm việc cá nhân
- HS quan sát phía mịi cđa bạn vµ TLCH
(16)ra?
+ Hằng ngày dùng khăn lau mũi em quan sát khăn có không?
+ Tại thë b»ng mịi tèt h¬n thë b»ng miƯng? - VËy thë nh thÕ nµo lµ tèt nhÊt?
* Quan s¸t SGK:
- GV yêu cầu HS quan sát SGK nêu đợc: ích lợi việc hít thở khơng khí lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khói, bụi sức kho
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm TLCH GV đa ra:
+ Bức tranh thể không khí lành tranh thĨ hiƯn kh«ng khÝ nhiỊu khãi bơi?
+ Khi đợc thở khơng khí lành bạn cảm thấy nh th no?
+ Nêu cảm giác phải thỏ kh«ng khÝ nhiỊu khãi bơi?
- GV u cầu HS đại dịên nhóm trình bày kết
- Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung - GVchốt ý kin ỳng
- GV yêu cầu HS TLCH:
+ Thở không khí lành có ích lợi gì?
+ Thë kh«ng khÝ cã nhiỊu khãi bơi cã hại nh nào?
- Gv nêu kết luận: SGK 4 Củng cố, dặn dò:
- Về nhà thực hành hít thở không khí lành - Chuẩn bị sau: Vệ sinh hô hấp
-> Trên khăn đen có nhiều bụi bẩn -> Thở mũi tốt mũi có nhiều lơng, lớp lơng cản đợc bớt bụi, làm khơng khí vào phổi mũi có mạch máu nhỏ li ti làm ấm khơng khí vào phổi Có nhiều tuyến nhầy giúp cản bụi diệt vi khuẩn, tạo độ ẩm cho khơng khí vào phổi -> Thở mũi hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ nên thở mũi
- HS quan sát hình 3, 4, trang SGK trả lời:
-> Bức tranh vẽ không khí lành, tranh 4, vẽ không khí nhiều khói bụi -> Thấy khoan khoái, khoẻ manh, dễ chÞu
-> Ngột ngạt, khó thở, khó chịu, - HS cử đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trớc lớp
- HS nhËn xÐt, bæ sung - HS trả lời câu hỏi:
-> Giúp chóng ta kháe m¹nh
-> Cã h¹i cho søc khoẻ, mệt mỏi, bệnh tật,
- HS nhắc l¹i
……… Ngày soạn: 5/9/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2020 Toán
Tiết 3: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết cộng, trừ số có ba chữ số (không nhớ)
- Biết giải tốn “tìm x”, giải tốn có lời văn (có phép trừ) 2 Kĩ năng:
- Giải tốn có lời văn, cộng trừ số có ba chữ số thành thạo Thái độ:
- Hs ham học toán
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, VBT, hình tam giác
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(17)1 KT Bài cũ : 5'
- Gọi hai học sinh lên bảng sửa tập số nhà
- Yêu cầu em làm cột - Chấm bàn tổ
- Nhận xét đánh giá phần cũ Bài mới:
a) Giới thiệu bài: 1'
- Hôm củng cố tiếp phép tính tìm x , giải tốn có văn , xếp ghép hình qua “Luyện tập “
b) Luyện tập: - Bài 1: 5'
- Giáo viên nêu tập sách giáo khoa
- Yêu cầu học sinh tự đặt tính tính kết
- Yêu cầu lớp theo dõi tự chữa - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài : 7'
Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tìm x ghi bảng
- Yêu cầu lớp thực
- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng làm
- Gọi hai học sinh khác nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung làm học sinh
Bài 3: 7'
- Giáo viên gọi học sinh đọc sách giáo khoa
- Yêu cầu HS nêu dự kiện yêu cầu đề
- Yêu cầu lớp thực vào vào - Gọi 1HS bảng giải
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài : 7'
-Giáo viên gọi học sinh đọc đề
- Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải tốn
2HS lên bảng sửa
- Học sinh : Lên bảng làm tập - Học sinh : Làm thành lập phép tính
- 2HS khác nhận xét
* Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Vài HS nhắc lại tựa
- Mở SGK
- Cả lớp thực làm vào
- HS lên bảng thực em cột
- Chẳng hạn : 324 645 +405 - 302 729 343 - Học sinh khác nhận xét bạn
- Đổi chéo để KT kết hợp tự sửa cho bạn
- 1HS nêu yêu cầu tìm x
- Cả lớp thực làm vào - 2HS lên bảng thực
Tìm x :
x – 125 = 344 x + 125 = 266 x = 344 +125 x = 266 – 125 x = 469 x = 141 - 2HS nhận xét bạn
- HS đổi chéo để kiểm tra - em đọc đề sách giáo khoa - Cả lớp làm vào tập - 1HS lên bảng giải : Giải :
Số nữ đội đồng diễn : 285 – 140 = 145 ( người ) Đ/S: 145 nữ - Học sinh khác nhận xét bạn
(18)- Yêu cầu học sinh lên bảng xếp hình - Cả lớp thực xếp hình - Gọi học sinh khác nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung làm học sinh
c) Củng cố - Dặn dò: 3'
- Nêu cách đặt tính phép tính cộng, trừ , tìm thành phần chưa biết phép tính?
* Nhận xét đánh giá tiết học
- Một học sinh lên bảng ghép
- Xếp hình tam giác thành hình cá
- Học sinh khác nhận xét bạn
- Vài học sinh nhắc lại nội dung học - Về nhà học làm tập lại ……… Tập làm văn
NÓI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG - ĐIỀN VÀO TỜ GIẤY IN SẴN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Trình bày số thơng tin tổ chức đội TNTP HCM (BT1) 2 Kĩ năng:
- Nói số thơng tin đội TNTP HCM
- Điền nội dung vào mẫu Đơn xin cấp thẻ đọc sách (BT2) Thái độ:
- GD hs tính xác học tập, u thích mơn học
*GDHS học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh.
* HS có Quyền tham gia, bày tỏ nguyện vọng đơn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mẫu đơn phô tô
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Kiểm tra cũ:5'
- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh
2.Bài mới: - GT bài:
3) Hướng dẫn làm tập : *Bài : 18'
- Gọi học sinh đọc tập. - Yêu cầu lớp đọc thầm tập
- Giáo viên nói số thơng tin Đội cho học sinh tìm hiểu tổ chức đội TNTPHCM sách giáo viên
- Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi
- Gọi đại diện nhóm nói tổ chức đội TNTPHCM
- Theo dõi bình chọn học sinh am hiểu tổ chức đội
- Đội thành lập ngày tháng năm nào? Ở đâu?
- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên
- Lắng nghe giáo viên để nắm bắt yêu cầu tiết tập làm văn
- Hai học sinh nhắc lại tựa
- Hai học sinh đọc lại đề tập làm văn - Học sinh lắng nghe giáo viên để tìm hiểu thêm tổ chức đội
- Học sinh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi
- Sau đại diện nhóm thi nói tổ chức đội
- Lớp nghe bình chọn người có am hiểu đội
(19)- Những đội viên đội ai? - Đội mang tên Bác ?
*Bài : 10'
- Gọi học sinh đọc tập - Yêu cầu lớp đọc thầm tập
- Hướng dẫn học sinh đơn xin cấp thẻ đọc sách gồm phần sách giáo viên
- Yêu cầu học sinh làm vào vào mẫu đơn chuẩn bị trước
- Gọi học sinh nhắc lại viết - Giáo viên lắng nghe nhận xét 4) Củng cố - Dặn dò: 5'
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc học sinh học sinh cách trình bày nguyện vọng đơn tới thư viện đọc sách
- Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau
là Đội …quốc Lúc đầu có đội viên đội trưởng Nơng Văn Dền (Kim Đồng), Nơng Văn Thàn, (Cao Sơn) Lí Văn Tịnh (Thanh Minh) Lí Thị Mì (Thủy Tiên) Lí Thị Xậu (Thanh Thủy).Đội mang tên Bác vào ngày 30/01/1970
- Một học sinh đọc
- Cả lớp theo dõi đọc thầm
Thực hành điền vào mẫu đơn in sẵn - Ba học sinh đọc lại đơn
- Lớp theo dõi đánh giá bạn theo gợi ý giáo viên
- Hai đến ba học sinh nhắc lại nội dung học nêu lại ghi nhớ
Tập làm văn viết đơn
- Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau
Chính tả:(Tập chép)
Tiết 1: CẬU BÉ THÔNG MINH I MỤC TIÊU
Kiến thức:
- Chép lại xác trình bày quy định CT; khơng mắc lỗi Kĩ năng:
- Viết đúng, xác đoạn
- Làm BT (2)a/b, BT CT phương ngữ GV soạn ; điền 10 chữ tên 10 chữ vào trống bảng (BT3)
3.Thái độ:
- GD hs giữ sạch, viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ chép sẵn tả , bảng kẻ chữ tên chữ tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Kiểm tra cũ:5'
- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng có liên quan đến tiết học học sinh
- Giáo viên nhắc lại số điều cần ý viết tả , việc chuẩn bị đồ dùng cho học …Củng cố nếp học tập cho học sinh
- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị cho tiết học tổ viên tổ
(20)Bài mới: 30’
* Giáo viên giới thiệu ghi tựa - Hướng dẫn học sinh tập chép
- Treo bảng phụ có chép đoạn văn lên bảng *GV hướng dẫn chuẩn bị: 5'
- Giáo viên đọc đoạn văn
- Đoạn chép từ ? - Tên viết vị trí ?
- Đoạn chép có câu ?
- Cuối câu có dấu ? Chữ đầu câu viết ?
- Hướng dẫn học sinh nhận biết cách viết vào bảng vài tiếng khó ( nhỏ , bảo, cổ, xẻ ) miền Nam
- Gạch chân tiếng học sinh viết sai *Học sinh chép vào : 15'
- Yêu cầu học sinh chép vào giáo viên theo dõi uốn nắn
* Nhận xét chữa : 3'
- Giáo viên chấm từ đến học sinh nhận xét
Hướng dẫn HS làm tập : 8' + Bài :- Nêu yêu cầu tập -Yêu cầu học sinh làm theo dãy Dãy :làm tập 2a Dãy : làm tập2b
-Giáo viên lớp theo dõi nhận xét +Bài : Điền chữ tên chữ thiếu … - Giáo viên treo bảng phụ kẻ sẵn bảng chữ
- Nêu yêu cầu tập Và yêu cầu học sinh thực vào
- Giáo viên theo dõi sửa sai cho học sinh *Hướng dẫn học thuộc thứ tự 10 chữ : -Xóa hết chữ viết cột tên chữ -Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng 10 tên chữ
4 Củng cố - Dặn dò: 3'
- Gọi vài học sinh nhắc lại nội dung - Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn dò học sinh cách ngồi viết tư viết
- Vài học sinh nhắc lại tựa - Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu - Đoạn chép “Cậu bé thông minh“
-…Viết trang - Đoạn văn có 3câu
- Cuối câu có dấu chấm
- Cuối câu có dấu hai chấm… Chữ đầu câu phải viết hoa
+ Thực hành viết từ khó vào bảng
- Cả lớp chép vào
+ Học sinh tự chữa lỗi bút chì lề vào cuối chép
- Cả lớp thực làm vào tập theo yêu cầu giáo viên
- Hai em đại diện cho hai dãy lên bảng làm
+ Học sinh quan sát tập bảng không cần kẻ bảng vào
- Một học sinh lên bảng làm mẫu a, ă - Cả lớp thực vào
- Học sinh thực hành luyện đọc thuộc 10 chữ tên chữ
- Lần lượt học sinh đọc thuộc lòng 10 chữ tên chữ
- Lớp viết lại 10 chữ tên chữ vào tả
-Vài em nhắc lại nội dung học - Về nhà học xem trước : - Nghe viết : “Chơi chuyền “ ………
(21)……… THỦ CÔNG
Bài 1: GẤP TÀU THUỶ HAI ỐNG KHÓI ( Tiết 1)
I MỤC TIÊU
- HS nắm cách gấp tàu thuỷ hai ống khói
- Gấp tàu thuỷ hai ống khói quy trình kỹ thuật - GD học sinh u thích mơn học
* GD HS biết tiết kiệm giấy, có ý thức bỏ rác nơi quy định, không vất rác bừa bãi ảnh hưởng môi trường sống.
II CHUẨN BỊ
- Mẫu tàu thuỷ hai ống khói gấp giấy có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát
- Tranh quy trình gấp tàu thủy - Giấy nháp, giấy thủ công - Bút màu, kéo thủ công
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ (5’)
- GV kiểm tra đồ dùng học tập học sinh
- Thông báo số yêu cầu học môn Thủ công
B Bài
1 Giới thiệu (2’)
GV y/c HS quan sát tàu thuỷ hai ống khói
2 Các hoạt động a Hoạt động 1(5’):
- GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - Giới thiệu tàu thuỷ hai ống khúi - GV giải thích: Đây hình mẫu tàu thuỷ gấp giấy dựng để chơi thực tế tàu thuỷ làm sắt
- Tàu thuỷ dùng để làm ? b Hoạt động 2(23’):
GV hướng dẫn mẫu
*Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng *Bước 2: Gấp lấy điểm hai đường
- Giấy thủ công, kéo cắt giấy, bút màu…
- HS quan sát
(22)dấu gấp hình vng
- Gấp tờ giấy hình vng làm phần để lấy điểm hai đường dấu gấp hình vng
*Bước 3: Gấp thành tàu thuỷ hai ống khói Chú ý: Trong bước 1, cần gấp cắt cho cạnh hình vng thẳng hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết
- Gọi HS nhắc lại
- GV gọi - HS lên bảng thao tác lại bước gấp tàu thủy ống khói
- GV lớp quan sát, GV sửa chữa, uốn nắn giúp đỡ thao tác HS thực lúng túng
- GV cho HS tập gấp tàu thủy hai ống khói giấy
- HS nhắc lại bước gấp - HS thực hành
- HS gấp theo thao tác GV
- Lớp thực hành tập gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy nháp
3 Củng cố, dặn dò (4’)
- Nhắc lại tác dụng tàu thuỷ?
- Nêu bước gấp tàu thuỷ? (2 HS nêu)
* Yêu cầu học sinh thu gom giấy rác bỏ nơi quy định. - Nhận xét tiết học
- Thực hành gấp tàu thuỷ nhà
- Chuẩn bị giấy màu để sau hoàn thành sản phẩm ……… Ngày soạn: 5/9/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 10 tháng năm 2020 Tập viết: ÔN CHỮ HOA A I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Củng cố cách viết chữ A (Viết mẫu, nét nối chữ qui định) thông qua tập ứng dụng
- Viết tên riêng (Vừ A Dính) chữ cỡ nhỏ Viết câu ứng dụng (Anh em thể chân tay /rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần) cỡ chữ nhỏ
(23)2 Kĩ năng: Viết đúng, đẹp 3 Thái độ: Thích rèn chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mẫu chữ viết hoa, mẫu chữ viết hoa tên riêng Vừ A Dính câu tục ngữ dịng kẻ li
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A- Kiểm tra cũ (5’)
- GV kiểm tra tập viết, đồ dùng học tập HS HS
- Nội dung tập viết lớp tiếp tục rèn cách viết chữ hoa, viết từ câu có chứa chữ hoa
- Để học tốt mơn tập viết, cần phải có đầy đủ: bảng con, phấn, khăn lau bảng, bút chì, bút mực, gọt bút chì, tập viết…
B- Bài (30’) 1- Giới thiệu (1’)
GV nêu MĐ, YC tiết học 2- Hướng dẫn viết chữ
Viết bảng
* Luyện viết chữ hoa(5’) - Gọi HS đọc toàn tập viết
- Tìm chữ hoa có tên riêng ? - GV treo chữ mẫu
- GV Y/C HS quan sát chữ mẫu nhận xét
- GV viết mẫu nhắc lại cách viết chữ * HS viết từ ứng dụng(tên riêng)(4’)
- Giới thiệu Vừ A Dính : thiếu niên người dân tộc Hmông, anh dũng hi sinh kháng chiến chống thực dân Pháp để bảo vệ cán cách mạng
- Yêu cầu HS viết bảng chữ A, V, D
- GV HS nhận xét cách viết:
* Luyện viết câu ứng dụng(4’) - Gọi HS đọc câu ứng dụng
- GV giúp HS hiểu nội dung câu tục ngữ : (anh em thân thiết, gắn bó với chân với tay, lúc phải yêu thương đùm bọc giúp đỡ lẫn nhau.)
- Hướng dẫn viết nháp: Anh, Rách
- HS đặt Tập viết lên bàn - HS lắng nghe
- HS đọc, lớp theo dõi
- Chữ viết hoa tên riêng: A, V, D
- HS quan sát chữ mẫu nhận xét nét chữ chữ
- HS quan sát bảng - HS lắng nghe
- HS viết bảng
(24)- GV gọi HS viết bảng lớp bảng - GV lớp nhận xét
3- Hướng dẫn HS viết (15’) - GV nêu yêu cầu
- GV nhắc nhở HS ngồi viết tư thế, viết nét, độ cao khoảng cách chữ, trình bày câu tục ngữ theo mẫu
4 Chấm, chữa (3’)
- Thu chấm - nhận xét để lớp rút kinh nghiệm
- HS viết bảng lớp, viết bảng
- HS viết vào tập viết theo yêu cầu GV
+ Viết chữ A: dòng cỡ nhỏ + Viết chữ V D: dòng cỡ nhỏ
+ Viết từ Vừ A Dính: dịng cỡ nhỏ
+ Viết câu ứng dụng : lần
C Củng cố, dặn dò (3’)
- Nhắc lại cách viết chữ A, V, D - GV nhận xét tiết học
- Luyện viết chữ nhà, học thuộc câu ứng dụng ………
Toán
TIẾT CỘNG CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ ( có nhớ lần ) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết cách thực phép cộng số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm)
- Tính độ dài đường gấp khúc 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ cộng số có ba chữ số có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm, giải toán có liên quan
3 Thái độ:
- Hs ham học toán
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ : 5'
- Gọi hai em lên bảng sửa tập số nhà
- Yêu cầu em làm cột hai học sinh làm
- NX bàn tổ Bài mới:
a) Giới thiệu bài: ghi bảng *GT phép cộng 435 + 127: 6' - Giáo viên ghi bảng phép tính 435 + 127 = ? - Yêu cầu học sinh đặt tính - Hướng dẫn học sinh cách tính
Hai học sinh lên bảng sửa HS 1: Lên bảng làm tập số
- HS : Làm giải tốn có lời văn - Hai học sinh khác nhận xét
*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Vài học sinh nhắc lại tựa
(25)- Ghi nhận xét cách tính sách giáo khoa
- Phép cộng có khác so với các phép cộng học ?
* Phép cộng 256 + 162 : 6'
- Yêu cầu học sinh thực tương tự đối phép tính
- Vậy ví dụ có khác so với phép tính ví dụ vừa thực ? b) Luyện tập: 25'
- Bài 1: 5'
- Gọi học sinh nêu tập sách giáo khoa
- Yêu cầu học sinh vận dụng trực tiếp cách tính phần lí thuyết tự đặt tính tính
- Yêu cầu lớp làm vào bang
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài : 5'
- Gọi học sinh đọc SGK - Yêu cầu 2HSlên bảng làm
- Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi HS khác nhận xét bạn
Giáo viên nhận xét đánhgiá
Bài 3a: 5'
Yêu cầu HS nêu toán
HS làm vào hs lên bảng làm Bài : 5'
- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu BT - Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải toán
- Yêu cầu học sinh lên bảng tính độ dài đường gấp khúc ABC
- Cả lớp thực vào - Gọi học sinh khác nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung làm
cách cộng có nhớ lần
- Học sinh rút nhận xét phép cộng khác với phép cộng học phép có nhớ sang hàng chục
- Dựa vào ví dụ đặt tính tính đến hàng trăm dừng lại nghe giáo viên hướng dẫn cách tính tiếp
- Ở phép tính khác với phép tính cộng có nhớ sang hàng trăm
- Một em đọc đề sách giáo khoa - Học sinh vận dụng cách tính qua hai ví dụ để thực làm
- Chẳn hạn : 256 417 +125 +168 381 585 555 146 227
+ 209 + 214 +337 864 360 564
- HS nêu đề SGK
- 2HS lên bảng đặt tính tính :
256 452 166 +182 + 361 + 283 438 813 449 - Lớp làm
Chấm số em – chữa 235 256
+ 417 + 70 652 326
- 2HS khác nhận xét bạn + HS đọc tập SGK
-
1HS lên bảng tính Giải :Độ dài đường gấp khúc ABC : 126 + 137 = 263 (cm) Đ/S: 263 cm -Học sinh khác nhận xét bạn - HS nêu đề SGK
(26)của học sinh
Bài 5: ( Giảm tải không làm) c) Củng cố - Dặn dò:2'
- Nêu cách đặt tính phép tính cộng số có chữ số có nhớ lần ?
* Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
nhẩm
-Học sinh nêu cách tính
-Về nhà học làm tập lại -Xem trước “ Luyện tập”
……… Luyện từ câu:
ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT- SO SÁNH. I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Xác định từ ngữ vật , từ ngữ so sánh Kĩ năng:
- Tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ (BT2) - Nêu hình ảnh so sánh thích lí thích hình ảnh Thái độ:
- Giúp Hs có thêm vốn từ ngữ phong phú, nói viết hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 1, bảng lớp viết sẵn câu thơ BT2 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Kiểm tra cũ: 5'
- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Nhận xét phần kiểm tra cũ
Bài
a) Giới thiệu bài: ghi bảng
b)Hướng dẫn học sinh làm tập *Bài 1: 8'
-Yêu cầu học sinh đọc tập - Yêu cầu em lên bảng làm mẫu
- Hãy tìm từ ngữ vật dòng thơ? - Mời 3-4 em lên bảng gạch chân từ ngữ vật khổ thơ ? - Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải *Từ vật: tay em, răng, tóc, hoa nhài, ánh mai.
* Bài : 10'
- Yêu cầu HS đọc tập
- Mời em lên bảng làm mẫu 2a - Mời 3-4 học sinh lên bảng gạch chân vật so sánh với câu thơ
- Giáo viên học sinh lớp theo dõi nhận xét
- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ - Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu - đến học sinh nhắc lại
- em đọc thành tiếng yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm tập
-Thực hành làm tập từ ngữ vật có dịng thơ
- Cả lớp làm vào - HS lên bảng chữa
- Lớp theo dõi nhận xét tự sửa tập
- HS lắng nghe giáo viên chốt ý1
- em đọc tập sách giáo khoa - Cả lớp đọc thầm tập
(27)- Chốt lại lời giải
- Câu 2b : Mặt biển so sánh với ? - 2c: Cánh diều câu thơ so sánh với ?
- 2d : Dấu hỏi so sánh với vật ? - Theo em màu Ngọc Thạch màu thế nào?
- Cho học sinh quan sát tranh kết hợp giải thích
- Giáo viên chốt ý : -Các tác giả quan sát tài tình nên phát sự giống vật xung quanh ta .
* Bài : 7'
-Yêu cầu học sinh đọc
- Khuyến khích học sinh nối tiếp phát biểu tự
- Em thích hình ảnh so sánh tập 2 ? Vì ?( giảm tải khơng hỏi)
c) Củng cố - Dặn dò: 2'
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học xem trước
- Cả lớp làm vào
- Ba học sinh lên bảng lên bảng sửa - Lớp theo dõi nhận xét chấm điểm thi đua tự sửa tập
- Mặt biển so sánh với thảm phẳng êm đẹp
- Cánh diều so sánh với dấu ă cánh diều cong cong võng xuống dấu ă - Dấu hỏi với vành tai nhỏ dấu hỏi cong cong…chẳng khác vành tai - Màu Ngọc Thạch có màu xanh biếc sáng
- Lớp theo dõi quan sát tranh
- Học sinh lắng nghe giáo viên chốt ý
- Một em đọc yêu cầu đề
- Học sinh tự suy nghĩ phát biểu ý
- Lớp nhận xét ý bạn
- Học sinh nhà học thuộc làm tập lại
Chính tả (Nghe - viết )
CHƠI CHUYỀN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nghe - viết CT; trình bày hình thức thơ Kĩ năng
- Rèn kĩ viết tả
- Điền vần ao / oao vào chỗ trống (BT2)
- Làm BT(3) a/b, BTCT phương ngữ GV soạn Thái độ:
- GD hs giữ sạch, viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Nội dung hai tập chép sẵn vào bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: 5' - Mời học sinh lên bảng
- Viết từ ngữ học sinh thường hay viết sai
- em lên bảng viết từ : Dân làng , gió , tiếng đàn , đàng hoàng
(28)- Kiểm tra đọc thuộc lòng thứ tự 10 tên chữ học
- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ 2.Bài mới: 30’
a) Giới thiệu bài: ghi bảng 2.1 Hướng dẫn chuẩn bị : 5'
- Giáo viên đọc mẫu lần thơ - Yêu cầu học sinh đọc lại
- Yêu cầu đọc thầm nêu nội dung của từng khổ thơ ?
- Mỗi dịng có chữ ? Chữ đầu câu viết như ?
- Những câu thơ đặt trong ngoặc
kép ? Vì ?
- Ta nên bắt đầu viết từ ô ? b) Hướng dẫn nghe viết :15'
- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết thơ…
- Yêu cầu viết vào bảng tiếng khó - Giáo viên đọc cho học sinh viết vào - Giáo viên đọc lại để học sinh tự bắt lỗi ghi số lỗi lề tập
- Yêu cầu học sinh khác nhận xét bảng - Giáo viên nhận xét đánh giá
- Giáo viên thu HS nhận xét c/ Hướng dẫn làm tập : 7' *Bài : - Nêu yêu cầu tập
- Treo bảng phụ chép sẵn tập lên - Yêu cầu hai học sinh đại diện hai nhóm lên điền vần nhanh
- Cả lớp thực vào bảng - Gọi hai học sinh nhận xét chéo nhóm - Giáo viên nhận xét đánh giá
*Bài 3b
- Gọi học sinh đọc yêu cầu 3b - Yêu cầu lớp thực vào bảng - Sau cho lớp đưa bảng
- Giáo viên nhận xét đánh giá d) Củng cố - Dặn dò:3'
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc nhớ tư ngồi viết trình bày
- em đọc thuộc tên theo thứ tự 10 chữ
- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu
- HS nhắc lại tựa
- Cả lớp theo dõi GV đọc - 1HS đọc lại thơ
- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung
- Khổ thơ tả bạn chơi chuyền
- Khổ Chơi chuyền giúp tinh mắt, nhanh nhẹn…
- Mỗi dịng thơ có chữ Chữ đầu câu viết hoa
- Các câu đặt ngoặc kép (Chuyền …đơi) câu bạn nói chơi trị chơi
- Ta bắt đầu viết từ ô thứ từ lề sang - Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng
- Cả lớp nghe viết thơ vào Học sinh viết vào
- Nghe tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên NX
- Lớp chia thành hai dãy
- Hai em đại diện thi đua điền nhanh vần thích hợp
-Cả lớp thực điền vào bảng -Hai học sinh nhận xét chéo bạn bảng
- Lớp thực làm vào tập - Một học sinh đọc đề
(29)sách đẹp
- Dặn nhà học làm xem trước
- Khi có lệnh lớp đưa bảng
- Từ cần điền :ngang, ,hạn, đàn, … - Ba em nhắc lại yêu cầu viết tả
- Về nhà học làm tập sách giáo khoa
PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM
Bài 1: GIỚI THIỆU VỀ PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM (Tiết 1)
I/ MỤC TIÊU 1)Kiến thức
- Bước đầu nhận biết đồ dùng, hình khối rơ bốt chức phòng trải nghiệm
- Biết cách gọi tên đồ dùng Nắm nội quy phòng học trải nghiệm 2)Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết đồ dùng phòng học trải nghiệm
3)Thái độ:
- Giúp HS yêu thích, khám phá mơn học
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ đồ dùng, có ý thức kỉ luật II/ CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: đồ dùng liên quan đến học 2 Học sinh: Vở ghi chép.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức
- Giới thiệu học 2 Bài (28p)
2.1 Hoạt động 1: (5 phút) Giới thiệu tổng quan về phòng học trải nghiệm:
- Phòng học trải nghiệm ( phòng Robotic): giúp nắm bắt, tiếp cận cơng nghệ máy tính, rèn kĩ làm việc nhóm, khả lãnh đạo, tập trung, sáng tạo, khơi gợi niềm đam mê khám phá khoa học,…
2.2 Hoạt động 2:(23p) Hướng dẫn HS nhận biết các thiết bị:
- Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát
- Trong phòng học trải nghiệm xuyên suốt từ lớp đến lớp khám phá chủ đề: + Chủ đề robotic: tìm hiểu lắp
- Hát
- Lắng nghe
- HS nghe giảng
(30)ráp robot mini, robot Wedo, robot khí
+ Chủ đề tốn học: Bộ hình học 2D3D, Bộ que lắp ghép hình học phẳng, Bánh xe đo độ dài quãng đường, Bộ học phân số, Bình đo dung tích
+ Chủ đề: Em yêu khoa học: Bộ lắp ghép khí, Bộ thiết bị làm quen khoa học ánh sáng, Mơ hình giải phẫu người, Mơ hình hệ tuần hồn máu, Mơ hình hàm răng, Bộ khoa học lượng
+ Chủ đề Cuộc sống quanh ta: Bộ KIT trồng cây, Bộ tiêu loài bọ, Bộ tiêu loài bướm…
- GV Nêu đặc điểm khái quát số đồ dùng
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét - GV chốt
- GV: giới thiệu thiết bị sử dụng kết hợp phịng học: Máy tính bảng…
? Em nêu tác dụng số thiết bị đồ dùng GV chốt chức thiết bị
2 Củng cố, dặn dò (2p)
- Dặn dò HS nhà ghi nhớ số thiết bị đồ dùng phòng học trải nghiệm
- HS nghe
-Hs nêu lại tác dụng
. Ngày soạn: 5/9/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2020 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
Kiến thức:
- Biết cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ)
- Biết giải tốn “tìm x”, giải tốn có lời văn (có phép trừ) Kĩ năng:
- Giải tốn có lời văn, cộng trừ số có ba chữ số thành thạo Thái độ:
- Hs ham học toán
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS KT Bài cũ : 5'
- Gọi hai học sinh lên bảng sửa tập số cột và cột b , nhà -Yêu cầu em làm cột
(31)- NX bàn tổ
-Nhận xét đánh giá phần cũ Bài mới:
a) Giới thiệu bài: ghi bảng
- Ở tiết giáo viên tiếp tục tổ chức cho học sinh tự luyện tập
b) Luyện tập: *Bài 1: 7'
- Nêu tập sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh tự tính kết
- Yêu cầu lớp thực hiên vào đổi chéo để tự chữa
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
- Lưu ý học sinh tổng hai số có hai chữ số số có chữ số
*Bài : 8'
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu giáo viên ghi bảng
- Yêu cầu lớp thực
- Gọi hai em đại diện hai nhóm lên bảng làm em làm cột
- Gọi 2HS khác nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung làm HS - GV lưu ý HS số 93 + 58
*Bài 3: 8'
- Gọi học sinh đọc sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh nhìn vào tóm tắt để nêu thành lời đề toán
- Yêu cầu lớp thực vào vào - Gọi học sinh lên bảng giải - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
*Bài : 7'
- Giáo viên gọi học sinh đọc đề
- Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách tính nhẩm
-Yêu cầu học sinh nêu miệng kết nhẩm - Cả lớp thực nhẩm đổi chéo chấm chữa
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Nhận xét chung làm học sinh c) Củng cố - Dặn dò: 3'
- HS : Làm tập
- Hai học sinh khác nhận xét
* Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu
- Vài học sinh nhắc lại tựa
- Mở sách giáo khoa tập để luyện tập
- Cả lớp thực làm vào - em lên bảng thực em cột
- Chẳng hạn : 367 487 85 +120 + 302 +72 487 789 157 - Học sinh khác nhận xét bạn - Đổi chéo để chấm kết hợp tự sửa cho bạn
- Một học sinh nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm vào - 2HS lên bảng thực
- Đặt tính tính :
67 487 93 168 +12 +130 +58 + 503 492 617 141 671 - 2HS nhận xét bạn
- Đổi chéo để kiểm tra - em nêu tốn SGK - HS nhìn sơ đồ tóm tắt nêu đề tốn - Cả lớp làm vào tập
- 1HS lên bảng giải : Giải :
Số lít dầu hai thùng có tất :
125 + 135 = 260 ( lít )
Đ/S: 260 lít
(32)- Nêu cách đặt tính phép tính cộng , trừ *Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà học làm tập
150 + 250 = 400 305 + 45 = 350 - HS khác nhận xét bạn
- Vài học sinh nhắc lại nội dung học
- Về nhà học làm lại
………
SINH HOẠT
An toàn giao thông cho nụ cười trẻ thơ
BÀI 3: QUA ĐƯỜNG AN TOÀN TẠI NƠI ĐƯỜNG GIAO NHAU I MỤC TIÊU
PHẦN 1: SINH HOẠT
- HS nhận biết ưu nhược điểm cá nhân, tập thể lớp tuần - Biết tự nhận xét, đánh giá, sửa chữa rút kinh nghiệm tuần tới
- Giáo dục tinh thần tinh thần làm chủ tập thể, phê tự phê cao Rèn kĩ tự quản, nâng cao tinh thần đoàn kết, lối sống trách nhiệm tập thể lớp có ý thức xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh
PHẦN 2: ATGT
HS biết cách qua đờng an toàn nơi đờng giao II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
A NỘI DUNG
1 Giới thiệu : GV nêu mục đích, yêu cầu tiết sinh hoạt 2 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần ( 10p)
* Ưu điểm: a Đạo đức:
- 100% Học sinh thực tốt điều Bác Hồ dạy, thực tốt nội quy trường lớp - Lễ phép chào hỏi với người lớn tuổi , ông bà , cha mẹ , thầy cô anh chị, người xung quanh
- Nói lời hay làm việc tốt; 100% HS không ăn quà vặt - Thực tốt ATGT
- 100% thuộc hát : Quốc ca b Học tập:
- HS học đầy đủ giờ, học làm đầy đủ trước đến lớp, đầy đủ sách theo thời khoá biểu hàng ngày
- Lớp học tập tốt, thi đua sôi chào mừng ngày Quốc khánh 2/9 ngày Toàn dân đưa trẻ đến trường
- Một số HS hăng hái tham gia phát biểu ý kiến xây dựng học : Đức Anh, Minh Khánh, Chi, Nhật Huy
- Luôn quan tâm giúp đở bạn lớp, tổ phân công HS học tốt kèm cặp, hướng dẫn HS hạn chế để tiến bộ: Khang – Đức Tấm
c Vệ sinh :
(33)d Hoạt động khác:
- 100% HS thực nghiêm túc lễ khai giảng năm học 2020 - 2021 * Nhược điểm:
- Trong lớp cịn tượng nói chuyện riêng chưa ý vào :Gia Bảo, Hoàng Gia Bảo,Cường
- Một số giữ gìn sách chưa cẩn thận : Bảo, Khang, Huy 3 Phương hướng, nhiệm vụ tuần 2.( 5p)
+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề
+ Thực tốt cơng tác VSMT, hồn thành LĐ chun, chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh
+ Hàng ngày phân cơng nhóm kê bàn ghế gọn gàng, ngắn, giặt khăn lau bảng, đánh rửa ca, cốc uống nước, dọn vệ sinh lớp học
+ Tích cực rèn đọc, nói, chữ viết chuẩn bị chu đáo trước đến lớp
+ Tiếp tục hưởng ứng phong trào thi đua học tập tốt chào mừng ngày khai giảng năm học 2020 - 2021
+ Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: tập thể dục nhịp điệu, múa hát tập thể + Thực tốt luật ATGT, đảm bảo ANTT trường học, ATTP
+ Thực tốt việc giữ vệ sinh môi trường xung quanh B DẠY ATGT
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ : (2p)
- GV hỏi : Để đảm bảo an toàn tham gia giao thơng em ?
- Khi qua đường, em có cần quan sát không ?
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét 2 Dạy
2.1 Giíi thiƯu bµi (1p) 2.2 Bài mới
Hoạt động : Xem tranh trả lời câu hỏi (8-9p)
- GV treo tranh
- Yªu cầu thảo luận nhóm (2p)
+ Khi i qua đờng nên đâu ? + nơi đờng giao tranh có khác biệt khơng ?
+ Các em có biết làm để qua đường an toàn nơi đường giao không ?
- Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận
- – HS trả lời
- 1-2 HS trả lời - HS nhận xét
- Quan s¸t tranh - Thảo luận nhóm
- Báo cáo kết quả:
+ Khi i b qua ng nên phần vạch kẻ dành cho người
(34)- Gọi cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung - GV bổ sung KL : Để an toàn qua đường cỏc em cần đỳng vào phần vạch kẻ dành cho người Hoạt động 2: Tìm hiểu bớc qua ng an ton (10p)
- GV nêu câu hái :
+ Đèn tín hiệu dành cho ngời có màu ý nghĩa màu ? + Qua đờng giao có đèn tín hiệu ntn để đảm bảo an toàn ?
+ Qua đờng giao khơng có đèn tín hiệu ntn để đảm bảo an tồn ?
- GV bỉ sung vµ kết ln :
+ í nghĩa tín hiệu đèn : Đốn màu xanh người phộp qua đường Đốn màu đỏ người khụng phộp qua đường
+ Qua đờng nơi đờng giao có đèn khơng có đèn dành cho ngời
Hoạt động : Góc vui học - Xem tranh để tìm hiểu
-4 tranh miêu tả 1Hs thực bước qua đường an tồn nơi đường giao có tín hiệu dành cho người
- Sắp xếp tranh minh họa thứ tư bước qua đường an tồn nơi đường giao có đèn tín hiệu cho người
2.3 Ghi nhớ dặn dò: 2p
- H đọc nội dung ghi nhớ SGK trang 6. - Gv nhắc lại ghi nhớ học : Qua đường nơi quy định Trước qua đường phải dừng lại, quan sát an toàn chấp hành báo hiệu đường ( Nếu có)
2.4 Bài tập nhà:1p
- Từ nhà đến trường em có phái qua nơi đường giao không? - Hãy chia sẻ cách qua đường an
có khác biệt: Đường giao có đèn tín hiệu giao thơng đường giao khơng có đèn tín hiệu giao thơng + Để qua đường an toàn cần vào phần vạch kẻ dành cho người chờ đèn tín hiệu giao thơng - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- HS tr¶ lêi
+ Đèn tín hiệu có màu: xanh đỏ Đèn màu xanh người phép qua đường Đèn màu đỏ người không phép qua đường
+ Cần quan sát đèn tín hiệu dành cho người bộ, phần đường
+ Cần quan sát hướng trước qua đường
- H lắng nghe
(35)